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浅谈小学生语文阅读能力培养及答题技巧
作者：田红霞
来源：《校本教研》2012年第02期
《小学语文教学大纲》指出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育；教师还要指导学生理解语言文字怎样表达思想感情，激发学生热爱祖国的语言文字。”从中看出阅读理解在小学语文教学中占有越来越重要的位置。但是大多数学生碰到阅读题型就表现出畏难情绪，草草读完文章就急着做题，答题不完整又答不到点子上，导致语文学习好学而难考的尴尬局面。那么如何来提高学生的阅读能力，让学生能拿到阅读理解题的满分呢？
首先，阅读能力是必须经过长期培养才能得以提升的。学生在日常阅读时可以找个安静的地方，大声的有感情的朗读文章，让自己完全的融入到文章的情景中去。古语有云：书读百遍，其义自见。对于难度较高的文章，家长可在学生朗读完文章之后，适当的提出几个与文章有关的问题，加深孩子对文章的理解。对于低年级的学生家长可以让孩子来给自己讲所读的故事，让孩子用语言将故事的情境复原。这样长久的训练，学生的阅读能力自然会有所提高。
其次，阅读能力最终是要体现在试卷上的，那么阅读答题技巧自然是拿到阅读题满分的又一关键。一是要调整心态，正常发挥。二是要带着问题分析文章。拿到阅读题时，先看后面的问题，带着问题先整体感知文章，接下来细细的分析问题，包括问题“是什么”、“是几个”。“是什么”指的是要注意问题，内容是原因还是结果，是抽象的还是具体的，是总说，还是分说等。“是几个”指的是问题的数量，要注意几问几答，切忌漏答。带着问题分析问题时一定要注意重点语句，作者在行文中往往运用了一些具有特殊含义的词句，或在行文结构上能起到一定作用的语句，或在抒发情感时、描写景物时使用一些带有明显情感基调、景物特点的语句，这些都是学生答题的重点。三是根据分值衡量答题的详略，分值在四分左右的题，大都是让学生来谈谈读完这篇文章的收获等。四是用词恰当，准确的做出回答。利用恰当的句式作答，能很好地考查考生的语言组织能力和对文章的认知能力，同时亦能巧妙地回答问题，提高答题的准确率。
总之，小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提高。作为语文教师，在阅读理解训练中，我们只有教给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到阅读教学的良好效果，为以后的语文学习打下扎实的基础。
（作者单位：河南省中牟县白沙镇袁庄小学）