中英文教学大纲
大纲编制说明
本大纲根据杨抚华主编的《医学细胞生物学》全国高等医学院校五、七年制共用教材，结合我校教学计划制定和学时安排，规定了医学细胞生物学教学的基本要求，供五年制临床医学专业(留学生)使用。
医学细胞生物学为48学时，其中理论课、实验课分别36、12学时。理论课通过课堂讲授、课堂讨论、自学等方式进行，实验课借助多媒体讲解、操作演示、课堂讨论完成。在每章的“目的要求”一项中规定了掌握、熟练、了解的三级要求，并有“主要教学内容及教学方法”、“教学的重点和难点”介绍。为提高学生的专业外语水平，在教学中逐渐试行双语教学，专业外语词汇考核占学生成绩的10%。
前言
21世纪是生命科学和医学迅猛发展的新时期，细胞生物学既是生命科学中的前沿学科，又是临床医学的重要基础学科。因此在教学中必须使学生既能掌握该学科的基础知识和基本技能，又能了解学科发展的前沿领域和高新技术，并注重所讲授的知识与临床相关学科的结合。这就需要重新编写教学大纲和使用新的教材。
本大纲按照学校制定的教学计划及教学基本要求，参照本大纲根据凌诒萍主编的《医学细胞生物学》全国高等医学院校七年制教材及杨抚华主编的《医学细胞生物学》教育部十一五规划教材、第五版，2007年科学出版社出版的五年制用教材，结合我室多年教学实践及科学研究的特色编写。
开设本课程的目的意义：细胞生物学的发展十分迅速，许多新概念、新理论、新技术被广泛应用于临床医学。通过本课程的学习，学生可以掌握医学细胞生物学的基础知识和基本实验技术，熟悉医学细胞生物学最新进展中相关知识点，了解该学科研究前沿的相关情况。本课程是各临床医学专业学生学习组胚、生理、病理、遗传学及分子生物学等后续课程必备的基础。
本课程的主要教学内容包括：绪论、细胞生物学技术、细胞的分子基础和细胞的进化、细胞膜及其重要功能、细胞的内膜系统、线粒体与细胞的能量转换、细胞骨架、细胞核结构及功能、细胞周期及调控、细胞的分化及衰老死亡、细胞工程、干细胞。
本课程的重点：细胞膜的结构与功能;细胞信号转导;内膜系统中蛋白质得分选机制;细胞核的结构与功能;细胞相关的重要生命活动如细胞分裂以及细胞周期控制机制,细胞分化机制以及细胞衰老与程序化死亡的原因与机理；干细胞的主要生物学特点、分类及应用。
教学难点：细胞信号转导;内膜系统中蛋白质得分选机制;细胞分裂以及细胞周期控制机制;细胞分化机制;细胞衰老与程序化死亡的原因与机理。
本大纲的创新之处：细胞生物学经典知识与最新分子细胞生物学进展的结合；注意细胞形态结构与功能的结合；密切与医学科学相结合。
目录
主要参考书目
教学时数分配表
各章节内容
第一章、绪论
第二章、细胞生物学的研究方法
第三章、细胞的分子基础和细胞的概述
第四章、细胞膜的结构和功能
第五章、内膜系统及核糖体
第六章、线粒体
第七章、细胞骨架
第八章、细胞核结构和功能
第九章、细胞增殖与调控
第十章、细胞的分化及衰老死亡
第十一章、细胞工程
第十二章、干细胞
各章节内容
第一章绪论
目的要求
1、掌握细胞生物学的概念及细胞学说
2、了解细胞生物学的研究内容和发展史
3. 了解细胞生物学的研究动态和发展趋势
4、了解医学细胞生物学与医学的关系
主要内容
1、细胞生物学的概念及细胞学说
2、细胞生物学的研究内容及发展简史
3、细胞生物学的研究动态和发展趋势
4、细胞生物学与医学的关系
教学重点和难点
重点：掌握细胞生物学的概念及细胞学说
难点：细胞生物学的研究动态和发展趋势
第二章细胞生物学的研究方法
目的要求
1、理解细胞生物学研究的常用技术与方法
2、了解细胞生物学研究的前沿技术与方法
主要内容
1、光学显微术、荧光显微术、及电子显微术
2、细胞化学、免疫组化与免疫荧光
3、细胞与亚细胞结构的分离和离心
4、组织培养与细胞培养
5、核移植、细胞融合
6、流式细胞技术
7、PCR技术及基因克隆与表达技术
8、核酸分子杂交技术
9、小RNA干扰技术及基因芯片技术
10、蛋白质组研究技术
教学重点和难点
重点：光学显微术、荧光显微术、免疫组化与免疫荧光、组织培养与细胞培养
难点：流式细胞技术、PCR技术及基因克隆与表达技术、小RNA干扰技术及基因芯片技术、蛋白质组研究技术
第三章细胞的分子基础和细胞的概述
目的要求
1、掌握生物大分子的种类、结构及功能
2、熟悉细胞类型及基本结构
3、掌握原核细胞和真核细胞的异同
4、了解细胞的形态、大小、分布
主要内容
1 、DNA、RNA、蛋白质的结构和功能。
2、复合糖在细胞中的分布与功能。
3、原核细胞、真核细胞的基本结构
4、原核细胞与真核细胞的比较
教学重点和难点
重点：DNA、RNA、蛋白质的结构和功能；原核细胞和真核细胞的比较难点：生物大分子结构与功能的相互关系
第四章细胞膜的结构和功能
目的要求
1、掌握细胞膜的化学组成及其结构特点
2、熟悉细胞膜的特性及分子结构模型
3、了解影响细胞膜流动的因素
4、掌握细胞膜对物质跨膜运输及信息的跨膜传递
主要内容
一、细胞膜的化学组成和分子结构
1、膜脂、膜蛋白、膜糖的结构特点。
2、细胞膜的流动性和不对称性
3、细胞膜的几种分子结构模型
二、细胞膜对物质的跨膜运输
1、小分子物质的跨膜运输
2、大分子和颗粒物质的膜泡运输
三、细胞的信号转导（重点讲授，课堂讨论）
1、cAMP信号系统
2、cGMP信号系统
3、DAG、IP3、Ca2+的信号体系
4、信号转导与医学关系
5、细胞信号转导研究新进展
教学重点和难点
重点：细胞膜的化学组成、分子结构模型及细胞膜的功能
难点：受体与细胞的信号转导、受体介导的内吞作用
第五章内膜系统及核糖体
目的要求
1、掌握内质网、高尔基复合体、溶酶体、过氧化物酶体及核糖体的超微结构和功能
2、熟悉内膜系统在结构、功能、发生上的相互联系
3、了解细胞内膜系统与疾病的关系
主要内容
一、内质网
1、粗面内质网、滑面内质网的形态结构
2、粗面内质网、滑面内质网的功能
二、高尔基复合体
1、高尔基复合体的形态结构
2、高尔基复合体的功能
三、溶酶体（重点讲授）
1、溶酶体（包括溶酶体酶、溶酶体膜）的形态特点
2、溶酶体的类型（含溶酶体酶的分选或溶酶体的形成）
3、溶酶体的功能
4、溶酶体与疾病
四、过氧化物酶体的超微结构和功能（自学）
五、囊泡运输（重点讲授）
六、核糖体的结构和功能
教学重点和难点
重点：内膜系统与蛋白质合成、糖基化修饰、分选运输的相互关系
难点：蛋白质合成的信号假说，蛋白质的选分机制
第六章线粒体
目的要求
1、掌握线粒体的超微结构和氧化磷酸化的过程，以及功能定位
2、熟悉mtDNA的结构特点及与线粒体半自主性的关系
3、理解化学渗透学说
4、了解线粒体与人类疾病
主要内容
一、线粒体的结构特点及酶的定位分布
1、线粒体的超微结构
2、线粒体内膜、基质中与细胞氧化磷酸化有关的酶的种类及功能
二、细胞的能量转换过程
1、大分子供能物质的降解和乙酰辅酶A的生成
2、三羧酸循环
3、电子传递偶联氧化磷酸化
三、线粒体基因组及线粒体的半自主性
四、mtDNA与人类疾病
教学重点和难点
重点：线粒体酶的定位分布与细胞能量转换的相互关系；细胞氧化磷酸化的主要步骤难点：细胞氧化磷酸化的主要步骤及化学渗透学说
第七章细胞骨架
目的要求
1、掌握微丝、微管、中间纤维的化学组成、结构和功能
2、熟悉细胞骨架的组装及特点
3、了解细胞骨架与某些疾病的关系
主要内容
一、微丝
1、微丝的组成、结构、组装
2、微丝结合蛋白及其功能
3、微丝的功能
二、微管
1、微管的化学组成、形态结构
2、微管结合蛋白及作用
3、微管的组装及动态调节
4、微管的功能。
三、中间纤维
1、中间纤维的组成、结构和组装特点
2、中间纤维的功能
四、细胞骨架与疾病
教学重点和难点
重点：微丝、微管与中间纤维的组成与功能
难点：中间纤维的组装。
第八章细胞核目的要求
1、掌握细胞核的形态结构、组成及其功能
2、熟悉细胞遗传信息的流向
3、了解细胞核与疾病
主要内容
一、核膜的结构及功能
二、染色质和染色体）
1、染色质的组成、种类、包装
2、染色体的形态特征
三、核基质的化学组成、功能
四、核仁
1、核仁的形态结构和化学组成。
2、核仁的功能。
3、核仁周期。
五、基因与基因转录
教学重点和难点
重点：核被膜、染色质、核基质、核仁的结构特点及功能、核小体模型
难点：染色质、核仁的结构及组装
第九章细胞增殖与调控
目的要求
1、掌握细胞分裂的方式和基本过程
2、掌握细胞周期的基本概念和各时相的生化动态
3、熟悉细胞周期的调控
4、了解细胞周期与医学的关系
主要内容
1、有丝分裂和减数分裂的概念、过程及异同
2、细胞周期的念细胞及周期各时相的动态变化特征
3、细胞周期的调控cdc基因及产物、癌基因、抑癌基因与细胞周期的调节及生长因子、抑
素的调节
4、细胞周期与医学
教学重点和难点
重点：有丝分裂和减数分裂的概念、过程及异同、细胞周期的动态变化及调控因素
难点：细胞周期调控
第十章细胞的分化及衰老死亡
目的要求
1、掌握细胞分化、细胞衰老、细胞死亡的概念和特点
2、熟悉细胞分化及细胞衰老、死亡的机制
3、了解细胞分化与癌变的关系，研究细胞衰老死亡的意义
主要内容
1、细胞分化的基本概念
2、细胞分化的分子基础
3、细胞分化和癌细胞
4、影响细胞分化的因素
5、细胞衰老概念、特征和细胞衰老代表学说
6、细胞死亡的标志、类型、机制和研究意义
7.了解细胞的分化及衰老死亡与医学的关系
教学重点和难点
重点：细胞分化的决定，细胞衰老及细胞死亡的特征。
难点：细胞分化的分子基础，细胞凋亡的基因调控机制。
第十一章细胞工程
目的要求熟悉细胞工程的常用技术和方法
主要内容
1、细胞融合及B细胞杂交瘤和单克隆抗体
2、DNA和染色体介导的基因转移
3、干细胞工程，转基因动物，细胞治疗和再生医学。
教学重点和难点
重点：细胞融合，B细胞杂交瘤和单克隆抗体，DNA和染色体介导的基因转移。
难点：DNA和染色体介导的基因转移。
第十二章干细胞
目的要求
1、掌握干细胞的概念及分类
2、了解干细胞的培养及体外诱导分化
3、了解干细胞应用前景及研究进展
主要内容
1、掌握干细胞的概念及分类
2、了解干细胞的培养及体外诱导分化
3、了解干细胞应用前景及研究进展
教学重点和难点
重点：细胞的概念及分类
难点：胚胎干细胞技术及应用
Basic Form of the Teaching Outline for Overseas
Students
A Teaching Outline for Cell Biology Course
2007-2009
1、Course Title：Cell Biology
2、Course General Description
Cells are structural units that make up plants and animals. Cell Biology focus on the cell structure and its function. The course not only aimed at the structures and functions of a cell but also aimed at the living cells’ proliferation and development. Cell Biology concentrates on the macromolecules and reactions studied by biochemists,too. Modern cell biology is rooted in an understanding of the molecules within cells and of the interactions between cells that allow construction of multicellular organisms. The more we learn about the structure, function, and development of different organisms, the more we recognize that all life processes exhibit remarkable similarities. So, cell biology is one of the most important basic courses for the medical sciences.
(2) Master the Nucleic Acids, protein structure and its function [Teaching Contents]
(1) Basic glossary of cell biology terms
(2) Basic understanding of the history of the cell biology
(3) Nucleic Acids, Structure and function
(4) Protein: Structure and function
[Focal and Difficult Points]
(1) Basic glossary of cell biology terms
(2) Structure and function of Nucleic Acids and Protein [Teaching Methods]Multimedia Teaching
[Teaching Hours] 3 hr
Chapter 2: Membrane
[Teaching Aim and Requirements]
(1) Master membrane structure
(2) Master membrane transport and other functions
(3) Master the molecule mechanism of cell signaling
[Teaching Contents]
(1). The lipid bilayer
(2). Membrane proteins
(3) Membrane Transport
3.1 Principles of Membrane Transport
3.2 Ion Channels and Electrical Properties of Membranes
3.3 Carrier Proteins and Active Membrane Transport
(4) The molecule mechanism of Cell Signaling
4.1 General Principles of Cell Signaling
4.2 Signaling via G-Protein-linked Cell-Surface Receptors 4.3 Signaling via Enzyme-linked Cell-Surface Receptors
[Focal and Difficult Points]
(1)Components of lipid bilayer, structure of lipid bilayer
(2)Membrane structure and its character
(3) Definitions of membrane transport, iron channel, and active membrane transport. Na-KATPase transport
(4) Definitions of cell signing, G-protein, receptors, and Cell-Surface Receptors
(5) G-Protein-linked signing pathway
[Teaching Methods]Multimedia Teaching
[Teaching Hours] 6 hr
Chapter 3: Endomembrane System
[Teaching Aim and Requirements]
(1)Master Structure and Function of Endoplasmic Reticulum
(2) Master Structure and Function of Golgi Complex and Lysosome [Teaching Contents]
(1). Rough Endoplasmic Reticulum(RER) Structure and Function
(2) The ribosome
(3) Smooth Endoplasmic Reticulum(SER) Structure and Function
(4). Golgi Complex
4.1 Structure: cis-Golgi network; medial cisterna trans-Golgi network; Golgi vesicle.
4.2 Function: O-linked glycosylating; glycoprotein secretion; lysosome enzyme sorting; RER protein trimmingand sorting.
4.3 Proteins sorting
(5) Lysosomes and peroxisomes structure and function
[Focal and Difficult Points]
(1)RER Structure and Function, protein synthesis
(2)Ribosome comparison between prokaryotic cells and eurokaryotic
cells
(3)Structure and function of Golgi complex, lysosome, and preoxisome
(4)Lysosome enzyme sorting
[Teaching Methods]Multimedia Teaching
[Teaching Hours]9 hr
Chapter 4:Mitochondrion
[Teaching Aim and Requirements]
(1)Master the structure of mitochondrion
(2)Master the fuction of mitochondrion
(3 ) Understand the characteristic of mitochondrial genome
(4 ) Know the characteristic of human mitochondrial genome [Teaching Contents]
(1)the structure of mitochondrion
(2)the fuction of mitochondrion
(3 ) the characteristic of mitochondrial genome
(3 ) the Mitochondrial diseases
[Focal and Difficult Points]
(1)Energy conversion
(2)the citric acid cycle
(3)the electron transport chain
[Teaching Methods]Multimedia Teaching
[Teaching Hours] 3 hr
Chapter 5: Cytoskeleton
Master Cytoskeleton structure and its function
[Teaching Contents]
(1) Definition of cytoskeleton
(2) Microtubule structure and function
(3) Actin structure and function
(4) Intermediate filaments structure and function
[Focal and Difficult Points]
cytoskeleton structure and its function
[Teaching Methods]Multimedia Teaching
[Teaching Hours] 3 hr
Chapter 6: Nuclelus
[Teaching Aim and Requirements]
Master Nucleus structure and function
[Teaching Contents]
(1) Structure of nuclear evenlope: tow layers, nuclear pore
(2) Chromatin: nucleosomes, euchromatin and heterochromatin
(3) Nucleolus structure and function
(4) Nuclear matrix or nuclear skeleton
[Focal and Difficult Points]
(1)Structure of inner nuclear membrane
(2)Structure of chromosome
(3)Structure of nucleolus
[Teaching Methods]Multimedia Teaching
[Teaching Hours] 3 hr
Chapter 7: Mitosis and cell cycle
(1)Master the cell-division
(2) Master cell cycle
(3) Understand controll of cell cycle
[Teaching Contents]
(1) Cell-division
(2) Cell cycle
(3) The controll of cell cycle
[Focal and Difficult Points]
(1)Definition of cell cycle, cell proliferate, check point, and cell
development
(2)Some mechanisms of cell proliferating
[Teaching Methods]Multimedia Teaching
[Teaching Hours] 6 hr
Chapter 8Cell Differentiation,Cell Senescence, Apoptosis, Stem Cells [Teaching Aim and Requirements]
(1) Master the conception of cell differentiation, cell senescence, apoptosis and stem cells
(2) Master the characteristic of cell differentiation, cell senescence, apoptosis and stem cells
(3) Master the application of cell differentiation, cell senescence, apoptosis and stem cells
[Teaching Contents]
(1) The conception of cell differentiation, cell senescence, apoptosis and stem cells
(2) The the characteristic of cell differentiation, cell senescence, apoptosis and stem cells
(3) The the application of cell differentiation, cell senescence, apoptosis and stem cells
[Focal and Difficult Points]
(1) The conception of cell differentiation, cell senescence, apoptosis and stem cells
(2) The the characteristic of cell differentiation, cell senescence, apoptosis and stem cells
(3) The the application of cell differentiation, cell senescence, apoptosis and stem cells
[Teaching Methods]Multimedia Teaching
[Teaching Hours] 3 hr
5、Textbooks: Cell biology topics
6、Reference:
S. C. Rastogi Cell Biology.2nd edition
B. Albters The molecular Cell biology. 4th edition
细胞生物学及遗传学教研室
2009年9月
细胞生物学
Cell Biology
一、课程简介
本课程适用于临床医学专业七年制使用。属考试必修课，48学时，其中理论课、实验课分别36、12学时，3学分。
细胞生物学是生命科学的核心学科之一，在20世纪取得了令人瞩目的进展，知识结构更新很快，与现代生物学各分支学科的交叉与整合，在医学教育中具有重要地位，也是医学生的必修课程。
该门课程讲解的内容包括：细胞生物学的研究内容、进展；细胞生物学的研究技术；生物膜与细胞器的研究；细胞核、染色体以及基因表达的研究；细胞骨架体系的研究；细胞增殖与调控；细胞分化、细胞衰老和细胞死亡的调控；细胞信号转导的调控；干细胞技术、细胞工程研究进展，等等。
本课程的教学目的在于开阔学生的知识视野，提高学生对本学科探讨的兴趣，培养学生综合运用相关学科知识的能力。通过教学，要求学生掌握细胞生物学的基本知识和研究方法，了解本学科各主要领域的新成就，新技术，为进行有关的研究工作和临床应用打下基础。
教材：
《细胞生物学》（第六版），杨抚华主编，科学出版社。
主要参考书：
1. 《细胞生物学》翟中和，科学出版社，2000。
2.《Cell Biology》中国医科大学细胞生物学教研室主编。
3.《医学细胞生物学》（第三版），宋今丹主编，人民卫生出版社，2004。
4．《医学细胞生物学》谭曾鲁周柔丽主编，北京医科大学出版社。
5．《医学细胞分子生物学》宋今丹主编，人民卫生出版社。
二、教学内容与要求（CONTENT AND REQUEST）
第一章绪论
Chapter 1 Introduction
目的要求
1．细胞、细胞学和细胞生物学的基本概念
2．掌握细胞生物学研究的主要任务
3．熟悉细胞生物学的分支学科
4．熟悉细胞生物学与医学科学的关系
5．熟悉细胞生物学研究动态
6．了解细胞生物学学科的发展
教学内容
1. 细胞生物学及其主要任务
2. 细胞生物学与医学的关系及细胞生物学的分支学科
3. 细胞生物学的研究动态及学科发展
Requests
1. To master the basic concepts of cell, cytology and cell biology.
2. To master the main research contents of cell biology.
3. To know the branches of cell biology.
4. To know the relationship between cell biology and medicine.
5. To know the development trend of cell biology.
Contents
1. Cell biology and the main tasks of it.
2. The relationship between cell biology and medicine and the branches of cell
biology.
3. The research trends and development of cell biology.
第二章细胞生物学技术
Chapter Two Principal Methods of Cell Biology
目的要求
1. 掌握医学细胞生物学实验的基本思路。
2．了解光学和电子显微镜的基本构造、不同用途；显微镜标本的制作过程和医学中的应用。
3. 了解酶细胞化学技术、免疫细胞化学技术、放射自显影技术、流式细胞技
术、细胞分级分离技术。
4. 掌握体外细胞培养技术；了解胚胎干细胞培养技术、细胞融合技术。
5. 了解原位分子杂交技术；熟悉聚合酶链反应技术（PCR）的基本原理和操
作过程；了解反义技术、基因转移技术、基因敲出与敲进技术的基本原理
《实验诊断学》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：实验诊断学 英文名称：laboratory diagnosis 课程类型：专业基础课必修考查 总学时：42 学分：2.5 理论课学时：32 实验课学时：10 适用对象：口腔医学专业本科学生 一、课程性质和地位 实验诊断是通过物理、化学和生物学等实验室方法对患者的血液、体液、分泌物、排泄物、细胞取样和组织标本等进行检查，从而获得病原学、病理形态学或器官功能状态等资料，结合病史、临床症状和体征进行全面分析的诊断方法。是连接基础医学与临床医学的桥梁，也是打开临床医学大门的一把钥匙。通过对实验诊断的学习，为临床各学科、临床见习与实习奠定基础。 二、教学环节及教学手段和方法 实验诊断的环节包括课堂教学、实验、考试等。其中课堂是通过教师对指定教材部分章节的讲解，结合CAI课件、电化、多媒体，对板书和各类鉴别要点的挂图进行启发式，以达到使学生融会贯通、快速理解的目的。实验是教师在实验室里指导学生通过动手操作等手段强化学生对理论的记忆，使之更好地配合好理论。 三、教学内容及要求 实验诊断学以临床诊断为中心，要求学生通过学习正确选择，掌握各项检查的适应症，熟悉和了解原理和方法，重点掌握参考值和临床想结合正确解释检查结果，指导临床诊断和治疗。 第一章概论 【掌握】掌握实验诊断学的基本概念，主要内容。 【熟悉】正确的选择实验室检查项目。 【了解】如何进行标本的采集和处理。 第二章临床血液学检测 第一节血液的一般检测 【掌握】红细胞计数、血红蛋白测定、白细胞计数、白细胞分类计数的方法、正常值及
增减变化的临床意义。 【熟悉】贫血的形态学分类法、网织红细胞计数、红细胞比积测定及红细胞沉降率测定的方法、正常值及其临床意义 【了解】了解红、白细胞病理形态改变的内容及其临床意义。 思考题： 1、红细胞血红蛋白的测定的参考值、临床意义？ 2、红细胞各种形态变化的临床意义？ 3、中性粒细胞增多、减低的临床意义？ 4、中性粒细胞核象变化如何，何为核左移、核右移？ 5、异型淋巴细胞包括几种，形态变化如何？ 6、三种红细胞指数结束变化的临床意义？ 第二节溶血性贫血的实验室检测 【熟悉】溶贫常用的实验室检查的临床应用。 思考题：溶血性贫血的实验诊断项目有那些？ 第三节血细胞的形态特征 【掌握】骨髓细胞的起源及发育演变规律。 【熟悉】正常骨髓细胞的形态和分类 【了解】常用的细胞化学染色法及诊断意义 思考题： 1、骨髓增生度分级及临床意义 2、细胞组织化学染色的临床意义 第四节血型鉴定与交叉配血试验 【掌握】ABO血型系统、血型鉴定及交叉配血试验的原则。 【熟悉】ABO血型系统和Rh血型系统及其临床意义。 【了解】其他血型系统。 思考题： 1、ＡＢＯ血型鉴定的临床意义，交叉配血临床意义？ 2、Rh血型鉴定的临床意义？ 第五节常见血液病的血液学特征 【熟悉】各种贫血的骨髓象和血象的形态学特点
ft大分子细胞生物学题库 一、填空 1、第一个观察到细胞的是英国物理学家，他把它称为cell，并记载在书名为的书里，这被认为是细胞学史上第一个细胞模式图。第一个观察到活细胞的是 --------- 。目前发现的最小的细胞是------ 。 2、次级溶酶体根据内含物的不同分为-----------和 ------ 两种。 3、线粒体各组成部分的标志酶分别为：外膜：-------------；膜间隙：------------；内膜： ------- ；基质中--------------。 4、染色体的三个关键序列为、、。 5、细胞表面受体根据传导机制不同分以下三类：------------、----------------、-------- 。 6、具分拣信号的蛋白有以下3 种不同的基本转运途径--------------、-------------、--------- ，上述三种运输均需消耗能量。 7、不同的细胞有不同的基因表达，表达的基因可分为两类--------------和 -------- 。细胞的分化是由于基因的----------- 。 8 、原癌基因激活的方式有--------------- 、------------ 、--------------- 、---------- 。 9、骨骼肌中细肌丝的组成包括-----------------、-------------、----------- 。 10、根据蛋白质与膜脂的结合方式，质膜蛋白可分为----------------、-------------、----------- 三类。 10、组成糖氨聚糖的重复二糖单位是和。 11、细胞学说的创始人是德国植物学家------------和德国动物学家------ 。 12、动物细胞之间对一些水溶性小分子具有通透作用的连接方式是-------- ，其基本结构单位称为------------。 13、物质穿膜中主动运输有和两种方式，被动运输有和两种。 14、在蛋白质合成过程中，核糖体大亚单位为------------中心，小亚单位为-------------- 中心。 15、核膜上孔膜区的特征性蛋白为一种跨膜糖蛋白----------；核纤层通过 ------ 与核 膜相连，其主要功能是--------------、-------------和------- 。 16、信号分子根据分泌方式可分为--------------、-------------、-------------、--------- 四种。 17、动物细胞表面存在由糖类物质组成的结构称为------- 。 18、内质网驻留蛋白的特点为C 端有由4 个氨基酸组成的驻留信号序列，在动物中为------- 。 19、再生的类型可分---------------和---------- 两种。 20、桥粒、半桥粒与胞内的------------相连，黏合带、黏合斑与胞内的------- 相连。 21、肌球蛋白的两个酶切位点分别是--------------- 和-------- 。 22、在细胞周期调控中，组成MPF 分子的CDC 是---------亚基，Cyclin 是 ----- 亚基。 23、负责联系细胞与细胞外基质（基膜）的细胞连接形式分别为------和 --- 。参与这两种连接方式的跨膜连接蛋白质又称为。 24、细胞中的离子泵主要有、和。 25、膜泡运输中的内吞作用主要包括和两种方式，其中--- 也是原生生物获取食物的重要方式。 26、肌球蛋白的两个“活动关节”分别能够被-----酶和------酶作用，--- 酶可将肌球蛋白从头部和杆部连接处断开。 27、细胞凋亡时细胞膜的主要变化为-----，细胞核的主要变化为-----；此外还会形成--- ，从而被其它细胞吞噬掉。
诊断学教学大纲 前言 诊断学是研究诊断疾病的基本原则和方法的学科，本课程是临床医学各专业的专业基础课，它的任务是使学生通过诊断原理和方法的理论与实践实习，学会采集与分析客观的人体资料，掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能，为进一步学习各临床课程奠定基础。在基础理论与基本知识方面要求掌握常见症状的临床表现、发生机理及临床意义；掌握问诊的主要内容和方法，掌握望诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的基本检查方法；熟悉各系统各部位的检查内容，正常及异常体征的临床意义。重点了解呼吸系统、循环系统和腹部常见疾病的主要症状和体征。掌握血压测量方法。了解心电产生的原理及常用导联，熟悉正常心电图各波的图象、正常值，心电图检查的临床应用范围及临床意义以及几种常见异常心电图的特征。了解心脏超声检查的原理及临床应用价值。最终达到掌握诊断过程的思维方法，能独立进行病史采集、系
统体检、正确选择辅助检查项目并作出初步诊断；能完成格式正确、文笔通顺、简练，有系统分析与符合逻辑的完整病历；初步具备认识问题、分析问题与解决问题的能力。 绪论 目的要求 诊断学是阐述诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。它是临床各科的入门和基础，是由基础过渡临床学习的桥梁课程。因此临床思维方法的培养及临床基本技能的训练是诊断学教学的重要内容。 主要内容 1、诊断学在临床医学中的地位与作用。 2、学习诊断学的方法和要求。 3、诊断学的基本内容：常见症状与体征、问诊、体格检查、实验室检查、心电图检查、超声检查及其他一些特殊检查，还包括病史采集与书写，通过临床思维分析得出初步诊断。 教学的重点、难点
1、掌握正确的诊断思维 2、熟悉诊断学的教学内容 教学方法 课堂讲授、自学（适当指定参考书及相关杂志）。 问诊 目的要求 掌握问诊的主要内容和方法 主要内容 1．问诊的重要性 2．问诊的方法与技巧 3．问诊的内容 ①一般项目 ②主诉 ③现病史 ④既往史 ⑤系统回顾 ⑥个人史、婚姻史、月经史、生育史、家族史。 教学的重点、难点 1、问诊内容 2、问诊的方法与技巧 教学方法 课堂讲授，配合多媒体、录像。 水肿 目的要求 1．了解水肿的发生机制 2．掌握全身水肿的病因及临床特点 主要内容 1．保持血管内液与组织间液平衡的主要因素及水肿产生的机制2．全身水肿的病因及临床特点
外科学教学大纲Prepared on 21 November 2021
《外科学》课程教学大纲课程名称：外科学课程编号: 英文名称：Surgery 课程性质:必修课 总学时：128讲课学时：96实践学时：32 学分：8 适用对象:临床医学专业 先修课程：《外科学总论》、《系统解剖学》、《内科学》、《病理学》、《生理学》等 一、课程性质、目的和任务 外科疾病包括损伤、感染、肿瘤、畸形和其他疾病，一般以手术为主要治疗手段，但外科决不等于手术。外科学研究外科疾病的诊断、治疗、预防和技能，同时也研究疾病的发生和发展规律，涉及实验外科及自然科学基础。 外科学教学贯彻理论与实践相结合的原则，目的在于使学生获得较全面的外科基础理论和基本知识，得到较严格的基本技能训练。 二、课程教学和教改基本要求 该课程的教学要充分利用多媒体等现代教育技术手段。在具体的教学中，我们根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲授与自学相结合、灌输与启发相结合、讲解与提问相结合、讨论和发言相结合，阐述了外科疾病的发生、发展、诊断和治疗。 三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容 第十九章颅内压增高和脑疝 【目的和要求】 1、掌握颅内压增高的临床表现。 2、熟悉颅内压增高的病理生理变化和处理原则。 3、熟悉脑疝的临床表现。 4、了解颅内压增高的病因。 【教学内容】 1、颅内压增高的概念、颅内压的调节与代谢、颅内压增高的原因。 2、颅内压增高的后果。 3、颅内压增高的诊断及治疗原则。 4、脑疝的诊断及治疗原则。 第二十章颅脑损伤 【目的和要求】 1、掌握脑震荡、脑挫裂伤的临床表现、诊断和处理原则。
《临床诊断学》课程教学大纲（8年制） 课程编号： 14037401 学分： 7.5 总学时：103 学时 大纲执笔人：戚秀卿、宋浩明、刘琦大纲审核人：戚秀卿 一、课程性质与目的 临床诊断学是研究诊断疾病的基础理论、基本知识、基本技能和诊断思维的一门临床学科；是在基础医学课程学习后，为过渡到临床各科学习而开设的临床课程；是临床各学科的基础课，也是通向临床各科学习的桥梁。 本课程的目的是通过学习问诊和体格检查的基本内容、方法技巧和心电图、肺功能以及各种内镜检查的方法和临床意义，使学生掌握诊断疾病的基本原理和方法，正确地搜集资料、分析综合，得出符合疾病本质的结论——临床诊断。 《临床诊断学》为103学时。 二、面向专业 临床医学等专业。 三、课程基本要求 深入领会各个症状的病因、发生机制、临床表现特点及其在诊断中的作用。逐步学会与患者接触和交流，掌握问诊的方法、内容和良好的问诊技巧，能独立进行全面系统的问诊。能用规范的手法进行全身系统的体格检查，掌握异常体征及其临床意义。掌握正常心电图及常见异常心电图图形分析。熟悉诊断步骤，逐步掌握临床思维方法，能根据病史、体格检查及必要的辅助检查资料，进行归纳、整理，按照诊断程序进行临床分析、综合，作出临床诊断。独立完成内容真实、格式正确、字体规范、文笔流畅、表达清晰的病历，并能作清楚、流畅的口头报告。 （一）症状学 掌握常见症状的病因、发生机制、临床表现、伴随症状、鉴别诊断及问诊要点。掌握询问常见症状的方法，通过分析症状的个性及其伴随症状作出初步症状诊断。 （二）问诊 掌握问诊的方法，内容及注意事项，使学生充分认识问诊的重要性。熟悉特
厦门大学2015年招收攻读硕士学位研究生 入学考试试题 科目代码：620 科目名称：分子细胞生物学 招生专业：生命科学学院、医学院、化学系、海洋与地球学院、环境与生态学院、药学院各相关专业 一、选择题（单选，每题2分，共30分） 1.病毒与细胞在起源上的关系，下面（）的观点越来越有说服力 A.生物大分子→病毒→细胞 B.生物大分子→细胞→病毒 C.细胞→生物大分子→病毒 D都不对 2.已克隆人的rDNA，用（）确定rDNA分布在人的哪几条染色体上 A.单克隆抗体技术 B.免疫荧光技术 C.免疫电镜技术 D.原位杂交技术 3.关于弹性蛋白的描述，（）是对的 A.糖基化、高度不溶、很少羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 B.非糖基化、高度不溶、羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 C.非糖基化、可溶、很少羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 D.非糖基化、高度不溶、很少羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 4.乙酰胆碱受体属于（）系统 A.通道耦联受体 B.G蛋白耦联受体 C.酶耦联受体 D.都不对 5.内质网还含有( ),可以识别不正确折叠的蛋白或未装配好的蛋白亚基,并促进它们重新折叠和装配 A.Dp B.Bip C.SRP D.Hsp90 6.染色体骨架的主要成分是（） A.组蛋白 B.非组蛋白 C.DNA D.RNA 7.溶酶体内所含有的酶为( ) A.碱性水解酶 B.中性水解酶 C.酸性水解酶 D.氧化磷酸化酶 8.用特异性药物松弛素B可以阻断( )的形成 A.胞饮泡 B.吞噬泡 C.分泌小泡 D.包被小泡 9.有丝分裂中期最主要的特征是( ) A.染色体排列在赤道面上 B.纺锤体形成 C.核膜破裂 D.姐妹染色单体各移向一极 二、名词解释（每题6分，共30分）
1、【课程性质与教学目的】 《中医诊断学》是在中医基础理论指导下，研究如何诊察病情，辨别病证 的一门学科。 《中医诊断学》的教学内容有绪论、四诊、辨证、综合运用四个部分，主 要内容为诊法与辨证。通过本门课程的学习，可以掌握中医诊断学的基本理论 与基本知识，具备一定诊察病情、辨别病证及书写病案的能力，为今后学习中 医各门临床课程奠定良好的基础。因此，它是一门衔接中医基础理论课程和临 床各科的桥梁课程。 2、【课程教学要求】 《中医诊断学》课程的教学时数为108（其中课堂讲授81学时，临床见习 27学时），教学中应注意理论教学和直观教学及临床实践的紧密结合。在课堂 教学中，充分运用图表、模型、多媒体等直观教学手段，适当进行病例分析讨 论，以加深学生对理论知识的理解。在完成了课堂教学的二分之一的内容后，可适当安排临床示教与见习，以便及时加深学生对教学内容的理解。临床见习中要注意诊法、辨证与病案书写等基本技能的训练。 绪论 一、掌握中医诊断学、诊法、症、证、病、辨证、辨病、病案等概念的含义。掌握中医诊断学的基本法则。 二、熟悉中医诊断的基本原理、主要内容。 三、了解中医诊断的发展概况。 四诊 第一章 望诊 一、熟悉望诊的概念及其重要性。 二、掌握得神、失神、假神的观察要点、典型表现与临床意义；熟悉 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况 ，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
外科学考试大纲适用专业：普通高等医学院校五年制临床医学专业的本科生。课程简介：《外科学》是医学科学的一个重要组成部分，是研究临床外科疾病发生、发展规律的一门学科。课程内容由总论与各论两大部分组成。总论内容共十六章，包括无菌术、外科病人的体液和酸碱平衡失调、输血、外科休克、麻醉、重症监测治疗与复苏、疼痛治疗、围术期处理、外科病人的代谢及营养治疗、外科感染、创伤、烧伤、肿瘤、移植及外科微创技术。该部分内容主要阐述各种不同外科疾病的共同病变基础及疾病发生的共同规律。各论内容共五十五章，包括全身各器官系统外科疾病，主要阐述各器官系统外科疾病的发生、发展及转归。通过外科学理论学习及实践，学生应掌握外科学基本理论、基础知识、基本技能。熟悉外科临床工作流程，掌握外科常见病、多发病的诊断要点及处理原则，拟定合理的诊疗方案；掌握外科常用诊疗操作、基本术式的指征、步骤、注意事项等，为以后从事外科学临床及其他临床医疗工作奠定基础。考评方式：闭卷，百分制使
用教材：《外科学》第8版，人民卫生出版社，陈孝平主编，2013年 1 第一章绪论【考试要点】 1.简述外科疾病的分类2.怎样学习外科学? 3.新中国外科学取得了哪些成就？第二章无菌术【考试要点】 1. 无菌术的概念。 2. 灭菌和消毒的区别，常用的灭菌法和消毒法。 3. 六步洗手法、穿无菌手术衣、戴无菌手套的方法。 4. 手术室无菌操作规则。第三章外科病人的体液和酸碱平衡失调【考试要点】 1. 各型缺水的病因、临床表现、诊断和治疗； 2. 低钾血症和高钾血症的临床表现、诊治； 3. 代谢性酸中毒和碱中毒的病理生理、临床表现、诊治； 4. 水、电解质代谢和酸碱平衡失调的防治原则 2 第四章输血【考试要点】 1．输血适应症 2. 输血的并发症及其防治3．自体输血禁忌症第五章外科休克【考试要点】1. 休克概论（1）休克的概念（2）休克的分类（3）休克的病理生理变化（4）休克的临床表现（5）休克的监测指标（6）休克的诊断和治疗 2. 低血容量性休克的诊断和治疗 3. 感染性休克的诊断和治疗第六章麻醉【考试要点】 1.
临床诊断学课程教学大纲 课程编号：14037401 学分：7.5 总学时：103 学时 课程性质与目的 临床诊断学是研究诊断疾病的基础理论、差不多知识、差不多技能和诊断思维的一门临床学科；是在基础医学课程学习后，为过渡到临床各科学习而开设的临床课程；是临床各学科的基础课，也是通向临床各科学习的桥梁。 本课程的目的是通过学习咨询诊和体格检查的差不多内容、方法技巧和心电图、肺功能以及各种内镜检查的方法和临床意义，使学生把握诊断疾病的差不多原理和方法，正确地搜集资料、分析综合，得出符合疾病本质的结论——临床诊断。 《临床诊断学》为103学时。 面向专业 临床医学等专业。 课程差不多要求 深入领会各个症状的病因、发生气制、临床表现特点及其在诊断中的作用。逐步学会与患者接触和交流，把握咨询诊的方法、内容和良好的咨询诊技巧，能独立进行全面系统的咨询诊。能用规范的手法进行全身系统的体格检查，把握专门体征及其临床意义。把握正常心电图及常见专门心电图图形分析。熟悉诊断步骤，逐步把握临床思维方法，能按照病史、体格检查及必要的辅助检查资料，进行归纳、整理，按照诊断程序进行临床分析、综合，作出临床诊断。独立完成内容真实、格式正确、字体规范、文笔流畅、表达清晰的病历，并能作清晰、流畅的口头报告。 （一）症状学 把握常见症状的病因、发生气制、临床表现、相伴症状、鉴不诊断及咨询诊要点。把握询咨询常见症状的方法，通过分析症状的个性及其相伴症状作出初步症状诊断。 （二）咨询诊
把握咨询诊的方法，内容及注意事项，使学生充分认识咨询诊的重要性。熟悉专门情形的咨询诊技巧。 （三）体格检查 把握视、触、叩、听、嗅诊的差不多检查方法。 把握一样检查各项内容的正常状态和专门改变的临床意义。 学习头、颈部各器官的检查方法与顺序，认识正常状态，把握常见专门体征及临床意义。了解眼功能检查、眼底检查、听力检查。 学习视、触、叩、听四种差不多检查方法在胸廓和肺部的正确应用，并能获得较为准确的检查结果。把握胸部的体表标志、胸廓和肺部体检的差不多内容，识不肺部正常体征，把握常见专门体征及其产生气制、临床意义。 了解乳腺的检查方法、顺序、正常状态及专门改变。 了解呼吸系统某些专门的体检方法。熟悉呼吸系统常见专门发觉及其鉴不。 学习询咨询呼吸系统疾病病史的方法并写出病史及体格检查记录。 学习心脏的检查方法并能获得较为准确的检查结果。把握心前区隆起、心尖搏动、心前区专门搏动、震颤、心脏浊音界及其变化的临床意义。把握S1、S2的产生气制、听诊特点及鉴不要点。把握心音变化、额外心音的概念、特点及临床意义。把握心脏杂音的产生气制、听诊要点、鉴不要点及其临床意义。把握心包摩擦音的产生气制、特点、临床意义及与胸膜摩擦音的区不。 熟悉脉搏、血压、血管杂音、周围血管征的检查方法及临床意义。 了解循环系统某些专门的体检方法。熟悉循环系统常见专门发觉及其鉴不。 学习询咨询心血管系统疾病病史的方法并写出病史及体格检查记录。 熟悉腹部体表标志及分区。把握腹部视、触（重点为肝、脾、胆囊、肾触诊）、叩、听诊检查方法。把握压痛、反跳痛、腹部肿块、腹水（移动性浊音、液波震颤）、振水音的检查方法及临床意义。 了解腹部某些专门的体检方法。熟悉腹部常见专门发觉及其鉴不。
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：考试科目名称：分子细胞生物学 一、考试形式与试卷结构一 1)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。 2)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 3)试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 细胞生物学基本概述、细胞基本特性及研究方法约15分 细胞膜, 内膜系统及各细胞器约25分 基因表达及调控约30分 细胞增殖、分化、衰老、凋亡及其社会联系与信号转导约30分 4)题型结构 论述题：4小题，每小题15-30分，共100分 二、考试内容与考试要求 （一）细胞生物学基本概述、细胞基本特性及研究方法 考试内容： 细胞生物学研究的内容与现状；细胞学与细胞生物学发展简史；细胞的基本概念；原核细胞与古核细胞；真核细胞；非细胞形态的生命体－病毒与细胞的关系；细胞形态结构的观察方法；细胞组分的分析方法；细胞培养、细胞工程与显微操作技术。 考试要求： 1、了解细胞生物学研究的内容、现状及发展。 2、掌握细胞的基本概念、基本共性及理解细胞是生命活动的基本单位；掌握病毒的基 本分类及特征，理解病毒及其与细胞的关系；掌握真核细胞、原核细胞的结构
特征及进化上的关系；细胞生命活动的基本含义。 3、了解和掌握细胞生物学研究领域所使用的实验技术的基本原理和应用；理解细胞组 分的分析方法；掌握细胞培养类型和方法及细胞工程的主要成就。 （二）细胞膜及细胞的内膜系统及各细胞器 考试内容： 细胞质膜的结构模型；生物膜基本特征与功能；细胞骨架；膜转运蛋白与物质的跨膜运输；离子泵和协同转运；胞吞与胞吐作用。细胞质基质的涵义与功能；细胞内膜系统及其功能；细胞内蛋白质的分选与膜泡运输；线粒体与氧化磷酸化；叶绿体与光合作用；线粒体和叶绿体是半自主性细胞器；线粒体和叶绿体的增殖与起源；微丝与细胞运动；微管及其功能；中间丝；核被膜与核孔复合体；染色质；染色质结构与基因活化；染色体；核仁；核糖体的类型与结构；多聚核糖体与蛋白质的合成。 考试要求： 1、了解生物膜的结构模型、组成与功能等基本知识。 2、掌握物质的跨膜运输的方式、特点、作用机理及生物学意义。 3、掌握细胞质基质的涵义、功能及细胞质基质与胞质溶胶概念；掌握内质网的基本类型、 功能及与基因表达的调控的关系；掌握高尔基复合体的形态结构和高尔基体的极性特征、膜泡运输的分子机制高尔基体的功能以及它和内质网在功能上关系、高尔基体与细胞内的膜泡运输及内膜系统在结构、功能上的相互关系；掌握溶酶体与过氧化物酶体的差异以及后者的功能发生；了解细胞内蛋白质的分选与细胞结构的装配。 4、掌握真核细胞内两种重要的产能细胞器——线粒体和叶绿体的基本结构特征与功能机 制。 5、掌握各种细胞骨架的动态结构和功能特征。 6、掌握细胞核的结构组成及其生理功能；掌握染色质、染色体的关系及中期染色体的形态 结构和染色体DNA的三种功能元件；了解核仁的功能与周期；了解染色质的结构和基因转录。 7、掌握核糖体的结构特征和功能，蛋白质的生物合成和多聚核糖体的概念。 （三）基因表达及调控
临床医学概要教学大纲 （供药学专业本科生用） 一、课程基本信息 课程名称：临床医学概要Synopsis of clinic 课程号（代码）： 课程类别：专业核心课 学时：51 学时学分：3 二、教学目的及要求 （一）教学目的 《临床医学概要》着重对疾病的病理生理和实验室及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，从而对常见症状和各科疾病有一概要认识。 通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来组织教学，以常见病、多发病为中心，旨在提高学生学习该科的兴趣，提倡学生自学，充分发挥学生学习的主动性和创造性。通过本课程的学习，能将临床医学与临床药学各科相联系，为学习其他课程打下基础。 （二）基本要求 本课程除诊断学基础为基础章节外，涉及内、外、妇、儿、传染病等临床各见疾病，该科所占课时不多，但要求学生能通过临床医学概要的学习，对体格检查、常见症状和各科疾病有一概要的认识。结合药学专业的培养目标，要求概念叙述清楚，着重疾病的临床表现、诊断、治疗原则。 三、教学内容 第一章诊断学基础3学时 常见症状：发热、头疼、惊厥、咳嗽与咳痰、咯血、呼吸困难、心悸、恶心与呕 吐腹痛、呕血、便血、黄疸、水肿的概念、病因、临床表现、诊断。 问诊的重要性，问诊的方法及注意事项，问诊的内容。 体格检查： 1、基本检查方法：视、触、叩、听、嗅。
2、一般检查：全身状态检查（性别、年龄、体温、脉搏、呼吸、血压、发育和体型、营养、意识状态、面容与表情、体位、步态）、皮肤检查、淋巴结检查。 3、头部及其器官：头颅、眼、耳、鼻、口腔。 4、颈部：外形、姿势和运动、血管、甲状腺、气管。 5、胸部：体表标志、（骨骼标志、垂直线标志、自然凹窝和解剖区域）、胸壁、胸廓和乳房、肺和胸膜及心脏的视、触、叩、听。 6、腹部：腹部体表标志及分区、腹部的视、触、叩、听。 7、脊柱与四肢：脊柱、四肢与关节。 8、神经系统检查：深反射、浅反射、病理反射、脑膜刺激征。 第二章急症医学3学时 心跳呼吸骤停概念、病因、病理生理、临床表现、心电图及实验室检查、诊断、治疗。 昏迷概念、病因和发病机制、临床表现、实验室及辅助检查、病因诊断、昏迷病人的急救和处理。 休克概念、分类和病因、病理生理、临床表现、实验室及辅助检查、诊断、治疗。 急性呼吸衰竭概念、病因、病理生理、临床表现、实验室检查、诊断、治疗。 有机磷农药中毒病因和发病机制、临床表现、实验室检查、诊断、预防、治疗。 烧伤概念、烧伤面积的估计、烧伤深度的估计、烧伤严重程度分类、病理改变与临床分期、治疗。病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。 第三章传染病3学时 传染病流行过程、影响传染病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查 诊断和鉴别诊断、防治原则。 病毒性肝炎病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、治疗、预防。 霍乱病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。
外科学毕业实习大纲 一、实习目的: 1.通过实习进一步巩固强化所学的外科基本理论和基本知识，培养临床思维方法，学习医患沟通，培养解决实际问题的能力。 2.熟悉外科疾病的诊断和治疗程序，掌握接诊病人流程、收集病史、体格检查、书写完整病历和各种有关记录。 3.掌握外科常见疾病的诊断，鉴别诊断和治疗原则。 4.熟悉外科常见疾病手术前准备、手术后处理及手术指征与禁忌症。熟悉外科常见操作和药物的应用。 5.熟悉外科急症的处理。 6.了解腔镜技术在外科中的应用。 二、实习时间安排： 外科实习时间共16周。以普外科为重点，普外科必须包括肝胆、胃肠系统，时间不少于6周；其余时间结合实习医院具体情况安排骨外科、神经外科、心胸外科、泌尿外科、急诊外科等科室实习。 三、实习运行要求： 1.实习医师在上级医师指导下管理病床，完成各项诊疗工作和医疗文件书写。熟悉经管病床病人的病情，上级医师查房时主动汇报病史、体征等。 2.每病区完成完整病历1份。实习生在各科书写的完整病历应及时送请上级医师审阅，对于不符合要求的，上级医师在提出修改意见后，实习医师重新书写，病历书写合格后归档。实习医师不得抄袭住院医师所写的住院病历，违者以考试作弊论处。 3.掌握外科常见、多发疾病的诊疗原则；掌握外科常见病的手术治疗原则；外科常用药物剂量、作用和副作用；掌握外科常用临床技能操作；掌握与熟悉常用辅助检查结果判读。 4.在上级医师指导下，参加手术，担任手术助手。 5.负责带教的上级医师和实习医师都必须按照本大纲的要求，努力完成规定的各项任务。 6.实习医师所作的诊疗措施须经上级医师指导、许可或签名同意后方能执行。 7.实习医师要按科室安排参加值班，并与值班医师一同诊治病人。 四、专科/病区实习内容要求： 1.普外科：
《临床诊断学》课程教学大纲 —、课程性质、目得与任务: 临床诊断学就是研究诊断疾病得基本理论、基本知识、基本技能与诊断思维得一门临床学科。就是为医学生学毕基础医学各门学科,过渡到学习临床医学各学科而设立得一门必修课,就是临床各学科得基础课,也就是通向临床各科学习得桥梁。本课程得任务就是讲解问诊与体格检查得基本内容与方法技巧;心电图、肺功能与各种内镜检查得方法与临床意义;通过教学使学生掌握诊断疾病得基本原理与方法,正确地搜集资料、分析综合,得出符合疾病本质得结论——临床诊断。 二、课程基本要求: 在深入领会各个症状得病因与机制基础上,学会与患者接触与交流,独立进行全面系统得问诊,深入理解患者得主诉与病史。能用规范化手法进行系统、全面、重点、有序地体格检查,掌握常见异常体征及其临床意义。熟练掌握主诉、症状、体征间得内在联系与临床意义。熟悉心电图机操作,掌握正常心电图及常见异常心电图得图像分析。能根据病史、体格检查及必要得辅助检查资料,进行归纳、整理,按照诊断程序进行临床分析、综合,作出临床诊断,独立完成内容真实、格式规范、描述准确、用词恰当、字迹清晰、书写全面、符合要求得住院病历。 (一)问诊 掌握问诊得方法,内容及注意事项,使学生充分认识问诊得重要性。熟悉特殊情况得问诊技巧。 常见症状学 掌握常见症状得病因、发生机制、临床表现、伴随症状、鉴别诊断及问诊要点。掌握询问常见症状得方法,通过分析症状得个性及其伴随症状作出初步症状诊断。除课堂讲授外,部分内容自学。 (二)体格检查 1、掌握视、触、叩、听、嗅诊得基本检查方法。 2、掌握一般检查各项内容得正常状态与异常改变得临床意义。 3、掌握头、颈部各器官得检查方法、体征及临床意义。了解眼功能检查、眼底检查、听力 检查。 4、掌握视、触、叩、听四种基本方法在胸廓与肺部得应用,并能获得较为准确得检查结果。 掌握胸部得体表标志、肺部异常体征、产生机制及其临床意义。了解乳腺得检查方法、顺序、正常状态及异常改变。学习询问呼吸系统疾病病史得方法并写出病史及体格检查记录。 5、掌握心前区隆起,心尖搏动,心前区异常搏动得临床意义。掌握震颤、心脏浊音界得检查 方法及临床意义。掌握S1、S2得产生机制及听诊特点。掌握心音变化、额外心音得概念、特点及临床意义。掌握心脏杂音得产生机制、听诊要点、鉴别要点及其临床意义。掌握心包摩擦音得产生机制、特点、临床意义及与胸膜摩擦音得区别。掌握血压测量、周围血管征得检查方法与临床意义。熟悉脉搏、血管杂音得检查方法及临床意义。学习询问心血管系统疾病病史得方法并写出病史及体格检查记录。 6、熟悉腹部体表标志及分区。掌握腹部视、触、叩、听检查方法(重点为肝、胆、脾触诊)。 掌握压痛、反跳痛、腹部包块得检查方法及临床意义。掌握腹部常见体征及其临床意义。 学习询问消化系统疾病病史得方法并写出病史及体格检查记录。 7、熟悉肛门、直肠检查得方法与临床意义。 8、掌握脊柱、四肢、膝关节得检查方法及病理改变得临床意义。 9、熟悉神经系统检查得内容及方法(颅神经、感觉、运动及自主神经功能检查)。掌握神经
第一章绪论 1 [1、构成有机体的基本单位。2、代谢与功能的基本单位。3、遗传的基本单位。] 原核：除Cell质膜外，无其他膜相结构；有核糖体。（细菌，支原体） 2、细胞生物 3、细胞器能的细胞器。包括线粒体、高尔基复合体、内质网、溶酶体等。 非膜相结构：细胞质中没有膜包裹的细胞结构。包括微管、微丝、核糖体、 核仁、中间丝等。 4、细胞细胞学说细胞学细胞生物学分子细胞生物学 19世纪自然科学的三大发现之一（进化论、能量守恒及转换定律） 的科学。 华生和克里克对DNA分子双螺旋结构的阐明和“中心法则”的提出以及三联体遗传密码的证明，为细胞分子水平的研究奠定了基础。 透射式电镜：观察细胞内部结构。 5、电子显微镜 扫描式电镜：细胞或组织表面的观察。 第二章细胞的化学组成 1 质，如核酸、蛋白质。 2、蛋白质的一级结构：是蛋白质的基本单位，表示一种蛋白质中氨基酸的数目、种类和排 列顺序。 3、DNA的种类：A-DNA、B-DNA、Z-DNA。 4、RNA按功能分为三种：tRNA（转运核糖核酸）、rRNA（核糖体核糖核酸）、mRNA（信 使核糖核酸）。还有snRNA、hnRNA。 第四章细胞膜及细胞表面 1 夹板”式形态，称之为单位膜。 2、磷脂分为：卵磷脂（PC）、脑磷脂（PE）、鞘磷脂（SM）、磷脂酰肌醇（PI）、磷脂酰丝 氨酸（PS）。 3、细胞膜的分子结构模型：磷脂双分子层模型、“蛋白质-脂质双分子层-蛋白质”三夹板模 型、单位膜模型、流动镶嵌模型、脂筏模型。 4、细胞表面的结构（P55图4-10）：细胞被、细胞膜、细胞溶胶。 细胞表面蛋白质的作用：载体、受体、G蛋白（是一种酶）、受体介导入胞蛋白。 5、细胞通讯的机制（P61）：环腺苷酸（cAMP）信号通路[P61图4-17及最后一段解释）： 腺苷酸环化酶（AC）]、磷脂酰肌醇信号通路。 6、细胞表面的特化结构：微绒毛和内褶、伪足、纤毛和鞭毛。 第五章核糖体与蛋白质的生物合成 1、核糖体是由rRNA和蛋白质组成的核糖体颗粒。核糖体的大、小亚基来源于核仁。
外科学大纲 第二章无菌术 [目的 ] 1、树立无菌观念,明确无菌术的重要意义。掌握外科的无菌原则。 2、在实验手术学和见习阶段完成: 熟悉常用的灭菌法和消毒法, 熟悉洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手术手套的方法, 熟悉手术区皮肤的消毒和铺巾方法, 熟悉手术时无菌操作规则。 第三章水、电解质代谢和酸碱平衡失调 [目的 ] 1、掌握体液平衡的调节机理。 2、熟悉各型缺水的病因、临床表现、诊断和治疗。 3、熟悉代谢性酸中毒和呼吸性酸中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。 4、了解水、电解质代谢和酸碱平衡失调的防治原则。 第五章外科休克 [目的 ] 1、熟悉休克的分类和分期。 2、复习休克的病理生理和微循环变化。
3、熟悉休克的诊断,掌握休克的监测。 4、学会休克的一般急救措施和治疗要点,特别是补液量的估计和血管活性药物的应用。 [示教内容 ] 1、休克病例讨论。 2、见习和展示中心静脉压测定装置,各种输液, 各种血管活性药物 (剂量和规格 ,病房抢 救车上的药物介绍。 第六章多器官衰竭 [目的 ] 1、熟悉多器官衰竭的发病机制。 2、重点熟悉急性肾功能衰竭和急性呼吸窘迫综合 征的病理生理和防治原则。 第七章麻醉 [目的 ] 1、了解麻醉的概念和临床任务。 2、了解麻醉前准备的重要性,了解麻醉选择的原 则。 3、熟悉麻醉前准备事项及麻醉前用药。 4、了解常用吸入麻醉药和静脉麻醉药的临床药理,
了解肌肉松驰药在麻醉中的应用。 5、了解气管内插管术和麻醉装置。 6、掌握常用局麻药的特点和用量,熟悉局麻药毒 性反应的表现、预防和处理。 7、熟悉常用局麻方法。 8、了解椎管内麻醉的实施原则和操作、管理方法。 9、熟悉全身麻醉、局部麻醉和椎管内麻醉的并发症的原因、预防和处理。 10、了解麻醉期间呼吸、循环系统的监测和麻醉后的护理。 1l 、了解控制性降压和低温麻醉概况。 [示教内容 ] 1、偶用吸入全麻药。 2、臂丛和颈丛神经阻滞。 3、椎管内麻醉的解剖生理,操作技术。 4、控制性降压和低温麻醉。 第八章重症监测治疗和复苏 [目的 ] 1、了解重症监测治疗室 (ICU的概况。
诊断学课程教学大纲
《诊断学》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：诊断学 英文名称：diagnostics 课程类型: 专业课必修考试 总学时：64 学分：3.5 理论课学时：44 实验课学时：20 适用对象: 医学影像学（工程方向）专业本科学生 一、课程的性质和地位 《诊断学》是医学各专业学生的必修课，是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是由基础医学向临床医学过渡的桥梁课程。诊断学的内容包括问诊及病史采集、体格检查、实验诊断、器械诊断等，横跨多个学科，内容涉及面广，实践性强，课程十分强调临床技能训练和诊断思维及学生动手能力的培养，为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。因此诊断学可以说是打开临床医学大门的一把钥匙。 二、教学环节及教学方法和手段 诊断学的教学环节包括课堂讲授、临床技能培训、课间见习、考试。其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合结合 CAI 课件、VCD、录像、录音、投影、模型等教学手段，使学生掌握诊断学的基本理论、基本知识、检查方法和思维程序；临床技能培训在临床技能训练中心进行，临床技能训练中心采用了现代化、功能强大的电子模拟人教学设备，从心肺听诊，到腹部触诊等各种教学功能，训练学生的临床技能。各种穿刺模拟人，为培养学生的实践能力和动手能力提供了有利的条件；课间见习是在病房进行，学生下科后，深入病房，进行床旁训练，在病房中了解病史采集方法，通过具体的病例让学生早期接触临床，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑
思维。了解各种异常体征及正规的检查手法。在反复医疗实践中，逐步学会临床思维方法、检查方法和检查技术，逐步提高对疾病的诊断水平，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养高层次应用型医学人才的目的；考试是检验《诊断学》教学效果的有效手段，分理论考试与形成性考试两部分，理论考试是对学期末医学生学习本学科的结业考试。形成性考试采用实验课出勤考核及实际操作的完成情况考核，是检验学生的实际动手查体的能力，是对学生动手能力的检验与考核。 三、教学内容及要求 第一篇问诊 第一章问诊的重要性 【了解】问诊是采集病史的主要手段，是诊治患者的第一步。 第二章问诊的内容 【熟悉】问诊的内容 第三章问诊的方法与技巧 【掌握】问诊的方法与技巧。 【了解】特殊情况的问诊技巧。 第四章常见症状 一、发热 【掌握】发热的概念、临床表现和伴随症状和临床意义。 【熟悉】发热的常见原因。 【了解】发热的机理。 【自学】发热的问诊要点。 二、皮肤黏膜出血 【掌握】紫癜的概念、常见原因、。
二、简答题 1、已知有哪些主要的原癌基因与抑癌基因与细胞周期调控有关？并举例说明。 原癌基因：Src、Myc、Fos、Ras、Jun 抑癌基因：P53、Rb、JNNK 2、原核细胞与真核细胞生命活动本质上有何不同？ （1）原核细胞DNA的复制、DNA的转录和蛋白质的合成可以同时在细胞质内连续进行；而真核细胞的DNA的复制发生在细胞核内，而只有蛋白质的合成发生在细胞质中，整个过程具有严格的阶段性和区域性，不是连续的。（2）原核细胞的繁殖具有明显的周期性，并且具有使遗传物质均等分配到子细胞的结构。（3）原核细胞的代谢形式主要是无氧呼吸。产能较少，而真核细胞的代谢形式主要是有氧呼吸辅以无氧呼吸，可产生大量的能量。 3、简述高尔基体对蛋白的分拣作用。 高尔基复合体对经过修饰后形成的溶酶体酶。分泌蛋白质和膜蛋白等具有分拣作用，其反面高尔基网可根据蛋白质所带有的分拣信号，将不同命运的蛋白质分拣开来，并以膜泡形式将其运至靶部位。 存在于粗面内质网中执行功能的蛋白为内质网驻留蛋白，它定位于内质网腔中，其C 短大都有KDEL序列，此序列为分拣信号。但有时此蛋白会混杂在其他蛋白中进入高尔基体。在顺面高尔基网内膜含有内质网驻留蛋白KDEL驻留信号的受体，该受体可识别KDEL 序列并与之结合形成COPI有被运输泡，通过运输泡与内质网膜融合将内质网驻留蛋白重新回收到内质网中。因此，KDEL驻留信号也是一个回收信号。内质网腔中的pH略高于高尔基体扁囊，由于内离子条件的改变在内质网腔中内质网驻留蛋白与受体分离，内质网膜又通过COPII有被小泡溶于顺面高尔基体，从而使受体循环利用。 4、简述单克隆抗体的制作原理及过程。 5、简述甘油二酯（DG）与三磷酸肌醇（IP3）信使途径。 6、试述有丝分裂前期主要特点。 1、染色质通过螺旋化和折叠，变短变粗，形成光学显微镜下可以分辨的染色体，每条 染色体包含2个染色单体。 2、S期两个中心粒已完成复制，在前期移向两极，两对中心粒之间形成纺锤体微管， 当核膜解体时，两对中心粒已到达两极，并在两者之间形成纺锤体。 7、简述亲核蛋白进入细胞核的主要过程。 第一：亲核蛋白与输入蛋白α/β异二聚体，即NLS受体（NBP）结合。 第二：形成的亲核蛋白-受体复合物与核孔复合体的胞质丝结合。 第三：核孔复合体形成亲水通道，蛋白质复合物进入核内。 第四：该复合物与Ran-GTP相互作用，引起复合物解体，释放出亲核蛋白。 第五：核输入蛋白β与Ran-GTP结合在一起被运回细胞质，Ran-GTP在细胞质中被水解为Ran-GDP，Ran-GDP随后被运回核内，而核输入蛋白α也在核输入蛋白的 帮助下从核内运回细胞质。 8、试述有丝分裂与减数分裂的区别。 第一：有丝分裂是体细胞的分裂方式，而减数分裂仅存在于生殖细胞中。 第二：有丝分裂是DNA复制一次细胞分裂一次，染色体数由2n→2n，DNA量由4C变为2C；减数分裂是DNA复制一次，细胞分裂两次，DNA量由4C变为1C，染色体 数由2n→1n。 第三：有丝分裂前，在S期进行DNA合成，然后经过G2期进入有丝分裂期；减数分裂的DNA合成时间较长，特称为减数分裂前DNA合成，，合成后立即进入减数分裂， G2期很短或没有。