兰州 大学 一卡通系统 卡通系统 统升级报告
兰州大学李仲贤 大 2016.06
目录 content
一、升级原因 二、项目建设的主 主要指导思想以及目标 三、建设方案的主 主要特点（框架、总体设计、建设内容等）
四、项目进展汇报 报
五、后续工作展望
银校 合作
管理 模式
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银校合作：到期；单一银行，缺乏竞争，服务问题
金融 设备
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金融设备：老化、故障频出、维护成本高；圈存机不支持银行 金融设备：老化 故障频出 维护成本高；圈存机不支持银行 卡（2015年）
管理模式：不适应现在和未来发展；应用建设各自为政，不规 管 模式 不适应现在和未来发展；应用建设各自为政，不规 不标准，难以使用，资金浪费 系统功能：单一消费、扩展性、开放性差、时常有错帐发生
00-14 ？？？
系统 功能
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智慧校园理念逐渐普及，移动互联、云计算、大数据应用、物 终端等先进技术逐渐成熟，为新一代一卡通建设奠定基础 卡安全性：M1?卡安全性差，可以复制 信息化建设资金短缺
同类 院校
卡安 全性
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经过长时间和全国范围考察，2015年10月完成招投标程序，确 江正元智慧科技股份有限公司为一卡通建设核心合作伙伴。
统一规划、分步实施。
自 上 而 下 统 一 建 设
高起点、高标准、按照智慧校 校园思路进行设计。
统 领导 统 建设 按应用的归属设计权属 统一领导、统一建设，按 按 按应用的归属设计权属。 多家银行入场 避免负面 多家银行入场、避免负面 面消息 掌握主动权 面消息、掌握主动权。 做出特色 调动相关部门 做出特色、调动相关部门 门积极性 形成合力 门积极性，形成合力。
构建校内统一的金融服务平台 构建校内统 的金融服务平台
构建校内 卡通统 管理平台 构建校内一卡通统一管理平台
扩展充实校园卡应用系统
一卡通建设促进学校信息化建设
三、新一代一卡通 三 新一代一卡通 系统建设方案介绍 ? 总体框架 ? 主要特色
方案设计思路
以学校信息化 化标准为标准 系统整合 数据标准化
广泛征集方案
从现有系统的不足进行需求分析 格外关注平台化、安全性等
预算设计
国内主流 卡通 商的报价 国内主流一卡通厂商的报价
详细方案（保护现有投资）
1、将校园卡的信息服务融入学 校的各个应用于服务领域，实 现互联和协作； 2、极大节省人力成本、提高工 作效率、规范化、标准化管理。
1、全面综合信息服务平台， 提供基于角色的个性化定制服 务； 2?、无处不在的一卡通生活学 2 无处不在的 卡通生活学 习、融合创新的网络科研、透 明高效的校务治理、丰富多彩 的校园文化、方便周到的校园 生活；
管理单位
用户
学 学校
1、引领学校信息化建设跨越式发 、引领学校信息化建设跨越式发 发展、 卡通建设处于国内高校先 发展、一卡通建设处于国内高校先 进水平。 2、从多方面提高学校整体管理水 水平。 3、吸引社会资金（银行、运营商 商）投入，极大缓解学校资金压力。 4、提升教职工和学生对学校满意 意度
3.1 、系统架构:支撑 系统架构 支撑 撑平台框架 撑平台框架
3.1 3 1 、 、一卡通系统作为 卡通系统作为 为智慧校园的基础平 台
3.2 系统主要特色（P 系统主要特色（PAAS） AA ）
平台化
由管理转向服务，以服务最终用户为基本宗旨 统一金融支付平台 自我建设、自助扩展、自行优化的平台 从基于人的应用一卡通提升为人、财、物一体化 物联网+智慧校园基础平台 校园门户无缝集成 绝对的自主权 密钥 卡片 机具 应用 绝对的自主权：密钥、卡片、机具、应用
3.2、系统主要特色（ 系统主要特色（网络化）
?网络化
? 全网络化管理 外围主要设备poe供电，可网络管理 ? 支持下一代互联网的智能卡终端设备（I IPv6 ready） ? 支持移动互联网应用
3.2、系统主要特色— 系统主要特色——规范化 规范化
? 国家及行业规范
9 人行/住建部IC卡密钥管理系统规范 9 住建部IC卡卡片应用技术规范 9 全面采用ISO8583格式的通讯协议 9 教育部教育管理信息化标准/信息系统互操作 作规范 9 人行非金融机构支付服务业务系统检测规范 范(预付卡/互联网支付)
? 兰州大学校园规范
9 兰州大学数字化校园信息编码标准及管理规 规范V3.0 9 兰州大学校园卡规划标准规范 9 兰州大学银行对接接口标准规范 9 兰州大学数据对接标准规范 9 兰州大学第三方对接标准规范 9 兰州大学设备接入通信协议标准规范
3.2 系统主要特色—— 系统主要特色 —纯JAVA 纯 A A
? 主流基础架构
? （Oracle数据库、Linux操作系统、Java运行 （Oracle数据库 Linux操作系统 Java运行 行环境）
? 主流开发框架
? （Java、Hibernate、DTO、RMI、Spring、Sp pringMVC、Mybatis） ? （JavaScript、Shiro、Jasper、Kettle）
? JAVA CPU卡
3.2 系统主要特色—— 系统主要特色 —安全性 安全性
?等级保护3级
安全性
?密钥系统
安全性
?可信计算
3.2?定制化+个性化
? 在标准规范下定制开发 ? 基于：（1）智慧易通业务支撑平台框架 ? ? ? 包含核心业务逻辑组件 为用户提供平台二次开发提供支撑 包含核心业务逻辑组件，为用户 （2）智慧易通终端机具应用框架 ）智慧易通终端机具应用框架 架 包含卡机交易相关逻辑组件，为设备厂商开发提供支撑
? 满足用户的个性化需求
3 基于 3.2 基于一卡通的国有资产 卡通的国有资产 产全生命周期管理平台 （房产尚未 纳入，将以门 门禁方式纳入）
招标办、归口部门管理入口
C机登 录客户端
项目申报、调研、论证、审批 系统 供应商、评审专家、学生监督 供应商 评审专家 学生监督 员信息管理子系统
获取资产卡号
手机登录 客户端
评审、验收、归档管理子系统 信息发布子系统
资产配卡
一 一卡通平台
其他职能部门、使用单位、专 家、供应商入口
3.2 3 2基于 基于一卡通的国有资产 卡通的国有资产 产全生命周期管理平台 （房产尚未 纳入，将以门 门禁方式纳入）
玖零股份——中国企业培训落地服务第一平台！ 玖零股份由林姝宏女士发起创立，自成立以来即致力于破解企业培训难以落地的行业难题，是国内第一家在公司建立“企业培训落地中心”、设立“企业培训落地师”岗位的培训公司。玖零股份开创了培训业重视落地的先河，引领培训业进入落地时代，成为了培训业的落地先锋。 基于人持续7天可以进入一种状态、持续21天可以养成一种习惯、持续90天可以固化这种习惯的自然现象,公司提出了“90系统”的概念,经公司长期实践，摸索出了“总裁版+员工版+90天训练”的系统落地模式。 公司拥有实战经验丰富的课程研发团队,目前已推出的落地类品牌课程有《90销售系统》、《商业模式落地系统》、《90自转落地系统》、《90利润管控落地系统》等。 玖零股份在帮助企业落地时深深感受到，民营企业在新时期要实现转型升级，突破瓶颈，必须升级团队、升级产品、升级商业模式、升级管理模式，并且为企业插上金融资本和移动互联网这两个翅膀。公司目前已成功孵化出了明德互生讲师公司、天一大成投资咨询有限公司、玖零宏阳影视等公司，并与北京互生阳光资产管理有限公司和深圳精准分众集团、东方书院、太极小镇资产管理有限公司实现了战略联盟。 目前玖零股份形成了集培训落地、资本落地、项目落地的独特平台运营模式，不仅为企业搭建一个培训落地服务平台，更搭建的是一个资源整合、联盟互生的发展平台。 玖零股份秉承“用良知做事，成就幸福人生”的经营哲学，深入落地，扎实做事。联合中国传媒大学投资拍摄了销售励志电视剧——《大根的梦想生活》，传递青春正能量，为员工请命，为行业正言。 玖零股份践行“玖零落地，知行合一”的价值观，将公司定位于“中国企业培训落地服务第一平台”，以“和成长型企业互生共赢，一起走进世界五百强”为使命，帮企业系统升级，助员工实现梦想，成为受人尊敬的幸福企业。为实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴贡献力量！
兰州大学公用房管理办法实施细则 （试行） 第一章总则 第一条为加强公用房产资源管理，充分发挥使用效益，促进学校教学、科研等各项事业的发展，依据建设部《普通高校建设规划面积指标》（建标〔1992〕245号）、教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》（教发〔2004〕2号）和《兰州大学公用房管理办法（试行）》（校国资字[2008]3号），制定本细则。 第二条本细则所指面积为房间的净使用面积，不包括门厅、走廊、阳台、卫生间、楼梯及值班室、配电室等公共使用面积。 第三条本细则所涉及各单位在岗人数、人员职称等数据由人事处提供；人员职级情况由组织部提供；研究生（含专业学位）人数以及学科情况由研究生院提供；本科生人数及实验课开设情况由教务处提供；重点研究基地情况由科学技术处、社会科学处提供；国家重点学科情况由重点处提供。 第四条学校根据定额配置标准下达各单位公用房使用定额，各单位统筹使用并实施管理和维护。学校根据各单位实际情况进行动态管理。 第二章定额标准及计算办法 第五条校部机关用房定额标准 （一）办公用房 根据各部门当年在岗人数、人员职级对校部机关办公用房进行定额配置。办公用房定额标准如下：
（二）专项服务用房㎡㎡ 根据各部门服务的范围、内容等需求，由国有资产管理处会同学校有关部门对校部机关各类专项服务用房额度进行单独核定。 （三）校部机关用房定额面积 总定额面积＝∑(各类人员数×定额面积)+专项服务用房面积 第六条教学科研单位用房定额标准 定额计算公式：面积Ａ＝∑(在岗人数×定额面积) 定额计算公式：面积Ｂ＝∑(在岗人数×定额面积) （三）研究生用房（不含专业学位研究生）
优秀教师培训心得体会范文 教师通过培训学习，有利于自身素质方面不断提高，以更好地提高教育水平。下面WTT小雅为大家带来优秀教师培训心得体会，供你参考! 优秀教师培训心得体会篇1 通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 一、专家指导使我思想变化很大 在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通中学的化学教师，我们平时思考的太少!平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了! 二、自身素质方面不断提高 通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己情
况，应该属于“胜任阶段”，或是由“胜任阶段”向“熟手阶段”的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。 三、同行交流，共同成长 成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。 最后，通过学习使我对一堂课的重新思考、一个知识点呈现方式的灵活多变也比以前思考得更深刻、更透彻些了。但我认为，要把国培学到的知识和技能真正做到学以致用，至少需要几年的时间去实践和沉淀。目前全方位的新课程改革很多时候让我们基层老师无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。其实，培训的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到
打扫卫生社会实践活动总结打扫卫生是我们从小就做过的事情，但是怎么把卫生打扫好、又要时间少，就需要我们先动脑想想打扫的步骤，做到事半功倍的效果。下面是小编整理的打扫卫生社会实践活动总结，欢迎阅读。 篇1 经过一段时间的党课理论知识学习，使我们在思想上对党的认识得到了提升，但同时也让我深深地体会到只有将理论与实际相结合，将思想认识转化为实际行动，才能来体现我们的价值和向党组织靠拢的决心。因此，我们小组进行了一次实践活动，来使我们更加深刻的认识我们的党。 013年10月26日早晨8点，我们小组全体18位成员精神饱满的坐上了前往塘沽敬老院的公交车。经过大约一个小时的车程，我们顺利到达了目的地。一到敬老院，我们就分配好了工作任务，大家都开始忙碌了起来。我的任务是和其他四位同学一同打扫三楼的过道、扶手和墙壁。在打扫的过程中，不时地有老人经过，我们微笑的向他们问好，老人们也都非常高兴还夸奖了我们一番。我们心中甜滋滋的，深深地体会到了做好事的乐趣。本次实践活动在小组成员的积极配合下，进展的相当的顺利，分工明确，大家工作认真努力，不一会儿的功夫我们就完成全部任务。看着我们的成果，我
们脸上都露出了笑容。打扫任务完成后，我们又进行了捐款活动。虽然我们捐的不多，五块，十块，但却代表了我们的一片心意。通过这次党课社会实践活动，我也确实收获了许多。 首先，我深刻体会到团结合作的重要性。这次的活动我们分工明确，合理安排好了全部任务，大家工作积极认真，高效率的就完成了，这都是大家共同努力的结果。本次实践活动充分锻炼了广大同学们的合作精神和提高了大家对党的进一步认识，了解到了党是全心全意为人民服务的。同时充分调用大家的积极性，且通过打扫卫生让大家团结合作，了解党的性质，提高大家的思想觉悟，磨练大家的党性。 其次，这次富有意义的打扫敬老院活动让我们认识到作为一名预备党员的义务，我们应该用先进党员的标准作为做每件事的准则，用先进党员的精神改造自己，升华自己。在以后的学习和生活中，我要更加严格的要求自己，努力提高自己为人民服务的意识和本领，心中常记雷锋精神，从生活的点点滴滴做起，不断地提高自己，争取早日成为一名名副其实的共产党员，实现自己的理想和人生价值，成为一名为国家为人民作出贡献的人。 这不仅仅是一次党课社会实践活动，更是一次对精神的洗礼和升华。这次党课实践活动让我们对党的性质、宗旨和基本的理论知识有了更加全面深入的理解，入党动机得到了
公共卫生学院 联系电话：网址： 公共卫生学院始建于年，是西北五省最早建立起来的公共卫生学专业。卫生部于年和年先后由哈尔滨医科大学卫生系和北京医师进修学院抽调教师充实师 资队伍。年全部并入医疗系。年恢复公共卫生系建制。年易名为预防医学系。年 更名为公共卫生学系。年月更名为公共卫生学院。年月随着兰州医学院并入兰州大学。年月组建兰州大学公共卫生学院。 现有教职工人，其中教授人，副教授人。有博士生导师人，硕士生导师人。 设有公共卫生与预防医学一级学科硕士学位授权点和个二级学科硕士学位 授权点（劳动卫生与环境卫生学、卫生毒理学、流行病与卫生统计学、营养与食 品卫生学、儿少卫生与妇幼保健学、社会医学与卫生事业管理），劳动卫生与环境卫生学为省高校省级重点学科。设有预防医学和公共事业管理（卫生事业管理方向）个本科专业。 毕业生适宜在医药卫生行政部门、卫生监督、疾病预防控制、妇幼卫生保健、医院等机构工作。 预防医学专业：培养既掌握临床医学基础理论和基本技能，又有较扎实的预防医学基础理论和基本技能的预防医学高级专门人才。 主要课程有：生理学、生物化学、病原生物学、免疫学、病理学、药理学、 皮肤性病学、诊断学、内科学、妇产科学、儿科学、卫生统计学、卫生毒理学、 流行病学、环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、社会医学等。 公共事业管理专业（卫生事业管理方向）：培养既懂医学基础理论又懂管理知识的新型高级专门人才。 主要课程有：解剖组织学、生理学、病理生理学、医学免疫学、医学微生物学、 药理学、临床医学概论、公共卫生概论，流行病学、社会学、现代管理学、组织 行为学、卫生经济学、卫生统计学、卫生事业管理学、卫生法学、卫生监督学、 医院管理学、逻辑学、社会医学等。 基础医学院 联系电话：网址：
本学期我有幸参加了东北三省小学音乐教师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印象。通过聆听专家老师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点交流，经验分享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。 一、更新观念摆正心态 这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了多场专题讲座;10多节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈XX老师的《教师师德新探》、张XX老师的《音乐教师与教育科研》及林XX老师的《音乐教育新体系》，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。张老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风,听他们讲座真的是一种精神享受。 二、提升个人魅力 作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 三、热爱学生 真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。 四、不断反思 要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。 怎样做一个优秀的音乐教师、自我提高、自我完善、学习他人之长、相互交流、多找找自己的缺点、每天坚持练习专业技术。 一、不断加强师德修养 在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为
晋升妇产科副高工作总结 孙**，女，46岁，主治妇幼医师，任保健科、妇产科主任。 1983年6月从**地区卫生学校毕业，分配到**镇卫生院工作，先后在外科室、保健科从事医疗妇幼保健工作，通过几年的工和实践，深感自己的知识不足，于1988年5月单位同意我参加全国成人高考，被录取到“**省卫生职工医学院医疗系”脱产学习三年，1991年7月毕业，回单位到妇产科工作至今。于1998年3月取得了“主治妇幼医师资格”，被聘为“主治医师”。由于不断更新自己的观念和技术，工作取得了一定的成绩，2002年被职工推荐为妇产科、保健科主任，2006年党支部接纳我为“中共党员”。 本人能坚持党的基本原则，认真学习贯彻“三个代表”要重思想，实践“三个代表”。思想上拥护共产党、热爱祖国、遵纪守法、维护集体利益，尊敬师长，团结同行。工作上坚持岗位责任制，以病人为中心，以保障群从利益为出发点，以解除病人疾苦为目的，坚持理论学习，更新知识观念，提高技术水平，用过硬的技术赢得病人的信赖。 为了更进一步提高我科医疗技术水平，院领导于1987年、1991年、1998年先后送我到**市妇幼保健院、**市一医院、**市妇幼保健院进修深造，1998年通道评审达到中级水平。
进修学习后，将所学的先进知识和技能在临床上发挥作用。在妇科诊疗中开展了“经腹次全子宫切除术”、“经腹全子宫切除术”、“子宫肌瘤挖除术”、“子宫粘膜下肌瘤摘除术”、“陈旧性三度会阴裂伤修补术”、“宫外孕手术治疗”、“输卵管通液术”、“输卵管造影术”等妇科大、中、小型手术，为医院的妇科手术开创了新局面，给部分继发不孕患者带来福音。应用“米非司酮配伍中药治疗宫外孕”取得较好效果。应用“甲基睾丸素联合抗早孕药物用于早期妊娠药物流产”，使“药流”更加安全有效，且缩短出血时间，减少出血量。在产科治疗中将654-2和安定在产妇分娩第一产程中的应用，使患有妊娠期高血压病和在产程中出现潜伏期延长、活跃期延长或产程进展缓慢、宫颈水肿、宫颈坚韧的产妇，能顺利经阴道分娩，开展了胎头吸器助产术、臀位助产术，为提高自然分娩率，降低剖宫产的发生率作出了一定贡献。同时开展了新试剖宫产术及时治疗异常分娩，降低孕产妇死亡率，作出了巨大贡献。运用首次负荷剂量加维持量的硫酸镁治疗晚期先兆流产及先兆早产，其保胎成功率高，从而降低了死胎、死产及早产的发生率。 以上工作的开展，为**卫生院妇产科开创了新局面，给我镇孕产妇及妇女解除了痛苦，亦减轻了患者的经济负担，更为单位的经济效益注入了活力。 自2002年担任妇产科、保健科主任以来，自己更是以
兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告 2018年9月
兰州大学公共卫生学院 2017年本科教学质量报告 2017年，按照学校教务处和医学院统一部署，在学院党政班子的正确领导和全体教职员工的齐心努力下，圆满完成了全年工作任务。本科教学工作稳步推进，人才培养方案修订和教育教学改革措施逐步落实，并在本科教学工程方面取得了新的突破。 一、学院本科教育基本情况 （一）培养目标 公共卫生与预防医学专业主要培养适应健康中国发展要求，具有系统的预防医学基本理论、基本知识和基本技能，有一定实践能力、创新能力和发展潜力，能够利用行为科学、社会科学的研究方法开展科学管理和科学研究的能力。毕业后能独立从事疾病预防与控制及卫生监督工作，能够适应卫生管理、医院管理、卫生监督等相关工作的需要，并能承担预防医学的教学和科研工作的应用型高素质预防医学专门人才。 （二）学院本科专业设置及学生情况 学院设有预防医学和公共事业管理（卫生事业管理方向）2个本科专业。目前学院各类全日制在校学生共610人，其中本科生423人，占学院全日制在校学生总数的69.34%。 2017年，学院共招收全日制本科学生120人，较去年减少了9.9%。学生生源质量良好，报到率99.16%。其中，有11名新生转入基地班或其它学院学习，1名新生选择退学。目前，2017级本科生总人数为108人，其中预防医学专业61人，公共事业管理专业47人。
二、学院师资与教学条件 （一）师资队伍数量及结构情况 截止2017年12月，学院教师总数为64人。2017年学院共引进博士研究生3名，行政管理人员1名，师资队伍学历结构进一步改善。截止2017年12月，学院教职员工中专职教师46人（教授11人、副教授18人、讲师17人），实验技术教师7人，管理干部11人。有博士生导师1人，硕士生导师33人，教育部教学指导委员会委员1人，甘肃省领军人才1人，甘肃省学术技术带头人3人。专任教师中具有硕士学位的10人，占教师总数的21.74%；具有博士学位的31人，占教师总数67.39%。高级职称人员占教师总数63.04%，其中正高11人，占23.91%，副高18人，占39.13%。 （二）本科生主讲教师情况 2017年，学院11名教授均为本科生上课，开课率为100%，共计上课1361学时，平均课时为123.72学时/人。18名副教授中有17人为本科生上课（1名未开课副教授在国外做访问学者），开课率为94.44%，上课共计2004学时，平均课时为117.88学时/人。 （三）教学经费投入及使用情况 2017年度学校下拨给公共卫生学院本科生教学业务费21.12万元，支出28.32万元；下拨实验与实践教学经费24.14万元，支出21.63万元，经费主要用于实验教学耗材和小型实验仪器购置、本科生创新创业项目、本科生生产实习、临床实习、专题实习、师资学术交流和教学管理等方面。教学经费使用做到了严格管理，专款专用。 （四）学院教学设备、信息资源及其应用情况 截止2017年底，学院共有教学设备521台（件），总价值813.92万元。目前，所有设备都能正常使用，且从根本上改善本科生实验教学条件。
定西市安定区第二人民医院 落实“进一步改善医疗服务行动计划”工作 总结 为认真贯彻落实安定区卫生计生局关于转发《关于印发2017年深入落实进一步改善医疗服务行动计划重点工作方案的通知》（安卫发〔2017〕600号）的工作安排，2017年，我院本着高度重视、精心组织、认真落实的总方针，坚持把“以病人为中心”的服务理念贯穿于医疗服务的每一个环节，继续开展“进一步改善医疗服务行动计划”工作，努力完善我院医疗服务流程、制度和设施建设，并取得了较大成效，现总结如下。 一、工作措施与取得成效 （一）加强组织领导。成立了以院长成斌同志为组长的“进一步改善医疗服务行动计划工作领导小组”，制定了由院领导分工负责，科主任及科室人员层层负责的逐级责任制，制定工作实施方案，确保各项工作有序进行。 （二）美化医院，优化诊区设施布局，营造温馨就诊环境。 1.美化医院就医环境，保持环境整洁。进一步加强医院周边环境治理和医院整体绿化工作，做到环境人文优美、整洁干净。保洁工作实行物业化管理，严格落实公共场所禁烟要求。各病区、各医技科室、门诊部保洁工作从上午7:30—下午5:30时实行连续不间断进行，保持就诊区域环境整洁，加强卫生间等基础环境管理，营造干净、整洁、安全、舒适的就医环境，基本实现门诊、病区、卫生间无臭味，室内过道墙壁无污渍，院落死角无垃圾。 2.优化诊室布局。根据门急诊患者病种排序及其常规诊查流程，合理分布各专业诊室，门诊及住院部设置缴费窗口，安装自主挂号缴
费机，有效引导和分流患者，挂号、划价、收费、取药等服务窗口等候时间
≤10分钟。医院设有“患者服务部”，在挂号室、出入院办理、取药和检查检验等人流聚集区域设立就诊服务平台、提供流动导医服务，开设24小时求助热线电话，能及时为患者提供信息咨询。 3.设置明显标识。就诊区域设置建筑平面图、科室分布图，指示标识清晰、明了；为危险、易燃、易爆、有毒有害物品和放射源等设置醒目的安全警示。 4.提供便民设施。在门诊大厅、检查检验等人流密集区域为患者提供饮水、应急电话、轮椅、座椅、纸笔等便民设施，诊疗区域设置舒适的候诊区，同时逐步完善了自助预约、挂号、查询等服务；完善无障碍设施，放射检查时为患者提供符合规范的放射防护，为行动不便的患者提供陪检服务。继续开设周末无假日门诊、午间门诊、夜间普通门诊，减少患者集中排队等候现象，引导患者均匀选择就医时间。 5.投资建设院内摩托车、汽车停车场，有效解决了院内车辆乱停乱放的老大难问题。 （三）推进预约诊疗服务，有效分流就诊患者。 1.扩大预约、特色专科挂号比例。通过预约挂号平台、网络、电话、窗口等多种渠道为患者提供预约诊疗服务，逐步增加用于预约的门诊号源，对预约诊疗患者优先安排就诊、优先安排住院、优先安排检查。因我院是精神卫生专科综合医院，三分之一为精神障碍患者，故此，患者直接和精神病区医师预约比例较高，在70%以上，患者就诊或住院出院时，接待的医生会将自己的名片发给患者，为此复诊预约率更高，在90%以上。
公共卫生与预防医学类相关专业介绍及院校推荐 公共医学与预防医学类，下属五个相关专业： 专业简介 公共卫生与预防医学类专业是医学中的一个独立学科，主要以人类群体为研究对象，综合应用统计学、临床医学、基础医学、心理学以及化学等多门学科的知识和方法研究疾病发生、发展以及时间和地域分布的规律，同时探究疾病发生的相关因素以及预防措施，达到防病、治病的目的。该专业通过培养学生扎实的基础知识、锐意进取的科学精神以及实事求是的科学态度，塑造能够在公共卫生与疾病预防领域为国民守住健康第一道防线的专业人才。 专业课程 生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、少儿卫生学等。 公共卫生与预防医学类专业介绍 一、预防医学 基本情况 预防医学在大学里学习的课程以基础医学和临床医学为基础，加上预防医学专业的核心内容。与其他医学专业不同的是，预防医学会学习大量数据统计软件。对生物科目要求较高，适合对卫生防疫、控制传染病方面研究感兴趣的学生就读。 就业情况
预防医学的学生就业前景广阔，体制内和体制外皆有较好的出路。传统就业方向是疾病预防控制中心，或是社区卫生服务中心，进入医院的话基本不涉及临床，加班值夜相对较少，与临床医生相比较为轻松。随着信息和技术的发展，预防医学的学生也完全可以凭借医学数据统计的优势进入医药企业做医药代表、CRA/CRO、卫生统计师等。当然，想要得到较高的薪酬还是需要考研甚至考博。 二、食品卫生与营养学 基本情况 食品卫生与营养学是研究食物与机体的相互作用，以及食物营养成分在机体里分布、运输、消化、代谢等方面的一门学科。主要课程包括基本的基础医学和临床医学课程，自身的专业课程以及食品方面的桥梁课，有的学校还会提供中医相关的课程，如中医基础理论，中医诊断学，中药方剂学，中医药膳学，中医饮食与营养等。该专业对生物科目要求较高，适合对营养与食品卫生方面研究感兴趣的学生就读。 就业情况 不论在我国还是欧美，营养学都成了一个很热门的专业。随着社会的发展，人们的健康意识觉醒，高品质的生活已经被大多数人所接受。因此，与之相关的学科也顺势发展和繁荣，营养学专业前途比较光明，但也有营养师鱼龙混杂、良莠不齐的问题存在。 这个专业出来的学生可以进入食品公司如雀巢、中粮等做食品开发、品控、营养咨询；在医院营养科从事营养技师、在健身美容体检等行业做营养顾问；此外，营养编辑、营养相关的新媒体运营等也可以考虑，都比较喜欢有专业背景的人才。 三、妇幼保健医学 基本情况 根据妇女和儿童一生中不同时期的生理和心理特点，针对危害妇女儿童身体健康与心理卫生的各种疾病和因素，运用各种知识和技术对他们进行系统的健康保护和健康防治，以保障妇女儿童的身心健康，提高健康水平的学科。开设课程同样是基础医学、临床医学相关课程以及妇幼保健医学的专业课程。该专业对生物科目要求较高，适合对妇幼卫生及保健方面研究感兴趣的学生就读。 就业情况 由于只能考公共卫生执业医师资格证，没有处方权，所以不能成为妇科和儿科的医生。毕业后可进入妇幼保健院做群体保健管理。但是目前妇幼保健医学认知度不高，与临床医生相比基本功不够强，进入妇幼保健院也竞争激烈，建议有资源的学生尝试一下。 四、卫生监督
关于青年优秀教师学习心得体会 关于青年优秀教师学习心得体会篇 1 高等教育是一种专业教育，其根本目的在于培养人才，这就要求高校教师在教学过程中不仅要传授专业知识，更应注重对人才的塑造。作为一名高校的青年教师，如何提高自身的教学水平，以适应时代对人才培养的需要，是工作的重中之重。现结合自身的教学实践，谈谈我对提高高校青年教师教学水平的几点心得体会。 1、准确定位，认识自身特点 作为一名踏上讲台不久的青年教师，我们应清楚的认识到自己的优势和不足，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。 1.1.优势 当前，高校青年教师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热情高，学习能力强。由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中容易引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。 1.2.劣势 青年教师往往由于教材熟悉程度不够，对教学内容缺乏全面掌握，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中面面俱到，重点不突出，由于本身经验不足，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的 1 / 12
兴趣。此外，由于年青教师本身阅历不足，知识存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。 只有当高校的青年教师清醒地认识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。 2、扎实基础，提高业务素质 高校青年教师在走上工作岗位之前，都已掌握了较扎实的专业知识，并且经过岗前培训，具备了一定的教育素养，但是这对于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够，我们仍需要下真功夫，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素质。要做好这些，我认为应从以下几点入手： 2.1.注重教育教学理论 众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提高教学水平，需重视教育教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们提供了众多的学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深优秀教师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年教师在实际工作中更为直观地理解教育教学理论的内涵。 2.2.树立现代教学理念 教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中2 / 12
南开大学 周恩来政府管理学院2012-2013学年度部门期末总结 生 活
部 目录 一、概述 (3) 二、成员介绍 (4) 三、工作情况 (4) （一）活动介绍 1、常规工作 (4) 2、特色活动 (5) （二）部门建设 1、部内建设 (9)
2、合作交流 (10) （三）主要活动大事记 (11) 四、反思与展望 (12) 一、概述 全心全意为同学服务是生活部的工作宗旨。生活部突出“权益”理念展开工作。一方面，生活部从身边的小事做起，号召部门内部成员不断发掘生活中存在的问题及不便，接受同学们的意见反馈，及时向上级老师反映，联系各个相关部门，有效地解决问题；另一方面生活部举办切实能够让学生参与、真正服务学生的活动来服务学生。本学期，我们秉承公能校训，以全心全意为同学服务为宗旨，在院团委老师、学生会的领导下，加强部门建设，做好本职工作，联合兄弟部门，举办“时光邮局—写给未来的一封信”特色活动，并不断加强老师、学生会与同学之间的沟通，切实维护同学们的权利与权益，体现出新一代南开学子的“公能”素质。
9月份的纳新又为生活部注入了新的血液。本学期，本着全心全意为同学服务的工作态度，顺利完成了常规工作，成功举办了文化节特色活动。在迎接2012级新生、校运动会、文化节开幕式期间，我们尽职做好后勤保障工作；在整个学期内，我们不断收集同学们校园生活的意见和建议，尽职做好维护学生权益的工作。我们举办“时光邮局——写给未来的一封信”特色活动，为同学们提供了一个沉淀情感、砥砺自我的舞台，受到了全校同学的广泛关注与积极参与。总的来说，本学期的工作可以用“稳中求新，不辱使命”几个字来概括。在下面的内容中，我们将展开更加详细的说明。 二、成员简介 分管副主席：范斌 部长：李琳郑宗鹏
生活中的十大谎言解密 1、宿便是健康杀手，排宿便保健康 谣言：宿便有多种危害，会压迫小肠绒毛的活力和弹性，发酵、胀气导致酸毒症，还会改变腹部和脊柱形状，让身材变形。 真相：“宿便”并非一个医学概念，它是被商家创造出来的概念。 错误一：宿便不会压迫小肠绒毛。食物在运行到结肠被吸收水分之前，都是粥样的物质，和小肠绒毛充分接触，吸收养分，不会压迫小肠绒毛。 错误二：粪便不会导致酸毒症。事实上小肠中的肠液是碱性的，即使食物发酵产酸，也会被肠液迅速中和，不可能堆积酸性物质，更不可能进入血液。 错误三：宿便不会让身材变形。粪便是柔软的食物残渣集合体，即使碰到了脊柱，也会被脊柱挤压变形。腹围增大，主要是脂肪堆积在腹部所致，和宿便一点关系都没有。 如果相信此说，而采用泻药来“排宿便”，会对肠道的功能造成影响，严重者可能造成水电酸碱紊乱、昏迷甚至死亡。 2、酸性体质是百病之源 谣言：人体体液的pH值处于7.35～7.45的弱碱状态是最健康的，但大多数人由于生活习惯及环境的影响，体液pH值都在7.35以下，他们的身体处于健康和疾病之间的亚健康状态，这些人就是酸性体质者。 真相：“酸性体质”只是一个“伪概念”。人体的不同体液pH值也有所不同，比如胃液就是强酸性的。正常情况下血液的pH值在7.35～7.45之间。，一旦人体血液pH值低于7.35，会发生酸中毒，而pH值高于7.45则是碱中毒。无论酸中毒或者碱中毒，实际上都代表身体器官出了严重的问题，甚至会有生命危险，必须立刻接受正规的医疗照护。绝不可能靠吃些普通食物就能力挽“酸性体质”的狂澜。 3、食物相克：果汁与海鲜不能同吃 谣言：一些常见的食物，比如柿子和蟹、虾和水果、豆浆和鸡蛋混在一起吃会相克，轻则导致身体不适，重则使人中毒。 真相：这些传说要么来自于人们对日常生活的不恰当总结，要么来自于对科学研究的夸大和误读。有科学家验证了坊间流传的数百种食物相克传说，无一成立。 1935年我国生物化学家郑集曾经搜集了184对“相克”的食物，从中选出14对在日常生活中比较容易遇到的组合，用老鼠、狗和猴子做实验。他本人和一名同事也试验了其中的7种组合。在食用24小时内观察实验动物和人的表情、行为、体温及粪便颜色与次数等，都很正常，没有中毒的迹象。近来中国营养学会分别与兰州大学公共卫生学院、哈尔滨医科大学合作，做了更严格一些的“食物相克”实验，均未发现异常。 以柿子和螃蟹不能同食为例。柿子因含有鞣酸，大量食用易引发胃石症导致腹痛。而螃蟹如果未能充分烹煮杀菌，也容易引发消化道感染。这些症状与“一起食用”没有关系。 虾中的五价砷和水果中的维生素C混合可产生砒霜则是夸大了科学研究。即便绝对理想状况下，一个人也要一次食用远超出日常食量的虾和维生素C才可能中毒。 4、水知道答案：人的态度会影响食物 谣言：日本人江本胜的畅销书《水知道答案》称，同样的一杯水，分为两份，赞美其中的一份，咒骂另外一份，之后在显微镜下观察水分子的形状，发现前面的特别规整漂亮，后面的杂乱无章。 真相：水不可能对人类情绪进行感知和反应。“水知道答案”这项研究并不符合相关的技术流程，其结论自然也不足为信。 温度和湿度是决定雪花形状的最重要的两个因素。如果结晶温度在-5℃到-10℃之间，晶
【精选】教师培训心得体会6篇 教师培训心得体会6篇 教师培训心得体会篇1 八月的天空，骄阳似火，期待已久的暑期培训已悄然进行了两天，在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服；而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。 首先，郑学志老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给正在研究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了郑老师的讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将仔细琢磨，认真思考，通过反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，激励学生，发展学生”也让我感触颇深，尤其是“信任学生，依靠学生”这两点，很多的时候，我们教师都会自觉不自觉包办了教育中关乎学生的一些事，对学生的能力和自觉性往往会持怀疑态度，长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性，削弱了他们的自信心，而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来，“充分给学生位置，有位才能有为；充分给
学生放权，有权才能做事”，郑老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。 其次，郑立平老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了我，能把教师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我向往！正如郑老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教育靠欣赏，靠唤醒，靠期待。”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永远向着赞美的方向发展。”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚者以为幸福在遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福园地。”让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与不安，赶走那些虚华与不平，在郑老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的快乐！ 今天的学习让我充实，明天的学习值得期待！仰望星空，名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌！ 教师培训心得体会篇2 20xx年7月17——18日，我参加了县教育局举办的博兴县20xx 年暑期教师全员培训，这次培训对我来说意义重大，这是一个难得的
高校党建工作二十条 中共教育部党组印发《普通高等学校学生党建工作标准》。《标准》共设置了组织领导、教育培养、发展党员、党员管理、作用发挥和条件保障6个一级指标，涵盖了党建工作的主要方面。每个一级指标下设2—5个二级指标，共20个二级指标。 学校党委对本校学生党建工作负主体责任，学校党委书记是第一责任人，学校党委分管学生工作的副书记是直接责任人。 学校党委每年至少专题研究一次学生党建工作，院（系）党组织每学期至少研究一次学生党建工作，学生党建工作有规划、有部署、有检查、有落实。 落实专职思想政治工作人员和党务工作人员不低于全校师生人数的1%的要求，确保学生党建工作力量配置，每个院（系）至少配备1-2名专职组织员，按师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位。 党支部每半年对入党积极分子进行一次考察。院（系）党组织每年对入党积极分子队伍作一次培养状况分析。 坚持入党自愿原则和个别吸收原则，成熟一个，发展一个。禁止突击发展，反对“关门主义”。 把综合素质作为发展学生党员的重要考察内容。 组织领导 1. 领导体制
学生党建工作体系健全，责任明晰。学校建立健全学生党建工作组织领导机制，形成党委统一领导，组织部门牵头抓总，学生工作（研究生工作）、宣传、共青团、党校、教务、人事等部门协同配合，院（系）党组织负责实施、学生党支部具体落实的学生党建工作格局。 学校党委对本校学生党建工作负主体责任，学校党委书记是第一责任人，学校党委分管学生工作的副书记是直接责任人，其他党委班子成员按照“一岗双责”要求，对分管部门和联系院（系）学生党建工作负主要领导责任。院（系）党组织对院（系）学生党建工作负主体责任，院（系）党组织书记负主要领导责任，副书记负直接领导责任。 2. 工作机制 校、院（系）党组织将学生党建工作摆在突出位置，列入重要议事日程，纳入整体发展规划、年度工作计划和党组织书记抓思想政治工作和党的建设述职评议考核的重要内容。学校党委每年至少专题研究一次学生党建工作，院（系）党组织每学期至少研究一次学生党建工作，学生党建工作有规划、有部署、有检查、有落实。 建立校、院（系）两级领导班子成员、职能部门主要负责人联系指导学生党支部工作制度。切实发挥党支部主体作用。坚持以“两学一做”为基本内容，以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，形成学生党建工作常态化长效化机制。 3. 学生党支部设置 按照有利于发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用、有利于开展党员教育管理服务活动的原则，在按年级或院（系）设置学生党支部的基础上，根据实际需要，探索依托重大项目组、课题组和学生公寓、社区、社团组织等建立党组织，探索学生党建工作向最活跃、最具创新能力的组织拓展，扩大党的覆盖面，做到哪里有学生党员哪里就有学生党组织，哪里有党组织哪里就有健全的组织生活和党组织作用的充分发挥。
序号院校名称类别院校隶属所在省市 211工程 985工程 985平台 1 北京大学综合教育部北京√ √ 2 中国人民大学综合教育部北京√ √ 3 清华大学工科教育部北京√ √ 4 北京交通大学工科教育部北京√ √ 5 北京工业大学工科北京市北京√ 6 北京航空航天大学工科工业和信息化部北京√ √ 7 北京理工大学工科工业和信息化部北京√ √ 8 北京科技大学工科教育部北京√ √ 9 北京化工大学工科教育部北京√ √ 10 北京邮电大学工科教育部北京√ √ 11 中国农业大学农业教育部北京√ √ 12 北京林业大学林业教育部北京√ √ 13 北京中医药大学医药教育部北京√ √ 14 北京师范大学师范教育部北京√ √ 15 北京外国语大学语言教育部北京√ 16 中国传媒大学语言教育部北京√ √ 17 中央财经大学财经教育部北京√ √ 18 对外经济贸易大学财经教育部北京√ 19 北京体育大学体育国家体育总局北京√ 20 中央音乐学院艺术教育部北京√ 21 中央民族大学民族国家民族事务委员会北京√ √ 22 中国政法大学政法教育部北京√ √ 23 华北电力大学工科教育部北京√ √
24 南开大学综合教育部天津√ √ 25 天津大学工科教育部天津√ √ 26 天津医科大学医药天津市天津√ 27 河北工业大学工科河北省天津√ 28 太原理工大学工科山西省山西√ 29 内蒙古大学综合内蒙古自治区内蒙古√ 30 辽宁大学综合辽宁省辽宁√ 31 大连理工大学工科教育部辽宁√ √ 32 东北大学工科教育部辽宁√ √ 33 大连海事大学工科交通部辽宁√ 34 吉林大学综合教育部吉林√ √ 35 延边大学综合吉林省吉林√ 36 东北师范大学师范教育部吉林√ 37 哈尔滨工业大学工科工业和信息化部黑龙江√ √ 38 哈尔滨工程大学工科工业和信息化部黑龙江√ √ 39 东北农业大学农业黑龙江省黑龙江√ 40 东北林业大学林业教育部黑龙江√ √ 41 复旦大学综合教育部上海√ √ 42 同济大学工科教育部上海√ √ 43 上海交通大学综合教育部上海√ √ 44 华东理工大学工科教育部上海√ √ 45 东华大学工科教育部上海√ 46 华东师范大学师范教育部上海√ √ 47 上海外国语大学语言教育部上海√ 48 上海财经大学财经教育部上海√ √
有关教师培训心得体会4篇 9月24日——26日，我有幸到北京培新小学参加了为期三天的培训，通过短短三天时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。 这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对小学语文教学的了解，提高了自身的能力，我的很多方面得到了很大提高。 我有幸参加了培新小学领导的例行会议，其中这样几句话给我留下了深刻的印象。1、行动改变成见。2、梦想写在沙滩上，目标刻在岩石上3、量化目标，时间限制，及时反溃 成见虽然很难改变，但是辛苦的努力是可以改变成见的。另外，无论做什么事，都要有良好的时间观念，拖沓是一种非常不好的习惯。以后我也要制定一个每天行动计划，争取第一时间完成所有的任务。 这几天，我参加了培新小学的例行班主任会议。他们有四个需要研究的课题。1、特需生2、班级建设3、情感培养4、心理健康。教师通过各种手段促进学生的健康成长，培养孩子的能力。比如有班级设立了“服务小状元”，有的班每月评比小明星，有的班画班级漫画，有的班开了班级微博……学生通过锻炼，各方面的能力都得到提高。 我听了两节六年级语文课，一节三年级语文课，两节一年级语文拼音教学课。这几节课后都有专家或教学主任的精彩点评，给了我很大的震撼。 低年级教师必须要有几种意识。1、习惯意识（坐姿、站姿、写字姿势、举手姿势、检查预习意识等）2、资源意识（课本资源、现代化设备）3、表达意识（句子表达通顺、完整，说完整话）4、书写意识（书空用右手，每节课保证学生动笔时间）5、规律意识（用儿歌提醒学生形成良好的纪律）。 作为一个语文教师，备课的时候要思考教材为什么要安排这个内容，意图在哪儿？语文课要体现读写结合，要巩固基础知识；上课之前要让孩子呈现预习情况，可当堂处理一些练习册；对于字的教学，学生大了，就可让学生自己将生字归类，教师指导易错字；语文问题允许学生有自己的答案，可有学生辨析，寻求最佳答案；生僻的字教师自己理解，但是要考虑学生的认知能力，有必要稍微点一下…… 我们还听了两节数学课，这两节数学课也让我受益匪浅，数学课非常重视学生的思考过程，而不是急功近利，一下子就告诉学生方法。 培新小学的领导、老师待我们很热情，培新小学的学生热情的为我们指路，见面和客人问好，让我们感到非常温暖。学校对老师的人文关怀，那种浓浓的学术氛围，那种积极向上的精神无不给我们留下了深刻的印象。 短短几天，我们就已经融入了培新小学中，这几天我们学到的让我受益终生……为了孩子，自己辛苦一些又何妨。
优秀教师培训的心得体会x篇 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档优秀教师培训的心得体会x篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 优秀教师培训的心得体会x 时间过得很快，不知不觉我已经在教师这一岗位上工作快一年了。尤记得刚当老师的时候，我有多么的惊慌失措。那时的我，除了十分紧张，更多的是忧虑，原因很简单，我是一个新教师，在教学这一方面毫无经验，我怕自己不能够胜任教师这份工作，担负起自己应该承担的责任。简而言之，不知从何做起。 幸而，学校的老师们给了我许多帮助，减少了工作上的困惑，同时学校组织的各项活动，进修学校安排的培训活动，以及各学校的名师的讲座，给我带来了很多学习机会，让我在课堂教学、课堂管理方面获得了不少宝贵的经验，也使得我对教师这一职业有了进一步的认识。在这将近一年的培训活动中，我收获颇丰，也成长了许多，我清楚地知道了我要走的是一条怎样的路，怎样完成这段旅行。 在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老师们，根
据自己的实际经验，给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，使我留下了深刻的印象。首先要学会爱这份工作，爱这个角色，因为职业认同是职业幸福的根本。其次，教师是知识的传递者，“师者，所以传道、授业、解惑也”“学高为师，身正为范”，教师要具备扎实的专业素养，真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有“爱心”，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。爱心教育是充满智慧的教育，当然，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。第六、教师要创设安全的课堂氛围，有了安全的氛围，学生才敢于举手，敢于发言，敢于说出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。还要学会忽略与表扬，学会等待，学生是需要表扬，需要鼓励的，聪明的孩子是夸出来的。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等知识，了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以便给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。 在教学培训方面，主要形式为听课、评课、试教、磨课，互