浙教版小学一年级数学下
一、100以内数的读法和写法
第一课时：数数、数的组成
时间：
教学内容：第1－2页的例1例2和做一做
教学目标：
知识：通过教学使学生认识计数单位“一”和“十”能够熟练地一个一个或一十一十地数出数量在100以内的数。
能力：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的。
教学重难点：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的。
突破方法：讲解法
教具：小黑板、数位卡片、多媒体
教学过程：一、复习
1、出示数位表写13
问：这个数十位上是几？个位上是几？是由几个十和几个一组成的？
2、十九是由几个十组成的？20里面有几个一？
二、新授：
1、引入：刚才我们复习了20以内的数，我们以前所学的数都没有超过20的，如果物体的个数超过了20怎么办？所以我们今天开始我们
就要认识100以内的数，这节课的任务是要学会数100以内的数和100以内数的组成。
2、例1、
（1）引导学生数小棒，一根一根的数，数10根捆一捆。说明：10个一是一十。
（2）100根小棒有几捆？一捆是几根？
（3）10根10根地数小捧，数完后把10捆小棒用小绳捆在一起。说明：10个十是一百。
3、例2
（1）数小棒从二十五数到三十二，32根小捧是几捆？又几根？
刚才数小棒数到二十九的后面是数多少？
（2）从八十八数到一百
八十九数完数多少？九十九数完数多少？
（3）完成例2下面做一做
4、例3
出示35根小棒有几捆几根？3捆是几个十？5根是几个一？
（2）完成2页的做一做
三、练习
完成1－4题。
板书设计：一、100以内数的读法和写法
第一课时：数数、数的组成
十个
位位
3 5 由3个十和5个一组成
教后经验与失误分析：
第二课：读数
教学时间：
教学内容：3页例4,4页做一做，练习一的5－7题
教学目标：
知识：通过教学使学生初步掌握数位的概念。理解个位十位表示的意义。
能力：能正确的读出100以内的数。
教学重难点：理解个位十位表示的意义。
突破方法：用数位表演示法
教具：小黑板、数位卡片、多媒体
教学过程
一、复习
1、数数
（1）一个一个的数，从37数到60、从75数到100
（2）十个十个的数，从30数到70从10数到100
2、看题口答
（1）（）个一是一十，十里面有（）个一。
（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。
（3）3个十和4个一组成（）5个十和8个一组成（）
（4）43里面有（）个十和（）个一，60里面有（）个一。
二、新授
1、教学例4
（1）出示计数器
计数器从右边起第一位叫什么位？第二位叫什么位？
（2）出示1捆小棒问
这里有几根小捧？有几个十？这1个十根小棒在计数器上怎么表示呢？
1个十在计数器上怎么表示？
说明：十位上的1颗珠子就表示一个十，读作：十
拿20根小棒30根小棒40根小棒，分别在计数器上拨珠表示并读出来。
（3）学生拿出2捆小棒和上根小棒问：这里有几个十根和几个一根，计数器上怎么表示呢？
说明：计数器的十位上2颗珠子表示2个十，个位1颗珠子表示1个一，合起来是21，读作二十一。
看书3页例4的图和数，引导学生比较上下两图使学生明白，上图个位上没有珠子就是0，十位上几颗珠子就读几十，下图十位上个位上都有珠子，要先读十位上的几十，再读个位上的几个。
2、做课本上4页做一做第一题
三、练习
完成练习一的第5－7题
板书设计：第二课：读数
十个说明：十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。
位位
教后经验与失误分析：
第三课时：写数
教学时间：
教学内容：3页、4页、例5、例6，练习一的9－14题
教学目标：
知识：使学生进上步理解和掌握数位的意义。
能力：能正确地写出100以内的各数。
教学重难点：能正确地写出100以内的各数
突破方法：讲解法
教具：小黑板、数位卡片、计数器、投影机、多媒体
教学教程
一、复习
1、一个一个的数从75数到100
2、一十一十的数从10数到100
3、看卡片读数：36、63、80、40、2
4、42
二、新授
1、教学例5
（1）出示计数器
在计数器十位上拨3颗珠子，在个位上拨4颗珠子，问：这个数读作多少？十位上3颗珠子表示什么？个位上4颗珠子表示多少？要把这个数写出来怎样写呢？我们今天就来学100以内数的写法。写数的时候要先写十位，再写个位，十位上有3个十，就写3，个位上有4个一，就写4，这个数写作34。
（2）练写42、57
（3）在计数器的十位上拨6颗珠子，问：这个数读作多少？这个数十位上写几？个位上写几？这个数的个位不写0行吗？为什么？强调0起占位作用。看书3页例5。
2、教学例6
在计数器百位上挂10捆小棒，这里有几捆小棒？一共有多少根？怎样在计数器上表示一百呢？百位上一颗珠子表示1个百，读作一百。一百怎么写？100
3、小结后指导看书4
三、练习
练习一、8－14题
板书设计：第三课时：写数
百十个
位位位
1 0 0
教后经验与失误分析：
第四课：数的顺序、比较大小教学时间：
教学内容：7页例7 8页例8 练习二1－5题
教学目标：
知识：通过教学使学生掌握100以内数的顺序能力：会比较100以内数的大小
教学重难点：会比较100以内数的大小
突破方法：讲解法
教具：小黑板、投影机、多媒体
教学过程
一复习
1、读出下列各数
46、64、38、58、80、100
2、写数
八十五、七十九、六十、二十、九十七、一百
二、新授
1、教学例7
（1）看书7页，100以内数目表填、填写
（2）回答例7、3个问题
2、例2
（1）出示羽毛球图
左边有多少个羽毛球？右边有多少个羽毛球？
左右两边的羽毛球哪边的多？25和23两个数相比较哪个数大？（2）出示计数器图
先观察：左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？38（）45
38和45两个数相比较，哪个数大，哪个数小应该怎样表示？
3、做课本8页做一做
三、练习
1－5题
板书设计：第四课：数的顺序、比较大小
教后经验与失误分析：
第五课：整十数加一位数和相应的减法
教学时间：
教学内容：9页例9和做一做练习九6题
教学目标：
知识：使学生能够运用数的组成。
能力：比较熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。
教学重难点：比较熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。
突破方法：练习法，讲解法
教具：小黑板、投影机
教学教程
一、复习
1、在（）里填上＞＜或＝
68（）78 70（）69 89（）98
2、口答
（1）45里面有（）个十和（）个一。
（2）3 个十和8个一是（）。
（3）67是由（）个十和（）个一组成的。
（4）5个一和3个十组成（）。
二、新授
1、教学例9
（1）看图，图上的方块，每条有几个方块？一共有多少方块？又出现5个方块，问现在一共有多少个方块？怎样列式？40＋5＝？40加5应该怎样想?等于多少？
（2）从45个方块图中去掉5个方块，问：还剩几个方块？怎样列式？45－5＝？
（3）、先出示5个方块再出示4条方块，一共多少个方块？怎样列式？
5＋40＝？
2、做课本上35页做一做题
三、练习
做练习二的第6题
板书设计：第五课：整十数加一位数和相应的减法
例9：（1）40＋5＝45 （2）40－5＝35 （3）5＋40＝？
教后经验与失误分析：
第六课：综合练习
教学时间：
教学内容：练习二的7－13题
教学目标：
知识：通过综合练习进一步掌握100以内数的认识
能力：熟练地口算整十加一位数和相应的减法
教学重难点：熟练地口算整十加一位数和相应的减法
突破方法：练习法
教具：小黑板、
教学过程
一、复习
（1）四十二里面有（）个和（）个一。
（2）6个一和5个十组成（）。
（3）87这个数，个位上的数字是（），表示（），十位上的数字是（），表示（）。
2、看卡片写得数
90＋8＝77－7＝4＋60＝28－8＝
17－9＝95－5＝11－5＝6＋30＝
二、练习
1、做第8题，按小组参加
2、第9题，
32＝（30）＋2举例说明，理解后在书上完成。
3、第10题
让学生先独立做，可指名回答。
4、做12题
强调先看清题目要求，再把各数排列起来
5、做第7、11、13题
学生独立完成
板书设计：第六课：综合练习
1）四十二里面有（）个和（）个一。
（2）6个一和5个十组成（）。
（3）87这个数，个位上的数字是（），表示（），十位上的数字是（），表示（）。
教后经验与失误分析：
小学二年级数学100以内两位数列竖式计算题560道77-46+32 65-38+26 79+19-56 56+74-26 58-36+27 84-27+16 4+27-16 93+23+94 69-(39-23) 99+（25-24） 77-76+32 61-38+26 79+19-16 16+77-26 18-36+27 87-27+16 30+(23-29) 73-23-4 93-(39-23) 71-（25-24） 99-46+32 65-39+26 99+99-56 56+94-26 59-36+29 94-29+96 30-(23-29) 93-23+94 33-(39-23) 99-（25-24）
99-36+29 99-29+96 30-(23+29) 23+23+94 93-(39-23) 99-（99-29） 55-46+22 65-28+26 58+18-56 56+54-26 58-26+25 84-25+16 4+25-16 82+22+84 68-(28-22) 88+（25-24） 55-56+22 61-28+26 58+18-16 16+55-26 18-26+25 85-25+16 20+(22-28) 52-22-4 82-(28-22) 51-（25-24）
58-26+28 84-28+86 20-(22-28) 82-22+84 22-(28-22) 88-（25-24） 88-86+22 68-28+26 88+88-86 86+88-26 88-26+28 88-28+86 20-(22+28) 22+22+84 82-(28-22) 88+（88-28） 77-46+32 63-38+26 79+19-36 36+74-26 38-36+27 84-27+16 4+27-16 93+23+94 69-(39-23) 99+（23-24）
第四单元 100以内数的认识 单元教学目标： 1．使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内的数的顺序，会比较100以内数的大小。2．使学生知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。3．结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。4．结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 第一课时：100以内数的认识P33-35 教学目标 1．使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2．能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数。 3．引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。 教学重点：能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的 教学难点：能够正确地数数量较多的物体和数的组成。 教学准备：课件、梨子、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。 教学设计 一、数班级人数，初步认识超过20的数： 1．复习20以内的数。 数第1、4组（每组10人）学生人数。 2．让学生直观认识超过20的数。 接着数，重点让学生看出： 2个十再添上1个一是二十一； 二十九由2个十和9个一组成； 二十九接着数是三十，表示3个十。
3．迁移类推，脱离直观，思考。 （1）接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？ （2）三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？ 二、合作探究，进一步认识100以内的数： 1．课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。(10个一群，有10群) 师:100里面有几个十呢？ 生：10个10。（板书：10个十是一百） 师：刚才，你猜对了吗？谁猜的比较接近100？ 师：98、99、101、102这些数都比较接近100的，小朋友的估计能力真强。2．动手操作，交流探究。 同桌合作数87根小棒, 再想一想有什么方法才能让别人一眼看出你数出来的是多少？ 生:我是10根10根数的。10一捆有8捆，剩下7根，加在一起是87根。师：他真能干。把10根捆在一起里，共捆了8捆，还多7根。（课件演示）大家看，这样放能不能看出是87根？那么，87里面有几个10？几个一？（板书）那78呢？里面有几个十和几个一？ 师：你们都数对了吗？ 师:好，（出示课件：6捆6根）现在有几根？（66）老师放进一根，现在变成几根了？再放进一根呢？再放一根？（再放一根）现在呢？-------70，又组成了1个十。70里面有几个十？再放一根变成了。。。再放一根（生：72）72里面有几个十和几个一？ 三、练习，并在练习中进三步认识100以内的数，培养能力： 1．猜数和数数。 （1）4个十和6个一合起来的数是几？ （2）58里面有几个十和几个一？ （3）69前面一个数是几？后面一个数是几？ （4）从57数到63，再接着数到72 （5）数出87后面的5个数。 2．看图填空。
亿以内数的读法和写法练习（一）姓名： 一．填空 1. 一个多位数从右往左数，第七位是（）位，它的计数单位是（）。 2. 十万位的左边第一位是（）位，右边第一位是（）位。 3. 一千万里面有（）个一百万。 4. 最大的六位数是（），最小的五位数是（）。 5. 80600702是（）位数，它的最高位是（）位。 五十万零七百是（）位数，它的最高位是（）位。 6. 4030570是由（）个百万，3个（），5个( ）和（）个十组成的。 7.4807060这个数中，（）位和（）位上的0都不读。 8.在23的中间添上（）个0，这个数就是二百万零三。 9.4050400里面有（）个万和（）个一。 10. 90370200=（）+300000+（）+200 11.十万十万的数，数10次是（）。 一千万一千万的数，数10次是（） 12. 比59999多1的数是（），比59999多一万的数是（）。 二．读出下面各数。 8203700 读作：（）4000020 读作：（）100603 读作：（）70800302 读作：（ 三．写出下面各数。 1. 四千零五十万零六十（） 2. 五百万，四十万和四十（） 3. 八千万，九万和六百（） 4. 3000000+20000+7000+40 （）
四．一个八位数，万位上是6，最高位上的数比万位上的数多3，百位上的数比最高位上的数少1，其余各位上的数都是0，这个数是( ),读作：（） 五．用1，7，4，9，0，0，0 这六个数字组成一个六位数。 1. 读两个0：（） 2. 只读一个0：（） 3. 所有0都不读：（） 4. 读三个0：（） 六．把下面的数改写成用“万”作单位的数。 560000=（）万4508903≈（)万2000000=（）万3450567≈（）万996410≈（）万83900≈( )万 八．按要求填空。 502 590≈502万，可以填（）。 502 590≈503万，可以填（）。 5025 90≈503万，可以填（）。 502 000＝502万，可以填（）。 九．按照从小到大的顺序排列下面每组数。 80450 85040 80045 804500
一年级数学下册 100以内数的认识练习题 1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 2．5个十是（），（）个十是100。 3．7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。4．92里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成32。5．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。 6．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。7．57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。 8．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（） 9．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和99相邻的两个数是（）和（）。 10．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。11．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。 12．60比（）大1，比（）小1。 13．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是( )。14．你最喜欢的十位上是6的两位数有( )( )( )。 15．你最喜欢的个位上是6的两位数有( )( )( )。16．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。
［100以内数的认识］提高练习 1．找规律写数。 （1）（）（）78（）（）（）（）83（）（） （2）（）（）（）61（）（）（）（）（） （3）8 16（）（）40（）56（）（）（）（4）19 29（）（）59（）（）（）（）2．填空。 （1）一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 （2）读数和写数时，都有从（）位起。 （3）十位上是7，个位上是6，这个数是（）。 （4）83里面有（）个十和（）个一。 （5）100里面有（）个十。 （6）48的“4”在（）位上，表示（）个（），“8”在（）位上，表示（）个（）。 （7）和80相邻的数是（）和（）。 （8）和39相邻的数是（）和（）。 （9）写出4个十位上是8的数（）（）（）（）。 （10）写出5个十位数字比个位数字大1的数（）（）（）（）（）。 （11）在7，51，63，6，17，4，81中一位数是（），其中最小数是（）。两位数是（），其中最大的数是（）。 （12）比71小，比68大的数是（）和（）。 （13）一位数中最大的数是（），最小的数是（）。 （14）两位数中最大的数是（），最小的数是（）。 （15）10个一是（），10个十是（）。 4．在（）里填“＝”、“＞”或“＜”。
二年级加减乘除混合题（一） 6×0×3＝ 63÷7+19＝59＋4－40＝2×1+34＝ 8×5＋45＝9×2－10＝51－19－0＝8×0＋49＝3×3×9＝ 7×0＋31＝89－76－11＝32÷8×6＝42÷6×2＝12÷4÷3＝36÷9×5＝24÷6÷4＝9×9－61＝72÷8－1＝9÷3+9＝ 8×5－14＝70－3＋13＝53－37－4＝74＋11－16＝6×8＋3＝ 47－11－21＝5×3+75＝ 6×4＋61＝40÷5－5＝48÷8÷3＝8×7-8＝ 8÷1－4＝ 81÷9×5＝30÷5＋58＝6×0+56＝62＋26-70＝30÷5＋65＝18÷3÷6＝1÷1+49＝15－1－7＝24÷6+72＝
4×2×7＝ 4×5－19＝28＋30＋14＝23－0－18＝5÷1×5＝ 12÷4÷3＝3×7＋68＝11＋86－1＝72÷9－1＝81÷9-3＝ 9×2+16＝ 6÷1×4＝ 26＋73－52＝0×6－0＝ 3÷1+7＝ 2×5-2＝ 7×7+2＝ 35÷5+7＝98－47＋0＝32÷4+8＝48÷8－0＝5×3＋65＝61＋7－8＝1+1-2＝ 8×3＋69＝1×0×9＝ 80＋15-52＝12÷2+18＝56＋41－23＝9÷1＋9＝ 5×6+4＝ 1×2+28＝57－13－42＝72－17－24＝82－74＋72＝16÷2×0＝7＋0＋94＝17＋71－66＝30÷6÷5＝16÷4×3＝
38－7＋69＝4÷1×9＝ 42÷6+84＝91－37＋8＝12÷4×2＝4＋32＋51＝4×6-5＝ 2×9÷9＝ 32÷8+38＝86－73＋1＝8×9-72＝ 9÷1×1＝ 2×8-8＝ 48＋43－21＝24÷8－1＝21÷7÷1＝79－73－4＝20÷10＋18＝56＋31＋18＝48÷6÷8＝40÷5－4＝48÷8－2＝24÷6－3＝56÷7－7＝1×5+9＝ 3÷3×7＝4÷1×3＝45÷9－4＝54－35－4＝27÷9-3＝ 4×7+9＝16÷4×4＝7×6-22＝ 9÷3+9＝ 1×8＋83＝53＋39－2＝36÷4＋23＝0×1+0＝ 9×9－25＝12÷2×6＝
亿以内数的读法与写法 王晓平 一、教学内容：三年级上册 p1-9 二、教学目标：1.掌握亿以内的数位顺序基础上，能正确地、熟练地写亿以内的数。 2．使学生在掌握亿以内的数位顺序表基础上，掌握整万数的写法和含有两级数的写法． 3.通过手机日常生活中的信息，感受大数在实际生活中的应用。 三、教学重点:亿以内数的读法和写法。 四、教学难点:每级中间、末尾含有0的数的读、写法。 五、教学时间：3课时（两节正课和一节练题） 六、教学用具：ppt、算盘等 第一课时 七、教学过程： （一）、导入：同学们，你们知道我国有多少人？（13亿）对大约13亿，那么你们知道怎么写吗？今天呀，我们就来学习《亿以内数的读法与写法》（教师板书） （二）、温故而知新 我们以前已经学过了万以内数的读法、写法。你们还记得吗？谁来用老师手中的卡片在黑板上正确贴出它的位数顺序。（学生上台贴） 师：同学们你们自己也动动手写写看看自己还记得吗？（老师下讲台看同学们成果） 师：大家看黑板，这位同学他贴正确了吗？那又看看你自己的是否正确？似乎大家都还记得，今天我们就来研究更高的位数。 （三）、探索新知识 大家看我们的教材第一页：大家一起读一读 10个一是十;10个十是一百;10个百是一千;10个千是一万10个万是十万;10个十万是一百万；10个一百万是一千万；是个一千万是亿。 现在我们都知道了：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位师：同学们请思考：每相邻两个单位之间有什么关系？ 生：（指名回答） 师：请看第二页：1、用数字表示数的时候，每个计数单位要按照一定的顺序排
列起来，它们所占的位置叫做数位。完成下列数位顺序表： 师：万级包括哪几个数位，个级包括哪几位数位？（指名回答）教师在黑板上贴出位数表 1.整万数的读法 （1）出示：（教师板书） 60000 600000 6080000 （2）同学们观察这些数的特点？ （都是整万数） （3）借助位数表读读它们 （4）指名读并引导学生读：万位是六，其他位数是零：读作 六万 （5）总结整万数的读法（小组讨论） 老师总结，学生背诵（1）从高位读起，一级一级往下读； （2）读万级的数时，先按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“万”字； (3）每级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零” 特别 练习注意：每级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零” *突破教学难点每级中间、末尾含有0的数的读法 第二页的做一做 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位 位 4 7 0 0 0 0 读作： 四十七万 3 0 8 0 0 0 0 读作： 三百零八万 4 0 5 0 0 0 0 0 读作： 四千零五十万 万 级 个 级 数位 …… 亿 位 千 万 位 百 万 位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 计数单位 ……
15－4＝4＋37＝30－3＝24－9＝70＋3＝40＋6＝25＋4＝38－8＝39＋8＝19＋60＝95－40＝82－5＝78＋5＝37＋9＝70＋13＝84－2＝68＋7＝27＋60＝68－9＝60－7＝87＋9＝38－9＝ 71＋9＝ 39＋10＝ 99＋1＝ 88－9＝ 70－5＝ 39＋8＝ 58＋25＝ 58－10＝ 30－3＝ 48＋7＝ 18＋7＝ 20＋5＝ 64－32＝ 87－72＝ 50－24＝ 88－8＝ 48－29＝ 62＋26＝ 68－26＝ 86－77＝ 75＋24＝ 42＋49＝ 51＋27＝ 8＋91＝ 24＋43＝ 67－56＝ 13＋74＝ 89－53＝ 74－55＝ 86＋12＝ 80＋18＝ 6＋67＝ 1＋18＝ 91－18＝ 93－33＝ 55＋5＝ 100－57＝ 48－16＝ 34＋53＝ 23－17＝ 76－65＝
72＋23＝43＋42＝75－14＝39＋28＝40－33＝68＋15＝10＋32＝14＋13＝76＋14＝64－4＝62＋32＝17＋59＝83－62＝68－11＝78－15＝28＋34＝69－8＝10＋15＝50＋16＝21＋37＝98－44＝76＋4＝ 66＋30＝ 65＋9＝ 21＋5＝ 100－56＝ 98－96＝ 29＋67＝ 34－16＝ 36＋49＝ 38＋38＝ 39－23＝ 95－83＝ 45＋13＝ 33＋41＝ 82＋13＝ 17＋43＝ 13＋55＝ 84－53＝ 93－38＝ 91－37＝ 59－54＝ 73＋23＝ 78－57＝ 4－1＝ 2＋45＝ 95－26＝ 68－44＝ 84＋1＝ 16＋21＝ 57＋19＝ 71－17＝ 3＋67＝ 34－18＝ 39＋9＝ 9＋5＝ 54＋46＝ 5＋31＝ 90－29＝ 22＋38＝ 52－11＝ 25＋73＝ 89－42＝
培村小学一年级数学100以内数的认识练习题 姓名：得分： 一、写一写，读一读。 ① 写作：写作：写作： 读作：读作：读作： ② （）个十和（）个一（）个十和（）个一 合起来是（）。合起来是（）。 二、填一填。（每空1分，8、9题每个数字1分，共41分） 1.十位上是4，个位上是0的数是（）。 2.个位上是5，十位上是3的数是（）。 3.在计数器上，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位， 第三位是（）位。 4. 79在（）和（）的中间。 5.最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（）， 最小的三位数是（）。 6.把75、60、36、48、57、80这六个数排序： ( )>( )>( )>( )>( )>( )。 7.一个数百位上是1，其它数位上都是0，这个数是（）。 8.五十八后面5个数分别是（）。 9.比62小，比58大的数有（）。
10.把80、36、63、56、37、18排序： ( )<( )<( )<( )<( )<( )。 11.由5个十和6个一组成的数是（）。 12.读数和写数都从（）边起。 13.一个数由8个十组成，这个数是（）。 14.23是个（）位数，8是一个（）位数，100是一个（）位数。 15.比89多1的数是（），比89少1的数是（）。 三、接着写。(每空1.5分，共18分) 1. 11、13、15、（）、（）、（）、。 2. 10 、12、14、（）、（）、（）、。 3. 10、20、30、（）、（）、（）、。 4. 5、10、15、（）、（）、（）、。 四、数一数。（12分） 五．(探究题)数一数，需要多少块砖才能把墙补好。需要( )块砖。
100以数的认识（一） 一、先估一估，再数一数，下图中一共有（）鸭子。 考查目的：通过鸭子图游动方式，丰富学生的数数经验，并体会以“十”为单位数物体比较准确和方便的方法，加强对计数单位“十”的理解。 答案：50只解析：生活中需要有估计的意识，通过先估计，再用十个一组数一数，应用“十”计数单位来计数，使学生了解估算和简算的方便。 二、帮小红接着数下去。
考查目的：有层次设计数数的顺序，在数的过程中，加强对“拐弯数”的理解，和充分体会十进制计数法，加深学生对计数单位“一”（个）、“十”“百”的认识，同时培养学生的数感。 答案：（1）三十八、三十九、四十、四十一、四十二； （2）八十、八十五、九十、九十五、一百； （3）一百、九十、八十、七十、六十。 解析：完成此题学生除了对数数知识的掌握之外，书写的格式也是学生易错的方面，学生往往会写成数字形式。如(1)三十八、(39)、(40)、（41）、（42）；或者是口语形式。如（1）三十八、（三九）、（四十）、（四一）、（四二）；加强学生书写规，格式正确尤为重要。 三、数一数，填一填。 （）个十和（）个一合起来是（）。（）个十和（）个一合起来是（）。 考查目的：让学生结合直观图来掌握一个两位数是由几个十和几个一的组成的，弄清数位的意义，逐步建构数值概念，同时又加深对计数单位的理解。 答案：3 3 33 6 5 65 解析：练习设计主要使学生通过直观图掌握数位的基本涵，应明晰左边部分表示几个十，右边剩余部分表示几个一的关系。 四、连一连。
考查目的：通过情境图，使学生在数数过程能熟练掌握方法，能了解一个数的“前面”“后面”“相邻”的关系。 答案：一个一个地数，64后面第7个数(71)。 10个十(100)。 2个2个地数，42后面第3个(48)。 10个一(10)。与39相邻，但是比39小(38)。 解析：在数数过程中，能根据具体要求正确数出结果，此题是连线题，遇到错选可以重新数，适当地做出调整。此题中要能正确区分较容易混淆的数，如“10个一和10个十”，“与39相邻，但是比39小和2个2个地数，42后面第3个。 五、想一想，□里填几。 考查目的：引入数轴，让学生了解在数轴中整十数所对应相对点的一般规律。 答案：50、80、100 解析：数轴的引入是让学生初步了解一条直线也能表示整十数之间的对应关系，要学会认识数轴，会看数轴间数变化规律，从左往右每个点表示整十数，依次扩大。 六、选一选。 （1)80里面有（）个一。
读出下列各数。 35 读作： 76 读作： 89 读作： 90 读作： 96 读作： 100读作： 2、68里的“6”在（）位上，表示（）个（）；“8”在（）位上，表示（）个（）。 3、（1）38是由（）个十和（）个一组成的。（2）4个十和5个一组成的数是（）。 将数目表格填好。
1、在数目表上，第4行第8个数是（），55前面第三个数是（），和70相邻的两个数是（）和（）。 2、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到 小重新排列。． 35 60 71 90 19 100 从小到大：从大到小：填一填图像下面的数。 3、 找一找 ）请你找出个位和十位相同的数。（1
92）请你找出个位上是的两位数。（ 找规律，填一填。 ） 58 （）（（（46 ） 50 ） 54 100 （90 ））（ 75 （） 根据百数表，把缺的数填上。57 68 79 找规律写数。 （1）（）（）78（）（）（）（）83（）（） （2）（）（）（）61（）（）（）（）（）（3）8 16（）（）40（）56（）（）（）（4）19 29（）（）59（）（）（）（）2、填空 （1）一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 （2）读数和写数时，都有从（）位起。 （3）十位上是7，个位上是6，这个数是（）。
（4）83里面有（）个十和（）个一。 （5）100里面有（）个十。 （6）48的“4”在（）位上，表示（）个（），“8”在（）位上，表示（）个（）。 （7）和80相邻的数是（）和（）。 （8）和39相邻的数是（）和（）。 （9）一位数中最大的数是（），最小的数是（）。。），最小的数是（）、两位数中最大的数是（）10（．（11）10个一是（），10个十是（）。 （12）62，72，68，26，46，27，42，69 个位是2的数___________，十位是6的数___________。3．按从小到大的顺序，把下面各数排列起来。 33 46 64 98 89 70 19 4．判断题。（对的画√，错的画×） （1）和39相邻的数是40和41。（） （2）36后面第五个数是40。（） （3）个位是1，十位是6，这个数是16。（） ）30个一。（ 30（4）里面有 （。）（5）最大的两位数是91 ））最小的两位数是（611。（ 5．写数。。2个个地数，从32写到501（）2
小学六年级数学教案——亿以内数的读法 和写法 整体感知 本单元教学内容是亿以内数的读法和写法．教材是在学生学习了万以内数的读法和写法，已经掌握了个、十、百、千这几个计数单位，并且会正确地读写万以内数的基础上，把计数单位扩展到亿，再分别学习万级数的读法和含有两级的数的读法，万级数的写法和含有两级数的写法，最后学习比较数的大小，把整万的数改写成用万作单位的数，以及用四舍五入法把一个亿以内的数改写成用万作单位的近似数． 通过本单元的教学，使学生能够按照四位一级的计数特点正确读、写亿以内的数．帮助学生建立较完整的计数知识体系．为进一步学习亿以内加法和减法，乘数和除数是三位数的乘法和除法打下基础．本单元教学重点是万级数的读法和写法，培养学生运用迁移、类推的方法获取新知，并进一步培养学生的分析、综合能力． 亿以内数的读法 教学内容：教材1页3页，例1、例2，2页3页做一做，练习一15题． 素质教育目标 (一)知识教学点 1．在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位万、
十万、百万、千万和亿． 2．知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系． 3．掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法．(二)能力训练点 1．能按数级正确地读出亿以内的数． 2．帮助学生建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，从而培养学生的分析、综合能力． 3．在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法，培养学生的迁移类推能力． (三)德育渗透点 突出我国四位一级的计数规律，鼓励学生在科学领域中研究与创造． 教学重点：亿以内数的读法． 教学难点：每级末尾、中间带0的数的读法． 教具、学具准备：算盘、投影仪． 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．口答：(1)一千里面有()个百，一万里面有()个千． (2)()个一百是一千，()个一千是一万． 2．复习万以内的数位顺序． 教师出示5张卡片：个位、十位、百位、千位、万位．教师
51 - 35 = 65 - 48 = 52 - 49 = 92 - 71 = 71 - 16 = 94 - 57 = 39 - 7 = 57 - 47 = 93 - 27 = 29 - 7 = 87 - 65 = 67 - 1 = 37 - 15 = 95 - 73 = 75 - 9 = 55 - 45 = 81 - 35 = 17 - 15 = 95 - 53 = 89 - 75 = 55 - 25 = 61 - 35 = 97 - 15 = 95 - 33 = 75 - 69 = 55 - 5 = 41 - 36 = 77 - 16 = 96 - 13 = 76 - 48 = 84 - 56 = 36 - 20 = 56 - 16 = 96 - 92 = 76 - 28 = 64 - 56 = 100-36 = 36 - 16 = 96 - 72 = 76 - 40 = 76 - 56 = 36 - 12 = 48 - 16 = 96 - 84 = 76 - 20 = 56 - 56 = 92 - 36 = 28 - 16 = 64 - 64 = 100 - 44 = 36 - 24 = 72 - 4 = 84 - 8 = 64 - 44 = 80 - 45 = 25 - 16 = 52 - 5 = 88 - 85 = 65 - 24 = 60 - 45 =
96 - 25 = 32 - 5 = 85 - 68 = 65 - 4 = 45 - 40 = 76 - 25 = 12 - 5 = 85 - 48 = 84 - 65 = 45 - 20 = 56 - 25 = 92 - 5 = 85 - 28 = 65 - 64 = 100 - 45 = 36 - 25 = 72 - 5 = 85 - 8 = 76 - 65 = 45 - 12 = 48 - 25 = 84 - 5 = 85 - 20 = 66 - 56 = 92 - 14 = 94 - 28 = 74 - 64 = 100-54 = 36 - 34 = 72 - 14 = 94 - 8 = 74 - 44 = 80 - 54 = 34 - 16 = 52 - 14 = 94 - 88 = 74 - 24 = 60 - 54 = 96 - 34 = 32 - 14 = 94 - 68 = 74 - 4 = 54 - 40 = 76 - 34 = 14 - 12 = 94 - 48 = 84 - 74 = 54 - 20 = 56 - 34 = 92 - 14 = 94 - 28 = 75 - 64 = 100 - 55 = 36 - 35 = 71 - 15 = 95 - 7 = 92 - 29 = 95 - 9 = 47 - 43 = 75 - 72 =
亿以内数的读法和写法 四年级数学教案 教学内容：教科书第5－7页例2、例3，相应的“做一做”和练习一相关练习题。 教学目标： 1．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 2．在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。 3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。 4、结合显示素材进行环保教育与爱国主义教育。 教学重点：掌握读、写万级上的数的方法。 教学难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法和写法。 教学过程： 一、通过昨天的学习，大家对亿以内数的知识都有所认识了，那么这些亿以内 的数你们会不会读呢？ 2496 24960000 6407000 85000300 1．学生试读。 2．全班交流。 （1）在出现不同答案时，鼓励学生各抒己见，阐明理由。教师适当点拨，指正。
（2）把每个数的读法用汉字记录下来，开展小组讨论：读数时有哪些规则？ （3）小组推荐代表发言，其他同学补充，修正 最后进行归纳：①先读万级，再读个级。 ②读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字； ③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。 （4）试一试：读出下面各数。 569000 24600 708000 （5）向读得又对又快的同学取经，看怎样读起来更方便？学生可能提出以下几种方法： ①数出最高位后，按照数位顺序往下读； ②先分级，用虚线把万级和个级隔开，先读万级，再读个级（可以进一步询问：为什么用虚线隔开呢？）； ③标上数位再读。 肯定学生的方法，然后征求意见：你们会选用哪种方法呢？ 二、通过知识的迁移，学习有亿以内数的写法 1、出示信息，复习万以内数的写法 新闻播报：荆州长江大桥总长四千三百九十八米。 ____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)北京路二小现有学生一千九百五十三人，校园面积为九千五百平方米。
一年级数学下册100以内数填空题 班级姓名 1、5个一和7个十组成的数是（）。 2、一个数，个位上是5，十位上7，这个数是（）。 3、（）个一是10。（）个十是100。 35个一是（）。 4、100里面有（）个十。 100个一是（）。 5、一个数，从右面起，第一位是（）位，第二位是（）位，第（）位是百位。 6、68的个位是（），表示（）个（）；十位是（），表示（）个（）。 7、39里面有（）个一和（）个十，再添上1是（）个十。 8、最大的一位数是（），最大的两位数是（），他们的差是（）。 9、十个十个的数，50后面是（）。 10、两个加数都是30，和是（）。20里面有（）个一。 11、比9大比14小的单数有：（）。 12、比12大，又比17小的数有（） 13、写出4个个位上是6的两位数，并从大到小排列： （）＞（）＞（）＞（）。 14、在8、10、25、62、79、86这些数中，其中最接近80的数是（），最小 的两位数是（），最大的数是（）。其中单数是（），再数一数， 剩下的双数有（）个。 15、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 35○53 10分○1元 53+6○6+53 100○98 5元○5角 46+20○46-20 二、解决实际问题 □○□＝□（）□○□＝□（）
3、 (1) 小明比小李多几个五角星？(2)小张和小李一共有几个五角星？ 4．填表。 5． 2014-2015学年度第二学期期中质量检测试卷 一 年 级 数 学 小明 小李 小张 □○□＝□（ ） □○□＝□（ ）
学校：姓名：成绩： 一、直接写出得数（12分） 89–9= 68+20 = 54–40 = 17–8= 13–8+60= 12–7+ 9= 16-7-5= 63+20–3= 15–9+20= 35–30+7= 42–40+60= 18–9–7= 二、填空（43分） 1、看图填一填。 （）个十和（）个一（）里面有（）个合起来是（）。 十和（ ）个一。 3、46里面有（）个十和（）个一。个位上是2，十位上的数比个位大7，这个数是（）。与79相邻的两个数是（）和（）。 4、最大的两位数是（）。最小的两位数是（）。 一个数从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 5、看图填数。 写作：＿＿＿＿写作：＿＿＿＿ 读作：＿＿＿＿读作：＿＿＿＿ 6、在下面的空格中填上适当的数。 69 5334
一年级100以内数的认识练习题 宏育小学叶锦昌 一、填空： 1、比72大2的数是（），比72小2的数是（）。 2、与66相邻的两个数是（）和（）。 3、比49大，比55小的数有（），其中单数是（），双数是（）。 4、最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们相差（）。 最小的三位数是（），最大的两位数是（），它们的差是（）。 5、77、67、57、、37、、、。 6、60、65、70、、80、、、。 7、2、5、8、、、。 8、45里有（）个十和（）个一组成 9、29里有（）个一和（）个十组成 10、75的十位上的数字是( )，表示( )个( )；个位上的数字是( )，表示( )个( )。 11、30读作：八十六写作： 79读作：六十写作：12、写出61前面的5个数：
13、6颗棋子在数位表上摆一摆，从小到大可以摆出的两位数有： 14、按从小到大的顺序写出所有个位上是7的两位数。 按从大到小的顺序写出所有十位上是6的两位数。 二、在你认为合适的答案下面打“√” 1、苹果有40个，雪梨的个数比苹果少得多，雪梨可能有多少个？ 2、一（1）班有42人去春游，坐哪辆汽车比较合适？ 3、一（1）班学生种了42棵树。 一（2）班学生种树的棵数比一（3）学生种树的棵数比一（1）班少一些，一（1）班多得多，一（2）班种了多少棵？一（3）班种了多少棵？ 三、解决问题： 1、一辆公共汽车，到公园站下车35人，车上还剩5人，公共汽车
中原有多少人? （人） 2、妈妈买裤子和上衣共用去99元，买裤子用去60元，买上衣用去多少元? （元） 3、学校图书馆有一些故事书，借出一半后，还剩40本，学校原来有故事书多少本书？（本）
40+15= 96-13= 4+16+44= 45+30= 69+19= 58+3+7= 70-6= 37-29= 33+59+19= 61-35= 11+49= 13+46+24= 59+21= 39+34= 32+34+26= 39+26= 97-39= 39+35+18=66+14= 71-13= 53+8+12= 43+28= 24+19= 16+58+12= 46+39= 91-75= 25+26+4= 72-46= 16+27= 38+37+13= 28+62= 39+32= 45+15+15= 18+25= 48-4= 34+5+5= 16+72= 80-54= 13+16+54= 44+16= 24+18= 54+21+9= 42+29= 42+16= 17+28+28= 13+41= 23+11= 55+31+9= 73-71= 90-35= 45+33+7= 57+28= 73+11= 86+8+2= 36+22= 22+19= 89+1+9= 57-2= 96-70= 56+33+7= 48-39= 55+27= 86+8+2= 66-6= 25+23= 2+80+10= 52+12= 22-22= 62+27+3= 14+27= 66+13= 69+20+10=
49-12= 72+5+5= 27+29= 94-56 = 12+9+41= 44-18= 63-17= 4+22+8= 15+63= 42-27= 33+2+38= 49+39= 71+16= 77+21+9= 97-83= 71-59= 82+7+3= 76-65= 63-3= 62+5+15= 51+15= 54+12= 80+8+2= 73-52= 69+17= 59+30+10= 53+17= 63-7= 40+29+1= 62+15= 54-13= 84+3+7= 68-60= 16+13= 86+4+6= 77-48= 11+17= 46+23+17= 84-1= 18+20= 22+45+15= 61-23= 62+28= 0+55+5= 13+69= 92-3= 77+22+8= 53+18= 20+22= 54+40+10= 89-81= 55+20= 23+25+15= 76+11= 33+26= 81+15+5= 12+26= 72-19= 28+8+2= 68+12= 27+17= 72+17+3= 88-62= 85-70= 34+64+6= 89-81= 51-11= 89+7+3= 46+14= 91-2= 10+63+7= 92-40=
《100以内数的认识》试卷 一、看图写数。 二、填空。 1．58里面的“5”在( )位上，表示( )个( )。47里有( )个十和( )个一。2．35的“5”在( )位上，表示( )个( )。6个十和6个一是( )。 3.和79相邻的数是( )和( )。比91小，比88大的数是( )和( )。 4. 最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。100里面有( )个十。 三、从大到小排列下面各数。 47 28 55 45 69 76 58 79 67 ( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )>( ) 四、填一填。 五、口算。 1．7＋70＝ 2．35＋5＝3．66—6＝ 4．83—3＝ 5．43－3＝ 6．4＋60＝7．90十9＝8．3＋40＝9．50—40＝ 10．97—7＝ 11．80—60＝12．50＋5＝１３．５０＋５０＝１４．９９＋０＝１５．３０－３０＝ 六、比一比 93○90－3 80○85－3 100○90＋9 78－8○80 42＋8○49 20＋6○30 5＋50○100 69－9○70 53－3○50 20○22－2 3＋70○37 99○99－9 七、判断。(对的画“√”，错的画“X”) 1．和80相邻的数是81和82。 ( ) 2．36后面第五个数是41。 ( ) 3．个位是5，十位是2，这个数是52。 ( ) 4．100里面有100个十。( ) 九、看图计算。 5．(挑战题) ( )里最大能填几? （１）10＋5>( ) （２）20＋( )<28 （３）69＋( ) >６０（４）50－( )<41 （５）23＋9>( ) （６）81＋( ) <８５（７）88－( )>79 （８）90＋( )<100 （９）45－( ) >４０2．(探究题) 填空。 (1)100里面有( )个十，( )个一。 (2)从( )到( )是两位数。 (3)从最大的两位数中减去最大的一位数，差是( )。 (4)6个十2个一再添( )个( )是70。 (5)一堆梨子两个两个地数，数了10次多1个，五个五个地数，数( )多( )个。3．(智趣题)兔子和老鼠同时跳，兔子每次跳三格，老鼠每次跳两格，到数字( )上兔子追上老鼠?
【小学数学】二年级数学100以内口算1000题
47+53= 76-24= 29+67= 95-89= 79-56= 52+39= 34+62= 56+4= 80-56= 65-3= 60-46= 67-38= 66-36= 71+26= 84-36= 15+19= 55-16= 55+29= 69+26= 64-36= 74+18= 35-19= 54+28= 58-46= 65+25= 53+46= 36+38= 39+36= 25+57= 37+32= 76-43= 26+48= 13+79= 46+37= 84-56= 80-56= 76+16= 39+21= 29+42= 61+22= 27+53= 75-46= 78-56= 52+38= 60-28= 56-26= 59-23= 29+36= 36+28= 45+25= 100以内的加减口算（2） 52+17= 58+14= 80-24= 88-56= 93-65= 38+56= 24+37= 51-15= 36+36= 97-58= 57+15= 45+36= 26+56= 61+39= 26+58= 49+16= 55+26= 60-32= 64+36= 29+74= 25+56= 73-29= 69+34= 28+58= 28+36= 29+66= 64-16= 46+34= 51+28= 96-68= 36+56= 56+26= 26+69= 68-56= 69-26= 63-59= 36+45= 68-26= 19+38= 23+68= 85-36= 32+49= 47-29= 43+26= 72-56= 64-25= 98-53= 49+25= 54+42= .27+69= 100以内的加减口算（3）
1、635400 读作： _________________ 2、63540000 读作： _________________ 3、43000043 读作： _________________ 4、87002300 读作： _________________ 5、1358967 读作： _________________ 6、135896700 读作： _________________ 7、723456 读作： _________________ 8、2461300 读作： _________________ 9、30500040 读作： ________________ 10、100000000 读作： _________________ 11、 2654 读作： ________________ 12、 265400 读作： _________________ 13、26540000 读作： _________________ 14、1020 读作： _________________ 15、10002 读作： _________________ 16、10200000 读作： _________________ 17、3240581 读作： _________________ 18、 807030 读作： _________________ 19、 12008000 读作：__________________ 20、4070050 读作：__________________ 21、10500300 读作： _________________ 22、1500300 读作： _________________ 23、100500300 读作： _________________ 24、8300200 读作： _________________ 25、30033003 读作： _________________ 26、3003003 读作： _________________ 27、30030003 读作： _________________ 28、3030003 读作： _________________ 29、3300003 读作： _________________ 30、33000303 读作： _________________ 31、108600 读作： _________________ 32、100800006 读作： ________________ 33、10806000 读作： ________________ 33、18000600 读作： ________________ 34、10086000 读作： ________________ 35、10800006 读作： ________________ 36、10800060 读作： ________________ 37、90000080 读作： ________________ 38、90000800 读作： ________________ 39、90008000 读作： ________________ 40、90080000 读作： ________________ 41、90800000 读作： ________________ 42、98000000 读作： ________________ 43、12000605 读作： ________________ 44、5301000 读作： ________________ 45、12000605 读作： ________________ 46、6407000 读作： ________________ 47、1007000 读作： ________________ 48、20100000 读作： ________________ 49、34560000 读作： ________________ 50、456789023 读作： ________________