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纸品乐淘淘--教材分析

纸品乐淘淘--教材分析
纸品乐淘淘--教材分析

一、教材分析

本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,或较厚的等宽纸条,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。

本课设置了两个学习活动,材料及其相关制作技术虽不同,看似有差异,实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉,点的间距、大小及色彩可产生各种变化;如将点聚集又会形成面的感觉,点的大小与疏密配置可产生多种变化;线如果大量密集地使用,可形成面的感觉,线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。

本课属于“设计·应用”学习领域,在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到学生的游戏制作中,但更强调手工制作的可操作性和创意设计。

活动一:学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用,参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同:

1.采用纸团粘贴,应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量,要把握好时间,提高工作效率。设计制作装饰画时,注意利用“小纸团一点点排成线,一点点连成片”的方法,使画面形式美感增强。

2.采用纸绳粘贴,应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。

3.综合采用纸团、纸绳粘贴成画,应同时掌握纸团、纸绳的制作方法,并根据画面中点、线、面的呈现方式,巧妙利用材料进行设计。

二、二、教学目标

◆掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。

◆了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

◆能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。

◆养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。三、教学思路本课教学内容主题不限,以两类纸材为线索,学习任务

为装饰性贴画,包括图案表现和想像创作。本课教学的思路是:怎样认识材料?如何掌握方法?表达什么内容?

因为材料的特殊性,在教学组织中应强调教学准备的重要性。教学活动方式因学生程度、作品规模、制作程序的繁简等因素而异,教师应根据自己的课时教学目标确定相应的教学策略。

活动一的学习空间相容性很强,拼贴的主题可以是人物、动物、风景等。教学设计应先考虑让学生了解材料的创作过程,再考虑在粘贴过程中学生的即时获得,为其自由发展创造条件。教学过程的安排建议考虑:准备——引导——表现——迁移。备好材料上课,先拿出范图引导学生欣赏,感受材质美感,接着师生共同讨论制作方法、步骤,节省制作纸团、纸绳的时间,再排除制作障碍。

(1)根据所用底纸大小来确定搓多大的纸团。

(2)搓纸绳需要注意的问题。

(3)纸团与底纸的色彩搭配。

(4)粘贴纸团时将胶揩在纸团上比较合适,粘贴纸绳时则将胶粘在底纸上。

应善于向学生渗透点、线、面的构成意识。学生作业可以采用独立制作或两人合作的方式完成。作业评价应让学生感受成功的喜悦。学习迁移可提供一部分装饰艺术品的图片与实物,将美术与生活联系起来,感受相似的美学原理;可提供点彩派大师的绘画作品用于欣赏,提高学生审美能力。

三、四、教学选择

可根据地域条件灵活选择材料,调整指标。农村地区可用白色的卫生纸或较薄的白纸搓纸团或纸绳;有的城市学校可用彩色皱纹纸做纸团、纸绳;有的学校条件较好,就可在本课基础上延续安排活动。如用彩纸或黑白报纸搓纸团、纸绳在操场或草地集体组拼大型作品,类似于行为艺术的表现。

教学策略的选择也可根据学生的起点行为而确定:针对活动一,选择方式一是让学生玩纸团、纸绳,在体验感受的基础上向优秀工艺美术作品、绘画作品牵引,从中发现规律,这种选择强调学生的经验性;选择方式二是让学生从优秀作品中吸取精华后再进行本课的学习与创作,这种选择更注重学科信息的传达

四、五、教学建议

1.为了使作业的色彩变化多些,可备有多种色彩和质地的纸团、纸绳、纸条和底纸。如果是浅色的纸条、纸绳,宜配深色底纸;反之宜配浅色底纸。注意色彩对比鲜明,增强视觉效果。

2.纸绳的造型可采用摆、拉、盘绕等方法,贴纸绳应先将胶揩在底纸上,再用团线贴法和单线贴法。

3.纸条粘贴方法有两种:一种是将纸条切面的一边点上粘合剂,摆放在底板上,用平整重物压一压,使其附着牢实;另一种是用透明胶固定。为保持美观,应尽量减少粘透明胶的位置.仍以牢固为前提.

[ 教学目标]

◆掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。

◆了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

◆能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。

◆养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

[教学设想]

本课学习空间相容性很强,拼贴的主题可以是人物、动物、风景等。教学设计中先让学生了解材料属性和创作方法,再考虑在粘贴过程中学生的即时获得。教学过程的安排:引导——探究——欣赏——表现——迁移。备好材料上课,先拿出范图引导学生欣赏,感受材质美感,接着师生共同讨论制作方法、步骤,穿插小组的合作互动,节省制作纸团、纸绳的时间,再排除制作障碍。学生作业采用小组合作的方式完成。作业评价让学生感受成功的喜悦。学习迁移提供一部分装饰艺术品的图片与实物,将美术与生活联系起来,感受相似的美学原理,提高学生审美能力。

[ 教学过程 ]

1.欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思考:这些作品是用什么材料制作的?

2.教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶

3.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。(师生共同探究)

4.师生交流解决制作问题:

(1)怎样使纸团的大小基本一致?

(2)怎样搓纸绳不易松敢?

5.教师规定时间,学生合作准备材科。

6.学生为几幅作品提出评价。

(1)纸团排列松散,形象不突出。

(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

7.教师讲解制作方法步骤

(1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。

(2)涂胶(贴双面胶):注意点线面的不同运用。

(3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。

8.学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。

9.教师引导学生谈谈自己创作的设想。

10.小组合用材科,用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

11.学生自评、互评作业。

12.拓展延伸:艺术作品欣赏,可选用不同的材料为背景媒介做装饰。

[ 教学反思 ]:

本课从课题到内容趣味性教强,富有新意,符合新课标的理念。它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团,利用点、线进行简单的造型。本课重要的是将生活中观察到的美,经过自己的再创造运用到生活中去。用美装点生活,在生活中创造美。四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。

在美术课堂上,除了掌握基本知识技法,最重要的就是培养学生的观察习惯,自己发现问题,解决问题的能力。但在实际操作中,学生没能大胆的表达自己的想法,在作品创作过程中有瓶颈现象,有了想法不敢实践。但这不要紧,生活中不是缺少美,而是缺少发现。当教师在课堂中不断训练学生发现美,欣赏美,感受美的能力后,相信学生会用自己更独特的方式表现出更美妙的五彩世界。在今后的美术教学中,我会更注重美术的表达,无论是口头的评述还是,还是外化的美术创作表现,都多鼓励学生要有自己的想法,同时还要讲求时效性。

教学过程:

一、欣赏导入

1.欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思考:这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

2.教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶

3.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

4.师生交流解决制作问题:

(1)怎样使纸团的大小基本一致?

(2)怎样搓纸绳不易松敢?

5.教师规定时间,学生合作准备材科

二、教师示范制作方法步骤讨论方法

(1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。

(2)涂胶:用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。

(3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。

6.学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。

7.学生为两幅作品提出评价。

(1)纸团排列松散,形象不突出。

(2)未注意纸团、纸绳与底

《纸品乐陶陶》

[课题]纸品乐陶陶

[课型]新授

[年级]四年级

[课时]一课时

[教学目标]

1.了解纸品制作的方法和步骤。

2.培养对色彩的感受能力,提高动手动脑表现美好事物的能力。

3 .养成耐心细致、团结互助的良好习惯。

[教学重点]纸团、纸绳的团、搓、粘贴

[教学难点]如何使制作的作品形象更美观

[教具]范作、彩纸、胶水、剪刀等

[学具]教材、彩纸、卡纸、胶水、剪刀等

[教学过程]

一、出示范作,激发情趣。

引入新课,板书课题。

二、探究制作方法和步骤

1、学生观察范作,思考:纸片如何变成形象的作品?

2、共同分析后归纳:先团、搓,再粘贴。

3、教师演示团、搓技法,师生共同制作粘贴材料。

4、讲解粘贴要领。

三、学生分组制作,教师巡回指导。

1、开展纸品制作比赛活动,增强团结竞争意识。

2、提示:制作要耐心细致,小心使用剪刀,进行安全教育。

四、讲评学生作品。

五、小结与作业:

课下收集彩纸或其他废旧材料,制作精美工艺品,赠给师友。[板书设计]

3、纸品乐陶陶

(团)

彩纸片纸团

(搓)

(粘贴)

纸绳纸品

(粘贴)

《纸品乐陶陶》教学设计

尹相宇

教学目标:

1、通过教学,使学生掌握纸绳、纸条画制作的基本步骤和方法。

2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

3、开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的习惯。

教学重点:用不同的方法搓纸绳、团纸团,并创作简单的粘贴画。

教学难点:搓纸绳的方法以及画面的构图设计,基本的制作方法

教学准备:各色皱纹纸、卡纸剪刀胶水

教学反思:

手工课的准备工作是比较麻烦的,没想到同学们的积极性挺高,带来了五颜六色的皱纹纸,我将这些纸做了整理和搭配,课前分发给每一组学生。在活动中学生对制作的方法掌握的很好,还自己发现了好几种制作纸团和纸绳的方法。但是粘贴的时候有些学生没能掌握好胶水的量,使画面显得有些脏,在构图上学生的思维还是不够大胆,局限于模仿现有的图形,自己创作的草图很少,这使我觉得在以后的教学中培养学生的创造性思维是一个不容忽视的环节,画什么远比怎么画更重要。

一、说教材:

《纸品乐陶陶》是我根据湘版美术教材第8册的教学内容改编的。本课从课题到内容趣味性教强,富有新意,符合新课标的理念。它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团,利用点、线进行简单的造型。本课重要的是将生活中观察到的美,经过自己的再创造运用到生活中去。用美装点生活,在生活中创造美。五年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上,除了掌握基本知识技法,最重要的就是培养学生的观察习惯,自己发现问题,解决问题的能力。让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。基于以上考虑,我设计的本课教学目标是:

1、通过教学,使学生掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法。

2、培养学生的动手能力,造型能力及综合素养。

3、开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。

教学重点:用不同的方法搓纸绳、团纸团,并创作简单的粘贴画。

教学难点:搓纸绳的方法。

为落实本课的教学目标,突出重点,突破难点,现将教学流程及策略设计如下:

在本课教学中,我采用的是:情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展五步教学法。

一、情境创设:

开课伊始,为范图猫头鹰的出示我在黑板上呈现了一个夜间庄稼丰收的情景,引导学生用语言描述。在此我设计了两个疑问,随着学生的回答,教师双手画出一对田鼠。引出范图。为促使各学科间知识的整合,启动高年级学生已有的认知,让学生自由说出对猫头鹰的了解。在教师的适时引导下,让学生变换观察的角度,站在美术的角度欣赏,学生会产生这样的疑问:用什么材料,怎样做出来的?范图的引如为学生的创作激发了创作热情,同时富有神秘感。学生从中会发现,从美术的角度观察物体与众不同。

二、观察探究:

是本课的中心环节,基于学生对范图产生的疑问,我借助几幅范图,让学生近距离接触教师的作品。通过看一看、摸一摸,以小组讨论的方式,解决学生的疑惑。在观察、研究的基础上鼓励学生大胆尝试搓纸绳,是本节课的一个重要的知识点。本环节处理的好,教学难点会不攻自破。在这一重要环节,我要解决两个问题:1、纸绳易松懈的问题,我采取自己发现问题,自己解决问题的策略。让学生自由、随意搓纸绳。大多数学生经过尝试会遇到这样的困难,我广泛征集学生的意见,教师适时地将比较有效的方法及时推广。通过尝试,研究出更多、更好搓纸绳的方法。是体现学生自主、独立学习的一个重要环节,使学生将知识学活、学精。

激发学生的学习兴趣,启动已有认知并与其它学科整合。教师的双手简笔画板演,增强教师的吸引力。范图的引如为学生的创作激发了创作热情,同时富有神秘感。观察探究,根据教学内容利用大量的作品,给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象,在观察中促进尝试,在尝试中掌握方法。启发点拨时,我鼓励学生大胆设想制作步骤。借助一幅失败的作品,让学生从中发现线条变化及色彩搭配的重要性。让学生的思维积极、主动,创作中的技巧也易于接受。归纳拓展,是一堂课的精髓所在,它让孩子们真正体会到美来源于生活,生活创造美的深刻内涵。审美能力和美术素养在欣赏中不断提高。

三、说学法:

常言道:“授人以鱼不如教人以渔”科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙,教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。本课中,学生从好奇感知——乐中体验——交流合作——大胆创作,都是通过自我的观察、体验、探究、合作而完成最后的作品的。这样的过程是孩子一次快乐感受的过程,也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。在与伙伴的讨论、合作中创造力在不知不觉中被挖掘出来。

四、教学过程:

a) 开课伊始,为范图猫头鹰的出现创设了一个夜间庄稼丰收的情景,引导学生用语言描述。教师随着学生的思路,双手画出一对田鼠。以设疑的方式引出范图。为促使各学科间知识的整合,启动高年级学生已有的认知,让学生说出对猫头鹰的了解。在教师的适时引导下,让学生站在美术的角

度欣赏,出现这样的疑问:用什么材料,怎样做出来的?学生从中会发现,对一个物体的观察会有不同的角度,美术的角度观察与众不同。

b) 学生带着这样的疑问,近距离接触教师的众多作品。通过看一看、摸一摸,小组讨论的方式,研究出材料和制作方法并确定是皱纹纸搓的纸绳。接下来的搓纸绳是本节课的一个重点,也是一个知识点。仍然是以学生自由、独立的方式试搓。大多数学生有一个困惑:纸绳易松懈。学生自己会想出众多办法,教师适时地将比较有效的方法推广。通过尝试,研究出更多、更好搓纸绳的方法。是体现学生自主、独立学习的一个重要环节,使学生将知识学活、学精。

c) 要创作一幅完整、漂亮的作品,离不开制作方法和技巧。学生大胆的设想制作步骤。通过教师一幅失败作品的展示,为学生创作中易出现的问题加以提示。学生在发现问题的过程中,提高了审美,鉴赏美的能力。

d) 本节课从材料的准备到创作的整个过程,学生都是以两人合作的方式进行的。让学生从中充分体验到集体合作的力量。一起构思,一起准备材料,一起粘贴,在合作中其乐融融。

e) 给孩子一个舞台,他会还你一份精彩。在黑板的一侧将学生的作业布置成一个小展览,学生推荐出自己心目中的小画家作评委。用笑脸和哭脸评价同学的作业,评委从中找到作业中的闪光点及不足。想做一名评委会成为孩子们心中一个奋斗目标。

f) 当学生还陶醉在美丽的作品中意犹未尽时,出示了我创作的作品。教师讲述,范图猫头鹰就是在这只猫头鹰的启发下创作的。让学生明白艺术与生活是息息相关的,水乳交融。

五、教学反思:

在美术术语中,有一句用的最多的话:生活中不是缺少美,而是缺少发现。我想我们的孩子缺少的不是勇于发现与探索的精神,而是缺少一个更宽更大的世界。实践告诉我们,所给予孩子的不是单纯的一种方法或一种知识,而是让他们知道,现在所接触到的知识只是世界上很小的一部分。只要仔细观察,耐心发现,勇敢探索,你将有能力发掘更大、更美妙的五彩世界。

四年级美术纸品乐陶陶教案

第4课纸品乐陶陶教案 课型:绘画课 授课教师: 授课时间:1课时 教学目标: 1、知识目标:掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。 2、能力目标:能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。 3、情感目标:了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 教学重点:掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。 教学难点:怎样让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。教具准备:课本、书、绘制工具。 教学方法:讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。 教学过程: 一组织教学导入课程: 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考:这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 二授新课: 1、教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶 2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 3、师生交流解决捌作问题: (1)怎样使纸团的大小基本一致?

(2)怎样搓纸绳不易松敢? 4、教师规定时间,学生合作准备材科。 5、教师示范制作方法步骤 (1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。 (2)涂胶:用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。 6、学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。 7、学生为两幅作品提出评价。 (1)纸团排列松散,形象不突出。 (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。 9、教师示范,小结纸条工艺品的制作步骤和方法。 (1)将卡纸裁成等宽纸条。 (2)构思:要求将实物变形.运用概括、夸张、添加、想像等方法,使之变得适合于用纸条制作。 (出示动、植物变形图辅助讲解) (3)制作:运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。 (4)粘贴组合成形。 10、出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品,让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同,可产生很大变化。 三总结:总结怎样利用不同的纸做出不同的东西。 四作业要求:制作一个自己喜欢的小物件。 五结束

湘教版美术四上《纸品乐淘淘》说课设计之二

湘教版美术四上《纸品乐淘淘》说课设计之二 新市镇中心小学杨琛 尊敬的评委老师: 大伙儿好! 今天我说课的内容是湘教版小学四年级上册美术教科书中第三篇课文《纸品乐陶陶》的活动一。 下面我将着重从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和课的成效估量这五个方面对这节课的教学设计进行说明。 一、教材分析: 教材的地位和作用: 《纸品乐陶陶》是湘教版四年级上册第3课的课题,本课属于设计应用学习领域,带领学生发觉和利用生活中最常见的各种纸质材料进行艺术造型的有味活动。 教材知识结构和内容分析: 学生在学习本课前,体验了《漂亮的昆虫》《快乐日历》等纸类手工课目,现在再组织学生利用纸质材料进行创作,制作成一幅装饰画,进一步培养了学生的创新能力及审美能力。 本课从课题到内容趣味性强,富有新意,符合新课标的理念。它的步骤是将皱纹纸制成纸绳、纸团,再利用点、线、面结合进行简单的造型。本课的核心在于带小孩们发觉生活中无处不在的美,并将所观看到的美,自己动手进行再制造,并将其运用到生活中去,发觉美,制造美!

二、学情分析 四年级的小孩差不多具有一定的审美能力和美术素养,在美术课堂上,除了把握差不多知识技法,最重要的确实是培养学生的观看适应,培养自己发觉问题,解决问题的能力。让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活,并在创作中感受动手的欢乐和与同学合作的欢乐。然而四年级小孩艺术视野有限,艺术表现的方法可不能专门丰富,好动以致不能够专门细致和耐心的创作,是最常见问题。 基于以上考虑,我设计的本课教学目标是: 1、通过教学,使学生把握纸绳、纸团粘贴画制作的差不多步骤和方法。 2、培养学生的动手能力,造型设计能力及审美能力。 3、开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的适应及合作意识。 教学重点:用不同的方法搓纸绳、团纸团,并创作简单的粘贴画。 教学难点:搓纸绳的方法。 三、教学方法: 教法:为促进目标的达成,本课我将结合学生的生活体会展开教学活动,并表达教师主导和学生主体地位。我要紧采纳的启发法、演示法等,在采纳上述方法中,我还注重学法的指导,正如古人所言,授之以鱼,不如授之以渔。因此,在引导学生创作的过程中,我采纳观看法、自主探究法和合作交流法等,让他们在主动参与、自主探究以及合作交流的过程中感悟新知,发觉美就在你周围。

《纸品乐陶陶》教学设计

《纸品乐陶陶》美术教学设计 来安县实验小学程艳 教学目标: 1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。 2、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的学习作风。 教学重点:掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。 教学难点:根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。 教具准备:课件、范图、皱纹纸、彩色卡纸、胶棒、剪刀。 学具准备:皱纹纸、彩色卡纸、胶棒、剪刀。 一、欣赏导入、了解材料 1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 (1)课件出示运用纸绳、纸团制作好的作品。 (2)思考:这些作品是用什么材料制作的?用什么方法制作的? (3)教师总结:刚才我们看到的这些作品都是用皱纹纸搓成纸绳、纸团做成的粘贴画。制作方法:纸绳粘贴法、纸团粘贴法、纸绳纸团混合粘贴法。 2、教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶。 二、反馈交流,准备材料 1. 欣赏教师做的作品 师生交流

(1)作品的制作采用的是哪一种粘贴方法?(纸绳纸团混合粘贴法) (2)你最喜欢画面的什么部分,为什么?(引导学生主要从底纸与皱纹纸的色彩搭配来说) 2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 3、教师规定时间,学生合作准备材科。 三、教师示范、讨论方法 1、教师示范制作方法、步骤 (1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明大小要适中。 (2)搓纸绳和纸团。学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。 (3)涂胶、粘贴:先用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上,再将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。 2、学生作品提出评价。 (1)纸团排列松散,形象不突出。 (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 四、掌握技术、自主表现 运用材料,搓成纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 五、相互评价、延伸拓展 1、学生自评。

《纸品乐陶陶》说课稿

《纸品乐陶陶》说课稿 尊敬的评委老师:早上好! 我是XX号,我说课的课题是湘版小学美术四年级上册第三课《纸品乐陶陶》。我将从说教材、说教法、学法、说教学过程(说板书设计)等方面进行说课。 一、说教材 《纸品乐陶陶》是小学中年级“造型·表现”学习领域的教学内容,它与……构成***学习单元。本课有两个活动,今天我讲的是第一个活动,本课从课题到内容都体现较强的趣味性,富有新意,符合新课标的理念。 根据美术新课程标准第二学段关于“造型·表现”学习领域的内容要求,******本活动教材意图是引导学生利用纸材进行艺术造型,采用的材料是皱纹纸,学生通过搓、折、压、扭、团先将皱纹纸制作成纸绳和纸团,并根据材料的性能运用合适的工艺手段进行构思、拼摆、粘贴,根据点、线、面的构成原理进行简单的造型,装饰性强,能够产生浅浮雕的效果。将生活中观察到的美经过自己的创造表现运用到生活中去,用美装点生活。 教材版面由******作品范画和文字构成。 小学中年级学生个性活泼、好动、好奇心强,但由于生活在农村受到条件的限制,对于一些纸材比较陌生,依据四年级课程标准的理念,面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神的培养,我制定这样的教学目标: 1、知识与技能方面,通过教学,学生掌握纸绳、纸团的制作及简单的造型表现的方法。 2、过程与方法方面,通过自主探究学习,学生体验运用纸绳和纸团完成一幅完整的纸 品画。 3、情感、态度价值观方面,开拓学生艺术视野,培养学生细致的观察习惯与合作意识, 激发美术学习兴趣。 教学重点:依照这三点目标,这节课的教学重点是,学生学会用不同的方法制作纸绳和纸团,并进行简单的纸品画创作。 教学难点:教学难点是,了解、表现具有一定美感的纸品画。 二、说教法 为了更好地达成本课的目标,本课的教学过程主要是结合学生的生活经验展开教学,将学生实践能力与设计意识的培养贯穿整个教学过程,并保持学习过程的自觉性和趣味性,教师只是作为学生建构知识的帮组者和促进者,而不是只是知识传授者和灌输者。本节课我主要采用了启发法、演示法以及交流法。在教学过程中让学生自主探究学习,保持高度的探索欲,激发学生的创造欲望。 三、说学法 那么这节课所采用的主要学法是自主探究学习法以及合作交流法,练习法。学生是学习的主体,在为学生创设尊重、平等、理解的人文环境的基础上,通过启发交给学赏、做、评的方法。在本课学习活动中,学生从好奇感知-乐中体验-交流合作-大胆创作,都是通过自我的观察、体验、探究、合作而完成作品的,这样的学习过程也是孩子们一次快乐的感受过程,也是潜移默化培养学生各方面能力的过程。 四、说教学过程 本课的教学过程主要有五个环节:欣赏导入、激趣揭题——观察尝试——探究体验——学生练习、教师辅导——展示评价——小结延伸。 1、欣赏导入、激趣揭题 激发学生学习美术的兴趣是新课标的理念,是学生学习新知识的动力源泉,更是我执教的追求。一上课,教师展示一副优秀纸品画作品,引导欣赏,学生被新颖美丽的作品所吸引,师问:同学们,发现这幅画和你们平时所看到的画有什么不一样?学生踊跃回答出观察结果。教师引导,这幅画富有立体感、色彩丰富、造型生动,想不想学一学呢?。(老师揭示课题并板书:《纸品乐陶陶》) 2、观察尝试 分组观察、尝试制作,将学生分成6组,每一组分得一副优秀纸品画,教师引导学生进

湘版小学四年级美术上册《纸品乐陶陶》教学设计

义务教育教科书四年级上册《美术》湖南美术出版社设计应用 第四课纸品乐陶陶(活动一) ——学习用纸绳进行简单的工艺制作(用纸绳、纸团粘贴出一幅装饰画) 一、教学设计 1、教学目标: 知识目标: 学生掌握纸绳、纸团画制作的方法。 能力目标: 合作完成一幅纸绳、纸团装饰画,培养学生的动手能力以及团结合作的能力。 情感目标: 开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的好习惯。 2、教学重点:在于如何做纸绳、纸团。纸绳、纸团是装饰画的组成部分,做好的纸团和纸绳是做一幅好的装饰画的基本条件。 3、教学难点:如何做到完整和精美,从构图的简易到细节的处理、装饰的方法、填充的适度。 4、设计思路:用皱纹纸做纸绳、纸团对于四年级学生来说,是一件新鲜事。首先利用美丽的装饰画来吸引他们的眼球。设置陌生朋友送来的小礼物为情景。怎么做纸绳纸团粘贴装饰画?首先得帮助学生学会怎么做纸团纸绳。通过小组合作探究学习方式,根据实物,自主探索制作的方法,同时,我也及时引导学生如何以最好的方法来制作纸团纸绳。解决了简单的制作材料——纸团纸绳的制作方法,在进入“画”的制作。我把这次教学活动定位在美、快乐、和谐的游戏化课堂教学,借助现代信息技术营造良好情境、解决重点难点,让学生从中学会耐心、细心制作纸绳纸团装饰画。为了更好实现教学目标,在教学活动中,我依托学生生活环境、借助学生生活经验,将美术学习与我们的生活实践紧密联系起来。 5、学具准备:剪刀、胶棒(胶水)、各色卡纸、皱纹纸等

教学程序基本如下:【情境创设,引入课题】——【质疑交流,初步体验】——【自主探究,发展体验】——【创造表现,评价展示】——【总结全课,欣赏拓展】。 二、教学过程 (一)情景创设,引入课题(1 分钟) 1、今天老师很高兴能和大家共同学习,我们义桥镇中心小学四年级的同学听说老师要和大家见面,特别的让我给你们带来一些小礼物(学生的粘贴画)(课前放到学生桌面上) 2、咦,这些漂亮的画都不是画的,它们是用什么材料做的呢?学生回答:皱纹纸…… 3、又是用什么方法做的呢?同学们观察一下。学生回答:纸绳、纸团粘贴 4、导入:今天我们就学习用纸绳、纸团贴画。请大家打开教材第12 页《纸品乐陶陶》欣赏书上的作品。 学生看书 5、板书《纸品乐陶陶》——纸绳、纸团贴画 {学生立刻被颜色鲜艳做工精致的“小礼物”作品所吸引。通过观察了解这种新的形式的创作,发现不是画下的平面画,而是用皱纹纸编成纸绳粘贴做成的立体作品。为下一步学生做纸绳和纸团做了铺垫。激起了学生的好奇与兴趣,怎么来做这么好看的画呢?更想进入下一步的学习。} (二)质疑交流,初步体验(5 分钟) 1、既然是纸绳、纸团粘贴画,怎么做纸绳、纸团呢?请大家共同看一下屏幕,一看便会做出最美的纸团纸绳了。 (1)做一做。 A、一分钟内,学生分组尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。(出示课件,时间到。) B、请一个同学说说你是怎么做纸绳的? 学生回答:搓拧…… 板书:搓条 C请一个同学说说你是怎么做纸团的? 学生回答:揉 板书:揉团

-美术《纸品乐陶陶》教导反思_美术教导反思.doc

美术《纸品乐陶陶》教学反思_美术教学反思 手工课最紧张的是时间,我让学生在课余用自己的方法加工好皱纸,原本以为没几个同学会响应,但走进教室几乎每个同学面前都有一堆彩色纸绳,说到制作方法更是头头是道,搓,编,绞各个都是能手。可惜在作品创作时,底稿设计还缺少创意,粘贴也不够大胆。但他们的热情感染了我,利用投影边做边讨论,这堂课我和孩子们都很过瘾!教学反思《《纸品乐陶陶》教学反思》 美术《祖国在我心中》教学反思_美术教学反思 开展“我与祖国共奋进”主题教育实践活动,是教育引导广大青少年在构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会进程中充分发挥生力军作用的具体措施。党的十六届五中全会描绘了我国“十一五”期间经济社会发展的美好蓝图。当前,我们国家的发展正站在一个新的历史起点上,以20多年改革开放的成就为基石,以实施“十一五”规划的顺利开局为起跑线,向着全面小康的目

标迈进。在这样一个建设的年代、发展的时代,特别需要凝聚起包括广大青少年在内的全国各族人民的智慧和力量,为促进社会和谐、增进人民福祉、推进国家发展奋勇前进。共青团作为党的助手和后备军,一个重要任务就是要使当代青少年充分了解国家经济社会发展取得的巨大成就,深刻认识党领导下的中国特色社会主义道路是建设中国、发展中国的唯一正确道路,深刻认识科学发展观是推进全面建设小康社会的思想武器和行动指南,从而把广大青少年的学习热情、创造热情、奉献热情激发出来,把他们的智慧和力量汇聚起来,以科学发展观为指导,在社会主义政治建设、经济建设、文化建设和社会建设中充分发挥生力军作用。改革开放初期,“团结起来、振兴中华”、“从我做起,从现在做起”等口号响彻祖国大地,成为激励一代青少年奋发进取的强大精神力量。在新的历史起点上,面对新形势新任务的要求,共青团组织要大力倡导“我与祖国共奋进”的主题,教育引导青少年自觉把个人追求融入到全体人民的共同追求之中,把个人奋斗融入到建设中国特色社会主义的伟大实践之中,使“我与祖国共奋进”深深扎根在广大青少年心中,成为当代青少年热爱祖国的响亮口号、报效祖国的自觉行动。教学反思《《祖国在我心中》教学反思》

四年级美术上册教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

狮子口小学四年级上册美术 (电子备课) 教 学 设 计 2016年9月

第1课祖国在我心中 教学目标: 1、激发同学热爱祖国的思想感情。 2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题,完成活动任务。 3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。 重点难点: 1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 2、学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。 教学准备: 课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。 第一周总第1课时 教学过程: 一:课件引入 通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景,将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。 二:了解常识 和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识,让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历,和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。 三:师生讨论 一起欣赏课件上的摄影作品、范画,了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想,尽量要求构思与众不同,有自身独特的想法。有了好的构思后,同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置,人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。 四:绘画步骤 构思;打轮廓;涂色 教师重点讲解一些不同角度的画法,如正面、侧面、反面等不同的表示方法,以和敬礼一些动作的画法,画面总休色调的掌握等。

五:欣赏评价 绘画作业完成后,进行师生一起评。 总第2课时 教学过程: 一:看书自学 上课时先让同学自学,了解关于黑板报的相关知识,如黑板报由哪几部组成,设计和出黑板报时应注意哪些问题等。 二:欣赏评价 对黑板报的要求有了一个感性的认识后,我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价,看看本班的黑板报对照书上的要求,有哪些地方做得不错,哪些地方有待改进,进一步加深对黑板报的认识。 三:黑板报设计步骤要求 黑板报版面设计应主题明,版面美观、醒目,以达到吸引观众的宣传效果。 a:组织相关稿件 每期黑板报都有一个主题,围绕主题选择稿件可。 b:绘制版面设计图 版面主要内容设计可为:一个刊头,大、中、小文章版块。 c:版块布局画格子 d:分工合作完成 四:排版游戏 以“庆国庆”为主题做排版游戏 a:设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头,画在黑板合适的位置上。 b:选择布置好版块标题位置,并用合适的外形把版块画出来。 c:选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。 五:欣赏评价作业完成后进行评价,小结 六:课后延伸 同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报,并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。

四年级美术上册《纸品乐淘淘》教案

纸品xx 教学目标: 1.知识目标:掌握纸团,纸绳粘贴画的方法技能,能制作出一幅装饰画。 2.能力目标:了解单个物体组拼图案的形式,及浅显的艺术规律。 3.情感目标:养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风,在制作的过程中体验造型的乐趣。 教学重点:用不同的方法搓纸绳,团纸团,并创作出简单在粘贴画。 教学难点:画画构图设计。 教学方法:欣赏法、示范法、讲解法、创作法 教学用具:课件、胶棒、皱纹纸、卡纸、剪刀等。 教学过程: 一、感知材料,欣赏导入 1、展示范画(狮子图) 师:同学们,老师为大家带来了一位朋友,森林之王——狮子,你看它多威风呀!请你猜一猜它是用什么材料制作成的。谁到前面摸一摸?学生先用眼观察,然后再用手触摸感知。 师:请大家仔细观察狮子的金发是用什么来表现的?(告诉学生用纸搓成了绳,这样的表现方式是纸绳。)还有哪些地方用纸绳表现? 师:请大家再仔细观察狮子眼睛和鼻子用什么来表现的?(纸团)还有哪些地方是用纸团制作的?怎样制作纸绳和纸团呢? 2、教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶 3、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思考:这些作品是用什么材料做的?用什么方法制作的? 二、反馈交流,准备材料 1、教师演示纸绳搓、纸团的团法。 2、学生们在规定的时间内进行比赛。(播放音乐) 三、教师xx,讨论方法 1、教师xx步骤: (1)构思草图(可以是动物、植物、人物等形象)(2)涂胶:用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴:将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢。 2、两人合用材科,各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 四、掌握技术,自主创作 1、谈谈自己的创作设想 2、学生自主表现 3、教师巡视指导 五、互相评价,拓展延伸 1、将学生作品展示在展板上,学生自评、互评 2、教师总结,收集作品。 板书设计: 纸品乐淘淘 教学反思:

小学美术四年级上册第3课纸品乐陶陶教案及教学反思

小学美术四年级上册第3课《纸品乐陶陶》教案及教学反思 教材分析 大地分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。 学情分析 本学期操作课较多,学生对于操作课已经有所适应,于是大地对本课设置了两个学习活动,材料及其相关制作技术虽不同,看似有差异,实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉,点的间距、大小及色彩可产生各种变化;如将点聚集又会形成面的感觉,点的大小与疏密配置可产生多种变化; 线如果大量密集地使用,可形成面的感觉,线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。 活动一:学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之

图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用,参见教材图例。不同的作业方式其要求也 就不同: 采用纸团粘贴,应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量,要把握好时间,提高工作效率。设计制作装饰画时,注意利用“小纸团一点点排成线,一点点连成片”的方法,使画面形式美感增强。 采用纸绳粘贴,应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。 综合采用纸团、纸绳粘贴成画,应同时掌握纸团、纸绳的制作方法,并根据画面中点、线、面的呈现方式,巧妙利用材料进行设计。 教学目标 1. 掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制

纸品乐陶陶教学设计

《纸品乐陶陶》教学设计 执教时间:2011 年 11 月 21 日 执教地点:略阳县高台小学四(3)班 执教教师:略阳县东关小学洪佳 一、教学目标: 1、通过教学,使学生掌握纸绳、纸条粘贴画的方法技能,能制作出一幅装饰画。 2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的习惯。 二、教学重点:用不同的方法搓纸绳、揉纸团,并创作出构图精美、色彩鲜艳的装饰画。 教学难点:画面的构图设计。 三、教学准备:教师:示范作品、课件、必要的教具 学生:各色皱纹纸、卡纸剪刀、胶水 四、教学过程: 一、欣赏导入,了解特点 1、师:同学们,老师今天带了几幅立体感强,色彩丰富,造型生动的画,想请同学们帮助老师看一看(教师展示作品,学生欣赏),问:同学们,它们漂亮吗?猜一猜它们是用什么材料做成的? 2、师:看过这些画你觉得有哪些特点呢?

简洁大方、颜色鲜艳、装饰性强 3、揭示课题:纸品乐陶陶 二、媒体演示、明确步骤 1、检查学具准备情况 2、师:同学们看到这些用纸做的画,你们想不想试着做一幅像这样的装饰画? 3、师:想要完成一幅纸品装饰画,那现在就要认真地听老师讲解制作步骤(出示PPT) 装饰画制作步骤:a、起稿(构图) 师:图案要饱满居中 b、搓纸条、揉纸团 师:纸条要粗细均匀、不易松散。纸条剪短,用 力均匀搓成条。 纸团要大小一致。纸张大小一致,用力均匀 揉成团 c、涂胶、粘贴 师:涂胶薄且均匀,可用双面胶代贴 三、活学活用,自主创作 1、师:看到同学们学会了刚才老师教得制作步骤,都想试一试,现在准备好自己的学具比赛看谁做的又快又好? 2、师:请同学们在做的时候注意一个问题:那就是颜色搭配——

四年级上册美术教学设计

四年级上册美术教学计划 一、学情分析: 四年级学生处在儿童学习绘画的‘‘过渡期’’。处于这个时期的儿童,由于他们的生活经验日渐丰富,观察能力逐步提高,而表现技能却难以跟上,引起学生心理矛盾。目前四年级学生已分化成两派,一派绘画表现力有所提高,信心大增,一派由于技法跟不上认识的提高,产生厌学情绪。 二、教材简析: 本教材由欣赏、绘画、工艺三部分组成。该实验教材是老教材的修改版,较原教材课时量减少了五课,删除一些教学内容近似的教材,降低了难度,增加工艺课比例。八册教材共计24课,其中欣赏课1节,约占4﹪;绘画课11节,约占44﹪;工艺课11节,约占44﹪。 三、单元重点难点分析: [欣赏] 重点:1、欣赏优秀美术作品,培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 难点:引导学生掌握欣赏美术作品的方法。 [绘画] 重点:1、体验中国画的笔墨情趣,尝试笔墨表现技巧。 2、用线描的方法进行简单的写生练习。 3、培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展他们的想象力和创造能力。 难点:1、引导学生掌握正确的写生方法。 2、激发学生的想象力和创造力。 [工艺] 重点:1、学习编织的基本方法,并用简单的材料纸条进行设计和制作。 2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。 3、学习简单立体物的的表现方法,培养学生的动手能力。 难点:1、工具材料的准备。 2、树立学生创造意识,学会举一反三。 四、教学措施: 处于儿童绘画‘‘ 过渡期’’儿童,是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导,提出过高过急的要求,或过分相信儿童的天赋,任其发展,将导致儿童怕画或厌画的不良后果。1.加强绘画欣赏教学,重建学生绘画兴趣和信心。 2.由浅入深,有步骤地培养学生的观察能力。 3.由易到难,有计划地培养学生的表现能力。 4.开展形式多样的教学,发展学生的创造力。

小学美术_吹塑纸版画教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级下册第13课 课题:吹塑纸版画—印迹之美 年级:四年级 课时:1课时 一、教学目标: 知识与技能:了解吹塑纸版画特点,制作方法,运用用各种工具和媒材来创作一幅具有肌理美感的吹塑纸版画的主题作品,感受吹塑纸版画独特的肌理美感。 过程与方法:通过欣赏、对比、演示、体验、讨论、探究、辅导、微视频等方法,引导学生感受吹塑纸版画独特的肌理效果,探究多样的肌理制作方法,以及肌理在画面中的合理应用。情感态度价值观:培养学生对美术学习的兴趣,发现家园中事物的肌理美感。培养学生对身边环境的关注,对地球和家园的热爱。 二、教学准备: 教师准备:展板、吹塑纸版画材料,制作微视频 学生准备:黑卡纸、吹塑板、小夹子、粗铅笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿纸巾、面巾纸 三、教学重难点 重点:运用吹塑纸版画的技法创作一幅具有肌理美感的吹塑纸版画作品。 难点:怎样运用合适的肌理表达画面和想法并以家园为主题创作一幅吹塑纸版画作品。四、教学过程: (一)视频导入课题,激发学生对环境的关注。 师:同学们你们喜欢看电影么?今天老师给大家带来一部电影,让我们一起来欣赏一下(播放视频) 师:这就是今年寒假非常热门的科幻电影《流浪地球》相信同学们都看过,虽然电影的内容是虚构的,但给我们怎样的启示? 师:地球是我们共同的家园,我们要保护地球,关爱环境,发现身边的美。今天就让我们学习第十三课《吹塑纸版画》—印迹之美 (二)欣赏感受,体验探究,欣赏家园的美景,体验吹塑纸版画独特的肌理美感,探究多种肌理制作方法。 1、师:电影中的地球灰暗而荒凉。我们现在的家园是什么样子的?这些家园的图片带给你怎样的感受?让我们一起来欣赏一下(播放视频) 2、师:谁来说一说你的感受?生:美 3、师:美在哪里呢?生:色彩美、动物美、景色美、肌理美 生总结:这些美就在我们的身边,画面中的肌理美感正是地球家园给予我们的馈赠,而吹塑纸版画特别适合表现这种肌理效果。 4、总结吹塑纸板材的特点 (二)欣赏吹塑纸版画作品,感受吹塑纸版画印迹之美 欣赏《有桥的风景》 1、发现肌理,出示图片肌理局部 2、探讨肌理的制作方法。 (1)用刻的方法表现表现线条的变化 用线条的变化表现不同的质感,肌理也是一种语言,别看他不会说话,但是它会传递你想表达的情感。除了用刻的方法,还可以用什么方法表现肌理? (2)用扎的方法表现点,用力大小决定点的大小

四年级美术上册《纸品乐淘淘》教案 湘教版

纸品乐陶陶 教学目标: 1. 知识目标:掌握纸团,纸绳粘贴画的方法技能,能制作出一幅装饰画。 2. 能力目标:了解单个物体组拼图案的形式,及浅显的艺术规律。 3. 情感目标:养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风,在制作的 过程中体验造型的乐趣。 教学重点:用不同的方法搓纸绳,团纸团,并创作出简单在粘贴画。 教学难点:画画构图设计。 教学方法:欣赏法、示范法、讲解法、创作法 教学用具:课件、胶棒、皱纹纸、卡纸、剪刀等。 教学过程: 一、感知材料,欣赏导入 1、展示范画(狮子图) 师:同学们,老师为大家带来了一位朋友,森林之王——狮子,你看它多威风呀!请你猜一猜它是用什么材料制作成的。谁到前面摸一摸?学生先用眼观察,然后再用手触摸感知。 师:请大家仔细观察狮子的金发是用什么来表现的?(告诉学生用纸搓成了绳,这样的表现方式是纸绳。)还有哪些地方用纸绳表现? 师:请大家再仔细观察狮子眼睛和鼻子用什么来表现的?(纸团)还有哪些地方是用纸团制作的?怎样制作纸绳和纸团呢? 2、教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶 3、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考:这些作品是用什么材料做的?用什么方法制作的? 二、反馈交流,准备材料 1、教师演示纸绳搓、纸团的团法。 2、学生们在规定的时间内进行比赛。(播放音乐) 三、教师师范,讨论方法 1、教师师范步骤: (1)构思草图(可以是动物、植物、人物等形象)

(2)涂胶:用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴:将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢。 2、两人合用材科,各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 四、掌握技术,自主创作 1、谈谈自己的创作设想 2、学生自主表现 3、教师巡视指导 五、互相评价,拓展延伸 1、将学生作品展示在展板上,学生自评、互评 2、教师总结,收集作品。 板书设计: 纸品乐淘淘 教学反思: 美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的本领,能培养学生的综合能力,发展学生在各个发面的才华,能使学生感受美,能使学生热爱学习。我通过本节课美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们的内心情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合,我还有很多的不足,在今后的教学过程中,我会不断提高美术素质,不断地改进教学方法,上好美术课,让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法,培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力,努力为学生创造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和气氛,消除学生心中的心理障碍,使学生感到学习没有负担,是一种享受,一种娱乐。

小学美术教案五年级下册《编花篮》

小学美术教案五年级下册:09课编花篮 [分析]教材分析 本教案是我自己开发的一节校本课,目的在于简单了解有关竹编的文化、种类及欣赏价值,尝试着采用色卡纸材来编织花篮,培养学生注意观察生活,进而创作出形状各异,图案不同,具有装饰价值的小花篮。能用各种不同的制作方法,制作出外形各异,装饰效果漂亮的小花篮,作用体现出观赏性、实用性。在学习和了解有关竹编的文化、种类和欣赏价值中,激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱,渗透环保意识,提高学生的审美情趣。通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力,培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性。…… 一、教材编花篮分析 本课以“编花篮”为题,设置了两个相关联的学习活动:编花篮和插花。前者是编织立体形态作品的训练,后者则是利用自编花篮进行基本的插花练习。这是一次设计制作编花篮并加以应用的完整体验,通过这两个活动使学生发现生活中的美,培养探究精神与创造能力,享受制作成功的愉悦。 用各种材料编织而成的筐篮因其取材天然、造价低廉、可随意造型等特点在日常生活中应用十分广泛。编花篮编织这门古老的手工艺历经上千年的演进,不仅工艺与造型日趋完整、精美,材料加工也日益改进,新材料不断涌现,现在已有各种各样的编织机器,甚至可由电脑设计与控制生产程序。不过,手工操作仍然不可缺少,因为它是先进手段的本源。从学校教育角度来看,是培养学生动手能力和创造能力的一种手段。。 插花艺术历史悠久,内涵丰富。本课从与学生生活联系紧密的家庭日常插花入手,将插花艺术应遵循的基本造型规律浅显地渗透到学生的游戏制作中。 活动一:学习内容是用合适的材料编织花篮,可以选择纸条或有韧性的条状材料,如纸绳、纸棒、铁丝、电线、橡皮泥等。在四年级下册第10课《编纸条》中学生已掌握了“一提一压”的基本编织方法进行平面编织练习,本课则要在此基础上学习构成立体形态的筐篮。 编花篮的制作难度在于从平面到立体的编织过程,也就是从花篮底面到四周围边的转换环节。为了降低难度以及培养学生的创新精神,这个环节应该鼓励学生积极探索,允许不按常规出牌,只要能编出立体形态的筐篮就行。教材中安排了两个提示协助解决难点。1.对比分析各种小篮的不同构成形态,是拓宽学生思维的重要手段。比如:有的小篮底面和侧面是分开制作再组合而成,有的小篮的侧面则是用编完底面后的剩余部分穿编而成的。2.呈现了三种底面形式,供学生观察和动手尝试。比如方形小篮的四个侧面可以是先分别编好,再竖起来粘贴在一起。不一定要按常规把四边竖起来编,可在编的过程中逐步呈现立体形态。活动二:学习内容是配合自编的小花篮做一件插花作品。根据地域和学生情况,选用的花材

纸品乐陶陶教学设计

《纸品乐陶陶》美术教学设计 教材分析 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。 学情分析 本学期操作课较多,学生对于操作课已经有所适应,于是大地对本课设置了两个学习活动,材料及其相关制作技术虽不同,看似有差异,实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉,点的间距、大小及色彩可产生各种变化;如将点聚集又会形成面的感觉,点的大小与疏密配置可产生多种变化;线如果大量密集地使用,可形成面的感觉,线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。 活动一: 学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用,参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同:采用纸团粘贴,应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量,要把握好时间,提高工作效率。设计制作装饰画时,注意利用“小纸团一点点排成线,一点点

连成片”的方法,使画面形式美感增强。采用纸绳粘贴,应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。综合采用纸团、纸绳粘贴成画,应同时掌握纸团、纸绳的制作方法,并根据画面中点、线、面的呈现方式,巧妙利用材料进行设计。 教学目标 1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。 2.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 教学重点和难点 重点:能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。 难点:了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 教学过程 1.欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思考:这些作品是用什么材料制作的? 2.教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶 3.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。(师生共同探究) 4.师生交流解决制作问题: (1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 5.教师规定时间,学生合作准备材科。

《纸品乐陶陶》优秀教学设计

《纸品乐陶陶》优秀教学设计 教材分析: 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,或较厚的等宽纸条,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。 活动一:学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。 教学目标: 1、知识与技能目标:掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法,能制作出一幅装饰画。 2、过程与方法目标:了解单个物体组拼成图案的形式美法则,及浅显的艺术规律。培养学生的动手能力,造型能力及综合素养。 3、情感态度与价值观目标:开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。 教学重点:用不同的方法搓纸绳,团纸团,并创作出简单的装饰画。教学难点:搓纸绳的方法及画面构图的设计。 教学方法: 情境教学法、欣赏法、实际操作法、观察比较法和引导探究法等。教学准备: 课件、示范作品、各种皱纹纸、卡纸、剪刀、胶水、胶棒。教

学过程: 一、欣赏导入,了解特点 1、师:同学们,今天老师带来一幅立体感强,色彩丰富,造型生动的画,想请同学们看一看(教师展示作品,学生欣赏)。 问:同学们,漂亮吗?猜一猜它是用什么材料做成的?(皱纹纸)2、师:这幅画有哪些特点呢? 小结:简洁大方,颜色鲜艳,装饰性强 3、揭示课题:纸品乐陶陶(出示课件) 二、媒体演示,明确步骤 1、课件出示纸品装饰画,学生欣赏。 思考:这些作品有什么特点?(这些作品都是用皱纹纸揉成纸团或者搓成纸条做的贴画) 2、师:同学们看到这些用纸做的画,你们想不想试着做一副像这样的装饰画呢?(想) 3、师:想要完成一副纸品装饰画,那现在就要认真地听老师讲解制作步骤(ppt)。 装饰画制作步骤: 1)构图(内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明,图案要饱满居中。) 2)搓纸条,揉纸团(纸条要粗细均匀,不易松散。纸条剪短,用力均匀搓成条。纸团要大小一致,纸张大小一致,用力均匀揉成团。)3)涂胶、粘贴(用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。

《纸品乐淘淘》美术教学设计

《纸品乐陶陶》教学设计 教学目标: 1、知识与技能:掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。 2、过程与方法:通过欣赏、分析、讨论、评述等方式,让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、情感态度与价值观:开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的习惯。 教学重点: 用不同的方法搓纸绳,揉纸团,并创作出构图精美,色彩鲜艳的装饰画。 教学难点: 合理、巧妙的运用纸绳、纸团。 教学用具: 课件、范作、皱纹纸、做成的各色纸绳、纸团若干、白乳胶、卡纸、剪刀等 教学过程: 1、感知材料,欣赏导入 1、师:同学们,老师今天带了几幅立体感强,色彩丰富,造型生动的画,想请同学们帮助老师看一看(教师展示作品,学生欣赏),问:同学们,它们漂亮吗?猜一猜它们是用什

么材料做成的? 2、看过这些画你觉得有哪些特点呢?(简洁大方,颜色鲜艳,装饰感强) 3、认识纸绳、纸团,尝试体验。(学生分成小组,每小组发放一个工具盒) 同学们看一看,工具盒里都准备哪些材料啊? 4、总结材料特征,出示课题:《纸品乐陶陶》。 二、欣赏探究制作方法 1.探究纸绳、纸团拼贴成画的方法。 2.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 3.师生交流解决捌作问题: (1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 三、示范制作,对比评析 1、学生思考制作步骤,教师示范制作步骤: (1)构思画草图:a、图案要饱满居中。b、搓纸条,揉纸团。纸条要粗细均匀,不易松散。纸团要大小一致。 (2)涂胶:用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。(要均匀,可用双面胶带贴) (3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。 2、强调:胶水应涂在卡纸上;纸绳盘绕方法。 3、出示两幅作品,对比评析,了解构图方法。

纸品乐淘淘--教材分析

一、教材分析 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,或较厚的等宽纸条,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。 本课设置了两个学习活动,材料及其相关制作技术虽不同,看似有差异,实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉,点的间距、大小及色彩可产生各种变化;如将点聚集又会形成面的感觉,点的大小与疏密配置可产生多种变化;线如果大量密集地使用,可形成面的感觉,线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。 本课属于“设计·应用”学习领域,在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到学生的游戏制作中,但更强调手工制作的可操作性和创意设计。 活动一:学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用,参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同: 1.采用纸团粘贴,应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量,要把握好时间,提高工作效率。设计制作装饰画时,注意利用“小纸团一点点排成线,一点点连成片”的方法,使画面形式美感增强。 2.采用纸绳粘贴,应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。 3.综合采用纸团、纸绳粘贴成画,应同时掌握纸团、纸绳的制作方法,并根据画面中点、线、面的呈现方式,巧妙利用材料进行设计。 二、二、教学目标 ◆掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。 ◆了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 ◆能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。 ◆养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。三、教学思路本课教学内容主题不限,以两类纸材为线索,学习任务 为装饰性贴画,包括图案表现和想像创作。本课教学的思路是:怎样认识材料?如何掌握方法?表达什么内容? 因为材料的特殊性,在教学组织中应强调教学准备的重要性。教学活动方式因学生程度、作品规模、制作程序的繁简等因素而异,教师应根据自己的课时教学目标确定相应的教学策略。 活动一的学习空间相容性很强,拼贴的主题可以是人物、动物、风景等。教学设计应先考虑让学生了解材料的创作过程,再考虑在粘贴过程中学生的即时获得,为其自由发展创造条件。教学过程的安排建议考虑:准备——引导——表现——迁移。备好材料上课,先拿出范图引导学生欣赏,感受材质美感,接着师生共同讨论制作方法、步骤,节省制作纸团、纸绳的时间,再排除制作障碍。 (1)根据所用底纸大小来确定搓多大的纸团。 (2)搓纸绳需要注意的问题。 (3)纸团与底纸的色彩搭配。 (4)粘贴纸团时将胶揩在纸团上比较合适,粘贴纸绳时则将胶粘在底纸上。 应善于向学生渗透点、线、面的构成意识。学生作业可以采用独立制作或两人合作的方式完成。作业评价应让学生感受成功的喜悦。学习迁移可提供一部分装饰艺术品的图片与实物,将美术与生活联系起来,感受相似的美学原理;可提供点彩派大师的绘画作品用于欣赏,提高学生审美能力。 三、四、教学选择 可根据地域条件灵活选择材料,调整指标。农村地区可用白色的卫生纸或较薄的白纸搓纸团或纸绳;有的城市学校可用彩色皱纹纸做纸团、纸绳;有的学校条件较好,就可在本课基础上延续安排活动。如用彩纸或黑白报纸搓纸团、纸绳在操场或草地集体组拼大型作品,类似于行为艺术的表现。 教学策略的选择也可根据学生的起点行为而确定:针对活动一,选择方式一是让学生玩纸团、纸绳,在体验感受的基础上向优秀工艺美术作品、绘画作品牵引,从中发现规律,这种选择强调学生的经验性;选择方式二是让学生从优秀作品中吸取精华后再进行本课的学习与创作,这种选择更注重学科信息的传达 四、五、教学建议

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