中班科学《奇妙的植物》
昆山高新区翰林幼儿园孙梦馨 215300
教材简解：
孩子们在草地上玩的时候，经常会发现衣服上有了绿色的斑点；在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又好奇，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢？为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢？其实在我们童年的时候也曾有过类似的经历。所有这些都说明孩子对植物中的色素不仅不陌生而且还是非常感兴趣的。因此我抓住了孩子的兴趣点，创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境，以此来促进幼儿积极主动的观察、实践、体验，使孩子们在操作中发现植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的应用，让孩子们的探究从身边的事物开始，培养孩子主动关注生活的意识，让他们感觉到“科学并不遥远，科学就在我们身边。”
目标预设：
1.在动手探索中知道植物中含有各素色素，初步了解植物色素的用途。
2.培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
重点、难点：
在动手探索中知道植物中含有各素色素，初步了解植物色素的用途。
设计理念：
新《纲要》科学领域的“内容与要求”明确揭示了科学领域的指示应该具有“情境化、过程化、生活化、经验化”的特点。尤其是对于植物色素这种比较抽象的概念，更需要以一种幼儿熟悉的、真实的方式来呈现。
设计思路：
活动一开始以魔术的方式导入，既引起了幼儿的兴趣，又引发幼儿的思考。到底是什么让手帕变色了？青菜里有什么？接着我揭示魔术的秘密，让他们知道青菜叶里有色素，是青菜叶里的素色让手帕变了色。然后，我让幼儿进行了两次操作。第一次操作是为了探索是不是所有植物的叶子里都有色素。完成操作后，我会让他们观察色素的
颜色，从而让他们认识叶绿素。第二次的操作是为了探索植物其他部位的色素的颜色。让他们了解植物的其他部位也有色素以及色素的颜色有很多。最后，播放视频让幼儿了解植物色素在生活中的应用。延伸活动，我组织幼儿清洗魔术手帕。
教学过程：
一、魔术表演
1.师：小朋友们，你们好！我是一个大魔术师！今天我要来给你们变一个魔术！看，这是什么？（出示一块白手帕。巡回展示）现在我要开始变咯！白手帕、白手帕，变变变！（轻）变变变！（将事先准备好的青菜叶染在手帕上）
2.提问：（快速打开手帕）呀！手帕变成什么样了？白手帕，为什么会变绿呢？谁来猜猜看。
幼1：换了块手帕。
幼2:可能涂了颜料。
幼3：你有法力。
3.师：现在我就来告诉你们，这个魔术的秘密！其实我是用这个（出示青菜叶）——青菜叶，把青菜叶包在我们的白手帕上，用力的揉，展开之后我们的手帕就怎么样了？
幼:变绿了。
师：那青菜叶呢？
幼:坏了，破了，烂了.....
4.提问：咦，为什么青菜叶会使手帕变绿呢？
5.小结：你说的真好。对了，其实青菜叶里有色素，就藏在他们的身体里面，当叶子被捏坏了、拧烂了，他们身体里的色素就跑出来了，所以老师的手帕上染上了绿色！
二、指导探索绿叶子中的色素
1.师：那么除了青菜叶里有色素，能把我们的手帕染绿，其它植物叶子中有没有色素呢？等会啊就请你们这些小魔术师也来变一变！
2.师：老师为你每人准备了一块白手帕，一支记号笔，一张记录表，还有一些植物叶子。我们一起来看看有哪些植物叶子！（教师一一展示，并在调查表上一一对应）我这个大魔术师帮你们准备了青菜叶、
菠菜叶、香樟树叶、葱叶等，这些都放在了我们绿色的篮子里。等会我要请小魔术师们也来变一变魔术，怎么变呢？请你们把我们的植物叶子包在我们的白手帕上，然后用力的搓一搓，揉一揉，在展开来看看，如果白手帕变绿了，请你就在相应的格子里，用记号笔打一个“勾”，注意啦，记号笔用完请你把笔盖盖紧，放回笔筒里。刚刚大魔术师在青菜叶中找到了色素，所以我就在青菜的格子里打上一个“勾”然后把笔盖盖起来放好。等会小魔术师变魔术的时候，记得每种蔬菜叶子都要试一试哦！小朋友们听明白了吗？那等我拍3下手，就请每组的小组长把桌子下面的绿色托盘搬到桌子上，其他小朋友请现在托盘里领好没人一块白色的魔术手帕和一张记录表，然后开始魔术！小魔术师们，等你们再次听到3下掌声，就请你们，把桌上所有的东西都放回绿色的托盘里，除了你们的记录表。小魔术师们，听清楚了吗？那现在，开始吧（掌声）
3.巡回指导幼儿操作实验。
（1）你在什么叶子里找色素啊，哦葱叶里，赶紧打开手帕看看有没有。
（2）菠菜叶里的色素你找到了吗？没有？你试试看在使劲搓，看看有没有。
（3）哦，你已经在生菜叶里找到色素啦，赶快把这个结果记录下来。
4.请个别幼儿带着记录表在视频转换仪下介绍。
师:（拍三下手）小朋友们你们的任务都完成了吗？请你们现在把笔盖盖上，放回盒里，并把植物放回绿色筐子里。好了，现在谁愿意把你的小记录表拿上来分享一下你们的小发现。
小结：原来啊，香樟树也、韭菜、葱菠菜这些植物的叶子里都有色素。（边说边在大记录表中记录）其实，所有的植物的叶子里都有色素。
5.提问：这些色素都是什么颜色的？
6.小结：对了，这些绿色的色素是叶绿素！可以帮植物进行光合作用，吸收养分。
7.师：现在请小朋友们把你们的记录表放回托盘。请每组的组长把托盘放回桌子底下。
三、出示工具，指导再次探索
1.师：我们已经在的叶子里找到了叶绿素，那么除了叶子，蔬菜的其它部分里会不会有色素呢？会是什么颜色的？
2.教师介绍操作材料并提出操作要求。
师：大魔术师还给你们准备了一些蔬菜、和每人一块白手帕、一张记录表。我们一起来看看（教师展示，对应记录表）。大魔术师帮你们准备了除了紫薯、枸杞、胡萝卜、番茄。还有小木棍、石块。胡萝卜、紫薯，可能很难用手揉碎，我们就可以用石块、小木棍来帮忙，等等，我们用我们的魔法手帕，把这些蔬菜包住，然后用我们的小工具来帮忙，捻一捻、压一压，把这些植物弄碎、敲烂，当然使用的时候要小心，千万别敲到自己的手，然后再打开手帕看看手帕会发生什么变化？会不会变色？如果手帕变色了，那我们就在蜡笔盒里找到相应的颜色然后涂在相应的表格里。我们来看看紫薯会让我们的手帕发生什么变化呢？（教师示范）
3.师：我看我们的小魔术师们都已经迫不及待想要来变一变了！那等大魔术师拍三下手，就请每组的小组长把你们桌子下面红色的托盘拿上来，其他的小朋友先从托盘里没人拿好一块白手帕、一张记录表，然后再开始变魔术！（教师拍手）
4.巡回指导幼儿操作探索。
5.操作结束，请个别幼儿带着记录表介绍。
师：谁来说说，他分别在哪种植物里，找到了什么颜色的色素？（教师将幼儿的回答记录在大记录表中）
6小结：原来植物的身体里藏着各种颜色的色素，紫薯里藏着紫色的色素、番茄里藏着红色的色素......它们都有一个共同的名字叫植物色素。
四、播放《植物色素的用途》视频
1.提问：诶？这些植物色素有什么用呢？你们知道吗？
幼：有.......
小结:原来，植物色素可以......
2.师：其实植物色素还有很多用途，老师带来了一段视频，我们一起来看看。（教师播放视频）
3.小结：是呀！植物色素在我们生活中的用处可真大。植物色素可以让食物的颜色变漂亮，可以做化妆品和水彩笔、还可以染布......
五、组织延伸活动：洗手帕
1.师：咦，那除了，我们刚刚试过的植物里有色素，其他的植物会不会也有色素呢？小魔术师们，请你们回家之后可以再来变一变，找找还有哪些植物里有色素？是什么颜色的色素。
2.师：哎呀，坏了，看我们手里的小手帕，被植物色素染得五颜六色的，怎么办呢？
幼：洗赶紧。
师：你的办法可真好，那现在我们就一起去吧小手帕洗干净吧!
中班科学活动：我有好办法教案和教学反思 设计意图： 《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。日常生活中，幼儿已接触很多工具对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。工具世界里隐含的各种各样的科学原理和丰富知识，是孩子们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。 本次活动主要让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，了解日常生活中一些常用工具的名称、作用以及它给人们生活带来的方便，并亲手尝试使用它们，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。 活动目标 1、探索发现各种工具固定图书的方法。 2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。 3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。 活动重难点 1、知道一些常用小工具的名称以及用途。 2、学习探索常用小工具的一些使用方法。 活动准备 幼儿准备：认识身边常用的工具。 教师准备：朵拉手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐活动过程 一、以故事情境导入活动 老师出示朵拉手偶说：嘿，小朋友们好，我是你们的朋友朵拉，我家刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗？(请幼儿说出自己的办法) 二、探索发现哪些小工具能够帮助固定图书 1、操作前的猜想 教师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具找出来。
奇妙的古莲子 世界上有许许多多奇妙的植物，现在我给你们介绍介绍吧。 有一种千年不死的古莲子，生长在辽宁省的一个村子里，最多生长的地方是泥炭层里，人们根据它们的根推断，已经有一千年左右了，但它们并没有死亡。科学家叔叔用刀轻轻的把古莲子外面的硬壳弄破，然后泡在水里，古莲子不久就发出嫩芽来了，在1955年夏天还开放了美丽的莲花，沉睡了千年的古莲子被人们唤醒了！后来不少国家的植物园从我国要去了这种莲花的种子，并且栽种成活了呢。 大自然是奇妙的，我们只有多观察，才能发现更多奇特而有趣的现象。 奇妙的猪笼草 在自然界有很多奇妙的植物，如：日轮花、茅蒿菜、吃人树等等。今天我给大家介绍食虫植物猪笼草。
它吃虫的方法和样子都很奇妙，它长在叶子的顶端，样子像个蜜罐，罐口还有桃形的叶片，周围分布密汁，散发出诱人的香甜味，吸引小飞虫。 有一天，一个科学家发现一条蜈蚣爬到蜜罐上吸食蜜汁，蜜罐的罐口很滑，蜈蚣一不小心掉进了蜜罐里，叶片马上就盖上了，科学家打开叶片，发现蜈蚣的前身已经腐烂，后身还在挣扎着。 大自然是奇妙的，我们只有多观察，才能发现更多奇特而有趣的现象。 舞草 大自然的植物无奇不有，下面我就为大家介绍一种奇妙的植物吧！ 舞草，没听说过吧，这是一种会跳舞的草。当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。 舞草属豆科植物，生长于南方。当今许多植物园都种植有舞草，作为会动的宠物，受到很多人的喜爱。
大自然是奇妙的，我们只有多观察，才能发现更多奇特而有趣的现象。 向日葵 我家楼顶上种着几棵向日葵，它们整天总是朝着太阳转，早上太阳从东方升起时，它就向太阳扬起笑脸；中午太阳走到正头顶，它又昂着头正对太阳；傍晚时分，它也跟着太阳将头扭向西边。我不禁产生了疑问：向日葵为什么每天都会朝着太阳转呢？是不是太阳有什么魔力，把向日葵吸引到它那儿去了呢？ 经过查资料我终于找到了答案，其实，太阳并没有什么魔力，只是向日葵的茎上有一种非常奇怪的植物生长素，这种奇怪的植物生长素是太阳光线的“忠实粉丝”，它会像“总司令”一样对前面的小兵发出指令：向着太阳转！我明白了：太阳没有什么魔力，是向日葵喜欢太阳光！ 大自然真是太奇妙了，一棵小小的向日葵里都包含着这么大的学问。今后我们只有多观察，才能发现更多奇特而有趣的现象。
篇一：大班科学活动反思 科学活动反思：有趣的指纹 秦屿中心幼儿园马晶晶 本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法： 导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？”激发幼儿的兴趣欠。 因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。 总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教！ 科学活动反思：我从哪里来？ 秦屿中心幼儿园马晶晶 专家指出：既然人的性的发育开始很早，即使不满周岁的孩子在性问题上也不是中性体，所以性教育必须从幼年开始，真实正确的表述性知识。幼儿期是人生的启蒙期，作为教师应该做幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，以科学的态度对待幼儿提出的性问题。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”在这次教学活动中，我抓住幼儿的兴趣点和本园有怀孕教师的契机，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。 大班幼儿的年龄特点是：活泼好动，充满了好奇心，总有问不完的为什么，他们的思维以直观形象思维为主，因此，在向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的形成过程。 《幼儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
中班科学活动：空气在哪里 活动目标： 1、通过尝试活动，感知空气看不见、摸不着的特点，在我们周围到处都有。 2、掌握探索事物的简单方法，提高动手动脑能力。 3、对科学小实验感兴趣。 活动准备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料（毛巾、玻璃杯、塑料袋）。 活动过程： 一、尝试活动：手帕的变化，引起幼儿兴趣。 “今天，老师要跟你们做一个游戏。老师为小朋友准备了杯子和毛巾，你们把毛巾塞到杯底，然后倒过来放在水盆里，看看有什么事情发生？” 1、请幼儿每人拿一个玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）。 2、幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。 3、讨论：你发现了什么？水为什么能到杯子里去？水进入杯子的时候你发现了什么现象？为什么会有泡泡出现？手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯子？杯子里有什么东西不让水进去呢？ 4、请幼儿将手帕放入杯底，再进行一次试验。同时提醒幼儿怎样让手帕不湿？并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。 5、讨论总结：为什么毛巾有时会湿，有时不湿？ 二、激发幼儿探索空气的奥秘。 “看看老师在做什么？”教师做深呼吸，“你们一起来试试看。”幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气是什么味道的？那空气在哪里呢？能用眼睛看到吗？ 三、尝试活动：装空气。 “你们说空气能抓到吗？”“今天我们就来试试用塑料袋抓空气。 幼儿每人拿一个塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 教师问：你们在什么地方抓到了空气？（引导幼儿初步感知空气在我们周围。） 教师进行简单的总结：空气是无色、无味的，看不见也摸不着，在我们周围。 4、结束活动。 “刚才小朋友在教室里用塑料口袋抓到了空气，那么教室外面能不能抓到空气呢？我们一起到外面去试试好吗？”
奇妙的植物——种植观察日记活动方案 三年级级部 一、活动目的： 以科学发展观为指导，在创办科技特色学校的背景下，已科技节的举办为载体，将思想教育、实践教育、体验教育有机结合，通过活动，提高学生关注生活、关注世界的意识，让学生在观察中学会观察、在观察中激发表达情怀、提高表达技巧、培养审美情趣。 二、活动组织： 三年级级部 三、前期准备： 学生自行准备作物种子、花盆、土壤。各班学生根据自己的兴趣，组成不同蔬菜种类的活动小组，如种植小组、观察小组、记录小组等。各自做好分工，选好组长与记录人员。 四、活动时间： 2015年3月至2013年4月 五、活动口号： “种下一粒种子，学会一份牵挂，记录一颗爱心”。 六、参与对象： 三年级各班级学生 七、活动方案： 1.三月下旬，各班派代表认领植物种子、花盆、土壤，并做好登记工作。 2.各班开展植物种植活动，并做好记录（附件一：观察日记记载表）。观察小组每周拍一次植物的成长照并标上编号，量一量植物的成长数据（照片保存至电脑，最后统一上交）；记录小组每周写两篇观察日记，记录点滴心情；种植小组每天为植物交两次水、勤晒太阳、及时施肥、及时向科学老师请教种植方法。
3.材料上交 四月中旬，各班上交照片、日记、植物盆栽。 4.评比方法以及奖励措施： ?（1）班级为单位进行评比。 ?（2）在4月中旬进行评比。 ①从植物外观上比——谁的蔬菜长得好 ②从资料准备上比——谁的每周记录做得最仔细 ③从精心维护上比——谁的保护得最好,照顾得最好 ④从细心观察上比——谁在种植过程中的科学发现最多 （3）评委组成 三年级年级各班主任、三年级科学老师。 （4）奖励措施 按照评比标准，分别计分，最后汇总计算总分。依照总分多少，按20%、30%、50%的比例评出一、二、三等奖。分别予以物质奖励。
中班科学活动有趣的转动教案反思 中班科学活动有趣的转动教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验，指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有趣的转动教案吧。 活动目标： 1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。 2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。 3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？ 这小陀螺会怎样？ 这几种物体都会转动吗？ 二、幼儿预测结果 请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。
请幼儿介绍自己是怎样记录的？ 三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。 要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？ 四、讨论记录结果 请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？ 五、找一找生活中常见的转动物体。 六、再次探索物体转动的现象。 请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？ 活动延伸： 制作风车，玩风车。 活动反思： 新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。
空气在哪里 活动目标： 通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。 1．培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。 2．培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活动过程： 一、引起兴趣 教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？ 二、尝试活动：装空气 1．幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 2．提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。 3．讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？ 4．总结。 三、尝试活动：手帕的变化 1．请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）2．请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。 3．讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？4．请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。 5．讨论： 第一次手帕为什么没湿？ 第二次手帕为什么湿了呢？ 6．总结。 四、活动延伸 将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。 活动目标： 通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。 1．培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。 2．培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活动过程：
中班科学活动反思 中班科学活动反思一：中班科学活动《各种有用的纸》教案及反思 活动目标： 1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。 活动准备： 1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等） 2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等） 3、每人一个小水盆。 4、多媒体视频课件一份 活动过程：
一、认识纸 师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（愿意）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说） 二、探索纸的特性 1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？（想）好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（好） （引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。） 2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告诉大家。（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬） 3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。） 4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。 （引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。）
5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、了解纸的用途 1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说） 2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识) 四、简要了解纸的制作过程 1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。 师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？（好）幼儿看录像 2、提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？ 3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说一说）
幼儿园中班科学《认识空气》教案模板范文.docx 活动目的： 1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。 2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯，提醒幼儿绿化树木能净化空气。 3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。 活动准备： 塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。 活动过程： 1、幼儿探索发现空气的存在： （1）请幼儿想办法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。（不能装东西）（2）提问：它们是怎样鼓起来的？里面装的是什么？ （3）请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？ 小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。 实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看有什 么现象发生？为什么会发生这种现象？ 2、认识空气 （1）让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？为什么？ 小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。 实验：空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻 璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生？为什么？ 小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空 气少，蜡烛燃烧时间短。 实验：验操作，探索活动。 1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气， 感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。 2、土里的空气。 以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。 （四）幼儿集体讨论。 1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。 2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。 （五）教师小结： 我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的 空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身 体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢？ 你还知道空气有那些用处？ 了解空气污染的危害。 结合幼儿的接受能力，老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害，教育幼儿要将卫生，保护环境，让空气保持清新。
幼儿园中班科学活动优秀教案及教 学反思 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。下面就是给大家带来的幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思，希望能帮助到大家! 幼儿园中班科学活动优秀教案一：沙宝的秘密 活动目标： 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备： 玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程： 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。 师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 (1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。 (3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。 小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。 小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。 你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢! 幼儿园中班科学活动教学反思 联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。 幼儿园中班科学活动优秀教案二：多彩的肥皂 活动目标：
中班科学找空气教案反思 中班科学找空气教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿形象地感知空气的存在，让幼儿体验在游戏探究中的快乐，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看找空气教案吧。 设计意图： 在我们的日常生活中，空气无处不在，它与人们的生活紧密联系，对于幼儿园中班的孩子，空气是非常抽象的概念，也给了我智慧和灵感，多彩的气球，充气彩虹门，让我找到了孩子们的兴趣点，更找到了中班孩子活动的切入点，利用幼儿感兴趣的方式，去引导幼儿感知空气的存在，去探索袋子，游泳圈，气球肚子里的秘密对中班幼儿来说无疑是一种有趣新奇的事情，因此，我设计了这一科学活动。 活动目标： 1、帮助幼儿形象地感知空气的存在。 2、让幼儿体验在游戏探究中的快乐。 3、激发幼儿探索空气的兴趣。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、
探索和交流的兴趣。 活动准备： 皮球，粉笔若干，卡纸，蜡烛，玻璃杯，打火机，碎纸屑若干，一盆水，充气玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、气球一个，塑料袋若干与幼儿人数相等。 活动过程： 一、教师导入活动，激发幼儿兴趣。 1.猜谜语，引出课题：小朋友们，今儿老师带来一位好朋友，他们猜猜它是谁？谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要 一时一刻离不了。（空气） 2.出示皮球，让幼儿说出皮球为什么会鼓起来？（空气） 二、教师提出问题让幼儿猜想。 1.找空气：师：小朋友们现在我们一起来找一找什么地方有空气？将皮球，充气玩具，游泳圈一一出示，让幼儿说出谁住在它们的里面？（空气） 幼儿讨论后回答，教师点评。 三、探索活动，让幼儿实验操作。 1.感知身体里的空气。让幼儿用手捏住鼻子闭上嘴巴，说出自己的感受然后，用嘴对着手吹气感知身体里的空气。
奇妙的植物世界 世界上有许许多多奇妙的植物，有些植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡（zhān）苔（tái）。毛毡苔的叶子上有200多根小线毛，这些小绒毛能分法出一种黏（nián）性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住，经过1～2个小时小虫就被叶子消化吸收掉了。 植物还会听音乐呢！一位印度的科学家喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行实验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。 此外，还有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树…… 阅读练习 1.给下列加点的字选择正确的读音。 粘．住（zhān nián）交响乐．（lè yuè）分．泌（fēn fèn）2.在文中找出下列词语的近义词。 特别—（）预测—（）奇怪——（） 茂盛—（）喜爱—（）试验——（）
3.毛毡苔叶子的作用是_______________________________。 4.听音乐的花木、稻子比没听音乐的同样的花木、稻子长得____。 5.这篇短文重点介绍了_____________________的奇妙，简单介绍了_______________________________的奇妙。 6.除了文章介绍的这几种奇妙的植物，你还知道哪些植物的奇妙之处？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案 1. zhān yuè fēn 2.格外预报奇妙旺盛喜欢实验 3.能分泌出一种黏性很强，并含有很甜的味道和香气的液体，可以吸引并消化小虫子。 4.旺盛 5.毛毡苔、水稻山芋藤、水葫芦、漆树 6.如：含羞草能预报天气；海松木质坚硬，耐高温，不怕火烧。
中班科学活动手机教案反思 中班科学活动手机教案反思中班科学活动手机教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐，能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看手机教案吧。活动目标： 1 能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。 2 能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。 3 产生对现代高科技产品的喜爱之情。 活动准备 1、课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上 2、录象一段摄相机大屏幕 活动过程 （一）引出主题。 1、最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张？ 2 、幼儿自由参观。 （二）围绕主题交流信息。 1、你收集到了哪些有关手机的信息呢？请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗？ 2 、幼儿自由讲述，教师指导。 3 、个别幼儿讲述。 4 、老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。 5 、观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？为什么？ 6 、个别幼儿回答。 （三）了解手机的一些简单常识。 1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它，那是不是在任
何地方都能用手机呢？在什么地方什么时候不能使用呢？ 2 、个别幼儿回答。 3、教师小结。 （四）拓展提问。 1、今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗？ 2、个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。 3、教师提问：我也有个问题想来问问你们，你们愿意帮助我吗？最早的手机叫什么？他是谁发明的？后来人们为什么不用他？ 4、幼儿交流自己知道的信息。 （五）设想未来的手机。 1、假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机？ 2、幼儿自由交流，教师指导。 3、个别幼儿回答。 活动反思： 在本次活动中我做的不好的地方来说说：在第二环节中，给孩子投放的操作材料太单一，孩子的探索没有达到我预设的效果。在让孩子采访时，也没有交代清楚，所以整个过程显得有点乱。
教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案《神奇的空气》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班科学教案：神奇的空气，希望对幼儿学习有所帮助。 活动由来： 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为 有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的 材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动 者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 活动目标： 1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。 在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。 活动准备： 1、活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气 的存在。 2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。 活动过程： 一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁？ 谜语：看不见、摸不着，闻也闻不到， 二、提出问题，幼儿猜想。 1、寻找空气： 小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？ 2、幼儿讨论后回答，教师作集体记录。 三、实验操作，探索活动。 1、身体里的空气 以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。 2、土里的空气。 以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。 四、幼儿集体讨论。 1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。 2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。
《奇异的植物世界》教案 一、教学目标 1.认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。 2.学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。 3.引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。 二、教学重点、难点：指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。 三、教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 四、学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、 教具准备 挂图、生字卡 教学时间: 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，宣布课题。解题。 1.在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。花、草、树木随处可见，下面老师要为大家介绍一些十分有趣的植物。你们看！（点击课件,让学生观看一些奇异植物的图片）大家觉得这些植物怎么样？今天咱们就一起走进这奇异的植物世界。板书课题，：15、奇异的植物世界。齐读课题。 2.引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个词语你还能看出课文要写的重点吗？（植物）（奇异） 二、初读课文，整体感知 1.以自己喜欢的方式读课文。 2.读中思考：课文写了哪几种植物？ 三、再读课文，自学生字 1.画出生字，借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。
2.老师检查学生认读情况。学习生字交流记忆的方法。 3.说一说自己最感兴趣的句子。 4.质疑问难。 教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。 四、再读课文，理清文章的脉络。 1.小组讨论：每个自然段写了什么？ 2.交流，反馈情况。 五、学习课文第1自然段。 1.你读懂了什么？ 2.交流，反馈。 3.学生自学自己最感兴趣的植物，在旁边写上自己的感受。 六、小结 植物世界里的植物有多么神奇呢？我们下一节课继续学习。 七、作业布置 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.写生字组词。 第二课时 一、温习知识，导入新课 1.听写词语。 2.通过上节课学习，你知道了什么？ 二、细读课文，理解内容。 1.教师范读课文。 2.引导学生读。学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？ 3.引导学生学习第二三自然段课文，教给方法。 4.教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。思考题：（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？（2）这个自然段主要写什么？（3）这个自然段的第1句话和写植物有什么关系？
中班科学活动灵活的小手教案及反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班科学活动：灵活的小手 活动设计背景 活动目标 1、掌握手的功能； 2、认识手指结构，了解五指名称及保护小手的方法； 3、理解、体会小手的灵活性及重要性。 教学重点、难点 活动重点：掌握手的功能。 活动难点：理解、体会小手的灵活性及重要性。 活动准备 各种玩具，吃的若干种，轻音乐一首，指偶五个，白纸一沓，水彩笔若干盒。 活动过程 一、出示各种玩具和吃的，告诉幼
儿：今天，看老师给你们带什么了？（玩具，吃的）现在你们想玩就玩，想吃就尽情地吃吧！（同时配上轻音乐） 二、引导幼儿说说小手的作用，体会小手的重要性 1、提问：刚才你在做什么？用什么做的？除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（让幼儿都积极的说一说）老师小结：我们的小手能做这么多的事情，这么灵活，那么我们就一起来探讨一下我们灵活的小手吧！ 2、出示冷热两个杯子，形状不同的物体让幼儿摸一摸，使幼儿了解手还可以感知事物的属性。 3、告诉幼儿手还可以做手模。（在艺术界，长的漂亮的手还可以做手模，当作艺术品供人们欣赏。） 4、手还可以变魔术，那就跟老师一起来吧！（教准备好的手指游戏） 小手端起是小桥，小桥立起是小山，小山合起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花合起是孔雀，我把
小手摆一摆，摆摆，摆摆摆；我把小手握一握，握握，握握握，我把小手捏一捏，捏捏，捏捏捏。 二、观察认识小手 1、我们的小手如此灵活，能做这么多事情，还能感知事物的属性，做手模，变魔术。手上到底有什么呢？（让幼儿伸出小手，仔细观察） 2、你的手上有什么？（灵活手指） 3、介绍手指名称。 4、巩固认识手指名称。老师说手指名称，幼儿出手指。（出的快又好的幼儿，老师将指偶戴在谁手上。） 认识手的其它部分。手指长在哪里（手掌）手还可以怎么分？（手心、手背）老师伸出手心、手背提醒幼儿。 三、假想游戏：“假如我没有手”。 1、小朋友，假如我们没有手，会怎么样呢？ 2、小结：人的生活、学习、劳动，游戏都离不开灵活的手，手非常重要，我们要保护好我们的小手不受伤害。（五
中班科学活动说课稿：空气在哪里 一、说教材 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的存在。新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 本次活动为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、说幼儿 同小班的幼儿相比，中班的幼儿更喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题，同时也会动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。我班幼儿整体发展比较均衡，对于空气的作用幼儿也已经有一定的认识和了解。 三、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。在本次活动中，我根据幼儿的年龄特点和实际情况，设计了两个目标： 1、尝试用各种方法寻找空气，掌握空气的特征。 2、喜欢操作材料，培养幼儿的探究兴趣。 3、了解空气对人类、动物、植物的重要性。 四、说活动准备 《纲要》指出，幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动，为了使活动顺利展开，达到预先设计的教学目标，在此次活动中，我做了如下准备： 实验准备：自然角里植物有氧和无氧的实验 物质准备：水、气球、透明塑料袋、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机。 五、说活动重难点
利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣作为重点。 了解空气对人类、动物、植物的重要性作为本次活动的难点。 六、说教法、学法 《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者，引导者，合作者。活动中，教师要心中有目标，眼里有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿真正成为学习活动的主体。因此，在本活动中我主要采用了启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等几种教法，使幼儿感受空气的存在。我采用了幼儿在与老师互动中通过猜谜，观察、自主探索、实验操作等学法使幼儿获得认知能力。 七、说活动过程 在活动的开展过程中，我一直本着以幼儿为主题的原则，以激发幼儿的探索兴趣入手，围绕目标，将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极的自主探索状态，我的活动流程为：猜谜导入——操作与探索——实验操作 1、活动导入部分： 我以猜谜的形式导入活动，激发幼儿的兴趣，使得此次活动能够更好的开展。谜语：看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。（空气） 2、活动开展部分： 操作一：找空气 在这个部分，我首先采用了启发提问的方法，问小朋友们什么地方有空气。然后出示气球，让幼儿猜想是谁住在气球里。通过实验操作、观察，自主探索的方法寻找空气，即幼儿用塑料袋去在活动室自由捕捉空气。让幼儿知道空气看不见，摸不到，但是装到塑料袋里就能感觉到，空气就在我们周围。
中班科学活动奇妙的盐教案反思 中班科学活动奇妙的盐教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象，培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看奇妙的盐教案吧。 活动目标： 1 让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。 2 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 3 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片 活动过程： 一、自由探索 1 这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样? 2 把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试. 3 我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证) 二、引导发现:
1 为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢? 2 老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的? 3 你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了? 4 不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么? 5 现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了. 6 幼儿操作,教师指导 为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试. 活动反思： 新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
奇妙的植物作文 在自然界有很多奇妙的植物，如：日轮花、茅蒿菜、吃人树等等。今天我给大家介绍食虫植物猪笼草。 它吃虫的方法和样子都很奇妙，它长在叶子的顶端，样子像个蜜罐，罐口还有桃形的叶片，周围分布密汁，散发出诱人的香甜味，吸引小飞虫。 有一天，一个科学家发现一条蜈蚣爬到蜜罐上吸食蜜汁，蜜罐的罐口很滑，蜈蚣一不小心掉进了蜜罐里，叶片马上就盖上了，科学家打开叶片，发现蜈蚣的前身已经腐烂，后身还在挣扎着。 大自然真奇妙，我爱大自然。 奇妙的植物作文300字 今天是周末，我们班到农科所去春游。 一进门，我就被里面许许多多奇怪的植物吸引住了。我看见长着绿油油的叶子的植物在透明的玻璃瓶子里，里面的鱼和青蛙在它
的根旁边活动。看来那是真的植物哦！没有土也能生长植物，真是神奇啊！ 还有更神奇的，有一些花卉和蔬菜竟然就直接长在海绵上…… 看着这些植物，我们产生了很多问题：怎么植物不在土地上也能长，还长得那么健壮？为什么海绵上能长出植物?到底是什么魔力呢?我们去找农科所的阿姨寻求答案。阿姨热情地回答了我们提的一个个问题。 原来，长着植物玻璃瓶中的那些水中含有植物生长所需要的”。营养”，植物就不需要土壤提供养分了，这叫做“无土栽培”。阿姨还告诉我们，无土栽培的植物比正常培养的植物长得快，长得好。通过阿姨的介绍，我们还认识了一种奇怪的草，这种草本身不能把污水换成清水的，可是经过科学的方法，这种草就能把污水净化成清水了，减少了大自然的污染。 = 在回家的路上，我不禁想：有了先进的无土栽培，我们的生活会变得更美好！
奇妙的植物作文250字 世界上有许多种植物，其中有一些植物特别奇怪。今天我就为大家介绍一些奇怪的植物。在南方潮湿的地方，有许多会发光的树，这是怎么回事呢？其实这些树发光是由两种原因造成的。一种是有些树木的身体里含有荧光素和荧光酶，在氧化时以光的形式释放能量；第二种是在一些树的树干上可能生长着一些寄生菌，它的菌丝到了夜里会闪闪发光。于是就出现了这些会发光的植物。不知大家有没有见过这样一种情况，在野外有些树木突然会无缘无故的燃烧起来。有人以为这是天气太干燥的缘故，可是科学家研究得出，这些树木有可能释放出一种我们人类到目前为止还不知道的气体，这种气体有极强的挥发性，一旦遇到合适的条件就会起火，所以树木就会自己燃烧起来。其实世界上还有许许多多更加奇妙的植物，它们是我们人类最好的朋友。但现在还有许多我们不知道名字、不了解它们的习性，但我想随着科学的发展，随着我们对植物的研究越来越深入，最终我们会了解它们，并且能够利用它们，为
大班科学教案及反思
大班科学教案及反思 幼儿园大班应该可以算是里面的最大的年级了。范文，欢迎阅读参考。一： 设计意图： 比较四季的明显不同，初步了解四季的轮换顺序，大班幼儿大部分已经知道四季不同特征，设计此次活动《小熊登月》。旨在比较四季的明显不同，了解四季的轮换顺序。 活动目标： 1、比较四季的不同特征，和轮换的顺序。 2、激发幼儿探索自然的兴趣。 活动准备： 故事《小熊登月》图片、四季不同景色的图片、字卡“春、夏、秋、冬”。 活动重点： 理解四季轮换的顺序。 活动难点： 用较完整的话描述四季的特征。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。 1、教师：今天老师带来了一个故事，我们看看故事的
名字叫什么? 2、教师：你们知道小熊是如何登上月亮的吗? 小结：现在我们一起来听听看故事里到底讲了些什么。 二、倾听故事，交流讨论。 1、教师：小熊和小鸟是什么季节开始造飞船的? 2、教师：小鸟为什么要飞到南方区过冬呢? 3、教师：小熊到什么季节把船造好了? 4、教师：他到底有没有登上月亮呢?他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗? 5、教师：什么季节会有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的脚印是怪物吗? 小结：原来小熊造一艘飞船需要这么长时间，经过了这么多的季节，那你们知道四季轮换的顺序吗。 三、出示图片，了解四季轮换的顺序。 1、教师：你们知道四个季节，春夏秋冬都是什么样子的吗? 2、出示四季的图片，幼儿自主讨论。 小结：孩子们，暖和的春天，万物复苏，大地真漂亮;炎热的夏天，红红火火，游泳真开心;美丽的秋天，硕果累累，收成真是好;寒冷的冬天，雪花飘飘，火锅真好吃。一年有四季，世界变得更美丽。二： 活动目标：