河南省2016年模特空乘统考时间及注意事项
河南省2016年普通高等学校招生
模特空乘类专业省统考实施细则
一、报名
（一）报考2016年模特空乘类的河南省艺术类考生均须参加此类专业省统考。考生凭《河南省2016年普通高等学校艺术类省统考专业准考证》（以下简称《专业准考证》）和本人身份证按规定时间到中原工学院北校区（郑州市中原中路41号）报名。
（二）报考类别
模特空乘类专业省统考分为服装模特类、空乘类，考生可以任意选报一类或两类。
（三）报考条件
1.服装模特类男生身高1.80米以上，女生身高1.70米以上。
2.空乘类男生身高1.70-1.85米，女生身高1.60-1.72米。
以上各类考生均须身体健康，相貌端正，无口吃，无色盲，无色弱，无发音器官疾病。
（四）报名时间
1.服装模特类：2016年1月12日；
2.空乘类：2016年1月12-13日。
二、考试
（一）考试内容
1.形体测量：报名当天考生持《专业准考证》、《河南省2016年模特空乘类专业省统考信息表》、身份证，泳装(自备)进行形体测量。
2.形体观察、台步表现和口试：考生5人一组，着泳装登台，集体上前进行正面、侧面、背面展示，再逐个做规定动作进行形体观察（考生不得穿丝袜和佩戴饰品，发式须前不遮额、后不及肩、侧不掩耳，女生着纯色、分体、不带裙边泳装，男生着纯色泳裤）。
台步表现为考生着生活装，女生须穿高跟鞋，逐个登台进行行走表现。模特类考生根据提供的两段音乐进行台步表现。
口试为考生随机抽题应试。
3.才艺表演（含舞蹈、器乐、声乐、健美操和艺术体操）限时2-3分钟以内，自备服装、磁带或光盘。
服装模特类考生在舞蹈、健美操、艺术体操中任选一项。
空乘类考生在舞蹈、声乐中任选一项。
（二）考试时间
服装模特类：1月13日；
空乘类：1月14日开始。
考生应严格按照《河南省2016年模特空乘类专业省统考信息表》上安排的时间参加考试。
考生点名时间：上午7：30和9：30；下午12：30和14：30。
点名及考试地点：中原工学院北校区主教学楼
三、命题原则
（一）坚持正确的导向，依据专业考试科目，体现出模特空乘类专业对考生所具备的基本专业要求。不出偏题、难度高的题。
（二）坚持标准，难易适度。题目要在规定的时间内，客观准确测试出各专业应试考生的基本素质和技能，有利于高校选拔专业优秀学生。
四、考试组织
河南省普通高等学校招生模特空乘类专业省统考由省招办统一组织实施。由省招办和有关高等学校成立模特空乘类专业省统考领导小组，专业省统考领导小组办公室设在承担专业考试任务的高校，并负责专业省统考的组织、协调等工作。考点设考务、评委、纪检、安全保卫、后勤保障、医疗等若干组。
（一）考前准备
1.考点设置在中原工学院北校区，学校负责专业省统考期间的各项工作。
2.考点设主考一人、副主考二人和一定数量的工作人员，每个考场评委5-7人。
3.在考点醒目处张贴考点平面示意图、考场分布图、考生须知、考场规则、考试时间表、国家教育考试违规处理办法和举报电话号码、电子信箱，设置举报箱、公示栏等。考点要整齐、清洁、安静。考场内布置要干净整齐，考场周围标划隔离线，考场门口张贴考场号。
4.考场配备一台摄像机和相关音频设备，保障考试期间供电及设备的正常运行。
5.提前准备考场所需用品，如工作证、打分卡、文具等。
6.评委及考务工作人员应参加考前培训。
7.评委进入考场后，不得携带与考试无关的物品及通讯工具。
8.考试前一天，考生可到考点了解考场位置。
9.考场实行封闭管理，外设警戒线，由保卫人员把守，无《专业准考证》或工作证者严禁入内。
（二）考试实施
1.报名咨询处
（1）张贴报考条件、《考生须知》和《国家教育考试违规处理办法摘要》。
（2）考生报名时，应首先交验《专业准考证》和身份证，办理报名有关手续，并领取《河南省2016年模特空乘类专业省统考信息表》。
2.形体测量
报名当天考生持《专业准考证》、《河南省2016年模特空乘类专业省统考信息表》、身份证进行形体测量（考生自备泳装）。
3.备考室
备考室是考生等候考试点名、准备应试的场所，实行封闭管理。考生进入备考室即视为开始考试，不得携带、使用任何通讯工具，不得随意出入或与他人交谈，否则按违规处理。
开考前30分钟工作人员逐一审验考生的《河南省2016年模特空乘类专业省统考信息表》、《专业准考证》和身份证组织考生入场。
（1）凭《考试序号登记表》开始点名，对未到的考生作出记录，迟到30分钟以上者做缺考处理。
（2）宣读《考生须知》中的有关事项，按点名顺序由工作人员分批将考生领入候考室。
（3）工作人员留意观察考试进度，保证考试的顺利进行；提醒并指导考生做好考前的一切准备；维持考场秩序，保持备考室安静。
4.候考室
候考室工作人员负责考生进场应试这一阶段的工作。
（1）考前准备
考生进入候考室验证每位考生抽取考试序号,5人一组，每组第一名考生抽取本组的考场号，并打印相应的《体测表》。每组5人由固定引导员引导分别进入形体观察、台步表现、口试和才艺表演考试。工作人员要在《考试序号登记表》上对考生参加各环节考试的情况进行登记（标注已考或缺考字样）。
（2）工作人员留意观察考试进度，把握考试的衔接，保证考试的顺利进行。提醒考生做好各项准备工作。
5.考场内
（1）考场内应配有必要的考试用品。
（2）考场内一名工作人员按《考试序号登记表》中考生编号引导考生进场，核对考生《专业准考证》、身份证，在参加考试项目上做标注（标注已考或缺考字样）。
考生考试完毕后，引导员带领本小组的考生迅速退场并领入下一环节的考试。
（3）考场内工作人员应检查评委所打分数是否符合评分等级范围，如有出入，向主考报告并更正；如无误将每位评委的评分单送至微机室。
6.微机室
（1）对候考室送交的《考试序号登记表》中考生资料进行核对并录入考生的考试序号或缺考情况。如考生情况与计算机中所存资料有出入，如实填入《微机情况记录表》，并立即向主考报告。
（2）微机工作人员正确输入考生的各项身体指标数值，如实填写《微机情况记录表》。
（3）工作人员准确输入各评委对考生的打分，分数合成后打印《河南省2016年模特空乘类专业省统考成绩单》，送交成绩发放处。
（4）工作人员将每位考生的评分单按编号顺序整理在一起，交学校档案室留存备查。
7.成绩发放
（1）考生凭《河南省2016年模特空乘类专业省统考信息表》领取专业省统考成绩单，并要求考生在《考试序号登记表》上签字确认。
（2）接受、登记并处理考生对本人考试成绩有异议的反映和书面申请。
五、评分办法
采取当场打分当场公布分数的办法。每个评委先打等级，然后在统一等级规定的分数范围内各自打分。成绩输入微机后去掉一个最高分和一个最低分，加总平均后作为各科最后得分。
六、聘请评委
（一）评委由省招办统一聘请。
（二）评委应具备下列条件：
1.坚持原则，遵守纪律，服从领导，工作责任心强；
2.业务熟练，原则上应具有中级以上职称；
3.身体健康，能胜任专业考试工作；
4.当年无子女或直系亲属参加该次专业省统考。
专业省统考期间发现评委有违纪舞弊行为，立即停止其评委工作，除按相关规定予以处理之外，还要将违纪舞弊事实记入专业评委数据库档案内，今后不再聘为艺术类专业省统考评委。
七、其他相关事宜
省招办将在河南省招生办公室网站提供考生艺术类专业省统考成绩查询系统，并提供该类专业省统考分数段和专业合格线，对专业合格考生将不再另行发放专业合格证。在高考文化成绩公布后，省招办按照全省该类本（分A、B两段）、专科招生计划的适当比例划定本（分A、B两段）、专科录取的专业控制分数线和文化控制分数线。空乘类专业省统考成绩达到专业合格线的考生，不再统一进行体检，但在填报升学志愿时，要求考生达到专业和文化考试分数线、且符合《民用航空空中乘务员体格检查鉴定标准》（详见附件3）的方可填报空乘类专业，高校在符合要求的考生中择优录取。对在专业省统考中被认定为考试违规的考生，将依法按照《中华人民共和国刑法（修正案九）》第二百八十四条中的相关条款、《国家教育考试违规处理办法》和教育部年度招生有关规定予以处理，并将违规事实记入考生考试诚信档案。
附：1.模特空乘类专业省统考评分细则
2.模特空乘类专业省统考考生须知
附1
模特空乘类专业省统考评分细则
模特空乘类专业省统考评分分为A、B、C、D、E五个档，各科目评分标准如下：
一、形体观察
A.形体各部分比例（头身比例、三围比例、上下身比例等）好，五官端正，轮廓清晰；牙齿整齐；颈部颀长、舒展；肩膀对称，躯干有正常的生理曲度，挺胸，腰有力，臀丰而不下坠；双腿修长挺直，线条流畅，两腿并直后缝隙小；手型好，肘部曲度不宜过大；皮肤光洁有弹性，肌肉富有力度。
B.形体各部分比例较好（头身比例、三围比例、上下身比例等），五官端正，轮廓清晰，躯干有正常的生理曲度，双腿修长挺直，线条流畅，两腿并直后缝隙较小，手型好，皮肤有弹性，基本光洁。
C.形体各部分比例（头身比例、三围比例、上下身比例等）基本正常，五官端正，轮廓清晰，躯干有正常的生理曲度，双腿基本挺直，线条基本流畅，皮肤光洁，无明显疤痕。
D.形体各部分比例（头身比例、三围比例、上下身比例等）较差，五官基本端正，躯干有正常的生理曲度，双腿基本挺直，线条不太流畅，皮肤无明显疤痕。
E.形体各部分比例（头身比例、三围比例、上下身比例等）差，五官不够端正，轮廓不很清晰，躯干有正常的生理曲度，双腿不够挺直，线条不太流畅，皮肤有明显疤痕。
身体有残疾或者明显缺陷者分数不高于E档。
身高达不到要求者直接降为E档。
二、口试
A.思维敏捷、感情真挚，体现青年人积极、健康向上的精神风貌。语言表达流畅，口齿清晰，普通话标准，富有表现力和感染力。
B. 思路清晰、感情真挚，体现青年人健康向上的精神风貌。语言较规范，口齿清晰，普通话较标准，有较好的表现力和感染力。
C.思路基本清晰，语言基本规范，口齿基本清晰，普通话基本标准，有一定的表现力和感染力。
D.思路不够清晰、反应稍迟钝，语言基本规范，口齿不太清晰，普通话不太标准，表现力和感染力一般。
E.思路不清晰、反应迟钝，语言不规范，口齿不清晰，普通话不标准，缺乏表现力和感染力。未做任何语言表述的考生分数不高于E档。
三、行走表现
A.步态自然大方，有节奏感，富有朝气；造型有韵味，能把握人体的均衡性，有良好的身体表现能力；表情自然、有亲和力。
B.步态比较自然大方，有节奏感；造型较有韵味，能把握人体的均衡性，有较好的身体表现
能力；表情较自然，有亲和力。
C.步态基本自然大方，有节奏感；造型基本完成，基本能把握人体的均衡性，有一定的身体表现能力；表情基本自然，有一定的亲和力。
D.步态不够自然大方，节奏感不明显；造型缺乏韵味，基本能把握人体的均衡性，身体表现能力一般；表情不够自然，缺乏亲和力。
E.步态机械、僵硬，没有节奏感；造型缺乏韵味，不能把握人体的均衡性，缺乏身体表现能力；表情呆滞，缺乏亲和力。
四、才艺
A.内容表达准确，能深刻地理解作品；准确地把握节奏，有韵味，有良好的内在感觉，较强的艺术表现力；身体动作灵活、协调。
B.内容表达较准确，能较好地理解作品；较好地把握节奏，有韵味，有较好内在感觉和艺术表现力；身体动作较灵活、协调。
C.内容表达基本准确，基本理解作品；能基本把握节奏，有一定的感觉和艺术表现力；身体动作基本灵活、协调。
D.内容表达不够准确，不能很好地理解作品；有一定的节奏感，内在感觉和艺术表现力差；身体动作不够灵活、协调。
E.内容表达不准确；没有把握节奏，没有内在感觉和艺术表现力；身体动作机械、僵硬。
五、各专业评分侧重点
1．服装模特类侧重考生的身高、身体比例、五官轮廓、身体协调性和身体表达能力等自身自然条件的考核。
2．空乘类侧重考生的气质、相貌、亲和力、身体匀称和语言表达能力等综合素质。
附2：
模特空乘类专业省统考考生须知
1.符合报考条件的考生，可分别参加服装模特类与空乘类考试，每类考试仅限参加一次。
2.考生根据选择报考类别（可多选）分别缴纳专业考试考务费，领取《河南省2016年模特空乘类专业省统考信息表》。并按照表上打印的考试类别和考试时间、地点参加考试。
3.开考前30分钟考生在备考室集中抽号确定参加考试顺序；对不到者做出登记，按规定点名时间迟到30分钟以上者按缺考处理。
4.考生进入备考室即视为开始考试，不得携带、使用任何通讯工具，不得随意出入或与他人交谈，否则按违规处理。
5.考生进入候考室由引导工作人员带领参加各项考试，直至考试结束。
6.考生不允许化妆，否则评分时将直接降低等级。考生不得穿丝袜和佩带饰品，女生须着纯色分体泳装（不带裙边），男生着纯色泳裤。考试过程实行全程录像。
7.才艺表演考试舞蹈考生自带伴奏音乐应为CD第一首曲目。
8.考试结束后考生立即出场，到成绩发放处领取成绩单。
9.考生若对本人成绩有异议，可在成绩发放处向工作人员提出书面申请，由专门人员进行核查。
10. 对在专业考试中被认定为违规的考生，将依法按照《中华人民共和国刑法（修正案九）》第二百八十四条中的相关条款、《国家教育考试违规处理办法》和教育部年度招生有关规定予以处理，并将违规事实记入考生考试诚信档案。
“国培计划（2016）” ——甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程” 培训实施指导方案 民勤县东关小学 根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）、中国教师研修网基于《关于组织实施甘肃省“国培计划（2016）”——甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的通知》（甘国培【2016】35号）的要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下： 一、指导思想 以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。 二、培训目标 1．通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点； 2．通过任务驱动式混合研修，引导教师从自身学科教学出发，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高效率的信息化工具，使得教师工作事半功倍； 3．通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，做中学，在成果打磨中提升教师信息技术应用能力 4.在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极参与研修
社区、教师工作坊的研修活动，促进自身专业发展。 三、培训对象 全校教师148人。 四、培训内容 基于信息技术应用能力诊断测评，自主选学并完成40学时网络研修和4次线上活动、10学时线下课堂应用实践活动以及实践测评活动的培训课程。 四、培训方式 1.采取诊断测评、按需选学、任务驱动、成果导向的方式，通过“个人提交作业——教研组和校级坊研磨作品——学科坊推选优品——区域学科坊展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，促进教师专业发展、 2.网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修与校本研修相结合的方式，将网络学习与课堂教学实践应用相结合，将培训成果转化为教学成果，在协作研磨中提升自己的专业技能。 五、考核评价 以下数据为甘肃省评优评先、信息技术应用示范校建设及组织发展测评提供参考。
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 普通逻辑试卷 (课程代码00024) 本试卷共6页，满分100分。考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡"的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间。超出答题区域无效。 第一部分选择题(共35分) 一、单项选择题(本大题共15小题。每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．“所有S不是P”和“有些S是这两个判断形式，它们 A．主、谓项都相同，但逻辑常项都不同B．主项相同，谓项不同，逻辑常项都相同C．主、谓项都不同，但逻辑常项都相同D．主项相同，谓项不同，逻辑常项都不同2．“北京市”和“北京市海淀区”，这两个概念外延之间是 A．真包含关系 B. 交叉关系C．全同关系D．全异关系 3．要使得SEP、SOP都为真，但SIP为假，则概念S与概念P外延的关系为 A．全同关系B．全异关系C．真包含予关系D．真包含关系4．下列判断形式中，主、谓项都周延的是 A．所有S都是P B．所有S都不是P C．有的S是P D．有的S不是P 5．运用对当关系推理，可以推出并非SOP的是 A．SAP B．SIP C．并非SAP D．并非SIP 6．只有通过身份认证的人才允许上公司内网，如果没有良好的业绩就不可能通过身份认证，张辉有良好的业绩，而王纬没有良好的业绩。 如果上述断定为真，则以下哪一项一定为真? A．允许张辉上公司内网 B.不允许王纬上公司内网 C. 张辉通过身份认证D．有良好的业绩，就允许上公司内网7．“凡贪污罪都是故意犯罪，这个行为是故意犯罪，所以这个行为是贪污罪。”这个三段论所犯的逻辑错误是 A．大项不当周延B．小项不当周延 C．中项两次不周延D．两否定推结论 8．“张涛既是民主党派人士，又是中共党员”与“如果张涛是民主党派人士，那么他就不是中共党员”这两个判断 A．不可同真但可同假B．不可同假但可同真 C．可同真也可同假D．不可同真也不可同假 9．具有真包含于关系的一组概念是
2016年湖北省“提升工程”远程培训在线测试题 考生姓名：吴国斌交卷时间：2016-10-17 09:22考试成绩：100考试结果：合格判断题(总分20分，每题1分，共20小题) 1.发展性教师评价的过程首先是收集信息 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 2.小组讨论是教师提出开放问题促进学生批判性思维和创新思维的最佳途径。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 3.E-mail的主要功能是收发邮件，不能存储个人文档。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 4.Flash是一个矢量动画软件 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 5.在"写字板"窗口中按F1键会显示"帮助主题"对话框。
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 6.除了PPT，我们还可以使用其它演示软件呈现我们的讲授内容 A. 对 B. 错 答案：A 解析： 7.在同步技术环境中，师生之间的交流大多是通过书面语言来完成的（） A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 8.百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 9.在Windows95资源管理器窗口中可以按列表方式显示文件名。 A. 正确 B. 错误
解析： 10.Photoshop中色调均化命令用来调整色偏 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 11.虽然面对的是同一个班的学生，在网络上开展讨论活动和在课堂中开展讨论活动还是有所不同的 A. 对 B. 错 答案：A 解析： 12.在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多种渠道收集多种信息，对信息进行分析、综合和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈现自己的作品 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 13.在线练习可以更快的帮助教师收集学生答题的结果 A. 对 B. 错
D002 ?00015 绝密★启用前 2016年4月髙等教育自学考试全国统一命题考试 英语(二）试卷(专卡） (课程代码00015) 本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答卷前必须将自己的姓名和准考证号写在答题卡上。 必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。 第一部分：阅读判断（第1?10题，每题1分，共10分） 下面的短文后列出了 10个句子，请根据短文的内容对每个句子作出判断：如果该句提供的是正确信息，选择A；如果该句提供的是错误信息，选择B;如果该句的信息文中没有提及，选择C。在答题卡相应位置上将答案选项涂黑。 Red Nose Day Red Nose Day (RND) is a well-known event in the UK. The aim of the day is to raise money for Comic Relief. This is a charity that helps people in need in Africa and in the UK. Comic Relief was started in 1985 by Richard Curtis. He wrote the famous films “Four Weddings and a Funeral” and “Notting Hill”. Richard started Comic Relief in response to the severe famine in Ethiopia. It’s called Red Nose Day as on this day many people buy a plastic red nose to wear! The money made from selling red noses goes to the charity. Red Nose Day takes place every two years in the spring. It is now so well established that many people consider it to be an unofficial national holiday. The slogan for the last RND was “Do Something Funny for Money.” The money that was collected was used to help fund projects in such areas as education and mental health. Money-raising events take place on this day all over the country and many schools participate. People also donate
国培研修感言 黄平县加巴小学马得晶 很荣幸能参加此次小学语文国培活动！这次国培，为我们农村学校的老师们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，联系实际用心去领悟教育理论观点，吸取精华；能积极参加班级沙龙研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、转变角色，提高素质 今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素质,成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。首先要更新和拓宽自己的专业知识结构，要不断提高自己的综合运用能力。其次要把握数学教学理论发展的新动向新趋势，许多时候我们的数学教学之所以停滞不前，就是因为我们不去学习、吸收运用新的理论，缺乏反思和教学研究能力。
二、自我实践，不断提升 向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。 三、转变心态，快乐工作 比起其他许多行业来说，教师这一职业很辛苦，压力大。我们更需要保持积极的心态，快乐工作。然而我们过去不研究学生、不研究教材、不研究学法、不反思自己的教学行为，为了自己的利益，不顾学生的健康，布置太多的作业，该下课了该放学了却还要留学生补课，片面追求自己所教的学科的考试分数。学生考不好就不高兴，学生犯错误不是循循善诱而是训斥、惩罚。这种消极的心态于公于私都是不利的。积极上进、快乐地工作很重要。我们要做一个胸怀博大、有思想、有智慧、有爱心的人。积极的心态和快乐的心情是事业成功的开端。 这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习会结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！这次教师培训为学
河南省2019年音乐统考时间及考试内容 一、考试科目及内容 音乐类专业省统考考试科目专业主科（声乐、器乐、舞蹈，考生任选其一）、视唱、音乐基础知识、听音记谱，各科满分分别为100分、40分、20分、10分，总分为170分。考试分为笔试和个体测试两部分，音乐基础知识和听音记谱为笔试科目，两科合卷考试；专业主科（声乐、器乐、舞蹈）和视唱为个体测试科目，全省统一组织测试。 二、考试形式及要求 （一）声乐 声乐主科主要从考生声音条件、演唱方法、表现能力与作品难度等方面进行考核。考生自选一首曲目（歌曲或戏曲片段），主要用美声唱法、民族唱法和通俗唱法演唱考试（通俗唱法考生可自备伴奏U盘，其他考生自备演唱歌曲五线谱乐谱，统一钢琴伴奏）。 要求思想内容健康，音色甜美，音质纯净，有良好的科学发声方法（喉咙松弛，有呼吸支撑），吐字清楚，风格把握较为准确，音准节奏正确，有良好的乐感和演唱气质，表现能力强，形象佳。 （二）器乐 器乐主科主要从考生演奏姿势和方法、演奏技巧、表现能力与作品难度等方面进行考核。考生可自选乐器种类，主要包括各种键盘乐器、各种常见常用的西洋管弦乐器、民族管弦乐器与电声乐器等，考生自备乐器（除钢琴以外）。 要求音准、节奏均好，演奏姿势、方法正确，基本功扎实，演奏技巧高，表现力强，有良好的乐感，风格把握较为准确，演奏气质良好，形象佳。 （三）舞蹈
舞蹈主科主要从考生形体条件、基本功、表现能力、选跳作品难度、韵律感等方面进行考核，考试内容为基本功测试和舞蹈剧目片段表演。舞蹈基本功测试包括集体测试和个人测试两部分，要求考生必须穿着形体服进入考场。集体测试内容主要有软开度（下竖、横叉，下竖叉同时搬后腿；下腰）、控制（面向一点分别搬前、旁、后腿并控制）、点翻、四位转。个人测试主要由考生展示大跳、平转、倒踢紫金冠、串翻、双飞燕，男生另外加旋子等舞蹈基本技巧动作组合。舞蹈剧目片段表演由考生自选，体裁主要包括：民族舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞等，主要是测试学生的肢体艺术表现能力，剧目时间控制在2-3分钟以内，考生自备音乐U盘。 要求形体条件好（上下肢比例、无残缺），有良好的基本功（软开度、控制能力），作品动作熟练，风格把握较为准确，节奏清晰，有良好的肢体语言表现力，形象佳。 （四）视唱 视唱即看谱即唱，主要从考生音准、节拍节奏、视谱能力、表现能力等方面进行考核。视唱试题分为A、B、C、D四个等级。 A等级视唱题分值及难度标准：最高分为40分。试题为五线谱，难度设置在两升两降调号范围以下的各类调式，可用固定唱名法或首调唱名法视唱，两种唱名法分值相同。 B等级视唱题分值及难度标准：最高分为35分。试题为五线谱，难度设置在一升一降调号范围内的各类调式，可用固定唱名法或首调唱名法视唱，两种唱名法分值相同。 C等级视唱题分值及难度标准：最高分为30分。试题为五线谱和简谱两种记谱法显示，难度设置在无升降号范围内的各类调式，以规整节奏为主，辅以一定难度的节奏类型，考生可选择五线谱或简谱，分值相同。 D等级视唱题分值及难度标准：最高分为20分。试题为视唱和节奏两部分（两部分都必考）：
山东省2016年10月高等教育自学考试 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分。共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1.从学校心理学的研究任务与服务内容来说，学校开展青春期教育（包括性教育）属于 A.心理预防与心理卫生 B.心理咨询 C.诊断性评价 D.行为矫正 2.以下哪一课题不属于学校心埋学的研究范围 A.儿童学习困难的研究 B.短时记忆容量问题的研究 C.青少年抽烟问题的研究 D.离异子女心理特点的研究 3.学校心理学家为提高多动症儿童的注意力，主要使用 A.认知行为矫正法 B.药物治疗 C.食物疗法 D.行为矫正和惩罚法 4.被称为“学校心理学之父”的心理学家是 A.霍尔 B.弗洛伊德 C.格赛尔 D.威特默 5.学校心理学在美国得到全国性承认的时间是 A.1938年 B.1945 年 C.1969年 D.1977 年 6.根据布朗芬布伦纳的“四系统现”,同伴群体属于儿童生态环境中的 A.微观系统 B.中性系统 C.外部系统 D.宏观系统 7.同一时间内，对某一年龄或几个年龄的被试者的心理,行为状况进行测查和比较这样的研究，称为 A.纵向研究 B.撗断研究 C.个案研究 D.聚合交叉研究 8.目前公认的儿童精神病理学的主要测量工具是 A.瑞文推理能力测试 B.儿童行为核查表（CBCL) C.艾森克人格问卷 D.儿童行为评价系统（BASC) 9.《韦氏儿童智力量表》的适用对象的年龄为 A.24岁 B.3-12岁 C.6-16 岁 D.6-18岁 10.NEO人格问卷编制的理论基础是 A.特质论 B.“大五”人格结构理论 C.心理动力理论 D.个体建构理论 11.以下列举的降低行为发生率的行为矫正技术中，属于刺激控制技术的是 A.代替 B.消退 C.厌恶法 D.反应代价 12.老师为了激励同学们提高课堂效率，提出如果全班同学都在课堂上完成了十道练习题，就免去今天的数学家庭作业，老师的这种做法运用了行为管理中的 A.消退技术 B.负强化技术 C.暂停技术 D.刺激控制技水 13.学校心理咨询的对象主要是 A.教师 B.全体学生 C.家长 D.“问题”儿童青少年 14.学校心理咨询的三大理论支柱是精神分析、行为主义和 A.人本主义 B.格式塔心理学 C.意动心理学 D.认知心理学 15.为改善学习障碍儿童的学习效果和解决问题的过程，以色列心理学家符尔斯坦提出一种认知策略训练，即 A.强化训练 B.行为合同 C.代币制 D.工具强化训练 16.被认为是最具实际价值的学习障碍诊断的方法是 A.任务分析法和错误分析 B.标准化量表测验法 C.行为观察法 D.神经系统检查 17.从心理过程障碍说的病理机制假设出发而设计的学习障碍干预方法是 A.行为干预模式 B.认知-行为干预模式 C.神经系统功能的训练 D.生化与药物治疗 18.自我控制操作缺陷是一种 A.无情绪唤醒反应的获得性缺陷 B.无情绪唤醒反应的操作缺陷 C.有情绪唤醒反应的获得性缺陷 D.有情绪唤醒反应的操作缺陷 19.具有各种行为技能，但这些技能却不能在可接受的水平上表现出来，这类儿童具有的问题属于 A.社会技能缺陷 B.社会技能操作缺陷 C.自我控制技能缺陷 D.自我控制技能操作缺陷 20.虽然在适应性行为的不同定义中存在着一些共同的观念，但仍然有争议，这些有争议的领域主要集中在 A.学龄期 B.儿童期 C.青少年期 D.成人期
2016-2017学年度国培心得体会 2016年11月，笔者有幸参加了杭州外国语学院组织的“国家级示范性高端研修小学英语工作坊”的国培研修。通过8个月，五个阶段的线上线下学习，笔者不仅对学生的核心素养的内涵有了更进一步的了解，还对如何在小学英语学科中如何培养学生的核心素养和思维品质有了新的认识。 工作四年后，虽然在教学方法和课堂管理方面有了一点浅薄的经验，但教学理念和教学模式在慢慢固化。此次国培研究为思维慢慢固化的笔者指明了前行的方向与道路，即:以培养学生的核心素养为教育教学的终极目标，以此为中心，探寻科学合理的教育理念为支撑点，选择合适的教学方法与模式为媒介，然后设计适合发展学生思维品质的教学步骤，从而实现发展学生核心素养的教育教学目标。因此，在笔者专业成长的道路上，过去8个月的国培研修显得尤为珍贵。 一、国培研修的目的 无可厚非，教师们工作之后的教学能力会有不同程度的、技术层面的改进和提升。但随着时间的推移，教学方法和过程也会随之固化和模式化。通过国培这种系统性的培训，就是为了更新教师的教育理念与教育方法，这既是教师职后培训、提升的趋势，也是促进教师专业成长的有效途径。 1、有利于教育理念的不断改进 此次国培的内容与时俱进，在学科教学中发展学生的核心素养，是当前国际国内的基础教育正在推行的教育改革。通过这次培训，就是为了让老师们了解核心素养的内涵，以及在培养学生核心素养的过程中所需的相关教育教学理论。 2、有利于教学技术的不断提升 在厘清相关概念、相关教育理念的基础上，培训的另一个目的就是为了促进教师教学方法和模式的改进，从而提高课堂教学的效率和质量，以期实现在小学英语学科教学中培养学生思维品质的最终目标。 二、国培研修的收获 1、线上研修——夯实教育教学理论基础 通过五个阶段的循序渐进的线上学习，笔者学习了加德纳的多元智能理论，
河南省2019年播音与主持统考考试时间及考试内容 一、考试科目及内容 1．自备文学作品朗读（1分钟左右）； 2．新闻播报（1分钟左右）； 3．主持人话题评述或材料（或图片）评述（依据给定的材料或图片，完成完整的口语表达，时间为2分钟左右）； 4．回答评委问题（评委依据主持人话题或即兴评述提出问题，考生当场回答）。 每项满分100分，总分400分。 二、考试要求 要求普通话语音准确、无错音；吐字清晰、音色优美；语言流畅、表达精彩、思想深刻、反应敏捷；形象端庄、仪态优美。 三、考试时间及地点 考试时间从2019年1月20日开始，考生应于2019年1月12日8：00至2019年1月16日18：00登陆艺行家（https://www.doczj.com/doc/541972768.html,，可下载手机端APP)，预约具体考试时间。考试地点设在郑州轻工业学院东风路校区（地址：郑州市金水区东风路5号）。考生须于网上约考时间提前一个小时到达考点备考室。 四、考场规则 1. 考生凭本人身份证、专业准考证和个体测试准考证按网上约定的时间参加考试。 2．考生进入备考区域不得携带和使用任何通讯工具，不得随意出入或与他人交谈，否则按违规处理。 3.考生在备考室内由计算机随机生成入场顺序，每组10人，随机抽取本组的考场号。迟到
半个小时取消考试资格。 4.考生应按照要求进入两个考场考试，并进行身份验证（身份证对照、指纹比对、入场照相）。不能确认身份的考生，考试结束后到考务办公室由主考核验。考生进入考场后不得做自我介绍，立即应试，考完迅速退场。 5. 所有考生只能报名考试一次，不得重报重考。领取两张成绩单后须立即离开考场。 6.考生必须自觉服从监考员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点秩序。如不遵守考场纪律，不服从考试工作人员管理，有违纪、作弊等行为的，将按照《中华人民共和国教育法》、《国家教育考试违规处理办法》及有关规定处理，并记入考生诚信电子档案；涉嫌违法的，由考点或县（市、区）招办移送当地公安机关，按照《中华人民共和国刑法》（修正案九）及有关法规进行处理。 7.艺术类专业省统考和校考均属于国家教育考试的组成部分，其考试成绩是高考成绩的组成部分，对在艺术类专业招生考试中有作弊行为的考生，不仅取消其艺术类专业招生的报名、考试和录取资格，而且取消其当年高考报名、考试和录取资格，并视情节轻重给予3年内暂停参加各类国家教育考试的处理。
2017国培计划 篇一：2017国培计划师德作业——我的最美乡村教师故事 2017国培计划师德作业——我的最美乡村教师故事 “有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。。。。。。”这道诗是高中毕业班中，我们的班主任孙老师送给我的，6年来，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孙老师的身边，就好像又见了她新切的笑容。 孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患有淋巴腺肿瘤。医生要求立刻手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。她知道，学校教师紧缺，同事们担子重；她知道，学生正在关键时期，差生刚上路；她知道，要站好最后一班岗。。。。。。假期过去了，开学时，大家惊喜地发现了孙老师又回来了，尽管经历了8小时大手术的身体仍很虚弱，尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青松，又屹立在讲台前。“起立！”大家刷地站了起来，泪珠在每个人的眼眶里打转，顿时教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：“老师好！”这感人的一幕我久久不能忘怀！ 是孙老师崇高的胸怀折服了我，“教师”这个神圣的名字也从此在我的心灵里烙下了印记。当我师范毕业时，真正踏上教育这方热土
时，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批发作业。为什么？因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。 去年9月10日，清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师你辛苦了，祝老师节日快乐，伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。。。。。。这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声。。。。。。 这一幕似曾相识，对了，在孙老师的课堂上不也是这样吗？一颗真诚的心融化了几十颗火热的心，这是心与心的交流，这是爱与爱的传递！ 我的耳边又响起了那首小诗：“有一首歌最为动人/。。。。。。 篇二：2017国培信息技术再发展行动计划(模版)
河南省 2020 年普通高校招生音乐类 专业省统考考试说明 一、考试科目及内容 音乐类专业省统考考试科目专业主科（声乐、器乐，考生任 选其一）、视唱、音乐基础知识、听音记谱，各科满分分别为 120 分、50 分、20 分、10 分，总分为 200 分。考试分为笔试和个体 测试两部分，音乐基础知识和听音记谱为笔试科目，两科合卷考试；专业主科（声乐、器乐）和视唱为个体测试科目，全省统一组织测试。 二、考试形式及要求 （一）声乐 声乐主科主要从考生声音条件、演唱方法、表现能力与作品 难度等方面进行考核。考生自选一首曲目（歌曲或戏曲片段），主要用美声唱法、民族唱法和通俗唱法演唱考试（通俗唱法考生可自备伴奏音乐 U 盘，其他考生自备演唱歌曲五线谱乐谱，统一
钢琴伴奏）。 要求思想内容健康，音色甜美，音质纯净，有良好的科学发 声方法（喉头稳定，富有共鸣，有气息支撑），吐字清楚，风格把握较为准确，音准节奏正确，有良好的乐感和演唱气质，表现能力强，形象佳。 （二）器乐 器乐主科主要从考生演奏姿势和方法、演奏技巧、表现能力 与作品难度等方面进行考核。考生可自选乐器种类，主要包括各种键盘乐器、各种常见常用的西洋管弦乐器、民族管弦乐器与电声乐器等（除钢琴以外，其他乐器考生自备）。 要求音准、节奏均好，演奏姿势、方法正确，基本功扎实， 演奏技巧高，表现力强，有良好的乐感，风格把握较为准确，演奏气质良好，形象佳。 （三）视唱 视唱即看谱即唱，主要从考生音准、节拍节奏、视谱能力、 表现能力等方面进行考核。考生使用考场准备的 Ipad 现场抽题，
视唱试题分为 A、B、C 三个等级。 A 等级视唱题分值及难度标准：最高分为 50 分。试题为五 线谱，难度设置在两升两降调号范围以下的各类调式，可用固定唱名法或首调唱名法视唱，两种唱名法分值相同。 B 等级视唱题分值及难度标准：最高分为 40 分。试题为五 线谱，难度设置在一升一降调号范围内的各类调式，可用固定唱名法或首调唱名法视唱，两种唱名法分值相同。 C 等级视唱题分值及难度标准：最高分为 30 分。试题为五 线谱和简谱两种记谱法显示，难度设置在无升降号范围内的各类调式，以规整节奏为主，辅以一定难度的节奏类型，考生可选择五线谱或简谱，分值相同。 （四）听音记谱（给标准音） 主要考核考生对音高、音调的听辨和记写能力。要求考生能 够准确听记双音音高，能够分辨根音和冠音，音高和节拍节奏划分准确。 听音记谱采用简谱或五线谱两种记谱法记谱。考生在收听用钢
2016“国培计划“工作实施方案 一、培训目标 1、提高我校教师对“国家计划”培训项目的认识，了解掌握“国培计划”远程培训平台的操作方法和管理方法。 2、提高教师终身学习的意识，加强职业学习和岗位培训的能力和水平，了解掌握最新的远程培训模式，为长期研修做好准备。 3、培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，提高教师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水平和教育教学研究能力，为全面提高教育教学质量，发展素质教育打好基础。 二、组织分工 1、为加强远程培训项目的管理工作，成立“国培计划”工作领导小组。. 校长作为“国培”第一责任人，带领学校领导小组成员，认真组织实施，为此次教师培训提供良好的服务工作。 副校长负责把远程培训、教学工作和岗位业务练兵紧密结合，组织相关教学研讨、校本研修及参训教师的业务考核。 教务主任负责协调、指导、督促、检查各学科教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业情况，发现问题及时向校长汇报。林玺廷、张文华协助包伟主任做好各项具体“国培计划”工作。 教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业，定期向教务主任汇报教师学习情况。 2、建立龙头中心学校“教师研修基地教师混合培训” 班级管理机制。
班主任负责学校集中培训期间教师出勤（迟到、间缺、早退）及学习情况记录，辅导教师做好教师混合培训的技术指导。 三、培训对象 中青年教师15人。 四、培训时间2016 年10 月——2017年1 月。 五、培训内容 六、培训要求 1、培训流程：由于本次远程培训任务分学科进行，具体由中国教师研修网等单位承担，参训教师应按照各网学习的要求和步骤完成相应的培训任务。 2、参培学员学习要求：所有学员按规定在相应时间完成注册登记，学员完成登录后，即可进入相应网站进行课程学习。所有学员要按照各平台预设的课程计划，认真学习文本资源、收看视频课程、浏览拓展性资源，认真完成和提交相关作业，参加班级讨论或答疑、学科研讨、成果展示，提交个人学习总结等。参训作业提交后，打印文本一份（A4纸）上交教务处存档。参训结束后，教师写一份参加“国培”学习总结材料（用A4纸打印）上交。 3、教务处要加强对参训教师培训学习的监督和管理，要积极督促学员注册和完成相关学习任务，并积极组织和支持参培学员开展校本研训实践活动。 4、教务处每周向学校副校长按要求及时上报一次远程培训进展情况(上报作品包括文字情况、图片、视频等)。
2016教师国培学习心得体会 教师国培学习心得体会 2016年8月3日——8月22日，我有幸参加了国培计划(2016)——区域整体试点培训团队置换脱产培训，经过国培的学习，给了我很大的启发。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我受益匪浅。 一、教育观念的更新 当今的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我深深的体会到，作为教师只有爱是远远不够的，只会传道授业解惑也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新。 二、拓宽了自己的视野 三、加强自身的专业素质和文化修养 通过培训，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，充满了智慧，使我们开阔了眼界。身为老师，要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获。 总之，在这次培训中我真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，领略了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性，让我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培养出更多现代社会素质人才。篇二：杜文钧的2016国培研修总结 在培训中学习，在学习中成长 2015国培研修总结杜文钧 我有幸参加了“国培计划（2015）-云南省中小学（幼儿园）教师网络与校本研修整合培训项目”的培训，真的是机会难得，受益匪浅。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了工作坊主题研讨，核心问题研讨与交流，认真书写研修反思，浏览学习共享资源。参与专家引领性资源学习，参与发布教学设计、发布技能作品。认真提交研修成果，参与区县线下特色活动，参与优秀教学设计研析、优秀课例研析、优秀技能作品研析。认真书写培训感言、研修总结。参加网上答题、网上评论、网上交流(包括专家交流)等活动。国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为从教28年的教师，我深知自己在教学过程中还存在许多不足。珍惜来之不易的学习机会。可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结： 一、教学观念的调整 通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不 创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用
河南省书法类统考时间及注意事项
河南省书法类统考时间及注意事项 河南省普通高等学校招生 书法类专业省统考实施细则 一、总则 普通高等学校招生书法类专业省级统一考试（以下简称“专业省统考”）是国家教育考试的重要组成部分。我省普通高等学校招生书法类专业考试仍实行全省统一考试的管理体制，遵循科学、公平、安全、准确、规范的原则，贯彻“依法治考，从严治考”的方针，由全省统一命题、统一组织实施考试、统一评卷。为进一步规范专业省统考工作，使考试管理工作规范化、程序化、制度化、科学化，结合书法类专业考试的特点和实际情况，特制定本细则。 二、组织机构及其职责 （一）省级领导小组及职责 省招办成立书法类专业省统考工作领导小组，负责以下工作：1.依据教育部有关文件精神，制订《河南省普通高等学校招生书法类专业省统考考试实施细则》及相关文件；
2.河南省普通高等学校招生专业省统考的命题、制卷、试卷发放管理等； 3.指导与协调省辖市及省直管县（市）招办的考务工作； 4.专业省统考的评卷组织与管理； 5.专业省统考的成绩统计、考生的分数复核等； 6.对违纪舞弊事件提出处理意见等。 （二）考区领导小组及其职责 书法类专业省统考以省辖市、省直管县（市）为考区，成立考区专业考试工作领导小组，由本级教育行政部门、招生办公室负责人任主任、副主任，负责以下工作： 1.领导、组织、管理本考区的专业考试实施； 2.考点的选定、考核； 3.考点监考及其它工作人员的选聘； 4.试卷（题）的运送、保管、收发及安全保密； 5.考区考试所需物品、材料的准备； 6.对考生违纪舞弊事件的调查、取证、核实、上报； 7.考试期间重大问题的处理； 8.完成省级领导小组交办的其它工作； （三）考点及其职责
2016年“国培计划”一一示范性网络研修与校本研修整合培训项目 实施方案 为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2016]2号）精神， 依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和2016年“国培计划”一一示范性网络研修与校本研修整合培训项目总体规划的要求，结合中小学学科教学 实际，特制定此实施方案。 一、培训目标 （一）总体目标 通过研修，了解“互联网+学科教学”背景下的创新教学模式，提升乡村教师课堂教学能力和信息技术应用能力；以信息技术培训为载体、以掌握信息技术能力的过程为依托，学员依托网络研修社区个性化选学课程，熟练掌握信息技术教学工具，能够灵活选择和运用来教育教学工作，学会运用信息技术提高工作效能，促进学生学习成效与能力发展，示范引领区域教学；通过项目实施，以“提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力及课堂教学改进能力”为培训主题， 推进示范性教师网络研修社区建设，建立基于网络的区域与校本研修良性运行机制，推动教师培训常态化，生成和积累一批信息技术应用与学科教学融合成果。 （二）具体目标 （1）提高教师运用信息技术进行教学的综合能力：通过信息技术能力提升培训，进一步提升教师运用信息技术的能力、学科教学能力以及专业自主发展的能力，转变学生学习方式和教学方式，优化课堂教学。 （2）促进信息技术与教育教学深度融合：通过信息技术能力提升培训，构建教师网络研修社区教学共同体，开展以教师工作坊引领的线上线下实践活 动，促进信息技术与教育教学的深度融合，将信息技术融入日常的教育教学工作中，切实提高教育质量。 （3）教师个体的专业发展：通过信息技术能力提升，促进教师专业发展， 实现在信息技术环境下主动改变教学模式、优化教学过程、提高教学质量；通过培训，每个人确立信息技术融入课堂教学的认识和方法，促进理论、技能在实践中的转
全国2016年自学考试学前比较教育必考试题和答案 课程代码：00401 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是( C )绪论-22 A.整体比较 B.总体比较 C.专题比较 D.局部研究 2．英国于1976年成立的旨在帮助家庭自助的组织是( D )1-37 A.家长和学步儿童小组 B.学前游戏小组 C.寇普 D.斯寇普 3．20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是( D )4-84 A.杜威 B.蒙台梭利 C.福禄倍尔 D.希尔 4．1869年，在彼得堡发行的俄国最早的学前教育刊物是( C )5-103 A.《幼稚园》 B.《早期教育》 C.《幼儿园》 D.《学前教育》 5．美国学前教育机构的两种主要类型是幼儿园和( A )4-90 A.保育学校 B.托儿所 C.家庭学校 D.学前班 6．韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用社区资源对儿童进行教育，二是利用( A )8-236 A.幼儿园的内部资源对儿童进行教育 B.自然资源对儿童进行教育 C.网络资源对幼儿进行教育 D.家庭资源对幼儿进行教育 7．法国初级教师指的是( B )2-56 A.学前师资 B.学前和小学师资 C.小学师资 D.小学和中学师资 8．提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是( D )5-104 A.乌索娃 B.凯洛夫 C.叶连娜 D.乌申斯基 9．1876年，日本第一所幼儿园创立于( B )6-124
2016年国培送教下乡培训心得体会 崇文中心校王娟 今年暑假，我参加了国培计划（2016）乡村教师送教下乡培训活动。经过此次学习培训，我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动安排合理。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下： 一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。 十几年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的农村学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，以使我的课堂充满激情。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展；培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题，从而培养学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。 二、加强学习，促进专业化成长
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色 我们上课的几位老师各具特色，各有长处，她们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。如来自永乐镇的李美娟老师的课堂让人听后心情感到很舒畅，她全英的教学使我非常佩服，整个教学和学生们的互动亲切自然能及时给学生做出评价和奖励，这些都值得我学习。更让我佩服的是来自于咸阳市实验小学的刘芬老师，她在课堂上的那种沉着，那种自信也都是我们学习的好榜样。 四、教学要不断地进行反思 反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展；教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常