试谈大学英语口语教学现状与对策
摘要:本文分析了大学英语口语教学的现状。即教学方法不当，对口语课的认识不深刻；指出了提高大学英语口语教学质量的对策。即发挥教师为主导、学生为主体的作用；运用背诵、模仿等方式为下一步开口说英语作铺垫；开展多层次、多样性的口语活动。
关键词:大学英语口语教学现状对策
1 英语口语教学现状
英语口头表达能力作为语言综合能力的重要体现之一，本应受到高度重视，然而在我国过去乃至今天的大学英语教学中尤其是公共英语教学中，“轻听说、重读写”的倾向造就了一大批读写比较好但口头表达能力差的英语学习者。许多已经通过四、六级考试的学生，其口语能力仅限于回答课文中的问题或复述课文，远不能满足日常交际及工作需求。造成大学生口语能力差的原因主要有以下几个方面：
1.1 教学方法不当
受传统教学观点的影响，教师往往忽略了语言运用环节。因为口语表达的训练最费时间，他们总觉得时间不够用，总尽可能向学生讲清知识点，多做练习巩固知识。个别教师为提高时间利用效率，有时干脆用中文讲课。这样一来，整个语言环境缺少应有的氛围。还有一些教师不善于调动学生的学习兴趣，不能很好地抓住学生最初想要表