官渡区矣六中学八年级思想品德课堂教学设计
学生活动2、下列行为分别侵害了消费者的什么权利？假冒伪劣——安全保障权、知悉真情权、公平交易权缺斤短两——安全保障权、公平交易权
欺行霸市——自主选择权、公平交易权
虚假广告——知悉真情权、公平交易权
售后服务差——公平交易权
活动四：出谋划策——维护消费者权益的主要途径
粤教版八年级第三单元 《维护受教育权一一受教育是我们的权利和义务》 导学设计 设计亮点: 一、学情分析 1学生已有的认知水平和能力状况 初二的学生已掌握一定的法律知识，能基本辨别违法行为和守法行为，具有一定的是非评判素质。同时权利意识和自我意识和国家意识都有不同程度的增强。 2、学生存在的学习问题 初二的学生往往会对自己该享有的权利“据理力争”，二对自己该履行的义务则存在“躲闪”的心理，即在实际生活中较难坚持权利与义务向统一的原则。 3、学生的学习需要 初二的学生需要从个人和国家社会层面理解教育的重要性，进而变过去家长和教师”逼着”学习的状态为自己想学习要学习的状态，从而真正珍惜受教育的机会。 二、学习目标分析 1知识与能力目标：了解公民的受教育权；理解受教育既是公民的权利，也是公民的义务。 2、情感态度、价值观目标：体验受教育对个人和国家的重要性，珍惜受教育机会；增强履行受教育义务的自觉性。 三、教学构思呈现 结合课程内容和学生心理特点，教师创设情境，促使学生主动参与；教师通过构建活动把课堂交给学生，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。 四、教学环境及资源准备 教师了解学生读书的目的后，查阅资料、制作课件；组织学生课前查找资料、课堂展示资料。
五、教学过程 第一步：情境导标 预设教师行为： 教师通过播放视频创设情境，引导学生感受“百年大计，教育为本”；导入新课。 预设学生活动： 1、学生观看视频，感受教育的重要性； 2、学生齐读学习目标. 教师导语： 百年大计，教育为本?教育对国家社会的发展很重要，对公民个人的成长和发展同样重要。为此，我们今天来一起学习：7、1维护受教育权。 设计意图： 创设情境，增强学生的历史使命感和责任感，进而激发学生积极接受教育、完善自我的情感。 第二步：活动导学 导学（一）：我思我悟 预设教师行为： 1、播放视频：保留野猪沟小学； 2、设置问题：①、关立强上学读书是在行使什么权利？ ②、政府保留野猪沟小学对关立强行使权利有何帮助？ 3、展示“法律导航”知识，引导学生了解：公民受教育权利的内涵，进而树立终身学习的理念。 预设学生活动： 1、观看视频并独立思考问题 2、结合视频中的案例理解：什么是受教育权？ 3、学生了解“法律导航”，增强“活到老，学到老”的意识。 设计意图： 1、利用视频资料将枯燥的法律概念鲜活化，借助设置的问题将受教育权的含义具体、形象化，以达到激发学习兴趣的目的； 2、借助“法律导航”知识加深对知识点的理解并可拓展学生的视野、培养学生树立终身学习的意识。 导学（二）我秀我行 教师预设活动: 1、课前组织学生以小组为单位搜集资料、整理资料; 2、课堂组织学生展示、解读资料； 3、配合学生展示的资料进行板书，将学生整理归纳的观点以文字的形式展现。
天天“3?15”——关注消费者权益保护 【教学目标】 1、知识目标：了解自己在消费活动中哪些权益是受法律保护的；掌握维权的途径、方法；知道企业处理投诉的一般流程 2、素质目标：培养学生关注日常生活中商品的质量问题；提高维护自己合法权益的意识，提高产品质量意识。 3、能力目标：知道在商业活动中如何保护自己的合法权益，增强维权意识。【教学重点】 教学重点：增强保护意识并知道如何应用相关政策法规保护自己 教学难点：消费者权益在日常生活中的表现，在实际生活中各种途径、方法的综合应用； 【教学方法】运用“损害消费者合法权益”的实例, 让学生观察、分析、讨论, 激发学生兴趣。同时，运用讲解法，启发提问引导学生透过现象看本质, 充分发挥学生的主体作用。 【教学过程】 点名 复习：商品质量监督的主要部门：国家、地区、企业标准的作用 导入新课： 多媒体播放一段视频：好配件被换，消费者白花500元！让学生回忆自己在消费过程中有没有遇到过类似的情况，教师结合近段时间发生的食品安全事件、日常用品安全事件，引出消费者权益如何保护的问题，并将问题分解为几个相关的小话题，供师生讨论。 新课讲授： 一、消费者的合法权益 1、（多媒体展示图片：受伤害的周子博） 【学生活动】讨论、回答在这个图片中消费者的什么权益受到了侵害。 教师稍作讲解：安全权是消费者在购买、使用商品和接受的服务时享有人身、财产安全不受损害的权利，它是消费者最主要的权利。 （多媒体展示漫画——病历天书《病历？天书！》） 【学生活动】思考：医生的做法侵害了消费者什么权益？引出——
2、知情权 作为消费者，应该知道产品的价格、产地、生产者、用途、性能、主要成分、有效日期、检验合格证明书、售后服务或者服务的内容、费用…… （多媒体展示漫画——一顾客仅仅是询问商品的价格，就被商家要求强制购买。）【学生活动】思考：这违反消费者的什么权益？ 引出—— 3、自主选择权 【学生活动】思考：在日常消费行为中哪些方面是消费者可以自主决定的？ 内容：①自主选择经营者；②自主选择商品品种或服务方式；③自主决定购买或不购买任何一种商品，接受或不接受任何一项服务；④自主比较、鉴别和挑选。（多媒体显示漫画——谁是害虫） 引出—— 4、公平交易权 消费者在购买产品或享受服务时有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件。 【学生活动】举例：日常生活中他们碰到的损害公平交易权的案例。 （多媒体播放视频片段——《超市搜身屡见不鲜》） 引出—— 5、人格尊严和民族风俗习惯受尊重权 师：刚才的一系列超市案中我们看到很多受害顾客都获得一定的补偿，这说明消费者的什么权益？ 引出—— 6、求偿权 所谓的求偿权，就是消费者在权益受到损害时有权要求赔偿。 另外，消费者的民族风俗习惯也要受到尊重。 7、其他权 监督权（可向有关经营者或机构提出批评、建议或检举、控告）、获得有关知识权（商品服务的知识、消费者权益保护的知识等） 二、消费者维护合法权益的主要途径 多媒体播放视频-------3400元，一次理发遭遇天价 【学生活动】讨论视频中的主人公在遭受侵权后都找了谁来维权？
《维护消费权》教学设计 杨安燕 一、教学目标 1、知识：了解消费者的权利包括哪些具体内容，知道《消费者权益保护法》是 保护消费者权益的专门法律，并能运用各种方法，维护自己的合法权益。 2、能力：培养自主地发现问题，分析问题，解决问题的能力，能够运用关于消 费者的六个基本权利的知识来指导实际消费。 3、情感、态度与价值观：认识到消费者的正当权益是受国家法律保护的，提高 学生在消费过程中的自我保护能力。通过教学提高学生学法、懂法、用法的自觉性，增强法律意识，自觉维护自己的消费权益。 二、重难点分析 重点：消费者的基本权利；能运用各种方法，维护自己的合法权益。 难点：通过所给材料判断侵犯（维护）了消费者哪项权利，初步掌握维护消费权 益的途径。 三、教与学的过程 1、导入：在社会的舞台上，每个人都在不同的场景中扮演着自己的角色。如：在学校我们扮演着学生的角色；在家里我们扮演着孩子的角色；在车上我们 扮演着乘客的角色；在购物的过程中，我们扮演着消费者的角色。引入新课。 2、消费者权利受侵害案例分析。以李琳的购物故事展开。穿插消费者的六 个基本权利，知道《消费者权益保护法》是保护消费者权益的专门法律。当消费 者的权利受到侵害后，知道解决的途径，初步树立权利意识。 3、客户问题解决。以漫画的形式培养学生自主地发现问题，分析问题，解 决问题的能力，并提高学生学法、懂法、用法的自觉性，增强法律意识，自觉维 护自己的消费权益，并能运用各种方法，维护自己的合法权益。。 板书设计：自主选择权解决途径 知悉真情权 1 维护尊严权利消费者的权利维护 2 公平交易权 3 安全保障权 4、5 依法求偿权法律依据 《消费者权益保护法》
《消费者的合法权益受法律保护》教案 一、教材分析 1、教学目标 （1）知识目标：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。（2）能力目标：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。 （3）思想觉悟目标：增强作为消费者的权利义务观念，正确行使消费者的权利，自觉履行消费者的法定义务。 2、教学重点和难点 （1）“消费者享有的权利”，既是本框的教学重点，又是难点。 （2）“消费者要依法维权，以及解决消费争议的途径”，是本框的教学重点。 二、教学设计构思 1、基本设想： （1）充分挖掘和利用教材内容。既要挖掘出教材内容的内在涵义和各个内容之间的相互联系，又要充分利用教材小字部分的案例、辅助图片和小资料栏目。 （2）积极推动和引导学生参与。运用课前搜集案例、课中
自学、讨论、思考回答、课后踪迹、练习等多种方式，推动和引导学生参与教学，真正体现学生的主体作用。 （3）注重学以致用，培养探究意识。在教材知识学习完了以后，利用最近发生的“安徽阜阳劣质奶粉事件”，引导学生分析、思考、探究。 （4）适当运用多媒体教学，体现多媒体的辅助教学作用。 2、教学用具：多媒体 3、课前准备：学生搜集1－2则消费者依法维护自身合法权益的案例，教师进行分类评议，并选取3则让学生运用所学知识进行分析。 三、教学过程 【导入新课】 在进入新课之前，我想请同学们协助我进行一个调查。（投影）假如你购买了一本《智慧背囊》，回家后发现里面缺页，也就是一部分内容没有。当你去要求书店老板更换时，书店老板拒绝更换，你会选择以下哪种处理方式？ A、自认倒霉，下次不到这里来买书了 B、同他讲道理，坚决要求更换 C、向工商局举报 D、找几个朋友把老板打一顿，然后要求更换 E、
《维护受教育权》教案 一、教学目标： 知识目标： 进一步了解公民受教育的权利和义务，知道九年义务教育的具体内容；同时，明确自己在受教育方面应尽的义务。 能力目标： 增强在受教育方面的权利观念和意识，维护自己的受教育权；增强学生在自觉履行受教育义务的观念，自觉地接受和完成九年义务教育。 情感，态度与价值观： 认识受教育是适应当今知识经济时代必不可少的前提条件，是把自己培养成社会人才的重要手段。形成和强化青少年学生珍惜受教育机会的愿望和情感。 通过学习，使学生能从国家法律的角度对受教育有一个正确的认识，珍惜自己受教育机会，并增强学生的爱国意识，增强依法维护自己受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性。 二、教学方法 在教学过程中，应注重培养学生解决实际问题的能力，具体表现如下：①联系实际。实际生活中侵害学生受教育权利的行为和事件目前是比较突出的，但却并未引起一部分学生，家长，社会的重视，正因为如此，选取典型案例引导学生进行分析，明辨
是非。让学生就身边事学法讲法，以增强教学的针对性和实效性。②正反结合：选取案例要注意正反面协调，以防给学生错觉，如普及九年义务教育的程度问题，要正确认识。③突出实践：目前保护公民的受教育权利的法律概念已经为大众知晓，欠缺的是维权意识和维权行动。所以课堂要注意突出实践性，从而加强行为实践训练，这样的行为活动也有利于强化维权意识。 ◎对教学重难点的认识 重点：受教育的权利与义务；珍惜受教育的机会。 难点：九年义务教育 为突破重难点，教师可以充分开发可利用的教学资源，如可以布置学生课前进行侵害公民受教育的权利和不履行受教育的义务的现象等方面内容的调查，为课堂教学服务；也可以利用课本中的材料资源；还可以师生共同进行实践探究，通过教师系统的教学，引导学生正确认识受教育既是他们的权利，又是他们必须履行的义务。 ◎课时安排 课时：受教育是我们的权利和义务 第二课时：接受九年义务教育 第三课时：珍惜受教育的机会◎教学设计思路和教学过 课时受教育是我们的权利和义务 ?O教学目标
初中政治教案|《维护消费者权益》 欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。 小编推荐>>>教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击即可查看） 一、教学目标 【情感态度与价值观目标】增强自我保护意识，提高依法维权的自觉性。 【能力目标】学会运用智慧保护消费者合法权益，增强自己的判断能力和选择能力，能够运用法律手段维护自己的权利。 【知识目标】掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，和维权途径。 二、教学重难点 【重点】掌握消费知识和维权途径。 【难点】维权意识和自我保护能力。 三、教学过程 环节一课堂导入 举例：香飘飘奶茶 同学们可能会联想到它温馨的广告画面，甜甜的广告歌词以及“一年卖出七亿多杯，杯子连起来可以绕地球两圈”的广告词。 然而，有的消费者刚买了一杯奶茶，发现是过期的，甚至还有的喝出了头发丝。遇到这种情况怎么办呢，在现实生活中，侵害消费者合法权益的事时有发生，我们这节课就来解决这问题，学习如何《维护消费者权益》。 环节二新课讲授 (一)练就一双“慧眼” 1.提问：影响我们购物的因素有哪些？ 补充归纳：广告、个人需要、质量、打折促销，朋友推荐、品牌等。 得出：要从个人需要来买，而不是盲从别人。 多媒体：
思考：他应不应该买呢，应不应该相信这个广告呢？ 分析：买商品要看质量，保质期，售后服务，了解这个商品的真实情况，才能做出选择，而不是一味听信广告。 结论：买东西也要有一双“慧眼”。即增强自己的判断能力和选择能力。学会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别。不盲目追随其他消费者，并选择适当合理的消费行为。 2.如何练就一双慧眼呢？ 作为聪明的消费者，要具备哪些知识呢？ 学生思考，回答。 总结： 练就慧眼的方法： 第一，主动学习和掌握有关消费的知识，这些知识包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识，获取消费知识有助于我们做出正确的消费选择。 第二，掌握有关消费权益保护的知识，如相关法律、法规以及消费者维权途径等。具备这方面的知识，我们就能自觉运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。 举例：商场买一赠一，打折促销，要学会辨别商品本身的好坏。 两点：一是掌握有关消费的知识，另一点就是关于消费者权益保护的知识。 (二)维护权益的途径 1.维权意识 多媒体情景二小丽的选择——购物进行时(学生模拟购物) 小丽做的对的地方：小丽在买东西时，看生产日期、开发票，等行为，说明有一定的维权意识。 小丽做的不够的地方：由于商家的劝导，买下商品，由于商家的小引诱，没有开发票。给之后的售后服务造成隐患。 给我们的启示：作为消费者，要有良好的权利意识和自我保护意识。要充分运用自己的消费知识和法律知识保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防治侵权行为的发生。 强调：如果今天不是模拟，而是真的需要我们维权，你会行动吗？
维护公平正义教学设计 【教学目标】 1．认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。面对不公平现象，能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。 2．认识到制度对于公平的重要性。 3．认识到守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智慧； 认识到司法公正的重要意义。 4．树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。 【教学重点】如何坚守公平、维护正义。 【教学难点】以实际行动守护公平正义。 【教学方法】自主学习法、合作探究法。 【教学过程】情境导入生成问题 目前我国在已基本实现新型农村社会养老保险、城镇居民社会养老保险全覆盖的基础上，依法将这两项制度合并实施，在全国范围内建立统一的城乡居民基本养老保险制度，并在制度模式、筹资方式、待遇支付等方面与合并前的新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险保持基本一致。 同学们，从以上的信息中你感受到了什么？ 学生回答。
师：是呀，公平需要正义的制度来保障，我们渴望公平正义，我们需要以实际行动守护公平正义。自主学习梳理新知 1.面对利益冲突，我们要站在__公平__的立场，学会担当，以__公平__之心为人处世。 2．遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用__合理合法__的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境 3．__制度__保障公平。 4．__正义感__是公民的基本德性。期盼__正义__、实现__正义__、维护__正义__，是我们的共同心声。 5．守护正义需要__勇气__和__智慧__，面对非正义行为，一方面要__敢于斗争__，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要__讲究策略__，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 6．__司法__是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 7．为了实现司法正义，国家积极推进以__司法公正__为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 合作探究生成能力 【探究一】坚守公平 活动一个人维护公平
维护权利守程序教案 道德与法治八年级下册第三课第二课时第二目 10号教师 导入新课:被人欺负了，怎么办？ 学习目标 1.知道怎样行使权利，遵守正当程序的作用或意义，怎样维护自身权益？维护权利的方式有哪些？。 2.结合案例和自己的实际情况明白如何依法维护权利。 3.明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法 自主学习阅读教材42-44页完成下列问题 1、公民应怎样行使权利？ 2、遵守正当程序的作用或意义。 3、公民应怎样维护自身权益？ 4、公民维护权利的方式有哪些？1、公民应怎样行使权利？公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 2、遵守正当程序的作用或意义 . 遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷3、公民应怎样维护自身权益 ? 每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 4、公民维护权利的方式有哪些？ 协商、调解、仲裁和诉讼
探究与分享. 张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？ 公民维护权利的方式 1、协商 一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 2、调解 我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。
项目4 认识消费者权益保护法教案 [教学内容]
任务4.1 了解消费行为 案例导入 云南白药牙膏——一支特立独行的牙膏 2005年云南白药牙膏以超凡的胆识和魄力、势如破竹的姿态在中国牙膏市场掀起了一场史无前例的风暴。2006年底，其市场销售额累计已飙升至3个亿，2012年销售额超12亿元，一举成为医药产品进军日化领域的成功典范。目前我国牙膏市场规模约180亿元，云南白药牙膏在牙膏市场占有率约为10%，占有率排名第五。云南白药牙膏在高端市场中市占率第一，预计未来两年内仍将保持略高于行业的增速。 云南白药品牌享誉中外，是中国止血愈伤、消肿止痛、活血化瘀类产品的百年品牌。云南白药牙膏是以牙膏为载体，借鉴国际先进口腔护理、保健技术研制而成的口腔护理保健产品。它选用高档软性洁牙磨料和高级润湿剂，膏体细腻，清新爽口，有效祛除口腔异味。在日常刷牙中即可使牙龈、牙周、牙齿和口腔其它组织得到专业的护理、保健，令口腔更健康、牙齿更牢固，是新一代口腔护理、保健产品。 思考：除了产品配方不可复制外，云南白药牙膏几乎不具任何优势，而作为后进入市场的新品，却要以20多块的价格去与“洋牙膏”竞争。试从消费行为角度对该案例进行分析。 活动4.1.1 认识消费者 知识链接： 1．消费者的含义 消费者，简单的讲就是使用产品、消耗产品的人。 从法律的意义上讲，消费者应该是为个人的目的购买或使用商品和接受服务的社会成员。在各国法律中，以及一国各部门法中不尽相同。 按不同的确认标准，大体分为三种： (1)以经济领域为主要标准 凡是在消费领域中，为生产或生活目的消耗物质资料的人，不论是自然人还是法人，无论是生活消费还是生产消费，也无论是生活资料类消费者还是生产
维护消费者权益教案 （一）新课导入： 教师：在正式上课之前呢，老师想要采访一下在座的同学，“春节”刚刚过去不久，我相信一定有很多同学在假日期间去疯狂地消费了一把。你都采购了什么，能说给大家听听吗？ 学生1：衣服。 学生2：运动鞋。 学生3:学习用品。 教师（问学生2）：你的运动鞋是什么牌的？在哪买的？ 学生2：略 教师：专卖店的东西很贵的，我们可是中学生呀。 学生2：略 教师：，有打折的，价格倒是挺合适，不过，质量怎么样？ 学生2：略 教师：为什么要买耐克的，别的牌子不考虑吗？ 学生2：略 教师：由此看来，你在消费时考虑的是很周全啊。其实，生活中影响我们消费选择的因素还很多，如：品牌、价格、质量、广告等等。大千世界，常让我们有“雾里看花”的感觉，作出合理的消费选择，就需要我们炼就一双慧眼。怎样才能炼就一双慧眼呢？下面就让老师帮助大家一起做个聪明的消费者。下面我们就一起学习今天的新课《维护消费者权益》。 （二）炼就一双“慧眼”（板书） 活动一：案例分析 播放某消费者使用伪劣化妆品导致变肾病的视频。 视频当中的王女士，因为使用了伪劣的化妆品，不仅导致自己身体收到损害，同时也导致自己的心灵受到了伤害。 教师：我们看视频中王女士的哪些权利受到了侵害？ 学生：略
教师：对，伤害了这个消费者的安全权，因为消费者使用此产品后，对她的身体产生了危害。 教师：王女士上当受骗的原因是什么？ 学生：略 教师：王女士没有很好的去选择产品，也没有很好的去了解产品，所以上当受骗了，那么要避免类似侵权事件再次发生我们消费者应怎样做？ 学生1：应该在选择产品时多多了解产品，了解好后再去购买产品 教师：对我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，做出正确的消费选择，那么我们还应该怎样做呢？ 学生2：我们还要掌握相关的法律、法规知识和增强维权意识 教师：对我们应该掌握有关消费者权益保护的知识并自觉运用法律武器维护自己权益，与不法经营者进行斗争。我们只有（板书） 能力：增强自己的判断能力和选择能力；选择适当合理的消费行为。 知识：同时，炼就“慧眼”需要我们自身的努力。我们需要主动学习和掌握有关消费的知识--做出正确的消费选择;还需掌握有关消费者权益保护的知识自觉--运用法律武器维护自己权益，与不法经营者进行斗争。 小结：面对林林总总的商品信息，我们消费者就要练就一双“慧眼”，增强自己的判断能力和选择能力，在消费前对各种商品信息进行比较、鉴别，做个明眼的消费者。 （三）维护权益的途径（板书） 1、具有良好的权利意识和自我保护意识（板书） 教师：其实作为消费者，在消费时权益受到侵害的现象时有发生，那么，我们应该具有哪些良好的权利意识和自我保护意识，才能让消费者权益的受侵害现象减少到最低限度呢？ 下面同学们可以讨论或交流一下，然后举手发言。（板书） 学生1：不要迷信广告宣传，因为有好多广告都名负其实，特别是有些厂家还利用名人做广告来欺骗消费者，所以我们一定要注意。 教师：是呀，生活中的确有这类现象，同学们能举些具体的事例吗？ 学生：三鹿奶粉,S K-Ⅱ化妆品，等等。
8.2公平正义的守护 【教学目标】 知识目标 1、知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 2、知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法。 3、知道个人守护正义的具体做法和司法机关维护正义的做法。 能力目标 1、面对利益冲突，学会担当，能够以公平之心待人处事，提高个人处理冲突问题能力。 2、做有正义感的人，以实际行动维护正义。 3、提高对司法机关公正司法的认识能力。 情感、态度与价值观 1、增强公平、正义观念，做一个有正义感的人。 2、自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。 【重点难点】 1、个人守护公平、正义的具体做法。 2、制度保障公平、司法维护正义。 【教学方法】 合作学习法、案例探究法、讲解法。 课前准备：了解学情，分析教材。 教师准备：整理思路，收集素材，制作课件。 学生准备：预习新课。 【教学过程】 讲授新课 导语：请同学们把课本翻到最后一框。本堂课，我将以自己近半个月来的亲身经历（三件大事）来与同学们一起分享，在分享中学习本课知识。 一、故事导入，场景激趣 故事：《精准扶贫大走访》 2018年5月29日，雷山民族中学100多名教师对全校1000多名精准扶贫建档立卡学生家庭进行了实地走访。虽然很辛苦，但也收获了很多。幻灯片上的这几张图片是我走过的地方，走过之处让我真切感受到脱贫攻坚的艰巨性。也为国家的这一政策而感动。 思考：你知道国家为什么要大力推行精准扶贫政策吗？ 学生回答 教师引导：为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，为了全面建成小康社会，为了实现共同富裕，为了推动社会公平。 走过的家庭千差万别，上面是我截取四个家庭的对比。同学们猜猜，谁是精准扶贫户？ 学生判断
消费者权益保护法教学设计 Teaching design of consumer protection law
消费者权益保护法教学设计 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 《消费者的合法权益受法律保护》教案（1）知识目标：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。 （2）能力目标：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。 （3）思想觉悟目标：增强作为消费者的权利义务观念，正确行使消费者的权利，自觉履行消费者的法定义务。 2、教学重点和难点 （1）“消费者享有的权利”，既是本框的教学重点，又是难点。 （2）“消费者要依法维权，以及解决消费争议的途径”，是本框的教学重点。 二、教学设计构思 1、基本设想：
（1）充分挖掘和利用教材内容。既要挖掘出教材内容的内 在涵义和各个内容之间的相互联系，又要充分利用教材小字部分 的案例、辅助图片和小资料栏目。 （2）积极推动和引导学生参与。运用课前搜集案例、课中 自学、讨论、思考回答、课后踪迹、练习等多种方式，推动和引 导学生参与教学，真正体现学生的主体作用。 （3）注重学以致用，培养探究意识。在教材知识学习完了 以后，利用最近发生的“安徽阜阳劣质奶粉事件”，引导学生分析、思考、探究。 （4）适当运用多媒体教学，体现多媒体的辅助教学作用。 2、教学用具：多媒体 3、课前准备：学生搜集1－2则消费者依法维护自身合法权 益的案例，教师进行分类评议，并选取3则让学生运用所学知识 进行分析。在进入新课之前，我想请同学们协助我进行一个调查。 （投影）假如你购买了一本《智慧背囊》，回家后发现里面 缺页，也就是一部分内容没有。当你去要求书店老板更换时，书 店老板拒绝更换，你会选择以下哪种处理方式？ A、自认倒霉，下次不到这里来买书了 B、同他讲道理，坚决要求更换 C、向工商局举报 D、找几个朋友把老板打一顿，然后要求更换 E、
第十章：消费者权益保护法 教学目的与要求： 1．了解消费者权益保护法概述。 2．理解消费者的基本权利和义务。 3．理解消费者权益的保护。 4．掌握争议的解决。 5．理解侵犯消费者权益应承担的法律责任。 教学重点： 理解侵犯消费者权益应承担的法律责任 教学难点： 掌握争议的解决，运用所学知识进行案例分析 第一节：消费者权益保护法概述 一、消费者权益的概念P210 1929年美国成立消费者同盟 1960年组成了世界性的国际消费者机构，标志着保护消费者运动走上了国际化协作道路。 1983年，国际消费者聪明确定每年的3月15日为“国际消费者权益日” （一）“消费者”的涵义 消费者，亦称消费主体，是为满足个人生活的消费需要购买、使用商品和接受服务的人。 结 论 消费者为生活消费需要购买，使用商品或者接受服务，受《中华人民共和国消费者权益保护法》保护。 （二）“消费者权益”的涵义 消费者权益：指消费者依法享有的权利及该权利受到保护时给消费者带 来的应得的利益。 核心：是消费者的权利。 注意以下因果关系： 因为消费者所购买并使用的商品或者所接受的服务台是由经营者提
供的 所以，在保护消费者权益方面，经营者首先负有直接的义务。 此外，国家和社会也负有相应的义务。 （三）消费者权益保护法的概念 消费者权益保护法：是调整在保护消费者权益过程中发生的经济关系的 法律规范的总称。 1993年10月31日我国颁布了《中华人民共和国消费者权益保护法》1994年1月1日起生效施行。 二、消费者权益保护法的适用范围P211 消费者为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务时必须遵守消经营者为消费者提供其生产、销售的商品或提供服务费者权益保农民购买、使用直接用于农业生产的生产资料护法 特别注意： 农民购买、使用直接用于农业生产的生产资料的情况。 第二节：消费者的基本权利和义务 一、消费者的基本权利 “消费者的权利”→→→消费者权益保护法的核心 消费者享有以下权利：（9种） （一）保障安全权 消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人身财产安全不受侵害的权利，即经营者提供的商品和服务，必须符合保障人身财产安全的要求。如：食品必须做到无毒、无害、符合应有的营养要求，食品的包装、存放、运输必须清洁卫生，过期、变质的食品不能出售； 药品必须严格按照工艺规程生产，其化学万分及含量应符合有
第一单元坚持宪法至上 第一课维护宪法权威 第1课时公民权利的保障书 知识目标 1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。 2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。 3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。 能力目标 1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。 2．对宪法基本内容的认识和了解。 3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。 4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。 情感、态度与价值观 1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。 2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。 3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 重点 1．我国宪法的基本原则。 2．对宪法基本内容的认识。 3．国家尊重和保障人权。 难点 1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。 2．对人权内涵的认识和理解。 教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。 2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。 学生准备：1.预习新课中探究问题。 2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。 一、故事导入，场景激趣 故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义 1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。 经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最
维护消费权益宣传口号 维护消费权益宣传口号: 维护消费者权益，构建社会主义和谐社会 公平正义，消费和谐 倡导诚实守信，共铸消费和谐 营造和谐消费环境，促进经济又好又快发展 搞好消费教育，提高消费者素质 健全消费纠纷和解机制，共创和谐消费放心环境 严厉打击制售假冒伪劣和商业欺诈行为 有效化解消费纠纷，努力构建和谐社会 保护消费者合法权益，是全社会的共同责任 诚实守信是企业的社会责任 做好消费指导工作，增强消费者维权能力 倡导诚实守信，共但消费责任 诚信经营，守法经营，是企业的社会责任 消费维权营造公平消费环境 化解消费纠纷促进社会和谐 大力推进社会信用体系建设 倡导诚信兴商促进社会公平公正 教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。下面有整理的2020年9.10教师节活动宣传口号大全，欢迎阅读! 积极开展国民消费教育工作,指导引领人民科学合理消费 以人为本切实保护好广大消费者合法权益 充分履行好消协七项法定职能为构建社会主义和谐社会作出新贡献 普及和提高消费者自我保护意识和能力，引导消费者科学合理文明消费。
保护消费者的合法权益，是全社会的共同责任。 改善消费环境，促进经济社会又好又快发展。 企业是市场的经营主体，是消费维权的第一责任人，应诚信经营，守法经营。要适应形势发展的要求，树立先进的消费观念和消费方式。 科学合理文明消费。 全面贯彻落实《消费者权益保护法》。 宣传贯彻好《消费与责任》年主题。 以推行信誉卡的使用为切入点依法保护消费者权益。 信誉卡是企业与经营者的信用和名誉的象征。 信誉卡是产品三包的凭证和解决消费纠纷的证据。 消费者购物只有索要信誉卡，才能更好的维护自身的合法权益。 法律规定经营者必须提供和使用信誉卡。 保护消费者的合法权益，是全社会的共同责任。 全社会应共同努力，做好消费维权工作。 贯彻XX大精神切实维护消费者权益 积极关注民生切实维护消费者权益 诚信守法经营优化消费环境 加大市场监管力度严厉打击侵害消费者权益行为 学习消费知识科学合理文明消费 敢于善于维权坚决打击不法经营行为 净化农村消费市场积极建设社会主义新农村 优化消费环境服务经济发展 化解消费纠纷服务社会和谐 提升服务质量拉动消费需求
《维护消费者权益》教案 王琳 时间：2013年5月30日上午第三节803班（校性公开课） 引入：小调查：当你消费时，你会受到哪些因素的影响呢？ ?（93页最后段1-2行，理解，多选）当今社会影响人们消费因素有哪些？ 想一想：经营者通常用什么手段来吸引消费者的眼球？ 1、有奖销售； 2、广告宣传； 3、打折促销； 4、送套餐与现金券 （酒楼）。 2、你知道经营者最终的目的是什么吗？目的：赚取更多利润。逐一分析：一、有奖销售 1、你是如何看待这五花八门的有奖销售活动呢？ 2、你知道哪些有奖销售是非法并带有欺骗性呢？ 扩展知识： 下列有奖销售违法: (一)采用谎称有奖或者故意让内定人员中奖的欺骗方式进行有奖销售。(二)利用有奖销售的手段推销质次价高的商品。(三)抽奖式的有奖销售,最高奖的金额超过5000元. 结论：要甄别合法与非法的销售手段，需要我们学会做一个有判断能力和选择能力的合格消费者。 一、炼就一双“慧眼”（93页）板书 1、怎样才算拥有一双“慧眼”？
课本93页最后段（理解，把握关键词） 拥有一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，会在林 林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，选择适当合理的消费行为。 二、广告宣传 活动：展示、列举几个有名的广告词 问：你最喜欢哪一个广告？说说你喜欢它的理由。 1、你相信广告中的宣传吗？ 2、我们该如何识别广告的真伪？ 扩展知识：识别虚假广告点滴： 名人知名度不等于广告可信度； 广告投放量不等于产品高质量； 打折降价多不等于实话实说； 广告宣传“公证”不等于产品有保证； 某某单位推荐不等于经过严格检验； 广告现场演示不等于实事求是； 广告承诺好看不等于能够兑现； 百分之百有效不等于不是编造。 结论：识别广告的真伪比甄别非法促销手段更有难度，提高鉴别能力，对维护我们的权益，大有裨益。我们需要炼就一双“慧眼”。2、（94页1-2段，背诵）消费者如何炼就一双“慧眼”？ ①需要学习和掌握有关消费的知识，有助于我们作出正确的消
广东白云学院教案首页 授课题目（章节或主题）：第十章消费者权益保护法律制度 教学目的与要求： 通过本章的学习，使学生了解消费者权益保护法的概念、调整对象和范围、立法宗旨，掌握消费者的权利与经营者的义务，了解消费者合法权益保护机构及其职责，掌握消费者权益争议的解决途径和违反《消费者权益保护法》的法律责任。 教学重点: 消费者的九种权利与经营者的十种义务，消费者权益保护机构及其职责，消费者权益争议及其解决。 教学难点: 消费者权益争议的解决和违反《消费者权益保护法》的法律责任。 教学时间： 2学时 教学过程： （一）用经济法案例导入新课 （二）讲授新课 （三）课堂教学互动，分析讨论案例 （四）本章小结 （五）布置课后作业
广东白云学院教案 第十章消费者权益保护法律制度 教学目的与要求：见教案首页内容 教学重点: 见教案首页内容 教学难点: 见教案首页内容 教学时间： 2学时 教学过程： （一）用经济法案例导入新课 案例一： 20XX年2月4日,王某在某百货公司买到一台冰箱,冰箱附有产品合格证。王某买回冰箱后6天,发现冰箱噪声太大,就去找百货公司交涉,百货公司说冰箱一开始使用时有些噪声是正常的,过一段时间就会好。没过多长时间,冰箱的制冷器又出了问题,到后来完全丧失了冷冻食品的功能,成了一个食品储藏柜.王某再去找百货公司,百货公司说冰箱不是他们生产的,冰箱不制冷属冰箱的技术问题,此事只有生产厂家才能解决,因此让王某去找生产厂家。王某觉得生产厂家离本市有上千公里,况且冰箱又不像小件物品可以来回搬运,只有先找百货公司,让百货公司找生产厂家。王某遭到百货公司拒绝,于是王某于6月15日向人民法院起诉,要求百货公司对冰箱进行维修,如修理不好,应负责退货。 根据上述资料,回答以下问题： 1.什么是产品的瑕疵担保责任？ 2.该百货公司对售出的有瑕疵的产品是否负责任？ 案例二： 刘某在一次展销会上看到××公司生产的“××”牌防盗门，销售员介绍该防盗门属于最新高科技产品，完全能够防盗，并承诺对该产品实行“三包”。于是刘某购买了该防盗门一套。刘某买回后发现防盗门猫眼模糊不清，去展销会要求××公司展销处退货，展销处不同意退货，只能维修。展销处修理3次后，防盗门猫眼仍然模糊不清。半月后刘某全家外出旅游3天，回家则发现防盗门被撬，家里价值10000多元财物被盗。刘某向××公司展销处要求索赔，但展销会已经结束。请问： 1．对于猫眼质量问题，刘某应如何维护自己的权益？ 2．××公司作为经营者违反了哪些法律义务？ 3．刘某10000多元损失可向谁索赔，能否得到赔偿?为什么？ 请学生带着以上案例中的问题学习本章内容。
第八课第二框维护消费者权益（案例分析） 甘肃省西和县城关九年制学校王文战 教学内容《维护消费者权益》 授课班级八年级2、4、5、6班 磨课次数 3节 磨课过程 第一次磨课 熟悉、钻研教材，拟定教学方案，设计自学问题，确定重点、难点。虽然在磨课的过程中贯彻了“先学后教，当堂训练”的教学模式，但是由于停电，没有使用多媒体课件，主要采用传统教学方式，手段、形式比较单一，课堂气氛显得比较沉闷。 成功之处∶学生对教材的基本内容和基本结构有了整体的认识和把握。 缺点∶⑴没有利用课件。⑵学生预习不够，不能透彻的理解课本知识。⑶学生配合不到位。 第二次磨课 利用多媒体课件，调动了学生学习的主动性和积极性。展示了消费时政和自学问题，对课件顺序进行了调整，对课本内容和重难点进行了较深入的把握。 成功之处∶⑴利用课件，巧设情境，使学生对课本知识有了整体的感知和认识。⑵对教材知识进行了迁移，让学生对课本知识进行了活用，完成了教学任务。 ⑶突破了教材重难点。 缺点∶⑴课件操作不熟练，顺序混乱，图片繁多。⑵对课本知识的定势思维限制了教师和学生的发挥。⑶课件设计和学校的教学模式仍然不相符。 第三次磨课 对课件和教案学案进行了调整，删减了一些与教学内容和教学模式不相符的图片。采纳了教研活动中同组教师提出的宝贵意见，如既要围绕教材，又不能局限于教材；课件内容应该和学案教案相配套。提前对课件操作步骤进行熟悉。提前让学生认真预习教材，做到每一个学生都有备而来。教师也要做到对教材内容了然于胸。 对整个磨课过程的思考 1.多媒体课件可以充分调动学生的积极性和主动性。 2.政治课的教材内容有时还限制了师生的思维和个性发挥，要做到灵活运用，活学活用。 3.专研教材是备课上课的关键和核心所在，多媒体只是起到辅助作用。 4.课本知识只有和现实生活紧密联系，思想政治课才能充满生机和活力。 5.一堂成功的课应该是多种因素的综合体：反复磨练反复修改、虚心求教集体协作、手段丰富、形式灵活。 6.对各种资料要善于取舍，要做到用其长处，避其短处。
第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 第1课时 公民权利的保障书 知识目标 1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。 2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。 3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。 能力目标 1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。 2．对宪法基本内容的认识和了解。 3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。 4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。 情感、态度与价值观 1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。 2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。 3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 重点 1．我国宪法的基本原则。 2．对宪法基本内容的认识。 3．国家尊重和保障人权。 难点 1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。 2．对人权内涵的认识和理解。 教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。 2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。 学生准备：1.预习新课中探究问题。 2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。 一、故事导入，场景激趣 故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义 1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。 经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。国徽图案交由清华大学小组的教授
消费者权益保护法教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《消费者的合法权益受法律保护》教案 一、教材分析 1、教学目标 （1）知识目标：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。 （2）能力目标：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。 （3）思想觉悟目标：增强作为消费者的权利义务观念，正确行使消费者的权利，自觉履行消费者的法定义务。 2、教学重点和难点 （1）“消费者享有的权利”，既是本框的教学重点，又是难点。 （2）“消费者要依法维权，以及解决消费争议的途径”，是本框的教学重点。 二、教学设计构思 1、基本设想：
（1）充分挖掘和利用教材内容。既要挖掘出教材内容的内在涵义和各个内容之间的相互联系，又要充分利用教材小字部分的案例、辅助图片和小资料栏目。 （2）积极推动和引导学生参与。运用课前搜集案例、课中自学、讨论、思考回答、课后踪迹、练习等多种方式，推动和引导学生参与教学，真正体现学生的主体作用。 （3）注重学以致用，培养探究意识。在教材知识学习完了以后，利用最近发生的“安徽阜阳劣质奶粉事件”，引导学生分析、思考、探究。 （4）适当运用多媒体教学，体现多媒体的辅助教学作用。 2、教学用具：多媒体 3、课前准备：学生搜集1－2则消费者依法维护自身合法权益的案例，教师进行分类评议，并选取3则让学生运用所学知识进行分析。 三、教学过程 【导入新课】 在进入新课之前，我想请同学们协助我进行一个调查。