广安市二〇一五年高中阶段教育学校招生考试英语试题
注意事项：
1、全卷共10页，满分120分，由卷I（80分），卷II（40分）组成，答题时间为120分钟。
2、请将卷I和卷II的答案填到答题卡相应的位置。
卷I（共三部分，满分80分）
第一部分听力（20分）
第一节听对话，选答案。（共10小题，每小题1分，满分10分）听下面10段对话，作1~10小题。每段对话后有一个小题，从题后所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案，并将所选答案的番号填涂到答题卡上相应的位置。听完每段对话后，你有10秒钟的时间答题。每段对话读两遍。
1.What’s Lily doing now?
A B C
2. How was the weather yesterday?
A B C
3. What is the matter with Tom?
C 4. How would Lucy go to London city?
A
A B C
5. Where does the man want to go?
A B C
6. Where is the pencil box?
A. On the man’s desk.
B. In his schoolbag.
C. Beside the com puter.
7. When was Jim born?
A. In 1992.
B. In 1988.
C. In 1989.
8. When will they meet?
A. 9：15.
B. 7：45.
C. 8：15.
9. How much is the blue coat?
A. 102 yuan.
B. 89 yuan.
C. 80 yuan.
10. Which season does the man like best?
A. Winter.
B. Spring.
C. Winter and spring.
第二节：听对话或独白，选答案。（共10小题，每小题1分，满分10分）听下面几段对话或独白，完成11~20小题。选出与你所听对话或独白内容相符的答案，并将所选答案的番号填涂到机读卡上相应的位置。听完对话或独白后你有15秒钟的时间作答。对话或独白念三遍。
听第1段对话，回答第11—12小题
11. When did Bob’s mother buy the coat for him?
A. The day before yesterday.
B. Yesterday.
C. A week ago.
12. Who does Grace want to buy a coat for？
A. Her brother.
B. Her father.
C. Her cousin.
听第2段对话，回答第13—14小题
13. When did the girl start to collect the stamps?
A. At the age of 7.
B. At the age of 8.
C. At the age of 9.
14. What’s the boy’s hobby?
A. Drawing.
B. Travelling.
C. Singing.
听第3段对话，回答第15—16小题
15. What is Bob doing?
A. Playing soccer.
B. Playing basketball.
C. Playing volleyball.
16. How is his mother going to the hospital?
A. By taxi.
B. On foot.
C. By bus.
听下面一段独白，回答第17—20小题
17. How long has Lucy’s mother been away?
A. 7 days.
B. 10 days.
C. 11 days.
18. What does Lucy do every evening?
A. She plays the piano.
B. She does her homework.
C. She draws pictures.
19. Where did Lucy and her father go last week?
A. They went to the park.
B. They went to the zoo.
C. They went to the museum.
20. Where is Lucy’s mother now?
A. In China.
B. In Canada.
C. In America.
第二部分基础知识运用（共两节，满分25分）
第一节：单项填空（共10小题，每小题1分，满分10分）
从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项，并将其番号填涂到机读卡相应的位置。
21. ——What do you often have for breakfast?
——I often have _________ egg and some milk.
A. a
B. an
C. the
D. /
22.——Where is Guang’an, Lingling?
——It is _________ the east of Sichuan.
A. in
B. on
C. for
D. to
23. ——What can you see on the farm?
——There are many __________ on the farm.
A. pig
B. sheep
C. horse
D. sheeps
24. ——Is there _________ in today’s newspaper?
——No. I think everything is boring.
A. interesting anything
B. something interesting
C. interesting something
D. anything interesting
25. ——Both of the skirts are very beautiful.
——But I think this one is _________.
A. more popular
B. much popular
C. popular
D. most popular
26. ——Let’s play basketball this Sunday.
——_________ .
A. Good day
B. Good job
C. Good idea
D. Good work
27. ——What do you think of English.
——It’s very important. It _________ all over the world.
A. speaks
B. is spoken
C. spoke
D. speak
28. ——Where does Mr. Deng live?
——He lives on _________ floor.
A. nine
B. the nineth
C. a ninth
D. the ninth
29. ——Where is your uncle, Bill?
——I saw him _________ TV in the living room just now.
A. watches
B. watch
C. to watch
D. watched
30. ——Do you know _________ in Chongqing in summer?
——It’s very hot.
A. what is the weather like
B. what the weather is like
C. what the weather are like
D. what does the weather like
第二节：完形填空（共15小题，每小题1分，满分15分）
先通读下面两篇短文，读懂大意，然后从各题所给的A、B、C、D四个选项中选择可以填入相应空白处的最佳选项，并将其番号填涂到机读卡相应的位置。
（A）
Now more and more students are becoming too fat and near-sighted(近视), because they spend too much time in front of 31 . And they hardly do exercise.
Doctors say that the more the students watch TV, the 32 they will become. Because when they are watching TV, they often eat some food, and they don’t move. On the other hand, their 33 can’t get rest. It’s bad for their eyes, too. To keep 34 , children should exercise, talk with friends and parents, or go out for a walk, and don’t always watch TV. It’s very easy to do like that. Let’s 35 a try.
31. A. TV B. computers C. movies D. table
32. A. bigger B. fatter C. lazier D. smaller
33. A. ear B. eyes C. head D. mouth
34. A. lucky B. happy C. unhealthy D. healthy
35. A. go B. make C. have D. take
（B）
Life is not easy, so I’d like to say “When anything happens, believe in yourself.”
When I was a young boy, I was 36 shy to talk to anyone. My classmates often 37 me.
I was sad but could do nothing. Later, 38 happened, and it changed my life. It was an English speech contest. My mother asked me to 39 it. What a terrible idea! It meant I had to speak 40 all the teachers and students of my school!
“Come on, boy. Believe in yourself. You are sure to 41 .” Then mother and I talked about many different topics. At last I 42 the topic “ Believe in yourself”.
I tried my best to remember all the speech and practised it over 100 43 . With my mother’s great love, I did 44 in the contest. I could hardly believe my 45 when the news came that I had won the first place.
36. A. too B. so C. quite D. much
37. A. made faces at B. looked after C. laughed at D. made friends with
38. A. something B. everything C. anything D. nothing
39. A. take part in B. join C. get D. enter
40. A. to B. among C. after D. before
41. A. win B. pass C. beat D. go
42. A. brought B. thought C. chose D. took
43. A. words B. times C. sentences D. phrases
44. A. well B. good C. bad D. better
45. A. result B. eyes C. ears D. head
第三部分阅读理解（共两节，满分35分）
第一节：阅读单选（20个小题，每小题1.5，共30分）
阅读下列短文，从各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并将其番号填涂到机读卡相应的位置。
46. Children can see old things on __________ .
A. 99 Brick Road
B. 26 Shanxi Street
C.106 Green Street
D. 16 Yangtze Road
47. You can go to on Tuesday afternoon,.
A. visit the museum
B. play basketball
C. play football
D. see the film
48. If you call at 79210583 , you can .
A. take a taxi
B. order fast food in a restaurant
C. have good story time
D. book a hotel
49. Lily’s father is ill. She should call at.
A. 800-120-9847
B. 79210583
C. 68787451
D. 800-739-7302
50.You can’t get any information about from the two notices.
A. looking for a hotel
B. doing eye exercises
C. eating fast food
D. playing basketball
B
Now many middle school students like playing computer games, because the computer games are funny and interesting. It is a good way to relax after the students finish their homework. But now there are many problems with computer games. Parents are very worried. Tom, a thirteen-year-old boy, studies at a middle school. Before his aunt buys him a computer, he likes many of his subjects at school. And he often plays sports with his friends after class. But now things are quite different. He stays in all the time to play computer games. He is no longer interested in sports. He doesn’t talk with his friends or even with his parents. Every day, he thinks about the computer games. His parents really need someone to help their boy.
51.Many middle school students like _______ now.
A .singing B.dancing C. playing basketball D. playing computer games
52. How old is Tom?
A.3 years old.
B.11 years old.
C.13 years old.
D. 14 years old
53.Who buys a compuer for Tom?
A. His uncle
B. His aunt
C. His parents
D. His brother
54.What wasn’t Tom interested in before he gets the computer?
A. Computer games.
B. Sports.
C. His subjects.
D. His homework
55.What do Tom’s parents need?
A.A boy.
B. Help from someone.
C. A new computer.
D. A girl.
C
A rich American goes into a shop in London. He wants to buy a nice-looking watch. He sees a watch and likes it very much, but the owner of the shop asks for five hundred dollars. But a young man comes into the shop, takes the watch out of the owner’s hand and runs out with it. It is just in a few seconds. When the owner runs out into the street, the young man is already lost. The American goes out. At the next corner, he sees the young man with the stolen watc h in his hand. “Do you want to buy a fine watch, sir?” he says,” It is only a hundred dollars.” “The young man doesn’t know I saw him stealing the watch,” he thinks. The American gives him money and goes back to his room with the watch. His friend looks at the watch and starts laughing. He says,” You are a fool.” This watch isn’t worth(值) even five dollars. I’m sure the shop owner and the young man plan this together.
56. What does the rich man want to buy __________?
A. a shirt
B. a pair of shoes
C. a clock
D. a watch
57. The American gets the nice-looking watch ______________.
A. in the shop
B. from his friend
C. in the street
D. at home
58. How much does the American spend on the watch ?
A. 500 dollars.
B. 100 dollars.
C. 5 dollars.
D. 50 dollars
59. How does the American’s friend like the watch ?
A. It’s worth 100 dollars.
B. It’s cheap.
C. It’s good.
D. It’s nice.
60. We can know from the passage that _________________.
A. the shop owner and the young man plan this together
B. the American gets a good watch
C. the young man is a fool
D. The American is clever
D
Everyone that lives in big cities such as Beijing, Shanghai, Guangzhou etc. knows that there is a lot of traffic! Wherever you go, you can see the crowded streets with cars, buses, bikes and people. It seems that everyone is always in a hurry! In such a situation, accidents might happen. But if we all slowed down a little and paid more attention to the traffic rules, accidents would be avoided(避免). However, sometimes the fact isn’t like that!
How many times have you tried to cross the street even when the light has become red? It seems as if it would be so easy to just quickly run across, or rush in between cars and buses. But this causes a dangerous problem. Crossing the street when the light is red will only save you a few seconds; it is not worth(值得的) risking（使…冒险）your life.
When I was growing up, my mother always told me the two sayings “ better safe than sorry “ and “ better late than never”. That’s to say, it is always better to be careful and arrive safely at the place you hope to go. Things would not be much worse if everyone would wait their turn to cross the street.
61We can often see _________________ in big cities.
A. lots of traffic
B. a little traffic
C. a few people
D. a lot of buses
62. What should we do to avoid traffic accidents?
A. Rush in between cars and buses.
B. Slow down a little and pay attention to the traffic rules.
C. Drive to work in a hurry.
D. Cross the street in a hurry.
63. It’s right to cross the street when the traffic light is _______.
A. blue
B. red
C. yellow
D. green
64.What does the underlined word “sayings” mean in Chinese?
A.说话
B.格言
C.词组
D. 谈论
65.What’s the best title of the passage?
A. Traffic Accidents
B. Traffic Rules
C. Traffic Safety Traffic in a hurry
第二节：口语运用，六选五。（共5小题；每小题1分，共5分）
从对话的选项中选择适当的选项补全对话，把相应的番号填在横线上。
(Liu Xing and Carl have just finished swimming.)
Liu Xing: How nice and cool the water is ! 66 .
Shall we have something to eat ?
Carl: Sounds good.
Liu Xing: Do you know 67 ?
Carl: Yes, there is.
Liu Xing: 68 ?
Carl: It’s only ten minutes’ walk. Let’s go.
Liu Xing: Yeah, let’s go. Oh, I almost forgot my CD player.
Carl: 69 ?
Liu Xing: Pop music. I often listen when I’m not busy. How about you? Carl: Light music. I think it can relax myself. 70 ? Liu Xing：Sure.
卷II（共四部分，满分40分）
第一部分单词拼写（共10小题；每小题1分，满分10分）
A.根据汉语提示，用单词的正确形式填空，每空一词。
1.Children’s Day is in __________(六月).
2.We can see cars ____________ （到处）now.
3.My parents never ________ （允许）me to play computer games.
4.The classroom is so ___________ (吵闹的). Let’s go out.
5.Everyone has gone to the museum________(除……之外) Henry, because he must look after his younger brother at home.
B.
(昏迷的), that is, he can’t think, speak or hear. His family takes him to the hospital. The doctors tell the family that his brain (大脑) is 7________. A machine can make him breathe.
Now the patient’s fami ly must answer some difficult questions. Should they think he is dead? Should they ask the doctors to use the machine to make him breathe? Sometimes machines can make an unconscious person breathe for years. However, if his brain is dead, he will never think, speak, or hear 8_________. Then should his family ask the doctors not to use the machine and let him die?
Someone who is unconscious can’t say he 9________ to die. Can his family say this to him? Some people think this as a good idea. But some don’t agree.
Many people are hurt when machines keep a person alive. The unconscious person doesn’t know this. Machines only make the family and friends hurt 10________.
第二部分改错（共10小题；每小题1分，满分10分）
下面句子中划线部分是错误的，请改正，并将正确答案写在右边相应题号后的横线上。（不得改变原文意思）
Linda had a busy day yesterday. She get up before 7 11. _____________ o’clock in the morning, and quick washed her hands and 12. ____________ face.She got to school early. She had a few rest after lunch, 13. ____________ but worked hard in class all days. She played basketball 14. ____________ after school, and now walked home. 15. ____________ Linda’s pen was broken, because she needed a new 16. ____________ one. On her way home He bought a new pen at a shop. 17. ____________ When she reached at home, she took a short rest and 18. ____________ a glass of water. After that she helped her parents.
She cooked the supper fast, then cleaned the house.
She watched TV for half a hour after supper. 19. _____________ Then she started her homework. She finished it on 20. ____________ half past nine. She went bed before a quarter to ten.
第三部分任务型阅读（共5小题，每小题2分，满分10分）
David is a middle school student. He lived in a small village for fifteen years. His father, Mr. Hill, was a rich farmer and later on he opened a shop in our town. He
bought a house here last month. His family moved to the new house and his son began to study in our class. But he had few friends here. At first, he often played by himself. His neighbour Cathy is a kind girl. She has many friends. She finds the boy never talks with anybody and decides to help him. David likes to stay with her and talks to her a lot. Now they’re good friends.
One afternoo n, Cathy told David. “It’ll be my sixteenth birthday tomorrow. I’ll have a birthday party. Will you please come?”
“Certainly, I’m glad to.” the boy said happily.
David got home and thought of a present he could give to Cathy. He was sorry that he forgo t to ask the girl what she liked. He couldn’t call her because he didn’t know her telephone number. At that moment, Mrs Hill came and asked,“What’s the matter, dear?”
“What would you like if it was your sixteenth birthday, Mummy?”“Nothing,”the woman said, “I just wish I were 16.”
21.How long did David live in a small village?(No more than 10 words)
__________________________________________________
22.When did David’s father buy a new house?(No more than 9 words)
__________________________________________________
23.Did David play alone when he came to the new school at first?（No more than 3 words）
__________________________________________________
24.Who decided to help David?( No more than 6 words)
__________________________________________________
25.How old would Cathy be?( No more than 5 words)
__________________________________________________
第四部分书面表达（10分）
醉酒驾车，已经成为严重的社会问题，越来越受到人们的关注，根据下面提示，写一篇80词左右的短文，谈谈你的看法。
accident 对……造成伤害do harm t
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________
广安市二〇一五年高中阶段教育学校招生考试
英语听力原文
第一节听对话，选答案。（共10小题，每小题1分，满分10分）听下面10段对话，作1~10小题。每段对话后有一个小题，从题后所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案，并将所选答案的番号填涂到机读卡上相应的位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间答题。每段对话读两遍。
1. M: What are you doing, Lily?
W: I’m dancing now.
Q: What’s Lily doing now?
2. M: What’s the weather like today?
W: It’s sunny, but it was rainy yesterday.
Q: How was the weather yesterday?
3. W: Good afternoon, Tom. What’s wrong with you?
M: I have a headache, doctor. I feel terrible.
Q: What is the matter with Tom?
4. M: Are you going to London city, Lucy?
W: Yes, I will go to London city by air.
Q: How would Lucy go to London city ?
5. M: Excuse me, can you tell me the nearest restaurant?
W: Go down this street and turn right. It’s behind the library.
Q: Where does the man want to go ?
6. M: Have you seen my pencil box? I can’t find it.
W: Er, I saw it on your desk last night.
M: Oh, I’ve found it . It’s in my schoolbag.
Q: Where is the pencil box?
7. M: Was Jim born in 1988?
W: No, he was born in 1992.
Q: When was Jim born?
8. W: When shall we meet?
M: What about a quarter past nine?
W: I think it’s too late. Let’s make it a quarter to eight.
Q: When will they meet?
9. W: I’d like to buy these t wo coats, How much are they?
M: The blue one is 80 yuan, and the pink one is 102 yuan.
Q: How much is the blue coat?
10. M: Which season do you like best?
W: I prefer spring to winter.
Q: Which season does the man like best?
第二节：听对话或独白，选答案。（共10小题，每小题1分，满分10分）听下面几段对话或独白，完成11~20小题。选出与你所听对话或独白内容相符的答案，并将所选答案的番号填涂到机读卡上相应的位置。听完对话或独白后你有15秒钟的时间作答。对话或独白念三遍。
听第1段对话，回答第11-12小题。
W: You look really cool in the new coat, Bob.
M: Thank you, Grace.
W: When did you buy it?
M: My mother bought it for me the day before yesterday.
W: It feels soft, I want to buy a coat like yours for my cousin as a birthday gift.
M: I think he will like it very much.
听第2段对话，回答第13-14小题。
M: What beautiful stamps! How many stamps do you have?
W: Thanks. I have about six hundred stamps.
M: About six hundred? When did you start to collect them?
W: When I was eight years old. By the way, what’s your hobby?
M: I like drawing very much.
听第3段对话，回答第15-16小题。
W: Bob, please stop playing soccer and listen to me.
M: Yes, Mum. What do you want to do?
W: I am going to the hospital to see your grandmother.
M: Will you go by bus?
W: No, I’ll go by taxi.
M: That will be expensive.
W: Yes, but I want to be quick.
M: Can I help you?
W: Yes, please go to the market and buy some beef and vegetables.
M: Beef and vegetables for dinner?
W: Yes, thank you, Bob. You are a good son.
听下面一段独白，回答第17-20小题。
Dear Mum,
How are you? I miss you very much.
You have been away for 11 days. Now let me tell you something about my studies and life.
Every morning, Dad and I do morning exercises. Dad says that it is good for our health. Every evening I do my homework. On weekends, I draw pictures and play the piano. It’s hot here. I was ill several days ago, but I’m much better now. Please don’t worry about me! Last Sunday, Dad and I went to the park. There were many beautiful flowers. I was very excited. I really had a lot of fun there.
By the way, when will you come back? Dad and I wish you to take care of yourself. Have a wonderful time in Canada!
Yours,
Lucy
广安市二〇一五年高中阶段教育学校招生考试
英语参考答案
卷I
1-5 BCACB 6-10 BABCB 11-15 ACBAA 16-20 ACBAB 21—25 BABDA 26—30 CBDBB 31-35 ABBDC 36---40 ACAAD 41---45 ACBAC 46---50 BCACB 51-55 DCBAB 56---60 DCBBA 61—65 ABDBC 66-70CFADB
卷II
第一部分：1.June 2.everywhere 3.allow 4 .noisy 5.except
6. badly
7. dead
8. again
9. wants 10. longer
第二部分：11.got 12.quickly 13.a little 14.day 15.then
16.so 17.She 18.home 19.an 20.at
第三部分：
21.He lived in a small village for fifteen years.\ For fifteen years.\ Fifteen years (此题答案不超过10词)
22.David’s father bought a new house last month.\ Last month. (此题答案不超过9词)
23.Yes,he did.(此题答案不超过3词)
24.Cathy decided to help him.\Cathy.(此题答案不超过6词)
25.She would be sixteen.\ sixteen.\16. (此题答案不超过5词)
第四部分：One possible version:
Everyone should obey the traffic rules. Yet there are still many people drunk driving. It’s irresponsible(不负责任的) not only to the drivers themselves but also the others.
Many drivers drive very fast in the street, or even in the crowded traffic while they are drunk. Drunk drivers caused a lot of accidents. Thousands of people were killed and many more were injured every year. It has done great harm to quite a few families.
In order to keep the public safe, we shouldn’t drunk drive. We must obey the traffic rules. If you drink too much, you shouldn't drive by yourself. You’d better take a taxi or ask others for help. The government is supposed to make more serious rules and laws as soon as possible
如何进行高中英语课堂教学改革 摘要：高中英语课堂教学应遵循英语教学大纲中明确指出的以交际性为原则，实践性为目的的课堂教学模式。英语教师在课堂教学中应始终把学生置于活动的主体，把课堂当作学生的交际舞台，通过学生之间生动活泼、有情有景的交际活动，完成教学过程，达到教学目的。英语课堂教学必须以教师为主导，学生为主体开展教学活动，使学生在主观能动实践中，掌握并运用所学 的英语知识，达到学以致用的目的。 关键词：英语课堂教学改革学生为主体 众所周知，现代教育正从单方面的传授知识，转向多方面技能的培养。学生不仅要学会接受知识消化知识对知识进行归纳总结，而且还要达到灵活运用知识，达到互相交流的目的。为了实现这个目的，就需要教师改革课堂教学模式，创设真实的课堂语言交际环境，让学生在主观能动实践中，摸索掌握所学的知识。 课堂教学中存在的问题 长期以来受应试教育的深刻影响，特别是农村，大部分教师仅把英语作为语言知识来传授，而忽视了语言实际应用能力的培养。老师们往往把精力集中于语法规则的讲解、课文的分析以及进行一些机械操练等模式上，在课堂上很少给学生语言实践的机会。老师在台上“滔滔不绝”地讲，学生在台下“认认真真”地听，“忙忙碌碌”地作笔记。结果老师教得辛苦，学生学得难受，学习英语的兴趣越来越糟糕，大多数学生从小学学到大学毕业，学了十几年英语还是开不了口。 以往的课堂教学模式，语言失去了交流的功能，“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式主宰着大部分课堂，老师统管一切，学生没有自主的空间，不能很好地发展自主学习的能力。学生成了“医生”名下的“病人”，成了被动的“知识接受器”。 课堂缺乏活力，教学效果甚差。因此，英语的课堂教学改革势在必行，必须改变过去那种以教师为中心的"讲解式"课堂，使之成为以学生为中心的"活动式"课堂。那么，应该如何进行英语课堂教学的改革呢？ 首先，思想是行动的指南。要进行英语课堂教学改革，必须要先提高全体英语教师的认识水平。课堂教学改革是属于教学科研的范畴，而教学科研就是要打破常规，探求规律，这比按部就班要投入更多的时间和精力，花更大的力气，费更多的心血。而最省劲儿、省心的办法就是守成依旧，昨天怎么做的，今天照样画瓢。因此，惰性思想是我们进行课堂教学改革的首要思想障碍。要想使英语课堂教学改革切实得以开展，首先应下大力气，打破教师封尘已久的思维惯性，克服懒惰思想。为此，应在各种会议上强调课堂教学改革的必要性与紧迫性，组织英语教师进行一系列的讨论与争辩，提高了对课堂教学改革的认识水平，为教改打下不可或缺的思想基础。 其次，应采取的具体措施： 1、精心备课、课堂精讲。要求每个英语教师在课堂教学之前，吃透教材，研究学生，备 课做到精益求精，课堂上精讲、少讲（25分钟左右）。如关键是讲什么，是讲答案，直接告诉学生答案，还是讲思路、讲方法；同是讲思路讲方法，是直接告诉学生思路和方法，还是诱导学生自己去发现思路，发现方法。最后保证拿出15分钟时间进行针对单元重点知识的练习检测，或让学生合作学习，去讨论、辩论甚至争论。把堂上学习的主动权交给学生，让他们有自主学习的时间和空间。鼓励学生大量参与语言的实践活动，课堂上教师要鼓励学生
成纪讲坛“高中英语学习方法”之我见讲义 主讲人：樊达 各位同学，大家好 我今天下午就高中英语学习方法与大家进行交流。我主要讲以下三个方面的内容：1、如何做好初高中英语学习的衔接；2、关于高中英语学习方法的建议；3、高三学生如何进行英语复习和备考。 下面我先讲述第一个问题，即：如何做好初、高中英语学习的衔接。 学生从初中升入高中，刚开始会经历一些新的变化。 1、学习环境的变化。初中、高中绝大多数情况下是分开办学，高一新生大都初次离家在外读书，生活上不适应，大多独生子女在个性上追求独立人格，自尊需要特别强烈，很多住校生第一次过集体生活。在新的学习环境里会遇到不同教学风格的教师和不同个性的同学，会遇到不同的课堂氛围。初中学生在课堂上发言往往很积极，课堂气氛活跃；而到了高中，课堂气氛可能显得平静。初中教师往往重视导入和各环节的呈现，操练形式变化多样，善于运用实物、游戏和竞赛方式来调动学生的积极性，鼓励学生参与到语言实践中。高中教师由于教学内容繁多，会以自己为中心，自己讲得多，学生练得少，被提问的次数少，分组活动也相应减少，学生往往会处于被动接受的地位。 2、教材体系的变化。不同的学习阶段可能使用不同版本的教材，不同版本的教材就有不同的编者群体，不同的编者群体就有不同的编写风格。不同的编写风格就有不同的教学程序，这样就出现了词汇的不衔接、教材体系的不衔接等问题。 3、课程难度的变化。听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理；词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇；语法由零碎语法转向系统语法；阅读取材由纯语言材料转向高层次、多方位材料；写作由简洁的英语短文转向对作文结构的正确把握和高级句型的使用。 为了尽快适应高中学习，我想新高一学生应该做好以下几方面的转变。 1、情感态度的转变。 1）变被动为主动。从现实情况看、大部分初中学生的学习自主性较差，自学能力较弱。进入高中后，有些学生仍然沿用初中时的学习方式，教师说什么才做什么。而有的高中教师则认为，高中学生应该懂得自己读书学习，因而放松了对学生的严格要求和学习方法的指导，致使一些学生学习上无所适从。因此，高一学生在英语学习中要变被动为主动，要主动地预习、专心地听讲、认真地记笔记、独立地完成作业、及时地复习总结。 2）克服消极情绪，勇于迎接挑战。高一新生入学后思想上有不成熟认识。比如，有的学生认为, 初三一年太累了，到了高一，该歇一歇了，思想上有放松情绪；有的学生认为，初中时英语基础不是十分牢固，到了高中不仅内容增加了，而且难度加大了，英语肯定是学不好了，产生了畏难情绪。实际上，大家都进入了一个新的环境，都是新的起点，那么都应该追求新的进步，其实高中英语与初中英语都是阶段性的，初中英语的基础对高中英语学习的影响不是太大。高一年级虽然是起始年级，但却是整个高中阶段打基础的关键阶段，应全身心地投入学习。 3）积极适应新环境。首先要适应教师的授课风格。在大多数情况下，每个教师自己的语音、语调和讲课的习惯已经形成，不太容易改变。要学好英语，每个学生得努力尽快适应教师的授课风格，包括上课的模式、语言的节奏、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等。再者要建立新型的、和谐的人际关系。要善于发现新环境中的好人好事，凡事尽量往积极处想。 2、搞好初、高中英语语言知识的衔接。在学习新课的过程中，学生难免会遇到语言、
高中英语高效课堂的教学方法 高中英语课堂教学中,笔者认为学生自己的主动探究性学习,有助于学生自觉形成自主学习的能力,培养兴趣、快乐学习。在高中英语课堂教学中,教师应该发展学生的自主学习的意识,培养他们自主学习的兴趣和形成良好的自主学习能力。 一、联系实际教学 强化英语课堂教学结构,实施师生“互动”课堂。教学要以学生为中心,鼓励学生参与课堂英语交际活动,通过启发诱导式的语言输入活动,以及大量的语言表达实践,达到学生可以不假思索地进行英语交际的目的。 1.教学与交际活动结合 听力课,要改变过去教师播放磁带里的录音,学生默默地听,然后做语言材料上的选择题或回答练习题中简短问题的方式。听说在实际交际活动中是不可分割的两个环节。所以我认为听力要听语篇和整段对话的内容,要求学生基本听懂语言材料的整体意思。教师可对语音材料的各段的主题句、细节、整篇的主题句,中心内容设置问题或复述这些句子。学生对语言材料的内容听不清楚,可以主动向老师提出有关问题。通过这种交际活动,学生就能完全了解听力材料的内容。教师提供某些重点词,师生互动复述听力材料。最后才能满意地解答听力材料的各种问题。这种听力教学过程,能保证学生在听力课中“勤开口”,随时保持与教师进行交际的可能。做到听说结合,教师也能及时掌握学生听力过程的情况和效果。 2.要把握交际时机 把握交际时机是教师必须具备的一种素质。在英语教学中,教师应弄清楚在何时、何地、在何种条件下与学生进行交际最有效果。我认为抓住时机进行交际是最有意义的交际活动,是强化语音输入的有效方式。就学生的日常生活、亲身经历、学生感兴趣的话题结合教材内容进行交际活动,将会收到事半功倍的效果。 二、高中高效课堂教学两大方法 1.优化学生学习方法
浅谈高中英语课堂教学评价策略 刘婷 【摘要】：英语课堂教学评价是英语课堂教学活动的重要组成部分。教师的课堂教学评价直接影响教师的教学行为,进而影响学生的学习行为。英语课堂教学评价,是指课堂教学的情绪状态、交流状态,思维状态、学习达成状态即学生能否学得轻松、自然、注意力集中、求知欲强,课堂交流合作气氛是否浓厚,以及学生在学习过程中的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得和学习结果。因此,教师能否营造民主、宽松、和谐的课堂气氛,形成相互尊重、信任、理解的课堂环境,促进学生情感的发展,也是英语课堂教学评价的重要指标。 关键词：高中英语；课堂教学；评价策略 正文：英语课堂教学评价是英语课堂教学活动的重要组成部分。教师的课堂教学评价直接影响教师的教学行为,进而影响学生的学习行为。英语课堂教学评价,是指课堂教学的情绪状态、交流状态,思维状态、学习达成状态即学生能否学得轻松、自然、注意力集中、求知欲强,课堂交流合作气氛是否浓厚,以及学生在学习过程中的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得和学习结果。因此,教师能否营造民主、宽松、和谐的课堂气氛,形成相互尊重、信任、理解的课堂环境,促进学生情感的发展,也是英语课堂教学评价的重要指标。 《英语新课程标准》指出：教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用，要根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。要使课堂评价真正发挥激励和促进的作用，教师应该讲究课堂教学评价的反馈方式和策略，只有这样，才能有效的发挥课堂评价的作用，实现课堂评价的目的。 一、注重对评价结果的描述 1.课堂语言评价描述 教师的评价，首先表现在热切的激励性上。这种激励性主要表现在两个方面，一种是对正确的反馈信息的激励，另一种是对有偏差的反馈信息的激励。不论哪种反馈信息，教师都要善于敏锐地捕捉到其中的闪光点，并及时运用入情入境的语言真实地给予肯定和表扬，使学生增强学习的信心。 情景1： T: Many people think winter is cold. And what do you think? S: I think winter is warm. T: Why do you think it is warm? S: In winter, I can sit with my parents, and we can watch TV in the living room. I feel warm. T: Yeah, I think it will be warm when you are with your family. 在以上的对话中，教师给予了学生肯定回答，而不是简单的一句：Cool.或者是Very good.打发学生富有创意同时流露出的真情实感。给予学生肯定回答，看似简单，却充分体现了教师语言评价的激励性策略。 情景2： T: What's your favourite season? S: My favourite season is summer. T: Why do you like summer? S: Because I can wear my new T-shite. T: What colour is your new T-shirt?
高中英语课堂教学改革的反思与对策 【摘要】本文分析了高中英语课堂教学中存在的问题并制定相关的对策以提高教学质量。 【关键词】多信息高密度快节奏 目前，虽然进行英语改革，但英语教学人仍无法摆脱应试教育的模式，英语课堂难以开展教学互动，课堂教学教条化、单一化、静态化。我们常看到这样的情况，老师上英语课时，老师讲，学生听；老师问什么，学生答什么；老师板书，学生作笔记，学生被老师牵着鼻子走。这样，学生学到的是哑巴英语，聋子英语，对学习英语缺乏兴趣，启而不发，读而不思，学而不问，练而不会。他们学习英语只是迫于考试需要，虽然老师苦苦施教，但收效不大。造成这种局面，经过笔者几年的观察、深刻的体会，发现英语教学中仍存在以下几个方面有待改进的地方。 （一）教学观念 观念指人们对事物的看法，反映其认识水平。每一位教师，无论承认与否，都会有意无意地对英语语言、英语教学、学生学习等形成各自特定的看法。因此，其教学手段和学习评价都会受其语言观、教学观、和学习观的影响。目前，观念上的影响主要表现是： 1．对语言的认识上。一篇文章，除了包含一定的语言知识外，还包含有 量的信息。我们在教学中，往往重视语言知识的操练和讲解，而忽视了信息的获取和各方面能力的提高。殊不知当今的高考，不再是考查大连大量的知识点，而是更强调听、说、读、写等各方面能力的提高和大量信息的获取能力。我们的老师常常有这样的问题：这些语言点我都讲过了，学生当时也掌握了，为什么学生总是拿不了高分呢？主要的原因在于学生的能力没有提高。要改变这种低效能的英语教学方式，要做到语言点、能力两手抓，我们必须“多信息、高密度、快节奏”地进行课堂教学。 多信息指的是课堂教学加大学生接触外语语言材料和信息的量。如可以在课堂上穿插与当堂所学的内容相关的生动、有趣、幽默的短文、对话、录象材料等，让学生先听先看，或边听边看边写，然后叫学生复述或表演；也可以做一些与课文内容或课文背景相关的限时阅读，增加阅读外语知识的质和量。学生获取的信息量大了，词汇量多了，视野也更开阔了，语言能力自然就提高了。 高密度指的是学生的外语实践量大而广。当今外语教学中，面临的一大问题是班级太大，学生层次不等，很难使每个学生都能得到大量的实践机会。这就更要求教师精心安排好每一节课，每一个环节，优化教学过程，让更多的学生参与课堂活动，使学生实践量增加。 快节奏指的是教学节奏明快、教学环节交替紧凑，各个环节之间环环相扣。要做到这一点，教师必须在各个教学环节采用丰富多彩的教学手段，配合合理的身体语言和手势，力求每个环节都紧凑，不出现间隙，不让学生走神，保证课堂气氛活跃，学生热情高涨。 2．对教师所起的作用方面，现代心理的研究表明，学生只有在老师的积极引导和有效的点拨下，通过能动的心理体验，才能内化为自己的知识，形成个体的知识能力。可见，知识主要是靠学生在自己的学习中获得。我国《学记》
如何在高中英语教学中渗透德育教育 摘要：教育是国家综合实力的一部分体现，一个国际舞台上的大国必定是一个教育大国。中国一直以来重点关注国内教育的发展，在21世纪与时俱进提出了素質教育，本文即结合素质教育探究如何在高中英语教学中渗透德育教育。关键词：与时俱进；素质教育；探究；渗透；德育教育是国家培养人才的主要渠道，国际上每个国家都将国家教育列为重点关注对象，进入近现代后，中国在追赶世界发展速度的进程中，中国教育为新时代建设培养出了数以万计的建设力量。而随着中国国际实力的增加、国际地位的提高，中国在国际上的关注度也越来越高，其中“中国式教育”这一新名词也越来越频繁的被提起。对于“中国式教育”国际视角评价褒贬不一，中国人口基数较大，存在于这个地广物博的人口大国中的教育形式仍是传统的课堂教育为主和应试教育。在中国，教育阶段是被严格区分开的，其中中国高中阶段教育是被国内外普遍认同为最有压力的一个阶段，曾在一篇外媒采访报道中，看到外国友人评价中国高中阶段就如同炼狱级别的学习，在2020年的中国教师大规模进行国际交流教学的一次活动中，也有看见当中国高中教师进入国外当地学校进行教学时，学生因繁重的课业和严厉的要求而哭泣的场面，这不仅仅让人深思：高中阶段的中国式教育真有这么可怕吗？其实在中国国内那些让国外学生叹为观止的课业和严厉的教学安排对于中
国学生而言都是习以为常的，中国学生已经习惯在教师的教学安排下进行学习，作业是为了练习，努力是为了脱颖而出，中国也正是利用这种“压力教学”培养出了一批批的优秀人才。高中阶段的学习因为应试教育的存在会让学生在这一阶段学习得较为辛苦，但成效显然，例如高中英语。因为英语是国际性语言，努力融入国际、担任重要国际角色的中国，在小学基础教育中就开始了英语启蒙，部分优质教学的家庭甚至在幼儿园就开始了这一启蒙，到了高中阶段时英语已经成为了中国大部分学生的第二语言了。中国的英语教育无疑是成功的，在中国的高中阶段，大部分学生利用英语进行流利的日常对话是没有问题的，部分学生在高中阶段已经将英语熟练掌握。在单纯的应试教育和压力教学下，即使在高中阶段英语学习已经充分达到了教学要求，甚至超过要求，但是却让学生在这一教育阶段错失了很多重要的东西。为此，中国教育在提出素质教育的基础上，提出高中英语教学中应渗透德育教育。那如何在高中英语教学中渗透德育教育呢？我简单总结出以下几点可行方法。 一、教学中注重情感教学英语是一门语言学科，语言的学习最主要的是语言环境，在以中文为母语的中国，英语的日常使用较少，在缺乏语言环境的条件下，课堂教学是学生们进行英语学习的主要空间。当下的高中学习中，学生们的英语基础都不错，但是英语始终是一门有难度的外语，英语有着大量的词汇单词和复杂的语法问题，因此在教学中教师要引导学生避开死记硬背的英语学习方法，要让学生们走进英语，激
高中英语课堂教学策略 XX市教育局教育教学研究室X玉琦 东北师X大学附属中学孙大伟 XX市第一中学X晓军王宏 XX市外国语学校傅红 高中英语新课程课堂教学策略是为贯彻国家基础教育工作会议精神，落实《国家基础教育课程改革纲要》和普通高级中学《英语课程标准(实验稿)》，把课程改革的理念和目标全面落实到课堂教学中去而编写的。高中英语新课程课堂教学策略以现代教育思想和教学理论为指导，以优化教学过程各要素、各环节之间的联系和作用，充分调动师生参与教学活动的积极性为基本特征，全面贯彻XX市教育局教育教学研究室提出的“一个为本”(以学生发展为本)，“四个调整”(调整课堂教学目标；调整课堂教学中的师生关系；调整课堂教学的教授方式和学习方式；调整课堂教学内容的呈现方式)的课堂教学新理念，为实现大幅度提高课堂教学质量提供指导意见。 一、高中英语课堂教学的基本理念 现代英语课堂教学是在现代先进的教育思想和教学理论指导下，以面向全体学生，全面提高学生作为现代人应具备的基本素质为根本目的，以充分体现学生的主体地位，实现教学要素优化、教学过程整合为特征的教学实践活动。为此，在教学中要贯彻以下基本理念： 1.着眼学生发展 高中英语课堂教学在传授知识，培养能力的同时，要注重学生学习态度的培养，学习情感的体验和正确的价值观的形成。使学生能全面、健康、和谐地发展，以便为他们的终身发展打好基础。 2.面向全体学生 教学面向全体学生，就是承认并照顾个体差异。教师在教学过程中要因势利导，因材施教，充分调动每个学生的积极性，力求每个学生都能学有所得，感受成功，防止只顾“优生”，忽略“差生”的倾向。 3.采用活动方式，倡导体验参与 高中英语课堂教学应采用“任务型”教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，提高语言运用能力，实现任务目标，感受收获的喜悦。 4.培养创新精神和实践能力 创新精神和实践能力是学生可持续发展必备的素质。教师通过探究式等学习方式的设计，培养学生勤于思考，乐于探索的良好思维品质和勇于动手、动口，大胆实践的良好习惯。
浅谈高一英语高效课堂教学 中学参观学习和观摩我校高一教师高效课堂展示课，本文作者浅析了对高中英语高效课堂的认识和理解，即高效课堂就是应该做到有效果、有效率、有效益。继而笔者认为高中英语课堂要达到这种效果，那么高效课堂教学就应该涵盖两个层次：一是课堂的组织形式，也就是教师运用什么样的课堂教学方式、课堂教学流程等；二是课堂的行为规则，也就是教师用什么方式来维护课堂教学目标的完成，即课堂管理。最后，本文作者结合自己对高效课堂研究的学习体会和前一段时期的教学总结努力从以下几个方面做出尝试：第一，提高学生自信心，树立自主的学习态度。第二，提倡预习，教师细化引导。第三，构建高效课堂，教师应注意提问的技巧。第四，构建高效课堂，教师要注重情感的投入。笔者认为高效课堂研究是一项长期而复杂的工程，需要一线教师从自身做起，改变教学观念，不断地总结教学经验，改进其教学方法，以达到最优的教学效果。 什么样的课堂才是有效的、高效的？一直以来，这是众多一线教师和广大的教育领域的工作者所探讨的话题。作为一名刚参加工作不久的年轻教师，我更是渴求找出问题的答案。通过前一段时期的实际教学积累和参加学校的听课教研活动，我认为有效课堂就是要有效果、有效率、有效益。高效课堂的主要评价标准是学生的课堂参与率和教学目标是否完成。在探讨如何进行高效课堂教学的同时，我们也应该考虑语言学习和学生所具有的特点。首先，课堂语言教学具有三个基本因素，即：投入，学习和运用。其次，学生不是一块被动的，空洞的，等待吸纳所有水分的海绵，而是一个从外部汲取水分、阳光、氧气，经由内部发生光合作用后，主动发育成长的小草和幼芽。学生是一个有机的主体，他们不是空洞地走向课堂，他们总是以原有知识和经验为生长点，不断滋生出新的知识和经验的网点。基于以上两个方面的因素，高效课堂教学就应该涵盖这两个层次：一是课堂的组织形式，也就是教师运用什么样的课堂教学方式、课堂教学流程等，这在高中的英语课堂中更多地表现为英语基础的习得；二是课堂的行为规则，也就是教师用什么方式来维护课堂教学目标的完成，即课堂管理。 英语课堂的教学方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。为了提高学生课堂的学习效率，通过观摩学习杜郎口中学“三三六”的教学模式和我校高一教师的高效课堂展示课，我在以后的实际教学中努力做以下探索，具体归纳为以下几点： 一.提高学生自信心，树立自主的学习态度。 《国家英语课程标准》指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。”充分体现学生的主体地位，教师应该留出足够的时间给学生“展示”，而老师的点评只起到画龙点睛的作用。老师在对学生的展示进行反馈评价时可以利用多种方式来提高学生的自信心，如激励性的语言：You are so clever！You have done a veryjob！杜郎口中学的“三三六”自主学习模式就给我们提供了一个很好的示范。在这种教学模式下，教师是教学过程的组织者、引导者和合作者。教室是展示学生魅力，张扬学生个性的舞台。杜郎口中学的老师只准讲十分钟的课，把大多数时间留给学生。学生以想、读、写、说、讨论、演等多种形式学习，生动有趣，热情高涨。老师在讨论中时不时地给予鼓励，并引导学生进一步深思，进一步讨论。学生也可以提出异议，老师同时也可能成为讨论者之一。老师只是学生的组织者，引导者和合作者。这样师生合作交流，师生互动，生生互动，达到预期的教学目的，使学生的主体地位得以发挥。
高中英语课堂教学改革 英语教研组刘小梅从事高中英语教学已四年，感受到教材与我当学生时所用教材有很大变化， 这种变化从知识难易度到教材本身编排体系都很大，可是就其教师的教学模式变化却不明显，无非就是更多的使用了课堂英语口语，听力训练加大。这些变化只是是表层的，但就其课堂主角始终是教师，学生只是被动接受和进行机械性操练，学生的主动性和积极性无法从根本上得以调动，再加上我校高中大部分学生学习基础较差。英语课堂上学生总是呈现出无精打采。无论我们英语老师个人魅力多大，如若不从根本上革除旧有思维模式和教学模式，很难调动学生学习英语的内在动力。 上学期，学校让我校全体教师观看了山东省杜郎口中学的教学视屏。其教学模式如下： １．撤掉讲台 为了发挥学生主体地位，让学生成为课堂的主人，规律让学生自己去发现， 方法让学生去总结，思路让学生自己去探索，问题让学生去解决，撤掉讲台搬掉讲桌。教师成为引导者，学生成为探究者，创造者。 ２．小组对桌 取消插秧式课桌排放，变为以小组为单位对桌而坐，合作学习，学生之间强强、强弱、弱弱，师生之间，组别之间开展相互质疑，相互探究、 ３. 多块黑板 杜郎口中学各班教室的黑板多：前黑板，后黑板，北黑板，走廊黑板。它有 三个作用，即第一通过黑板上的展示，学生基本上能够当堂完成作业，经过教师和学生的相互批改，做到了学习的及时反馈、知识的及时强化和巩固；第二学生把自己的所见、所思、所想写到黑板上，起到了同学之间相互交流的作用，因而 也就拓宽了学生彼此的知识面；第三给学生提供了一个锻炼写字的机会。通过在黑板上书写，提高了学生的硬笔书法水平，有效地解决了人们普遍担心的计算机 时代学生不会写汉字的问题。 ４.把时空还给学生，用导学案教学。 杜郎口中学的课堂把时间、空间还给学生，制定了课堂“10+35”“0+时45间” 规定。一节课中教师占用的时间等于或小于10 分钟，学生占用的时间等于或大 于35 分钟。时间是检验学生是否是课堂主体的试金石。 杜郎口中学的课堂模式形式多样，自主发展。有利于学生的学习，有利于学生的创造。有利于调动学生的积极性。杜郎口中学和昌乐二中 观看了山东省杜郎口中学的教学模式后，其“倡导自主、合作、探究学习”的理念在我校深入人心，让我们很受鼓舞。杜郎口中学是山东省课堂教学改革成 功的示范学校。看来我校的课堂教学模式的改革势在必行。于是，在李校长的带领下和行政领导班子的策划下。我校也尝试进行了轰轰烈烈的课堂教学改革———用导学案教学和构建“小组合作”的学习模式。我校的校情，无论从师资力量，还是学生基础，还是教学设备，都有很大的差异。因此，对于这种新的课堂教学 模式，大家都在积极探索。 下面是我教的班级用导学案教学的一个案例。高一英语必修5Module 1 British and American English period 3 （Gramma）r 本节课是一节复习课， 1
高中英语课堂教学评价表 时间 __________讲课人 __________评课人 __________课题 __________ 维度视角评价细节得分学生学习准备 1.学生课前准备（ 4' ） （28' ）倾听 2.有多少学生能倾听老师的讲课？（4' ） 3.倾听时学生的辅助行为（4' ） 互动 4.互动能为目标达成提供帮助吗？（4' ） 5.参与互动的人数及质量（4' ） 自主 6.自主学习的时间、形式及质量？学困生参与情况怎样？（4' ） 达成7.学生是否明确学习目标？目标达成证据及效果？（4'） 教师教学环节8.围绕教学目标展开？面向全体学生？时间分配？（4'） （20' ）呈示9.讲解、板书、媒体呈现是否有效？教师在课堂中的行为和动作是否 有利教学？（ 4'） 对话10.提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样？教师的 回答方式和内容如何？是否有效？（4' ） 指导11.怎样指导学生自主、合作、探究学习（教师命制探究题目、指导学 生围绕学习内容自命题目并自主探究）？是否有效？（4' ） 机制12.教学设计与预设的有哪些调整？效果怎样？处理来自学生或情景 的突发事件效果？非言语行为效果怎样？（4' ） 课程性质目标13.目标预设是否符合该班学生？（4' ） （20' ）内容14.教材处理是否合理？（4' ） 实施15.预设的教学方法与学习目标的适合度？是否体现了学科特点？有没 有关注学习方法的指导？创设了什么样的情境？是否有效？（4' ）评价16.主要评价方式是什么？是否有效？是否关注在教学过程中获取相关 的评价信息（回答、作业、表情）？如何利用所获得的评价信息（解释、 反馈、改进建议）？（ 4' ） 资源17.预设资源的利用是否有助于学习目标的达成？生成了哪些资源（错 误、回答、作业、作品）？与学习目标达成的关系怎样？（4' ） 课堂文化思考18.学生思考的人数、时间、水平怎样？课堂气氛怎样？（4' ） （28' ）民主19.学生参与课堂教学活动的人数、时间怎样？课堂气氛怎样？（4' ）创新20.教学设计、课堂气氛是否有助于学生表达自己的创新性思维？（4' ） 关爱21.学习目标是否面向全体学生？是否关注不同学生的需求？（4' ） 特质22.该课体现了教师哪些优势（语言风格、行为特点、思维品质）？（ 4' ） 23.整课堂设计是否有特色（环节安排、教材处理、导入、教学策略、 学习指导、对话）？（ 4' ） 24.学生对该教师教学特色的评价如何？（4' ） 专业素质表达 25.语言是否地道？发音是否标准？表达精准度如何？（4' ） （4' ） 总评得分 评委签字：
高中英语教学应渗透德育教育 发表时间：2011-11-23T08:46:17.567Z 来源：《素质教育》2011年第10期供稿作者：李俊梅 [导读] 总之，作为高中教师，我们一定要勤于挖掘教材和善于捕捉时机把德育贯穿于英语教学之中。 李俊梅河北省涉县第一中学056400 摘要：德育为首是教学的主导思想，要搞好教育，必须把思想道德教育贯穿于英语课堂教学之中，才能把学生培养成为21世纪合格的人才。 关键词：德育英语教学 众所周知，提高公民素质,道德教育是基础。学校是培养人才的摇篮，是育人的主阵地，抓好德育是我们责无旁贷的任务，因为德育关系到青少年的发展方向、政治倾向、精神面貌和道德水准，并最终制约着全民素质的提高。高中英语教师的根本任务是通过训练培养学生运用英语的能力，但作为教育有机组成部分的英语教学，无疑应当为学校教育服务。作为高中英语教师，不仅需要做到“传道，授业，解惑”，更多的是应该注重对学生进行德育教育，抓住时机，适时地进行爱国主义教育，把它更好地贯穿于英语教学之中，真正做到教书育人，把学生培养成为具有共产主义理想和道德品质的人，使他们能够成为国家未来的栋梁、民族的基石。在高中英语教学中，如何搞好德育渗透呢？ 一、让学生明确学习目的 曾有好多学生问到：“我们是中国人，为什么要学英语？”“高考为什么非要考英语？”我认为，这个问题很有代表性，它反映了我们好多同学的真实思想。很多学生在学校学英语好像是迫于无奈、迫于高考、迫于未来就业。作为教师，我们应让他们明白：我们学英语不仅是为了升学与就业，更重要的是，英语是世界上使用最广泛的语言，是我们学习外国先进知识和技能的必要工具，不懂英语，我们无从了解西方先进的文化知识和科技；英语是打开西方先进文化知识宝库的一把钥匙；英语是我们与世界接轨的桥梁；掌握了英语，我们才能把祖国五千年灿烂文化向世界播撒。 同时，我还让同学们收集生活中英语商标的名称、名牌车车标，以及好听的英语歌曲，让同学们思考：网络语言我们是否也用到了英语？让他们认识到英语早已进入我们生活中的方方面面，体会到行行业业都与英语紧密相连，认识到学习英语是改革开放、加入世贸后中国经济腾飞、现代化建设的需要。 二、利用教材将德育渗透到英语教学全过程 在进行词汇、语法、句型教学时，可紧密结合所学语言项目，对学生进行德育教育。例如： 1、Leifeng set a good example to us.雷锋为我们树立了良好的榜样。 2、China succeeded in joining the WTO in 2001.中国在2001年成功地加入了世界贸易组织。 3、We must take good care of flowers and trees.我们必须爱护花草树木。 4、It is our duty to serve the People.为人民服务是我们的职责。 5、If you want knowledge,you must toil for it.要想求知，就得吃苦。 与此同时,我们也要利用所学文章进行德育渗透，围绕教材的主题，取其精华，使学生在理解教材内容的同时，思想上获得升华。在高中英语教学中，要充分挖掘教材内容的教育意义，循序渐进，使学生的思想道德有进一步的提高。例如：我们学习新棵标（必修2）unit 2“The Olympic Games”，当我们谈论这个话题时，可引导学生联想我们的“申奥之路”和北京成功举办2008 年奥运会以及奥运会上中国体育健儿奋力拼搏的精神。作为高中生，在生活和学习中，我们应该学习奥运健儿不怕苦、不怕累、不畏强手、奋勇向前和奋力拼搏的精神，并为他们和祖国感到骄傲；同时，也要学习他们“友谊第一，比赛第二”的高尚的思想道德情操。 三、利用英语中的格言、谚语、名言警句等渗透德育教育 1、Where there is a will,there is a way.有志者，事竟成。 2、If winter comes,can spring be far behind？冬天来了，春天还会远吗？ 3、Life is not a bed of roses.生活不是玫瑰花床，人生并不到处鸟语花香。 4、Success always belongs to the most persevering.成功总是属于最有毅力的人。 5、He who makes no mistakes makes nothing.不犯错误，就一事无成。 这些句子可以让学生明白：在学习和生活中遇到困难和挫折时，要有必胜的信念和战胜困难的勇气和毅力，只要我们不放弃、不言败，就一定能够到达成功的彼岸。 四、丰富多彩的课外活动 有目的、有组织地开展各种课外活动，不仅有利于加深学生对课文的理解，激发学习热情，而且还能使学生从中受到教育。例如：在学习Unit 2“Music”(必修2)时，布置学生利用课外时间收集各种音乐的唱片，利用课余时间让学生感受各种音乐的风格与魅力，既加深了学生对所学知识的理解，又更加真实地领略了各种音乐。当音乐“You and Me”旋律响起，同学们的爱国之情和骄傲之感油然而生。 总之，作为高中教师，我们一定要勤于挖掘教材和善于捕捉时机把德育贯穿于英语教学之中。只要我们从日常工作做起，勇于探索，勤于思考，善于总结和积累经验，利用有效时机对学生进行道德教育，就一定会收到事半功倍的效果。
高中英语课堂教学的有效管理 刘小梅 众所周知，在英语课堂教学活动中，大多数教师都会遇到纪律不好的情况。纪律不好常影响了英语课堂教学的顺利进行和教学目标的实现，有时甚至会导致教学失败。英语课堂纪律不好，主要是由课堂上学生的不良行为引起的。因此，学会预防、控制和处理课堂不良行为，管理好课堂纪律，以保证课堂教学顺利、有序地进行，从而完成所计划的教学内容，实现既定的教学目标，对英语教师来说至关重要。 一、英语课堂问题行为的预防和控制 成功的英语课堂纪律管理，关键不在于学生违纪后教师的行为，而在于防患于未然。 1.预测。教师应根据学生的状况，及早预测班上可能发生的情况，提前做好思想工作，把问题解决在萌芽状态。 2. 备好课。有时课堂上出现不快之事，不是因为学生本身，而是因为教师没有备好课引起的。因此，教师必须备好课。一个准备充分的教师会在课堂上出现特殊情况下，随时调整教学内容和教学活动，吸引学生注意力。不会因学生不满自己的教学而束手无策，继而引起骚动。教学内容要既具有挑战性，又不至于过难或过易。 3. 改进课堂教学。美国著名课堂纪律研究专家库宁（J. Kunin）认为，维持课堂纪律的最佳方式是吸引学生积极参加课堂活动。所以教师必须通过激发学习兴趣来提高学生的课堂参与性，增加学习的机会；保持课堂的动量平衡，使教学节奏紧凑，学生在课堂里总是有事可做；注意保持教学的流畅性，在从一种活动转向另一种活动时，给学生明确的过渡信号；维持课堂群体的注意焦点，善于通过课堂提问引导学生的注意。其次，注意将课堂教学内容和活动交错安排，以避免同类刺激长时间地作用于大脑皮层的同一部位而导致疲劳和厌倦。 4.认真监控。教师应仔细认真地观察课堂活动，讲课时应始终密切注意学生的动态，讲课时要经常巡视全班学生。教师应当做到能在学生的不恰当行为造成混乱之前就有所察觉。 二、英语课堂问题行为的处理策略 只发现问题还是不够的，教师还必须采取一定措施处理问题。教师采取什么措施取决于问题的性质和场合。具体做法如下： 1.非言语线索。许多课堂不良行为，不必中断上课，只用非言语线索就能消除。这些非言语线索包括目光接触、手势、身体靠近和触摸等。这些非言语策略传递了同一个信息：“我看见你正做什么，我不喜欢你这样，快回到学习上来”。不用言语传递这一信息，好处在于不需打断上课，相反，如果口头批评，则会使其他学生停止学习。 2.表扬与不良行为相反的行为。对许多学生来说，表扬是强有力的激励。 教师要想减少学生的不良行为，不妨表扬他们所做出的与不良行为相反的行为。这就是说要从这些学生的正确活动入手。如果有学生常左顾右盼不专心听讲，教师就要在他们认真听讲的时刻表扬他们。 3.言语提示。如果没法使用非言语线索，或者非言语线索不能奏效，那么简单的言语提示将有助于把学生拉回到学习上来。教师在学生违纪之后要马上给以提示，延缓的提示通
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 高中英语课堂教学策略 高中英语新课程课堂教学策略是为贯彻国家基础教育工作会议精神，落实《国家基础教育课程改革纲要》和普通高级中学《英语课程标准(实验稿)》，把课程改革的理念和目标全面落实到课堂教学中去而编写的。高中英语新课程课堂教学策略以现代教育思想和教学理论为指导，以优化教学过程各要素、各环节之间的联系和作用，充分调动师生参与教学活动的积极性为基本特征，全面贯彻长春市教育局教育教学研究室提出的“一个为本”(以学生发展为本)，“四个调整”(调整课堂教学目标；调整课堂教学中的师生关系；调整课堂教学的教授方式和学习方式；调整课堂教学内容的呈现方式)的课堂教学新理念，为实现大幅度提高课堂教学质量提供指导意见。 一、高中英语课堂教学的基本理念 现代英语课堂教学是在现代先进的教育思想和教学理论指导下，以面向全体学生，全面提高学生作为现代人应具备的基本素质为根本目的，以充分体现学生的主体地位，实现教学要素优化、教学过程整合为特征的教学实践活动。为此，在教学中要贯彻以下基本理念： 1.着眼学生发展 高中英语课堂教学在传授知识，培养能力的同时，要注重学生学习态度的培养，学习情感的体验和正确的价值观的形成。使学生能全面、健康、和谐地发展，以便为他们的终身发展打好基础。 2.面向全体学生 教学面向全体学生，就是承认并照顾个体差异。教师在教学过程中要因势利导，因材施教，充分调动每个学生的积极性，力求每个学生都能学有所得，感受成功，防止只顾“优生”，忽略“差生”的倾向。 3.采用活动方式，倡导体验参与 高中英语课堂教学应采用“任务型”教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，提高语言运用能力，实现任务目标，感受收获的喜悦。 4.培养创新精神和实践能力 创新精神和实践能力是学生可持续发展必备的素质。教师通过探究式等学习方式的设计，培养学生勤于思考，乐于探索的良好思维品质和勇于动手、动口，大胆实践的良好习惯。 5.注重过程评价 在课堂教学中，要及时对教学进行评价和反馈，激励学生学习兴趣和自主学习能力的发展。课堂教学评价以形成性评价为主，注意培养和激发学生学习的积极性和自信心，并有利于促进学生综合语言运用能丸和健康人格的发展。 二、高中英语课堂教学的基本原则 高中英语课堂教学的基本原则涵盖两个方面： 1.着眼于学生的发展 (1)目标导向性原则。课堂教学目标既是教学活动的出发点，也是教学活动的归宿。它为教学内容、教学方法和教学评价提供了依据。因此，教学目标的确定既要符合教学大纲的要求和教材的特点，又要符合教学对象的实际情况。 (2)主体性原则。学生是学习的主人，也是课堂教学的主体。教师要充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性，鼓励他们独立思考，勇于实践，大胆质疑，发表观点和意见。现代教育理论认为：在课堂教学中，师生双方是共存的交互主体，二者通过相互作用、相互交流和相互理解，实现共识、共享、共进。 (3)全面性原则。该原则要求教师在课堂教学过程中既要面向全体学生，因人施教，分类推进，满足各个层面学生的学习要求，又要照顾到学生个体的全方位提高，使他们不但获取知识，提高能力，而且在智力、思想、情感、思维方式、价值观等方面都得到发展，为学生的全面发展，个性发展和可持续发展提供有力保证。
高一英语单元高效课堂教学策略设计 随着我省规范办学行为的进一步深入，每周课时由原来的6至8节减少到了4节。课时减少了，教学质量不能下滑；课时减少了，学生的学科能力培养不能放松。为了顺应我省课程实施方案推行，结合课程标准的教学要求，结合我校实际情况，对单元教学做了合理的划分：阅读课，语言知识课，语法课，话题写作课。现对单元教学中部分课型做简单介绍，希望能对学科教师有所帮助。 阅读课（新授课） (高一英语模块二Unit 3 computers) 【操作原则】 阅读课要以训练学生的各种阅读能力为基础，包括掌握文章主旨大意、根据需要寻找细节、推理判断等能力。课堂设计应以课文为主，教学案为辅，学生围绕课本，结合学案，在教师指导下，由浅入深，从易到难，在完成教学案任务的同时获取各种阅读能力。 课堂采用生生互动、师生互动等形式，充分体验学生的主体地位，变学生的被动学习为主动快乐学习。 【基本操作流程】 预习检查展示目标→激情导入→速读释疑→细读探究→当堂达标→拓展提高 下面以高一英语模块二 Unit3 Computers 为例，谈一下具体的操作程序。 一、预习检查 此环节可在课前两三分钟进行。教师可以根据情况采用口头提问、个别提问、或者学生同桌相互提问、做单词检测题等形式，针对本课出现的重点词汇、出现频率较高的词汇检查学生的预习情况，到上课铃响即可结束。 如：simplify; solve; as a result; so---that; goal; happiness; explore 此步骤可以让学生养成好的学习习惯，即上课前及早进入状态，完成思想和知识的双重准备。 二、展示目标，明确步骤 1.教师投放学案，展示目标，提出希望 2.学生认定目标，树立信心 教学目标的投放有利于学生掌握本节课的教学内容及所应达成的知识、能力和素质等方面的目标，为下一步的学习明确方向，才能在学习中处于主动地位，发挥主体作用。使学生的“学”与教师的“教”形成协调发展的合力，取得最佳的学习效果。 三、设置情景，激情导入 教师可采用多媒体教学，由正在使用的电脑为切入点引出话题computers。学生看课本warming-up第一部分，看图片自由发言，教师可以设置几个简单的问题，比如：which invention do you want to own? Which one is most widely used in our daily life?也可以由话题technology 引出，科技发展迅猛，生活中出现了很多新东西，比如洗衣机、电视机、电话、汽车、电脑，引到课本warming--up 部分。根据图片认识电脑发展的大体过程，让学生根据图片认识生词。 导入阶段是师生之间建立情感，为新课铺垫，营造一个学习英语氛围的阶段。导入方式很多，可利用课文每个单元“warming-up”部分所提供的导入素材，也可利用学生身边的素材。总之，应充分调动学生的非智力因素，最大限度的激活学生已有的背景知识，激