活动主题：小小超市实践家
活动主题生成：
我校地处岳阳市经济、商贸和文化中心，有许多商场、服务社区和知名的企业，我们觉得很有必要对本区域综合实践活动课程的特色资源进行开发研究，让学生走出课堂、走出校门，回归学生的生活世界，积极地开展社会调查研究和实践活动，体验与融入社会、认识与完善自我，达成“生活即教育”的状态。力图通过开展人人创办企业，人人争当企业家等为主题的课题研究，充分利用本地的特色资源，通过学生联系企业、商场和社区，建立起研究性学习、社区服务和社会实践的实验基地，让学生了解企业文化，企业家现状、经济情况和社会责任。并关注学生探究和解决问题的过程以及在此过程中所产生的丰富多彩的、鲜活的体验。并指导教师结合本地学生感兴趣的研究性课题进行综合实践活动的教学，也对今后其他学校的活动的开展起到借鉴作用。
活动总目标：
1．情感目标：在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、关注身边的事，做一个社会人。培养学生热爱家乡的情感和对家乡的责任感。
2．能力目标：鼓励学生走入超市进行采访、调查活动，在活动中进一步学会社会实践调查的方法，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，并锻炼学生与人交往的能力，让学生初步体验社会，培养学生与他人合作、分享、融入集体的品质，团结协作的精神。
3．认知目标：了解家乡超市的发展历程、企业文化、经营管理情况等。
活动对象及时间安排：
这次活动的对象是四年级的学生，预计本次活动共分为四个阶段：
本次活动预计需要十课时。本次将采取弹性课时制，采用课时集中与分散相结合的形式进行。
活动实施过程：
第一阶段准备阶段
活动目标：
1．通过校内调查问卷，了解学生参与综合实践活动的兴趣，初步确定综合实践活的基地。
2．通过开展调查活动，使学生掌握调查的方法和步骤。
3．对学生进行综合实践过程中的安全教育。
活动地点：
本校校园、本班教室
活动材料准备：
校园调查问卷
活动过程：
1．教师开展综合实践活动的讲座，介绍综合实践课的特色以及可供选择的开展模式。
2．根据学生的兴趣，教师和学生共同设计综合实践活动课程学生调查问卷，让学生了解综合实践课的内容和实施方法。
3．教师对学生进行分组，向学生介绍调查的具体方法和过程，提出安全等注意事项。
4．各小组制定调查计划，进行分工，教师对计划给予评价和建议。开始进行调查活动。
东方红小学综合实践活动课程学生调查问卷
班级：座号：姓名：此问卷目的是为了了解同学们对综合实践课的基本学习情况，以此作为我们进行综合实践课的课题实施的参考资料。答案无所谓对错，希望你能抱以认真的态度，选择与你的真实情况相符合的答案，积极配合我们做好研究工作。
下面每项提问能选一个或多个答案，请将答案的序号填在括号里。
1．你对综合实践活动课感兴趣吗？
A．很有兴趣B．一般C．没有兴趣D．不很了解2．你认为综合实践活动课程的内容是
A．研究性学习B．社区服务C．社会实践D．劳动技术教育E．信息技术教育
3．你喜欢老师如何组织综合实践活动课？
A．指导学生发现问题，研究问题，调查解决问题；
B．在课堂上直接讲解知识，不用我们自己去浪费时间；
C．与所学同步走出课本，放手让我们自己开展喜爱的活动
D．其它方式
4．在实践过程中，你喜欢哪种形式完成？
A．小组合作完成B．独自完成C．全班共同完成
5．你是否有针对某个问题进行社会调查的经历？
A．有B．没有C．准备进行
6．在课外实践调查等活动中，你准备怎样做？
A．和小组成员一道做B．喜欢自己一个人单干C．希望老师陪着做7．如果活动中遇到问题或困难，你的家长采取何种态度？
A．积极帮助B．有时帮助C．不理睬
8．对于老师布置的社会调查、收集资料，你是否积极完成？
A．积极B．一般C．不积极
9．在查找资料时，你会选择哪些方式？
A．询问他人B．看书C．上网
D．其它方式
10．你喜欢哪些活动方式？
A．参观B．实验C．调查D．访问E．宣传
F．其它
11．你希望实践活动主题如何确立？
A．自己设计B．老师提供C．师生共同设计
12．你喜欢用什么方式展示自己的实践成果？
A．交流B．以报告等形式汇报C．表演、操作
D．其它
13．在你的成长记录袋中，你想搜集哪些东西记下你的实践过程？
A．活动方案B．作品（调查报告、小制作等）C．照片
D ．其它
14．实践活动中，你最希望得到谁的评价？
A．同学B．老师C．家长 D ．自己
15．你希望学校的社会实践的实验基地建立在哪些地方？
A．钢铁厂B．养殖场C．纺织城D．超市E．社区
G．其它
结合岳阳本地的风俗人情、自然风光、知名企业、社区服务等，请填写出你在综合实践课程中感兴趣的的区域性资源实例。
东方红小学学生综合实践活动外出申请表
存根
第二阶段实践活动阶段
——我和超市的第一次亲密接触活动目标：
1．通过亲自深入超市各项职责，了解超市的发展，企业文化以及经营情况等特点，在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、关注身边的事，做一个社会人。
激发学生对家乡的热爱和对社会的责任感。
2．通过学生分组亲身参与、随机调查、采访、拍照等方法等活动，培养学生的合作能力以及与人交往的能力，培养学生收集资料和整理资料的能力，经历成功
与失败，体验实践的乐趣。
3．通过本实践活动同时能培养学生的自主学习意识、创新精神和实践能力以及积极参与社会生活、服务社会的意识。
活动地点：
步步高超市，分四个小组进行实践活动。
活动准备：
1．学校领导与超市负责人联系，获得超市的支持。
2．学生自带照相机、摄像机等。
3．采访记录本、笔等。
活动过程：
1．利用课余时间走进超市进行采访、调查活动，并作好调查记录。
2．教师根据调查情况提出指导性意见，并对学生的调查记录做出评价。调查记录：
分组情况：
附：采访过程记录(包含访谈笔记、原始资料、图片、摄像、作品等)
商品分类的调查：
第三阶段学生整理、分析材料、评价阶段
活动目标：
1．培养学生综合运用已掌握的各学科知识和各种能力，提高学生的综合素养。
2．整理、分析调查的记录和收集的资料，形成文字，根据需要制作表格、绘制地形图等。
活动地点：
多媒体教室
活动过程：
1．教师说明本节课的主要任务，整理、分析资料，为展示活动做准备。
2．学生开始活动。
3．教师在活动中适时地指导，并验收学生准备的展示形式。
东方红小学综合实践活动学生评价表
教师指导学生反馈表
第四阶段汇报展示、质疑阶段
活动目标：
1．学生选择适当的形式，展示自己实践的成果。培养学生独立创新的能力。
2．通过展示，让学生获得成功的体验。
活动地点：
多功能会议教室
活动形式：
成果展示，汇报总结，通过活动延伸这一环节，采取给超市负责人写建议书的形式，将活动引向深入。要求他们在建议书中阐明自己的观点。
活动过程：
（更多的参看制作的课件）
成果展示：1、综合实践基地——超市组的挂牌成立
2、活动主题专刊展示
3、学生活动论文汇编
汇报总结：
我是小小发明家作文300字 第一篇：我是小小发明家 假如我是小小发明家，我要发明的东西可多了，就像多啦爱梦口袋里面的宝贝！ 首先我要发明一个会做家务的机器人，它会买菜、做饭，会洗衣服，会收拾房间，这样好婆就不用每天辛苦地做家务了。而且机器人还能给她做按摩。 其次我要发明一个机器翅膀，它就像一件外套一样穿在身上，感觉轻而薄，只要它感应到你的思想，知道你遇到地面堵塞了，便会伸出一对翅膀帮助你飞起来。这样的话，地面上的交通就会缓和很多了。 另外我还想发明一个自动写作业机，只要我脑子里想的，它都可以帮忙写下来，那做起作业来就快多了，我也有更多的时间运动和看课外书了！ 科技给人们带来了方便，也激发着人类不断地进步，等我学好扎实的本领后，希望能把我的设想变成现实，造福人类，你就等着瞧吧！ 第二篇：我是小小发明家 我的理想是成为一名伟大的发明家。 我长大了要发明一个小小机器人，因为妈妈每天做家务很辛苦，有了小机器人，它就可以帮妈妈干家务了，这样妈妈可以有更多的时间来休息。 当然我还想发明一个机器人老师，上课的时候老师都要布置
家庭作业，当爸爸妈妈都不在家我又不知道做的时候他就会陪我学习，让我学得更轻松，成绩也会变得越来越优异。 我还要发明一个机器人交警，不管刮风下雨，每天上学的时候，都可以看到警察叔叔忙碌的身影，有了机器人交警，警察叔叔就不用那么辛苦了，他们可以用电脑来控制警察，从此以后道路变宽了，不管任何时刻都不再有堵车现象了。 你们需要什么，就请告诉我，我还要发明很多很多新发明，让我们的生活更加方便。我是小小发明家，相信我，我长大后一定会成功的。 第三篇：我是小小发明家 平时，我们看见马路上行使着的汽车后面都冒着黑黑的烟，妈妈说：“这种汽车尾气里含有一氧化碳、二氧化硫等有害物质，它们能够影响气候，都是能致人于死地的‘杀人犯’”。 我听后，心想长大后我一定要发明一种“烟尘消毒器”，安装在汽车的排气管上。当废气排出时，先通过这消毒器把烟尘中的有害物质全部“吃掉”。这样，排出的气体就无毒了。我想这种环保汽车投放到市场一定会受到欢迎，说不定还可以远销到国外呢！ 第四篇：我是小小发明家 东东是个热爱发明、敢于实践操作的小男孩儿。 他出生在一个幸福的家庭里，从小，他的爸爸妈妈就告诉他，要敢于创新热爱发明。东东的爸爸是个发明家，东东爸爸创造的作品屡次获奖。他经常教东东搞些小创作。 有一回，东东和爸爸上公园去参加植树活动，他看见人们都用一个大铲子在地上挖一个洞，再把小树苗小心翼翼地放进去，
《观察中的发现》课堂实录 教学目标： 1.能说出在日常观察中的发现； 2.能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述； 3.把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。 教学重点： 培养学生良好的观察习惯。 教学难点： 叙述清楚，能真实地说出自己的感受和想法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，指导交流。（3分） （课前谈话）师：（出示图片）同学们，请看大屏幕，这是什么字？（聪）你们仔细观察,它是由哪几部分组成的？从中你发现了什么？（耳、口、心，倒八字头）像你这样的孩子就是聪明的孩子，会用慧眼细心观察，用耳认真倾听，用心善于思考，用嘴清楚表达。来，聪明的孩子，你们来看看我们今天的语文课堂，与平时的有什么不同呢？ （数名学生说发现） 师：桌椅颜色不同，你有一双火眼金睛。 师：老师不同，有什么不同？（可介绍自己，大声叫一声张老师！） 师：听课的老师多，嘿！可真多呀！你们紧张吗？（你们紧张，我也会紧张，你们不紧张，我还是……有点紧张，说明啊！你们比老师厉害！） 师：通过短短的观察，一下就发现了这么多的不同。老师太佩服你们了，我期待待会上课时，你们会有更精彩的表现。 （开始上课）在生活中，只要我们处处留心观察，就能有所发现。(1) 师：这节课我们就来聊一聊第四单元的口语交际《观察中的发现》。（板书：观察中的发现）。请同学们伸出小手跟老师书写课题。 师：请同学们把课题读一遍（生读一遍课题） 二、生活观察，自由表达。（7） 师：听，有三个小孩正在说他们在生活中观察的发现呢。
（出示课件） 师：你们听到了什么？（请三个同学回答） 师：你们真会倾听，还能清楚地复述。看来“倾听”二字值千金。（板书：认真倾听）你们听到了，这三个同学有的观察了自然现象，有的观察了动物，还有的观察了植物，他们都能从生活中去观察而有所发现，那你们在生活中发现了什么呢？一句话，简单的说说。 生说。（请3名学生说） 师：你的发现真有趣，你就是生活中的有心人！ 师：发现源于观察，观察源于生活！ 师：细小中有发现，只因你是有心人。 师：哦，还有这么多小朋友想说自己的发现，那这样好了。咱们在小组里每个人都说说自己的生活发现。不过，老师对你们提一个小小的要求（出示课件）：说的同学清楚表达，听的同学认真倾听，你要记住，你们小组里都有哪些发现，听懂了吗？请开始吧。 （生练说一分钟） 师：好了，我现在特别想了解你们记住小组的组员都有哪些发现，看谁记得多。（2人说）。可以用上这样的句式进行概括吗？“我们组同学的发现可真啊！有的同学发现了有的同学发现还有的”的句式。（出示课件） （３生回答） 师：善于倾听，善于表达，你真聪明！ 师：你能准确的概括，流畅的表达，为你点赞！ 师：你拥有超强的记忆力，并能准确的表达，为你点两个赞！ 师：只有认真倾听，才能清楚表达。（板书：清楚表达）生活处处皆学问，只要留心观察，就能发现很多有趣的现象。刚才，我们是在谈论生活中的观察发现，不如我们来个现场观察亲自体验，看看会有什么更有趣的发现？（好）三、现场观察，实践交际 过渡：首先老师宣读观察发布会的有关规则：（出示课件）（2） 1、各小组根据共学单的学习小提示第1点，共同观察，合作交流。
小学生四年级作文小小发明家 假如我是小小发明家，我要发明的东西可多了，就像多啦爱梦口 袋里面的宝贝！ 首先我要发明一个会做家务的机器人，它会买菜、做饭，会洗衣服，会收拾房间，这样好婆就不用每天辛苦地做家务了。而且机器人 还能给她做按摩。 其次我要发明一个机器翅膀，它就像一件外套一样穿在身上，感 觉轻而薄，只要它感应到你的思想，知道你遇到地面堵塞了，便会伸 出一对翅膀协助你飞起来。这样的话，地面上的交通就会缓和很多了。 另外我还想发明一个自动写作业机，只要我脑子里想的，它都能 够帮忙写下来，那做起作业来就快多了，我也有更多的时间运动和看 课外书了！ 科技给人们带来了方便，也激发着人类持续地进步，等我学好扎 实的本领后，希望能把我的设想变成现实，造福人类，你就等着瞧吧！【篇二】 我的理想是成为一名伟大的发明家。 我长大了要发明一个小小机器人，因为妈妈每天做家务很辛苦， 有了小机器人，它就能够帮妈妈干家务了，这样妈妈能够有更多的时 间来休息。 当然我还想发明一个机器人老师，上课的时候老师都要布置家庭 作业，当爸爸妈妈都不在家我又不知道做的时候他就会陪我学习，让 我学得更轻松，成绩也会变得越来越优异。 我还要发明一个机器人*，不管刮风下雨，每天上学的时候，都 能够看到警察叔叔忙碌的身影，有了机器人*，警察叔叔就不用那么辛
苦了，他们能够用电脑来控制警察，从此以后道路变宽了，不管任何 时刻都不再有堵车现象了。 你们需要什么，就请告诉我，我还要发明很多很多新发明，让我 们的生活更加方便。我是小小发明家，相信我，我长大后一定会成功的。 【篇三】 平时，我们看见马路上行使着的汽车后面都冒着黑黑的烟，妈妈说：“这种汽车尾气里含有一氧化碳、二氧化硫等有害物质，它们能 够影响气候，都是能致人于死地的‘*犯’”。 我听后，心想长大后我一定要发明一种“烟尘消毒器”，安装在 汽车的排气管上。当废气排出时，先通过这消毒器把烟尘中的有害物 质全部“吃掉”。这样，排出的气体就无毒了。我想这种环保汽车投 放到市场一定会受到欢迎，说不定还能够远销到国外呢！ 【篇四】 东东是个热爱发明、敢于实践操作的小男孩儿。 他出生在一个幸福的家庭里，从小，他的爸爸妈妈就告诉他，要 敢于创新热爱发明。东东的爸爸是个发明家，东东爸爸创造的作品屡 次获奖。他经常教东东搞些小创作。 有一回，东东和爸爸上公园去参加植树活动，他看见人们都用一 个大铲子在地上挖一个洞，再把小树苗小心翼翼地放进去，然后把土 埋上，最后，还要给小树苗浇水。东东把所有的程序都记得清清楚楚，他也拿来一把小铲子，用力把土翻开，还没等他种下第二棵树，就累 得满头大汗，上气不接下气了。如果有一种机器能够自己种小树苗就 好了，东东想着。这时候，一道灵光从他的脑子飞过，“有了”冬冬 大叫一声，跑回家里，拿出一个空木桶、八根木棍、一些螺丝零件。 他用很多螺丝把八根木棍固定在木桶底部，把木桶立起来，再把木桶 打空把树往下按，在浇些水，盖上土就大功告成了。
幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计 幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家 活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。
1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？ 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。 3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？ （2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。 师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。
师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下， 这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。 （1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明？为什么？ 小结：人们根据小鸟翅膀会飞的特点，制造出了有翅膀的飞机，乘上飞机我们可以怎么样呀？ （2）这是什么动物？有什么本领？人们会发明什么？为什么？ 师小结：人们根据鸭子浮在水上游泳的特点，发明了水上的交通工具----船、 （3）师：蝙蝠有什么本领？所以人们发明了什么？ 小结：蝙蝠的视力很差，但是它的身上会发出一种奇特的超声波，这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来，蝙蝠听到反射回来的回声，能确定障碍物的位置和大小，进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样，不管在黑
我是小小朗诵家 活动目的：培养我朗诵的兴趣，学会朗诵的技能、方法，与同伴进行交流活动过程： 一、队开始仪式。 中队长：全体起立，个小队报数， 小队长报告中队长， 中队长：报告辅导员本中队原有49人实到49人报告完毕，请指示。 辅导员：接受你的报告，并预祝你们队会圆满成功。 中队长：出旗，敬礼 礼毕唱队歌 有请主持人。 二、活动内容。 （女）尊敬的老师们， （男）亲爱的同学们： （合）大家好！ （女）春天是个五彩的季节，春雨滋润我们的心田，我们都是成长中的幼苗，绽放七彩的光芒。 （男）一个嫩芽，从土地妈妈的怀里探出头，就像一个胆怯的小姑娘。请欣赏由由带来的《芽》 技能训练 （男）呀！你朗诵得太好了，你是怎么练习的呢？ （女）我最喜欢的就是朗诵，平时没事的时候我就喜欢拿文章来练习朗诵。 首先我会反复的读，把文章读熟，然后把它背下来。再放进我的理解有感情的朗诵下来。 （男）哦，原理是这样一步一步下来的呀。听起来也挺简单的，那我们现在也来练练吧。
（女）对呀，还有更简单的呢，就是我们从句子开始练。现在我们就练个句子吧：“过了一个冬天，小河醒来了。” （男）小朋友们，我们肯定能练好的，这句话谁敢第一个来试试。 （请三个人） （男）我也来试试，从句子开始是一个好主意，我有能怎么把它读得有感情呢？ （女）很简单的，老师说我们读得时候只要主意句子的标点和重音，然后加上自己的理解就能把他们读好的。我也是这么练的。 （男）那我们再练练吧 （女）好啊！那我再出一句吧！ 请看屏幕 （男）请大家自己先练练吧。 下面我请几个小朋友来读读 （5个） （女）看吧多简单呀！我们只要从句开始读，注意标点，重音，连句成篇，加进自己的理解投入感情，我们就能把一篇文章朗诵好的。 （男）是啊，只要这样努力的练习，我们就能够朗诵出一个好作品的。 形式训练 （女）在这春景如画的日子里，花儿展开美丽的容颜，让我们的心情也变得舒畅，正是练习朗诵的好时节，请听带来的小组朗诵《春天来了》 （男）同学们，坐在教室里，你是否经常听到那清脆的铃声，那是呼唤着我们到外面的天地去玩耍呢！你瞧，带着铃声来了。朗诵《铃声》 （女）多么嘹亮的铃声，让我在春天的怀抱中做起了甜甜的梦。看啊！小燕子舞动着他优美的姿态来了。《小燕子》 男）咦，同学们你们有没有发现每个表演的同学都用诗一样的语言来赞美春天呢！其实一个故事也可以用诗来表达。不信，请你听我为你带来的《嘚嘚嗒嗒》 （女）（站在旁边）太精彩了，让你们的掌声响起来吧！
小学二年级《我是小小表演家》主题班会活动设计 一、激趣导入 师：同学们好，这两个星期和大家相处下来，发现我们二（5）班的小朋友都很活泼，下课了也喜欢在走廊外蹦蹦跳跳。今天老师根据二（5）班小朋友们的特点，给大家准备了一节表演课，看看我们班的小朋友有没有表演的潜质。 师：上课前大家已经分好了小组，也定好了小组长。今天的小组长责任很重大哦。每个小组长都有一个巨大的任务和挑战，你们在组员表演的过程中需要擦亮眼睛，看看你的小伙伴更加适合什么角色。 二、角色预热 师：大声告诉傅老师，你们准备好了吗？ 师：首先，傅老师先给大家准备了几个角色预热一下，你们来说一说表演这些角色的时候应该表演什么。 师：出示动物“青蛙”、“老牛”、“野鸭子”、“兔子”、“小猴子”、“小蜗牛”师：大家说说在表演上面这些小动物的时候，我们要注意些什么？ 生：语言、动作、姿态…… 师：老师请小朋友们上台来表演一下这些小动物 （学生上台表演，老师知道） 三、情景表演 师：不知道大家有没有在今年寒假的时候玩过这个游戏（课件出示“旅行青蛙”）师：这只旅游青蛙他常常去各地旅行，会在旅行过程中遇到好多小伙伴，也会带回来一点旅游特产，那这只小青蛙会和他旅途中的小伙伴发生什么故事呢，答案
就在今天的剧本中。 师：老师先给大家看看其中一个剧本，我们一起来看看要注意什么？ （课件出示剧本） 接下来每个小组由组长各自选定组内小朋友的角色，老师在这里声明一下，每个小组组长有决定组员角色的权利，其他同学不能有异议。 师：三份剧本已经放在大家桌子上了，大家选其中一份，可以离开座位进行商讨，表演，十分钟之后老师要看看我们每一组的表演，看看哪一组能获得今天的最佳表演奖。 剧本1 表演者：小青蛙、小鸭子、小兔子、老牛 暖洋洋的春天到了，旅行青蛙收拾好背包，准备好干粮，又开始出门旅行。在经过一条河流的时候，他遇到了正在河边玩耍的野鸭子。 小鸭子扑腾着翅膀快活地说：“你好啊，小青蛙，你这是要去哪儿，可以下水和我一起玩儿吗？” 小青蛙背着重重的行囊慢慢地说：“你好小鸭子，我要赶在天黑之前走过前面这片树林，恐怕不能和你一起玩了。” 小青蛙一步一步地穿过树林，突然跑出来一只蹦蹦跳跳的小兔子。 小兔子第一次看到旅行的青蛙，胆子小小的她轻轻地对小青蛙说：“你好旅行青蛙，我可以和你拍张照片做纪念吗？” 小青蛙马上答应了，和小兔子拍了一张合照。 天黑前，小青蛙终于走出了树林，他打算在一个农场边上睡一晚，正在吃草的老牛伯伯发现了小青蛙。 老牛甩了甩自己的尾巴说：“你好啊青蛙，你一定从很远的地方过来吧，外
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案设计《我是小小发明家》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家 活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得 现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。 1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？ 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。
3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？ （2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什 么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获 得有关仿生现象的初步经验。 师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动 物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。 师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相 商量一下， 这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录 下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。 （1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明？为什么？
小小发明家作文400字5篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：小小发明家万物萌生的春天给了我们活力与希望，我爱这繁忙的，充满希望的春天。在这迷人的春天里，第五届“长杭青少年科技奖”颁奖仪式开始了。来自杭州中小学的王清昀，徐可帅，林逸超，凌子凡，陈宜家和滕森6名青少年获此奖项。紧接着，全国十佳优秀科技教师周又红老师从北京匆匆赶来。给我们讲了逆向思维法，组合发明法，变形法等不同形式的发明。让我记忆犹新的，是周老师讲的9个人平均分13个橘子。我们乍一看，平均分不了呀？但是周老师却有两种分法：模糊方法就是一人一个，多出来四个把它掰开按瓣数分。精确方法就是把13个橘子榨成汁再分。还有更新奇的，是把扫把和筷子组
合在一起。想想怎么可能呢？扫把是扫垃圾的，而筷子是吃饭用的，怎么能组合在一起呢？可是就有这么聪明的发明家，由筷子想到了钳子，马路上环卫工人用的扫把和钳子就是这么来的。发明科学小创造是一个宏伟的目标，但我们可以在自己的生活中进行，这就是发明的意义所在。每个人都渴望成功，但成功只眷顾少数人。但我相信，只要我们心怀梦想，就一定会离成功越来越近。因为发明创造就来源于我们的生活。篇二：小小发明未来我会是一个小小的发明家，为什么会这么说呢？我可不是胡说八道的，我是有根据的，不信就先来看看我的小发明吧！我想发明一种水笔。现在的水笔外形不好看，而且还只能放一枝笔芯。墨水用完了就要换一枝笔芯。多麻烦呀！如果没有笔芯，那枝笔就没用。多可惜呀！2030年我发明的水笔，是淡粉色，还有茉莉花的芳香。笔杆上还印着漂亮的卡通小兔。里面虽然只有一枝笔芯，但是墨水用完了，笔芯又会
小小发明家 作品赏析 (一)内容简介 小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢? (二)主题分析 这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以重新利用，并发挥大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。 (三)情节分析 打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注，活脱脱一个“小大人”。 俯身在垃圾桶中寻找“废品”，小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着一大盒“废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。
随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐…… 故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃，一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢! (四)角色分析 故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬……这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐! (五)画面分析 1、画面构图、色彩 一个场景一个跨页，随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。 画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。 2、图画中蕴藏的细节 小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意；那张笑脸，映衬着小明无限的快乐。
做个小小发明家 百度最近发表了一篇名为《做个小小发明家》的范文，感觉很有用处，重新了一下发到百度。 做个小小发明家————国旗下讲话创新是一个民族的灵魂，希望少先队员里将来走出更多有成就的人，走出更多的科学家。 这是江泽民爷爷在新时期对少年儿童提出的殷切希望。 勤于实践，勇于创新，是时代要求青少年一代应该具有的科学态度和科学精神，是进行一切发明创造、技术革新的必由之路。 一百多年前，世界上还没有电灯。 爱迪生想：如能用电照明，那该有多好呀！年，他开始研制电灯。 为了找到一种理想的灯丝材料，他冥思苦想，反复试验。 他曾经说过：我对电灯问题研制最久验最苦，但是从未灰心，更不相信试验不成。 爱迪生就是以这种创新精神研制成功电灯泡的。 发明家的这种科学精神真值得我们学习。 其实小发明并不神秘，平时我们只要善于观察、善于发现问题，多用陌生的眼光看待每一样东西，多问几个为什么，并且认真学好功课，积极参加各种活动，增强自己的动手实践能力，就一定能取得成功。 在我们学校也有像爱迪生一样的小小发明家，金旭燕、阮浩磊，杨君欢，沈佳，虞佳贞、任彬、华宏翔、祝稼阳等就是其中的几位。
他们提出的创新设想已经刊登在《小小发明家在行动》一书中。 比如，杨君欢同学觉得放学既要拿饭篮子，又要拿水彩笔，很不方便，就想发明一只两侧的袋子里装上钩子的书包，遇到东西多了，范文就往书包上一挂，和书包一起背；平时，大家在校要用钢笔来做作业，又要用铅笔来画画，这样换来换去总有些不方便，金旭燕同学便设计出了一种多动能笔。 还有，任彬想发明一种自动加热杯，沈佳想发明一种新型油漆，祝稼阳想发明一种新型理发器……同学们的想象真是千奇百怪。 这学期，我们学校少先队大队部将在第周至第周开展第二届小小发明家在行动的科技活动节，各中队将开展创新、革新、发明为主体的主题队会，大队部还将对小论文、小发明、小制作进行评比，推荐优秀的参加区级比赛。 同学们，让我们快快展开想象的翅膀，大胆设计、创造，发挥个人或集体的智慧，积极行动起来，人人争当小小发明家吧！
我的小小发明家作文三年级上册 “HI！大家好！”我是发明梦工厂的GY（GAO.YING的缩写）博士。 今天，就让我介绍一下我的新发明吧。 虽说现在科技很发达，但还有一些未解之密在我们身边。比如说：金字塔是？的手笔？人类是不是由猿猴演变而来的？ 要想弄懂这俩个问题，也不是很难。最近我从豹子身上得到了启示，发明了一台时空穿梭机。因为豹子的腿具有一些功能，能够让它 跑得很快，像风一样。我利用这个性能，使我的机器超越时速，回到 古埃及。 进入古埃及，我看见了几十艘UFO停落在了一片金黄的沙漠中。 从里面走出来了外星人。他头大，身子小，眼睛又大又圆，鼻子像豆子，嘴像一条线。走到了沙漠中。突然，外星人转过身，像那几十艘UFO招了招手。UFO里面就走出了很多外星人。他们各拿着一把巨大无 比的笔，在沙漠上画。我一连看了几个钟头，看困了。醒来时才发现 眼前是一座金字塔。这太不可思议了。我让我的机器来到了原古时代。突然我看见了两只猿猴在那里走身上还穿着草衣。这使我惊呆了：原 来人真是由猿猴演变而来的呀！还有一件我的小发明，它的名字叫做 水上行走鞋。它是根据鸭子的叫的性能所创造的。因为鸭子在水中行 走的时候，脚能够减少浮力，能浮在水面上走，而不会沉下去。所以 我发明了者双小玩意儿。 此外，还有一件我如今研究最多，的东西：电子猫眼。一听名字，你们估计就知道它是根据什么发明了的吧`没错！它就是以猫的眼睛的 性能发明的。因为现在功课多很多同学写作业都要趴在桌前几个小时，眼睛会受到损伤，导致近视，视力模糊。所以，我为了同学们的眼睛，发明了这个，电子猫眼戴上去以后，能够让你在十米以内看清楚极小 的字，还能保护眼睛，预防近视。怎么样？我的发明是不是特别好啊？我相信，在不久的将来，我的发明一定能受到热烈欢迎，走向全中国，全世界。
《我是小小音乐家》教案 教学目标: 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 重点：歌曲情绪处理，创作歌词。 难点： 1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。 2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。 教学准备：电子琴、多媒体音乐、打击乐器。 教学过程： 一、准备部分： 1、表演歌曲《快乐的do re mi》。 2、导入新课，了解三种乐器。 师：刚才大家表演的《快乐的do re mi》非常精彩！有三个会唱歌的小朋友，他们也想参加音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？ 师：非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗？ 师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。师：让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友，它又是谁呢？你能模仿它的演奏姿势吗？ 师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。 师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？ 师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老师来告诉你们，请看图片师：法国号，哼唱《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。 师：谁也来模仿它的声音，加上演奏姿势。 他模仿的到底像不像？ 二、学习歌曲： 1、聆听歌曲（第一次）。
师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？（想）师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？ 2、聆听歌曲（第二次），找出乐器演奏的声音。 师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？ ０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰 师：这种声音出现了几次，一样吗？ 师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？ 师：加上动作边唱边模仿（弹琴声），提醒学生欢快、有弹性的声音就像小皮球在跳，比一比谁的小皮球跳得高。 3、歌曲学唱。 1）师：模仿弹琴声 2）结合动作模仿 师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？那是需要扎实的音乐知识的，现在老师就来考考你们，能不能和老师配合，以对唱的形式来唱谱。 师：请小朋友找出相似的乐句？ 每一句的开始有什么特点？ 3）随琴声轻声跟唱。（如果有错误，及时纠正） 4）师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方） 5）师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音） 6）师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段） 7）师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱第二段） 8）师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。 9）表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演）
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：我是小小发明家范文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。 1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？2、教师：”那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。 3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？
（2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。 师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下， 这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。 （1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明?为什么？小结:人们根据小鸟翅膀会飞的特点,制造出了有翅膀的飞机,乘上飞机我们可以怎么样呀? （2）这是什么动物?有什么本领?人们会发明什么?为什么?师小结:人们根据鸭子浮在水上游泳的特点,发明了水上的交通工具----船、 （3）师：蝙蝠有什么本领?所以人们发明了什么? 小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇特的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距离的目标、现在我们的气象中心就安装了雷达,让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气情况,非常的方便。（4）这是什么?潜水艇有什么用?它是根据哪个小动物发明的?为什么? 小结：人们根据小鱼潜水的本领发明了潜水艇、
主题2我是小小发明家 一、教学目标 1、通过学习发明家的故事，激发学生发明创造的兴趣。 2、同学参与创造发明的实践活动，学习发明创造的方法。 3、初步养成从事探究活动的正确态度和必备的精神与品质。 二、教育重点、难点 通过引导引起学生对科技发明的兴趣，掌握发明的小技巧 通过观察，能发现身边事物的缺点是教学中的重点。 提出改进意见则是本课教学的难点。 三、教学准备 学生准备： 课前阅读搜集科学家和学生身边发明创造的故事以及有关创新发明的资料。 教师准备： 多媒体可见资料展示发明家的小故事，创新发明作品数件。 四、活动课时：四课时 五、活动方法: 1、通过小组合作学习，促使学生形成合作学习的习惯和能力。 2、通过交流，锻炼学生的语言表达能力。 第一课时 一、活动内容： 走进发明家 二、活动目标 1、学习发明家发明创造的事例，开展走近发明家活动。 2、在活动过程中以引导学生收集资料和汇报交流资料的能力，铭记发明家的共同的品质，学会归纳总结的基本方法，弘扬科学精神，宣传科学思想。 3、在活动过程中，充分提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神，并将自己所学的知识应用于生活实践。 三、活动准备 1、教师上网收集有关发明创造方面的资料图片。 2、学生课下搜集发明家故事、科技前沿的信息、我国古代的四大发明并记录以备课上交流。
学生准备：发明家的名字 四、活动过程： 一、从发明家导入新课 1．你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（学生结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。） 2．过渡：“一粒小小的种子改变了世界”。 袁隆平，这位“杂交水稻之父”，在1973年率领科研团队开启了的杂交水稻王国的大门，在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题，有力回答了世界“谁来养活中国”的疑问。正如美国著名农业经济学家帕尔伯格所言：袁隆平把西方国家远远甩到了后面，为中国争取到了宝贵的时间，并将引导中国和世界过上不再饥饿的美好生活。【设计意图】：从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手，学习科学家优秀的发明品质。 3、你从科学家袁隆平发明杂交水稻的的故事中得到什么启示？“外国没有搞成功的，中国人不一定不成功！袁隆平就用这个信念终于成功研究出了杂交水稻。 4、小结勇于追求真理、不迷信权威、不因循守旧、不断探索的创新精神。 二、铭记发明家交流古往今来的发明家 毕升蔡伦黄帝（不确定）—— 张衡贝尔诺贝尔爱迪生---- 富尔顿制成本茨诺贝尔 三、分享发明成果 1、交流成果：活字印刷术造纸术指南针地动仪电话炸药电灯蒸汽汽船无线电通信安全炸药 2、这些成果带给我们哪些用途？ 3、学生交流。 （1）你从科学家身上得到什么启示？（勇于追求真理、不迷信权威、不因循守旧、不断探索的创新精神。） (2)你认为科学家的成功发明是哪些因素？ (学生自己总结:认真观察、钻研、不怕挫折等等)对你有什么启发？ (3)学生畅说欲言 四、走近发明家
综合实践活动《小小发明家》教学设计 楼房小学教师：柳霞 一、教学目标： 知识目标：懂得只要善于观察，勤于动脑，就会有所发明，有所创造。 能力目标：培养学生发明创造的欲望和能力。 情感目标：学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。 二、教学重点： 多读科技书刊，向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。 三、教学难点：教育学生学科学、爱科学。 四、课时安排：一课时 五、教学准备：教师准备故事片、学生自备小制作材料。 六、教学过程： （一）导入新课 导言：同学们，请看，老师手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用这些文具画一个45度的直角三角形，谁想画？（生画） 现在，我还请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个，（生再画）你能说说哪次画起来更方便吗？为什么？ 小结：这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实，生活中处处有发明，处处有创造。其实搞科技小制作、做个小小发明家，并不难。今天我们就一同做个小小发明家！（板书课题）
（二）激情引趣，晓知以理 师：请同学们带着问题阅读课文。（出示问题） 1．杨洋和方芳的发明动机是什么？ 2．他们是怎样发明成功的？ 3．通过他们的成功，你想到了什么？ 师：虽然他们的发明成功了，可是，有的同学却这样来看待发明与创造！ （三）小小辩论会： 1．搞小发明很难，搞创新发明是科学家的事，与小学生无关。 2.搞小发明需要时间，会影响学习，我才不去琢磨呢？ 3．城里的学生见识广，有爸爸、妈妈的支持，小发明容易成功，我们农村的学生不具备这些条件，没法搞小发明。 （四）拓展延伸，深刻领会 师：“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多，谁能说说你知道的有哪些？” 师：以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力，就有一个人称“哈逊河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前进后退了，他是谁呢？他就是美国蒸汽船的发明家——富尔敦。（播放影片——《发明家富尔敦》） 小结：同学们，看到这，你是不是也想亲手通过实验，作个小小小发明？那好，现在就给你们一次动手操作的好机会，让我们一同走进小小实验室！
我是小小发明家 “叮铃铃，叮铃铃……”一阵阵响亮的电话声把我吵醒了。我睁开睡意朦胧的眼睛，懒洋洋地拿起电话：“喂，谁呀？”电话那头传来了一阵急促的声音：“我是警长，请你立刻带上新发明的追踪器，来帮我们追捕逃犯！ 我挂了电话，立刻没了睡意，快速收拾一番后就出发了。不一会儿，我就到了警察局。只听警长说：“小翟，快用你的追踪器帮我们吧！”我赶紧从口袋里拿出我的追踪器，这时警长才发现我的追踪器是一个像圆形盘子的透明盒子。“哦，原来你的追踪器长得这么有趣。”我来不及向他解释，用力把追踪器往天上轻轻一抛，只见追踪器中间射出了一道蓝光，接着又闪出了一个红点。警长不明白是什么意思，问道：“这是怎么回事？”我慢条斯理地说道：“发红光是代表找到了嫌犯，蓝光代表没找到，黑光代表……”警长打断了我的话，说既然找到了，就抓紧时间出发吧。 这时天空中下起了毛毛细雨，警长开始变得焦虑起来，他不无担心地问：“这新发明的追踪器防水吗？我说：“没问题，防水的，你看到了没？它表面上有一层薄薄的膜，这个就是用来防水的。”眼看雨水下得越来越大，警长变得十万火急起来，我看到他的这个样子解释道：“警长你不用担心了，我这个追踪器的飞行速度非常快，而且能够在雨里飞行的，你看，嫌犯的行踪都还在我们的监控下呢。”此时警长已经加快了汽车的速度。 十五分钟后，一辆奥迪汽车出现在我们的眼前。我的追踪器此时
也收住了光束，自动平稳地回到了我的口袋里。警长大叫：“快快，下车，嫌犯找到了。” 成功抓到嫌犯，警长非常开心，他夸奖道：“你这东西真好用，简直是追捕神器啊！”我不好意思地笑了笑。这次追捕中也出现了一点技术问题，接下来，我将发明第二代追踪器。
乐创发明家 海盗船 目标 情感目标培养孩子的正义感与勇敢的精神。 技能目标搭建船体结构，学会用两点固定的方法安装风帆。 认知目标让孩子了解海盗船的特点。 重点和难点 重点搭建船体结构，学会用两点固定的方法安装风帆。 难点船体结构的搭建与风帆的固定。 材料 幼儿材料 9656，及部分 9090duople 块 教师材料 海盗船的图片 活动过程 主题引入 通过故事法引入 在海洋上有一名纵横四大洋的传奇海盗，也是一名玩世不恭的加勒比海域的骗子，虽然他是一名备受质疑的船长，但他拥有一个海盗应有的勇气，在危急时刻会站出来拯救自己的朋友。他就是杰克船长，他的最爱是海洋，其次是他的海盗船黑珍珠号。 但不幸的是，他遭到了海盗头目巴伯萨的欺骗，连自己珍爱的"黑珍珠号"海盗船也被巴伯萨偷走。统领着一群海盗的巴伯萨是一个无恶不作的坏蛋，他不但打劫财物，还把船上的所有人都斩尽杀绝，不留活口。抢劫了杰克的"黑珍珠号"海盗船后，巴伯萨更加猖狂，在加勒比海上横行霸道，一时成为整个加勒比海的霸主。 这时勇敢的杰克船长，希望可以有一艘可以和黑珍珠一样厉害，甚至比黑珍珠厉害的海盗船去打败巴伯萨，夺回黑珍珠，拯救加勒比海域。
乐创发明家 灵感构思 1教师出示图片 2分析海盗船结 构（1）船体 侧面近似于梯形，利于排水前 行（2）风帆 风帆可利于风力转化为海盗船前进的动力，风帆越多，海盗船前进的越快。（3）攻击和防御装置 初步搭建 教师在初步搭建时要让小朋友有上下先后顺序，每一步都要清楚的知道要搭建什么。 1. 需要搭建船体。 要求：（1）侧面近似于梯形，利于排水前行。 （2）注意互锁，船体要结实 2.在船体上安装风帆 要求：（1）运用两点固定，将风帆固定于海盗船上。
小小发明家作文100字-二年级作文 【篇一：我是小小发明家】 每天上学的路上，我都看见在马路上来往的车辆都有烟雾从汽车后面排出。我想“这种烟雾人闻了都会咳嗽，肯定会破坏环境，这样的话，花草树木都会死的。” 所以，我想发明一种汽车，这种汽车的外表和普通汽车的外表一样，但是，它不会排出这种有害烟雾，因为这种汽车的能量是一种特殊的电池，这种电池装在汽车里可以维持汽车跑一个星期不用加汽油，因为它有电池，电池就是能源。 同学们，你们觉得我的这个发明好吗？ 【篇二：我是小小发明家】 今天是星期六，老师给我们布置了一个作业，小小发明家。 我在家看了看，突然发现妈妈打衣服的线筒，我拿着它看了看，觉得做一个小花瓶。于是我去找来了一个漂亮的塑料袋，我拿起剪刀兴奋的做了起来。我先把塑料袋的中间剪了两个正方形，再把塑料袋的中间剪了许多花边，最后我把妈妈的打衣服的丝带剪了一小段，把他捆在了花瓶上。我给妈妈看了看，妈妈对我竖起了大拇指，我觉得好高兴呀！ 【篇三：我是小小发明家作文】 我要发明一件可以调节温度的衣服。这种衣服有四个档次：温暖、适中、凉爽和寒冷。在鸟语花香的春天，只要把衣服调到凉爽就可以；
在炎热的夏天，只要把衣服调到寒冷就可以；在凉爽的秋天，只要把衣服调到适中就可以；在寒冷的冬天，只要把衣服调到温暖就可以。这就是我发明的可以调节温度的衣服。 【篇四：小小发明家100字】 今天，我看见一个灯泡，就问妈妈：“灯泡是谁发明的？”妈妈说：“是爱迪生。”我想：如果我能发明一些东西就好了。人们去城市都要乘公共汽车去，公共汽车可拥挤了，所以我要发明城市转换器。有了这个先进设备，人们就不用付钱去挤公共汽车了。你们觉得我的发明好吗？ 【篇五：小小发明家】 说到玻璃，大家肯定知道很多种如；夹丝网防盗玻璃、变色玻璃、隔音玻璃等等等等。今天我就要告诉大家我发明的一种玻璃；去尘玻璃。 在几阵大风过后，窗户上会有很多灰尘大家还要擦玻璃可外面怎么办呢？我的去尘玻璃就派上用场了。它可以自己去尘，只要有灰尘，它身上的两块吸尘器就会自己动起来开始吸尘。如果不想用这个吸尘器，可以把它取下来换上抹布。这样我们就又多了一个小助手了！ 我是小小发明家，大家看我发明的去尘玻璃是不是很好？ 【篇六：小小发明家】 我愿做一个小小发明家。 我要发明一个小小机器人，让他帮妈妈干家务，从此以后妈妈就不再辛苦了。
《我是小小发明家》教学设计 一、教材内容分析： 《我是小小发明家》是小学五年级综合实践活动“活动与探究”的第二个主 题。本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上，开展创新发明的实践活动，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,感受到发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，增强创意发 明信心。 二、教学目标： 1. 知识与技能目标：了解发明家的品质，掌握发明的小技巧，能够运用基本技法尝试进行自己的创意小发明。 2. 过程与方法目标：通过课前调查、课上探究的方式学习发明的相关知识，在此基础上进行创意小发明。 3. 情感态度与价值观目标：通过为身边的人发明创造，激发学生感恩身边的人，传递爱的信息。通过交流与分享，培养合作意识，体验 劳动的成就感。 三、教学过程 （一）回顾热身，激趣导入 1. 总结科学家应具备的品质 同学们，在上一节课中，我们一起交流了古今中外的发明家和他们的发明故事，分享了他们的智慧结晶。现在我们回顾一下，一个优秀的发明家应该具备哪些品质？学生回答：善于观察勤于思考勇于创新敢于实践……
2. 创新品质小测试：（1）观察图片中有几个女孩 ---- 观察力、思考力 （二）学习与探究-- 找找发明小技巧 1. 缺点改进法 课件出示：两幅图片背后的原因探究，总结方法。 其实在我们的生活中利用缺点改进法发明的物品还有很多，谁能举个例子？学生交流。 2. 组合发明法 图片展示：同学们仔细思考，这几件物品在发明方式上有什么共同点？----都是用两种或两种以上物品组合在一起的，探究出方法---组合发明法。 其实只要你细心观察，你就会发现，生活中有许多物品都是用这种方法发明出来的。谁来举个例子？学生举例。 3. 希望列举法 图片展示，引出希望发明法。人们希望……就发明了…… 4. 其他发明法：变一变缩一缩等等 （三）实践与体验---小小发明我也行 1.小小发明我也行 学习指导语：同学们，在我们身边有爱你的爸爸妈妈，关心你的老师同学，还有许许多多帮助过你的人，他们一起架起了你通向幸福彼岸的桥梁。这节课我们学习了这么多发明小技巧，你能不能利用其中的一种或多种发明技巧来为身边的人进行发明创造呢？