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(Windows 2003教案)第1章 账户和资源管理介绍

(Windows 2003教案)第1章 账户和资源管理介绍
(Windows 2003教案)第1章 账户和资源管理介绍

第1章账户和资源管理介绍

本章概述

本章是全书的入门章节,主要介绍了账户和资源管理方面的知识点。本章主要从认识Windows Server 2003环境,了解Windows Server 2003家族,目录服务等基础知识开始,从而逐步让学生能掌握登录Windows Server 2003,安装和配置部分管理工具,创建组织单位及移动域对象等技能。从而对Windows Server 2003有一个全面和大体的认识。

教学目标

●了解Windows Server 2003的环境和一些基础知识点。

●掌握登录Windows Server 2003和安装配置部分管理工具的技能。

●了解什么是组织单位,并且掌握如何创建组织单位的技能及移动域对象的方法。

教学重点

●掌握登录Windows Server 2003的技能。

●掌握进行安装和配置管理部分工具的能力。

●掌握创建部分组织单位的技能。

教学难点

●学生如果在进行本课程之前,并未接受过ITPro类的教育的话,理解域等概念的时

候会有一定的难度,需要讲解。

先修知识

在正式开始学习本章内容以前,学生须具备下列知识基础。

建议学时

2课时课堂教学+1课时实验教学教学过程

序言

总结

经过本章的学习,我们了解了下列的知识和内容。

●了解Windows Server 2003的环境和一些基础知识点。

●掌握登录Windows Server 2003和安装配置部分管理工具的技能。

●了解什么是组织单位,并且掌握如何创建组织单位的技能及移动域对象的能力。

在第2章中,我们将学习管理服务器的知识,了解如何使用Windows Server 2003进行服务器的管理和配置。

随堂练习

1.你是公司网络的管理员。网络中有一个活动目录域https://www.doczj.com/doc/5b2770874.html,,所有网络服务器使用Windows Server 2003系统,所有的客户端计算机使用Windows XP Professional。用户报告说他在尝试第六次登录后不成功。他说昨天还成功登录。你发现用户在三天前重设了符合强密码安全策略的密码。应用在域安全策略对象上的账户策略如下所示:策略设置值

MinimumPasswordAge 1

MaximumPasswordAge 42

MinimumPasswordLength 7

PasswordComplexity 1

PasswordHistorySize 24

LockoutBadCount 5

ResetLockoutCount 30

LockoutDuration 30

你要确保用户能够登录到域中,你应当如何做?

A. 重设计算机账户密码

B. 解除用户账户的锁定

C. 在用户账户属性中,选择“密码永远不过期”复选框

D. 在用户账户属性中,选择“用户下次登录必须更改密码”复选框

答案:B

2.你是活动目录域https://www.doczj.com/doc/5b2770874.html,的管理员。用户报告说他忘记了密码,不能登录到域。你发现用户昨天刚刚重设了密码并且成功登陆到域中。你要让用户登录到域中,你应当如何做(选择两个选项)?

A. 使用活动目录用户和计算机,将账户加到默认组织单元中。让用户重启计算机

B. 使用活动目录用户和计算机打开用户账户属性。清除“锁定账户”复选框,选择

“用户下次登录必须更改密码”复选框

C. 使用活动目录用户和计算机重设账户密码

D. 使用计算机管理重设本地的管理员账户密码

答案:B,C

3.你是Windows Server 2003活动目录域https://www.doczj.com/doc/5b2770874.html,的管理员。域包含了20台Windows 2000 Professional计算机和2台Windows Server 2003计算机。你想要设置策略在用户连续三次尝试登录失败后锁定用户账户。你还要确保只有管理员能够解除锁定。你

应当如何做(选择两个选项)?

A. 设置“锁定时间”为0

B. 设置“锁定时间”为3

C. 设置“账户锁定”为0

D. 设置“账户锁定”为3

E. 设置“复位锁定计数”为0

F. 设置“复位锁定计数”为3

答案:A,D

分析:设置“账户锁定时间”为0后,账户将无限制锁定,直至管理员解除锁定。设置“账户锁定”为3后,用户连续三次输入错误的密码就会锁定计算机。

4.你是Windows Server 2003活动目录域https://www.doczj.com/doc/5b2770874.html,的管理员。所有的七台域服务器安装Windows Server 2003系统。所有的客户计算机使用Windows XP Professional。公司经常雇佣临时员工。配置临时员工的账户时,你规定了账户过期时间。一位临时员工转为全职员工。但当他登陆到系统时提示他的账户过期。你应当如何做?

A. 选择“锁定账户”选项

B. 选择“密码永不过期”选项

C. 将“账户过期”设置为“密码永不过期”

D. 清除“禁用账户”选项

答案:C

5.你是Windows Server 2003活动目录域https://www.doczj.com/doc/5b2770874.html,的管理员。所有域服务器安装Windows Server 2003系统。所有的客户计算机使用Windows XP Professional。所有的客户计算机账户保存在计算机容器中。一个用户报告说他不能在自己的计算机上登录到域中。系统提示:你的账户不能在这台计算机上登录。请使用其它计算机。你应当如何做?

A. 在计算机容器中为该用户的计算机创建账户

B. 分配给该用户账户在本地登陆的用户权限

C. 启用该用户的用户账户

D. 修改该用户的账户属性使他能在任何一台计算机上登录。

答案:D

分析:这种情况经常发生在将一个用户账户配置为在一个确定的计算机上登录。修改用户属性对话框中的“登录到”属性。

布置作业

1.完成书后习题1-习题5

2.预习本章中的要求的实验,在实验课上准备操作。

案例教学

本章介绍了账户和资源管理。本章节所学习的内容将对应案例教学中的使用ADMT 工具进行迁移的操作。

系统初始设置(系统管理员使用)

OA系统使用过程中,系统管理员使用管理员账号与密码登陆系统,然后根据需要查看如下对应的帮助项。 用管理员账户与密码登陆系统后,可进行系统设定,如果使用普通员工账户是无法进行系统设定的。管理员账户与密码请从软件提供商处获得。 系统管理菜单在左侧菜单部分的最后一个模块菜单,点开后展出所有管理菜单。 单位信息管理 逐项进行实际情况填写,填写完成后点击界面右上方的“提交”按钮进行保存。 部门信息管理

右上角的工具条介绍如下: 输入关键字,可以直接模糊查询数据。 添加按钮,是指添加一条新数据,在此代表添加一个新的部门。 修改按钮,是指修改一条制定的记录,如修改一个错误的部门名称,点此按钮前,必须选定一个需要修改的数据项。 删除按钮,是指删除选定的部门信息。 导出按钮,是指将当前的信息导出到Excel文件中。 返回按钮,是指返回到刚才显示的页面,前一个显示的页面。 添加时逐项填写,填写完毕后,点击右上角的“提交”进行数据保存。 角色信息管理 在添加用户之前,需要预先定义好角色信息,如:普通员工、部门领导、单位领导、系统管理员、超级管理员等等角色。 所有用户的权限都是根据用户所属的角色确定的。这个角色拥有哪些权限,那么用户就拥有什么样的权限。

添加角色时,勾选对应模块的查看、添加、修改、删除、导出等权限。勾选上代表,这个角色拥有此项权限。 用户信息管理 系统内所有用户都在此模块下添加、修改、删除、停用等。

添加时,请务必选择用户所属部门、所属角色。 用户名:系统内使用的用户名,如:张三、李四,请直接使用中文 用户密码:用户登录系统时所用密码。 登录账号:用户登录系统时所使用的账户名称,如admin,test,以英文或者数字等易于填写的为主,也可使用中文名称。 所属部门:直接点击后方的放大镜图标进行选择部门。 所属角色:直接点击后方的放大镜图标进行选择角色,这个角色作为登录系统时的权限设定。是否允许登录:是指是否允许这个用户登录系统,默认为允许状态。 系统参数设置 设置允许上传的文件格式,采用, 分隔,请务必使用半角符号。

人力资源管理-第4版【本科课程PPT】-人力资源管理4版教案

《人力资源管理概论》教学大纲 课程编号:09200620课程性质:学科平台/必修课程名称:人力资源管理概论学时/ 学分:32/2 英文名称:Human Resource Management考核方式:闭卷书面考试 选用教材:人力资源管理、黄维德等、高等教育出版社大纲执笔人:董临萍 先修课程:管理学原理、组织行为学大纲审核人:陈万思、董临萍适用专业:工商管理大类、管理科学与工程大类 一、教学基本目标 人力资源管理是一门近年来迅速发展的学科,它是一门系统地研究组织内人力资源吸收、选拔、培训、使用与激励的客观规律与具体方法的科学。如同组织其他资源一样,人力资源的有效管理和开发能够帮助企业赢得竞争优势。本课程试图帮助学生了解人力资源管理对于组织的重要性以及它对企业获得和维持竞争优势的种种潜在的贡献。通过本课程的学习,学生将更了解自身的优势,掌握构筑能力的科学方法。 本课程正是从这一点出发,系统介绍有关企业内部人力资源管理的职能,如招聘与挑选、培训与开发、绩效管理与评估、薪酬计划等内容,并通过案例分析、观看录像和角色扮演等方式,提高学生解决实际问题的能力。本课程的特点,是理论与实践相结合、听课与操作相结合。 二、教学基本内容 本课程大纲明确规定,在课程的教学计划执行过程中必须贯彻与达到的《人力资源管理》各章节中的知识点。其中基本知识点是学生必须在学习中掌握的内容,重要知识点则是在基本知识点上进一步拓展,其中许多是属于本课程的难点问题,所以任课教师在讲课时必须仔细讲解、演示的内容。 第一章人力资源管理绪论 基本知识点:人力资源及人力资源管理的内涵;人力资源的特征;人力资源管理的演进历史;评价人力资源管理的标准;人力资源管理发展的趋势; 重要知识点:人力资源管理的职责,并不单纯是人力资源管理部门的职责,而是企业所有管理者的职能。从某种意义上说,直线经理所担负的人力资源管理职责要大于人力资源管理部门的经理;现代企业中人力资源管理部门与企业其他部门之间的关系,是更开放、更透明、更协作的关系;一切的人力管理活动最终的评价标准有两个:提高员工的劳动生产率和工作生活质量;国际人力资源管理在理论上和实践上的发展新趋势。 第二章人力资源计划 基本知识点:人力资源计划概述;预测企业人力资源需求;预测人力资源供给;制订人力资源计划;执行和实施人力资源计划;人力资源计划对工作生活质量、生产率的影响。 重要知识点:人力资源计划是企业进行任何人力资源管理工作的起点,重视和做好这一步工作,体现了现代人力资源管理的一个很重要的理念:必须变被动招聘为主动招聘。具体的人力资源供给和需求的预测方法也是本章的一个重点。 第三章工作分析 基本知识点:工作分析概述;工作分析信息的收集方法;工作说明书的编写。 重要知识点:三份重要文件包括工作描述、任职资格和工作说明书的制定 第四章人员招聘 基本知识点:人员招募的内涵;内部招募和外部招募的不同渠道;人员筛选的方法;人

系统账户权限的管理规范.doc

系统账户权限管理规范 1.目的 为规范产业公司系统账户、权限管理,确保各使用单位与权限操作间的有效衔接,防止账户与权限管理失控给公司带来利益损失、经营风险。信息系统帐号的合理配置、有效使用、及时变更、安全保密,特制订本规范。 2.适用范围 本规范适用于多公司本部各单位、营销机构。 3.定义 3.1公司:指多媒体产业公司 3.2单位:指公司下属各单位,包含HR中体现为不同人事范围的直属部门、驻外机构。 3.3人事管理:指负责本单位人事信息人员,包括行政机构、驻外分公司人事经理、事业部、生产厂等部门级人事管理岗。 3.4权限管理员:负责本单位信息系统用户集中申请、变更,管理本单位信息系统用户对口的管理人员。包含单位自行开发和管理的信息系统(自行开发系统由所在部门指定系统管理员负责),如营销中心的“DDS”,研究“PDM”也是流程申请的维一发起人。 3.5系统管理员:指系统开发、系统配置管理的IT人员,部分虹信IT顾问为主。也可根据组织架构授权给某业务单位的相关人员,其负责某系统用户和权限的配置管理者。 3.6系统流:指每个系统固定的申请、审批流,原则上由系统管理员或权限管理员配置。 4.部门职责 4.1产业公司负责人: 4.1.1.公司信息系统立项、验收等审批工作。 4.1.2.公司信息系统,信息安全的第一责任人。 4.1.3.公司信息系统组织第一责任人

4.2人事部门: 4.2.1负责在人力资源管理系统(以下简称HR系统)处理人事档案,各单位权限管理员提交的信息系统需求协助。 4.2.2提供各单位的入职、调动、离职信息给信息系统管理部门。 4.2.3协助信息系统部门与人事相关的其它需求。 4.3控制中心: 4.3.1负责发布和制定信息建设规范,并组织通过技术手段或辅助工具管理。4.3.2负责组织周期性清理各信息系统账户。 4.3.3负责信息系统档案的建立。 4.3.4负责信息系统维护、权限配置、权限审核等相关事宜。 4.3.5 4.4用户申请部门和使用单位: 4.4.1各单位第一负责人管理本单位员工,各信息系统账户、权限申请、审核并对信息系统安全负责。定期组织相关人员对部门的信息系统帐号、权限进行清理和检查,申请职责可指定单位专人负责。 4.4.2权限管理员作为各单位信息系统申请的唯一发起人。 4.4.3权限管理员协助单位人事向公司人事部提交本单位入职、调动、离职信息。 4.4.4权限管理员负责本单位员工,各信息系统账户的新增、变更、冻结以及对应系统权限的申请工作。 4.4.5权限管理员负责定期核查本单位员工,对应系统账户的权限,若有偏差及时发起变更申请流程。 4.4.6帐号使用者不得将自己权限交由它人使用,部分岗位因工作需要交由同部门使用时,必须保证其安全和保密工作。 4.5系统操作部门: 4.5.1系统管理员负责对权限管理员提交的申请进行权限操作、审核。 4.5.2系统管理员定期在系统或SSU上获取信息系统的账号、权限分布表,并进行检查,对发现问题和风险的帐号及时告知相关部门并发起相应流程。 4.5.3系统管理员负责对系统故障进行处理或提交集团。 4.5.4系统管理员负责对系统操作手册的解释和编制工作。

高中信息技术 信息资源管理教案 沪教版必修1

课题:信息资源管理 教学班级 2010年9月1日 课程目标知识与技能了解资源管理的重要性,掌握常用资源管理的方法 过程与方法 一方面体现让学生从学习生活中的体会到理论知识总结的一 个过程,另一方面结合案例操作,加深对信息资源管理方法的 使用 情感态度与 价值观 注重团队合作能力,培养资源管理的良好信息素养 教学难点信息资源管理中对不同具体方法的理解 知识重点信息资源管理的原则和方法 教学实施方法和手段 教学过程引入: 请两个同学上台来同时查询一些城市区号,比较两者查找的速度。 问:为什么XX同学查找总是比另一个同学查找快呢?给学生展示下两 位同学手中查找速度快的同学手中区号表的特点:一个排好了序,一个未 排序--→引出资源管理的主题。 学生亲身体会, 加深印象,引出 课堂主题 信息资源管理的目的性: 让学生举例,说说周围生活中一些类似区号需要管理的资源。 在学生举例的过程中,引导出学生回答第一个问题:资源为什么需要 整理?对于整理的资源和未经整理的资源有区别吗?引出资源管理的目的 性——确保资源的有效利用。 先学生回答,老 师再做概括 信息资源管理的原则与方法: 了解信息资源管理的目的性后,再请学生来回答,对于生活中那些需 要整理的资源,自己或别人又是如何进行整理的呢? 对于资源管理的方法,生活中所看到的主要是分门别类的方法,按照 资源的种类进行总和、分类。 ●分小组任务分配:具体针对某个资源该如何分类,是不是分类原则是 唯一的?分类的具体方法又有些什么?针对这两个问题,采用小组实 践进行操作,操作的对象就是计算机中的文件资源,限时20分钟。 先由学生通过其 他一些生活资源 管理了解管理的 方法,再以小组 形式实际操作对 资源进行管理

怎样删除计算机管理员帐户word资料4页

怎样删除计算机管理员帐户 电脑原本是Administralor帐户,后来我新建了一个管理员帐户,现在我不想要自己建的这个帐户了要怎么办? 在XP中,Administrator帐户具有特殊性,如果系统中还有其他管理员组的帐户,那么这个帐户是会被自动隐藏不显示在欢迎屏幕上的。如果你创建了其他管理员帐户,那么该帐户就会从欢迎屏幕上被隐藏。注意,紧紧是从原迎屏幕上被隐藏,该帐户仍然存在。如果你偶尔需要使用这个帐户,可以在欢迎屏幕上按下Ctrl-Alt-Del组合键两次,然后在登录框中输入Administrator用户名和密码,然后登录。如果你希望在欢迎屏幕上显示这个帐户,那么可以修改注册表:单击“开始→运行”,输入regedit后回车,打开注册表编辑器,依次展开 “HKEY_LOCAL_MAC HINE\SOFTWARE\Microsoft\WindowsNT\CurrentVersio n\Winlogon\SpecialAccounts\UserList”分支,在右侧的窗口中找到以Administrator命名的DWORD键(如果没有可以自己建立),双击,将键值由0改为1,退出后重新启动计算机。 1,开始——注销,然后用你自己建的管理员帐号登入系统 2,在“我的电脑”上点右键,选择“管理”在窗口中展开“本地用户和组”——“用户”然后在右边找到Administrator删掉就行。当然也可以保留系统管理帐号,删掉自己建的。用户名可以自己更改。 用命令来删除本地管理用户. 1运行cmd 进入 2输入net user 用户名字 /delete

你的就可以这样来删除了 net user ALLEN /delete 回车就OK 然后在输入net user 查看电脑存在的用户 我的系统是Windows XP。以前我的系统只有Administrator一个帐户,登录系统时在“欢迎屏幕”上有显示这个帐户。但是后来我创建了另一个帐户,现在在登录时在“欢迎屏幕”上只有显示新帐户,原来的Administrator 帐户不见了。请问如何让Administrator帐户显示在“欢迎屏幕”上? 解决这个问题的方法如下: (1)首先以现有的帐户登录,然后在系统桌面上依次选择“开始→控制面板”。 (2)在弹出的窗口中用鼠标依次选择“性能和维护→管理工具→计算机管理”(如果在“经典视图”下,直接在“控制面板”窗口中找到“管理工具”后双击,然后可以找到“计算机管理”)。 (3)双击“计算机管理”后选择“系统工具”,在其下的列表中找到“本地用户和组”,然后单击“用户”。 (4)将右边的目前使用帐户禁用或者删除,如果是禁用,帐户前应该有个红色的叉子。 这样系统又会以Administrator帐户登录了。 开机时按CTRL+ALT+DEL三键两次就可以出来! 在Windows XP的欢迎屏幕中显示administrator账户

信息资源管理概论复习提纲草稿完整版

信息资源管理概论复习 提纲草稿 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

信息资源管理概论 名词解释 信息:信息是用以消除随机和不确定性的东西。【申农】 信息资源管理:p20 信息系统:信息系统可以从不同的角度理解,从技术角度看,信息系统是由一组相互关联的要素构成,完成组织内信息的收集、传输、加工、存储、使用和维护等,支持组织的计划、组织、人事和控制。 信息采集:信息资源采集是根据信息用户的需要或管理工作规划的需要,寻找选择相关信息并加以聚合和集中的过程。 信息组织:利用一定的规则、方法和技术对信息的外部特征和内容特征进行揭示和描述,并按给定的参数和序列公式排列,使信息从无序集合转换为有序集合的过程。 信息检索:是指将信息按一定的方式组织和存储起来,并根据信息用户的需求查找相关信息的过程。(广义上的信息检索包括存和取两部分) 信息化:是指人们依靠现代电子信息技术等手段,通过提高自身开发和利用信息资源的能力,利用信息资源推动经济发展、社会进步乃至人的自身生活方式变革的过程。 电子政务:是政府机构应用现代信息和通讯技术,将管理和服务通过网络技术进行集成,在互联网上实现政府组织结构和工作流程的优化重组,超越时间、空间与部门分割的限制,全方位地向社会提供优质、规范、透明、符合国际水准的管理和服务。 知识管理:是对一个组织的知识与技能的捕获,然后将这些知识与技能分布到能够帮助组织实现最大产出的任何地方的过程。 填空 1、信息的性质:普遍性、客观性、动态性、可识别性、可传递性、可处理性、可度量性、 可共享性、依附性、时效性。 2、信息资源特征:作为生产要素的人类需求性、稀缺性、使用方向的可选择性;共享性 【最重要】、生产和使用的不可分性、时效性、不同一性、驾驭性。 3、信息资源管理的手段主要有技术手段、经济手段、法律手段和行政手段四种。 4、信息资源管理发展的诺兰阶段模型包括初装、蔓延、控制、集成、数据管理、成熟,6 个阶段。 5、在工商领域,最早提出信息资源管理概念的是 6、信息系统学派是西方信息资源管理理论研究的主流,主要以 《信息资源管理:概念与案例》1979、《信息资源管理手册:是信息资源管理变为易 事》1982、《公共行政部门的信息资源管理:10年的进展》1985、《信息资源管理》 1982 《信息趋势:从信息资源中获利》(1986与霍顿合着)、《信息管理:过渡期的策略与工 具》 7、1985 史密斯()、梅德利()《信息 资源管理》1987 《信息资源管理》1992 D.胡赛因和.胡赛因 《信息资源管理》1984等为代表。

xp系统管理员权限的账户删除

在WindowsXP中,经常会出现有多个管理员账户的情况,除了系统本身创建的“Administrator”内置管理员账户外,还有其他的管理员账户。有时候为了保证系统更加安全,那么该如何删除不需要的管理员账户呢? 首先要明确的是,要删除管理员账户必须是具有管理员身份的用户才能完成删除,所以我们选择以系统内置的“Administrator”账户登录。在出现WindowsXP登录窗口的时候,在用户名中输入“Administrator”,再输入密码登录。 提示:因为“Administrator”账户只有在没有其他账户(除了来宾账户外)存在的情况下或以安全模式登录计算机时才会出现,所以我们直接在用户名中输入“Administrator”登录。 一、用户账户法 在WindowsXP中,打开“控制面板”,在经典视图中双击“用户账户”。在打开的窗口中,点击要删除的某个管理员账户名称,在出现的用户账户更改窗口中,点击“删除账户”,接着,会要求你选择是否保留管理员账户的文件,点击“保留文件”按钮就可以将该管理员账户的文件保留下来,比如桌面、我的文档、收藏夹等等。点击“删除文件”按钮,下面会出现一个删除账户的确认窗口,点击“删除账户”按钮就可以删除该管理员账户。 提示:该技巧必须在创建了除“Administrator”账户之外的两个或以上的管理员账户后,才能实现。 二、本地用户和组法 在“开始”→“运行”中键入“lusrmgr.msc”打开“本地用户和组”窗口,用鼠标右键单击某个管理员账户,选择“删除”命令。在弹出的删除确认窗口中,点击“是”按钮,这样就完成了管理员账户的删除。 提示:该技巧可适用于除“Administrator”账户之外只有一个或多个管理员账户的情况。

初中信息技术《信息资源管理》教案

信息资源管理 [教学目标] 一、知识与技能 1、了解文件的属性信息以及资源管理器的界面 2、进一步理解属性在文件操作中的作用以及资源管理器的目录结构 3、能够描述各种信息资源管理方式的特点 二、技能目标 1、能够快速查看文件或文件夹的属性信息 2、熟练掌握文件或文件夹的基本操作 3、能利用资源管理器有效地管理信息资源 二、情感态度和价值观 1、理解信息资源管理的重要性 逐步养成良好的信息资源管理习惯 2、 [教学重点与难点] 教学重点:文件的属性信息 教学难点:如何利用文件的属性信息进行管理资源 教学方法:情景创设法、任务型教学法和分层教学 课前准备:学生自主预习课文,教师准备好PPT。 [教学过程] 一、导入新课

1、在我们这个知识爆炸的时代,每天各种各样的信息铺天盖地的冲ft着我们,如果没有科学的管理信息的方法,我们就会手忙脚乱,那么用什么方法能把这些信息整理的有条不紊,方便我们查找。我们这节课就来学习这个内容。 二、新课学习: 1、回顾所学知识 我们在第二单元第一课学到文件的存储格式有哪些? 文字、图像、音频、视频、动画、其他。 2、查看文件的属性信息的方法 第一种 ①选中该文件 ②文件菜单中选中属性 第二种 ①右键单ft文件 ②在出现的快捷菜单中点ft属性 2、掌握文件属性信息的内容 文件类型、打开方式、位置、大小、占用空间、创建时间、修改时间、访问时间、只读、隐藏。 3.如何利用文件的属性信息管理文件 ⑴利用文件的类型属性 任务:把所有的word类型的文件放在一个文件夹中 ①右键单ft文件→排列图标→类型 ②右键单ft文件→xx→文件夹

③选中所有的word文件,把他放入文件夹中 ④重命名文件 ⑵利用文件的大小属性 任务:找出占用空间最大的文件 1右键单ft文件→排列图标→大小 ⑶利用隐藏属性 属性→隐藏→应用→确定 结合课本61页加油站的操作找出隐藏的文件 1、分组xx 第一组:把word文件放在word文件夹中 第二组:把E盘中占用空间最大的文件删除 第三组:把“秘密”文件夹隐藏,然后找出 第四组:把修改时间为“2016年一月”的文件 5、点评学生的作业 三、总结 我们本节课学习了文件属性以及利用文件属性管理信息,课下同学们思考还有没有别的方法管理文件

人力资源管理课程教案

课时授课计划 课次序号: 18 一、课题:第七讲薪酬管理 二、课型:课堂讲授 三、目的要求: 1.了解绩效奖励计划的种类 2.掌握绩效奖励计划的概念及其优缺点 3.熟悉销售人员的薪酬设计 四、重点、难点: 教学重点:绩效奖励计划的概念及其优缺点 教学难点:特殊群体的绩效奖励计划 五、教学方法及手段: 讲授、讨论、案例、多媒体教学 六、参考资料: 赵曙明著.《人力资源管理研究》,中国人民大学出版社,2001年;〔美〕亚瑟·W.小舍曼著张文贤主译《人力资源管理》,东北财经大学出版社, 2001年;〔美〕劳埃德·拜厄斯著李业昆等译《人力资源管理》,人民邮电 出版社,2004年。 七、作业: 思考题:为你熟悉的一家企业的员工设计合理的薪酬及奖励计划

八、授课记录: 九、授课效果分析:

十、教学进程(教学内容、教学环节及时间分配等) 回顾上节课导入新课 第三节绩效奖励计划 一、绩效奖励计划的概念及其优缺点 1、绩效奖励计划的内涵 绩效薪酬计划:是指薪资收入随着个人、团队或者企业绩效的某些衡量指标发生变化而变化的薪酬制度。 绩效薪酬计划的目的: 达成企业的战略目标; 强化企业规范; 激励绩效; 认可不同员工的贡献。 2、绩效奖励的优缺点。 其一,由于绩效奖励计划往往有明确的绩效目标,因此,它能够把员工的努力集中在组织认为重要目标上,从而有利于组织通过灵活的调整员工的工作来达成企业的主要目标,从而避免员工的行为脱离组织的战略主线而形成本位主义者 其二、由于绩效奖励计划中的报酬支付了实际上变成了一种可变的成本,因此,它的实施减轻了组织在固定成本开支方面的一些压力,有利于组织根据自身的经营状况灵活调整自己水平而不至于因为成本的压力而陷入困境。 其三、由于绩效奖励往往是与直接的绩效联系在一起的,并且奖金的授予对象是那些为更高绩效的达成作出贡献的人。 绩效奖励计划的缺点: 其一,在绩效奖励计划中所使用的产出标准很可能无法保持足够的准确和公正,在产出标准不公正的情况下,绩效奖励计划很可能会流于形式。

南京大学2015年信息资源管理概论第二次作业DOC

题号:1 题型:多选题(请在复选框中打勾,在以下几个选项中选择正确答案,答案可以是多个)本题分数:3.96 内容: 美国信息政策的制订原则有() A、税收减免 B、有限管制 C、保护知识产权 D、高等教育 正确答案:ABC 题号:2 题型:多选题(请在复选框中打勾,在以下几个选项中选择正确答案,答案可以是多个)本题分数:3.96 内容: 绘制网络图的规则正确的是() A、画出的网络图要符合各项工作之间的先后顺序 B、网络图中箭头表示工作前进的方向,可以有回路 C、必要时可以出现带箭头的虚线 D、每个箭线的箭尾编号要小于箭头编号,可以重复编号 正确答案:AC 题号:3 题型:多选题(请在复选框中打勾,在以下几个选项中选择正确答案,答案可以是多个)本题分数:3.96 内容: 信息系统运行管理包括() A、系统的总体规划 B、系统的日常运行管理 C、系统的文档管理 D、系统的安全和保密 正确答案:BCD 题号:4 题型:多选题(请在复选框中打勾,在以下几个选项中选择正确答案,答案可以是多个)本题分数:3.96 内容: 甘特图法的特点是()。 A、可以帮助高层管理人员了解全局 B、不能表示各项活动之间的关系 C、简单、明了 D、不适合于复杂的系统项目 正确答案:ABCD 题号:5 题型:多选题(请在复选框中打勾,在以下几个选项中选择正确答案,答案可以是多个)本题分数:3.96 内容: 光盘检索的特点有()

A、存储量大 B、成本低 C、检索速度快 D、相对固化 正确答案:ABC 题号:6 题型:多选题(请在复选框中打勾,在以下几个选项中选择正确答案,答案可以是多个)本题分数:3.96 内容: 文献的要素包括() A、文献信息 B、文献载体 C、符号系统 D、记录方式 正确答案:ABCD 题号:7 题型:多选题(请在复选框中打勾,在以下几个选项中选择正确答案,答案可以是多个)本题分数:3.96 内容: 专利权包括() A、发明 B、实用新型 C、外观设计 D、商标 正确答案:ABC 题号:8 题型:判断题本题分数:2.97 内容: 目前世界上规模最大的一个联机检索服务机构是Dialog系统。 1、错 2、对 正确答案:2 题号:9 题型:判断题本题分数:2.97 内容: 造成信息系统安全与保密问题的自然或不可抗拒的因素是误操作。 1、错 2、对 正确答案:1 题号:10 题型:判断题本题分数:2.97 内容: MARC记录中,留有适当的字符供用户选用的是记录分隔符。 1、错

如何启用Windows7超级管理员administrator账户登录

如何启用Windows7超级管理员administrator账户登录 安装或初始化windows7或vista的时候,系统让你输入管理员帐户名称。如设置xxxx用户名,并设置了密码。这个xxxx帐户是administrator组的用户。但为什么很多文件无法访问呢?很多软件没法用管理员账户修改?还有许多文件无法删除? 到网上找资料,原来这个xxxx帐户是管理员,却不具有最高管理权限,系统默认administrator帐户才是最高管理员。但是为什么登录界面没有administrator帐户名称呢?有人说在系统登陆界面需要输入用户密码的时候,连续按两次组合键ctrl+del+alt,会弹出新的登陆界面。错!这是xp或者windows2000系统的做法。 原来,Windows7出于安全考虑,将超级管理员帐户(Administrator)隐藏了,不允许”普通用户”登录使用。如果想登录Windows7超级管理员administrator账户,必须首先启用这个超级管理员帐户。如何启用windows7的超级管理员帐户?和vista里做法差不多。 首先关闭UAC,在控制面板里-用户帐户里面-选择”打开或关闭用户帐户控制” 去掉勾号,重启电脑(出于安全考虑,不推荐不熟悉电脑的人使用超级管理员帐户和关闭UAC),然后按照以下9个步骤。 1、使用安装时创建的帐号登陆windows7,如feilong。 2、开始–所有程序–附件,右键”命令提示符” 选择”以管理员身份运行”,”允许” 。

3、在打开的命令提示符窗口,输入”regedit”,回车,打开了注册表程序窗口。 4、进入HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows NT\CurrentVersion\Winlogon 5、右键Winlogon新建项(k) ,名称为SpecialAccounts 6、右键SpecialAccounts新建项(k),名称为UserList 7、右键UserList新建DWORD (32-位)值(D) ,名称为Administrator,键值为1 8、在命令提示符窗口输入:net user administrator /active:yes 并回车。稍等就有成功提示。 9、注销或重启,就可以看到超级管理员administrator账户显示出来了!默认没有密码,可以登录啦! 如果想查看用户组,在命令提示符窗口输入:control userpasswords2。如果想禁用,在命令行cmd中输入:net user administrator /active:no

信息资源管理目的

信息资源管理的目的 教学目标: 1)了解信息资源管理的必要性和普遍性。 2)了解信息资源管理的目的,理解不同管理需求,其具体管理目的的差异,能够针对不同 信息资源,根据不同需要,明确管理目的。 3)体会信息资源管理的意义,增强科学管理信息的意识。 教学重点: 信息资源管理的目的。 教学难点: 对信息资源管理必要性的理解。 教学媒体: 多媒体教学 教学过程: 新课导入: 根据教材提供的案例进行分析,对比张涛将资料进行归类整理前后所发生的变化,引导学生进行思考:对信息资源进行管理有什么好处? 新课讲解: 创设情境: 假设你在家里有一台电脑,你是如何管理你的资料呢?鼓励学生积极发言,引导学生从不同角度,用不同的方法管理自己家里电脑上的信息资源。调动学生主动参与意识,为本节内容创设了情景,教师将各种方法记录在黑板上,并对各种资源管理的方式的优缺点进行评价,深化学生对信息资源管理的认识。 一、身边信息资源管理 对于这一小节的内容,可以采取将全班分成若干小组,让每个小组内部进行讨论交流,教师适当时候给予提示,引导学生上从自身周围去发现生活或学习中的各种信息管理的活

动。让学生明白在信息活动日益广泛的今天,不论是个人工作和生活,还是企业单位的事务处理,都在不同程度上对信息资源进行着管理。然后将各个小组的讨论结果记录下来并总结归纳: 1.个人:通讯录、QQ、MSN等 2.学校:教学资源的管理和采购、学籍档案管理 3.电信部门:编制黄页 4.商场超市:利用计算机进行商品采购、销售、库存 5.银行:对金融业务进行信息化管理 二、信息资源管理的目的 让各个小组成员进行发言,总结刚才整理的身边的信息资源管理的目的,最后由教师进行补充总结: 1.学校进行资源管理是为了提高教学效率和教学质量。 2.个人对信息资源进行管理提高自己的工作效率,是为了能更好地检索自己需要的信息。 3.信息服务机构,如公共图书馆、情报中心、电视台和电台,对信息资源管理的目的是更 好地满足公众的信息需求,做好资源共享的工作。 4.企业对信息资源管理目的是随时掌握生产进度、销售状况以及产品的最新技术等信息, 以便做出正确的决策,提高生产效益。 检查巩固 把学生分成若干小组,完成下面表格,根据活动的完成情况检验学生的掌握情况 完成表格之后,教师给予评价。

酒店人力资源管理教案编([]8)

浙江育英职业技术学院民航与旅游分院 教案2009~2010 学年第一学期 教案首页

课 程 名 称 酒店人力资源管理 总计: 36 学时 课 程 类 别 专业必修课 学分 讲课: 36 学时 校内实践: 学时 校外实践: 学时 任 课 教 师 职称 助教 授 课 对 象 基本参考资料和教材 建议教材:《旅游企业人力资源管理》,赵西萍编著,南开大学出版社出版,2001年版。 教学参考书:《人力资源开发与管理》,张德,清华大学出版社,2001。 《国际企业:人力资源管理》,赵曙明,南京大学出版社,1998。 《现代人力资源开发与管理创新》,谢晋宇,经济管理出版社,2000。 教学 目的 任务 设置本课程,是为了让考生掌握旅游企业人力资源管理方面的基本理论和专业知识,以便他们能够运用所学的理论和知识认识旅游企业人力资源管理方面的矛盾,掌握开发旅 游企业人力资源的潜能、调动旅游企业人力资源的积极性、激发旅游企业人力资源的创造性、提高旅游企业人力资源管理的水平的本领。 在学习本课程时,考生要扎实地掌握基本概念和原理,熟练地把握实用技术和方法,认真地了解各种观点和学说。在此基础上,学会理论联系实际,灵活分析和解决实际问题。 内容 课时 分配 章 内容 学时数 1 什么是酒店人力资源管理 4 2 怎样做好酒店人力资源管理规划 4 3 怎样做好酒店人才招聘与配置 6 4 怎么做好酒店人力资源培训管理 6

5 如何做好酒店人力资源绩效管理 6 6 如何做好酒店人力资源新酬管理 4 7 团队建设与领导学 2 8 怎样做好酒店劳动关系管理 2 9 复习 2 注:课程类别:公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课

信息资源管理概论复习提纲(草稿)

信息资源管理概论 名词解释 信息:信息是用以消除随机和不确定性的东西。【申农】 信息资源管理:p20 信息系统:信息系统可以从不同的角度理解,从技术角度看,信息系统是由一组相互关联的要素构成,完成组织内信息的收集、传输、加工、存储、使用和维护等,支持组织的计划、组织、人事和控制。 信息采集:信息资源采集是根据信息用户的需要或管理工作规划的需要,寻找选择相关信息并加以聚合和集中的过程。 信息组织:利用一定的规则、方法和技术对信息的外部特征和内容特征进行揭示和描述,并按给定的参数和序列公式排列,使信息从无序集合转换为有序集合的过程。 信息检索:是指将信息按一定的方式组织和存储起来,并根据信息用户的需求查找相关信息的过程。(广义上的信息检索包括存和取两部分) 信息化:是指人们依靠现代电子信息技术等手段,通过提高自身开发和利用信息资源的能力,利用信息资源推动经济发展、社会进步乃至人的自身生活方式变革的过程。 电子政务:是政府机构应用现代信息和通讯技术,将管理和服务通过网络技术进行集成,在互联网上实现政府组织结构和工作流程的优化重组,超越时间、空间与部门分割的限制,全方位地向社会提供优质、规范、透明、符合国际水准的管理和服务。 知识管理:是对一个组织的知识与技能的捕获,然后将这些知识与技能分布到能够帮助组织实现最大产出的任何地方的过程。 填空 1、信息的性质:普遍性、客观性、动态性、可识别性、可传递性、可处理性、可度量 性、可共享性、依附性、时效性。 2、信息资源特征:作为生产要素的人类需求性、稀缺性、使用方向的可选择性;共享 性【最重要】、生产和使用的不可分性、时效性、不同一性、驾驭性。 3、信息资源管理的手段主要有技术手段、经济手段、法律手段和行政手段四种。 4、信息资源管理发展的诺兰阶段模型包括初装、蔓延、控制、集成、数据管理、成 熟,6个阶段。 5、在工商领域,最早提出信息资源管理概念的是梅迪克(W.D.Maedke) 6、信息系统学派是西方信息资源管理理论研究的主流,主要以 霍顿(F.W.Horton)《信息资源管理:概念与案例》1979、《信息资源管理手 册:是信息资源管理变为易事》1982、《公共行政部门的信息资源管理:10年的 进展》1985、《信息资源管理》1982

系统管理员手册

目录 1.服务端管理2? 1.1电子仓库设置2? 1.2日志管理........................................................................................................................ 3 1.3数据库备份与还原4? 2.人员权限管理 (5) 2.1用户管理 (5) 2.2角色管理5? 2.3权限管理 (6) 2.4任命人员角色................................................................................................................... 7 2.5人员产品相关................................................................................................................... 8

1.服务端管理 CAXA图文档是服务端的主要提供电子仓库设置,日志管理和数据库备份的功能。1.1电子仓库设置 电子仓库是服务端专门用来存放由客户端上传到服务器的各种文档。电子仓库设置主要是为了让用户根据自己服务端所在设备的情况选择一个实际的物理地址来存放文档。在服务端的主界面下,如图1所示. 图1电子仓库设置 用户单击设置菜单栏,然后在弹出的菜单项中选择电子仓库设置,就可进入下面图2所示的电子仓库设置窗口。用户可以根据自己的情况在路径后的文本框中输入检入库的实际磁盘路径,比如我们输入d:\vault\checkedin,并且这个目录是实际存在的,单击下面的确定按钮,服务端就会自动把该路径保存到数据库之中。单击标签页的发布库或者归档库,用同样的方法可以设置文档的发布库和归档库。 图2 电子仓库路径设置

(完整版)《人力资源管理》教案

《人力资源管理》教案 简本 第一章人力资源管理概述 第一节人力资源管理 一、人力资源的含义 1、人力资源是指投入和即将投入社会财富创造过程的人力。这个定义强调了以下几方面: (1)人力资源是社会财富创造过程中一项重要要素,离开了人力资源,也就无所谓社会生产、社会财富的创造。 (2)人力资源是指劳动者创造财富的能力,这种能力存在于劳动者身上。离开了劳动者,也就无所谓人力资源。 (3)一个国家一定时期内人力资源的存量,表示该国该时期内人力资源的多少。人力资源的存量=劳动人口数×人均劳动能力水平。 (4)一个国家的人力资源有两种存在形式。一是正在被使用的人力资源,它是由在业的劳动者的劳动能力构成;二是尚未被使用的人力资源,它是由劳动预备军、待业人员等的劳动能力组成。 2、一个国家一定时期内的总人口大致包括以下几部分: (1)适龄就业人口,即国家规定的劳动年龄段范围内人口。我国规定,男女16岁以后进入劳动年龄段,男的60岁、女的55岁以后退出劳动年龄段。 (2)未成年人口,即未达到16岁的人口。 (3)老年人口,即男的60岁以上,女的55岁以上,按国家规定达到退休年龄的人。 3、人力资源包括两部分: 一部分是现实的人力资源,即现在就可以使用的人力资源,它是由劳动适龄(就业)人口中除因病残而永久丧失劳动能力者外的绝大多数适龄劳动人口和老年人口中具有一定劳动能力的人口组成,包括正在使用的人力资源和暂时未被使用的人力资源两种。 另一部分是后备人力资源,即现在还不能使用但未来可使用的人力资源,它是由未成年人口组成。 二、人力资源的特点 1.能动性。劳动者总是有目的、有计划地运用自己的劳动能力。有目的地活动,是人类劳动与其他动物本能活动的根本区别。劳动者按照在劳动过程开始之前已确定的目的,积极、主动、创造性地进行活动。 2.再生性。从劳动者个体来说,他的劳动能力在劳动过程中消耗之后,通过适当的休息和补充需要的营养物质,劳动能力又会再生产出来;从劳动者的总体来看,随着人类的不断繁衍,劳动者又会不断地再生产出来。因此,人力资源是取之不尽用之不竭的

信息资源管理概论答题纸

南京大学网络教育学院 “信息资源管理概论”课程重考试卷 一简答题 (共8题,总分值64 ) 1. 简述信息的依附性。(8 分) 答:信息必须依附。信息于一定的载体而存在。同一个信息可以依付不同的载体。信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来或传播出去,供更多的人分享。因此,信息的载体依附性也同时使信息具有可存储,可传播和可转换等特点。 2.简述元数据的作用。(8 分) 答:元数据是描述信息资源或数据等对象的数据,其使用目的在于:识别资源;评价资源;追踪资源在使用过程中的变化;实现简单高效地管理大量网络化数据;实现信息资源的有效发现、查找、一体化组织和对使用资源的有效管理。 3.简述系统评价应遵循的原则。(8 分) 答:1.综合性原则2.指导性原则3.可行性原则4.相关性原则 4.简述信息技术四基元。(8 分) 答:感测技术——感觉器官功能的延长。 通信技术——传导神经网络功能的延长。 计算机和智能技术——思维器官功能的延长。 控制技术——效应器官功能的延长。 信息技术四基元和谐有机地合作,共同完成扩展人的智力功能的任务。 5.简述专利文献的特点。(8 分) 答:(1)数量巨大、内容广博。目前,世界上约有90个国家、地区、国际性专利组织用大约30种官方文字出版专利文献,其数量占世界每年400万件科技出版物的1/4。而且,每年仍以100多万件的速度递增。专利文献几乎涵盖人类生产活动的全部技术领域。 (2)集技术、法律、经济信息于一体。专利文献记载技术解决方案,确定专利权保护范围,披露专利权人、注册证书所有人权利变更等法律信息。同时,依据专利申请、授权的地域分布,可分析专利技术销售规模、潜在市场、经济效益及国际间的竞争范围。是一种独一无二的综合科技信息源。 (3)反映新的科技信息。首先,大多数国家专利局采用先申请制原则,致使申请人在发明完成之后尽早提交申请,以防他人捷足先登。其次,由于新颖性是专利性的首要条件,因此,发明创造多以专利文献而非其他科技文献形式公布与众。第三,20世纪70年代初专利申请早期公开制度的推行,更加速了科技信息向社会的传播速度。 (4)格式统一、形式规范。各国出版的专利说明书文件结构一致:均包括扉页、权利要求、说明书、附图等几部分内容。扉页采用国际通用的INID代码标识著录项目,引导读者了解、寻找发明人、申请人、请求保护的国家、专利权的授予等有关信息。权利要求说明技术特征,表述请求保护的范围。说明书清楚、完整地描述发明创造内容。附图用于对文字说明的补充。更重要的是,专利文献均采用或标注国际专利分类划分发明所属技术领域,从而使各国的发明创造融为一体,成为便于检索的、系统化的科技信息资源。 6.简述企业信息化概念的外延。(8 分) 答:企业信息化指树立先进的管理理念并应用先进的计算机网络技术去整合企业现有的生产、经营、设计、制造、管理,及时的为企业的“三层决策”(战术层、战略层、决策层)提供准确而有效的数据信息,以便对需求作出迅速的反应,其本质是加强企业的“核心竞争力”。(1)企业信息化的基础是管理和运行模式,而不是计算机网络技术本身,其中计算机网络技术仅仅是企业信息化的实现手段。(2)企业信息化的概念是发展的,它随着管理理念、实现手段等因素的发展而发展。(3)企业信息化是一项集成技术;(4)企业信息化是一个系统工程;(5)企业信息化的实现是一个过程。 7.谈谈信息资源选择时信息质量的重要性。(8 分) 答:在人类社会已进入信息时代的今天,信息资源在经济社会发展中扮演着愈益重要的角色。开发利用信息资源的意义在于:通过不断采用现代信息技术装备国民经济各部门和社会各领域,可以有效减少物质与能量的消耗,扩大物质与能量的作用,从而极大地提高社会劳动生产率,有利于实现国民经济的可持续发展。信息资源已成为当今社会的核心资源。信息时代的到来,使包括资料、数据、技术、消息、信誉、形象等在内的信息资源作为一种重要的生产要素和无形资产,在财富创造中的作用越来越大。不仅如此,信息还为实现供需双方的有效对接搭建了平台。企业通过互联网获得全球的市场信息,包括技术、产品、需求等,使新产品的开发从掌握市场信息、确定产品概念到开发、设计、制造同步进行,大大缩短了开发周

人力资源管理教案范文讲课讲稿

《人力资源管理》教案 主讲人:曲洪一总课时数为:27课时 课时安排: 第一章人力资源管理概述3课时 第二章人力资源管理基础3课时 第三章职务分析3课时 第四章员工招聘3课时 第五章员工培训4课时 第六章员工考核3课时 第七章薪酬管理2课时 第八章员工保障管理2课时 第九章职工管理2课时 第十章人力资源信息管理2课时《人力资源管理》教案

第一章人力资源管理概述 (3课时) 教学程序: 一、人力资源的定义、特点 1、定义:。 人力资源与人力资本不同,有四点区别:①。 ②。 ③。 ④。 2、特点:七个特点。在教材P4有表述。 二、人力资源管理的定义和任务 1、什么是人力资源管理 介绍10种解释与定义,结论在教材P6 2、人力资源管理的功能 ①。

②。 ③。 ④。 3、人力资源管理的目标与任务 三、人力资源管理的历史、发展、内容体系 1、人力资源管理产生、发展; 2、人力资源管理的理论基础; 3、具体管理方法的简介; 4、国内外人力资源管理思想; 5、现代人力资源管理发展趋势。 学生活动:让学生上课认真听讲,翻开教材标注重点线第二章人力资源管理基础

(3课时) 教学程序: 一、关于人性的认识 1、经济人,一般表述; 2、社会人,一般表述; 3、自我实现人,一般表述; 4、复杂人,归纳表述。 二、人本管理理论 1、人本管理四个基本要素P22 2、人本管理的理论模式 ①依据 ②模式 3、人本管理基本内容 五个方面:P24——P25

4、人本管理系统工程 二、人力资源管理环境分析 1、政治环境分析: 国家在人力资源管理主要政策 2、法律环境分析 国家有关法规 3、经济环境分析 4、社会文化分析 三、人力资源成本 1、人力资源成本概述 ①成本定义:。 ②成本类别:a:。 b:。 c:。 2、人力资源成本核算 3、人力资源成本核算程序 4、投资收益与决策分析 四、人力资源规划 1、规划的概念与编制程序 2、编制的供给与需求分析 3、规划的编制与决策实施 学生活动:学生要分组讨论人力资源规划的编制 第三章职务分析

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