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学校年度考核实施方案

学校年度考核实施方案
学校年度考核实施方案

泥汊中心校(本部)年度考核工作实施方案

根据县局有关文件精神和学区有关工作要求,结合我校实际,现就教师年度考核工作制订如下方案:

一、考核的原则

考核工作要坚持客观公正、注重实续、分层考核和一票否决的原则,实行领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合的办法,按照规定的权限、条件、标准和程序进行。

二、考核的对象

我校正式在编在册的专业技术人员、工勤人员和特教教师,均属于本次考核的对象。

三、考核的内容和标准

1 、考核内容:

考核包括德、能、勤、绩四个方面,重点考核工作实绩。可把年度考核与聘用合同制考核、年度目标责任制考核、专业技术人员的考核等考核中的相同内容归并进行。

2 、考核标准:

考核等次分别为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次的基本标准是:

优秀:正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守各项规章制度,业务熟练,工作勤奋,有改革创新精神,廉洁奉公,履行聘用合同,成绩突出。

合格:正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守各项规章制度,熟悉或比较熟悉业务,工作积极,廉洁公正,履行聘用合同,成绩较好。

基本合格:其表现介于合格与不合格之间。能贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,工作责任心、组织观念、履行岗位职责一般,工作效率不够高,基本能履行聘用合同。

不合格:政治业务素质较差,难以适应工作要求,或工作责任心不强,不能履行聘用合同,或工作中造成严重失误。

四、优秀人数

根据中心校给定的数字确定

五、考核的程序

(一)成立考核领导小组,制定考核实施方案。各单位要成立年度考核工作领导小组,组长由单位主要负责人担任。要结合单位实际,制定出年度考核工作实施方案,分层次确定优秀等次指标。

(二)学习动员。考核前各单位要组织学习有关文件,进行动员,使考核对象明确考核的目的、意义、内容、方法和步骤。

(三)民主评议。在个人总结的基础上,进行民主评议。

(四)量化评分。考核组成员依据教职工工作表现、业绩量化评分。具体见《泥汊中心校本部年度考核量化评分细则》。

(五)确定等次。民主评议用于确定是否合格,如果有一半以上人评议为不合格,且量化评分又最低,就确定为不合格;优秀等次根据工作及业绩量化评分确定,从高分到低分逐一确定,优秀人数不超过上级部门规定的指标数。

(六)总结。考核结束后,考核小组应将考核结果公示并报学区审核。

六、考核结果使用

考核结果是续聘、解聘或调整岗位的依据,要与专业技术职务评聘及岗位晋升等挂钩。

七、有关问题的处理

(一)奖励性绩效工资发放

凡考核为合格及以上的教师,奖励性绩效工资本学期从考勤、教学教研常规、教育装备管理与应用、学习培训和工作量等方面进行量化考核,具体见《泥汊中心校本部教师考勤制度》、《泥汊中心校本部教学教研常规量化标准》、《泥汊中心校本部学习培训制度》、《泥汊中心校本部工作量量化标准(试行)》和《泥汊中心校本部教师基础教育装备管理与应用考核细则》。

(二)受行政处分人员的考核问题

按上级有关文件精神处理。

(三)受党纪处分人员的考核问题

按上级有关文件精神处理。

八、学校年度考核领导小组

为了确保年度考核工作顺利地开展,特成立学校年度考核领导小组。

组长:由校长担任

成员:由校委会成员担任

考核领导小组下设办公室,办公室主任由校长指定一名行政人员兼任。负责考核材料的收审、上报工作

2016年11月

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学校年度考核方案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学校年度考核方案 学校年度考核方案学校年度考核方案学校年度考核方案(一)为了客观评价我校教职员工的道德修养与业务水平,充分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用,不断提高工作效率,进一步提升教职员工团队凝聚力和学校社会影响力。 现根据我单位实际情况,特制定本实施方案。 一、考核原则学校年度考核工作,坚持客观公正、公平合理、公开透明、全面准确的原则,考核的结果与个人的评优、奖惩挂钩。 二、考核对象全体工作人员。 三、考核时间考核时间跨度为 20**年 1 月 1 日至20**年 12 月 31 日。 四、考核内容根据个人年度工作情况,从德、勤、能、绩四个方面对考核对象进行考核,重点考核工作实绩,突出工作实效。 德(20 分): 主要考核政治思想表现和职业道德表现。 即在工作中能否遵纪守法,严于律己,自觉抵制不良之风;能否热爱学校、安心本职、依章执教,严谨治学;能否团结同事、关心学生、互助协作、尊重谦让;能否服从学校安排,遵守学校规章制度,努力完成工作任务;能否关心集体、团结协作,开展批评与自我批评。 勤(20 分): 1 / 20

主要考核工作态度、敬业精神和工作纪律等情况。 即在工作中是否遵守各项规章制度,自觉履行岗位职责;工作中是否有事业心、责任感,精益求精,踏实勤奋;是否积极参加工作会议和业务学习,无缺勤。 能(30 分): 主要考核业务技术的运用发挥,业务水平的提高以及知识更新等情况。 即在工作中能否胜任所承担的任务并独立完成;是否有较高的政策水平和较强的决策、指挥、协调能力及较好的工作方法;是否精通业务,知识更新快,专业技术能力较强或提高较快;工作中是否有改革创新。 绩(30 分): 主要考核履行职责情况,包括完成工作任务的数量、质量、效率,取得成果的水平和社会效益以及经济效益。 即在工作中是否很好地履行本职岗位职责,积极完成年度工作任务,工作效率高,工作效果良好,没有出现责任事故。 考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。 五、考核标准 1、优秀: 政治思想表现、职业道德及工作态度好,工作能力强,业务水平高,出色地履行岗位职责,工作实绩显著,在工作人员中有突出表现,年度考核分数 90 分以上。 2、合格:

中小学教师年度考核方案

科左中旗中小学教师 年度考核实施方案(试行) 为加强教师队伍建设,规范教师队伍管理,严肃教职工的年度考核工作。根据《事业单位工作人员年度考核暂行规定》(人核培发[1995]153号)和《内蒙古自治区中小学教师考核办法》(内蒙教职改字[1991]8号)文件精神,结合我旗教师队伍的实际,制定本方案。 一、考核的目的 教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作,也是评聘教师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况,科学、公正地评价他们的工作,区分优劣,奖勤罚懒,克服管理上的平均主义,激励先进、鞭策后进,促进教师不断提高政治思想觉悟,努力钻研业务,更好地教书育人,适应新的形势对教师提出的更高要求,并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。

二、考核的原则 1、坚持全面、客观、公平、公正的原则; 2、坚持公开、民主与集中相结合的原则; 3、坚持定性与定量相结合的原则。 三、考核范围 全旗中小学、幼儿园,教育单位的教职工。 四、考核内容 根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求,把考核内容分为七个方面(每方面的考核指标体系由本单位自定并量化)。考核重点是考核政治表现,教书育人,履行岗位职责的实绩。 1、政治态度与师德修养; 2、学识水平与业务进修; 3、教育工作; 4、教学工作;

5、教育教学与教育科研; 6、培养指导教师和主动接受培养指导情况; 7、工作负荷。 五、考核标准 考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。教师考核结果分为优秀、合格(称职)、基本合格(基本称职)、不合格(不称职)四个等次。优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。 1、优秀的基本标准 能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度;业务熟悉,工作勤奋有创新,教育教学效果好,所承担的工作成绩显著。 2、合格的基本标准

教师年度考核工作实施方案

教师年度考核工作实施方案 为进一步加强学校内部管理,规范教师考核工作,调动广大教职工的工作积极性,发挥良好的导向作用,并有利于教师坚守工作岗位,履行岗位职责,提高工作质量。根据区教育局、盘龙教育总支关于教师年度考核工作考评方案的精神,结合我校教育教学实际情况,特制订本方案。 一、考核原则 1、激励性原则考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长;有利于调动广大教职工工作积极性,激励教师出满勤,爱岗敬业,注重师德,钻研业务,更好地教书育人;有利于提高教育教学质量。 2、全面性原则在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合,领导、教师考核和民主评议相结合的方法,对教职工的德、能、勤、绩全面考核,全面评价,既要防止求全责备,又要防止以偏概全。 3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发,实事求是,力求做到考核内容真实全面,考核方法科学简便,考核结果客观公正。 4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作,以精神鼓励为主,积极引导教师参与考核工作,引导教师立足岗位比奉献,比贡献

二、考核内容 我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是xx年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行,对教师的德、能、勤、绩全面考核,全面评价。考核的重点是工作实绩,也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。 三、考核方法和步骤 1、我校成立考核领导小组,由考核小组部署和组织实施考核工作。 组长:甘红枝 组员:汪峰张传东郑钧兰宏伟段毅 邓建华罗锐杨刚邓惠兰舒霞 2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是,并形成文字材料。总结材料交考核小组。 3、考核小组汇总考核材料,开始进行考核。在考核称职的基础上,按相关要求进行评定优秀。 4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。每个组别按照xx年月考总分、xx年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人;再由全体教师进行民主评议、不记名投票,按得票数评出优秀人选。

2019年学校年度考核方案

2019年学校年度考核方案 下面就由来为大家带来学校年度考核方案,希望这些信息能够帮助到大家! 学校年度考核方案(1) 为促进年度考核规范化,经学校校务会研究并交全校教职工讨论,制定本方案。 一、师德考核(20分) 1、按时参加学校教职工大会、年级组会(含学生家长会)、职员工人组会(10分)。 请假、迟到、早退一次扣0.5分,缺席一次扣1分,扣完为止。 2、升旗仪式(10)。 请假一次扣0.5分,缺席一次扣1分,扣完为止。 二、业务考核(30分)

1、按时交工作计划、总结(2分)。 未上交者,一学期扣10分,不评为年度考核优秀。 2、教案符合要求(4分)。 无教案、无手写教案者扣10分,不评为本年度考核优秀。 3、完成听课、评课要求(4分)。 每少一课时扣1分,扣完为止。 4、积极参加校本培训、新课程改革培训及教研活动(10分)。 缺一次扣1分,扣完为止。 5、示范课、青年教师优质课竞赛获奖,指导青年教师(6分)。 校内青年教师优质课竞赛获奖一次2分,骨干教师校内示范课1节记2分。 指导青年教师计3分。

累计加分不超过6分。 (以证书或者文件为准) 在省、乐山市优质课竞赛获得奖励分别计4、3分(省三等以上、乐山市一等) 三、工作量与出勤(20分) 1、教学出满勤(10分)。 事假一天扣1分,迟到、早退(3分钟以上)每次扣2分,旷课一节扣10分。 2、工作量(10分) 每周课表课时12课时—14课时(6分)。 少1课时扣1分,扣完为止。 每多1课时加0.5分,班主任计6课时。

合计总分不超过10分。 四、教学效果(30分) 1、年段统考(含高考)教研组学科平均分按乐山市16校排名计分。 乐山市第1、2、3、4、5、6、7名分别计10、9、8、7、6、5、4分。 2、年段统考(含高考)所教班级学科名次按16校内与班级比较排名计分。 平行班:乐山1--11名,分别计25、24、23、22、21、20、19、18、17、16、15分。 实验班:乐山第1、2、3名分别计17、16、15分。 担任多个班的按分别计分后平均。 校内同层次垫底者不评为年度考核优秀。

2019年学校教师年度考核方案

2019年学校教师年度考核方案 为了进一步提高我校教学质量,给学生创设一个文明、健康的环境,对学生、家长、社会负责,使每位教师能得到客观、公正的评价,做到有章可循,依章办事,特制订如下考核方案: 一、德(5分) 尽职尽责、爱岗敬业,虚心执教、严谨治学、为人师表;热爱教育事业、热爱学校,能积极主动地干好本职工作;关心学生,师生关系融洽,上级领导、社会、家长反映良好,能体贴、理解领导困难;遇事能从大局出发,关心学校,团结同志。严格遵守“十条禁令”。 按师德考核细则执行,考核结果为优秀的记5分,合格的计4分。不合格及违反教师职业道德,造成不良影响,败坏学校声誉,本年度取消评优评模资格,一票否决。 二、能(25分) (一)教学常规工作(20分) 1、备课(6分)分ABCD四个等级,教案能体现课改特色,节节有反思,环节齐全,书写工整,且无滞后备课现象记A;反思不齐

全,环节不明显,没有体现教具或板书中的某一环节记B;滞后备课且课改特色不强,书写了草记C;无教案记D。 2、讲课(6分)评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表,目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A;没有很好的使用现代教育技术手段,主体参与意识不强,但其它都符合要求记B;目标重难点不突出,教学方式单一,环节不清楚,教学基本功太差,教学效果不好,教与学比例不恰当,时间控制不合理记C;逃避公开讲课记D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课,每次扣0.1分,扣完为止。 3、批改(6分)具体操作方法与上一项相似。全批全改,按时批改,日期等级激励语俱全,作业量适中,有等级区分,批语准确新颖,作业整洁,书写认真或受到上级表彰记A;全批全改,按时批改,作业量适中,作业较整洁,书写认真,区分等级,有适当的批语记B;有漏批、误批、迟批现象,无批语,作业量偏少,作业不整洁记C;作业量太少,批改不足所讲课进度的一半,其他方面也不达要求的记D。 4、听课与评课(3分)也是四个等级,分别记3、2、1、0分。每学年听课次数达到20次以上,且有听课记录,评课实在,有导向

2020年中小学教师年度考核方案

XXX学校年度考核实施方案 为加强教师队伍建设,规范教师队伍管理,严肃教职工的年度考核工作。根据上级有关文件精神,结合我校教师队伍的实际,制定本方案。 一、考核的目的 教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作,也是评聘教师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况,科学、公正地评价他们的工作,区分优劣,奖勤罚懒,克服管理上的平均主义,激励先进、鞭策后进,促进教师不断提高政治思想觉悟,努力钻研业务,更好地教书育人,适应新的形势对教师提出的更高要求,并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。 二、考核的原则 1、坚持全面、客观、公平、公正的原则; 2、坚持公开、民主与集中相结合的原则; 3、坚持定性与定量相结合的原则。 三、考核范围 学校全体教师 四、考核内容 根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求,把考核内容分为七个方面。考核重点是考核政治表现,教书育人,履行岗位职责的实绩。 1、政治态度与师德修养; 2、学识水平与业务进修; 3、教育工作; 4、教学工作; 5、教育教学与教育科研; 6、培养指导教师和主动接受培养指导情况; 7、工作负荷。 五、考核标准 考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。

教师考核结果分为优秀、合格(称职)、基本合格(基本称职)、不合格(不称职)四个等次。优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。 1、优秀的基本标准 能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度;业务熟悉,工作勤奋有创新,教育教学效果好,所承担的工作成绩显著。 2、合格的基本标准 能正确贯彻党和国家的教育方针和政策,遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度,热爱教育工作,业务熟悉,工作积极,较好地完成各项教育教学任务。 3、基本合格的基本标准 政治表现与业务素质一般,勉强适应工作要求,工作积极性、主动性不够,基本完成教育教学任务,在工作中有失误。 4、不合格的基本标准 政治思想觉悟较低,不胜任教育教学工作,责任心不强,组织纪律性差,不能完成所分担的工作任务,在工作中造成严重失误。 六、考核办法 考核工作要采用定性与定量相结合的方法。先定性,后定量,在定量处理的基础上最后再定性。 1 、教师的考核工作,实行平时考核与阶段考核相结合;学年考核与任职期满考核相结合。平时考核一般为单项或几项工作的考核,考核结果要由职能部门负责记载,每学期综合一次。阶段考核为全面考核,一般一年进行一次,由学校考核领导小组统一部署。 2、考核工作要在自我评价的基础上进行。要充分听取学校领导、同行教师、教研组、年级组、被考核教师以及学生和学生家长的意见。也可采取听课、座谈、民意测验、查阅备课笔记、学生作业、考卷及观摩教学、答辩、民主生活会等多种方式进行。 3、考核工作要在占有充分、真实的评价材料的基础上进行。学校和教师本人要注意通过日常的教育、教学工作的渠道收集、记录并提供有关的评价材料。 4、确定等级。学校考核领导小组对最后考核结果进行审查,确定出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀率不能超过15%。

郑家屯学校 教职工平时考核工作方案

瓦岗乡郑家屯学校教职工平时考核 工作方案 为健全完善教职工考核评价机制,客观准确地评价教职工德才表现和工作实绩,规范平时考核工作,促进勤政廉政,提高工作效能,建设高素质的教职工队伍,根据《公务员考核规定(试行)》以及省、市关于公务员平时考核有关文件精神,结合我校实际,制定本方案。 一、指导思想和基本原则 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以教职工职位职责和所承担的工作任务为基本依据,建立健全平时考核制度,强化平时考核结果运用,强化对教职工队伍的日常管理,激励广大教职工发扬敢于担当、敢于碰硬、敢于创新的精神,真抓实干、奋发有为,为建设一支政治合格、作风优良、业务精湛、人民满意的教职工队伍提供有力支撑。 教职工平时考核坚持分类考核、量化评价,注重实绩、综合评定,依法实施、简便易行的原则。实行自记自评与领导评鉴相结合,定性考核与定量考核相结合,按照规定的权限、条件、标准和程序进行。 二、考核的范围和对象 我校在编在职的教职工。 —1 —

三、考核的内容和标准 平时考核的内容包括德、能、勤、绩、社会评价五个方面,以岗位职责和承担的工作任务为依据,重点考核出勤情况和日常工作任务、阶段工作目标完成情况。 实行岗位目标量化赋分的办法,分类进行平时考核。细化考核内容、量化考核指标、制定工作职责、工作任务(目标)和业务考核标准。 四、考核的方法和程序 1、考核方法 实行学校领导负责制。 考核主要采取日考勤、周记实、月小结、季考评、定期与不定期抽查等方式进行。 考核以季度为周期。每天考勤,每周工作记实,每月一次小结,每季度量化评分考核一次,第四季度结合年度考核进行。 2、考核程序 根据我校岗位职责将工作总体目标(任务)分解到每名工作人员,把履行职责、完成工作任务时限、标准、数量、质量作为考核的基本依据,由被考核人填写《个人岗位职责和工作任务认定表》一式两份,一份交单位审查后存查,作为考核的重要依据,一份由本人自存。在此基础上,按以下程序考核: (1)日考勤。严格落实上下班考勤制度,进一步加强考勤 —2 —

小学教师绩效考核方案

小学教师绩效考核方案一、考核指标: 一级指标二 级 指 标 三级指标 考核标 准 考核 单位 备 注 教师职业道德(12 分)依法 治教 (4 分) 自觉遵守、履行法律法规和规章制度,不向学生传播 有害身心健康的言论、观点、思想;抵制、制止有害 于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为;尊 重、保护学生的受教育权,不得劝迫学生辍学;尊重 学生的人格尊严,不得对学生实施体罚、变相体罚或 其他有侮辱学生的行为。 违反一项 (一次) 扣1-4分, 扣完为止 (下同)。 结合《学生 问卷》 校长室 结 合 师 生 测 评爱岗 敬业 (2 分) 热爱学校,关心集体,认真履行岗位职责,服从工作 安排;自觉维护学校形象,不做有损学校形象和利益 的事,没有给学校造成损失,没有因失职导致学生身 心受到伤害。 违反扣 1-2分 校长室 廉洁 从教 (2 分) 自觉抵制社会不良风气的影响,不向学生或家长索要 钱物,不利用职责之便谋取私利,不搞有偿家教;努 力减轻学生经济负担,不向学生乱收费,不向学生推 销各种报刊、学习资料和学习用品等。 违反一次 扣1-2分 校长室 结 合 师 生 测 评团结 协作 (2 分) 团结关心同志,尊重他人,维护其他教师在学生中的 威信,不做有损于团结的事;谦虚谨慎,互帮互学, 善于合作,建立和谐的人际关系。 造成不良 影响扣 0.5-2分 校长室 为人 师表 (2 分) 尊重、理解家长,平等对待每一位家长,不指责、训 斥家长,不给家长布置作业,无有效投诉;宣传普及 科学知识,积极同封建迷信和邪教活动做斗争,不参 与此类活动;语言、举止文明、健康,仪表端正,服 饰整洁,合乎教师礼仪规范。 违反扣 0.5-2分 校长室 结 合 师 生 测 评 一级二 级 三级指标考核标准 考 核 备 注

学校年度考核实施方案.doc

泥汊中心校(本部)年度考核工作实施方案 根据县局有关文件精神和学区有关工作要求,结合我校实际,现就教师年度考核工作制订如下方案: 一、考核的原则 考核工作要坚持客观公正、注重实续、分层考核和一票否决的原则,实行领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合的办法,按照规定的权限、条件、标准和程序进行。 二、考核的对象 我校正式在编在册的专业技术人员、工勤人员和特教教师,均属于本次考核的对象。 三、考核的内容和标准 1 、考核内容: 考核包括德、能、勤、绩四个方面,重点考核工作实绩。可把年度考核与聘用合同制考核、年度目标责任制考核、专业技术人员的考核等考核中的相同内容归并进行。 2 、考核标准: 考核等次分别为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次的基本标准是: 优秀:正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守各项规章制度,业务熟练,工作勤奋,有改革创新精神,廉洁奉公,履行聘用合同,成绩突出。 合格:正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守各项规章制度,熟悉或比较熟悉业务,工作积极,廉洁公正,履行聘用合同,成绩较好。 基本合格:其表现介于合格与不合格之间。能贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,工作责任心、组织观念、履行岗位职责一般,工作效率不够高,基本能履行聘用合同。 不合格:政治业务素质较差,难以适应工作要求,或工作责任心不强,不能履行聘用合同,或工作中造成严重失误。 四、优秀人数 根据中心校给定的数字确定 五、考核的程序 (一)成立考核领导小组,制定考核实施方案。各单位要成立年度考核工作领导小组,组长由单位主要负责人担任。要结合单位实际,制定出年度考核工作实施方案,分层次确定优秀等次指标。 (二)学习动员。考核前各单位要组织学习有关文件,进行动员,使考核对象明确考核的目的、意义、内容、方法和步骤。

教师年度考核方案

六鲁完小教师工作考核方案为进一步加强六鲁完小学校内部管理,规范教师考核工作,调动广大教职工的工作积极性,奖勤罚懒,奖优罚劣,有利于教师坚守工作岗位,履行岗位职责,提高工作质量。根据县教育局和乡教育办公室的工作安排,结合我校实际情况,特制订本方案。 一、考核原则 1、激励性原则考核工作要有利于促进事业的发展和教师的成长;有利于调动广大教职工工作积极性,激励教师出满勤,使满劲,注重师德,钻研业务,更好地教书育人;有利于克服管理机制中的平均主义倾向,推进学校内部管理的改革;有利于全面贯彻教育方针,提高教育教学质量。 2、全面性原则在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合,领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法,对教职工的德、能、勤、绩全面考核,全面评价,既要防止求全责备,又要防止以偏概全。 3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发,实事求是,力求做到考核内容真实全面,考核方法科学简便,考核结果客观公正。 4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作,以精神鼓励为主,以物质奖励为辅,积极引导教师参与考核工作,引导教师立足岗位比奉献,比贡献。 二、考核内容 考核内容分政治思想及师德修养、学识水平及业务进修、教学工作、教育工作、教育教学研究与培养教师和工作负荷等方面进行。考核总分100分,考核的重点是工作实绩,也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。 根据考核内容及其考核细则,汇总后作为学期及年终奖金发放的依据;教师年度考核等第按教育局名额,分班主任和其他教师两组按一定的比例由成绩从高到低依次排列。 三、考核方法 1、成立考核领导小组,由考核小组部署和组织实施考核工作。 考核小组成员名单: 组长:陈改林 副组长:代永刚 成员:熊文彬李联芬唐燕

民办学校教职工学年度考核方案

★精品文档★ 民办学校教职工学年度考核方案 一、指导思想贯彻执行《中华人民共和国民办教育促进法》和《宝安区教育改革与发展258 行动计划》文件精神,进一步实施我区教育均衡发展战略,促进民办教育的规范发展,调动广大民办教育工作者的积极性,优化民办教师队伍,建立和完善民办学校人事管理和考核制度。 二、考核原则坚持全面客观的考核原则,以考察和发现成绩、优点为主,突出实绩和贡献,并以此为主要评价标准。同时,根据民办教育的特点,考核坚持自主性和灵活性的原则,把统一管理和自主考核有机结合起来。 三、考核对象 经区教育主管部门批准的民办学校(含幼儿园)按照《深圳市宝安区民办学校教师聘用管理暂行规定》聘用且时间在半年以上的工作人员。 四、考核要点、办法和基本程序 (一)考核要点 1.对校领导的考核要点德:全面贯彻执行教育方针、政策、法规,讲学习、讲政治、讲正气; 清正廉洁,作风正派,处事公道,遵守职业道德; 维护董事会依法办学,依法治校。 ★精品文档★ 能:懂教育的常规管

理,有丰富的办学经验和较高的管理能力; 在办学董事会的领导下,善于统筹谋划,能把握方向,总揽全局; 具有宏观决策和微观指导的能力,能带领班子和全体人员为实现本单位的目标而努力; 具有正确的管理思想,管理观念适应时代要求,在学校管理中突出人本观念、体现人文关怀,有较强的效益观念、竞争观念和市场意识。 勤:勤奋工作; 积极组织开展各项有利于学校发展,有益于师生身心健康的活动,认真营造良好的育人氛围; 经常深入教学一线,了解、熟悉学校各方面的情况。 绩:较好地完成与办学董事会签订的任期目标,办学取得良好的社会效益和较好的经济效益; 从本单位实际出发,建立健全组织机构、规章制度、工作程序; 本单位各要素、各部门、各环节协调联系,各项工作按计划统筹开展,形成一个有机整体,充分发挥整体效能; 在办学理念和管理创新等方面有积极的探索并取得一定成效。 2.对教职工的考核要点德:包括政治方向、政治立场、世界观人生观价值观、事业心责任感、职业道德等方面,把要坚持党的基本路线,大力弘扬爱国主义精神、求实创新精神、拼搏奉献精神、团结协作精神作为思想政治表现考核的主要参照内容。 能:主要包括学术(技术)水平和业务能力。学术(技术)水平主要是掌握的基础理论知识和专业技术知识

教师年度考核方案

红沙梁乡教学辅导站 教师年度考核方案 为了正确评价教师的德才表现和教学效果、工作实绩,促进教师队伍整体素质的提高,为教师职务晋升,聘任和待遇分配等提供依据,现根据上级教育局关于中小学教师年度考核的通知精神,结合我乡教育实际情况,对教师考核工作,提出以下方案。 一、考核范围 全乡中小学教师 二、考核内容 教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面,重点是考核教学效果和工作实绩。 德:指政治思想和师德品质的表现; 能:指业务知识、教育教学的水平和能力; 勤:指勤奋精神、工作态度和出勤率; 绩:指教育教学的数量、质量和效果(包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等)。 三、考核标准 1 、考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据,坚持客观公正、上下结合的原则。 2 、教师考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。被考核审定为优秀等次的人数,一般控制在本单位教师总人数的15%。

3 、四个等次的基本标准: ( 1 )优秀:能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的各项法律、法令和规章制度,业务熟悉,工作勤奋,教育教学效果好,成绩显著。 ( 2 ) 合格:能正确贯彻党和国家的教育方针和政策,遵守国家的各项法律、法令和规章制度,热爱教育工作,业务熟悉,工作积极,较好地完成各项教育教学任务。 ( 3 )基本合格:政治表现与业务素质一般,勉强适应工作要求,工作积极性、主动性不够,基本完成教育教学任务,在工作中有失误。 ( 4 )不称职:政治思想觉悟较低,不胜任教育教学工作,责任心不强,组织纪律性差,或在工作中造成严重失误。 四、考核办法 1 、中小学校长的考核,由辅导站负责;中学教师的考核由中学校委会安排进行,小学教师的考核由辅导站统一组织进行。 2 、教师的考核分为平时考核、学期考核、学年考核三种。平时考核可以随时进行。学期考核每半年一次,在每年1 月和7月份进行。学年考核每年进行一次,在每年7 月份结合学期考核同步进行。学年度考核以平时考核和学期考核为基础。 3 、下列人员按以下办法进行考核 (1)因公离开现职岗位的,参加原学校的学年考核,其中时间超过半年以上,由其服务或学习单位提供详细书面表现情况。 (2)正式调动工作单位的,参加新工作单位的学年考核,其

小学年度考核工作方案

小学年度考核工作方案 根据上教[200 ]41号文件,结合本校实际,我校20 年度考核工作安排如下: 一、考核对象:本校正式在编的教职工55人。按局文件规定,实际参加考核人数为54人。 二、按局文件规定,新参加工作的教师三名在见习期内参加年度考核,不确定等次,只写评语,作为转正定级的依据。 三、考核原则: 1、公平、公正、公开 2、全面考核:平时工作表现与年度考核紧密结合 3、师德为先,注重实绩。 四、考核领导小组名单:梁广烈梅升君叶青李彦娟李一村高静何芝芬赵卫亚徐雪霞 考核小组职责: 1、制定年度考核实施细则并指导各年级组实施。 2、组织、指导、监督本单位年度考核工作,负责对各年级组考核实施情况进行质量监督检查和抽查,发现问题予以指导或处理。 3、审核年级组负责人写的评语以及初定的等次意见,撰写并提出最终考核等次意见。

4、受理教职工中对考核结果不服的复核申请。 五、考核基本程序: 1、组织动员,学习文件,发下《事业单位工作人员年度考核登记表》(一式两份)。[ ~ ] 2、被考核人个人总结、年级组内述职、填写“登记表”。[ ~ ] 3、年级组民主评议,负责人根据群众评议、平时情况以及个人述职,对被考核人写出考核评语,提出考核等次初步意见(占考核的60%权重),其中年级组初评推荐优秀名额为1~2人,报考核领导小组综合考评。[ ~ ] 4、考核小组综合考评。对年级组的考核意见进行审核分析,基本确定考核等次,提交教代会讨论以后,最终确定全体教职工的考核等次(占考核的60%权重)。[ ~ ] 5、单位负责人审核,签署考核意见,盖公章。[ 以前] 6、考核结果以书面形式通知被考核人并由被考核人签署个人意见。[ ~ ] 六、考核结果存档、上报。[ 以前]

学校教师年度考核方案

学校教师年度考核方案 为了进一步提高我校教学质量,给学生创设一个文明、健康的环境,对学生、家长、社会负责,使每位教师能得到客观、公正的评价,做到有章可循,依章办事,特制订如下考核方案: 一、德(5分) 尽职尽责、爱岗敬业,虚心执教、严谨治学、为人师表;热爱教育事业、热爱学校,能积极主动地干好本职工作;关心学生,师生关系融洽,上级领导、社会、家长反映良好,能体贴、理解领导困难;遇事能从大局出发,关心学校,团结同志。严格遵守“十条禁令”。 按师德考核细则执行,考核结果为优秀的记5分,合格的计4分。不合格及违反教师职业道德,造成不良影响,败坏学校声誉,本年度取消评优评模资格,一票否决。 二、能(25分) (一)教学常规工作(20分) 1、备课(6分)分ABCD四个等级,教案能体现课改特色,节节有反思,环节齐全,书写工整,且无滞后备课现象记A;反思不齐全,环节不明显,没有体现教具或板书中的某一环节记B;滞后备课且课改特色不强,书写了草记C;无教案记D。 2、讲课(6分)评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表,目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A;没有很好的使用现代教育技术手段,主体参与意识不强,但其它都符合要

求记B;目标重难点不突出,教学方式单一,环节不清楚,教学基本功太差,教学效果不好,教与学比例不恰当,时间控制不合理记C;逃避公开讲课记D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课,每次扣0.1分,扣完为止。 3、批改(6分)具体操作方法与上一项相似。全批全改,按时批改,日期等级激励语俱全,作业量适中,有等级区分,批语准确新颖,作业整洁,书写认真或受到上级表彰记A;全批全改,按时批改,作业量适中,作业较整洁,书写认真,区分等级,有适当的批语记B;有漏批、误批、迟批现象,无批语,作业量偏少,作业不整洁记C;作业量太少,批改不足所讲课进度的一半,其他方面也不达要求的记D。 4、听课与评课(3分)也是四个等级,分别记3、2、1、0分。每学年听课次数达到20次以上,且有听课记录,评课实在,有导向作用记A;听课次数达到14次以上,听课记录详细,认真参与评课活动记B;听课次数达到10次以上,有记录,评课活动无缺席现象记C;听课次数10次以下,无记录,经常缺席评课活动,记D。 5、教研活动(3分)认真参与教研活动,积极发言,有活动记录,课题论文质量好记A;认真参与教研活动,主动发言,有记录,但不详细,课题论文一般记B;教研活动无故缺席两次以上,不主动发言,无课题论文记C;教研活动无故缺席四次以上,无记录,不发言,没有论文记D

最新中小学教师年度考核方案

秋扒中心学校年度考核实施方案 为加强教师队伍建设,规范教师队伍管理,严肃教职工的年度考核工作。根据上级有关文件精神,结合我校教师队伍的实际,制定本方案。 一、考核的目的 教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作,也是评聘教师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况,科学、公正地评价他们的工作,区分优劣,奖勤罚懒,克服管理上的平均主义,激励先进、鞭策后进,促进教师不断提高政治思想觉悟,努力钻研业务,更好地教书育人,适应新的形势对教师提出的更高要求,并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。 二、考核的原则 1、坚持全面、客观、公平、公正的原则; 2、坚持公开、民主与集中相结合的原则; 3、坚持定性与定量相结合的原则。 三、考核范围 学校全体教师 四、考核内容 根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求,把考核内容分为七个方面。考核重点是考核政治表现,教书育人,履行岗位职责的实绩。 1、政治态度与师德修养; 2、学识水平与业务进修; 3、教育工作; 4、教学工作; 5、教育教学与教育科研; 6、培养指导教师和主动接受培养指导情况; 7、工作负荷。 五、考核标准 考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。 教师考核结果分为优秀、合格(称职)、基本合格(基本称职)、不合格(不称职)四个等次。优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。 1、优秀的基本标准

能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度;业务熟悉,工作勤奋有创新,教育教学效果好,所承担的工作成绩显著。 2、合格的基本标准 能正确贯彻党和国家的教育方针和政策,遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度,热爱教育工作,业务熟悉,工作积极,较好地完成各项教育教学任务。 3、基本合格的基本标准 政治表现与业务素质一般,勉强适应工作要求,工作积极性、主动性不够,基本完成教育教学任务,在工作中有失误。 4、不合格的基本标准 政治思想觉悟较低,不胜任教育教学工作,责任心不强,组织纪律性差,不能完成所分担的工作任务,在工作中造成严重失误。 六、考核办法 考核工作要采用定性与定量相结合的方法。先定性,后定量,在定量处理的基础上最后再定性。 1 、教师的考核工作,实行平时考核与阶段考核相结合;学年考核与任职期满考核相结合。平时考核一般为单项或几项工作的考核,考核结果要由职能部门负责记载,每学期综合一次。阶段考核为全面考核,一般一年进行一次,由学校考核领导小组统一部署。 2、考核工作要在自我评价的基础上进行。要充分听取学校领导、同行教师、教研组、年级组、被考核教师以及学生和学生家长的意见。也可采取听课、座谈、民意测验、查阅备课笔记、学生作业、考卷及观摩教学、答辩、民主生活会等多种方式进行。 3、考核工作要在占有充分、真实的评价材料的基础上进行。学校和教师本人要注意通过日常的教育、教学工作的渠道收集、记录并提供有关的评价材料。 4、确定等级。学校考核领导小组对最后考核结果进行审查,确定出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀率不能超过15%。 5、考核工作要增加透明度,考核结果要反馈给被考核者,征求本人意见,以指导其改进工作,提高政治业务素质。 6、教师的业务档案是教师政治和业务素质的真实记录,是教师年度考核结果、职务聘任、晋升、奖惩的主要依据,因此必须建立健全教师的业务档案,加强业务档案的管理和使用。每次考核结果都要及时整理归档。评定职务时必须提交业务档案中的有关材料,教师调动时,业务档案与人事档案一并移交。

小学校年度考核工作方案

小学校年度考核工作方案 一、依据和原则 1、依据:国家有关教育法律、法规,省市教育行政部门有关规定和《嘉兴市教育局年度教育工作要点》。 2、原则:科学性—符合教育、教学规律,客观公正的评价学校;导向性—坚持全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育质量;可行性—力求简明,突出教育、教学质量的提高,突出重点工作的落实,重在自评,便于检查;发展性—强调学校自主发展,办出学校特色。 二、考核内容 1、学校常规工作情况; 2、学校党建工作; 3、学校重点工作及创新工作情况; 4、学校对上年度存在主要问题的整改情况; 5、自查自评中发现的问题及整改措施。 三、考核对象 市直属普通高(完)中、职业学校,实验小学和特殊教育学校。 四、考核办法 考核采用学校自评、考核组评估与教育局领导及局机关处室负责人打分相结合的办法。 (一)学校自评。学校根据年度工作计划和工作目标,重点

对学校常规工作、年度重点工作、工作的改进和创新进行自评。目的在于自我总结和反思,主动改进工作,同时为上级考核打好基础。主要工作有: (1)建立机构,学习动员;(2)明确分工,分层自评;(3)民主审议,总结讲评;(4)上交自评报告,建立自评档案。(二)考核组评估。市教育局成立由局机关干部、下属单位(学校)负责人参加的考核评估工作小组,按考核方案进行考核。主要工作有: (1)下达考核通知;(2)统一考核标准,明确分工;(3)搜集和处理信息,综合分析;(4)进行反馈,搞好指导。(三)综合打分。由教育局领导及局各处室负责人综合打分。(四)在各组考核评估、综合打分的基础上,局务会议审核确定学校年度工作考核等级。 五、考核结果运用 1、总结经验。认真总结学校在端正办学方向、全面贯彻教育方针,深入教育改革,实行科学管理,全面推进素质教育,体现办学特色等方面的成绩和经验。 2、分析评价。对学校存在的问题,作出评价,并帮助分析和指导。 3、反馈建议。考核结果反馈给学校,帮助学校进行整改,并作为评比先进学校、优秀校长、学校领导年度考核的重要依据。

小学教师考核方案

小学教师考核方案

小学教师考核方案 为加强教师队伍管理,提高教师素质,调动教师教书育人的积极性,为教师专业技术职务评聘、评先、选优、奖励工资提供真实依据,特制定本方案。 一、考核领导小组 组长:孙涛 副组长:吴国平 组员:严克彬刘玮孙长学路沙沙董贺伟秦晓宏 二、范围对象 在籍在岗的任课教师,均属考核对象。中层以上领导由子弟校考核,校长由教育局进行考核。 三、考核内容: 包括德、能、勤、绩四个方面。德为前提,以绩为重点。 德,主要考核政治思想表现和职业道德表现; 能,主要考核业务知识、技术水平、管理能力的运用发挥; 勤,主要考核工作态度、勤奋敬业和遵守纪律情况; 绩,主要考核履行本岗位职责、完成工作任务的数量、质量、成果及社会效益。 四、考核办法 (一)政治思想:平时考察、自评、互评、综合评定。 (二)考勤:平时记载,按月公开,年终统计。

(三)工作量:平时累计,年终统计。 (四)教学过程:常规检查、专项评定,数据统计等。 (五)工作效果:数据统计、量化考核。 (六)奖励:成果评定。 (七)领导、群众评价: (八)处罚:常规检查,社会反馈。 五、评估量化统计积分方法 上不封顶,日清月结,年终按考核方案累计总分 六、具体内容 (一)政治思想(满分10分,A等10分,B等8分,C等6分)根据教职员工在工作中的遵纪守法、职业道德、工作态度、教育事业心等方面的表现,有考核小组考核评定。 8分为基础分,出现以下问题者从基础分中扣除。 1、有违纪行为者视情节轻重扣1分——2分,严重违纪者、有违法行为者即为考核不合格。 2、有违反《中小学教师职业道德规范》者,视情节轻重每次扣0.5分——2分,给学校带来不良影响者扣2分。 3、工作态度不端正、工作不认真者,或应付了事影响学校整体工作者,或疏于对学生的管理给学生带来不必要的伤害者,或不服从组织的合理安排者,每次扣1分,直至扣满8分。 4、事业心不强,工作状态达不到正常要求者扣0.5——1分。 5应该参加的政治学习、或公益活动不参加的,或参加学习无笔

教师专业技术年度考核方案

教师专业技术年度考核方案 为正确、客观、公正地评价教职工的德才表现和工作实绩,为教职工的聘用、奖惩及调整工资和岗位等提供依据,引导、激励教职工认真履行岗位职责,积极进取,不断提升实施素质教育的能力和水平。根据省、市、区相关文件精神,结合我校工作实际,制定本方案。 一、考核的范围和对象 1、考核对象为学校全体在岗教师。 2、学校年度考核按学年度进行,即从每学年度开始的9月至次年7月。 二、考核原则 1、考核工作必须坚持客观公正、民主公开的原则,坚持组织评鉴与群众测评相结合,坚持学段考核和学校考核相结合,坚持学年度考核与平时考核相结合,坚持定性考核与定量考核相结合,坚持统一要求与学校实际要求相结合的原则。注重实效,易于操作,增强考核工作的科学性、公正性和准确性。 2、全面考核、注重实绩、强化师德考核。考核工作实绩与工作态度相统一,在考核教职工政治表现、师德的前提下,注重教育教学、教科研、指导培养教师等工作实绩,以引导教职工干实事,重效率。凡教职工师德考核不合格的,学年度考核直接进入不称职等级。 3、学年度考核应与教职工履行岗位职责和专业技术职务的聘后管理结合起来,根据教职工担任的高、中、初级教师职务和工作职责的不同,按高级、中级、初级职务和其他岗位分层次考核。

4、学校建立经常性的考核记载制度。考核可采取教职工互评、学生评及家长对教师满意度的调查测评等形式,听取被考核者服务对象的意见,测评结果作为考核的参考依据之一。 三、考核内容及结果等级标准 (一)考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。 1、德:主要考核政治思想、职业道德、法制观念和集体观念。 2、能:主要考核教育教学业务及专业技术水平及其提高、工作(管理)能力及其运用发挥、开拓创新能力、基础知识及其更新情况。 3、勤:主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守纪律情况,考勤及工作的积极主动性是重要的考核内容。 4、绩:主要考核履行岗位职责情况,完成工作任务的数量、质量、实效和取得成果的水平及教书育人的效益和贡献等。 (二)考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。 全校教职工考核等级的基本标准分别如下: 1、专业技术人员考核各等级的基本标准是: (1)优秀:拥有党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德,工作责任心强、勤奋敬业;专业技术能力强或提高快,工作有创新,在教学、科研、业务技术工作中成绩突出。 (2)称职:拥护党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德,工作负责,业务熟练,专业技术能力较强或提高较快,能够履行岗位职责、完成工作任务,无责任事故。

学校年度考核工作实施方案(试行)

学校年度考核工作实施方案(试行)为了客观评价在校全体工作人员的道德修养与业务水平,充分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用,不断提高工作效率,进一步提升员工团队凝聚力和学校社会影响力。现根据实际情况,特制定本实施方案(试行)。 一、考核原则 学校年度考核工作,坚持客观公正、公平合理、公开透明、全面准确的原则,考核的结果与个人的评优、奖惩挂钩。 二、考核领导组 组长:刘金红(校长) 副组长:刘国峰(工会主席)吕金良(副校长) 牛水龙(副校长)卢国锋(副校长)组员:刘宇任宪辉冯建国张玉亮李国平 刘卫华杨剑赵景翔杜娇云 二、考核对象 在校全体工作人员。 三、考核时间 考核时间跨度为2013年度。 四、考核内容 根据个人年度工作情况,从德、勤、能、绩四个方面对考核对象进行考核,重点考核工作实绩,突出工作实效。 德(20分):主要考核政治思想表现和职业道德表现。即在工作

中能否遵纪守法,严于律己,自觉抵制不良之风;能否热爱学校、安心本职、依章执教,严谨治学;能否团结同事、关心学生、互助协作、尊重谦让;能否服从学校安排,遵守学校规章制度,努力完成工作任务;能否关心集体、团结协作,开展批评与自我批评。 勤(20分):主要考核工作态度、敬业精神和工作纪律等情况。即在工作中是否遵守各项规章制度,自觉履行岗位职责;工作中是否有事业心、责任感,精益求精,踏实勤奋;是否积极参加工作会议和业务学习,无缺勤。 能(30分):主要考核业务技术的运用发挥,业务水平的提高以及知识更新等情况。即在工作中能否胜任所承担的任务并独立完成;是否有较高的政策水平和较强的决策、指挥、协调能力及较好的工作方法;是否精通业务,知识更新快,专业技术能力较强或提高较快;工作中是否有改革创新。 绩(30分):主要考核履行职责情况,包括完成工作任务的数量、质量、效率,取得成果的水平和社会效益以及经济效益。即在工作中是否很好地履行本职岗位职责,积极完成年度工作任务,工作效率高,工作效果良好,没有出现责任事故。 考核结果分为优秀、合格、基本合格三个等次,其中优秀占20%、合格占75%、基本合格占5%。 五、考核标准 (一)优秀:政治思想表现、职业道德及工作态度好,工作能力强,业务水平高,出色地履行岗位职责,工作实绩显著,在工作人员

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