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组件技术培训教程

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教师教学技能培训方案

教师教学技能培训方案 一、指导 继续贯彻落实全国、省、市教师继续教育工作的会议精神,以建设为主,以提高教师综合素质和实施素质教育水平为重点,采用层次化、教育现代化、业务精良化,后劲足、潜力大的开拓创新型的教师队伍,将理论联系实际、校本培训与现实工作并轨,努力营造一种重视科研、爱岗敬业的工作氛围。 二、培训内容 (一)教师进行思想教育和师德修养培训。 向全体教师继续倡导八大精神:终身乐教的乐业精神、严谨治学的敬业精神、爱生如子的博爱精神、敢为人先的创新精神、甘为人梯的奉献精神、细钻科研的钉子精神、坚若磬石的团结精神、打整体战的团队精神。 1、单周周一下午的政治时间。学习法律、法规、掌握政策、与时俱进。教师认真做好政治,并写出感想和。学期检查两次,并与评优表模挂钩。 2、严肃校规,狠抓各项建设,强化教师行为的规范化。在建设中,以常规管理制度为主,从根本上提高教师的道德认识,强化道德行为,同时通过建制立规,使师德建设逐步走上规范化轨道。 3、以活动为载体,加强师德师风建设。本学期积极举办一次师德师风比赛,并选出的参加中心的。 (二)将教师基本功培训注入新的内涵,砾炼高质量

的教师队伍,推出更多的名牌教师。 1、对教师进行职业基本功的培训 “普通话、粉笔字,远程教育资源的运用”是现代教师的职业基本功。我们要求每一位教师都能写一手规范、美观、入体的粉笔字,都能正确流利地使用普通话上课。45岁以下的教师还要能运用远程教育资源自制课件上课。 我们将继续开办远程教育资源运用培训班。本学期将上学期合格的40名教师转为提高班,其它教师自愿报名的编为普通班,奖励考核与上学期同。 2、对教师进行专业基本功的培训 (1)有、有步骤、有实效地组织教师开展业务学习。 双周周一下午为业务学习时间。学习内容以各种新课程标准为主。形式以辅导与自学相结合,学习与实践相结合,学习与考核相结合,请专家专题,外出培训学习,以及自我培训。每位教师要有学习笔记,一学期将检查两次,并与的评优表模挂钩。 (2)开展丰富多彩的研讨活动和活动 A、省州市骨干教师在开学一个月中要上好一节引领课。通过听课,讨论提高教师实施综合实践活动课程的能力。 B、10-11月份,各组织对中教师的听课活动继续完善本校的“

中小学教师教育技术能力培训

中小学教师教育技术能力培训 心得体会 教师教育技术能力从来没有像今天这样备受关注,它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识,并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。转眼之间学习教师教育技术能力已告一段落,可是我对教师教育技术能力的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下: 一:通过学习,我深入地了解到: 1、网络教学的优势所在:(1)能满足多主题、分层次的教学任务;(2)可以预设和提供学习支持功能;(3)或以支持全员成果展示或全参与式的互评;(4)具有动态信息发布功能,使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。 2、以课程为本位的信息技术整合的目标定位,即“三促进”:(1)利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩,促进学科/领域的教学质量,提高学习效果和效率;(2)利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力,培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力;(3)利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。 3、通过讨论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”的特征。

4、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合” “教学设计”等概念。教育技术:指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合:指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。教学设计:指依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程. 5、整合的技术选择原则,应该是“量课程之体,裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术,而应该是课程同化信息技术,应该是“课程本位”,而不能是“科技本位”。在整合的过程中,应该注意到三方面的要求:(1)课程内容的适用性,必须适合利用信息技术教和学的内容;(2)学生的多样化需求,以学生为主体的信息技术应用,学生的个别差异与多样化需求;(3)学科/领域的不同特点,不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。 6、“老师引导——-小组讨论——代表发言”的学习形式,不仅学到了很多新知识,而且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。还有以下知识点 教师教育技术能力有三个基本属性: (1)教师教育技术能力是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程,其宗旨是追求教育的最优化;

工程技术人员基本理论知识培训教材

工程技术人员差不多理论知识培训 WCDMA差不多理论知识& 室内覆盖工程建设原则 武汉虹信通信技术有限责任公司 工程服务部

目录 3G要紧技术和比较 (3) 1.第三代移动通信的提出 (3) 2.IMT-2000的目标、要求 (3) 3.3G要紧特点 (4) 4.RTT技术提案 (4) 5.三种要紧技术体制比较 (5) 5.1、WCDMA技术体制 (5) 5.2、cdma2000技术体制 (6) 5.3、TD-SCDMA技术体制 (6) 6.三种主流标准的比较 (7) 6.1、WCDMA与cdma2000 (7) 6.2、TD-SCDMA (7) 7.3G商用化网络的情况 (9) 8.我国第三代公众移动通信系统频率规划 (10) 3G(WCDMA)差不多原理 (11) 1.WCDMA网络演进线路 (11) 2.WCDMA的网络单元构成 (12)

3.WCDMA关键技术 (13) 4.3G业务分类 (16) 3G(WCDMA)工程实施原则 (17) 1.WCDMA技术特点 (17) 1.1、CDMA采纳码资源区分信道 (17) 1.2、WCDMA是自干扰系统 (17) 1.3、WCDMA可提供多速率多类型的业务服务 (18) 1.4、WCDMA系统的容量体现为软容量的特性 (18) 2.无线网络规划原则 (19) 3.工程实施原则 (20) 3.1、分布系统的共用 (20) 3.2、天线的布放 (22) 3.3、电梯覆盖的改造 (23) 3G(WCDMA)方案设计指导 (24) WCDMA系统室内覆盖建设要点 (24) 1.覆盖区域的划分 (24) 2.不同业务对信号强度和信号质量的要求 (25) 3.话务量分析 (25) 4.切换 (27)

教师信息技术培训方案

教师信息技术培训方案 为使我校教师能够熟练地进行计算机多媒体进行教学,使计算机在课堂教学中发挥应有的地位,现对教师制定出培训方案。以提高全校教师的技能。 一。电教部门首先要重新了解掌和握教师的现状,制定出切实可行的教学计划。 二。首先要培养教师养成爱护电教设备的意识和好习惯,要培养教师有好学好问的作风。 1.按操作程序进行操作,不乱动机器。 2.遇到不懂的问题时,不要盲目的使用,不要碰运气,要立即与电教管理人员李诗洋、张俊、张毅联系,了解和掌握机器的性能与使用方法。 3.要学会灵活的使用电教设备的本领。 三。要培训的内容包括有:计算机的使用,教学设备的使用,教学软件的制做。 1.计算机 要教会教师学会使用计算机。能严格按照程序正常开关机器,灵活自如、娴熟地进入、退出要使用的软件程序,随心所欲地做出自己要做的事来。因为近几年有的教师觉得自己已经掌握计算机的使用方法了,就不顾程序开机,至机器损坏。 要教育教师不要私自使用自带的软件,以免出现意外情况。因为现在病毒防不胜防。 2.电教设备 电教设备指的是各班次级的幻灯机、录音机和多功能教室的投影、实物展台等电教设备。其中以多功能教 室的电教设备为注意使用的重点。

多功能教室的电教设备为先进的教学辅助设备,学校投资巨大,所以学会使用它们的方法意义重大。 运用得好,事半功倍,教师、学生得利多多,如果使用得不好,事倍功半,弄不好,还会出现意想不到的事情,造成损失。 (1)想在多功能教室上课的教师,要提前和主管教学的陈三海副校长打招呼。说明要使用哪些设备,什么时间使用。 (2)再由主管教学的领导批准,通知到电教设备管理人员。 (3)电教设备管理人员要按时的做好准备,供上课的教师使用设备。同时,电教设备管理人员还要当面逐项询问使用该设备的教师是否会使用提供的这些设备,并提供示范,直到上课教师能够熟练的使用设备方可离开。 (4)教师上完课后,主管教学的领导要视察电教设备的状态,发现有异常情况时,要立即和电教管理人员联系。 (5)多功能教室使用完毕,主管教学的领导要立即通知电教管理人员到场,并共同验收设备,

教师综合教育技术培训流程

综合教育技术主讲教师培训内容 *参训教师需根据所教学科内容和课标准备一节课或一个单元的教学设计,以备培训时训练修改 1、建立学习小组(4-6人,不同学科、新老搭配) 2、建立个人学习作品文件夹 学校名称+XX 我的教学设计 我的教学实施 我的练习作品 我的学习记录 我的教学资源(视频、图片、文本、音频) 3、体验教学中的信息交流;(专题九) ⑴主讲教师申请一个163信箱,作业培训中的公用 ⑵学员申请163信箱,向公用中发一封,介绍你的选题 ⑶安装网易泡泡练习即时讨论(演示发送消息和文件),163电子的用户名和密码同时也是网易泡泡的用户名和密码 根据经验与体验填写“信息交流技术评价表”(配套光盘专题9),将此表填写后保存到“我的学习记录”文件夹中。 4、登录XX教师教育网综合教育技术在线管理系统; ⑴将班级ID号告诉学员; ⑵学员真实填写信息(尤其是XX和XX号),牢记用户名和密码,不要重复注册; ⑶练习使用培训系统中的博客(专题十二) 了解博客的功能 设置模板 添加日志分类 发表日志 添加友情 每位学员将博客地址回复到教师博客的指定日志中。 5、组内选题讨论:在小组内介绍自己的选题意向,征求小组成员的意见,记录对自己选题的建议。 四、主要模块任务分析及设计 1、初识教育技术(专题一) ⑴引导学员研习案例《走进三峡》(配套光盘专题6),让学员感受运用教育技术与不运用对实现教学效果的最优化产生的不同。 ⑵理解教育技术的基本内涵: A、教育技术的领域 B、内涵:物化技术和智能技术 C、应用教育技术的目的 ⑶结合教学实践理解教学媒体、教学资源与学习环境的概念(从分类和功能两方面解释),能阐明三者之间的关系。 ⑷理解教学设计的一般过程

07 曾若琳 教师教育技术培训方案

教师教育技术培训方案 1308200007 曾若琳教技131 一、培训背景 信息技术的进步和广泛应用正深刻地改变着传统教育教学模式。以信息化带动教育的现代化,成为实现教育跨越式发展的重要途径。因此,面对全球信息化宏观背景下的教育现代化挑战,教师教育技术培训被视为推进教育信息化进程的关键因素,成为各国教育信息化的主要对策之一。 教师教育技术培训是口前提高教师专业发展的一条有效途径,其对我国教育教学水平的提高和教师专业发展都有着重大的意义。教育部制定的《“国培计划”课程标准(试行》来系统规范“国培计划”中课程的制定与实施。以上由国家主持和采取的一系列措施都表明了其对教师培训的重视,以期通过有效的教师培训来促进我国教师专业的发展,进而提高我国教育教学的整体质量。 二、培训目标 从信息化社会需求、教师教学需求、学生发展需求等方面综合考虑,教育技术培训目标主要包括以下三个方面: (1)思想理念。转变教师传统教育教学观念,培养教师树立科学的、基于教育技术的现代教育思想和教学理念,加强教师改革传统课堂的意识。 (2)基本知识。提高教师对教育技术基本知识的了解和教育技术工具知识的掌握水平,了解现代教育思想、教与学的理论;掌握教学设计理论和方法。

(3)应用能力。使每位教师获得实践层面的应用能力,提高教师课件制作能力,提高教师运用教育技术开展教学的能力,形成教育技术与课程深层次整合的能力。 三、培训模块 现代教育技术培训内容应由五大模块组成: 1现代教育基本理论和课程整合模块 教育技术理论基础;现代教育意识与现代教育观念的整合;。 2常规教学媒体的使用与开发模块 常规媒体专指计算机及其网络以外的各种现代教学媒体。培训内容主要包括录音、幻灯、投影、VCD、录像等现代教学媒体以及多媒体综合电教室等教育技术应用系统的性能、运用,常规电子教材的编制等 3.基于信息技术与课程整合的教学设计理论与方法模块 各种教学媒体的教学适应性、多媒体组合教学的知识、教学模式的应用与评价、教学媒体的优化与选择、教学评价的理论与方法,最终把信息技术作为学生的认知工具整合到各学利中去 4多媒体计算机使用及课件编制模块: (1)计算机应用: Word, Excel, PowerPoint (2)课件开发设计理论、课件评价理论 (3)课件制作工具软件及开发平台:一类是可视化编程语言,如VB,JAVA一类是非编程式的编著工具软件,如, Flash,ToolBook, , Hypereara, IconAuthor、方正奥思、洪图

教师信息技术培训方案

教师信息技术培训方案 一、指导思想:为了进一步加强教师队伍建设,推动学校教育信息化进程,不断提高教师的信息素养,增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力,提高教学质量和管理水平,结合我校的特点及实际需要,制定本方案。 二、培训目标:通过本次培训使我校教师进一步提高信息意识,提高信息技术水平,会熟练使用办公软件进行文字处理,素材加工,电子表格进行公式运算,PPT课件修改和制作,能够在互联网上搜索相关学科的资源并下载并进行整合,能够利用网络进行交流,上一堂较好的多媒体课等,为更好地进行学科教学与信息技术整合活动进行必要的知识和技能的储备。 三、培训形式: 本次培训形式为集中培训。在微机室进行,由综合组组织老师参加培训。四、培训内容: 培训中注重专业理论学习渗透与专业技能学习同步进行。本次主要培训以下模块: 1、电子表格操作(Excel); 2、幻灯片制作(PowerPoint); 五、培训时间及内容安排: 培训时间: 参与人员:本次培训定位为基础普及培训,要求所有老师参加。从本次培训开始记录每次培训参与情况。 六、预期成果:

本次培训完全部内容后,我校老师的信息技术能力必须达到以下5个方面的要求: 1、能熟练使用计算机操作系统,会对计算机进行基本设置,具备较好的计算机病毒防范能力。 2、能快速有效地在网上搜索资源,并能下载。 3、能独立制作高质量的多媒体课件,并上一堂较好的多媒体课。 教师信息技术培训方案 学校特拟订出如下培训与考核方案: 一:指导思想 以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,以全面提高学校教师的教育技术应用能力,促进教育技术在教学中的有效运用为目的,按照宜昌市教育局提出的“统一培训内容、统一测试标准、统一发证”的要求,组织开展以信息技术基础知识、信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训,全面提高教师实施素质教育的能力。 二:培训目标 目标:通过培训,进一步提高在职教师运用现代教育技术手段为教育教学服务的能力与水平,以更加优化的教育教学手段来促进教育教学质量的不断提高。 三:培训要求 1. 培训对象:本校全体在职教师。 2. 培训方式:统一管理,集中培训与分散学习相结合。 3. 培训内容:以《中小学教师信息技术培训教材》为学校组织培训,信息技术课教师承担相应的培训任务。

电气技术培训教材

目录 前言 (3) 参考文献 (4) 第一章柜体 1.高压柜 (5) 2.低压柜 (9) 3.YK-12(40.5)变电站 (12) 4.YB-12(6)/0.4 小型箱式变电站 (14) 5.三箱、控制台 (15) 6.交直流屏、PK 屏、计量屏、信号屏、模拟屏 (17) 第二章一次元件 1.高压断路器 (23) 2.低压断路器 (29) 3.互感器 (32) 4.隔离开关 (37) 5.交流接触器、热继电器 (37) 6.电容器 (38) 7.变压器 (39) 8.其它 (41) 第三章二次元件 1.仪表 (43) 2.主令开关、按钮、指示灯 (46) 3.继电器 (47) 4.微机保护装置 (50) 5.变频器、软起动器 (52) 第四章线材类 1.铜铝排 (54) 2.控制电缆 (56) 第五章方案设计 1.高压成套方案设计原则 (57) 2.低压成套方案设计原则 (61) 3.方案设计示例 (63) 第六章二次设计 1.低压设计原则及示例 (67) 2.高压设计原则与示例 (72)

3.典型低压控制原理分析 (74) 4.典型高压控制原理分析 (77) 5.电气常识 (79) 6.电气保护原理分析 (90) 第七章质量检验 1.质量检验原则 (101) 2.成套电器检验常识 (102) 3.试验部分 (103) 4.售前与售后服务 (107) 第八章报价知识 1.报价分类 (110) 2.报价名词内容 (110) 3.成本核算常识 (110) 4.二次报价一般知识 (110) 5.无图报价依据 (111) 6.报价示例 (112) 7.母排价位计算参考 (113) 第九章供应与生产、调度 1.原材料供应与零库存管理 (114) 2.元器件供货周期 (114) 3.工程成本与生产成本的核算 (114) 4.工程生产时间的安排 (114) 5.协调供应与技术、质检与技术的关系 (114) 6.合同评审内容 (115) 第十章管理与技术分析 1.管理需要技术支持 (117) 2.管理思路符合产品特点 (118) 3.产品质量通过管理保障 (121) 4.技术需管理方法来实现 (122) 行业展望 (123) 同行企业 (124)

设备诊断技术

设备诊断技术引入生产现场已三十多年。最初,设备较为简单,维修人员主要靠感觉器官、简单仪表和个人经验就能胜任故障的诊断和排除工作,即为传统的诊断技术。随着科学技术的不断发展,动力机械设备越来越复杂化、精密化、系统化和自动化,同时价格也越来越昂贵,设备在现代工业生产中的作用和影响越来越大,生产的主体也逐渐由人力向设备转移,与设备有关的费用越来越高,传统的诊断方法已远远不能适应。机器运行中发生的任何故障或失效不仅会引起严重后果,造成重大的经济损失,甚至还可能导致灾难性的人员伤亡和恶劣的社会影响。国内外曾经发生的空难、爆炸、断裂、泄漏、毁坏等恶性事件,造成了巨大的经济损失,产生了严重的社会影响。例如,1986年4月前苏联切尔诺贝利核电站四号机组发生严重振动而造成核泄露,致使2000多人死亡,直接经济损失达30亿美元[l]。这些严重的或灾难性的事件不断发生,迫使人们在设备的故障诊断方面进行大量的研究,形成了机器设备、工程结构和工艺过程的故障诊断这一新兴的研究领域。通过对机械工况进行监测,对其故障发展趋势进行早期诊断,便可找出故障原因,采取各种措施进行维修保养,避免设备的突然损坏,使之安全经济地运转,例如,法国Cra一vehnes电厂对其近400台主辅设备进行了两年的状态监测试验,结果表明,由于采用状态维修,电厂实际节约了540多万法郎〔尚未考虑停工造成的损失)l,]。在欧美,70年代初为了确保宇宙火箭和军用设备的可靠性而开发出了设备诊断技术。国内外许多资料表明,开展故障诊断技术的经济效益是明显的。据日本统计,在采用诊断技术后,事故率减少了75%左右,维修费降低了25%一50%;英国对2000个国营工厂的调查表明,采用诊断技术后每年节省维修费3亿英磅,用于诊断技术的费用仅为0.5亿英磅。可见,设备故障诊断技术在现代工业生产中起着非常重要的作用,开展设备故障诊断技术的研究具有重要的现实意义。 医生之所以能为病人诊治疾病,是因为他掌握了医学知识和具有临床经验,是平时学习的结果;那么机电设备、复杂系统出了故障怎么办?显然仅靠人是不够的,所以许多从事故障诊断研究的学者一直致力于设计机器“医生”(智能机器人)来代替人完成检测诊断工作。应具备能“听”字图像、“评判”“会”讲话、完美的机器“医生”象人类一样有“意识”的自主学习、懂人类语言、“看”清文提取故障特征、自主正确的能力,这也是人类一直努力的目标。少要追溯到剑桥大学的CharlsBabbageLucasian有关制造智能机器人的可能性问题至教授在1828年至1839年间提出的分析机器的概念[2],尽管有人对分析机器存有疑问131,但Hartreel4]认为:根据生物原理,建立一套条件反射机制,作为“学习”的基础,制造出“为自己思考”的具有一定基础的生物智能的电子设备也是完全可能的。在工程实际中存在着大量的多故障、多过程、突发性故障及需要对庞大机器或复杂工程系统进行的监测和诊断,现有的技术手段和方法如信号处理、模式识别等往往存在较大的局限性,迫使人们深入系统研究如Hartree所说的智能仪器系统。随着计算机技术、人工智能技术等的发展,各种智能诊断系统应运而生卜,3]。故障诊断技术经过了30多年的发展,人们已经认识到了智能诊断技术的重要性,智能诊断技术己成为当今世界的研究热点之一。但现有智能故障诊断系统,大多只限于单一智能技术的应用,智能化程度和诊断精度都不尽人意。为了克服现有智能故障诊断方法中的不足,本文研究新一代的融合智能故障诊断系统具有重要的意义。 故障诊断技术的发展 故障诊断(FauhDiagnosis,FD)技术始于机械设备故障诊断,它包含两方面内容:一是对设备运行状态进行监测;二是在发现异常情况后对设备的故障进行分析、诊断。它是一门既有基础理论,又有实际应用背景的综合性技术[l4,’5],是当今科学技术研究的热点之一。它涉及传感及测试技术、电子学、信号处理、识别理论、计算技术以及人工智能、专家系统等

机械设备监测诊断技术综述

机械设备监测诊断技术综述 一设备故障诊断技术 产品在工作中,因某种原因,“丧失规定功能”的现象,称之为故障。这里所指的“产品”,可以是元件、部件、装置、系统或设备。这里所指的“规定的功能”是在产品的技术文件中明确规定的功能,“故障”有时也称之为“失效”,在一般情况下两者是同义词。在上述国标规定中指出,对于可修复的产品通常称之为故障。 根据机器设备出现故障后能不能予以消除的想法,可以把产品划分为可修复的和不可修复的两大类。而在机械设备中,大多数产品是属于可修复的产品。 设备故障诊断技术:是一种了解和掌握设备在使用过程中的状态,确定某整体或局部是正常运转还是发生了异常现象,早期发现故障及其原因,并预报故障发展趋势的技术。通俗的说法,它是一种给机器“看病”的技术。这当中包含“监测”和“诊断”两层意思。设备故障诊断技术,又称机械设备状态监测和故障诊断技术,通常简称为设备诊断技术。 设备诊断技术属于信息技术范畴,因此,它包括信息的采集、信息的分析处理(数据处理)和状态识别(包括判断和预报)三个基本环节。然而,信息技术不等于诊断技术。为了开展设备诊断工作还必须具备有关设备及其零部件故障或失效机理方面的知识,以及被诊断对象的有关知识。设备诊断技术所涉及的有关问题如图1.1所示。

由于信息的多样性,使诊断技术的理论基础非常广泛,它涉及到数学、物理、化学、机械、电子技术、传感技术、计算机以及数字信号处理、统计模式识别等技术,因此说设备诊断技术是实用性强多学科交叉的新技术。 设备诊断技术是一门正在不断完善和发展中的新技术,它可以从各技术领域中吸收最新成果推动自己的发展,不断提高技术水平,目前虽然已有不少行之有效的方法和手段,但与工业生产发展的水平和实际的需要相比,尚存在很大差距,设备诊断技术毕竟还是比较年轻的,需要各行各业共同去开发创新。 表1.1归纳整理了目前已经开发和正在开发的诊断技术及其适用范围。 二设备状态监测与故障诊断 设备状态监测与故障诊断是设备诊断中的两个过程,两者既有密切联系又有区别。设备状

教师教育技术培训(初级)试卷

内蒙古自治区中小学教师教育技术水平(初级)试卷 (试卷科目:中学地理) 第一部分:基本知识题(本部分共8个题,每题2.5分,满分20分) 第1题 (单选题)以"学"为中心的教学结构突出强调的是()。 (2.5分) A.讲授形式的设计 B.学生的"学" C."学教并重" D.教师的"主导"作用 第2题 (单选题)关于讨论法的教学应用,下列说法中不准确的一项是()。 (2.5分) A.成人教育教学中经常使用讨论法。 B.讨论法特别适合于高年级的学生 C.讨论法特别适合于成人学生 D.讨论法特别适合于低年级的小学生 第3题 (单选题)关于现代教育技术的内涵,你不同意的说法是()。 (2.5分) A.现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革 B.现代教育技术的"现代"体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系,并充分运用现代科学技术为教育服务 C.现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究 D.现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想,又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容 第4题 (单选题)随着认知学习理论研究的发展,人们发现在某些要求较高层次认知能力的学习场合(例如,问题求解或是要求对复杂问题进行分析、综合的情形)采用()学习方式更能凑效,也有利于培养合作精神。 (2.5分) A.接受学习 B.自主学习 C.协作学习 D.掌握学习 第5题 (单选题)若教学目标是旨在使学生获得某种动作技能,最常用的教学方法是()。 (2.5分) A.示范-模仿方法

B.讲授法 C.实验法 D.讨论法 第6题 (单选题)关于教学评价中收集数据的工具与方法,下列说法中不正确的是()。 (2.5分) A.在教学评价中经常使用态度量表 B.总结性测验是教学评价中经常使用的方法 C.结构化观察不是教学评价中使用的方法 D.形成性练习是教学评价中经常使用的方法 第7题 (单选题)课程结束时进行期末考试,考试依据课程标准来确定试题范围,采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价(考试)的类型,以下选项中不准确的一项是()。 (2.5分) A.它是一种相对评价 B.它是一种定量评价 C.它是一种绝对评价 D.它是总结性评价 第8题 (单选题)关于适应21世纪所需要的新型人才,就其能力结构而言,所强调的是()。 (2.5分) A.读、写、算方面的能力与信息能力同样重要 B.读、写、算方面的能力比信息能力更重要 C.读、写、算方面的能力与信息能力都不重要 D.信息能力比读、写、算方面的能力更重要 第二部分:案例题(包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价)【说明】“西北地区和青藏地区”是人教课标版初中二年级的内容,教材内容与所学过的“北方地区和南方地区”并列,是在掌握我国四大地理区域的划分基础上,进一步明确西北地区和青藏地区的区域特征。本课主要介绍西北地区的自然环境特征,为学习西北地区和青藏地区自然环境对生产、生活的影响作知识上的铺垫。本试卷结合具体的教学案例考察教师的教育技术能力。同时引导学生进一步认识区域差异,总结、归纳区域地理的分析方法。本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力。 教案设计(本部分共6个题,每题4分,满分24分) 进行“西北地区和青藏地区”一课的教案设计时,应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。下面是一份教案,请结合教案回答其中相应的问题。

教师教学技能培训方案

教师教学技能提升培训方案 根据学校文件精神,我院将继续开展对近三年新进教师进行教学技能提升的培训工作,现将本次培训工作的有关事项通知如下: 一、培训目的 通过培训,使新进教师了解先进的教育思想和教学理念,熟悉教学工作和教书育人的规律,掌握教学工作规范和教学环节的各项实践技巧,灵活应用课堂教学的方法手段,提高课堂教学水平。 二、培训对象 近三年新进的年龄在40周岁以下的教师。 三、培训形式及内容 本着高效、实用的原则,主要围绕教学理念、教学设计、教学方法、教学技能、现代教学手段的运用等方面进行培训。学校对新进教师进行集中培训之后,学院层面将主要采取集中指导和“老带新”个别指导相结合,交流座谈与个体自学感悟相结合的培训方式,充分发挥“传、帮、带”作用,实现课堂微技能的改进。 四、培训时间 2017年3月——2017年12月 五、实施要求 (一)对新教师的培训坚持政治、业务两手抓,把政治思想教育和师德教育放在首位,提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。经研究决定,我院成立培训工作小组,由副院长负责培训工作,建立培训中巡查、培训后单位和个人总结相结合等形式,切实落实好培训工作,保证新进教师培训有实效。 (二)教研室开展“1+1”结对子活动,为新进教师选配教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师,在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带,具体指导新教师的教育、教学实践,为新进教师的健康成长创造条件。新教师在

培训期间听指导教师示范课不少于16节,并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于7节,并要对所听的课给予点评指导。 (三)新教师要制定好书面个人计划备查,提高自身素质和教育教学理论水平,要加强粉笔字、普通话、计算机运用等教学基本功的训练,尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。教师培训情况记入个人继续教育培训档案,与职称晋升等相关工作挂钩。 六、培训考核验收 新教师培训考核验收工作由学校督导团、教务处和我院共同进行。考查考核内容侧重于工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核,采用上汇报课、教案检查等方式进行。 办公室卫生管理制度 一、主要内容与适用范围 1.本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。 2.此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理 二、定义 1.公共区域:包括办公室走道、会议室、卫生间,每天由行政文员进行清扫; 2.个人区域:包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。 1. 公共区域环境卫生应做到以下几点: 1)保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土,无死角。 2)保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。 3)保持墙壁清洁,表面无灰尘、污迹。4)保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。 5)保持卫生间、洗手池内无污垢,经常保持清洁,毛巾放在固定(或隐蔽)的地方。 6)保持卫生工具用后及时清洁整理,保持清洁、摆放整齐。7)垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理,无溢满现象。 2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点: 1)办公桌面:办公桌面只能摆放必需物品,其它物品应放在个人抽屉,暂不需要的物品就摆回柜子里,不用的物品要及时清理掉。 2)办公文件、票据:办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中,并整齐的摆放至办公桌左上角上。3)办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等,应放在办公

现代机械技术培训教材

第六章机械技术 第一节概述 机电一体化系统的机械系统是由计算机信息网络协调与控制的,与一般的机械系统相比,除要求具有较高的定位精度之外,还应具有良好的动态响应特性,就是说响应要快、稳定性要好。一个典型的机电一体化系统通常由控制部件、接口电路、功率放大电路、执行元件、机械传动部件、导向支承部件,以及检测传感部件等部分组成。这里所说的机械系统,—般由减速装置、丝杠螺母副、蜗轮蜗杆副等各种线性传动部件以及连杆机构、凸轮机构等非线性传动部件、导向支承部件、旋转支承部件、轴系及架体等机构组成。为确保机械系统的传动精度和工作稳定性,通常对机电一体化系统提出以下要求: (1) 高精度精度直接影响产品的质量,尤其是机电一体化产品,其技术性能、工艺水平和功能比普通的机械产品都有很大的提高,因此机电一体化机械系统的高精度是其首要的要求。如果机械系统的精度不能满足要求,则无论机电一体化产品其它系统工作怎样精确,也无法完成其预定的机械操作。 (2) 快速响应性即要求机械系统从接到指令到开始执行指令指定的任务之间的时间间隔短,这样控制系统才能及时根据机械系统的运行状态信息,下达指令,使其准确地完成任务。 (3) 良好的稳定性即要求机械系统的工作性能不受外界环境的影响,抗干扰能力强。此外还要求机械系统具有较大的刚度,良好的耐磨、减摩性和可靠性,消震和低噪音,重量轻、体积小、寿命长。 本章将机电一体化机械系统分成机械传动和支承部件两大部分,分别介绍较典型的传动部件、旋转和导向支承部件等的总体布局、机构选型、结构设计的优化等基本问题。 第二节机械传动 一、同步带传动 同步带传动早在1900 年已有人研究并多次提出专利,但其实用化却是在二次世界大战以后。由于同步带是一种兼有链、齿轮、三角胶带优点的传动零件,随着二次大战后工业的发展而得到重视,于1940 年由美国尤尼罗尔(Unirayal) 橡胶公司首先加以开发。1946 年辛加公司把同步带用于缝纫机针和缠线管的同步传动上,取得显著效益,并被逐渐引用到其他机械传动上。同步带传动的开发和应用,至今仅60 余年,但在各方面已取得迅速进展。 (一)分类 1 .按用途分 (1) 一般工业用同步带传动即梯形齿同步带传动(图6-1 )。它主要用于中、小功率的同步带传动,如各种仪器、计算机、轻工机械中均采用这种同步带传动。 (2) 高转矩同步带传动又称HTD带(High Torque Drive)或STPD带传动(Super Torque Positive Drive)。由于其齿形呈圆弧状(图6-2),在我国通称为圆弧齿同步带传动。它主 要用于重型机械的传动中,如运输机械(飞机、汽车)、石油机械和机床、发电机等的传动。

机械故障诊断培训教程

机械故障诊断培训教程 第一节北京京航公司一从事机械故障诊断的高科技企业 北京京航公司隶属中国运载火箭技术研究院,是一家高科技企业。公司主要从事旋转机械故障诊断方面的理论研究。产品开发与经营。公司成立十多来年,充分发挥航天技术优势,成为国内机械设备诊断行业中首屈一指的科、工、贸一体化企业。本公司产品门类齐全,性能优良。相继推出HG-2500系列袖珍式测振测温仪;HG-8300双通道及HG-8400多通道数据采集,振动分析,旋转机械及电机诊断专家系统;HG-8500机器故障诊断仪;HG-3500系列数据采集及故障分析,设备管理系统。产品广泛应用于石油、化工、钢铁、电力、铁路、烟草等大、中型企业的设备管理、维修及监测。产品通过了国家计量院型式注册检定,获得北京市技术监督局的CPA证书及CMC证书。十多年来,公司产品以可靠的质量,优越的性能价格比赢得国内广大用户的信赖,并已批量出口,远销英国、南非等地。 第二节状态维修-设备维修的根本性革命 大家知道,当前我国对设备的维护仍采用传统的计划、定期维修。而这种方式带有很大盲目性,设备有无故障、故障类型、故障部位、故障程度难以准确把握。另外,由于良好部位的反复拆卸,机械性能往往不理想,甚至低于检修前。而且,没有必要的超前维修,带来人力、物力的巨大浪费。 故障诊断仪器的广泛应用,使对机械设备的维护由计划、定期检修走向状态、预知检修变为现实,使机械设备的维护方式发生了根本性革命。状态监测避免了机械设备的突发故障,从而避免了被迫停机而影响生产;机械状态分析为预知机械设备的维修期提供了可靠依据,即可做到测量表明有必要时才进行维修。使我们能够及时准备维修部件,安排维修计划,克服了定期维修带来的不必要的经济损失和设备性能的下降;完善的诊断能力可为我们准确指出故障类型和故障部位,避免了维修的盲目性,使检修简捷易行,大大缩短了维修工期;完善的设备管理软件,又可使企业设备管理自动化。由此可见,状态检测给企业带来的经济效益是十分显著的。如实行状态维修后,某化工厂年维护修理工作由247台减至14台;某电机厂维护费用下降了75%;某造纸厂年节约25万美元,而振动监测设备一次注投资仅是此数的10 %。 第三节机械振动描述 一、什么叫振动? 振动是世界上的物质或物体的一种运动形式。广义来说,振动就是物体(质点)或某种状态随着时间往复变化的现象。 二、振动的分类 工程中有大量的振动问题需要研究、分析和处理,因此有必要简单介绍振动力学中的振动分类方法,以便在振动故障类型、原因、分析和故障排除方面提供考虑的基础。 机械振动的研究和使用方面有多种分类方法,目前,大致有如下几种分类: 1、按振动的规律分 简谐振动。非简谐振动和随机振动。有时又将前两者称为周期振动,后者称为非周期振动; 2、按产生振动的原因分 自由振动、受迫振动、自激振动和参变振动等; 3、按自由度分 单自由度系统振动、多自由度系统振动和弹性振动;

【国培计划】中小学教师教育技术培训作业及答案-模块2

【国培计划】中小学教师教育技术培训作业及答案 模块2 活动1 第1步 教学设计的概念 教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。 教学设计的作用 教学设计是为了使教学效果达到最优化,发现教学中所存在的问题,运用系统方法,学习理论,教学理论,传播理论,提出解决问题的最佳方案的过程。 模块2 活动2 第1步 阅读与讨论 相同环节:所有的教学设计都包含相同的环节,都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。 不同环节:教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评 模块2 活动2 第2步 1、观摩案例 首先,教学环节不同,《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节:学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很

少见到。 其次,教学设计写的很细,将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。 所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善,内容充实,做到有的放矢。 3、新课程理念下的教学设计 新课程中体现了哪些理念? 1重视情景创设,使学生经历数学知识形成与应用的过程 2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围 3尊重个体差异、面向全体学生 4改变数学学习方式 5树立新的课程观,用好教材,活用教材 新课程改革的主要内容 1.领会新课程的理念,转变教育教学观念 2.激发学生学习数学的兴趣。 3.加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。 4.充分发挥合作学习小组的作用,营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。 新课程提倡怎样的教学设计? 教学目标的设计首先要突出基础目标,数学教学的三维目标不要程式化,要视具体教学内容而定。数学教学的基本知识目标和能力目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中,即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是:新课程在强调“双基”教学的同时,更突出学生自主探究的学习过程的组织,即要强调学生“怎样学”的设计,而不是“怎样教”的设计。 其次要体现学生数学学习能力和数学思维能力培养目标。数学新课程标准要实现“不同的人在数学上得到不同的展”的目标,因此,教学目标的设计要具有可拓展性。即每一个教学活动目标设计,既要有定性目标(基础目标),还要有

中小学教师教育技术培训试题答案

注意:选项顺序会发生变化,红色为正确答案 1、关于教育技术与信息技术的描述,不正确 ...的一项是() A. 信息技术和教育技术属于不同的学科,并有各自不同的研究对象 B. 教育技术以信息技术作为基础 C.教育技术和信息技术都包含“技术”一词,虽然所属学科不同,但研究范畴基本相同 D. 教育技术关注教育中的技术,其研究对象是教学过程和教学资源 2、以下选项中不属于 ...教学设计理论基础的是() A. 传播理论 B. 教学理论 C. 计算机理论 D. 学习理论 3、下列媒体及资源中,不具有 ...交互特性的是() A. 多媒体网络教室 B. BBS论坛 C. 投影机 D. 在线网络课程 4、演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件,下列的哪个软件不适合 ...制作演示型课件() A. Authorware B. PhotoShop C. Powerpoint D. Flash 5、在进行教学准备时需要收集大量的信息资源,关于获取信息资源,描述不.正确 ..的一项是()A. 教师在博客上发布电子教案时,如果引用他人在网站、论坛中的文章,可以不必注明资源出

处 B. 对于教学中所需要的音频素材,教师可以利用录音软件录制教学音频素材 C. 网页上的压缩文件、图形图像等,可以通过单击鼠标右键,在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得 D. 在网上浏览网页时,看到比较好的网页想要保存,可以点击“文件”——“另存为”进行保存6、在教学实施过程中,师生之间需要进行不断地交流,下面对教学交流的描述,正确 ..的有()A. 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导,不属于师生交流的范畴B. 师生、生生之间交流的方式也很多,可以通过言语直接交流,也可以通过电子工具进行交流等 C. 对于不同的交流内容,教师需要采取不同的方式进行交流 D. 师生之间交流的内容很多,比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 7、根据你对教学评价的理解,下面不正确 ...的一项是() A. 评价本身是一种教学活动,是教学过程的一个重要环节 B. 教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程 C. 如果提前把评价内容告知学生,将对学生下一步的学习起到导向作用 D. 教学评价具有调节作用,一般都是评价积极的方面,引导学生向正确的方向发展 8、下列关于学习理论观点的描述中,属于建构主义理论观点的一项是() A. 学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结 B. 人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果 C. 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 D. 人的学习过程是信息加工的过程 9、以下学习理论的代表人物中,属于行为主义代表人物的是() A. 维果斯基 B. 皮亚杰 C. 斯金纳

建筑工程技术培训资料(必看)

建筑施工技术要点 1、房屋施工图可分为建筑施工图、结构施工图、设备施工图三大类。 2、当详图和被索引的图样画在同一张图纸上时,下半圆内画一横线表示。 3、索引符号为细实线圆圈,圆圈内上半圆的数字表示详图编号,下半圆的数字表示被索引图样的图纸编号。 4、当详图符号用于索引剖面详图时,应在被剖切的部位绘制剖切位置线,然后再用引出线引出索引符号,引出线所在的一侧表示剖切后的投影方向。 5、详图符号用粗实形圆表示,圆内用数字注写详图编号。当详图与被索引的图样不在同一张图纸上时,在上半圆中注写详图编号,在下半圆中注写被索引图样的图纸编号。 6、室外整平地面的标高,以涂黑的三角形表示。 7、指北针宜为直径24mm的细实线圆圈,指针涂黑,端部注写“北”字,涉外工程注写“N”字。 8、总平面图常用图例。P11~16 9、常用建筑构造及配件图例。P17~22 10、常用建筑材料图例。P27~29 11、建筑剖面图的主要用途:①与建筑平、立面图配合,计算工程量;②指导各层楼板和屋面施工,门窗安装和内部装修。 12、习惯上剖面图不包括基础部分。 13、建筑详图是对建筑平面、立面、剖面等基本图样的补充和深化。因此,详图是房屋细部施工、构配件制作和编制工程预算的重要依据。 14、结构施工图的内容包括结构设计说明、结构平面布置图、构件详图、节点详图。 15、混凝土的特点是抗压强度高而抗拉强度低。 16、钢筋混凝土结构按施工方法不同可分为现浇整体式、预制装配式以及部分装配部分现浇的装配整体式。 17、混凝土的强度等级是按立方体抗压强度标准值确定的。 18、钢筋的作用及名称:

(1)受力筋:是构件中最主要的受力钢筋,通过结构计算确定其直径及数量。在构件中承担拉力的叫受拉筋,承担压力的叫受压筋,受力钢筋按形状分为直钢筋和弯起钢筋。 (2)箍筋:是配置在梁、柱横截面内的钢筋,其作用主要是承受横向力,同时也用来固定纵向钢筋的位置。(3)架力筋:梁中按构造要求配置在受压区一侧的钢筋。其作用是与梁内的受力筋、箍筋共同构成钢筋的空间骨架。 (4)分布筋:板中与受力筋方向垂直、按构造要求配置的钢筋,用于固定受力筋的位置,同时传递、扩散荷载以及抵抗温度收缩变形。 (5)其他钢筋:构造要求及施工安装需要而配置的钢筋,如预埋锚固筋、梁中腰筋与鸭筋、吊环等。 19、钢筋的外边缘到构件表面应具有一定厚度的混凝土层,称为保护层。 20、楼梯结构图作用:表示楼梯的类型、结构形式、有关尺寸及踏步、栏杆装修做法。 21、低层建筑:指1~3层的建筑; 多层建筑:指4~6层的建筑; 中高层建筑:指7~9层的建筑; 高层建筑:指10层和10层以上的居住建筑,以及建筑高度超过24m的公共建筑; 超高层建筑:高度100米以上的建筑。 22、建筑物耐久等级 23、建筑物的耐火等级可分为4级。 24、民用建筑通常都是由基础、墙或柱、楼地层、屋顶和门窗六大部分组成。

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