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2016湖北国土资源职业学院单招考纲及模拟题（摄影测量与遥
感技术专业）
考试大纲
一、考试性质
2016年湖北省普通高校招收中职毕业生摄影测量与遥感技术专业技能测试，是由中等
职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校）摄影测量与遥感技术相关、相近专
业毕业生参加的选拔性考试。
二、考试依据
(一)依据《国家职业技能标准》（劳社厅发[2006]23号），劳动和社会保障部办公厅，2006年8月29日公布实行。
职业（工种）名称：摄影测量员
1.职业定义：利用航空摄影影像和各种遥感影像资料，测绘仪器和计算机系统，测绘
地形图及相关数据产品的人员。
2.职业等级：初级（国家职业资格五级），职业编码6-01-02-02。
3.职业能力特征：
具有较强的计算能力，判断能力和分析能力。
（二）参照中等职业学校测绘类专业课程大纲与教学标准
1. 中等职业学校测量学课程教学大纲
2. 中等职业学校控制测量学课程教学大纲
3. 中等职业学校摄影测量学课程教学大纲
4. 中等职业学校测量技术实训课程教学大纲
（三）执行《中华人民共和国标准化法》确定和最新颁布实施的测绘工程国家标准，
行业标准，地方标准和企业标准。
三、考试办法
摄影测量与遥感技术专业技能考试由专业知识（应知）考试和技能操作（应会）考试
两部分组成。考试总时间150分钟，考试总分 490 分，考试成绩分为合格和不合格，294 分（含）以上为合格，293 分（含）以下为不合格。
专业知识（应知）考试统一采用笔试方式进行，满分120 分，考试时间60分钟。
技能操作（应会）考试以实际操作方式进行，满分 370分，考试时间90分钟。技能
操作考试由必考项目和选考项目组成，必考项目为1项，分值为200分，选考项目为3选1，分值为170分。
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四、考试内容与评分办法
以形成的中职毕业生从业能力为立足点，实现技能考试内容与中职毕业生从业技能的需要相互兼容，在识记、理解、运用、综合运用各个层面，充分融合专业知识和技能操作的职业技能要素，合理运用专业知识考试、技能操作测量手段，将专业知识融入技能操作考试内容，将技能操作融入专业知识考试内容。
第一部分专业知识考试内容与评分办法
一、《测量学》
(一)基本概念
了解测量学的基本内容，熟悉测量工作的组织原则，理解地面点在测量学上的表达方式，测量的基本工作。
（二）水准测量
理解水准测量原理，掌握水准仪的使用方法，熟悉水准路线的测量。
（三）角度测量
理解水平角和竖直角的测量原理，掌握经纬仪，全站仪的使用方法，熟悉测回法。
（四）距离测量与直线定向
了解钢尺量距的一般方法，理解直线定向方式，熟悉坐标方位角和象限角的计算。
二、《控制测量学》中控制点的选择与布设，常见仪器的使用等章节
（一）各种控制点的选择和布点规则；
（二）地形图的分幅与编号规则；
（三）常用仪器设备的型号和性能常识；
三、《摄影测量学》中像片调绘、像控点的布设等章节
（一）地物类别
掌握地物地貌的概念，熟悉地物的主要分类。
（二）航片判读的方法
掌握航片判读的概念，掌握同名像点的概念，熟悉航片判读的基本方法，并且能够熟练地综合应用这些方法。
（三）航片判读的基本内容
掌握航片判读的基本的内容；常见地物类型在在航片上影像特征。
四、安全作业相关知识
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（一）人身安全与仪器安全防护一般知识；
（二）野外作业安全注意事项。
五、试卷结构、答题要求、评分办法
（一）专业基础知识（应知）部分难易、题型、分值比例
1．试题难度比例
试题易、中、难比例为3︰5︰2。容易题占30%，中难题占50%，稍难题占20%。
2．题型占分比例
单项选择题填空约45%
多项选择题填空约10%
判断题约45%
3．内容占分比例
测量学基本知识约40%
资料和仪器准备的相关知识约30%
航片判读的基本知识约25%
安全作业相关知识约5%
4．注意事项
本部分采取闭卷考试的方式，需要准备的考试工具主要是黑色签字笔，2B铅笔，橡皮。
六、题型示例或考试样卷（详见附件1）
第二部分技能操作考试内容与评分办法
一、摄影测量员技能操作考试内容
技能操作考试由必考项目和选考项目组成，必考项目为1项，选考项目为3选1。
（一）必考项目：水准记录表填写、高差计算
在掌握《测量学》教材中基本知识的基础上，利用水准仪读数完成相关水准测量工作。考试主要内容：水准记录表正确填写、相关水准数据计算。
（二）选考项目：
1.航片判读
掌握《摄影测量学》中像片调绘、像控点的布设等章节的基础上在航片上准确调绘出
常见地物并且能够熟练地判断同名像点。
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2.常见测绘仪器的使用与操作
能够正确地认识水准仪，经纬仪，全站仪的基本构造并且可以进行简单操作。
3.地形图草图的绘制
能够判段各地形地物特征；能够根据实际地形特征绘制地形图草图。
二、操作设置、技能要求、评分办法
（一）必考项目：水准记录表填写、高差计算
考核项目使用测绘仪器（水准仪）测定高程
考核方式必考考试时间45分钟项目总分200分项目分解考试要点分值评分标准及说明得分
水准记录表
填写前尺后尺上中下丝在
正确位置填写
30
后尺黑面上中下丝填对各得10
分
10 后尺红面中丝填对得10分
30
前尺黑面上中下丝填对各得10
分
10 前尺红面中丝填对得10分
高差计算视距、高差
计算
110
后视距计算正确得20分，前
视距计算正确得20分，后减
前计算正确的20分，K+黑-红
计算正确得20分，高差计算
正确得30分
安全文明作
业资料归位，文明礼貌10
安全使用无事故资料归位，文
明礼貌得10分
（二）选考项目1：航片的判读
考核项目数字正射航片常见土地类型识别
考核方式选考考试时间45分钟项目总分170分项目分解考试要点分值评分标准及说明得分
考前设备资料检查航片领取，并报告监考老师
准备完毕
10
航片拿到，并按要求到指定位
置准备好得10分
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航片判读调绘出航片图上出现的居民
点，说明影像特征
40 居民点影像特征正确得20
分，准确调绘出边界线得20
分
调绘出航片图上出现的坑
塘，说明影像特征
40
河流影像特征正确得20分，
准确调绘出边界线得20分
调绘出航片图上出现的道
路，说明影像特征
40 道路影像特征正确得20分，
准确调绘出边界线得20分
调绘出航片图上出现的独立
地物，说明影像特征
30
准确标注出2个独立地物位置
得30分
安全文明作业考场卫生及
资料归还
10
讲究考场卫生得5分
工具归还，无损坏或丢失得5
分
（三）选考项目2：常见测绘仪器的认识与操作
考核项目常见测绘仪器的认识与使用
考核方式必考考试时间45分钟项目总分170分项目分解考试要点分值评分标准及说明得分
考前设备资料
检查设备领取，并报告监考
老师准备完毕
10
设备拿到，并按要求到指定
位置准备好得10分
仪器的操作要求学生按步骤完成各
项操作：
1、将仪器从仪器箱中
拿出，架好三脚
架，并于仪器稳固
连接；
2、仪器对中
3、整平
150
每个仪器操作步骤正确得
50分
150
安全文明作业考场卫生及10 讲究考场卫生得5分安全文明
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资料归还工具归还，无损坏或丢失得
5分
作业
（四）选考项目3：地形测量中地形草图的绘制
考核项目地形测量中地形草图的绘制
考核方式选考考试时间45分钟项目总分170分项目分解考试要点分值评分标准及说明得分
考前准备工
作观察周边地形，报告监考老
师准备完毕开10
画板，铅笔等资料的领取，
到指定位置准备好得10分
地形草图绘
制
主要建筑物的绘制70
正确绘制地形草图一个主要
建筑物的形状得50分，建
筑物结构标注正确得10
分，建筑物层数标注准确得
10分
主要地物附近其他相关地物
要素的绘制
50
按要求正确表示出道路，水
系等其他相关地物形状正确
得30分，地物属性正确得
20分。
写清楚绘图日期，表示清楚
指北针
30
按要求写清楚绘图日期得10
分，表示清楚北方向得10
分
安全文明作
业考场卫生及
资料归还
10
讲究考场卫生得5分
工具归还，无损坏或丢失得
5分
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附件1：
2016年湖北国土资源职业学院单独招生
摄影测量与遥感技术专业基础知识考试样题
本样卷共三大题，共4页，总分120分，考试用时60分钟。
题号一二三四五总分登分人
得分
注意事项：1．答卷前将密封线内的项目填写清楚。2．填写答案必须用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔，不许用铅笔或红笔。3．本试卷共三道大题，满分120分，考试时间60分钟。
一、判断题：（每题2分，共40分，正确的在括弧内打“√”，
阅卷人得分
错误的在括弧内打“×”）
1.摄影测量中航片不能代替地形图使用。（）
2. 相邻两条等高线间的水平距离称为等高距。（）
3.摄影测量中“3D”产品指DLG、DEM、DEM.（）
4. 地形图不仅能反映地物的大小及其位置关系，而且还能反映地面高低起伏形态。
（）
5.水准测量中转点的作用是传递高程。（）
6. 视准轴是目镜光心与物镜光心的连线。（）
7. 水准测量中需要对仪器进行对中操作。（）
8. 距离丈量的结果是求得两点间的斜线距离。（）
9．通常所说的海拔高指的是点的绝对高程。（）
10．地面上的铅垂线总是垂直于大地水准面。（）
11．航片是中心投影。（）
12．使用水准仪进行水准测量时，为了加快进度雷雨交加的天气也可以进行。（）
13.独立地物符号的定位点是该符号的几何中心。（）
14.摄影测量中绘制房屋要求从高向低画起。（）
15. 闭合导线角度闭合差的理论值为零。（）
16.高差不会随着水准面的不同而不同。（）
17. 同一幅地形图内，等高线平距越大，表示等高距越大。（）
18. 水平角的取值范围为-180°— +180°。（）
19．测图的比例尺越大，测量点位的精度也要求越高。（）
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20．摄影测量中内方位元素包含线元素和角元素。（）
二、单项选择题：（每题4分，共40分，请将正确答案的符号填
阅卷人得分
在括弧内）
1.下列四种比例尺地形图，比例尺最大的是( )。
A．1∶5000 B.1∶2000 C.1∶1000 D.1∶500
2.水准测量时，为了消除角误差对一测站高差值的影响，可将水准仪置在（）处。Ａ.靠近前尺Ｂ.两尺中间Ｃ.靠近后尺
3. 自动安平水准仪，( )。
A.既没有圆水准器也没有管水准器
B.没有圆水准器
C.既有圆水准器也有管水准器
D.没有管水准器
4.测定点的平面坐标的主要工作是( )。
A．测量水平距离 B. 测量水平角
C.测量水平距离和水平角
D. 测量竖直角
5.水准测量中，同一测站，当后尺读数大于前尺读数时说明后尺点（）。
Ａ.高于前尺点；Ｂ.低于前尺点；Ｃ.高于侧站点
6．高斯投影属于( )。
A.等面积投影
B.等距离投影
C.等角投影
D.等长度投影
7．坐标方位角的取值范围为( )。
Ａ.0°~270°Ｂ.-90°~90°Ｃ.0°~360° D.-180°~180°
8.当经纬仪的望远镜上下转动时，竖直度盘（）。
Ａ.与望远镜一起转动；Ｂ.与望远镜相对运动；Ｃ.不动
9．摄影测量中DLG指的是：（）
A．数字线画图 B.数字高程模型 C.数字地面模型
10.衡量一组观测值的精度的指标是（）
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Ａ.中误差；Ｂ.允许误差；Ｃ.算术平均值中误差
三、多项选择题：（每题4分，共40分，请将正确答案的符号填
阅卷人得分
在括弧内）
1.在地形图上等高线出现一组闭合曲线的应是（）。
A．洼地 B．山脊 C．山谷 D．山头
2.在水准测量中，水准仪架设在两标尺之间，可以消除或削弱的误差有
A． i角误差B．尺垫升降误差C．调焦误差D．地球曲率影响
3.直线定向中的起始方向有（）。
A.真子午线方向
B.磁子午线方向
C.纵坐标轴方向
D.横坐标轴方向
4.地形图上有两个相邻特征点，其高程分别为61.2m和6
5.8m ,若等高距2m，则通过其间的等高线高程包括（）。
A．62m B.63m C.64m D.65m
5.下列属于线状地物的是( )。
A.通讯线
B.双线沟渠
C.山间小路
D.菜地范围
6.属于点状独立地物的有( )。
A.电力线
B.水塔
C.控制点
D.桥梁
7.摄影测量中外方位元素包含( )。
A.角元素
B.线元素
C.高程元素
D.比例尺元素
8.摄影测量中地形图和航片的区别在于( )。
A.表现方式不同
B.投影方式不同
C.高程不同
D.比例尺不同
9.共线方程式中出现的要素主要有（）。
A.地面点坐标
B.像点坐标
C.外方位元素
D.内方位元素
10. 点的地理坐标中，平面位置是用（）表达的。
A.平面直角坐标
B.大地经纬度
C.空间直角坐标
D.大地极坐标
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附件2：
2016年湖北国土资源职业学院单独招生
摄影测量与遥感技术专业技能操作样题
一、必考：水准仪测量点高程
考试前，考生抽取水准数据，并向监考教师报告准备好了。
请考生将相关测量数据填写在以下表格中并进行相关计算：
四等水准测量记录表格
第组天气：
观测者：记录者：自时分始至时分结束
测站点号后尺下丝前尺下丝
方
向
水准尺读数K+黑
-红
/mm
高差
中数
/m 备注上丝上丝
后视距离前视视距黑面
/m
红面/m
视距差/m ∑d/m
后
前
后-前
后
前
后-前
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二、选考
1．对航片中常见地物进行判读
要求考生在规定的时间内，在航片上直接标绘出地物类别，绘制出其边界线，并且填
写下表：
地物标志颜色形状图型
居名点
河流
道路
球场
2．全站仪的正确操作
要求考生在规定的时间内，能够熟练地进行全站仪的对中整平工作。
3．地形草图的绘制
要求考生在规定的时间内，结合学院实际情况，绘制三号教学楼以及周边的地形草图，注意标注地物属性。
浅谈遥感技术及其应用与发展 关键字：遥感技术 遥感，既遥远的感知，指的是通过传感装置，并不直接与被检测的对象进行直接的接触，而获得检测对象的相关信息（如电磁波，电场，磁场等），并分析这些信息，对此进行加工和表达，遥感技术是新型的尖端技术。广义的遥感是指用间接的手段来获取目标状态信息的方法。但一般多指从人造卫星或飞机对地面观测，通过电磁波的传播与接收，感知目标的某些特性并加以进行分析的技术。 遥感科学与技术是在测绘科学、空间科学、电子科学、地球科学、计算机科学以及其他学科交叉渗透、相互融合的基础上发展起来的一门新兴学科。 1. 5S技术的联合应用 遥感本身就是多学科的综合，多种技术的联合应用将大大拓宽遥感技术的应用范围，占领更广阔的市场。具有代表性的是智能引导系统。系统本身是在国际先进的超图数据结构 (HBDS)理论基础上，实现遥感(RS)、全球定位系统(GPS)、地理信息系统(GIS)、智能系 统(IS)和多媒体系统(MMS)即五“S”的联合。在电子地图的支持下可对光盘CD- ROM 进行检索，采用分层技术，为用户提供自定义、多层次目标库，用户可自己定义起点、终点、绕行点、必经点。智能模块为用户提供最佳路径及最短距离。 2.高光谱分辨率传感器是未来空间遥感发展的核心内容 高光谱分辨率传感器是指既能对目标成像又可以测量目标物波谱特性的光学传感器，其特点是光谱分辨率高、波段连续性强。其传感器在0.4μｍ-2.5μｍ范围内可细分成几十个，甚至几百个波段，光谱分辨率将达到5ｎｍ-10ｎｍ。但目前其发展仍停留在航空实验和应用阶段，预计下个世纪将会在轨道高度崭露头角，如澳大利亚的资源信息与环境卫星(ARIES-1)。美国一些公司或组织及空军、海军等部门也都在研制和发射自己的成像光谱卫星。美国Geosat Committee 目前正在对高光谱传感器Probe-1 进行矿产、油气、环境及农业等4 大领域的应用试验。人们希望通过高光谱遥感数据对矿物、岩石的类型，农作物、森林的种类，环境中各种污染物质的成份进行遥感定量分析。高光谱和超高光谱传感器的研制和应用将是未来遥感技术发展的重要方向。高空间分辨率已达米级，高光谱分辨率已达纳米级，波段数已达数十甚至数百个。 3.微波遥感技术 微波遥感技术(如合成孔径雷达等)是当前国际遥感技术发展重点之一，其全天候性、穿透性和纹理特性是其它遥感方法不具备的。利用这一特性对解决我国海况监测，恶劣气象条件下的灾害监测，冰雪覆盖区、云雾覆盖区、松散层掩盖区及国土资源勘查等将有重大作用。微波遥感的发展进一步体现为多极化技术、多波段技术和多工作模式。 4 小卫星群计划 为协调时间分辨率和空间分辨率这对矛盾，小卫星群计划将成为现代遥感的另一发展趋势。例如，可用6 颗小卫星在2～3 天内完成一次对地重复观测，可获得高于1 m 的高分辨率成像光谱仪数据。除此之外，机载和车载遥感平台，以及超低空无人机载平台等多平台的
小蚂蚁环保协会周年庆典暨工作报告大会主持稿 大会即将开始,请各位保持会场安静 下面由我宣读会场纪律:请各位来宾将手机调为震动或者关机状态，在场人员请保持安静，不要大声喧哗，请勿随意走动，如有事请与工作人员联系！ 尊敬的各位领导,各位来宾,亲爱的同学们,大家晚上好! 我是今晚的主持人王婷,今晚是个令人兴奋的日子,因为今晚是小蚂蚁环保协会的一周年庆典,也是我们小蚂蚁一周年的工作报告大会,一周年对于社团来说是年轻的,但是有句俗话说得好,年轻就是革命的本钱,所以我们有理由相信小蚂蚁的未来会更好,会更加的成熟! 下面我宣布:小蚂蚁环保协会周年庆典暨工作报告大会现在开始! 首先请允许我介绍今天莅临本会的嘉宾，他们分别是： 1、首先进行大会第一项:请全体起立,奏中华人民共和国国歌! 在雄壮的国歌之后,接下来为大家带来的是本协会的会歌<环保之歌>,有请协会12级代表上台为大家带来<环保之歌>! 2、在《环保之歌》中我们听到了所有环保人的心声，也让我们看到了环保协会的明天，接下来让我们以热烈的掌声有请湖北国土资源职业学院院团委叶彬彬书记致开幕词和欢迎词！ 3、非常感谢叶彬彬书记的讲话，在这里我也要代表协会向院领导表示感谢，谢谢你们的支持！接下来有请武汉市汉南区环境保护局余国华局长为小蚂蚁环保协会致庆典贺词！
4、感谢余局长的讲话，也感谢环保局的大力支持，正是有了环保局和院领导的支持，小蚂蚁才有今天的成绩，接下来有请武汉市汉南区教育局科技站站长李汉陵和测绘工程系韩金菊书记为我们2012-2013年度环保工艺品大赛获奖者颁发证书，有请————宣读获奖名单！ 5、让我们再次以热烈的掌声祝贺他们，下面有请小蚂蚁环保协会会长董国猛做工作报告并为余国华局长颁发聘书！ 6、环保工作人人有责，在现在的环境里我们更需要有一颗环保的心，接下来有请小蚂蚁环保协会常务副会长司维杰宣布2012年度环保公益人物名单。 7、让我们掌声有请余国华局长和李彩芹主任为我们的年度环保公益人物颁奖！ 8、让我们以热烈的掌声祝贺他们，接下来有请小蚂蚁协会指导老师韩金菊书记为协会做工作指导！ 9、感谢书记的工作指导，有了好的工作指导才有我们小蚂蚁协会的顺利发展，接下来有请小蚂蚁协会副会长肖洒宣读本学期工作计划！ 10、感谢肖洒的发言，希望小蚂蚁的成员能够好好的实施计划，让小蚂蚁的明天更加辉煌！接下来有请院团委叶彬彬书记为协会优秀部门颁发奖状！ 11、看着那一张张奖状真是让人热血沸腾，回顾协会的一周年，从刚开始的坎坷，到后来的一帆风顺，协会的所有成员都付出了很多的努力，今天的庆典不仅是为了小蚂蚁协会，也是为了所有的环保人，接下来进行大会最后一项：有请汉南区教育局科技站站长李汉陵致闭幕
2016年第04期提高精神享受，饮茶已经从单纯的物质层面上升到精神层面。中国人在饮茶时，不仅讲究色、香、味，更注重茶给人带来的精神感受，国人喜欢喝清茶，水中只放茶叶，而不加其它东西，就是喜欢茶本身的清香带来的静心明目之感。中国人在泡茶时十分讲究，对水和茶具有着严格的要求，茶叶配上好水好茶具，才算上真正的好茶，方能体现品茶的“品”字。英国人饮茶对茶品质也很注重，英国人喜欢喝红茶，而且喜欢在茶中加入牛奶、糖等食物，这种饮茶方式也代表了英国茶文化的特点。据传说，英国的瓷器不如东方瓷器，在加入滚烫的热水时容易裂开，于是在冷牛奶中加入热茶饮用，避免了发生茶具断裂问题。由于牛奶本身是西方流行的饮品，它可以单独饮用，也可以和多种饮品一并搭配，因此在英国及一些西方国家，茶中加入牛奶是其独特的饮茶方式，带有浓郁的西方文化特色。 对于中国人来说，茶不仅能够修身养性，更是待客必备的一种礼仪形式。有朋友来访，泡上一壶热茶招待客人，大方得体。中国人喝茶的时间并不固定，由于饮茶是一项休闲放松的活动，因此人们更喜欢饮食过后沏上一杯清茶，慢慢品尝，既解身体油腻，又能平心静气。相比之下，英国人饮茶的时间比较固定，包括了上午茶、下午茶，饮茶时间的固定也体现了英国人对茶的喜爱以及他们对生活的态度。饮茶在英国的社交活动中发挥着重要的影响作用。英国人喝茶往往要配一些茶点，例如蛋糕、面包、水果等，由此可以看出，茶在中国人的心中地位是十分重要的，即使是在正式的聚会中，茶也可以是主角。而在英国的餐桌上，饮茶并不是必须存在的。4 中英茶文化中的语言分析 在中英语言中，有许多具有民族文化特色的词汇，这些词汇在长 期的使用中，形成了语言的精华，真实地展现了不同民族特色。中国 古代，有“柴米油盐酱醋茶”的习俗语言，从中我们可以看到茶与中国人的日常生活有着密切的关系。在英语中也有许多与茶相关的词语，这些词语也体现了茶在英国人心中的地位。在古代，由于世界上的茶叶主要产自中国，因此茶叶在西方国家价格十分昂贵，可以与黄金相媲美。英语的“all the tea in China ”被译为一笔巨大的财富。5结 语 语言与文化之间是相辅相成，不可分割的。在语言的学习中，文化的学习是必不可少的，没有文化做基础，语言学习无法真正实现。只有通过语言所对应的文化的学习与了解，才能了解语言的特殊含义。文化作为一个综合体，语言是其中的一个重要组成部分。因此，对语言的学习与认知，与其所处的特定文化环境是不能脱离的。本文从中英茶文化的定义、起源、分类、饮用方式及礼仪等多个方面进行了对比，对不同语言与文化之间的差异进行了更深入的分析，让英语学习者们能够认识语言与文化的重要关系，使教师能够不拘泥于语言的传统教学模式，而是从中脱离出来，形成一种更具鲜明个性的教学方式，使学生能够克服交流障碍，更好地学习和运用语言。对英国文化的了解对学生进一步了解本国文化也十分有力，从文化的差异中加强语言学习的主动性，提升文化素养。 参考文献 [1]乔洁.《中西文化对外语教学的影响》.中共山西省委党校学报.太原2006年月第29卷第3期. [2]刘德娟.《外语教学中的文化教学研究》.辽宁经济职业技术学院学报.2006第2期. 宋朝是我国茶文化的巅峰时期，文人雅士对茶颇为推崇，饮茶成 为高雅的标志。宋朝盛行饮茶之风，茶画茶诗这类艺术作品更是不胜枚举。透过宋朝茶事绘画，观者可以在其中领略文人墨客相约饮茶的乐趣，品味历史长河中的一泓清泉。宋朝的茶室绘画种类很多，涉及范围较广。茶画不仅属于绘画体裁，同时也是茶文化发展的产物。我们通过研究宋朝茶画艺术作品，可以更好地发扬和传承茶文化。茶事绘画是描绘茶事活动的茶画。就绘画题材加以区分，茶事绘画属于人物画。宋朝茶事绘画中描绘了不同阶级不同地区人们的饮茶习惯，这对于茶文化的研究有着重要的意义。1宋朝茶事绘画兴起的原因 1.1 宋朝茶艺的影响 茶艺是汉族茶文化的体现，发源于唐代，并在宋朝得到较大的发展。茶艺在饮茶活动中形成，是一种特殊的文化现象。茶艺涉及的方面较多，主要包括择水、选茗、茶具选择以及烹茶等。虽然说起来较为简单，但事实上茶艺十分考究，是一门大学问。由于茶艺背景会影响到茶客的饮茶活动，所以茶艺背景需要根据茶艺的种类进行区分。茶艺汇聚了冲茶、泡茶和饮茶等多种技巧，是饮茶风俗习惯的体现。茶艺源于生活，高于生活，不仅是生活艺术也是舞台艺术，同时更是一种人生艺术。宋朝茶文化较为成熟，从日常层面和文化层面推动了茶艺的发展。据历史记载，宋朝茶饮技艺的种类极为丰富，比如冲茶、点茶、分茶和斗茶等。当然，这些饮茶方式在插画中也有所反映。不同于唐代的煮茶方式，冲泡方式在宋朝更为常见。所以，这种饮茶方式对茶具的外形和功能等都有着一系列的影响。宋朝茶艺在一定程度上推动了茶事绘画的发展。1.2书画名人的推动 读过历史的人都知道宋朝有着明显的“重文轻武”趋势。事实上，这也正是宋朝的国策之一。受到这种观念的影响，儒学得到了较大的发展，这给士人阶层的审美情趣造成了一定的影响。饮茶在宋朝是一 透过宋朝茶事绘画分析其文化意蕴 邓 洧 （湖北美术学院基础部，湖北武汉430050） 摘要：茶文化的发展，茶画和茶书成为文人墨客抒发情怀的重要方式。宋朝四大书法家都写过茶书，其中苏子的《啜 茶帖》和米芾的《道林帖》经常为茶人谈及。本文首先阐述了宋朝茶事绘画兴起的原因，并介绍了宋朝茶事绘画的题材，在此基础上分析了宋朝茶事绘画的文化意蕴。 关键词：宋朝；茶事绘画；文化意蕴 作者简介：邓 洧（1978-），男，湖南石门人，硕士，讲师，研究方向：油画。 历史·文化 335
我国遥感发展概况 目前，大量的遥感应用需求，对遥感技术提出了很高的要求，一是对遥感信息的精度要求越来越高，二是对遥感获取的数据量处理越来越大——海量遥感数据。因此，遥感科学发展和应用需求都需要遥感从定性过渡到定量。在这个体系中，主要包括：初具规模的国家对地观测系统；具有较高运行水平的国家级资源环境遥感信息服务；具有一定服务能力的重大自然灾害遥感监测评估系统；具有良好实效的农作物遥感估产系统；已见效益的全国土地资源遥感监测业务运行系统；初步的国民经济辅助决策系统；稳定运行的卫星气象应用系统；比较完善的海洋遥感立体监测系统；以及其它应用系统等。虽然说我们已经是遥感应用的大国，但应用主要是范围外延，项目扩大，技术方法不成熟，精度不足，遥感技术突破不多。主要原因是基础研究薄弱，缺乏多学科人才的共同研究。从应用、技术研究两个层面和技术与应用之间的联结来分析，我们可以进一步研究当前存在的问题。 应用层面：（1）已建立不同规模的卫星数据接收和处理系统，业务运行系统基本上都是基于RS和GIS的集成应用系统，但应用模型开发还很不够。缺少面向评估和决策的专业应用模型。（2）缺乏强有力的基础理论和运行性工具的支撑，不能很好地满足应用需求。（3）在网络应用环境下各种软件、工具和数据库不能很好地集成。（4）自主的高精度数据资源缺乏，需要更高分辨率数据的应用技术，但必须考虑业务化运行系统的运行成本的可承受性。（5）遥感业务运行系统建设的规范化和标准化还不够。在不同部门和不同应用领域中数据缺少连续性和一致性。新的数据源和技术难以嵌入应用于原有应用系统。（6）数据资源是共同面临的大问题，包括遥感数据的稳定性和连续性问题及对基础地理、地质等数据存在公共需求问题。必须在管理层面上走数据邦联的道路，相互自愿，形成机制，共同受益。（7）针对不同的业务，应由权威部门牵头，多家参与。当前存在重复投入和重复建设问题，加重了投资的浪费，加剧了数据来源间的不一致性。 技术研究层面：（1）不同的遥感业务、不同的数据源都需采用不同的技术路线。（2）目视解译仍是遥感图像解译的主要手段，必须发展专家系统技术（3）基于多时相、多源遥感数据的变化检测、估计与分类是遥感应用处理中的共性关
赴湖北国土资源职业学院考察报告 10月27日至29日，我院由教务处、组织人事处、发展处、招生就业处、机电工程系、计算机科学技术系等单位负责人组成的参观考察团，在院党委书记孙中义、畐U院长钟华明的带领下，前往湖北国土资源职业学院参观考察。考察期间，参观团受到湖北国土资源职业学院的热情接待，听取了院领导班子的汇报，对校园建设进行了考察，还进行了对口交流，此次考察感受较深、启发很大，现简要报告如下： 一、鲜明的特色办学 湖北国土资源职业学院是一所国土资源行业主办的普 通高校，以培养资源勘查类、地质工程与技术类、矿业工程类、测绘类、土建施工类、工程管理类人才为主，兼顾培养机械设计与制造类、自动化类、电子信息类、计算机类、财务会计类、经济贸易类、市场营销类人才，具有鲜明的行业办学特色。目前设置有26个高职专业，6个中职专业，其中高职招生专业19个，中职招生专业3个。 其中特色专业形成优势，规模效应明显。资源工程系6个专业，在校生达3000人，测绘工程系3个专业学生1000 人。学院品牌效应在湖北乃至中西部已经形成，特色专业招生、就业势头良好。 广泛的办学途径 湖北国土资源职业学院有教职工467人，在岗340人， 有校本部、继续教育部、中职部三个部分组成。校本部以高职教育为主，其他部分单独核算。
学院分三个校区，其中原地质学校76亩、地勘技校53 亩，另租用市劳动局培训中心30余亩作为城西校区。 学院设立了资源工程系、测绘工程系、信息工程系、机电工程系、工商管理系、公共课部、中职教育部、继续教育部等八个教学系部，另成立有岩土公司。 学院目前有在校生超过120XX人，其中高职约7000人、成教约20XX 人、网络教育约1500人、自考学生1678人。 学院与华中科技大学、中国地质大学、长江大学、三峡大学建立了网络教育、普通专升本教育、专本套读自学考试等本科段合作办学关系，方便有接受本科教育需要的学生进一步学习发展。其中三峡大学700人，中国地大1300人。 学院是国土资源厅、省地矿局的培训机构每年培训经费有200多万直接拨付学校，劳动厅每年投入200-300万培训 费。目前在校脱产培训人员平均为300-400人、在职培训 200-300 人。 通过资源整合与挖潜，学院已形成高职教育、中职教育、成人教育、远程教育、自学考试与二学历教育、岗位培训、在职培训等多种教育产品并行的格局，加上校办企业的良好运作，多途径办学格局已经形成。 三、灵活的运行机制 向教学倾斜。黎家龙院长介绍说，学院管理人员首先是教师，然后才是领导。学院政策向教学倾斜，使广大教职工关心教学、投入教学。目前院领导班子大多数具有教学任务，分管副院长刘大利每周12课时，其他职能部门
2020年湖北艺术职业学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。 A、言语指导 B、示范 C、练习 D、反馈 【答案】C 2、新课程教学改革要求我们首先确立起（）。 A、先进的教学观念 B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 C、教师为主导，学生为主体的教学观念 D、以课堂教学为中心教学观念 【答案】B 3、墨守成规的契约定向阶段属于（）。 A、习俗水平 B、前习俗水平 C、中习俗水平 D、后习俗水平 【答案】D 4、父辈和子辈两代人组成的完整家庭是（）家庭。 A、主干 B、核心 C、联合 D、单亲 【答案】B 5、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。 A、教育者
B、受教育者 C、教育措施 D、教育内容 【答案】A 6、美国的提前开端计划的对象主要是（）。 A、超常儿童 B、低能儿童 C、正常儿童 D、家庭环境优越儿童 【答案】B 7、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。 A、裴斯泰洛齐 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、福禄培尔 【答案】D 8、学校文化的核心是（）。 A、物质文化 B、组织文化 C、制度文化 D、精神文化 【答案】D 9、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）。 A、希腊 B、埃及 C、斯巴达 D、雅典 【答案】C 10、学习策略是学习者制定的学习计划，由（）构成。 A、意识和能力 B、规则和技能 C、经验和方法 D、认知策略
遥感技术的应用以及发展趋势
一前言 二遥感信息技术基础 三遥感信息技术的应用 3.1遥感信息技术在环境监测方面的应用 3.1.1利用红外扫描仪监视石油污染 3.1.2利用遥感技术监测水体富营养化 3.1.3通过遥感技术调查废水污染和泥沙污染 3.1.4应用红外扫描仪监测水体热污染 3.1.5通过遥感技术分析水域的分
布变化和水体沼泽化 3.2.遥感技术在大气环境监测方面的应用 3.2.1臭氧层 3.2.2大气气溶胶 3.2.3有害气体 3.2.4气候变化 3.3遥感技术在城市环境监测与管理中的应用 3.4应用遥感技术监控生态环境 3.5 利用遥感技术监测自然灾害 四遥感信息技术的发展趋势 4.1遥感影像获取技术越来越先进 4.2遥感信息处理方法和模型越来越科学 4.3 3S一体化 4.4建立高速、高精度和大容量的
遥感数据处理系统 4.5建立国家环境资源信息系统 4.6建立国家环境遥感应用系统 五总结 六参考文 一前言 遥感，作为采集地球数据及其变化信息的重要技术手段，在世界范围内得到广泛的应用。自20世纪80年代以来，随着遥感技术的发展，遥感技术在理论上、技术上和实际应用上发生了重大的变化。在遥感数据源向着更高光谱分辨率和更高空间分辨率发展的同时，处理信息技术也更加成熟；在应用方面，结合了地理信息系统（GIS)和全球定位系统（GPS)，向着更系统化，更定量化的方向发展，是遥感技术的应用更加广
泛和深入。 二遥感信息技术基础 遥感技术是指从飞机、飞船、卫星等飞行器上，利用各种波段的遥感器，通过摄影、扫描、信息感应，识别地面物质的性质和运动状态的技术，具有遥远的感知的意思。从上个世纪六十年代提出“遥感”这个词，到1972年美国陆地卫星计划发射了第一颗对地观测卫星,经过几十年的发展，遥感技术已经广泛地应用在军事、国防、农业、林业、国土、海洋、测绘、气象、生态环境、水利、航天、地质、矿产、考古、旅游等领域，影响了人类生活的方方面面,它为人类提供了从多维和宏观角度去认识世界的新方法与新手段，遥感技术能够全面、立体、快速有效地探明地上和地下资源的分布情况，其效率之高是以前各种技术无法企及的。 三遥感技术在环境科学中的应用 3.1.遥感技术在水污染监测方面的应用 3.1.1利用红外扫描仪监视石油污染
一、名词解释： 遥感2、遥感技术3、电磁波4、电磁波谱5、大气窗口6、影响匹配7、光谱反射率8、光谱反射特性曲线9、遥感平台10、遥感传感器11、数字影像12、空间域图像13、频率域图像14、图像采样15几何变形16、几何校正17、图像判读18、大气校正19、图像增强20、图像直方图21遥感图像判读22、监督法分类23、非监督法分类 二、回答问题 怎样才能将光学影像变成数字影像。 简述遥感数字影像增强处理的目的，例举一种增强处理方法 何为传感器的空间分辨率、辐射分辨率、光谱分辨率？ 叙述监督分类与非监督分类的区别。 遥感图像处理软件的基本功能有哪些？ 遥感图像目视判读的依据有哪些，有哪些影响因素？ 航测外业主要包括哪些工作？ 航空摄影的投影与地形图有何不同？ 像主点与像片主距概念 光学和机械框标及作用 数字影像分辨率是什么？ 摄影机检校要求与内容？ 航空摄影的基本要求？ 航空摄影质量检查与成果提交内容？ 什么是基于核线的一维影像匹配 什么是投影差？ 分区摄影基准面的高度是如何划分的？ 摄影季节和航摄时间的选择应该注意什么问题？ 航片比例尺有什么特点？ 双向空间后发交会-前方交会解求地面点坐标的步骤？ 连续法相对定向元素和单独像对相对定向元素是什么？ 对定向元素有哪几个？ 什么是立体像对的相对定向和绝对定向？ 摄影测量坐标系分类 人造立体视觉的条件和类型 什么是视模型 左右视差和上下视差的概念 分像的方法 什么是立体像对 前方交会计算地面点的步骤 绝对定向至少需要几个地面控制点 像对相对定向需要地面控制点吗？ 航测立体测图的方法有哪些？ 模拟法立体测图的作业过程： 模拟法立体测图的自我检查内容包括那些？ 遥感图像的目视解译方法 我们实验的遥感图像辐射增强处理有那些内容？ 为什要对图像做几何校正？
地图学与地理信息系统专业的学校排名（前面的字母是专业等级）A+ 武汉大学，南京师范大学，北京大学 A 北京师范大学，南京大学，中山大学，中国矿业大学，首都师范大学，华东师范大学，浙江大学，东北师范大学 B+（18个）中国海洋大学，中国农业大学，兰州大学，陕西师范大学，安徽师范大学，中南大学，北京林业大学，山东师范大学，新疆师范大学，广西师范大学，福州大学，同济大学，河南大学，河北师范大学，辽宁师范大学，昆明理工大学，成都理工大学，云南师范大学 B（17）新疆大学，长江大学，南京农业大学，西南大学，兰州交通大学，河海大学，西北大学，西北师范大学，长安大学，内蒙古师范大学，福建师范大学，四川师范大学，吉林大学，西北农林科技大学，东华理工学院，湖北大学，河南理工大学 C（11个）云南大学，华南农业大学，山西农业大学，西南林学院，江西理工大学，中国人民大学，湖南科技大学，山东可见大学，青海师范大学，西安科技大学，西南交通大学
中国地质大学（武汉）https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/xxzx/2004/index.asp 中国地质大学(北京)https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/ 吉林大学地球科学学院https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/new/index.php 成都理工大学https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/ 石家庄经济学院https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/ 长安大学https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/ 中国矿业大学https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/ 中国石油大学（北京）https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/ 中国石油大学（华东）https://www.doczj.com/doc/53441593.html,:8080/www/ 西安石油大学https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/index.jsp 北京大学地球与空间科学学院https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/ 北京大学地质博物馆https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/index.asp 南京大学地学院https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/ab/dili/NJ-Geoscience.htm 西北大学地质学系http://202.117.105.63/jxyd/models/cn/index.htm 中山大学地球科学系https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/ 台湾大学地质科学系暨研究所https://www.doczj.com/doc/53441593.html,.tw/ 台湾师范大学地球科学系https://www.doczj.com/doc/53441593.html,.tw/home/ 中南大学地学与环境工程学院http://202.197.67.197/dxy/index.asp 昆明理工大学国土资源学院https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/ 同济大学海洋与地球科学学院https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/chs/ 中国海洋大学https://www.doczj.com/doc/53441593.html,/index.htm
湖北艺术职业学院舞蹈、戏曲服装采购招标(采购)公告 舞蹈、戏曲服装采购招标项目的潜在投标人应在湖北华昊工程管理咨询有限公司（武汉市洪山区珞狮北路樱花大厦A座2201室）获取招标文件，并于2020年09月29日09点30分（北京时间）前递交投标文件。 一、项目基本情况 1、项目编号：HBHH-2020-HY006 2、采购计划备案号：鄂采计（2020）-11169号 3、项目名称：舞蹈、戏曲服装采购 4、采购方式：竞争性磋商 5、预算金额：10（万元） 6、最高限价：10（万元） 7、采购需求： 为湖北艺术职业学院采购舞台、戏曲服装等，详见招标文件。 8、合同履行期限：签订合同后30天内供货完毕，保证采购人正常使用，具体供货时间可与采购人另行协商。 9、本项目（是/否）接受联合体投标：否 10、是否可采购进口产品：否 二、申请人的资格要求 1、满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定，即： （1）具有独立承担民事责任的能力； （2）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度； （3）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力； （4）有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录； （5）参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；
（6）法律、行政法规规定的其他条件。 2、单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同投标人，不得参加本项目同一合同项下的政府采购活动。 3、为本采购项目提供整体设计、规范编制或者项目管理、监理、检测等服务的，不得再参加本项目的其他招标采购活动。 4、未被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单，未被列入政府采购严重违法失信行为记录名单。 5、落实政府采购政策需满足的资格要求： （1）政府采购促进中小企业发展政策；（2）政府采购强制、优先采购节能产品政策；（3）政府采购优先采购环保产品政策；（4）政府采购支持监狱企业发展政策；（5）促进残疾人就业政府采购政策；上述政府采购政策的具体约定详见本招标文件评审办法。 6、本项目的特定资格要求： （1）供应商经营范围涵盖采购内容的生产或销售等 （2）供应商近三年来承担过类似项目，需提供至少一个业绩相关证明文件。 三、获取招标文件 1、时间：2020年09月19日至2020年09月25日，每天上午09:00至12:00，下午14:30至17:00（北京时间，法定节假日除外） 2、地点：湖北华昊工程管理咨询有限公司（武汉市洪山区珞狮北路樱花大厦A座2201室） 3、方式： 现场获取。供应商获取文件须携带资料：供应商法定代表人凭法定代表人身份证明书（原件）或委托代理人凭法定代表人授权书（原件），本人身份证（原件），有效的营业执照，复印件须加盖公章，未按要求提供资料的供应商将被拒绝。 4、售价：300（元） 四、提交投标文件截止时间、开标时间和地点 1、开始时间：2020年09月29日09点00分（北京时间）
《遥感技术及应用》教学大纲 课程代号：0707222080 课程名称：遥感技术及应用 课程英文名称：Remote Sensing Technology and Application 课内学时：48学时 学分：2.5学分 编写人：杨德明 一、课程目的与要求： 遥感技术及应用是为资源环境与城乡规划管理专业设立的专业基础课。本课程教学目的是通过课程的讲授和实验，使学习者掌握遥感科学技术的基本理论；掌握遥感信息的来源和遥感图像的成像原理；掌握遥感技术及应用的基本知识内容；基本掌握遥感在资源与环境等方面应用的技术方法；了解遥感技术的发展与应用领域。 二、课程简介： 遥感技术及应用是一门具有广泛实用性的专业基础课。该课程在遥感技术理论阐述基础之上，讲述该技术在地质、土地、海洋、农林、城市等资源环境调查、监测等方面的应用。遥感技术是当前被全世界广受重视的高新技术，在地球表层系统研究中又具广阔的应用领域。该课程在我校是地质、资源环境、自然地理、土地资源管理、地理信息系统、环境工程的专业的必修课，受到学生的普遍欢迎，也有望成为全校一年级的公共选修课。 课程英文简介： Remote Sensing Technology and Application is a wide-ranging pragmatic specialized basic course. Based on expounding the theory of remote sensing technology, the course tells about it’s applications of resources investigation and monitor in geology, land, ocean, agriculture, urban and so on. Nowadays, as being an advanced high technology, remote sensing technology is paid great attention by all over the world. It has a broad application field in the research of the earth’s surface system. In our school, this course has being widely taught for the specialties such as geology, resources and environment, natural geology, land resource management, GIS and environment engineering. Since it is began lecturing, students extend warm welcome, what’s more, it may be taken as a public elective course for the freshmen. 三、课程内容与学时分配： （一）课程安排（40学时） 第一章绪论2学时 一、遥感与遥感技术 （一）遥感的基本概念 讲解有关遥感的基本概念：遥感的涵义、遥感的信息源、主动遥感、被动遥感、广义遥感、狭义遥感、成像方式遥感和非成像方式遥感。 （二）遥感技术系统和特点 1.遥感技术系统涵义 2.遥感技术系统组成 （1）遥感信息收集系统（遥感仪器和运载平台） （2）遥感信息传输和与处理系统（地面接受站的工作和设备） （3）遥感图像处理解译分析系统（处理设备和专业解译人员）
摄影测量与遥感技术 作者：林青涛 20世纪60年代以来，由于航天技术、计算机技术和空间探测技术及地面处理技术的发展，产生了一门新的学科——遥感技术。所谓遥感就是在远离目标的地方，运用传感器将来自物体的电磁波信号记录下来并经处理后，用来测定和识别目标的性质和空间分布。从广义上说，航空摄影是遥感技术的一种手段，而遥感技术也正是在航空摄影的基础上发展起来的。 一、摄影测量与遥感技术概念 摄影测量与遥感学科隶属于地球空间信息科学的范畴，它是利用非接触成像和其他传感器对地球表面及环境、其他目标或过程获取可靠的信息，并进行记录、量测、分析和表达的科学与技术。摄影测量与遥感的主要特点是在像片上进行量测和解译，无需接触物体本身，因而很少受自然和地理条件的限制，而且可摄得瞬间的动态物体影像。二、摄影测量与遥感技术的发展 1、摄影测量及其发展 摄影测量的基本含义是基于像片的量测和解译，它是利用光学或数码摄影机摄影得到的影像，研究和确定被摄影物的形状、大小、位置、性质和相互关系的一门科学和技术。其内容涉及被摄影物的影像获取方法，影像信息的记录和存储方法，基于单张或多张像片的信息提取方法，数据的处理和传输，产品的表达与应用等方面的理论、设备和技术。 摄影测量的特点之一是在影像上进行量测和解译，无需接触被测目标物体本身，因而很少受自然和环境条件的限制，而且各种类型影像均是客观目标物体的真实反映，影像信息丰富、逼真，人们可以从中获得被研究目标物体的大量几何和物理信息。 到目前为止，摄影测量已有近170年的发展历史了。概括而言，摄影测量经历了模拟法、解析法和数字化三个发展阶段。表1列出了摄影测量三个发展阶段的主要特点。 如果说从模拟摄影测量到解析摄影测量到解析摄影测量的发展是一次技术的进步，那么从解析摄影测量到数字摄影测量的发展则是一场技术的革命。数字摄影测量与模拟、解析摄影测量的最大区别在于：它处理的原理信息不仅可以是航空像片经扫描得到的数字化影像或由数字传感器直接得到的数字影像，其产品的数字形式，更主要的是它最终以计算机视觉代替人眼的立体观测，因而它所使用的仪器最终只有通用的计算机及其相应的外部设备，故而是一种计算机视觉的方法。 2、遥感及其发展
湖北美术学院教师岗位设置与聘用实施办法（试行） 为进一步推进聘用制及收入分配制度改革，促进教师整体素质和教学科研能力的提高，做好教师岗位的设置、聘用和管理工作，强化学院师资队伍建设，根据《湖北美术学院岗位设置管理暂行办法》，特制定本办法。 一、岗位设置的基本原则 事业发展与总量控制相结合。教师岗位设置严格执行湖北省人力资源和社会保障厅核准的岗位设置方案，并立足实际，以学院事业发展的总体目标为导向，坚持总量控制、优化结构、动态管理和可持续发展的原则。 固定岗位与流动岗位相结合。在科学设置教师固定岗位的同时，设置一定数量的教师流动岗位。学院鼓励和支持聘请国内外优秀人才承担教学、科研等任务。 教学科研与学科建设相结合。以学科建设为中心，根据学科的水平、层次并结合各单位的教学、科研、社会服务等任务确定教师岗位设置标准、方案和岗位职责，使各类岗位职责、任务及目标密切相关，以保证学科建设的需要和教学科研及管理工作的正常进行和高效运转。 个人发展与团队建设相结合。提倡和鼓励教师把个人目标和团队建设目标结合起来，建立和完善既激励个人奋发进取，又激励学术团队提升整体学术水平的体制和机制。 以业绩为主导，业绩与资历相结合。教师岗位设置要建立以业绩为导向、能上能下、有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励机制，同时兼顾资历和历史贡献。 二、岗位类别 教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。教师岗位分专任教师、思想政治教育教师岗位两类。其中思想政治教育教师为专职学生辅导员。 三、教师岗位总量 （一）根据学院教育教学和事业发展的需要，按生师比(学生折合数与教师数之比)15：1确定学院教师岗位总量。到“十二五”末期，按学生数8000计算，全院教师岗位总量控制在530人左右。首次岗位设置及聘用按湖北省人力资源和社会保障厅核定的数量确定学院教师岗位总量。
一．名词解释 1.摄影比例尺 严格讲，摄影比例尺是指航摄像片上一线段为J 与地向上相应线段的水干距L 之比。由于影像片有倾角，地形有起伏，所以摄影比例尺在像片上处处不相等。一般指的摄影比例尺，是把摄影像片当作水平像片，地面取平均高程．这时像片上的一线段l 与地面上相应线段的水平距L 之比，称为摄影比例尺1／m 2.像片倾角 空中摄影采用竖直摄影方式，即摄影瞬间摄影机的主光轴近似与地面垂直，它偏离铅垂线的夹角应小于3D ，夹角称为像片倾角。 3.航向重叠 同一条航线内相邻像片之间的影像重叠称为航向重叠，一般要求在60％以上。4.旁向重叠 相邻航线的重叠称为旁向重叠，重叠度要求在24％以上 5.摄影基线 控制像片重叠度时，是将飞机视为匀速运动，每隔一定空间距离拍摄一张像片，摄站的间距称为空间摄影基线B 。 6.像平面坐标系 像平面坐标系用以表示像点在像平面上的位置，通常采用右手坐标系，x ，y 轴的选择按需要而定．在解析和数字摄影测量中，常根据框标来确定像平面坐标系，称为像框标坐标系。 7.像主点 相机主光轴与像平面的交点 8.内方位元素 内方位元素是表示摄影中心与像片之间相关位置的参数，包括三个参数。即摄影中心到像片的垂距(主距)f 及像主点o 在像框标坐标系中的坐标0 0,y x 9.外方位元素 外方位元素是表示摄影中心和像片在地面坐标系中的位置和姿态的参数,一张像片的外方位元素包括六个参数，其中有三个是直线元素，用于描述摄影中心的空间坐标值；另外三个是角元素，用于表达像片面的空间姿态。 10.空间后方交会 已知像片的内方位元素以及至少三个地面点坐标并量测出相应的像点坐标，则可根据共线方程列出至少六个方程式，解求出像片六个外方位元素，称为空间后方交会。 11.中心投影变换
下面的湖北高职高专一学校排名是根据2015年湖北省高职高专一学校的录取分数线来排列的，由于各个学校的各个专业的分数线也是有差别的，所以以下排名仅供参考，家长和考生最好经过详细了解之后再做抉择。 2015年湖北第四批高职高专（一），第四批高职高专（一）招收普通高中毕业生的院校200所，招生计划53121人，其中理工类招生计划31411人，文史类招生计划21710人；招收参加高职统考的中职毕业生的院校28所，招生计划3242人；招收技能高考的中职毕业生院校41所，招生计划7955人。 湖北高职高专一排名-湖北高职高专一学校排名： 学校名称办学层次学校地点 武汉外语外事职业学院专科武汉 武汉工程职业技术学院专科武汉 武汉航海职业技术学院专科武汉 郧阳师范高等专科学校专科十堰 湖北中医药高等专科学校专科荆州 湖北幼儿师范高等专科学校专科武汉 武汉船舶职业技术学院专科武汉 武汉职业技术学院专科武汉 湖北职业技术学院专科孝感 武汉铁路职业技术学院专科武汉 黄冈职业技术学院专科黄冈 湖北工业职业技术学院(原十堰职业 专科十堰 技术学院)
襄阳职业技术学院专科襄樊恩施职业技术学院专科恩施荆州理工职业学院专科荆州鄂州职业大学专科鄂州武汉软件工程职业学院专科武汉荆州职业技术学院专科荆州仙桃职业学院专科仙桃湖北轻工职业技术学院专科武汉湖北交通职业技术学院专科武汉湖北三峡职业技术学院专科宜昌随州职业技术学院专科随州武汉电力职业技术学院专科武汉湖北水利水电职业技术学院专科武汉武汉警官职业学院专科武汉湖北城市建设职业技术学院专科武汉湖北生物科技职业学院专科武汉湖北生态工程职业技术学院专科武汉咸宁职业技术学院专科咸宁湖北艺术职业学院专科武汉武汉交通职业学院专科武汉长江工程职业技术学院专科武汉
一前言 二遥感信息技术基础 三遥感信息技术的应用 3.1遥感信息技术在环境监测方面的应用 3.1.1利用红外扫描仪监视石油污染 3.1.2利用遥感技术监测水体富营养化 3.1.3通过遥感技术调查废水污染和泥沙污染 3.1.4应用红外扫描仪监测水体热污染 3.1.5通过遥感技术分析水域的分布变化和水体沼泽化 3.2.遥感技术在大气环境监测方面的应用 3.2.1臭氧层 3.2.2大气气溶胶 3.2.3有害气体 3.2.4气候变化 3.3遥感技术在城市环境监测与管理中的应用 3.4应用遥感技术监控生态环境 3.5 利用遥感技术监测自然灾害 四遥感信息技术的发展趋势 4.1遥感影像获取技术越来越先进 4.2遥感信息处理方法和模型越来越科学 4.3 3S一体化 4.4建立高速、高精度和大容量的遥感数据处理系统 4.5建立国家环境资源信息系统 4.6建立国家环境遥感应用系统 五总结 六参考文
一前言 遥感，作为采集地球数据及其变化信息的重要技术手段，在世界围得到广泛的应用。自20世纪80年代以来，随着遥感技术的发展，遥感技术在理论上、技术上和实际应用上发生了重大的变化。在遥感数据源向着更高光谱分辨率和更高空间分辨率发展的同时，处理信息技术也更加成熟；在应用方面，结合了地理信息系统（GIS)和全球定位系统（GPS)，向着更系统化，更定量化的方向发展，是遥感技术的应用更加广泛和深入。 二遥感信息技术基础 遥感技术是指从飞机、飞船、卫星等飞行器上，利用各种波段的遥感器，通过摄影、扫描、信息感应，识别地面物质的性质和运动状态的技术，具有遥远的感知的意思。从上个世纪六十年代提出“遥感”这个词，到1972年美国陆地卫星计划发射了第一颗对地观测卫星,经过几十年的发展，遥感技术已经广泛地应用在军事、国防、农业、林业、国土、海洋、测绘、气象、生态环境、水利、航天、地质、矿产、考古、旅游等领域，影响了人类生活的方方面面,它为人类提供了从多维和宏观角度去认识世界的新方法与新手段，遥感技术能够全面、立体、快速有效地探明地上和地下资源的分布情况，其效率之高是以前各种技术无法企及的。 三遥感技术在环境科学中的应用 3.1.遥感技术在水污染监测方面的应用 3.1.1利用红外扫描仪监视石油污染 全球每年排入海洋的石油及其制品高达1000万吨，利用多光谱航片可对海面石油污染进行半定量分析，将彩色航片同步拍照与近红外片做的彩色密度分割图相比较，更精密地判断和解译信息，参照图片画出不同油膜厚度的大致分级图。通过彩色密度分割图像，特别是数字密度分割图，可以更准确地判断油量的分布情况。通过彩色密度分割可把相差零点零几厚度的海面油膜区分出层次来，这有利于用航空遥感对海面油的扩散分布和半定量研究。浓度大的地方是黄色，往外扩散的油膜变薄，呈黄紫混在一起的颜色，再往外扩散的油膜就更薄些呈紫色。通过对污染发生后各天的气象卫星图像的对比分析，确定油膜的漂移方向，计算出其扩散速度和扩散面积。 3.1.2利用遥感技术监测水体富营养化 浮游植物中的叶绿素对蓝紫光和红橙光有较强的吸收作用，当水体出现富营养化时，我们就可以利用遥感技术推算出水体中的叶绿素分布情况。赤潮区的海水光谱特征是藻类、泥沙和海水的复合光谱，另外有机或无机颗粒物也会吸收入射光，影响水体的透明度。 3.1.3通过遥感技术调查废水污染和泥沙污染 废水的颜色与悬浮物性状千差万别，特征曲线上的反射峰位置和强度也不大一样，可以用多光谱合成图像进行监测。水中悬浮泥沙的浓度和粒径增大，水体反射量也会相应增加，反射峰随之红移，定量判读悬浮泥沙浓度的最佳波段是0.65～0.85微米。 3.1.4应用红外扫描仪监测水体热污染 应用红外扫描仪记录水体的热辐射能量，真实反映其温度差异。在热红外图像上，热水温度高，辐射能量多，呈浅色调。冷水和冰辐射能量少，呈深色调。热排水口处通常呈白色羽流，利用光学技术和计算机对热图像作密度分割，根据少量的同步实测水温，画出水体等温线。