剑桥小学英语Book 3》教材教法分析
来源：发布时间：2010年11月06日阅读次数：14 【字体：大中小】
《剑桥小学英语Book 3》教材教法分析
——吴一小范婷婷
一、《剑桥小学英语JOIN IN》教材介绍：
《剑桥小学英语JOIN IN》是英国剑桥大学出版社2000年的最新版本教材，该教程是以非英语国家少年儿童为学习对象的，本套教材非常显著的特点之一是借鉴了Gardner的多元智能理论，是以20世纪末国际教育心理学，语言教学理论的最新研究成果——多元智能理论（Theory of Multiple Intelligences）作为编写的主导思想。
智能理论认为人具有7种智能特征：语言、数学逻辑思维、音乐、空间、运动、人际和自我调节。
《剑桥小学英语JOIN IN》特别注重对少年儿童认知系统与心理机制的开发，教材的设计力图让他们的各种智能特征得以表现，如：
用生动的卡通画和有声有色的语言夸张表现的方式，启动孩子们对英语的感知能力；用强烈音乐节奏刺激的英语韵文，让孩子们轻松自然地形成良好的发音习惯和标准的发音；用易学而又优美动听的英语歌曲，使孩子们在艺术的陶冶中得到英语表现的美感；用模仿、做游戏、表演等多种活动形式，激发每个孩子的兴趣，培养他们的合作精神。
总之是一套很有思想，有创意的教材，老师能否把这些多种智能考虑在内，尤其是在评估学生时能否充分发掘这些智能就显得非常重要。
二、《剑桥小学英语JOIN IN》的特点
1、.以学生为主体，全面提高学生素质
学生的发展是学科教材及其教学过程设计的出发点和归宿。《剑桥小学英语JOIN IN》教程的书名及其设计，确立了其教学过程必须是学生参与学习的过程。本教程采用了全身反应教学法的理论，组织学生在“身体运动”动脑，动口，动手，动耳等活动中学习，整体提高认知水平；在“做事情”唱歌、做游戏，表演，访谈等实践中，充分发挥他们的各项智能特征，反复不断地感知和使用英语，提高其语言技能，形成其学习策略。
2、《剑桥小学英语JOIN IN》教程的教学目标循序渐进，设置科学
该教材的编写依据语言学习的客观规律，充分体现不同年龄段和不同语言水平学生的学习特点和学习需要。教学内容和教学要求由易到难，从简单到复杂逐步过度。低龄阶段的教材重视语音基础和听说能力的培养，高级阶段侧重培养学生的读写能力。教材在内容、目标和要求等方面有完整的体系，保证了重要语言现象有足够的再现率。
3、教材内容广泛，体现现代社会的气息
《剑桥小学英语JOIN IN》尽管是小学教程，但是教程编写十分注意教材内容的教育作用，选材十分广泛，尽量体现人们所共同关心的问题和反映时代气息的话题。如：The dog.进行了保护动物的教育
Children on the Internet用网络上两个孩子相互用电子邮件交流的形式，表现了信息社会人们交往方式的进步，体现了现代社会的气息和现代社会人们所需要的合作精神，增强学生国际交往的意识。
另外，这套教材的编写适合西方的国情，而给中国小学英语教师的教学带来一定的难度，如，对教材体系难以把握，教材中的文化背景涉及到的国家多，对教师自身的英语文化知识是很大的挑战，任务型教学适合小班教学，不少教学活动在我们现在七、八十人的大班里很难开展。所以我们在解读教材时，有时有必要根据自己的学情和班情，将教材上语言活动进行相应的调整。
三、学情分析：
《剑桥小学英语Join in ——Book 3》的教授对象是小学六年级的学生，他们已经学习了三年的英语。他们对英语学习有一定的感性认识，并具备一定的英语知识，也具有了一定的自学能力和语言组织能力。学生在入门及第一册中已经学习了关于数字﹑时间﹑动物﹑颜色等话题的一系列关键单词及有关重点句型表达法。
作为毕业班的学生，六年级的孩子在英语学习上也具有非常显著的特点。
⑴因为教材的编排体系和课时不足，某些知识学生已遗忘，知识回生的现象很突出；
⑵有的学生因受学习习惯及学习能力的制约，有些知识掌握较差，学生学习情况参差不齐，两级分化的情况明显，对英语感兴趣的孩子很喜欢英语，不喜欢英语的孩子很难学进去了。
因此，在小学六年级的英语教学中，我们要更加关注学习方法的传授，英语光靠记忆、模仿是远远不够的，我们要训练学生科学思维、动手能力（hand on practice）, discover能力和解决问题能力。在设计上应尽量采用任务型教学，所设计的内容能够面向全体学生，由易到难，让每个学生能够在愉快的氛围中从
不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
只要有利于学生发展，有利于学生学习的教学方式都值得我们一试。
四、教材结构，各单元重难点及教学建议介绍
Starter Unit Welcome back
单元教学目的：
1. This unit aims to:
-确保学生在第三年英语学习的开始有积极和轻松的心态。
-复习前两年学习的一系列重点单词和句式。
-教师给学生提供修改的建议和语言的加强。
2.活动和技能:Skills and activities:
学唱歌曲：The crazy Join in Rock.
复习词汇、表达和句型。
按照类别为单词分类。
发音练习。
识别压韵的单词。
单元课时划分：本单元可分为三或四个课时：
本单元重点讲讲最后一个课时：（P5，③）
教学重难点：
1.看图写单词
2.识别压韵的单词。
看图片填写单词并不难。可是有的图片旁边有色块，有的图片旁边又没有色块。可以让学生自己认真读读leg,egg这两个单词，找出两者之间的联系。这两个单词的词尾音素是相同的:l eg和egg ,词尾音素都是/eɡ/像leg 和egg 这样词尾音素重复，在英语里叫做尾韵。
当学生知道了找尾韵相同的单词时，老师就可以给出一个单词，让学生去思考哪个单词可以配对，让学生大胆想象，不要只拘泥与课本。
本课押韵的单词有
floor-door leg-egg flag-bag
cake-snake shirt-skirt square-chair
lamp-stamp two-shoe toes-nose
money-honey box-socks bed-head
pen-ten frog-dog
Unit 1 A party
单元重难点：
1.本单元里学生学会理解（二会）:
Some more (cake)? It’s the Brysons’kitchen.
What shall we do? Let’s hide behind the bushes[矮树丛].
Thank you for helping. Pass the ball,(Mike).
Oh, no, not again. A pretty girl.Trip over [绊倒](the cassette recorder).
Laugh, blush[脸红].
2.本单元里学生学会运用（四会）:
重点单词：
plum李子 ice cream冰激凌 pear梨子 chocolate巧克力banana
香蕉 apple苹果 chewing gum口香糖bread面包orange橘子 cola 可乐 cake蛋糕 noodles面条hot dog热狗 orange juice橘子汁
重点句型和语法知识：
I (we) can’t wait till ( Friday)
(The weekend) is so cool! We don’t work at weekend.
We’re having a party. I’m going to buy (some pears).
What about (popcorn)? Great idea! I can bring (sandwiches).
I think we also need… What are you doing on (Sunday)?
重点语法: 将来进行时态：be going to do sth
表示打算、将要去做什么事，表示将来时，后加动词原形或名词
3. 活动和技能:
1.听歌曲的细节，填出歌词中所缺的内容。
2.学唱歌曲：School party.
3.执行指令（动作故事）
4.听音填序号
5.组织聚会，开展角色表演
6.用镜面书写辨别课文的意思
7.完成对话
8.理解卡通故事的含义
9.阅读理解短文；
(10)调查自己的同学在周末的安排，填写调查表。
4.了解将来进行时态的各个人称的表达。
单元课时划分：
本单元可分为8个课时
本单元重点讲讲如下几个课时：
第一个课时：Part 1 Listen to the song. Fill in the numbers and then complete the text.
教学重难点：
1. 学会运用:
Plums, pears, chewing gum, chocolates.
I(we) can’t wait till ( Friday)
(The weekend) is so cool! We don’t work at weekend.
We’re having a party. I’m going to buy (popcorn).
2.活动和技能:
?听歌曲中的细节，填出歌词中所缺的内容。
?学唱歌曲：School party.
教学建议：
Party单元的第一课是一首好听的歌，歌曲里学生真正陌生的单词是plums李子、梅子；pears梨子；chewing gum口香糖，其它的单词都学过。但是这首歌里的句型却都是很陌生的。
在上课开始，老师可以在黑板上写下标题：party,在西方国家里，人们常常举办聚会(party)。如：生日聚会，比萨饼聚会、舞会或电视晚会。当你被邀请参加一次“Garden party”(花园聚会)时，那就是说，这次聚会将在花园中举行。歌曲中的School party当然就是在学校里举办的聚会。让学生看这个单词展开想象力，用英语说这个单词使他们联想到什么。老师可以适当将学生的回答板书在party的周围。老师可以神秘而兴奋得告诉学生：I can’t wait till Friday. Friday is so cool. We’re havin g a big party. A party at our school.
用动作表情语气帮助让学生理解这几个。老师可以在黑板上写下这些句子的骨架，例如：I can’t wait till Friday. 写作：I c w t F让学生学说，重复句子。老师可以用实物引出新的句子和单词：I’m going to buy….and….让学生理解这个句子的含义，又可以说说自己打算买什么,自由发挥。在学唱歌曲的过程中，可以先让学生闭上眼睛，Listen to the song, try to say: What are you going to buy for the school party? 然后listen and fill in the numbers and then complete the text. Listen again, check the answer.学生填好单词后，最好是边唱边跳。制造一种开party的氛围。
第四个课时：Part 5 Look, read and write.
Part 6 Fill in the missing words.
教学重难点：
1.学会认知“镜子”里的邀请函，并朗读、正确书写下来。
2.让学生根据上下文完成对话。
3.难点：根据上下文正确完成对话是个难点。
这个课时要特别注意英语当中书信的书写格式（顶格写）
Dear Toby,
come to my party
on Saturday at four.
Yours Dina.
Unit 2 Mascots
单元重难点：
1.本单元里学生学会理解:(二会)
Don’t forget (the potatoes). My head hurts.
Stay here. Damn .My new jeans.I want to sell (this necklace). 2.本单元里学生学会运用: （四会）
重点单词：
necklace, ring, shell, friendship band, soft toys, silver bells. 重点句型和语法知识：
There are mascots everywhere.
In picture (B) there isn’t (a ring) under the …
Have you got a mascot? Yes, I ha ve. No, I haven’t.
(Toby) has got a (nice face).
have属有,在不同人称中的肯定句的运用
I /You / We /They / Kelly and Mary / My friends have got…
He/ She /It /Mary/ My friend has got…
have属有,在不同人称中的一般疑问句的运用
have got= have 有
Have you got a mascot?你有一个吉祥物吗？
Do you have a mascot?
肯定回答：Yes, I have. 否定回答：No, I haven’t.
Yes, I do. No, I don’t.
3.活动和技能:
(1) 听歌曲中的细节，填出歌词中所缺的内容。
(2)学唱歌曲
?听小朋友收集的吉祥物，在正确的图片下打勾
?根据听到的内容写出每个小朋友的吉祥物的收集情况。
?阅读短文，看图练习会话。
?理解故事。
?询问班上同学收集吉祥物的情况，填写调查表。
?开展几组练习。
单元课时划分：
本单元可分为7个课时
本单元的难点：正确使用have和has。
本单元不仅仅有have,has的肯定形式的，在P17，还涉及到了have 与have got 的否定形式和疑问形式：
这里最让学生迷糊的是，在有的教材中，用的是Do you have…?的句型，而在这套教材中用的是Have you got….?的句型。两者的含义是一样的，但前者是美语，后者是英语。
Do you have enough money for that beautiful necklace?
肯定回答: Yes, I do.
否定回答：No，I don’t.
have got的疑问形式和回答
调换have 与主语的位置，把have 放到句首就可以构成疑问形式了，如：
Have you got enough money for that beautiful necklace?
肯定回答: Yes, I have.
否定回答：No, I haven’t.
Unit 3 Dreams
单元重难点：
1.本单元里学生学会理解:（二会）
What’s that down there? It looks like a (castle). Look,th ere’s a path over there.The key is in the lock. Dust,dust,everywhere. He’s fast asleep.
Kiss him,Jenny. Me? No.You kiss him.
Who are you? Get me (a sandwich and some juice). Throw the key in the pond. You’re fast asleep. Suddenly you wake up.The door opens.
The monster looks for you.
2.本单元里学生学会运用: （四会）
重点单词频度副词
always 总是 often经常sometimes 有时 never 从不dream 梦 pony 小马驹 friend朋友 monkey猴子football star 足球明星
单数:spaceman太空人复数: spacemen
man男人 men
woman女人 women
3. 重点句型和语法知识
Isometimes/often/never dream of+单词或短语
Isometimes/often/ never dream that+句子
第三人称单数在dream的后面加“s”
She/Hesometimes/ often /never dreamsof+单词或短语
She/Hesometimes/often/ neverdreams that+句子
时间（time）的表达：
（1）整点 1：00 one o’clock一点整
(2) 过半11：30 half past eleven 十一点半
(3) 一刻钟quarter
11:15 a quarter past eleven 十一点过一刻
（4）过past
3:03 three past three 三点过三分
1.差to
3:56 four to four 四点差四分
4.活动和技能:
1.谈梦想
2.做动作故事
3.听音标号
4.听音为形状涂色，根据形状写下Mike的短文。
5.造句，写下短文。
6.理解故事
7.谈谈自己一天的生活
8.读懂镜面短文，写下来。
单元课时划分：本单元可分为7个课时
重点讲解
第五个课时：Part 6 A story –The sleeping prince.
大家一定都知道睡美人the sleeping beauty 的故事吗？沉睡的公主在王子的亲吻下苏醒过来，从此过上了幸福的生活。
而在第三单元故事的主角是沉睡的王子the sleeping prince。这个故事不仅仅是又有趣的情节，更重要的是从这个故事中可以让学生体会到一些做人的道理。这位王子在Jenny亲吻下，苏醒后不断的命令Jenny 和Claudia为他拿这拿那，语气粗鲁无礼。为什么他的话挺起来那么刺耳呢？因为他用的是英语里的祈使句。
祈使句可以用来表示命令。它的主语一般是第二人称you，但往往省略。祈使句通常用降调读。Get me a sandwich and some orange juice.
给我弄一个三明治还有些橘汁来。
And now get me my shoes and socks.
现在给我把我的鞋子和袜子拿来。
Get me something. 给我拿…, get 是拿、取的意思。
其实祈使句不仅可以表示命令，还可以表示请求。
Get me a sandwich and some juice, please.
请给我来个三明治和一些橘汁。
同样的要求，加上了please, 请，听起来是不是感觉好多了呢！还有更加客气，礼貌的说法：
Could you….请你… 好吗？
Could you get me a sandwich and some juice?
请给我来个三明治和一些橘汁，好吗？
Could you get me the paper on the shelf?
请你把书架上的报纸给我好吗？
教学重难点：
1.学生学会理解:
What’s that down there? It looks like a (castle). Look,there’s a path over there. The key is in the lock. Dust,dust,everywhere. He’s fast asleep.
Kiss him,Jenny. Me? No.You kiss him.
Who are you? Get me (a sandwich and some juice).
Throw the key in the pond.
2．理解故事。
3. 培养学生通过阅读英语故事提高英语学习的兴趣。
4. 通过故事的学习启迪学生对人要有礼貌,说话要文明。
5. 初步表演故事。
Difficult points: 教学重难点
句子：-- Get me…..-- Hurry up! - Quickly!I need my…Right now!的理解和运用.
Unit 4 What do you collect?
单元重难点：（二会）
1.本单元里学生学会理解:
I need a new dress. A thief! A thief! My black hat is gone.
Stop crying.
2.本单元里学生学会运用: （四会）
重点单词
sticker 粘贴画 comic 漫画书 postcard 明信片
stamp 邮票 autograph 签名 football picture 足球图画
collect 收藏 stick （v）粘
3.重点句型和语法知识
肯定：否定：
They/We/I collect…and…They/We/Idon’tcollect…or…
She/Hecollects…and…She/He doesn’t collect…or
do –does don’t –doesn’t
注意：（1）肯定用“and”, 否定用“or”
(2)第三人称的单数形式
What do you collect? 你收藏什么？
How many have you got? 你有多少？
4. 活动和技能:
1.理解歌词的细节
2.根据歌曲找出图中错误的地方。
3.学唱歌曲
4.听有关孩子们收藏品的调查，填写他们的名字。
5.填写调查报告的句子。
6.听音为数字涂色
7.听音完成句子
8.开展学生之间收藏品的调查。
9.阅读两首小诗
10.写下自己的小诗。
11.理解故事。
单元课时划分：
本单元可分为5～6个课时：
第一个课时：Part 1 Listen and sing the song.
教学重难点：
1.学会运用: stickers, I want…all the time
I stick them on …..
2.活动和技能: 理解歌词的细节。根据歌曲找找出图中错误的地方。学唱歌曲
难点：sticker 和stick的区别。（名词和动词）
第二个课时：Part 2 Listen and fill in the children’s names.
Part 3 Write sentences about the children
教学重难点：
1.学会运用: comics, football pictures, autographs, stamps, postcards (An gela) collects ….and….. (She) doesn’t collect ….,…or……,…….
2.学习理解：What do the children collect?
3.活动和技能: 听有关孩子们收藏品的调查，填写他们的名字。
填写调查报告的句子
难点：句子(Angela) collects ….and….. (She) doesn’t
collect ….,…or……,…….的填写。
第三个课时：Part 4 Listen and colour the numbers.
Part 5 Listen and complete the dialogue. Then ask 3 children in class about the things they collect. Take notes.
教学重难点：
1.复习巩固数字1~100和单词comics, football pictures, autographs, stamps, postcards
2.学会运用：What do you collect?
(Autographs) and ……
How many have you got?
Wow! That’s a lot!
3.活动和技能: 听音为数字涂色
听音完成句子
开展学生之间收藏品的调查
难点：听音正确完成句子。
第四个课时：Part 6 Read the two poems.
Part 7 Think of a boy or a girl. Write your own poems.
教学重难点：
1.学会运用：(Ann) collects……
(She) collects……and……
(She) doesn’t collect……or…….
…..full of ….
2.活动和技能: 阅读两首小诗
写下自己的小诗。
难点：写自己的小诗。
第五、六个课时：Part 8 A story –Joe’s favourite hat
教学重难点：
1. 本单元里学生学会理解:
I need a new dress. A thief! A thief! My black hat is gone.
Stop crying.
1.活动和技能: 理解故事
2.翻译故事
Revision 1
单元重难点：
本单元里学生复习巩固前几个单元所学的知识,因为课时的原因，这个单元完全可以用作平时的家庭作业或小测试，但本单元在最后出现了Children on the internet，这就不得不作为新授课来开展教学了。可以用在家庭作业和测验练习中，在复习单元里，老师要注意归纳知识点，查漏补缺，举一反三，真正达到复习的效果。
Part 8 Children on the Internet
教学重难点：
1.学习运用：Welcome to my home page. Please sent me mail and tell me about your day. School ends at half past four. Sydney, opera, go swimming I get up/go to school/at……
I go to bed at……
Here is my home page.
2.复习有关时间的表达和一天生活的句型。
Unit 5 Time
单元重难点：
1.本单元里学生学会理解:（二会）
In one minute……
A top athlete can run about……metres.
A cheetah can run about……kilometers.
Concorde can fly about……kilometress.
A top cyclist can run about……kilometers.
The fastest car can go about……kilometers.
The fastest train can go about……kilometers.
2.本单元里学生学会运用: （四会）
重点单词
time 次 minute 分钟 past 过 quarter一刻钟
重点句型
How often can you jump in a minute?
How many English words can you write?
How many animals can you draw?
How often can you bend your knees?
How often can you sayˋSheila’s shop sells shirts with silver spots? Go.stop.(26) times.
(Katya) can (write 50 English words) in a minute.
What about number (one)? I think the correct answer is (b).
I don’t think so. I think it’s (a).
It’s (eight) o’clock.
It’s (quarter/half/past) eight.
It’s (five/ten…ect.) to nine.
3.活动和技能:
(1)开展两人小组练习，找出同学每分钟各项活动能做多少,并写调查表
(2)猜猜在一些事物一分钟内的速度。在班上开展谈论。听音检查自己的答案是否正确。
(3)认时钟，学习新的时间表达的方法。
(4)将手表的序号和相应的句子一一对应起来。
(5)听音为钟表标号。
单元课时划分：
本单元可分为4个课时：重点讲第二个课时
第二个课时：Part 3 Read and guess your answers
Part 4 Talk in class.
Part 5 Listen and find out who is right.
教学重难点：
1.学会理解（二会）:
In one minute……
A top a thlete can run about……metres.
A cheetah can run about……kilometers.
Concorde can fly about……kilometress.
A top cyclist can run about……kilometers.
The fastest car can go about……kilometers.
The fastest train can go about……kilometers.
2.学会运用（学生会说会运用）：What about number (one)? I think the correct answer is (b).
I don’t think so. I think it’s (a).
3.活动和技能: 猜猜在一些事物一分钟内的速度。在班上开展谈论。听音检查自己的答案是否正确。
难点：本课句子比较长，而几个单词也比较难读清楚：这一课涉及到的一些名词都跟速度有关，首先教师自己要有很清晰的概念，并让学生理解。athlete 运动员（尤指跑、跳项目），cyclist 自行车手 cheetah 猎豹：它的身体细长、脊柱富有弹性，奔跑起来，一个跨步就是7米远，1秒钟至少跨3步，达到每小时100多公里的速度。主要产于非洲。
Concorde 协和飞机：Concorde是一种超音速商用飞机的名字。它是由英法两国联合研制、生产的。它只需三个半小时就能够穿越大西洋。2003年6月14日Concorde正式停飞。
说到Concorde协和飞机，就要提起Boeing。Boeing 波音飞机，是一架美国的飞机制造公司，也是世界上最大的飞机制造公司。Boeing 既可以指这家公司，也可以指波音公司生产的飞机。教师可以先教这些单词，并稍加解释，让学生翻开书，先读懂，然后做自己的判断，先做个记号。最后听磁带选择正确的答案。
JOIN IN英语六年级下册课本知识点 Starter Unit Join us Words: blink眨（眼）pony 小马 boss 老板,领导really 确实地,的确cowboy 牛仔spacecraft 宇宙飞船 for now 目前暂时supersonic 超音速的 pilot 飞行员pm 下午（用于表示重点的数字之后）think 想，认为have to 必须，不得不from …to…从…到…want to be 想成为Sentences: 1. What do you want to be in ten years’ time from now? 十年后你想做什么？ 2. You could be …But I don’t want t o be …I want to be …I don’t want to be… 你可能成为…但是你不想成为一个…我想成为一个…我不想成为 3. I don’t really know. 我真的不知道 4. I really have to go. 我真的必须走了 5. Where is Simon from? Simon 来自哪里？ 6. What does he love? 他喜欢做什么？ 7. What did he do from 3 to 5 pm? 从3点到5点你做了什么？ 8. What is your favourite subject at school and why? 在学校你最喜欢的学科是什么？为什么？ 9.I also like PE . I love to run a lot for exercise. 我也喜欢体育。我喜欢将跑步作为一项锻炼。 10.Tomorrow I will play football with my friends in the park after school. 明天放学后，我将和朋友们踢足球。
分数比化简：用前项后项同时乘分母的最小公倍数化成整数比，再按化简整数比的方法来化简。 小数比化简：向右移动小数点的位置先转化成整数比。再按化简整数比的方法来化简。 方法二：先用比的前项除以比的后项求出比值，再把比值改写成比的形式。 4.解决问题 （1）已知一个数的几分之几是多少，求这个数，通常用除法来计算。对于较复杂的题目有时用方程解更容易理解些。【分率对应量÷分率】 （2）求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算。【一个数÷另一个数】 （3）求一个数比另一个数多（或少）几分之几用除法计算。【差量÷单位“1”的量】5.数学积累。 （1）一个数除以小于1的数，商大于被除数；一个数除以1，商等于被除数；一个数除以大于1的数，商小于被除数。 （2）黄金比是0.618:1。 第四单元圆 1.认识圆 （1）相较于圆中心的一点叫做圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。 （2）在同一个圆内，有无数条半径，且所有的半径长度都相等，有无数条直径，且所有的直径长度都相等。半径的长度是直径长度的一半（），直径的长度是半径长度的2倍。 （3）在同一个圆内，两端都在圆上的所有线段中，直径最长。 （4）画圆时：圆规两脚间的距离是圆的半径。圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（5）圆是轴对称图形。圆的直径所在的直线就是圆的对称轴。一个圆有无数条对称轴。 2.圆的周长 （1）围成圆的曲线的长叫做圆的周长，一般用字母C表示。 （2）任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。用字母π表示。它是一个无限不循环小数，π=3.1415926……，实际应用中π取3.14。
三年级JOIN IN小学英语入门阶段备课教案 一、教学内容: JOIN IN小学英语入门阶段 本册书共九单元，课本内容共分九部分，上学期上前五单元，下学期完成后四个单元：Unit 1 Hello,hello Unit 2 Numbers Unit 3 Toys Revision 1 Unit 4 Colours Unit 5 School things Unit 6 My Classroom Revision 2 Unit 7 Breakfast Unit 8 Sweets Revision 3 Unit 9 Christmas 二、教材分析 为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
即： 听音——仔细静听; 辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿； 练习——积极练习; 运用——实际运用； 课堂练习单元练习 它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。每单元课后用一课时巩固前面内容。 录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。 三、教学目的 1、对于没有英语学习基础的学生，加强他们对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。 四、重点难点： 1、“四会”单词的教学。 2、每一课的会话的表演。 3、四会单词的拼写。
《Join in》六年级Starter Unit 重点单词： Cinema['s?n?m?;]电影院cry out大声喊叫exercise ['eks?sa?z]运动锻炼get along 相处grade[gre?d]成绩，分数left左边的plan[pl?n]计划spend 花（时间） supermarket['su?p?mɑ?k?t; 'sju?-]超市trip [tr?p]旅行turn [t??n]on打开will将 （用于将来时）get on the bus上车get off the bus下车put on his shirt穿上他的T 恤take off his shirt脱下他的T恤 重点短语：（要 Eat healthy['helθ?]and eat better 吃健康的食物，吃好点 求背诵） Drink more water 多喝水Exercise more多运动Laugh[lɑ?f]more often经常笑 Enjoy life享受生活Get good grades取得好成绩 Learn something new学习新东西Study often经常学习Read more books多读书 Watch less television['tel?v??(?)n; tel?'v??(?)n]少看电视 Play fewer ['fju??] games少玩游戏Take a trip去旅行Help others帮助他人 Get along better with people更好的与人相处Make new friends交新朋友 Spend more time with family and friends 多花时间与家人和朋友相处 (要求可以看得懂，听的懂，进行交际，知道根据问句怎么来回答） 重点句型It’s good to see you again.很高兴再见到你 How was your summer holiday?你暑假过得怎么样？ It was great.There were so many fruit trees and birds.非常棒。那里有很多水果树和小鸟。 How about you?那你呢？ What are you doing to do in Year 6?你6年级准备干嘛？ I’m going to work harder at English.我打算更加努力的学英语 What’s the weather like?=How’s the weather?今天天气怎么样？ It’s sunny/cloudy/windy/raining..今天天气晴朗/多云/有风/下雨 Excuse me.where’s the post office?打扰一下，请问邮局在哪？ Go straight ahead [?'hed].Then turn right.往前直走，然后右转 It’s on the left,opposite['?p?z?t]the park.它在左边，公园的对面 Turn left and it’s on the right.It’s next to the church.左转，在右边，在教堂的旁边 重点语法： 1.会用I’m going to ….句型向别人讲述自己的计划 2.会用what’s the weather like?和How\s the weather?询问天气，并回答It’s sunny/cloudy… 3.会用Where is the…..?问路并回答。
“比”的知识点整理和有关解决问题 一、 本周主要内容： 比的意义和基本性质、按比例分配问题 二、考点分析： 1、两个数相除又叫做两个数的比。如：3÷2也就是3:2。比的前项除以后项所得的商叫做比值。比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可以是整数。3:2的比值是。 2、同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商；同分数比较，比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。 3、比的基本性质相当于除法中的商不变性质和分数中的基本性质。因此应用比的基本性质可以将比进行化简。比的前项和后项为互质数时，这个比就是最简整数比。 4、求比值和化简比的核心区别在于结果的表达形式不同，求比值的结果一定要是一个数，化简比的结果一定要是一个比。 5、把一个数量按照一定的比来进行分配，这种分配的方法叫做按比例分配。 三、典型例题 例1、从甲地到乙地共300千米，甲车要行8小时，乙车要行6小时。甲车所行的路程与所用时间的比是（ ），比值是（ ）；乙车所行的路程与所用时间的比是（ ），比值是（ ）。 分析与解：求哪两个量的比就把这两个量按先后顺序写下来，再在中间添上比号。求比值，就用前项除以后项。 点评：比与除法、分数之间有着密切的联系。但不不是说，它们之间是等同的。它们之间的区别是：比是两个量之间的关系，除法是一种运算，而分数是一个数。在理解意义的时候要注意区分。 例2、（重点展示）化简。 （1）20:25 （2）: （3）43:3 2
点评：在化简过程中，如果比的前项和后项都是整数，那就同时除以它们的最大公约数；如果前项和后项是小数或是分数，先将它们同时乘一个数化成整数，再化简。要注意：最后化简到比的前项和后项是互质数的比是最简整数比。 例3、（误点诊所）化简。 （1）: （2） 43:5 2 分析与解：将比的前项和后项同时乘或除以同一个数，进行化简。 例4、（难点突破）15 8 的前项加上8，如果要使比值不变，后项应该加上（ ）。 点评：比的基本性质中讲的是前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 例5、（重点展示）公园里柳树和杨树的课数比是5:3，柳树和杨树共40棵。柳树和杨树各多少棵 例6、（误点特例）商店运来一批洗衣机，卖出24台，卖出的台数与剩下的台数的比是3:5，这批洗衣机一共有多少台 点评：在用份数来解按比例分配应用题时，要注意份数和量之间的对应关系。这道题目，是求的总台数，就要用每份数乘总台数所对应的份数。而3份和5份分别是卖出的份数和剩下的份数，它们的和才是总台数所对应的份数。在解题时要仔细思考。 例7、（难点突破）已知A 、B 、C 三个数的比是2:3:5，这三个数的平均数是90，这三个数分别是多少
剑桥小学英语Join-教材分析
《剑桥小学英语Join in —入门阶段》 教材教法分析（上） 一、教材分析： （一）.教材特点： 《Join in 》教材的突出特点表现在以下几个方面： 1．以学生为主体，全面提高学生的素质。 2．教学方法先进，反映国际教学的趋势。 3．目标设置科学，符合国家小学英语课程目标要求。 4．教材内容广泛，体现现代社会的气息。 5．教学资源丰富，有利于小学课程的拓展。 本套教材非常显著的特点之一是借鉴了多元智能理论，儿童的能力和智力各不相同，每个人的学习方式也不一样，教材中用语言、数学逻辑思维、音乐、空间、身体运动等不同的语言载体来开发学生的多元智能学习语言，在语言学习的过程中关注孩子们方方面面的成长，评价系统、全面，是一套很有思想，有创意的教材，老师能否把这些多种智能考虑在内，尤其是在评估学生时能否充分发掘这些智能就显得非常重要。 其次，本教材借鉴的另一重要理论是全身反应法（TPR）。根据这个理论，人们只有在视觉、听觉和身体方面全面参与，学习才能稳定持久。那种认为学生只要顺利完成书本中的练习便能学会语言结构和单词的看法是错误的，或者只对少数通过语言智能和逻辑数学智能形式学习的学生有效。 另外，这套教材的编写适合西方的国情，而给中国小学英语教师的教学带来一定的难度，如，对教材体系难以把握，教材中的文化背景涉及到的国家多，对教师自身的英语文化知识是很大的挑战，任务型教学适合小班教学，不少教学活动在我们现在七、八十人的大班里很难开展。所以我们在解读教材时，有时有必要根据自己的学情和班情，将教材上语言活动进行相应的调整。（二）、大纲要求 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新能力（精神）；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好基础。
剑桥小学英语Book 3》教材教法分析 来源：发布时间：2010年11月06日阅读次数：14 【字体：大中小】 《剑桥小学英语Book 3》教材教法分析 ——吴一小范婷婷 一、《剑桥小学英语JOIN IN》教材介绍： 《剑桥小学英语JOIN IN》是英国剑桥大学出版社2000年的最新版本教材，该教程是以非英语国家少年儿童为学习对象的，本套教材非常显着的特点之一是借鉴了Gardner的多元智能理论，是以20世纪末国际教育心理学，语言教学理论的最新研究成果——多元智能理论（Theory of Multiple Intelligences）作为编写的主导思想。 智能理论认为人具有7种智能特征：语言、数学逻辑思维、音乐、空间、运动、人际和自我调节。 《剑桥小学英语JOIN IN》特别注重对少年儿童认知系统与心理机制的开发，教材的设计力图让他们的各种智能特征得以表现，如： 用生动的卡通画和有声有色的语言夸张表现的方式，启动孩子们对英语的感知能力；用强烈音乐节奏刺激的英语韵文，让孩子们轻松自然地形成良好的发音习惯和标准的发音；用易学而又优美动听的英语歌曲，使孩子们在艺术的陶冶中得到英语表现的美感；用模仿、做游戏、表演等多种活动形式，激发每个孩子的兴趣，培养他们的合作精神。 总之是一套很有思想，有创意的教材，老师能否把这些多种智能考虑在内，尤其是在评估学生时能否充分发掘这些智能就显得非常重要。 二、《剑桥小学英语JOIN IN》的特点 1、.以学生为主体，全面提高学生素质 学生的发展是学科教材及其教学过程设计的出发点和归宿。《剑桥小学英语JOIN IN》教程的书名及其设计，确立了其教学过程必须是学生参与学习的过程。本教程采用了全身反应教学法的理论，组织学生在“身体运动”动脑，动口，动手，动耳等活动中学习，整体提高认知水平；在“做事情”唱歌、做游戏，表演，访谈等实践中，充分发挥他们的各项智能特征，反复不断地感知和使用英语，提高其语言技能，形成其学习策略。 2、《剑桥小学英语JOIN IN》教程的教学目标循序渐进，设置科学
四年级英语教学计划 一、教材分析 英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、小诗等和一些浅显易懂的故事。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣。二、学生基本情况分析 对于四年级的学生来说，通过一年半的学习已有一定的英语基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多是知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。 四年级（3）班和四年级（4）班是我新接手的普通班。虽然上学期期末两个班的期末平均分和优秀面相差无几，但通过一段时间上课的观察，我发现三班没有特别差的学生，但也没有特别拔尖的学生（上学期英语竞赛没有一人获奖），总的来说全班比较均衡，而四班则两
极分化比较严重。针对两个班不同的特点，我觉得在三班可以适当在课本内容的基础上跟他们扩大点难度，而四班则应该利用课余时间对差生进行督促和辅导，尽量缩小两极分化。 三、单元内容分析及教学目标 Unit 6 Clothes内容分析 1、Listen and point. Then play a memory game. 利用实物或图片，听懂、会说、会读、会写新单词“T-shirt, jeans, cap, dress, socks, sweater, shoes, trainers, shirt, skirt, shorts”。通过听，指认图片和做记忆游戏来检测是否掌握了服装类单词。 2、Listen and sing the song. 利用实物和图片，听懂，理解，学说“My favourite…(衣物) is …(颜色).”，能灵活运用所学句型来描述自己最喜欢衣物的颜色，学唱歌曲并能根据歌词判断图中哪里有错误，说一说为什么。 3、Mime the action story. 通过动作及图片，理解、学说“Turn off the alarm clock. Get out of bed. Put on your T-shirt. Put on your shorts. Put on your socks. Put on your trainers. Put on your cycle helmet. Open the door. Shout‘Oh, no!”并能根据指令，做出正确的动作。 4、Listen and fill in the numbers. 巩固动作指令，给相应的图片标号。 5、Listen and write the names of the children.
J o i n i n六年级英语 U n i t 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
六年级上册 Unit 4：Accident（2） 【课前测验】 一、听写 二、中英互译 1.When I was eight, I had an accident with my bike. ___________________________________________________ 2.I was in hospital for four weeks. ___________________________________________________ https://www.doczj.com/doc/534070685.html,st year I was on my holiday with my parents. ___________________________________________________ 4.One day I went swimming. ___________________________________________________ 5.I cut my foot on a broken bottle. ___________________________________________________ 6.My mum put a bandage round it. ___________________________________________________ 三、回答下列句子 1.Did Jack have an accident when he was eight 肯定回答：_________________________________ 否定回答：_________________________________ 2.Did Juliet cut her foot/hand last year 肯定回答：_________________________________
小学语文六年级上册 第一单元 第1课山中访友 生字：邀俯瀑峭汩嗅躯津蕴侠 多音字：冠guān（树冠）guàn（冠军） 近义词：清爽—清新拜访—造访凝望—注视陡峭—俊俏雄浑—雄壮衬托—烘托 反义词：清爽—浑浊清凉—闷热宁静—嘈杂淘气—老实短暂—漫长 重点词语：清爽德高望重岁月悠悠波光明火旋转流淌津津乐道吟咏恩泽犬吠归鸟 第2课山雨 多音字：悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄无声息） 传chuán（传播）zhuàn（自传） 近义词：奇妙—奥妙辨认—识别忘却—忘怀幽静—寂静倾吐—倾诉凝聚—凝集 反义词：湿润—干燥清晰—模糊柔软—僵硬忘却—记挂清脆—沙哑异常—正常 重点词语：轻盈歌谣四面八方飘然而起飘飘洒洒优雅啼转余韵 第3课草虫的村落 生字：谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻 多音字：间jiān（时间）jiàn（间隔） 近义词：奇异—奇怪茂盛—茂密俏丽—俊俏友好—友善僻静—清净勤勉—勤恳迷惑—困惑得意—自满 反义词：英勇—懦弱奇异--普通坚硬—松软欢悦—沉闷俏丽—丑陋友好—敌对勤勉—懒惰 重点词语：静谧茂盛傲然左冲右撞寒暄散布边缘熙熙攘攘意味深长花色斑斓粗壮攀谈投机旅途远方亲戚全神贯注行色匆匆 蕴藏担任漫游 第4课索溪屿的“野” 多音字：磅páng（磅礴）bàng（磅秤） 颤zhàn（胆颤）chàn（颤抖） 近义词：巧妙—奇妙亲热—热情慌忙—急忙快活—快乐 反义词：天然—人工慌忙—从容快活—忧愁 重点词语：拔地而起望而生畏胆颤绵亘蜿蜒浩气长舒随心所欲不拘一格婷婷玉立窈窕淑女怦怦直跳恶作剧年过花甲返璞归真 本单元日积月累 1、落红不是无情物，化作春泥总护花。（龚自珍）
2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 3、今夜偏知春气晚，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 第二单元 第5课詹天佑 生字：詹佑蔑纬隧施挠庸艰毅铲劣惹饥浆岔 多音字：要yāoy（要求）ào（重要） 号háo（狂风怒号）hào（号召） 近义词：阻挠—阻止控制—操纵要挟—威胁艰巨—艰难著名—闻名周密—缜密 反义词：成功—失败轻蔑—尊敬接受—拒绝经常—偶尔马虎—认真恶劣—良好 重要词语：修筑施工阻挠争夺要挟轰动艰巨尝试嘲笑毅然勘测周密精密狂风怒号恶劣竣工塑像 第6课怀念母亲 生字：挚寝频朦胧凄斑篇 多音字：待dāi（待会儿）dài（等待） 夹jiā（夹杂）jiá（夹袄） 近义词：崇高—高尚真挚—诚挚黄昏—傍晚沉默—缄默沉静—沉寂凄凉—凄惨 反义词：崇高—卑微真挚—虚伪黄昏—黎明甜蜜—苦涩凄凉—繁华普通—特殊 重要词语：崇高真挚爱慕食不下咽寝不安席泪流不止沮丧忍耐心潮腾涌清清楚楚怅望强烈 第7课彩色的翅膀 多音字：调tiáo（调节）diào（调动） 结jiē（结实）jié（结果） 近义词：庆祝—祝贺端详—打量抚养—抚育 反义词：沉闷—活跃认真—马虎成熟—幼稚秘密—公开 重要词语：碧空如洗矮墩墩气氛滋味抚养笑嘻嘻安居乐业 第8课中华少年 多音字：劲jìng（刚劲）jìn（干劲） 近义词：翱翔—飞翔萦绕—萦回强悍—强壮铭记—铭刻承受—蒙受崭新—簇新响亮—嘹亮璀璨—灿烂 反义词：纯洁—肮脏热烈—冷淡蹒跚—矫健强悍—文弱复苏—萧条崭新—破旧贫穷—富裕自豪—自卑 重要词语：巍峨峻拔碧波环抱苍苍茫茫翱翔雏鹰七沟八梁莽莽昆仑立地顶天锦绣萦绕蹒跚学步容颜对歌劲舞滋养噩梦焊接 璀璨长风破浪芦笙唢呐比翼竞相开放
Join in 六年级上册unit 1 School is great fun ! 一．阅读理解 School is great fun I come from China. I go to Lake School on North Island. In our class there are 23 pupils: 12 girls and 11 boys. This year we will have two new subjects: Drama and History. Ms Howard will teach us Drama. I am her fan. Mr Washington will teach us History. We all love sports. Most pupils in our class like pop music. Four boys and two girls have pets. Our classroom is great. We like our teachers. School is great fun. 1. 判断：T or F 1.Mary is a Chinese girl, but she isn’t in China now. ( ) 2.There are 46 pupils in Mary’s class. ( ) 3.All the pupils in the class like sports. ( ) 4.Not many pupils in the class like pop music. ( ) 5.Half of the boys have got pets. ( ) 6.Mary has a great time at Lake School. ( ) 2. 详细回答以下问题： 1.Which school does Mary Chen go to ? 2.How many pupils are there in Mary’s class? 3.What new subjects will she have this year ? 4.Do the pupils like their teachers ? 二．仿写作文 In my English class there are twelve pupils: eight girls and four boys. Our teacher’s name is Mrs Blasco. She is a very nice teacher. English is my favourite subject. I like reading stories and listening to cassettes best.
【小学数学】六年级数学上册重难点复习 （附经典题型及答案） （请家长们按照要求监督孩子认真复习;加油！冲刺！） 一、单位换算。（要求：熟练背诵、运用） 长度：1米=10分米=100厘米=1000毫米 1千米=1000米 面积：1平方米=100平方分米=10000平方厘米 1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷=1000000平方米 体积：1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升 重量：1吨=1000千克 1千克=1000克 二、常用公式及相关题型。（要求：熟练背诵、运用） 路程=速度×时间 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 相遇时间=总路程÷速度和 例：一段公路;甲车8小时行完;乙车6小时行完;甲乙两车 从公路两端同时出发;几小时相遇？一段公路为单位“1”;甲车速度=1÷8=18 乙车速度=1÷6=16 1÷（18 +16 ）=247 （小时） 工作总量=工作效率×工作时间 工作效率=工作总量÷工作时间 工作时间=工作总量÷工作效率 合修时间=合修总量÷合修效率 合挖时间=合挖总量÷合挖效率 合做时间=合做总量÷合做效率 例：一段公路;甲队单独5天修完;乙队6天修完;甲乙两队合修;几天完成？一段公路为 单位“1”;甲队效率=1÷5=15 乙车速度=1÷6=16 合修时间=合修总量÷合修效率=1÷（15 +16 ）=3011 （小时） 一堆零件;师傅单独10小时做完;徒弟15小时做完;两人合作;几小时做完？一堆零件为 单位“1”。师傅工作效率1÷10=110 乙车速度=1÷15=115 合做时间=合做总量÷合做效率=1÷（110 +115 ）=6（小时） 总价=单价×数量 单价=总价÷数量 数量=总价÷单价 图形计算公式：长方形周长=（长+宽）×2 长方形面积=长×宽 正方形周长=边长×4 正方形面积=边长×边长 三角形面积=底×高÷2 梯形面积=（上底+下底）×高÷2 平行四边形面积=底×高 圆周长=πd 或2πr 直径=周长÷π 半径=周长÷π÷2 圆面积=πr 2 S 环=π（R 2－r 2） 各种常见分率计算：出勤率＝出勤人数÷总人数×100% 及格率＝及格人数÷总人数×100% 发芽率＝发芽种子数÷种子总数×100% 菜籽出油率＝菜油重量÷菜籽重量×100% 死亡率＝死亡数÷总数×100% 成活率＝成活数÷总数×100% 优秀率＝优秀人数÷总人数×100% 含糖率＝糖的重量÷糖水重量×100% 含盐率＝盐的重量÷盐水重量×100%
《JOIN IN》三年级英语下学期教材教法分析 武汉市汉阳区翠微路小学熊云在三年级下学期《Join in》1这一册教材中，我们将主要围绕话题Clothes, Happy birthday! Feelings, Food, Body，Christmas, Easter完成七个单元及两个复习单元（Revision 2, Revision 3）的教学任务，其主要从听、说、读、写几个方面来提高学生的英语学习能力，特别要在读、写方面加强训练。 在教学时，我们应注意这几个方面的问题： Unit 6 Clothes 单元教学目的与要求： 1. 能掌握四会单词：T-shirt, dress, shirt, skirt, sweater, shorts, socks, shoes, trainers, cycle helmet, kite 并巩固所学的服装类单词（cap, jeans, pullover）等,能注意有些单词的单、复数变化。 2.能掌握句型：（Ann）is wearing (a blue skirt). 并能在理解的基础上模仿运用句子进行情景会话交流。 3.会唱歌曲：My favourite T-shirt.并能谈论自己所喜欢衣物的颜色。 4.能运用Put on….的句型复述行动故事。能根据指令做相应的动作，并能给图片进行正确的标号。 5.能根据句子给图片涂上相应的颜色。能根据图片判断句子的正、误，并能根据图片写出正确的句子。 教学重难点： 1、重点能正确用be wearing句型表达自己或他人的穿着。 2、难点是能运用Put on….的句型复述行动故事。 教学建议： 针对本单元的重难点，谈两点教学建议： 一、运用图片，帮助学生记忆新词 在Part1教学中，可以把一些图片从上到下进行了摆排，就像给人戴帽穿衣一样，如cap, T-shirt, jeans, socks, trainers 或者cap, T-shirt, skirt, socks, shoes 又或者T-shirt, shorts, socks, trainers 等等，这样学生注意了衣服的搭配，女生该如何穿着，男生又该如何穿着，也注意到了有些单词的单、复数变化（如socks, shoes, trainers），穿时不能是一只袜子，一只鞋子。这样的教学过程，不仅培养了学生在观察事物时，做到由上而下的顺序，同时也为后面的教学由说过渡到写上，打下了伏笔。在这个部分，教师可以用复印的图片，也可以用简笔画的形式，还可以让学生自己画一画，帮助学生去记忆新词。 二、创设情景，操练句子。 在学习be wearing的句子时，可以创设一个场景，如在商场挑选衣服。首先在黑板上画出大至的商场内部图，然后把同类衣物用不同颜色的图片摆出，让一名学生自己挑选所喜欢的衣服，边选边说：如My favourite T-shirt is green.等。这时可以问其他学生What is he/she wearing?让学生说He/She is wearing….学生在回答时，不仅谈论了自己所喜欢的衣物的颜色，还在不知不觉中学习了句型。这样的情景，能让学生很轻松地学习。 三、培养学生复述故事、创编故事的能力。 复述故事，其实是在自己的思维加工后对故事的另外一种表达。这种复述有利于学生学会使用逻辑关系，了解讲述事件的方法。在复述的基础上，可以让学生对故事进行续编或者创编。创编既可以发挥学生的创造力，又有利于刺激学生的表达兴趣。同时，创编给学生提供了一个平台，是对他在复述基础上的表达能力的挑战。在Part 3的教学中，
人教版六年级数学上册考点、重点、难点大汇总 一、分数乘法 一、分数乘法 （一）分数乘法的意义： 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。 例如： 98×5表示求5个9 8的和是多少？ 2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。 例如： 98×43表示求98的4 3是多少？ （二）、分数乘法的计算法则： 1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。（整数和分母约分） 2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。 3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。 注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。 （三）、规律：（乘法中比较大小时） 一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。 一个数（0除外）乘小于1的数（0除外），积小于这个数。 一个数（0除外）乘1，积等于这个数。 （四）、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。 （五）、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。 乘法交换律： a × b = b × a 乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c ) 乘法分配律： （ a + b ）×c = a c + b c a c + b c = （ a + b ）×c 二、分数乘法的解决问题 （已知单位“1”的量（用乘法），求单位“1”的几分之几是多少）
1、画线段图： （1）两个量的关系：画两条线段图； （2）部分和整体的关系：画一条线段图。 2、找单位“1”： 在分率句中分率的前面； 或 “占”、“是”、“比”的后面 3、求一个数的几倍： 一个数×几倍； 求一个数的几分之几是多少： 一个数× 几几 。 4、写数量关系式技巧： （1）“的” 相当于 “×” “占”、“是”、“比”相当于“ = ” （2）分率前是“的”： 单位“1”的量×分率=分率对应量 （3）分率前是“多或少”的意思： 单位“1”的量×（1±分率）=分率对应量 三、倒数 1、倒数的意义： 乘积是1的两个数互为．． 倒数。 强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们互相依存，倒数不能单独存在。 （要说清谁是谁的倒数）。 2、求倒数的方法： （1）、求分数的倒数：交换分子分母的位置。 （2）、求整数的倒数：把整数看做分母是1的分数，再交换分子分母的位置。 （3）、求带分数的倒数：把带分数化为假分数，再求倒数。 （4）、求小数的倒数： 把小数化为分数，再求倒数。 3、1的倒数是1； 0没有倒数。 因为1×1=1；0乘任何数都得0，0 1（分母不能为0） 4、 对于任意数(0)a a ≠，它的倒数为1a ；非零整数a 的倒数为1a ；分数b a 的倒数是a b ； 5、真分数的倒数大于1；假分数的倒数小于或等于1；带分数的倒数小于1。
Join in 三年级上册教材分析 静升小学----赵丽娥 一、三年级上册总体教学目标： 语言知识方面：让学生熟练掌握26个字母的听、说、读和正确书写，能快速口拼单词，初步渗透语音教学，能识读并背记单元重点词汇（黑体加粗单词要求“四会”，不加粗单词要求“三会”，带红色梅花单词要求“两会”），在任务型活动中让学生能理解、听说、识读单元话题中的重点词汇和相关交流用语。 语言技能方面：能用简单的英语互致问候、交换有关个人信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能认读和书写单词；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用英语进行交流；能唱英文歌曲，说英语歌谣。 情感态度方面：通过教学活动，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。培养学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教的学习习惯。修订后的课标关键词“兴趣”出现达22次之多。修订后的课标8处提到了习惯的养成。因此，我们在教学中要特别重视学生的学习兴趣和学习实践；重视学生学习策略的培养。不能过分重视显性的学科知识而忽略隐性的人的发展。 （二）教学特点及建议： 《Join in 》新教材突出特点表现在以下几个方面： 1.依据英语课程标准，培养学生综合语言运用能力
2.根据学生认知特点，着重听说演唱玩等活动设计 3.遵循现代教学途径，强调参与、感受和体验学习 4.激活多元智能特征，促进小学生思维与潜能发展 5.采用戏剧式的录音，强化小学生语音学习与记忆 6.辅助课程资源丰富，提高小学英语教与学的效率 入门阶段，是激发学生学习英语兴趣，形成正确语音语调，养成良好的学习习惯和方法的关键时期，古板单调的教学方法和手段很容易磨灭孩子们的英语学习兴趣。所以，在英语教学中要做到既激发学生的学习动机、兴趣，充分调动学习积极性，又要扎实学习语言知识和加强训练语言技能，才能有效提高学生综合语言运用能力。因此要根据教材特点，充分抓住小学生好奇、好动、好胜又好表现、爱唱、爱画、爱玩游戏的特点，采用灵活多样的教学手段和方法，增加学生的体验乐趣，激发学生学习兴趣。 （三）单元教材分析与建议： Starter unit 一、单元教学目标： 1、单词类：通过教学使学生能够听、说、读关于动作类课堂用语的单词。 2、句型类：通过模仿动作、唱、会话等活动使学生能听、说、读句型：Hello/Hi. Good morning./Morning. How are you today? I’m fine/ok. Goodbye . What’s your name? I’m… Stand up. Sit down. Say “hello”. Slap hands.
六上英语期末测试 听力部分（共 50 分）（听力材料读两遍）I. Listen and number. 听录音，给图片标号。（12 分）IV. Listen and match. 听录音，选出与短文描述相符的动物图片，并将字母序号写在对应的括号内。（10 分） 1.() A. 2.() B. 3.() E . 4.() C. 5.() D. II. Listen and connect. 听录音，将人名和对应的图片连线。（8 分） III. Listen, guess and write. 听录音，根据对话猜一猜孩子们喜欢的课程，并将课程前的数字序号写在方框内。（4 分） 1. Geography 2. History 3. French 4. ICT 5. Drama 6. Science 7. Maths 8. Music 1. 3. 2. 4.V. Listen and choose. 听录音，在正确答案后的括号里打“ √”。（10 分） 1. Susan is from Australia. A.（） Argentina. B.（） 2. She often helps her mother do some housework. A.（） feed chickens. B.（） 3. She usually goes to school by bus. A.（） on foot. B.（） 4. Her precious thing is the piano. A.（） the basketball. B.（） 5. She wants to have a good job. A.（） to be a musician. B.（） VI. Listen and judge.听录音，判断句子的正误，对的在“内打“√”，错的打“×”。 （6 分）1 .Mary is a Chinese girl. 2 . There are 25 pupils in Mary’s class：12 girls and 13 boys. 3 . This year Mary will have a new subject: Drama. 4Mr. White will teach Mary Drama. She is his
《Join in》六年级Unit 1 重点单词：（重点复习星期的单词）（要求背诵） 重点句型：（要求背诵） 1.How many pupils are there in your class 你班上有多少个学生？ There are twenty pupils in our class. 我们班上有20个学生。 2.How many subjects do you have at school 你在学校里有多少门课？ I have 10 subjects at school. 我在学校里有10门课。 3.What’s your favorite subject 你最喜欢的科目是什么 My favorite subject is English. 我最喜欢的科目是英语。 4.Which school do you go to 你去哪个学校？I go to Lake School. 5.What do they like doing 他们喜欢干什么？They like singing songs. 他们喜欢唱歌。 6.What do you like doing 你最喜欢干什么？I like playing football. 我最喜欢踢足球。 7.What do they often do 他们经常干什么？They often listen to classical music. 他们经 常听古典音乐。 8.What do you often do 你经常干些什么？I often go to Science Museum. 我经常去科 学馆。(要求可以看得懂，听的懂，进行交际，知道根据问句怎么来回答） 课文图片句型 1.I came to China. 我来自中国。 2.This year we will have two new subjects, Drama and History.今年我们加了两门新课程，戏 剧和历史。 3.We all love sports. 我们都喜欢运动。 4.School is great fun. 学校非常有趣。 5.I love sports and games. 我爱运动和游戏。 6.I love drawing pictures. 我爱画画。 7.I often go to the Science Museum. 我经常去科学馆。 重点语法： 1.会用How many。。。提问，问数量：How many books do you have你有几本书？ 2.会用What’s your favorite color/food/animal/...句型提问，你最喜欢的颜色/食物/动物... 是什么？ 3.like doing喜欢做某事I like swimming。我喜欢游泳。 注：重点单词，重点句型，重点语法是必须掌握的。