2013年招生章程
第一章学校自然情况
第一条学校全称：沈阳工业大学。
第二条办学地点及校址：
1、沈阳工业大学中央校区：沈阳经济技术开发区沈辽西路111号；
2、沈阳工业大学兴顺校区：沈阳市铁西区南十三路1号；
3、沈阳工业大学辽阳校区：辽阳市宏伟区光华街30号；
4、各专业的办学地点：
①辽宁省二批本科录取的计算机科学与技术专业、软件工程专业、国际经济与贸易（中外合作办学）专业、会计学（中外合作办学）专业办学地点在我校兴顺校区；
②高分子材料与工程、过程装备与控制工程、化学工程与工艺、油气储运工程以及高职专科所有专业的办学地点在我校辽阳校区；
③除本条第①②条所列专业以外专业的办学地点：
A下列专业的办学地点在我校中央校区：法学、广告学、艺术设计、英语、日语、经济学、金融学、金融工程、国际经济与贸易、工商管理、工程管理、市场营销、会计学、电子商务、物流管理；
B除本条第①、②条以及第③条A项所列专业外的其他专业第一年办学地点在我校兴顺校区，第二、三、四年（建筑学专业第二、三、四、五年）办学地点在我校中央校区。
④以下专业（与沈阳校区专业名称相同）在辽阳校区办学，具体的办学地点请详细参阅各地招生主管部门公布的招生计划，请考生在填报志愿
中注意区分办学地点：
会计学、市场营销、电子商务、国际经济与贸易、法学、电气工程及其自动化、自动化、测控技术与仪器、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、环境工程、应用化学、工程管理。
第三条办学类型：普通高等学校（公办）。
第四条办学层次：本科、高职专科。
第五条学习年限：本科学制为四年（建筑学专业学制为五年）学习年限为3-7年。高职专科学制为3年，学习年限为3-5年。
第六条办学形式：全日制。
第七条主要办学条件：校园占地面积159.6万平方米，教学行政用房面积38.7万平方米，专任教师1220人，其中副高级以上职称569人，教学仪器设备值29218万元，图书195万册。
第二章计划特别说明
第八条有语种限制的专业及允许招生的语种：
英语专业、日语专业、国际经济与贸易（中外合作办学）专业、会计学（中外合作办学）专业以及国防定向生外语语种限定为英语。
其他专业语种不限。
经济学、视觉传达设计、环境设计、国际经济与贸易、工业设计、计算机科学与技术（不包括辽宁省二批本科录取的计算机科学与技术）、生物医学工程、电子商务、新能源科学与工程，这些专业学习英语课程，请考生慎重报考。
辽宁省二批本科录取的计算机科学与技术、软件工程两个专业学习英语或日语课程，请考生慎重报考。
中外合作办学各专业在除辽宁省外的省份，只招有志愿考生。
第九条有男女生比例要求的专业及限制比例：
除国防生外无男女比例限制。
第三章专业设置说明
第十条专业设置情况，如下表：
我校部分本科专业2013年实行按大类招生，按大类招生的专业类别为：材料科学与工程类。入学第四学期分流为材料成型及控制工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、焊接技术与工程四个专业。
第四章毕业证书与学位证书说明
第十一条本科学习期满,成绩合格颁发沈阳工业大学本科毕业证书，达到沈阳工业大学学位授予标准的颁发沈阳工业大学学士学位证书；中外合作办学的国际经济与贸易专业和会计学专业，学生前两年在沈阳工业大学学习后，符合申请签证条件并经考试合格者，可申请办理赴国外学习，在格里菲斯大学学习阶段成绩全部合格并修满规定的学分，由格里菲斯大学颁发学士学位证书；沈阳工业大学在审核学生的格里菲斯大学学位证书和成绩单原件后，为学生颁发沈阳工业大学毕业证书和学位证书。
第五章收、退费等说明
第十二条学费收取标准，按照省物价部门批准并办理收费许可的标准向学生收费，收费标准如下（以物价部门最后审批为准）：
１、以下专业收费标准为4800元/年:
电气工程及其自动化、自动化、智能科学与技术、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术（不包括辽宁省二批本科录取的计算机科学与技术专业）、电子科学与技术、生物医学工程、工业设计、建筑学、英语、日语；
2、以下专业收费标准为4200元/年:
经济学、金融学、金融工程、法学、国际经济与贸易、信息与计算科学、应用物理学、应用化学（沈阳校区办学）、功能材料、金属材料工程、
无机非金属材料工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、焊接技术与工程、测控技术与仪器、土木工程、建筑环境与能源应用工程、环境工程、工业工程、工程管理、工商管理、市场营销、会计学、车辆工程、物流工程、新能源科学与工程、油气储运工程；
3、以下专业收费标准为4000元/年：
广告学、数学与应用数学、电子商务、物流管理、高分子材料与工程、过程装备与控制工程；
4、以下专业收费标准为3800元/年:
化学工程与工艺、应用化学（辽阳校区办学）；
5、以下专业收费标准为5000元/年：
应用化工技术、高分子材料应用技术、数控技术、电气自动化技术、精细化学品生产技术；
6、以下专业收费标准为4500元/年：
石油化工生产技术、化工设备维修技术、生产过程自动化技术、工业分析与检验、煤化工生产技术；
7、其他：
①辽宁省二批本科录取的计算机科学与技术、软件工程两个专业的收费标准为：前两年4800元/年，后两年14000元/年；
②二批本科录取的国际经济与贸易（中外合作办学）和会计学（中外合作办学）两个专业的收费标准为18000元/年，国外费用自理；
③视觉传达设计、环境设计专业收费标准为10000元/年。
第十三条学费的退费办法：学生因故退学或提前结束学业, 学校根据学生实际学习时间，按月计退剩余的学费。
第十四条学校资助困难学生的措施：
１、奖学金：国家奖学金、辽宁省政府奖学金、国家励志奖学金、学校奖学金和企业奖学金。企业奖学金包括“金力永磁——任远”奖学金和“阿特拉斯?科普柯”奖学金；学校奖学金分为综合奖学金和单项奖学金两种：
①综合奖学金：奖励德、智、体、美全面发展的学生，分为五〃四奖学金、特等奖学金、一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金五个等级；
②单项奖学金：奖励在某一方面成绩突出的学生，设立突出贡献奖学金、优秀学生干部奖学金、竞赛优胜奖学金三个奖项。
２、助学金：国家助学金分两个等级，一等助学金每人每年4000元，二等助学金每人每年2500元。
３、生源地助学贷款：学校根据生源地助学贷款规定，帮助家庭经济困难的学生向国家开发银行、辽宁省农村信用社申请贷款。
４、勤工助学及困难补助：
①勤工助学：为资助生活困难学生顺利完成学业，学校设有勤工助学基金，为家庭经济困难学生安排勤工助学活动取得劳动报酬，解决经济困难问题。
②困难补助：困难补助金分为定期和不定期两种，学校根据具体情况对家庭贫困的学生给予一定的困难补助。学校还争取社会上的资助，帮助家庭经济困难的学生完成学业。
第六章国际交流与合作方面说明
第十五条与澳大利亚格里菲斯大学开展“2+2”本科专业教育项目。
第十六条招生管理办法：在本科第二批次录取（招生计划参照当地教育部门公布计划）。
学生前两年在沈阳工业大学学习，学习成绩合格且雅思成绩达到 6.0分以上方可在格里菲斯大学注册学习。在格里菲斯大学学习阶段成绩全部合格并修满规定的学分，为学生颁发格里菲斯大学学士学位证书。沈阳工业大学在审核学生的格里菲斯大学学位证书和成绩单原件后，为学生颁发沈阳工业大学毕业证书和学位证书。
第七章招生录取规则说明
第十七条调档比例：不超过计划数的120%。
第十八条身体健康状况要求：按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。
第十九条院校志愿录取办法：
1、辽宁省一批B段本科录取办法：我校2013年辽宁省一批B段本科实行平行志愿录取，执行一批本科控制分数线；
2、辽宁省其他批次、辽宁省以外的其他省份录取办法：在德、体条件合格的情况下，在同批录取学校控制分数线以上，按考生志愿顺序从高分到低分择优录取。在第一志愿报考人数超出学校在当地的招生计划数时，不招收第二志愿考生；在第一志愿报考人数不足学校在当地的招生计划数时，则招收第二志愿及其他志愿考生。辽宁省以外其他省份规定实行平行志愿录取方式的，按照该省规定执行。
第二十条在录取中学校承认省招考委关于加、降分投档以及同等条件下优先录取的照顾录取规定。
第二十一条进档考生的专业安排办法：在思想政治品德考核和体检均合格的前提下，遵循分数优先的原则，从高分到低分按照考生所报专业志愿（不含专业服从志愿）录取，优先满足分数高考生的专业志愿。特征总分相同条件下，各专业以相关科目成绩高者优先录取。
第二十二条艺术类专业招生办法：
我校在辽宁、黑龙江、吉林、河北、江西、江苏、湖南七省招收艺术类考生。
辽宁省、河北省、吉林省：我校不单独组织艺术加试，我校使用美术类专业省统考成绩录取，考生必须取得美术类专业省统考合格证方可报考我校艺术类。
黑龙江、湖南、江西、江苏：考生须参加本省招考办举行的美术类统一考试，在取得美术专业加试合格证或专业成绩达到本省划定合格线基础上，必须参加由我校在当地组织的美术类专业校考，并成绩合格，方可报考我校艺术类。
我校艺术类专业录取办法为：文化课成绩按30%换算、专业课成绩按70%换算后相加得出综合分（江苏省将文化课成绩折合成750分），按照综合分数从高分到低分择优录取，其中英语不得低于50分（江苏省不低于40分）。
综合分数计算公式为：
综合分数=文化课总分×30%+专业课总分×70%
第二十三条高水平运动队招生录取办法：
１、特招项目：男子足球；
２、报考条件：具备以下条件之一且年龄不超过22周岁者均可报名：
①高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员（含）以上证书且高中阶段在省级（含）以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员。
②具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员（含）以上证书者，或近三年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员。
凡以同等学历报考的考生必须提供与高级中等教育相当的学习证明和成绩单，由省级教育行政部门协助招生院校对其资格进行认定。未经资格认定的同等学力考生不得报考。
３、招生办法：
①统考招生办法：体育专项测试合格的考生必须在户口所在地报名并参加普通高等学校招生统一考试。对体育专项测试成绩达到考生所在省本科第二批次录取控制分数线的（或经当地主管部门审核批准，对少数体育专项成绩突出确有培养前途，文化课成绩达到生源所在省本科第二批录取控制分数线65%的考生，比例不超过招生总数的30%），辽宁省招考办根据考生志愿向我校提供档案，由我校决定是否录取。
②单考招生办法：经本人申请并获得一级运动员、运动健将的考生可参加我校对其进行的文化课单独考试。我校组织单独考试的考试科目为三门：语文、数学、外语。我校通过单独考试招收的一级运动员的人数不超过本校招收高水平运动员人数的20%。
４、报名与考试：
①专项加试报名地点：沈阳工业大学中央校区招生就业处；
考试地点：沈阳工业大学中央校区南区体育场。
②专项加试报名时间：2013年3月30-31日；
③专项加试考试时间：2013年3月31日。
第二十四条招生咨询方式：
１、学校招生咨询电话：25496072 ２、网址：https://www.doczj.com/doc/561594762.html, https://www.doczj.com/doc/561594762.html, ３、E-mail：zhaoban@https://www.doczj.com/doc/561594762.html,
第二章地壳 第一节．地壳的组成物质 构成岩石的基本单元： 矿物滑石石膏方解石萤石磷灰石正长石石英黄玉刚玉金刚石 硬度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 主要造岩矿物： 1.石英(quartz)：分布最广(仅次于长石)，为酸性岩浆的主要成分，在沉积岩和变质岩中也常见。 2.长石:(最大量)， 3.钾长石（正长石）：玻璃光泽，完全解理 4.斜长石：玻璃光泽 5.云母：集合体为鳞片状，极完全解理 6.普通角闪石：玻璃光泽，完全解理 7.辉石：完全解理，性脆。 8.橄揽石：玻璃光泽或油脂光泽，性脆，不完全解理 岩石分类 岩浆岩： 1.依矿物组成差别可分为：超基性岩（橄榄岩），基性岩（辉石、长石、玄武岩），中性岩（角闪石、长石）， 酸性岩（云母、石英、花岗岩、流纹岩） 2.依据结构，构造与产状可分为：喷出岩、深成侵入岩、浅成侵入岩 3.岩浆岩的构造：块状结构、斑杂结构、流纹结构、气孔结构、杏仁状结构 沉积岩 依据成因、性质分：碎屑沉积物、化学沉积物、有机沉积物 沉积岩具有多种构造:层理构造和层面构造 层理通常可分为： 1）水平层理 2）交错层理 沉积岩的结构特征和类型： 1.碎屑岩类（1.砾岩和角砾岩； 2.砂岩eg石英砂岩； 3.粉砂岩eg黄土。）、 2.黏土岩类（泥岩、页岩、黏土）、 3.化学结构和生物结构（硅质岩，石灰岩，白云岩）。 变质岩 化学封闭系统中发生的，即其既不增加原子也不带走原子。 控制变质作用的因素：温度、压力，化学活动性流体。 变质作用的类型和常见的变质岩 1.动力变质作用：主要发生于断裂带，构造运动引起 2.接触热变质作用：发生于侵入体与围岩接触带eg大理岩，石英岩 3.接触交代变质作用：发生于侵入体与围岩接触带eg矽卡岩 4.区域变质作用：区域性构造运动导致，深广范围eg板岩
学习自然辩证法的意义 自然辩证法是马克思主义哲学体系的一个重要分支科学，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然、改造自然地一般方法的科学理论体系，是马克思主义的自然观和自然科学观，体现了马克思主义哲学的世界观、认识论、方法论的统一。自然辩证法也象马克思主义的其他组成部分一样，本身是科学。科学是让人研究的，而不是要让人供奉起来膜拜的。它来源于实践，并且随时受实践的检验。它不是僵化的教条和空洞的说教，而是实际的行动的指南。它应该使人扩大眼界，活跃思想，而不是要使人墨守成规，固步自封。它是自然科学的前哨和后卫，并且要不断地从自然科学吸取养料，不断地随着自然科学的发展而发展。因此，摆在我们面前的任务是：学习，研究，运用，发展。 我认为学习自然辩证法的意义主要有两个方面： 第一，它是人类社会不断进步发展的需要。当前，人类社会已进入信息技术化、经济全球化时代，科学技术得到全面迅速的发展，近一个世纪的科技成果超过了过去几百年甚至几千年所获得的成果的总和，随着科学技术的高度发展和广泛应用，一方面扩大了人类改造自然的活动领域，提高了人类向自然作斗争的能力，从而把人类社会的物质文明和精神文明推进到一个前人无法想象的高度；另一方面也带来了不少未曾预料的消极后果，引起
了诸如环境、生态、资源、人口、粮食等一系列全球性问题。这清楚表明，科学技术所带来的人对自然界平衡的干预已超过了自然界的再生能力和自我调节能力。人和自然的关系出现严重对立。如果不协调人与自然地关系，必然带来不利于人类生存和发展的后果。在这种情况下，我们必须认真进行反思：我们如何正确发展科学技术？如何促进科学技术积极作用的发挥，同时抑制和减少其消极后果？解决这一问题，很重要的方面就是要正确树立科学技术的社会价值观和人类社会可持续发展的思想，更深刻地把握和自觉地遵循科学技术发展的客观规律。所以，学习自然辩证法，对于真正实现人与自然的协调发展以及科学、技术、经济乃至人类社会的可持续发展就尤为重要。 第二，它是提高个人辩证思维能力的有效途径。学习、理解和掌握了辩证法的实质和核心，使我们在学习和工作实践过程中能够自觉接受辩证法的指导，加强辩证思维方法的训练，克服思想上的极端化和工作中的片面性。通过学习自然辩证法，提高辩证思维能力，学会用联系的观点、发展的观点、全面的观点对待问题，学会用普遍联系和永恒发展的原则理解问题，学会从事物的联系和发展中观察问题，从而掌握矛盾分析的方法，加强工作的系统性、预见性、全面性，构建个人科学的思想方法和工作方法。所以，学习自然辩证法，也是增强个人素质和提高工作能力的最佳途径。
第二章地壳 1、矿物是单个元素或者若干元素在一定地质条件下形成的具有特定物理化学性质的化合物，是构成岩石的基本单元。 矿物的形态、光学性质、力学性质，既是矿物的特性，又是鉴别矿物的依据。其中，光学性质包括透明度、光泽、颜色和条痕；力学性质包括硬度、解理、断口和弹性。 条痕是锐器割划矿物后其粉末的颜色；解理是矿物受外力作用沿一定方向分裂为解理面的能力；断口是矿物受打击后形成的断裂面。 2、造岩矿物按一定的结构集合而成的地质体称为岩石，依据其成因可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。 岩浆岩是来自上地幔的高温熔融物质冷却凝固所形成的岩石。具有层理，层理是指岩石的颜色、矿物成分、粒度、结构等表现出的成层性。 沉积岩是由于成层堆积于陆地或海洋中的碎屑、胶体或者有机物质等疏松沉积物固结而成的岩石。 固态原岩因温度、压力及化学活动性流体的作用而导致矿物成分、化学结构与构造的变化，统称变质作用，其形成的岩石称为变质岩。 3、构造运动主要是地球内动力引起的地壳机械运动，但经常涉及更深的构造圈。构造运动使地壳发生变形或变位，形成各种地质构造，促进岩浆活动和变质作用。 4、岩层或岩体经构造运动而发生的变形与变位称为地质构造。地质构造是构造运动的行迹。 水平岩层虽经垂直运动而未发生褶皱，仍保持水平或近似水平产状者，称为水平构造。岩层经构造变动后层面与水平面形成夹角时，即为倾斜构造。岩层在侧向压应力作用下发生弯曲时，即为褶皱构造。岩石因所受应力强度超过自身强度而发生破裂，使岩层连续性遭到破坏时，即为断裂构造。 5、板块构造说的立论依据在于，地表岩石圈并非浑然一体，而是由被大洋中脊、岛弧、海沟、深大断裂等构造活动带所割裂的几个不连续的独立单位即板块构成的。几大板块的相互作用是大地构造活动的基本原因。 板块的边界有三种类型：扩张（或增生）型边界、俯冲（或汇聚）型边界、转换断层（或次生）型边界。 6、岩浆喷出地表是地球内部物质与能量的一种快速猛烈的释放形式，称为火山喷发。 7、当地球聚集的应力超过岩层或岩体所能承受的限度时，地壳发生断裂、错动，急剧地释放积聚的能量，并以弹性波的形式向四周传播，引起地表的震动，称为地震。 8、依据地层下老上新的沉积顺序，地层剖面中的整合与不整合关系，标准古生物化石与生物群体进行对比，确定某个地层或事件的相对年代的方法，称为相对年代法或者古生物地层法。
1、什么叫自然辩证法？其性质和研究对象是什么？ 答：自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律、人类认识自然和改造自然一般方法、以及科学技术在社会发展中的作用的科学，它是马克思主义哲学的重要组成部分，是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行哲学概括与总结的产物。 对象：自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。 性质：是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科。它从自然观、认识论、方法论与价值论方面，研究科学技术及其与社会的关系，是科学技术研究的思想理论基础。 内容：主要以科学技术及其与社会的关系为研究内容，唯物辩证的自然观与方法论是自然辩证法的基石，自然辩证法仍是马克思主义的重要组织部分。 范围：它的研究对象与研究范围涉及如下广泛的领域：自然界—科学—技术—社会。 体系：自然辩证法的体系和主要内容是：自然观—科学观—技术观—科学技术与社会。 2、自然界物质系统演化的周期性（可能出辨析题） 答：系统是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。自然界是物质的，物质结构的层次是无限的，物质处于永恒的运动中，运动无论在量上还是在质上都是不灭的，时间和空间是物质运动的基本形式，自然界的运动是有规律的。非平衡态自组织理论证明，一个远离平衡态的开放系统，通过与外界环境交换物质、能量和信息，从环境中获取负熵流来抵消系统内部的熵产生，就可能在一定条件下使系统从一种混乱无序的状态演化为一种稳定有序的结构。同样，混沌理论也揭示了通向混沌的道路，说明了系统从有序向无序的转化过程。在自然界的演化过程中，正是由于以上两个演化才使得自然界经历了“混沌——有序——新的混沌——新的有序”的循环发展过程。 自然界的系统演化，既不是单调地走向有序和进化，也不是单调地走向无序和退化。有序和无序的不断转化，进化与退化的不断交替，使自然界处于永恒的物质循环之中。 3、自然演化的自组织机制。自组织理论及其意义 答：自组织是自然界物质系统自行有序化、组织化和系统化的过程。一个远离平衡态的开放系统通过其与环境进行物质能量和信息的交换，能够形成有序的结构，或从低序向高序的方向演化。开放性、远离平衡态、非线性相互作用和涨落，是自然界物质系统演化的自组织机制。 通过对自组织理论的认识，我们可以分析现在的各个国家甚至社会的发展。我们在对自组织理论有更深入了解的同时，还可以将得到的实际经验应用到社会中去，从而促进社会的发展。 4、天然自然和人工自然的关系，有没有本质区别？ 答：天然自然是大自然中已经存在的并且未经人类利用的自然。人工自然是人利用或改造天然自然，创造天然自然中所不存在的人类文明，可分为两类：①人工自然界,即人工生态系统；②人工自然物。 天然自然和人工自然的关系：天然自然是“第一性客体”，人工自然属“第二性客体”；天然自然中存在的是“自发性作用”的规律，在人工自然过程中，则有“应用性作用”的规律；天然自然只有自然属性，而人工自然具有自然属性和社会属性；天然自然的演化节奏是缓慢的，人工自然的演化是快节奏的。人工自然是科学技术的物化，是人与自然相互作用的中介。 5、混沌理论的定义 答：“混沌理论”是对确定性非线性动力系统中的不稳定非周期性行为的定性研究。在 没有变量的情况下，系统运动是一项有规律的重复行为，通过研究认识这一系统状态，非周期性行为就变成了可以观察的对象。不稳定非周期行为则复杂得多：它不做重复运动，不断展现出任何细微变化动乱对系统造成的影响。根据当代数学理论的定义，混沌系统就是对“对初始条件极度敏感”的系统。换句话说，为了精确预测系统的未来状态，需要知道它无限精确的初始状态，即便很小的误差，都将立刻导致预测错误。混沌理论：是系统从有序突然变为无序状态的一种演化理论，是对确定性系统中出现的内在“随机过程”形成的途径、机制的研讨。 6、人和自然协调发展的基本途径（P70） 答：人与自然协调发展的基本途径有：改革不合理的社会制度；控制人口增长；合理利用自然资源；努力减少环境污染；树立生态自然观；坚持可持续发展观。实现人类社会，经济与环境的协调发展；实现世界各国即不发达国家，发展中国家和发达国家的共同发展；实现人类世世代代的共同发展。并坚持可持续发展的原则：突出发展的主题－－发展原则；发展的可持续性－－可持续性原则；人类根本利益和行动的共同性－－共同性原则；人与人关系的公平性－－公平性原则。 7、科学的本质是什么？（可能出辨析题） 答：马克思对科学本质的论述：（１）科学是人对自然界的理论关系和实践关系；（２）科学是一种社会的、精神生产领域的劳动； （３）科学是生产力；（４）科学既是观念财富又
第七章生物群落与生态系统 1、地球上的生物分为哪几界？P276-279 原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、动物界 1、名词解释：生态学、生境、种群、植被、建群种、群落演替、 生态系统、食物链。 生态学：研究生物与环境之间相关关系的科学；P279 生境：生物或其群体具体居住地段的所有生态因素的总体；P279 种群：占据着一定空间或地区的同一种生物的个体群体；(P292) 植被：一个地区全部植物群落的总体；（P297） 建群种：建造群落和改造环境方面作用最突出的生物种；P298 群落演替：一定地段上一种群落被另一种群落所代替的过程；P302 生态系统：在一定空间内生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而行成的一个生态学功能单位；P306 食物链：通过食物的关系彼此连接而形成的一个能量和物质流通的系列。P308 2、简述生物之间的关系。(P288-290) （1）互助（原始合作）：两个相互作用的物种或种群，彼此均受到利益，它们并不须互相依赖，可以单独生存。 （2）互惠（利）共生：两个不同物种的有机体密切地结合在一起，在共同的生活中互相依赖，均获得一定的利益，但是彼此不能分开而单独地生存。 （3）共栖：两种生物生活在一起，其中一方受益，另一方并不受害也无利的关系。 （4）竞争：对于食物、生存空间和其他条件具有相似要求的不同物种或同种的不同个体，为了生存相互间都力求抑制对方，从而给双方都带来不利影响。其结果，起初双方都受损伤，但最后是一方获胜而另一方被淘汰。 （5）捕食：捕食者生物袭击并捕杀被捕食者生物的现象。捕食者因获得食物而受益，被捕食者则受到抑制或死亡。 （6）寄生：一个物种的个体（寄生物）生活在另一物种个体（寄主）的体内或体表，并从其组织中吸取营养，但并不经常导致寄主生物的死亡。 3、种群的基本特征有哪些？（P292-296） 种群的数量和密度：种群的大小：某种生物在一定空间中个体数目的多少；密度：在单位空间中的个体数目。 年龄结构和性比：种群的年龄结构类型：根据生育年龄和其他各龄级个体的多少分为：增长型、稳定型和衰退型。 性比：一个种群全部个体中或某一龄级中雌雄性个体的比例。 个体的水平分布格局：归纳为三种基本类型：随机分布、成群分布和均匀分布。 出生率与死亡率： 种群增长：连续地增殖，增长曲线表现为“J”形曲线；逻辑斯谛增长，增长曲线表现为“S”形 种内关系：主要表现为竞争、领域性、婚配制度
第三章大气圈与气候系统 1、通常把除水汽、液体和固体杂质外的整个混合气体称为干洁空气。它是地球大气的主体，主要成分是氮、氧、氩、二氧化碳。 2、只要发生在最大高度上的某种现象与地面气候有关，便可定义这个高度为大气上界。 3、从观测高度到大气上界单位面积上（横截面积1cm2）垂直空气柱的质量为大气压强，简称气压。气象学把温度为0℃、维度为45°的海平面气压作为标准大气压，称为1个大气压，相当于1.01Kpa。 根据各地同一时刻的海平面气压值，在地图上用等压线绘出高、低气压的分布区域，就是水平气压场。 气压随高度升高而降低。 地面暖区气压常比周围低，而高空气压往往比同高度的临区高。 4、按照温度和运动情况，大气圈可以分为5层。 5、表示太阳辐射强弱的物理量，即单位时间内垂直投射在单位面积上的太阳辐射能，称为
太阳辐射强度。 6、在日地平均距离（D=1.496×108km）上，大气顶界垂直于太阳光线的单位面积上每分钟接受的太阳辐射称为太阳常数。 7、大气获得能量的具体结构为？ 1）对太阳辐射的直接吸收。大气中吸收太阳辐射的物质主要是臭氧、水汽和液态水，占大气体积99%以上的氮和氧对太阳辐射的吸收微弱。 2）对地面辐射的吸收。地表吸收了到达大气上界太阳辐射能的50%，变成热能使本身温度升高，而后再以大于3um的长波（红外）向外辐射。地面长波辐射几乎全被近地面40-50m 厚的大气层所吸收。 3）潜热输送。海面和陆面的水分蒸发使地面热量输送到大气中。 4）感热输送。陆面、水面温度与底层大气温度并不相等，因此地表和大气间便由感热交换产生能量输送。 8、大气获得热能后依据本身温度向外辐射，称为大气辐射。其中一部分外溢到宇宙空间，一部分向下投向地面，后者称为大气逆辐射。大气逆辐射的存在使地面实际损失的热量略少于以长波辐射放出的能量，因此地面得以保持一定的温暖程度。这种保温作用，通常称为“花房效应”或“温室效应”。 9、把地面直到大气上界当做一个整体，其辐射能净收入就是地气-系统的辐射平衡。地气-系统的辐射能净收入包括地面吸收的太阳总辐射能及整层大气吸收的太阳辐射能之和再减去大气上界向空间放射的长波辐射能。 10、全球气温水平分布特点？ 1）由于太阳辐射随纬度变化，等温线分布的总趋势大致与纬圈平行。 2）同纬度夏季海面气温低于陆面，冬季海面气温高于陆地，等温线发生弯曲。 3）洋流对海面气温的分布有很大影响。 4）近赤道地区有一个高温带，称为热赤道。 5）南半球不论冬、夏，最低气温都出现在南极，北半球最低气温夏季出现在极地，冬季出现在高纬地区。 11、近地面层常因夜间地面辐射降温而形成逆温层（随高度增加，温度升高的现象），称为辐射逆温。较暖的空气流到较冷地面或水面上时，也会形成逆温，称为平流气温。 12、大气中水汽所产生的压力叫水汽压。温度一定时，单位体积空气中容纳的水汽量有一定限度，达到这个限度，空气呈饱和状态，称为饱和空气。饱和空气的水汽压，称为饱和水汽压。饱和水汽压随温度升高而增大。 13、单位容积空气所含的水汽质量，称为绝对湿度或水汽密度。大气的实际水汽压与同温度下的饱和水汽压之比，称为相对湿度。 14、湿空气等压降温达到饱和的温度就是露点温度，简称露点。气温降低到露点是水汽凝结的必要条件。 15、水汽凝结条件？ 既要使水汽达到饱和或者过饱和（一方面增加空气的水汽含量，另一方面使含有一定量水汽的空气冷却，使之达到露点），还必须有凝结核（少量尘埃、烟粒等）。
1、“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎预料的影响，常常把第一个结果又取消了。” -----------恩格斯《自然辨证法》 材料反映了恩格斯关于人与自然关系的主要内容： 1．人是自然界的一部分 恩格斯指出人是自然界发展到一定历史阶段的产物。我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界，存在于自然界的。在这里，恩格斯不仅说明了人是自然界的产物，而且还说明自从有了人，便形成了人与自然的关系问题。自然对于人的这种母体性无疑是人与自然关系的逻辑起点，也是人与自然共同发展的前提。 2．人与自然是依赖性与能动性的统一 首先，人本身是自然界的一部分，自然界是人类赖以生存的外部环境。其次，人还能够能动地改造自然界，这一点也是人与其他动物的本质区别。人类在对自然界进行能动改造的同时，使自己的认识能力和实践能力也得到了极大提高，人类成为自然界的主人，人与自然的关系发生了质的变化。人类开始在认识自然规律的基础上征服自然、改造自然，人与自然的关系也不断地趋向了统一。 3．人类变革自然引起后果的多元性 恩格斯认为人类变革自然引起后果的多元性不仅表现在自然方面的结果，还表现在它在社会方面的后果。 4．人与自然关系的实质是和谐共处、协调发展 我们必须时时记住：我们统治自然界，决不象征服者统治异民族一样，决不象站在自然界以外的人一样，我们对自然界的整个统治是在于我们比其他一切动物强，能够认识和正确运用自然规律。恩格斯提醒人们：损害自然就是损害人类自己，要防止自然界对我们的报复，就是要改善人与自然的关系，作为自然存在物的人必须和自然和谐相处、协调一致。 “我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利,对于每次这样的胜利,自然界都报复了我们”。这是恩格斯对人类历史特别是近代史演变过程一种有分量的科学总结。这个总结严肃地告诉我们,自然界是人类生存和发展的基本条件,而自然界本身的发展是有序的即有理性的,人类在向大自然谋取自身发展所需要的生产和生活资料时,只能按照自然规律行事;否则,必然要遭到大自然的惩罚。同时还告诉我们,人类在现实的生产和生活过程中,必须摒弃“人定胜天”即人统治自然、征服自然的价值观,因为这种价值观将人与自然摆在对立或对抗的地位;而必须确立人与自然和谐、统一发展的价值观。应当说,后种价值观,正是我们目前所奉行的“可持续发展战略”及其相应的一切策略的哲学基础。 建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路。首先，必须确立大自然观，真正视人类与自然是相互依存、相互联系的整体，从整体上把握住规律，并以此作为认识自然和改造自然的基础。其次，必须走出“人类中心”的误区，建立人与自然全面和谐共处和协调发展的关系。其三，必须全方位的探讨自然的价值。不仅要征服自然、利用
自然辩证法学习心得——人与自然关系的思考 通过章教授的自然辨证法课程,我对自然辨证法有了更深刻的理解与体会.自然辨证法为我们提供了科学方法训练,对提高能力和开 阔视野有很大的帮助.我大体明白了自然辩证法所研究和揭示的内容:自然界存在和演化的一般规律,即自然界的辩证法；人类通过科学技术实践活动认识自然和改造自然的一般规律,即科学技术研究的辨证法；作为一种认识现象和社会现象的科学技术发生和发展的一般规律,即科学技术发展的辨证法.从这个定义中可以看出自然辩证法可 以为科学技术的发展提供正确的世界观和方法论的启迪,以帮助和促进科学技术的认识和实践,同时自然辩证法不可能也不应该以自己的哲学研究来代替自然科学的实证研究. 关于自然辨证法,虽然通过学习我收获很多,但是,我更为感兴趣的是在人类发展过程中的人与自然的关系问题的探索.要想了解人与自然的关系,首先我们必须明确这么一个信息,即人类是自然选择的 产物.这不仅是达尔文关于物种起源思想的最好解释,同时也是当今 科学界的共识.其次,在确定上个观点后我们就要从源头来了解自然 和人类的起源.关于这个方面,美国加州大学历史学教授斯塔夫里阿 若斯教授在其著作《全球通史》中给了我们很好的解释.他认为,在 地球的发展进程中,与生命有关的大的事件有三个.第一是生命在地 球中的出现,第二是人类的出现.在第一个大转折点中,生命从非生命物质转化过来,所有的生物种类都是通过适应其生存环境,以基因突 变和自然选择的方式进化而来.也就是说,生物的基因能够适应环境 的变化.在人类出现以后,这个方式改变了.人类通过改变环境来使环境适应自己的基因,也就是说,不再改变自己的基因来适应环境.今天,随着人类关于基因结构和功能的知识不断增加与深入,人类能够很快既改变自己的基因,又改变其所处的环境,这样,地球发展进程中的第三个划时代的转折点也就即将到来了. 了解了上述三个转折点,我们知道了人类而且只有人类能够创造一个自己想要的环境.由于我们拥有独有的变革环境的能力,人类不
第一章 地球 1. 宇宙的天体分为哪几种？P5 答：恒星、行星、卫星、流星、彗星、星云等。 2. 太阳系包含哪八大行星？可分为哪两组？P6 答：地组行星：水星、金星、地球、火星；(体积小，密度大，自转速度快，卫星数少) 木组行星：木星、土星、天王星、海王星。(体积大，密度小，自转速度快，卫星多) 3. 度量天体距离的单位？P9 答：天文单位：14960×410千米，光年：94600×8 10千米。 4. 行星的运动特征。P6 （1）所有行星的轨道偏心率都很小，近乎圆形 （2）各行星轨道面都近似位于一个平面上对地球轨道面即黄道面的倾斜也都不大 （3）所有行星都自西向东绕太阳公转；除金星和天王星外其余行星自转也自西向东 （4）除天王星外其余行星的赤道面对轨道面的倾斜都比较小 （5）绝大多数卫星的轨道都近似圆形，其轨道面与母星轨道面也比较接近 （6）绝大多数卫星包括土星环内，公转方向均与母星公转方向相同 5. 简述地球自转的意义。P15-16 答： ①地球自转决定了昼夜的更替，并使地表各种过程具有一昼夜的节奏；(节奏) ②由于地球自转的结果，所有在北半球作水平运动的物体都发生向右偏转，在南半球则向左偏；(偏移） ③地球自转造成同一时刻、不同经线上具有不同的地方时间；（时差） ④由于月球和太阳的引力，地球体发生弹性变形，在洋面上则表现为潮汐。而地球自转又使潮汐变为方向与之相反的潮汐波，并反过来对它起阻碍作用；（潮汐） ⑤地球的整体自转运动，同它的局部运动，例如地壳运动、海水运动、大气运动等，都有密切的关系。大陆漂移、地震、潮汐摩擦、洋流等现象都在不同程度上受到地球自转的影响；（流体运动） ⑥当地球自转加快时，离心力把海水抛向赤道，可以造成赤道和低纬区的海面上升，而中高纬度区海面则相应下降。 6.什么是黄赤交角？其地理意义？P17 答：地球自转产生的赤道面与地球公转产生的黄道面之间的夹角为黄赤交角，为23度27分。 地理意义：（1）产生四季更替；（2）产生五带 7.简述地球圈层构造，外圈层对自然环境的意义。P21-24 答：地球圈层构造：地球内部分为地核，地幔和地壳三个圈（地球内部构造）； 地球外部分为大气圈、水圈和生物圈（地球外部构造） 外圈层对自然环境的意义： ① 大气圈影响一个地区的气候基本特征水文特点 、地貌类型、土壤发育、生物类型。 ② 水圈参与和改变地球发展和自然地理环境 ③ 生物圈改变大气和地壳的物质成分；参与岩石的破坏和建设作用； ④ 参加土壤的形成发育。推动地球和自然地理环境发展的重要因素之一。 8.简述地球表面的基本特征。P27 ① 太阳辐射集中分布于地表，太阳能的转化亦主要在地表进行。（太阳辐射） ② .固态、液态、气态物质同时并存于地表，使海洋表面成为液+气界面，海底成为液+固界面，陆地表面成为气- 固界面，而沿岸地带成为三相界面。（相态） ③ 地球表面具有其特有的、由其本身发展形成的物质和现象。（地貌） ④ 相互渗透的地表各圈层之间，进行着复杂的物质、能量交换和循环。（能量流动） ⑤ 地球表面存在着复杂的内部分异。（异质性） ⑥ 地球表面是人类社会发生、发展的环境，是人类活动的基本场所。（人类场所）
《自然辩证法》课程阅读参考书目 一《科学技术与自然观》阅读参考书目 1，欧几里得《几何原本》，兰纪正等译，陕西科技出版社1990年出版 2，哥白尼《天体运行论》，叶式辉译，陕西人民出版社出版 3，伽利略《关于两大世界体系的对话》，编译组译，上海人民出版社出版 4，牛顿《自然哲学的数学原理》，王克迪译，武汉出版社出版 5，拉普拉斯《宇宙体系论》，李珩译，上海译文出版社出版 6，达尔文《物种起源》，周建人等译，商务印书馆出版 7，马克思《1844年经济学哲学手稿》，刘丕坤译，人民出版社1979年出版 8，恩格斯《反杜林论》，人民出版社1999年出版 9，列宁《唯物主义和经验批判主义》，编译局译，人民出版社1971年出版 10，爱因斯坦《相对论的意义》，郝建纲等译，上海科技教育出版社2001年出版11，伽莫夫《从一到无穷大》，暴永宁译，科学出版社出版2002年出版 12，爱因斯坦《物理学的进化》，周肇威译，湖南教育出版社1999年出版 13，伽莫夫《物理世界奇遇记》，吴伯泽译，湖南教育出版社2000年出版 14，丹齐克《数，科学的语言》，苏仲湘译，商务印书馆1985年出版 15，侯世达《哥德尔、艾舍尔、巴赫》，郭维德等译，商务印书馆1996年出版16，霍金《时间简史》，许明贤等译，湖南科技2001年出版 17，温伯格《宇宙最初三分钟》，张承泉等译，中国对外翻译出版公司2000年出版18，卡逊《寂静的春天》，吕瑞兰等译，吉林人民出版社1997年出版 19，萨根《魔鬼出没的世界》，李大光译，吉林人民出版社1998年出版 20，道金斯《自私的基因》，卢允中等译，吉林人民出版 21，托马斯《细胞生命的礼赞》，李绍明译，湖南科技出版社1992年出版 22，布尔斯廷《发现者》，上海译文出版社1995年出版 23，格莱克《混沌——开创新科学》，张淑誉译，上海译文出版社1990 24，沃森《双螺旋——发现DNA的故事》，刘望夷等译，科学出版社1984年出版25，爱因斯坦《爱因斯坦文集》第1卷，许良英等译，商务印书馆出版 26，海森堡《物理学和哲学》，范岱年译，商务印书馆1981年出版 27，薛定格《生命是什么》，编译组译，上海人民出版社1973年出版 28，莫诺《偶然性和必然性》，编译组译，上海人民出版社1977年出版 29，利奥波德《沙乡年鉴》，侯文蕙译，吉林人民出版社1997年出版 30，巴特菲尔德《近代科学的起源》，张丽萍等译，华夏出版社出版
第四章xx和陆地水 1、水的作用？ 1）灌溉 2）运输 3）医疗 4）工业中广泛用于能量转化和力的传递介质，例如热电厂、水压机和各种冷却装置。 5）其中含有大量动植物，可提取重要的矿物和元素 2、水的存在形式？地球上除了存在于各种矿物质中的化合水、结合水以及岩石圈深部封存的水分外，海洋、河流、湖泊、地下水、大气水分和冰雪共同构成地球的水圈。 3、地球上的水从来不是静止不动的，而是不断通过运动和相变从一个地圈转向另一个地圈，或从一种空间转向另一种空间，这种现象称为水循环。 4、全球水量平衡特点？ 全球降水量等于全球蒸发量；大洋年降水量加入海径流量等于大洋年蒸发量1）海陆降水量之和等于海陆蒸发量之和，说明全球水量保持平衡，基本上长期不变 2）海洋蒸发量提供了海洋降水量的85%和陆地降水量的89%，海洋是大气水和陆地水的主要来源。 3）陆地降水量中只有11%来自于陆地蒸发，说明大陆气团对陆地降水的作用远不及海洋气团的作用。 4）海洋蒸发量大于降水量，陆地蒸发量小于降水量。海洋和陆地最后通过径流达到平衡
5、洋的主体指远离大陆，面积广阔，深度大，较少受大陆影响，具有独立的洋流系统和潮汐系统，物理和化学性质也比较稳定的水域。 6、大洋的边缘因为接近或伸入陆地而或多或少与大洋主体相分离的部分称为海。 内海（地中海），四周几乎完全被陆地包围，只有一个或多个海峡与洋或临海相通。 边缘海，位于大陆边缘，以半岛或岛屿与大洋或临海相分割，但直接受外海洋流或潮汐的影响。外海，位于大陆边缘，但与洋有广阔联系的海。 7、海水的盐度是指海水中全部溶解固体与海水质量之比，通常以每千克海水中所含的克数表示。氯离子大约在海水的溶解固体中占55%，每千克海水中所含氯的克数，称海水的氯度。 8、由月球和太阳的引力引起的海面周期性升降现象称为潮汐。 地球中心所受太阳和月球的引力是这两种引力的平均值，而地球上任何地点所受到的月球和太阳的引力，同这一平均值比较，大小有差别，方向也不同。正是这一引力差使海面发生升降，所以称为引潮力。 9、海水受月球和太阳的引力而发生潮位升降的同时，还发生周期性的流动，这就是潮流。 10、海洋中的波浪是指海水质点以其原有平衡位置为中心，在垂直方向上做周期性圆周运动的现象。因地震或风暴而引起的波浪称为海啸。 11、海水沿着一定方向有规律的水平流动就是洋流。 12、洋流的成因和分类？ 按照成因，洋流可分为摩擦流（主要为风海流）、重力-气压梯度流（倾斜流、密度流、补充流）、潮流 根据海水温度的高低，洋流可分为暖流和寒流。
我对自然辩证法的认识 通过自然辩证法这门课程的学习，我对自然辩证法有了更深的理解。陈老师在讲台上认真的态度，生动的把自然辩证法给我们从各个角度用通俗易懂的语言给我传授着，在我的内心留下深深的印象，也使我对自然辩证法这门课有了真正的认识。 自然辩证法是马克思主义哲学的的重要组成，是马克思主义的科学技术哲学，这部分内容主要是由恩格斯先生进行研究并总结的。在老师的指引和帮助下，我对自然辨证法有了更为深刻的认识与感悟。我大体明白了自然辩证法所研究和揭示的内容：自然界存在和演化的一般规律，即自然界的辩证法；人类通过科学技术实践活动认识自然和改造自然的一般规律，即科学技术研究的辨证法；作为一种认识现象和社会现象的科学技术发生和发展的一般规律，即科学技术发展的辨证法。从这个定义中可以看出自然辩证法可以为科学技术的发展提供正确的世界观和方法论的启迪，以帮助和促进科学技术的认识和实践，同时自然辩证法不可能也不应该以自己的哲学研究来代替自然科学的实证研究。把握好对自然辨证法本质的理解，便能充分发挥其作用，指导我们更好的前进。 自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律以及人类认识自然和改造自然的一般方法的学科，是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行哲学概括与总结的产物。在科学地解决人和自然界的矛盾的过程中产生和发展起来的，也是为合理地处理人和自然界服务的。因此，它始终以人和自然的关系作为贯穿其研究全过程的中
心线索。自然辩证法能够使我们把科学精神与人文精神相结合，提高整体素质，更加适应当代社会发展的需要；有助于我们创新意识的树立和能力的培养，并指导我们的科学研究工作。另外，我们要发展经济推动社会进步，深入研究科技发展的内在规律，也必须以科学的辩证法来指导。学习辩证法，也是我们探索自然界奥秘，以指导我们更好地与自然和谐相处的需要。 学习自然辨证法可以让我们人眼开阔，思想活跃，对我目前学习有很大的帮助。在学习自然辩证法之前我一直认为，真正的事实只有一个，存在一个完全客观的事实，当人们的认识和这个客观事实一致时，人们的认识就是正确的认识，当不一致时，就是错误的认识．学习了这门课以后，才知道并没有这么简单．首先研究绝对的客观事实是没有意义的，因为真正的绝对的事实是无法得到的，人们所能认识和把握的只有观察到的事实．人们所说的事实一定是具体的观察主体在一定的理论背景指导下观察到的结果，由于人们的局限，也由于观察主体的背景不同或指导的理论不同，人们观察到的结果也不尽相同，一个对象常常包含有无数的信息，但具体能够观察到什么信息，即看到什么样的事实一定是和观察主体紧密联系的，另外人们观察到的事实一定是对事实干预的情况下的结果，绝对的脱离观察主体的事实是无法得到的。 自然辩证法是马克思主义完整学说中的一个组成部分。它主要是范畴性的理论，但也有一定的规范性。学习和研究自然辩证法，有助于全面理解马克思主义，进一步树立辩证唯物主义世界观，提高对有
第一章 云语地球 1. 宇宙的天体分为哪几种？P5 答：恒星、行星、卫星、流星、彗星、星云等。 2. 太阳系包含哪九大行星？可分为哪两组？P6 答：地组行星：水星、金星、地球、火星；(体积小，密度大，自转速度快，卫星数少) 木组行星：木星、土星、天王星、海王星、冥王星。(体积大，密度小，自转速度快，卫星多) 3. 度量天体距离的单位？P9 答：天文单位：14960×410千米，光年：94600×8 10千米。 4. 行星的运动特征。P6 答：（1）所有行星的轨道偏心率都很小，近乎圆形 （2）各行星轨道面都近似位于一个平面上对地球轨道面即黄道面的倾斜也都不大 （3）所有行星都自西向东绕太阳公转；除金星和天王星外其余行星自转也自西向东 （4）除天王星外其余行星的赤道面对轨道面的倾斜都比较小 （5）绝大多数卫星的轨道都近似圆形，其轨道面与母星轨道面也比较接近 （6）绝大多数卫星包括土星环内，公转方向均与母星公转方向相同 5. 简述地球自转的意义。P15-16 答：错误！未找到引用源。地球自转决定了昼夜的更替，并使地表各种过程具有一昼夜的节奏；(节奏) 错误！未找到引用源。由于地球自转的结果，所有在北半球作水平运动的物体都发生向右偏转，在南半球则向左偏；(偏移） 错误！未找到引用源。地球自转造成同一时刻、不同经线上具有不同的地方时间；（时差） 错误！未找到引用源。由于月球和太阳的引力，地球体发生弹性变形，在洋面上则表现为潮汐。而地球自转又使潮汐变为方向与之相反的潮汐波，并反过来对它起阻碍作用；（潮汐） 错误！未找到引用源。地球的整体自转运动，同它的局部运动，例如地壳运动、海水运动、大气运动等，都有密切的关系。大陆漂移、地震、潮汐摩擦、洋流等现象都在不同程度上受到地球自转的影响；（流体运动） 错误！未找到引用源。当地球自转加快时，离心力把海水抛向赤道，可以造成赤道和低纬区的海面上升，而中高纬度区海面则相应下降。 6.什么是黄赤交角？其地理意义？P17 答：地球自转产生的赤道面与地球公转产生的黄道面之间的夹角为黄赤交角，为23度27分。 地理意义：（1）产生四季更替；（2）产生五带 7.简述地球圈层构造，外圈层对自然环境的意义。P21-24 答：地球圈层构造：地球内部分为地核，地幔和地壳三个圈（地球内部构造）； 地球外部分为大气圈、水圈和生物圈（地球外部构造） 外圈层对自然环境的意义： ① 大气圈影响一个地区的气候基本特征水文特点 、地貌类型、土壤发育、生物类型。 ② 水圈参与和改变地球发展和自然地理环境 ③ 生物圈改变大气和地壳的物质成分；参与岩石的破坏和建设作用； ④ 参加土壤的形成发育。推动地球和自然地理环境发展的重要因素之一。
第一章地球 1、地球和太阳的平均距离（14960×104km），即天文单位。 2、光在一年中传播的距离（94605×108km），即一个光年。 3、水星、金星、地球和火星，体积小而平均密度大，自转速度慢，卫星数少，称为类地行星。 4、木星、土星、天王星和海王星，体积大而平均密度小，自转速度快，卫星数多，称为类木行星。 5、太阳系中行星及其卫星绕太阳运动的基本特征？ 1）所有行星的轨道偏心率都很小，几乎都接近圆形。 2）各行星轨道面都近似地位于一个平面上，对地球轨道面即黄道面的倾斜也都不大。 3）所有行星都自西向东绕太阳公转；除金星和天王星外，其余行星自转方向也自西向东，即与公转方向相同。 4）除天王星外，其余行星的赤道面对轨道面的倾斜都比较小。 5）绝大多数卫星的轨道都近似圆形，其轨道面与母星赤道面也较接近。 6）绝大多数卫星，包括土星环在内，公转方向均与母星公转方向相同。 6、行星是绕太阳系运动，自身不发光却能反射阳光的天体。 太阳系的行星须符合的3个条件： ①在绕太阳系运动的前提下，能够清除其轨道附近的其他天体而成为其所在空间的最大天体。 ②具有足够大的质量，能够靠自身的引力使形状呈近似球形。 ③内部不发生核聚变反应。 7、矮行星是绕太阳系运动，自身引力足以克服其固体应力而使自己呈圆球状，但不能清除其轨道附近的其他天体。 8、当月球阻挡阳光照射地球时，发生日食；当地球阻挡阳光照射月球时，发生月食。 9、地球沿着椭圆形轨道绕太阳运行，太阳处在椭圆形轨道的一个焦点上。每年1月初地球和太阳最接近，地球的这个距离称为近日点；7月初地球和太阳最接远，地球的这个距离称为远日点。 10、一日的定义，如果取春分点为标准，则春分点连续两次通过同一子午面的时间，叫做一恒星日。如果取太阳为标准，则地球上同一地点连续两次通过地心和日心连线所需的时间，叫做一个太阳日。 11、地球自转的地理意义？ 1）地球自转决定昼夜更替，并使地球各种过程具有昼夜节奏。 2）地球自转使所有在北半球做水平运动的物体都发生向右偏移，在南半球则向左偏移。 3）地球自转造成同一时刻、不同经线上具有不同的地方时间。 4）月球和太阳的引力使地球发生弹性变形，在洋面上则表现为潮汐。 5）地球的整体自转运动同它的局部运动如地壳运动、海水运动、大气运动等，都要密
自然辩证法期末复习思考题 第一章 绪论 1. 简述什么是自然辩证法？ 19世纪70年代由恩格斯创立，Dialektics of Nature。目的：阐述辩证法的客观性。 1.广义的自然辩证法：研究科学技术的社会功能特别是科学技术的生产力功能。 2.自然辩证法是一个学科群：研究各门具体科学中出现的一系列哲学问题。 3. 狭义的自然辩证法：（钱学森）—自然观 自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是研究自然界和科学技术的本质及其发展规律的科学，是辩证唯物主义的自然观和科学技术观，又是人们认识和改造世界的科学研究方法论，还包括数学和其他各门具体学科中的重大哲学问题。 自然辩证法主要包括：自然观、科学技术观、科技研究方法论三部分内容；其中，两对矛盾：即人与自然、科学实践与科学认识之间的矛盾贯穿自然辩证法体系的始终。 举例子：自然辩证法前史是自然哲学。如中国的八卦五行学说？？ 2. 简述恩格斯《自然辩证法》一书的体系结构及主要内容。 第二章 古代自然观与方法论 1．结合古代自然观的具体成就，简要说明古代自然观是朴素唯物主义与自发辩证法的统一。（简述） 古代自然观是由三个部分构成：探讨世界本源的元素论；探讨物质结构的原子论；探讨天体运行规律的宇宙论。（1）元素论。古希腊的米利都学派、赫拉克利特的“活火说”，中国的“八卦”、“五行”学说，认为某些具体的要素组成了世界万物，并且这些要素相互依赖，相互制约。 （2）原子论。包括留基伯－德谟克利特原子说，伊壁鸠鲁的原子，卢克莱修的原子论－《物性论》。认为世界是由原子微粒构成的，并且用原子的重量、吸引和排斥这对矛盾以及其他力学原因，解释了事物的形成和消失。 （3）宇宙论。如平地说、九重天等。对天体的形状和状态进行了描述及勾画提出了宇宙无限的概念。这些古代的自然观都摆脱了上帝或神灵创造世界的束缚，开始从自然界自身存在的东西寻找世界的本源。 这些思想以自然界自身存在的事物为本源，解释其他万物现象的产生及存在。从事物出发，体现了朴素的唯物主义思想，在解释世界状况问题上，以联系和发展的观点进行解释，具有鲜明的辩证法特征。即实现了朴素唯物主义同自发辩证法的有机统一。
2011级硕士生《自然辩证法概论》（2011秋季） 2011级硕士生《自然辩证法概论》（2011秋季） 北京大学哲学系 北京大学科学与社会研究中心 任课教师，共两位 周程（负责教师，01班）zhoucheng@https://www.doczj.com/doc/561594762.html, 朱效民（02班）zhuxm1207@https://www.doczj.com/doc/561594762.html, 助教职责： （1）解释有关规定，传达信息、意见、建议等。ο ο（2）旁听课程，协助维持秩序。上课前为主讲教师准备好多媒体、麦克风，调整好窗帘等。 （3）在指定时间收作业、批改作业、登记成绩。ο ο（4）参加期末监考、判卷，以及任课老师交给的其他与课程相关的任务。 ο（5）为保证诚信、公正，就成绩问题助教不得与学生私下接触，有问题请与助教信箱联系（48小时内有问必答），若仍不能解决可联系教师信箱。 助教（1班，理教208） ο助教负责人：沙坤 1001211362，沙坤ο 1001211364，邢鑫ο 1001211357，陈龙ο ο 1001211360，李盎然 10923051，李杏ο 公共信箱：ο 自然辩证法1班：dialec1@https://www.doczj.com/doc/561594762.html,ο ο 助教（2班，理教207） 助教负责人：铁春雷ο 1001211363，铁春雷ο 1001211365，刘凯鹏ο ο 1001214101，刘平 1001211361，卢雅怀ο 1001211366，张棽ο 公共信箱：ο ο自然辩证法2班：dialec2@https://www.doczj.com/doc/561594762.html, 《自然辩证法概论》课程成绩考核 平时成绩，撰写“读书报告或评论”，占40%；ο期末闭卷，客观题，占60%。 关于平时成绩的取得： 提交一次“ 读书报告或评论” （占40% 的成绩），时间为ο考试前答疑时（2011-11-10 ？）提交。
自然地理学第四版(伍光和)名词解释
差：日月引力对地球产生的力矩使地球赤道面向黄道面趋近，由于地球不断自转，按照陀螺运动原理，自转轴然绕黄道轴旋进，而黄赤交角不变。当地球自转轴旋进时，春分点西移，故地球自转不到一周即可两次经过春点。这就是岁差。(2013) 动：月球每月两次通过地球赤道面，这就在地轴旋进的平均位置上附加了一个短周期摆动，使地球自转轴在空扫过的轨迹成为荷叶边形的锥面，而不是一般的圆锥面。附加在圆上的这种短周期摆动叫做章动。 德勒章动：由于地球质量分布不均匀,真正的极点位置(地球的形状轴与地面的交点)常常发生变化，因此自转轴将围绕新极点旋转。这一现象称为极移，实际上是地球的自由章动，或按发现者的名字称为钱德勒章动。(2008) 分点：从地球上看，太阳沿黄道逆时针运动，黄道和赤道在天球上存在相距180°的两个交点，其中太阳沿黄道天赤道以南向北通过天赤道的那一点，称为春分点 度：地面点沿铅垂线对赤道面的夹角。 度：某一点所在经线平面与本初子午面之间的夹角。 道：通过地心并和地轴垂直的平面与地面相交而成的圆即为赤道。 道与黄道面：太阳位于地球的轨道面上，从地球上看来，太阳好像中年在这个平面上运动，这就是太阳的视运。太阳视运动的路线叫做黄道。黄道所在的黄道面与与地球公转轨道面是重合的。 赤交角：黄道面与赤道面的二面角叫做黄赤交角，为23°27′。 阳高度角：太阳光线与地平面间的夹角称为太阳高度角。 地水准面： 壳：地球硬表面以下到莫霍面之间由各类岩石构成的壳层称为地壳，在大陆平均厚度35 km，在大洋下平均厚 5 km。(2008) 幔：莫霍面以下，深度为35——2900km的圈层称为地幔。个别缺乏地壳处，如大西洋中部，地幔也可形成地球表面。 物：矿物是单位元素或若干元素在一定地质条件下形成的具有特定物理化学性质的单质或化合物，是构成岩石基本单元。(2009、2012)