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高三物理备课组工作总结及计划(好)

高三物理备课组工作总结及计划(好)
高三物理备课组工作总结及计划(好)

团结协作求发展务实创新结硕果———华山中学高三物理备课组复习工作总结及二轮复习工作计划

延洪波

我们2016届高三物理备课组由八人组成,四位男教师,四位女教师,他们是:魏继文老师,李静琳老师,韩心宁老师,许荣老师,田俊老师,韩艳老师,尹珍老师和我。这是一只充满活力的队伍,是一个对教育事业充满激情的团队,是一个团结奋进、富有战斗力的集体,也是一个和谐亲密的集体。

我们高考复习的总体思路是:心中有考纲,复习有体系;从容有序,严谨规范;务实高效,力求创新。下面对物理备课组工作从几个方面做一下总结。

复习工作总结

一、复习计划性强

工作提前谋划,会使我们掌握主动,高三开学初我们通过组内讨论,制定了2015-2016学年高三第一轮复习计划。结合2016年高考考纲我们又对高考复习工作拟出了具体的措施和要求,严谨规范的计划,提前计划好各个章节精细的、明确的分工,以便于有磨合和调整的机会。在常规教学、单元测试和复习命题、实验复习方案等几个方面都有落实到人的、全面可行的计划,使得我们的复习工作科学有序,让科学的计划引领我们走上一条良性发展之路。

二、复习的具体举措

1.相互听课、研课,研讨氛围浓厚。

通过听课、研课,加强组员间的交流,从集体备课交流到平常的讨论,从个别探讨到小组讨论,形式多样,气氛活跃又激烈,有时如同真理就是争来的。在常规教学中努力创造交流的时间,我们通常选择第三节课听课,便于第四节课及时评议,本着务实的理念,从学科的发展出发,在肯定优点的同时,多谈我们亟需改进的地方,把同伴的课作为自己的“镜子”,对这节课的得与失、经验与教训、改进与发展,进行全方位反思和总结,或者在下次备课组活动时提出来再讨论,或者在下次课中延伸、渗透。对教学内容的处理上优选更好的方案,促进好的教学习惯在课堂教学中的形成,提高个人在学科上的教学能力与教研能力。

2.常规训练

(1)作业考试化题:高三物理复习中使用的作业考试化题是我们复习材料的核心。作业考试化题配有中心负责人与审题、解题人,题目规范质优,其最大的特色是紧贴我校学生的实际水平,并根据新高考的思路与新信息不断变化、更新。

(2)周测训练:每一个周末我们有以专题形式对课堂复习内容进行了有效补充,形成周末训练使学

生对近期复习内容到达“能下手,能完成”的程度。

(3)滚动训练:在复习中及时将所复习的内容滚动训练,以周一进班为依托,全批全改。

(4)考前训练与冲刺模拟:在一轮复习后有计划、有步骤地开展考前限时训练、考试模拟训练。

(5)200天冲刺,我们针对学生计算练习欠缺,编写了200天每日一题,让学生加强,收效显著。3.充分利用名师资源,组内合作交流,优化资源,促进内化,提高复习效率

物理组的每一位老师都深知:“一花独放不是春,百花齐放春满园。”充分发扬老师们的合作精神,增强备课组凝聚力和活力,充分发挥教师的群体效应,集中群体的智慧,达到集思广益,以实现扬长避短、优势互补、资源共享的目的,从而使教学效果的最大化。在集体备课过程中,老师们善于结合教学实际从教学的实践中发现和思考问题,提出来互相讨论、学习,使得各位老师既吸收了集体的智慧,又可以突出自己的教学理念。这种“提前准备、目标分层、交流讨论,和谐统一”的模式才使得全体组员齐头并进、整体水平不断提高。

(1)第一个体现——加强集体备课

备课组内分工明确,团结一致,群策群力,资源共享,智力共享。集体备课只是从宏观上对教师的个人备课活动起着参考作用,集体备课不能替代个人备课,个人独立钻研备课是集体备课的前提,如果教师没有进行个人独立钻研备课,思维无法碰撞,共鸣无法形成,争鸣更无从谈起。集体备课中心发言人提前编制作业考试化题、周测试题,每周两人共同协作,实行常规补充练习编制人与审答题人分开独立完成,保证习题的新颖、典型与精确,每周编制两套测试题,有测评,有套查漏补缺。解释个人对教材的分析理解、教案设计思路、例题选择目的等;然后提供给其他老师,供集体备课讨论。在集体备课的时候,各位老师针对中心发言人提供的资料各抒己见,要求每位老师对中心发言人的教案质疑探究,探讨如何突出重点、难点,分析教学中可能出现的问题。月考训练由老师轮流负责出题,检查一段时间内教学效果;细致合理的分工使得物理复习工作能有序、高效开展。这些工作绝不是个人“英雄主义”能独立完成的,明确的组内分工,没有断裂的链条,才使得高考复习这部机械平稳、高效运转。

(2)组内合作的第二个体现--备课活动“时间常规化,内容具体化,过程民主化”:

时间常规化:每周四在集体备课室(或物理办公室),在教学过程中实行以“统一进度、统一教案、统一作业、统一辅导、统一检测”“五统一”的模式。这是起码的要求。作为高三来讲,平时的教学内容多,学生练习多,更需要及时交流和讨论,仅局限于一周一次的备课,恐怕不够。一次练习过后,及时交流试卷中学生出现的问题,交流试卷讲评的重点、方法以及拓展,已经成为物理组的惯例。

内容具体化:具体化是增强备课成效的前提。除了及时交流以外,每周四的固定活动主要围绕以下内容进行:一周教学内容的重点和难点分析、学生学习过程中可能遇到的难点及突破方案;近两周内每教师需要完成的任务、完成时间。活动内容具体化,使备课组成员都会感到活动内容有用、管用。

小学数学教研组学期工作总结

小学数学教研组学期工作总结 篇一 20XX年秋第一学期小学四年级数学教研组工作总结时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们四数教研组以学校教学工作计划为重点,结合四年级学生的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以课堂教学和多媒体教学为主阵地,认真抓好常规教学,尝试探索新课程计算教学的模式,以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实的开展了一系列教学实践活动,使学生的数学素质和教师的业务能力得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束,现将本学期工作总结如下: 一、加强学习,为成长积淀 问渠哪有清如许,为有源头活水来。为强内功、提素质,拥有教学的活水,我们加强了各种学习。首先,借学校开展的颂读经典活动的东风,我组教师潜心阅读了《教育智慧与教育策略》、《中国英才家庭造》、《论语》、《小学数学教育》等教育名著。每位教师都积极撰写了万余字的学习笔记,写出了高质量的学习心得,转变了我们的教育观念,提升了我们的理论水平。其次,学习课标及教材。我组教师集体深入细致地学习了《数学新课程标准》,把新修订的课标及教材进行了重点学习,

从全册到各单元的内容、目标、重点,到难点的突破、例题习题的选用补充,都进行了深入的分析、研究,为我们驾驭教材,创造性的使用教材提供了帮助。再次,围绕校本教研专题学习。针对四年级学生整体计算能力薄弱的情况,本学期我们开展了《如何提高学生的计算能力》这一教研专题,我们先集体研究诊断学生的问题,再有全组教师分头收集计算方面的相关资料,在教研活动时间学习、讨论、交流,探讨策略,形成共识,采取每天听算、笔算几个题目、每周举行一次计算竞赛等积极有效的措施,效果非常显著。这样既解决了教学中存在的问题,又调动了大家的学习积极性,实现了共享资源、分享智慧。我们在学习、实践的基础上,积极反思、总结经验,很好的解决了教师在计算教学中的迷茫和困惑,收到了良好的效果。 二、抓教研组建设,提高教研活动质量 教研组是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。本学期,我组继续响应向教研要质量向课堂要质量的口号,充分发挥组员的积极主动性和聪明才智,进行人本化管理,促进了教研活动顺利、高效的开展。提高了教研活动的质量。 1、健全制度,抓实教研。我们建立健全了各种教研活动制度。如教研活动提前上报制度、周二例会制度。利用周二上午的课间时间,每位教师对本周工作进行简单总结,互相借鉴工作经验,同时明确下一步的努力方向,然后在共同讨论的基础上确定出本周教研工作内容提前上报,规定每周三下午放学后为集体教

2015-2016高三备课组工作总结

2013-2014学年度高三历史备课组工作总结 回想一年来的工作,总结如下:从学期开始,备课组每一位教师就对所任课班级的整体情况和学生情况的分析,在各情况的基础上,将教学的准位为:既面向优秀学生也兼顾全体,以基础知识的教学为主线,以培养能力为主,教学为高考服务.定位要求每一位教师在备课和高考时:准、细、深,教学难易程度与高考,既要便于学生对基础知识的运用,又要掌握相配套的理解概括总结能力。 我们进行了一下的工作: 1、备课组活动。备课组在教研组的指导下开学伊始就制定了的精细的计划,在教学过程协调好备课组的活动、思想、进度、练习,在备教学,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,集体备课,共享每一位教师把握的高考资源、教材的特点、历史概念的创新。 2、备课。备课体现了质量意识 ,备课时从学生情况,以学生为主体,根据教材及班级学生的特点,选择灵活多样的教学方法。在一轮复习时按专题史将基础知识点分析到位,通过编写知识提纲,将知识简化,便于背诵。在二轮复习时,紧扣大事年表及时代特征,将知识内容进行进一步的整理,删繁就简,力求学生从宏观及中观的角度看待及解决问题。三轮复习时紧扣历年文综历史试卷,从中分析历年文综历史考点、解题的思考角度及技巧方法。 3、上课。上课时着力调动学生学习的热情,加强课堂训练,提高教学的有效性。杜绝“课上低效益,课后重负担”的现象,实现最大限度的课堂效益。 4、针对性的训练。根据教材的特点及考纲的要求,分阶段设计测练试题、模拟试题,实行有针对性的训练,不搞题海战术。如在一模前主要是按照专题史的内容对试题进行整理汇编,并及时做好错题反馈。一模之后则着重训练近年省内高考模拟试题,以套题为主,辅以选择题的专门性训练。二模之后则着重于对历年高考文综试题的演练。 5、辅导及做学生的思想工作。在平时教学中既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。尤其加强对临界生的辅导,增加面批面改的次数,以促进其学习进步。

高三物理备课组一轮复习计划

高三物理备课组一轮复习工作计划 高三物理备课组一轮复习工作计划;本学期高三物理备课组的主要任务是:完成高三物理一轮复习,既完成教书任务,更完成教书育人的任务。在新课改这个大的前提下,我们将提前一步学习新课程标准和高考考试说明,开展新课程理念下的课堂教学改革,关注学生的心理感受,身心体验.狠抓教学常规的落实,进一步加强课题研究,进一步提高教师自身素质和教学质量。 高三物理备课组一轮复习工作计划 本学期高三物理备课组的主要任务是:完成高三物理一轮复习,既 完成教书任务,更完成教书育人的任务。在新课改这个大的前提下,我 们将提前一步学习新课程标准和高考考试说明,开展新课程理念下的课堂教学改革,关注学生的心理感受,身心体验.狠抓教学常规的落实,进 一步加强课题研究,进一步提高教师自身素质和教学质量。 一、基本情况分析 1、学生情况 物理是理科学生的必选科目,大部分学生对知识的掌握不够,特别 是对基础知识的理解掌握不牢,对建立物理情景、物理模型还有待加强,知识点的连贯性还有待进一步提高,独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养,有待提高。 2、复习目标 1)通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络

2)深化概念、定理定律的认识、理解和应用,促成学科科学思维, 培养过程分析情境分析等良好的分析能力。 3)结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题规范和答题速度。 4)提高知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。 3、工作思路 认真学习普通高中物理新课程标准,根据新课标的要求和高考考试说明的要求,认真组织复习教学,向课堂要效益、要质量。知识方面,根据新课标的要求,使学生掌握好基础知识、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知识和能力方面,在传授知识的同时,也注重培养分析问题、解决问题的能力,在课堂教学中注意把二者有机地结合起来;情感 态度方面,注重培养学生良好的学习习惯,解题的规范性,充分调动学生学习的主动性、积极性。 二、复习措施 1.研究高考物理试题。主要根据近5年来江苏高考形式,重点研究一下近5年的高考试题,发现它们的一些共同特点,如试卷的结构变 化、试题类型的调整、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。 2.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据,是化学复习的"总纲", 不仅要读,而且要深入研究,以便明确高考的命题指导思想、考查内 容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。 3.自编一轮复习导学案,导学案分为学习目标、重难点、知识要点、典型例题、反馈训练、能力训练,学生课前完成知识要点、典型例

备课组工作总结

2008~2009学年上学期初二数学组教学工作总结 在学校教务处和教研室的直接领导下,初二数学组通过认真学习学校的办学理念,注重将理念转化为实践,努力创设适合学生发展的数学教学环境,细化落实各项具体工作目标,以学生为主体,重基础、激兴趣,以课堂教学为中心,落实有效教学,开展了多种形式的教研活动,取得了一定的教学成绩。初二数学组的老师们正是这样踏踏实实、默默的做好自已工作,将平凡变得不平凡,将普通变得不普通。我代表初中数学组将本学期工作总结如下: 一、认真分析,确定本学期目标 1、规范教学常规,使教学常规规范化。 2、开学初,初二备课组对上学期的试题及学生的考试情况进行分析,确定各年级的期末成绩目标:初二及格率70%以上,优秀率30%以上,为初三中考奠定良好的基础。 二、强调教学常规,使教学常规规范化 1、在第一次全组的教师会议上,提出了对教学常规的具体要求: (1)备课:认真分析班级的学情,深入钻研教材、课标和考纲,明确每节课的教学目标及重、难点,确定教学任务,设计教学活动。搞好每周一次的集体备课,;备课组协商好教学进度,杜绝随意性安排教学内容,严禁无教案上课。备课组每周检查一次备课情况。 (2)上课:重视、加强课堂教学组织管理,关注班级的每一位同学,不让一个学生游离于课堂之处;加强师生之间的沟通和交流,构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼的学习氛围。加强有效教学的研究,对照一堂好课的标准,狠抓课堂教学,采取灵活有效的教学方式,吸引学生积极主动地参与学生中来,创造适合学生高效学习的课堂。 (3)作业:强调尽可能作业分层布置,针对不同层次的学生设置不同的作业,使作业真正能适合班级不同程度的学生,起到课后巩固的作用。不搞题海战术,精选有代表性的习题,合理控制作业量,及时批改和反馈作业情况,对学生作业中的错误要求及时订正。备课组每周对作业布置和批改进行一次检查,并记录。 2、本学期本组教师教学常规情况: (1)备课:本组教师都能按教导处的要求提前备好课,有的能提前备好一周的内容,最少的也能做到提前备好两、三节课。教师教案的书写规范,都为手写详案。所有教师都备有复习课教案,且备课教案认真详细,各环节清晰,并备有板书设计、教学后计等;在最后的检查中,所有教师的教案次数都能达到要求,且教案的质量很高。 (2)上课:本组教师没有出现无教案上课情况,教师的课前准备比较充分,课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境,问题的设计富有启发性和创造性。教师能够根据不同的教学内容,根据学生的现有水平,选择合适他们的教学方法,充分发挥学生的主动性和积极性。教师上课能体现分层的思想,从尊重学生需要培养学生自信心出发,设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目,使绝大多数学生都有机会参与课堂活动,并获得成功的体验。 (3)作业:由于数学学科的特点,基本上要做到每天都留有课外作业,经几次检查,教师的作业都经过精心的设计,精选习题,大多数教师能根据学生情况分层布置作业,本组教师的作业量都能达到要求,基本实现每天有一次作业,作业都能全批全改,做得最好的是:尚晓娟教师,作业次数较多,批改详细,对较典型的错误有教师的纠正。 (4)辅导:本备课组以学情为依据,将学生分类,对学生进行分类辅导。对各层次的同学提出不同要求。对基础较差的学生辅导主要是调动非智力因素,同时选择简单、基础的题型进行当面辅导,激发学习兴趣,从能拿分的角度进行思考和指导,使这部分学生能有所提高。对中层学生注重方法引导同时关注细节,增加综合性习题,鼓励拔尖,使中层学生向优秀发展;优秀的学生主要进行数学拓展题辅导,培养创造性思维与灵活应变能力,同时关注全面发展,注重心理素质的培养。 (5)考试:本学期进行了每章一测、期中考试、期末统一测试等大型考试。本备课组协统一教学进度,本着调动学生积极性的原则,针对考点和学生的实际情况,精心设计好测试题。在期中测试中,学生

教研组学期工作总结5篇精选

教研组学期工作总结5篇精选 本学期即将结束,在这一学期中,我们音乐教研组紧紧围绕校领导提出的新要求和音乐课程标准,以激发学生的艺术爱好,提高学生的审美情趣为目标,在各级领导的关心、支持、帮助下,全体音乐教师立足岗位,团结协助,尽心尽职,顺利而圆满完成了教育教学任务,现将本学期的工作简要总结如下: 一、组织学习,制订教学计划 开学初,组织全校音乐老师进行学习,认真钻研《音乐新课程标准》,《小学学科教学基本规范》共同探讨,丰富组员的理论水平。 教研组根据学校的工作计划制定了切实可行的教研组计划。每位教师根据各自的教材内容和年段要求,努力钻研教材、分析教材,制订了个人的教学计划、科研课题计划,并在日常教学中认真执行。 二、认真备课,优化音乐课堂 根据学校要求每个音乐教师做到认真备课,认真分析教材,分课时备课,突出重难点及解决方法。教学中以新课标教育理念为指导,重点强调课堂常规的规范化,突出欣赏教学,充分利用现代化手段辅助教学,引发学生的学习兴趣,突破教学难点。重视对学生的“过程性评价”,把学生平时的表现和期终的音乐考评结合在一起,努力做到全方位的去评价每一位学生。 三、开展活动,提高教学能力 1、定期组织主题研训活动

利用集体备课时间开展主题研训活动,针对“小学生音乐课堂常规的养成”、“师生活动有效研究”“如何提高学生的识谱能力”、“提高音乐欣赏教学的实效性”、“音乐期末评价方式”等课堂教学内容进行了相关探讨,大部分老师都能按时参加,积极发表意见,提出自己的教学方案,互相讨论研究,共同进步,做到了有主题、有内容、有实效。除此之外,还学习有关课改教学方面的新理念,及一些优秀教案、论文等,并认真做好笔记,注重了多媒体在教学教学中的运用。 2、参加各级音乐学科听评课活动 音乐组教师在认真备课、上课,做到教学五认真的同时,还多次外出听课活动,在听课、评课与研讨活动中能积极参与,不断思考与提升课堂教学水平。 教研组内还通过展示课、公开课、研讨课等活动来进一步提高老师的教学能力。 3、积极开展音乐社团活动 本学期,音乐组每位教师发挥个人专长,积极承担各类音乐社团的培训任务,共开设合唱、舞蹈社团课程,并根据学校要求,有计划、有目标的开展社团活动,努力提高学生的艺术修养,提升我校的艺术教育品质! 四、竞赛评比,促进艺术教育发展 我校舞蹈团学生表演的舞蹈《向着梦想奔跑》参加区舞蹈比赛,获得一等奖,受到专家及群众们的一致好评。 教研组学期工作总结篇二

高三文综备课组工作总结

高三文综备课组工作总结 : 1.不要以为教师讲得越多越好。要多留一点空白给学生,多给学生一些自己消化和思考的时间,不要用教师滔滔不绝的讲授去填满所有的时间,适当的时候在教学安排上可采取教师讲授与学生自学整理相结合的方法。上届文科班最后半个月采取的上午上课,下午学生自修,自己整理消化的办法就非常行之有效!我们建议继续实行,甚至还可以提早进入这一阶段。 不要让学生觉得自己不行。如果学生在某门学科的学习中总是只能取得很不理想的成绩,从老师那儿只能得到否定性的评价,那么他就会逐渐失去对这门学科的兴趣,并产生这门学科我只能学到这样了!的心理定势。因此教师一定要多用肯定、鼓励、许、激励的办法(这可以是教师口头的,也可通过试卷的难易度的变化来达成这个目的),让学生觉得只要自己肯跳一跳,就有可能达到目标,从而有更多的兴趣和热情投入到该学科的学习中去! 3.不要忽视任何一个学生。班里成绩比较好的学生常常会因为学习比较自觉,成绩相对较稳定而被我们所忽视,其实,他们也会有烦恼,也会有各种各样的困扰,如果经常被忽视,会引起情绪上的波动和成绩上的起伏!成绩相对较差的学生则常常表现为学习习惯较差、意志较薄弱,自信心不足,更需要教师及时的督促和鼓励。因此,教师一定要重视情感因素,尽量去关心、爱护每一个学生,并根据学生的不同特点,做大量深入细致的思想工作,尽可能以鼓励、称和接纳

的态度,向学生提供积极的情绪支持,以进一步激发学生的内驱力,充分发挥其自身潜力。 4.我们建议月考之后的年级会议最好有文理分开召开,文科班班主任和所有任科老师坐下来专门研究研究文科班存在的问题,研究研究大家熟悉的一些学生的情况,进行一些今后应采取哪些措施的讨论,最好能有专门针对文科班的行之有效的措施。而不是在会议中经常受到忽视,一带而过,这样可使会议效率更高,提出的措施也更有针对性、可行性和实效性。 5.不要形成各学科单兵作战,各行其事的局面。从大学科的角度讲,文综应该和其他学科搞好合作。因为,提高学校的重点率,保证上线率绝不是一门学科的事,而需要所有学科的共同努力。如,对于文科学生来说,数学、外语成绩好其实是很占优势的,所以,我们达成了这样一种共识,第一学期让学生在语文、数学、外语上多花些时间,政、史、地适当让位,但第二学期,尤其是最后阶段,可以说,文综的提升空间相当大,这时,应让学生把更多的时间和精力花在文综上,可能会有最佳的投入产出比。因此,作为文科教师应该有这样的合作意识。

高三物理备课组工作计划

2013-2014年度高三物理备课组工作计划 高三年级物理组 本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节,它对知识的理解深化和夯实,对能力的培养提高起着重要作用。为增强复习的计划性、目的性和实效性,高三物理备课组在学习研讨基础上,结合本级学生实际特点,特制定高三第一轮物理复习工作计划如下 一、工作目标: 加强教学研究,实现课堂教学效率的提高,从而提高整体教学质量,同时提高教师的业务素质,提升教学研究能力。同时狠抓高三学生学习质量,对复习过程精益求精,提高应试成绩。 二、指导思想: 一轮复习的指导思想是:立足课本,抓纲靠本,夯实基础,联系实际,关注信息。 一轮复习要抓好学科基础知识的落实,以新大纲为依据,以教材为线索,以考试说明中的知识点作为重点,注重基本概念基本规律的复习,理解含义,掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系,弄清它们的本质,会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理,构建知识结构,把学科知识和学科能力紧密结合起来,提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法,增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。 三、教材分析: 本学期要完成选修3-5的18,19两章新课教学,并完成必修1,必修2,选修3-1,3-2的一轮复习任务。在教学中完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养,并突出学科内综合能力的培养。 四、学情分析:

通过高一高二的物理学习,学生对物理知识的基本结构,基本概念,定律和公式有了一定的认识,但掌握的物理知识是比较浅显,分析和解决物理问题的能力较差。 五、学期目标: 1.引导学生获得物理基本概念、定理定律等基本知识。 2.引导学生如何建构物理模型来分析和解决物理问题。 3.引导学生掌握公式法、图象法、数学法、等物理解题方法。 六、具体措施: 1、抓好主要环节:“读、讲、练、考、评、补”。 第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行,各环节要目的明确,确保实效,实施中层层推进,环环相扣。 “读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材,通过学生精读,使学生全面系统地复习所有的知识点,达到知识在头脑中的“再现”,并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。 “讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上,了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题,有针对性地组织题精讲,重在强化对知识的理解,不可过深过难。讲解要突出思维过程,注重思想、方法的归纳提炼,克服重结论轻过程的不良习惯,引导学生注意知识点间的联系,注意对思想、方法、物理模型等进行归类,逐步培养学生的知识迁移能力。 “练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性,讲什么练什么,并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习,增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点,“全面练,重点讲”。练习题要有所筛选,增强其针对性、应用性,要以低、中档题为主,以掌握巩固知识,提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的,避免训练盲目拔高,与学生实际水平脱节。

数学备课组工作总结

数学备课组工作总结 数学备课组工作总结 时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期又结束了。在这个学期中,我们x年级数学组的五位老师都能兢兢业业、踏踏实实,按照学校教研的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下: 一、抓好集体备课,做到心中有数。 开学前期,我们组在认真学习一些理论的基础上,围绕八年级数学教学内容进行了认真的讨论。从交流准备稿、到集体商讨备课到平时的快餐式备课,老师们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中有数。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。 二、爱岗敬业、教书育人。 我们组的老师按学校提出的备课标准认真备课,努力上好每一节课,课后,认真反思小结,认真批改每一本作业,经常利用课余时间辅导学困生。 三、团结协作,资源共享。

我们组是个团结的组。我们几位老师经常在平时交流自己的教学经验。整个小组团结协作,既吸收了外界的教育信息,又腾出了时间钻研自己的教学业务,提高自己的教学水平。 四、认真开展教研活动,积极撰写论文。 本学期我们组每位老师都被安排一堂公开课,组内的老师都能按时听课,认真做好听课 笔记。这期间,整个团队的各位老师能积极参与、献计献策,在反复的备课、听课、评课过程中大家都获得了不同程度的提高。平时我们也积极参加校、市教研活动,并把自己的想法及时在组内交流。 五、需改进的方面。 1、由于对于教材的解读能力还不够,对学生的学情准备不充分等,导致本备课组的集体备课形成的教学案还有很多不足之处,在以后的工作中有待加强和提高。 2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步,对于听课“听什么?”、“看什么?”、“想什么?”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。 3、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们要多阅读教育刊物,多写教学反思,用理论来指导、武装我们的实践。

语文教研组学期工作总结

语文教研组学期工作总结 转眼间,紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作,我们语文教研组的四位老师立足岗位,团结协作,在学校教导处的领 导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,顺利地完成了各 项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据 教学工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,以培养良好的学 习习惯为目标,以提高教育质量为根本,转变教学观念,有目的, 有计划,有步骤地进行课程改革实验,全面提高本组语文教学水平 及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下: 一、制定切实可行的教研计划。 本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导,依据本年级、本学科特点,在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则,力争有效指导本学期组内教研。为了更 好地开展教研活动,我们还透过讨论,制定了具体的实施措施,每 次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺利进行,计划制 定好后张贴在醒目的地方,让每位老师在每次活动前都能够针对活 动主题充分地准备。 二、开展扎实有效的教研活动。 1、教研组教师针对一年多来苏教版语文教学活动进行探讨,开 展群众备课活动。第一次教研活动中,我们除了制定计划、确立重点,大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨,组内 教师畅所欲言,纷纷发表自我的看法,大家都认为良好的学习习惯 对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。我们在教研活动中仍然把《培养学生良好的学习习惯》继续定为本年级研究专题。要求每位老师,平时教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,并且经常交流,相互借鉴一些好 的做法,采用班班互比互学的ji励措施,培养学生良好的学习习惯。一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步,但是透过平时教学、

2020年高三语文备课组上学期的工作总结

高三语文备课组上学期的工作总结 紧张 __高三上学期即将结束。总结高三半年来语文备课组的工作,可用“落实计划不折不扣,备教批考紧然有序,教研讨论热烈有效,取得成绩水到渠成”来概括。 从xx年的9月份开始,xx届的复习就全面开始。高三语文备课组认真、有针对性地制定好本学期的学期计划,一学期以来取得较好的复习效果。高三开学之初,我们就依据学校的具体计划按排,共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排,把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段,力求每一步备考都有章可循,按时而动,从而在计划指导下扎扎实实从而在计划指导下扎扎实实走好每一步,保证每一节课每一个学生的有效复习,防止盲目低效。备课组把语文复习分成三个阶段。第一阶段以课本为中心,夯实基础,适度向高考考点迁移。一调后开始第二轮的专题复习,全面扫描知识点。二调后第三轮则以试卷保温为主,将语文知识点和能力点联成网络,同时查漏补缺,准备最后的冲刺。我们还把高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、复习课、试卷讲评课等,不同的课型有着不同的教学目标、教学结构、教学方式和验收标准。我们每进行一篇课文、一个单元、一个考点的复习,都首先经过全组人员的共同研讨,确立教学重点、难点,教学内容的具体安排处理都取得一致,然后才走进课堂,确保学生付出四十分钟的“生命”后能收获到一把钥匙甚至是一剂救命良药。在集备中,中年教师发挥主干作

用,青年教师虚心求教,保证了高三所有语文课都是优质而高效的。现已经完成了第一轮复习。 高考复习最关键的一点务求“命中”,求“效益”;否则,前功尽弃。为此,我组全体人员共同研究确立了高三学生复习原则与策略。 方向:紧扣《考试说明》 充分领会《考试说明》。备课组对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握,可以从一定的高度把握高考全局,做到复习点全面、不遗漏、不缺环,帮助学生建立完整的知识能力体系;还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力,安排时间,分清主次,大胆取舍,提高复习效率。 在xx届高三语文备课组组建伊始,我们全体人员就达成共识,尽自己每个人最大的努力,形成集体的合力,齐心协力,使学生的成绩能够有所提高。曹慧颖老师刚刚送走上一届高三,还没来得及休息调整一下,就带着高考的硝烟投入到紧张的工作中去,为我们带来了宝贵的经验。武畅欣、刘秀红两位老师充分运用自己多年高三把关的所积累的丰富的教学经验,为集体出谋划策,深入钻研教材教法,认真上好每一节课,批改好每一份作业,为青年教师率先垂范;刘小报、

高三物理备课组工作计划.

2018年高三物理备课组工作计划 2018-01-10 2018年高三物理备课组工作计划【1】 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来!我们物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下,在年级组的正确指挥下,发扬了物理组勇于肯骨头的精神,经过一年的努力,针对高考及高三物理学科的特点和这届学生的特点,力争做一研究型的团队,进行认真地备课,讲课,认真批改学生作业。坚持全组统一备课,钻研教材分析考试说明,做到有的放矢。认真分析学生的学情。及时得到信息反馈,采取了准、很、高的复习教学模式,及时调整教学策略,较好的完成了各项教育教学任务,通过一年的教学使我们的教学理论和实践上有所突破。 一。几点成功之处 1.崇高的敬业思想是做好工作的开始 有人说:教师不是一种职业,而是一种事业,职业为了谋生,而事业就需要一种精神,这种精神就是献身精神。 2。过硬的业务素质,仍要不断进龋 事实证明我们是个非常有战斗力的集体。虽然我们有过硬的业务素质,但是我们并没有搞经验主义,并没有吃老本,而是以冷静的思想分析高考形式、学生的现状,做出正确的判断,实事求是的作好复习的每一个环节,体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟等方面。而且,我们虚心学习,认真钻研,相互听课,深入学生全方位辅导,以饱满的情绪,青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风,深受学生的好评。 3.和谐团结是取得成绩的保证 团结是铁,团结是钢,团结就是力量。这一点我们高三物理组就是一个很好的证明,在我们高三物理组,我们是团结的,体现在我们君子之交,坦诚相待,相互关心,相互照顾,彼此取长补短,不管是在生活还是在教育、教学活动中,不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题,还是忽有灵感,都会提出来,大家讨论,大家共享,在集体备课上,我们可以为一个问题而争论的面红耳赤,但问题由此而得到解决我们的心情是愉快的,我们的资料可以毫无保留提供出;来到办公室问问题的学生可以不分班级,谁有空谁解决,学案的编写、都能跳出小组范围,以学校大局为重。正是因为如此,我们的环境是和谐的,充满春意的,心情舒畅,斗志昂杨的。高效率、高质量完成我们的每一项的工作。精诚团结是我们取得好成绩的保证。

备课组长工作总结

备课组长工作总结 人们常说:教师是太阳底下最光辉的职业;也有人说教师是春蚕,到死丝方尽;更有人说:教师是蜡烛,燃烧了自己,却照亮了别人。今生为人师,我无怨无悔,我愿为祖国的教育事业贡献自己的毕生精力。一具学校要提高教学质量,提升办学水平,就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担任语文备课组组长,一方面,深感有一种压力,另一方面也产生一股动力。我特别清醒地认识到:教师的劳动既是个体的制造性努力,需要发挥个人的才智,熟练地驾驭教材,调动学生;又是集体力量的合作,需要群策群力,共同探讨新形势下,课程改策的新理念,探究课堂教学的新途径。在担任语文备课组组长期间,我以学校的大局为重,从一具老师的事业心和责任感动身,竭力充实提高自己,尽心组织和带动全组教师开展备课组活动。 一、做学习型、反思型的教师 做为一名语文教师,基本功是教学的重要基石,而备课组长别但要有扎实强硬的教学功底,更要在工作中别断学习和反思。所以,作为备课组长,自己必须要做学习型、反思型的教师,要向书本学习,广泛地阅读。做到人无我有,人有我新,与时俱进。有了理论指导和理论依据,备课组的活动就可不能具有盲目性和随意性,也为我日后的创作和教科研研究打下了良好的基础。我自订《小学语文教学》一书,并经常借阅教学专著、教育教学报刊、文学书籍等,别断更新教育观念,提升教育智慧,完善知识结构,提高教育素质。。每学期自学读书笔记达到5000字,并撰写读书心得。还注意收集教育教学新信息,收集后先自学、自悟,结合自身教学进行实践,别断扩大教育信息量,力求教学上扎实、求新。还向周围的教师学习,向专家学习。即使是水平和能力比自己低的人,也有值得学习的地点,总结他人的失败,事实上也是一种很好的学习。在学习中反思,在实践中反思,在反思中领悟,在反思中提高。因为惟独自己首先成为学习型、反思型的教师,才干更好的带动全组教师的学习和反思,引领大伙儿由“职业型教师”向“研究型教师”转变。 二、做学科教学研究型教师 作为语文教师和语文备课组组长,每学期我都主动上研讨课,针对教学过程中发觉的真实咨询题、确立研究主题,经过“磨课”活动来反思教学、寻觅差距,提高课堂教学能力,提升自己的专业水平,并将各时期的资料、教后记、听后感、反馈梳理、调整意见等收集起来,及时总结教学经验,撰写教学案例,既促进了自身的专业成长,又引领其他教师共同进展。这学期积极组织备课组内开展《肩负增效提高课堂教学实效》的小专题研究活动,经过中心发言人的发言、同学科教师集体议课、个人上课、互相听课、评课等一系列活动,相互学习、交流,努力提高自己的教学水平,努力培养学生的创新精神和实践能力,充分开辟学生的潜能和塑造健全的人格,力求使课堂教学形成“新、精、活、实”的特色。我本人积极参加校课题组“转变学习方式,提高课堂效率”、“自修-反思式校本培训模式推广”的研究活动。作为备课组长要站在教学前沿,及时了解教育进展的新动向,进一步掌握教育规律,提高对教育理论的认识,还能对自己教学活动进行经常性反思,从中学到新的教学办法和教学策略,指导自己的实践活动,从每个教学环节入手,大胆进行改革创新。教无定法,学无定法,教学上的一些做法,别可能一成别变,我们需要在变化扬弃中,使我们的教学日趋完善,让备课组的活动更加有活力。《浅谈探索式学习方式的实效性》论文,获市二等奖。 三、备课组的建设是进步的台阶 备课组长要做个有心人,要靠智慧点燃智慧,引领教师主动地参与。所以,我在平时的教育教学工作中,注意观看、收集、总结、考虑教师教和学生学习中的普遍性咨询题,在备课组活动过程进行交流、探讨。每到开学初,以学校教研打算为指导,以提高语文课堂效率为目标,结合《新课标》制定了切实可行的备课组活动打算,从内容的确定、人员的安排、活动形式的组织进行精密的安排布置,确保打算得以降实。学校重新修订了《钢城八小小学教

小学数学教研组学期工作总结

小学数学教研组学期工作总结时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究,切实加强教学管理,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度。已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下: 一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。 本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,落实减负精神,切实减负增效。 二、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队

伍。 1、加强理论学习 本学期数学组组织全体数学教师继续学习《创新性备课》一书,学习内容是“空间与图形”、“实践与综合应用”备课解读与难点透视,在此基础上对十二册教材中“空间与图形”、“实践与综合应用”这两块内容进行系统整理,做到对教材内容和每一册该内容的教学要求和目标做到心中有数,并及时写好读书心得及整理笔记。再通过教研活动汇报、交流,最终形成系统的知识结构图。另外还学习了文章《优化教材---专业成长的标尺》及天宁教育信息网上数学组中的最新理念,通过学习提高了教师的内在素质,转变了教师的教学观念。撰写教学论文的能力也大有提高。在天宁区第六届“教海探航”征文竞赛中XXX老师撰写的《小学数学概念教学“四注重”》获二等奖,丁珊瑚撰写的《智慧在“同题异构和谐共振”中生成》获二等奖。 2、加大对教师的培训力度 青年教师是学校的主力军,教师的专业素养影响着课程改革的速度、深度和广度,同时也影响着一所学校的发展,因此打造一支数学素养较高的教师队伍成为教师发展的重要工作。本学期天宁区组织了第二届教师素质大练兵活动,我校全体数学老师积极备战,一张张练习卷,一次次课件制作,全员参与,学习氛围浓厚。最终选出五位老师参加了区

届高三数学备课组工作总结

届高三数学备课组工作 总结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

2017届高三数学备课组工作总结 一、备课组所做的工作: 1、潜心钻研高考试卷,做到复习有导向性和高效性。为了2017届学生在全国高考中能取得优异的成绩,备课组每位教师都深入研究分析了2013年—2016年全国高考数学试卷,探讨高三数学复习备考的策略。 2、团结协作,集体备课,发挥集体力量. 高三数学备课组,利用星期四下午开展集体备课活动,每次备课都有中心专题,先由一位教师主讲,再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度,资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题进行交流、学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有“学生容易错误”地方的交流,又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。 3、掌握学情,做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,在多次模拟测试中,及时调动教学内容,加大课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学,使每一个层次的学生都能学有所获。 4、抓好“三中”,树立学习信心 抓好“三中”即中等题、中等分、中等生,对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本,是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样,我们必须实事求是,做太难的题,一个学生没有基础,做不了,打击了学生的自信;做太简单的题,又不符合高考要求,所以我们以中等题为练习的重点。 5、注重“三点”,培养学习习惯。高三复习注意到低起点、重探究、提能力的同时,还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培养良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的习惯。我们的学生基础一般,所以,一点要根据学生实际,放低起点,把学习的内容分解为学生容易把握的一个又一个知识点,把步子迈的慢一点,通过练习,及时反馈,把学生一步一步推向前进。 6、重视“内临”“外界”,关注全体学生。重视数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态,采用分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在前十几名的同学,应给他们以自由度,课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生,我们采用了科组集体力量加强提高辅导,激起学生的竞争意识,增强有效性;对一些数学“学困生”,采用了低起点,先享受一下成功,然后不断深入提高,以致达到适合自己学习情况的进步和提高。尤其在考前,我们对优等生和数学“学困生”,利用自己的休息时间,个别辅导,或交换老师辅导,有的放矢,收到了较好的效果。 二、备考中的不足 1、一轮复习不够细。

工作总结 备课组工作总结

备课组工作总结 备课组工作总结 备课组工作总结1 时光飞逝,不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作,我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实,以友善用脑的新理念为指导,转变教学观念,改进教学方式;有目的,有计划,有步骤地进行教学改革;加强课堂教学研究,全面提高语文教学水平及教学质量。现将有关工作简要总结如下: 一、主要工作 1、加强学习,更新观念 开学初,我们便组织教师学习语文课程标准,听取领导对友善用脑的介绍,学习有关友善用脑的材料,以便更深入了解友善用脑这一课题,并且听取了一节友善用脑示范课,组员之间针对这节课展开讨论,吸收其中的友善用脑因素,努力更新观念。要求每位教师课前认真钻研教材,结合友善用脑这一课题,精心设计教案,努力提高课堂实效,让学生在轻松快乐的氛围中学习。 2、相互听课,取长补短 本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课,在组内开课,要求其他教师调好课一定要去听课,听课后要针对这堂课展开评价,大家认真探讨,找出这节课的闪光点与不足,取长补短,并且讨

论出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必须要听以外,凡是学校组织的其他语文课,我们都会尽量调开空课前去听课,并且老师们还积极要求外出听课,如:我们五年级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了,还积极要求去实验小学听取“秋实杯”好课展示,这种精神可嘉。通过这种听课,评课活动,让我们教师能够及时找到自身的缺点,发现别人身上的优点,取长补短,提高了我们组教师的整体教学水平。 3、组内讨论,共同提高 我们组共有五位成员,两位老教师,一位中年教师,两位年轻教师,可以说这是一个老中青结合的队伍,大家的年龄层次不同,教学经验不同,但是这恰恰成为了我们组的优势,老教师会将他们的教学经验毫无保留的告诉我们,熊老师就经常告诉我们课文的教学难点,如何解决,等等。而年轻教师则更多的是让这个小组更具活力,不时的灌输一些新思想。这样我们经常针对一篇课文,哪怕就是一个小问题而展开激烈的讨论,每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念,哪一题错误率偏高,哪个班级考差了,教师忽视了哪个方面等等,这样的讨论在我们组经常可以看到,我们一起讨论,力求共同进步。 二、存在的不足 1、对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写能力还要进一步挖掘培养,整体的语文成绩还需在上台阶。

教研组期末工作总结

2019--2020学年下期 小学语文教研1组工作总结 本学期,本教研组按照期初工作计划,以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标,灵活、踏实、有效地开展活动:以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题;以丰富多样的活动为载体,促进教师修炼内功,提高业务素质。在全体成员的共同努力下,我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。 一、引导自主学习,丰厚底蕴 要培养高素质的学生,教师必须先提高自身素质;要教会学生学习,教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要,是教师实施课程改革的需要,不学习难为人师。在教师学习方面,我们实行以教师自主学习为主的方式,在自主学习时,我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容,讲究多记录,多反思,多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得交流。这样,既解放了教师,又成就了教师,提升了教师的语文水平和专业素养。 二、关注课堂实践,提高效益 教学对话的主阵地在课堂。绝大多数教师能够精心磨课洗课,把智慧挥洒在课堂,让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按计划郑重其事地上了教研课。课堂上,教师们能体现课程性质特点,准确把握教材,建立融洽的师生关系,课堂氛围和谐、热烈,各显特色,精彩纷呈。 课后,教师们能反思课堂教学,坦诚交流,总结成败得失,纷纷发帖于校园网页相关栏目。教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升,极大地提高了教学效益。

三、组织集体备课,优化教学 本学期,我们依然安排教师在每周周三上午进行小组教研课,周三下午再对教研课集中研讨。这样,既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜,又让各年级备课组可以灵活机动地开展活动。特别是每逢某位老师上教研课时,集思广益就有了时间,集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明,这样做,不搭花架子,实惠受欢迎。 四、借助相关活动,强化素质 活动能锻炼人,培养人,造就人。本学期,我们教研组一方面根据实际情况自主安排开展了相关活动,一方面安排师生参加了区、校等组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比,教学设计竞赛,《我心中理想的语文课堂》主题演讲,书法比赛,命题比赛,环保征文竞赛等等,师生们积极参与,有10多人次荣获了省、区级等级奖。 工作中的不足及拟改进措施: 1. 过程性督导不够。改进办法:听随堂课并交流,定期进行工作检查并交换意见。 2. 教学论文获奖层次不高。改进办法:同事间加强合作研究,或者在语文教学沙龙活动中集思广益。 3. 部分学生学习浮躁。改进办法:自始至终抓态度,尤其是书写习惯,同时加强阅读兴趣的培养。

高三数学备课组工作总结

高三数学备课组工作总结 我们高三年级数学备课组由3名成员组成。这一年里,我们3个人个个勤勤恳恳,默默工作,不计个人得失,通过大家的同心协力和辛苦付出,顺利完成了该学年的数学教学任务,取得了一定的成绩。现将我们备课组工作总结如下。 一、巧妙安排学习进度,重点抓好基础练习。 第一轮复习用去了高三的整个第一学期,由于时间比较充分,取得的效果也比较显著。高三寒假到二月调考以前进行适应性强化训练, 实际上这是第一轮知识的强化和查漏补缺,也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。现在看起来这段时间的教学效果还是挺好的,学生的数学知识与数学能力在这期间得到较大幅度的提高。我们分了5个单元进行练习,分别为?三角函数,?概率统计,?解析几何,?数列不等式,?导数及其应用。这段时间大部分主要是学生自己做基础练习,老师做适当的讲评和个别答疑,这种复习方式对学生尤其是重点班的学生效果特别好。 二、认真甄选复习资料,精心设计课堂内容。 在高三资料的选择和使用上,我们采取的策略是教师博览,亲自试做相关的习题,再从中筛选例题和习题,或进行改编,或给出更好的解题方法,以适合本校学生认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”,我们每堂课都在课前做好充分的准备,精心设置要提出的问题,让学习程度不同的学生都能参与到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思,课后及时沟通,交流各个班上课后的效果,学生听课后的反应等,再对下节课的内容作微调。因此在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。三、博采众长建设题库,紧盯学生逐个过关。 在练习试卷使用的时候,尤其是在三角函数、概率统计、立体几何等学生必须要拿分的章节练习上,我们基本上是一个学生一个学生盯着过关的。而不象以往

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