电子技术应用专业调研分析报告
（初稿）
一、调研目的
通过此次调研为中等职业教育电子技术与应用专业的专业建设及课程开发提供第一手数据资料，具体体现为：
1、通过对毕业生就业岗位及岗位群分布的调研分析，了解电子技术应用专业的服务岗位群，确定本专业人才培养如何实现教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的目标。
2、通过对毕业生就业岗位升迁经历及升迁年限的调研分析，确定学生文化基础、职业道德、职业素养、职业技能和就业创业能力等综合素质的培养要求。
3、通过对企业对毕业生就业岗位需求、专业知识、专业技能等方面要求的调研，确立本专业的课程体系、课程标准，和本专业的培养目标。实现课程、教材与职业标准对接。
4.通过对中职生就业典型岗位的分析，创新教学方式。建立电子技术应用专业的教材建设机制，研发适应新兴产业、职业岗位、与生产过程相对接的理实一体教材和项目教材。
5、通过毕业生对学校教学工作的建议和企业对毕业生的社会能力、职业素养的具体要求的调研分析，根据产业发展规划和企业用人需要，确立动态设置专业及课程机制、创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合.
二、调研企业及对象
此次调研，共选取了16家具有代表性的相关企业，涉及电子技术应用专业毕业生近4000名，调查工作岗位余30个。
调研的思路是以“开发基于工作过程系统化的专业课程体系、课程标准”为要求，根据“调研、归纳、排序、重组”的方法要领，确定调研的内容包括：（1）企业基本情况；（2）电子技术应用专业中职毕业生就业岗位人数统计；岗位职责，人事部门的2－3年就业岗位规划；（3）电子技术应用专业毕业生所需专业技能基本情况；（4）电子技术应用专业毕业生现就业岗位及工作部门要求；（5）企业对电子技
术应用专业毕业生职业素养及社会能力培养要求；（6）企业岗位（中职生就业岗位）说明书；（7）电子技术应用专业毕业生职业技能发展基本情况；（8）和毕业生就业经历、所在岗位的具体工作任务；(9) 对学校教学工作的合理化建议；
调研的主要方式：现场交流、问卷调查、召开座谈会等形式，
调研的对象根据调研内容的要求主要分为4类，即企业的人力资源部部长，企业的部门经理（或车间主任、班、组长）、企业领导、在企业就业的中职毕业生。
在不同类型的企业中分别选取1~2家代表企业（连续2年以上招收本专业毕业生）进行调研，详细情况如表1.1、表1.2所示。
表1.1 企业调研信息表
序
号
企业名称企业性质调研对象调研手段
1宜宾金川电子有限责任公
司
国有企业
1．企业人力
资源部部长
2．企业生产
车间主任、工
程技术人员
3．企业生产
车间各岗位
的班长代表
4．在企业就
业的中职毕
业生
5、企业领导
1.召开座谈会
2、现场交流会
3.填写表格调查
（1）《企业基本情况
问卷调查》
（2）《企业中职毕业
生就业岗位人数统计
表》
（3）《电子技术与应
用专业毕业生所需专
业技能基本情况问卷
调查表》
（4）《电子技术应用
专业毕业生现就业岗
位及工作部门要求
表》
（5）《企业对学校职
业素养及社会能力培
养要求》
（6）《电子专业企
业岗位（中职生就业
岗位）说明书》
（7）《电子专业毕业
生就业经历、就业岗
位及工作任务》
2 纬创资通（昆山）有限公司外资（合资）企业
3 莫仕连接器成都有限公司_ 外资（合资）企业
4 达运精密工业（成都）有限
公司
外资（合资）
企业
5 诺基亚西门子通信（北京）
股份有限公司
外资（合资）
企业
6 四川宏发电声有限公司民营企业
7 杭州纽创电有限公司___ 民营企业
8 深圳市振邦实业有限公司民营企业
9 讯锐通信有限公司民营企业
10 川开电器股份有限公司民营企业
11 希望森兰科技股份有限公
司
民营企业
12 成都金潭数字系统科技有
限公司
民营企业
13 深圳安力电子设备有限公
司
民营企业
14 TCL王牌电器（成都）有限
公司
民营企业
15 成都德能科技有限公司民营企业
16 重庆海尔空调器有限公司其它
表1.2 2008~2011届电子技术应用专业毕业生就业情况统计表类型国有企业外资（合资）企业民营企业其它比例 3.7% 55% 35.3% 6%
三、电子专业就业岗位统计及分析
通过对16个大中型企业的调研情况进行统计和综合分析，其结果大致如下：（一）电子专业或相关专业中职毕业生就业岗位人数统计
序号中职毕业生岗位名称：
（电子专业或相关专业）
就业
人数
岗位职责描述
1 装配工：包括操作工、普
工、装配工。
2316
负责电子产品生产的某一工序的简单操作（如元器
件整形、插件、刷锡膏、电镀等），某一产品的零部
件或整机装配，生产设备的操作与维护。一般都是
在生产流水线上工作。
2 质检员：巡检（PQC），产
品老化，质检；检测（测
试）员
2339
负责对电子产品生产环节不同阶段的各个工序进行
质量检验，现场质量监控，以及半成品、成品（整
机）出厂的检验工作（如：产品老化测试、性能检
测、参数测试等），通电检测产品最终效能。
3 维修工：调试工29
4 负责利用仪器仪表和生产工具对电子产品各零部件的性能调试，零部件或整机故障诊断和维修。
4 生产管理员：包括生产部
门文案管理及生产线人
员和技术资料管理。
110
负责本部门生产资料、人员的日常管理，报表统计，
计划的处理等；以及生产线上的工作流程、技术服
务、员工考核，不同部门之间的协调工作。
5 机加工、注塑工512 负责电子产品外围部件（如：外壳）生产。
6 库管员：入库、包装组，
仓库管员
132 负责产品的清洗、包装和出入库管理。
7 SMT贴片机操作87 操作SMT贴片机进行贴片，并能初步判断贴片的质量。
8 电路设计与制作员12 负责电子电路的辅助设计，电路板的设计与制作。
9 销售员 2 负责电子产品的营销工作。
备注：
（二）学生就业岗位与国家职业岗位名称的对应关系
从中华人民共和国最新《职业分类大典》来看，目前电子专业学生就业岗位与国家职业岗位名称对应情况如下： 序号 学生就业岗位 国家职业名称
分类代码 需求排名
1 装配工
电子专用设备装调工 6-05-05-01 1 2
电子仪器仪表装配工
6-05-06-03
3 小型家用电器装配工 6-05-10-0
4 4 电子设备装接工 6-08-04-02
5 质检工
通信设备检验工 6-26-01-30 2
6 计算机检验工 6-26-01-32
7 电子器件检验工 6-26-01-33
8 调试工 无线电调试工
6-08-04-03 3 9 电子计算机（微机）调试工 6-08-04-07 10 通讯交换设备调试工 6-08-04-09 11 维修工
电子计算机（微机）维修工 6-08-05-01 12
家用电子产品维修工
4-07-10-01
13 家用电器产品维修工 4-07-10-02 14 办公设备维修工
4-07-11-01 15 电路板制作工 印制电路制作工 6-08-02-14
4 16 生产管理员
5 17 销售
6
（三）学生就业岗位的主次分析
通过对各企业调研的统计和分析结果可以看出，目前中等职业学校毕业生就业岗位的主次主要体现在以下几个方面：
1、就业量第一位的是：装配工和质检工
装配工主要职责是在某一产品的零部件或整机装配过程中，从事某一工序的简单操作，其岗位主要分布在大中型企业的生产流水线上。由于这些岗位大多数是一些单一的简单操作，对毕业生专业知识和技能要求不高，只是对毕业生的行为习惯和吃苦耐劳精神要求较高。质检工较装配工有相对较高的技术要求，应是中职生就业的主要岗位。
2、就业量第二位的是：调试工和维修工
其主要职责是对某些产品或零部件进行参数或性能测试，故障诊断或处理。这些岗位对学生的专业知识和技能要求相对较高，一般都是从生产基层的优秀员工选拔出来。所以中职生毕业生就业量相对较少，是部分学生在企业的发展方向。电子专业学生专业能力的培养目标应向这个方向进行定位。
3、就业量第三位的是：生产管理人员
其主要职责是对生产管理部门的文案、生产计划、生产资料和人员的管理（如：文员岗位）；生产线上的技术服务或员工管理（如：线长、班组长等岗位）；原材料、半成品或成品的出入库管理（如：库房管理岗位）。该岗位虽然属于管理岗位，但也需要有一定的专业知识和技能，或有较强的工作经验，所以中职毕业生的就业量不多，但是电子专业学生的发展目标。
4、就业量第四位的是：电路板制作和产品营销
其主要职责是对电路进行辅助设计、制版和PCB板的制作；对电子产品进行宣传和销售工作。这些岗位对学生的专业能力和个人综合能力要求都较高，所以企业在这些岗位中需求中，中职毕业生生就业量最少，中职生如从事此项工作往往还需企业的进一步培训。
四、企业对电子专业人才知识、能力需求情况分析
结合本次对16所企业公司关于电子专业人才知识能力需求情况的调查结果，我们对电子专业毕业生适合从事的工作及应具备的职业资格证书、电子专业毕业生应具备的专业知识及应具备的专项能力做了相应的分析，结果如下：
1、电子专业毕业生适合从事的工作及应具备的职业资格证书调查表
工作名称有该倾
向的企
业数
占比职业资格证书
有该倾
向的企
业数
占
比
电子产品装配与调试15 0.88
无线电产品装接与调试工
初级
10 0.59
维修电工11 0.65 无线电产品装接与调试工
中级
10 0.59
家用电器维修10 0.59 维修电工中级10 0.59 电子电器产品营销9 0.53 家用电子产品维修工中级9 0.53
音视频产品装配与
调试
9 0.53 电气检修工中级8 0.47 制冷设备维修8 0.47 维修电工初级7 0.41
电气焊接8 0.47 家用电热与电动器具维修
工初级
7 0.41
班、组管理8 0.47 家用电热与电动器具维修
工中级
6 0.35
工厂电工8 0.47 电气安装工初级 6 0.35 装配钳工 6 0.35 电气检修工初级 6 0.35 音视频产品维修 6 0.35 电气安装工中级 5 0.29 PCB设计、制作 6 0.35 家用电子产品维修工初级 4 0.24 工具钳工 5 0.29 制冷设备维修工中级 4 0.24
电热器具装配与调
试
5 0.29 制冷设备维修工初级 4 0.24 制冷设备装配与调
试
5 0.29 音视频设备维修工初级 3 0.18 机修工 5 0.29 音视频设备维修工中级 3 0.18
工具钳工初级 3 0.18
工具钳工中级 3 0.18
装配钳工初级 2 0.12
装配钳工中级 2 0.12 可以看出：
1）电子专业毕业生最适应从事的工作有：电子产品装配与调试、维修电工、家用电器维护维修；
电子专业毕业生较适应从事的工作有：音视频产品装配与调试、电子电器产品营销、电气焊接、制冷设备维修、班组管理、工厂电工。
2）电子专业毕业生最适合具备的职业资格证书有：无线电产品装接与调试工初中级、维修电工中级、家用电子产品维修工中级；
电子专业毕业生较适合具备的职业资格证书有：电气检修工中级、家用电热与电动器具维修工初级、维修电工初级。
2、电子专业毕业生应具备的专业知识调查表
专业知识有该倾向
的企业数
占比
电子技术基础知识与基本技能16 0.94
电工基本技能15 0.88
电工技术基础知识15 0.88
电子产品生产工艺14 0.82
电子仪器仪表使用常识14 0.82
PLC控制技术13 0.76
传感器知识13 0.76
电子产品原理图与PCB板设计、制作12 0.71
单片机知识12 0.71
小家电原理知识10 0.59
钳工基础7 0.41
电冰箱、空调器维修技术7 0.41
电冰箱、空调原理 6 0.35
电视机原理 6 0.35
电视机维修技术 6 0.35 显然，60%以上的企业认为，电子专业毕业生应具备一下专业知识：
电子技术基础知识与基本技能、电工基本技能、电工技术基础知识、电子产品生产工艺、电子仪器仪表使用常识、PLC控制技术、传感器知识、电子产品原理图与PCB板设计制作、单片机知识。
3、电子专业毕业生应具备的专项能力调查表
合格毕业生应具备的专项能力有该倾向的企
业数
占比
重要程
度排序
仪表测量14 0.82 1
识图能力14 0.82 1
电子产品检验、调试14 0.82 1
装配工艺13 0.76 2
焊接技术12 0.71 3
维修电工12 0.71 3
电子产品维修12 0.71 3
贴片技术11 0.65 4
电子元件识别、检测10 0.59 5
安装电工8 0.47 6
钳工7 0.41 7
PCB设计、制作7 0.41 7
市场营销7 0.41 7
制冷设备安装7 0.41 7
制冷设备维修7 0.41 7
音视频设备维修 6 0.35 8 企业认为，电子专业合格的毕业生应具备专项能力按重要程度排序，分别为：仪表测量、电子产品检验调试识图能力、装配工艺、焊接技术、维修电工、电子产品维修、贴片技术、电子元件识别检测。
五、从电子专业就业典型工作任务（岗位）看学生应具备的专业知识和技能
根据电子专业所涵盖的职业岗位，由企业专家、技师、专业带头人和骨干教师结合本专业相关的行业、国家标准（规程规范），分析专业主要工作过程的典型工作任务，提炼出相应的知识要求和相关技能要求。
电子专业就业方向典型工作任务（岗位）分析表
职业岗位岗位
需求
模块
设置
典型工
作任务
所需知识所需技能
电工电器
产品（设备）安装、调试员会安
装
安装电
工
模块
电工
安装
1.电工电子基本知识
2.电工识图知识
3.常用电工工具及仪器仪表使
用知识
4.电工器件直观检测与筛选方
法
5.安全用电及操作规范
6.机械常识与钳工知识
1.常用电工工具的使用与维护技能
2.电气原理图和安装图的识、绘能力
3.电工仪器仪表使用及维护技能
4.电工器件识别、分类、检测技能
5.具有协调、沟通、整理归纳的能力
6.具有机械常识与钳工操作技能
制冷制
热设备
安装模
块
制冷制热
设备安装
1.电工电子基本知识
2.电气识图知识
3.制冷制热设备工作原理知识
4.电工、制冷工具及仪器仪表
使用知识
5.机械常识与钳工知识
6.安全用电及操作规范
1.常用电工工具的使用与维护技能
2.电气原理图和安装图的识读能力
3.制冷制热设备维护能力
4.制冷工具及仪器仪表使用及维护技
能
5.具有机械常识与钳工操作技能
6.具有协调、沟通、整理归纳的能力
电工电子产品（设
备）装配、调试、检验员，生产管理员会装
配
电子产
品装接
模块
元器件识
别、测试、
分类、整
形
1.电工电子基本知识
2.常用工具及仪器仪表的使用
知识
3.电子元器件检测与筛选方法
4.安全用电及操作规范
1.常用工具的使用与维护技能
2.常用电子仪器仪表的使用及简单维
护技能
3.元器件识别、分类、检测及整形技能
4.具有协调、沟通、整理归纳的能力
元器件
装接
1.电子元件符号及封装知识
2.装接准备工艺常识
3.元器件引线成型与浸锡知识
4.电工基础知识
5.电子技术基础知识
6.电子元件测量与仪器使用基
本知识
7.电子产品装配基本知识
1.手工插接电子元器件能力
2.电子产品装接常用工具使用能力
3.手工焊接元器件能力
4.电子元器件引线浸锡的能力
5.单元功能电路装配能力
技术指标
测试
1.电工电子基础知识
2.仪器、仪表使用知识
3.单元电路及整机电路原理
4.电子产品生产管理基本知识
5.电子产品生产工艺知识
6.电子产品的技术要求
7.电气安全性能常识
8.安全接地和屏蔽接地
1.不合格焊点判断技能
2.绝缘测量仪、耐压测试仪使用技能
3.识读产品的技术文件技能
4.产品单元电路及整机调试技能
5.产品故障排除技能
6.具有一定的沟通、协调工作能力
电子产
品质检
模块
电子产品
质检
1.电子产品使用手册基本知识
2.电子产品安全性能基本知识
3.电子产品基本工作原理
4.电子产品外观质量检测
5.操作规程等相关知识
1.分析电子产品基本原理的能力
2.仪器仪表使用与维护的能力
3.电子产品使用操作能力
4.电子产品质量检测能力
电子电器维修员会维
修
电子电
器维修
模块
电子
电器
产品
故障
分析
1.电路分析知识
2.元件检测识别基本知识
3.电路识图的基本知识
4.故障分析方法和技巧基本知
识
5.电子产品故障检测方法
6.仪器仪表使用方法和维护知
识
1.具有元件识别与检测的能力
2.具有熟练使用仪器仪表的能力
3.具有电路基本功能分析能力
4.具有分析故障的基本方法与技巧的
能力
5.具有分析、沟通及协调的能力
电子
电器
产品
故障
排除
1.电路分析知识
2.元件检测识别基本知识
3.电路识图的基本知识
4.维修方法、技巧基本知识
5.产品单元电路及整机调试知
识
6.仪器仪表使用与维护知识
7.常用维修工具使用与维护
8.产品技术要求、调试方法相关
知识
1.元件检测识别能力
2.工具及仪器仪表的使用与维护的能
力
3.电路原理图识图的能力
4.电子产品调试能力
5.电子产品维修记录、总结撰写能力
6.电子产品安全使用、维护能力
7.分析、沟通及协调的能力
撰写
维修
报告
1.电路分析知识
2.维修思路、过程分析及维修
结论
3.编制维修报告知识
4.计算机办公应用知识
1.电路分析分析能力
2.具有整理归纳的能力
3.具有撰写维修报告的能力
4.计算机办公操作能力
电子产品设计员会设
计
单片机
应用模
块
单片机
设计
1.电子电工基本、电路分析知
识
2.工具仪器仪表使用与维护知
识
3.单片机基本原理知识
4.单片机硬软件分析、调测方
法
5.单片机设计开发相关知识
1.电工电子电路分析分析能力
2.工具及仪器仪表使用与维护的能力
3.具有单片机硬软件分析、调测能力
4.具有单片机设计开发能力
5.有整理归纳的能力，计算机操作能力
PLC
应用模
块
PLC
设计
1.电子电工基本、电路分析知
识
2.工具仪器仪表使用与维护知
识
3.维修电工基本知识
4.PLC基本原理知识
5.PLC硬软件分析、调测方法
6.PLC设计开发相关知识
1.电工电子电路分析分析能力
2.工具及仪器仪表使用与维护的能力
3.电气系统线路及器件的安装、调试与
维护、修理能力
4.具有PLC硬软件分析、调测能力
5.具有PLC设计开发能力
6.有整理归纳的能力，计算机操作能力
电子电器
产品营销售后服务
员会营
销
电子电
器营销
及售后
模块
调研
对行业、企业及产品的认识
1.产品与技术调研能力
2.行业、企业调研能力
识读工程图纸和相关资料
1.能识读材料明细、检测要求说明
2.能识读工艺要求说明
3.能识读产品的外形图、原理图
营销用户交流1.能倾听用户的意见，通过沟通能正确理解用户意图
2.能对产品的技术问题做解释和说明
3.能有效解决用户所提出的问题
售后服务产品检测与维修1.能对售后使用的产品进行故障判断
2.能对故障产品进行检测、维修
3.具有礼貌服务的意识和行为，具备妥善清理维修现场的良好习惯
六、从企业要求看中职生应具备的主要专业知识和专项能力
通过对16家企业中职生的就业岗位和企业对中职生的专业知识、专业能力的调查，我们发现中职生在校应具有以下专业知识和技能。
职业岗位工作任务对应的知识、能力和素质要求拟设主要课程
电子产品装调熟悉原理
图、装配图
及其他的工
艺文件
1、掌握电工技术、电子线路的基本知识，具备
绘制电气图的相关知识；
2、能识读电气原理图，阅读工艺文件；
3、具有良好的心理素质，细心、耐心、一丝不
苟的工作态度。
工程及电气制图、
电子CAD技术
熟悉工艺要
求，熟练地
进行装调
1、掌握元器件及辅助材料的相关知识，掌握各
电气参数及其所对应的含义。正确选用工具和仪
器，了解电子产品整机装配工艺文件、工艺过程、
工艺特点及工艺要求，熟悉操作规范；
2、能识读电气原理图，阅读工艺文件；熟练掌
握插件、贴片手工焊等焊接技能，能操作波峰焊
机等设备；
3、具有良好的心理素质，细心、耐心、一丝不
苟的工作态度。
模拟电子技术、数
字电子技术、电子
产品设计技术、电
子产品装配技术
分析工艺优
缺点，并改
进装接工艺
1、明确电子产品的工艺要求，会根据电路功能
设计符合工艺要求的电路；熟悉产品电路原理，
会分析产品各功能模块故障原因，掌握新知识新
技术；
2、具有熟练的计算机操作和常用软件的应用能
力、具有计算机辅助设计和分析的能力；
3、具有创新思维能力。
电子产品设计技
术、电子产品装配
技术
编制工艺文
件
1、熟悉电子元器件，了解电子产品装接的基本
方法，熟悉电子产品装接的规范，了解工艺计划、
工艺标准、工艺方案、质量控制规程、技术管理
标准、生产过程管理标准；
2、掌握工艺文件编写的方法，能熟练操作计算
机，能够熟练使用办公自动化软件，能够熟练地
编写电子产品装接的工艺文件。
电子产品设计技
术、电子产品装配
技术
电子产品检测使用和维护
常用仪器设
备
1、理解万用表、直流电源、函数信号发生器、
毫伏表、示波器、频率计、扫频仪、晶体管特性
图示仪、高频Q表、失真度测量仪、在线测试仪
等仪器仪表的基本工作原理，了解仪器仪表的性
能指标、面板功能和识读方法，理解基本的误差
分析方法；
2、读懂仪器设备说明书，会操作仪器设备，能
连接仪器仪表与被测电路，会用仪器设备进行电
参数、电路性测量，能进行测量数据处理。
3、具有仔细、认真的工作态度，能安全规范操
作。
模拟电子技术、数
字电子技术、电子
产品检测技术
对电子产品
进行检测、
调试和试验
1、掌握元器件参数对电路的影响，掌握电子产
品的调试的一般方法，了解电子产品各模块的功
能及设计要求，了解电子产品试验的基本要求；
2、明确电子产品的设计要求，能应用调试工艺
进行调试使电路达到设计要求，会抽取样品进行
试验，能写出调试、试验报告，会使用单片机编
程软件，并能调试程序。
3、具有仔细、认真的工作态度，能安全规范操
作。
电子产品设计技
术、电子产品装配
技术、单片机技术、
电子产品检测技术
设计及改进
检测方法和
手段
1、熟悉各电路模块的特征性数据，掌握电子产
品的组成原理，熟悉改进检测方法和手段的基本
策略；
2、能设计电子产品的检测步骤，会分析测试数
据，能改进测试方法，具有应用新技术、新工艺、
新方法的能力；
3、具有仔细、认真的工作态度，能规范操作，
具有交流沟通、创新思维和再学习能力。
电子产品设计技
术、电子产品检测
技术、电子产品维
修技术
电子产品维修与售后服务根据工艺文
件检验电子
产品，编写
检验报告
1、熟练掌握常用检测仪器仪表的使用；熟悉电
子产品的结构原理；
2、能按电子产品的工艺文件要求检验电子产品，
并编写检验报告；
3、具有产品质量意识和岗位责任意识。
电子产品检测技
术、电子产品维修
技术
分析检验报
告，判别产
品性能
1、熟悉电子产品各项性能指标的含义；
2、能对产品检验报告进行分析，对产品性能进
行综合判断；
3、具备科学、严谨的工作作风。
电子产品检测技术
诊断并排除
故障，编写
故障报告
1、熟悉产品的组成原理；
2、掌握常见故障的分析方法和技巧，能使用仪
器仪表对故障进行判断；熟练掌握维修技能，能
快速排除故障；能编写规范完整的检修报告。
电子产品维修技术
与客户沟
通，进行售
后服务
1、了解营销心理学基本知识；掌握与客户交流
的礼仪规范和沟通技巧；
2、具有为客户提供安装、调试、维护、维修及
咨询等服务的能力。
电子产品营销
SMT工艺设计及操作操作SMT设
备
1、熟悉SMC元件，掌握PCB基本知识，了解SMT
基本知识；
2、能看懂SMT工艺文件，掌握印刷机、贴片机、
回流炉及SMT生产线其他设备的操作工序。
计算机应用基础、
SMT技术
SMT工艺编
程
1、了解SMT贴片机的工作原理，掌握计算机视
窗系统的基本操作，掌握SMT印刷机的操作工序
和编程方法；了解无铅、有铅贴片焊温度特性，
掌握回流炉炉温曲线的设置要求和设置方法。
2、具有熟练应用Excel的能力。
计算机应用基础、
SMT技术
检测与返修
1、了解短路、漏焊、立碑、错位等现象及产生
的原因，了解AOI等检测设备的基本原理，了解
返修设备的工作原理；
2、能够使用检测设备对已贴PCB板进行焊前、
焊后检查，掌握SMT手工焊接技术，能够使用返
修设备对已焊板的短路、漏焊、立碑、错位等现
象进行返修。
SMT技术
维护SMT设
备
1、了解印刷机、贴片机、回流炉的机械结构、
控制原理和维护方法；
2、能够对印刷机、贴片机、回流炉进行日常维
护和简单故障的排除。
SMT技术
电子电路的辅助设计绘制原理
图、系统图
1、掌握机械制图和电气制图的基本知识。了解
基本的电气制图国家或国际标准；
2、能熟练使用常用电路辅助设计软件绘制符合
国家标准的电子电路图、电气工程系统图和电气
控制电路。能建立符合国家电气制图标准的电气
图形符号库。
工程及电气制图、
电子CAD技术
绘制PCB板
图
1、掌握电子产品装配知识，了解印制电路板的
基本结构和功能及生产过程，掌握电子元器件封
装结构知识；
2、能识读电子产品的机械图纸，能识读原厂元
器件资料图纸，能熟练应用常用电路辅助设计软
件设计并绘制符合生产规范的印制电路板。
SMT技术、电子CAD
技术
电路仿真
1、掌握基本的元件仿真模型（PSDICE），电子CAD
技术，可根据实际元器件参数修改或建立元器件
模型。
2、能从集成电路和半导体器件生产商的网站或
手册光盘中查找需要的模型。能应用电路仿真技
术分析电路性能并解决常见问题。
电子CAD技术、电
子产品设计技术、
集成电路应用技
术、电路仿真技术
应用可编程逻辑器件进行电路设计1、掌握数字电路设计的基本方法；
2、能应用可编程逻辑器件设计简单的电路。
电子产品设计技
术、集成电路应用
技术、EDA技术
生产现场组织与管理编制质量管
理文件
1、掌握电子产品质量管理体系的内容、方法及
操作流程，熟练掌握相关岗位所要求的技术。熟
悉工艺流程；
2、能够根据实际要求，编制质量管理文件；
3、有高度的责任心，具有较强的文字组织和计
算机应用能力。
生产组织与管理
制订车间
（班组）生
产计划
1、掌握安全管理的相关法规；
2、能规划并完成车间（班组）生产目标；能综
合平衡年度生产任务，制定生产计划；能制定与
实施库存计划和生产成本控制计划；能按主进度
计划安排流水线的工作进度；能按程序变化或其
它因素的变化调整生产计划；能提出改进工艺流
程、生产设备、生产环境等方面的建议；
3、有高度的责任心，具有较强的组织、协调和
沟通能力。
电子产品装配技
术、生产组织与管
理
人员管理
1、掌握生产作业管理的知识和技能；
2、具有知识讲解和传授能力；能组织、协调、
指挥生产现场的具体实施；能规划分配工作，执
行工作规程规章；能协调车间（班组）各项工作
进度；能协调、解决生产过程中的问题；
3、具有承受日常事务及员工投诉、埋怨的心理
素质；具有全局观念，有很强的团队意识和团队
精神，有较强责任心，人际关系融洽，对企业的
目标、方针、上级旨意能充分理解并努力实施。
生产组织与管理
七、毕业生对学校教学工作的主要建议：
通过对毕业生的问卷调查和电话采访，建议学校对电子专业学生应从以下几方面加强培养：
1、素质方面
(1)具有绝对服从，乐业的从业态度。
(2)具有正确的人生观、世界观、价值观，具有良好的社会道德和责任感。
(3)具备良好的诚信品质、职业道德、敬业精神、协作精神、责任意识和遵纪守法意识；
(4)具有一定的创新精神、创造能力和创业素质；
(5)能够适应科技进步、社会发展和职业岗位变化的需要，具有健全的心理素质、
健康的体魄和良好的生活习惯。
2、知识方面
(1)掌握必备的文化基础知识、一定的体育和卫生保健知识。
(2)掌握电子专业的基础知识、基本理论和基本技术。
(3)掌握电子设备、电子产品中常用元器件及材料的基本知识。
(4)具有一定的计算机基本知识，了解计算机在本专业中的具体应用。
(5)掌握典型电子产品的组成和工作原理，了解电子产品生产中的各种技术和工艺；
(6)掌握电子产品生产过程中的组织、管理与质量控制等方面的知识，了解电子产品市场营销知识。
(7)掌握行业规范和职业道德，树立安全生产，正确处理，关注细节的良好习惯。
3、能力方面
(1)具有操作常用电子仪器、仪表的能力；
(2)具有阅读电子线路图和工艺文件的能力；
(3)具有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力；
(4)具有电子产品装配、调试、检测与维修的能力；
(5)具有一定电子产品生产组织和管理的能力；
(6)具有收集和处理信息的能力、交流合作能力、解决问题能力和终身学习能力；
(7)具有查阅常用专业英语资料的能力；
(8)具有一定使用英文电子产品的能力；
(9)具有一定电气和PLC方面的知识和技能；
(10)具有与本专业相符的技能等级证。
八、电子专业毕业生在企业的升迁岗位及经历分析
对省内外16家企业的调查发现，电子技术专业学生在企业中的岗位升迁经历主要是从事一线员工，而且占比大。部分中职生经过1年左右时间的生产培训和管理培训，能进入初级管理岗位，如：组长、线长、技术员、生产班长；经过1至5年的生产实践锻炼，能进入中层管理，如：车间主任，部门经理等。调研分析具体情况如下表。
1.企业岗位分布及升迁统计
序号企业
名称
工作岗位概述工作过程任职资格职业发展备注主要工
作职责
与内容
主要工作
绩效衡量
标准
最低
学历
专业知识及、
业务了解范围
工作
经验
业务
技能
能力素质
其他
要求
岗位
晋升
轮岗
岗位
接任
岗位
在职
培训
1 旭光
科技
生产计
划的落
实，生产
线管理
生产线
产品品
质、效率
目标的
达成率
开早会，安排生产计
划，宣导生产内容，生
产要求，员工岗位安
排，监督生产产品质
量，效率，员工工作状
态管理，工作汇报
高中
焊接，熟悉生
产流程，制程
产品检验标
准，成品检验
标准
焊
接、
产品
制造
流程
有服从意
识，有团
队精神，
有基本的
沟通能力
技术
员、班
长、小
组长、
大组
长
2 重庆
海尔
空调
现场质
量控制
质量检出率电子技术不限不限
有较高的
产品质量
意识
吃苦
耐劳
巡检
检测
功率
模块
检测
功率
模块
15天
外电控
变频测
试
3 四川宏
发电声
有限公
司_（中
江生产
基地）
保障生产
线顺畅生
产，维护
产线设备
正常运
行，提高
产品质
量。
产线产
品质量，
生产效
率，员工
管理
①对生产过程中质量
问题及异常情况的分
析。②定期对员工进
行继电器基础知识操
作技能方面的培训③
对影响员工效率的工
装及设备进行改进④
产品成品控制⑤工艺
改进与创新
中专
/高
中
熟悉生产流
程，产品标准
及产品原理
熟悉
各个
工位
操作
及控
制要
点
有责任
心，上进
心，有一
定的沟通
能力和领
导能力。
工艺
组长
技术
员
技术
员
工艺技
术员
4 深圳
龙岗
电子
厂
产品测
试与来
料检验
检测
产品合
格率
对生产过程中产品
质量进行监控与检
验，对生产原材料
进行抽样检测与检
验。
掌握电子专业
基础知识，了解
电子产品生产
工艺及流程，具
备识别检测元
器件，熟练使用
直流电源、示波
器、信号发送
器，具备读图能
力及电路分析
能力
具有
电子
产品
生产
和专
业仪
器使
用经
验
能利
用专
业仪
器设
备对
产品
进行
检验
与检
测
独立完成
电路故障
分析及参
数测量
听从
指
挥、
吃苦
耐劳
测试
主管
产品
工程
部
各生
产线
线长
手机
的生
产、
检验
相关
知识
的系
统培
训
对各线
手机主
板测试
质量监
管
16
5 纬创
资通
按照作
业标准
书作业
正常出
勤及认
真完全
工作任
务
严格按照领导指
示，作业标准书作
业。出现异常及时
汇报、请示
电子电工技术
及基础英语。
熟悉生产流
程，产品、成
品检验标准
实习
学生
掌握
基本
的专
业技
能
有承受压
力能力及
较高的积
极向上精
神及团队
合作精神
领班
自由
人
自由
人
管理
人员
6 宝龙
达股
份有
限公
司（深
圳市
振邦
实业
有限
公司）
1、SMT生
产任务按
PMC生产
计划完成
/2、生产
损耗的控
3、负责各
生产工序
技术指导
并解决具
体生产难
题
4、负责
对不合格
品的处
理，同时
有权采取
有效的纠
正措施，
并组织实
施，重大
问题及时
向经理汇
报
1、计划
达成率；
2、生产
损耗
3、直通
率
4、工艺
改善件
数/月
5、客诉
率
1、主要负责设备的
评估养；2、设备保
养计划制定；3、品
质异常的改善；4、
抛料的控制；5、各
组人力的调配与管
理；报表汇总；6、
生产效率的提高；
7、以及SMT制程规
范制定与新制程、
新技术之导入；8、
跨部门的沟通与协
调等
精通西门子
HS50/60贴片
机的维护，熟
悉无铅焊接工
艺的改善；对
SMT制程工艺
改善要有丰富
经验
5年
以上
同等
职位
工作
经历
熟悉
SMT
所有
设备
的操
作及
维
护，
相关
产品
的制
程工
艺
能五年以
上同职位
的组织、
协调能
力，有丰
富的现场
改善工作
经历
熟悉
ISO9
000，
TS16
949
等体
系
生产
经理
PTH
主管
SMT
班组
长
SMT主管
17
7 同维
电子
生产计
划的落
实，生产
线管理
产品品
质、效率
目标的
达成率，
员工管
理
计划，宣导生产内
容，生产要求，员
工岗位安排，监督
生产产品质量，效
率，员工工作状态
管理，工作汇报
熟悉生产流
程，制程产品
检验标准，成
品检验标准。
有多个岗位的
工作经验
两年
以上
各个
工作
岗位，
能顶
替员
工工
作岗
位
沟通和领
导能力，
有责任
心，能够
一对一培
训员工
班长
技术
员、
平级
组长
普工组长
8 川开
电器
股份
有限
公司
安装元
件、布线
接收组长安排的任
务，正确识读二次
接线图，按图纸要
求布线
会识别元器件
的符号、会识
读电路图
在工
作中
不断
积累
经验
调
试、
设计
二次布
线
9 希望
森兰
科技
股份
有限
公司
元器件
安装、焊
接
产品质
量合格
率、文明
生产、操
作规范
插件（或贴片），手
工焊接，整机装配
会识别元器件
的符号、会识
读电路图
有一
定工
作经
验
头脑灵
活，反应
快，安全
意识强，
人际关系
和协
班组
长或
调
试、
设计
岗位
装配工
10 TCL王
牌电
器公
司
负责清
机物料
跟进与
条码打
印
跟进所有清机物
料状态，保证批次
清机；打印机身条
码，保证所有信息
准确无误，提供给
产线使用
电子类相关
课程
本单
位工
作1
年以
上
熟悉
彩电
整机
装配
流程
细心、勤
奋、专业
知识过硬
调度
员/
线长
----
主任
助理
----
车间
主任
物料员
兼条码
打印员
18
11 宜宾
金川
电子
有限
责任
公司
生产计
划的落
实，生产
线管理，
产品品
质、效率
目标的
达成率，
员工管
理
计划，宣导生产内
容，生产要求，员
工岗位安排，监督
生产产品质量，效
率，员工工作状态
管理，工作汇报。
熟悉生产流
程，制程产品
检验标准，成
品检验标准。
有多个岗位的
工作经验
两年
以上
各个
工作
岗位，
能顶
替员
工工
作岗
位。
沟通和领
导能力，
有责任
心，能够
一对一培
训员工
班长
技术
员、
平级
组长
普工组长
12 莫仕
连接
器成
都有
限公
司
生产过
程及成
品的质
量检测
产品合
格率
产品或半成品质
量检测（合格或参
数是否达标），有操
作设备检测、人工
检测等
电子专业知
识、装配工艺、
技术标准
具有
一线
操作
工1
年及
以上
熟悉
工艺，
能识
读产
品图
纸及
标准、
具备
操作
检测
设备
的能
力
心细、责
任心强、
身体健康
高级
质检
员
质检员
电子产
品生产
各个环
节相关
操作员，
电子产
品装配、
调试、包
装等
企业制
定的行
业规范
标准执
行，技术
标准和
工艺流
程等
手工及SMT操作员、
装配与调试员等
1、电子专业知
识、装配工艺、
技术标准
2、工作原则上
1年以上
培训
合格
及可
具有
电子
产品
装配
的基
本技
能
心细、责
任心强、
身体健康
高级
操作
员
操作员
19
部门文职工作处理由部门
经理根
据岗位
职责考
核
办公软件处理文字
材料、部门协调
熟悉电子行
业、具有操作
办公自动化软
件处理文职工
作能力和协调
能力
具有
熟练
操作
办公
软件
的技
能
心细、责
任心强、
身体健康
行政
岗位
13 诺基
亚西
门子
通信
（北
京）股
份有
限公
司
用各种
常用电
子仪器
仪表测
试产品，
熟记公
司常规
产品参
数指标
测试正
确，速度
快
用各种常用电子仪
器仪表测试产品
用各种常用电
子仪器仪表测
试产品，熟记
公司常规产品
参数指标
熟悉
公司
常规
产品
参数
指标
用各
种常
用电
子仪
器仪
表测
试产
品，
熟记
公司
常规
产品
参数
指标
用各种常
用电子仪
器仪表测
试产品，
熟记公司
常规产品
参数指标
小组
组长
硬件测
试工
14 成都
金潭
数字
系统
科技
有限
公司
公司业
务范围
内多种
系统集
成的安
装、调试
考国家
《系统
工程设
计、安装
规范》标
准衡量
要求
工程识图；
熟悉系统所用设备
的操作、使用；
综合布线施工
系统集成安装、调
试
工程识图；电
子设备的操
作、使用；综
合布线要求；
系统集成安
装、调试。系
统工程设计、
安装规范
电气
系统
工程
施工
系统
所用
设备
的操
作、
使用
系统集成
安装、调
试
20
电子技术应用专业人才培养方案 烟台汽车工程职业学院 2011年6月
目录 一、专业名称 0 二、教育类型及学历层次 0 三、招生对象 0 四、学制 0 五、人才培养目标 0 六、服务面向与人才培养规格 0 七、教学进度安排 (2) 八、专业核心课程简介 (3) 九、典型工作任务 (6) 十、实践环节安排 (6) 十一、毕业条件 (8) 十二、教学团队保障 (9) 十三、教学条件保障 (11) 十四、机制与制度保障 (12)
一、专业名称 电子技术应用专业 二、教育类型及学历层次 教育类型：中等职业教育 学历层次：中专 三、招生对象 应届初中毕业生 四、学制 三年 五、人才培养目标 电子技术应用专业坚持育人为本，德育为先，培养德、智、体、美全面发展，掌握电子技术应用的理论知识，具有较高的综合职业能力，胜任电子产品和电子设备的生产、检测、维修与管理以及电子产品采购、销售与服务等电子及相关行业生产、建设、服务和管理第一线岗位的技能型专门人才。 六、服务面向与人才培养规格 （一）服务面向
序号就业岗位 1 电子产品生产、检测、维修、管理 2 电子产品的设计与制作 3 电子产品技术咨询与服务 4 电子设备维护、使用、检测 5 电子产品采购、销售 （二）人才培养规格 1.社会能力 （1）具有诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识； （2）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力和社会能力； （3）具有对新技术与新知识的学习能力和解决问题的方法能力； （4）适应市场竞争能力，具备较强的竞争实力和承受压力的能力； （5）具有良好的人际交流能力、团队合作精神；具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力； （6）加强素质教育，进行外语、计算机方面的能力培养，取得国家承认的相关证书。 2.专业能力 （1）掌握计算机应用的基本知识和能力； （2）掌握计算机软、硬件基础知识； （3）掌握电子信息技术专业的基本理论和专业能力； （4）掌握生产第一线的设备管理与技术管理知识； （5）正确掌握电子线路的分析与设计方法； （6）具备电子信息产品的安装、调试、检测和维护的能力； （7）具备熟练应用电子电路常用的辅助设计软件的能力； （8）具备用传感器及传感技术对参数检测的能力； （9）能够识别和绘制电路原理图和零器件图； （10）具备分析电路，设计和实现简单电路的能力； （11）能够熟悉应用整流、稳压、放大、振荡电路与可控整流电路； （12）具备对常用模拟电路进行分析、调试能力；
参赛选手：***电子专业调研报告 一、专业人才需求调查与岗位分析 电子技术应用专业是为企事业单位培养各类电子设备的使用和维护，电子设备制造、装配、调试和质量管理的应用型人才。在珠三角，在广东省，电子类产品，具有电子控制功能的家电产品的生产厂家众多，给应用电子技术专业的毕业生提供了大量就业的机会。 （一）调查的方式 1．2009年6 月20日至7月6日，我到与我校电子电器专业就业的深圳奇宏电子公司、昆山仁宝电子等相关电子企业（公司）参观学习。在参观学习的过程中，我对各企业的生产现状、技术水平、用工需求信息、电子生产流程进行了充分的调研。与企业（公司）的人力资源管理、技术管理、生产管理人员座谈、交流。 2．报刊和网上调查：对发型量大的报纸，如三湘都市报、湖南日报、羊城晚报、邵阳日报等报纸，及网易、百度、求职网等所载信息进行了查阅和统计汇总。 （二）调查的对象 这次调研主要是针对湖南省内以及珠江三角洲地区的家电产品、信息产品生产企业(公司)，网络及报纸。既涉及大中型企业，也有小型企业。既有国有企业、股份公司，也有民营企业。这些企业是：深圳奇宏电子公司、昆山仁宝电子、广州中盛电气有限公司、广东格兰
士集团有限公司等。 （三）调查结论 1．珠三角电子行业良好的发展局面 中国已成为世界投资创业的首选地区，世界电子行业的制造巨头，如索尼、三星、松下、七喜就落户在广东，在广东省每年的企业用工招聘会上，都看到了这些公司对应用电子类专业的毕业生的需求。2．珠三角的大型家电企业对应用电子类毕业生有大量需求单从广东格兰士集团有限公司和美的电器股份有限公司这二家公司，就需要大量的从事智能化家电产品的安装、检测的技术人员，他们的人力资源经理都表示毕业生有多少要多少。 3．信息类产品的销售、国外专门电子类产品的销售需要电子信息专业的毕业生 在调查中发现，在专业的电子信息类商场，需要大量的熟悉信息类、复杂的具有特定功能的电子产品，如汽车卫星定位系统、电子地图、惠普彩色胶印机、惠普成套摄影器材等的销售，但这些产品的销售还包含调试、安装和技术培训等内容，显然，没有一定的专业技术知识是不可能胜任的。 4．大量的移动通信基站的建设、维护需要电子信息专业的毕业生移动通信基站要完成信息的传输、交换，有UPS和蓄电池需要维护，这些地方十分适合熟悉一定的移动通信原理的毕业生就业。5．企业对人才规格的要求 我在调查中还发现，企业对人才规格的要求主要集中在以下几个
电子科技大学 电子技术实验报告 学生姓名：班级学号：考核成绩：实验地点：仿真指导教师：实验时间： 实验报告内容：1、实验名称、目的、原理及方案2、经过整理的实验数据、曲线3、对实验结果的分析、讨论以及得出的结论4、对指定问题的回答 实验报告要求：书写清楚、文字简洁、图表工整，并附原始记录，按时交任课老师评阅实验名称：负反馈放大电路的设计、测试与调试
一、实验目的 1、掌握负反馈电路的设计原理，各性能指标的测试原理。 2、加深理解负反馈对电路性能指标的影响。 3、掌握用正弦测试方法对负反馈放大器性能的测量。 二、实验原理 1、负反馈放大器 所谓的反馈放大器就是将放大器的输出信号送入一个称为反馈网络的附加电路后在放大器的输入端产生反馈信号，该反馈信号与放大器原来的输入信号共同控制放大器的输入，这样就构成了反馈放大器。单环的理想反馈模型如下图所示，它是由理想基本放大器和理想反馈网络再加一个求和环节构成。 反馈信号是放大器的输入减弱成为负反馈，反馈信号使放大器的输入增强成为正反馈。四种反馈类型分别为：电压取样电压求和负反馈，电压取样电流求和负反馈，电流取样电压求和负反馈，电流取样电流求和负反馈。 2、实验电路
实验电路如下图所示，可以判断其反馈类型累电压取样电压求和负反馈。 3.电压取样电压求和负反馈对放大器性能的影响 引入负反馈会使放大器的增益降低。负反馈虽然牺牲了放大器的放大倍数，但它改善了放大器的其他性能指标，对电压串联负反馈有以下指标的改善。 可以扩展闭环增益的通频带 放大电路中存在耦合电容和旁路电容以及有源器件内部的极间电容，使得放大器存在有效放大信号的上下限频率。负反馈能降低和提高,从而扩张通频带。 电压求和负反馈使输入电阻增大 当 v一定，电压求和负反馈使净输入电压减小，从而使输入电流 s
【最新资料，WORD文档，可编辑修改】 一、房地产行业概况 1、房地产基本概念
1）房地产定义 ◆房地产是指土地、建筑物和其他土地定着物及其附带的各种权益。由于其自己的特点即位 置的固定性和不可移动性，又被称为不动产。 ◆房地产是实物、权益、区位三者的综合体，也可以说是房地产存在的三种形态。 2）房地产基本分类 ◆房地产是房产和地产的合称，是一种不能移动，或移动后会引起性质、形状改变的财产。 ①房产主要包括住房房产和营业性房产。房产的交易形式有：（1）房产买卖。（2）房屋租赁。（3）房 产互换。（4）房产抵押。 ②地产地产的交易形式有：（1）一级市场。这是由国家垄断经营的市场，它涉及集体土地所有权的变更和国有土地所有权的实现。经营业务包括：征用土地，办理产权转移手续；以出售或拍卖的方式转让土地的一定时期的使用权；出租土地，定期收取地租等。2）二级市场。这是由具有法人资格的土地开发公司对土地进行综合开发、经营所形成的市场。外资进入房地产市场的主要渠道，包括外商直接投资、借用外债、境外机构和个人以自购和包销方式买入商品房等方式。
2、房地产行业 1）行业定义 ◆房地产业是指从事土地和房地产开发、经营、管理和服务的行业。 ◆房地产业主要包括以下一些内容： （1）国有土地使用权的出让，房地产的开发和再开发，如征用土地、拆迁 安置、委托规划 设计、组织开发建设、对旧城区土地的再开发等； （2）房地产经营，包括土地使用权的转让、出租、抵押和房屋的买卖租赁、抵押等 活动； （3）房地产中介服务，包括房地产咨询、估价和经纪代理、物业管理； （4）房地产的调控和管理，即建立房地产的资金市场、技术市场、劳务市 场、信息市场， 制定合理的房地产价格，建立和健全房地产法规，以实现国家对房地产市场 的宏观调控。 2）房地产企业类型 （1）房地产开发企业（2）房地产物业管理企业（3）房地产价格评估机构（4） 房地产经纪机构 （5）拆迁企业 3）近几年房地产行业宏观分析 （一）房地产开发企业资金链条绷紧，企业资金来源增速明显回落，个人按揭贷款已出现负增长
年份总产值 (亿元) 增长 率 (%) 投资类消费类元器件类 总产值 (亿元) 增长率 (%) 总产值 ( 亿元) 增长率 (%) 总产值 (亿元) 增长率 (%) 三大类产品总 产值比例(%) 表2 电子工业发展速度与占全国工业总产值的比重 职教中心电子技术应用专业调研报告 中等职业学校电子技术应用专业主要培养面向电子产品制造一线的电子产品装配、调试、维修、检验及生产设备操作人员。根据教育部制定的重点建设专业目录所规定的内涵，它包括了电子声像 设备、电子产品营销等若干个专门化课程。 一、电子技术应用专业人才需求分析 电子信息产业是我国国民经济的支柱产业，从电子工业总产值看，平均每年的增长率达到了 30%( 表1)，预计在今后的五年内将保持20%以上的增长率，电子工业总产值占全国工业总产值的比 例也在逐年增加(表2)，反映出电子信息产业蓬勃发展、欣欣向荣的良好势头。 表1 电子工业总产值统计表 1995 2 470.7 662.0 947.7 861.0 26.8 38.4 34.8 1996 3 042.5 23.1 1 016.7 53.6 1 081.2 14.1 944.6 9.68 33.4 35.6 31.0 1997 4 001.5 31.5 1 238.3 21.8 1 496.1 38.4 1 267.1 34.1 30.9 37.4 31.7 1998 5 482.3 37.0 2 013.8 62.6 2 045.1 36.7 1 423.4 12.3 36.7 37.3 26.0 年份1980 1985 1990 1995 1998 电子工业总产值(亿元) 100.2 286.4 698.1 2 470.9 5 482.4 占全国工业总产值(%) 2.02 3.45 4.9 4.2 7 我国的电子产品制造业主要是以加工业或制造业为主，行业的发展在最近几年里出现了一些新 的势头，一是合资企业的比例正在不断地增大，根据电子工业2000 年实现工业总产值7 000 亿元的目标，预计“九五”期间新增利用外资至少要在30 亿美元以上；二是电子整机产品加快国产化；三 是各企业都向专业化发展，以求取得规模效益；四是企业为技术改造投入的资金大幅度增长。 产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员素质的提高。许多企业一方面为了提高人员效率而精简缺乏专业技能的冗余人员，另一方面又大量引入急需的专业技术人员。从近几年 毕业生的就业情况看，各个行业中，电子信息行业的毕业生就业率一直处在前列。 电子产品制造业是一个高技术产业，它对人才的需求具有明显的两方面特点，一是具有高学历 的开发、研究、创造性人才，二是具有较熟练操作技能的中等职业技术人员。以江苏的苏州工业园 区为例，整个园区内具有大专以上学历的专业人员约占17%，这些人员主要是从事电子产品的开发、 研究以及高层次的生产管理，而70%以上员工是职业学校的毕业生，这些人员主要从事装配、调试、维修及生产一线的管理工作。 二、电子技术应用专业的现状 技工学校、职业高中或职教中心办的 3 年制电子技术应用专业，这些学校总体上看在职业教育 方面有自己的特色，比较强调技能训练，特别是技工学校，与企业结合比较紧密，有相当多的教师 直接来自企业或从企业聘请，这些教师从事一线工作的时间长，经验较丰富，比较适合职业教育。 三、电子技术应用专业教学指导方案研究
机电专业建设的调研报告 为了适应安徽省经济建设的高速发展，满足各行各业对机电类职业类技术人才的需求，进一步推动职业教育体制改革，我院遵照教育部关于发展高等职业教育的有关精神，结合我校实际情况，加快了机电专业的建设步伐，并且针对机电专业的建设方案及模式进行了广泛地社会调研。 一、机电一体化专业简介 随着现代化工业生产的发展，自动化控制技术的集成应用正起着越来越重要的作用。由于机械技术、液压技术、电子技术、PLC技术、网络及通讯技术等学科的强烈相互渗透而形成的机电一体化技术，已成为当今工业科技的重要组成部分。 机械技术可以承受较大载荷，但不易实现微小和复杂运动的控制，而电子技术则相反，不能承受较大载荷，却容易实现微小运动和复杂运动的控制。所以，传统意义上的机电一体化，主要指机械与电工电子及电气控制这两方面的一体化，并且明显偏重于机械方面。当前，科技发展的态势特别注重学科间的交叉、融合以及电子计算机的应用。机电一体化技术的内涵也发生了变化，它是利用电子技术、信息技术(主要包括传感器技术、控制技术、计算机技术等)使机械实现柔性化和智能化的技术。其本质是将电子技术引入机械控制中，也就是利用传感器检测机械运动，将检测信息输入计算机，计算得到能够实现预期运动的控制信号，由此来控制执行装置。机电一体化技术将机械技术与电子技术实现完美结合，充分发挥各自长处，实现互补。所以说，一件真正意义上的机电一体化产品，应具备两个明显特征：一是产品中要有运动机械；二是采用了电子技术，使运动机械实现柔性化和智能化。因而，机电一体化技术是自动化技术与机械设备紧密结合的产物，也是机械设备向自动化方向发展的必然趋势。它的应用范围涉及了工业、农业、交通、能源、国防等众多领域，具有广阔的发展前景。 二、机电技术专业人才的社会需求调研及分析 当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电一体化技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电一体化产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电一体化产
电工电子实验中心 实验指导书 电力电子技术实验教程
二零零九年三月
高等学校电工电子实验系列 电力电子技术实验教程 主编王利华周荣富
攀枝花学院电气信息工程学院电工电子实验中心
内容简介 本书是根据高等院校理工科本(专)科的电力电子技术实验课程的基本要求编写的。 全书包含三个部分。第一部分对基本实验的目的、内容、原理、实验仪器和实验方法进行了阐述。第二部分对DKSZ-1电机控制系统实验装置进行了简述。第三部分是对实验装置控制组件介绍。 本书可作为我校电类和非电类专业本科生、专科生实验教学用书，还可作为从事电力电子技术的工程技术人员的参考书。
前言 电力电子技术是电气工程学科的基础课程，由电力电子器件、电力电子电路、电力电子系统及其控制三部分组成，是电力电子装置、开关电源技术、自动控制系统、变频调速应用、柔性输电系统等课程的先行课程。同时，也是电气信息类其他相关专业的重要基础课之一。 电力电子技术作为21 世纪解决能源危机的必备技术之一而受到重视。本书依据应用型人才培养目标，遵循“面向就业，突出应用”的原则，注重教材的“科学性、实用性、通用性、新颖性”，力求做到学科体系完整、理论联系实际、夯实基础知识、突出时代气息，具备科学性及新颖性，并强调知识的渐进性，兼顾知识的系统性，注重培养学生的实践能力。本书着重讲授各种电能变换电路的基本工作原理、电路结构、电气性能、波形分析方法和参数计算等。通过对本课程的学习，学生能理解并掌握电力电子技术领域的相关基础知识，培养其分析问题、解决问题的能力，了解电力电子学科领域的发展方向。 本书由三部分组成。
各个行业调查报告 调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。以下是小编精心准备的各个行业调查报告，大家可以参考以下内容哦！ 家电行业调查报告【1】1、市场总量及增长 中国家电市场调查研究课题组调研数据显示，随着我国经济的发展和人们生活水平的提高，人们对品质生活有了更高要求，小家电产品开始跟随彩电、空调、冰箱等大家电之后，成为每个家庭的追求产品。 近几年小家电市场每年以15%左右的增长速度快速发展，20xx年，中国小家电生产规模达到14.4亿台，同比增长12.7%，全国小家电销售额达到971.9亿元(在各小家电品类中，厨卫类小家电占据最大的份额，占整体小家电市场销售额的78%，家居类小家电紧随其后)。 20xx年销售规模达到1109亿元人民币，同比预计增长14.1%，预计20xx年会突破1500亿元，市场潜力巨大。从市场需求量上看，欧洲平均每家有30多种小家电，而在中国平均每家仅有3～4种小家电。 随着人们经济水平的提高，小家电快速进入消费者家庭，在大家电市场日趋饱和、受人民币升值以及经济发展带来的收入增长、国家
鼓励消费政策的出台等环境下，业内人士指出，今后2—5年仍将是我国小家电发展的黄金时期，年需求量增幅在30%以上。 另据中怡康数据显示，20xx年前三季度厨卫、小家电行业整体销售额达到1094亿元，同比增长16%，预计全年将达到1500亿元的市场规模。面对如此巨大的市场机遇，雅乐思、爱庭、浪木等小家电品牌开始借助三四级市场高速成长从而快速崛起。 2、家电行业整体情况 最新统计数据显示，在发布20xx年度业绩预报的28家家电行业上市公司中，预增的有21家，续盈2家，扭亏1家，首亏2家，预减2家。整体而言，报喜的上市公司达到24家，占比高达85%，整体大面积盈利，意味着行业景气度持续高涨。 但是分析发布业绩预告的公司数据，却可以发现一个事实：主营冰箱、洗衣机、空调的青岛海尔(29.06,0.44,1.54%)、美的电器(18.73,-0.22,-1.16%)、格力电器(19.00,-0.27,-1.40%)等主流大家电公司尽管营收规模都在四百亿元以上，但是业绩增幅都较大，可谓是大象起舞。而形成鲜明对比的是，近年来持续登陆资本市场的厨卫类小家电上市公司，尽管营收规模多在二三十亿元，其增幅却明显缓慢。 3、小家电企业为何不及大家电公司 美的电器前三季主营业务收入达570亿元，预计20xx年度净利润增长50%-100%，在28亿元至38亿元之间。青岛海尔前三季营收450亿元，净利润预增60%，在18亿元至20亿元之间。格力电器前
需求调研分析报告
一、调研报告 封面 物流管理系统 需求调研分析报告 学生姓名： 学号：10110515036 指导教师： 课题类型：axp
专业：软件工程 学部：信息学部 审核组长： 北京城市学院 2011 年11月13日 报告内容： 1．任务概述 了解我国物流市场、主要设备和作业流程，了解现代物流在工商企业中的基本运做规律，对中国物流市场供求进行浅析，并结合所学的理论提出改进意见。 1.1任务目标 进入21世纪，科技的发展超乎人类预期，越来越多的科技产品已经融入人们的日常生活，成为日常生活中不可或缺的一部分。对于企业而言，新科技的产生将打破原有的工作模式，大大提高了企业的办公效率，同时，信息的开放也给企业带来了前所未有的竞争和挑战。物流是第三利润源泉，随着IT技术的发展，促进了物流技术、物流管理
的飞速发展，物流产业作为国民经济的一个新兴的产业，已成为我国本世纪重要产业和国民经济新的增长点。因此，计算机技术的融入就成为一种重要的助推剂，而且逐渐成为物流配送管理的核心所在。 1.2调研对象 我国的物流企业 1.3 调研方法 访问法、资料收集法（资料收集的方法：网上收集） 1.4 组织安排 本人和朋友 1.5 调研内容 1、物流企业规模有较大上升 物流企业规模的调查分析结果如下图所示
此次调研的调查结果显示，企业规模在 500人以上的企业占13%左右但大部 分企业规模仍在500人以下，以中小 物流企业为主。 根据对调查数据的统计分析，物流企业的其他供 给能力如下： 调查表明物流供给企业的仓储与设备供给能力平均水平均比前几次调查数据有所提高。从企业
电子技术实验报告学号： 2220 姓名：刘娟 专业：教育技术学 实验三单级交流放大器（二） 一、实验目的 1. 深入理解放大器的工作原理。 2. 学习测量输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压幅值的方法。 3. 观察电路参数对失真的影响. 4. 学习毫伏表、示波器及信号发生器的使用方法。 二. 实验设备: — 1、实验台 2、示波器 3、数字万用表 三、预习要求 1、熟悉单管放大电路。 2、了解饱和失真、截止失真和固有失真的形成及波形。 3、掌握消除失真方法。 四、实验内容及步骤 实验前校准示波器，检查信号源。 按图3-1接线。 图3-1 1、测量电压参数，计算输入电阻和输出电阻。 调整RP2，使V C=Ec/2（取6～7伏），测试V B、V E、V b1的值，填入表3-1中。 ~ 表3-1 … 输入端接入f=1KHz、V i=20mV 的正弦信号。 分别测出电阻R1两端对地信 号电压V i 及V i ′按下式计算 出输入电阻R i ： 测出负载电阻R L开路时的输出电压V∞，和接入R L（2K）时的输出电压V0 , 然后按下 式计算出输出电阻R ； 将测量数据及实验结果填入表3-2中。 V i （mV）Vi′(mV)R i （）V ∞ （V）V （V）R （） 调整 R P2测量 V C (V)Ve（V）Vb（V）Vb1（V）
[ 输入信号不变，用示波器观察正常工作时输出电压V o 的波形并描画下来。 逐渐减小R P2的阻值，观察输出电压的变化，在输出电压波形出现明显失真时，把失真的波形描画下来，并说明是哪种失真。( 如果R P2=0Ω后，仍不出现失真，可以加大输入信号V i ，或将R b1由100K Ω改为10K Ω，直到出现明显失真波形。) 逐渐增大R P2的阻值，观察输出电压的变化，在输出电压波形出现明显失真时，把失真波形描画下来，并说明是哪种失真。如果R P2=1M 后，仍不出现失真，可以加大输入信号V i ，直到出现明显失真波形。 表 3-3 调节R P2使 输出电压波形不失 真且幅值 为最大（这 时的电压 放大倍数 最大）， 测量此时 的静态工作点V c 、V B 、V b1和V O 。 表 3-4 ` 五、实验报告 1、分析输 入电阻 和输出电阻的测试方法。 按照电路图连接好电路后，调节RP2，使Vc 的值在6-7V 之间，此时使用万用表。接入输入信号1khz 20mv 后，用示波器测试Vi 与Vi ’，记录数据。用公式计算出输入电阻的值。在接入负载RL 和不接入负载时分别用示波器测试Vo 的值，记录数据，用公式计算出输出电阻的值。 2、讨论静态工作点对放大器输出波形的影响。 静态工作点过低，波形会出现截止失真，即负半轴出现失真；静态工作点过高，波形会出现饱和失真，即正半轴出现失真。 实验四 负反馈放大电路 一、 实验目的 1、熟悉负反馈放大电路性能指标的测试方法。 2、通过实验加深理解负反馈对放大电路性能的影响。 二、实验设备 、 阻值 波 形 何种失真 正常 不失真 R P2减小 饱和失真 R P2增大 ? 截止失真 V b1 (V) V C (V) V B (V) V O (V)
电子技术应用专业人才培养方案 时间：2013-08-28 13:11:59 来源：作者： 前言 电子产业是一项新兴的高科技产业，一直被称为产业。目前我国已成为世界电子产业大国，包括电子产品设备的制造、电子元器件的制造、IC设计与制造、封装测试、消费类电子的生产等。近些年中国电子设备制造业每年以10％－20％的速度增长，生产规模已经据世界第三位，电子设备制造企业对不同层次的人才需求也越来越大。 “十二五”期间，省将巩固发展电子产业链，相继落户的中芯国际项目和项目是建国以来可与神龙项目相媲美的重大战略性投资项目。根据项目规划，产业园将总共吸纳15—20万各类人员就业。省信息产业人才自今年起每年的需求将达到3万人，到2015年，全省信息产业人才总量将由去年的12万人增长至24万人，其中电子技术应用行业的技术蓝领需求最旺，为本专业的发展提供了新的历史机遇。 市作为鄂中重镇，下辖一市二县三区，常驻人口380万人，经济总量在省位居第7名，电子及相关产业是本市支柱产业之一，肩负着推进经济增长和人民就业的重要历史使命，也是解决三农问题的重要推手。 经过多年的建设和发展，我校电子专业在省外中职学校中享有一定的知名度，在省、市级电子技能竞赛获得各级各类奖项40余人次。在师资队伍建设、实训基地建设、课程及教材、“校企融合、教产一体”的工学结合人才培养模式建设等方面在同类学校中处于领先水平，是省重点专业和品牌专业。 一、指导思想 本人才培养方案以科学发展观为指导，以市场需求为导向，以能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据，以培养学生综合职业能力为目标，结合我国电子行业当前发展的人才要求，注重本专业的课程体系、教学容与企业的实际需求相适应，按照工学结合、校企合作的理念，构建具有时代特色的电子技术应用专业课程体系，创新人才培养模式，全面实现电子技术应用专业中级技能人才的培养目标。 二、培养目标与规格 （一）专业名称 电子技术应用(代码: )
专业调研报告 为了使学生了解本专业在社会实务工作中的具体情况，通过课外学科实践。鼓励学生将所学的理论知识与会计、审计和财务管理实务工作结合起来，培养分析和解决实际工作问题的能力。同时，学生通过课外科学实践活动了解社会和国情，直接向专业从业人员、管理人员等学习各种相关的实践知识，增强劳动观念，培养学生事业心和责任感，为毕业后走向社会打下良好的基矗。 一、实践要求： 工作中，学生在实践活动中具有学生和单位工作人员的双重角色。日常工作中一方面要以单位工作人员的身份参与社会工作。态度端正、积极肯干，以单位正式员工的规范来要求自己；另一方面，以学生的身份在实践活动中进行学习，单位指导老师的指导下，虚心求教、刻苦钻研，理论联系实践。 二、实践内容： 初步接触会计工作和工商注册工作。熟悉会计工作作流程。 设有一个财务部长，机械厂的会计部并没有太多人。一个出纳，两个会计员，而教导我老会计雪明姐。刚到会计部雪明姐就叫我先看她以往所制的会计凭证。
由于以前的暑假有过类似的社会实践经验，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石—会计分录，以至于后来雪明姐让我尝试制单的良苦用心。于是只能晚上回家补课了把公司日常较多使用的会计业务认真读透。终究会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才干真正接触，从而有了更深刻的印象。别以为光是认识就行了还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才干为记帐做好准备。制好凭证就进入记帐程序了 可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了每一个方法会计制度都是有严格的要求的例如写错数字就要用红笔划横线，虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事。再盖上责任人的章，才干作废。而写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。对于数字的书写也有严格要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，不能乱写，否则总长的借贷的就不能结平了 这并不是做作业时或考试时出错了就扣分而已，如此繁琐的顺序让我不敢有丁点马虎。这是关乎一个企业的帐务，一个企业以后制定发展计划的依据。所有的帐记好了接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了按计算机都按到手酸，
第一部分常用电子测量仪器的使用 本部分主要涉及实验要用到的三种仪器：数字示波器、信号发生器和稳压电源。学生在自学了《电子技术应用实验教程综合篇》（后称教材）第一章内容后，填空完成这部分的内容。 一、学习示波器的应用，填空完成下面的内容 示波器能够将电信号转换为可以观察的视觉图形，便于人们观测。示波器可分为模拟示波器和数字示波器两大类。其中，模拟示波器以连续方式将被测信号显示出来；而数字示波器首先将被测信号抽样和量化，变为二进制信号存储起来，再从存储器中取出信号的离散值，通过算法将离散的被测信号以连续的形式在屏幕上显示出来。我们使用的是数字示波器。 使用双踪示波器，能够同时观测两个时间相关的信号。信号通过探头从面板上的通道1 和通道2 端送入，分别称为CH1和CH2。 在使用示波器时，需要注意以下几点： （1）正确选择触发源和触发方式 触发源的选择：如果观测的是单通道信号，就应选择该信号作为触发源；如果同时观测两个时间相关的信号，则应选择信号周期大（大/小）的通道作为触发源。 （2）正确选择输入耦合方式 应根据被观测信号的性质来选择正确的输入耦合方式。如图1.1所示，输入耦合方式若设为交流（AC），将阻挡输入信号的直流成分，示波器只显示输入的交流成分；耦合方式设为直流（DC），输入信号的交流和直流成分都通过，示波器显示输入的实际波形；耦合方式设为接地（GND），将断开输入信号。 0U 1V 5V （A） 0U 1V 5V 图1.2 被测信号实际波形 t 0 U （B） t 0 U -2V 2V （C） DC 图1.1 输入耦合开关示意图 图1.3 不同输入耦合方式时的波形
电子技术实验报告 学号： 222014321092015 姓名：刘娟 专业：教育技术学
实验三单级交流放大器（二） 一、实验目的 1. 深入理解放大器的工作原理。 2. 学习测量输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压幅值的方法。 3. 观察电路参数对失真的影响. 4. 学习毫伏表、示波器及信号发生器的使用方法。 二. 实验设备: 1、实验台 2、示波器 3、数字万用表 三、预习要求 1、熟悉单管放大电路。 2、了解饱和失真、截止失真和固有失真的形成及波形。 3、掌握消除失真方法。 四、实验内容及步骤 ●实验前校准示波器，检查信号源。 ●按图3-1接线。 图3-1 1、测量电压参数，计算输入电阻和输出电阻。 ●调整RP2，使V C=Ec/2（取6～7伏），测试V B、V E、V b1的值，填入表3-1中。 表3-1 Array ●输入端接入f=1KHz、V i=20mV的正弦信号。 ●分别测出电阻R1两端对地信号电压V i及V i′按下式计算出输入电阻R i ： ●测出负载电阻R L开路时的输出电压V∞，和接入R L（2K）时的输出电压V0 , 然后按下式计算出输 出电阻R0；
将测量数据及实验结果填入表3-2中。 2、观察静态工作点对放大器输出波形的影响,将观察结果分别填入表3-3，3-4中。 ●输入信号不变，用示波器观察正常工作时输出电压V o的波形并描画下来。 ●逐渐减小R P2的阻值，观察输出电压的变化，在输出电压波形出现明显失真时，把失真的波形描 画下来，并说明是哪种失真。( 如果R P2=0Ω后，仍不出现失真，可以加大输入信号V i，或将R b1由100KΩ改为10KΩ，直到出现明显失真波形。) ●逐渐增大R P2的阻值，观察输出电压的变化，在输出电压波形出现明显失真时，把失真波形描画 下来，并说明是哪种失真。如果R P2=1M后，仍不出现失真，可以加大输入信号V i，直到出现明显失真波形。 表 3-3 ●调节R P2使输出电压波形不失真且幅值为最大（这时的电压放大倍数最大），测量此时的静态工 作点V c、V B、V b1和V O 。 表 3-4 五、实验报告 1、分析输入电阻和输出电阻的测试方法。 按照电路图连接好电路后，调节RP2，使Vc的值在6-7V之间，此时使用万用表。接入输入信号1khz 20mv后，用示波器测试Vi与Vi’，记录数据。用公式计算出输入电阻的值。在接入负载RL和不接入负载时分别用示波器测试Vo的值，记录数据，用公式计算出输出电阻的值。 2、讨论静态工作点对放大器输出波形的影响。 静态工作点过低，波形会出现截止失真，即负半轴出现失真；静态工
电子技术应用专业人才培养方案 一、专业名称与培养方向 电子技术应用 代码：091300 培养方向：以工业控制、电子产品和对口升高职院校为主、以数字视听、 汽车电子为辅。 二、招生对象与基本学制 招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制三年。 三、毕业学分 170+3分(其中3分为技能学分) 四、培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。面向电子信息、电子电气等行业企业，培养具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定的创业能力，从事电子电工产品与设备的生产、安装、调试、检测、使用、维修、营销及生产管理等岗位工作的人才，兼顾学生进一步深造学习的需求。 五、职业范围
六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。 （—）职业素养 1.热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。 2.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。 3.具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。 4.具有基本的欣赏美和创造美的能力。 5.具备从事电子信息行业所需的独立思考、获取信息、分析判断和学习新知识的能力。 6.具有从事电子信息行业所要求的质量保证意识和严格按照规章和规范操作的工作作风，以及较强的安全文明生产与节能环保的意识。 7.具有良好的人际交往与团队协作能力，具有积极的职业竞争和服务的意识，工作责任感强，工作执行力强。 8.具备从事电子信息行业所需的较强的创新能力和自主创业意识。 （二）专业知识和技能 1.能熟练操作计算机，熟练使用常用办公和工具软件； 2.学会电子电路基础知识，读懂电子电路基本原理，熟练进行电子电路基本实验操作，具备分析电子电路、使用常用电子工具、仪器和仪表的基本能力； 3.学会电工基础知识，具备电工操作基本能力，具备使用常用电工工具和仪表的能力； 4.学会电子产品装配基础知识和基本工艺要求，熟悉电子产品装配的工艺与流程，具备装配、调试和检验常见电子产品、电子设备的能力；
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 第一部分常用电子测量仪器的使用 本部分主要涉及实验要用到的三种仪器：数字示波器、信号发生器和稳压电源。学生在自学了《电子技术应用实验教程综合篇》（后称教材）第一章内容后，填空完成这部分的内容。 一、学习示波器的应用，填空完成下面的内容 示波器能够将电信号转换为可以观察的视觉图形，便于人们观测。示波器可分为模拟示波器和数字示波器两大类。其中，模拟示波器以连续方式将被测信号显示出来；而数字示波器首先将被测信号抽样和量化，变为二进制信号存储起来，再从存储器中取出信号的离散值，通过算法将离散的被测信号以连续的形式在屏幕上显示出来。我们使用的是数字示波器。 使用双踪示波器，能够同时观测两个时间相关的信号。信号通过探头从面板上的通道1 和通道2 端送入，分别称为CH1和CH2。 在使用示波器时，需要注意以下几点： （1）正确选择触发源和触发方式 触发源的选择：如果观测的是单通道信号，就应选择该信号作为触发源；如果同时观测两个时间相关的信号，则应选择信号周期大（大/小）的通道作为触发源。 （2）正确选择输入耦合方式 应根据被观测信号的性质来选择正确的输入耦合方式。如图1.1所示，输入耦合方式若设为交流（AC），将阻挡输入信号的直流成分，示波器只显示输入的交流成分；耦合方式设为直流（DC），输入信号的交流和直流成分都通过，示波器显示输入的实际波形；耦合方式设为接地（GND），将断开输入信号。 已知被测信号波形如图1.2所示，则在图1.3中， C 为输入耦合方式为交流（AC）时的波形， A 为输入耦合方式为直流（DC）时的波形， B 为输入耦合方式为接地（GND）时的波形。 （3）合理调整扫描速度 调节扫描速度旋钮，可以改变荧光屏上显示波形的个数。提高扫描速度，显示的波形少；降低扫描速度，显示的波形多。在实际测试时，显示的波形不应过多，以保证时间测量的精度。 （4）波形位置和几何尺寸的调整 观测信号时，波形应尽可能处于荧光屏的中心位置，以获得较好的测量线性。正确调整垂直衰减旋钮，尽可能使波形幅度占一半以上，以提高电压测量的精度。为便于读数，一般我们调节Y轴位移使0V位置位于示波器显示窗口中的暗格上。 数字示波器中被测信号0V标志位于示波器屏幕显示区的左侧。 在使用示波器前，需要检查示波器探头的好坏。简述检查的方法。 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
《数字电子技术》实验报告 实验序号：01 实验项目名称：门电路逻辑功能及测试 学号姓名专业、班级 实验地点物联网实验室指导教师时间2016.9.19 一、实验目的 1. 熟悉门电路的逻辑功能、逻辑表达式、逻辑符号、等效逻辑图。 2. 掌握数字电路实验箱及示波器的使用方法。 3、学会检测基本门电路的方法。 二、实验仪器及材料 1、仪器设备：双踪示波器、数字万用表、数字电路实验箱 2. 器件： 74LS00 二输入端四与非门2片 74LS20 四输入端双与非门1片 74LS86 二输入端四异或门1片 三、预习要求 1. 预习门电路相应的逻辑表达式。 2. 熟悉所用集成电路的引脚排列及用途。 四、实验内容及步骤 实验前按数字电路实验箱使用说明书先检查电源是否正常，然后选择实验用的集成块芯片插入实验箱中对应的IC座，按自己设计的实验接线图接好连线。注意集成块芯片不能插反。线接好后经实验指导教师检查无误方可通电实验。实验中
1.与非门电路逻辑功能的测试 （1）选用双四输入与非门74LS20一片，插入数字电路实验箱中对应的IC座，按图1.1接线、输入端1、2、4、5、分别接到K1~K4的逻辑开关输出插口，输出端接电平显 图 1.1 示发光二极管D1~D4任意一个。 （2）将逻辑开关按表1.1的状态，分别测输出电压及逻辑状态。 表1.1 输入输出 1(k1) 2(k2) 4(k3) 5(k4) Y 电压值（v） H H H H 0 0 L H H H 1 1 L L H H 1 1 L L L H 1 1 L L L L 1 1 2. 异或门逻辑功能的测试
图 1.2 （1）选二输入四异或门电路74LS86，按图1.2接线，输入端1、2、4、5接逻辑开关(K1~K4)，输出端A、B、Y接电平显示发光二极管。 （2）将逻辑开关按表1.2的状态，将结果填入表中。 表1.2 输入输出 1(K1) 2(K2) 4(K35(K4) A B Y 电压（V） L H H H H L L L H H H H L L L H H L L L L L H H 1 1 1 1 1 1 1 1
电子技术应用专业岗位分析报告 （初稿） 我校“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”正如火如荼的开展，2012年12月5日至12月14日，电子技术应用专业部张立炎、郭达恩、朱儒华、吴峰良、陈春明、黄晓欣、雷彦维等七位老师先后赴清远欣强电子有限公司、伟易达（东莞）通讯设备有限公司、深圳中宇元一数码科技有限公司、惠州市光弘电子科技有限公司等四家良好合作企业的生产主管、工程师、技术员、维修员、人事部主管就人才培养模式改革和课程体系建设进行了访谈，调查的目的是做好人才培养模式改革与课程体系建设的工作，对电子技术应用专业培养学生的核心技能进行准确定位，为国家中等职业教育改革发展示范学校建设的校企合作、师资队伍建设项目做好铺垫。 一、调研目的 通过此次调研为国家中等职业教育改革发展示范校建设电子技术与应用专业的人才培养模式和课程体系改革提供第一手数据资料，具体体现为： 1．通过对毕业生就业岗位及岗位群分布的调研分析，了解电子技术应用专业的服务岗位群，确定本专业人才培养模式如何实现学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的目标。 2．通过对毕业生就业岗位的调研分析，确定学生文化基础、职业道德、职业素养、职业技能和就业创业能力等综合素质的培养要求。 3．通过对企业对毕业生就业岗位需求、专业知识、专业技能等方面要求的调研，确立本专业的课程体系、课程标准，和本专业的培养目标。实现课程、教材与职业标准对接。 4.通过对中职生就业典型岗位的分析，创新教学方式。建立电子技术应用专业的教材建设机制，研发适应新兴产业、职业岗位、与生产过程相对接的理实一体教材和项目教材。 5．通过毕业生对学校教学工作的建议和企业对毕业生的社会能力、职业素养的具体要求的调研分析，根据产业发展规划和企业用人需要，确立动态设置专业及课程体系、创新教材使用方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合.
移动应用开发专业调研报告
目录 一、行业背景、企业岗位调研 (1) （一）调研工作的安排情况 (1) （二）行业背景、区域需求情况调研分析 (1) （三）企业岗位调研分析 (4) 二、生源分析 (4) 三、人才培养方案执行情况分析 (5) （一）往届毕业生情况调研分析 (5) （二）在校生学习情况调研分析（分阶段目标执行情况） (5) （三）现有师资、实训等条件现状分析 (5) 四、专业定位 (5) （一）人才培养目标、面向岗位、规格。 (7) （二）支撑人才培养目标的人才培养体系 (8) （三）支撑人才培养目标的条件保障 (8)
一、行业背景、企业岗位调研 （一）调研工作的安排情况 注：包括调研的时间、单位、问卷等基本情况。 近年来，随着移动互联产业的持续发展，加大移动互联应用开发人才的培养是非常有必要的。针对于此，移动应用开发（联想合作）专业通过企业实地座谈、发放调查问卷等方式对用人单位进行了深入调研。 2015年10月至2016年5月，组织教师深入北京中关村、济南、上海、深圳等地与相关企业的工程师进行了座谈。首先由学校代表介绍了移动应用开发专业的基本情况，并听取了各工程师在移动互联应用技术人才培养方面提出的宝贵意见。 2016年3月至5月，移动应用开发专业制订了专业发展调查问卷，并向50余家企业的100余名工程师发放问卷，收回有效问卷92份。被调研企业主要分布在北京、上海、深圳、青岛、济南等移动互联发达城市，业务覆盖移动互联应用开发、测试等领域。 （二）行业背景、区域需求情况调研分析 注：在调研的基础上，通过行业、产业相关政策分析，区域人才需求分析，得出本专业人才需求情况。 1．行业、产业政策分析 移动互联网已经成为互联网业务的关键入口和主要创新平台，新型媒体、电子商务和信息服务平台，互联网资源、移动网络资源与环境交互的最重要枢纽，移动互联网正成为IT行业继互联网后发展的第五个阶段。2012年3月29日，国家发改委、工信部等七部委联合发布了《关于下一代互联网“十二五”发展建设的意见》明确指出移动互联网等新兴交互式应用将大规模发展，产业链各环节形成了对加快发展下一代互联网的迫切需求。我国亟需制定适合国情的下一代互联网技术路线和发展计划，加快培育产业链，实现互联网跨越式发展。