《支付工具》说课稿
今天我说课的题目是《支付工具》，我的说课主要从以下四个方面展开：一是说教材与学生，二是说目标，三是说设想，四是说教学程序。
第一部分：教材与学生分析
《支付工具》是高职高专教材《国际贸易理论与实务》第八章《国际贸易货款的结算》中的第一节内容。本教材以国际货物买卖的基础理论、合同条款及订立和履行国际货物买卖合同为教学主线，阐述订立和履行国际货物买卖合同的基本操作技能，是一门国际惯例与业务技术相结合、理论与实际相结合的应用性很强的课程。支付条款是合同中的重要条款之一。我校《国际贸易理论与实务》课程于学生大一下学期开设。开设专业有：营销与策划、连锁经营管理及物流管理专业。由于学生以前没有接触过国际贸易相关专业课，理解、消化知识有一定的难度。
第二部分：确立目标、重点和难点
1根据操作课教学理念、结合本课教材与学生特点，确定三维目标如下；
（1）知识与能力
A、掌握三种支付方式的含义及特点。
B、熟悉汇票的种类及内容
C、引导学生细致观察、认真思考、准确把握汇票的缮制方法。
（2）过程与方法
引导学生充分运用网络资源查找相关信息，为国际贸易理论与实务课堂教学服务，同时，尝试把三种不同支付方式与实际生活中的支付方式进行比较，从而调动学生学习的兴趣，达到为外贸专业教学服务的同时学生查找资料的能力也得到相应的提高，从而提高学生处理有关业务的能力。
2、重点难点
（1）教学重点：A、三种不同支付方式的特点；B、汇票的内容与缮制。（2）教学难点：根据相关信息缮制汇票
第三部分教学设想
1、说教学方法
（1）直观教学法：选用真实的汇票、支票，化抽象为具体，进行直观教学。
（2）情景教学法：利用多媒体的声像效果，创设情景，激发学习的兴趣。
（3）演示教学法：通过教师演示汇票的缮制过程加深学生对操作过程的理解。
（4）模拟训练法：采用仿真外贸单证工作的形式进行实训，让学生在这种真刀真枪的演习中提高缮制单证的能力。
2、说学习方法
（1）、自主探究与小组协作预习法：根据目前新的教学理念，引导学生在预习时进行自主性合作性探究性学习，全面提高学生的专业素养。
（2）、比较体悟法：训练学生的迁移能力，首选掌握用电子打字机缮制汇票进而练习用电子打字机缮制其他单据。其次比较用电子打字机缮制单据与纸制单据的差别。通过这种比较，让学生体会到用电子打字机制作单证的优点，提高学生的积极性。
（3）实际演习法：通过实际操作电子打字机制作汇票，提高学生的动手能力，适宜于社会对职校学生要求有较强动手能力这一现状，有益于培养学生的社会适应性。
3、根据操作课的特点，结合教材、学生，为完成教学目标，本节课的教学设想如下：
用实际的汇票、支票证导入新课，教学时要求学生先掌握三种支付方式的种类，汇票的种类及内容的理论知识，以电子制单为切入点，通过讲解——演示——操作这一过程让学生掌握汇票的缮制，从而激发学生学习专业课的兴趣。
第四部分教学程序
鉴于操作课的特点和教学方法，学习方法的确定，本节课教学主要有以下几个程序：①创设情景，导入新课；②以讲导学，以疑促学；③以演示助学习，激发操作热情；④以操作促合作；⑤拓展思维，布置作业。
第一个环节：创设情景，导入新课（情景教学法）
1、课前准备
（1）教师准备一份中国主要贸易国家的仿真合同印发给学生，要求学生课前熟合同。
（2）布置探究与协作性的预习题
①充分运用网络资源，查找合同中的相关资料，理解合同中各条款的内容。在课前就完成了这部分基础工作，有利于节省课堂教学时间，同时也有利于对本堂课的整体把握。
②认真分析合同各条款，查找合同中的汇票条款。
2、新课导入（3分钟）
教师展示真实的汇票与相关的合同，然后引导学生回答，该外贸单据有什么作用？学生自然会纷纷说是收款单据，然后教师就能很自然地说：“那么今天我们就一起来学习支付工具的相关内容作一名外贸单证员。”
（在此展示真实的汇票与相关的合同，目的在于从一定程度上减少学生对单证制作的陌生感，使学生容易进入本节课，同时唤起学生对外贸单证工
作的向往，增强学习积极性）
第二个环节：以讲导学，以疑促学（20分钟）
此环节分为三个步骤：解释三种支付方式的含义，汇票的种类，汇票的内容。
教师在课上对这三个步骤进行层层深入的点拨：首先是逐句解释汇票、本票、支票的含义，通过比较，总结三种支付方式的特点，这样就使学生轻松地理解不同支付工具的内容。
这个环节教师通过层层点拨的方法，围绕本堂课的重点，对汇票内容进行肢解，有助于学生及时掌握课堂教学重点内容。
第三个环节：以演示助学习，激发操作热情（10分钟）
这一过程主要是教师当场演示汇票的缮制，让学生在观察教师动手制作过程中感受操作的乐趣，激发学生动手操作的热情。
第四个环节：以操作促合作（10分钟）
这一过程中教师要求学生根据课前的分组，合作缮制仿真汇票，教师现场观察学生的操作情况并进行个别辅导，让还没有掌握操作技巧的同学可以跟着老师提示去操作。这样就减少了学生的疑问，有助于提高课堂效率。同时学生分组的同操作，有助于培养学生的合作意识与团结精神。
第五个环节：拓展思维，布置作业（比较体悟法）（2分钟）
教师引入拓展思维部分：
同学们，通过前面的教学，我们已经来了解了不同支付方式的特点，学会缮制汇票，但这是否就意味着完成学习任务了吗？还没有！你们还将接受新的挑战：1、在实际业务中我们应如何选择合适的支付方式？2、根据已知资料制作汇票。
第五部分、本堂课预期教学效果
1、锻炼了学生的理解能力和动手操作能力，能使该堂课教学适应
中初级外贸操作人员工作的需要，为学生以后就业打好基础。
2、突出了新时代以“学”为主，而不是传统的以“教”为主的教
学理念，从分析到操作，从质疑到拓展，都突出了学生的主体地位；
3、使学生掌握了自主学习，合作学习，探究学习的方法，以适应
新时代终身学习的需要；
4、在分组制作单证的过程中培养了学生的合作意识与团队精神
尊敬的各位评委，上午好！ 今天我说课的题目是贸易术语 一、说教材 先从说课题目开始，题目是贸易术语，它属于《国际贸易实务》中的第二章内容。在国际贸易中，价格高低是一笔交易能否顺利达成的关键因素，而贸易术语是价格构成的要素之一，故本节内容在整篇教材中具有画龙点睛的作用，是整本教材的重点章节。 本门课程选用的教材是由张卿主编，对外经济贸易大学出版的。是一门理论性、实践性都很强的科目，它以中国对西方国家的进出口业务为主线，以合同为中心，以国际贸易惯例为依据，系统地介绍了我国对外贸易业务的通常做法。 通过本门课程的学习，使学生能够掌握进出口业务工作的基本环节，掌握外贸合同的各项交易条件，并能比较熟练地进行合同条款的谈判及外贸合同的签订与履行工作，同时对违反合同的现象能预先防范并能妥善处理好索赔、理赔工作，掌握国际上普遍实行的原则以便在贸易做法上与国际市场接轨，促进我国经济发展。 本节课的教学目标： 通过教学，使学生理解贸易术语的含义及有关贸易术语的国际贸易惯例、熟练掌握《2000年国际贸易术语解释通则》中最常用的三种贸易术语。 重点：《2000年通则》中对贸易术语的解释 难点：FOB、CFR、CIF三种术语中有关买卖双方的责任和风险、费用划分 关键：明确在三个术语下运费和保险费分别由哪方承担 二、说教法学法 在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学、案例教学、对比教学三者结合的教学方法，针对学生反感教条的实际情况，采用灵活的授课方式，可以使理论的讲授变得更为生动有趣，通过课堂提问，增强师生互动，鼓励学生发言，活跃课堂气氛。 将学生的自主探求与教师的讲授指导相结合，体现以学生为主体，教师为主导的教学原则。 三、说教学程序 （一）导入------ 5分钟 国际贸易中单价的构成 应用举例： 在市场上问菜农：白菜怎么卖的？ 菜农回答：七毛 如此普通的两个字，包含了三个构成要素：每斤；0.7；人民币元
国际贸易基础知识倾销与反倾销说课稿 国际贸易基础知识说课稿：倾销与反倾销 尊敬的评委： 您们好！ 我今天说课的课题是《倾销与反倾销》。 教材地位 本节课内容选自高教版中等职业教育国家规划教材《国际贸易基础知识》。 “教材是教师教学的资源和工具”。教师要“尊重教材、钻研教材、整合教材”。 从整本书的知识体系结构来看，倾销与反倾销是第二大模块中的必修内容，从框图来看，倾销与反倾销是国际贸易基本原理的重点内容之一。因此，我将教材内容加以整合，将第六章第一节鼓励出口措施中商品倾销和第四章第二节进口附加税中的反倾销税，组成一个专题模块，并结合温州地区、全国众多出口产品屡遭反倾销调查的大背景，系统学习该模块知识。该知识要求学生熟练掌握，具有重要的现实指导意义，同时增强学生将来从事国际贸易工作的信心和决心。 教学理念 本节课，我的核心理念是创设开放、合作、竞争的学习氛围。提升学生的关键能力，即专业能力、方法能力和社会能力。 专业能力：掌握专业知识。 方法能力：具备从事职业活动所需的工作方法和学习方法。 社会能力：具备从事职业活动所需要的行为能力，包括人际交往、参与意识，自信心，成功欲，积极性，主动性，灵活性，语言文字表达能力等。 说学情 我所教的07（3+2）国贸班，是高二学生，总共30人。该班已多次开展小组合作学习，初步形成了开放、合作、竞争的学习氛围。学生学习目的明确，思维活跃，对喜闻乐见的实例比较感兴趣，对学习抽象的理论知识存在畏难情绪，缺乏主动性。 教学目标 基于以上分析，教学目标的确定，尽可能的靠近学生的“最近发展区”，激发学生的学习兴趣，为此，教学目标确定如下： 知识目标： ①掌握倾销含义 ②掌握倾销构成要件 ③理解出口企业应对反倾销调查的主要措施 能力目标： ①结合案例学习，提高学生的思辨能力。 ②通过小组合作学习，提升学生的关键能力。 情感目标： ①通过小组合作学习，让学生学会沟通、学会合作、学会创新 ②通过小组合作学习成果的展示，让学生体会学习的乐趣，感受成功的喜悦 为更好地完成既定的课堂教学任务，在教学过程中，我特别注重三维目标的有机整合。 教学重难点 判断商品是否构成倾销，必须掌握倾销的构成要件，因此，本节课的教学重点是倾销的构成要件 目前，中国出口的产品屡遭国外反倾销调查，出口企业如何应对反倾销调查就成为一个具有现实意义的问题。所以，本节课的教学难点，我设定为： 我国出口企业应对反倾销调查的主要措施 说教法 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。依据教学目标，结合学生现有的认知水平，本节课主要运用以下三种教法：1、案例教学法2、交互式教学法3、赏识教学法 案例教学法，通过一个贴近学生生活、切合知识点的案例（欧盟对中国出口(大部分为温州出口)的打火机进行反倾销立案调查）贯穿教学活动的始末，引发求知欲，使学生在分析、讨论的过程中感悟倾销构成要件的真正内涵。
外贸货款结算方式 对于出口商而言，安全、及时、全额收回货款是头等大事。前面说过，外贸是单证交易。出口商把代表货物的全套单证交给客户，就意味着把货物交给客户了。那么，如何从客户手中取回货款呢？预付款固然最好，但客户不大愿意，顶多作为折中，支付小部分作为订金。多数情况下，结算货款的方式主要有三种。 1．电汇（T/T） 即把单证传真给客户，证明货物确已付运。客户即通过银行将货款直接电汇至出口商银行帐户内。办理电汇，需要开立一个美金帐户，并预先告之客户帐户资料。注意，银行对于T/T汇款会收取手续费的，如果是小额汇款，比如1000美金以内的，正规的银行汇款就不划算了，手续费都会扣掉几十美金。小额的货款或样品费等款项，可以采用信用卡Moneybookers、Paypal等网上支付形式。Moneybookers和Paypal是目前通过网络电子信箱进行小额外汇支付的常用工具。通过注册一个Moneybookers或Paypal帐户，并输入客户的电子信箱和收费金额，把钱转入你的Moneybookers、Paypal帐户中。你可以直接在国内ATM机上支取Moneybookers的款项。你可以把钱留在Paypal帐户里用于其他的收支，也可以转帐到你其他的银行帐户里。 关于Moneybookers的操作，可以访问网站https://www.doczj.com/doc/594391734.html,/。 关于Paypal的情况，可以访问它的网站https://www.doczj.com/doc/594391734.html,/cn。 2．付款交单（简称D/P，Document against Payment） 即出口商把全套单证交给银行，委托银行向客户收钱，在收到钱以后银行将全套单证交给客户。注意，付款交单的形式中，银行只管帮出口商转交单据，客户不肯付钱就把单据退回给出口商，而并不保证出口商把单据交给银行就一定能收到货款。也就是说，即使单证本身完美无缺，出口商仍然要冒着客户拒绝付款，而不得不把货物贱卖或返运回国内的风险。 3．信用证（Letter of Credit，简称L/C） 即客户按照双方约定事项，委托银行开立一份有条件的承诺付款的书面文件。该文件注明了交易的商品、数量、品质、交货时间等要求，并相应规定了所需单证的种类和制作要求。出口商根据信用证备货，然后缮制和收集好全套单证，在规定的时限内交付银行，银行审核无误后即支付货款。 T/T与T/P，操作费用较少。但共同的缺陷是出口商承担着客户中途变卦不要货的危险。即使出口商很好地控制着物权，因为客户毁约，不得不将货物运回或者在外国目的地贱卖----有时候客户也会以此为要挟提出降价的非分要求----承受损失。而信用证L/C在理论上就很好地保障了买卖双方的利益。对于出口商来说，有了银行信用作担保，只要及时按要求交货，就可得到货款。因此虽然使用信用证需要承担比较高的银行手续费，仍是最常用的国际贸易结算手段。只有在买卖双方合作日久，彼此接受商业信用，才会慢慢淡化信用证。 另一方面，信用证对单证的要求也是最高的。信用证的条款中对单证缮制作严格要求，甚至细致到单证中的文字表达。全套单证必须完全符合信用证要求，才会被接受。任何错误，哪怕是单词和标点符号上的拼写错误，理论上都可以作为不符点“discrepancy”-----不符合信用证要求的地方。出现不符点，客户有权利拒绝履行信用证。即使客户不介意，愿意继续履行，银行也会针对每一个不符点进行罚款，常见的是50美金或更多。因此从某种意义上来说，信用证单证操作中一个标点符号就可能价值50美金。这就对我们单证水平提出了很高的要求。另一方面，信用证的专业性很强，不熟悉外贸知识和信用证知识的人，难以理解其中条款的含义。一些不法商人也利用这一点，故意设置其中条款，或有意挑刺，导致产生不符点，再
会展英语 各位领导，各位老师，大家好！今天我的说课内容是“会展英语” 一．课程设置 1.课程设置背景 休闲、养生是21世纪旅游需求的主题，温泉旅游凭借其健康，养生，休闲于一体的复合功能而逐渐成为休闲旅游市场的一大热点，温泉旅游产品的开发模式在经历了娱乐式——主题度假式——综合开发式的发展历程后，“温泉养生+会展商务”以其较高的综合效益（生态、经济、文化效益）和广阔的发展前景而成为目前商旅业中的高端产品。 发展“温泉养生+会展商务”的高端商旅模式，我们有着得天独厚的优势： 咸宁温泉区位优势明显，地处华中腹地、长江中游南岸、鄂湘赣三省交汇中心，东临赣北，南接潇湘，西望荆楚，北靠武汉，距北京、上海、广州、成都空中距离均在 1000 公里左右，是武汉城市圈的核心城市之一。境内交通便捷，京广铁路、京港澳高速公路、杭瑞高速公路、大广高速公路、
106 和 107 国道，138 公里长江黄金水道依境东流。即将开通的武广高速铁路使咸宁到武汉仅 15 分钟，到广州也只需 3 个多小时。即将竣工的武汉至咸宁城际铁路、快速通道让咸宁到武汉更为便捷。良好的区位交通优势，提高了咸宁旅游市场的可进入性。 全市已开发的旅游景区（点）有40余处。全市拥有国家A级景区12个（其中4A级景区有九宫山、赤壁古战场、龙佑温泉）。拥有国家级农业旅游示范点2个，省级工农业旅游示范点4个。拥有省级旅游名镇（赤壁镇）1个，乡村旅游农庄200余家（三星级乡村旅游农庄14个），三星级旅游场所16个。特别是蕴藏丰富的温泉资源使得咸宁美誉中外，“万国咸宁、人间瑶池”名副其实。目前，全市涉外星级宾馆饭店达到38家（四星级饭店1家），碧桂园、三江航天、中旅集团等大型企业在咸宁投资200 多亿元，发展商旅一条龙服务，均具备了会展接待能力。全市旅游业直接从业人数3.5万人，间接从业人数13.5万人。咸宁，一座极具品位、特色鲜明、世界一流的商旅休闲新城已经崛起。发展“温泉养生+会展商务”的高端商旅模式，我们又有着前所未有的机遇： 温泉和会展旅游发展已进入强势需求阶段——随着2008年北京奥运会和2010上海世博会的成功举办，与经济
国际贸易说课稿 This manuscript was revised by the office on December 22, 2012
国际贸易基础知识倾销与反倾销说课稿 国际贸易基础知识说课稿：倾销与反倾销 尊敬的评委： 您们好！ 我今天说课的课题是《倾销与反倾销》。 教材地位 本节课内容选自高教版中等职业教育国家规划教材《国际贸易基础知识》。 “教材是教师教学的资源和工具”。教师要“尊重教材、钻研教材、整合教材”。 从整本书的知识体系结构来看，倾销与反倾销是第二大模块中的必修内容，从框图来看，倾销与反倾销是国际贸易基本原理的重点内容之一。因此，我将教材内容加以整合，将第六章第一节鼓励出口措施中商品倾销和第四章第二节进口附加税中的反倾销税，组成一个专题模块，并结合温州地区、全国众多出口产品屡遭反倾销调查的大背景，系统学习该模块知识。该知识要求学生熟练掌握，具有重要的现实指导意义，同时增强学生将来从事国际贸易工作的信心和决心。 教学理念 本节课，我的核心理念是创设开放、合作、竞争的学习氛围。提升学生的关键能力，即专业能力、方法能力和社会能力。 专业能力：掌握专业知识。 方法能力：具备从事职业活动所需的工作方法和学习方法。 社会能力：具备从事职业活动所需要的行为能力，包括人际交往、参与意识，自信心，成功欲，积极性，主动性，灵活性，语言文字表达能力等。 说学情 我所教的07（3+2）国贸班，是高二学生，总共30人。该班已多次开展小组合作学习，初步形成了开放、合作、竞争的学习氛围。学生学习目的明确，思维活跃，对喜闻乐见的实例比较感兴趣，对学习抽象的理论知识存在畏难情绪，缺乏主动性。 教学目标 基于以上分析，教学目标的确定，尽可能的靠近学生的“最近发展区”，激发学生的学习兴趣，为此，教学目标确定如下： 知识目标： ①掌握倾销含义 ②掌握倾销构成要件 ③理解出口企业应对反倾销调查的主要措施 能力目标： ①结合案例学习，提高学生的思辨能力。 ②通过小组合作学习，提升学生的关键能力。 情感目标： ①通过小组合作学习，让学生学会沟通、学会合作、学会创新 ②通过小组合作学习成果的展示，让学生体会学习的乐趣，感受成功的喜悦 为更好地完成既定的课堂教学任务，在教学过程中，我特别注重三维目标的有机整合。 教学重难点 判断商品是否构成倾销，必须掌握倾销的构成要件，因此，本节课的教学重点是倾销的构成要件 目前，中国出口的产品屡遭国外反倾销调查，出口企业如何应对反倾销调查就成为一个具有现实意义的问题。所以，本节课的教学难点，我设定为：我国出口企业应对反倾销调查的主要措施 说教法 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。依据教学目标，结合学生现有的认知水平，本节课主要运用以下三种教法：1、案例教学法2、交互式教学法3、赏识教学法 案例教学法，通过一个贴近学生生活、切合知识点的案例（欧盟对中国出口(大部分为温州出口)的打火机进行反倾销立案调查）贯穿教学活动的始末，引发求知欲，使学生在分析、讨论的过程中感悟倾销构成要件的真正内涵。 交互式教学法，教师指导与学生学习交互，学生与学生之间交流交互，教师及时捕捉学生观点的闪光瞬间，善于归纳总结学生的观点。 赏识教学法，教师要承认学生的差异，关注学生的学习，赏识学生的见解，增强学生的自信。
国际贸易结算练习题内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
汇付 四、判断题 第27 题：预付货款可以保证进口商得到所需的货物。 第28 题：汇款结算都是通过银行来传递资金的, 所以是以银行信用为基础的结算方式。 第29 题：使用电汇时资金到账速度快, 但是费用比信汇高。 第30 题：通常票汇方式下收款人收妥资金的的时间比使用电汇方式要短。 第31 题：信汇交款迅速，银行无法占用客户资金。 第32 题：电汇的业务程序是：汇款人填写汇款申请书、向汇出行交款付费、取得电汇回执。 第33 题：按照汇款使用的支付工具不同汇款可分为电汇、信汇、票汇三种。第34 题：汇出行与汇入行之间只有委托与被委托的关系。 第36 题：汇款方式目前广泛应用于国际贸易货款结算。 单选 第6 题：对进口商不利的贸易结算汇款方式是( )。 A、延期付款 B、赊销 C、售定 D、预付货款 第9 题：代理行向收款人解付电汇款项之前需要( )。 A核对汇出行授权人签章 B核对汇出行密押 C核对汇出行电文格式 D核对汇出行汇票票根 第10 题：适宜采用电汇结算的债权债务, 一般是( )。 A、零星的、小额货款 B、付款时间紧急的大额货款 C、贸易从属费用 D、不紧急的款项 第12 题：银行办理业务时通常无法占用客户资金的汇款方式是( )。
A、电汇 B、票汇 C、信汇 D、以上都是 第13 题：客户要求银行使用电汇方式向国外收款人汇款, 则电讯费用由()承担。 A、汇出行 B、汇入行 C、汇款人 D、收款人 第31 题：在托收业务中，银行的一切行为是按照托收委托书来进行的。 第32 题：托收是一种付款人主动向收款人支付货款的方式。 第33 题：托收是依赖银行信用的国际结算方式。 第34 题：国际贸易结算方式中，对卖方而言，托收的风险小于汇款。 第35 题：远期付款交单方式下，允许进口商在付款前开立信托收据借出单据，提取货物，这实际上是 银行给进口商的一种资金融通。 第36 题：对于出口商而言，采取远期付款交单比采取远期承兑交单所承担的风险更大。 第37 题：以托收方式结算，对卖方的资金负担来说，远期付款交单大于承兑交单。 第38 题：托收项下，汇票的出票人是出口商或卖方，付款人是进口商或买方。对 第39 题：光票托收中，可以附带商业单据，也可以不附带商业单据。 第40 题：光票托收中没有货运单据，只有金融单据。 第41 题：托收是出口人将开具的汇票交给所在地银行，委托该行通过他在进口地的分行向进口人收取 货款。因此当收不到货款，银行是要负法律责任的。
《国际经济学》说课稿 各位评委老师： 你们好！今天我说的课题是：《国际经济学》第一章绪论。 我将从“教材分析——对学生的分析——教法和学法——教学内容和教学过程——教案设计——教学效果预测”六个方面将本章的知识细化。 一、教材分析 （一）本节的地位和作用 本节内容选自高等教育出版社面向21世纪课程教材《国际经济学》第一章绪论部分。 人常说，好的开始是成功的一半。所以本章在国际经济学的教学中具有重要的地位，它介绍了本课程的研究对象、学科的现状和发展、课程的内容和重要性，以及学习目的、方法等，因此，绪论讲的好与否, 将对学生后来的学习兴趣、学习态度、学习方法甚至专业思想的巩固影响甚大。 所以，上好绪论部分对于整个《国际经济学》课程和牢固学生专业思想方面都具有重要意义。（二）教学目标 根据教学大纲、教材特点以及学生的整体认知水平和实际基础能力，我确定本章的教学目标如下：1.知识学习目标 A．学生能够理解国际经济学的重要性； B．学生能够掌握国际经济学的研究对象，研究内容和研究方法； C．学生能够了解国际经济学理论的发展过程； 2.能力素质目标 学生通过本章的学习，能够发现身边的一些国际经济现象，把理论知识与实践应用有机结合起来，使学生充分发挥想象力，培养学生的主动学习能力和独立分析思考各种国际经济现象的能力，切实提高学生的分析问题和解决问题能力。 2.情感培养目标 通过本章的学习，培养学生团结合作精神和认真严谨的学习态度，从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 （三）教学重点和难点 1.重点 理解学习国际经济学的重要性，掌握国际经济学在研究对象、内容及研究方法上的特征。 2.难点 国际经济学的研究对象和研究方法 二、对学生的分析 在开学之初,尤其是新教材的第一节课,学生大都抱着极大的热情和兴趣来上课，教师要珍惜这种热情和兴趣，从第一讲开场白就应该把学生引入新学科的境地，引进所学专业的大门，采取各种方式启发学生热爱本专业，诱发他们的学习兴趣和求知欲望，调动其学习的主动性和积极性，这就需要教师的热情,以及热情后面的知识精装——认真备课和对课堂的精心策划。 三、教法和学法 （一）教学方法 根据学校培养应用型人才的理念，我坚持以学生为主体，教师为主导原则，主要运用案例法，启发诱导法、问题探究法，讲解法等教学方法开展课堂活动。 根据本节课的特点结合学生的实际情况，我具体采用以下教学方法，具体如下： 1.案例教学法：在讲解国际经济学的重要性时，通过两个案例让学生直观的感受到国家之间的相互依存的程度是不断在增加的。 2.多媒体演示法
国际贸易结算方式及其比较分析 摘要：在日常的国际贸易中，国际结算是其中重要的一环，正确了解各种结算方式的优缺点有利于选择合适的结算方式。而本文在介绍三种常见国际贸易结算方式的基础上,对这三种方式进行了比较分析。 关键词：国际贸易; 结算方式; 比较分析 一、国际贸易结算方式 国际贸易中的结算指的是不同的国家之间发生贸易关系需要进行货币收支而产生的结算和收取支付过程。国际结算方式指的是不同国家之间发生的货币收付途径和渠道。国际结算的主要内容是要解决资金、外汇等问题,当前在国际贸易中常见的结算方式有三种，即汇付、托收以及信用证。这三种结算方式中最广泛的一种是信用证结算。 1.1汇款结算 汇款作为一种比较传统的国际贸易结算方式,也是当前最主要国际贸易交易结算方式之一,并且在现代的进出口贸易交易当中的应用也是十分广泛。汇款对于很多人来说已是非常熟悉的,它的主要形式是付款人把相应款项通过银行来使用多种方式的支付工具汇给收款人。汇款中最常用的三种方式是票汇、电汇以及信汇。电汇相比于其它两种使用更频繁。 按照电汇的本质可以将其分为前T/T和后T/T两种,卖方在发货之前就已经收到买家的预付货款,之后卖方必须按照合同所要求的时间,把货物商品发给买家，这种电汇方式称为前T/T。前T/T属于一种对出口商比较有利的一种结算方式。后T/T则和前T/T方式相反，这种电汇方式是对买方较为有利，就是合同签署完成之后，卖方要先将货物发送给买家，买家在收到货物之后再将货款汇给卖家的一种货到付款的形式。现代贸易交易市场当中，还有另外一种后T/T结算形式,买家先支付给买家30%的定金,然后卖方工厂开始加工生产货物,等到买家收到货物之后再险卖家支付剩余的70%货款,这种结算方式对买卖双方来说都是比较合理的。 1.2托收结算 我国在进行国际贸易交易结算中,托收也是一种较为常见的结算形式，托收主要可以分为两种形式:光票托收以及跟单托收，一般常使用的是跟单托收。按照自身性质又可以将跟单托收分为“D/P即期”以及“D/A远期”两种方式。这两种形式都是间接的进行结算，出口商与进口商之间都是通过银行为中介进行结算的，不一样的是“D/A远期”结算，进口商
课程：《国际贸易实务》经济贸易系张荣 一、《进出口实务》课程性质与作用 1. 课程的性质及作用 进出口实务是为我校应用西班牙语专业开设的一门专业选修课，也是国际贸易工作者应该必备的一门知识。那西班牙语专业为什么开设这门课程呢？随着经济全球化程度的不断加深，社会对复合型的国贸人才的需求越来越大，也越来越迫切，当今社会对外贸从业人员的要求应该是既掌握外语又能够顺利完成进出口业务流程的操作。为适应市场经济的发展需要，又兼顾培养应用型复合型人才的目标，开展一门国际贸易课程对应用西班牙语专业来说也是本专业职业技能的扩展课程之一。 该课程通过对进出口业务流程与操作技能的讲解和训练，使学生学会如何做国际贸易，进而相关进企业之后可以很快的进入角色，投入到相应的工作中去。对于促进本专业人才职业能力和职业素养的形成，对于专业人才培养目标的实现起着一定的支撑作用。 2.课程的作用 （1）有助于实现高素质、技能型人才的培养目标，符合国家职业技能标准要求（2）提升了学生进出口合同签订、履行等基本能力； （3）让学生增长了关于外贸流程、外贸合同的相关知识，为学生获取职业技能证书如外销员、报关员、跟单员等作知识准备； （4）知识、能力培养，促进学生就业； 1.2 课程作用 （1）为外贸单证、外贸函电、报关原理与实务、国际金融、单证制作等打基础；（2）提升了学生进出口合同签订、履行等基本能力； （3）让学生增长了关于外贸流程、外贸合同的相关知识，为学生获取职业技能证书如外销员、报关员、跟单员等作知识准备； （4）知识、能力、证书的装备，促进学生就业； 二、教材建设 选用教材：高等院校精品课系列教材《进出口贸易实务》，杨宏华主编，2013年7月，第三次印刷，上海财经大学出版。 选取该教材的原因是根据高校培养责任型、应用型、技能型高等职业人才工作的要求，通过学习导引、能力提示、案例分析、复习思考等方式，力求提供一本通俗易懂、操作性、应用性较强的进出口贸易实务教材。符合教学大纲的科学性、思想性和实践性的要求。 在讲解过程中还参考目前有与本专业相关期刊和课外阅读书籍若干种，如：（1）教材 ①国际贸易实务石玉川张家瑾主编，对外经贸大学出版社
国际贸易算方法及注意事项 一，常见外贸结算方式及使用 A、信用证结算方式 信用证（letter of credit）简称L/C）方式是银行信用介入国际货物买卖价款结算的产物。它的出现不仅在一定程度上解决了买卖双方之间互不信任的矛盾，而且还能使双方在使用信用证结算货款的过程中获得银行资金融通的便利，从而促进了国际贸易的发展。因此，被广泛应用于国际贸易之中，以致成为当今国际贸易中的一种主要的结算方式。 信用证是银行作出的有条件的付款承诺，即银行根据开证申请人的请求和指示，向受益人开具的有一定金额、并在一定期限内凭规定的单据承诺付款的书面文件；或者是银行在规定金额、日期和单据的条件下，愿代开证申请人承购受益人汇票的保证书。属于银行信用，采用的是逆汇法。 B、汇付和托收结算方式汇付和托收是国际贸易中常用的货款结算方式 a、汇付 又称汇款，是付款人通过银行，使用各种结算工具将货款汇交收款人的一种结算方式。属于商业信用，采用顺汇法。汇付业务涉及的当事人有四个：付款人（汇款人emmitter）、收款人（payee或beneficiary）、汇出行（remitingbank）和汇入行（payingbank）。其中付款人（通常为进口人）与汇出行（委托汇出汇款的银行）之间订有合约关系，汇出行与汇入行（汇出行的代理行）之间订有代理合约关系。 在办理汇付业务时，需要由汇款人向汇出行填交汇款申请书，汇出行有义务根据汇款申请书的指示向汇入行发出付款书；汇入行收到会计示委托书后，有义务向收款人（通常为出口人）解付货款。但汇出行和汇行对不属于自身过失而造成的损失（如付款委托书在邮递途中遗失或延误等致使收款人无法或迟期收到货款）不承担责任，而且汇出对汇入行工作上的过失也不承担责任。 b、托收 托收是出口人在货物装运后，开具以进口方为付款人的汇款人的汇票（随附或不随付货运单据），委托出口地银行通过它在进口地的分行或代理行代进口人收取货款一种结算方式。属于商业信用，采用的是逆汇法。 货代托收方式的当事人有委托人、托收行、代收行和付款人。委托人（principal），
《国际贸易实务》说课稿 尊敬的各位领导，各位评委老师： 大家好！我叫王毅，是信阳师范学院国际经济与贸易专业的一名大四学生，今天我说课的题目是《国际贸易实务》这门课程的整体设计情况。 下面，我将从四个大方面，八小方面对本课程进行整体介绍： 一说教材、二说教法、三说学法、四教学过程、五特色创新、六、结束语。其中，第四方面是我们这门课程教学的重中之重。 1.课程性质与定位 《国际贸易实务》是一门主要研究国际商品交换的基本知识、基本规则和具体操作技术的科学，也是一门具有涉外经济活动特点的实践性很强的综合性、应用性科学。 《国际贸易实务》在国际商务专业教学体系中起着承上启下的关键作用。对于职业高中职业技能的提高有着至关重要的作用。 2．教学目标 本课程力求实现三大目标： 第一，知识目标——传授学生专业知识，增其知识； ①具有从事国际贸易专业必需的贸易基础知识； ②理解国际贸易各环节操作应用的实现过程； ③掌握国际贸易实务应用的基本理论和基本方法。 第二，能力目标——训练学生专业技能，强其技能； ①具有和客户磋商的能力； ②具有缮制和审核合同的能力； ③具有价格和佣金的计算能力； ④具有解决国际贸易纠纷的能力； ⑤具有分析国际贸易案例的能力及根据合同缮制各种单证的操作能力。 第三，素质目标——提升学生综合素养，帮其提升； ①具有从事对外贸易专业所必需的贸易理论及实务操作应用的素质； ②能熟练地运用计算机从事国际贸易活动中所涉及的如贸易的洽谈、合同、发票、箱单及汇票等相关单证的缮制；
③具有继续学习、能独立获取新知识能力，具备分析和解决国际贸易实际问题的基本能力。 3．课程重点和难点 综上分析，本课程的重点难点如此下： 重点： ?具备订立和履行国际货物买卖合同的基本操作技能。 ?具有分析和解决国际贸易实际问题的能力。 难点： 具有分析和解决国际贸易实际问题的能力 基于本课程的特点，除了最基本的讲授法，我主要采取以下的教学方法。 1、直接演绎法：利用图片和视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，促进学生对知识的掌握。 2、角色扮演法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为课堂主体，充分发掘学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、案例分析法：教学过程中，引用了很多来自现实生活中的典型案例，通过对案例的分析，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。 4、头脑风暴法：鼓励学生采用多种方式表达自己的想法，不断锻炼和开拓学生的想象力和创造力，培养学生的开拓能力。
读书破万卷，下笔如有神 外贸常用国际结算方式 作为一名外贸人员来说，掌握国际贸易结算方式是每个外贸人员必要的应用技能，由于国际贸易结算方式具有特殊的环境和运作惯例，外经贸业务工作也需要具有较高的风险性和较强的专业性。因此，如果不能适应实际业务操作的国际贸易结算方式，难以直接进入工作状态。 国际结算方式主要有：信用证结算方式、汇付和托收结算方式、银行保证函、各种结算方式的结合使用。 A、信用证结算方式信用证（letter of credit）简称L/C）方式是银行信用 介入国际货物买卖价款结算的产物。它的出现不仅在一定程度上解决了买卖双方之间互不信任的矛盾，而且还能使双方在使用信用证结算货款的过程中获得银行资金融通的便利，从而促进了国际贸易的发展。因此，被广泛应用于国际贸易之中，以致成为当今国际贸易中的一种主要的结算方式。 B、汇付和托收结算方式汇付和托收是国际贸易中常用的货款结算方式。 a、汇付（remittance）汇付，又称汇款，是付款人通过银行，使用各种结 算工具将货款汇交收款人的一种结算方式。属于商业信用，采用顺汇法。b、托收（collection）托收是出口人在货物装运后，开具以进口方为付款 人的汇款人的汇票（随附或不随付货运单据），委托出口地银行通过它在进口地的分行或代理行代进口人收取货款一种结算方式。属于商业信用，采用的是逆汇法。 C、银行保证函又称银行保证书、银行保函、或简称保函，它是指银行应 委托人的申请向受益人开立的一种书面凭证，保证申请人按规定履行合同，否则由银行负责偿付款。 D、各种结算方式的结合使用在国际贸易业务中，一笔交易的货款结算，好记性不如烂笔头
《国际货运代理实务》说课稿 各位领导、同仁大家好， 今天我要说的课程是《国际货运代理实务》，主要从如下九个方面进行解说：课程性质、 教学目标与学时安排、课程重点与难点、教材与参考书、学情分析、教学组织形式、教学方法 和手段、考核方式、教学改进目标。 一、课程性质 《国际货运代理实务》是高职教育报关与国际货运代理专业的必修课，是实现本专业培养目标的核心专业课程之一，本课程涵盖了报关代理、保险代理和国际货物运输代理等多方面的 业务，且主要以货运代理为主；该课程的理论性较弱，实践性操作性很强，实践教学与理论教学紧密结合、相辅相成。 该课程的前程课程要求有：国际贸易理论与实务、单证实务、报关与报检实务、货运保险实务、国际货物运输实务等，所以说《国际货运代理实务》课是一门以实际工作过程为导向、 强调学用结合的综合实务课。 二、教学目标与学时安排 （一）教学目标 根据高职教育培养专业技术实用型人才的培养目标和《国际货运代理实务》课的教学大纲，确定该课程的教学目标主要有： 1、知识目标：通过理论学习和实践操作使学生熟悉进出口货物运输代理流程，掌握相关 单证的制作和流转途径，熟练进行运费计算等。 2、能力目标：通过本课程的学习使学生能够独立进行国际货运代理业务的实际操作能力， 包括：揽货、订舱、装箱、填制相关单证、协助索赔等；同时也培养学生与该业务链中上、下 游业务人员的沟通与协调能力。 3、情感目标：通过本课程的实践教学，培养学生的团队合作意识和诚信处事态度。 （二）学时安排 《国际货运代理实务》课的学时安排是：总课时量为48学时，其中理论讲授为28学时，实践为20学时，具体分配如下表示： 序号模块理论课时实践课时总课时
《报关实务》课程说课稿 我是铜陵职业技术学院《报关实务》课程授课教师童百利，下面我向各位专家和领导汇报一下《报关实务》课程的整体情况，我说课的内容主要包括以下六个方面： 一、课程在人才培养中的地位 1、专业人才培养定位 我国在2001年加入WTO后，对外贸易保持了强劲的发展势头，随着进出口贸易经营权的放开，参加国际贸易的企业越来越多，企业的报关业务也日趋增多。进出口贸易的快速增长不仅提升了我国在世界贸易中的位次，而且更需要大量的国际经济与贸易专业人才。根据对铜陵市及长三角大量外贸行业企业的调查，这些企业所需要的岗位群主要集中在报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、单证处理等岗位。 因此国际经济与贸易专业主要培养生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的，既掌握一定的国际经济与贸易理论知识，又具有较强实践能力的高技能应用性人才，能从事外贸业务、进出口货物报关、报检、单证缮制、涉外货运、船务代理等具体进出口业务工作。 2、课程性质与地位 《报关实务》是一门实践性、操作性非常强的课程，是我院国际经济与贸易专业的一门核心专业技能课，在国际经济与贸易专业教学计划的课程体系结构中处于重要地位,也是学生在报关员资格考试中的重要知识点。它主要培养学生掌握进出口报关的实际操作能力，该能力也是国际经济与贸易专业知识与技能模块中着重培养的核心能力之一。从而能够胜任进出口企业、报关与报检单位、国际货运代理公司等国际物流企业的报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、国际货代揽货、单证处理等岗位的工作。 该课程的先修课程为《国际贸易实务》、《中国关税实务》、《商品归类》，后续课程为《国际货运代理》、《外贸单证》、《国际货物运输与保险》，先修课程和后续课程，衔接紧密，有利于国际经济与贸易专业学生职业素养和职业能力的逐步培养。 3、课程目标 （1）总体目标： 本课程的总体目标是通过层次性循序渐进的学习过程，使学生克服对本课程知识的枯燥、相关知识点多、难理解和畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。培养学生能够掌握进出口货物报关实际操作的基本能力，使学生了解我国海关在进出口货物报关程序和海关监管领域的发展动态和趋势。 （2）具体目标： 在技能知识方面： 1、了解海关的机构设置及各级海关的分工，掌握海关的任务及其权力内容； 2、能熟练掌握报关单位、报关员的行为规范，懂得报关员、报关单位哪些可以做，哪些不能做；懂得报关员、报关单位要负的法律责任；会熟练地进行报关单位、报关员的注册登记； 3、能熟练掌握我国对外贸易管制制度，懂得进出口货物的报关规范； 4、能熟练掌握进出口货物报关程序，懂得各类货物的报关流程及海关监管要求； 5、懂得进出口货物完税价格的确定，能够进行进出口税费的估算和缴纳与退补；能够熟练填制进出口货物报关单。 在过程与方法方面： 1．通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生既能学到必要的基本知识，又具有上网查阅相关资料和利用图书进行自学、提出问题和解决问题的能力。 2．通过该课程各项实践技能的训练，使学生亲历进出口货物报关的基本工作过程，学会如何处理在报关过程中可能面临的一些突发性事件，从而培养学生独立分析问题、解决问
国际金融说课稿 下面我将从六个方面向大家介绍本课程的整体设计： 1.教学目标及内容； 2.预习考核题目及设计思路； 3.教学内容及笔记要点（笔记内容，重难点内容，提升内容）； 4.课后复习设计思路（实现教学目标）； 5.具体内容教学方法； 6.课堂管理策略。 一、教学目标及内容 （一）内容的选取 第一章外汇与汇率 （二）本章学习目标 1.掌握外汇的概念、种类、功能和特点。 2.掌握汇率的概念和种类 3.掌握汇率的标价方法、变化幅度的表示 4.了解即期汇率和远期汇率的计算，以及如何进行进出口报价。 （三）课程内容 ①外汇的概念 动态的外汇：将一国的货币转换为另一个国家货币的活动，也叫国际汇兑。 静态的外汇：一种以外币表示的用于国际间结算的支付手段。 国际货币基金组织（international monetary fund ,IMF）对外汇的定义：外汇是货币行政当局（中央银行、货币管理机构、外汇平准基金及财政部）以银行存款、财政部国库券、长短期政府债券等形式所保有的在国际收支逆差时可以使用的债权。 《中华人民共和国外汇管理条例》规定，外汇是指： 1）外国货币，包括铸币和纸币； 2）外币有价证券（政府公债、国库券、公司债券、股票、息票等)； 3）外币支付凭证、邮电支付凭证，包括票据、银行存款凭证、邮电储蓄凭证；4）特别提款权； 5）其他外汇资产； ②外汇的特点： 1）国际性 2）可兑换性 3）可偿付性 ③外汇的种类： 1)按货币能否自由兑换： 自由外汇：指不需要外汇管理当局批准，就可以自由兑换成其他外币，或是向第三者办理支付的外国货币与支付凭证。 记账外汇：也叫清算外汇或双边外汇，指在两国政府间签订的支付协定项目所使用的外汇，即不经过货币发行过批准，不能自由兑换成其他国家的货币，也
我国常用的三种国际贸易结算方式汇款(Remittance)：以商业信用为基础 托收(Collection)：以商业信用为基础 信用证(L/C, Letter of Credit)：以银行信用为基础，70%以上用此方式 汇款 一、汇款（汇付）——付款人（进口商）通过银行采用某种支付工具将货款交付给收款人 （出口商）的结算方式。 电汇(T/T, Telegraphic Transfer) 三种方式信汇(M/T, Mail Transfer) 票汇(D/D, Remittanc e by Banker’s Demand Draft) 1、电汇(T/T)——汇款人(Remitter)委托汇出行(Remitting Bank)采用电报、电传等方式（普遍使用电传）通知 汇入行(Paying Bank)将货款付给收款人(Payee)的方式。 ① ② ③ ④ ⑤汇入行将“付迄借记通知(Debit Advice)”和收据寄交汇出行。 ⑥汇出行偿付此项汇款（俗称拨头寸）给汇入行。 2、信汇(M/T) ①进口商填写信汇申请书并付款。 ②汇出行用航空信函通知汇入行。 ③~⑥与电汇相同 3、票汇(D/D)——汇款人从汇出行（出票人）购进以汇入行为付款人的即期汇票并将汇票寄给收款人或携带 出境亲自交与收款人的结算方式。 ① ② ③
④出口商持汇票到汇入行换取票款（或将汇票卖给汇出行的任何一家代理行；或将汇票转让出去以抵偿债 务）。 ⑤汇入行将“付迄借记通知(Debit Advice)”寄交汇出行。 ⑥汇出行偿付此项汇款（俗称拨头寸）给汇入行。 汇款按时间先后可分为： 预付货款(Payment in advance)：进口商风险大（出口商拖延交货甚至取款逃走）；出口商占用进口商资金， 甚至可做无本生意。 货到付款(Payment after arrival of goods)：出口商风险大（进口商拖延付款甚至提货逃走）；进口商占用出 口商资金，甚至可做无本生意。 汇款方式下，进出口双方完全凭借商业信用来进行贸易，因此它的使用受到限制。一般只用于运费、保险费、佣金等贸易从属费用的支付，货款则用其他方式。 托收 二、托收（委托收款）——出口商通过本地银行委托进口地银行代为收款的一种方式。 1 ① ② ③ ④ ⑤进口商审查单据无误后付款赎单或承兑交单。 付款赎（交）单(D/P, Documents against Payment) 对即期汇票付款即可取得单据。 对远期汇票承兑，汇票到期日付款，然后取得单 据。 承兑交单(D/A, Documents against Acceptance)：对远期汇票承兑后即可取得单据，汇票到期日再付款。 ⑥代收行向托收行发出“收妥贷记通知”。 ⑦托收银行将票款记入出口商帐户。 2、托收的特点 （1）相对安全些：进口商要提货必须先付款。（D/A除外） （2）出口商风险大进口商若拒不付款，出口商也无可奈何。 D/A时若进口商提货后一走了之，则出口商货款两失。 （3）出口商资金负担重，收款时间较长；进口商在D/A方式下可做无本生意。 （4）出口商应争取采用CIF成交。即由出口商来办理运输保险，否则，如果货物在途中受损而进口商又拒不付款，出口商就无法凭保险单向保险公司索赔（因进口商一般不会将保险单交给出口商）。 3、托收中的进出口押汇 （1）托收出口押汇：托收行向出口商融通资金 在步骤②的同时，托收行将汇票金额扣除从买入汇票日到预计收到票款日的利 息及手续费后的余款付给出口商，托收行因此承担了收不到货款的风险。
国际贸易中常用的结算方式 1. 汇付（remittance） 2. 托收（collection） 3.信用证（letter of credit） 4.保函（letter of guarantee） 5.备用信用证（standby letter of credit） 一、汇付 汇付是指付款人通过银行或者其他途径主动将款额汇交给收款人。在国际贸易中，通常是由买方按约定时间和条件通过银行将约定的款项汇交给卖方。 1.1 汇付的当事人 汇付通常有如下当事人：（1）汇款人(remitter)，在进出口业务中通常是进口方。（2）收款人(payee or beneficiary) ，在进出口业务中通常是出口方。（3）汇出行(remitting bank) ，接受汇款人的委托，办理汇出汇款业务的银行。通常是进口方当地的银行。（4）汇入行(paying bank)，指受汇出行委托解付汇款的银行，因此又称解付行。在国际贸易中，通常是出口方当地的银行。 1.2 汇付的种类 汇付的方式包括信汇（mail transfer,M/T）、电汇（telegraphic transfer,T/T）和票汇（remittance by banker’s draft,D/D）。信汇是汇出行应汇款人的申请，用航空信函的形式，指示汇入行解付一定金额的款项给收款人的汇款方式。电汇是汇出行应汇款人的申请，拍发加押电报或电传给汇入行解付一定金额给收款人的一种汇款方式。票汇是指汇出行应汇款人的申请，代汇款人开立以其分行或代理行为解付行的银行即期汇票，支付一定金额给收款人的汇款方式。上述三种方式，付款速度和收费标准各不相同。就付款速度，电汇最快，信汇次之，票汇最慢。故电汇最受卖方欢迎，成为汇付的主要方式。就收费而言，信汇、票汇较低，电汇费用较高。 1.3 汇付的业务程序 信汇、电汇业务程序示意图
国际贸易结算方式 2009-11-30 9:36 【大中小】【打印】【我要纠错】 国际贸易结算方式：信用证结算方式、汇付和托收结算方式、银行保证函、各种结算方式的结合使用。 1、信用证结算方式 信用证（letter of credit）简称L/C）方式是银行信用介入国际货物买卖价款结算的产物。它的出现不仅在一定程度上解决了买卖双方之间互不信任的矛盾，而且还能使双方在使用信用证结算货款的过程中获得银行资金融通的便利，从而促进了国际贸易的发展。因此，被广泛应用于国际贸易之中，以致成为当今国际贸易中的一种主要的结算方式。 信用证是银行作出的有条件的付款承诺，即银行根据开证申请人的请求和指示，向受益人开具的有一定金额、并在一定期限内凭规定的单据承诺付款的书面文件；或者是银行在规定金额、日期和单据的条件下，愿代开证申请人承购受益人汇票的保证书。属于银行信用，采用的是逆汇法。 2、汇付和托收结算方式 汇付和托收是国际贸易中常用的货款结算方式。 （1）汇付 汇付，又称汇款，是付款人通过银行，使用各种结算工具将货款汇交收款人的一种结算方式。属于商业信用，采用顺汇法。 汇付业务涉及的当事人有四个：付款人（汇款人remmitter）、收款人（payee 或beneficiary）、汇出行（remittingbank）和汇入行（payingbank）。其中付款人（通常为进口人）与汇出行（委托汇出汇款的银行）之间订有合约关系，汇出行与汇入行（汇出行的代理行）之间订有代理合约关系。 在办理汇付业务时，需要由汇款人向汇出行填交汇款申请书，汇出行有义务根据汇款申请书的指示向汇入行发出付款书；汇入行收到会计示委托书后，有义务向收款人（通常为出口人）解付货款。但汇出行和汇行对不属于自身过失而造成的损失（如付款委托书在邮递途中遗失或延误等致使收款人无法或迟期收到货款）不承担责任，而且汇出对汇入行工作上的过失也不承担责任。 （2）托收（collection） 托收是出口人在货物装运后，开具以进口方为付款人的汇款人的汇票（随附或不随付货运单据），委托出口地银行通过它在进口地的分行或代理行代进口人收取货款一种结算方式。属于商业信用，采用的是逆汇法。