课堂小游戏 1、小猴捞月 这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。 2、三打白骨精 这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。 4、搜捕逃犯 一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。 规则：围观者只能笑，不得暗示。 5、“数七”游戏 （ 全班起立，让学生背诵数字，但逢说到７或者７的倍数时，以击掌说“停” 代替。每次游戏时，数字也可以变换。可以两人进行比赛，也可以两组进行比赛。说错了就坐下，看看有多少人最后获胜。 6、“大西瓜小西瓜”游戏 学生坐成一圈，口中喊着“大西瓜”或者“小西瓜”的口令，同时用动作比划出西瓜的模样，动作的幅度大小与所喊口令的大小相反，即比划大西瓜，口令是“小西瓜”，比划小西瓜，口令是“大西瓜”，如有错误视为违规，连续三人口令相同，第三人亦为违规。违规者处以完成特定汉语任务的处罚，例如：唱中文歌，读儿歌等等。 7、玩照镜子 只需请几组人上台,一个人当照镜子的人,另一个人当镜子,当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。 8、挑西瓜游戏规则
转转盘识字4 教案教学设计 陈火箭江苏淮安附小 教学目标： 1、学会本课的10个生字，两条绿线内的字只识不写。认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。 3、能正确流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清形声字的读音与偏旁。 课时分配：2课时 第一课时教学目标： 1、借助转盘认识“苗”和带有偏旁“苗”的形声字5个以及相关词语。初步了解形声字的构字特点。 2、学写“苗、描、猫”三个生字。 第一课时教学过程： 一、谈话导入 小朋友们，今天我们一起来学习识字4（板书课题：识字4）读。瞧，谁来了？ 2、［课件演示：一只小花猫说：“老师好，小朋友们好，我是小花猫，我来和你们一起学习识字4，好吗？” ］ 师：欢迎它吗？怎么说？ 二、学习生字，发现特点，体悟方法。
活动一：猜字激趣，学习“苗” 师：老师先请大家猜个字谜：田上长草！猜一个字］ （引导学生猜字谜） ［课件出示：苗（带拼音）］ 过渡：［课件演示：1、小花猫说：“老师，‘苗’字我熟悉在它的左边加个反犬旁，就成了我的名字。”］”2、点出“猫”加拼音。］ 活动二：借助转盘，认识“描、瞄、喵、猫、锚”5个形声字。 师：对呀！小花猫真聪明！小朋友们，苗可是一个神奇的汉字，它还能和很多偏旁做朋友，组成新的汉字呢！这些偏旁都是苗的好朋友，大家认识吗？ 1、出示偏旁，复习偏旁的名称。 师：这些偏旁要和苗做朋友了，看： 2、转动转盘，组合成不同的生字。 师:请看,它是"苗"字加了什么旁?再看屏幕,读什么音呢?指名学生读. （组合成一个，就在屏幕上出示一个，看拼音读一读）［课件演示：1、描（在屏幕正中间，加拼音）2、点击，下一个字出现，“描”缩小飞到边上，依此类推。］ 这些字宝宝都想和交朋友,小朋友可要读准他们哦 (齐读)
适合集体的小游戏和惩罚方法 1、合力吹汽球 借着分工合作来完成任务 人数：每组限六人 场地：不限 道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张） 汽球（每组一个） 适合：全部的人 游戏方法： 1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。 2. 主持人请每组每人抽签。 3. 首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。 2、英雄救美 每队有5名女队员排成一列，每人间隔约2米，每人前有两个椅子，用一根环形锁锁住。（钥匙要差不多样子。）然后每队选1名男队员，在他面前有6、7把钥匙，他一次只能那一把钥匙，去打开锁救出美人，必须按前后顺序进行。打不开锁就必须回来换。看哪队先救出所有人。 3、七拼八凑 此游戏适合晚会最后，掀起高潮。 要求：参加人数30人-50人为佳，分成4-5组 道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的） 主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女） 将游戏规则告知大家 每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。 其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。 背景音乐起， 主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。 采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有 比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱 聪明的主持人还可以临时选择一些东西。 5、椅上功夫 概要：在一张椅子上站最多人的游戏 方法： 1、各组互相商量要如何才能站上最多的人。 2、依照号令比赛，哪一张椅子上站最多的人。
《健康游戏我常玩》第一课时模拟课例 教材分析： 《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。 学情分析： 二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生学会辨析、选择适合自己的游戏，健康游戏，安全游戏。 教材目标： 1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。
2.能根据自己的情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。 教学重难点： 重点：能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。 难点：能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。 教学准备： 多媒体课件 活动一：快乐兔来啦 导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？ 1.快乐兔它们在玩什么？它们玩得开心吗？你玩过丢手绢游戏吗？你觉得开心吗？ 2.小结：玩游戏真开心。今天我们就和快乐兔一起来玩游戏。出示课题：健康游戏我常玩。 通过学习小伙伴快乐兔带领学生走进儿童熟悉的游戏生活。 活动二：游戏大盘点 导语：除了丢手绢，快乐兔和小伙伴们还有很多好玩的游戏，咱们去看看吧。
小班《大转盘》教案范文 亲子游戏，是增进孩子与父母默契感最快的方式，下面是为大家准备一下内容，希望对你们有帮助， 小班《大转盘》教案范文一 活动目标： 1、在游戏中认识巩固圆形、三角形和正方形。 2、感受新年到来的快乐。 活动准备：PPT课件，1个摸袋，图形盒子若干，"新年好"音乐 活动过程： (一)摸奖【价值分析：通过触摸初步感知图形，激发幼儿学习兴趣】 1、导入--师：新年到了，人们怎么庆祝新年的到来? 师：新年到了，人们用很多方式庆祝新年的到来，过新年真开心。今天，老师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩"新年幸运大转盘"的游戏，看看今年谁的运气会比较好。
2、出示1个摸袋，师：这是摸奖袋，在玩游戏之前，每个小朋友先摸一个图形宝宝，摸好了，请你把你的图形宝宝保管好。 3、请个别幼儿来摸一摸，猜一猜。提问："你们猜猜他摸到了什么图形卡片?" 4、其他幼儿一起来摸奖，鼓励幼儿和朋友说说自己摸到了什么图形卡片。(二)抽奖【价值分析：通过观察认识巩固图形】 1、出示ppt，提问：这是新年幸运大转盘，看看大转盘上有什么? 小结：原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。 2、要求：大转盘转转转，魔法棒指到的图形和小朋友手中的图形一样，就中奖了，会有一份礼物送给你。 3、师：现在开始抽奖啦!大转盘转转转，看看谁的运气好!(和老师一起说说) 4、提问：转到了哪个图形? 小结：大转盘告诉我们这次是_图形中奖了。 5、提问：哪些小朋友中奖了?数一数有几位?
小结：恭喜这些中奖的小朋友，待会儿有一份礼物送给你们。 (三)领奖【价值分析：通过操作再次巩固认识图形，同时感受新年到来的快乐】 1、导入-今年你们的运气真不错，每个人都中奖了，现在我们要领奖了，请小朋友找一找和自己手中的图形一样颜色、一样形状的盒子，礼物就躲在图形盒子里面。 2、请个别幼儿来领奖，教师提问"应该找哪一个礼物盒子呢? 3、幼儿操作，教师观察指导。--放背景音乐 4、提问：打开来看看，里面是什么礼物呀?(鼓励幼儿说说自己得到了什么礼物，数数有多少?) 5、我们都得到了礼物，把你们得到的礼物和其他小朋友一起分享吧!(引导幼儿将礼物分给朋友或者老师) 小班《大转盘》教案范文二 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏; 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
游戏内容： 理财高手 每个男生代表五毛钱，每个女生代表一块钱，指导师报一个钱数， 学生干部们就要抱在一起，要符合这个钱数，最迟一个或者没有找到 同伴的，要表演节目。 一拍即合 所有的人手拉手围成一个圆圈，然后将手放下。每人向左右伸出两手，左手掌心向上，放在左方学员手掌下面约3-5厘米的位置；右手掌心向下，并放在右方学员手掌上面约约3-5厘米的位置。 训练指导师朗读一篇文章，当文章中出现“一”这一字时，学员 的右手要快速拍打右边学员的手掌，左手则要尽量避免被人拍到。谁被拍到谁要表演节目。 大瞎话 由一人蒙上眼睛扮"瞎子"，坐在"瞎子"左侧的人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和一个人，就问"瞎子"，"这个行不行？"。"瞎子"如果说不行，就继续指下一个人。知道"瞎子"同意的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。"瞎子"摘下眼罩，根据
每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。当然， 被选中的也可能是"瞎子"自己。瞎子要出一个题目或者说指定一个节 目，要被选定的人去完成。和大冒险一样，节目越荒唐越刺激越好。 下一轮，由上一轮被选定人来做瞎子 爱的火花 1、道具：无 2、过程： a)游戏开始，首先挑两个双方面对站好，而且尽可能近； b)主持人喊开始的时候，双方眼睛对眼睛，如果谁先眨眼睛或者视线离开或者退缩即 算输，一直坚持到最后的获胜 泡泡糖 主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主 持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主 持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有 找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当 1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。因为 游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人获得奖品时，还可
第七章可能性 2．转盘游戏 一、学生起点分析： 七年级的学生，从认知的特点来看，求知欲强，想象力丰富，对动手操作有着浓厚兴趣，是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，他们希望获得成功的体验，渴望充分展示和表现自己的才能从而得到他人的认可与关注。从知识结构上看，前面已学习了确定事件、不确定事件等基本概念；通过摸到红球的试验，学生已经初步感受到了不确定事件发生的可能性有大有小，树立了一定的随机观念。 二、教学任务分析： 《转盘游戏》是北师大版教材《数学》七年级上册第七章第二节，本节承接了上一节课关于事件发生的可能性大小的内容，通过经历猜测、试验、分析试验结果、检验等活动，让学生进一步体验不确定事件及事件发生的可能性是有大小的。本节课以学生的实践活动为主线展开，利用一系列转盘游戏的实际操作活动，充分让学生动口、动手、动脑；让学生体会不确定事件发生的可能性的大小与所占区域面积之间有着密切关系，即在转盘中所占区域的面积越大，该随机事件发生的可能性就越大；同时复习基本统计量（如平均数）的意义和运算，以及有理数的加减运算，为以后学习概率打下基础。在能力上培养学生体会“猜测——实验——验证“的数学活动过程，学会解决数学问题的一种基本思路：生活经验（提出问题）——数学方法（解决问题）数学知识（获得规律）——实际问题（生活运用）。为此制定教学目标如下： （一）知识与技能： 1、经历猜测——实验——分析实验结果等数学活动，进一步体验不确定事件发生的可能性有大小； 2、巩固平均数的计算、有理数的运算及运用方程解决实际问题等知识； 3、能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 （二）过程与方法： 让学生经历观察、猜想、验证等过程，获得一定的数学活动经验和研究方法。 （三）情感与态度： 在动手操作、小组合作等活动中，体验成功，增强自信心，同时提高合作的技能与能力。 三、教学过程设计： 本节课设计了七个教学环节：第一环节课前准备；第二环节情境引入；第三环节活动探究；第四环节验证明确结论；第五环节运用巩固；第六环节课堂小结；第七环节布置作业。 第一环节课前准备 1．教具准备：每小组准备两个如图可以自由转动的转盘,全班半数人作成图a式样，半数做成图b式样，每人再准备6—8张不同的卡片，每张卡片上写上4-6个-10—10之间的数字（如果为了防止部分学生做得粗糙，转动不便，也可教师先行准备.）当然，有条件的学校，在学生转动的基础上还可以结合多媒体演示，效果可能更佳。
“三下乡”素质拓展训练小游戏 一：滚雪球（破冰游戏） 全体围坐成圈，由某人开始按照顺时针方向起立，自我介绍说：「各位朋友好，我叫张XX。」第二人起立说：「张XX您好，我叫杨XX。」第三人起立则说：「张XX、杨XX你好，我叫刘XX。」以后的人照样说下去，强迫大家把每人的姓名记住。 二：接力模仿秀 1、根据参加游戏的人数适当分队，每队10人左右、 2、将事先准备好的写有**的纸牌给每队的第一个人看，其余的人全都背对过去，第一个人看过后用肢体动作描述给第二个人看，第三个人不能看；然后第二个人描述给第三个人看。以此类推，最后由倒数第一个人对看到的进行描述，告诉大家她所想到的事物。猜错为输。 3、当一个队在做时，其他队监督。 参考词语：龙飞凤舞、狗急跳墙、猛虎扑食、螳螂捕食、眉目传情、暗送秋波、望穿秋水、昂首阔步、掩耳盗铃 三、歌词秀 1.全体人员分组，每组有一小组长，每组十人左右； 2.主持人说出一个字，第一组派代表唱出一句包含这个字的歌词；然后将第一组唱的歌词的最后一个字作为新的字，第二组派代表唱出一句包含这个字的歌词；按组依次循环下去； 3.如果有某一组没有及时唱出来，该组组长派人出来抽签以决定受何种惩罚。然后下一组接替上一组的任务，依次循环下去。 四、解手链 1、相邻队员以左手拉左手，右手拉右手形成圈，然后以最快的速度解开并形成新的环。 2、队员手拉手形成圈并记住左右手分别牵着的队员，松开手后所有队员随意站位但仍然能够着以前左右手的队员，将新形成的环以最快的时间解开。 3、队员以左手拉相邻第三人的右手，以此类推，形成一个圈，然后以最快的速度解开并形成两个圈。 五、正话反说 1、根据人数分组，并选出一个小组长。 2、第一轮（从三个字开始说起），每组选出一个代表参加游戏。主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。其他人直接晋级参加下一轮。 3、第二轮（四个字），由上一轮胜出的人和输的组重新选的一名参加者参赛。主持人说五个字的词语。 4、第三轮五个字，以此类推。 5、注意：每队输的人不能再参加游戏。
七年级上册汇报课《转盘游戏》的教学反思 七年级上册汇报课《转盘游戏》的教学反思 华师大叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”由此可见在教学实践中应不断的进行课后总结自我反思，促进自己专业成长，同时也使我们的工作更有趣和充实。在我看来，反思是教师成长的一条重要途径。在教学中我们或多或少的存在这样那样的不足、问题、困惑，对问题、困惑及时研究、反思，有助于在今后的教学中提高教学效益，同时，促进教师的业务水平不断提高。本文我结合我在七年级上册第七章第2节《转盘游戏（北师大版）》的汇报课及其他老师的意见，谈谈自己体会。为了上好这节课，我之前已经有在七年级我任教的一个班上过一次，经历一次反思的过程，经过这次的反思，改进了一些地方。 一，第一次课堂教学的准备、分析、过程以及存在的困惑与反思教学目标： 根据教纲的要求，结合本人的实践及指导老师的意见将本课的教学目标定为如下： (一)教学知识点 1.经历猜测、试验、分析试验结果等活动； 2.进一步体验不确定事件的特点及事件发生的可能性有大小； 3.复习平均数的意义和求法.
(二)能力训练要求 1.通过学生参与对转盘游戏的操作，使学生经历猜测、观察、实际操作验证、推理等数学活动过程，发展学生的动手操作、自主探究、合作交流、分析归纳的能力. 2.从转盘游戏中发现规律，培养语言表达能力. (三)情感与价值观要求 以学生为主体，引导学生观察发现、大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流，使学生在合作学习中体验到：数学活动充满着探索和创造.使学生获得成功的体验，增强自信心，提高学习数学的兴趣. 教学方法： 操作—讨论—多媒体教学 在课堂上让每一个学生自己操作课件，培养学生动手操作能力和学习兴趣.在学生猜测—操作—验证的过程中，为进一步培养学生自主探究、合作交流的能力，由组长组织大家对所做的实验、收集到的实验数据进行讨论，在讨论过程中提倡互帮互学、互助学习、共同进步.通过多媒体教学，让学生在电脑上完成转盘旋转的过程，弥补了实物操作中由于学具制作水平参差不齐的不足. 教具准备： 教师用几何画板制作学生用转盘，课前由学生拷贝到学生机.学生制作小转盘.每位学生和组长制作6张数据在－10到10之间的卡片. 二、课前反思
1.森林之王 教学目的：巩固新学的动物单词并能认读。 适合年级：小学三四年级 活动方式：小组 活动准备：动物卡片、单词卡片 活动步骤： 1．把学生分成两组。 2．每组各派一名代表抽一动物卡片并藏起来，不能让对方看见。 3．两名代表背靠背站着。当听到其他同学喊“1、2、3”之后，马上转身面对面并在同一时间展示给对方自己的卡片。 4．谁能更快更准确地读出对方卡片上的单词，谁就是赢家。累计赢的次数多的一组就是森林之王。 小建议：难度可以从图片上升到单词。 2.记忆之星 教学目的：巩固新学的水果单词及新句型“What is it？”“It is…”。适合年级：小学三四年级
活动方式：小组 活动准备：水果单词卡片和颜色卡片 活动步骤： 1.把学生分成四组。 2.教师把单词卡片贴在黑板上，给学生1分钟时间记住单词的排序。 3.时间到，教师把卡片反过来按照原来的顺序贴好，并指着任何的一提问 “What is it？”。各组轮流用“It is…”猜猜到底是什么图片。4.猜对的加一分，累计得分最多的一组为优胜。 小建议：可以根据需要操练不同的词类。 3.比手画脚 教学目的：操练新学的动词短语。培养学生的合作学习精神。 适合年级：小学五六年级 活动方式：小组 活动准备：动词短语卡片 活动步骤： 1.把全班分成人数相同的4组（人数多的班级可以分批游戏）。 2.请一个同学到讲台上看老师给出的动词短语，并用肢体动作把动词短语 的意思表演出来。 3.哪一组的同学能最快最准确地说出该动词短语，哪一组就得分。 4.累计得分最高的一组获胜。
4.紧急呼叫 教学目的:加强学生对字母表的记忆。 适合年级：小学三年级 活动方式：分组 活动准备：26个字母的大小写卡片 活动步骤： 1.根据班级人数把学生分成若干组，每组一套字母卡片。 2.把卡片分发给学生（分发之前可以先认读，为游戏做准备），学生拿到 的卡片成为他们的临时名片（至少人手一）。 3.教师紧急呼叫时(比如“small a”)，拿到该卡片的学生就得马上站起 来说：“Here I am!” 4.看谁反应快，反应最快的得一分，得分最多的一组获胜。 5．数字接力赛 教学目标：巩固数词。 适合年级：小学中高年级 活动方式：分组 活动准备：计时器
§7．2 转盘游戏教学设计Teaching design of turntable game
§7．2 转盘游戏教学设计 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 §7．2 转盘游戏 教学目标： 1.在试验中进一步体会不确定事件的特点； 2.通过试验总结不确定事件发生的等可能性； 3.通过转盘游戏进一步突出事件发生的可能性是有大小的，同时复习一些基本统计量的意义、运算和有理数的加减运算； 4.能列举简单事件所有可能发生的结果。 教学重点：1.不确定事件的特点和不确定事件发生的等可能性； 2.列举简单事件所有发生的可能结果。 教学难点：列举简单事件所有发生的可能结果。 教学过程：
一、复习引入： 指针指在什么颜色区域的可能性大? 条件:任写6个-10至10之间的数. 二、课堂活动： 1.游戏规则: （1）任意抽一组数,算出这组数的平均数; （2）自由转动转盘,当转盘停止转动后,指针落在某个区域; （3）根据转动和刚才的计算得到结果. 2.议一议： （1）这个转盘转到哪部分的可能性大? （2）在做上述游戏的过程中,你如何调整卡片上的数据的? （3）将各小组活动进行汇总,”平均数增大1”的次数占次数的百分比的多少?”平均数减少1”的呢? （4）如果将这个实验继续做下去,卡片上所有数的平均数会增大还是减少? 3.试一试：
各种游戏惩罚方法 【最新资料，WORD文档，可编辑修改】
各游戏惩罚措施 一、男女搭配，干事不累 （注：这里的异性都可以自由扩展，比如“离你最近的异性、你印象最好的异性”等或者学号尾数相同的异性，或者学号尾数相加为9的异性） 1.男的用胳膊从正面量女的胸围or女的量男的腰围（臀围...）； 2. 与一位异性十指相扣，对视10秒 3. 抱一位异性直到下一轮真心话大冒险结束（公主抱） 4. 抓着铁门喊“放我出去！”*5次 5.吃下每个人为你夹得菜（如果是辣椒……） 6.亲***（这个人可以事先指定），或者亲一位异性，部位不限 7.神情的吻墙10秒 8. 邀请一位异性为你唱情歌，或邀请一位异性与你情歌对唱 9. 模仿古代特殊职业女子拉客 10.背一位异性绕场一周 12. 侧抱互相喂酒、喂吃的； 13. 正面相隔做接吻陶醉状10秒； 14. 原地转10圈（就近靠下）； 15. 男女搭配跳肚皮舞； 16. 跳钢管舞； 17. 对外大喊我是猪； 18. 男方模仿女方走猫步，女方模仿男方大大咧咧地走路； 19. 和左数第一个异性亲一下；
20. 脱一件衣服持续到结束； 21. 做好莱坞kiss； 22. 一人先用嘴吸住一纸牌，另一人用嘴从另一面将纸牌吸住移走； 23. 选一个女生说：我将把你紧紧地搂在怀中，吻你亿万次，像在赤道上面那样炽烈的吻。（拿破仑致约瑟芬） 24 选一个男生一边捶他的胸一边说：你好讨厌哦 25. 躺在床上摆pose说饭在锅里，我在床上。 26. 跪地求婚状：如果我不向你求婚，我会后悔一辈子，因为你是我的惟一。 27. 女生仰躺地上，男生撑在上面，做五下俯卧撑； 28. 男生仰躺地上，女生撑在上面，坚持5秒钟； 29. 男生坐床上，女生躺床上，将头枕男生腿上，对视10秒； 30. 男生将女生逼角落，用"调情式"一手撑墙，两人深情对视10秒； 31. 男生单腿下跪，女生伸手，男生亲女生手背； 32. 男生单腿下跪，女生亲男生额头； 33. 男生抱起女生，保持5秒钟； 34 男生把女生面对面抱起来，女生用双腿夹住男生； 35. 对喝交杯酒； 36. 对喂花生米； 37. 跳舞转圈； 38. 女生踩男生脚上跳舞； 39. 女生坐男生小腿上，男生做仰卧起坐； 40. 拥抱； 41. 亲脸；
转盘游戏 教材分析 《转盘游戏》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）七年级上册。本节承接了上一节课关于事件发生的可能性大小的内容，并且通过经历猜测、试验、分析试验结果、检验等活动，让学生进一步体验不确定事件及事件发生的可能性是有大小的。本课通过转盘游戏生动地让学生学习如何检测不确定事件可能性的大小。 教学目标 1．让学生经历猜测、试验、分析试验结果、检验等活动，进一步体验不确定事件及事件发生的可能性有大有小，并和同伴交换想法。 2．复习平均数的意义及求法。 3．通过试验，获得事件发生的频率，知道大量重复试验时频率可作为事件发生概率的估计值。 4．逐步渗透重要的数学思想方法，感受、应用、领悟统计的数学思想和方法。 设计理想 根据基础教育课程改革的具体目标，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生分析和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题以及交流与合作的能力。在整个教学过程中充分调动学生参与活动，在活动中探究检测不确定事件发生的可能性大小。 教学流程 一、日常生活资料背景：让学生在课前搜集有关实际生活中转盘游戏及相关报道。 1．某大学餐厅的奇招：转盘抽奖。惠顾超过5元便得到奖券，凭票参加一次转盘游戏。每一格都有奖，当然不会是太贵重的奖品了。转中铅笔和胸章的机会要比得到奶茶的机会大得多。奶茶是这间餐厅著名的饮品，它也是转盘上最值钱的奖品。 2．来自武汉报道：为了增加彩票博彩性，近日在武汉举办的即开型彩票活动中，推出彩票新招式：为吸引彩民，在全国率先推出了
转盘游戏规则，以增加彩票博彩性；再加之国庆节市民大量外出游玩等因素，事前大会举办者对本次销售持乐观的态度。 3．推销手段：一家公司推销其产品的手段是让顾客转动打折转盘，一个大转盘平均分为36个数字刻度，打折转盘有效数字为1－9，（其中9折占9格， 8折占8格……1折占1格）每个数字表示多少折扣点。“幸运的”顾客只要摇动转盘，转盘的指针指到那，则可以享受相应的折扣。 4．赌博转盘：在虚拟的网络或是MACAU的赌场中，不难看到如图的转盘游戏，人们在众多的号码里挑选自己的幸运数字下注，能赢钱的机会大吗？ 通过具体事例说明所谓中奖或赢钱等事情的发生，纯粹是靠运气。课后可以思考每个不同的实例里得大奖的可能性大不大。其实转盘得奖游戏的设置是与转盘的设计有关的，并澄清学生的一些错误经验，培养学生严谨的科学态度和学习作风。 二、教具的准备。 1．每小组准备一个如图1可以自由转动的转盘。 2．为每个小组准备3到5张数据在－10到10之间的卡片，每张卡片4份。 3．每小组准备一个如图2可以自由转动的转盘。
2 屁股写字1 苦笑不得 先大笑5秒之后，忽然又大哭5秒，反复2-3次 1 卡通跳 分为男式和女式，相同的都是跳起时大腿和膝盖要并拢，小腿要分开，就3 123、所以，给你一个机会，抽到此，那么在座每个人都可以问他一个问题尽量问吧，必须说实话啊这可是个好机会啊 4 把气球吹起来系在一条长长的绳子，然后绕在失败者的身上，让其他参加游戏的人排队拿牙签把气球扎爆气球全扎爆之后，就像裙子一样，然后让失败者跳草裙舞 5绕口令 饶口令是训练我们口才的一个有趣的工具，同时也可以用来在培训中达到暖场效果，摘抄几个饶口令和儿歌，也许会有意想不到的收获呀 一面小花鼓，鼓上 惩罚类小游戏 【最新资料，WORD 文档，可编辑修改】
画老虎宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎车上有个盆，盆里有个瓶，乓乓乓，乒乒乒，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶金瓜瓜，银瓜瓜，地里瓜棚结南瓜瓜瓜落下来，打着小娃娃娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃肩扛一匹布，手提一瓶醋，看见一只兔放下布，摆好醋，去捉兔，跑了兔，丢了布，泼了醋高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停西关村种冬瓜，东关村种西瓜，西关村夸东关村的西瓜大，东关村夸西关村的大冬瓜， 灰 6 7 8 9 10 11 12扮演4个猪八戒经典动作. 13用不同的表情和音调对5个同学说：我是黑社会老大，我怕谁，然后让班Zhang 摸下你的头 14跑下去买找个空的石头，上来对大家说：“我不做石头好多年,我是冰冷的经典”15保命设置，恭喜你：挑一个人提要求，就饶你命 16学平日xxx 或 XXX 说话口气或是你熟悉的人尽可能夸张像大家介绍个东
第七章可能性 2．转盘游戏 一、学生起点分析： 七年级的学生，从认知的特点来看，求知欲强，想象力丰富，对动手操作有着浓厚兴趣，是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，他们希望获得成功的体验，渴望充分展示和表现自己的才能从而得到他人的认可与关注。从知识结构上看，前面已学习了确定事件、不确定事件等基本概念；通过摸到红球的试验，学生已经初步感受到了不确定事件发生的可能性有大有小，树立了一定的随机观念。 二、教学任务分析： 《转盘游戏》是北师大版教材《数学》七年级上册第七章第二节，本节承接了上一节课关于事件发生的可能性大小的内容，通过经历猜测、试验、分析试验结果、检验等活动，让学生进一步体验不确定事件及事件发生的可能性是有大小的。本节课以学生的实践活动为主线展开，利用一系列转盘游戏的实际操作活动，充分让学生动口、动手、动脑；让学生体会不确定事件发生的可能性的大小与所占区域面积之间有着密切关系，即在转盘中所占区域的面积越大，该随机事件发生的可能性就越大；同时复习基本统计量（如平均数）的意义和运算，以及有理数的加减运算，为以后学习概率打下基础。在能力上培养学生体会“猜测——实验——验证“的数学活动过程，学会解决数学问题的一种基本思路：生活经验（提出问题）——数学方法（解决问题）数学知识（获得规律）——实际问题（生活运用）。为此制定教学目标如下： （一）知识与技能： 1、经历猜测——实验——分析实验结果等数学活动，进一步体验不确定事件发生的可能性有大小； 2、巩固平均数的计算、有理数的运算及运用方程解决实际问题等知识； 3、能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 （二）过程与方法： 让学生经历观察、猜想、验证等过程，获得一定的数学活动经验和研究方法。 （三）情感与态度： 在动手操作、小组合作等活动中，体验成功，增强自信心，同时提高合作的技能与能力。 三、教学过程设计： 本节课设计了七个教学环节：第一环节课前准备；第二环节情境引入；第三环节活动探究；第四环节验证明确结论；第五环节运用巩固；第六环节课堂小结；第七环节布置作业。 第一环节课前准备 1．教具准备：每小组准备两个如图可以自由转动的转盘,全班半数人作成图a式样，半数做成图b式样，每人再准备6—8张不同的卡片，每张卡片上写上4-6个-10—10之间的数字（如果为了防止部分学生做得粗糙，转动不便，也可教师先行准备.）当然，有条件的学校，在学生转动的基础上还可以结合多媒体演示，效果可能更佳。
第七章《转盘游戏》教案 一、教学过程设计： 本节课设计了七个教学环节：第一环节课前准备；第二环节情境引入；第三环节活动探究；第四环节验证明确结论；第五环节运用巩固；第六环节课堂小结；第七环节布置作业。 第一环节课前准备 1．教具准备：每小组准备两个如图可以自由转动的转盘,全班半数人作成图a式样，半数做成图b式样，每人再准备6—8张不同的卡片，每张卡片上写上4-6个-10—10之间的数字（如果为了防止部分学生做得粗糙，转动不便，也可教师先行准备.）当然，有条件的学校，在学生转动的基础上还可以结合多媒体演示，效果可能更佳。 2、活动内容：制作转盘 某茶社在圣诞、新年到来之际，为了吸引顾客，凡光顾的消费者均可参加茶社组织的转转盘打折付款活动：共设6种打折方式，分别为原价、九折、八折、五折、两折、免费。 问题：从商家的角度出发，该转盘应如何设计才合理？（打折方式还可自己发挥） 活动目的：通过这样的活动，希望学生从实际生活的思考中获取更多的信息，体会转盘在社会生活中的实际意义，培养学生善于观察生活、乐于思考和研究的学习品质；同时，做好的转盘为学生思考、分析转盘提供了很好的素材，源于学生亲手制作的教具，必将极大的激发学生学习的积极性与主动性。 活动实际效果：学生制作的转盘形式多样，因为活动要从商家角度考虑，学生还想出各种“招数”，充分展示了学生走进生活感受数学的高涨热情。 第二环节情境引入 活动内容：1、展示学生作品（转盘），创设情境 效果：通过这一活动可以了解，学生对可能性问题有多少了解和认识。 2、事实上，在公园里、在一些娱乐场所，有许多类似这样的游戏供人们娱乐；在商店里，商家为了促销商品，也设计了许多游戏，你参加过这些游戏吗？（ppt展示） 下面我们将研究这些转盘游戏中的可能性问题。 第三环节活动探究
《转盘游戏的制作》教学设计 【案例分析】在超市里经常搞的一种促销，就是购物满多少元就能转动幸运大转盘一次，看看你能转到几等奖，如果你足够的幸运的话，是可以抽到你心仪的大奖的。同理，在我们的编程课上也可以用scratch来完成一个抽取任务卡和抽奖的程序，当点击绿旗时,转盘指针随机转动，用自己创作的程序也可以抽取大奖！ 【教学目标】 一：知识与技能目标： 1.掌握随机数和运算的使用。 2.掌握如果的使用。 3.初步了解舞台上不同方向指针指向的角度问题。 二：过程与方法目标： 通过案例分析，让学生理解程序设计的思维方式。 通过教师演示、引导，学生自主练习，合作探究，实现知识的拓展和迁移。 通过生动活泼的课堂设计，激发学生学习兴趣，感受成功喜悦。 三：情感态度与价值观目标： 激发创作热情，建立科学的思维方式。 培养自主学习、合作学习的精神。
也让学生明白机遇总是给有准备的人，依靠幸运是无法百分百成功，只有依靠真才实学和努力才能成功。 【教学重难点】 教学重点：掌握随机数的使用和如果条件的使用 教学难点：随机数和且运算的熟悉掌握和运用 【教学准备】 1、幸运大转盘程序 2、学生分组，组成各自战队 3、装有任务卡的纸鹤和特权卡 【教学过程】 一：导入 点击转盘，转出你的任务卡 【教师活动】同学们，今天继续我们的编程大战。今天的主题是：幸运大转盘转起来。 板书 首先请各队队长上台转动转盘，领取相应的任务卡。（注意：队长领到任务卡，都不要拆开，等待老师的指令。）
【学生活动】队长上台点击鼠标 【教师活动】各队都已经领取自己本节课的任务卡，接下来，就要开始我们今天的学习了，咱们先一起看一下今天要完成的程序。 （教师打开课件，演示）转盘的指针转到某一区域，并且会说几等奖。今天就让我们一起做起来，做出我们自己的幸运吧！大家有没有信心？ 【学生活动】回答 【教师活动】同学们声音都很洪亮呀，那咱们一起加油，接下来看第一个任务。 【设计意图】通过学生自己操作程序，能够充分调动他们参与课堂的积极性，而且还能够让他们更好的熟悉这一节课要学习的内容。 二：讲授 第一环节：找出问题，突破难点 【教师活动】请同学们打开桌面上的文件袋袋库，找到“找问题”程序，打开操作一下，并且总结，和刚才你们的队长在操作过程中有啥不一样？（教师注意提醒：注意关注指针的变化）
作文游戏参考 1、正话反说 老师出示一些词语，学生看到后快速将词语倒着说一遍，采取淘汰制，谁说错了就淘汰，最后剩下的同学胜利。 参考词语： 快乐永远黄鹤楼吹风机作文本一五一十一心一意马到功成鹤立鸡群此起彼伏你追我赶 2、想象力大作战 在黑板上先画一个圆圈，问学生会想到什么；然后再在圆下面画一条波浪线，再让学生想想会想到什么，让学生自由发挥想象，通过学生的联想，会得出许多不同的答案，从而对学生的想象能力进行了锻炼。 通过玩这个游戏，老师觉得咱们班同学的想象力可今天的学习！ 3、猜成语的游戏（默契xx） 老师准备一些成语，把全班同学分成两组，每组一个同学说，其他同学猜，说的同学可以用语言描述，用动作表演这些成语，但是不能说出成语中的任何一个字。 参考成语： 喜笑颜开心慌意乱全神贯注健步如飞洋洋得意无忧无虑自由自在津津有味鬼鬼祟祟愁眉苦脸大惊失色昂首挺胸没精打采炯炯有神张牙舞爪胆小如鼠手舞足蹈 4、喊数抱团 游戏方法： 教师令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：
“4个”或其他数字时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”。 游戏规则： 1、听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。 2、喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间。 5、叫号接龙 把游戏者等分成4队，各队依次报数，记住自己的号码。准备小黑板四块，粉笔若干。游戏开始，主持人叫号发令，比如： ：“3号，写5个字！”各队的3号上来写5个字。接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。第二轮，主持人可给各队规定“龙头（即第一个字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三轮，还可规定龙头和龙尾的字。 6、时间地点人物时间（阴差阳错）①将小朋友分成4组 第一组每人在纸条上写上一个名称（可以是人名、动物、小说或动画片等里面的）第二组每人在纸条上写上一个地点（任何地方都行，比如： 火星上、厕所里、教室里、树上、河里、天上、鸡窝、动物园、珠穆朗玛） ④第三组每人在纸条上写时间（秦朝时，星期天，一百年后等现在、过去、未来的时间都可） ⑤第四组每人在纸条上写上做什么（任何事都行，比如： 吃饭、跳舞、微笑、打扫卫生、睡觉、洗澡、飞、减肥、跑步、种树……）⑥写好后将四组纸条收上来，四组放好⑦请同学或老师自己从四组中每组抽一张，用“时间**（名称）在**（地点）***（做什么）”的句式连起来读。例“昨天奥特曼在动物园里跳舞。”
英语趣味课堂-小小游戏让课堂气氛活跃有趣
1.拍单词：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如：crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。 要求： 1. 贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让全班同学再次熟悉下要比赛的单词。 2. 上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock，台下同学一起说rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go！”比赛选手才能去拍。 3. 在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他们原地小跑，听到go的指令时，再转身拍词。 4. 游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，
一定要全班再认读一次，纠正错误。 2.2.猜拳（剪刀石头布）：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。 要求： 为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three） 3 .击鼓传花：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。读对的加分，然后继续游戏。
中班数学游戏教案《大转盘》含反思 中班数学游戏教案《大转盘》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够取相应出数量的物体，感知8以内的数量与数字的对应关系，激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学游戏《大转盘》含反思教案吧。 活动目标： 1.感知8以内的数量与数字的对应关系。 2.能够取相应出数量的物体。 3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动准备： 1.教师自制大转盘1个，中间小盘子上画一个箭头朝外的指针，大盘分成若干格，每格内画4-8以内的实物(各种数量无序排列)，小鼓1只。 2.幼儿每人8以内数字卡片与电子卡片各1套，笔1支。 3.幼儿用书第6页。 活动过程： 一、导入活动：小鼓响咚咚。 1.教师：请你拿出自己的点子卡片，数一数有几张。(引导幼儿用不同的方法点数后说出总数。) 2.教师：小鼓响起来了!请你用点卡来表示小鼓响了几声。： ----教师一均匀的节奏击打鼓5下，幼儿举起5的点卡。 ----教师：小鼓响了几下?你举的是数字几? 3.教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检查。：----教师：小鼓响了几下?你是怎么听出来的? 4.教师继续用2下2下或2下2下再1下的节奏击鼓，幼儿举起相应的点卡。教师根据幼儿的操作情况，鼓点先慢后快。先少后多。 5、教师把鼓放到幼儿见不到的地方，继续以上面的方式击鼓，幼儿
举数字卡片。 二、玩大转盘。 1.教师(出示打转盘)：这是什么? 2.教师：大转盘上有什么?请你跟朋友说说，有些什么东西?每个格子里有多少? ----幼儿互相交流，教师倾听幼儿交流的情况，指导能力弱的幼儿互相交流并用一定的方式验证。 ----教师指点下集体说说每个格子内的物体数量，数量大的用不同的点数方式验证。 3.教师：谁会玩这个转盘?(个别幼儿演示说明转盘的玩法。)----教师(演示)：大转盘转一转，小转盘上的指针对着哪一格，说明大转盘就转到了这一格。 这一格里有什么?有多少?请你用最快的速度拿出数字卡或卡片。 ----教师转动转盘，等转盘停住后，幼儿快速举起相应的卡片。 ----集体验证。 4.教师转动3次后，由幼儿轮流活动，教师引导幼儿动作不要太大，不超过一圈为宜。 三、做游戏：快乐大转盘。 1.教师：我们来玩快乐大转盘的游戏。老师来转转盘，请你说出指针对着的物体数量，对着的数量是8的时候，请你往边上移动一个位置。----个别幼儿转动转盘，教师说：大转盘，转一转，指针转一转，转到多少说出来。幼儿说出指针对对的物体数量。当指针向8的格子时，教师指导每一位幼儿朝逆时针或者顺时针交换一个位置。 2.轮换转动转盘的幼儿，教师换到相应的位置上。 3.说数量变成说数字，大转盘转动时幼儿自转一圈，其他游戏方法同上。 4.换成教师转动转盘，并加快速度。 四、小转盘。
