写字歌
写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
执笔歌
老大老二捏住笔，老三当个小枕头。
老四老五作支撑，上面圆圆的，下面尖尖的，铅笔躺在虎口里。
读书姿势歌
读书时，要做到：
脚放平，背挺直，
眼离书本约一尺，
胸离桌子约—拳，
书本稳稳手中拿，
还要稍稍向外斜。
条条要求须牢记，
还要天天坚持练。
写字姿势歌
学写字，重姿势：
眼离书，约一尺；
胸与桌，离—拳；
离笔端，约一寸；
臂肩脚，要摆平；
用左手，轻按本。
好习惯，早养成；
终身益，受无穷。
写字姿势儿歌：
写字时，身坐直，头要正，肩要平。
眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。
执笔方法儿歌
老大老二捏住笔，老三是个小枕头，老四老五做支撑。
上面圆圆的，下面空空的，铅笔躺在虎口里。
坐姿：小腰挺直小手抱臂小脚并拢眼看黑板
站姿：两手放在裤缝边两只小脚并起来
抬头挺胸向前看声音洪亮如洪钟
正确的执笔姿势
用拇指、食指的指肚和中指的侧面握住笔杆的下端，元名指和小指自然地拢在中指的后面，笔尖距捏笔的手指的一寸左右笔杆倾靠在虎口内，手腕轻轻地放纸面上。
握笔口诀
三指执握铅笔好，虚掌实指切记牢；
笔杆倾斜要常察，四十五度最为妙。
楷书小知识
楷书，又称为正楷、正书。真书、产生于治末，三国时已流行全国，盛于唐代，楷书是到目前为止使用最为普通的汉字书体，楷书笔画严谨、规整、字体端正，被称为书中的楷模，所以，书法前辈们历来主张学习书法要从楷书入手，小学生学写硬笔字更应从楷书入手，打牢学习书法的基础。
正确的写字姿势
错误的握笔记法和写字姿势，不但会影响书写的效果，而且还会引起近视、斜视脊柱弯曲等疾病，掌握正确的握笔记法和写字姿势，是同学们应十分重视的问题。正确的的写字姿势是，身体坐直头部端正两腿两腿自然与肩宽，要求做到3个1，即眼睛距离书纸1寸，胸部距离书桌的边缘一横拳。
坐姿口诀：
书写姿态摆直腰，
坐正身直足安好。
头端臂和两肩平，
尺拳掂量寸把高
书写工具的选择
写字首先要选择书写工具，初学硬笔字，选用钢笔活铅笔均可，钢笔的选择不必要看重价钱所选择的钢笔在书写是只要笔尖圆润，出水流畅写出的字线条粗细均匀，就是一件很好的书写工具，选择铅笔写字，笔芯不可太硬或太软，要软硬适中，钢笔稳重大方，最适宜初学者练习。掌握好了钢笔的书写技能，用其他材料的或的硬笔书写时，才能的得心应手。
笔画(bǐhuà)歌(gē)
学(xu?)汉字(hànzì)，很(hěn)重要(zh?ngyào)，
基本(jīběn)笔画(bǐhuà)要(yào)写(xiě)好(hǎo)。
从(c?ng)左(zuǒ)到(dào)右(y?u)横(h?ng)写(xiě)平(píng)，
从(c?ng)上(shàng)到(dào)下(xià)竖(shù)要(yào)直(zhí)。
先(xiān)轻(qīng)后(h?u) 重(zh?ng) 写(xiě) 个(ga)点(diǎn)，
先(xiān)重(zh?ng)后(h?u)轻(qīng)写(xiě)个(ga)提(tí)。
由(y?u)粗(cū)到(dào)细(xì)撇(piě)像(xiàng)刀(dāo)，
由(y?u)细(xì)到(dào)粗(cū) 捺(nà)有(yǒu)脚(jiǎo)。
竖(shù)钩(gōu)要(yào)挺直(tǐngzhí)，
弯(wān)钩(gōu)像(xiàng)把(bǎ)弓(gōng)。
横(h?ng)钩(gōu)横(h?ng)折(zh?)不一样(bùyīyàng)，
竖(shù)提(tí)竖(shù)折(zh?)有(yǒu)区别(qūbi?)。
仔细(zǐxì)看(kàn)，认真(ranzhēn)练(liàn)，
笔画(bǐhuà)才能(cáin?ng)写(xiě)正确(zhangqua)。
笔顺(bǐshùn)歌(gē)
笔顺(bǐshùn)规则(guīz?)有(yǒu)七(qī)条(tiáo)，
小朋友们(xiǎop?ngyǒumen)要(yào)记牢(jìláo)。
从上到下(c?ngshàngdàoxià)左(zuǒ)到(dào)右(y?u)，
先(xiān)横(h?ng)后(h?u)竖(shù)外(wài)到(dào)里(lǐ)。
先(xiān)中间(zhōngjiān)来(lái)后(h?u)两边(liǎngbiān)，
先(xiān)撇(piě)后(h?u)捺(nà)看(kàn)仔细(zǐxì)。
先(xiān)外(wài)后(h?u)里(lǐ)再(zài)封口(fēngkǒu)，
一(yī)笔(bǐ)一(yī)画(huà)写(xiě)整齐(zhěngqí)。
练(liàn)好(hǎo)一手(yìshǒu)漂(piào)亮(liang)字(zì)，
人(r?n) 人(r?n)夸(kuā)你(nǐ)好(hǎo)孩(hái)子(zi)。
一、写字姿势 书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 二、执笔方法 执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
练习正确的执笔姿势
2009-09-15 19:13:43| 分类：轻松学习|字号大中小订阅
首先，先观察一下错误的执笔姿势。
（1）横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。
（2）埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。
（3）扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。
（4）扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。
（5）直线型：拇指和食指成直执笔。
（6）错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。（7）睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。
（8）拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。
以上八种的错误执笔手势可能导致儿童坐姿有问题、手形扭曲、骨骼变形、容易疲倦、做功课的速度慢，字体亦不美观，连锁反应下使儿童不喜欢语文。
首先在执笔的右手或左手点四点记号
此主题相关图片如下9.jpg：
第一点：在拇指指尖。
第二点：在食指指根骨节凸起处。
第三点：在食指指尖。
第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。
《雷氏执笔改善法------记点洗脑式》这个纠正法第一是「记点」，所以「记点」最重要，要求家长、儿童都要学识点，如儿童太小，就由家长每天跟儿童点，连续点一个月，点到儿童都说很麻烦，最后他自己都识点就最好。因为我要求枝笔桿压住四点记号，其中一点没有接触就错了。「四点记号」熟习后，进入第二步骤，执笔的手作「手枪形状】
「手枪形状」有五点必须留意：（1）食指要平直。（2）三只辅助手指轻微弯曲，指尖指向自己身体。（3）弯曲距离四厘米。（4）弯曲指尖至拇指位置。（5）三只辅助手指形成三级（参照正确执笔手势图下中指、无名指及尾指）。凭儿童错误执笔改手多年经验，依照这五点要求作「手枪形状」，在《执笔改善法》中最难，亦是考验导师的耐性时候，成功与否关键在於怎样启发儿童快速接受此「手枪形状」手势。在笫一步骤最后提过「四点记号」好重要，只要笔杆粘住「四点记号」，成功在望。
怎样粘住「四点记号」呢？现在进行第三步骤「摆笔」
此主题相关图片如下10.jpg：
（1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作「手枪形状」的中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起处的位置上（即第二点记号）。现在己经粘住二点记号。注意：由笔尖至中指承托点（即第四点记号）的位置距离约2.5厘米。
（2）拇指及食指成蟹钳形状
此主题相关图片如下11.jpg：
因为绝大部分的错手是横撘型，它的最大敌人是拇指，把拇指成蟹钳形，即是将拇指指尖（第一点记号）容易粘住笔桿。同时把食指指尖（即笫三点记号）粘住笔桿。现在是不是笔桿己经粘住「四点记号」呢？
（3）拇指和食指把笔桿钳合起来，当中指稍用力向上顶，拇指和食指向下压，笔桿便可锁紧。
此主题相关图片如下12.jpg：
注意：由笔尖至拇指及食指指尖距离约3厘米。
（4）把辅助拿笔的手放开，但假如执笔的手手势仍未达到标準，就不要放开辅助手。
此主题相关图片如下13.jpg：
正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米
此主题相关图片如下14.gif：
《儿童执笔改善法》是一个亲子课程，规定父母（其中一位也可以）陪同，
个别教授，以多年经验，没有父母在场，成功机会很低。我们要把这个程式和方法教识父母和儿童，回家后，每2日或3日在父母协助下，每次用一小时跟进或《洗脑》练习新手势，直至看见儿童彻底改善为止，依本人经验回家练3至4张
改手纸就改掉以前错误手势。因为每个儿童吸收力不同，所以有一半的儿童一次过一小时改手就成功，无须回家练习。在成功改手后，写字可能慢些，但练习一周至二周后就会适应，回复以前写字的速度。
首先把《改正手势专用纸》打印出来或用十方格簿，在第一行用笔写一
至十数目字，目的就是用空白部分帮助儿童《洗脑》：
各位要协助、手把手、用口诀式（创作了口诀，一定要由第一个字至
最后完成都要念诵同一口诀）例如：左手拈起支笔，右手作手枪形状，把笔放在中指（第四点记号）及食指骨节凸起处，拇指和食指成蟹钳后把笔桿钳合。（检查执笔是否正确，不正确要重新步骤）当完成各步骤后，执笔正确，在空格上写一个字，然后放开手，再逐步念诵口诀，完成步骤，执笔正确，再在空格上写字…………直至完成132个字。（所需时间约一小时）以上就叫《洗脑》。《儿童执笔改善法》已经授课完毕，希望各位勤於练习，如有不明，请来讨论。由於个人学养所限，尚有不少有待改进之处，盼诸君不吝斧正。
香港硬笔书法家协会主席雷超荣
亲爱的~别再把笔杆靠在虎口中间了！
2009-12-22 12:01
一直以来，有许多网友都把自己的握姿图片寄来共同讨论。我发现大家在浏览完文章后，大都已具备正确认知。经过练习调整后，大致上三指的握笔姿态都还算正确了。唯独看到大家最常忽略的地方，还是在笔杆后端靠在手部的位置。这可能是大家在矫正握姿时，都把目光过于集中或只聚焦在前端三指的握法而已，所以才常忽略了此处的重要。所以，本文就把这个普见的握姿问题和总有人提出的疑问，在此提出来做个更深入些的探讨。先来看看网络上对于双姿常见的说法：
一、姿势：双脚自然平放。
二、执笔：
01、前臂全部平放桌面以维持稳定性。
02、以大姆指、食指、中指握在笔杆等高的同一环节上距笔尖二、三公分处，笔杆自然靠
在虎口处。
请大家看以上的最后一句话“…笔杆自然靠在虎口处。”
也许就是这句话，让很多人引起疑问和误解！于是大多数的人都直觉的把它解释为“靠在虎口正中央”！其实，这样来解读是不对的。等一下我们再来深入讨论其中错误所及和影响之处。
先就“虎口”两字的字意来解释：拇指和食指两指（或这两指后半段起）所围绕区域，应大约都能称虎口位置。以上所说“…笔杆自然靠在虎口处”，但并也没有指明是靠于虎口中间或边缘何处？对吗？
我们再找一张网络上的图片来比对，如下图：
大家看手绘图中，笔杆靠在手部的位置。图画得还算清楚，至少可以很清楚看出那不是靠在虎口中央！只是，若大家在边看着之前说的双姿要领上表述的文字，再配上这个图说后，真会让人有点产生困惑和混淆。不知到底是要依照文字所说的靠在虎口中间？或是要靠在图所画的那个虎口边缘的食指骨附近才对？（答案当然是：后者才正确！！）
先把这个笔杆依靠的位置，更详细放大给大家看一下：食指骨的第三条关节线!
把笔杆靠在这个位置和把笔杆靠在虎口中央处，两者在握笔的轻松度和施力的容易度上，差异可是很大又很大的。以下分四点来比对说明：
（一）提供食指良好的支撑角度与施力接触面积：
当我们把笔杆靠在这个食指第三条关节线正确位置上时，笔杆的角度会成为比较直立些，并向侧右后方形成约60-70度的角度。
这个角度会使我们的食指第一关节和笔杆成为比较靠近或接近平行的角度。这就可以让食指很轻松且自然的搭放在笔杆上；且和笔杆接触到第一关节的整个食指腹面积。而食指第一关节，又是我们写竖划和撇划时主要施力的部位。所以影响所及，会让整个手部的握姿显得非常轻松、且容易施力。如下图（图一）：
【图一】：
反之，如把笔杆靠于虎口中央处。此时笔杆会成为比较向下方倒的姿态。也就是笔杆和食指的角度和距离都会更加加大。此刻，我们为了要把食指按在笔杆上，食指就必须得更费力些、加大向下紧压的力量，才能把食指尽量搭到笔杆上。但是即使如此用力，最后接触到笔杆的食指第一关节指腹处，还是只有一半多的面积能碰到笔杆，指腹后半段会悬空而碰不到笔杆。跟着，食指施力时也就跟着受到影响而打了折扣，而不好施力了。
这也可以从食指的外观改变，比照（图一）。食指会变成更加用力且更凹陷的弧度来看出。食指一但这样一直紧绷着，当然就不可能轻松，也就跟着不好施力。甚至，连带还影响到拇指。为了配合食指这种像下紧压的力量，姆指也势必得跟着增加压力，向内夹紧的力量又造成紧绷。又跟着，拇食两指这种用力的来源，也会使原本中空的虎口掌心变得更为缩小，两指的压力又造成虎口中央疼痛。请看以下图二：
【图二】：
另外，也有些人为了要把食指能碰到这根向下沉且有距离的笔杆，就不是采用上面所说的，把原本两段弯曲的食指向下用力压的方式。而是采用把食指第一节关节弯曲的方式来碰到笔杆，也就最后形成了食指三段弯曲的姿态（这是前因后果）。
这样的姿态，固然会比图二那种把食指紧向下用力压的方式还轻松多了，但在施力上，会变成只能用食指尖的小部位面积来抓着笔杆施力，这样施力的效果和稳定度也是会大打折扣的。况且写久了，食指也是会很酸痛的。如以下（图三）：
【图三】：
（二）靠在食指骨的第三条关节线的支点是硬的、轻松好出力的；靠在虎口中央的肉上是软的、不好施力且虎口又痛。
（三）靠在食指骨第三条关节线的写字视野会较清楚，靠在虎口中央处比较会影响写字视野。（四）靠在食指骨的第三条关节线的支点上，手腕是处于轻松自然的弯曲角度：靠在虎口中央
处时，写字用力时，手腕还需往左用力翻扭一些角度，长久处在此不正常角度下写字后，手腕会费力酸痛。
所以，以上这些影响和现象，就是把笔杆靠在食指骨第三条关节线和靠在虎口中央处的种种差别，这叫做“牵一发而动全身”！您说重不重要呢？
以上，谨把个人这些经验在此提出、与大家分享！请大家阅读后，逐一实地练习，可能就能更深刻体会到其中差异了，报告完毕！
快速记忆汉字的简单方法 快速记忆汉字的简单方法结构记忆法 即利用汉字的四种造字方法 --象形、指事、会意、形声 -- 来帮助记忆。结构记忆法是帮我们理解汉字结构的记忆法，适用于大约50%的汉字。 象形字是模仿所指事物的形体而造，所模仿事物都是具体的、有形的。如：人、母、大、女、目、耳、手、口、日、月、山、水、川、火、云、雨、牛、羊、马、鸟、虫、鱼、虎、木、米、竹、刀、斗、门、豆、网、井、田等。这些字中的大部分稍加解释即可理解，引起兴趣，增强记忆。其中有些有点牵强，或经过变迁字形已变化太大，那就不必勉强。 指事字则表现比较抽象的概念。如：一、二、三表示数字，上、下表示方位，刀上加点成刃，木下加横表示本(树根)，木上加横表示末(树枝)。稍加解释也容易理解。当然，像本末这种字的概念对初学者来讲可能不太容易，不必勉强。 象形字和指事字多为独体字，数量不多，但用于构成大量的复体字，所以很值得重视。 会意字由两个或两个以上的汉字部件组合而成，其意义由这些部件来表达。如明由日和月组成，日月都明亮。 形声字也由两个或两个以上的汉字部件组合而成，有的部件代表发音(声符)，有的部件代表意义(意符)，有的部件已简化为
偏旁。声符和意符的上下、左右、内外相对位置并不固定。如：飘(左声右意)、漂(左意右声)。形声字占汉字80%以上。很多声符现在已无法代表发音。但仍然有一半(40%)的形声字的声符和意符现在仍然好理解，这部分应当充分利用。 形声字的声符是其他三种字(形象字、指事字、会意字)所没有的，有了声符，汉字的三要素(音、形、义)得已充分体现，对帮助记忆极为有利。形声字的意符只能表达范围，而不能表达具体事物。26个常见偏旁出现于60% 的汉字里，可见掌握形声字的重要性。 联想记忆法 这种记忆法是根据汉字的形状引发各种联想，从而引起学生共鸣，加强印象，加深记忆。联想记忆法是我们创造的记忆法，希望通过集体的努力，能适用于20%的汉字。 重复记忆法 剩下的30%的汉字只能靠重复记忆。重复记忆虽然有时等同于死记硬背，但应用得当，仍然可以取得实效。根据研究，重复的次数需要六次才有效。因此，温习学过的生字很重要。其实，当同偏旁，同音，类似结构的字出现时，是温习学过的字的好机会。 独体字组成绝大多数汉字。因此，这些字数量不多，在一两百之间，必须记住。 快速记忆汉字多音字的方法1、单：单(shàn，姓)老师说，单(chán匈奴首领)于只会骑马，不会骑单(dān)车。 2、折：这两批货物都打折(zhé)出售，严重折(shé)本，他再也经不起这样折(zhē)腾了。
第一单元 赋得古原草送别唐白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 夏日绝句 宋李清照 生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 商歌 宋罗与之 东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。 鸟鸣涧 唐王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 独坐敬亭山 唐李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 新嫁娘 唐王建 三日入厨下， 洗手做羹汤。 未谙姑食性， 先遣小姑尝。 送灵澈 唐刘长卿 苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带夕阳， 青山独归远。 画 唐高鼎 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 山中 唐王维 荆溪白石出， 天寒红叶稀。 山路元无雨， 空翠湿人衣。 一去二三里 佚名 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 书窗即事 宋朱淑真 花落春无雨， 春归鸟自鸣。 多情是蜂蝶， 飞过粉墙西。 旅夜书怀 唐杜甫 细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 风鸢图 明徐文长 柳条搓线絮搓棉， 搓够千寻放纸鸢。 消的春风多少力， 带将儿辈上青天。 咏石牛 明侯尧封 田入乡间少， 时将孟夏终。 如何尚高卧， 不起助农功。 八阵图 唐杜甫 功盖三分国， 名高八阵图。 江流石不转， 遗恨失吞吴。 忆住一师 唐李商隐 无事经年别远公， 帝城钟晓忆西峰。 炉烟消尽寒灯晦， 童子开门雪满松 寻隐者不遇 唐贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 悯农 唐李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 自题墨竹 宋刘延世 酷爱此君心， 常将墨点真。 毫端虽在手， 难写淡精神。 赠窦家小儿 唐张枯 深绿衣裳小小人， 每来听里解相亲。 天生合去云霄上， 一尺松栽已出尘
巧记字形有新法 一、明义记 字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。实际中，有些字词本身含义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生“巧记”的效果。如“脉搏”的“搏”字，常同“膊”字混淆。如果明确了“脉搏”是指血脉跳动，是一个动作场景；而“搏”具有“搏动、跳动”的意思，正好可以和“脉搏”的词境相吻合，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动作“搏”而不是胳膊义的名词“膊”。“融会贯通”容易写成“融汇贯通”，有人还振振有词地为这种错误写法寻求理由，说“融合汇聚了多方面的东西，有了通彻的理解”。其实不然，“融合”“汇聚”的意义是相同的，“融汇”相连，就会语意重复，表意狭窄。“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面道理进行体会从而得到全面透彻的领悟”，这里需要“体会”的含义，因而必须用“会”而不能用“汇”。如果把词语中易错字的意义搞明白了，就会有效地避免写错。下面这些词语都可以从意义上“纠错”（加点的字是错字，括号中是正确的字和该字的解释） 集思广义（益：好主意） 撕打（厮：互相） 义气用事（意气：偏激的情绪） 水泻不通（泄：泄露） 凭心而论（平心：平心静气）
贪脏枉法（赃：赃款） 暂露头角（崭：露出） 开门缉盗（揖：作揖） 兵慌马乱（荒：灾荒） 不容质疑（臵疑：放臵疑问，有疑问） 二、推形记 汉字中有８０％的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。如：“沤歌英雄（讴）”和“沤心沥血（呕）”中混淆的三个字，“讴、呕、沤”，都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们：“讴”形旁是“讠”，即“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂杰出的英雄了。因此，“讴歌英雄”中的“讴”必须写作“讴”。“呕”的形旁是“口”表明和嘴有关的一个动作，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，极端劳苦，应该用“呕”字。“沤”的形旁是“氵”，表明和水有关，粪肥加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。下面词语中加点的字都是与形近的形声字容易混淆的字，均可从形旁的意义角度记忆它们的正确的字形： 纵横稗阖（捭：两手分开。全词形容分化瓦解的政治手段高明）裨官野史（稗：一种杂草） 大有捭益（裨：补益） 惮精竭虑（殚：尽。）
写字姿势儿歌推荐 1写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。 2食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。轻轻松松提起笔，平心静气来写字。 3写字姿势很重要：头要正，肩要平，臂摆开，脚放平，一尺、一拳和一寸，牢记心头多自省。 4写字时候要注意：身体坐直脚踩地，两脚分开头放正。眼睛离开书本一尺远，胸口离开课桌一拳远，还有手指握笔要正确，离开笔尖一寸远。 5写字姿势要注意,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺远. 头摆正,肩放平,两腿并排脚放平.看谁姿势最端正. 6 学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。 眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。 大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷， 笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。 坐姿儿歌我会背 头正肩平挺起胸，双腿并排脚放平。 身子稍微先前倾，自然大方坐端正。 握笔儿歌我会背 手腕向前伸着，拇指食指捏着， 三指四指托着，五指向后藏着， 笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
写字儿歌我会背 眼离书本一尺远，胸离桌边一拳远。 手离笔尖一寸远，写字要领记心间。 《写字歌》（一） 田字格，四条边，把字写在正中间， 上下左右不靠线，行列整齐一线牵。 写字时，心要静，人坐正，脚放平； 仔细看，认真临，粗者重，细者轻； 转折处，须慢行，勾有力，线条挺； 竖要直，横要平，捺有脚，撇有锋； 重心稳，点画匀，有节奏，求呼应； 用笔美，讲造型，既悦目，又赏心。 写字歌（三） 我们学写字，习惯很重要。 身正肩要平，臂开两足安。 莫忘三个一，看清再描仿。 笔笔用心写，功到自然成。
单词记忆：十大记词方法(1) 1、解词说文 （1）组合词 carmine：n.& adj. 洋红色(的)，胭脂红(的) 解字：car+mine (将组合词分解为“单词+单词”—拆分是否科学是记忆的前提。) 定位：car小汽车；mine我的 (将分解出的单词选定其常用意义定位。) 说文：我的（跑）车是→洋（深）红色的。（跑车以红色居多） (用一句简洁、生动的形象表述将分解出的“定位意义”与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。通过“（说文）形象表述”把孤立的概念转化成完整的逻辑思维，把原需机械记忆的、平淡的、枯燥的内容转化成可以理解的、有联系的、回味无穷的内容。因此，说文（形象表述）是否“精彩”是记忆的保障。 说文要求：联系性、奇特性、突出性 梯进：carminite n.[矿]砷铅铁矿（其为红色） (层层推进、步步为营；记忆中复习，复习中记忆。) 参考：carnation康乃馨, 粉红色；red 红色的；pink粉红的 (与所记词在音、形、义等方面相关联的单词。） 用法：violet carmine紫红(一种半透明红色颜料) (该词常用义项的例句或固定词组及常用搭配；通过六个环节的分析和引申，实现对一个单词“全方位、多角度”的理解和记忆。) （2）单合词 pill：n.药丸
解字：p+ill (将单合词分解为“字母+单词”—拆分是否科学是记忆的前提。) 定位：p=people人（们）；ill 病 (将分解出的字母和单词定位。字母定位即还原成以该字母开始的特定单词（详见英语字母定位表），其作用相当于汉字的偏旁部首，目的是将“单合词”转化成“组合词”。) 说文：人（们）病了要吃→药丸。（读者万不可抬杠说“我病了才不吃药或偏不吃药丸而吃药片”等一类的话。）(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的字母和单词的定位意义与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。） 梯进：pillow枕头；spill 溢出, 溅出 参考：音：peal钟声；铃声；pale苍白的 形：ball 球(药丸系球形)；bil l钞票；pull 拉 义：tablet 药；capsule胶囊；drug 药、毒品；medicine 药 用法：coated pill糖衣药丸 2、汉化编排 （先学少字母单词（汉字是少笔划）再学多字母单词（汉字是多笔划） A = ace专家 (网球中的“爱斯”球) L = leader领导者 B = boy 男孩 C = cook 厨师 D = doctor 医生 E = enemy 敌人 G = girl 女孩 H = he 他 K = king 国王 L = leader 领导者 N = no 不
古诗韵律操诗词 告诉你来告诉他，告诉爸爸和妈妈， 背诵古诗并不难，一背一串顶呱呱。 你对上来我接下，我们一起来背吧。 1．离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 2．生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 3．东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。 4．人闲桂花落，夜静春山空。月初惊山鸟，时鸣春涧中。 5．众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 6．三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。 7．苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。 8．远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 9．荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。 10．一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 11．花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。 12．细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 13．柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。14．田入乡间少，时将孟夏冬。如何尚高卧，不起助农功。 15．功盖三分国，明高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。 16．无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰，炉烟销尽寒灯晦，童子开门雪满松。17．松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
18．锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 19．酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。 20．深绿衣裳小小人，每来厅里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。 21、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 22、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 23、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 24、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 25、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 26、走马西来欲到天，辞家见月两回圆，今夜为知何处宿，平沙万里绝人烟。 27、烟柳飞轻絮，风榆落小钱。蒙蒙百花里，罗绮竞秋千。 28、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间. 29、健儿须快马，快马须健儿。跸跋黄尘下，然后别雄雌。 30、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 31、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛丽亭晚，君向萧湘我向秦。 32、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。33，山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。34，一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂扬舞,更作荷心万点声。 35，生涯不复旧桑田，瓦釜荆篮止道边，日暮榆园拾青荚，可邻无数沈郎钱。36，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。37，终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 38，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。39，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。40，落日清江里，荆歌艳楚腰。采莲从小惯，十五即乘潮。
一年级小学生行为规范儿歌2011-09-23 18:54:14| 分类：美文欣赏|举报|字号订阅（一）我是小学生 我是小学生，书包自己清。 每天看课表，用具都带好。 晚上按时睡，早上起得早。 上课有精神，身体棒学习好。 （二）早操歌 铃声响，做早操。 锻炼身体长得好。 集合站队“三个一”， 人人做到快静齐。 （三）上课歌 上课铃声响，快快进课堂。 书本用具桌上放， 静等老师把课上。 （四）发言歌
要发言，先举手， 老师叫我再开口。 不插嘴，不乱叫， 说话流畅声响亮。 （五）卫生保洁歌 校园真美丽，我们要珍惜。拾起小纸片，垃圾装袋里，不乱吐，不乱画， 教师见了笑开花。 （六）校静歌 周三下午静校日， 带来图书交换看， 要说话小声点， 校园安静老师夸。 （七）课间活动歌 课间十分钟，礼让记心中，入厕、喝水、做游戏， 行为文明要牢记。
（八）读书写字歌 读书写字要做到， 姿势正确很重要， 书要斜立人坐正， 保护眼睛和颈部， 写字牢记“三个一”， “一尺”、“一拳”和“一寸”， 肩平、身正、足要安， 书写漂亮人人夸。 （九）值日歌 今天我值日，责任牢牢记。 摆桌椅，捡纸屑， 教室整洁心欢喜。 1、上学歌 背起我的小书包，
高高兴兴上学校。 校门前，先立正， 声音响亮来问好： “老师早！同学早！” 点头敬礼有礼貌。 2、放学歌 快速安静理书包， 再把椅子轻轻放。 快静齐，排好队， 走路不声又不响。 来到指定地点后， 互说“再见”响又亮。 3、上课歌 上课铃声响，端坐位置上。 小手——放平！ 小脚——并拢！ 胸脯——挺起！ 眼睛——望前！ 不回头，不张望。 凝神看老师，边听边要想。发言先举手，声音响又亮。 别人说错我纠正， 专心听课知识长。 《课前准备歌》 上课铃声响赶快进课堂 书和文具盒摆在桌子上 起立要站直坐下不乱晃 不做小动作上课要听讲
巧记字形方法多 主持人：收音机前的同学们，大家晚上好，欢迎收听龙广97频道的《名师学堂》节目，我是主持人小清。 我们在今天的节目现场还请来了奋斗小学二年级的各位同学们，欢迎你们。 首先我有一个问题问问现场的小同学们，你们都喜欢看书吗？（喜欢）（不喜欢） 书上的汉字你们都认识吗？（有的人是有的不认识） 不认识的字你们怎么才能认识呢？（问老师、问妈妈） 老师和妈妈是怎么教你们认字的？（现场随机提问） 那你们觉得书上不认识的字好学吗？（不好学，告诉好多遍都记不住） 你们喜不喜欢学那些不认识的字呀？（不喜欢，太枯燥了，不好玩） 那你们想不想让那些不认识的字变得好学好玩呢？（想） 特别想吗？大点声告诉我！（特别想） 好，今天呀，我就给你们请来了一位特别有本事的老师，这位老师能把字变成好听的歌，你们想不想听？（想听） 好，那现在《名师学堂》开讲了——上课铃声—— 有请哈尔滨市桥南小学赵家财老师（背景介绍：赵家财老师…… 主：赵老师你好 赵：主持人好，同学们好！ 同：老师好！ 主：赵老师，听说您在教孩子们识字方面有一个独门功夫！ 赵：谈不上什么独门功夫，只是在多年的教学当中，针对孩子们识字困难，自己爱琢磨，总结出来一些小方法，让孩子们喜欢上识字。 主：今天现场有好多同学都表达了自己不愿意识字的心情，您能让他们从今天开始就喜欢识字吗？ 赵：我试试看吧！ 主：好，那下边的时间就交给您了。 （赵老师和现场的同学们进行互动） 好的，同学们好！很高兴参加《名师学堂》这个节目，希望我讲的一些识字方法，对大家有一些帮助。 学习汉字我们不但要读准字音、理解字义，更要记住字形。记住字形是汉字学习的重点和难点。如果字形记不住，就会导致提笔忘字，写错别字等现象，影响阅读和表达，甚至会闹出笑话： 下面我先来讲一个关于写错别字的笑话。 有个同学在日记中写道：“今天下着小雨，我忘了带命，突然，我看见老师给我送命来了。”看完这句话，我笑得肚子都快疼起来了，原来他把“伞”写成“命”了。 我还听过这样一个笑话。一个中学生放暑假，去农村体验生活，住在房东老大娘家，老大娘十分关心他。有一天他给父母写了一封信：“爸爸妈妈，我现在住在房东老大狼家，和老大狼住在一起，每天早上她都把我咬醒……”父母看了他的信大惊失色，忙叫道：“快救救我儿子，他每天都跟狼在一起啊……”原来他把娘写成了狼，把叫写成了咬。 如果字形记不住，不但会闹出笑话，更为严重的是：一个错字还能导致一场战争的失败。我再给大家讲一个真实的故事。
五年级组写字课计划 一、指导思想 为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。进一步推进“三进”工作。 二、开展写字教学有效性的研究目的： 1、培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。 2、推进语文教学改革，认真贯彻语文的指导思想，具体落实教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》。 三、训练形式和类型： 1、充分利用语文教材生字描红、课文同步描红进行写字训练。 2、每周有固定写字时间。（一节地方课程） 3、有效利用每周的写字课，即每天下午上课前利用二十分钟时间练习写字。 四、具体要求： 1.教师要加强指导，不能将书法课变为自习课。不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。 2、有效利用每周的写字课，即每天下午上课前利用二十分钟时间练习写字。 3、重视学生写字习惯的养成，教给学生正确的写字姿势，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，
足平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 4、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 5.合理安排学生每天的练习内容。 6、关注学生的作业习惯、书写习惯，与各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 7、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 8、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 9、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 10、展开竞赛。在班内举行写字竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。 11、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，展示规范作业，给每个人展示自己的机会。 五、教学中应注意的问题。 1、充分调动学生习字的积极性和主动性。 兴趣是最好的老师。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。
第一套 朗诵经典，文化健身，书香陶冶情操，运动强健体魄。 告诉你来告诉他，告诉爸爸和妈妈。背诵古诗并不难，一背一唱顶呱呱，你接上来我接下，我们一起来背它。 1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 2、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 3、东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。 4、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 5、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 6、三日入厨下，洗手做羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。 7、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远 8、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 9、荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。 10、一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 11、花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。 12、细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 13、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。 14、田入乡间少，时将孟夏终。如何尚高卧，不起助农功。 15、功盖三分国，名高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。 16、无事经年别远公，帝城鈡晓忆西峰。炉烟销尽寒灯晦，童子开门雪满松。 17、松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。
18、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 19、酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。 20、深绿衣裳小小人，每来厅里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘
第二套 朗诵经典，文化健身，书香陶冶情操，运动强健体魄。 告诉你来告诉他，告诉爸爸和妈妈。背诵古诗并不难，一背一唱顶呱呱，你接上来我接下，我们一起来背它。 1、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼 2、楼倚霜树外，镜天无一毫。秋色与南山，气势两相高。 3 高田如楼梯，平田如棋局。白鹭忽飞来，点破秧针绿。 4绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 5 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 6 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 7 朝辞白帝彩去间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 8 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 9 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。 10 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 11 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 12 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 13 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 14 来客踏清溪，放歌伴玉笛。袖舞晚霞辉，声敲青山碧。 15 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 16 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 17 四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。清风明月无人管，并作南楼一味凉。 18 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船19泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。20头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。21床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
汉字笔画歌 点一下，横平拉，竖直下，小手指，空中画，记住啦。 撇一下，捺一下，先左撇，后右捺。 弯钩有弯钩向下，竖钩无弯挺像它。斜钩要斜钩向下，竖弯无钩记住它，竖弯有钩竖弯钩，钩钩多，数数吧，弯钩竖钩面左，斜钩竖弯面向右。横钩横折横折钩，都有横，有钩有折有折钩。 竖提撇折要分清，竖提要有力，撇折角儿大，试着写一写，千万别搞错。 撇点和撇折，相同都有撇点向斜下，撇折平整些。 横折弯钩和竖折，两个有着大区别，眼睛闭上说一说，伸出手指写写。 横折折撇，横撇弯钩，折弯有区别，有点不好写。横折提，要牢记，有横有折也有提。 写字笔顺规则 要写字，先识字，拆拆笔画排笔顺 先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从内到外，先里头后封口，先中间后两边。 汉字笔画名称表 笔画名 称 例 字 笔 画 名 称 例 字 丶点广乛横 钩 写 一横王横折钩月丨竖巾横折弯钩九丿撇白横撇弯钩那
横折折折 钩奶 捺八ㄋ
提打竖折折钩与ㄑ撇点巡竖弯四し竖提农横折弯沿横折提论┐横折口亅弯钩承∟竖折山亅竖钩小ㄥ撇折云乚竖弯钩屯横撇水斜钩浅横折折撇建 卧钩心 一年级写字歌（汉字笔画与笔顺） 写字歌（一） 手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远。 写字歌（二） 写好汉字并不难，课文楷书是典范。下笔之前先分辨，笔笔字字按照练。哪笔后，哪笔先；哪画长，哪画短；哪里斜，哪里弯；哪里窄，哪里宽。连接之处别落缝，分开地方别相连。横平竖直说得对，仔细分析也有变。同体组字有大小，大小千万别写翻。笔画多的要紧凑，笔画少的需松散。偏旁一定单独练，事半功倍见效验。要想把字写规范，结构位置是关键。自查自纠进步快，互查互纠再完善。一天练习几个字，时间不长成状元。 写字歌（三） 一看间架与结构，字格利用要合理。横中线，竖中线，上下左右像块田。上留天，下留地，左右宽窄差不离。二看笔顺不出错，写字笔顺有规律。先上后下，先左后右，先中间后两边，先里后外再封口，一笔一画写整齐。三看运笔讲艺术，横竖起笔要顿笔。下笔用力运笔轻，收笔稍稍往回转，横折要有停顿笔，点要漂亮像水珠。 写字歌（四） 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，粗者重，细者轻；转折处，
小学生行为习惯儿歌 小学生，爱学习，养成习惯终受益； 早早起，不懒睡，背着书包上学去； 见同学，问声好，讲究礼貌要做到； 见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； 课堂上，专心听，基础打牢才重要； 勤于思，善动脑，积极发言增智慧； 不唯书，不唯上，超越书本当自强； 做笔记，勤整理，积少成多能进步； 写作业，用心记，炼就本领去飞翔； 课堂外，多采蜜，博览群书采信息； 天文晓，地理知，人见人爱有才气； 好习惯，益终生，健康向上有活力。 小学生行为习惯儿歌 亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。 道德歌：胸怀远志奔理想，修身养性莫轻狂； 遵纪守规爱集体，诚实守信被赞扬。 交际歌：尊重他人人人敬，遇到分歧多交心； 同学相处和为贵，互帮互助友谊深。 生活歌：生活朴实格调高，讲究卫生习惯好； 不良嗜好莫沾染，无益书刊你别瞧。
学习歌：课前预习少迷惘，上课专注多思想； 边学边记收获大，作业认真有质量复习歌：学科平衡前程远，扬长补短记心间； 勤于总结多反思，深入钻研能拓展。 劳动歌：室内室外都干净，关系学习与起居； 大家伸出热心手，净化校园心神怡。 锻炼歌：早睡早起精力旺，开窗呼吸新空气； 积极锻炼身体棒，磨炼意志斗志强。 每日常规：时间到，急起床，忙梳洗，上学校。 早自习，好时光，不迟到，不外逛。 上课时，宜紧张，眼耳手，齐用上。 课堂外，喜气洋，拓视野，体安康。 自习课，不寻常，勤温故，知新章。 午餐时，守秩序，讲清洁，莫抛粮。 放学后，忙作业，睡眠足，精神旺。 一日事，细思量，守常规，奔理想。 班级安全歌： 交通安全 要过马路眼放明，看清左右方可行； 人行道上靠右走，车辆未近早避身。 财产安全 父母血汗应珍惜，量财而行能自理；
（转载）小学生快速识记生字方法 识记汉字是低年级一个重要的教学义务，低年级学生天真生动，好唱好跳，思想生动，作为教员要应用好这个时期，协助他们在短期内识记少量生字，扫清阅读阻碍。要让学生快速有效地熟记生字，教员除了要有扎实的教学基本功，还要留意总结规律，减轻学生的学习担负 识记汉字是低年级一个重要的教学义务，低年级学生天真生动，好唱好跳，思想生动，作为教员要应用好这个时期，协助他们在短期内识记少量生字，扫清阅读阻碍。要让学生快速有效地熟记生字，教员除了要有扎实的教学基本功，还要留意总结规律，减轻学生的学习担负，从而收到良好的教学效果。我依据自身的教学阅历，对识字方法做了一个总结。 一、笼统识字法 (一)实物识记 实物识记就是让学生直接看到实物停止认字，使学生了解字义，从而记住生字。如为了让学生记住“铃铛”这两个字，教员可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在黑板上，从而让学生记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。学“手”字，可以让学生伸伸手，拍拍手；看法鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。一年级数学课有“多少”一课，一个盘子
里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，学生知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。 (二)出示简笔画 教员画简笔画协助学生识字，不只可以激起学生的学习兴味，还可以使他们记忆深入。如在识记“屋檐”一词时，教员用简笔画画出房屋，然后让学生指出屋檐的位置，这样学生既了解了“屋檐”一词，也记住了“檐”字。象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式停止识记。 (三)编儿歌识记 儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助学生记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气睛，说话嘴边常带请，你我都有好意境。” 二、兴趣识字法 (一)游戏识字法 爱玩是小学生的天分，在识字教学中设计一些游戏，让学生
写字歌 写字姿势很重要，头正身直要坐好。 两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。 眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。 手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。 良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 写字歌 写字时，心要静， 人坐正，脚放平； 仔细看，认真临， 粗者重，细者轻； 转折处，须慢行， 勾有力，线条挺； 竖要直，横要平， 捺有脚，撇有锋； 重心稳，点画匀， 有节奏，求呼应； 用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。 写字歌 3 1 / 3 3 1 / 3 4 5 6 / 5 —/ 我们学写字，姿势很重要， 6 6 / 5 5 3 / 5 5 3 1 / 2 —/ 身正肩要平，臂开两足安， 3 1 / 3 3 1 / 3 3 5 6 / 6 —/ 莫忘“三个一”，看清再描仿， i 6 / 5 5 3 / 2 2 3 2 / 1 —//
笔笔用心写，功到自然成。 《写字歌》韵律操 一、教学目标 1、通过《写字歌》韵律操的练习，使学生对学习要求有一个全新的认识。在寓教于乐中学习，进 而形成积极参与体育锻炼的习惯，增添快乐。 2、在《写字歌》韵律操音乐的伴奏下，正确掌握韵律操的基本动作，培养学生优美的身体姿态， 养成良好的习惯与行为，通过操的练习，能进一步助学生对写字歌内容的理解与把握。 3、充分发挥学生的创造力与想象力，培养学生学兴趣。 二、手形与基本动作 手形：并掌、开掌、拳、花掌、拇指。 三、基本动作 1、前举 2、上举 3、侧下举 4、侧上举 5、胸前交叉，手指触肩 6、两臂互绕 7、胸前上下平屈 8、直臂前交叉，手腕转动 四、动作分析 《写字歌》韵律操是以手臂的基本动作加上手臂不同位置的变化编排而成。该操共4×8拍，学生边唱边做。节奏明快，动作简单易学，有趣。 《写字歌》韵律操通过颈部活动、手臂的上举、胸前平屈、扩胸、肩部绕环、体转等动作，使学生的指关节、肩关节及胸部、后背等肌肉群得到锻炼，增加人体的灵活性、塑造美的形体，达到身正、肩平、臂开的写字规范要求。 五、动作内容 《写字歌》韵律操（第一套） http://61.132.120.216/newsInfo.aspx?pkId=3434 《写字歌》的韵律操音乐共有三遍，每遍四个八拍，第一套为初级套。其主要动作内
1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《草》（唐）白居易 2、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《夏日绝句》（宋）李清照 3、东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。《商歌》（宋）罗与之 4、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》（唐）王维 5、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。《独坐敬亭山》（唐）李白 6、三日入厨下，洗手做羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。《新嫁娘》（唐）王建 7、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。《送灵澈上人》（唐）刘长卿 8、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。《画》（唐）王维 9、荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。《山中》（唐）王维 10、一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。《一去二三里》（宋）邵康节 11、花落春无语, 春归鸟自鸣。多情是蜂蝶, 飞过粉墙西。《书窗即事》（宋）朱淑珍 12、细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。《旅夜书怀》（唐）杜甫 13、柳条搓线絮搓棉,搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力,带将儿辈上青天。《风鸢图诗》（明) 徐渭 14、田入乡间少，时将孟夏终。如何尚高卧，不起助农功。《一去二三里》佚名 15、功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。《八阵图》（唐）杜甫 16、无事经年别远公,帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦,童子开门雪满松。《忆往一师》(唐) 李商隐 17、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。《寻隐者不遇》(唐)贾岛 18、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《锄禾》(唐) 李绅 19、酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。《自题墨竹》（宋）刘延世 20、深绿衣裳小小人,每来听里解相亲。天生合去云霄上,一尺松栽已出尘。《赠窦家小儿》(唐)张祜
记忆汉字好方法 一、猜谜语记忆法。如“四四方方一间房，一根木头放中央”（答案是困） 二、故事记忆法。如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中。 三、加减法识字。汉字是很奇妙的，多一点，少一撇，就会变成另外一个字，我们利用这一特点进行教学。如：给“日”字做加法，加一笔变成什么字？——白、申、旦、甲、田、目等，每变一个字出来就让他们感到莫大的惊喜。又如：去字减一竖是云字，十加一是土、也可以是干，口加丁是可字等变换多多。 四、变换部件识字。形声字都是由声旁和形旁两部分组成的，这些字的声旁都是相对固定的，只是根据字义的不同来匹配形旁，可以利用加偏旁“教一个得一串”。如：“青字开花”可认识“情、清、晴、请、蜻、睛”等，还可以进一步启发学生感悟声旁表音，形旁表义的特点。除此以外，还有许多识字方法。如顺口溜，朗朗上口的语调，不仅好读还很好记。如学习“右”字，用顺口溜识字：石字出头右右右；猜
字谜也是孩子们感兴趣的，如：一口咬掉牛尾巴(告)，一轮红日扁又扁，地平线长又长，里字下边藏(量)。 五、对比记忆法。这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。 六、字形联想识字。孩子们的想象力很丰富，例如有的孩子说记“排”的方法——两竖像电梯，两边的横像人站着，正在排队；有的把“身”想象成一个小朋友在玩滑梯，长撇像滑梯；“运”字有个学生这样记：“走之底像小车，车上坐着叫小云的孩子，小车正把她运到别的地方去。”有个孩子说“队”，左边像老爷爷拄着拐棍，弯着腰，在排队。
告诉你来告诉他告诉爸爸和妈妈 背诵古诗并不难一背一串顶呱呱。 你对上来我接下我们一起来背吧。 1离离原上草一岁一枯荣。野火烧不尽春风吹又生。 伸展2生当做人杰死亦为鬼雄。至今思项羽不肯过江东。 3东风满天地贫家独无春。负薪花下过燕语似讥人。 4人闲桂花落夜静春山空。月初惊山鸟时鸣春涧中。 5众鸟高飞尽孤云独去闲。相看两不厌只有警亭山。 6三日入厨下洗手作羹汤。未谙姑食性先遣小姑尝。 扩胸7 苍苍竹林寺 杳杳钟声晚。荷笠带夕阳 青山独归远。 8 远看山有色 近听水无声。春去花还在 人来鸟不惊。 9 荆溪白石出 天寒红叶稀。山路元无雨 空翠湿人衣。 10 一去二三里 烟村四五家。亭台六七座 八九十枝花。 11 花落春无语 春归鸟自鸣。多情是蜂蝶 飞过粉墙西。 踢腿12 细草微风岸 危樯独夜舟。星垂平野阔 月涌大江流。 13 柳条搓线絮搓棉 搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力 带将儿辈上青天。 14 田入乡间少 时将孟夏冬。如何尚高卧 不起助农功。 15 功盖三分国 明高八阵图。江流石不转 遗恨失吞吴。 16 无事经年别远公 帝城钟晓忆西峰 炉烟销尽寒灯晦 童子开门雪满松。 体侧17 松下问童子 言师采药去。只在此山中 云深不知处。 体转18 锄禾日当午 汗滴禾下土。谁知盘中餐 粒粒皆辛苦。 19 酷爱此君心 常将墨点真。毫端虽在手 难写淡精神。 20 深绿衣裳小小人 每来厅里解相亲。天生合去云霄上 一尺松栽已出尘。 21、日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺 疑是银河落九天。 全身22、天街小雨润如酥 草色遥看近却无。最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都。 23、独坐幽篁里 弹琴复长啸。深林人不知 明月来相照。 24、朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山。 25、山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州。 26、走马西来欲到天 辞家见月两回圆 今夜为知何处宿 平沙万里绝人烟。 踏跃27、烟柳飞轻絮 风榆落小钱。蒙蒙百花里 罗绮竞秋千。 28、千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕 要留清白在人间. 29、健儿须快马 快马须健儿。跸跋黄尘下 然后别雌雄。 整理30、迟日江山丽 春风花草香。泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯。 31、扬子江头杨柳春 杨花愁杀渡江人。数声风笛丽亭晚 君向萧湘我向秦。 32、秦时明月汉时关 万里长征人未还。但使龙城飞将在 不教胡马度阴山。 33 山光物态弄春晖 莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色 入云深处亦沾衣。 34 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂扬舞,更作荷心万点声,。 35 生涯不复旧桑田 瓦釜荆篮止道边 日暮榆园拾青荚 可邻无数沈郎钱。 36 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中。 37 终南阴岭秀 积雪浮云端。林表明霁色 城中增暮寒。 38 寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶。 39 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺。 40 落日清江里 荆歌艳楚腰。采莲从小惯 十五即乘潮。
50首简单好听又好记的儿歌1、小燕子 小燕子，穿花衣，年年春天来这里； 我问燕子你为啥来，燕子说：“这里的春天最美丽” 小燕子，告诉你，今年这里更美丽。 2、小伞花 下雨拉！冒泡拉！小伞花儿都开拉。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 3、春天 春风吹，暖洋洋。草儿绿，花儿香。 柳树穿上绿衣裳，小蜜蜂，采蜜忙。 4、宝宝鸟 天上小鸟吱吱叫，托儿所的宝宝哈哈笑。 小朋友们做游戏，我们是快乐的宝宝鸟。 5、春天到 春天到，春天到。美丽的花儿开放了。 蝴蝶翩翩在舞蹈。小鸟喳喳在欢笑。 小小青蛙上下跳。春天春天真正好。 5、春天到 春天到，春天到。地上长出小绿草。 花儿香，鸟儿叫。春天春天多美好。 6、树的变化 一棵树儿高又大，树上鸟儿叫喳喳。 春天大树发新芽，夏天大树开红花。 秋天北风呼啦啦，冬天鸟儿就搬家。 7、春天
春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。 蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。 8、一日常规儿歌 早早起，不迟到，爸爸妈妈再见了。进园来，讲礼貌，看见老师说声早。 爱清洁，讲卫生，果皮纸屑不乱抛。排好队，做早操，步伐整齐队列好。 吃早餐，心情好，高高兴兴吃得饱。学习时，要专心，积极发言动脑筋。 活动后，不打闹，团结友爱兴致高。洗好手，吃午饭，不挑菜来不剩饭。 大小便，要洗手，不让细菌进入口。午饭后，睡午觉，安安静静睡得好。 9、入园常规儿歌 ①太阳出来咪咪笑，小朋友们上学校。见了老师问声好！见了同伴把手招。讲文明、懂礼貌，我们都是好宝宝。 ②小鸟自己飞，小猫自己跑，XX是个好孩子，不让妈妈抱。爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好。 10、吃早饭 ①小调羹手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。 ②小宝宝吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身体好。一口一口吃个饱。 11、洗手 ①小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。 ②小小手讲卫生，洗一洗，白又净，饭前便后都要洗，天天做到不生病。 12、吃饭 吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。 13、进餐后 小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。
古诗韵律操 告诉你来告诉他，告诉爸爸和妈妈，背诵古诗并不难，一背一唱顶呱呱。你背上来我接下，我们一起来背吧！ 1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《草》（唐）白居易 2、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《夏日绝句》（宋）李清照 3、东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。《商歌》（宋）罗与之 4、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》（唐）王维 5、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。《独坐敬亭山》（唐）李白 6、三日入厨下，洗手做羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。《新嫁娘》（唐）王建 7、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。《送灵澈上人》（唐）刘长卿 8、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。《画》（唐）王维 9、荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。《山中》（唐）王维 10、一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。《一去二三里》（宋）邵康节 11、花落春无语, 春归鸟自鸣。多情是蜂蝶, 飞过粉墙西。《书窗即事》（宋）朱淑珍 12、细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。《旅夜书怀》（唐）杜甫 13、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。《风鸢图诗》（明) 徐渭 14、田入乡间少，时将孟夏终。如何尚高卧，不起助农功。《一去二三里》佚名 15、功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。《八阵图》（唐）杜甫 16、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。《忆往一师》 (唐) 李商隐 17、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。《寻隐者不遇》(唐)贾岛 18、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《锄禾》(唐) 李绅 19、酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。《自题墨竹》（宋）刘延世 20、深绿衣裳小小人，每来听里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。《赠窦家小儿》(唐)张祜 21、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》(唐)李白 22、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。《春夜喜雨》(唐)韩愈 23、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。《竹里馆》 (唐)王维 24、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《早发白帝城》(唐)李白 25、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。《题临安邸》(宋)林升 26、走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。《碛中作》(唐)岑参 27、烟柳飞轻絮，风榆落小钱。蒙蒙百花里，罗绮竞秋千。《春游曲》（唐）张仲素 28、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《石灰吟》（明）于谦 29、健儿须快马，快马须健儿。跸跋黄尘下，然后别雄雌。《折杨柳歌辞》（北朝乐府民歌） 30、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。《绝句》（唐）杜甫 31、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。《淮上与友人别》 (唐)郑谷 32、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山！《出塞》（唐）王昌龄 33、山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。《山中留客》 (唐) 张旭 34、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。《雨后池上》（北宋）刘攽 35、生涯不复旧桑田，瓦釜荆篮止道边。日暮榆园拾青荚，可怜无数沈郎钱。《流民》(宋)晁补之 36、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《江南春绝句》(唐)杜牧 37、终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。《终南望余雪》(唐)祖咏 38、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》唐)王昌龄 39、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。《望洞庭》 (唐)刘禹锡 40、落日清江里，荆歌艳楚腰。采莲从小惯，十五即乘潮。《采莲曲》 (唐) 刘方平