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第十课 诚信做人到永远

第十课 诚信做人到永远
第十课 诚信做人到永远

第十课诚信做人到永远

第一框诚信是金

编写人:孙楼初中代安珍

【目标要求】

1、知识目标:把握诚信的基本含义,懂得真诚是人的美德,信用是交往的道德。了解“一诺千金”的内涵。知道诚信的基本要求是“对人守信,对事负责”。了解失信的危害。

2、能力目标:理解诚实和守信的内在关系,理解诚信和做人的关系。提高自己分辨诚信与欺诈的能力,在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。

3、情感、态度价值观目标:崇尚诚信的态度,鄙视欺诈、失信行为;获得诚信做事的愉悦感受;崇尚诚信价值观,诚实做人,讲究信用;办事尽职,实事求是;自觉把诚信作为立身之本,善于运用诚信的智慧。

【预习导学】

1、学法点拨

“诚信是金”主要讲两个问题,一是“言而有信,一诺千金”。主要是让学生通过活动进入诚信主题,明确什么是诚信、守信的好处与失信的危害,从而理解为人处事要讲究诚信的道理。二是“对人守信,对事负责”。主要让学生进一步理解“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则、轻易承诺而不兑现是一种不良的品质。学习重点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责;诚信是立身之本。学习难点:诚信是立身之本;诚信的重要性。

2、预习自我检测题:

(1)诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是的基本原则。“诚”就是;“信”就是。诚信的内涵就是“言而有信,。”

(2)“君子一言,驷马难追”的意思是;“人而无信,不知其可也。”的意思是。

(3)诚信的基本要求是。恪守信用落实到行动上,即表现为。

(4)为什么要讲诚信?(诚信的重要性)

(5)为什么说诚信无小事?

【问题探究】

情景导入

全国道德模范武秀君是一个普通的农家妇女。她和丈夫从事建筑施工生意多年,凭借诚信经营,树立了良好的商业信誉。丈夫因车祸去世,留下个人名义的外债270多万元。

武秀君承受巨大的痛苦,顶着家庭和债务的双重压力,走上了代夫还债之路。她说:“欠债还钱,天经地义。”五年里,她干过木匠、油漆工,像男人一样拼命工作;五年里,她还清了数百笔欠款。用真诚和汗水实现了自己的诺言。

说一说:武秀君最让你敬佩的品质是什么?读了这个故事,你有何感想?

(学生回答后,教师总结,导入新课。)

课堂情境,活动设置

(一)言而有信,一诺千金

活动一:读古人,明诚信

1、让学生展示课前搜集的我国古代的有关诚信的故事。教师重点列举“曾子杀猪”、商鞅“徙木取信”、和季布“一诺千金”的故事。

曾子杀猪徙木取信一诺千金

2、分组讨论:

○故事中的人物都具有怎样的高贵品质?这些故事说明了什么?

○什么是诚信?

3、小组代表回答,全班交流。教师总结。

结论:诚实守信,是中华民族的传统美德。诚信是美好的道德的核心,是各种良好品格的基础。诚信的内涵可以概括为:言而有信,一诺千金。

活动二:案例探究,感知诚信

案例一:1984年,34岁的张瑞敏入主青岛市电冰箱厂。1985年的一天,一位朋友要买一台冰箱,结果挑了很多台都有毛病,最后勉强拉走一台。朋友走后,张瑞敏派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍,发现共有76台存在各种各样的缺陷。多数人提出,便宜点儿处理给职工算了。张瑞敏却宣布,这些冰箱要全部砸掉,谁干的谁来砸,并抡起大锤亲手砸了第一锤!很多职工砸冰箱时流下了眼泪。三年以后,海尔人捧回了我国冰箱行业的第一块国家质量金奖。现在,海尔集团已经成为享誉海内外的大型企业。

案例二:石家庄三鹿集团是全国著名的乳业集团。2008年9月被曝光其生产的婴幼儿奶粉中含有致病物质“三聚氰胺”,导致许多儿童生病,甚至死亡。很快,三鹿集团破产,相关责任人受到法律的严惩。

1、学生阅读材料,分组讨论:

○这两个企业为什么会有不同命运?

○这两个案例共同说明了什么道理?

2、学生回答,教师总结。

结论:诚信是企业的生命之源,是企业的生存之本、立足之道。诚信有助于提高企业的效益,塑造良好的企业形象。生活经验告诉我们,不讲信用的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦被识破,他就难以在社会上立足,其结果既伤害别人,也伤害自己。

活动三:阅读打工学生“洗盘子”的故事,反思自己(教材P116)

1、学生阅读材料,感知情境,分组完成下列问题:

○你怎样评价这位打工学生的行为?你身边有类似的故事吗?

○这个故事对你有何启发?

○请写出一些表示不诚信的词语。

2、小组代表回答,全班交流。

3、教师点评,明确:讲诚信对个人的影响。

活动四:深入社会生活

我国《公民道德建设实施纲要》中规定公民基本道德规范是“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。国家主席胡锦涛提出的“八荣八耻”的内容之一是“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”。

○请结合所学知识,谈谈对上述内容的理解。

1、小组讨论,代表回答,全班交流。

2、教师总结。

结论:诚实守信,是中华民族的传统美德。诚信是一个人立足于社会的通行证,是一个人生存和发展的重要条件。为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,改善人际关系,也是自身道德的升华。诚信是企业的生命之源,是企业的生存之本、立足之道。诚信有助于提高企业的效益,塑造良好的企业形象。无数事实告诉我们,交往中不兑现自己的承诺,失信于人,就会产生信任危机。不讲信用,害人害已。

(二)对人守信,对事负责

活动五:新闻链接

在2005年北京地区毕业研究生供需双选会上,清华同方人力资源部朱云翔向记者介绍,在一次校园招聘会中,某大学一个班30人,竟然冒出16个班长。思考:○为什么大家都争着在求职简历上写上“班长”?

○大学毕业生求职简历注水现象,反映了社会哪方面的不良现象?

○说说你身边有哪些类似想象(如,抄袭作业、考试作弊等)。你怎样看待这些事情?

1、学生分组讨论材料中提出的问题。

2、小组代表回答,全班交流。然后,教师点评。

结论:对人守信,对事负责是诚信的基本要求。

活动六:阅读“卖火柴的男孩”故事(教材P117)

1、学生阅读故事,思考问题。

2、学生自由发言,全班交流。

3、教师总结。

结论:承诺是一件严肃的事情。(参考教材P118)

活动七:辩论:你赞成“小节无害论”吗?

正方:小节有害;反方:小节无害

1、学生分为正方两方,以小组为单位讨论,组织材料。

2、学生辩论。然后,教师点评。

3、教师多媒体出示“诚信树”,让学生选择树上应该保留的果

子。

(提示:树上的果实有:出尔反尔、虚伪、童叟无欺、不负责

任、轻诺寡言、言行一致、坦坦荡荡、一诺千金、履行约定、尔虞

我诈、表里不一、妖言惑众、言过其实、拾金不昧、说假话、实事求是)

结论:我们所做的大事、小事,都要认真面对,在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节,把做事与做人有机地统一起来。

活动八:诗歌欣赏 《我们呼唤诚信》

参天大树挺拔耸立; 靠的是深扎大地的根

默默支撑;

凌云高楼气势撼人; 靠的是厚重坚硬的基

石无语的支撑;

那么,人又是靠什么来支撑无比睿智的人

生呢?

那就是──诚信!

诚信是一朵馨香的花朵; 让他人快乐,使

自己陶醉;

诚信是一首古老的诗歌; 让他人品味,使

自己高尚;

面容上有自尊; 眼睛里有自信;

行动中有把握; 生活中有朋友;

一个人可以没有财富,只要他活得坦荡;

一个人可以没有名望,只要他问心无愧;

但一个人不能没有诚信,否则一无所有;

学习,因为诚信而进步;工作,因为诚信而成功; 人生,因为诚信而精彩;社会,因为诚信而和谐; 莘莘学子,诚信为本;言而无信,不知其可; 诚自心,信自行,心行合一; 让我们用心灵呼唤诚信; 让我们的人生以诚信为基石; 让我们的风采以诚信为旗帜; 让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火; 让诚信成为烈日下你头顶的一片绿荫; 身沐一片灿烂;心系一份执着; 带着诚信上路;踏着一路风光; 我们呼唤诚信,拥抱诚信,坚守诚信!

【例题精析】

1、(2009年长沙市中考)诚信是生活的通行证。没有诚信,寸步难行;你我信任,生活轻松便利。由此可见( )

A.诚实守信是我们事业成功的保证

B. 诚信是万能的,能让人心想事成

C.任何时候都不允许有谎言存在

解析:本题意在说明诚信的重要性。但B 、C 说法都过于绝对,排除;A 项正确且符合题意。

举一反三:2008年4月3日,国际新闻摄影比赛(华赛)组委会决定取消首届华赛金奖作品《广场鸽接种禽流感疫苗》获奖资格,因为其涉嫌造假。但就在“广场鸽”宣布被取消金奖资格后2天,即4月5日,

哈尔滨日报摄影记者张亮还在自己的博客中发表声明,

试图为自己辩解。一天之后,张亮终于承认了照片的造假事实,并公开道歉。但此时,他也已经不再是哈尔滨日报社的一名摄影记者了。对上述事例理解正确的是()

①违背诚信的人总是要付出代价的②张亮的行为是在欺骗他人,欺骗社会③要诚信做人,尊重客观事实④构建社会主义和谐社会需要诚信

A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③

2、(2009年广东省中考)体彩业主张建顺接到一个彩民的电话投注后,向彩民提出建议并获授权,对原投注号码进行修改,在该彩民不知道新号码中奖500万远的情况下张建顺毫不犹豫地将巨奖交给彩民。上述材料说明()

A.张建顺不懂经营之道 B. 诚信是做事成功的决定因素

C.张建顺对人守信,对事负责 D.不讲信用,害人害己

解析:题干材料主要说明张建顺对人守信,对事负责,故C正确。其它则不合题意。

举一反三:(2009年云南省中考)信守承诺是一种负责人的表现,也是诚信的基本要求。下列行为体现这一基本要求的是()

A.小文答应每天洗碗却忘记,妈妈提醒时他总是说“一家人,何必计较。”

B. 小凯答应好朋友提高成绩,考试时将答案偷偷传给了好朋友

C.小敏答应为好朋友保密,从不把好朋友到网吧的事告诉老师

D. 小军答应与同学到图书馆看书,突然下雨,他仍然冒雨前行

【目标检测】(均为单项选择题)

1.(2009年河南省中考)《曾子杀猪》《一诺千金》等成语故事给我们的启示是()

A.谨慎交友,乐交益友 B.诚实待人,言而有信

C.己所不欲,勿施于人 D.海纳百川,有容乃大

2.(2009年盐城市中考)中华民族自古以来具有重诺守信的优良品质。下列说法中能体现这一品质的是()

A.吾日三省吾身 B.天下兴亡,匹夫有责

C.人所以立,信、智、勇也 D.己所不欲,勿施于人

3.(08泰州中考)“小信诚则大信立。”这句古语启示我们

A.诚实守信是做人的基本原则

B.诚实就应该无所顾忌地说出一切

C.诚实不需要“善意的谎言”

D.大事要讲诚信,小事可以撒点谎

4.(2007?盐城)初一学生小华在同学小强的请求下,答应为她到网吧玩游戏的事保密。你认为小华对自己做出的承诺()

A. 应该信守,因为只有守信才能保持住友谊

B. 应该信守,因为承诺一旦做出就必须兑现

C. 不应该信守,因为小强的行为是错误的

D. 不应该信守,因为承诺无需承责任

【课后训练】

一、单项选择题(下列各题的备选答案中只有一个是正确的,请你选出正确答案,并把它写在题后的括号内)

1.“狼来了”的故事之所以世代流传,主要是因为()

A. 这个故事很有趣

B. 它揭示了狼的凶残

C. 它说明善有善报,恶有恶报

D. 人们都很重视对孩子进行诚实守信的教育

2.“有所许诺,纤毫必偿,有所期约,时刻不易”,这一格言的告诉我们在交往中要

A .善于沟通与理解

B .慷慨大方,不拘小节

C .讲信用

D .注意相互尊重,平等待人

3. 据说,假如可口可乐的全部工厂一夜之间烧光,第二天,依靠它的商标就会重振旗鼓。你认为可口可乐重振旗鼓的原因是( )

A. 信誉

B. 银行贷款

C. 顾客

D. 秘方

4.一个中国学生到美国留学,课余时间去打工挣钱交学费。当他来到一个小卖店说明来意后,忽然店主——一个老太太说她难受,急需上医院看病,请学生为她看一会儿店。几个小时后,老太太从医院回来,一看学生还在店里卖货,货款一分未少,老太太录用了这个学生。其原因是()

A. 诚信

B. 是中国人

C. 需要工作

D. 聪明

5.在中国古代,“信”作为行为规范,首先出现在金文上。在西方,古希腊著名的思想家亚里士多德认为,人们要在经济交流中取得互惠的效果,就必须遵守信用。这说明( )

A .诚信是一种商业道德

B .只要讲诚信,就能取得经济利益

C .东、西方的古代人都很讲诚信

D .诚信是古老的道德规范,是一种传统美德

二、拓展反思:

1.(2008?株洲)话说一个国王没有儿女,打算从民间选一个小孩做王子,办法是给候选者每人一颗牡丹花种,看谁种的花儿最漂亮、花儿最多。到了评比的时候,几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花,只有一个小孩捧着空花盘伤心落泪,他没有种出花来。但是,恰恰是他被选种了,因为所有的花种都被煮熟了,是不能开花的。

(1)说一说:国王看中了那伤心落泪小孩的什么道德品质?

(2)想一想:你从这则故事中获得了哪些感悟?

2.材料分析题

请结合上述材料,运用所学知识,对小宁的言行进行评析。

【质疑反思】

第十课诚信做人到永远

第二框做诚信的人

编写人:孙楼初中代安珍

【目标要求】

1.知识目标:知道诚信守则的具体要求;理解诚信与谎言、隐私的关系。把握诚信的核心。

2.能力目标:提高诚信守则的实践能力和在诚信的两难上分辨是非的能力;从小事做起,培养诚信道德的实践能力。

3.情感、态度价值观目标:鄙视那些不讲诚信的现象;培养善良之心,展现诚信问题上的智慧;以诚信的道德作为为人处世的准则。

【预习导学】

1、学法点拨

本框题主要讲述两个问题。一是“诚信守则”,主要是诠释诚信的意义和诚信的四点要求。二是“诚信的智慧”,旨在让学生明白:诚信具有复杂性,在面对复杂问题时,应该把诚信和具体情景结合起来,正确处理诚信和隐私、诚信和说谎之间的关系。从而全面理解诚信的核心是善,努力做一个诚信的人。学习重点是:了解诚实与信任的关系;做诚信的人。难点是:理解诚信的复杂性;具备诚信的智慧。

2、预习自我检测题:

(1)诚实与信任的关系是怎样的?

(2)诚信做人的守则、基础、出发点和对立面是什么?

(3)诚信守则的具体要求是什么?

(4)如何处理诚信与隐私的关系?

(5)如何处理好诚信与谎言的关系?

(6)怎样才能做一个诚信的人?

【问题探究】

情景导入

2009年11月,央视等多家媒体曝光:某名人代言的医疗及其它多则广告存在欺骗消费者的行为,属于虚假广告。在舆论的谴责下,该名人公开向社会道歉。央视最近还对电视购物中的某品牌手机“不浸水,砸不坏”的宣传进行调查试验,证明该宣传是自吹自擂,言过其实。

俗话说:“出门七件事:柴米油盐酱醋茶”,七件事造就了中国博大精深的饮食文化。但近年来,食品安全事件频发,向来以会吃、敢吃闻名于世的中国人在拷问诚信和道德的同时在餐桌前犹豫起来。

○上述材料说明了什么?如何才能让消费者“买的放心”、“吃的放心”、“用的放心”?

(学生回答后,教师总结,导入新课。)

课堂情境,活动设置

(一)诚信守则

活动一:阅读交流:小童卖瓜的故事(教材119页)

1、学生阅读材料,感知情境。

2、分组讨论:

○“王婆卖瓜”给人什么感受?

○小童的实话实说为什么能打动买主?

○这个故事对你有什么启示?

3、小组代表回答,全班交流。然后教师点评。

结论:诚实和信任是一棵并蒂莲,诚实是获得信任的前提。诚信的基础是尊重客观事

实。实事求是诚信的出发点,否则,就会走向虚伪。坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。

活动二:诚信大考验(参看教材P120-121事例)

考验一:某记者到一家企业,经理盛情款待,要他为企业写篇宣传文章,并答应付一笔丰厚的报酬。但是,该企业的产品存在质量问题。如果你是该记者,会怎样选择?

考验二:小松是住校生,近来迷上网络游戏,经常溜到附近黑网吧上网,考试时靠作弊混过关,每次均未被发现。班会上,老师要求每个同学找出自己存在的主要问题。假如你是小松,能否说出自己的所作所为?

考验三:铁柱到表哥家做客,发现表哥在屋后吸毒。表哥求他不要告诉别人,父母也告诫他别伤表兄弟感情。如果你是铁柱,会怎么办?

1、学生阅读案例,分组讨论。

2、小组代表回答,教师点评。

结论:通过这些考验,我们认识到诚信守则还要求我们:在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边;在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边,不能因小失大;在情与法的冲突时,诚信守则要求我们站在法律一边,维护法律的尊严。

(二)诚信的智慧

活动三:小健的两难选择(参看教材P121)

1、学生阅读材料,感知情境,分组讨论下列问题:

○如果小健告诉老师实情,可能有什么结果?

○如果小健履行对小奎的承诺,可能有什么结果?

○假如你是小健,你会怎怎么办?为什么?

○当讲诚信和尊重他人隐私发生冲突时,如何把握二者关系?

2、小组代表回答,全班交流。然后教师点评。

结论:对诚信的理解应与具体情景结合起来,具体问题具体分析,在现实生活中做出诚信的正确选择。当诚信与尊重他人隐私发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。

活动四:医生的“善意的谎言”(教材P122)

1、小组讨论问题:

○医生该不该告诉病人实情?

○医生的“谎言”是否违反诚实的道德?

○假如医生告诉病人实情,病人可能会有什么反应?

○病人有没有权利知道自己的真实情况?

2、小组代表回答,全班交流。教师总结,明确诚信与谎言之间的关系。

结论:诚信与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎。但在特定的交往情境中,有事需要我们隐瞒事实真相,说些“善意的谎言”,但这不是出于个人的“私利”,而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。

诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂情况,但只要我们正确理解诚信原则、与人为善、出于良心、出于公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。【例题精析】

1.(2008?广州)小松就读七年级时曾因患肝炎休学一年。小旺知道后将小松的这一秘密告诉了大家,引起一些同学的议论,有些同学还因此而疏远小松;一些同学认为小旺“随意泄露别人隐私,做人不诚实”。对这件事的正确看法应该是() A.讲诚实就没有隐私,要隐私就做不到诚实

B.坚持诚信待人的同时,也要尊重别人的隐私

C.坚持诚信会导致人际关系的紧张

D.待人诚信就应该把所有私事都公之于众

参考答案:B。点拨:题目考查诚信与隐私的关系。对人诚实与尊重他人隐私是经常发生冲突的,但二者并不排斥,我们要做到既要诚信,又要尊重他人隐私。

举一反三:(2008?常德模拟)对人诚实与尊重他人隐私,是我们经常碰到的一对冲突。下列观点正确的是

①要尊重个人的隐私,就无法与别人坦诚交流②不管遇到什么问题,都要绝对尊重朋友的隐私③当两者发生冲突时,我们要根据具体情况,坚持原则,妥善处理④尊重隐私是待人坦诚的前提,“以诚待人”是交往的基本准则

A.①②③④B.③④C.②③④D.①③④

【目标检测】(均为单项选择题)

1、(2008?徐州模拟)新华网置办了一个公民道德建设网页,在“诚信问题大家谈”栏目中,有四位网友发了帖子,其中不正确的是:()

A、对人守信、对事负责,是诚信的基本要求

B、坚持实事求是是诚信做人的守则之一。

C、在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在感情一边。

D、在利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

2.(2008?厦门)晓雨走到半路,发现买铅笔时售货员多找了钱给她,于是返回商店,把钱退还给售货员,结果上课迟到了。晓雨主动还钱,说明她()

①恪守诚实守信的基本道德规范②拒谎言,重承诺③以见利忘义为耻④表里如一,不说假话

A.①③ B.③④ C.①② D.②④、

3.小敏与人交往时总爱打听别人的小秘密,并四下传播。有人提醒她这样做会侵犯别人隐私。她却说:“我说的都是事实,我不说,反而是我不诚实”。对此分析正确的是() A.小敏这样做无可厚非 B.要隐私就做不到诚实 C.讲诚实就没有隐私

D.小敏不分场合将事实和盘托出,是不尊重别人隐私的表现

4.(2009年苏州市中考)我国是礼仪之邦,历来崇尚诚实守信的品德。以下对诚实与守信的联系表达正确的是()

A.诚实是守信的思想基础,守信是诚实的外在表现

B.孔明接受托孤为一“诚”子,曾子杀猪为一“信”

C.培养诚信的品德,应该从点滴小事做起

D.为人处事,以诚为本,以实为要

5.2007年5月,教育部考试中心宣布,教育考试机构将建立考生诚信档案,记录作弊考生信息,接受社会查询并向招生单位提供。这说明

①不讲诚信难以赢得他人的信任和尊重②不讲诚信会影响个人的前途和事业

③诚信是每个人应恪守的基本道德规范④讲诚信一定会使自己吃亏

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

【课后训练】

一、单项选择题(下列各题的备选答案中只有一个是正确的,请你选出正确答案,并把它写在题后的括号内)

1、巴尔扎克说:“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。”所以,人在理智的状态下一旦许下诺言,就必须( )。

A、根据实际情况履行诺言

B、忠实地履行诺言

C、根据自己的能力大小履行诺言

D、或迟或早、或多或少履行诺言

2、改革开放之初,深圳某贸易公司与法国一家公司做生意,在一次结算时法国公司少收了7000万法郎。深圳公司总经理发现后,主动将7000万法郎退还法方。法方总经理深受感动,决定把深圳公司作为合作伙伴,并追加两项优惠条件:向深圳公司供货不收定金;与深圳公司共建中国分厂。这一事实充分说明( )。

A、法国公司始终信任深圳公司

B、深圳公司信奉诚信是金

C、法国公司始终看好中国市场

D、深圳公司想与法国公司合作

3、诚信是我们立身处世的道德规范,是一种良好的品质。诚信的基础是( )。

A、遵守国家法律,不做违法的事

B、不背叛诚信原则,不损害他人利益

C、践约守信,履行自己做出的承诺

D、尊重客观事实,坚持实事求是

4、小敏和小牛是同桌,小牛无心学习,学业成绩不好,他经常抄袭小敏的作业。老师问小敏:“小牛的作业做得比较好,而成绩却那么差,为什么会这样呢?”小敏为了保护小牛不受批评,便说:“他对考试马虎,不认真。”小敏对老师这么说是( )。

A、善意的谎言

B、虚虚实实的话

C、不诚实的表现

D、尊重小牛的隐私

5、获得别人信任的前提是

A、对人有礼貌

B、诚实

C、志趣相投

D、相貌端正

6、大教育家孔子曾说:“知之为知之,不知为不知。”这表明

A、学习要随时知道满足

B、孔子不够诚实守信

C、在学习上要诚实,不能不懂装懂

D、我们要重视学习

7、接诊医生对一个癌症晚期的病人说:“你的病并不严重,只要自己有信心就一定能治好。”这个医生

A、不讲医德,撒谎欺骗病人

B、不懂得病情,医术不高明

C、是为了给这位病人生活的勇气和战胜病魔的勇气,是医生善良的表现

D、这种做法不是诚实的表现

8.朋友有困难找你帮忙,可你没有能力帮助他,你会()

A. 断然拒绝

B. 赴汤蹈火,在所不惜

C. 坦诚说明理由,以求朋友谅解

D. 为了不伤害朋友,也不伤害自尊,先答应下来

(二)拓展训练

1.辨析:社会是复杂的,所以与人交往要“逢人只说三分话,未可全抛一片心”。(10分)

2.英语考试结束后,老师宣布李楠同学获得全班第一名。试卷发下来后,他认真看了一遍试卷,发现了一个错误。李楠犹豫不决,是告诉老师,还是不告诉老师?

请回答:(1)他告诉老师的理由是什么?(2)他不告诉老师的理由又是什么?(3)假如你是李楠,你会怎么做呢?

3.某校8年级(3)班的同学最近在班内组织了一次调查实践活动,主题是“中学生诚信状况调查”。下表是调查结果:

欺骗家长和老师的考试作弊的抄袭作业的涂改试卷分数的不守承诺的 18人13人 20人 4人 22人

(1)上述调查结果反映了什么问题?

(2)同学们经过调查,发现问题确实还比较严重。他们决定向学校领导提出关于加强中学生诚信教育的建议。你认为他们的建议主要包括哪些内容?

【质疑反思】

10.1《诚信是金》参考答案

【预习自我检测题】

(1)①为人处事;②内城于己,诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是;③外信于人,有信用、讲信誉、守信义。

(2)①“君子一言,驷马难追”的意思是人在理智状态下一旦许下诺言,就要忠实地履行承诺。②“人而无信,不知其可也。”的意思是做人不讲信用,不知他怎么可以立身处世。

(3)对人守信,对事负责;一种积极负责的态度。

(4)答:①诚信为本是做人的基本准则,也是立世之道。诚信是美好的道德的核心,是各种良好品格的基础。②人在理智状态下许下的诺言,要忠实的履行承诺,如果不兑现自己的承诺,失信于人,就会产生信任危机。③不讲诚信的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦被识破,他就难以在社会上立足,其结果既伤害别人,也伤害自己。④为人诚信,言而有信,能得到别人的信任,是事业得以成功的保证,也是自身道德的升华。弄虚作假,就做不好事,做不成大事。

(5)答:无论大事小节都要认真面对,诚信上无小节,有时小节上的不注意就会导致诚信的丧失。承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现,是一种不良品质。一旦有所承

诺,我们就一个努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。

【例题精析】1.举一反三:A 2.举一反三:D

【目标检测】单选: 1.B 2. C 3. A 4.C

【课后训练】

一、单项选择题 1. D 2. C 3.A 4.A 5.D

二、非选择题

1. 答案:(1)诚信。(2)诚信是做人之本,人无信不立;诚信是个人获得社会认可的重要条件,是个人走向未来的通行证,能为个人发展创造良好条件;要注意从身边的小事做起,小事也要讲诚信。

2.答案:①小宁不守约的行为,以及对此事不以为然,是缺乏诚信的表现,也是不尊重他人的表现。

②对人守信、对事负责,是诚信的基本要求,也是交往的基本准则。(践约守信是我们诚实做人的核心,也是中华民族的传统美德)我们为人处事、与人交往,要讲究诚信,这既能得到别人的信任,也是自身道德的升华。尊重他人也是我们在交往中应有的品德,尊重他人要求我们做到诚信待人,为他人着想。

③在交往中缺乏诚信、不尊重他人,就会产生信任危机,长此以往,小宁就会失去同伴的信任,不利于建立良好的人际关系,同时也会损害他人利益。

④小宁应慎重承诺,并努力兑现自己的诺言。作为中学生,我们做到对人守信、对事负责,在一点一滴的小事中培养诚信的品德。

10.2《做诚信的人》参考答案

【预习自我检测题】

1. 坚持诚实,就会赢得信任。诚实是获得信任的前提,信任的基础永远是诚实。

2. 诚信做人的守则、基础、出发点和对立面分别是坚持实事求是、尊重客观事实、实事求是、虚伪。

3. ①诚信守则一:坚持实事求是,是诚实做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点。②诚信守则二:在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。③诚信守则三:在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边,不能因小失大。④诚信守则四:在情与法的冲突时,诚信守则要求我们站在法律一边,维护法律的尊严。

4. 对人诚实与尊重他人隐私是相互联系且常常发生冲突的两种道德标准。面对这种两难选择,我们应该正确把握两者之间的关系:一方面,“以诚待人,以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚信的品德;另一方面,尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私,未经他人同意不得将其公开,也是我们在交往应有的品德。当两者发生冲突时,我们要结合具体情景,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。只要我们坚守诚信的守则,与人为善、出于良心、出于公心,就能正确处理好诚信与尊重隐私的关系。

5. (1)诚信与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎。但在特定的交往情境中,有事需要我们隐瞒事实真相,说些“善意的谎言”,但这不是出于个人的“私利”,而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。(2)诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂情况,但只要我们正确理解诚信原则、与人为善、出于良心、出于公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。

6. (1)诚信与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎。但在特定的交往情境中,有事需要我们隐瞒事实真相,说些“善意的谎言”,但这不是出于个人的“私利”,而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。(2)诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂情况,但只要我们正确理解诚信原则、与人为善、出于良心、出于公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。

【例题精析】 1.举一反三: B

2.举一反三:答案:(1)我赞成李英的观点。(2)李英懂得“在竞争中合作”应体现“双赢”的原则的道理。竞争对手不能相互排斥、相互保密。需要以诚相待,互相帮助、共同提高,这才是竞争中合作的真谛。在竞争中合作需要我们形成团队精神。要认识到,个人的成功不是最终的成功,团队的成功才是最终的成功。所以帮助竞争对手提高,能促进自己的提高,能促使整个团的力量的提高。

【目标检测】 1. A 2.B 3.A 4.A

【课后训练】一、单项选择题 1. B 2. B 3.D 4. C 5.B 6.C 7.C 8.C

二、材料分析题

1.答:这一观点式片面的。我们需要结合具体情境具体分析。(1)这样做有些情况下是错误的。比如,对亲友、老师、同学,就应坦诚相待。因为只有对人诚信,才会赢得别人的信任。否则,会产生信任危机。(2)这样做有些情况下是合理的。比如,对待陌生人或者别人用心的人时,就要警惕。要有自我保护能力,以免上当受骗。

2.答:(1)做人应该诚实,不论大事、小事都认真对待,诚信就体现在一点一滴的小事之中,应该告诉老师。(2)这是老师判错,告诉老师我就不能是全班第一名了。(3)我会告诉老师,最高分和第一名只是眼前利益,做人的原则却是长远利益。或许一时的不诚信行为能得到眼前利益,虚荣心得到暂时满足,但与我们今后的长远发展相比,那只是蝇头小利,不能因小失大。

3.答:(1)从调查的结果看,大部分同学是诚实守信的,具有较高的思想道德素质,但也有少数同学在日常生活中存在不诚实、不守信的现象,这说明了加强诚信教育的必要性和紧迫性。(2)主要应该包括中学生养成诚信做人的良好品德的必要性和紧迫性;目前存在的主要问题;解决这些问题的合理建议;中学生应该诚信做人。

(完整版)人教版高中政治必修三知识点

高中政治必修3知识点总结 湛江师范学院思政张森 第一课文化与社会 1、文化是什么 (1)文化是一种精神现象 “文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 (2)文化是一种社会现象 文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然"的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化,文化是人们社会实践的产物。(社会实践是文化的源泉) (3)一个人文化素养的形成

每个人所具有的文化素养,不是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。 (4)人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。 2、文化的力量 文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。这种影响(注意:影响有好有坏),不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。 先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用;反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。 3、经济、政治、文化之间的关系 (1)经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。 (2)文化反作用于政治、经济,给予政治、经济以重大影响: 不同民族的文化,影响不同民族和国家各具特色的发展道路。 不同性质的文化对社会发展的作用不同。(先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。) 4、文化与经济相互交融

高二政治必修三知识框架

高二政治必修三知识框架 高二政治必修三必备知识框架 1、文化传播的含义: 2、文化传播的途径: 3、现代文化传播的手段:大众传媒 传播媒介(传媒)大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。 以印刷媒体的推广为标志,现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式,这类传播被称为大众传媒。 大众传媒的作用与特点:依托现代信息技术,大众传媒能够最大程度地超越时空的局限,汇集来自世界各地的信息,日益显示出文 化传递、沟通、共享的强大功能,已成为文化传播的主要手段。 4、中学生应该怎么样做中外文化交流的友好使者? 我们既要热情地欢迎世界各国的优秀文化在中国传播,吸收各国优秀文明成果;又要更加主动地推动中华文化走向世界,做传播中华文化的使者,增强中华文化国际影响力。 5、推动中外文化交流的意义: 总:中华文化的对外传播与交流,对世界文化的发展作出了贡献;外域文化不断传入中国,促进了中华文化的发展和进步。 具体:对内——中华文化: ①促进中华文化的发展和进步,维护民族文化。 ②将中国先进文化推向世界,有利于扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力,提高我国文化竞争力,增强我国的综合国力。

③促进文化事业的发展。④有利于我国建设全面小康社会。 对外——世界文化: ①有利于吸收和借鉴,取长补短,维护世界文化的多样性。 ②促进世界文化的繁荣与发展。 ③有利于加强交流国家人民之间的友谊和相互了解,发展友好合作,促进世界和平发展,建设和谐世界。 文化的继承性与文化发展 1、(传统)文化继承性的表现: ①传统习俗的继承:传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响,是传统文化的基本形式之一。 ②传统建筑的继承:是展现中国传统文化的重要标志。 ③传统文艺的继承:中国传统文艺是中华民族灿烂文化的重要组成部分。 ④传统思想的继承:传统思想是传统文化影响的重要体现,已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分,对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响。 2、传统文化的特点:(即传统文化能够保留至今的原因) (传统文化的含义:是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中、具有相对稳定性的文化。) ①传统文化具有相对的稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征,同时,它的具体内容又能够因时而变。 ②传统文化具有鲜明的民族性。一个民族的传统文化作为特定历史发展的产物,具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派,是维系民族生存和发展的精神纽带。 3、传统文化的双重作用(两面性):

【诚信】诚信做人到永远教案

【关键字】诚信 诚信做人到永远教案 真诚做人到永远教案 一、标的具体要求 本依据的程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”:“懂得对人守信、对事负责是真诚的基本要求,了解生活中真诚的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人”。 二、教学目标 、知识目标 把握真诚的含义。了解“一诺千金”的内涵。懂得什么是“对人守信,对事负责”。 知道真诚的智慧与真诚守则。 2、能力目标 在不同的情境中能自觉遵守真诚守则。 能运用真诚的智慧解决所面临的问题。 3、态度价值观目标 诚实做人,讲究信用。 办事尽职,实事求是。把真诚作为立身之本。 三、学情分析 不良社会风气对学生的影响。尽管我国的精神文明建设在不断地加强,但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生,所以讲究真诚做人已经成为关系到初中生健康成长的一大事。 初中生的心理特点容易引发真诚问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动,在朋友面前会轻易许诺,而难以兑现;成人感的产生,使他们有爱面子的心理,为保全面子有时不惜弄假,对问题认识肤浅,使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强真诚教育。 四、时安排:二时 第一时:真诚是金 教学重点、难点:引导学生体会到真诚是立身之本 教学思路: 、案例分析:(案例来自教材116页) (1)她为什么失业?(信用问题) (2)---7000万===+7个亿(诚实问题) 这两个案例说明了一个什么道理?用一句话或一个词语说说案例一的教训,案例二的启示! 交流有关“真诚”的案例(如:“狼来了!”“烽火戏诸侯!”)

高中政治必修三知识框架

高中政治必修三知识 框架 Revised on November 25, 2020

政治必修三文化生活总体知识框架 第一单元 表现形式多种多样;定义:相对于经济、政治而言,人类全部精神活动及产品。 文化的是人类社会特有的现象,是社会实践的产物。 内涵与特点特点是人们的一种素养:后天通过对社会生活的体验逐步培养出来。 是一种精神现象,精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。 ①文化是一种社会精神力量(实质),能够在人们认识世界和改造世界的 过程中在转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。 文化的力量②文化的影响不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历 史中。(1.文化的繁荣和发展,是综合国力繁荣的重要体现。 2.文化是一个民族的精神脊梁) 文化与相互影响(经济是基础,起决定作用;文化反作用于经济) 文经济相互交融(文化经济化、经济文化化)科技作用↑文化生产力作用↑ 化文化与相互影响(政治决定文化;文化反作用于政治) 的政治经济文化与相互交融(文化与民主政治交融;与国际政治交融) 作政治 [民主与法制建设发展;世界反文化霸权主义]

用地位:文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉, 越来越成为综合国力竞争的重要因素。 措施:我国要想在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须把文化建设作为 文化与社会主义现代化建设的重要战略任务,激发全民族文化创造活力, 综合国力提高国家文化软实力。 意义/作用:为经济建设提供正确的方向保证; 为综合国力提供不竭的精神动力和强大的智力支持。 根源:来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动 表现影响人们的交往行为和交往方式 文影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 化特点潜移默化(过程)(影响思想和行为) 对深远持久(效果)(世界观、人生观、价值观) 人优秀丰富人的精神世界:积极参加健康有益的文化活动,是培养健全人格的重要途径 的文化增强人的精神力量①社会发展与人的发展是相互结合、相互促进的。 影塑造促进人的全面发展②人的全面发展表现在人的科学文化素质、思想道德素质 响人生和健康素质等各方面得到全面提高。 ③优秀文化对人的全面发展起着不可替代的作用

诚信做人到永远教案

诚信做人到永远教案 诚信做人到永远教案 一、标的具体要求 本依据的程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”:“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求,了解生活中诚信的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人”。 二、教学目标 、知识目标 把握诚信的含义。了解“一诺千金”的内涵。懂得什么是“对人守信,对事负责”。 知道诚信的智慧与诚信守则。 2、能力目标 在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。 能运用诚信的智慧解决所面临的问题。 3、态度价值观目标 诚实做人,讲究信用。

办事尽职,实事求是。把诚信作为立身之本。 三、学情分析 不良社会风气对学生的影响。尽管我国的精神文明建设在不断地加强,但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生,所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一大事。 初中生的心理特点容易引发诚信问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动,在朋友面前会轻易许诺,而难以兑现;成人感的产生,使他们有爱面子的心理,为保全面子有时不惜弄假,对问题认识肤浅,使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。 四、时安排:二时 第一时:诚信是金 教学重点、难点:引导学生体会到诚信是立身之本 教学思路: 、案例分析:(案例来自教材116页)

(1)她为什么失业?(信用问题) (2)---7000万===+7个亿(诚实问题) 这两个案例说明了一个什么道理?用一句话或一个词语说说案例一的教训,案例二的启示! 交流有关“诚信”的案例(如:“狼来了!”“烽火戏诸侯!”) 2、走进生活: (1)(小品表演来展示)好朋友是这样离开他的!指导学生根据自己的理解编辑2――3个生活片断,说明因为他的不诚信而最终失去了一个个好朋友。(比如:他人多找了钱给自己而不退;借书不还;做了错事反而栽给朋友等!)(2)在你的生活中,有没有经历过他人对你不诚信的时候或事情?他给你留下的印象是怎样的?对你们的交往有什么影响?班级内交流。 (3)活动:你为什么和他(她)交朋友?请写出三点原因,最后全班交流。 (本问题教师前先作调查,实践证明,诚信的频率是最高的!) 4、情景测试:出示漫画----矿泉水瓶的背后:一个矿

诚信做人到永远教学设计

诚信做人到永远教学设计 Teaching design of being honest and always

诚信做人到永远教学设计 前言:小泰温馨提醒,政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育,学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定,受教育方针、目的制约,具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 ●对应的课标内容 懂得对人守信,对事负责是诚信的基本要求。 ●教学目标 知识目标: 了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 能力目标: 发展观察、比较能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。 情感态度价值观: 增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德。 ●教学重点和难点

教学重点:引导学生分析并认识诚信的重要性。 教学难点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。 ●课时安排 1课时。 ●教学过程 导课: 小时候大家都读过童话故事吧,读过这个故事吗? 皮诺曹的鼻子和你的有什么不同?为什么这么长? 作家这么写是要告诉我们一个什么道理?(学生回答)教师总结:作家要在我们幼小的心灵里打上一个这样的烙印:做人要诚实,小的时候诚实,长大以后也要诚实,永远做一个诚信的人,也就是诚信做人到永远(板书)。 童话故事来源于现实生活,生活中的诚信又是什么样的呢? 这里有一个即将发生的真实的故事,现在介绍故事的主人公:人物甲:一个东北来的外商,想到一个大城市去投资,由于某种原因,他来到了南京市。傍晚散步时,他偶然发现了一种非常好吃的食品,于是他准备多买一些回去给孩子们。

做人要诚信_诚信做人到永远政治教案精选

做人要诚信_诚信做人到永远政治教案精选第十课诚信做人到永远 一.诚信是金 1.言而有信,一诺千金 (1)什么是诚信 我们为人处事,与人交往,要讲究诚信,即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是;“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。 (2)“君子一言,驷马难追” 的涵义:“君子一言,驷马难追”,这一古训是说,人在理智状态下一旦许下诺言,就要忠实地履行承诺。 (3)“人而无信,不知其可也”的的涵义 “人而无信,不知其可也”意思是:做人不讲信用,不知他怎么可以立身处世。为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华。 (4)不诚信的危害:①交往中不兑现自己的承诺,失信于人,就会产生信任危机。 ②不讲诚信的人可以骗人一时,不能骗人一世,一旦被识破,他就很难在社会上立足,其结果既害了别人,也害力自己。敷衍了事、弄虚作假,什么事也做不成。诚信很重要。 2.对人守信,对事负责 (1)诚信的基本要求 对人守信,对事负责,是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上,即表现为一种积极负责的态度。 (2)“做老实人,办老实事”:“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则,实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。 (3)不要轻易许诺:承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。 (4)做人无大事、小事 我们所做的大事、小事,都要认真面对,在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节,把做事与做人有机地统一起来。 二.做诚信的人 1.诚信守则

(1)坚持诚实就会赢得信任 P119 诚实是获得信任的前提,信任的基础永远是诚实。(诚信的重要性) (2)诚信守则的具体要求 P120__121 诚信守则一:坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。 实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点。 诚信守则二:在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 诚信守则三:在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。 诚信守则四:在情与法的冲突时,诚信守则要求我们站在法律一边。 2.诚信的智慧 (1)诚信要与具体的情景相结合:我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来,在 现实生活中做出诚信的正确选择。 (2)诚实与隐私的关系:一方面,“以诚待人,以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚信的品德;另一方面,尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系、 有效沟通的基础。尊重他人隐私,未经他人同意不得将其公开,也是我们在交往应有的品德。当两者发生冲突时,我们要结合具体情景,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善 处理。 (3)诚信的核心是善(“善意的谎言”不是出于个人的“私利”,而恰恰是维护对 方利益的需要。从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。) 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

高二政治必修三必背大题

政治必修三必背大题 第一单元——第一课+第二课. 一.文化的作用: 1.从根本上说,文化是一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响 2.文化与经济、政治相互影响: ①经济、政治决定文化:经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定 ②文化反作用于经济、政治:一定的文化反作用于一定的经济、政治,先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展 3.文化与经济相互交融:在经济发展中,科学技术越来越重要;发展教育事业,提高劳动者素质越来越重要;文化产业迅速崛起,作用越来越突出 4.文化与政治相互交通:人们为了参与政治生活,需要更高的文化素养;世界范围内反对文化霸权主义的斗争,称为当代国际政治斗争的重要内容 5.文化越来越称为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素;文化已经成为国家核心竞争力的重要因素;对于发展中国家来说,文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器 6.文化对人的影响: ①来源:文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动 方式:文化影响人们的交往行为和交往方式,文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ②特点:文化对人的影响,具有潜移默化和深远持久的特点 ③作用:优秀的文化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展 第二单元——第三课 二.民族文化的重要载体——民族节日和文化遗产 1.民族节日 (1)含义:蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素 (2)价值:是一个民族历史文化的长期积淀;庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达 2.文化遗产的价值 ①文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 ②文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性具有独特作 用,它们是人类共同的文化财富 三.文化多样性 1.文化多样性

新实用汉语课本

《新实用汉语课本》(第二版) 1.教材的基本情况: 《新实用汉语课本》是本世纪初2002年,为以英语为母语或媒介语的学习者学习汉语而编写的一套新教材。它属于语言知识教材中的语言要素教材,用于汉语预备教学。本教材的目的是通过语言结构、语言功能与相关文化知识的学习和听说读写技能训练,逐步培养学习者运用汉语进行交际的能力。全书共六册70课,前四册为初级和中级以前阶段,共50课;后两册为中级阶段,共20课。可供海外专修或选修中文的学习者及自学者选用。前四册每册均配有《综合练习册》、《教师手册》、录音CD及教学DVD光盘,后两册只配有《教师手册》。为了适应俄罗斯日益增多的汉语学习者的需求,现进行适当修改,出版俄文注释本。本书为《综合练习册》第2册,主要供学生进行课外练习使用。它包含大量的语音、生词、汉字和语法方面的练习,并以提高学生听、说、读、写、译等几方面的交际和语言能力为目标。而今又与时俱进,推出了《新实用汉语课本》第二版, 2.编写说明 本书继承原《实用汉语课本》深受使用者欢迎并经过时间考验的着一些主要特点,在此基础上又进行推陈出新,故名为《新实用汉语课本》。《实用汉语课本》是从1981年开始出版的,30年来这套教材一直得到世界各地的汉语教师和汉语学习者的支持与关爱。 30 年的使用期对一部语言教材来说, 毕竟是不堪重负了。随着时代的前进, 书中的部分内容和词语已显得陈旧。书中的主人公古波、

帕兰卡、丁云也都已人到中年, 不能再让他们继续学下去了, 现在该他们的孩子辈学汉语了。汉语作为第二语言的学习环境、条件和基础, 比起30 年前有了很大的变化。不论在中国或是在海外都积累了更丰富的教学经验, 取得了更多的研究成果。新的时代、新的形势对汉语教材也提出了新的要求。2001 年初中国国家汉办教材规划组, 把为 海外(主要是英语地区) 的专业性汉语教学编写一套新的教材的任务交给了北京语言大学。于是就开始了《新实用汉语课本》的编写工作。 编者们希望《新实用汉语课本》能继承原《实用汉语课本》受到各国使用者欢迎并经过时间考验的一些特点。 3.以功能、结构为纲,兼顾文化社会 据海外的使用者反映, 原《实用汉语课本》的最大优点是语言结构教学安排的系统性和循序渐进, 使外国学生感到十分陌生的汉语 语法变得容易些了; 该书在我国出版的对外汉语教材中最早强调了 功能的教学, 开拓了结构与功能相结合的编写路子,在词语和内容的选择方面, 该书实用性强(国外的评论者发现它是最早走出学校圈子, 最早出现太太、小姐、厕所这类生活词语的中国大陆教材) , 有利于培养学生用汉语进行交际的能力。这些特点我们将在新书中继续体现。但新书又绝不是原书的修订本, 而是一套全新的教材。编者们希望新书能汲取各种教学法的长处, 并能沿着“结构—功能—文化”相结合的路子进行一次新的探索, 使它在原教材的基础上, 能有所进步,更 为易学、好用、有趣。 4.编写原则

高二政治必修三知识点:第四单元

高二政治必修三知识点:第四单元 高二政治必修三知识点:第四单元主要是讲解发展中国特色社会主义文化。通过对文化生活的了解以及促进文化繁荣的所带来的影响,让我们更好的铭记高二政治必修三第四单元知识点。下面让我们一起来详细的了解一下详细的基础知识。 走进文化生活 1、当代文化生活的特点及原因 特点:①呈现出前所未有的斑斓色彩;②人们在文化生活中面对着多种选择。 原因:①现代科学技术的发展,提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具,使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能,也使大众传媒迅速发展。 ②社会主义市场经济的发展,使文化市场呈现出前所未有的新特点。 2、文化市场和大众传媒的发展对人们文化生活的影响: ①文化市场和大众传媒的发展给我们的文化生活带来了可喜的变化(积极的影响):能够满足人们日趋多样化的文化需求,充实人们精神生活;传播科学文化知识;使人们潜移默化地接受正确的价值观念,提高思想道德素质;易于引导人们的消费观念,推动生产的发展。 ②文化市场的自发性与盲目性和传媒的商业性,也引发了令人忧虑的现象(消极的影响):有些部门和单位在经济利益的驱动下,不顾社会效益,肆意生产、销售品位低下的文化产品;有些文化产品迎合低俗趣味;有些媒体不负责任地传播“绯闻轶事”,炒作“新闻”。 ③必须对文化市场和大众传媒进行管理,正确引导,决不能放任自流,要加强法制建设,提高经营者素质,依法制裁取缔文化市场的混乱现象和违法行为,使大众传媒的健康有序发展,同时要加强公民的道德建设,提高人们的思想觉悟水平、自觉抵制不健康的文化。 3、发展人民大众喜闻乐见的文化: 为什么?人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点。 怎么样发展?为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求,应该提供多种类型、多样风格的文化产品,无论什么类型、风格的文化,人民大众真正需要的,都是先进的、健康有益的文化,应面向广大人民,反映人民的利益与呼声。 遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则;坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针;努力贴近实际、贴近生活、贴近群众,创新内容、创新形式、创新手段;大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神,一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神。一切有利于民主团结、社会进步、人民幸福的思想和

《新实用汉语课本》第十一课 教案

第十一课《谁看了都会这么说的》 一、教学的目的要求: 1.了解中国式“望子成龙、望女成凤”教育现状。 2.反复操练,令学生掌握疑问代词“谁、哪、什么、怎么”的活用用法。 3.令学生掌握“连……都(也)”、“不是……就是……”的用法。 4.令学生掌握口语词“可不是、玩儿什么、那当然、你是说、看来、这还没完呢”的用法。 二、教学的重点难点: 1.重点生词: 望子成龙、怪、过分、甚至、获得、眼里、放(开)手、分心、可不是、玩儿什么、那当然、你是说、看来、这还没完呢、” 2.重点语法点: 疑问代词“谁、哪、什么、怎么”的活用用法、“连……都(也)”、“不是……就是……” 三、教学方法: 演绎、归纳、串讲、讲——练、练——讲、听说、回答、对话、做练习 四、课时:6课时 教学环节设计: 第1、2课时 一、组织教学:问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学 二、检查复习、预习(上一课词语、语法点或是本课所要求预习的生词) 三、讲解新课 (一)、导入新课:用提问法、图片展示法引起学生兴趣(出示一张一个小孩子被淹没在作业本之中,而不能出去玩的漫画图片) “图中的小孩在干什么?”“他看起来高兴吗?”、“他希望干什么”、“为什么会这样?”、“你会这样对你的孩子吗?”、“在你们国家是怎样的?” “你看了这幅图,觉得这个小孩子怎么样?”(引出学生回答可怜之类的词)并在同时导入课文正题“今天我们学习第十一课——谁看了都会这么说的” (二)讲解、练习生词 1、带读、发现问题并进行纠正、也用部分时间让学生单独念单词,主要纠正发音。注意快速的随机轮流,让所有学生都有机会念。重点讲解“望子成龙、怪、过分、甚至、获得、眼里、放(开)手、分心”。 2、具体讲解如下: 望子成龙(成语) 希望孩子长大后,成为一个有知识、有能力,成功的人。 介绍相应“望女成凤”,并简单讲解“龙”、“凤”在中国文化里的寓意。 怪(副词) 用在形容词前,表示“很、非常”,常用在口语中。同义词有“挺、蛮” 怪可怜的/这箱子太重,提着怪费劲的。/怪不好意思的 弹/钢琴/琴弹钢琴/琵琶拉小提琴/二胡 提问:你喜欢什么乐器?连……都(也)在语法点里讲奇怪(形容词) 感到奇怪

新实用汉语课本教案(第八课)

《新实用汉语课本》 第八课你家有几口人 教案 一、教学目的: (一)掌握本课重点句型和重点词语的用法 1、11到100的称数法 2、数量词作定语 3、“有”字句 4、用“几”或“多少”提问 5、“二”和“两” 6、连词“和” 7、“还”:表示有所补充 8、副词“太” (二)掌握本课的“谈家庭”和“问职业”这两个功能项目,能初步就“家庭” 的话题进行交际。 (三)了解有关词重音的规律,正确掌握朗读和会话中的词重音。 二、教学重点: 1、本课的重点句型是表领有的“有”字句。这种“有”字句并不难,但是需要 指出:其否定式用“没有”而不是用“不有”;另外,当句子的主语是表示单位或处所的名词时,汉语仍用动词“有”。 2、本课第一次出现量词,量词特别丰富是汉语的一大特点,也是一大难点,需 要强调汉语数词与名词之间要加量词。 3、数量词作定语是本课的重点。 4、本课需要特别强调的是,必须用结构助词“的”的定语和中心语词组。如: 我们家的照片、我的小狗、我们的好朋友等。”

三、教学方法: 遵照“精讲多练”、“实践性”、“交际性”教学原则,在教学中综合运用图片展示法、直观教学法、翻译法、听说法等教学方法。 四、教学过程: 第一课时(50分钟) (一)、复习第七课课文二(约10分钟) 1、内容复习 教师导入:上节课我们学完了第七课课文二,现在我们再一起复习复习。 提问:马大为是哪国人?他的专业是什么? 丁力波是哪国人?他的妈妈是哪国人?爸爸呢? (教师课前准备好马大为和丁力波的人物图片和三张分别为中国、美国、加拿大国旗的图片。) 林娜是哪个系的学生?大为呢? 2、语法点复习 1)正反疑问句: 教师提问学生(3个):你是不是……(国)人? 请学生一问学生二:你最近忙不忙? 请学生三问学生四:你认识不认识……? 请学生五问学生六:今天下午你学不学汉语? 2)用“呢”构成的省略式问句 请学生一问学生二:我是……(国)人,你呢? 请学生二问学生三:我最近很忙,你呢? 请学生三问学生四:我认识……,你呢? 请学生四问学生五:我今天下午学习汉语,你呢?

诚信做人到永远

第十课诚信做人到永远 学习目标: 一、知识 1. 诚信的内涵与基本要求。 2.失信的危害。 3.诚实与信任的关系。 4.诚实的核心 二、方法 学会在生活中诚实守信。 三、情感 增强学生的诚信意识和法律意识,提高守法、守信的自觉性,牢固树立守信为荣,失信可耻的道德观念 学习重点: 1.“诚”与“信”的内涵。 2.诚实与信任的关系;做一个诚信的人 学习难点及突破策略: 学习难点: 诚信的智慧。 突破策略: 创设情境教学与师生互动 学习流程: 【阅读质疑自主探究】 阅读提示1:懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。 阅读提示2、你可以围绕下列问题阅读并思考: (1) 诚信的含义是什么? (2) 诚信与不诚信结果有什么不同? (3) 诚信的基本要求是什么?应如何做到? (4) 日常生活中,在我们大家身边有没有存在对人不守信,对事不负责的现象?你是怎么看待的? (5) 诚信重要性是什么? (6) 诚实与信任的关系是什么? (7) 诚信守则的具体要求有哪些? (8) 诚信的智慧表现在那些方面? (9) 如何处理好诚信与隐私? (10)诚信是否就是在任何情况下都不能说谎? 【多元互动合作探究】 整体把握知识,解决以上的问题;自己解决不了的,可以与同桌探讨或小组合作交流。相信你一定能会最大限度地解决问题。 【训练检测目标探究】 选择题: 1.下列对承诺的认识正确的是() A.“小节无害”,偶尔失约没关系 B.在小事上没有兑现承诺,无关大局 C.轻易承诺不兑现,是一种不良品质

D.对无能为力的事,为了不伤朋友,也不伤自尊,许下诺言是可以的 2.交友时不说大话、空话,不轻率许诺,而一旦答应别人,则“一诺千金”。有这样行为习惯的人,才会博得信任,说明在交往中要() A. 言而有信 B. 坦诚相见 C. 宽容理解 D. 平等待人 3.朋友有困难找你帮忙,可你没有能力帮助他,你会() A. 断然拒绝 B. 为了不伤害朋友,也不伤害自尊,先答应下来 C. 坦诚说明理由,以求朋友谅解 D. 赴汤蹈火,在所不辞 4.尊重客观事实,坚持实事求是() ①是诚信做人的守则之一②是诚信的基础③是诚实守信的出发点④是排斥任何谎言,包括善意的谎言 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5.在涉及利益冲突的问题上,诚信守信要求我们站在() ①多数人利益一边②自身利益一边③长远利益一边④眼前利益一边 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6.在情与法的冲突中,诚信守则要求我们() A.站在法律一边 B.站在亲情、友情一边 C. 保持沉默 D. 善于保护自己 7.善意的谎言() A. 是出于个人的私利 B. 是维护对方利益的需求 C. 违背诚实的道德 D. 违背了法律 【迁移应用拓展探究】 一、学习链接1: 从2006年1月起,我国的个人信用信息基础数据库正式运行。欠债不还的失信者,将在该数据库中留下信用污点。 (1)国家设立个人信用信息基础数据库说明了什么? (2)“人而无信,不知其可也。”我们中学生应怎样做到对人守信、对事负责? 二、学习连接2: 材料一:近日,教育部学生司有关负责人在接受记者采访时透露,我国将建立国家考试诚信档案,作弊黑名单将令高校不诚信者付出惨重代价,考生的作弊记录将供高等学校、招生单位甚至将来的用人单位查询。 材料二:在宁波流传着这样一个故事:一位摊主误将一个空盒当整盒茶叶卖给顾客,当他发现后,不顾繁忙的生意,想方设法通过各种途径找到了这位顾客,将整盒茶叶还给他。 (1)上述材料共同说明了什么?

诚信做人到永远

八年级上册第十课诚信做人到永远 【知识纵览高屋建瓴】 【攻坚克难学海导航】 1.诚实守信是为人处事的基本原则,是本课的重点。 诚实守信是人际交往中重要的道德品质,在人的品德结构中居于核心地位。对诚信重要性的理解可从以下两方面来理解:个人角度诚信不仅是个人的一种道德情操,也是孕育其他道德品质的基础;社会角度诚信是我国的经济发展和社会发展的基石。而社会生活中惟利是图、坑蒙拐骗的违法行为滋生,导致了社会的诚信危机。结合反面的事例,从失信的危害,进一步理解诚信的重要性。 2.诚信的守则,是本课的重点。 诚信守则实质上是诚信做人的一些要求。诚信守则一:坚持实事求是;诚信守则二:在涉及利益冲突时,应站在多数人的利益一边;诚信守则三:在涉及眼前利益与长远利益冲突时,应站在长远利益一边;诚信守则四:在涉及情与法的冲突时,应站在法律一边。在具体的学习过程中,要让学生去思考,让学生自己提出问题。 3.讲诚信要与具体的情境结合起来,是本课的难点。 诚信是做人的总体要求,是非常具体的。而社会生活是非常复杂的,一方面,诚信做人的根本不能丢,即遇到问题要坚持诚信的原则,不能因为人情、利益上的关系而放弃原则。另一方面,对待不同的人与事,运用诚信的智慧也是诚信做人所不可缺少的。坚持诚信的原则和具体问题具体分析是诚信做人的有机统一体,二者缺一不可。可通过对具体实例的分析来理解:如“善意的谎言”、“涉及隐私问题”、“面对坏人、恶人要不要将隐私”,将诚信问题具体化,在具体分析过程中增强诚信的智慧。

本课内容涉及诚信品质的重要性,具有诚信的守则和智慧。可选取学生生活中和社会生活中不讲诚信的现象和事例,分析其危害,培养学生诚信品质; 也可结合诚实守信道德模范的典型事例:如替夫还债的武秀君等,分析诚信品质是做人的基本原则,做人要慎许诺,重承诺。考察时多以漫画、格言、典例为载体,以简答、选择的形式考察。 【关注社会链接热点】 1.2008年2月16日,《中国青年报》报道:刘志贤在1953年7月向万孝军借了5元钱,由于工作调动始终没有联系上万孝军。1992年,刘志贤退休了。他常常想,欠万孝军的钱,难道这辈子不还了?经过多方努力,老人终于找到了万孝军的住址,可万孝军已死。2007年7月9日,刘志贤来到了万孝军的儿子万招财家,了却了53年的夙愿。刘志贤说:“这一辈子不还钱,良心过不去。人家对你好,你也要对人家好。对得起别人,才能对得起自己。” 2.2008年4月通过的《上海社会诚信体系建设工作要点》披露,有关部门拟将欠税信息、机动车辆交通违法记录、故意交通肇事骗取保险金等不法行为等信息纳入征信系统。同时,物价、劳动保障、医疗保险、房地产资源、环境保护等部门掌握的与民生关联度高的相关信息也将逐步纳入诚信系统。 3.2008年8月2日,国务院总理温家宝看望何泽慧老人,向她致以亲切问候。3年前,温家宝曾在中秋节来到这里登门看望何泽慧先生,临走时和老人约定每年来一次。一诺千金,继去年再次探望后,今天温家宝又一次登门看望老人。而出门的时候,总理忽然回转身来,用双手握住何先生的手笑着说:“我一年来看您一次。希望您明年比今年更好。”这一约定已经兑现三年,并且还要继续下去。这不仅仅是对何泽慧老人的崇敬和尊重,也表现了一个大国总理“诚信至上”的高尚情操。 【回眸中考总结提升】 1.(2008·泰州)“小信诚则大信立。”这句古语启示我们() A.诚实守信是做人的基本原则 B.诚实就应该无所顾忌地说出一切 C.诚实不需要“善意的谎言” D.大事要讲诚信,小事可以撒点谎 参考答案:A。点拨:古语的本意是:做小事情讲信用,就能够建立起很大的信用。其余的三个选项都是错误的,因此只能选A。 2.(2008·厦门)晓雨走到半路,发现买铅笔时售货员多找了钱给她,于是返回商店,把钱

初二上册政治知识点:诚信做人到永远

初二上册政治知识点:诚信做人到永远课 件www.5y https://www.doczj.com/doc/514507601.html, 1、为什么要讲诚信? ①诚信是中华民族的传统美德②诚信是为人处事的基本原则③诚信是公民基本道德规范的要求④为人诚信才能得到别人的信任⑤一个人不讲诚信,就很难在社会上立足⑥失信于人是对自己不负责任,是对他人的不尊重⑦失信于人甚至会对他人、集体的利益造成损失。 2、什么是诚信? 诚信即诚实守信。“诚”,就是内诚于己,诚实无欺,诚实做人,诚实做事,实事求是;“信”,就是外信于人,有信用、讲信誉、守信誉、守信义。 3、诚信的核心是:善 4、诚信做人的核心是:践约守信 5、诚信的基本要求:对人守信,对事负责 6、诚信的基础是:尊重客观事实 7、诚实与信任的关系:诚实与信任是一棵并蒂莲,诚实是获得信任的前提,信任是的基础永远是诚实。 8、“君子一言,驷马难追”指人在理智的状况下一旦许下诺言,就要忠实地履行承诺。 9、“人而无信,不知其可也”意思是说做人不讲信用,

不知他怎么可以立身处事。 10、诚信守则的具体要求? 坚持实事求是,诚信的基础是尊重客观事实。 在涉及到利益冲突时,诚信实则要求我们站在多数人利益一边。 在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们让在长远利益一边。 在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边。 11、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系? “以诚待人,以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚实的品德 尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系,有效沟通的基础。尊重他人隐私,未经本人同意不得将其公开,也是我们在交往中应有的品德。 当二者发生冲突地时,我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。 课 件www.5y https://www.doczj.com/doc/514507601.html,

高中政治必修三第十课知识点总结.doc

高中政治必修三第十课知识点总结 高中政治必修三第十课知识点 1.社会主义思想道德建设与中国特色社会主义文化建设是一回事。(二者有联系,但不是一回事。中国特色社会主义文化建设包括中国特色社会主义文化建设的根本任务、社会主义思想道德建设、社会主义教育科学文化建设、社会主义精神文明建设的知道思想和基本指导方针等。所以,社会主义思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的内容之一,是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节,它规定着文化建设的性质和方向,是文化建设的灵魂。) 2.社会主义思想道德建设以集体主义为原则,这是对个人利益的否定。(在我国社会主义条件下,从根本上说集体利益和个人利益是一致的。二者互为前提、互相促进。二者也有矛盾,按照集体主义原则,必须把集体主义利益放在首位,必要时牺牲个人利益来捍卫集体利益。集体主义原则不是随意要求放弃个人利益,只是在十分必要时才这样做。通常情况下,集体总是更好的完善自己,以便更好的满足个人利益。) 3.现在是市场经济,集体主义的思想道德已经过时。( 社会主义市场经济秩序的维护和市场经济发展中的矛盾,除了依靠经济、行政、法律手段调节外,就道德而言,就是用集体主义去规范市场主体的行为,使其遵循社会主义职业道德,顾全大局,从而有利于社会主义精神文明建设。) 4.以德治国和依法治国是根本对立的。(此观点只看到二者的区别,没有看到二者统一性。区别::法治以其权威性和强制性规范社会成员的行为;德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。联系:二者相辅相成,相互促进。从本质讲,都是治国的方略,都是为了国家的长治。社会主义道德补充着社会主义法律的不足,并支持和促进社会主义法律的贯彻和实施,社会主义法律具有维护社会主义道德的作用,建设中国特色社会主义,既要依法治国,也要以德治国。)

初二思想品德上册《诚信做人到永远》知识点总结

初二思想品德上册《诚信做人到永远》知识点总结 初二思想品德上册《诚信做人到永远》知识点总结 1.失信于人,就会产生信任危机。 2.不讲诚信的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦被识破,他就难以在社会上立足,其结果既伤害别人,也伤害自已。 3.诚信的基本要求是什么? 对人守信、对事负责,是诚信的基本要求。 4.怎样看待承诺? 5.对于“责任重于泰山”这句话,你是怎样理解的? 对人守信,对事负责,是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本,是做人最重要的原则,所以比喻其比泰山重。 6.有人认为“对事负责和对人守信是两回事”,这种看法错在哪里? 对人守信,对事负责,是诚信的基本要求。实实在在做事是个人得以立足,事业得以成功的保障,我们要“做老实人,做老实事。 7.有的同学抄袭作业、考试作弊,还认为这是无关紧要的个人小事,你怎样看待这些事? 这不是无关紧要的个人小事。这是是否诚信的表现,一个人从小就学会弄虚作假,将来会一事无成。 8.列举诚信的成语、典故、格言、警句: (1)精诚所至,金石为开。

(2)坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。 (3)在涉及利益冲突时,要站在多数人利益一边。 (4)在眼前利益与长远利益冲突时,要站在长远利益一边 (5)在情与法冲突中,要站在法律一边。 9.诚信的基础是什么诚信的出发点是什么 诚信的基础是尊重客观事实。诚信的出发点是实事求是地表达事物的本来面目。 10.怎样正确把握诚实与隐私之间的关系? (1)一方面,“以诚待人,以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚实的品德; (2)另一方面,尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好的关系、有效沟通的基础。我们应尊重他人隐私。 (3)当两者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。 11.如何正确看待诚信与说谎的关系(如何正确理解善意的谎言) (1)诚实与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎。 (2)在特定的交往情境中,有时需要我们隐瞒事情的某些真相,说些“善意的谎言”。但不是出于个人的.“私利”,而恰恰是维护对方利益的需要。 (3)从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。 12.诚信的智慧有哪些? (1)对诚信的理解应与具体的情境结合起来,在现实生活中做

第10课《诚信做人到永远》

第十课《诚信做人到永远》检测题 、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。)1.“君子一言,驷马难追。”这一古训告诉我们() A.君子说的话在任何情况下都不得反悔 B.—个人在任何什么情况下说的话,都不能收回 C.一个人想说什么就能就什么,别人不得干涉 D.一个人一旦许下诺言,就要努力兑现 2. 曾参是孔子的弟子。一天,曾参的妻子要出门,儿子哭着要跟她去。曾妻安慰儿子说:“你别去,也别哭,妈妈回来给你杀猪吃。”她从街上回来后,见曾参正准备杀猪,制止道:“我不过是哄孩子,何必当真呢?”曾参却说:“如果不杀猪,就是欺骗孩子,也就是教孩子说谎。”曾参坚持把猪杀了。这个故事告诉我们() A.父母对子女的任何要求都应予以满足 B. 我们要宽以待人、与人为善 C.父母不要对孩子作出任何承诺 D. 我们为人处世要讲诚信

3. —次考试时,小洪有一道题不会做,于是向小军做手势,让小军告诉他这时小军应该( ) A.看在朋友的份上,尽快地告诉小洪答案 B.不告诉小洪答案,并在考试过后告诉他考试中要讲诚信 C.等监考老师不留意时,将写有答案的纸条给小洪 D.从此不再与小洪交往,因为他道德品质差 4.漫画《再升值》所讽刺的行为() A.是经营有方、合法经营的行为 B.触犯了法律,应由公安机关处以刑罚 C.搞活了经济,繁荣了市场 D.是诚信缺失的要表现 5.小舒近来迷上了网络游戏,由于经常上网而忽视了文化课的学习,在考试时靠作弊蒙混过关,每次均未被发现。班会上,老师要求每个同学找出自己存在的主要问题,以便更快地进步。经过激烈的思想斗争,小舒说出了自己的所作所为。小舒的这一行为:①是诚实守信的表现②是对自己负责的表现③有利于自己的健康成长④是善意的谎言()

高中政治必修三第十课知识点总结

高中政治必修三第十课知识点总结 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《高中政治必修三第十课知识点总结》的内容,具体内容:高中政治必修三第十课需要记住的知识点很多,学生需要有方法地进行记忆复习,下面是我给大家带来的高中政治必修三第十课知识点,希望对你有帮助。高中政治必修三第十课知识点1.社...高中政治必修三第十课需要记住的知识点很多,学生需要有方法地进行记忆复习,下面是我给大家带来的高中政治必修三第十课知识点,希望对你有帮助。 高中政治必修三第十课知识点 1.社会主义思想道德建设与中国特色社会主义文化建设是一回事。(二者有联系,但不是一回事。中国特色社会主义文化建设包括中国特色社会主义文化建设的根本任务、社会主义思想道德建设、社会主义教育科学文化建设、社会主义精神文明建设的知道思想和基本指导方针等。所以,社会主义思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的内容之一,是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节,它规定着文化建设的性质和方向,是文化建设的灵魂。) 2.社会主义思想道德建设以集体主义为原则,这是对个人利益的否定。(在我国社会主义条件下,从根本上说集体利益和个人利益是一致的。二者互为前提、互相促进。二者也有矛盾,按照集体主义原则,必须把集体主义利益放在首位,必要时牺牲个人利益来捍卫集体利益。集体主义原则不是随意要求放弃个人利益,只是在十分必要时才这样做。通常情况下,

集体总是更好的完善自己,以便更好的满足个人利益。) 3.现在是市场经济,集体主义的思想道德已经过时。( 社会主义市场经济秩序的维护和市场经济发展中的矛盾,除了依靠经济、行政、法律手段调节外,就道德而言,就是用集体主义去规范市场主体的行为,使其遵循社会主义职业道德,顾全大局,从而有利于社会主义精神文明建设。) 4.以德治国和依法治国是根本对立的。(此观点只看到二者的区别,没有看到二者统一性。区别::法治以其权威性和强制性规范社会成员的行为;德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。联系:二者相辅相成,相互促进。从本质讲,都是治国的方略,都是为了国家的长治。社会主义道德补充着社会主义法律的不足,并支持和促进社会主义法律的贯彻和实施,社会主义法律具有维护社会主义道德的作用,建设中国特色社会主义,既要依法治国,也要以德治国。) 5.学生阶段主要是提高知识文化修养,思想道德修养是以后的事。(这种观点忽视了思想道德建设的重要性,割裂了思想道德修养与知识文化修养的关系。思想道德建设是文化建设的灵魂,也决定着教育所培养出来的人才的性质。加强思想道德修养,能促进知识文化修养。) 6.共同理想和最高理想是一回事。(二者既有联系也有区别。区别:现阶段我国人民的共同理想是建设中国特色的社会主义。最高理想是共产主义理想。联系:实现共同理想,是实现最高理想的必要准备和必经阶段,实现最高理想,是实现共同理想的必然趋势和最终目的。) 7.依法治国和以德治国有时可以统一的,有时可以分割。(必须随时随地都把二者结合起来。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,是社

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