1.1感觉世界
一、我们的感觉
①声音(听觉、耳)
②气味（嗅觉、鼻）
③光（视觉、眼）
④温度（冷觉、热觉、皮肤）
⑤味道（味觉、舌）
1.五种基本感觉：
视觉————眼(感受光)
听觉————耳(感受声)
嗅觉————鼻(感受气味)
味觉————舌(感受味道)
触觉————皮肤(感受机械刺激)
2.其它常见感觉：
冷觉(感受较低的温度)
热觉(感受较高的温度)皮肤
痛觉(感受过强的损伤性刺激)
二、皮肤的感觉功能
1.皮肤有哪些感觉功能？
冷觉、热觉、触觉、痛觉。
2.皮肤的感受器：
3.皮肤感觉是怎样形成的？
各种感受器神经神经中枢
感受刺激、产生信息传递信息在大脑中，形成感觉
触觉的形成：
触觉小体感受机械刺激，产生触觉信息，沿神经传入大脑中的神经中枢，形成触觉。
冷觉的形成：
冷敏小体感受较低温度的刺激，产生冷觉信息，沿神经传入大脑中的神经中枢，形成冷觉。
热觉的形成：
热敏小体感受较高温度的刺激，产生热觉信息，沿神经传入大脑中的神经中枢，形成热觉。
痛觉的形成：
痛觉神经末梢感受损伤性刺激，产生痛觉信息，沿神经传入大脑中的神经中枢，形成痛觉。
过强的机械刺激、化学性刺激、过冷、过热的刺激!
4.皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的。
触觉最敏感的部位是指尖，因为这个部位的触觉小体比较集中；测试病人额上的温度一般用手背，因为手背上热敏小体和冷敏小体比较丰富。
5.感觉及其意义：
浙江省温州市瓯海区实验中学七年级科学下册《1.1感觉世界》教案 一 【教学目标】 一、知识与技能 1．让学生了解人的皮肤的中有四种感受器，分别具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。 2． 让学生知道人体的鼻具有嗅觉功能及嗅觉的形成过程，及人 嗅觉的特点 二、过程与方法 亲身经历实验探究的过程，并懂得用实验和归纳的方法研究人体的各种感觉。 三、情感、态度与价值观 通过实验，培养自身对人体、对环境的各种感觉的事实产生浓厚 的兴趣，体验亲身参与探究、获取成功的乐趣。 【教学重点】 通过实验设计让学生认识皮肤的四种感受器及四种感觉的形成 【教学难点】 让学生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅觉的部位是在大脑； 初步体会生活中处处有科学，并尝试利用所学知识解释生活中的科学 问题。 【学习方法】 相关以往知识： __________________________________ _________________ _______________ _________________ _____ 教学内容和方法： _________________ _________________ _________________ __________________________________ __________________________________ _____________ 个性化教学思路及改进 建议： _________________ ____________________________________________________________________ _________________ _________________ _____________ _________________
七年级下第二章 第一节感觉世界 知识点一：知道人的感受器和感觉器官 1、人的感受器有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉，其中冷觉和热觉又可统称为冷 热觉。 2、人的感觉器官有：眼、耳朵、鼻、舌、皮肤等。 习题： 1、通常所说的感觉器官是指（） A.体表的感受器 B.体内的感受器 C.感觉神经纤维末梢 D.带有附属结构的感受器 2、人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，产生各种不同的感觉。图中是用听觉感受外界刺激的是（） 3、下列不能称为感觉器官的是（） A、眼 B、鼻 C、耳 D、感觉神经末梢 4、请把下列感觉与感觉器官用线连起来 粗糙程度 a、眼 疼痛、痒 b、耳 酸、甜、苦、辣 c、鼻 多美妙动听的音乐 d、舌 多美的一幅画 c、皮肤 好香 5、在“瞎子摸象”这个故事里，瞎子是用来感知象的形状，形成感觉是在 6、“孔子闻韶音三月不知肉味”中的“闻韶音”和“知肉味”分别属于人的( ) A．嗅觉和听觉 B．听觉和视觉 C．听觉和味觉 D．触觉和味觉 知识点二：了解皮肤的感觉功能 1、皮肤具有触觉，痛觉，冷热觉 2、对热觉最敏感的部位是手背，对触觉最敏感的部位是指尖。对人体起报警作用的是痛觉 习题 1、人的皮肤有，，等感觉功能。但不同的部位对各种刺激的敏感程度是（填“相同”或“不同”）的，触觉最敏感的部位是，热觉最敏感的部位是。 2、医生对已经实施局部麻醉的病人进行手术的过程中，病人的感觉状况应是（） A.痛觉存在，触觉消失 B.痛觉和触觉完全消失 C.触觉存在，痛觉消失 D.痛觉和触觉都存在 3、下列关于痛觉的说法，错误的是（） A、痛觉使人痛苦，因而对人有害无益。 B、皮肤上分布着许多感受痛觉的神经末梢 C、痛觉可以使人及时发现一些外界对人体的伤害和人体内的异常。
开放互动的世界 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：经济全球化的意义。 教学难点：正确认识文化差异。 2 教学过程 一、导入新课 (多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。 想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述) 提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。我们生活在一个开放互动的世界。这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。 二、新课讲授 目标导学一：共同的家园 1．阅读教材第3页“探究与分享”。 2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。 提示：学生分组讨论。 目标导学二：放眼全球经济 (一)经济全球化的表现 1．材料展示：史密斯的一天 早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，
第１节感觉世界 1教学目标 1、让学生了解人的皮肤的中有四种感受器，分别具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。 2、让学生知道人体的鼻具有嗅觉功能及嗅觉的形成过程，及人嗅觉的特点 3、通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣，并懂得用实验和归纳的方法来研究人体的各种感觉 2学情分析 本节是本章第一节内容，结合本章内容来看，本节课主要是让学生初步认识人类的各种感觉，感知周围的运动和变化环境。学生能够说出各种感觉器官对应感受到的不同环境刺激，从人的感觉为主线展开学习，便于让学生结合自身生活经历，加深学习记忆。 3重点难点 1.如何设计实验让学生认识皮肤的四种感受器及四种感觉的形成 2.让学生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅觉的部位是在大脑 4教学过程 4.1 第一学时 教学目标 让学生了解人的皮肤的中有四种感受器，分别具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。 学时重点 认识人的各种感觉器官和对应的感觉，了解人的皮肤的中有四种感受器，分别具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。 学时难点 认识到人多感觉不是在感觉器官中形成的，而是在大脑中形成。 教学活动 活动1【导入】【以导激活学】 一、人体对环境的感觉 【问】你现在坐在教室里面感觉到了什么呢？是用什么来感觉的？ 【答】声音、光线、温度、呼吸、空间位置…… 走近一个学生，做要打他的姿势，他躲避了。 自然环境在不停地发生着变化，我们要不停地感觉这个世界，然后做出反应，以至于能更好地生存下去：如春夏秋冬四季的变化，感知温度，增减衣服。
讨论：根据日常生活经验讨论人体还具有哪些感觉？是用身体的哪些结构来感觉的？ 看图讨论：出示教材图1-1“人的感觉”让学生分组讨论 图片中的人感觉到了什么？ 分别是用人体的哪一结构或器官来感觉的？ 如果图中的人是你，你会有什么相应的反应？ 可能的答案：1、听音乐的人感觉到优美的音乐，是用耳来感觉的，我的反应是：心情舒畅…… 2、闻花的人能感觉到花的香味，是用鼻来感觉的。我的反应是：花真香，开心…… 总结：人体能通过各种感觉器官或感受器去感觉外界的各种刺激，并作出相应在的反应。 思考1：以吃棒棒糖的人为例：是不是任何人都会有与你一样的感觉？是不是你吃什么东西都会有相同的感觉？ 2、以听音乐的人为例：是不是所有的人都喜欢同一首歌？你是不是喜欢每一种类型的歌曲？ 3、不同的人对同一种环境刺激的感觉是否完全一样？ 4、同一个人在不同的环境下，对同一种刺激是否会产生相同的感觉和反应？请你举例说明。讨论：1、你最喜欢和最讨厌的环境刺激分别是什么？ 2、你认为图中的小明戴着耳欣赏音乐的原因有哪些？ 学生可能出现的答案：音乐可以听得更清楚；可能会影响别人的学生和生活。 总结：人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，产生各种不同的感觉。 活动2【讲授】【多元立体学】 二，皮肤的感觉功能 回顾皮肤的结构：表皮、真皮、皮下组织。各层分别分布有哪些组织？有些什么功能？（上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织） 思考：图中拿冰块的人，感觉冷觉的结构是皮肤的什么结构？ 设问：你是否知道冷觉是怎么形成的呢？根据皮肤你结构你认为人的皮肤还具有哪些感觉功能？分别由什么结构来完成？ 可能的答案：热觉、触觉、痛觉…… ，皮肤的触觉
第一单元我们共同的世界 第一课同住地球村 第1课时开放互动的世界 教学目标 知识目标认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。 能力目标理解经济全球化的表现及影响。 情感态度与价值观目标培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。 教学重点：经济全球化的表现。 教学难点：经济全球化的影响。 教学方法： 讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。 1课时。 1．准备多媒体课件和相关图片等。 2．针对经济全球化对我们生活的影响做好课前调查。 情景导入生成问题 师：开放学习的倡导者、美国印第安纳大学教学系统技术系教授柯蒂斯·J·邦克博士在其所著的畅销书《世界是开放的》中写道：“无论你是南极科考船上的科学家，还是生活在乡村的女孩，只要你感兴趣，你就可以随时向你感兴趣的人学习任何内容。由于技术越来越容易获取，甚至在世界上最遥远的地方都是如此，加之越来越多的人都能贡献大量的在线资源，因此教育世界对任何地方的任何人都是开放的。”从这段话中我们可以看出，我们生活的这个世界，有什么鲜明的时代特点？ 学生回答。 师：广阔的世界，是人类共同的家园。今天，我们就这一话题，展开学习——《开放互动的世界》。 自主预习梳理新知 1．共同的家园：①这是一个__开放__的世界；②也是一个__发展__的世界；③还是一个__紧密联系__的世界。 2．放眼全球经济：①__商品生产__在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现；②__商品贸易__在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现；③经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。 3．共享多样文化：①各民族文化共同构成世界文化大花园；②文化__多样性__是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力；③我们要用__开放__和__包容__的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 合作探究提升能力 探究一：共同的家园 【活动一】我们共同家园的特征
第1节感觉世界 感知地带 1.人的感觉器官和感受器 （1）人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，传入神经中枢，产生各种不同的感觉。 （2）感受器一般是神经组织末梢的特殊结构，它是一种信息转换装置，但感受器只能接受刺激产生兴奋，并不能形成感受，感觉是在大脑中形成的。 （3）有些感受器带有附属结构，通常叫它们为感觉器官。人的主要感觉器官有听觉、嗅觉、视觉、味觉和皮肤感觉等。 2.皮肤的感觉功能 （1）皮肤内分布着多种感受器，可以感知外部环境的多种刺激，如触觉、热觉、冷觉、痛觉等 （2）当皮肤受到针扎等损伤性刺激时，会产生痛觉。痛觉对人体非常要，在皮肤的诸多感受器中对人体的保护作用最大。 （3）人的指尖的触觉最敏感，人的手背对冷热感觉最敏感， 3.鼻和嗅觉 （1）嗅觉的形成：物体的香味进入鼻腔，嗅觉神经末梢接受香味的刺激后，通过嗅觉神经将此信息传到大脑，经过大脑分析从而形成嗅觉。 （2）嗅觉的特点：①易疲劳；②易适应；③差异大；④动物对不同物质气味的敏感程度不同。 4.舌和味觉 （1）味觉的形成：当食物进入口腔内，食物中的一些化学物质便溶于唾液中，刺激味觉细胞，使其产生信息，通过神经传到大脑，大脑分析后就知道食物的味道了。 （2）舌具有味觉的功能，舌的表面有许多味蕾，其内有味觉感受器——味觉细胞，能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激特别敏感。 知识题练 知识点1 知道人的感觉器官的组成 例1下列关于感受器的说法中正确的是 ( ) A.感受器是接受刺激并传递刺激的结构 B.感受器是一种信息转换装置 C.皮肤中存在各种感受器，能感受外界的各种刺激 D.感受器是接受刺激并产生感觉的结构 思路导引：人体通过感受器获得外界（或内部）环境的信息，并作出适当的反应，感受器是接收刺激，并将产生兴奋的结构。 解析：感受器能感受内外环境的刺激并将其转换为神经的兴奋活动，所以是一种信息转换装置。但感受器只能接收刺激产生兴奋，并不能形成感觉，感觉是在大脑中形成的。A选项中感受器中没有传递刺激的结构；C选项中皮肤中虽存在许多感受器，但不包括全部，如味觉、嗅觉等；D选项中产生感觉的结构应该是大脑。故选B。
第二章第1节感觉世界 一、味觉 1.生活经验表明，当人处于极度疲劳或生病时，对食物的味觉没有健康状态时敏感，也就是人们常说的“食 之无味”。这主要是由于（） A.人产生了味觉疲劳 B.人的味觉器官暂时失去了感觉功能 C.生病或疲劳影响了味觉细胞对食物的敏感性 D.人的味觉细胞收集到的信息无法传递到大脑 2.人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，产生各种不同的感觉。下图是利用味觉感受外界刺激 的是（） A.接听电话 B.闻花香 C.用放大镜观察蜗牛 D.吃甜甜的糖葫芦 3.味觉感受器(味蕾)能辨别的四种基本的味觉是（） A.酸、甜、苦、咸 B.酸、甜、苦、辣 C.甜、咸、苦、辣 D.麻、酸、甜、咸 4.舌头味蕾对什么状态的物质刺激最敏感（） A.固态 B.液态 C.气态 D.相同 5.在确定舌的哪些部位对甜、酸、苦、咸最为敏感的实验中，清水的用途是（） A.因为口干舌燥要润喉 B.漱口，去除牙齿中残留的食物渣 C.一点用处都没有 D.漱口，防止味道残留、混合而“串味”，影响实验结果 6.味蕾分辨的味觉基本上有四种，其中不包括（） A.辣 B.甜 C.苦 D.酸 7.你在进餐时，能看到饭菜的形状和颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭荣的味道，手能感受到饭菜的温热，同 时还可以与家人谈话。请你说在这一过程中有几种感觉产生？它们分别与哪些感觉器官有关？ 二、皮肤与触觉 8.盲人在“读”盲文时，主要依靠皮肤中的（） A.冷觉感受器 B.视觉感受器 C.痛觉感受器 D.触觉感受器 9.大面积烧伤的病人，要住在严格消毒的特护病房里进行治疗，这是因为被烧伤的皮肤（） A.得不到营养 B.失去了相应的保护功能 C.不能调节体温 D.失去了接受刺激的感知功能 10.手指不小心被刀片划破后感到疼痛，感受器和痛觉形成的部位分别是（） A.均在手指受伤处 B.分别在手指受伤处和受伤处附近 C.在手指受伤处和大脑 D.在手指受伤处和此处的神经末梢 11.如图是我国第五版人民币，票面的右下角有盲文面额标记，盲文能用皮肤的哪一感觉迅速准确地辨别人 民币的面额大小（） A.触觉 B.冷觉 C.热觉 D.痛觉 12.下列说法中正确的是（） A.人的皮肤只有冷觉和热觉功能 B.人的皮肤除冷觉和热觉外，还有触觉功能
【浙教版】七年级下册优质讲义 课 题 第1节：感觉世界 知识点梳理： 1.您感觉到了什么？通过什么器官感觉到的？ 答：铃声，耳、是一种感觉器官（简称：感官） ☆☆☆ 讨论：除了声音，我们还可以从周围的环境中感觉到什么？ 2.让我们一起来感觉： 思考： 1.图中的人感觉到了什么？ 2.他们是靠什么感觉到的？ 相片 场景描述 通过什么器官感觉到的？ 美丽的风光 眼 郁金香的芬芳 鼻 火热的岩浆 皮肤 生活在寒冷北极的熊 耳 光 鼻 香气 声音 眼 皮肤 冷 舌 味 道
结论： 1、人类有各种不同的感官和感受器,能感受各种刺激,传入大脑皮层的神经中枢,产生各种不同的感觉。 2、各种感觉在哪里产生？大脑皮层的神经中枢 思考：“纯净的水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体。” 做出这样的描述,要涉及到人们的哪些感觉? （视觉、嗅觉、味觉） 人类的各种感官为什么能感受各种刺激？（因为各种感觉器官内有__感受器___） 冷觉感受器： 感觉低于皮肤温度的刺激； 热觉感受器： 感觉高于皮肤温度的刺激； 触觉感受器： 感觉接触和挤压等机械刺激。 痛觉感受器： 不仅在皮肤，而且在全身各处都有分布。 思考：当你的皮肤受到针扎等损伤性刺激时，会有什么感觉？对人的健康生活有利还是有害？ 答： 痛觉:；有利； 因为没有痛觉，人体就不能感知对身体的损伤性刺激，也就无法对损伤部位及时采取有效 感觉 视觉 嗅觉 味觉 听觉 感觉器官 眼 鼻 舌 耳 反应痛感的神经末痛觉感受器 反应冷感的冷敏小冷觉感受器 反应热感的热敏小热觉感受器 感受触摸的触觉小体 触觉感受
第一章对环境的观察 第一节感觉世界 一、常见感觉和感觉器官 五种基本感觉：视觉——眼听觉——耳嗅觉——鼻味觉——舌触觉——皮肤 感觉是怎样形成的? 感觉是人类通过各种不同的感官和感受器,感受各种刺激，传入神经中枢,产生各种不同的感觉。 感觉器官和感受器有什么不同？ 感觉器官是指感受器及附属结构。比系统低的结构层次,属器官层次。 感受器是感觉器官的一部分，是游离的神经末梢，能产生兴奋的部分，属细胞层次。 二、皮肤的感觉功能 皮肤有冷觉、热觉、触觉（感受对身体损伤性的刺激有保护作用）、痛觉等感觉功能。 盲人用触觉阅读盲文。皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的，指尖的触觉神经未梢比较集中，而手背上热敏感的神经未梢比较丰富。 感觉的形成过程：外界刺激感受器→形成信息（神经冲动）→神经→大脑皮层（神经中枢）→形成感觉 三、鼻和嗅觉 1、嗅觉的形成过程 气味→鼻腔→嗅觉神经末梢→嗅神经→嗅觉中枢→形成嗅觉 如：蛋糕的香味，通过鼻腔,刺激嗅觉神经末梢, 嗅神经将香味传到大脑皮层的嗅觉中枢,形成了嗅觉。 注：嗅觉不是在鼻腔内形成的，而是大脑皮层的嗅觉中枢中形成的。 2、嗅觉的特点 1、易疲劳（由于大脑的嗅觉中枢会疲劳）（如“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭；入芝兰之室，久而不闻其香”） 2、差异性（不同动物的嗅觉敏感程度差异很大） 3、易适应（孩子的嗅觉往往比他们的父母灵敏得多，但随着年龄得增长，他们的嗅觉也会逐渐减弱） 4、选择性（动物对不同物质气味的敏感程度不同） 四、舌和味觉 1、舌表面密布许多小凸点，内藏味蕾，其内有许多味觉细胞，能感受不同物质的刺激，对液体的刺激特别敏感。 2、味觉的形成过程： 食物进入口腔→溶于唾液→刺激味觉细胞→产生兴奋→通过神经→大脑皮层→形成味觉 四种基本味觉：酸味、甜味、苦味、咸味 3、舌和味觉 苦味：舌根酸味：舌两侧中间部甜味：舌尖咸味：舌两侧前部 麻、辣、涩是多种刺激综合后产生的感觉 第二节声音的产生和传播 一、声音的产生 声音的产生：声音是由于物体的振动而产生的。声源：正在发生的物体。固体、液体、气体都可以作为声源。 “振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止了，只是不在发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。 二、声音的传播 声音的传播需要物质。能传播声音的物质叫介质。所以真空不能传播声音。所以在太空听不到爆炸声。 我们通过实验发现：一切固体、液体、气体物质都能传播声音。 三、声音的传播形式 1、声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。 2、声波的应用：（1）超声波粉碎胆结石（2）探测海水深度（3）B超检查身体 四、声音的传播快慢 声音传播的快慢：跟介质和温度有关。声音在固体，液体和气体中传播的速度不相同，气体中传播最慢，在固体中传播最快。15o C时空气中的声速是340米/秒。气温每升高1o C，速度增加0.6米/秒。 回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。（利用回声和速度的公式可以测距离） 回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。低于0.1秒时，反射回来的声音只能使原音加强，所以，在音乐厅演唱比野外效果好得多。 第三节耳和听觉 一、耳的结构和听觉的形成 1、耳的结构 外耳包括：耳廓、外耳道 中耳包括：鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管
第1节感觉世界(第2课时) A组基础训练 1．下列关于嗅觉特点的说法正确的是() A．不同动物的嗅觉敏感程度不同，但都不如人的嗅觉灵敏 B．小孩子的嗅觉会随着年龄的增长而逐渐增强 C．动物对不同物质气味的敏感程度是不一样的 D．较长时间接触某种气味会降低感受性是由于气味逐渐变淡造成的 2．油漆工长期施工渐渐地感觉不到油漆味，这说明嗅觉具有的特点是() A．适应性 B．差异性 C．敏感性 D．理解性 3．公安部门通常使用警犬缉毒，这是利用了狗() A．敏锐的目光 B．敏捷的动作 C．发达的味觉 D．敏锐的嗅觉 4．人体内形成嗅觉和味觉的部位分别是() A．鼻腔和口腔 B．鼻腔和舌 C．鼻腔和味蕾 D．大脑皮层的嗅觉中枢和味觉中枢 5．有些人生病时会觉得吃东西没有味道，可能的原因是() A．舌苔变厚，味觉神经敏感度降低 B．生病时人的味觉神经全部损伤 C．生病时人没有味蕾了 D．给病人吃的食物味道太淡了 6．人们总说“酸甜苦辣，百味人生”，其实，这四种味觉中有一种并不属于人体的基本味觉，它是()
A．酸B．甜 C．苦D．辣 7．在确定舌对甜、酸、苦、咸的敏感区域的实验中，清水的用途是() A．漱口，去除牙齿中残留的食物渣 B．漱口，防止味道残留混合而“串味”，影响实验 C．因为口干舌燥要润喉 D．一点用处都没有 8．下列关于嗅觉形成的叙述中，正确的是() A．嗅觉是在有味道的气体进入鼻腔时形成的 B．嗅觉是在嗅神经传递冲动的过程中形成的 C．嗅觉是在嗅黏膜上的嗅细胞受刺激时形成的 D．嗅觉是在兴奋传到大脑皮层时形成的 9．50年前在法国有一个人为鼻子在保险公司保了100万美元，当时的“百万富翁”就相当于现在的“亿万富翁”。这个人可能是() A．警察 B．法官 C．调酒师 D．调香师 10．吃完糖后马上开始吃橘子，你可能会觉得只有酸味没有甜味，下列解释比较合理的是() A．吃了糖后各种味觉的灵敏度降低了 B．吃了糖后对甜味的灵敏度降低了 C．橘子汁不能碰到舌上感受甜味的区域 D．橘子汁本来就没有甜味 11．舌头味蕾对下列食物的刺激最不敏感的是() A．可乐B．鸡汤C．馒头D．糖水 12．古人云：“久居芝兰之室，不闻其香”，这是由于大脑的________适应的缘故。13．感觉味道的感受器是______________，它位于人体的________表面。当食物进入口腔时，食物中的一些化学物质溶于________中，刺激________，使其产生信息，再通过________传到脑部，经过脑部分析，我们感知到食物的味道。
七下新教材科学第二章 第一节：感觉世界 1、人的感受器有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉，其中冷觉和热觉又可 统称为冷热觉。 2、人的感觉器官有：眼、耳朵、鼻、舌、皮肤_等。 3、对热觉最敏感的部位是手背，对触觉最敏感的部位是指尖。 4、嗅觉的形成：气味T嗅觉神经末梢（接收刺激）T嗅觉神经（将信息传递到大脑大脑（形成嗅觉）嗅觉的特点：①长时间处于某种味道的环境中，会因为大脑的嗅觉中枢适应（疲劳）_而闻不出这 种味道；②嗅觉敏感的程度因年龄，动物种类和气味种类等的不同而不同。 5、舌头表面的每个味蕾上都有味觉细胞和味觉神经。 味觉的形成：食物T 口腔（食物中的化学物质溶于唾液）T味觉细胞（接受刺激）T味觉神经（将信息传递到大脑）T大脑（形成味觉）。 6、舌的不同部位对味道的敏感性不同 7、进行P5的活动时，在每吸入一种溶液前都用清水漱口，以排除上一次实验的影响（或干扰）。 第二节声音的发生和传播 1、正在发声的物体叫做声源。声音可以在固体、液体和气体_中传播。声音在真空中不能传播。 2、声音发生的条件：振动；声音传播的条件：需要介质；声音传播的方式：声波。 3、在15C的空气中，声音传播的速度为340米/秒。 第三节耳和听觉 1、耳的结构：①外耳包括耳廓、外耳道； ②中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨； ③内耳包括耳蜗、前庭和半规管。 2、耳的主要功能：听觉和保持身体平衡。位觉感受器在前庭和半规管中（解释晕船、晕车现象）。 3、听觉产生过程：耳廓（收集声波）T外耳道T鼓膜（将声波转化为振动）T听小骨（将声波扩大并传导）T耳蜗（接受刺激、产生信息）T 听神经（传导信息）T 大脑（产生听觉）。 4、遇到巨大的响声时，迅速张嘴，捂紧双耳是使鼓膜内外气压保持平衡，避免鼓膜被震破_。 5、乐音的三个特征：音调--声音的高低（频率越大，音调越高） 响度--声音的强弱（振动幅度越大、离声源越近，响度就越大） 音色（与发声体的性质、形状、发声方法有关） 6、物体在1秒内振动的次数叫频率，单位是赫兹（Hz）。人的发声频率大约在65赫兹到_ 1100赫兹之间；听觉频率大约在20赫兹到_20000赫兹之间。高于20000赫兹的声波叫做超声波，低于20赫兹的声波叫做次声波。 第四节光和颜色 1、正在发光的物体叫做光源。如太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电视的屏幕、萤火虫等。 2、光的传播特点：光的传播不需要介质；光在同一种均匀物质—中是沿直线传播的（①小孔成像 ②影子的形成③月食、日食④步枪瞄准、列队排整齐）。光在真空中传播的速度最快（3x 108m/s），空气 15 中次之。光年是长度单位。1光年=3X 108米/秒x 365x 24 x 3600秒=9. 4608x 10 米。 3、光的色散：白光经三棱镜折射后，彩色光带中颜色的顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。其中紫色光的折射角最大，红光最小。所以白光是复色光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种单色光混合而
学生姓名：上课时段：上课日期：阮老师编辑 第1节感觉世界 〖要点整理〗 一.感觉 1.感觉产生的过程： 所有的感觉都在大脑神经中枢形成的,大脑内有各种神经中枢：视觉中枢、嗅觉中枢、听觉中枢等。 二.皮肤和皮肤感觉 1.人体最大的器官是皮肤，具有冷觉、热觉、触觉和痛觉的感觉功能。除此之外，还具有防止身体水分散失、保护身体免受细菌侵害等功能。 2.各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的。 ⑴对触觉最敏感的是指尖，对热觉最敏感的是手背，因为这些部位的相应神经末梢比较丰富。盲人的触觉比普通人要敏感。 ⑵在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是痛觉。 ⑶冷热觉是因为皮肤上有冷热觉感受器（能感受外界冷热刺激，由神经细胞构成）。对热觉最敏感的部位是手背。 三.鼻和嗅觉 1.嗅觉是指由气体物质刺激嗅觉感受器在大脑中所引起的感觉。 2.嗅觉的形成过程： 刺激接受刺激，产生神经冲动 外界气味-→嗅觉神经末梢（嗅觉感受器）→嗅觉神经（将信息传递到大脑皮层的嗅觉中枢）→大脑（形成嗅觉） 3.嗅觉的特点： ⑴适应性：长时间处于某种味道的环境中，会因为大脑的嗅觉中枢适应而闻不出这种味道； ⑵差异性：嗅觉敏感的程度因年龄和动物种类等的不同而不同。 ①不同动物的嗅觉敏感程度差异很大； ②不同年龄的人的嗅觉敏感程度不同：随着年龄增长，嗅觉会迟钝。 四.舌和味觉 1.舌头表面有许多小凸点，内含有味蕾，其上有味觉神经和味觉感受器---味觉细胞， 能感受各种不同物质的刺激，尤其对液体物质的刺激最敏感。 2.味觉的形成过程： 食物---→口腔（食物中的化学物质溶于唾液）---→味觉细胞（接受刺激）--→味觉神经（将信息传递到大脑）→大脑（形成味觉）。 3.舌的不同部位对味道的敏感性不同 注意：麻、辣、涩等味觉是人对多种刺激综合后产生的感觉。 4.味觉和嗅觉之间相互影响： ⑴感冒时，嗅觉灵敏度降低了，味觉灵敏度。 ⑵一边吃苹果，一边闻香蕉，会产生苹果和香蕉的混合味道。 〖例题解析〗 对菜肴讲究色、香、味俱佳。人们在享用美食的过程中，主要参与的感觉为 ( ) A.热觉、味觉、痛觉 B.听觉、触觉、冷觉 C.视觉、嗅觉、味觉 D.触觉、听觉、味觉 分析与解答：根据题意，色、香、味，所参与的感觉分别为视觉、嗅觉、味觉，因此选C。 ( ) A.橘子味 B.草莓味 C.无味 D.橘子和草莓混合的味道
《第1节感受世界》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道人体的主要感觉器官和感受器的功能。 2、知道人体皮肤中的四种感受器，及嗅觉、味觉感受器。 3、知道嗅觉的特点，以及失去人多种感觉中的一种会有哪些影响。 （二）过程与方法 1、学会用实验和归纳方法探究各种感觉的特点。 2、学会留意生活中的点点滴滴，将我们学的知识联系到生活中的现象。 （三）情感、态度与价值观 1、通过活动、游戏、实验，使学生对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣。 二、教学重点 1、了解人体的主要感觉器官和感受器的功能，人体皮肤中的四种感受器，及嗅觉、味觉感受器。 2、知道嗅觉的特点。 三、教学难点 1、了解人体的主要感觉器官和感受器的功能，人体皮肤中的四种感受器，及嗅觉、味觉感受器。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 1、收集有关人的感觉方面的资料。 2、教学器材：不同形状的物体、铅笔、小镜、酒精、四只小玻璃杯、水、少量盐、糖、咖啡、食醋、有关投影片。 六、教学过程 新课导入： 桂花飘香时节，在教室上课的我们会不自觉被这香气吸引，下课跑去看盛开的桂花。当你写着作业，妈妈在房间外呼唤你，隔着墙你也能够知道是妈妈叫你。当妈妈烧饭时忘了哪
个是糖，哪个是盐，简单尝一下就知道了……无论我们身处何地，都不无时无刻感受这大千世界。我们是如何感受世界的呢？ 新课讲解： 一、人的感觉 日常生活中我们不断的使用着我们的眼睛，耳朵，嘴巴，舌头，在下面的情境中，大家是怎样分辨的呢？ 引导学生完成P43页活动，然后归纳：人通过耳听、鼻嗅（闻）、眼看、手摸、口尝感觉到了周围的环境和物质世界。 结论：人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种不同的刺激，产生各种不同的感觉。 引导同学思考：为什么要禁止酒驾。 结论：人们的感觉会受到酒精、药物等的影响。酒精会影响人们的反应时间，有些药物会影响人们的神经系统，尤其是大脑。 二、皮肤的感觉功能 设问：皮肤内有许多感受器，你知道皮肤能感受外部环境中的哪些信息？ 引导学生完成p44页活动中的实验：①同桌一组，其中一人闭上双眼，另一人拿出一个物体让他触摸，并叫他说出所触摸物体的形状、大小、冷热，软硬及粗糙还是光滑。 ②请一位同学闭上双眼，另一位同学用两只铅笔分别轻轻地点在他的背、手臂、手指等处，观察哪一部分皮肤的感觉特别敏感。 结论：实验说明皮肤有触觉、冷觉、热觉等感觉功能。皮肤的不同部位对各中刺激的敏感程度是不同的。 图片欣赏：出示教材图2-4“盲人用触觉阅读盲文”。 思考：你现在观察这幅图靠的是哪一个感觉器官？根据你观察到的现象你认为此图告诉了你人的皮肤具有什么功能？你知道他为什么用手指去触摸盲文吗？ 提问：让学生说出自己平时出现过哪些痛觉？ 讨论：皮肤的触觉、冷觉、热觉、痛觉中，你认为哪一种感觉对人体具有保护作用？你判断的理由是什么？
初中科学七年级下第二章复习提纲 第一节：感觉世界 1、人的感受器有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉，其中冷觉和热觉又可统称为冷热觉。 2、人的感觉器官有：眼、耳朵、鼻、舌、皮肤等。 3、对热觉最敏感的部位是手背，对触觉最敏感的部位是指尖。 4、嗅觉的形成：气味→嗅觉神经末梢（接收刺激）→嗅觉神经（将信息传递到大脑）→大脑（形成嗅觉） 嗅觉的特点：①长时间处于某种味道的环境中，会因为大脑的嗅觉中枢适应（疲劳）而闻不出这种味道；②嗅觉敏感的程度因年龄，动物种类和气味种类等的不同而不同。 5、舌头表面的每个味蕾上都有味觉细胞和味觉神经。 味觉的形成：食物→口腔（食物中的化学物质溶于唾液）→味觉细胞（接受刺激）→味觉神经（将信息传递到大脑）→大脑（形成味觉）。 6、舌的不同部位对味道的敏感性不同 味道酸甜苦咸 敏感区域舌侧（中）舌尖舌根舌侧（前） 1、正在发声的物体叫做声源。声音可以在固体、液体和气体中传播。声音在真空中不能传播。 2、声音发生的条件：振动；声音传播的条件：需要介质；声音传播的方式：声波。 3、在15℃的空气中，声音传播的速度为340米／秒。 第三节耳和听觉 1、耳的结构：①外耳包括耳廓、外耳道；②中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管； ③内耳包括耳蜗、前庭和半规管。 2、耳的主要功能：听觉和保持身体平衡。位觉感受器在前庭和半规管中（解释晕船、晕车现象）。 3、听觉产生过程：耳廓（收集声波）→外耳道→鼓膜（将声波转化为振动）→听小骨（将声波扩大并传导）→耳蜗（接受刺激、产生信息）→听神经（传导信息）→大脑（产生听觉）。 4、遇到巨大的响声时，迅速张嘴，捂紧双耳是使鼓膜内外气压保持平衡，避免鼓膜被震破。 5、乐音的三个特征：音调--声音的高低（频率越大，音调越高） 响度--声音的强弱（振动幅度越大、离声源越近，响度就越大） 音色（与发声体的性质、形状、发声方法有关） 6、物体在1秒内振动的次数叫频率，单位是赫兹（Hz）。人的发声频率大约在65赫兹到1100赫兹之间；听觉频率大约在20赫兹到20000赫兹之间。高于20000赫兹的声波叫做超声波，低于20赫兹的声波叫做次声波。第四节光和颜色 1、正在发光的物体叫做光源。如太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电视的屏幕、萤火虫等。 2、光的传播特点：光的传播不需要介质；光在同一种均匀物质中是沿直线传播的（①小孔成像②影子的形成③月食、日食④步枪瞄准、列队排整齐）。光在真空中传播的速度最快（3×108m/s），空气中次之。光年是长度 单位。1光年=3×108米/秒×365×24×3600秒＝×1015 米。 3、光的色散：白光经三棱镜折射后，彩色光带中颜色的顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。其中紫色光的折射角最大，红光最小。所以白光是复色光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种单色光混合而成。 4、看不见的光：①红外线的应用：红外测温仪、红外夜视仪、红外遥感、红外摄像仪、红外望远镜。 ②紫外线的应用：荧光效应、杀菌、消毒。 5、物体颜色： a)透明的物体的颜色由透过它的色光颜色决定（其他色光被吸收） b)不透明的物体颜色由它反射的色光颜色决定（其他色光被吸收） 注意：白色物体反射所有照射在它表面的光，黑色物体则能吸收所有照射在它表面的光。 第五节光的反射和折射
第2章对环境的察觉 __感觉世界__ 1．味觉的形成部位是在(D) A．味蕾 B．舌 C．味神经D．大脑皮层 【解析】味觉的形成部位是在大脑皮层的味觉中枢。 2．妈妈常用手背来感觉小孩是否发烧，说明手背皮肤中有敏感的(B) A．触觉感受器B．热觉感受器 C．痛觉感受器D．冷觉感受器 3．在冷、热、触、痛四种感觉中，对人体具有保护意义的是(A) A．痛觉B．热觉C．触觉D．冷觉 4．我国人民币的票面上常有盲文面额标记。盲人能利用皮肤的哪一感觉迅速而准确地辨别人民币面值的大小(A) A．触觉B．味觉 C．嗅觉D．热觉 5．狐狸在黑夜里也能准确地找到雉鸡的藏身之处，这主要是由于狐狸具有灵敏的(C) A．触觉B．味觉C．嗅觉D．视觉 6．酒鬼干不了品酒师的职业，是因为(A) A．刺激多了，味觉灵敏程度降低了 B．酒鬼易喝醉酒而耽误工作 C．酒鬼贪吃而浪费酒 D．以上都不合理 【解析】品酒师需要有灵敏味觉。
7．能感受空气中有气味的分子或微粒的感受器是(C) A．味觉感受器B．冷觉感受器 C．嗅觉感受器D．痛觉感受器 8．古代有“十指连心”的说法，这是因为(A) A．指尖神经末梢比较集中 B．手指比较灵活 C．手指上皮肤特别薄 D．手指上只有痛觉 9．小孩在嗅香蕉的同时吃苹果，会产生怎样的味道(D) A．苹果味 B．香蕉味 C．无味 D．苹果和香蕉混合的味道 【解析】嗅觉和味觉混合的效果。 10．某人不能闻到香味的原因是(D) A．嗅觉神经末梢受到损伤 B．传入大脑的嗅神经受到损伤 C．大脑皮层的嗅觉中枢受到损伤 D．以上情况都有可能 【解析】嗅觉的形成需要在嗅觉神经末梢、嗅神经、嗅觉中枢共同作用下完成，嗅觉的形成在大脑皮层的嗅觉中枢。 11．常吃大蒜对健康有益。一个正常人吃大蒜时，周围的人会闻到一股“蒜”味，但是他自己却闻不到这股气味。这是因为(B) A．嗅觉细胞暂时失去感觉功能 B．大脑的嗅觉中枢适应的缘故 C．不同的人嗅觉敏感程度差异很大 D．嗅觉细胞接收到的信息无法传到大脑 【解析】从题意可知，吃大蒜的人本身嗅觉器官功能正常，所以不存在嗅觉细胞暂时失去感觉功能或接收到的信息无法传递等情况。吃大蒜的人，由于
浙教版七年级下科学第二章第1节感觉世界（知识要点+练习）有答案 一、知识点简要 1．第一节感觉世界 1、人的感受器有：_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____和_____，其中_____和_____又可统称为冷热觉。 2、人的感觉器官有：、、、、等。 3、对热觉最敏感的部位是_____，对触觉最敏感的部位是_____。 4、嗅觉的形成：_____→__________（接收刺激）→__________（将信息传递到大脑）→_____（形成嗅觉） 嗅觉的特点：①_____处于某种味道的环境中，会因为大脑的__________（疲劳）而闻不出这种味道；②嗅觉敏感的程度因_____，__________和__________等的不同而不同。 5、舌头表面的每个_____上都有__________和__________。 味觉的形成：_____→_____（食物中的化学物质溶于唾液）→__________（接受刺激）→__________（将信息传递到大脑）→__________（形成味觉）。 6 味道酸甜苦咸 敏感区域舌侧（中）舌尖舌根舌侧（前） 一、选择题 2．“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜心情。”这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗，诗中“花气袭人”和“鹊声穿树”描述了诗人的感觉正确的是（） A．听觉和视觉B．嗅觉和视觉C．触觉和味觉D．嗅觉和听觉 3．早春二月，我们会常吃大蒜以预防流感。一个正常人吃大蒜时，旁人会闻到一股蒜味，但是他自己却闻不到。这是因为（） A．嗅觉细胞暂时失去感觉功能B．大脑的嗅觉中枢适应的缘故 C．嗅觉细胞接受的信息无法传到大脑D．不同的人嗅觉灵敏程度差异很大 4．小明感觉不舒服，为初步判断小明是否发烧，妈妈总会触摸他的额头。妈妈用的是（） A．手心B．手背C．自己的额头D．自己的脸颊 5．在医生对已经实施局部麻醉的病人进行手术的过程中，病人的感觉状况应是（）A．痛觉和触觉完全消失B．痛觉存在，触觉消失 C．痛觉和触觉都存在D．痛觉消失，触觉存在 6．右图为盲人在“阅读”盲文。关于盲人感受外界信息过程的说法不正确的是（）A．盲人“阅读”盲文时，接受外界刺激的感觉器官是皮肤 B．盲人是用触觉感受外界信息 C．盲人“阅读”盲文时，是利用听觉 D．感觉是在大脑形成的 7．下列叙述最符合人的皮肤的功能的是（） A．人的皮肤只有冷觉和热觉感觉功能 B．人的皮肤除有冷觉和热觉外，还有触觉功能 C．人的皮肤有冷觉、热觉、触觉、痛觉等感觉功能 D．皮肤的感觉功能中，触觉和痛觉是相同的 8．在2015年5月尼泊尔大地震中，中国国际救援队里的搜救犬在营救生命中发挥了重要的作用．这主要利用了狗具有比人更灵敏的（） 第1 页，共4 页
浙教版科学七年级下册《感觉世界》教案 一、教材依据 浙江教育出版社八年级科学（上）第1章《对环境的察觉》第1节《感觉世界》二、设计思想 １.教学指导思想 本节内容属生命科学部分的第３个主题，生命活动的调节中的一部分内容。通过人体对外界的感觉，使人的生命活动在多个层次上进行协调和通信，要使学生能够列举人体的主要感官和感受器的结构及功能。老师应注意通过知识的讲授和探究活动，引导学生理解生物体是一个内部和外部不断进行信息交流和反馈的开放系统，而多层次的调节能使其成为一个协调的整体，并引导学生关注脑科学的科学前沿发展。 ２.教材分析 课文先从总体上描述了人类怎样用其自身的感觉器官来感觉周围不断运动和变化的环境，为学习其他各种感觉奠定基础。学生已了解生物的主要形态、结构和分类，而本课则是引导学生从另一个角度去体验科学的奥妙。使学生知道生物体能通过各种感官接受环境的信息并作出处理，树立了生物体结构功能与环境相适应的理念。本节的重点是感觉的形成及功能特点，难点是皮肤感觉、嗅觉、味觉的相同性，互补性。 ３.学情认识 学生已知道生物的分类及各类生物的主要特征，知道人体的各器官系统及生物的结构层次等知识为本节学习提供知识基础。对于感觉，学生由于平时生活经验，已初步了解一些基本感觉，但尚存在一些模糊的概念。 ４.学法点拨 本节课通过学生体验、参与、师生、生生共同合作等途径，并结合多媒体辅助教学，使学生在体验中得以发展、提高。 三、教学目标 １、知识与技能：了解人体的主要感觉器官和感受器的功能，人体皮肤中的四种感受器，及嗅觉、味觉感受器。 ２、科学思考：学会用实验和归纳方法探究各种感觉的特点。 ３、解决问题：通过失去某种感觉的体验，学会积极关心他人，并能体谅别人的高尚的品质。 ４、情感与态度价值观：通过活动、游戏、实验，使学生对人体对环境的各种感觉的
第1节感觉世界练习 姓名学号 一、我学会了 1、人的感觉器官和感受到环境的刺激时会发出信息，信息沿着神经传到，大脑作出分析，产生、、、和皮肤感觉等相应的感觉。 2、是人体最大的器官，皮肤内的不同感受器能分别感受触觉、和等。 3、皮肤除了作为感觉器官感受外界的刺激外，还有很多重要的功能，如防止身体 散失、排汗、保护身体免受入侵等。 4、当人呼吸的时候，这些化学物质进入鼻腔，并溶于鼻腔内的黏液中，刺激 （嗅觉感受器）产生信息，信息通过嗅神经传到，产生蛋糕香味的感觉。这就是形成的过程。 5、当食物进入口腔内，食物中的一些化学物质刺激细胞，味觉信息通过神经传到而产生味觉。味觉主要可以分为味、味、味、味、味等。等味觉是人对多种刺激综合后产生的感觉。 二、我理解了 6、在冷、热、触、痛四种感觉中，对人体具有保护意义的是-------------------------() A．痛觉B．热觉C．触觉D．冷觉 7、我国人民币的票面上常有盲文面额标记。盲人能利用皮肤的哪一感觉迅速而准确地辨别人民币面值的大小-------------------------------------------------------------------------------() A．触觉B．味觉C．嗅觉D．热觉 8．中国传统的饮食文化中，对菜肴讲究色、香、味俱佳。人们在享用美食的过程中，主要参与的感觉为-----------------------------------------------------------------------------------() A．热觉、味觉、痛觉B．听觉、触觉、冷觉 C．视觉、嗅觉、味觉D．触觉、听觉、味觉 9、小明感冒了，他感觉吃饭不香，对香气的反应也没有健康时敏感了，这是因为() A．产生了嗅觉疲劳B．嗅觉细胞收集到的信息无法传递到大脑 C．嗅觉细胞暂时失去感觉功能D．感冒影响了嗅觉细胞对气味的感觉 10．古代有“十指连心”的说法，这是因为-----------------------------------------------() A．指尖神经末梢比较集中B．手指比较灵活 C．手指上皮肤特别薄D．手指上只有痛觉 11、酒后驾车容易发生重大车祸，造成伤亡事故，其主要原因是---------------------( ) A．发生慢性酒精中毒B．酒精影响感觉和判断能力 C．酒精影响人的语言表达D．酒精增加了肝脏的负担 12、下列不能称之为感觉器官的是----------------------------------------------------------( )