定语从句练习
一、将下列句子合并为一句。
1. This is the man. The man wants to see you.
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2. The student is Zhang Hua. He answered the question.
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3. T he man has come. You went to see the man.
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4. The man lent me some money. I met the man yesterday.
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5. Here is the pen . You lost the pen the day before yesterday.
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6. These books were very useful. You lent me the books.
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7. The storybook cannot be easily forgotten. I have just read the storybook.
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8.This is shirt. I bought the shirt yesterday.
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二、将下列句子拆分成两个句子
1.The film that they are talking about is very interesting.
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2.I will never forget the people and the places that I have ever visited.
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3. He showed me the boy that is a well-known singer.
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4.The boy who is standing there is good at English.
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三、单项选择
( ) 1. Your teacher of Chinese is a young lady____ comes from Beijing.
A. who
B. which
C. whom
D. whose ( ) 2. What’s the name of the program________.
A. which are listening
B. you are listening to
C. to that you are listening
D. that you are listening
( ) 3. He was the only person in his office______ was invited.
A. whom
B. whose
C. that
D. which ( ) 4. This is the museum______ we visited last year.
A. where
B. in which
C. which
D. in that ( ) 5. Charlie told his mother all____ had happened.
A. that
B. what
C. which
D. who
( ) 6. Do you know the student_____?
A. whom I often talk
B. with who I often talk
C. I often talk with
D. that I often talk
( )7．Did you find the notebook ______ Jim had given me for my birthday?
A. who
B. whom
C. which
D. whose
( )8. That's all ______ I have seen and heard.
A. which
B. that
C. where
D. what
( )9. He never reads anything ______ is not worth reading.
A. that
B. as
C. who
D. which
( )10. The police caught the man _______ stole my handbag.
A. he
B. that
C. whom
D. which
转述句专练(含答案) 1、父亲对我们说：“对，这是我对你们的希望。” 父亲对我们说,对，那是他对我们的希望。 2、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我十分喜欢。” 小明对小芳说,小芳的书包非常漂亮，他十分喜欢。 3、周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 周瑜长叹一声说,诸葛亮神机妙算，他比不上诸葛亮. 4、雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” : 雨来摇摇头说,他在屋里什么也没看见。 5、妈妈对明明说：“今天太晚了，你的作业就留到明天写吧！” 妈妈对明明说,今天太晚了，明明的作业就留到明天写. 6、老师对小明说：“我看了你的作文很满意。” 老师对小明说,他看了小明的作文很满意。 7、妈妈问他：“小东，你吃饭了吗” 妈妈问小东是否吃饭了。 8、父亲想起对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！” | 父亲想起对儿子说的一句话，不论发生什么，他总会跟儿子在一起。 9、妈妈忽然说：“我们要回中国去。”
妈妈忽然说，他们要回中国去。 10、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 外公告诉小英，那是中国最有名的花。 11、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。 12、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃” 武松道，那可奇怪了，店家为何不肯卖酒给他吃。 13、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” ； 王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。 14、诸葛亮说：“都督委托，我当然照办。不知道这十万支箭什么时候用” 诸葛亮说，都督委托，他当然照办。问那十万支箭什么时候用。 15、爸爸说：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。” 爸爸叫小红告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。 16、小明对老师说：“老师，我忘记带作业了，可以明天交吗” 小明对老师说，他忘记带作业了，可否明天交。 17、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗” 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说齐国还有人。 18、“你吃过午饭了吗“奶奶问。 （ 奶奶问我是否吃饭了。 18、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 19、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
佛教文化对中国古代文学的影响 一、佛教传入中国 印度佛教在公元前3世纪已经传播到国外，开始成为世界性的宗教。大约在公元前2世纪，佛教沿着通贯亚洲大陆的丝绸之路传到中国现在的新疆地区，然后经过玉门关、河西走廊传到内地，逐渐传播到全国，深入到民间。 佛教传入中国内地的时间 （1）西汉哀帝元寿元年（公元前2年） 裴松之所注《三国志》中，引用了三国时魏国钱豢所著《魏略·西戎传》，关于汉哀帝元寿元年（公元前2年）博士弟子景庐受大月氏王使臣伊存口授《浮屠经》的记录，并解释说“复立（豆）者，其人也。《浮屠》所载临蒲塞、桑门、伯闻、疏问、白疏问、比丘、晨门、皆弟子号。” （2）东汉明帝之时 慧皎《高僧传》记载：“汉永平中，明帝夜梦金人，飞空而至。通人傅毅答曰：‘臣闻西域有神，其明曰佛，陛下所梦，必将此乎！’帝以为然，即遣使秦景等，驶往天竺，寻访佛法”。综上所述，大约在两汉之际，即公元1世纪前后，印度佛教开始通过西域，逐渐传到我国内地。（播放视频） 二、佛教对中国古代文学的影响 （一）佛教的传入丰富了古代汉语的词汇量，为中国的语言文字注入了新鲜的血液。 佛教在传入中国后，佛教的许多经典文献由梵文被翻译成汉语，给汉语词汇补充了大量新鲜的血液，出现了很多新的词汇， 1、佛教的传入二衍生的复合词就有很多，比如：佛教、佛曰、佛界、佛祖、佛塔、佛门弟 子、佛法无边等等。 2、佛教文献的意境与中国原有文字相结合，表达全新的含义。比如：定律，定点、安定等 就是汉字“定”被赋予了全新的含义，表达佛教一种心静如水，不受扰乱的一种精神境界。再如“居士”、“隐者”、“侍者”等等 3、由梵文直译过来的对中国古代词汇的扩充，比如译音的“菩提”、“般若”、“刹那”、“尘 埃”等，还比如译意的“姻缘”、“平等”、“实在”、“现实”等， 4、日常用语中也有充斥着“佛言佛语”。比如：因果报应，清规戒律、一生一世、万劫不 复、面壁思过、雾里看花、水中望月等等。有些在被广泛传播后直接成为成语，一直被沿用至今。 （二）佛教的传入对中国古代诗歌的影响 诗歌是中华文化中一颗璀璨的明珠，佛教文化自传入中国后，与中国诗歌相结合，使中国诗歌从内容到形式都发生了很大的变化，我们可以说，佛教文化对诗歌的影响几乎无处不在，佛教文化的介入，丰富了中国的诗歌作品的内容，也使得诗歌创作的形式大大增加。1、中国僧人与诗歌创作 就诗歌体裁来说，佛教在宣传教义的时候，出现了跟中国古体诗相近的一种新的体裁，叫做“偈”，它是由固定的四局组成，以三言、四言、五言、六言及七言一句组成的“别偈”为主要的两种偈之一，它与汉以前的四言诗和汉以后的五言、六言、七言诗极相近。其创作出自“灵感”，与诗人的创作冲动极为相似。有的偈还成为传世之作。如“中国禅宗”的创始人六祖慧能所作的“示法偈”，他在听完神秀所作偈“身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，莫使惹尘埃”后，他口述一偈云：“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹
常用的英语口语写作50个高分句型 1. As I see it,…在我看来,…….As I see it, he is not the right person for this position. 在我看来,他不是这个职位的合适人选. 2. Am I allowed to…我可以……吗Am I allowed to introduce our new manager Mr. Anderson to all of you请允许我介绍我们的新经理安德森先生给大家,好吗 3. As matter of fact,…实际上……,…….As matter of fact,I don't agree with you.实际上,我不大同意你的看法. 4.As far as I'm concerned/…就我而言,…….As far as I'm concerned, | think we should pay more attention to the safety ofschoolchildren.就我而言,我认为我们应该更关注在校儿童的安全问题. 5.As far as I know,...据我所知,…….As far as l know,he is not coming,but l may be wrong.据我所知,他不打算来,但我或许会弄错. 6.As I just mentioned...正如我刚才提到过的,…….As I just mentioned, nobody should drop out of school unless they believe theyface the opportunity of a lifetime. And even then they should reconsider.正如我刚才提到过的,任何人都不应该辍学,除非他们相信他们面临着一生中难得的机会,尽管那样,他们还需反复思量. 7. According to…依照/根据…….According to the newspaper, it's a great movie.根据报纸说,这是一部很棒的电影.
人教版六年级语文上学期转述句归纳练习 1.孙子对爷爷说:”老虎在这里,我去把他叫醒.” 孙子对爷爷说，老虎在那里，他去把它叫醒。 2.老师再三叮嘱我们说:”你们假期一定要认真完成作业.” 老师再三叮嘱我们说，假期一定要认真完成作业。 3.叙利奥说:”爸爸,我来替你写,我写的和你一样好呢.” 叙利奥对爸爸说，他来替爸爸写，他写的和爸爸一样好。 4.妈妈对我说:”你去买些苹果回来!’ 妈妈对我说，要我去买些苹果回来。 妈妈要我去买些苹果回来。 5.小鸟对青蛙说:”朋友,不信你跳出井口看一看.” 小鸟对青蛙说，不信它就跳出井口看一看。 6.爸爸坚决地对母亲说:”我不是常对你说吗?我是不会轻易离开北京的,,你要知道现在是什 么时候,这里的情况多么重要,我哪能离开呢?” 爸爸坚决地对母亲说，他不是常对母亲说吗？他是不会轻易离开北京的，母亲要知道当时是什么时候，那里的情况多么重要，他哪能离开呢？ 7.雷锋对大嫂说:”大嫂,我送你一程吧!” 雷锋对大嫂说，他送大嫂一程吧！ 8.贝多芬问盲姑娘:”您爱听吗?我再给您弹一曲吧！” 贝多芬问盲姑娘，她爱听吗？他再给盲姑娘弹一曲吧！ 9.桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。” 桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。 10.渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么？” 渔夫问桑娜，他不在桑娜在家里做些什么？ 11.拉车的感激地说：“两位好心的先生，我真不知道该怎样感谢你们。” 拉车的感激地对两位好心的先生说，他真不知道该怎样感谢他们。 拉车的感激地说，他真不知道该怎样感谢两位好心的先生。 12.他轻轻地说：“先生，我买不起，我的钱不够。” 他轻轻地对先生说，他买不起，他的钱不够。 13.外公说：“这是向天椒，特别辣。” 外公说，那是向天椒，特别辣。 14.罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书。” 罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。 15.有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。” 有一天，妈妈忽然对我说，莺儿，我们回唐山去。 16.晏子拱了拱手说：“我最不中用，所以被派到这儿。” 晏子拱了拱手说，他最不中用，所以被派到那儿。 17.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位盲姑娘听的。” 贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位盲姑娘听的。
定语从句 定语从句及相关术语 1.定语从句：定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分，相当于形容词，所以又称为形容词性从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后面。 2.关系词：引导定语从句的关联词称为关系词，关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, whi ch, who, whom, whose, as等；关系副词有where, when, why等。关系词常有3个作用：1，引导定语从句。2，代替先行词。3，在定语从句中担当一个成分。 注：关系代词有主语.宾语之分。一般whom作为宾语。 4.定语：定语用来限定、修饰名词或代词的，是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。主要由形容词担任。此外，名词，代词，数词，分词，副词，不定式以及介词短语也可以来担任，也可以由一个句子来担任．单词作定语时通常放在它所修饰的词之前，作前置定语。短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后，作后置定语。 先行词：被定语从句修饰的名词、代词称为先行词。 （一）限定性定语从句 一、关系代词（在句中作主语、宾语或定语） 1. that既可代表事物也可代表人，which代表事物；它们在从句中作主语或宾语，that在从句中作宾语时常可省略关系词，which在从句中作宾语也可以省略。[eg：this is the book （which）you want。]而且，如果which在从句中作“不及物动词＋介词”的介词的宾语，注意介词不要丢掉，而且介词总是放在关系代词which的前边，但有的则放在它原来的位置 2. which作宾语时，根据先行词与定语从句之间的语义关系，先行词与which之间的介词不能丢 3. 代表物时多用which，但在带有下列词的句子中用that而不用which，这些词包括当先行词是anyt hing, everything, nothing , none等不定代词时，或者是由every, any, all, some, no, little, few, muc h等修饰时等，这时的that常被省略还有先行词前有序数词或形容词最高级修饰时,或先行词就是序数词或最高级时.以及先行词中既有人又有物时.还有句中前面有which时,都只能用that 4. who和whom引导的从句用来修饰人，分别作从句中的主语和宾语，whom作宾语时，要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语 5. whose是关系代词，修饰名词作定语，相当于所修饰成分的前置所有格.它引导的从句可以修饰人和物, 当它引导的从句修饰物体时, 可以与of which 调换,表达的意思一样。 二、关系副词（在句中作状语） 关系副词=介词+关系代词 why=for which where=in/ at/ on/ ... which (介词同先行词搭配) when=during/ on/ in/ ... which (介词同先行词搭配) 1. where是关系副词，用来表示地点的定语从句。 2. when引导定语从句表示时间［注］值得一提的是，表示时间“time"一词的定语从句只用when引导，有时不用任何关系代词，当然也不用that引导。 By the time you arrive in London, we will have stayed there for two weeks. I still remembe r the first time I met her. Each time he goes to business trip, he brings a lot of living necessiti es, such as towels, soap, toothbrush etc。
句型宝典 疑問句型 What is this? 結構︰問句：What＋be 動詞＋this（that…）？ 答句：This（that…）＋be 動詞＋a book（pen…）。 說明︰此句型意為“這（那）是什麼？這（那）是書（鋼筆…）”。what（什麼）叫做“疑問詞”，用於詢問“事物”，通常放在句首，後接 be <動詞>，再接<主詞>，第一個字母 w要大寫，句尾要加問號(?)，位置不可排錯。 What is this? This is a chair. 這是什麼？這是一張椅子。 What’s this? It’s a book. 這是什麼？它是一本書。 What is that? That is a desk. 那是什麼？那是一張書桌。 What are these? 結構︰問句：What are＋these／those…？ 答句：These／Those are＋複數名詞（＋s／es）。 說明︰<主詞>與<動詞>的形式要一致，is 後面接單數<名詞>，are 後面要接複數<名詞>。 What are these? These are books. 這些是什麼？這些是書。
What are those? Those are cups. 那些是什麼？那些是茶杯。 What are they? They are glasses. 它們是什麼？它們是玻璃杯。 What are you? 結構︰問句：What＋be 動詞＋主詞（人）…？ 答句：主詞＋be 動詞＋a student…。 說明︰此句型意為“你是做什麼事情的？我是學生…”。疑問詞what 除了詢問事物之外，還可用於詢問“人的職業或身分”。be <動詞>隨<人稱代名詞>的變化而改變形態，如：I am，we are，you are，he is…。 What are you? I am a student. 你是做什麼事情的？我是一名學生。 What is she? She is a teacher. 她是做什麼事情的？她是一名教師。 Are you a ...? 結構︰問句：Be 動詞（am，are，is）＋主詞＋…？ 肯定簡答：Yes，主詞＋am（are，is）。 否定簡答：No，主詞＋am（are，is）not。 說明︰在否定<簡答句>中，<主詞>和 am，is，are 可以縮寫；在肯定<簡答句>中則不可。 Is he a student? Yes, he is. (No, he isn’t.) 他是
定语从句专题讲练导学案 编写人：方君 2015年11月2日 Teaching aims:1、Review the usage of the attributive clause. 2、Teach the students how to do the exercises which is about the attributive clause correctly. Teaching steps: Step1:定义及相关术语： 1．定语从句：修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。定语从句一般紧跟在它所修饰的词之后。 2．先行词：被定语从句修饰的词叫先行词。 3．关系词：引导定语从句的词叫关系词。 关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等；关系副词有when, where, why等 弄清楚关系词在定语从句中充当什么成分，是掌握定语从句、选择好关系词的关键。 Step2.常见考点归纳和总结： 一、疑问句中考查定语从句 1. Is this the farm ________ you visited last week? 2. Is the farm the________ you visited last week? 命题人经常利用疑问句的特殊结构来干扰学生的正确选择。 遇到这类定语从句时，最好的办法是先把疑问句还原成陈述句，然后判断谁是先行词，再看关系词在定语从句中所充当的成分，最后确定正确答案。 二、倒装句中考查定语从句 3. We came to a place, ________ stood a big tower. 为了保持句子平衡，句子用了倒装语序。倒装的使用使定语从句的结构变得较为特殊，因此对于使用倒装语序的定语从句，应先把倒装语序还原成正常语序，这样句子结构就比较清晰了。 三、拆分词组和固定搭配 4. The second is connected with the use the body makes ________ food. 5. Why can't you realize the part ________ they have played in our life? 一些词组和搭配被拆开后，句子的含义就变得难以理解。首先把拆开的词组复原是理解此类定语从句的关键。上述句子中包含以下词组： make use of, play a part (in) 四、添加插入语或状语 6. The scientist has made another discovery, _______ I believe is of great importance.
MBA考试英语写作句型宝典－比较句型(下) more and more ...结构︰比较级＋and＋比较级说明︰此句型意为“愈来愈…”。The noise of traffic grows louder and louder. 交通的噪音变得愈来愈大。It is getting hotter and hotter. 天气愈来愈热。You should study harder and harder. 你应该更用功念书。The girl became more and more beautiful. 这女孩变得愈来愈漂亮了。With the rapid economical development, China’s position on the international stage is getting more and more important. 随着经济迅速发展，中国在国际舞台上的地位变得愈来愈重要了。none the ...er for ...结构︰none the＋比较级＋for＋名词说明︰此句型意为“即使…却一点也不…”。相当于“none the＋比较级＋because-子句”。for 为介系词，之后接名词为其受词；because 则为副词连接词，之后接主词＋动词，引导副词子句。His health is none the better for his exercise (=because he takes exercise). 即使他运动，他的健康状况却一点也不好。She is none the more beautiful because she wears a fancy dress. 即使她身穿时髦洋装，却一点也不漂亮。He is none the happier for his great wealth. 即使他有钱，却一点也不快乐。He is none the wiser because he has read many books. 他虽然读了不少书，可是并未因此而聪明些。none the less ... for ...结构︰none the less＋形容词／副词＋for＋名词说明︰此句型意为“即使…却仍然”。相当于“none the less＋形容词／副词＋because-子句”。none the less 为副词，译成“仍然”，可修饰动词，形容词或副词；修饰动词时，置于该动词之后；修饰形容词时，置于该形容词之前；修饰副词时，置于该副词之前。I love him none the less because he is poor. 即使他穷，我还是爱他。She is none the less beautiful for her shabby clothing. 即使她衣衫褴褛，却仍然美丽。He studied none the less hard because he had failed. 即使他失败
定语从句用法归纳标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
定语从句用法归纳 篇一：定语从句的用法一、定语从句的有关概念所谓定语从句，就是在复合句中起定语作用以修饰主句中的名词或代词的从句。学习定语从句，首先要弄清两个重要概念——先行词和关系词。先行词是我们汉语中从来没有听过的一个新概念，它其实指的就是被定语从句所修饰的词。由于定语从句修饰名词或代词时，定语从句通常是后置的，所以人们就将放在定语从句前被定语从句修饰的名词或代词叫先行词。 那什么是关系词呢其实它就是用于引导定语从句的引导词。事实上，英语中的各类从句，不管性质如何，它们都需要有一个词来“引导”，正如人们给引导状语从句的词语取了个名字叫从属连词一样，人们也给引导定语从句的词语取了个名字，叫它关系词，因为它通常被放在先行词和定语从句之间起连接作用，以表明两者之间的修饰关系，同时它还在定语从句中充当一定的句子成分。二、定语从句中关系词与所修饰先行词的关系 为了更好地理解定语从句，我们还有必要研究一下关系词与先行词之间的关系。但在研究这种关系之前，我们先来看看关系词有哪些。根据关系词在定语从句中的作用，我们可以将关系词分为关系代词和关系副词两种。所谓关系代词就是指起代词作用的关系词，它们在引导定语从句的同时，还在定语从句中充当主语、宾语、宾语等，英语中比较常用的关系代词有that, which, who, whom, whose等。类似地，关系副词就是指起副词作用的关系词，它们在引导定语从句的同时，还在定语从句中充当状语等，英语中比较常用的关系副词只有三个，即when, where和why。许多初学定语从句的人弄不清关系词与先行词之间到底是什么关系。其实啊，关系词与先行词之间的关系很简单，简单得可以划一个等号。因为，关系词的含义在本质上等价于先行词，它与先行词指的就是同一个人或同一个事物。为便于理解，下面我们来看几个例子吧。I know the man who lives next door. 我认识住在隔壁的那个人。这是一个含有定语从句的复合句。句中的the man为先行词，who lives next door为修饰the man的定语从句；在定语从句中，who是关系词，它在定语从句中用作主语，从意义上说，它在
601班转述句练习 1.小明对小红说：“刚才我遇到你妈妈，她让我转告你，她今晚有事 不回家吃饭了，让你自己去外婆家吃。” ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.老师对晓丽说：“你去我的办公室把作业抱过来发下去，让大家把 错改一下。” ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.小玲对珊珊说：“我今天发烧了不能上学，你帮我向老师请个假， 顺便帮我把作业带回来好吗？” ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4.李老师对小琴说：“你让欢欢到我办公室来一趟，我有事要问他。”___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5.小敏坚定地对莹莹和小刚说：“你们不要嘲笑我，我在为班级的荣 誉而努力，请你们也来帮我吧，我们一定会做得更好。” ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
不要小看每一个人的说说 1．我总是提醒自己不要小看每一个人，任何一个关注我的人大便都可能很通畅。 2．永远不要小看身边的每一个人，也不要太在意身边形形色色过往的人和事！希望我能一直是个能尊重别人并且自信的姑娘。 3．不要小看每一个人，哪怕是很平凡的那个，也许他身上的优点你一辈子都没有！ 4．不要小看身边的每一个人，你永远不知道他经历了什么，也不知道他是多么的深藏不露。 5．做人还是不要太目中无人，太猖狂的好，不要小看每一个人。 6．不要小看每一个人每一件事，要把你的敌人看成朋友！心态平和思考再三先做人再做事。 7．永远不要干涉别人的决定，不要小看每一个人的实力，他也永远有自己的小算盘，不要以打着为别人好的名义去指责或批判，每个人都有自己的人生，别人永远都是旁观者。 8．永远不要小看语言暴力的威力！不是每一个人都适合当父母的，原生家庭的伤害可能会带给孩子一辈子的伤痛！ 9．不要小看任何一个人！每个人都有自己的发光点。找到它，并且，持续进行，坚持到底！ 10．当今的世界，高人很多，不少背负着大使命的人投生到人间，不要小看每一个人，也许迎面而来的就是哪位大神。
11．人在做事情的时候不能以为我做过的事情就一定是对的，不能让自己陷入自身逻辑惯性的陷阱。众生不可思量，每个人的能量都不一样，不要去小看每一个人。 12．看似平凡、简单的每个人却都在背后默不吭声地做着各种努力，不要小看每一个人因为每一个人都有自己的优点。 13．千万不要小看自己，每一个人都有他的能力和价值，只要你肯做，没什么能难倒。 14．以后不要随便小看每一个人，就算你在某一领域很厉害，也不要自带傲慢，总有人比你更厉害！ 15．不要小看了一个人的力量，你得尊重每一个人的存在。平等的对待每一个人，不要对人出言不逊，不尊重别人也就是不尊重自己。 16．不要小看你身边的每一个人，他们有可能在下一秒就会创造奇迹。一切皆有可能。 17．不要小看你身边的每一个人，真的，尤其是在不熟悉的情况下。 18．佛言佛语众生不可思量，每个人的能量都不一样，不要去小看每一个人。 19．不要小看身边每一个人，他们都有无限的潜能，只是我们之前没有发现而已！ 20．不要小看每一个人他们没你想的那么不堪坚定自己的路走下去哪怕孤身一人。 21．平等客观的对待身边的每一个人，有些时候要做到对事不对人，不要小看身边的任何人。
定语从句 一、概述 在复合句中，修饰某一名词或代词，用作定语的从句叫做定语从句(attributive clause)。被定语从句所修饰的词叫做先行词(antecedent)。定语从句必须放在先行词之后。引导定语从句的关联词有关系代词who、whom、whose、which、that和关系副词when、where、why等。Finally, the thief handed everything that he had stolen to the police.最后，那个小偷向警察交出他偷的所有的东西。（引导词是关系代词that） His parents wouldn't let him marry anyone whose family was poor.他父母不让他和家庭困难的人结婚。（引导词是关系代词whose） In the dark street, there wasn't a single person to whom she could turn for help.在那个黑暗的街道上，没有她可以求助的人。（引导词是关系代词whom） In 1519 another traveller who went to America from Europe discovered the tomato. 1519年另一位从欧洲去美洲的旅行家发现了西红柿。（引导词是关系代词who） I still remember the day when I first came to Beijing. 我仍然记得第一次去北京的那一天。（引导词是关系副词when） This is the house where we lived last year. 这就是我们去年住的房子。（引导词是关系副词where） 二、关系代词和关系副词的功用能 关系代词和关系副词用来引导定语从句，在先行词和定语从句之间起纽带作用，使二者联系起来。关系代词和关系副词可作定语从句的一个成分。关系代词可作主语、宾语、定语；关系副词可作状语。 1、作主语 关系代词在定语从句中作主语时，从句的谓语动词的人称和数应与先行词一致。 All that is needed is a supply of oil.所需要的是大量的油。（引导词that在句中作主语） A plane is a machine that can fly. 飞机是会飞的机器。（引导词that在句中作主语） The foreigner who visite d our class yesterday is from Canada.昨天到我班来访的外国人来自加拿大。（引导词who在句中作主语） They planted the trees which didn't need much water. 他们种植了需水不多的树木。（引导词which在句中作主语） 2、作宾语 在定语从句里作宾语的关系代词在口语中常被省去 The noodles (that) I cooked were delicious. 我煮的面条美味可口。（引导词that，可省略）The fish(which)we bought wes not fresh. 我们买的鱼不新鲜。（引导词which，可省略） The person to (whom) you just talked is Mr.Li. 刚才你与其交谈的人是李先生。（引导词whom，不可省略） 3、作定语 关系代词whose在定语从句中作定语用。
句型宝典 疑问句型 What is this? 结构︰问句：What＋be 动词＋this（that…）？ 答句：This（that…）＋be 动词＋a book（pen…）。 说明︰此句型意为“这（那）是什么？这（那）是书（钢笔…）”。what（什么）叫做“疑问词”，用于询问“事物”，通常放在句首，后接 be <动词>，再接<主词>，第一个字母w要大写，句尾要加问号(?)，位置不可排错。 What is this? This is a chair. 这是什么？这是一张椅子。 What’s this? It’s a book. 这是什么？它是一本书。 What is that? That is a desk. 那是什么？那是一张书桌。 What are these? 结构︰问句：What are＋these／those…？ 答句：These／Those are＋复数名词（＋s／es）。 说明︰<主词>与<动词>的形式要一致，is 后面接单数<名词>，are 后面要接复数<名词>。 What are these? These are books. 这些是什么？这些是书。 What are those? Those are cups. 那些是什么？那些是茶杯。 What are they? They are glasses. 它们是什么？它们是玻璃杯。 What are you? 结构︰问句：What＋be 动词＋主词（人）…？ 答句：主词＋be 动词＋a student…。 说明︰此句型意为“你是做什么事情的？我是学生…”。疑问词 what 除了询问事物之外，还可用于询问“人的职业或身分”。be <动词>随<人称代名词>的变化而改变形态，如：I am，we are，you are，he is…。 What are you? I am a student. 你是做什么事情的？我是一名学生。 What is she? She is a teacher. 她是做什么事情的？她是一名教师。 Are you a ...? 结构︰问句：Be 动词（am，are，is）＋主词＋…？ 肯定简答：Yes，主词＋am（are，is）。 否定简答：No，主词＋am（are，is）not。 说明︰在否定<简答句>中，<主词>和 am，is，are 可以缩写；在肯定<简答句>中则不可。 Is he a student? Yes, he is. (No, he isn’t.) 他是学生吗？是的，他是。（不，他不是。）Are you a teacher? Yes, I am. (No, I’m not.) 你是教师吗？是的，我是。（不，我不是。）Is that a clock? Yes, it is. (No, it isn’t.) 那是钟表吗？是的，它是。（不，它不是。）What is your name? 结构︰问句：What＋is＋所有格＋name? 答句：所有格＋name＋is＋名字。 说明︰“my，your，his，her”为单数人称的<所有格>；<所有格>后面必接<名词>，即“<所有格>＋<名词>”；<所有格>不可与a，an，this，that，these 或 those 紧接一起使用。 What is your name? My name is Sue. 妳叫什么名字？我的名字叫苏。 What is his name? His name is John. 他叫什么名字？他的名字叫约翰。 What is her name? Her name is Jean. 她叫什么名字？她的名字叫珍。 Who is that ...?
《泰山经石峪》，全称《泰山经石峪金刚经》，又名《泰山佛说金刚经》，著名摩崖刻石，刻于五岳独尊的泰山南麓斗母宫东北一公里处的花岗岩溪床之上。刻石南北长五十六米，东西宽三十六米，约计两千多平方米，是汉字刊刻面积最大的作品。经文为《金刚般若波罗蜜经》。原经文分上下两卷，三十二篇，5198字。《泰山经石峪》镌刻了第一篇至第十六篇，计3017字。因年月久远，加之溪水冲刷，沙石磨损，现仅存一千余字，四十行，其中还有未完工的半成品[双勾] 字。《泰山经石峪》，无题记和刊刻年月，也无经主和书丹者姓名，因笔法与山东邹县尖山摩崖《晋昌王唐邑扈题名》相近，后人或以为唐邑所书；因又与山东泰安境内徂徕山《徂徕山大般若经》相似，该经上有“齐武平元年王子椿造”字样，因此后人又有推测为王子椿所书。清阮元《山左金右志》则作北齐天保间【公元550-559年】人所书。 《泰山经石峪》字径多在50-60厘米之间，最小的也有30厘米，最大的是第六行第15字“今”，高49厘米，宽75.5厘米。 《泰山经石峪》书体在楷隶之间，偶有篆意草情，古拙朴茂，静写安详，为历代书家所推崇，被冠以“大字鼻祖”、“榜书之宗”的美称。书法家，书法理论家包世臣在《艺舟双辑》中称“《泰山经石峪》大字与《痉鹤铭》”相近，而渊穆时或过之”.又云“《经石峪》大字，《云峰山五言》、《郑文公碑》、《刁惠公志》为一种，皆出《乙瑛》，有云鹤海鸥之态”。又云：“大字如小字，唯《鹤铭》之如意指挥，《经石峪》之顿挫安详，斯足当之。” 碑派代表人物之一，清康有为《广艺舟双辑》鄙薄北齐碑，以为北齐诸碑，率皆瘦硬，千篇一律，绝少异同。唯对《泰山经石峪》推崇备至，说：“ 《经石峪》为榜书之宗，《白驹谷》辅之”、“榜书虽别有堂壁，要亦取古人大字精者临写之。”六朝大字犹有数碑，《太祖文皇帝石阙》、《泰山经石峪》、《淇园白驹谷》皆佳碑也”。“作榜书须笔墨雍容，以安静间穆为上，雄深雅健次之，……。观《经石峪》及《太祖文皇帝神道》，若有道之士，微妙圆通，有天下而不与，肌虞若冰雪，绰约如处子气韵穆穆，低眉合掌，自然高绝，岂暇为金刚怒目？”又说：“榜书也分方笔园笔，亦导源于钟、卫者也。”《经石峪》园笔也；《白驹谷》方笔也。然以《经石峪》为第一。其笔意略同《郑文公》，草情篆韵无所不备。雄浑古穆，得之榜书，较《观海诗》尤难也。若下视鲁公《祖关》、《逍遥楼》；李北海《景福》；吴琚《天下第一江山》等书，不帝儿斗率天人视沙尘众生矣，相去岂有道理计哉！”又云：“东坡云，大字当使结密无间，此非榜书之能品，试观《经石峪》正是宽绰有余耳！” 《泰山经石峪》所摩刻的内容是佛教的重要经典《金刚般若波罗蜜经》，东晋时，鸠摩罗什译。按佛家之言：“金刚”既金刚石，光泽透明，不染尘埃，此经以金刚名为首，既取其尖利之义，就是说以金刚之坚，喻般若体，以金刚之利，喻般若用。“般若”是梵语，译为“妙智慧”。“波罗蜜”也是梵语，即“到彼岸”，佛家认为，众生因为受了一个我字的迷惑，日日就在烦恼苦海中，倘能从生死烦恼大海之中，渡到不生不灭，清净安乐之地，即到彼岸也，也就是脱离苦海。“经”字当作“径”字解，比喻修行的一条路径。 金刚经原包括在大般若经第577卷中，佛家有经中之经《金刚经》之说，词有尽，理无穷。如来佛祖讲大般若经共六百卷，讲经的地方及法会的次数，计四处十六会，讲《金刚经》则是在十六会中的第九会，地方在中印度的舍卫城南边的给孤独圆。这个时代，大约在古代中国的周穆王九年。 《金刚经》约在前秦苻坚时期传译我国。据山东省考古研究所赖非先生研究认为：北朝大规模刻经则是从北齐废帝乾明元年[公元560]开始，后主高纬时发展成高峰，直到北朝结束刻经仍盛而不衰。刻经受当时政治、经济、文化和佛教影响，主要集中在太行山东麓的邺城附近和山东的泰峄山区。泰山自古以来就是东方重要的崇拜中心。 当泰山地区成为山东的佛教中心时，其刻经作品主要分布在泰山西六十公里的洪顶山、泰山东南三十公里的徂来山，泰山南麓的经石峪，山东汶上县，宁阳县交界的水牛山，山东邹成东南十公里的峄山，郯城北的铁山、岗山、郯城东十三公里的葛山等九处。其中泰山经石峪刻石以字经大，刊刻面积之广，字数之多，书法之精良，对后世影响最大。 欣赏https://www.doczj.com/doc/57966108.html,/view/fabd02d9ad51f01dc281f1d9.html# 泰山金刚经大型摩崖石刻，在一定程度上促成了泰山中华书法名山的成功申报。泰山金刚经，刻于泰山斗母宫东北经石峪，总面积约2064平方米的自然石坪浮床上。清《金石录补》云：“泰山御帐坪之南有石经峪，石如平台，旧刻金刚经，字皆经尺。” 泰山金刚经是现存摩崖石刻中规模空前巨制。前人评为“大字鼻祖”、“榜书之宗”。清康有为称之为“榜书第一”，包世臣惊叹为“洋洋大观”。
定语从句 一学习目标 1.熟练掌握定语从句 二考点解析 ⊙定从的功能—解释说明 This is the factory that/which can produce such machines 这就是能制造这种机器的工厂This is the factory that/which we visited last week 这就是我们上周参观的工厂 ⊙定语从句 定义：一个简单句跟在名词或代词后（先行词）进行修饰限定，就叫做定语从句。这个简单句在主句中充当定语成分。 I bought a cow that looked like a horse. ⊙定语从句怎么考？ 语法 22.I live next door to a couple children often make a lot of noise.（2016高考北京卷） A.whose B.why C.where D.which 完形 Balto put his nose to the ground, 52 to find the smell of other dogs that had traveled on the trail. （2016高考北京卷） 阅读&写作 A nurse who understands the healing(治愈) value of silence can use this understanding to assist in the care of patients from their own and from other cultures.（2016高考全国卷D篇） Last year, I spent all my time looking for a job where, without dealing with the public , I could work alone, but still have a team to talk to. （2016高考北京卷阅读A篇） ⊙定从原理：把两个句子合为一个，两个句子有相同的部分，此时可以把其中一个句子作为另一个句子的修饰限定部分。
英语中考书面表达模板 宝典句型 1. ……是我曾经见过/知道/ 听过/拥有过/读过的最…… ~ is the + ~ est + 名词+（that）+ 主词+ have ever + seen (known/heard/had/read, etc) ~ the most+ 形容词+ 名词+（that）+ 主词+ have ever + seen（known/heard/had/read, etc） 2. 没有什么比……更重要的事 Nothing is + ~ er than to + V Nothing is + more + 形容词+ than to + V 3. ……的优点是…… An advantage of ~~~ is that + 句子 4. 越……就越…… The + ~er + S + V, the + ~er + S + V. The + more + adj. + S + V, the + more + adj. + S + V. 5. 借着……，……能够…… By +Ving, ~~ can ~~ 6. ……对于（某人来说）足够……去做…… 主词＋动词＋…形容词／副词＋enough＋（for sb.）＋to-不定词 7．毫无疑问 It’s no doubt that… 8. 在各种……之中，…… Among various kinds of …, …/= Of all the …, … 9. 就我的看法……；我认为…… In my opinion, In my eyes, + 句子 As far as I know,+句子据我所知……，…… 10. 形式主语句型：It’s adj. for sb. to do 做…对某人来说… ……是必要的It is necessary (for sb.) to do / that … ……是重要的It is important/essential (for sb.) to do / that … ……是适当的It is proper (for sb.) to do / that … 11. How和What 引导的感叹句 How + adj./adv. +主语+谓语！ What (a/an)+adj. +n.+ 主语+谓语！ 12. 状语从句 A) 如果你不……，你就会……If you don't ..., you’ll... B) 如此……，以至于……so …that … C) 每当我听到……,……Whenever I hear, … 每当我做……，……。Whenever I do,… 每当我想到……，……。Whenever I think of,… 13. 宾语从句 我认为，……/ 我认为……不I think / I don't think that … 我想知道是否……I wonder whether …