多媒体课件设计与制作复习题
一、判断题
1．条件响应交互类型是在执行图标前后判断条件，如果条件满足，则执行所属图标，判断的条件和图表的名称相同。A
2．如果为视频文件额外配置声音，那么须用声音图标和电影图标。B不确定
3．交互图标是交互过程的核心内容，但其交互图标本身并不具备交互性。A
4．计算图标是存放程序代码的地方。A
5．录音机中的声音可以直接插入课件中。A不确定
6．在显示图标中，显示对象的叠放次序是无法改变的。B
7．在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。B不确定
8．在Authorware中，可以通过双击“编辑”工具箱的椭圆工具按钮，打开“颜色”工具盒。A 9．判断图标和条件交互，均可以实现选择执行某一图标。A
10．声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的。A
11．使用导航图标可以跳转到程序的任意一个图标中。A
12．我们通常把数字格式的字符数据称作文本。B
13．在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标。B
14．Flash是一个矢量动画软件。A
15．authorware的所有交互都是用户利用键盘、鼠标进行操作而产生响应的。B
16．CBL和CAI是同意。B
17．authorware的所有交互都是延长一段时间而产生响应的。B
18．Authorware以其丰富的交互方式而著称，他共提供了按钮响应等5种交互方式。B 19．CAI国内称之为计算机辅助教育。B
20．当框架结构中的页与页之间进行跳转时，每一页都可使用过虑效果的自行擦除。A不确定
1、在Authorware中，仅有判断图标具有分支结构（B）
2、快捷键Ctrl P可以暂停或继续Authorware的执行（A）
3、用Authorware电影图标，可以改变视频文件的播放速度（A）
4、如果要让显示图标中的对象在屏幕上停留一段时间，那么需用等待图标延时。（A）
5、在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标。（B）
6、使用导航图标可以跳转到程序的任意一个图标中。（B）
7、判断图标和条件交互，均可以实现选择执行某一图标。（A）
8、在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。（B）
9、录音机中的声音可以直接插入课件中。（A）
10、如果为视频文件额外配置声音，那么须用声音图标和电影图标。（A）
11、条件响应交互类型是在执行图标前后判断条件，如果条件满足，则执行所属图标，判断的条件和图表的名称相同。（A）
12、交互图标是交互过程的核心内容，但其交互图标本身并不具备交互性。（A）
13、计算图标是存放程序代码的地方。（A）
14、变量是可以改变值的量。（A）
15、必须使用视频图标才能放动画或视频素材。（A）
16、BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。（A）
17、Authorware可以引用和编辑文本、图像、声音、动画和视频等多种媒体的素材。（A）
18、导航图标的功能是定义一个定向目标或超文本链接。（A）
19、当框架结构中的页与页之间进行跳转时，每一页都可使用过虑效果的自行擦除。（A）
20、Flash是一个矢量动画软件。（A）
1 .多媒体计算机辅助教学简称MCAI。A
2 .多媒体技术的核心是计算机。A
3 .超媒体是用超文本方式组织和处理多媒体信息。A
4.在显示图标中，显示对象的叠放次序是无法改变的。B。
6.CAI国内称之为计算机辅助教育。A。
7.在显示图标中，显示对象的叠放次序是无法改变的。B。
8 .使用Aauthoeware时，在文本中输入图标“？”，表示只有第一个输入的字符有效。A
9 .在Authorware中，只能限制用户交互的次数，无法限制交互的时间。B
10 .在Authorware中，一个Authorware程序后，执行“control/restart”命令，程序将从流程线
的起点开始执行，直到结束。B
11 .重试限制响应是先给出执行交互响应的最大限度的数值，当超过了设定的次数后，将退出多媒
体程序。B
12.Flash是一个矢量动画软件。A。
13 .图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。A
16.快捷键Ctrl +P可以暂停或继续Authorware的执行 A
17.必须使用视频图标才能放动画或视频素材。A
18.声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的。A
19.在Authorware中，可以通过双击“编辑”工具箱的椭圆工具按钮，打开“颜色”工具盒A。
20.用Authorware电影图标，可以改变视频文件的播放速度 A
6 .authorware的所有交互都是用户利用键盘、鼠标进行操作而产生响应的。--- B。
7 .authorware的所有交互都是延长一段时间而产生响应的。---B。
8 .使用Aauthoeware时，在文本中输入图标“？”，表示只有第一个输入的字符有效。---A。。
9 .在Authorware中，只能限制用户交互的次数，无法限制交互的时间。---B。错。
10 .在Authorware中，一个Authorware程序后，执行“control/restart”命令，程序将从流程线的起点开始执行，直到结束。--B。
11 .重试限制响应是先给出执行交互响应的最大限度的数值，当超过了设定的次数后，将退出多媒体程序。---B。
12 .Authorware以其丰富的交互方式而著称，他共提供了按钮响应等5种交互方式。---B。没那么少。是11种。
18 .Flash是一个矢量动画软件。---A。
19 .在Authorware中，可以通过双击“编辑”工具箱的椭圆工具按钮，打开“颜色”工具盒。---A。
20 .在显示图标中，显示对象的叠放次序是无法改变的。---B。
1.[判断题]使用导航图标可以跳转到程序的任意一个图标中。B
2.判断图标和条件交互，均可以实现选择执行某一图标。A
3.导航图标的功能是定义一个定向目标或超文本链接。A
4.JPG文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。A
5.当框架结构中的页与页之间进行跳转时，每一页都可使用过虑效果的自行
擦除。A
18: [判断题] 【A :对】导航图标的功能是定义一个定向目标或超文本链接。
19: [判断题] 【B :错】authorware的所有交互都是用户利用键盘、鼠标进行操作而产生响应的。
20: [判断题] 【B :错】BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。
二、单选题
21．截取计算机屏幕上的图像，最简捷的方法是。a
A）拷贝屏幕 B）用数字照相机摄取 C）用扫描仪扫描 D）用抓图软件25．下列响应方式中，不是Authorware交互图标提供的响应方式是。C
A）按钮图标 B）敲击区响应 C）托动相应 D）强制响应
26．多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有。C
A）音效和配乐 B）语音和配乐 C）语音，音效和配乐 D）语音和音效27．下列软件不能用于多媒体课件编辑的是。D
A） powerpoint B） authorware C） flash D） windows
28．下列图标中，不能显示课件文件的是。D
A）显示图标 B）交互图标 C）视频图标 D）框架图标
29．在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用。C
A）计算图标 B）声音图标 C）显示图标 D）判断图标
30．在Authorware中，下列选项不是显示图标的功能的是。D
A）显示文本、图像、图形。 B）从外部引入文本、图片。
C）多种特殊显示效果。 D）播放视频。
31．下列方法不能触发热区的响应是。B
A）双击该区 B）输入该区名 C）单击该区域 D）将鼠标移动到演示窗口的某一矩形区域内
32．在显示窗口中显示变量X值的方法为D
A） x B） (x) C） write D） {x}
33．要想调整热区的位置或大小，第一步应做的工作是。C
A）改变字体 B）改变字号 C）用鼠标拖动热区 D）用Ctrl+P击活热区域34．能提供特殊功能或作用的子程序称C
A）变量 B）系统变量 C）函数 D）自定义函数
35．在Authorware中,用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软件环境而独立运行的操作是。C
A）保存 B）发布 C）打包 D）压缩
36． windows中的"图画"不能进行何种操作。A
A）捕捉屏幕上的图像 B）修改图像
C）为图像添加文字说明 D）修改图像颜色
37．windows中的录音机可以制作和编辑课件中的。A
A）音频素材 B）视频素材 C）动画素材 D）文字素材
38．多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得。D
A）自行制作和购买 B）上网下载 C）购买和收集 D）自行制作，收集和购买39．不能作为课件素材直接使用的是。D
A）数字化图片 B）数字化视频 C）数字化音频 D） VCD图像
40．不是素质教育的内容是？B
A）思想品德素质教育 B）应变素质教育 C）文化素质教育 D）业务和身心素质教育
21、制作多媒体课件大只要经过分析、设计、开发、评估和__________等五个阶段。( A )
A : 发布
B : 需求
C : 印证
D : 测试
22、开发具有菜单的应用程序时，若想制作菜单栏中得分割线，应将交互分支下的图标名称设定为。(B )
A : ＋
B : —
C : ×
D : /
23、设置显示图标的“层”属性，可以。(D )
A : 改变图像颜色
B : 无改变
C : 改变某显示图标中对象的叠放层次
D : 改变各显示
图标中对象的叠放层次
24、在Authorware中，可取得用户输入的文字需使用何种系统变量。( C )
A : key
B : numcount
C : entrytext
D : numentry
25、下列方法不能触发热区的响应是。(B)
A : 双击该区
B : 输入该区名
C : 单击该区域
D : 将鼠标移动到演示窗口的某一矩形
区域内
26、要想调整热区的位置或大小，第一步应做的工作是( C )
A : 改变字体
B : 改变字号
C : 用鼠标拖动热区
D : 用Ctrl P击活热区域
27、下列图标中，不能显示课件文件的是。( D )
A : 显示图标
B : 交互图标
C : 视频图标
D : 框架图标
28、下列响应方式中，不是Authorware交互图标提供的响应方式是。( D )
A : 按钮图标
B : 敲击区响应
C : 拖动响应
D : 强制响应
30、将一特定对象拖到特定区域以后，计算机立即产生相应，这是何种响应( A )
A : 目标区交互
B : 按钮交互
C : 条件交互
D : 热区交互
32、下列哪一项不是多媒体课件的交互类型( B )
A : 反应式交互
B : 友好交互
C : 主动式交互
D : 双向交互
34、截取计算机屏幕上的图像，最简捷的方法是。( A )
A : 拷贝屏幕
B : 用数字照相机摄取
C : 用扫描仪扫描
D : 用抓图软件
35、多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有。( C )
A : 音效和配乐
B : 语音和配乐
C : 语音，音效和配乐
D : 语音和音效
36、windows中的录音机可以制作和编辑课件中的。( A )
A : 音频素材
B : 视频素材
C : 动画素材
D : 文字素材
38、windows中的"图画"不能进行何种操作。( A )
A : 捕捉屏幕上的图像
B : 修改图像
C : 为图像添加文字说明
D : 修改图像颜色
39、多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得。(D )
A : 自行制作
B : 上网下载
C : 购买和收集
D : 以上都可以
40、多媒体技术由谁等构成。( D )
A : 音频技术
B : 视频技术
C : 压缩和解压技术
D : 以上都是
21.下列哪一项不是多媒体技术的主要特点。D
A.集成性
B.可控性
C.交互性
D.可视行
22.计算机辅助教育简称。A
A. CAI
B. CBE
C. CAL
D. CBI
23.在下列教学目标中，多媒体课件难以实现的是。D
A.优化课堂教学结构,提高教学效率
B.突出教学重点,突破教学难点
C.创造多层次的学习目标,培养学生多维化的思维方式
D.培养学生实验的动手能力
24.多媒体课件中的人机交互主要是指。D
A.反映式交互
B.主动式交互
C.双向交互
D.以上三种交互
25.屏幕设计的基本内容包括。D
A.屏幕版面设计和颜色搭配设计
B.显示方式设计
C.字体形象设计和修饰
D.以上都是
26.多媒体技术由谁等构成。D
A.音频技术
B.视频技术
C.压缩和解压技术
D.以上都是
28.将一特定对象拖到特定区域以后，计算机立即产生相应，这是何种响应。D
A.目标区交互
B.按钮交互
C.条件交互
D.热区交互
29.Authorware制作课件时，如果文本太长在窗口中无法全部显示，可使用何种方法解决。C
A. 删除一些文字
B. 缩小字体
C. 增加滚动条
D. 加大分辨率
30.下列图标中，不能显示课件文件的是。D
A. 显示图标
B. 交互图标
C. 视频图标
D. 框架图标
31.设置显示图标的“层”属性，可以。D
A. 改变图像颜色
B. 无改变
C. 改变某显示图标中对象的叠放层次
D. 改变各显示图标中对象的叠放层次
32. 要想调整热区的位置或大小，第一步应做的工作是。C
A. 改变字体
B. 改变字号
C. 用鼠标选中热区
D. 用Ctrl+P击活热区域
33.下列方法不能触发热区的响应是。B
A. 双击该区
B. 输入该区名
C. 单击该区域
D. 将鼠标移动到演示窗口的某一矩形区域内
34.下列响应方式中，不是Authorware交互图标提供的响应方式是。D
A. 按钮图标
B. 敲击区响应
C. 拖动响应
D. 强制响应
6.在Authorware制作课件时，为了在显示图标中实时显示变量的值，
必须需设置显示图标属性的何种选项。B
A : 层
B : 更新变量显示
C : 防止自动擦除
D : 最优显示
7.在Authorware中,用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软件
环境而独立运行的操作是。C
A : 保存
B : 发布
C : 打包
D : 压缩
8.能提供特殊功能或作用的子程序称C
A : 变量
B : 系统变量
C : 函数
D : 自定义函数
9.“quit”是authorware的系统函数，其作用是。D
A : 产生随机数
B : 改变数据类型
C : 产生一个固定数
D : 退出
10.不能作为课件素材直接使用的是。D
A : 数字化图片
B : 数字化视频
C : 数字化音频
D : VCD 图像
11.当流程图中的分支图上显示“a”字样时，表示该分支为。C
A : 顺序分支路径
B : 随机分支路径
C : 计算分支路径
D : 在未执行过的路径中随机选择
14.Authorware是由哪家公司开发的。D
A : Microsoft
B : Adobe
C : Symantec
D : Macromedia
1 . 自己开发知识对象，需要用到哪类函数(5 分)
A. Platform
B. Target
C. Icons
D. Xtras
2 . 在显示图标中，改变文字字号的快捷键是(
3 分)
A. Ctrl+UpArrow
B. Ctrl+LeftArrow
C. Ctrl+Pagedown
D. Ctrl+RightArrow
3 . 下面哪一项不是Authorware 的优点？(
4 分)
A. 可视化的编程方法
B. 流程图式的程序构造方式
C. 不用函数和变量也能编制功能强大的多媒体作品
D. 对媒体的控制最灵活
4 . 下面哪个知识对象可以实现Windows 控制的功能？(4 分)
A. Windows Control
B. Movie Controller
C. Windows Control-Get Property
D. Windows Control-Set Property
5 . 下面哪个Eval 函数的语法是正确的(
6 分)
A. Eval(“DisplayIcon(IconID@/“graphic”^number^ “/”))
B. Eval(“DisplayIcon(IconID@/“graphic”^number^ )”)
C. Eval(“DisplayIcon(IconID@/“graphic”^number^ “/”)”)
D. Eval(“DisplayIcon(IconID@“graphic”^number^ “/”)”)
6 . 下面几种运算符中，优先级最低的是(3 分)
A. ~
B. *
C. /
D. |
7 . 希望当前交互项下的某个显示图标的内容不被交互项本身的自动擦除功能擦除，其它图标仍可被自动擦除，怎样操作(4 分)
A. 将该交互项的自动擦除设置为Don’t Erase
B. 将该显示图标属性中的选项Prevent Automatic Erase 选上
C. 将该交互图标属性中的自动擦除设置为Don’t Erase
D. 将包含该显示图标的所有上级图标的相关自动擦除都设置为Don’t Erase
8 . 设置计算图标的外观和功能的菜单命令是(3 分)
A. File-Preferences-Calculations
B. File-Preferences-Calculations Modify-Icon-Calculation
C. Modify-Icon-Description
D. Modify-Icon-Properties
9 . 进入传统的打包程序，只形成AAM 和AAS 文件的命令是(4 分)
A. File-Publish-Publish
B. File-Publish-Publish File-Publish-Batch Publish
C. File-Publish-Package
D. File-Publish-Web Packager
10 . 函数的定义是(4 分)
A. 赋值操作
B. 执行一种特殊的操作
C. 赋值操作数据的存储和变换
D. 对变量的操作
11 . 改变显示图标中文字对象的字体是，找不到需要的字体，原因是(3 分)
A. 操作可能有误
B. 应使用菜单命令Text-Font-Other
C. 系统可能根本就没有安装该字体
D. 以上都可能正确
12 . 定义带有链接功能的热字，对应的菜单命令是(3 分)
A. Text-Style
B. Text-Anti-Aliased
C. Text-Define Styles
D. Text-Apply Styles
13 . 打开当前文件引用的库文件的最好办法是(3 分)
A. 选择菜单命令File-Open
B. 选择菜单命令File-New
C. 选择菜单命令Window-Library
D. 选择菜单命令Xtras-Library Links
14 . 创建的光盘自启动文件名为(4 分)
A. Autorun.exe
B. Autorun.inf
C. run.exe
D. run.inf
15 . 除了Windows 系统外，Authorware 还可以在哪种系统下运行？(2 分)
A. Unix
B. Macintosh
C. Linux
D. Noware
16 . 菜单命令Text-Style-Plain 的作用是将文字风格定义为(2 分)
A. 平坦
B. 正常
C. 等边距
D. 加粗
17 . Nearby 类型的导航图标适合用于什幺场合(3 分)
A. 根据程序执行情况
B. 根据页面的物理位置
C. 按页面名称跳转
D. 动态跳转
18 . Authorware 主文件的大小控制在多大范围以内比较合适(3 分)
A. 1M 以下
B. 5M 以下
C. 10M 以下
D. 说不好
19 . Authorware6 中共提供了约多少个系统变量(3 分)
A. 100 多个
B. 200 多个
C. 300 多个
D. 500多个
21: [单项选择题] 【C】在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用。
A :计算图标
B :声音图标
C :显示图标
D :判断图标
22: [单项选择题] 【D】在Authorware中，下列选项不是显示图标的功能的是。
A :显示文本、图像、图形。
B :从外部引入文本、图片。
C :多种特殊显示效果。
D :播放视频。
23: [单项选择题] 【D】下列软件不能用于多媒体课件编辑的是。
A : powerpoint
B : authorware
C : flash
D : windows
24: [单项选择题] 【D】在显示窗口中显示变量X值的方法为
A : x
B : (x)
C : write
D : {x}
25: [单项选择题] 【C】多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有。
A :音效和配乐
B :语音和配乐
C :语音，音效和配乐
D :语音和音效
26: [单项选择题] 【C】能提供特殊功能或作用的子程序称
A :变量
B :系统变量
C :函数
D :自定义函数
27: [单项选择题] 【A】截取计算机屏幕上的图像，最简捷的方法是。
A :拷贝屏幕
B :用数字照相机摄取
C :用扫描仪扫描
D :用抓图软件
28: [单项选择题] 【B】下列哪一项不是多媒体课件的交互类型。
A :反应式交互
B :友好交互
C :主动式交互
D :双向交互
29: [单项选择题] 【C】在Authorware中，用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware 软件环境而独立运行的操作是。
A :保存
B :发布
C :打包
D :压缩
30: [单项选择题] 【B】建构主义学习理论认为，学习环境中不应包括哪种要素
A :情境
B :情景
C :协作
D :会话和意义建构
31: [单项选择题] 【B】在Authorware制作课件时，为了在显示图标中实时显示变量的值，必须需设置显示图标属性的何种选项。
A :层
B :更新变量显示
C :防止自动擦除
D :最优显示
32: [单项选择题] 【C】根据建构主义的基本学习观点，下列哪一个不是多媒体课件的设计策略。
A :开放性策略
B :自上而下的策略
C :自下而上的策略
D :情境性策略
33: [单项选择题] 【C】在Authorware中,当选择流程线上的多个图标或同一图标中的多个对象时，须按何键。
A : Ctrl
B : Alt
C : Shift
D : Tab
34: [单项选择题] 【D】下列响应方式中，不是Authorware交互图标提供的响应方式是。
A :按钮图标
B :敲击区响应
C :托动相应
D :强制响应
35: [单项选择题] 【D】下列文件中，那种格式文件不能直接导入到Authorware中。
A : jpg
B : txt
C : rtf
D : doc
36: [单项选择题] 【D】不能作为课件素材直接使用的是。
A :数字化图片
B :数字化视频
C :数字化音频
D : VCD图像
37: [单项选择题] 【D】多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得。
A :自行制作和购买
B :上网下载
C :购买和收集
D :自行制作，收集和购买
38: [单项选择题] 【D】“quit”是authorware的系统函数，其作用是。
A :产生随机数
B :改变数据类型
C :产生一个固定数
D :退出
39: [单项选择题] 【A】windows中的"图画"不能进行何种操作。
A :捕捉屏幕上的图像
B :修改图像
C :为图像添加文字说明
D :修改图像颜色
40: [单项选择题] 【A】windows中的录音机可以制作和编辑课件中的。
A :音频素材
B :视频素材
C :动画素材
D :文字素材
1、authorware是一种颇受欢迎的（B）开发工具。
A、图形
B、多媒体
C、动画
D、文字处理
2、在authorware课件制作中用户用于编制程序的地方是（ A ）。
A、设计窗口
B、计算图标
C、图层
D、知识对象
3、课件制作中程序总是沿着窗口内流程线（ A ）动行。
A、由上至下
B、由下至上
C、由外至内
D、由内至外
4、authorware应用程序中其界面窗口由哪几部分组成（B ）。
A、5
B、6
C、7
D、8
5、在authorware课件制作中打包有（ B ）种方法。
A、1
B、2
C、3
D、4
6、在authorware中输入文字有几种方法（ C ）。
A、1
B、2
C、3
D、4
7、在authorware中有（ D ）图标在工具栏上。
A、10
B、11
C、12
D、13
8、群组图标的作用是（ A ）。
A、将多个图标组合在一起
B、将图形组合在一起
C、将图层组合在一起
9、在authorware中声音图标所支持几种格式（ C ）。
A、1
B、2
C、3
D、4
10、在authorware中所能支持的影片的格式有几种（ D ）。
A、6种
B、7种
C、8种
D、9种
11、在authorware中图标调色板的作用是（ A ）。
A、设置的图标颜色
B、设置图层的颜色
C、设置文字的颜色
D、设置图形的颜色
12、在authorware中能设置图形的哪几种模式有（ C ）。
A、4种
B、5种
C、6种
D、7种
13、在authorware决定声音与程序同时执行的方式是（ D ）。
A、等待直到完成
B、同时
C、永久
D、同时或永久
14、课件制作的工具箱中哪个图标具有显示图标和判断图标功能（ A ）。
A、互交图标
B、计算图标
C、等待图标
D、框架图标
15、计算图标主要的作用是（A ）。
A、在程序用到变量和函数时需要使用的图标
B、输入公式的图标
C、用于设置窗口的图标
16、在课件中关于图层的说法，正确的是（D ）。
A、在课件中的图层不能重命名
B、它与图形图像处理软件的图层不一样
C、在课件中图层不能插入图片
D、课件在同一图层上面，图像不是并列的
17、关于移动图标的错误说法是（A ）。
A、移动图标只能移动文字
B、移动图标是文字、图像等需要移动时所要动用到设置
C、移动图标能使得文字或者图片等由一个开始点挪动到另一个结束点
D、移动图标可以在指定的路径上移动等
18、要控制程序运行的开始位置与结束位置可单击工具箱的（ B ）来实现。
A、结束
B、开始与结束
C、开始
19、擦除图标的作用（D ）。
A、能擦除界面上一些不需要出现的文字
B、不能擦除界面上多余的图片
C、擦除图标不能实现短暂的动态擦除现象
D、擦除图标可以使用内容的图片的显示上不出现重叠、凌乱等现象
20、在课件中能设置交互效果的图标是（B ）。
A、判断图标
B、交互图标
C、显示图标
D、擦除图标
21、在课件制作中按哪个键能绘制水平直线、重直直线、45度直线。（ C ）
A、Ctrl
B、ctrl+shift
C、shift
D、alt
22、在计算图标窗口中的引号必须在（A ）状态下输入。
A、英文
B、全角
C、半角
D、中文
23、下列退出authorware的正确方法是（ A ）。
A、单击"文件"菜单中的"退出"命令
B、单击"文件"菜单中的关闭
C、双击主窗口上的标题栏
D、按快捷ctrl+F4即可
24、交互图标的交互效果有几种（ B ）。
A、10
B、11
C、12
D、13
25、在多媒体课件制作中插入图片与文字有几种方法（C ）。
A、1种
B、2种
C、3种
D、4种
26、在框架图标中当运行程序时，默认情况下,上面有（ D ）按钮。
A、5个
B、6个
C、7个
D、8个
27、设置演示窗口背影颜色使用（D ）菜单。
A、文件
B、编辑
C、查看
D、修改
28、组合键"CTRL+Q"可以关闭（ C ）窗口。
A、文件
B、显示
C、演示
D、整个软件
29、CTRL+P的作用是（ B ）。
A、暂停
B、播放/停止
C、继续运行
30、在计算图标中当用户输入"QUIT（0）的意思（ C ）。
A、退出程序
B、退出显示窗口
C、程序无限制循环播放下去
31、在计算图标窗口中当用户输入"- -"则表示（ A ）。
A、可以输入程序的说明内容
B、在程序运行时不会运行
C、该文字没有作用
D、它将影响程序运行
32、CTRL+R的快捷键是（D ）。
A、打开显示图标
B、关闭显示图标窗口
C、将会打开一对话框
D、重新开始运行
33、打开"文件-属性"对话框的快捷键是（ A ）。
A、ctrl+shift+D
B、ctrl+O
C、ctrl+alt+D
D、ctrl+N
34、显示图标的作用是：（ A ）
A、显示窗口中的正文
B、显示图片对象
C、显示代码
35、Authorware是通过（ B ）来代替复杂的编程语言。
A、编程线上手形标记
B、图标
C、窗口
D、代码
36、设置图形过渡方式是（ B ）
A、单击"编辑"的"过渡"
B、单击"修改"下的"图标"子菜单的"属性"对话里的"过渡"
C、"文件"菜单下的"过渡"
D、"文字"菜单下的"过渡"
37、Authorware不具有下列（D ）功能。
A、一定的绘图
B、文字效果处理
C、动画制作
D、图像处理
38、插入flash动画要单击菜单中的（ C ）命令。
A、修改
B、文件
C、插入
D、编辑
三、[多项选择题]
41．认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略BCDE A）自上而下策略 B）逐步分化策略 C）综合协调策略
D）类别化处理策略 E）积极参与策略
42．建构注意理论认为，认知的发展受如下那些过程的影响ABC
A）同化 B）顺应 C）平衡 D）协调 E）适应
43．素质教育包括以下哪些方面ＡＢＣＤＥ
A）思想品德素质教育 B）文化素质教育 C）美育素质教育
D）业务素质教育 E）身心素质教育
44．那些不是导航策略设计的基本要求是。Ｂ
A）明确性 B）静态性 C）可理解性 D）完整性 E）灵敏性
45．建构主义认为，学习环境中的四大要素是。ＡＢＣＥ
A）情境 B）协作 C）会话 D）交互 E）意义构建
46．在Authorware中有几种返回状态决定了程序继续执行的路径。Ｃ
A） 1 B） 4 C） 2 D） 3 E） 6
47．多媒体课件的信息表达元素主要有一下那些元素组成ＡＢＣＤＥ
A）文本 B）静图 C）动画 D）音频 E）活动视频48．Authorware交互图标共提供了几种响应方式。Ｃ
A） 12 B） 13 C） 11 D） 14 E） 15
49．多媒体课件的基本特征是ＡＢＣＤＥ
A）教学信息载体的多样性 B）教学信息处理的数字性
C）教学信息组织的超文本性 D）教学信息表现的交互性
E）教学过程的可诊断性
50．多媒体发展的趋势是ＡＢＣ
A） WEB CAI B） ICAI C） VRCAI D） UCAI E） VCAI
43、在Authorware中有几种返回状态决定了程序继续执行的路径。(C )
A : 1
B : 4
C : 2
D : 3
E : 6
45、那些不是导航策略设计的基本要求是。( ACDE)
A : 明确性
B : 静态性
C : 可理解性
D : 完整性
E : 灵敏性
46、要制作、设计多媒体课件，应根据教和学的具体情况，一般应经哪些方面的分析( ABD)
A : 需求分析
B : 内容分析
C : 差距分析
D : 资源分析
E : 必要性分析
48、多媒体课件的基本特征是(ABCDE)
A : 教学信息载体的多样性
B : 教学信息处理的数字性
C : 教学信息组织的超文本性
D : 教学信息表现的交互性
E : 教学过程的可诊断性
49、多媒体课件的信息表达元素主要有一下那些元素组成(ABCDE)
A : 文本
B : 静图
C : 动画
D : 音频
E : 活动视频
50、Authorware交互图标共提供了几种响应方式。( C )
A : 12
B : 13
C : 11
D : 14
E : 15
41.多媒体技术主要包括哪些技术ABCE
A.音频技术
B.视频技术
C.大容量光学存储技术
D.数据压缩和解压技术
E.媒体同步技术
44.根据多媒体课件教学功能的不同，多媒体课件的类型分BCDE
A.顺序型
B.助教型
C.助学型
D.综合型
E.积件型
46. 图像素材的类型有。ABC
A 位图图像
B 矢量图像
C 动态图像
D 原始图像
47.Authorware课件的特点是。CDE
A 有动态连接功能
B 具有网络支持
C 课件播放交互功能强
D 交互和共享方便
E 功效的多媒体集成性
48. 多媒体课件音频信息的教学功能有ABC
A 语音的教学功能
B 音效的教学功能
C 音乐的教学功能
D 听觉的教学功能
E 感官的教学功能
多媒体课件制作方法和技巧 内容摘要：随着科技的迅速发展，计算机使用的普及，教师授课的方式面临着新的挑战。越来越多的学校要求教师制作多媒体课件开展教学，这对于非计算机专业的教师来说，无疑是一大挑战。本文着重介绍如何制作多媒体课件以及在制作课件的过程中使用的技巧。笔者将围绕多媒体的相关概念、制作多媒体课件的流程、多媒体课件制作的四个阶段以及4WIH原则来进行阐述。 关键词：多媒体课件制作方法制作技巧流程 一、引言 进入21世纪的世界，科学技术正在以迅雷不及掩耳的速度发展着，每天都会出现新的技术、新的惊奇。互联网、计算机、多媒体这些新名词不断地涌现，特别是多媒体技术逐步进入教育领域，与黑板、粉笔进行比拼，并以其特有的健力，迅速成为教学的重要手段。教师这一肩负培养明日人才的神圣职业在教学方式上正面临着巨大的挑战。在信息化的社会中教学，若不会一点电脑技术，不会制作多媒体课件，就意味着落伍。为适应社会潮流，紧跟时代步伐，教师们纷纷进行多媒体课件的制作。然而多媒体课件的制作并非想像中那么简单，大多数教师投入了相当多的时间和精力，但却得不到令人满意的结果。而且多媒体课件制作虽易上手，但要应用自如、融会贯通却不是一蹴而就的。尤其是对于非计算机专业的教师来说，如何投入最少的精力和时间制作出令人满意的多媒体课件是他们面临的一大难题。本文试就此与大家一起探讨如何用适当的方法和技巧来制作多媒体课件，使课件制作变成一种简单而容易的事。 二、多媒体课件的相关概念 1．什么是多媒体 多媒体一词译自英文“Multimedia”即“Multwie”和“Media”的合成，其核心词是媒体。媒体（Medium）在计算机领域中有两种含义：即媒质和媒介。媒质指存储信息的实体，如磁盘、光盘等。媒介指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图像等。 2．什么是课件 所谓课件就是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。 3．什么是务媒体课件 根据国家教育部1997年颁布的多媒体课件制作规范的界定，多媒体课件是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”。 从以上几个定义可以看出，多媒体课件是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。一个优秀的多媒体课件不仅能通过声、形、图、色把授课内容形象直观地表达出来，而且能达到最佳的教学效果。 三、多媒体课件的制作方法及技巧 1．多媒体课件制作的基本流程 多媒体课件制作的基本过程可用图1来表示 2多媒体课件制作技巧 多媒体课件制作主要分为四个阶段，涉及4WIH原则。四个阶段分别为选题阶段、准备素材阶段、制作阶段和调试打包阶段。4WIH原则指的是Why、What、When、Where和How五大原则。下面分别就四个阶段来
多媒体课件设计与制作课后测试答案第一章 1【单选题】(10分) 以下属于课件制作工具的是？B A. outlook B. Powerpoint C. word D. Photoshop 2【单选题】(10分) 课件设计的基本原则不包括：B A. 技术性 B. 交互性 C. 教育性 D. 科学性 3【单选题】(10分) 课件制作常见的误区不包括：A A. 缺少交互 B. 书本搬家 C. 乱用多媒体 D. 导航不清 4【单选题】(10分) 以下对多媒体课件内涵的表述正确的是？B A. 是图片、文本、动画或者视频 B. 是一种计算机程序 C. 是一种数据类型 D. 是演示文稿 5【多选题】(10分) 以下属于课件制作素材加工工具的是：AC A. FLASH B. AUTHORWARE C. PHOTOSHOP D. POWERPOINT 第二章 1【多选题】(10分) 多媒体素材主要包括哪些类型：ABCD A. 文本
B. 声音 C. 动画和视频 D. 图形和图像 2【多选题】(10分) 课件制作过程中可通过以下方式获取文本：ABCD A. 键盘输入 B. 语音输入 C. 手写输入 D. 互联网搜索拷贝粘贴输入 3【判断题】(10分) 借助文字识别软件可以将图片形式的文字转化成文本A A. 对 B. 错 4【判断题】(10分) 记事本软件只能保存文本的字符信息，不能保存其格式信息A A. 对 B. 错 5【判断题】(10分) 动画与视频的最大区别在于：动画一般是通过软件制作出来的，视频是通过摄像机等工具拍摄的实景。A A. 对 B. 错 第三章 1【单选题】(10分) Powerpoint2016演示文稿的文件扩展名是？B A. POT B. pptx C. PPTM D. ppt 2【单选题】(10分) POWERPOINT2016中可以通过（）工具将某一元素上的动画复制到另一元素。A A. 动画刷 B. 动画效果选项 C. 动画窗格 D. 格式刷 3【单选题】(10分) 页面文本过多时，以下解决办法不可行的是？B A. 提炼关键词，绘制逻辑图显示 B. 缩小字号显示 C. 提炼要点 D. 分页显示 4【多选题】(10分) POWERPOINT2016的视图主要包括：ABCD A. 普通视图 B. 浏览视图
《多媒体课件设计与制作》复习题 一、基本概念 1.多媒体: 2.交互式: 3.Director的主要特点是什么? 4.试述你所了解的多媒体创作软件有哪些? 5.计算机多媒体的主要特点是什么? 6.简要说明Director演员和精灵的区别和联系。 7.填图
二、界面 1.在Director中有五个关键窗口,即、、、属性查看器窗口和消息窗口。
2. 每个Director电影至少有演员窗口。 3.舞台区域为Director电影中真正可见的区域吗? 3.在Director中有五个关键窗口,即舞台窗口、剧本窗口、、 和消息窗口。 4.剧本窗口主要分成两个部分:,。 5.舞台的大小应该在窗口中调整。 6.舞台的颜色可以在舞台的指定。 7.DirectorMX默认情况下的通道数有个 8.当对舞台进行缩放时,舞台上显示的参考线和网格也会按比例缩放吗? 9.默认的舞台原点在舞台窗口的中央吗? 10.剧本中的通道数可以通过修改电影属性来调整吗? 11. 舞台区域之外可以存放精灵,但这些精灵在Director电影中是不可见的吗? 12.网格的大小可以由用户自己设定吗? 13. 默认的舞台原点在舞台的右上角吗? 14.内部演员存放在电影内部,但可以在其他的电影中使用吗? 15 哪一些文件格式是Director的文件格式(复选 ①dir ②cst ③jpeg ④psd 16.Director电影可视区域的大小,可以在以下的哪个属性标签进行中设 置。(单选
①精灵属性标签②电影属性标签③成员标签④辅助线标签 17 哪一些文件格式不是Director的文件格式(单选 ①dir ②cst ③dxr ④psd 18 可以通过下面的哪一个快捷键对舞台进行缩小。(单选 ①Ctrl+-键②Ctrl+Z键 ③Ctrl+S键④Alt+—键 19 D irector通道数量,可以在以下的哪个属性标签进行中设置。(单选 ①精灵属性标签②电影属性标签③成员标签④辅助线标签 20 演员表: 三、媒体编辑和多媒体电影 1.美工板中的See Thru Losso(穿过式套索的含义是。 2.在剧本中摆放精灵时默认帧跨度数为帧。 3.DirectorMX的通道最高可以达到个。 4.Directro有两种重要的文本工具:、。 5.Drictor的演员可以用四种方式得到,最常用的是、。 6.在美工板和矢量形状中的注册点工具有助于精灵在剧本窗口中的。 7.Director有两种文本,其中可以使用很多的程序来控制, 在电影运行时作为位图输出,可以提高运行的速度。 8.演员表中不同的演员有不同的图标,如声音图标为一个。
中小学教师多媒体课件制作培训讲义
新聘幼儿教师多媒体课件制作培训讲义 教师姓名：谢淑君 整理时间： 2012年12月26日
写在培训之前 尊敬的各位老师： 大家好！ 首先欢迎并感谢大家来乌中旗教师进修学校参加新聘幼儿教师多媒体课件的培训。我叫谢淑君，和大家一样，来自基层学校的教学一线。本期培训中我负责两个部分培训内容：第二章“多媒体素材的获取与处理”第六章“农远课件资源的应用”。 今天上午的培训流程是这样的： 首先和大家一起观看河南省电教馆赵山鹰主任的讲话视频； 然后进行学员注册并进行分组； 第三由我向大家介绍学习内容和时间安排； 第四我向大家介绍我进行培训的授课模式； 最后我们学习第一章“多媒体课件制作基础”和第二章的第一节“多媒体素材的分类”。 一、观看视频 播放河南省电教馆赵山鹰主任关于中小学教师多媒体课件培训的一个讲话。 二、学员注册
强调：①注册的时候一定要正确填写身份证号、单位、联系电话、姓名、职称、邮箱、QQ（此两项有则填写，无则空）、性别、学历、技术水平、年龄、学教学科、教龄等内容。 ②您所填写的这些资料与您将来职称评审无关，您可以根据现在你的真实情况填写； ③如果您记不住自己的身份证号，可以先填写其他有关内容，该项空着也行。 三、进行分组 我们来学习我想应该有层目的：①专业知识水平的提升；②社会交往范围的扩延，在这期学习班上有南席的40位教师和增福庙的10位教师。我们分成7个学习小组，今后几天的学习希望大家在合作中学习，在学习中增进了解，学习结束大家带走的不仅有知识的收获，还有社交能力的提高，更有朋友这样一笔宝贵的财富。 分组办法：按座位报数1、2、3、4、5、6、7.把叫相同数字的分成一组，组内选举产生组长，发言人。 相互认识：第个小组的组长或发言人用一两句话，对本组做个介绍，和大家相互认识一下。 （播放课件——朋友） 四、授课模式 我在本期中采用的授课模式是：
见面课：课件制作的理念、思路及演示型课件制作要领 1、p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; line-height: 19.0px; font: 13.0px ‘Helvetica Neue’; color: #000000}多媒体课件制作过程中应该遵循的一般性原则包括：（） A.教育性原则 B.科学性原则 C.技术性原则 D.艺术性原则 正确答案：教育性原则; 科学性原则; 技术性原则; 艺术性原则 2、p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; line-height: 19.0px; font: 13.0px ‘Helvetica Neue’; color: #000000}通常，多媒体课件中的交互一般是指：（） A.课件中人机之间的信息传递过程 B.课件的界面设计 C.课件中的练习题设计 D.课件的教学设计 正确答案：课件中人机之间的信息传递过程 3、p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; line-height: 19.0px; font: 13.0px ‘Helvetica Neue’; color: #000000}多媒体课件设计制作过程中首先要进行：（） A.教学设计 B.素材加工 C.需求分析
D.程序设计 正确答案：需求分析 4、p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; line-height: 19.0px; font: 13.0px ‘Helvetica Neue’; color: #000000}多媒体课件的教学设计主要包括：（） A.媒体的设计 B.结构的设计 C.界面的设计 D.脚本的设计 正确答案：媒体的设计; 结构的设计; 界面的设计 5、p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; line-height: 19.0px; font: 13.0px ‘Helvetica Neue’; color: #000000}多媒体课件制作过程中的素材准备一般围绕( )等几种类型媒体进行。 A.文本 B.图像 C.声音 D.动画和视频 正确答案：文本; 图像; 声音; 动画和视频 见面课：课件制作过程中的素材采集与加工 1、可以将搜索反馈回来的内容限定为某一特定的格式的命令是（）。
《多媒体课件制作》试题及答案 2010-01-17 21:32:34| 分类：大学试题及答案阅读928 评论0 字号：大中小订阅 一、判断题 １、如果为视频文件额外配置声音，那么须用声音图标和电影图标。（） ２、录音机中的声音可以直接插入课件中。（） ３、条件响应交互类型是在执行图标前后判断条件，如果条件满足，则执行所属图标，判断的条件和图表的名称相同。（） ４、在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。（） ５、交互图标是交互过程的核心内容，但其交互图标本身并不具备交互性。（） ６、计算图标是存放程序代码的地方。（） ７、判断图标和条件交互，均可以实现选择执行某一图标。（） ８、在显示图标中，显示对象的叠放次序是无法改变的。（） ９、使用导航图标可以跳转到程序的任意一个图标中。（） 10、在Authorware中，可以通过双击“编辑”工具箱的椭圆工具按钮，打开“颜色”工具盒。（） 11、声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的。（） 12、在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标。（） 13、我们通常把数字格式的字符数据称作文本。（） 14、Flash是一个矢量动画软件。（） 15、当框架结构中的页与页之间进行跳转时，每一页都可使用过虑效果的自行擦除。（） 16、Authorware以其丰富的交互方式而著称，他共提供了按钮响应等5种交互方式。（） 17、导航图标的功能是定义一个定向目标或超文本链接。（） 18、authorware的所有交互都是延长一段时间而产生响应的。（） 19、authorware的所有交互都是用户利用键盘、鼠标进行操作而产生响应的。（） 20、BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。（） 二、单选题 21、在Authorware中，下列选项不是显示图标的功能的是。（） A : 显示文本、图像、图形。 B : 从外部引入文本、图片。 C : 多种特殊显示效果。 D : 播放视频。 22、在显示窗口中显示变量X值的方法为() A : x B : (x) C : write D : {x} 23、在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用。( ) A : 计算图标 B : 声音图标 C : 显示图标 D : 判断图标 24、能提供特殊功能或作用的子程序称( ) A : 变量 B : 系统变量 C : 函数 D : 自定义函数 25、下列软件不能用于多媒体课件编辑的是。() A : powerpoint B : authorware C : flash D : windows 26、多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有( )
多媒体课件设计 现代多媒体教学环境充分发挥“三机一幕”(教师机-学生机-投影机-幕布)的优势，图文声像并茂地呈现了知识形成的过程。下面是小编为大家提供的关于多媒体的课件设计，内容如下： 摘要：现代多媒体教学环境充分发挥了“三机一幕”(教师机-学生机-投影机-幕布)的优势，图文声像并茂地呈现了知识形成的过程。然而，若想达到理想的教学效果，还需要从教学系统化设计的角度进行前期的课件准备与规划：激发兴趣，提高参与的效度;呈现过程，易于学生学习;揭示规律，拓展思维的深度;及时反馈，增强学习有效性;操作简单，便于师生的交互。 关键词：小学教育多媒体课件教学设计 传统教学环境中，幻灯投影“只见其像，不闻其声”，录音机“”但闻其声，不见其形，录像电视固然声像俱全，但在应用过程中却必须购置相对昂贵的专业设备并配以相应的技术人员。现代多媒体教学环境充分发挥“三机一幕”(教师机-学生机-投影机-幕布)的优势，图文声像并茂地呈现了知识形成的过程。然而，若想达到理想的教学效果，还需要从教学系统化设计的角度进行前期的课件准备与规划。 在多媒体教学情境下，教育信息以丰富多彩的方式呈现，小学生强烈的好奇心理就意味着强烈认知兴趣，进而转化为
求知欲望。如：讲到位置、圆等章节，学生在日常生活中有一定的感性经验，但往往只是浅层次的表面，也从未留心观察。在课堂教学时，教师应当充分发挥多媒体的优势，再现生活情境。比如，讲到《位置》时，为了让学生能用数来标识情境中物体的位置，课件制作中首先呈现教室中学生的座位这个情境，充分利用学生已有的生活经验引出本单元的教学内容，使学生产生浓厚的兴趣参与到教学活动中来。如图所示： 皮亚杰的认知发展理论中曾指出：小学生处于儿童思维发展的具体运算阶段(六七岁左右到十一二岁左右)，相较于形式运算阶段(十一二岁左右到十四五岁左右)而言，虽然已有了逻辑的适当应用，但具体运算思维还“不能离开具体事物的表象，仍然要以具体表象为支柱”，“不是一个完善的整体结构”，“是零散的”。 根据小学生的这一思维发展特点，在多媒体课件的设计中要着重关注具体形象的支持，把高度抽象的知识直观的显示出来，把难以理解的知识点进行“解构”，化整为零，化繁为简，便于学生理解和掌握。比如：“圆的认识”这一知识点的学习，如何教学生用圆规画圆，利用Flash动画展示圆规画圆的整个过程。章节开始，首先呈现给学生一根火柴的顺时针旋转，红色的火柴头画出一个圆形轨迹，感知到圆是如何形成的。设计课堂提问环节，“想一想”
多媒体教学课件的结构设计 黄勇1李文梅2 （新余高等专科学校计算机系江西新余338031） （新余高等专科学校计算机系江西新余338031） 摘要:实施信息技术与课程教学的整合，就是利用计算机技术，突破教学的重点和难点，化抽象思维为直观印象。要利用计算机 辅助中学课程教学，就必须学会制作多媒体课件。制作多媒体 课件首先要设计课件的结构，准备课件制作的素材，然后通过 集成工具软件进行合成。 关键词：多媒体、课件、结构设计、交互、导航 一、多媒体课件的开发过程 1、多媒体课件开发组人员构成 （1）项目负责人 （2）学科教学专家 （3）教学设计专家 （4）软件工程师（系统结构设计）专家 （5）多媒体素材制作专家 （6）多媒体课件制作专家 2、多媒体课件开发基本过程 （1）项目定义教学内容的选择、课件设计可行性分析、课件需求分析（必要性） （2）教学设计围绕教学目标要求，合理选择和设计媒体，采用适当的教学模式和教学策略。 （3）结构设计安排目录主题的显示方式，建立信息间的层次结构和浏览顺序，确定信息间的交叉跳转关系。 （4）多媒体素材的准备与制作 （5）课件的编辑合成 （6）课件的试用与测试 （7）评价 （8）课件产品的成型 二、超文本的结构 超文本是一种由节点和链组成的网状结构。节点、链、网络是定义超文本结构的三个基本要素。 1、节点（Nodes）
它是存贮信息的基本单元，又称信息块，每个节点表达一个特定的主题，它的大小根据实际需要而写，没有严格的限制。 （1）文本节点可用来表达思想，解释概念，描述现象等。 （2）图文类节点适合于表现事物的形态和结构。 （3）听觉类节点 （4）视听类节点 （5）程序类节点通常用"按钮"来表现，进入这种节点后，将启动相应的程序，完成特定的操作。 2、链（Link） 链表示不同节点间信息的联系。它是由一个节点指向其它节点，或从其它节点指向该节点。因为信息间的联系是千变万化、丰富多彩的，所以链也是复杂多样的，有单向链（→），双向链（←→）等。链的功能的强弱，直接影响节点的表现力，也影响到信息网络的结构和导航的能力。超文本中有了链才有了非线性；有了链，用户才能"沿着"链找到相关信息。在多媒体课件中，链是隐藏在信息背后、记录在系统中，我们看不到表示单向或双向的线，只是在从一个节点转向另一个节点时，会感觉到链的存在。 链的基本组合方式有以下几种： （1）一条线性浏览路径 （2）树状结构 （3）无环的网 （4）分块连接 （5）任意连接 3、网络（Network） 超文本的信息网络是一个有向图结构，类似于人脑的联想记忆结构，它采用一种非线性的网状结构来组织块状信息。超文本网络中信息的联系体现了课件创作者的教学意图与策略，超文本网络结构不仅提供了知识、信息，同时也包含了作者对信息的分析、推理和整合。 如果网络中节点内不仅有文本，而且还包含有图形、动画、声音及它们的组合等多种信息，即用超文本技术来管理多媒体信息，这种系统则称为超媒体。三、多媒体课件的基本结构 传统教学中，教学信息如课本、录音、录像等的组织结构都是线性的，这在客观上限制了人类自由联想能力的发挥，而超文本技术就克服了这一缺点，多媒体课件中的信息结构就是采用这种非线性的超文本方式。 根据多媒体课件中节点和链的连接关系，我们可以归纳出多媒体课件中的教学内容结构组织方式有以下几种：线性结构、树状结构、网状结构、混合结构。 四、结构设计 多媒体课件的结构设计主要包括以下方面：节点设计、链的设计以及由此产生的网络和学习路径的设计。 1、节点设计 根节点是学习者进入系统学习遇到的第一个节点，同时也是其它任何节点都能返回的中心节点，因此根节点的设计十分重要。根节点的常用设计方法有：（1）总述根节点是整个内容的概述，它与知识库中的所有主要概念都建立有联系。 （2）自顶向下使用层次分析法，根节点是顶端的主要本质概念。
《多媒体课件制作技术》课程教学大纲 （适用于教育技术学本科专业） 课程编码：161213290 学时：32学时学分：2 开课学期：5 课程类型：专业限选课 先修课程：信息技术基础、教育基本原理等 教学手段：多媒体 一.教学目的与任务： 《多媒体课件制作技术》是教师教育类本科专业方向课程。随着多媒体技术和网络技术的发展，无论在大学校园，还是中小学的课堂，越来越多的教师将多媒体课件应用于教学中，取得了非常好的辅助教学的效果。当前教育部启动实施的“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，其宗旨是全面培训教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。本课程教学的主要目的是培养学生信息技术与学科整合的意识，了解多媒体课件的基本知识，熟悉多媒体课件制作流程，掌握多媒体课件制作工具powerpoint、Flash和Authorware的基本操作。 目前，全国中小学教师教育技术能力建设计划正在国家级、省市级分层次逐步落实。本课程教学将依据教育部《中小学教师教育技术标准（试行）》和《中小学教师教育技术培训大纲》，主要任务是培养学生树立教育技术应用意识和态度，掌握多媒体课件制作知识与技能，感悟信息技术教育应用与创新，具备中小学教师教育技术能力标准中的基本要求，适应基础教育新课程标准和新课程教学的需要。 二.课程的基本内容： 第一章多媒体课件制作基础 〖目的要求〗 1、了解多媒体课件的特点、分类； 2、掌握多媒体的环境要求和制作过程； 3、理解多媒体课件分类方法。 〖教学内容〗 1.1 多媒体课件概述 1.1.1 多媒体课件定义 1.1.2 多媒体课件的特点 1.1.3 多媒体课件的分类 1.1.4 设计多媒体课件的基本要求
《多媒体课件设计与制作》 培训资料汇编 刘付民编著 2006年4月
目录 第一讲多媒体课件概述 (3) 一、多媒体有利于知识的获取与保持 (3) 二、多媒体课件的特点 (3) 三、多媒体课件的类型 (4) 第二讲多媒体课件的开发 (7) 一、环境分析 (7) 二、教学设计 (8) 三、脚本设计 (9) 四、软件编写 (10) 第三讲学科教学用多媒体课件的设计 (11) 一、科学地进行多媒体课件的选题 (11) 二、以建构主义学习理论指导多媒体课件的教学设计 (13) 三、提高多媒体课件教学设计质量的四条原则 (14) 第四讲多媒体讲义制作要求 (15) 一、字符设置 (15) 二、字体设置 (15) 三、字符颜色 (15) 四、背景设置 (16) 五、颜色设置 (16) 六、效果声设置 (16) 七、数学推导过程 (16) 第五讲学用PowerPoint制作高质量课件（案例分析） (16)
第一讲多媒体课件概述 一、多媒体有利于知识的获取与保持 多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。 实验心理学家赤瑞特拉(Treicher)作过两个著名的心理实验，一个是关于人类获取信息的来源，即人类获取信息主要通过哪些途径。他通过大量的实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多。信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以掌握更多的知识。他还作了另一个实验，是关于知识保持即记忆持久性的实验。结果是这样的：人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说，如果既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。这说明多媒体计算机应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持。 美国有人统计，利用多媒体计算机进行教学，学员可以多学到三倍的材料；据原苏联教育家统计，利用多媒体计算机进行教学，可以节约教学时间的20％。据国外有关的实验表明，利用多媒体计算机的程序教学法进行教学，其所学得的材料分量，可比传统教学方式增加一倍，而且还可使考试中的错误减少三分之二到四分之三。 二、多媒体课件的特点 多媒体课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习做出评价。 多媒体课件是在多媒体计算机系统硬件环境中，利用多媒体编著系统工具软件开发出的。由于多媒体技术本身的特性，决定了多媒体课件与一般的课件有许多不同。多媒体课件的基本特点如下：
课程名称：《powerpoint多媒体课件制作》【1055】 一、单项选择题 1.多媒体技术不具备的特性是（） 移动性 二、判断题 对2.多媒体课件充分利用了多媒体计算机的演播功能以及动画演示功能，具有传统教学和书本教学不可比拟的优势，可以提高课堂时效。 对3.影响课件总体风格的因素主要有课件的类型、课件的内容、课件的结构、色彩基调等。 对4.多媒体素材是指多媒体课件以及多媒体相关工程设计中所用到的各种视觉和听觉工具材料。 错5.根据多媒体素材在磁盘上存放的文件格式不同，将其划分为文本、图形图像和动画三大类型。 错6.对位图进行缩放、旋转或变形操作时，图形不会产生失真现象。 对7.一张空白的磁带属于媒体的范畴。 对8.课件制作完成后，必须经过多次调试、试用、修改和完善。 对9.矢量图形是通过一组指令集来描述的，这些指令描述构成一幅图的所有直线、圆、圆弧、矩形、曲线等的位置、维数、大小和形状。 对10.多媒体课件的科学性包括课件中使用的文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为。
错11.矢量图形是由描述图像中各个像素点的强度与颜色的数位集合组成的。 对12.多媒体课件要求运行可靠，性能稳定，兼容性好，容错力强，在不同配置的计算机上运行无障碍。 对13.位图图像适合表现比较细致，层次和色彩比较丰富，包含大量细节的图像。 错14.矢量图形适合表现比较细致，层次和色彩比较丰富，包含大量细节的图像。 对15.多媒体课件制作不要随意性拼凑，课件的制作要做到取材合适，用材得当。 对16.多媒体课件中，语言解说与背景音乐是多媒体课件中重要的组成部分之一，通常有三类声音，即波形声音、MIDI和CD音乐。 错17.利用多媒体计算机的文本功能，美化教学内容，完善教学方案，因材施教，可以提高课堂时效。 对18.多媒体课件充分利用了多媒体计算机的视听效果，通过问题情境的创设，激发学生的学习兴趣，可以提高课堂时效。 三、问答题 19.请分析课件的基本含义。 课件(Courseware) 是在-定学习理论指导，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机文档或可运行软件。广义上讲，凡具备一定.教学功能的教学软件都可以称为"课件"。课件是一种课程软件，它必须包含具体学科的教学内容。
第一章多媒体课件设计基础 1 【单选题】(10 分) 以下属于课件制作工具的是？B A. outlook B. Powerpoint C. word D. Photoshop 2 【单选题】(10 分) 课件设计的基本原则不包括：B A. 技术性 B. 交互性 C. 教育性 D. 科学性 3 【单选题】(10 分) 课件制作常见的误区不包括：A A. 缺少交互 B. 书本搬家 C. 乱用多媒体 D. 导航不清 4 【单选题】(10 分) 以下对多媒体课件内涵的表述正确的是？B A. 是图片、文本、动画或者视频 B. 是一种计算机程序 C. 是一种数据类型 D. 是演示文稿 5 【多选题】(10 分) 以下属于课件制作素材加工工具的是：AC A. FLASH B. AUTHORWARE C. PHOTOSHOP D. POWERPOINT 第二章课件制作素材的获取 1 【多选题】(10 分) 多媒体素材主要包括哪些类型：ABCD A. 文本 B. 声音 C. 动画和视频 D. 图形和图像 2 【多选题】(10 分)
课件制作过程中可通过以下方式获取文本：ABCD A. 键盘输入 B. 语音输入 C. 手写输入 D. 互联网搜索拷贝粘贴输入 3 【判断题】(10 分) 借助文字识别软件可以将图片形式的文字转化成文本。A A. 对 B. 错 4 【判断题】(10 分) 记事本软件只能保存文本的字符信息，不能保存其格式信息。A A. 对 B. 错 5 【判断题】(10 分) A 对 动画与视频的最大区别在于：动画一般是通过软件制作出来的，视频是通过摄像机等工具拍摄的实景。 A. 对 B. 错 第三章演示型课件的制作 1【单选题】(10 分) Powerpoint2016 演示文稿的文件扩展名是？B A. POT B. pptx C. PPTM D. ppt 2【单选题】(10 分) POWERPOINT2016 中可以通过（ A ）工具将某一元素上的动画复制到另一元素。 A. 动画刷 B. 动画效果选项 C. 动画窗格 D. 格式刷 3【单选题】(10 分) 页面文本过多时，以下解决办法不可行的是？B A. 提炼关键词，绘制逻辑图显示 B. 缩小字号显示 C. 提炼要点 D. 分页显示 4【多选题】(10 分)
《幼儿园多媒体课件设计与制作》教学大纲 课程总学时：72 周学时数：2 学分：2 课程类型（必修/选修）：必修 开课（系）院： 执笔人： 审核人： 一、教学目的和要求： 多媒体课件设计与制作是师范类各专业的一门基础课，随着计算机技术的普及和发展，多媒体与CAI在现代教育技术中的地位将会越来越重要。设置本课程的目的和要求是： 1、教学目的 （1）.使学生掌握多媒体技术的基本概念、基本原理，具备一定的理论知识。 （2）.使学生了解CAI的发展现状，掌握CAI课件制作的基本原则和方法；使学生能正确使用多媒体教学平台，具备应用和制作CAI课件的能力。 （3）.掌握二种以上多媒体制作软件，能独立完成一个CAI应用系统的开发设计，从而为学生以后的学习和工作打下基础。 2、教学要求 通过本课程的学习，经过多层次、多方式教学的全面训练后，学生应达到下列能力和要求： （1）．了解多媒体课件制作技术的基本知识、知道计算机课件的基本构成、掌握多媒体课件开发流程 （2）．了解多媒体课件素材的基本种类、功能及常用多媒体素材的特点；掌握多媒体素材的采集与制作技术 （3）．掌握应用多媒体课件制作软件Flash、Authorware7.02、几何画板及MicrosoftProducer使用方法，具有使用计算机制作多媒体课件的能力；了解常用工具软件的使用。 本课程具有较强的实践性，应做到教学与实践并重。实验的主要目的是加深对所学知识的理解与掌握，逐步培养学生的应用能力。
二、教学内容及学时安排 第一部分理论教学 第1章幼儿园多媒体课件的设计、制作与评价（4学时） 主要内容： 1.1 幼儿园课件设计与制作的理论基础 1.2 幼儿园课件设计的内容与方法 1.3 幼儿园课件的基本类型 1.4 幼儿园课件的制作工具与规范 1.5 幼儿园课件的评价 要求： 1、了解多媒体技术的发展现状；掌握多媒体信息技术的基本概念及其关键特性； 2、掌握多媒体计算机系统体系结构、功能、关键设备；掌握多功能教室的教学流程； 3、了解文字、声音、图像、视频的有关概念和数字化过程； 4、掌握计算机辅助教学的相关概念与多媒体课件的制作流程； 5、掌握MCAI课件设计原则与制作yyf功能教室的教学流程。方法； 6、掌握常用多媒体工具软件的使用方法。 第二章多媒体课件素材准备（6课时）主要内容： 2.1 素材的分类 2.2 文本素材的处理 2.3 图像素材的处理 2.4 声音素材的处理 2.5 动画素材的获取与制作 要求： 1、掌握多媒体课件素材的分类，正确识别各类素材的文件格式及转换方法。 2、在各类素材中，至少能熟练运用一种软件来处理所需素材。 3、l掌握Flash软件的操作步骤与动画文件导出方法； 4掌握典型Flash动画的制作方法； 5理解交互控制原理，会用Actionscript进行编程； 6能与PowerPoint配合使用，制作灵活多样的课件作品。 第3章演示型课件制作 主要内容： 3.1 演示型课件的创建 3.2 演示型课件的编辑
《多媒体课件制作》试卷及答案 20100117 21:32:34| 分类:大学试卷及答案阅读928 评论0 字号:大中小订阅 一、判断题 １、如果为视频文件额外配置声音,那么须用声音图标与电影图标。() ２、录音机中得声音可以直接插入课件中。() ３、条件响应交互类型就是在执行图标前后判断条件,如果条件满足,则执行所属图标,判断得条件与图表得名称相同。() ４、在Authorware得13个图标中,只有显示图标能够显示静止图像。() ５、交互图标就是交互过程得核心内容,但其交互图标本身并不具备交互性。() ６、计算图标就是存放程序代码得地方。() ７、判断图标与条件交互,均可以实现选择执行某一图标。() ８、在显示图标中,显示对象得叠放次序就是无法改变得。() ９、使用导航图标可以跳转到程序得任意一个图标中。() 10、在Authorware中,可以通过双击“编辑”工具箱得椭圆工具按钮,打开“颜色”工具盒。() 11、声音得数字化质量就是通过采样频率与样本精度来衡量得。() 12、在Authorware中,可以进行定时得图标有等待图标与判断图标。() 13、我们通常把数字格式得字符数据称作文本。() 14、Flash就是一个矢量动画软件。() 15、当框架结构中得页与页之间进行跳转时,每一页都可使用过虑效果得自行擦除。() 16、Authorware以其丰富得交互方式而著称,她共提供了按钮响应等5种交互方式。() 17、导航图标得功能就是定义一个定向目标或超文本链接。() 18、authorware得所有交互都就是延长一段时间而产生响应得。() 19、authorware得所有交互都就是用户利用键盘、鼠标进行操作而产生响应得。() 20、BMP文件就是一种在Authorware中经常使用得图像文件格式。() 二、单选题 21、在Authorware中,下列选项不就是显示图标得功能得就是。() A : 显示文本、图像、图形。 B : 从外部引入文本、图片。 C : 多种特殊显示效果。 D : 播放视频。 22、在显示窗口中显示变量X值得方法为 A : x B : (x) C : write D : {x} 23、在authorware制作课件时,课件中得文本显示一般用。( ) A : 计算图标 B : 声音图标 C : 显示图标 D : 判断图标 24、能提供特殊功能或作用得子程序称( ) A : 变量 B : 系统变量 C : 函数 D : 自定义函数 25、下列软件不能用于多媒体课件编辑得就是。 A : powerpoint B : authorware C : flash D : windows 26、多媒体课件中得音频信息在教案中得作用主要有( ) A : 音效与配乐 B : 语音与配乐 C : 语音,音效与配乐 D : 语音与音效
《多媒体课件设计与制作》教学设计案例 《多媒体课件设计与制作》是教育技术专业的主干课程之一,各个学校的教学内容、教学方法手段都有所不同,有的学校主要以Auｔhorware为制作工具,采用以教为主的教学模式辅以等量的学生实验,有的学校教学内容以Flash为主要制作工具,辅以PowerＰｏint、Authｏｒwaｒe等工具，贯穿课件制作的理论,讲述课件制作的方法和技术,还有的学校三种工具的介绍和使用平分秋色，没有明显的侧重，教学方法也多采用“教师讲,学生听”、“学生实验，教师辅导”的传统的上课+实验的模式。在本案例中，设计者结合学生的具体特征和需求,考虑课程总体学时的限制，同时联想到学生将来不同工作种类的共同需求，本着“以学生为中心”和充分发挥教师主导作用的教学原则，用“双主”教学设计模式指导课程教学全过程，创设“学生和教师双中心”的学习环境，大胆进行教学改革,收到了比较不错的教学效果，以下就本课程的总体教学设计做简单介绍,对于其中采用不同教学模式的两个代表单元做了详细介绍。 1、学习对象分析 本课程的学习对象为教育技术专业大三学生。大学三年级学生已经熟悉了大学的学习方式和方法，有多门课程的系统知识体系为学习基础,有稳定的内部学习动机和明确的学习目标,对教师的教学方法和手段要求较高,各方面的能力较大一和大二有了相当程度的提高。最重要的一点是，他们已经开始思考自己将来的就业和发展方向，强烈期望所学的知识能在未来的工作岗位中用到,希望能深入的学习一种或两种课件制作的工具。 先前知识基础和目标技能:系统的学过信息技术基础、现代教育技术概论、多媒体技术应用、数字平面设计、Flash动画设计等课程,制作过简单的课件,对于PowerPｏiｎt和Flash部分功能有一定程度的了解，但对于多媒体课件的概念、用途、课件的制作流程比较模糊,对使用两种常用的多媒体创作工具制作课件的全过程不太熟悉,对PoweｒＰoint的高级功能和扩展功能不太了解,希望能加强实践动手操作能力的锻炼。 对于学习对象的分析,采用了预测法、调查法和访谈法,预测法是教师根据自己对学生的了解而对学生的总体情况进行预估计,预估计的结果可做为调查问卷的设计基础,访谈法是教师预先拟定访谈题目,找３-5个学生代表进行访谈,了解他们的学习动机、学习需求和学习基础。问卷调查的题目如下:
《多媒体课件制作》试题与答案解析 一、判断题 １、如果为视频文件额外配置声音，那么须用声音图标和电影图标。（） ２、录音机中的声音可以直接插入课件中。（） ３、条件响应交互类型是在执行图标前后判断条件，如果条件满足，则执行所属图标，判断的条件和图表的名称相同。（） ４、在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。（） ５、交互图标是交互过程的核心内容，但其交互图标本身并不具备交互性。（） ６、计算图标是存放程序代码的地方。（） ７、判断图标和条件交互，均可以实现选择执行某一图标。（） ８、在显示图标中，显示对象的叠放次序是无法改变的。（） ９、使用导航图标可以跳转到程序的任意一个图标中。（） 10、在Authorware中，可以通过双击“编辑”工具箱的椭圆工具按钮，打开“颜色”工具盒。（） 11、声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的。（） 12、在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标。（） 13、我们通常把数字格式的字符数据称作文本。（） 14、Flash是一个矢量动画软件。（） 15、当框架结构中的页与页之间进行跳转时，每一页都可使用过虑效果的自行擦除。（） 16、Authorware以其丰富的交互方式而著称，他共提供了按钮响应等5种交互方式。（） 17、导航图标的功能是定义一个定向目标或超文本链接。（） 18、authorware的所有交互都是延长一段时间而产生响应的。（） 19、authorware的所有交互都是用户利用键盘、鼠标进行操作而产生响应的。（）
20、BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。（） 二、单选题 21、在Authorware中，下列选项不是显示图标的功能的是。（） A : 显示文本、图像、图形。 B : 从外部引入文本、图片。 C : 多种特殊显示效果。 D : 播放视频。 22、在显示窗口中显示变量X值的方法为() A : x B : (x) C : write D : {x} 23、在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用。( ) A : 计算图标 B : 声音图标 C : 显示图标 D : 判断图标 24、能提供特殊功能或作用的子程序称( ) A : 变量 B : 系统变量 C : 函数 D : 自定义函数
多媒体课件设计与制作 目前，各级各类学校一线教师自制的课堂教学课件基本都是PPT多媒体课件，应用十分广泛，然而，在教学应用中，很多老师在制作多媒体课件时存在一些误区，运用PPT设计制作的课堂教学课件的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要有利于学生的学,因此多媒体课件更适合以教师讲授为主的集体课堂教学。 选择与设计表达教学内容的媒体根据选题过程的分析、教学目标制定的情况和教学策略选择的结果，确定和知识点采用何种信息媒体来表达。在多媒体课件中，表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图象、活动影象、音频等。一般应根据学科特点、内容分析和教学需要，按照教学目标和教学对象的特点来选择媒体，合理地设计课件中文、声、图、像、动画等各种信息媒体的运用形式，恰当地表现各种教学信息，以促进教学目标的达成。实践证明，教学内容的特点、教学目标的性质、学习者的学习特性是确定表达教学信息的媒体类型及其运用教学内容、教学目标、学生学习特性相协调，并能够有机结合形成优化的教学结构时，多媒体课件的助学效果会更好。 多媒体课件的设计原则
教育性：包括直观性—课件内容直观、形象，利于学生理解知识 趣味性：利于调动学生学习的积极性和主动性 新颖性：设计新颖，能进一步调动学生的学习热情 启发性：在教学中应具有较大的启发性，能够促进学生积极的思维和培养能力 针对性：针对性强，内容完整 创新性：应能支持合作学习、自主学习或探究式学习模式 科学性：应做到内容正确，逻辑严谨，层次清楚，模拟仿真形象，举例合情合理，准确真实。具体表现为以下几点： 描述概念的科学性：取材适宜，内容科学、正确、规范 问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误，名词术语、操作示范符合有关规定 技术性：技术性是多媒体课件设计者都比较关心的一个设计原则。一个成功