第三章合并组建中南大学
20世纪90年代初启动的“211工程”建设，推动了我国高等教育管理体制改革不断深化，特别是1999年，国务院做出《关于进一步调整国务院部门（单位）所属高校管理体制布局结构的决定》后，按照“共建、调整、合作、合并”等模式，打破条块分割、重复办学局面的改革，在全国广泛推进，迅猛发展。在这一历史变革中，湖南医科大学与中南工业大学、长沙铁道学院合并，组建中南大学，湘雅从此揭开了新的历史篇章。
第一节组建中南大学
从20世纪90年代开始，我国高等教育管理体制进行了历史性变革。
这场历史性变革大致分为三个阶段：第一阶段，从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布到1992年，称为酝酿阶段。第二阶段，从1992到1997年党的十五大召开，称为探索阶段。第三阶段，党的十五大召开以后，特别是高教管理体制改革扬州会议以后，改革进入全面推进阶段。1998到2000年，以国务院机构改革为契机，我国高等教育管理体制改革在3年内取得了全面性突破发展，形成了适应时代需要的新型高教管理体制。
1998年下半年，高等教育管理体制改革在湘雅校园成为热门话题，也进入校党委常委的议事日程。1999年的党政工作要点明确提出：要抓住机遇，积极探索学校管理体制改革的最佳途径。3月19日，学校召开了第五届教职工、第13届工会会员代表大会第三次会议，胡冬煦校长在大会报告中，号召全校师生员工更新观念，逐步适应高等教育发展方式从分散办学向集中办学的转变、从单纯扩大规模向提高教学质量的转变、人才培养模式从单纯专业性培养向适应性培养的转变、课程体系从单一性向多元化的转变、教学方法从应试教育向素质教育转变、教育资源组织方式从单纯追求投入向增加投入和挖掘潜力并举方式的转变。与会代表在讨论校长报告时表现出对“学校往何处去”的极大关注：有的主张与别的大学合并，有的认为不要合并，走自己的路，自己强大了，自有生存之道；也有的主张坐而观之。对此，校党委书记孙振球在大会闭幕时指出，学校管理体制改革是学校的大局，不仅教职工关注，党和政府各级领导也十分关注。他
强调指出：学校管理体制改革是政府行为，与中央保持一致，是政治纪律；但也希望，在政府行为约束下，在主观能动性的发挥上，找到最佳途径，这就是维持原国家级水平，在人财物的管理上有相对独立性；仍然属卫生部管理最好，合并后最理想的办学模式是参照法国巴黎大学。他表示，尽管学校领导班子的能力受限较多，但一定会根据大家的思维，尽量把事情办好。
经过反复商讨，学校党政于10月25日就学校教育管理体制的一些情况向卫生部党组、行政报告，请求卫生部直接管理，“即使是办一所部属院校，学校也迫切希望留在卫生部。这是学校党委常委集体讨论研究的结果，也是全校近20000名师生员工的共同心愿。”湖南省人民政府虽然赞同和支持卫生部直接管理湖南医大，认为这是最佳方案，但又担心卫生部今后不管高校，而将其下放到省管，所以提出了将医大与中南工业大学合并，组建新的大学进入教育部直属高校的设想。唐之享副省长先后约见校领导班子全体成员，交换了组建中南大学的意见。中南工业大学领导也多次来校共商合并事宜。11月29日，学校党委、行政书面报告省委、省政府，表示坚决拥护和贯彻执行中央、国务院关于教育管理体制改革的指示精神，认真执行教育部、卫生部、湖南省委、省政府关于高教管理体制改革的决定，做到“一颗红心，两种准备”，在坚决与党中央保持一致的前提下，根据国情、省情、校情，准确把握“共建、调整、联合、合并”八字方针，做好进入中央部委管理学校或省政府管理学校两种准备。如果卫生部不再管理学校，将积极探索与省内其他由教育部主管的学校（例如中南工业大学或湖南大学）合并而成为教育部部属院校的可能性。同时要求保持相对独立性，即保持独立法人资格，保持独立办学自主权。在合并组建新校的模式方面，建议参照法国巴黎大学或美国加州大学的模式（即彼此独立的分大学或分校的模式），以保证医学教育在合并后的完整性、稳定性和历史的延续性。如果不能保证合并后的独立性原则，根据中央文件精神，学校可采取由湖南省与卫生部共建以省为主的管理模式，通过与国防科技大学、中南工业大学、湖南大学、湖南师范大学联合与合作办学，实现资源共享，优势互补，共同发展。
由于体制改革事关学校的发展，学校党委常委在决策时非常慎重。这时，北京医科大学和北京大学已成立合并筹备小组，定期召开会议研究合并当中的若干问题，上海医科大学与复旦大学也组织了一个筹备小组商谈合并问题。校党委常委经过反复讨论，最后集体决策：“即使今后卫生部一所学校都不管，我们也希
望待北医、上医有了组建综合性大学的成功经验后，再做考虑。”
12月初，湖南省委、省政府做出“关于将湖南医科大学、长沙铁道学院与中南工业大学合并组建中南大学进入教育部”的决定，学校党政当即致函湖南省教委，并请转呈省委、省政府，表示坚决拥护。12月17日，学校党委召开全会，与会人员一致认为，在当前高等教育管理体制改革已进入攻坚阶段的关键时刻，应审时度势，抓住机遇，坚决与党中央保持一致，坚决拥护湖南省委、省政府关于学校管理体制改革的意见，力争进入教育部直管院校行列，跻身国家队。会议号召全校师生统一思想，积极做好合并前的各项准备工作，同心协力，力争实现省委、省政府的决策。此后，学校各部门开始与中南工业大学、长沙铁道学院的对口部门接触，三校领导也多次召开碰头会，经过磋商，大家在“强强联合、组建中南大学”问题上最终达成共识，并于12月31日联合向教育部书面请示，称“三校领导通过认真学习领会第三次全国教育工作会议精神和《面向21世纪教育振兴行动计划》，经过磋商，一致同意三校合并组建中南大学。”特请求教育部充分考虑，批准三校合并。三校承诺本着有利于中南大学发展、有利于三校优势互补、有利于办学特色的保持和发展，积极搞好合并工作，探索组建综合性大学的新模式。
2000年4月11日，教育部做出《关于中南工业大学、湖南医科大学、长沙铁道学院合并组建中南大学的决定》（教发[2000]84号），同时宣布撤销原三校建制，明确中南大学为教育部直属高校，希望中南大学全体师生员工同心同德，加快校内管理体制改革和教学改革，尽快实现实质性融合，不断提高教学水平、科研水平和办学效益，为湖南省和我国经济建设和社会发展做出新的贡献。4月29日，中南大学在原中南工业大学主校区电影场隆重举行组建大会。教育部副部长周远清、高教司司长钟秉林、直属高校办公室主任高文兵，铁道部副部长蔡振华，卫生部人事司副司长张爱莉，湖南省委副书记吴向东、副省长唐之享、省教委主任许云昭等有关领导，兄弟院校的负责人以及原三校的院士、人大代表、政协委员、处以上干部共800余人出席会议。唐之享主持大会，周远清宣读了教育部的决定和教育部党组关于中南大学党政领导的任命。伴随着热烈的掌声，湘雅融入了一个更大的“家庭”，进入了一个崭新的历史阶段。
第二节湘雅医学院成立
中南大学组建后，学校党委根据教育部党组的指示精神，制定了“加强领导，依靠群众，实质合并，循序渐进，平稳过渡，共谋发展”的工作方针，全校按照“五统一”的要求，进入了实质性融合阶段。
湖南医科大学在建制宣布撤销后，改称中南大学湘雅校区，三所附属医院分别改称为中南大学湘雅医院、中南大学附二医院、中南大学附三医院。虽然，原学校党委、校务会都不存在了，学校也不能再作为独立的事业法人运转，但湘雅作为一个整体，继承了近九十年来办学的优良传统，“学术至上，育人第一”。一方面做到人不散，心不散，教学、科研、医疗、管理等正常的工作秩序不乱；另一方面，积极谋求成立湘雅医学院，以此保持医学教育办学的整体性，质量的稳定性，精神的延续性。
早在三校合并的酝酿阶段，学校领导班子和广大师生员工就一直在考虑学校合并后如何保持医学的整体地位问题，希望成立相当于原湖南医科大学建制的中南大学湘雅医学院或者中南大学湘雅分校。2000年4月初，正值北京大学与北京医科大学合并组成新北大，北京医科大学作为北京大学医学部仍然被完整地保留下来，学校党委、行政既向教育部等上级主管部门报告，请求在中南大学组建时，同时宣布成立中南大学湘雅医学院或中南大学湘雅分校，也像北京医科大学那样，保持原来的级别不变。但是由于当时高等学校合并的模式正处在探索阶段，以及形势、政策等多方面原因，上级对这个报告和请求没有回音。尽管如此，广大湘雅师生员工成立湘雅医学院的愿望仍然非常强烈，其努力也一直没有停止。
2000年10月，根据教育部和中共湖南省委的统一部署，中南大学决定在学校和处（部）院（系、所）两级领导班子以及521名处级干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。在“三讲”教育中，广大教职工又把“成立湘雅医学院”作为对学校领导班子的意见提了出来。由于中共中央中发（1998）17号文件明确规定：针对“三讲”集中教育中群众反映出来的主要问题，领导班子要集中分析研究，落实整改措施，并在适当范围向干部群众通报结果。因此，这条意见得到了中共湖南省委驻中南大学“三讲”教育巡视组的高度重视。在巡视组的督促下，中南大学党委常委按照“边学边改、边查边改、边整边改、未整先改”的原则，于11月10日召开专门会议，经过集体讨论，一致决定：成立湘雅医学院。11月28日下午，当校长胡冬煦在原湖南医科大学全校教师骨干、学科带头人、机关科以上干部大会上场宣布这一决定时，全场响
起了经久不息的掌声，与会的许多老同志激动得热泪盈眶。
12月8日，也就是湘雅建校86周年校庆日，中南大学湘雅医学院宣告成立，在湘雅小礼堂举行了隆重的庆祝大会。600余名干部职工代表出席大会，中南大学党委书记张保军宣读了《关于成立中南大学湘雅医学院的决定》，校长胡冬煦代表学校致辞，他要求湘雅医学院努力实现高等医学教育、生命学科的飞跃，成为中南大学的龙头学科之一，成为实力更强、影响更大的医学名牌学府。
2001年1月，学校党委决定成立中南大学湘雅医学院党委，任命原湖南医科大学党委副书记卢捷湘为中共中南大学湘雅医学院委员会书记，任命原湖南医科大学副校长田勇泉为湘雅医学院院长，原湖南医科大学党委组织部部长陈本悦、学生工作部部长胡盛明为副书记，原湖南医科大学科技处处长陶立坚、原湖南医科大学肿瘤研究所副所长曹亚为副院长，原湖南医科大学校长助理翁学东任调研员。湘雅医学院开始正常运转。
原湖南医科大学的教职工，无论是这里培养的还是在这里工作的，都有深厚的“湘雅情节”。因此，在二十世纪九十年代，湖医人为恢复“湘雅”的称号，就做过大量的工作并取得了成效。1995年，湖南医科大学第一附属医院恢复湘雅医院称谓；1996年，湖南医科大学所在的北站路更名为湘雅路。在这里特别值得一提的是，1995年底，在湖南省委、省人民政府支持下，湖南医科大学曾向中央有关部委请求将“湖南医科大学”更名为“湘雅医科大学”。次年初，国家编委、卫生部下文，将湖南医科大学更名为湘雅医科大学。学校党委、行政一接到通知，便紧锣密鼓地筹备学校更名的有关事宜，并决定于3月9日举行更名庆典和挂牌新闻发布会。后来，因为种种原因已筹备就绪的更名庆典被迫取消，已经做好的“湘雅医科大学”的铜质校牌也因此送进了档案馆。但恢复“湘雅”的希望之光，在湘雅人的心中从来就没有熄灭过。如今几经努力，多年的夙愿终成现实，承蒙湘雅养育之恩的人们无不喜形于色、欢呼雀跃。
湘雅医学院成立的消息传到海外，世界各地的湘雅学子同样兴高采烈，像过节日一样，都觉得2000年的校庆非同寻常，纷纷用发贺电、寄贺卡和小型聚会等形式，表达各自的心情。作为老湘雅创建者之一的美国雅礼协会，也决定于2001年5月前来长沙，与湘雅的师生同庆雅礼协会成立一百周年。2001年5月10日，雅礼协会的百年庆典在湘雅举行。上午9时，以美国耶鲁大学校长Richard Levin、雅礼协会董事长David Jones为团长的雅礼协会代表团一行85人来到湘
雅医学院，与近1000名湘雅学子代表欢聚一堂，回顾历史，缅怀先驱，共同祝愿雅礼、湘雅美好的明天。湖南省人民政府副省长唐之享，中南大学党政领导张保军、胡冬煦、黄伯云、孙振球、周庆柱、胡铁辉、李桂源，校长助理杨福林，湘雅医学院党委书记卢捷湘、院长田勇泉等出席了庆典。雅礼协会赠给湘雅医学院两条石凳，以纪念胡美、颜福庆以及在此生活、工作过的中美人士；决定在湘雅医学院设立奖学金，奖励品学兼优的医学生。中南大学校长胡冬煦和美国耶鲁大学校长Levin在湘雅校园里共同种植了象征两校友谊的雪松，Levin校长还欣然与胡校长一起为湘雅医学院揭牌。庆典结束后，美国客人兴致勃勃地参观了湘雅医学院、湘雅医院，并分别在湘雅医学院的教师家里做客。
随后，在管理体制和条块关系未完全理顺，学科调整没有到位的情况下，湘雅医学院党政领导带领广大师生员工，积极主动地开展工作，顺利完成了教学区的乔迁、科研用房调整、新老校区的整治建设及院系调整、九十周年院庆筹备等工作；致力于医学教育教学改革，引进了《本科医学教育国际标准》和《全球医学教育最基本要求》两个医学教育国际标准，并实施了本土化研究，在2002年以优异成绩通过教育部七年制高等医学教育教学工作评估的基础上，2003年又喜获3门“国家级精品课程”和1名“国家名师”，2004年获准试办八年制医学教育；卓有成效地开展重点学科建设，2001年获得7个国家级重点学科；成立了湘雅校友会，成功组织了“雅礼协会成立百年长沙庆典”等外事交流活动；在深入开展调查研究与思想政治工作，通过举行艺术节、运动会等生动活泼的形式增强师生凝聚力；尤其在2003年抗击“非典”的战斗中，周密部署，严防死守，实现了校园“零感染”的目标。这些工作的开展，维护了医学教育的正常秩序，维系了湘雅校区的安定团结，促进了医学教育的健康发展。
第三节机构调整与学科融合
一、干部竞聘上岗
合并后的中南大学，按照教育部党组“实质性合并”的要求，组织起学校机关临时办公体系，作为向新的办公体系的过渡。中南大学党委决定，从6月份开始，原湖南医科大学、长沙铁道学院校部机关各部、处、室的主要负责人，每周一、三、五到岳麓山校区（即现在的校本部）对口部门办公，集体处理中南大学
的相关工作，其他时间则仍在各自校区处理合并的善后事宜。各部门的工作人员，也开始大范围的工作接触，为学校机关二级机构设置、定岗定编定员、干部竞聘上岗、以及深度融合做准备。
2000年12月，经过了充分接触、了解和“三讲”集中教育，机关全体处级干部增强了的整体意识，调整了心态，转变了观念，按照学校党委下发的《关于机关处级干部竞聘（推荐）上岗工作的实施方案》的要求，积极准备竞聘上岗。
中南大学处级干部竞聘上岗的动机源于“三讲”教育及其整改措施。“三讲”期间，广大干部群众出于对加快学校发展、推进实质性融合的考虑，纷纷向学校党委提出“公开、公平、公正地选拔优秀人才，尽快组建学校机关处级领导机构和领导班子”的建议。中南大学党委根据国家教育部人事司的有关精神，在驻校“三讲”巡视组的协助下，草拟了《关于机关处级干部竞聘上岗工作的初步方案》，并于11月28日分别在三个校区召集的干部大会上通报了《初步方案》的主要内容。会后，各校区机关、二级教学单位有关负责人组织本部门、本单位员工认真学习了《初步方案》，并且展开了热烈讨论。大家提出了“竞聘岗位应当明示”、“竞聘要求和规则应当明确”、“超龄干部离岗及落聘干部的待遇应当考虑”、“机关各党委、工会、团委负责人的任命要按有关章程办事”等意见和建议。有关部门很快将这些意见和建议上报学校党委。学校党委认真听取并采纳了这些意见，修改了《初步方案》，制定并公布了《关于机关处级干部竞聘（推荐）上岗工作的实施方案》和《中南大学机关机构设置和人员定编方案》。12月6日，中南大学党委召开了机关处级干部竞聘上岗动员大会，全体校领导、驻校“三讲”教育巡视组成员、全体机关干部、各院系所党政主要负责人和直属单位的负责人等参加了大会。
《实施方案》规定，申请应聘者只能是“中南大学组建前原三校机关中从事党政管理工作、群众团体工作和机关党委（党总支）工作的现职副处级及其以上的领导干部”，且年龄男性不超过57周岁、女性不超过52周岁（截止时间为2000年11月30日），应具有大学本科及以上学历或具有副高以上专业技术职称，研究生院各办公室的正职，人事处、教务处、科技处、国际交流合作处的正职原则上要有博士学位或正高专业技术职称的人员担任，副职原则上应具有硕士学位或副高及以上技术职称的人员担任。因此，在12月8日第一次个人申报截止时，原三校机关211名处级干部中，只有165人提出申请，经过资格审查，共有156
人符合任职条件和任职资格，其中有47名来自湘雅校区。
12月13～15日，申报学校机关正职的处级干部进行述职、答辩、测评，校党委常委根据测评结果，讨论确定了拟任人员名单，于16日在全校范围内公示。20～23日，申报学校机关副处级岗位人员进行述职、答辩、测评，学校党委常委于25日公示了拟任副处级干部的基本情况，同时举办了为期两天的拟聘机关处级干部岗前培训班，要求全体即将上任的中南大学首届校机关处级领导干部从讲学习、讲政治、讲正气的高度，进一步强化中南大学意识，统一思想，振奋精神，团结一致向前看，为把中南大学建设成为国内一流、国际上有重要影响的综合性、研究型大学做出更多更大的贡献。至此，机关处级干部竞聘上岗工作基本结束。通过竞聘，全校共有153名处级干部走上工作岗位。原湖南医科大学的正处级干部在校本部机关继续任正职的有：王汉民、张克强、罗爱静、彭斌、邬力祥、杨栋梁、杨明亮、刘昶成、方加胜、刘保平；担任副处职务保留正处级别的有：肖平、唐典职、屈大献、张光焰、杨兴全、贺新鄂、张步新；王培由于年龄原因任正处级调研员；肖岳南任湘雅后勤基建办副主任保留正处级。
机关处级干部到位后，学校机关临时办公体系完成了它的历史使命，从2001年元月开始按新的体系运行。同年3月，科级干部和工作人员竞聘上岗。
湘雅医学院在这次干部竞聘工作中，内部组织机构得到了完善，设置了湘雅医学院党委办公室、湘雅医学院办公室、研究生院湘雅分院，以及人事、财务、教务、科技、国际合作与交流、学生工作、工会工作、资产管理、治安保卫、离退休、后勤基建等14个办公室，人员编制属于学校机关相应处室。
二、学科和二级学院调整
机关各级干部竞聘上岗工作圆满结束后，学科和二级学院调整工作被提到重要议事日程。
整个工作在中南大学统一组织部署下进行。大学成立了二级学院调整办（以下简称“调整办”）。从2001年4月底开始，调整办对原三校二级教学科研单位的学科点、学位点、学科带头人、学术带头人、本科专业、教职工与学生情况等进行了调查摸底和研究分析，并出台了二级学院调整组建初步方案。根据这个方案，中南大学共组建23个学院，1个教学中心，1个研究院，同时筹备新成立科学技术学院和信息类学院各一个。湘雅医学院有13个学科单位在调整之列：基础医学院的外语教研室和卫生部英语培训中心，归并到中南大学外国语学院；体
育教研室归并到中南大学体育课部；物理教研室归并到中南大学物理科学与技术学院；数学教研室归并到中南大学数学科学与计算技术学院；无机分析化学教研室、有机物理化学教研室归并到中南大学化学化工学院；计算机中心归并到中南大学信息科学与工程学院。社科部的哲学、政治学、政治经济学等学科归并到中南大学政治与行政管理学院。公共卫生学院、护理学院、药学系，则分别更名为中南大学公共卫生学院、中南大学护理学院、中南大学药学院。其中护理学院由湘雅医学院的护理学院和第一、第二、第三临床学院的护理教研室组成；药学院由湘雅医学院药学系、基础与临床药理研究所、第一、第二、第三临床学院的药剂学学科组成。
在二级学院调整办组织的专家座谈会上，针对医学教育的特殊性，湘雅的许多专家教授从有利于学科发展、资源共享的目的出发，向学校党委常委提出组建基础医学院、口腔医学院、医学技术与情报学院和生命科学院的要求。大学先后于2001年8月和2002年1月召开了两次包括院士在内的，40多位学科带头人参加的高层专家咨询会，就院系调整方案充分听取专家们的意见。“调整办”根据专家的意见和浙江大学、复旦大学等6所学科融合得比较好的学校的经验，反复修改了方案，形成了《中南大学二级学院组建方案（草案）》。1月24日，校务会讨论通过了经过修改后的“草案”——《中南大学二级学院组建方案》，并于25日以中大人字［2002］25号文件下发。
《组建方案》公布后，中南大学党委常委认真研究了湘雅医学院广大教职工的意见，决定组建中南大学基础医学院、中南大学口腔医学院和中南大学医学技术与情报学院。原属于基础医学院的生物学教研室、生物化学教研室从基础医学院分离出来，暂时作为学校的计划单列单位，待组建生命科学院时，将其并入生命科学院。1月底，拟建立的各二级学院相继成立了调整筹备领导小组。中南大学党委书记胡冬煦亲自担任湘雅医学院调整组建筹备小组组长，其他组成人员有中科院院士姚开泰，工程院院士夏家辉，校党委副书记孙振球，副校长胡铁辉、李桂源，校长助理杨福林，湘雅医学院党政领导卢捷湘、田勇泉、陶立坚、曹亚，以及文继舫、谢国略、柳晓春、陈主初、唐友云、张阳德、尹邦良、刘伏友、黄祖发、郑兰香等各相关单位的主要负责人。公共卫生学院的调整筹备小组由校党委副书记孙振球任组长，组成人员有谭红专、肖水源、王满英、胡曼琳、杨土保。护理学院调整筹备小组由何国平、冷晓红、朱念琼、蒋冬梅、姜冬九、周昌菊组
成，何国平任组长。药学院调整筹备小组由周宏灏、李元建、谭桂山、李新中、邓汉武、李焕德、刘世琨组成，周宏灏任组长。新学期开始，学科调整、二级学院组建工作即进入实质性操作阶段。2003年5月19日，以医学遗传学国家重点实验室为依托组建的中南大学生物科学与技术学院也正式成立，该学院包括：医学遗传学国家重点实验室遗传学教研室、细胞生物学教研室、分子生物学研究中心、生物化学教研室。至此，设在湘雅医学院（湘雅校区）的学院有：第一临床学院、第二临床学院、第三临床学院、基础医学院、公共卫生学院、护理学院、口腔医学院、药学院、医学技术与情报学院、生物科学与技术学院。
通过竞聘上岗，各学院的党政领导如下：基础医学院党委书记曾志诚；院长文继舫，副院长秦晓群、肖献忠、汪世平、文建国。公共卫生学院党总支书记暂缺，副书记赵衡文（主持工作）；院长肖水源，副院长谭红专、钟才高、杨土保。护理学院党总支书记暂缺，副书记曾玉华（主持工作）；院长何国平，副院长冷晓红、张静平。药学院党总支书记邓汉武；院长李元建，副院长谭桂山、李焕德、李新中。口腔医学院党总支书记宋爱丽；院长翦新春，副院长吴汉江、黄建华、唐瞻贵、方厂云、涂晓。医学技术与情报学院党总支书记李登清；院长郭曲练，副院长李后卿、徐克前。2003年12月，学校为稍后组建的生物科学与技术学院配备了领导班子，夏家辉院士担任院长，胡维新、陈玉祥、刘艳萍、夏昆、郑多为副院长。
2002年新学年开始，各学院相继完成了系、教研室一级基层教学、科研单位的调整，并用竞聘上岗的方法选聘了学院党政机关科级干部及工作人员，各系支部书记、正副主任，教研室正副主任等，至此，中南大学学科调整、二级学院组建工作基本结束。
（杨昕）
Central South University 工程地质认识 实习报告 学院:资源与安全工程学院 班级:城市地下空间工程0803班 姓名: 学号: 导师: 2010年8月
一、实习目的 1、通过实习，使我们获得地质实体的感性认识，巩固课堂所学的基本理论和基本知识，理论联系实际，再回归到理论上来，培养我们独立思考的能力以及现场判断、解决实际问题的能力。 2、通过基本技能的训练，使我们了解野外地质资料的收集、整理，掌握地质仪器工具的使用及野外地质工作的一般方法。 3、了解三大岩石的形成过程，产生时代、结构、产状、形成原因及现象，掌握野外判断的能力，初步建立对某一种岩石的工程地质评价。 4、参观工地，了解工程地质条件基坑设计施工的影响和地质灾害与边坡工程的治理。 5、培养学生吃苦耐劳、团结协作、积极主动的优良品质和 提高学生的人文素质。 二、实习主要内容。 掌握地质罗盘的使用方法，能够较精确的测点和测定各种地质实体的产状要素。 观察各种地质构造现象，掌握各种地质构造现象，掌握描述记录方法。 岩性的鉴别、命名，描述及其在地质中岩性变化的观察与记录。 三、实习地点及日程安排： 1、2010年7月6号上午，到湖南省地质博物馆，参观矿物、岩石标本以及古生物化石。 2、2010年7月7号上午，在中南大学新校区旁阳光100小区参观地下车库以及建筑工地，了解基坑及地基处理。 3、2010年7月8号上午，前往岳麓山实地学校认识各种岩石及其产状、分化等地质现象。 4、2010年7月9号上午，前往长郡中学新校区工地，学习地基及基坑处理，到解放路参观学习边坡处理。
四、实习内容。 1、7月6日——湖南省地质博物馆 今天的的主要内容是通过各种岩石和矿物的标本，更进一步掌握和巩固课本所学知识，理论联系实际，并了解不同岩石的产状以及不同地质年代的特点及生物组成。 湖南省地质博物馆属地质专业馆，各类珍贵标本、馆藏展品一万余件，其中无齿芙蓉龙、辉锑矿、白钨矿独具湖南特色。该馆矿产资源陈列厅门口，是一座人工堆造的石灰岩溶洞，厅内布有湖南矿产分布大型沙盘，上面标记着湖南特有的钨、锑、铅、锌、汞、磷、砷和高岭土、海泡石等矿产地250多处。几座独有的石英──黄铁矿晶洞、辉锑矿晶洞、石膏晶洞，再现了自然界矿物生长发育状态。地球历史陈列厅陈列有转动着的巨大地球模型。其他陈列厅陈列有古生物标本800余件，如大型三叶虫、1 米多长的直角石、芙蓉龙、恐龙蛋化石、恐龙脚印等。矿物岩石标本有1000余件，如金刚石、辉锑矿晶簇、石英黄铁矿晶簇、雄黄雌黄晶簇、方铅矿重晶石晶簇、方解石晶簇、辰砂、黑钨矿、白钨矿、萤石、石膏等矿物晶体以及中国首次发现的世界新矿物──香花石晶体和各种宝石玉石彩石等。 博物馆的的第三层是古生物展厅，一进展厅同学们便被巨大的恐龙化石所吸引，这个区域是恐龙世界，展厅中央最大恐龙化石是鸭嘴龙化石，
2016年中南大学湘雅医学院考研初复试 经验共享 一直想写一篇关于医学考研的考后感的文章。等成绩时候那真是有些叫天天不灵，那时才知道，考研虽然劳累，却比不上等分时心灵的煎熬! 我想尤其提到三点，我个人觉得这三点比任何包括看书都重要的，那是考研成功的必要条件。那就是：心情，毅力，自信心。我的同学们考研，到了最后一、二个月，很多人要么因为快要考试了心情紧张，而至夜不能眠，严重影响了白天的精神和复习的效率;要么因为快要考试了却越来越自觉复习的很差，以至于心情低落，以至每天无论如何也不能专心看书，还有别的我就不一一列举了。总之都错过了最后的一个月宝贵冲刺的时间，最后都没能考取。我也为我的那些朋友们着急过，难过过。但我想借此向已经工作的我的朋友们说塞翁失马，焉知非福?所以我去年医学考研时尤其注意这二点：尽可能的保持平常心，不要觉得考不上就怎么怎么样了，要想无论结果怎样，我努力过了，我不会后悔。 回顾那时，我觉得正是这颗平常的心，让我取得了考研的成功。因为只有心态平和，才能在那个枯燥的几个月里保证日日有效率的看书，有效率的天天学习。这就又牵扯一点，毅力。我们下定决心医学考研，坚持几天，我觉得大家都能做到，但要日复一日，真的很难。少则三个月，多则半年，基本没有周末，那是需要毅力，耐力的。复习了一段时间，我相信每个复习的人，都会有烦恼的，要么有关家庭，或学校，或工作，或与周围的关系，或自身的心情，或情感等等数不胜举，人人有本难念的经嘛。所以要有毅力，要能持之以恒。如果自身的心情影响较大，请一定记住要尽量调整一颗平常心，大家别怪我罗索，这点这得很重要。第三，要有自信心，我来自一所三流学校，自认为智力也就是常人水平。还有大家可能不知道，因为好学校的本科生要么就业好，要么实习严格，不适宜医学考研等等，因此即使是北大，协和，大部分都是一些三四流学校的学生在考研究生，考上的也是这些人。所以，一旦你下定决心考好学校，不要胆怯，因为大家差不多都是一个起点考研的，要么你够聪明，会学习;要么你很用功，很持久，只要能扎扎实实坚持到最后，我相信，你一定会实现你的愿望的。 一、各科具体复习方法 1、英语 【关于阅读】 我没做什么220篇，100篇等等之类的阅读理解，只是从9月中旬吧，做的真题，一星期做一份，共做了2至3遍吧，大家不要觉得做的似乎把答案都背下来了，觉得没有效果。我想说即使2、3遍你只错了一个，那这个题你也没领会出题者的出题意图。其实做这么多遍，我要的是语感和出题者的出题意图和习惯。这是任何模拟题都不能替代的。而近三年的真题我是考前三星期做的，一方面模拟考试环境，一方面有时间核对这三套题的答案并领会它们。对了，每次做题不要只做阅读理解，要全部都做(除了作文)，当成一次模拟考试，从我过4、6级一直都是这个习惯。我在12月份作过2遍真题时，也曾觉得应该在做做别的什么题，买了套毕金献的模拟，只作了3套吧，与真题的出题思路是不合拍的，所以不做了，一时除了真题，也不知道该做什么，就这样一直到考试。现在想想，有些遗憾，如果再来过，我会多看看英语杂志的。因为我考试时觉得作阅读时有些速度慢，我觉得应该是阅读有些少造成的吧。大家不要觉得我有些唯题至上，毕竟我们的考试环境还是应试教育嘛!不管怎么说还是分数只上嘛! 说到了解真题思路，一定要买本带详细解释的真题书，在加一本高教版的07年英语考
全国著名医科大学 1.清华大学北京协和医学院(中国协和医科大学) 2.北京大学医学部(原北京医科大学) 3.复旦大学上海医学院(原上海医科大学) 4.上海交通大学医学院(原上海第二医科大学) 5.中山大学医学院(原中山医科大学) 2009， 五年制，在内蒙古最高634，最低607，均分617 八年制，638,328。633 2008年 五年制，640,627,632 八年制，655,648,652 6.华中科技大学同济医学院(原同济医科大学) 7.四川大学华西医学院(原华西医科大学) 8.中南大学湘雅医学院(原湖南医科大学) 9.南方医科大学(原第一军医大学) 10.浙江大学医学院(原浙江医科大学) 11.首都医科大学 12.东北大学中国医学院(中国医科大学) 13.吉林大学白求恩医学院(原白求恩医科大学) 14.武汉大学医学院(原湖北医科大学) 15.山东大学医学院(原山东医科大学) 16.哈尔滨医科大学 17.天津医科大学 18.西安交通大学医学院(原西安医科大学) 19.南京医科大学 20.河北医科大学 21.重庆大学医学院(重庆医科大学) 22.南京大学医学院 23.南开大学医学院 24.同济大学医学院(原上海铁道医学院) 25.郑州大学医学院(原河南医科大学) 26.福建医科大学 27.暨南大学医学院 28.山西医科大学 29.苏州大学医学院(原苏州医学院) 30.大连医科大学 31.新疆医科大学 32.安徽医科大学 33.广西医科大学
34.青岛大学医学院(原青岛医学院) 35.东南大学医学院(原南京铁道医学院) 36.汕头大学医学院 37.温州医学院 2005中国大学医学50强排名等级校名 1 A++ 中国协和医科大学 2 A++ 北京大学 3 A++ 复旦大学 4 A+ 中山大学 5 A+ 上海第二医科大学 6 A+ 华中科技大学 7 A 四川大学 8 A 中南大学 9 A 首都医科大学 10 A 浙江大学 11 A 中国医科大学 12 A 吉林大学 13 B+ 武汉大学 14 B+ 山东大学 15 B+ 中国药科大学 16 B+ 河北医科大学 17 B+ 南京医科大学 18 B+ 北京中医药大学 19 B+ 哈尔滨医科大学 20 B+ 天津医科大学 21 B+ 重庆医科大学 22 B+ 暨南大学 23 B+ 苏州大学 24 B+ 上海交通大学 25 B 南京大学 26 B 西安交通大学 27 B 沈阳药科大学 28 B 福建医科大学 29 B 青岛大学 30 B 广东医学院 31 B 山西医科大学 32 B 郑州大学 33 B 清华大学 34 B 广州中医药大学
中南大学《英语(下)》在线考试答案 一. 未知题型（共34题,共70分） 1. Being alone in outer space can be frightening. That is one reason why astronauts on solo (单独的) space flights were given plenty of work to keep them (1). They were also in constant communication with people on the earth. (2), being with people from whom you cannot get away might be even harder than being alone. This is what happens on long submarine (潜水艇) voyages. It will also happen on (3) space flights in the future. Will there be special problems of adjustment under such conditions? Some scientists have studied the reactions of men to one another during long submarine voyages. They have found that the longer the voyage lasts, the more serious the problem of (4) is. When men are (5) together for a long period, they begin to feel uneasy. Everyone has little habits of speaking and behaving that are ordinarily acceptable. In the limited space over a long period of time, however, these little habits may become very (6). Apparently, although no one wants to be (7) all the time, everyone needs some degree of privacy. When people are enclosed together, they are in what is called a stress situation. That means that they are under an unusual amount of (8) or stress. People who are well-adjusted are able to (9) stress situations better than others. That is one reason why so much care is taken in (10) our astronauts. These men undergo a long period of testing and training. One of the things tested is their behavior under stress. （20 分） (1) 1 （2分） A.tired B.asleep C.conscious D.busy ★标准答案： D (2) 2 （2分） A.So far B.after all C.However D.Therefore ★标准答案： C (3) 3 （2分） A.long B.fast C.dangerous D.direct ★标准答案： A
中南大学自行车租赁方案 第一部分：市场分析 一、需求分析： 中南大学校区分散，校园校区面积大。各各楼宇之间间隔远，上课、出行不方便。大学校园富裕着青春与活力，充满着激情与热烈。在这里我们看见优雅的景色，高大的楼宇，整洁的道路，还有忙碌、穿梭于校园的莘莘学子。伴随着旭日东升，我们整装出发，步入学习的殿堂，迎着晚霞西下，我们尽情遨游，开展丰富多彩的课余生活。伴随着我们一起的、为我们出行提供方便的是那无处不在的自行车。自行车可以说是大学校园的一道独特亮丽的风景线。我们平时上课学习、往返于宿舍与食堂之间、奔驰于操场、浪漫在林间小路时都少不了自行车。可以说，自行车为我们大学提供了种种方便和快捷。然而就在自行车为我们提供着各种便利的同时，我们不能忽视它给我们校园环境带来的影响。自行车随意停放，杂乱无章挤占人行通道、破旧自行车无人过问、肆意丢弃在校园的角落里，占据着校园的广大面积、破坏校园的整体和谐。尤其是晚上宿舍区的广大空间都被自行车所挤占，增加了校园安全隐患。自行车已经严重破坏了我们学校的校园风貌。我们平时所骑的自行车大多价格便宜、质量粗糙，导致很多自行车在没用多久就出现损坏和生锈的问题自行车的老化和破坏程度严重加之不少同学不愿意再去花钱维修导致自行车的使用寿命急剧下降。对于破旧的自行车有些人甚至直接抛弃不管，加之每年广大的毕业生他们自行车的主要去向也成为校园破旧自行车的主力军。学校的破旧自行车很多会被学校保卫处清理走，但这并不能从根本改变校园自行车的问题。被清走的自行车的多半会去废旧收品场，进而“改装翻新”又卖给学生。新生到手的自行车就已经是二手的了，其质量和安全性能可想而知。若新生购进的为新车，则被盗率相当高，这其中也存在自行车停放管理上的问题。 大学校园的自行车是一种短期、集中使用的资源是一种可回收、循环利用的工具，我们对自行车的使用时间确切，目的也很明确，随着我们大学四年的离开。自行车也就结束了它的“职责”。对于大学校园自行车的这个特点，我们可以建立一种自行车的管理制度，从而在根本上改变自行车停放的问题。学校作为一个组织者可以集中自行车的使用权，将自行车集中起来统一管理，发放给需要的学生，减少“不必要”自行车的数量，使全部自行车处于“使用”状态。而且可以集中建立自行车的停放场所，增加对自行车的维护和保养。学校通
中南大学 《英语（下）》在线考试答案 1. Fifty million public school children in America (1) a new school year. The number (1) 1 are starting (2) 2 weak (3) 3 higher (4) 4 on (5) 5 pay (6) 6 property (7) 7 says (8) 8 per (9) 9 receiving (10) 10 many 2. Let go love There was once a lonely girl who longed so much for love. One day (1) 1 starving (2) 2 cage (3) 3 strong (4) 4 open (5) 5 that (6) 6 flew (7) 7 horror (8) 8 .for (9) 9 softly (10) 10 keep 3. In America schools there is something called Home-coming Day. Many high schools (1) graduation (2) Many weeks before the day (3) To go home to see their family (4) elect or choose (5) The student who is liked most by the others. 4. Full-time university students spend all their time studying. They don’t do other (1) Medical students (2) when they graduate (3) live in a universit (4) work for a living in the daytime and study in the evening (5) whose students send their work by post to their tutor 5. he sent you to a hospital, but all the advanced equipment there shows that there (1) arrange by turns (2) .When you are in a state of subhealth, you should find out the reasons and relax yourself. (3) they have more pressure in life and work (4) keep relaxed (5) we should have meals with less salt and sugar
中南大学数学与统计学院2017年博士研究生复试工作安排为了全面考核考生的综合素质和专业水平，保证录取质量和公正公平的原则，根据教育部有关规定和《中南大学关于2017年博士生招生复试工作的通知》精神，结合我院的具体情况，对复试工作安排如下： 一、成立数学与统计学院复试工作领导小组如下： 组长：向淑晃 副组长：刘再明、李俊平 成员：陈海波、郭铁信、郑洲顺、焦勇、唐先华、戴斌祥、 许青松秘书：金培 二、专业复试专家和学生如下： 复试专家：向淑晃、刘再明、李俊平、郭铁信、陈海波、唐先华、刘心歌、焦勇、戴斌祥、许青松、刘源远 复试学生：郭挺、顾光泽、谢维洪、陈俏、李雪梅、王锋、索永强、王亚超、贺罗飞、张青杨、梁江丽、李文迪、左雅慧、李传权 三、具体复试方案： 所有上线的考生应按规定时间和地点参加数学与统计学院复试，逾期取消复试资格，不予录取。 复试内容包括两个方面：外语能力测试、综合素质及能力测试。 1、外语能力测试：采取听说交流的形式（面试）。每名考生的测试时间一般不少于5分钟，满分100分。复试小组每个成员各自独立给考生评分，取算术平均值为最终成绩。复试小组安排秘书当场如实记录每位考生的作答情况和复试小组成员各自的评分，并计算平均分。 2、综合素质及能力测试：采用面试形式，满分200分。每名考生的面试时间一般不少于10分钟。复试小组每个成员各自独立给考生评分，录取导师记分占50%，其他成员记分共占50%，取算术平均值为最终成绩。复试小组安排秘书当场如实记录每位考生的作答情况和复试小组成员各自的评分，并计算平均分。 内容包括：本科、硕士阶段学习情况及成绩；综合运用所学知识的能力；科研创新能力；对本学科前沿领域及最新研究动态的掌握情况等；思想政治素质、道德品质、遵纪守法、诚实守信；团结协作精神和创新能力；科研和社会工作能力、实践经历；事业心、责任感、协作性、举止礼仪、口头表达能力以及心
中南大学湘雅医学院博士研究生 《现代科学技术革命与马克思主义》课程论文 年级班 姓名： 单位：学号 专业： 研究方向： 专业导师：联系电话 论文题目： 选题类型：（Ⅰ） （Ⅱ）注明原专业E-mail地址布置写作时间：采用意见：签名： 科马教学小组收稿期限： 1.推荐发表 200 年3月31日 专业导师收稿时间： 2.内部刊用 全文 科马教学小组签收时间：摘要 研究生分院存档日期： 3.学术会议交流 未按时交稿本人签名： 4.目录汇编 实际交稿时间： 备注： 5.其他
对博士生科马理论课程论文的基本要求 一、按照原国家教委（87）教政字007号文件精神，要求对理工农医博士研究生开设《现代科学技术革命与马克思主义》必修课程。经过学习和研讨，在专业导师与理论教员的共同指导下，由学生根据马克思主义理论的基本观点，结合学生本人专业的特点，撰写一篇课程论文。 二、一类题要求：原则上要求此课程论文所选择的概况对象，同博士研究生所学专业和研究方向相一致。二类题要求：限原来所学专业同现在报考的专业方向不一致者，应由研究生本人直接同科马教员商定，所选择的主要概括对象一般应以现专业为主，情况特殊者，经专业导师同意，亦可选择原专业，或其它自然科学基础学科专业。 三、博士研究生写好课程论文后，必须先请专业导师评审，给出专业评分并签署评审意见后，再交理论教员进行评审。 四、论文提交时间，自入学第一学期起至第二学期3月31日止。敬请各位博导督促学生按时完成学业。
中南大学湘雅医学院博士研究生科马课程论文 专业导师评审意见 请重点评价本文的专业水平和立论的科马理论观点，请按照博士生的相应要求进行评价，专业水平包括引用资料的正确度、专业知识的深、广度等；立论的理论观点的正确性和新颖度，并在评分栏目中注明专业水平评分，(采用意见请在封面打“√”并签名) 专业导师签名： 年月日
中南大学湘雅医学院系解考试重点简答题 1．何谓心脏的传导系？ 答：由特殊心肌细胞构成，具有自律性和传导性，主要功能是产生和传导冲动，控制心脏的节律性活动。包括：窦房结、结间束、房室结区、房室束，左、右束支和Purkinje纤维网。 2．临床肝硬化肝门静脉高压患者常出现呕血、便血和脐周静脉曲张等表现，请根据肝门静脉系的特点及肝门静脉系的交通解释上述表现的解剖学基础。 答：肝门静脉与上、下腔静脉之间可通过三条途径相互交通，分别为：食管静脉丛、直肠静脉丛和腹壁静脉丛。食管静脉丛途径：肝门静脉通过胃左静脉、食管静脉丛与上腔静脉系的奇静脉和半奇静脉交通。 直肠静脉丛途径：肝门静脉通过肠系膜下静脉、直肠上静脉、直肠静脉丛与下腔静脉系的直肠下静脉和肛静脉交通。 腹壁静脉丛途径：肝门静脉通过附脐静脉、脐周静脉网与上腔静脉系的腹壁上静脉、胸腹壁静脉和下腔静脉系的腹壁下静脉、腹壁浅静脉交通。 由于肝门静脉缺少瓣膜，故当肝门静脉内的血液压力增高时，血液回流受阻，甚至返流，从而引起肝门静脉与上、下腔静脉间的交通开放，导致原本经肝门静脉回流的血液经吻合支流入腔静脉系，从而引起吻合静脉扩张（曲张），乃至破裂出血。 当上述曲张的食管静脉丛血管破裂将引起呕血；当曲张的直肠静脉丛破裂将引起便血；若肝门静脉经腹壁静脉丛途径与上、下腔静脉形成交通则出现腹壁静脉曲张。 3．胆囊炎症中用静脉注射药物治疗，若采取贵要静脉注射，说明药物到达胆囊的途径 和经尿液排除体外的途径？ 答：经肘正中静脉注射后药物依次经过贵要静脉、肱静脉、腋静脉、锁骨下静脉、头臂静脉、上腔静脉、右心房、右心室、肺动脉、肺毛细血管、肺静脉、左心房、左心室、主动脉、腹腔干、肝总动脉、肝固有动脉、肝动脉右支最后经胆囊动脉到达胆囊。 经尿液排出途径从贵要静脉至主动脉上述途径相同，自主动脉再向下依次经过：肾动脉、肾小球毛细血管、肾小囊、肾小管、肾小盏、肾大盏、肾盂、输尿管、
1.What should we do to protect ourselves if an earthquake happened? A:Today let us talk something about earthquake. B:It is a sorrowful topic.It brings me to remember the Wechuan earthquake. A:Yeah,but after one year of their hardworking,I believe they can face it bravely. B:I cannot agree with you any more. A:So when the earthquake happens,what should you do? B: I think that I might hide under the table. A:Oh,no.It is a wrong way,you’d better be well advised not to do it. B:Can you tell me what the right way is. A:When the earthquake happens ,if it is available ,you’d better run to the vacancy area;if not,you should keep the height lower than table or bed and stay next to them. B:In addition,if we are in public places,we should be on the drop,protect our head and not run to the exports together. A:Yes,only this can we reduce the rate of casualties and protect ourselves when an earthquake happens. B:Today’s conversation make me know how to protect ourselves when an earthquake occur. 2.Make up a conversation between a driver and policeman. A:Sir,may I please see your license and registration?Do you know how fast you were going? B:No,I am not sure.I think about 65kilometers per hour,right? A:You are not sure?You are going at 90kilometers per hour.That is 25 kilometers per hour over the legal speed limit.Have you been drunk? B:No,officer,not at all. A:Then how can you explain your behavior?. B:Well,I guess I just was not paying attention to the speed meter. A:Not paying attention to the speed meters,why not? B:Um,because I was busy talking to my friend. A:On a cellphone. B:Yes, I was using a cellphone.I just bought it,so I decided to give my friend a phone call to tell him about it.While I did that I also turned on the radio and was listening to one of my favourite songs,and eating some food I had bought at a fast food restaurant,and,um,guess I had too many distractions. B:That is definitely true,I am going to have given you a ticket,please
一.施工方案 1.工程概况： 1.1工程名称：中南大学新校区-图书馆工程 1.2建设地点：长沙市靳江路南侧 1.3建设单位：中南大学 1.4设计单位：湖南省建筑设计院 1.5工程具体情况： 1.5.1本图书馆地建设规模及建筑特点： 1.5.1.1建设规模及平立面布局：本栋图书馆工程用地面积10411.8m2,建筑总占地面积29954m2,建筑密度13.5%,容积率0.53,总停车数39辆.本工程东西向长72m,南北向宽144.6m,由三部分建筑构成.其中南向为主体建筑三层地报告厅（并含一个面积1309 m2半地下室车库）,该部分建筑面积约2300多m2；北向为主体建筑四层地办公区（并含一个面积近1059.8 m2地下设备区）,该部分建筑面积约4600 m2；中部为主体建筑七层地图书馆（并含一个面积4395.5 m2半地下室书库）,该部分建筑面积约22995多m2,图书馆藏书300万册,阅览座位约5500个,整个建筑物地面积约为38981.7m 2.各层层高及建筑物高度如下：报告厅一层层高1.92m,二层层高4.5m；图书馆部分层高4.5m；办公区一层层高4.6m,二～四层层高为 3.6m,总建筑高度33.6m.图书馆北临靳江路,西临生态公园,东.南紧靠榨泥湖. 1.5.1.2屋面工程：屋面防水按Ⅱ级设防,防水层合理使用年限为15年,上人屋面采用UEA补偿收缩砼刚性防水和SBS高聚物改性沥青卷材防水,不上人屋面采用聚合物水泥基复合防水涂膜柔性防水,报告厅网架结构复合铝塑板屋面和图书馆局部玻璃平顶屋面均由专业
厂家制作安装. 1.5.1.3门窗工程：本工程门主要包括夹板门.铝合金平开门及地弹簧门.防火门等；窗为铝合金推拉窗及铝板幕墙和铝合金玻璃幕墙.铝合金选用墨绿色普通铝合金,玻璃选用灰绿色中空镀膜玻璃和灰绿色安全玻璃. 1.5.1.4装饰工程： （1）室外装饰：外墙采用彩砂涂料和干挂暖灰色石材,外墙石材保温采用XPS保温层. （2）室内装饰： 楼地面：密集书库.空调设备间.自行车停放.变电所.值班间.工具维修间.水泵房.休息室.安全监控机房.自行车小汽车库.外卖部.管理处采用环氧树脂薄涂地面；临水平台.报告厅.存包间.阅览厅.过刊室.自修室.同声翻译室.光控声控室.教师自修室.文献检索工具室.检索教研室.资源建设部采用PVC卷材楼面；楼梯间.前室.门厅.阳光厅.走道.休息厅.贵宾休息室.会议室.咖啡休息吧.大厅.办公室.流通办公室.办公区门厅.室外通道休息室.走道.存包间采用花岗石楼地面；卫生清洁人员休息室.化妆间.道具间.准备间.消防控制室.分拣室.工作间.采编部.办公室.储藏.保卫休息室.验收采购.光盘存放室.科技查新及信息咨询.接待室.档案室.教工活动室.空调设备室采用地砖楼面；男.女卫生间.电开水房.工具室采用防滑地砖防水楼面；多媒体教师.信息咨询教师.电子阅览及微机房采用平铺型网络地板. 内墙面：密集书库.空调设备间.自行车停放.卫生清洁人员休息室.变电所.值班.工具维修.水泵房.休息室.安全监控机房.楼梯间.前室.走道采用瓷釉涂料内墙面；自行车小汽车库.外卖部.工具间.管理处.化妆间.道具间.准备间.贵宾休息室.会议室.办公室.消防控制室.分拣
中南大学大学英语水平等级考试大纲 背景： 自1986年以来，中南大学非英语专业的本科生要参加国家大学英语四级考试，成绩合格以后才能获得学位证书。因此学校师生很重视大学英语的教学工作及四级通过率。由于学生的学位证书与国家四级英语成绩挂钩，应试教育也曾占据课堂，学生实际应用英语的能力较弱，毕业后难以应付英语要求较高的外企单位的工作。随着形势的发展，我校根据自己的实际情况，决定从2008级学生开始，学位证书与国家四级成绩脱钩，实行中南大学校内大学英语水平等级考试制度。 我们的思路是高起点，重能力。校内英语水平等级考试参照清华大学、北京大学等重点高校的《大学英语》考试标准，中南大学校内大学英语水平等级考试的目标要高于国家四级考试水平，考试突出测试学生的听说能力，书面表达能力及语言翻译能力等。如今，我校参与国际合作的机会越来越多，学生出国学习的机会也越来越多。如我们有中澳班：本科前两年在国内学习，后两年在澳大利亚学习。部分优秀本科生和研究生也可直接送往国外名牌大学培养。为了满足学生留学的实际需求，适应社会对人才的选拔，实现人才个性化、专业化的培养目标，中南大学校内大学英语水平等级考试的改革势在必行！ 2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）。中南大学是首批试点的180所高校之一。我们实施《教学要求》的规定：“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说与写作能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流”。自《教学要求》在我校开始试点以来，广大教师十分关心并积极参加这次改革，在教学模式、教学手段和教材使用等各方面做了许多有益的尝试。参加试点的学生也普遍反映新的教学理念和方法，大大提高了学生学习英语的兴趣，实现了个性化学习，提高了学习的效率。但由于追求四级通过率，学生的语言实际应用能力提高缓慢。 2007年教育部办公厅印发《大学英语课程教学要求》，指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”为此，我们决定开设中南大学大学英语水平等级考试，主要考核学生的英语综合能力，同时也测试学生对词汇、语法结构、词语用法、语用语义等的掌握程度。 中南大学大学英语水平等级考试是一种为教学服务的标准化考试。包括本科生的英语入学考试（便于分级教学），期中英语考试，期末英语考试，毕业英语考试，研究生英语考试，英语口语的机器化考试，英语听力理解考试，均以中南大学大学英语考试题库为根据，随机提取各个等级的考卷。因此，中南大学大学英语水平等级考试的方向是保持考试的科学性、客观性和公正性，使考试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用。即通过校内大学英语的考试，引导师生正确处理教学与考试的关系，更合理地使考试更好地为教学服务，更快地与国际接轨。中南大学大学英语水平等级考试的目标是更因地制宜地测量我校大学生的英语综合应用能力，尤其是英语听说能力，以体现社会改革开放对大学生英语综合应用能力的要求。由于中南大学大学英语水平等级考试是一个大规模的标准化考试，因此考试的设计需前瞻性与可行性相结合，分步实施，既有近期实施方案，又有中长期规划。 中南大学大学英语水平等级考试是基于大学英语分级教学和真正学分制基础上所采取的重要举措。计分体制和成绩报道方式为：笔试成绩占75%，口试成绩占25%，经过一次考试后，根据不同成绩梯队划分档次，A（优秀80分）、B（良好60分）、C（合格40分）、
中南大学新校区体育场结构设计 【摘要】近年来,钢筋混泥土结构与屋顶钢结构连接设计的应用日益广泛;主要应用在单层工业厂房、公共建筑、娱乐体育设施、车站候车室等. 【关键词】结构选型;荷载取值及组合和结构设计 Abstract :In recent years, the application of the reinforced concrete structure and roof steel connection design is increasingly widespread; mainly used in the monolayer industrial plants, public buildings, entertainment, sports facilities, the station waiting room. Keywords: structural selection; load value and composition and structural design 1、工程概况 中南大学是国家首批“211”工程建设的研究型综合性重点大学，由原中南工业大学、湖南医科大学、长沙铁道学院三校合并而成。 中南大学新校区体育中心工程位于湖南省长沙市二环线、靳江路与后湖路交汇处。体育场四栋建筑平面采用三种不同的几何形体为圆形、椭圆、矩形，屋面形式则使用了相同的空间元素——三棱板，这样可以形成视觉上的序列感，形成一种活力与力量感。让人感受到一种生命的律动。体育中心在规划设计中有三个主要出入口，分别是南向靳江路入口，北向清水路入口以及东向后湖路入口。 2、体育场设计各项指标 〈1〉比赛场地：体育场的长轴为南北方向，设置标准环形400m塑胶跑道，可以同时举行田赛和径赛，田赛场地设在400m塑胶跑道外，标准环形跑道内设有一个68m×105m国际准足球场，铺天然草地。 〈2〉看台：能同时容纳18653名观众，其中一期7800座，面积4800㎡；二期10852座，面积6300㎡，全部为座席，（其中设置贵宾席、主席台及运动员、裁判员席），主席台设在西边长轴部分，该部分有顶篷遮盖，多分配了一些座席，东边也有顶篷遮盖。看台视线设计 综合考虑经济因素与视觉质量确定最佳视点。 体育场和体育馆的座位视线升高值取120mm，游泳馆取60mm。 观众视线与场地形成夹角＜30°，控制观众视平线与视点之间的高度差，创造良好的高度感和深度感。 〈3〉各项技术经济指标如下表：1—11—21—31—4
八、中南大学湘雅医学院 1、 【复试学校】中南大学湘雅医院 【复试专业】神经内科 【复试+面试内容】4.7下午2：30开始，先进行2小时专业笔试，神经病学，名解很BT，不过估计都不会。不休息，40分钟专业英语文章翻译，讲的是脊髓血管畸形什么的，比较难，后面没看太懂。然后晚上神内实验室面试，内容包括：英语提问回答，随便问问，很EASY。最后按成绩从高到低选导师。第二天公布复试结果。PS：连搞7H累死了 【资料教材】第六版神经病学 【如何准备】人民军医有一套湘雅的参考书，神内分册好好看看。 【面试时间】08年4月7 【面试地点】湘雅医院神内实验室 【其他事项】注意带通知单之类东西。 【经验总结】 1 基本最后排名和初试相同，所以初试高的同学不用太担心，初试底的做好 心理准备。 2 选导师时看样子至少一多半都是找过老师的，很快确定是谁了，所以找导 师很重要。 3 网上说有45%全奖，实际没那么多，除了保送的只有两个名额，所以有实 力的同学不妨试试北医，复旦之类，基本都不交学费了。 PS：下午2：30一直搞到晚上近9点，累死了。。。。 2、 【复试学校】中南大学湘雅医学院 【复试专业】骨科学 【复试内容】第一天上午进行外科知识笔试，笔试在一间阶梯教室中进行，所有外科系统的考生在一起，考同一张试卷，题目有名解和问答题，包含了《外科学》的几乎每个章节，我觉得主要是考核外科的基础知识，并没有偏向某一科。第二天到科室进行面试，面试经过详见后面。【资料教材】人卫版《外科学》 【如何准备】 1、因为是外省考生，对新的学校没有什么认识，也没有认识的师兄和同学，更不知道考试题目的风格什么的，所以在去复试之前就多打了几次电话和研招办的老师了解下复试的形式，然后就埋头看《外科学》。 2、专业英语是我最大的弱项，本来对这个专业的认识就不多，还要考专业英语，所以我就到学校的图书馆找了几本专业的中文和外文的书籍，有时间就带个笔记本去看，遇到不认识的单词就记下来，然后回去查，过程进行的很慢，也是笨办法，但是坚持一段时间后还是可以积累少量词汇的。同时我还下载了一些我报考科室老师的一些论文回来看，对他们研究的热点知道个大概。 3、为了准备复试中的临床基本技能，我特地到本科学校的附属医院的骨科扎扎实实待了一个月，从新入院病人的常规体查，到急诊病人的处理，以及我们专业特别注重的影像资料的判读，我学到了不少东西，复试时都用到了。 【面试时间】4月初吧好像是2号，呵呵 【面试地点】科室的一间小教室
英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更 多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌 握在旅游和餐饮主题方面的日常表达。在培养学生听说能力的过程中，培养学 生的专业学习兴趣，培养他们学会学习的能力，使学生取得在知识、能力、情感和态度等各方面 综合发展 九、课程内容和要求： （一）听 能够听懂课堂上老师所讲的单词、句子及简单的口语对话。能够基本听懂正常语速的听力 内容，并能听懂课堂实训时相关主题的讨论。 （二）说 能够就相关主题清楚地表达自己的观点。能够积极主动的参与到课堂和小组讨论中，积极 活跃的反映自己的观点。 （三）读 能够每天读一些英文美文，提高自己的口语表达能力。同学之间养成用简单英语口语交