前缀
A-
1 a- 加在单词或词根前面, 表示不，无，非
2 a- 加在单词前, 表示在..., ...的
3 ab-, abs- 加在词根前,表示相反，变坏，离去等
4 ab-, ac-, ad-, af-, ag-, an-, ap-, ar-, as-, at- 等加在同辅音字母词根前，表示一再等加强意
5 ad- 加在单词或词根前, 表示做....., 加强......
6 amphi- 表示两个、两种
7 an- 在词根前, 表示不，无
8 ana- 表示错误，在旁边，分开
9 ante- 表示前面，先
10 anti- 表示反对，相反
11 apo- 表示离开，远离
12 auto- 表示自动、自已
B-
13 be- 构成动词，表示使......成为
14 be- 构成一些介词
15 bene- 表示善, 好
16 bi- 表示二个, 两
17 by- 表示在旁边，副的
C-
18 cata- 表示向下，相反，离开
19 circum- 表示环绕，周围
20 co- 表示共同，通常放元音词根前
21 col-, cor- 在同辅音词根前, 表示共同
22 com-, con- 表示共同
23 contra - 表示反对，相反
24 counter - 表示反对，相反
D-
25 de- 表示去掉，变坏，离开，变慢，向下等
26 de- 表示使....成为，加强等
27 deca- 表示十
28 deci- 表示十分之一
29 demi- 表示半
30 di- 表示二个，双
31 di- 表示使...变成，分开，离开
32 dia- 表示穿过，二者之间
33 dif- 和辅音重复表示不，否定，分开
34 dis- 表示不，消失掉
35 dis- 表示分开，分离
36 dys- 表示坏，不良
E
37 e-, ef- 表示出，出来，
38 em-, en-, 表示进入... 之中，包围
39 em-,en-, 表示使..... 进入状态
40 endo- 表示内部
41 epi- 表示在...上，在...周围，在...后面
42 eu- 表示好，优秀
43 ex- 表示出，出去
44 ex- 表示前面的，前任的
45 exo- 表示外部的，外面
46 extra- 表示以外的，超过的
F
47 fore- 表示前面，预先
H
48 hecto- 表示百，许多
49 hemi- 表示半
50 hepta- 表示七
51 hetero- 表示异类，异种
52 hexa- 表示六
53 holo- 表示全部'
54 homo- 表示同类的
55 hyper- 表示超过，太多
56 hypo- 表示下面，次等
I
57 il-, ir- 辅音重复表示不，无
58 il-,ir- 表示使.....成为，进入
59 im-, in- 表示不，无，非
60 im-,in- 表示向内，进入
61 inter- 表示在..... 之间，相互
62 intra- 表示在内，内部
63 intro- 表示向内，入内
64 iso- 表示等, 同
K
65 kilo- 表示一千
M
66 macro- 表示宏传，大
67 mal-; male 表示坏，恶
68 meta- 表示超过, 改变
69 micro- 表示微，小
70 milli- 表示千，千分之一
71 mini- 表示小
72 mis- 表示错误，坏
73 mono- 表示单个，一个
74 multi- 表示多，很多
N
75 neo- 表示新的
76 non- 表示不，非
O
77 ob- 表示逆，倒，加强意义
78 octa- 表示八 ; 亦作octo
79 omni- 表示全部，到处
80 out- 示超过，过度
81 out- 表示出去，过时
82 over- 表示过度，过份
83 over- 表示翻转
84 over- 表示在... 之上
P
85 paleo- 表示古，旧
86 pan- 表示广泛的
87 para- 表示半，类似，辅助
88 para- 表示旁边
89 para- 表示降落伞
90 pen- 表示近似，差不多
91 penta- 表示五
92 per- 表示贯穿，自始至终
93 per- 表示假，坏
94 peri- 表示周围，靠近
95 poly- 表示多
96 post- 表示在后面
97 post- 表示邮件，邮政
98 pre- 表示 ...前的，预先
99 pro- 表示赞同，亲...
100 pro- 表示向前，在前
101 pro- 表示很多...
102 proto- 表示原始...
103 pseudo- 表示假，伪
Q
104 quadri-,quadru- 表示四
105 quasi- 表示类似，准
R
106 re- 表示向后，相反
107 re- 表示一再，重新
108 retro- 表示向后，倒退
S
109 se- 表示分开，离开，区别开
110 semi- 表示半
111 sept-,septi- 表示七
112 sex-, sexi- 表示六
113 step- 表示后，继或前夫(妻)所生
114 stereo- 表示立体
115 sub- 表示在下面，次一等，副手
116 sub- 表示接近，靠近
117 suc-, suf-, sup-, sur- 等辅音重复表示在...下面118 super- 表示在...上面
119 super- 表示超级，超过，过度
120 supra- 表示超...
121 sur- 辅音不重复表示超过，在上面
122 sus- 表示在... 下面
123 sym-, syn- 表示共同，相同
T
124 tetra- 表示四
125 trans- 表示横过，越过
126 trans- 表示变换，改变'；转移
127 tri- 表示三
128 twi- 表示二、两
U
129 ultra- 表示极端
130 ultra- 表示超出，超过
131 un- 表示不，无，非，没有
132 un- 表示打开，解开，弄出
133 under- 表示在...下，在...之内
134 under- 表示不足，不够
135 under- 表示副手 3
136 uni- 表示一个、单一
V
137 vice- 表示副
W
138 with- 表示向后，相反
后缀
A
139 -ability 表名词，能...；性质
140 -able 表形容词，可...的，能...
141 -ably 表副词，能...地
142 -aceous 表形容词，具有...特征的
143 -acious 表形容词，有特征的，多...的144 -acity 表名词，有...倾向
145 -acle 表名词, ... 物品，状态
146 -acy 表名词, ...性质，状态
147 -ad 表名词， ...东西，状态
148 -ade 表名词, 表示状态，物品
149 -ade 表示个人或集体
150 -age 表示：费用
151 -age 表示场所，物品
152 -age 名词后缀,表示状态，总称
153 -ain 表名词， ...人
154 -air 表名词，人、物
155 -aire 表名词， ...人
156 -al 表形容词， ...的
157 -al 表名词，人，物，状态
158 -ality 表名词，状态，性质
159 -ally 表副词，由al+ly 构成， ...地
160 -an 表名词和形容词， ...地方，...人
161 -ance 表名词，性质，状况
162 -aneity 表名词，表示性质，状态
163 -aneous 表形容词， ...有; ...特征的
164 -ant 表形容词， ...的
165 -ant 表名词， ...人
166 -ant 表名词， ...剂
167 -ar 表形容词， ...的
168 -ard 表名词，不好的人
169 -arian, 表形容词或名词， ...的(人)
170 -arium 表名词，地点，场所
171 -ary 表名词，人，场所，物
172 -ary 表形容词， ...的
173 -ast 表名词， ...人，物
174 -aster 表名词，不怎么样的人
175 -ate 表动词，做，造成
176 -ate 表形容词，具有...的
177 -ate 表名词，人或地位
178 -atic 表形容词，有...性质的
179 -ation 表名词，行为，过程，结果
180 -ative 表形容词，有...倾向(性质)的
181 -ator 表名词，通常由ate结尾的动词而来，做事的人或物182 -atory 表名词场所，地点
183 -atory 表形容词，有...性质的
184 -cy 表名词，也作-acy, 性质，状态
D
185 -dom 表名词，状态或领域
E
186 -ee 表名词，被动或主动的人
187 -eer 表名词， ... 人员
188 -el 表名词，人或物
189 -en 表动词，变成
190 -en 表形容词，由...制成的，通常加在名词后面191 -en 表名词，人或物
192 -ence 表名词，性质，状态
193 -ency 表名词，ence 的变体
194 -enne 表名词，女性
195 -ent 表形容词， ...的
196 -ent 表名词， ...药剂
197 -ent 表名词， ...人
198 -eous 表形容词，有...的
199 -er 表动词，反复做
200 -er 表名词，物品，机器
201 -er 表名词， ...人
202 -ern 表形容词， ...方向的
203 -ern 表名词， ...场所
204 -ery 表名词，场所，地点
205 -ery 表名词，行为，情况
206 -esque 表形容词，如...的
207 -ess 表名词，女性，雌性
208 -et 表名词，小东西
209 -etic 表形容词，属于...的
210 -ette 表名词，小的东西或状态
211 -ety 表名词，状态
212 -eur 表名词， ...人
F
213 -faction 表名词，达到的状态，由-fy转化而来214 -fic 表形容词，产生...的
215 -fication 表名词，由fic变化而来
216 -fier 表名词，人或物，由-ify转化而来
217 -fold 表形容词或副词，倍，双重
218 -form 表形容词，有...形状的
219 -ful 表形容词, 有...的
220 -ful 表名词, 满，量
221 -fy 表动词, ...化，成为... ，更多时候作 -ify
H
222 -hood 表名词, 时期，性质等
I
223 -ia 表名词, 某种病
224 -ia 表名词, 总称，状态
225 -ial 表形容词，有...的
226 -ian 表名词，某种人
227 -ian 表形容词, ...国家的
228 -ibility 表名词，具备...性质的
229 -ible 形容词能...的
230 -ic 表形容词, ....的，有时作-tic
231 -ic 表名词，某种药
232 -ic 表名词，人或学科
233 -ical 表形容词， ...的
234 -ice 表名词，行为，状态
235 -ics 表名词，学科，学术
236 -id 表形容词，如...的
237 -ie 表名词，小东西或人
238 -ier 表名词，人或物
239 -ile 表形容词， ...的
240 -ile 表名词，物体
241 -ine 表形容词， ...的
242 -ine 表名词，人或女人
243 -ine 表名词，状态, 药物等
244 -ing 表形容词，正...的，令人...的
245 -ing 表名词，行业
246 -ing 表名词，物品
247 -ing 表名词，状态
248 -ion 表名词，动作或状态分为 --sion和--tion两种249 -ion 表示某种物，用品
250 -ior 表形容词，较...的
251 -ious 表形容词, ....的
252 -ise 表动词后缀，和 -ize 相同，是 -ize 的变体， ...化
253 -ise 表名词，物品，状态
254 -ish 表形容词，象...一样，有的... ，通常放在一具体名词后
255 -ish 表动词，造成...
256 -ish 表示国家的或语言
257 -ism 表示学术或学术流派
258 -ism 表示行为, 现象，状态
259 -ism 表示疾病
260 -ism 表示具备某种性质
261 -ism 名词，表示各种主义，宗教
262 -ist 表名词，表示信仰者，专家或从事人
263 -ist 以-ist 结尾的单词，不少同时可做名词和形容词用。
264 -istic 表形容词，由-ist + ic 构成,表示 ...的
265 -it 表名词，通常是抽象名词
266 -it 表名词， ...人
267 -ite 表形容词，有...的
268 -ite 表名词，人或物
269 -ite 表动词，促成
270 -ition 表名词，行为过程，状态
271 -itious 表形容词，-ition变化而来，表示 ...的
272 -itive 表形容词， ...的
273 -itor 表名词，人
274 -itude 表名词，性质，状态等
275 -ity 表名词，指具备某种性质6
276 -ive 表形容词，根据不同的单词结尾可分-sive, -ative, ive, itive 277 -ivity 表名词，由-ive+ity 组成，有...能力或特性
278 -ization 表名词，来自-ize+ation, ...化或发展过程
279 -ize 构成一些动词
K
280 -kin 表名词，小...
L
281 -less 表形容词，无...的，不...的
282 -let = -et 表示小
283 -like 表形容词，像...一样
284 -ling 表名词，小东西或某种人
285 -ly 表形容词，通常加在名词后。9
286 -ly 表副词，通常放在形容词后
M
287 -ment 表名词，行为或结果
288 -ment 表示具体物
289 -most 表形容词，最...的
N
290 -ness 表名词，性质, 状态，通常加在形容词后面
O
291 -o 表名词，人，物或状态
292 -o 表名词，用于音乐术语
293 -on 表名词，指人、物和一些物理学上的名词
294 -oon 表名词，人或物
295 -or 表名词，人或物器，在一些词根前写成 -ator
296 -orium = arium 表名词，地点，场所
297 -ory 表名词，指场所等
298 -ory 表形容词， ...的 6
299 -ose 表形容词，多...的
300 -osity 表名词，-ose+ity组成，表示多...的状态
301 -ot 表名词， ...人
302 -ous 表形容词，通常放在一个完整的单词后，表示 ...的P
303 -proof 表形容词，防...的
R
304 -ress 表名词，指物品 9
305 -ress 表名词，指女性 5
306 -ry 表示集合名词
307 -ry 表示场地
308 -ry 表示行业，学科
309 -ry 表名词，通常放在一个完整的单词后面表示状态，性质S
310 -ship 表示某种技能
311 -ship 表名词,表示某种关系或状态
312 -some 表形容词，充满...的，具有...倾向的
313 -ster 表名词， ...人 0
T
314 -th 表名词，通常指抽象名词
315 -tic 表形容词，通常放在一个名词前，与...相关的，...的
316 -ture -ture在s结尾的词根后变成-sure
317 -ture 表名词，通常在单词或词根以t结尾时使用，表示一般状态, 行为并作-ature iture
318 -ty 表名词，用在形容词后，把形容词变成名词
U
319 -ular 表形容词, 有...形状或性质的
320 -ule 表名词，小...
321 -uous 表形容词，多...的
W
322 -ward 表形容词+副词，向...
323 -wise 有些单词，wise可以换成ways，意义不变
324 -wise 表副词，方向，状态
Y
325 -y 表名词，加在形容词或以r结尾的单词后。
326 -y 表名词，人或小东西常带有嬉谑性和爱称。
327 -y 表形容词，加在名词后变成形容词
A
328 ancy = ance 表示性质，状况
辅音字母和辅音字母组合的读音规则总结 字母组合ble： 读[bl] 如：'able，'table，'possible， 字母c： 通常情况下，读[k] 如：cap，cup，cold，clothes， 在e，i，y之前，读[s] 如：nice，'city，'bicycle， 也有少数读[∫]如：'ocean，'special，'precious， 字母组合ch： 通常情况下，读[t∫]如：teach，child，change，chair， 也有少数读[k] 如：school，'chemical，'headache， 字母组合ck： 读[k] 如：'quickly，cock，back，pick. 字母组合cle： 读[kl] 如：' uncle，'circle，'bicycle， 字母组合deg： 读[d3] 如：bridge，judge，'knowledge， 字母g： 通常情况下，读[g] 如：get，big，game，bag， 有时，在e，i，y之前，读[d3] 如：'danger，'energy，engi'neer. 字母组合ge： 在词尾时读：[d3] 如：age，change，'village，huge， 字母组合gh： 在词尾时读[f] 如：langh，cough，e'nough 有时读不发音，如：light，thought，caught 字母组合gn： 读[n]，如：sign，de'sign，cam'paign， 字母j： 通常情况下，读[d3] 如：job，'july，jar，just. 字母组合kn： 读[n] 如：know，knife，knee，knit， 字母n： 通常情况下，读[n] 如：not，kind，line，son. 在g，k之前，或在[k]音之前，读[η] 如：sing，young，wrong，thing，也有少数读：[ηg] 如：'english，'england，'language， 字母组合nk： 读[ηk] 如：tank，ink，think，bank， 字母组合ph： 读[f] 如：'photo，'telephone，'physics. 字母组合ple： 在词尾读[pl] 如：'apple，'people，ex'ample. 字母组合qu： 读[kw] 如：quick，'quiet，'question， 字母s：
第七讲常见辅音字母组合的读音规则 1.ch通常的发音：chair beach chalk change charge chart child each lunch much 2.ck 通常的发音: back black chicken duck lack neck pocket sick stick thick 3.dg,dj 通常的发音: badge bridge lodge edge judge knowledge adjudge adjust 4.dr 通常的发音: draw dry draff drag dragon drain dread dream dress drive 5.ds 通常的发音: adds aids birds bands beds defends demands hands friends feeds 6.gh 通常的发音/g/ /f/ : ghost cough enough draught laugh rough tough 7.sh通常的发音: ash banish blush brush bush cash crush dish sheep fish 8.th 通常的发音: earth mouth cloth thief tooth thin both three thirty thank 字母组合th在冠词，代词，介词，连词，副词中的一般发音: that these those they their there them with without though 9.ng 通常的发音: among bang bring cling hang king ring sing song swing 10.ph 通常的发音: phase phone photo physical physics orphan telephone geograghy physicist philology 11.tr 通常的发音: attract country entry extra trace track trade tree trip central 12.ts 通常的发音: bats fruits gets hearts guests lights hits lots meets nights 13.wh 通常的发音: what when where which why white whip wh在元音字母o之前时，常读作/h/,w不发音: who whom whose whoever whole wholesome wholesale wholly 14.闯关练习 1.)词汇拼读练习： ache adds adjudge adjust aids although among another ash attract back badge bands bang banish bath bathe bats beach beds betray birds black blush both branch bridge bring brush bush cash catch cats central chain chair chalk change character charge chart chat check chemical chicken child Christmas cling cloth control cough country crush defends demands destroy dish documents draff drag dragon drain draught draw dread dream dress drive dry duck each earth echo edge enough entry extra fashion father feeds finds fish flights friends fruits gather geography gets goods governments guests hands hang health hearts hits holds hundred inlands judge king knowledge lack laugh lends lights lodge long lots lunch match meets method mother mouth much neck needs nights orphan parents phrase philology philosophy phone photo physical physician physicist physics pocket projects rather reads reports rights ring roads rough sands school seats seethe shad sheep ship shots sick sing song spends standards stands stick streets swing teach teacher technical telephone tents than thank that the their them then theory there these they thick thief thin thing think thirsty thirty this those though three throw thus tooth tough trace track trade tree trip understands waits wash watch what when where which whip white who whoever whole wholesale wholesome wholly whom whose why with without words
小学英语四年级下册PEP教材分析 本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 一、新课标对本学段的基本要求 1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。 3．能听、做6个TPR活动。 4．能学会3个小制作。 5．能听懂、跟唱8首歌曲。 6．能听懂、会吟唱7首歌谣。 7．能完成6个自我评价活动。 8．能听懂6个幽默小故事。 9．能了解6项简单的中西方文化知识。 二、教材主要特点为： 1、强调语言运用 教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。根据学生年龄的特点，在起始阶段采用了“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律重感受语言，在轻松愉快的语言活动重输入语言，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，为他们用英语交流打下基础。 2、注重能力培养 教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。注意培养学生的自主学习能力和独立运用所学语言做事情的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进去的潜能。 3、突出兴趣激发 教材教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。同时，读出内容的思想性，科学性，系统性，教学形式强调多样化，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。 4、重视双向交流
辅音字母的读音规则 (2011-07-02 08:02:07) 转载▼ 分类：英语读音规则 标签： 教育 c. 辅音读音规则。 （5）辅音字母的读音规则 辅音字母的读音规则如下： ①字母B a. 一般情况下念[b],如： book [buk] (书) box [b?ks] (盒子) b. 在字母m后面，则不发音，如： climb [klaim] （爬） comb [k?um] （梳子） c. 在字母t前面，则不发音，如： debt [det] （债务） doubt [daut] (怀疑) ②字母c a. 在元音字母a，o，u或辅音字母l，r，t之前，念[k]，如：cat [k?t] (猫) cold [k?uld] （冷） cut [k?t] （切） clean [kli:n] （清洁） cry [krai] （哭） fact [f?kt] （事实） b. 在词尾，往往念[k],如： music ['mju:zik] （音乐） logic ['l?d?ik] （逻辑） c. 在字母e，i，y之前，念[s]，如： nice [nais] (好) city ['sity] (城市) bicycle ['baisikl] （自行车） d. 在轻读音节中，ce/ci+元音字母，这种情况下的c念[?],如：ocean ['?u??n] （海洋） social ['s?u??l] （社会） precious ['pre??s] （宝贵的） e. 在辅音字母s之后，c不发音，如： scene [si:n] （场景） science ['sai?ns] （科学） ③字母d a. 一般情况下都念[d]，如: dog [d?g] (狗) red [red] （红的）
英语辅音字母及其组合的读音规则 一、辅音字母的读音规则 1、辅音字母b的读音：b 一般读作[b]，例如：b但在climb中不发音。ag lab； 2、辅音字母c的读音：① c在e，i，y前读作[s]，例如：place city Lucy； 但在delicious中读作[∫]。② c在其他情况下读作[k]，例如： can clean music。 3、辅音字母d的读音：① d一般读作[d]，例如：day bird；但在soldier中 读[d ]。② d在下列单词中不发音：Wednesday sandwich grandma。 4、辅音字母f的读音：f一般读作[f]，例如：five knife；但在of中读[v]。 5、辅音字母g的读音：① g一般读作[ɡ]，例如：g② g在e前ive egg guess。 读作[dV]，例如：orange large bridge；但在get tiger 中读[ɡ]。③ g在foreign中不发音。 6、辅音字母h的读音：h一般读作[h]，例如：how hello；但在hour中不发 音。 7、辅音字母j的读音：j读作[dV]，例如：jump Japanese。 8、辅音字母k的读音：k一般读作[k]，例如：Kate week；但在knife know中不发音。 9、辅音字母l的读音：l一般读作[l]，例如：please late；但在could would 中不发音。 10、辅音字母m的读音：m读作[m]，例如：meet summer。 11、辅音字母n的读音：① n一般读作[n]，例如：n② n在[k]、[^]ice under。 音前读作[?]，例如：think English。③ n在autumn中不发音。 12、辅音字母p的读音：p读作[p]，例如：pea cheap。 13、辅音字母q的读音：q ,u组合qu读作[kw]，例如：question quarter；但在 queue中读作[k]。 14、辅音字母r的读音：r在元音字母前读作[r]，例如：read great。 15、辅音字母s的读音：① s读作[s]，例如：some sing sister。② s读作 [z]， 例如：rose visit his。③ s在s∫]。④ s在 usually pleasure 中读uger sure 中读作[V]。⑤ s在island 中不发音。 16、辅音字母t的读音：① t一般读作[t]，例如：t② t在-tureea that write。 中读作[t∫]，例如：picture temperature。③ t在-tion中读作[∫]，例如：operation dictionary；但在question中读作[t∫]。④ t在下列单词中不发音：listen Christmas。 17、辅音字母v的读音：v读作[v]，例如：very leave。 18、辅音字母w的读音：w一般读作[w]，例如：want wife；但在answer two write
三、英语拼音怎么来拼读：(也就是单词的音标怎么读。/与我们汉语拼音很相似) （拼读规则：以元音为中心划分音节，按音节来拼读。） 拼读口诀：元音为中心，划分音节、按音节拼读；多音节加重音、多音节一重多轻发音，轻音节怎么轻怎么发音。重开音节读长音，轻/闭音节读短音。例子：he[hi:], name [neim], table[`teibl], bicycle[`baisikl], teacher[`ti:tFE], red, cap, and, thank, basket, yellow, umbrella, *****{详细内容见后面第五节(本材料第8页)：五、音节划分。。。} u 小测试：音标拼读练习。 [ai] + [E] →[aiE] [au]+ [E]→[auE] [h]+ [iE]→ [hiE][p]+ [ZE] →[pZE] [t]+[Ci] →[tCi] [ei]+ [tF]→ [eitF][tF] +[ei]→[tFei] [g]+[Eu]→[gEu] [k]+[au]→[kau] [sn]+[Eu]→[snEu] [pr]+[au]→[prau][pl]+[ei]→[plei] [gr]+[i:]→[gri:][gl]+[u:]→[glu:][kl]+[B:]→[klB:] [kl]+[B:]+[s]→[klB:s] [t]+[u:]+[W]→[tu:W] [br]+[au]+[n]→[braun] [r]+[Q]+[b]+[E]→[`rQbE] [b]+[B:]+[s]+[k]+[i]+[t]→[`bB:skit][t]+[i:]+[tF]+[E]→[`ti:tFE] [Q]+[m]+[br]+[e]+[l]+[E]→[Qm`brelE][bai]+[si]+[kl]→[`baisikl] [b rQ]+[TE]→[`brQTE] 四、英文字母和常见字母组合的发音规则（或一般规律）： 1. 为什么要掌握字母和常见字母组合的一般发音规律？目的只有一个，让我们能够做到------见字读音、音义结合。记住词形、服务拼写。第二步就是
第一单元教学计划 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和例外的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的例外功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is…….. Thatis………. Is this…….? .Is that…….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如： playground,garden,teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及 Isthis/thatthe…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。 二、单元教学目标：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的严重句型This/Thatisthe(a)…Isthis/thatthe(a)…?Yes,itis. No, it isn’t. 三、单元教学准备： 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还可以，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们优良的学习英语的习惯。
英语字母和常见字母组合的发音规律1、总领：元音字母音多变，熟记规律也不难。 辅音字母显易单，见面就把音来念。 字母组合固定音，千锤百炼习语感。 遇见生词找规律，划分音节顺口连。 元音字母在中间，辅音字母两边站。 字母组合算一个，熟能生巧难亦简。 2、元音字母及字母组合的发音口诀。 元音字母a、o、e、i(y)、u 的发音口诀： 元音字母音多变，熟记规律也不难。 元音字母发音单词举例 e [i:] he she we me [e] red desk pencil [i] pretty [?] children 元音字母发音单词举例 i [ai] right night bike [i:] police [i] this which his [?] holiday 元音字母发音单词举例 a [ei] name table [a:] father class [?] basket [?] map cat [?:] water [e] America [i] orange
常见的元音字母组合的发音： 字母组合固定音，常受影响发音变，千锤百炼习语感。元音字母发音单词举例o [?u] no cold those [?:] hot sorry [?] orange [u:] whose do [?] today 元音字母发音单词举例u [ju:] music use [?] umbrella mum [u] put full push [u:] ruler blue [i] busy minute 元音字母 发音单词举例y [ai] why try [j] yes you [i] very boy 元音字母组合 发音单词举例ay [ei] day say play ar [ a:] cay star farm are [ ?] dollar grammar al [?:] ball all walk [a:] half [?l] shall
伦敦学派 伦敦学派（The London School）是现代语言学重要学派之一，创始人是J.R.弗斯。他自20世纪30年代起，在伦敦大学东方和非洲研究院语音学系与一些同事和门生一起逐步建立了这个学派，其中成员有R.H.罗宾斯、W.哈斯、韩礼德等。1960年弗斯去世后，他们分散在英国境内各大学和澳洲、美国各地工作。伦敦学派注意语音、语义，研究社会方言和地方方言，探索语言心理，建立语法系统，结合文学批评，重视语言教学。对于以实用为目标的语言学习者，他们是热心的引路人。他们强调“情景语境”和“语言系统”的重要性。因此，伦敦学派又被称为系统语言学派和功能语言学派 弗斯的语境学说和功能语言学 弗斯（1890- 1960）有丰富而复杂的经历，当过军人、英语教师，二战期间培养过军需人才，实践过程的必然性要求贯穿他的一生。与此有关的是他的学术领域主要集中在对英语来说实用性特别强的语音学和语义学，学术思想则强调经验事实、实际环境的制约。他主要受到人类学家马林诺夫斯基的影响。罗宾斯说他“通常以语言和经验的联系来确定”语义，因而概括成了一个著名等式“语义就是情境中的语言”，语境成了最重要的参照系，把上述等式的应用范围“扩大到语法和语音的分析，结果进一步扩展了他的语境理论。例如，描述格形式在句法中的作用就是描述它在各种语法环境中的功能；又如，描述音位区别以及英语中[b]和[n]等辅音可能出现的辅音连缀，就是说明它们在各种语音环境以及在语言的音位系统中的功能”。至于他立足于经验论吸收共事多年的马氏的人类学的成果，是顺理成章的事。总之，语境是弗斯学说的出发点和归宿。 现在的问题是，作为科学的语言研究，索绪尔所阐明的语言的抽象性、一般性是基本原理，光讲紧连着言语的“语言经验环境”显然是不够的。语境确立后，摆在弗斯面前的一项重要任务是建立一个能容纳语言形式分析的平台。罗宾斯说：“至于通常以语言和经验的联系来确定的语义，则通过词汇、短语和句子在不同语境中的语义功能来分析。弗斯的语境??是一个由语义所指和外延等范畴组成的框架。在这个框架中，话语及其成分同外界的特征和事件相联系。弗斯强调内部的、形式的语法和语音环境同外部语境的平行关系，因而，使语义使用范围的本来矛盾的扩展更合乎情理。虽然可以说，弗斯低估了形式分析和语义分析之间的基本区别，但是，从过去把语义看作‘所代表’或者所指（要知道很多词语的所指很难找到），到现在把语义理解成功能（词语及其组合的用法），这个转变是非常可贵的。”应该说，弗斯框架的制定有其思维史的必然性。从笛卡尔起，认识史开始以人作为主体，以世界作为图像。在近现代的科学视野中，人的参与仅仅在对象的状态中参与，科学理论仅仅在对象的状态中被追查和获取有关状态的真理性。对象的状态任何时候都能成为可测量、可计算的可靠对象。这样，人的意义就渗透到对象物的研究中。语言是社会人的主干，人的能力的意义，人的语言能力的意义，就会专注于对象状态的测量和操作，对语言来说就是语言环境的研究。如此看来，语境的研究对语言研究来说是必不可少的。可是，对状态进行测量和操作的目的是要研究人这个主体，即所谓“由此获得对存在者整体的主宰”[3]，对语言来说，研究语境的目的归根结底是为了研究人之语言本身。此其一。但是，对象状态总要落在对象自身。可以这么说，一方面是语境，一方面是语言，当语境落实在语言本身之后，语言会遮蔽语境，也可以说语境抽身而退，以语言为其社会本性的人，还有语言自身，又别具一格地再次在语境被遮蔽之后突显为对象物。在这种情况下，人成了对象物语言和对象状态语境的中心，人成了唯一的主体。语言固然成了对象物，但它与人不可分离。如前所说，对象物只有处于对象状态下才有意义，才有价值。这当然可以用来论证语境的必要性，但在人这个主体面前，语言也好，语境也好，都变成了图像，都变成了设置在人这个根本性主体面前
辅音字母发音口诀 要想英语学得好，发音规律不能少，先从辅音开始学，慢慢就能掌握了。 看到字母b就发波、波、波； 看到字母d就发的、的、的； 看到字母f就发夫、夫、夫； 看到字母h就发喝、喝、喝； 看到字母j就发只、只、只； 看到字母k就发科、科、科； 看到字母m就发母、母、母； 看到字母n就发 看到字母p就发皮、皮、皮； 看到字母q就发科、科、科； 看到字母r就发日、日、日； 看到字母s就发斯、斯、斯； 看到字母t就发特、特、特； 看到字母v就发物、物、物； 看到字母w就发屋、屋、屋； 看到字母x就发科斯、科斯； 看到字母y就发耶、耶、耶； 看到字母z就发zi、zi、zi 多个发音c当头 遇到a、o、u就发斯、斯、斯； 连着e、i、y就发科、科、科； 字母g也一样 遇到a、o、u就发哥、哥、哥； 连着e、i、y就发只、只、只； L只有前后分 词头发出乐、乐、乐 词尾就发凹、凹、凹
Aalligator ant apple ax Abcab lab tab Ad dad mad Ag bag rag wag Ai [ei]train tailor (注意said [] ) Air
英语字母组合发音规律（集合） 1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like。 * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节， 称为闭音节。例：map，desk，is。 * 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 字母a，e，i，o，u 在重读音节中的读法 字母名称位置读音举例 a /ei/ 开音节/ei/ name，take 闭音节// map，bag e /i:/ 开音节/i:/ be，he 闭音节/e/ egg，best i /ai/ 开音节/ai/ like，kite 闭音节/i/ bit，fit o /ou/ 开音节/?u/ note，no 闭音节// dog，lot u /ju:/ 开音节/ju:/ mute，use 闭音节// bus，cut 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词 a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中[?] bag dad hat map black back e 在开音节中[i:] he these me Chinese 在闭音节中[e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中fish big drink sit milk swim o 在开音节中[?u] those close go hoe home no 在闭音节中[C] clock not box shop sock u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中[∧] bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 二、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母读音例词 a在[w]音后面[C] want what watch wash quality
Barcode 连读与不完全爆破规则 短文、对话都是由一个个句子组成的，会读单个句子，也就会读短文和对话了。朗读句子是有很多技巧的，在语流中，有些单词之间有连读现象，有些单词中的某个辅音没有念出声来。这两个造成“音变”的因素就是连读和不完全爆破。 一、连读 在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。如：We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。 还有一种连读叫/r/连读。在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为 /hirnd/。 连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：I hope it\'ll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。 二、不完全爆破 在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。 不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。 不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，/s/，//，//时，前面的爆破音失去爆破。如I didn\'(t) say so. ③爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change 等。④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。 有一本书，是新东方出的，关于托福听力的~非常不错~里边有详细介绍……可惜那本书现在不在手边~叫什么居然忘记了……只记得作者叫“吴聊” 参考资料： https://www.doczj.com/doc/5a4338470.html,/bbs/TopicOther.asp?t=5&BoardID=8&id=2496
英语字母组合发音规律 1 元音: 1) [i:] 字母组合:ee ea e ie three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me piece receive ceiling 2) [i] 发音字母i y e sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss myth many twenty happy dictionary defect decide delicious 3) [? ]发音字母 a bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man 4) [e] 字母组合ea e a head bread pleasure elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes many any 5) [?:] 字母组合ir ur ear ur or girl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard term her nerd serve work worm word world
6) [?] 字母组合er or ou ar o a e u teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor delicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today shallop lesson Washington control polite around accou nt ago elephant manta banana Canada Japan china men listen famulus Saturday 7) [a:] 字母组合ar a car farm card arm garden fast class last glass plant aunt calm 8) [?] 发音字母u o ou oo up supper lunch fun gun hunt cup bus come mother does brother love above trouble rough flourish blood flood 9) [?:]字母组合al or au our ar small wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter
朗读技巧 （一）辅音连缀 （二）失去爆破和不完全爆破（三）连读
（四）强读和弱读（ First, the good news. The dive that you just watched in Olympic Diving event was the winning dive. Now, the bad news. The swimming pool was empty. Answer:
连读 要使说话流利，除了学会弱读和失去爆破以外，还有一个重要的朗读技巧就是连读。把第一个词词尾的音和第二个词词首的音连起来读，这种现象叫做连读。连读用╰╯来表示。例如： 以下几种情况要连读：
1．如果前一个词以辅音结尾，后一个以元音开头，这两个音有时可以连起来读。例如： 2．如果前一个词以元音结尾，后一个也以元音开头，这两个音中间有时可以连起来读（连音之间有一个很短的过渡音/w/或/j/）。
3．如果前一个词以元音/ a:/ AmericaAfricaNileAlice That is, this person is using family the way it was used 150 years ago when the majority of Americans were farmers. In that earlier time, of course, three or more generations lived under one roof —grandparents, their children, their children's spouses, and their children's children. Yet family is a very vague word. It can mean, for example, the speaker's parents, who do not live with him or her. On the
字母及字母组合发音规律整理 1.单元音字母的发音规律。 重读弱读 字母在开音节 中的发音 例词在闭音节中 的发音 例词发音例词 a /e?/ate /?/at /?/ /?/zebra e /i:/be /e/bet /?/ /?/absent i /a?/kite /?/kit /?/ /?/terrible o /??/note /?/not /?/ parrot u /ju:/ use / ?/us /?/ /?/bonus 2.单个辅音字母的发音规律 辅音字母发音例词 不变化的辅音字母p /p/nap lip tap b /b/lab bat t / t/bat fit rat d /d/ zed kid k / k/kid kin f /f/fat fan v /v/van vet z /z/ zed zen h / h/hat him hot r / r/ run rat j /d?/jet jam l / ?/lam lab lot
m /m/map man him n /n/ ten nap w / w/win wet 3. 变化的辅音的发音规律： 变化 c /s/cycle nice rice(在“e、i、y前”) 的辅 音字 母 / k/ fact came cute g /d?/ age gym gin /g/ get gift foggy(不在字母“e、i、y 前”) quit quick quiz (跟字母“u”) q / kw/ x / ks/ next box text fox /gz/ exam s /s/在词首、双写和在清辅音后面 sad safe same miss kiss glass its cats likes caps maps /z/ 在元音和浊辅音后面 beds bags animals smiles photos
第二章音系学 1．语言的声音媒介 语言的形式有声音和文字。在这两种媒介中，声音是语言最基本的媒介，是第一性的。这是因为在语言的发展过程中，声音媒介早于文字。文字是对声音的记录。在日常交际中，大量信息是通过口头交际来完成的，只有在无法进行口头交际的情况下人们才使用文字形式。除此之外，人们是通过声音媒介来习得自己的母语的。 2. 语音学 2．1什么是语音学 语音学研究的对象是语言的声音媒介，即人类语言中使用的全部语音。 语音学有三个分支：发声语音学、听觉语音学和声学语音学。它们各有自己的侧重点但又互有联系。发声语音学主要研究语言使用者是如何使用发音器官发出语音，并对所发出的音进行分类。听觉语音学主要是从受话人的角度来研究语音，即语音是如何被受话人感知和理解的。声学语音学主要研究语音的物理特性。通过对语音声波的研究，声学语音学家得出了一些重要的结论。最为重要的结论，所说出的这些通常被认为是同一个话语，如果从声音的物理特性上去分析，其实它们的声波并不相同，只是由于它们之间存在的差异太小，是人耳所不能辨别的。如果它们的声波相同，这只是一种巧合。因此，语音的等同只是一种理论上的理想。 2．2发音器官 人类的发音器官存在于咽腔、口腔和鼻腔腔内。咽腔内最重要的发音器官是位于喉头的声带，发音时声带在气流的冲击下发生颤动决定了声音的浊音化（voicing）。浊音化是所有元音以及部分辅音，如[b],[g],[m]等所具有的特性。声带不发生颤动所发出的音是清音，如[t],[k],[f]等。声带颤动的频率决定了声音的高低。口腔中发音器官最多，有舌头、小舌、软腭、硬腭、齿龈隆骨、牙齿和嘴唇。其中舌头是最灵活、最重要的发音器官。发音时，来自肺部的气流在口腔中受到不同的阻碍，从而发出不同的音。 鼻腔和口腔相通。发音时软腭后移关闭鼻腔，气流只能从口腔通过，所发出的音没有鼻音化。但当鼻腔通道打开，允许气流从鼻腔通过，所发出来的音便是鼻音。 2．3音标——宽式和严式标音法 音标是在国际上被广为接受的一套对语音进行标音的标准符号体系。标音分为宽式和严式标音法。宽式标音法是用一个符号来表示一个语音的标音方式。严式标音法是一种使用变音符号的标音方式，旨在记录同一个音在不同的语音环境下所发生的细微的变化，如在star 和tar中的/t/的发音就不一样,前者/t/是不送气音，后者/t/是送气音。这些细微区别只有通过严式标音法才能表示。 2．4英语语音的分类 英语中的语音根据气流的受阻情况分为元音和辅音。气流没有受到任何阻碍所发出的音是元音；气流在口腔里受到不同方式的阻碍所发出的音是辅音。 2．4．1英语辅音的分类 根据发音方式，英语的辅音可以分为： 1）爆破音：发爆破音时，气流开始完全受阻，然后突然释放，如[p],[b],[t],[d],[k],[g] 2）摩擦音:发摩擦音时，气流部分受阻，气流从狭窄的通道挤出，产生摩擦，如[f],[v],[s],[z],[ θ],[ T ], [∫], [ V ], [h] 3）塞擦音:发塞擦音时，气流开始完全受阻，然后气流从狭窄通道缓慢释放，并伴有摩擦发生，如：[t∫], [dV ] 4）流音：在发流音时，受阻的气流从舌头与上部（roof of the mouth）形成的通道释放出，