小学语文《纸的发明》教案
在教师教师资格考试中,《纸的发明》是人教版小学教材第六册第三单元的一篇课文,这是一篇说明性的课文,向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种纸的优缺点。课文语言准确,简练,又不乏生动。中公教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计,以供参考。
一、教学目标
1.有感情地朗读课文,认识:携、蔡等生字。
2.通过小组合作探究等方式,理解课文内容及重点句子。
3.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。
二、教学重难点
【重点】通过小组合作探究等方式,理解课文内容及重点句子。
【难点】学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。
三、教学方法
朗读法、问答法、小组讨论法。
四、教学过程
(一)导入新课
同学们,你们平时喜欢看书积累知识吗老师有几个小问题要考一考大家,看看谁平时积累的知识最丰富。谁发明了电灯。(爱迪生);孔明灯是三国时期的(诸葛亮)发明的;地动仪是中国古代的(张衡)发明的。
看来大家平时的积累着不少呢,我们发现这些问题都与什么有关(发明)我们今天的课就与发明有关。让我们一起走进今天的新课《纸的发明》。【板书课题】
(二)初读感知
1.初读课文,学习词语
创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。
2.再读课文,理清文章的行文脉络。
明确:
第一部分(1):造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。
第二部分(2-4):纸发明的过程。
第三部分(5):造纸术影响了全世界。
文章主要内容明确:
3.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢
明确:蔡伦之前书是用竹片、木片做的,很笨重,后来字写在帛上,虽然解决了重量问题,但是由于价格昂贵,无法普及。西汉时期用麻造纸,但是粗糙难写。
(三)深入研读
1.蔡伦用什么方法改进造纸呢你从中体会到了什么
明确:把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里,捣烂成浆,再把浆捞出来晒干,就成了轻便好用的纸张。
我从中体会到了蔡伦的造纸术原料容易得到,价格便宜,很容易满足人们的需要。我很敬佩他,赞叹又自豪。
2.文章第1、4自然段在行文结构上有什么关系
明确:一个总起,一个总括,是前后呼应的关系。
3.为什么说“造纸术的发明,是中国对世界文明伟大贡献之一”
明确:因为造纸术的发明和传播,极大的促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。所以是说是中国对世界文明伟大贡献之一。
4.小组讨论环节:
(1)从文本中可以体会出蔡伦是一个什么样的人
明确:蔡伦是纸的发明者。由于他发明了纸,从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面,发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明,成为改变世界面貌,特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。
(2)说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了
蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。蔡伦的造纸术原料容易得到,价格便宜,书写流利,很容易满足人们的需要,因此被传承下来。
(四)巩固提高
观看视频《四大发明》谈感受,学生自由发言。
(五)小结作业
小结:通过学习这篇课文,我们了解了造纸术的发明,造纸术是中国古达四大发明之一,我们要热爱自己祖国的文化。
作业:搜集各种新型的纸张,选择自己最喜欢的几种介绍给大家,并写几句节约用纸的广告宣传词。
五、板书设计
六、教学反思
本文是一篇说明性的课文,在整个教学上教师按照文章的逻辑顺序对整个文本进行了讲解,并将本节课的重点放在了理解文章重点句子以及人物的分析上面。重点突出,教学层次分明。实现了本节课的既定目标,同时在课堂上注重学
生的引导,学生主体地位突出。课堂充实有效。
大班科学:四大发明教学设计 Large class science: teaching design of four gr eat inventions
大班科学:四大发明教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 学目标: 1、初步了解我国古代造纸、指南针、火药和活字印刷的发明,知道这些发明创造对人类的作用。 2、为我国古代的发明创造感到自豪和骄傲,初步萌发创造发明的愿望。 教学准备: (认知准备)在区角活动中投放了相关的内容 (材料准备)图片、ppt 教学过程:一、了解纸是如何被发明出来的:1、我们写字画画需要用什么?(笔和纸) 2、你们知道在纸没有被发明出来的时候,人们把字写在什么上面?(动物的壳骨上、竹片上、羊皮上) 3、引导幼儿观看图片,了解纸张是如何被创造发明出来的。
4、ppt观赏各种纸制品,说说它们的名字,是用什么做成的。 5、讨论:纸的发明给人们带来什么好处?u 小结:在人类还没有发明纸的时候,人们把文字和图形刻画在动物的壳、骨上,竹片上,羊皮上。这些材料既不便于书写,也不便于携带没有头的材料还很贵,所以人们想写一部书很不容易。后来我国有个叫蔡伦的人发现,把树皮、麦杆等东西在水里泡软后磨成浆,再把浆里的东西捞上来压平晒干,就变成了能写字画画的东西了,这就是——纸,蔡伦是世界上第一个发明纸的人。这种造纸的方法既简单有省钱,所以至今我们还在用。有了纸以后,我们的生活和学习变得既简单又快捷。二、了解指南针是如何发明出来的: 1、(出示ppt,引导幼儿观察),这是什么?有什么用? 2、轮船在大海上怎么辨别方向?解放军在大山里行军时如何辨别方向? 3、讨论:还有哪些地方会用到指南针?(引导幼儿根据自己的经验谈) 4、指南针是如何被发明出来的? 5、出示图片,让幼儿了解指南针是如何发明出来的。
四大发明 9/14上午 1、在知道四大发明的基础上初步学唱歌曲。 2、理解歌词含义。 集体 四大发明图片及磁带 1、欣赏音乐磁带。 2、你听到什么?幼儿说出老师唱出。 3、理解“勤劳”“生产”“前列”的含义。 4、多次学唱歌曲。 5、根据歌词做动作。 在活动前的谈话中有一些孩子已经具有了相关的经验,还有的孩子说到了算盘、称等等,可见孩子们的知识面在家园互动中逐步拓宽。 中国功夫 9/14下午 1、在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现歌曲内容。 2、进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。 集体
中国武术的VCD,音乐磁带 1、欣赏中国功夫。 幼儿观看VCD,欣赏中国武术。 讨论:你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术。 请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。 2、欣赏歌曲《中国功夫》 理解歌曲中所表现的雄壮有力的气概。 幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。 讨论用什么样的声音才能唱出练武的刚劲有力。 3、设计武术动作,创编舞蹈。 请幼儿自由创编舞蹈动作。 说到中国的了不起,孩子们都不约而同地讲到了功夫,有的边说,边还有模有样地打起了武术。看到不光是男孩喜欢、女孩也喜欢,听到音乐一响,马上摆上动作,尽管他们的动作不是那么的标准,但孩子们的兴趣已到极点,他们边唱边“嗨嗨”地“打了起来”,说明他们确实很喜欢中国武术。 国画 9/15上午 通过观赏齐白石的画,了解齐白石的身世,了解他是我国近代著名国画家。
集体 齐白石作品、投影仪 1.他是谁?他是现代人还是古代人?你们想认识他吗?他是怎么样一个人?为什么他的画为现代的人所称颂? 2.观赏齐白石画的“虾”,找找这些虾为什么好像都会游、会跳,浑身透明,为什么这些虾的头、须和足比真的虾还要好看。? 3.你还知道哪些我国古代或是现代有名的人?他们做出了哪些贡献? 今天的活动我们改为年级组活动,在大活动室上,我们运用多媒体展示并介绍了齐白石老爷爷的经历及作品,效果很好,孩子们对此有了初步的了解。 大中国(一) 9/15下午 1、了解“长江、黄河和珠穆朗玛峰”。 2、用相互回答的方式了解歌词大意。 集体 中国地图及有关的图片资料等 1、出示地图,在地图上找出长江、黄河和珠穆朗玛峰,了解长江、黄河和珠穆朗玛峰。 2、欣赏歌曲 ——用相互回答的方式了解歌词大意。
大班科学:四大发明 学目标: 1、初步了解我国古代造纸、指南针、火药和活字印刷的发明,知道这些发明创造对人类的作用。 2、为我国古代的发明创造感到自豪和骄傲,初步萌发创造发明的愿望。 教学准备: (认知准备)在区角活动中投放了相关的内容 (材料准备)图片、ppt 教学过程:一、了解纸是如何被发明出来的:1、我们写字画画需要用什么?(笔和纸) 2、你们知道在纸没有被发明出来的时候,人们把字写在什么上面?(动物的壳骨上、竹片上、羊皮上) 3、引导幼儿观看图片,了解纸张是如何被创造发明出来的。 4、ppt观赏各种纸制品,说说它们的名字,是用什么做成的。 5、讨论:纸的发明给人们带来什么好处?u 小结:在人类还没有发明纸的时候,人们把文字和图形刻画在动物的壳、骨上,竹片上,羊皮上。这些材料既不便于书写,也不便于携带没有头的材料还很贵,
所以人们想写一部书很不容易。后来我国有个叫蔡伦的人发现,把树皮、麦杆等东西在水里泡软后磨成浆,再把浆里的东西捞上来压平晒干,就变成了能写字画画的东西了,这就是——纸,蔡伦是世界上第一个发明纸的人。这种造纸的方法既简单有省钱,所以至今我们还在用。有了纸以后,我们的生活和学习变得既简单又快捷。二、了解指南针是如何发明出来的: 1、(出示ppt,引导幼儿观察),这是什么?有什么用? 2、轮船在大海上怎么辨别方向?解放军在大山里行军时如何辨别方向? 3、讨论:还有哪些地方会用到指南针?(引导幼儿根据自己的经验谈) 4、指南针是如何被发明出来的? 5、出示图片,让幼儿了解指南针是如何发明出来的。 u 小结:古时候,我们的祖先在劳动中发现,磁石的两头总是分别指向南北两个方向,于是人们把磁石磨成小勺子的形状,让它帮人们辨别方向,这就是最早的指南针。中国是世界上最早发明指南针的国家。 三、了解火药是如何被发明的:
技术发明与技术革新教学设计 1.2 技术发明与技术革新教学设计教学目标: 知识与技能: 了解技术发明与技术革新的涵义;知识产权保护制度。过程与方法: 学会举一反三,通过案例来获得知识并将其应用在分析其他例子 中。 情感、态度和价值观: 培养知识产权保护意识;了解设计的重要性。 教学重点: 让学生通过对具体例子的分析与总结,从而理解“技术的发展需 要发明和革新”这一基本原理,从而加深对创新重要性的认识。教学难点: 设计的重要性。 教学过程: 一、创设情境,诱导学生,导出课题。 1、课件展示不同类型的自行车 提出问题:请同学们谈谈自行车的起源及用途。 2、复习:技术是什么,技术与科学的区别和联系, 技术对那些 方面产生影响, 二、引入新课
1、请同学们通过刚才观看的课件仔细观察,结合生活实际来实际比较一下这些自行车有什么不同及用途,引入今天的课题:《技术发明与技术革新》 2、师生互动,探索实践 问题1:什么是发明,这些自行车中那一辆算发明。引出概念一: 发明的含义, 问题2:几辆自行车既然都不能算是发明,应怎么解释,引出概 念二:革新,几辆自行车中哪一辆算革新的结果呢, 问题3:结合知识概念对几辆自行车进行进一步的探讨。比较自 行车材料的变化、结构上的不同,这些技术革新来源于 什么,考虑到那些因素, 得出结论: , 发明指的是创造发明自然界原来没有的事物。 , 革新指的是对原有技术加以改造和提高。 , 发明和革新是技术的源泉 通过课本实例《洗衣机技术的进步》感受发明和革新对技术的推动作用。 实例1、多媒体课件展示洗衣机发展过程图片
实例2、手机的更新换代贝尔发明的电话——……——3G手机 3、体现学生自主学习,培养能力 请同学们用五分钟的时间来阅读教材,看一看谈一谈技术的发明与革新的作用及其意义。 4、讨论生活中的哪些用品还需要革新 思考:人们日常生活中的各种用具五花八门,衣架、碗、柜、茶杯、梳子、小镜、牙刷、暖水瓶、指甲剪、漏勺、床、钟表等等。大家天天都在同各种日用品打
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案:中国四大发明 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________
活动目标 1、了解我国古代的四大发明,知道它们对人类生活的影响;加深对祖国文化的认识,激发对科学的兴趣和探索精神。 2、能围绕话题谈话,并能从别人的谈话中获得有用的信息。 3、掌握用吹塑纸印刻的方法,体验创造的乐趣,在印画的过程中 能保持画面的整洁。 活动准备 ppt课件:四大发明 活动过程 一、有趣的造纸术 1、师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各 样的纸。 请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。 2、引导幼儿运用各种感官感知纸的特征,帮助幼儿回忆和扩展自 身的经验。 幼儿讨论:你们带来了什么样的纸?它们有什么不一样? 让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知,发现有的纸厚,有的纸薄;有的纸光滑,有的纸粗糙; 有的纸硬,有的纸软,有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。 3、启发幼儿思考:纸是怎么来的? 幼儿议论后,教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。 激发幼儿对创造发明的兴趣。
4、启发幼儿讨论:纸可以做什么用? 如:书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。 让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。 二、神奇的火药 1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景,让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。 2.出示火药的图片,并向幼儿介绍我们和分方位的盘装在一起,也叫罗盘针。 4、启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。 四、印刷术(同上简单介绍) 教师小结,让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的,还有很多发明,也使世界瞩目。 现在,中国在世界上还是很棒,很多的科学家是中国人,我们长大后一样要为中国人争光。 激发幼儿的爱国心。
高中通用技术课地质版必修1 第一章第二节技术的发明与革新(共1课时) (一)教材分析 本节教材包括两部分内容:技术发明和技术革新。技术的发明和革新是技术创新的两种形式,它们都是推动人类社会进步的动力。因此,本节的内容是要让学生认识技术的创新性,以及引导学生如何进行创新,增强学生的创新意识。 (二)学情分析 1.学生对技术的发明和革新有一些感性认识,但对其内涵并不是很清楚。 2.学生对技术发明和革新的意义有所了解,因而有学习的兴趣和求知的欲望。3.学生对亲历发明和革新有一定的困难。 (三)教学目标 1.知识与技能 (1)知道技术的发展需要发明和革新,并能通过案例进行说明。 (2)了解发明和革新的两种形式,它们都是推动人类社会进步的动力。 2.过程与方法 根据学习、生活、劳动和其他方面的需要,尝试1-2种生活技术的发明革新,体验它们带来的方便,并与同学交流。 3.情感、态度与价值观 体验技术问题解决过程中的艰辛与曲折,培养克服困难的勇气和决心与不屈不挠的意志,感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。 (四)教学重点难点 重点:技术发明与革新对技术发展、人类生活和社会进步的重要意义。 难点:技术发明与革新的内涵与思路。 (五)教学方法 案例分析法、对比分析法、亲身体验法进行讨论式教学。 (六)教学准备 1.教师收集有关技术发明和革新的案例。 2.收集学生学习、生活、劳动或其他方面需要解决的问题,为在教学中举 例和引导学生亲历发明与革新做好准备。 3.多媒体演示文稿课件。 (七)教学流程
教学过程 教学 环节 教师活动学生活动教学意图 导入引入:人类飞翔之梦 每个人都梦想能像鸟儿一样自由的飞翔, 遨游在天空中,于是人们就朝着这个方向 去努力,终于在1903年,美国莱特兄弟 自己设计的飞机第一次成功飞行于天空, 实现了人类首次飞行。一百多年过去了, 经过不断的完善,今天我们已经成功的开 发出了各式各样的新型飞机。 提问:大家思考一下,从对飞翔的畅想到 第一架飞机成功升天,再到各式各样新型 飞机面试的这两个阶段,有什么区别,有 什么联系?结合已有知识,思考飞机运行 都用到了哪方面的知识?小组讨论 小结:从在地面上到第一次飞翔在天空中 经历了探索和发明的过程,这过程是从无 听讲、 思考、 讨论 激发学生学习兴趣 明确本节课的学习 目的
大班社会公开课教案《四大发明》 活动目标: 1、认识我国古代的四大发明。 2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位,激发幼儿热爱祖国 的情感和作为中国人的自豪感。 活动准备:PPT课件;奥运会相关视频。 活动过程: 1、谈话:我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗? 师:我们中国是一个历史悠久的国家,在这五千多年的文明史中,不仅产生了许多伟大的科学家,我们勤劳智慧的中国人民还创造了领 先世界的四大发明。今天,老师就带小朋友们来认识一下我们中国古 代四大发明。(出示汉字:四大发明) 2、认识造纸术 出示纸,提问:这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁发明了纸? 讲解:纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前,人们看的书 是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的,叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好 获得,且刻字很不方便,一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时 期人们把竹子、木头劈成狭长的小片,再将表面刮平,用毛笔蘸墨把 字写在这些竹片上,串起来成书,叫竹简。这种书,写、看、携带都 非常不方便。与此同时,还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的,只有达官贵人才能用,普通人用不起。它虽然轻便也容易携带, 但却不能广泛使用。 提问:蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的? 看图片,进一步了解蔡伦造纸的过程。 小结:在蔡伦造纸术的基础上,我们更进一步地改进了造纸技术,现在我们用的纸又光滑又洁白,种类又多,都要感谢这项伟大的发明。(出示汉字:造纸术) 3、认识印刷术 提问:小朋友看的书上面有许多大大小小的字,这些字是怎样出 现在书上的呢?
安徽省高中通用技术《1.2 技术发明与技术革新》 教案 教学目标: 1、知识与技能目标:了解技术发明与技术革新的涵义;知识产权保护制度; 2、方法与过程目标:经历技术的发展的历程,体验技术创新的技术发展是一个漫长而曲折的历程,提高学生的创新精神。学会举一反三,通过案例来获得知识并将其应用在分析其他例子中; 3、情感与价值观目标:培养知识产权保护意识。 教学重难点: 重点:让学生通过对具体例子的分析和总结,从而理解“技术的发展需要发明和革新”这一基本原理,从而加深对创新重要性的认识。技术发明与技术革新的涵义。 难点:发明与革新的区别与联系。 教学知识点: 1.发明与革新――创新性; 2.知识产权――专利性。 教学方法、手段:情境教学法、讨论法、讲授法;制作多媒体课件 教学过程: 一、导入技术的发展就是新技术取代旧技术。而新技术取代旧技术的过程离不开技术发明与技术革新。 第二节技术发明与技术革新 二、新课 (一)创新是技术发展的核心所在,也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。每一项技术的问世都是创新的成果,闪烁着创新的光芒。技术的发展需要创新。那么什么是创新呢?创新其实是包括两方面的内容,一种是创造发明自然界原来没有的事物,即发明;另一种是对原有的技术加以改造和提高,即革新。两种创新的结果都是用新的技术来取代已经陈旧和落后的技术。 技术具有创新性,技术的发展史告诉我们,只有通过发明、革新,才能使技术有较大的飞跃,乃至产生革命性的变革。中国与世界的技术发展史实际上就是一部创新史。下面我们以课本中“洗衣机技术的进步”来体会“技术的发展需要发明和革新”。在案例中,大家要注意体会在一项技术的发展中,有着什么样的规律。 【案例】洗衣机的历史 从古到今,洗衣服都是一项难于逃避的家务劳动,而在洗衣机出现以前,对于许多人而言,它并不像田园诗描绘的那样充满乐趣,手搓、棒击、冲刷、甩打……这些不断重复的简单的体力劳动,留给人的感受常常是:辛苦劳累。 1874年,“手洗时代”受到了前所未有的挑战———有人发明了木制手摇洗衣机。发明者是美国人比尔·布莱克斯。布莱克斯的洗衣机构造极为简单,是在木筒里装上6块叶片,用手柄和齿轮传动,使衣服在筒内翻转,从而达到“净衣”的目的。这套装置的问世,让那些为提高生活效率而冥思苦想的人士大受启发,洗衣机的改进过程开始大大加快。 1880年,美国又出现了蒸气洗衣机,蒸气动力开始取代人力。 之后,水力洗衣机、内燃机洗衣机也相继出现。到1911年,美国试制成功世界上第一台电动洗衣机。电动洗衣机的问世,标志着人类家务劳动自动化的开端。 电动洗衣机几经完善,在1922年迎来一种崭新的洗衣方式“搅拌式”。搅拌式洗衣机由美国玛依塔格公司研制成功。这种洗衣机是在筒中心装上一个立轴,在立轴下端装有搅拌翼,
大班社会活动一《四大发明》活动设计 教学反思 大班社会活动一《四大发明》活动设计教学反思 执教者:陈华 活动目标: 1、认识我国古代的四大发明。为自己是一个中国人而自豪。 2、知道我国现代科技的一些成就。 活动准备:四大发明的挂图、收集关于四大发明的资料、幼儿用书。 活动过程: 1、谈话导入:我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗? 师:我们中国是一个历史悠久的国家,在这五千多年的文明史中,不仅产生了许多伟大的科学家,我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天,老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字:四大发明) 2、展示收集的资料,逐一了解中国古代的四大发明和它们的由来及用处。 3、结合挂图,逐一介绍四大发明,帮助幼儿梳理,激
发自豪感。 提问:你觉得我们的祖先怎么样?我们的祖先那么聪明,作为中国人的子孙后代,你觉得怎么样? 4、说说中国现代的发明,进一步激发民族自豪感。 提问:现代,我国的很多发明也是世界瞩目的?你们知道有哪些? 讨论:你们想不想当发明家,为祖国发明一样东西呢?你想发明什么?用来干什么? 小结:我们中国不仅在古代有著名的四大发明,在现代,同样也有很多让世界瞩目的发明,非常地了不起!我们长大后一样要为中国人争光。 活动反思: 本活动以我是中国人为主体,了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针,知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节,孩子们先有了比较浅的认识,孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后,我感到还是存在很多不足之处,对于四大发明的介绍重点不够突出,在教具准备上,除了利用图片教学外,对于能够收集到的材料,还是应该以实物呈现为佳,这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订:XX文讯教育机构
大班科学:四大发明 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容,有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 学目标: 1、初步了解我国古代造纸、指南针、火药和活字印刷的发明,知道这些发明创造对人类的作用。 2、为我国古代的发明创造感到自豪和骄傲,初步萌发创造发明的愿望。 教学准备: (认知准备)在区角活动中投放了相关的内容 (材料准备)图片、ppt 教学过程:一、了解纸是如何被发明出来的:1、我们写字画画需要用什么?(笔和纸) 2、你们知道在纸没有被发明出来的时候,人们把字写在什么上面?(动物的壳骨上、竹片上、羊皮上) 3、引导幼儿观看图片,了解纸张是如何被创造发明出来的。
4、ppt观赏各种纸制品,说说它们的名字,是用什么做成的。 5、讨论:纸的发明给人们带来什么好处?u 小结:在人类还没有发明纸的时候,人们把文字和图形刻画在动物的壳、骨上,竹片上,羊皮上。这些材料既不便于书写,也不便于携带没有头的材料还很贵,所以人们想写一部书很不容易。后来我国有个叫蔡伦的人发现,把树皮、麦杆等东西在水里泡软后磨成浆,再把浆里的东西捞上来压平晒干,就变成了能写字画画的东西了,这就是——纸,蔡伦是世界上第一个发明纸的人。这种造纸的方法既简单有省钱,所以至今我们还在用。有了纸以后,我们的生活和学习变得既简单又快捷。二、了解指南针是如何发明出来的: 1、(出示ppt,引导幼儿观察),这是什么?有什么用? 2、轮船在大海上怎么辨别方向?解放军在大山里行军时如何辨别方向? 3、讨论:还有哪些地方会用到指南针?(引导幼儿根据自己的经验谈) 4、指南针是如何被发明出来的? 5、出示图片,让幼儿了解指南针是如何发明出来的。 u 小结:古时候,我们的祖先在劳动中发现,磁石的两头总是分别指向南北两个方向,于是人们把磁石磨成小勺子的形状,让它帮人们辨别方向,这就是最早的指南针。中国是世界上最早发明指南针的国家。
幼儿大班四大发明教案 【篇一:幼儿大班四大发明教案】 文章来 活动目标 1、知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。 2、主动地参加讨论活动。 活动准备 1、有关四大发明和现代科技的图片。 2、提前利用四大发明装饰活动室 活动流程 1、出示各种各样的纸,说说纸的用处: ——“这些都是什么?这些纸是用什么做成的?”“纸有什么用处?” 2、设置问题,阅读寻找答案: (1)、提出问题: ——“世界上怎么会有各种各样的纸?”“最早的纸是怎么样的?”(2)、自主阅读幼儿用书: ——“古时候,人们是在哪里写字的?”(动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。) “世界上是谁最早发明了造纸的技术?” 1、交流对四大发明的认识: ——“古代的中国人有什么了不起的地方?”“中国的四大发明有什么用处?”“让我们来听一首歌曲,听听歌曲是怎么夸四大发明的。”2、听赏歌曲,初步了解歌曲的性质与内容: ——“这首歌听上去有什么感觉?”(雄壮、有力、神气)“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的?”“这首歌曲,你听出来一共有几段?” 3、学唱歌曲,感受作为中国人的自豪感: (1)、听歌曲拍打节奏。 (2)、有节奏地念歌词。 (3)、跟唱第一段,提醒幼儿唱清空白。(可以用动作或节奏等表示) (4)、欣赏老师完整演唱歌曲,引起继续学唱第二、三段的兴趣。我的创新: 活动反思
本活动以我是中国人为主体,了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针,知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动们及搜集有关四大发明的图片及情节,们先有了比较浅的认识,孩子们接受起来比较容易。 文章来 上一篇幼教:下一篇幼教: 【篇二:幼儿大班四大发明教案】 活动意图: 中国历史博大精深,古代科技发明对世界文明进程做出了贡献,其中四大发明是我国一个重要象征,在孩子的历史学习中,需要让孩子掌握这些灿烂历史。下面,通过一个精彩的社会活动,更好的认识中国的四大发明。 活动目标: 1、认识中国的四大发明。 2、认识灿烂的历史。 3、热爱祖国,激发孩子发明创造的心,更加奋发向上。 活动准备: ppt教案 活动过程: 1.老师讲述中国的历史发展渊源; 2.让孩子们说出祖国什么地方让自己最骄傲; 3.老师讲述中国的四大发明; 4.根据ppt的讲述,老师详细讲述四大发明; 5.认识四大发明出现的历史,及对世界的影响; 6.孩子们表明自己对发明创造的认识; 7.老师总结课堂。 小精灵温馨提示: 活动中孩子们可以很好地认识中国的灿烂历史,对自己的祖国更加骄傲,对于创造更加充满信心。 【篇三:幼儿大班四大发明教案】 相关领域社会 活动目标1、了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。 2、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。
第二节技术发明与革新技术 一.发明和革新是技术的源泉 发明:创造发明自然界原来没有的事物。 革新:对原有技术加以改造和提高。 列举案列: 1 电冰箱(书p13) 2 洗衣机(书p15) 3 mp3 (附件1) 4 电话(附近2) 总结:正是新的技术的不断发明和革新,推动着各种技术及其产品的不断进步与完善。 二.技术的保护—知识产权 1.国家为何要建立技术知识产权的保护制度?(附件3)通过制约个体之间或个体与群体之间的不正当侵权,打击侵权的不法行为,是创造者获得合理的利益。 2.建立技术保护制度的作用及意义? 技术作为创造性的劳动成果,是技术发明者智慧和劳动的结晶,它凝聚着丰富的社会价值和经济价值。 知识产权保护了发明者的创造,使发明者能设计创造出更多的新产品(不要做顺人利己的事,珍惜别人的劳动成果)
3.知识产权的分类: (通过列举生活中常见的权力:如肖像权、姓名权、住宅不受侵犯、劳动者的休息权,引入课本中的权力) 专利权、商标权、著作权 (书上小知识有介绍,让学生初略的了解) 三、专利的申请和保护 1.为何要学习关于专利这个知识(附件4)申请专利可以对发明创造者的产品加以一种保护罩。 适合申请专利的前提条件: 创造性 新颖性 实用性 内容多:(附件5) 2.专利的种类: 发明专利 实用新型专利 外观专利 四.专利的申请过程简单带过 五. 课后练习(附件6)
附件1 MP3播放器技术发展史 20世纪80年代,被称为“MP3之父”的德国人Karlheinz Brandenburg进入德国顶尖的研究机构Fraunhofer Institute for Integrated Circuit,并组成MP3研发小组开始。 随着计算机运算速度的飞速提升,Brandenburg的研究小组终于在1995年制定出了MP3标准,并免费提供MP3软件下载。 1.初始阶段——困难 在MP3播放器出现的初期,由于闪存技术刚刚出现,存储容量还不够大,而价格偏高,MP3仍属于十分昂贵的“奢侈品”。 20世纪90年代,考虑到能够允许更多的用户在不同的电脑上连接MP3播放器使用,当时的MP3播放器选择了“并口”作为数据传输用的接口。 1998年,第一台MP3随身听Saehan MPman F10诞生,重65克。 主要缺点: 1)信噪比太低,只有70dB,不可避免地有一些杂音; 2)并口数据传输,速度慢。 假设一个MP3歌曲文件为4MB,在并口上进行传输则需要
技术创新与科学发现、技术发明的比较分析以及 技术创新的关键 2006年1月9日, 胡锦涛同志在全国科学技术大会上号召:“动员全党全社会坚持走中国特色自主创新道路, 为建设创新型国家而努力奋斗”。十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》指出: “建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系, 形成自主创新的基本体制架构。大力开发对经济社会发展具有重大带动作用的高新技术, 支持开发重大产业技术, 制定重要技术标准, 构建自主创新的技术基础。加强国家工程中心、企业技术中心建设, 鼓励应用技术研发机构进入企业, 发挥各类企业特别是中小企业的创新活力, 鼓励技术革新和发明创造。”培育企业的技术创新能力, 对于提升我国的自主创新能力、建设创新型国家, 意义重大。科学的大厦是由科学发现、技术发明和技术创新共同构成的,彼此联系,缺一不可,又各自发挥着独立和不可替代的作用。技术创新是经济活动,科学发现是认识世界,技术发明是改造世界。本文主要通过列举和对比的方法,对科学发现、技术发明和技术创新作一比较分析,试图阐明它们之间的联系并论述了技术创新的关键和特点。 一、发明与发现 “发现乃发明之母”讲的是一种由发现导致发明的单向关系。其实,只要对科技发明史进行一番考察,我们会发现,发现与发明之间不只是一种单向因果关系,而是一种可逆、双向、互为条件的关系。 1、发现衍生发明 历史证明,如果没有发现,便不会有人类的发明。人类的每一项发明都是建立在发明者对某种特定自然规律的发现性认识的基础之上的。发现可分为自发性发现与自觉性发现。自发性发现是人类对自然规律现象性的、外在性的、首次性感性认识。如浮力现象的发现、弹性现象的发现、力的平衡现象的发现等,皆是自发发现。自觉性发现,也就是通常所说的科学发现,是人类对自然规律本质性的、内在性的、首次性理性认识,如浮力定律的发现、牛顿力学定律的发现、能量守恒定律的发现等。 人类的诸多发明,尤其是在古代社会时期的发明,皆是在自发发现的基础上得到的。在古代社会,人们并不知道微生物的存在,但意外的发酵现象,使他们
大班教案社会《四大发明》 教材分析: 《指南》社会领域指出:向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造,激发幼儿的民族自豪感。 四大发明是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明,是中国古代汉族劳动人民的重要创造。即造纸术、指南针、火药、活字印刷术。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现,更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。 在活动中,通过视频、图片等直观形象的教具调动幼儿已有经验,让幼儿在交流、讨论、讲述中把无形的、抽象的爱祖国情感,转变为具体的、丰富多彩的内容。让幼儿充分地感知和体验到做中国人的自豪。 学情分析: 大班幼儿已有一定的社会经验,积累了许多知识,有较强的表达和交流的愿望,并能根据自己的生活经验大胆地讲述。让幼儿知道造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献,四大发明深刻影响了世界文明的进程。 活动目标:1.了解四大发明的简单知识。 2.知道四大发明为人们的生活提供了很大便利,感知中国人很了不起。 活动重点: 了解中国古代的四大发明科技在世界上处于领先地位,激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。 活动难点: 了解中国古代的四大发明科技在世界上处于领先地位,激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。 活动准备: 多媒体课件、图片 . 教学方法: 观察法、视听讲结合法. 活动过程:一.通过播放视频让幼儿对四大发明有初步的感知。 播放视频介绍四大发明。 二.引导幼儿观察、讨论知道我国古代的四大发明。 1.师:“在刚才的短片中你看到了什么?” 2.我国古代的四大发明:火药、指南针、造纸术、印刷术。 (1)师:有了火药可以做什么?(指南针、造纸术、印刷术方式同上。) (2)小结:火药的发明我们才看到了烟花的美丽和绚烂;有了指南针的发明船在大海上航行才不会迷失方向;有了造纸术的发明才有了小朋友今天用的各种纸张;有了印刷术的发明小朋友才能看到大量的书籍。” 三.引导幼儿交流讨论四大发明,以及为人们生活带来的便利。 1.幼儿交流讨论发表四大发明给生活带来便利的见解。 师:“火药除了能让我们看到美丽的烟花外,还给我们的生活带来了什么便利?”(子弹、采矿、开山修路、爆破旧的建筑等) (指南针、造纸术、印刷术的完成方式同上。) 2.教师出示有关图片并进行总结:四大发明是古代中国人对世界发展了不起的贡献。 师:“我国古代的四大发明给我们的生活提供了这么多方便,你们觉得古代的中国人怎么样?”(伟大、了不起)
1.2技术发明与技术革新 教学目标: 1、知识与技能目标: 了解技术发明与技术革新的涵义;知识产权保护制度; 2、方法与过程目标: 学会举一反三,通过案例来获得知识并将其应用在分析其他例子中; 3、情感与价值观目标: 培养知识产权保护意识;了解技术发明与技术革新的重要性。 教学重点: 技术发明与技术革新的涵义; 技术发明与技术革新重要性。 教学难点: 技术发明与技术革新重要性 教学过程: 引入: 技术的发展就是新技术取代旧技术。而新技术取代旧技术的过程就是技术发明与技术革新。 新课教学: 一、发明和革新是技术的源泉 1、技术发明:创造发明自然界原来没有的事物。 案例:莱特兄弟和第一架飞机; 资料:电视机的诞生 上世纪初期,无线电技术广泛运用于通讯和广播以后。人们希望有一种能够传播“现场实况”的电视机。世界上许多科学家都在着手研究。 1906年,18岁的英国青年贝尔德雄心勃勃,开始研究电视机。贝尔德家境贫寒,没钱购置研究器材,只得就地取材,把一只盥洗盆与从旧货摊觅来的茶叶箱相连,作为实验的基础设备。箱子上安放着一台旧马达,用它来转动“扫描圆盘”。这扫描圆盘是用马粪纸做成的,四周戳着一个个小孔,可以把场景分成许多明暗程度不同的小光点发射出去。这样,一台最原始的、只值几英镑的电视机便问世了。 经过18年夜以继日的努力,他终于看到了胜利的曙光。1924年春天,他把一朵“十字花”发射到3米远的屏幕上,虽然图像忽隐忽现、十分不稳定,但是,它却是世界上第一套电视发射机和接收器。 接着,他想到应该把图像发射得远一点、清晰一点。他把几百节干电池串联起来,使电压达到了两千伏,这样,马达就会转动得更快,使“扫描”图像的速度加快,以达到理想的效果。可是,他在操作时太大意了,不当心左手触到了一根裸露的电线上。他只觉得浑身一麻,就被弹了出去,倒在地上不省人事。幸亏被人及时发现,对他进行了抢救,贝尔德才大难不死。 第二天,伦敦《每日快报》用“发明家触电倒地”的大标题报道了他触电的新闻,也介绍了他不懈努力研究的情况。 在这之后,贝尔德的实验毫无进展,甚至连吃饭都成了问题,更无钱付房租,他只得把设备上的一些零件卖掉,换钱糊口。 皇天不负有心人。经过不断探索并在亲友的资助下,1925年10月2日,贝尔德的实验有了突破,他将一个人的图像发射到了屏幕上,而且十分逼真,眼睛、嘴巴甚至眉毛和头发都清晰可见。一架有实用意义的电视机宣告诞生了。
幼儿大班社会教案《四大发明》含总结 活动目标: 1、认识我国古代的四大发明。 2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位,激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备: PPT课件;奥运会相关视频。 活动过程: 1、活动导入 谈话:我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗? 师:我们中国是一个历史悠久的国家,在这五千多年的文明史中,不仅产生了许多伟大的科学家,我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天,老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字:四大发明) 2、认识造纸术 出示纸,提问:这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁发明了纸?
讲解:纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前,人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的,叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得,且刻字很不方便,一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片,再将表面刮平,用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上,串起来成书,叫竹简。这种书,写、看、携带都非常不方便。与此同时,还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的,只有达官贵人才能用,普通人用不起。它虽然轻便也容易携带,但却不能广泛使用。 提问:蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的? 看图片,进一步了解蔡伦造纸的过程。 小结:在蔡伦造纸术的基础上,我们更进一步地改进了造纸技术,现在我们用的纸又光滑又洁白,种类又多,都要感谢这项伟大的发明。(出示汉字:造纸术) 3、认识印刷术 提问:小朋友看的书上面有许多大大小小的字,这些字是怎样出现在书上的呢? 讲解:在纸出现后的很长时间里,书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲,速度也非常慢,往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下,发明了雕版印刷。(出示印章,图片)即在木板上刻上反字,涂上墨,铺
四大发明教案 大班社会活动四大发明教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识我国古代的四大发明,了解中国古代科技在世界上处于领先地位,激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看四大发明教案吧。 活动目标: 1、认识我国古代的四大发明。 2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位,激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: PPT课件;奥运会相关视频。
活动过程: 1、活动导入 谈话:我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗? 师:我们中国是一个历史悠久的国家,在这五千多年的文明史中,不仅产生了许多伟大的科学家,我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天,老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字:四大发明) 2、认识造纸术 出示纸,提问:这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁发明了纸? 讲解:纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前,人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的,叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得,且刻字很不方便,一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片,再将表面刮平,用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上,串起来成书,叫竹简。这种书,写、看、携带都非常不方便。与此同时,还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作
的,只有达官贵人才能用,普通人用不起。它虽然轻便也容易携带, 但却不能广泛使用。 提问:蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的? 看图片,进一步了解蔡伦造纸的过程。 小结:在蔡伦造纸术的基础上,我们更进一步地改进了造纸技术,现在我们用的纸又光滑又洁白,种类又多,都要感谢这项伟大的发明。(出示汉字:造纸术) 3、认识印刷术 提问:小朋友看的书上面有许多大大小小的字,这些字是怎样出 现在书上的呢? 讲解:在纸出现后的很长时间里,书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲,速度也非常慢,往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下,发明了雕版印刷。(出示印章,图片) 即在木板上刻上反字,涂上墨,铺上纸,再用刷子轻轻一刷,字就在 纸上了,比手抄方便多了。 提问:刚才介绍的是什么技术?谁发明了活字印刷术?
大班社会活动教案:四大发明教案 大班社会活动四大发明教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识我国古代的四大发明,了解中国古代科技在世界上处于领先地位,激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看四大发明教案吧。活动目标: 1、认识我国古代的四大发明。 2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位,激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: PPT课件;奥运会相关视频。 活动过程: 1、活动导入 谈话:我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗? 师:我们中国是一个历史悠久的国家,在这五千多年的文明史中,不仅产生了许多伟大的科学家,我们勤劳智
慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天,老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字:四大发明) 2、认识造纸术 出示纸,提问:这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁发明了纸? 讲解:纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前,人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的,叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得,且刻字很不方便,一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片,再将表面刮平,用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上,串起来成书,叫竹简。这种书,写、看、携带都非常不方便。与此同时,还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的,只有达官贵人才能用,普通人用不起。它虽然轻便也容易携带,但却不能广泛使用。 提问:蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的? 看图片,进一步了解蔡伦造纸的过程。 小结:在蔡伦造纸术的基础上,我们更进一步地改进了造纸技术,现在我们用的纸又光滑又洁白,种类又多,都要感谢这项伟大的发明。(出示汉字:造纸术) 3、认识印刷术
第二节技术发明与技术革新 【教学目标】 1.知识与技能: (1)知道发明和革新的基本概念; (2)理解技术的发展需要发明和革新; (3)知道知识产权(尤其是专利权)在技术领域的重要性。 2.过程与方法: (1)能够观察,了解产品所应用到的技术; (2)通过案例分析,让学生了解申请专利的重要性及流程。 3.情感态度价值观 (1)培养学生技术创新的精神; (2)增强法制观念,能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象,维护技术的正常发展。 【重点】: (1)能区分技术发明与技术革新; (2)知道知识产权(尤其是专利权)在技术领域的重要性。 【难点】: (1)理解发明与革新的关系; (2)对著作权、商标权、专利权丰富内涵的理解。 【课时安排】:1课时 【教学过程】: 【引入】: 人类的技术水平是在不断创新的过程中得到发展的,技术创新是技术发展的灵魂。技术创新表现为两种形式,一种是技术发明,一种是技术革新。那么技术发明与技术革新有什么样的区别呢?接下来我们将进入本课知识的学习。【导读】:课本14页 【导思】:人类的技术水平是在不断创新的过程中得到发展的,技术创新是技术发展的灵魂。技术创新表现为两种形式,一种是技术发明,另一种是技术革新。 一、技术发明 【案例】:集成电路的发明 美国硅谷是微电子工业的发祥地和中心,轰动世界的集成电路,最早就是在这里发明的。美国贝尔实验室经过精心研究,发现了半导体的电流放大原理,并发明了可代替电子管的晶体管。1958年,硅谷的一家公司发明并制造出了世界上第一块用半导体硅制成的集成 电路。此后,许多科技人员进行了无数次应用技术实验、研制出了从
装有1000个以上晶体管的集成电路到自身具有完整功能单元的大规模集成电路,再到装有10万~100万个晶体管的集成度更高的超大规模集成电路。集成电路——大规模集成电路——超大规模集成电路的发展轨迹,其实就是一个技术不断创新的过程。 集成电路的发明,促进了计算机的支新换代,同时对航空、航天、通信以及家用电器的发展产生了深远影响。可以说,20世纪60年代以后,全球技术发生的日新月异的变化,都离不开集成电路。 【讨论交流】: 手机的技术发展: 1)旧式手机的外型、功能、接收信息等有什么局限?(图片展示) 2)当前手机的外型、功能、接收的情况又怎么样?(图片展示)3)猜想今后的手机会怎样发展? 二、技术革新 【导读】:课本15页 【导思】:技术革新是技术创新的另一种形式。那么技术革新的具体内容是什么呢? 【案例】:多功能缝纫机的诞生 近年来,家电产品的热销势头有增无减,而缝纫机则处于滞销状态。一家公司的设计师深入市场调研后发现,缝纫机的单一功能已经很难满足现代人的需要。于是,他们借鉴西欧流行的一机多用的特色,设计出了一种带电脑的多功能通用机(图1-6)。这种通用机既能缝纫,又能进行文字处理和设计多种几何图案花纹;同时,它的造型美观,操作简便。投放市场后,迅速受到消费者的青睐。 【总结】:缝纫机由功能单一化到多功能化,是在技术发明的基础上使其更加发展和完善,从而进人更加适用的阶段。在这个过程中,其技术原理的整体性没有改变,只是技术功能发生了局部性变化。 技术革新都是立足于对原有技术加以改造和提高,是技术创新的良好形式和途径。与技术发明一样,技术革新也是推动人类社会进步的动力。 ※: 技术发明指创造出自然界原来没有的事物。(无→有) 技术革新指对原有技术加以改造和提高。(有→优) 两者结果都是用新技术取代成旧、落后的技术。 三、技术创新的保护制度——知识产权 【导思】:1、什么是知识产权 知识产权是指对智力劳动所享有的占有使用、处理和收益的 权利,是一种无形财产权,是从事智力创造性活动,取得成果后依法享有的权利。 ※狭义上包括:著作权、商标权、专利权。 ①著作权