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产学研相结合的《土壤学》教学模式改革与实践
作者：赵英，张建国
来源：《教育教学论坛》2014年第37期
摘要：针对《土壤学》课程教学中普遍存在的重理论、轻实践的教学现状，提出了产学研相结合的教学模式，将理论知识、生产实践与科学研究有机结合起来。该模式在教学实践中取得了良好效果，被认为是行之有效的措施。
关键词：土壤学；产学研；教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）37-0039-02
土壤是珍贵的自然资源，为地球上的一切生命活动提供能量来源与活动场所。扎实的土壤学知识是应对21世纪诸多自然资源和生态环境问题等一系列挑战的前提。土壤学课程是高等院校农科专业人才培养计划中的重要专业基础课程，但在该课程教学过程中普遍存在着重理论轻实践的现象。为此我们结合西北农林科技大学土壤学教学状况，提出了产学研相结合的教学模式，并将其应用至教学实践过程中。
一、理论知识与实践范例有机结合
土壤学是一门实践性很强的课程，但长期以来普遍采用的满堂灌的教学方式不仅没能将知识传授给学生，更是激发不起学生对于课程的兴趣和热情。针对这种情况我们提出了以下三种应对措施。
1.上课时侧重国内外实践的经典范例。在讲授理论知识的同时根据具体章节适当引入国内外经典的土壤学教学实践案例。这样可以使学生对所学章节有一个直观了解，强化所学的专业知识，将乏味的理论教学转向激烈的学术研讨。更重要的是这种教学方式能使学生意识到学科的重要性，改变学生对土壤学一贯不太重视的观念。从科研的角度，这些案例本身就是经典的科研成果，在讲述的同时可以让学生对科学研究的具体流程（发现问题、提出假设、试验论证、科学结论）具体掌握，激发学生对科研事业的热爱。这一环节实现了理论学习、科学实践、科学研究的有机结合，改变了以往乏味的课堂氛围。
2.教材的选用。课程教材是教育过程中的重要工具，自20世纪90年代以来国家相关部门先后组织了“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”和“高等教育百门精品课程教材建设计划”。出版发行了多部优秀的土壤学教材，如黄昌勇、黄巧云、吕贻忠先后主编的《土壤学》教材，这些教材虽然对土壤学进行了较为全面的讲解，但与国外经典的土壤学科相关教材相比，在基础知识的覆盖面和深度上还存在一定差距，并且对国内的土壤学问题关注较