山东省实验中学
2013届高三第一次诊断性测试
生物试题
注意事项：
本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第1l卷（非选择题）两部分。答案涂在答
题卡上；共100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷（选择题50分）
一、单项选择题（每小题只有一个正确选项，1-20题每小题1分，21-35题每小题2分，共50分）1．下列有关生命的物质基础和结构基础的阐述，不正确的是（）A．C、H、0、N、P是ATP、染色质、核苷酸共有的化学元素
B．线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNA
C．糖蛋白、抗体、受体、限制酶都是具有识别作用的物质
D．脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质，所有细胞都含有磷脂
2．下列关于细胞共性的描述正确的是（）
①均具有由磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构②ATP是细胞可直接利用的能源物质
③都具有作为蛋白质合成“机器”的核糖体
④遗传物质都是脱氧核糖核酸
⑤共用一套编码氨基酸的密码子⑥所有生物的新陈代谢都是以细胞为基础进行的
A．①②③④⑤⑥ B．①②③⑤⑥C．①④⑤D．①②③
3．对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35%、O、30%、20%、15%，则该细胞器能完成的生理活动是（）A．进行有氧呼吸的主要场所B．发出星射线，形成纺锤体
C．结合mRNA，合成蛋白质D．吸收并转换光能，完成交合作用
4．下列几种细胞中核仁相对较小的是（）A．胰腺细胞B．肿瘤细胞C．神经细胞D．胚胎细胞
5．染色体是遗传物质的主要载体，以下与染色体有关的说法中正确的是（）A．染色体在没有复制的时候为染色单体
B．进行质壁分离的植物细胞中不存在染色体的形态
C．染色体由蛋白质和DNA组成，每条染色体上具有1个DNA分子
D．由于染色体是遗传物质的主要载体，所以染色体主要存在于细胞核中
6．下图分别是三种生物细胞的结构模式图，有关叙述正确的是（）
A．a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有细胞壁一
B．三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体
C．三种细胞中只有a、b细胞的细胞质中含有DNA
D．a、b细胞能进行有氧呼吸， c细胞只能进行无氧呼吸
7．酶和ATP在生命活动中至关重要，以下关于酶和ATP的叙述中正确的是（）
A．具有催化功能的酶都由氨基酸通过脱水缩合形成
B．ADP合成ATP时，能量储存在远离A的第三个高能磷酸键内
C．寒冷时，ATP可以水解成ADP和Pi，同时释放能量维持体温
D．酶在合成时需要ATP， ATP在水解和合成时也需要酶
8．下列物质中，可以在叶绿体类囊体薄膜上被消耗的有（）A．水、二氧化碳、ATP B．氧气、水、ATP
C．水、ADP、Pi D．ADP、C3、水
9．右图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化，下列相关叙述正确的是（）
A．氧浓度为a时最适于贮藏该植物器官
B．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C．氧浓度为c时，无氧呼吸最弱
D．氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等
10．以下不能说明细胞全能性的实验是（）A．人工种子的获得B．胡萝卜韧皮部细胞培育出植株
C．抗虫棉的培育D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株11．洋葱根尖分生区细胞在分裂过程中不会出现的是（）A．在细胞分裂间期，核糖体合成蛋白质功能增强
B．在细胞分裂前期，细胞两极发出纺缍丝形成纺缍体
C．在细胞分裂中期，细胞内ATP的含量明显减少
D．在细胞分裂末期，高尔基体为细胞壁形成合成多糖
12．右图为细胞分裂的某一时期。下列有关此图的叙述中，错误的是（）
A．在后期时，移向同一极的染色体均为非同源染色体
B．细胞中有两对同源染色体，④和⑦为一对，⑤和⑥为另一对
C．细胞中含有两个染色体组，其中④和⑥可以构成一个染色体组
D．④是一条染色体，包含两条染色单体①和③，两条染色单体由一个着
丝点②相连
13．以下关于遗传和减数分裂的叙述中，正确的是（）A．在减数分裂的过程中，等位基因的分离只能发生在减数第一次分裂的后期
B．在减数分裂的过程中，非同源染色体间的部分交换属于基因重组
C．一个基因型为AaBb的精原细胞经减数分裂后形成4种精子
D．正常情况下，在减数分裂的过程中,基因和染色体的行为是一致的
14．人体中具有生长激素基因和血红蛋白基因，两者（）A．分别存在于不同组织的细胞中
B．均在细胞分裂前期按照碱基互补配对原则复制
C．均在细胞核内转录和翻译
D．转录的信使RNA上相同的密码子翻译成相同的氨基酸
15．右图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响,有关叙述错误的是（）A．曲线表明生长素的生理作用其有两重性
B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量一定不同
C．若P点为茎生长的最适宜浓度，则其对根生长可能起抑制作用
D．生长素通过促进细胞生长影响植物生长
16．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。
这种做法与以下哪种激素变化的相关性最大（）
A．脱落酸B．细胞分裂素C．赤霉素D．生长素
17．在人体内环境中可以发生的生理过程是（）A．抗体与相应的抗原发生特异性结合B．血浆蛋白和血红蛋白的合成
C．丙铜酸氧化分解产生二氧化碳和水D．食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖
18．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是（）A．血糖平衡的调节是在神经、激素的共同作用下完成的
B．甲状腺激素促进糖的氧化，因而起到降低血糖的作用
C．胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程起拮抗作用
D．肾小管对葡萄糖的重吸收是通过载体并消耗ATP完成的
19．下列有关免疫的叙述中，正确的是（） A．吞噬细胞能特异性识别抗原，在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用B．效应B细胞分泌的抗体能特异性识别抗原,并将其直接消灭
C．血清和溶液中的杀菌物质对病菌具有一定杀灭作用，属于第二道防线
D．在体液免疫中，极少数抗原的抗原决定簇暴露在表面，因而能直接被B细胞所识别
20．只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是（） A．苏丹III染色观察花生种子子叶细胞中的脂肪
B．龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂
C．健那绿（詹纳斯绿B）染色观察动物细胞的线粒体
D．甲基绿、派洛宁（吡罗红）染色观察动物细胞中的DNA和RNA
21．下列关于细胞结构和功能的说法正确的是（）A．叶绿体、线粒体、核糖体、高尔基体、细胞核等细胞结构中能产生水
B．ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生
C．光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中
D．核仁与核糖体的形成密切相关,没有核仁的细胞无法形成核糖体
22．在下列四种化合物的化学组成中，与“A”所对应的名称相符合的是（）
A．①-腺嘌呤核糖核苷黢B．②-腺嘌呤
C．③-腺嘌呤脱氧核糖核苷酸D．④-腺苷
23．下图为哺乳动物体内细胞的某些生命活动的示意图。据图判断，下列说法不正确的是（）
A．细胞a具有分裂和分化的功能
B．细胞c和h中染色体数目与细胞b不同
C．细胞f中同时含有X和Y染色体
D．细胞e所示生理过程取决于膜韵的选择透过性
24．下列四种现象中，可以用右图表示的是（）
A．理想条件下种群数量随时间的变化
B．一个细胞周期中核DNA含量随时间的变化
C．条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化
D．在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化
25．人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（）A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体内转化实验更具说服力
C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数
D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA
26．下列说法中不正确的是（）A．加热杀死的S型肺炎双球菌和活的R型肺炎双球菌的混合物可使健康小鼠死亡
B．高等植物光合作用过程中ATP、[H]和O2都在叶绿体基粒上产生
C．染色体结构的变异会使染色体上基因的数目或排列顺序发生改变
D．DNA中的G与C之和占全部碱基数的比例与其在一条链中所占比例不相等
27．下列关于细胞中基因复制与表达的叙述,正确的是（）A．一种密码子可以编码多种氨基酸
B．一种氨基酸可能由一种或多种tRNA来转运
C．基因上增加一个碱基对，只会改变肽链上的一个氨基酸
D．基因经过复制后传递给子代细胞中的遗传信息都会表答
28．关于人体内等位基因的说法，正确的是（）A．精原细胞在通过减数分裂形成精子的过程中存在着等位基因的分离现象
B．有丝分裂过程中因为无同源染色体所以没有等位基因
C．性染色体上不可能存在等位基因
D．外界环境的影响不可能引起人体产生等位基因
29.下图为人体内基因对性状的控制过程，有关叙述错误的是( )
A．图中①②过程的场所分别是细胞核、核糖体
B．镰刀型细胞贫血症致病的直接原因是血红蛋白分子结构的改变
C．人体衰老引起白发的主要原因是图中的酪氨酸酶活性下降
D．该图反映了基因对性状的控制是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
30. 假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全都碱基的20%。
用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是( ) A．该过程至少需要3×l05个鸟嘌呤脱氧核苷酸
B．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等
C．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1：49
D．该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变
31.已知小麦抗锈病是由显性基因控制，让一株杂合子小麦自交得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，
再自交得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病占植株总数的( )
A. 1/4
B. 1/6
C.1/8
D.1/16
32.下列关于生物进化的叙述，错误的是( )
A．突变和基因重组为生物进化提供原材料B．自然选择使种群基因频率发生定向改变
C．隔离能阻断不同种群间的基因交流D．环境改交使生物产生定向变异
33. 2008年我国科学家成功破解了神经元“沉默突触”沉默之谜。这类突触只有突触结构，没有信
息传递功能。下图所示的反射弧中具有“沉默突触”,其中-O-<表示从树突到胞体，再到轴突及末梢．下列有关说法正确的是( )
A．上图反射弧中共有2个突触结构
B．若图只有③为沉默突触，刺激①不能引起e的电位变化，同时⑤也不能检测到反应
C．若图中所有突触都是沉默突触，刺激a点时，在b、c、d、e都不能检测到电位变化
D．沉默突触产生原因可能与突触小泡不能合成神经递质或与突触后膜缺乏相应受体有关
34.下图为细胞间信息传递的几种方式示意图，下面有关说法不正确的是( )
A．上图三种方式中信息的传递都需要细胞膜上载体的协助
B．图乙可以表示精子与卵细胞结合时的信息交流方式
C．图丙中靶细胞若是神经细胞，则细胞之间可以发生电信号→化学信号→电信号的转变
D．图甲内分泌细胞产生的激素若是胰岛素，则靶细胞主要是肝细胞和肌细胞
35．下列有关种群和物种的叙述不正确的是( ) A．一个物种可以形成多个种群，一个种群只能含有一个物种
B．某一种群密度会随环境的变化而改变
C．物种是指自然状态下能够相互交配的一群生物
D．生物入侵的种群最终将呈“S”型曲线增长
第II卷（非选择题50分）
注意事项：
1．用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷上，考试结束后将答题卡和第II卷一并交上。
2．答题前将密封线内的项目填写清楚，密封线内答题无效。
36.（10分）下图甲为某植物细胞的亚显微结构模式图；乙为甲中的两种膜结构，以及发生的生化
反应；丙为某高等动物分泌细胞。请据图回答：
（1）假设甲图细胞为洋葱鳞片叶表皮细胞，则不应有的结构有（填图中标号）；蓝藻与甲图细胞在结构上最主要的差别是。
（2）请写出一种鉴定甲细胞是否为活细胞的实验方法：。
（3）图乙中的两种生物膜分别存在于图甲的和（填标号）中，两种生物膜除产生上述物质外，还均可产生的物质是。
（4）影响图乙中两种膜上生化反应的主要环境因素分别是和。
（5）若已知丙细胞的分泌物是蛋白质类物质，除消化酶外，还可能是、等。
37.（14分）下图为两种遗传病系谱图，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，11 -4无致
病基因。请根据以下信息回答问题：
（1）甲病的遗传方式为，乙病的遗传方式为。
（2）Ⅱ—2的基因型为，Ⅲ--l的基因型为。
（3）如果Ⅲ—2与Ⅲ—3婚配，生出正常孩子的概率为。
（4）若基因检测表明I一1也无致病基因，则Ⅱ-2患乙病的原因最可能是。
（5）若Ⅱ—2的一个精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个基因型为AAaX b的精子，则另三个精子的基因型分别为。38.（9分）人体内环境稳态的维持是
神经一体液一免疫共同调节的结果。
右图表示内环境稳态的调节机制，
请据图分析回答。
（1）若③为神经递质，则它的受体一般位于，
它会引起下一个神经元膜电位发生变化，从而使该
神经元产生。
（2）若⑤代表抗体，则⑤是由细胞产生的。某患者体内产生一种抗体，这种抗体可与某神经递质的受体结合并使其失活，导致患者肌肉萎缩，说话和吞咽困难，最后因呼吸障碍而死亡，这种疾病属于免疫病
（3）若⑧表示甲状腺激素，紧张刺激可引起下丘脑分泌，促进垂体释放，进而促进⑧的分泌，而⑧含量的增加又会影响下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节方式称为。
（4）当血糖升高时，一方面可以直接刺激，引起胰岛素分泌增加，另一方面也可以通过（填途中数字序号）调节胰岛素的分泌。
39.（9分）下图是某种植物叶肉细胞结构模式图，其中数字代表细胞结构，字母表示生理过程，请
据图回答问题。
（1）图中物质X是；图中4表示的细胞结构是。
（2）图中能产生ATP的场所是（填数字标号）。
（3）光合作用暗反应发生的场所是，（填数字标号．），它需要光反应为之提供的物质是。
（4）若将新鲜叶片放在特殊的装置内，给予不同强度的光照（其他条件保持相同且适宜），测
该叶片呼吸作用吸收O2的速度是（mg/100cm·h）。当光照强度为6klx时，叶绿体中O2的去向是（填字母）。请写出叶肉细胞有氧呼吸的总反应式：
。
40.（8分）下图甲表示某湖泊中一种经济鱼类的种群特征；图乙为该湖泊生态系统能量流动图解，
其中A、B、.C代表3个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦。请据图回答问题。
（1）为获得持续较高的经济效益，在渔业捕捞时最好把种群密度控制在图甲中的点。
若测得图甲中B点时的该鱼种群数量为1000条,则湖泊中其种群的K值为条，D
点时该鱼群的年龄结构属于型。
（2）图乙表明，流经该生态系统的总能量是百万千焦，能量流动特点是，第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率为，B粪便中的能量去向应该为图中数据中的一部分（方框内数据除外）。
（3）如果该湖泊长期污染将会导致下降，从而减弱生态系统自我调节能力，使生态系统的稳态遭到破坏。
一、选择题(共20题，共40分) 1．通过测交，不能推测被测个体( ) A．是否是纯合体 B．产生配子的比例 C．基因型 D．产生配子的数量 答案：D 解析：测交实验是将未知基因型的个体和隐性纯合子杂交的交配方式，其主要用途是测定被测个体的基因型，也可由此推测出被测个体产生配子的比例。2．一对双眼皮的夫妇生了三个单眼皮和一个双眼皮的孩子，对这种现象最好的解释是( ) A．单∶双＝3∶1，符合基因的分离规律 B．该遗传不符合基因的分离规律 C．这对夫妇每胎都有出现单眼皮的可能性 D．单眼皮基因和双眼皮基因发生了互换 答案：C 解析：根据分离定律这对夫妇每胎都有出现单眼皮的可能性。 3．“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是( ) A．生物的性状是遗传因子决定的 B．由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离 C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1 D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近1∶2∶1
答案：C 解析：假说是通过实验、观察，提出假说并解释，“演绎”是对其解释的验证，其过程就是测交。 4．家族性高胆固醇血症是一种遗传病，杂合体约活到50岁就常患心肌梗塞，纯合体常于30岁左右死于心肌梗塞，不能生育。一对患有家庭性高胆固醇血症的夫妻，已生育一个完全正常的孩子，如果再生一个男孩，那么这个男孩能活到50岁的概率是( ) A．1/3 B．2/3 C．1/2 D．3/4 答案：D 解析：由题意知该病为常染色体显性遗传病(用A、a表示)，在男女中患病几率相等，男孩中某种类型的概率和在所有后代中某种类型的概率相同。双亲的基因型都为Aa，则后代为1/4AA(30岁左右死亡，即活不到50岁)、1/2Aa(能活到50岁)、1/4aa(正常，即也能活到50岁甚至更长)，故生男孩能活到50岁的概率应是1/2＋1/4＝3/4。 5．下图所示的四种遗传系谱中，能确定不属于色盲遗传的是( ) 答案：B 解析：因为色盲遗传属于伴X隐性遗传，所以正常的双亲不可能生出患病的女儿。 6．基因型为AaBb(这两对基因不连锁)的水稻自交，自交后代中两对基因都是纯合的个体占总数的( )
安徽六校教育研究会2019届高三第一次素质测试 生物试题 命题：合肥一六八中学 本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分。考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题共50分) 一、单项选择题（共25题，每题2分，共50分。每题只有一个 ．．．．选项最符合题意。） 1. 下列有关细胞结构和生物体内有机化合物的叙述，正确的是( ) A. 脂质氧化分解的最终产物都是CO2和H2O B. 抗体、激素、tRNA发挥一次作用后都将失去生物活性 C. 蓝藻和绿藻二者含有的光合色素相同，故都能进行光合作用 D. 麦芽糖、蔗糖、乳糖的水解产物均为还原糖 2. 某研究所用含K＋和Mg2＋的培养液培养番茄幼苗，每天K＋和Mg2＋初始状态 均为500 mg/L，定时测定培养液中K＋和Mg2＋的剩余量，实验结果如下图所示。 据图分析正确的是( ) A. 该实验的自变量是离子种类和离子剩余量 B. 番茄在营养生长的前期对K＋几乎不吸收，在营养生长的后期吸收量增大 C. 番茄对K＋和Mg2＋吸收量的差异体现了细胞膜的选择透过性 D. 番茄对Mg2+的吸收量大于对K+的吸收量 3. 下列是人类探索遗传奥秘的几个经典实验，其中表述正确的是( ) A. 孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传因子，萨顿运用类比推理的方法证明 了基因位于染色体上 B. 格里菲斯用肺炎双球菌感染小鼠的实验，证明了DNA是转化因子 C. 沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构，提出了DNA半保留复制的假说 D. 许多科学家相继研究，将逆转录和RNA复制纳入细胞生物的中心法则范畴 4. 对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是( ) A. 细胞分化过程中，形态、结构、功能不同的细胞中所含有的mRNA都不同 B. 衰老细胞中各种酶的活性都会下降，癌变细胞中部分酶的活性会增强
中学生物学教学论考试题 出卷人：杨婷审卷人：刘爽 一、名词解释（共10分） 1.国家课程标准： 2.科学素养： 3.导入技能： 4.教学策略： 5.教育评价： 二、填空：（共20分） 1.课程标准是( ),( ),( )和（）的 依据，是国家标准和评价课程的标准。 2.结束技能的类型有五点，分别是（），（）， （），（），（）。 3.演示技能的应用原则与要点：（）,（）,（） （）。 4.耶格曾提出STS课程的五个学习领域，即：（）， （），（），（），（）。 5.选择直观教具需要考虑的因素有（），（）， （），（），（）。 6.课的结构分为（），（），（），（）， （）。
7．实验课教学的主要环节（）,（）,（）,（）,（）。 8.生物学教学评价包括两种过程的评价：（）和（）。 9.实作评价的类型分为（），（），（），（），（）。 三、判断（共10分） 1.课程的总目标是一种宏观的、较为抽象的表达方式（） 2.科学探究途径不是学生学习生物学的有效途径（） 3.定量化的科学的基本特征之一（） 4.布鲁纳认为人类的记忆首先不是储存而是提取（） 5.呼吸作用在肺进行（） 6.课堂组织的作用是使教学能在一种有秩序的环境中进行（） 7.方程式不是交流语言而是数学语言（） 8.准备演示文稿是教师备课的基本工作之一（） 9.演示实验的主要操作者是学生，教师只是观察（） 10.命题余阅卷是学习成就评价的两项主要工作（） 四、多项选择（共10分） 1.讲解技能的类型（） A.解释式 B.描述式 C.原理中心式 D .问题中心式 2.变化技能的类型（）
A .语言的变化B.教态的变化C.信息传输通道及教学媒体的变化 D.师生相互作用方式的变化 3.强化技能的应用原则与要点（） A.目的明确 B.注意多样化 C.努力做到恰当、可靠 D.应用时教学情感要真诚 4.实验教学的教学目标为（） A.动作技能目标 B.认知目标 C.情感目标 D.设计目标 5.从教学评价的直接目的来划分，生物学教学评价可分为（） A.配置性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.终结性评价 五、简答：（共30分） 1.简述中学生物学教师的任务与岗位要求 2.简述课程标准与教学大纲的不同特点 3.简述构建主义的教学观 4.简述合作学习的原则和方法 5.简述教学评价的目的 6.简述直观教学在生物学教学中的突出作用 六、论述：（共20分） 1.试述生物学实验在中学生物教学中的重要作用 2.结合实际谈谈学完中学生物学教法如何对待以后的工作
2017年山东省实验中学高考物理二模试卷 二．选择题（本题共8小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，第1～5题只有一项符合题目要求，第6～8题有多项符合题目要求．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分） 1．（6分）质量为m=1kg的物体以初速度12m/s竖直向上抛出，做直线运动，以竖直向上为正方向，物体的速度﹣时间图象如图所示，已知g=10m/s2．则（） A．物体在0～2s内通过的位移为10m B．物体受到的空气阻力为2N C．落回抛出点时重力的瞬时功率为80W D．2s内机械能损失24J 2．（6分）下列说法正确的是（） A．汤姆逊通过对α粒子散射实验的研究，揭示了原子核式结构 B．核反应方程式为H+H→He+n的反应是一个裂变反应 C．根据波尔理论可知，氢原子辐射出一个光子后，核外电子的运动速度增大 D．光电效应实验中，若保持入射光的光强不变，不断增大入射光的频率，则遏 止电压减小 3．（6分）“轨道康复者”航天器可在太空中给“垃圾”卫星补充能源，延长卫星的 使用寿命．如图所示是“轨道康复者”在某次拯救一颗地球同步卫星前，二者在同 一平面内沿相同绕行方向绕地球运动的示意图．已知地球半径为R，同步卫星轨道半径为6.6R，航天器的近地点离地面高度为0.2R，远地点离地面高度为 1.1R．若不考虑卫星与“轨道康复者”之间的引力，则下列说法正确的是（）
A．在图示轨道上，“轨道康复者”的速度大于7.9km/s B．在图示轨道上，“轨道康复者”的周期为3h C．在图示轨道上，“轨道康复者”从A点开始经1.5h到达B点，再经过0.75h到达C点 D．若要对该同步卫星实施拯救，“轨道康复者”可从同步卫星后方加速或从同步卫星前方减速，然后与与之对接 4．（6分）如图甲所示，在xoy坐标系的第一象限里有垂直于纸面向里的磁场， x坐标相同的位置磁感应强度都相同，有一矩形线框abcd的ab边与x轴平行，线框在外力作用下从图示位置（ad边在y轴右侧附近）开始向x轴正方向匀速直线运动，已知回路中的感应电流为逆时针方向，大小随时间的变化图线如图乙，则磁感应强度随坐标x变化的图象应是哪一个（） A．B． C． D． 5．（6分）如图所示，长为L、质量为m的金属棒用柔软的轻质金属丝悬挂在水
高三生物试题 （满分120分，考试时间100分钟） 第I卷选择题（共55分） 一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中, 只有一个选项最符合题意。 ? ? ? ? 1.下列关于蛋白质的叙述，正确的是 A.蛋白质分子都含有碳、氢、氧、氮 B.组成每种蛋白质的氨基酸都有20种 C.每种蛋白质分子都由多条肽链组成 D.蛋白质发生热变性后不影响其功能 2.下列关于细胞器的叙述，错误的是 ? ? A.溶酶体只能消化细胞A的衰老的细胞器 B.线粒体含有核糖体且能发生转录和翻译 C.高尔基体分拣蛋白质分别送到细胞内或细胞外 D.粗面内质网内的蛋白质会送到高尔基体和细胞其他部位 3.下列关于“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”活动的叙述，正确的是 A.制作洋葱表皮细胞装片需经解离、压片等操作才能将细胞分散 B.从低倍镜换成高倍镜时，需转动光圈冰能换上高倍物镜 C.质壁分离过程中，水分子从胞内单向动物到胞外导致液泡变小 D.质壁分离复原过程中，细胞速度逐步减慢 4.下列关于高等动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是 A.前期核膜解体成磷脂和蛋白质 B.中期染色体的显微照片可制作染色体组型图 C.后期着丝粒断裂导致染色单体数目加倍 D.末期囊泡聚集成的细胞板形成新的膜 5.在实验条件下，矮牵牛叶片细胞能能发育成完整植株。这说明该细胞具有 A.普遍性 B.统一性 C.企能性 D.特异性 6.基因型为AaBb的某岛等动物细胞，其减数分裂某时期的示意阁如下。 下列叙述与该图不相符的是? ? ? A.该细胞处于第二次分裂后期，其子细胞为精细胞或第二极体 B.该细胞含有2个染色体组，可能为次级精母细胞 C.分裂产生该细胞的同时，产生的另一细胞的基因组成为ab D.该细胞讨能巾初级卵母细胞经第一次分裂前期染色体片段交换产生的 7.人类遗传病在人体不同阶段的发病风险如图所 示。下列叙述错误的是 A.①②③所指遗传病在青春期的患病率很低 B.羊水检查的结果可用于诊断①所指遗传病 C.②所指遗传病受多个基因和坏境因素影响量
安徽六校教育研究会 2020 届高三第一次素质测试 生物试题 一、选择题 1.生物体内某些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示。其中X、Y 代表元素，a、b、c 是组成A、B、 C 三种生物大分子的单体。这三种单体的结构可用d 或e 表示。据图分析正确的是 A. X 为N、P 元素，a、b 是生物体内遗传信息的携带者 B. 绿藻细胞内单体结构d 的种类有8 种，蓝藻细胞中d 的种类有4 种 C. 人体细胞中不能合成所有种类的e，而植物细胞一般可以合成所有种类的e D. A、B 的多样性由d 中的n 充分体现，C 的多样性由e 中的R 充分体现 【答案】C 【解析】 【分析】 分析图形： 1、本题的突破口是A→B→C，进而推测出A是DNA，B是信使RNA，C是蛋白质；a表示脱氧核苷酸，b表示核糖核苷酸，c表示氨基酸；X 为N、P 元素；Y为N元素。 2、d表示核苷酸，n为含氮碱基，f表示五碳糖，m表示磷酸； 3、e表示氨基酸。 【详解】A. 根据图形分析已知a表示脱氧核苷酸，b表示核糖核苷酸，核酸才是生物体内遗传信息的携带者，A错误；
B. 绿藻和蓝藻细胞内都含DNA和RNA，核苷酸的种类都有8 种，B错误； C. 人体细胞有8种必需氨基酸不能合成，植物细胞一般可以合成所有氨基酸，C正确； D. C蛋白质的多样性除了与e中的R有关，还与氨基酸的数目、排列顺序和肽链的空间结构有关，D错误。故选：C。 2.下列关于生物体结构及功能的叙述错误的是 A. 蛋白质的生物活性与蛋白质的空间结构有关，空间结构被破坏，则其功能丧失 B. 病毒的遗传物质是DNA 或RNA，细菌的遗传物质只有DNA C. 拟核中的DNA 不会和蛋白质结合 D. 水绵有细胞核，也有叶绿体 【答案】C 【解析】 【分析】 真核细胞和原核细胞的比较：
1．接种牛痘苗预防天花的第一个医生是: A 英国的琴纳 B 法国的巴斯德 C 德国的郭霍 D 俄国的伊万诺夫斯基 E 英国的李斯特 2. 能在无生命培养基上生长的微生物是： A 衣原体 B 立克次体 C 支原体 D 病毒 E 以上都不是 3.关于细菌，哪项是正确的： A 脂质A是内毒素的毒性和生物学活性的主要成分，有种属特异性 B 革兰阴性菌细胞壁内侧有周浆间隙 C 脂多糖由脂质A、核心多糖和磷壁酸构成 D 革兰阳性菌细胞壁不具有五肽交联桥 E 革兰阳性菌细胞壁缺失后形成的细菌L型被称为原生质球 4. 革兰染色法是最常用的一种染色法，其实际意义有: A 细菌分型 B 鉴别细菌 C 初选抗生素 D A＋B E B＋C 5.芽胞的大小、形状、位置等随菌种而异，有重要的鉴别价值，下列哪项是错误的？ A 破伤风梭菌芽胞正圆形，比菌体大，位于顶端，状如棒槌 B 肉毒梭菌芽胞大于菌体，位于次极端 C 炭疽芽胞杆菌的芽胞为卵圆形，比菌体小，位于菌体中央 D 以上全对 E 以上不完全正确 6．以下哪个不是细菌的特殊结构？ A 荚膜 B 质粒 C 鞭毛 D 芽胞 E 菌毛 7. 证明细菌有无鞭毛的方法： A 电镜观察 B 鞭毛染色光镜观察 C 光镜观察细菌运动 D 半固体培养基穿刺培养 E 以上均可 8. 高压蒸气灭菌，103.4kPa压力下达到的温度是：
B 115℃ C 121.3℃ D 126.7℃ E 131.5℃ 9. 关于温和噬菌体哪项是正确的？ A 温和噬菌体感染能力弱 B 温和噬菌体的核酸在胞浆独立增殖 C 整合在细菌核酸上成为前噬菌体 D 一旦感染细菌细胞就可引起细菌细胞的裂解 E 以上都不是 10. VP试验阳性的细菌是: A 大肠埃希菌 B 产气荚膜梭菌 C 伤寒沙门菌 D 甲型副伤寒沙门菌 E 肖氏沙门菌 二、名词解释 1．菌群失调2．百白破三联制剂 3．无菌操作4．抗体依赖的增强作用 三、简答题 1．结核菌素试验的原理以及结果判定。 2．临床上常用的乙肝五项分别指什么？它们的临床意义是什么？ 答案： 一、多选题 1—5 ACBEE；6—10 BECCB 二、名词解释 1、菌群失调 由于滥用抗生素、免疫抑制剂、肿瘤化疗药物或临床侵入性诊疗操作导致正常微生物群寄居部位改变等原因，人体正常菌群发生了定量或定性的异常变化，称为菌群失调。所引起的临床症状称为菌群失调症。 2、百白破三联制剂 应用白喉类毒素、百日咳菌苗、破伤风类毒素制成百白破三联制剂，用该制剂进行人工主动免疫，可获得对这三种常见病的免疫力。 3、无菌操作：防止细菌进入人体或其他物品的操作技术。如微生物学实验中要注意防止污染和感染。 4、抗体依赖的增强作用：见于登革病毒感染。初次感染后，机体产生的非中和抗体可在病毒再次感染时介导病毒吸附到单核巨细胞表面，促进病毒对靶细胞的吸附和感染作用。 三、问答题 1、结核菌素试验的原理和结果判定： 结核分枝杆菌感染机体后，可在诱导免疫力的同时诱发迟发超敏反应。将一定量的结合菌素
人教版高三生物练习题及答案全套1．（2018?新课标Ⅱ卷.3）下列关于生物体中酶的叙述，正确的是A．在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶 B．由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性 C．从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法 D．唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃2．（2018?江苏卷.17）为了探究一种新型碱性纤 维素酶的去污效能，研究性学习小组进行了相关 实验，结果如下图。由图中实验结果能直接得出 的结论是 A.碱性纤维素酶对污布类型2的去污力最强 B．不同类型洗衣粉影响碱性纤维素酶的去污力 C．碱性纤维素酶对污布类型2、3的去污力不同 D．加大酶用量可以显著提高洗衣粉的去污力 3．（2018?天津卷.3）将A、B两种物质混合，T1 时加入酶C。下图为最适温度下A、B浓度的变化 曲线。叙述错误 ．．的是 A．酶C降低了A生成B这一反应的活化能 B．该体系中酶促反应速率先快后慢 C．T2后B增加缓慢是酶活性降低导致的 D．适当降低反应温度，T2值增大 4.（2017海南卷.3）下列有关生物膜上蛋白质或酶的叙述，错误的是 A.植物根细胞膜上存在运输离子的蛋白质 B.植物叶肉细胞中液泡膜与类囊体膜上的蛋白质不同
C.光合作用中，催化ATP 合成的酶分布在类囊体膜上 D.呼吸作用中，催化ATP 合成的酶分布在线粒体外膜上 5.（2017江苏卷.8）过氧化物酶能分解H 2O 2，氧化焦性没食子酸呈橙黄色。为探究白菜梗中是否存在过氧化物酶，设计实验如下表。下列相关叙述正确的是 A.1号管为对照组，其余不都是实验组 B.2号管为对照组，其余都为实验组 C.若3号管显橙红色，无需对照就能证明白菜梗中存在过氧化物酶 D.若4号管不显橙红色，可明白菜梗中无氧化物酶 6.（2017课标1卷.3）若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是 A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 7.（2017·海南卷.3）ATP 是直接为细胞生命活动提供能量的有机物。关于ATP 的叙述，错误的是（ ） A ．酒精发酵过程中有ATP 生成 B ．ATP 可为物质跨膜运输提供能量 C ．ATP 中高能磷酸键水解可释放能量 D ．ATP 由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成 管号 1%焦性没 食子酸 /mL 2%22O H /mL 缓冲液 /mL 过氧化物酶溶液/mL 白菜梗提取液/mL 煮沸冷却后 的白菜梗提取液/mL 1 2 2 2 - - - 2 2 2 - 2 - - 3 2 2 - - 2 -
名词解释 1.课程标准：以前称为教学大纲，是以纲要的形式规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件 1、课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。 2.科学态度：是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成的科学的信念和科学习惯 3.科学的世界观：即在其自身的体系内是没有逻辑错误或价值矛盾的理论和判断.是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学,是马克思主义哲学的重要内容之一,是科学的世界观。它认为,世界是物质的,物质世界按其固有规律永恒运动着,对立统一规律是宇宙最根本的规律。生物科学所研究的是生物的产生、发展和变化的规律,这些规律也是客观规律的一部分 4.学习：是指学习者因经验而获得知识或者引起行为、能力和心理倾向较持久的改变的过程。 5.概念图：是组织和表征知识的工具，它包括众多的概念，以及概念或命题之间的关系。每两个概念之间的关系通过连接线和连接线上的词表示。 6.合作学习：是教学中通过小组的形式使学生一起学习达到学习效果的最优化。 教育：STS教育是科学教育改革中兴起的一种新的科学教育构想，其宗旨是培养具有科学素质的公民。它要求面向公众，面向全体；强调理解科学、技术和社会三者的关系；重视科学、技术在社会生产、人们生活中的应用；重视科学的价值取向，要求人们在从事任何科学发现、技术发明创造时，都要考虑社会效果，并能为科技发展带来的不良后果承担社会责任。8.演示技能：是教师进行实际表演和示范操作，运用实物、样品、标本、模型、图画、图表、幻灯片、影片和录像带提供感性材料，以及指导学生进行观察、分析和归纳的方式。
山东省实验中学 2013届高三第一次诊断性测试 生物试题 注意事项： 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第1l卷（非选择题）两部分。答案涂在答 题卡上；共100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷（选择题50分） 一、单项选择题（每小题只有一个正确选项，1-20题每小题1分，21-35题每小题2分，共 50分） 1．下列有关生命的物质基础和结构基础的阐述，不正确的是（）A．C、H、0、N、P是ATP、染色质、核苷酸共有的化学元素 B．线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNA C．糖蛋白、抗体、受体、限制酶都是具有识别作用的物质 D．脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质，所有细胞都含有磷脂 2．下列关于细胞共性的描述正确的是（） ①均具有由磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构②ATP是细胞可直接利用的能源物质 ③都具有作为蛋白质合成“机器”的核糖体 ④遗传物质都是脱氧核糖核酸 ⑤共用一套编码氨基酸的密码子⑥所有生物的新陈代谢都是以细胞为基础进行的 A．①②③④⑤⑥ B．①②③⑤⑥C．①④⑤D．①②③ 3．对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35%、O、30%、20%、15%，则该细胞器能完成的生理活动是（） A．进行有氧呼吸的主要场所B．发出星射线，形成纺锤体 C．结合mRNA，合成蛋白质D．吸收并转换光能，完成交合作用 4．下列几种细胞中核仁相对较小的是（） A．胰腺细胞B．肿瘤细胞C．神经细胞D．胚胎细胞 5．染色体是遗传物质的主要载体，以下与染色体有关的说法中正确的是（）A．染色体在没有复制的时候为染色单体 B．进行质壁分离的植物细胞中不存在染色体的形态 C．染色体由蛋白质和DNA组成，每条染色体上具有1个DNA分子 D．由于染色体是遗传物质的主要载体，所以染色体主要存在于细胞核中 6．下图分别是三种生物细胞的结构模式图，有关叙述正确的是（） A．a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有细胞壁一 B．三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体 C．三种细胞中只有a、b细胞的细胞质中含有DNA
生物学教学论试题第1套* 一、名词解释：（每小题2分，共10分） 1、国家课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规 范和要求。 2、多媒体：是指集图形、图象、动画、声音的输入、输出以及各种信息的加工、处理于一体的系统，能同时 获取、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。 3、合作学习:是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。 4、效标参照评价：指以预先设定的、期待的教育目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的一种评价。 5、教育实验法：是依据一定的教育理论假说，在教学实践中进行的，运用必要的控制方法，变革研究对象， 探索教学的因果规律的一种科学研究活动。 二、填空：（每空1分，共20分） 1、“中学生物学教学论”是由、、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、 渗透形成的学科课程。 2、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，这就是、和。 3、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程理念、课程目的、课程和等方面都有 了很大的改变。 4、生物教育科学研究常见的两种具体方法是和。 5、教学语言中声音的变化是指教师讲话的、、节奏和速度的变化。 6、观察是指利用视、听、味、、五种感觉和一些工具来感觉事物。 7、教育实验法最显着的两个特点是和。 8、学生应该掌握的科学探究的一般技能包括：、做出假设、制定计划、收集证据、得出结 论、。 9、教学技能主要包括、、、教学语言、讲解、变化、强化、演示、结束、课堂 组织十个方面的技能。 三、单项选择：（每小题1分，共15分） 1、在《生物课程标准》的第三部分“内容标准”中确立了 A 8个一级主题 B 10个一级主题 C 6个一级主题 D 12个一级主题 2、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是 A 结构化的—功能化的—肤浅的—多维的 B 肤浅的—结构化的—功能化的—多维的 C 功能化的—肤浅的—结构化的—多维的 D 肤浅的—功能化的—结构化的—多维的 3、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是 A 科学正确，切合学生实际 B 善于组织和诱导 C 与其它教学形式相配合 D 条理清楚，重点突出 4、学生的能力培养 A 与智力因素有密切的关系 B 与知识增长有密切的关系 C 与非智力因素有密切的关系 D 与以上三者都有密切的关系 *来源于网络
2020届山东省实验中学高考第三次诊断测高中物理二、选择题(此题包括8小题，每题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分)。 14．在原子物理学中，下面一些讲法正确的选项是 A．汤姆逊发觉了电子，使人们想到了原子核具有复杂结构 B．当氢原子的核外电子由距核较近的轨道跃迁至较远的轨道时，原子要吸取光子电子的动能减小，点势能增加 C．重核裂变过程中有质量亏损，轻核聚变过程中质量有所增加 D．在电磁波中红外线比紫外线的波动性更显著 15．以下关于热现象的讲法，正确的选项是 A．外界对物体做功，物体的内能一定增加 B．气体的温度升高，气体的压强一定增大 C．任何条件下，热量都可不能由低温物体传递剑高温物体 D．任何热机都不可能使燃料开释的热量完全转化为机械能 16．一列简谐横波沿x轴传播。t=0时的波形如下图，质点A与质点B相距lm，A点速 度沿y轴正方向：t=0.02s时，质点A第一次到达正向最大位移处。由此可知 A．此波的传播速度为50m/s B．此波沿x轴负方向传播 C．从t=0时起，通过0.04s，质点A沿波传播方向 迁移了lm D．在t=0.04s时，质点B处在平稳位置，速度沿y轴负方向 17．地球质量大约是月球质量的81倍，地球半径大约是月球半径的4倍。不考虑地球、月球自转的阻碍，由以上数据可推算出 A．地球的平均密度与月球的平均密度之比约为81：64 B．地球表面重力加速度与月球表面重力加速度之比约为81：16 C．靠近地球表面沿圆轨道运行的航天器的周期与靠近月球表面沿圆轨道运行的航天器的周期之比约为8：9 D．靠近地球表面沿圆轨道远行的航大器线速度与靠近月球表面沿圆轨道运行的航天器线速度之比约为9：2 18．如下图，一细束红光和一细束紫光以相同的入射角i从空气射到长方体玻璃砖的同一点，同时都商接从下表面射出以下讲法中正确的有
绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 生物 一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。每题只有一个选项最符合题意。1．下列关于糖类化合物的叙述，正确的是 A．葡萄糖、果糖、半乳糖都是还原糖，但元素组成不同 B．淀粉、糖原、纤维素都是由葡萄糖聚合而成的多糖 C．蔗糖、麦芽糖、乳糖都可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀 D．蔗糖是淀粉的水解产物之一，麦芽糖是纤维素的水解产物之一 2．下列关于探索DNA 是遗传物质的实验，叙述正确的是 A．格里菲思实验证明DNA 可以改变生物体的遗传性状 B．艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡 C．赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中 D．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P 标记 3．下列关于肽和蛋白质的叙述，正确的是 A．琢鄄鹅膏蕈碱是一种环状八肽，分子中含有8 个肽键 B．蛋白质是由2 条或2 条以上多肽链构成的
C．蛋白质变性是由于肽键的断裂造成的 D．变性蛋白质不能与双缩脲试剂发生反应 4．下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是 A．转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动 B．以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离 C．苏丹芋染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒 D．在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数 5．某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关叙述正确的是 A．培养初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢 B．转速150 r/min 时，预测种群增长曲线呈“S冶型 C．该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法 D．培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞内 6．下列关于人类遗传病的叙述，正确的是 A．遗传病是指基因结构改变而引发的疾病 B．具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病 C．杂合子筛查对预防各类遗传病具有重要意义 D．遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型 7．下列关于生物进化的叙述，错误踿踿的是 A．某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因 B．虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离，但两洲人之间并没有生殖隔离 C．无论是自然选择还是人工选择作用，都能使种群基因频率发生定向改变
《中学生物学教学论》复习提纲 绪论 1.要胜任当代中学生物学教师的工作，一个人不仅要有坚实的生物学专业知识和实验技能为基础，同时还要具有哪些专业知识及技能？ 答：（1）理解中学生物学课程的性质和价值 （2）理解生物科学和技术的本质和特征 （3）掌握学生的学习规律和学习特点 （4）能够使用多样化的教学方法 （5）能够利用多种评价方式来反映学生的进步 （6）专业素养的持续发展 2.怎样做一名合格的中学生物学教师？ 3.课程改革的焦点聚集在“面向全体学生”和“倡导探究性学习”。 4.“面向全体学生”带来的变化是课程内容加大了灵活性和选择性，使不同地区、不同学校的学生能学到更适合他们的需求和条件的内容 5.“倡导探究性学习”则大大增加了课程中对于过程技能的要求和探究活动（或解决问题）的内容，并对教师指导学生进行生物学研究的能力和引导发现的教学技能提出了新的要求 第一章 1.中学生物学课程的性质和地位 答：性质：学科课程；科学课程；技术课程。地位：必修课程 2.生物学课程的价值
答：（1）培养学生的生物科学素养 （2）为学生终生的学习和发展打下基础 （3）为学生步入社会、择业和确定进一步学习的专业方向提供帮助； 3.具有生物科学素养的人应具有正确的科学态度、价值观和世界观；有一定的科学探究能力，理解生物学的核心概念和原理；具有良好的思维习惯和理解力，能够应用生物学的知识和方法去面对现实生活中与生物学相关的问题。 4.课程标准 课程标准是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。《基础课程改革纲要（试行）》指出：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 国家课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观等方面的要求。生物课程标准则是具体规定了中学生物学课程的性质、目标和内容标准，并提出了教学评价及编写教材等方面的建议。它是我国基础教育阶段生物学课程的基本规范和质量要求，是每个中学生物学教材编写人员、生物教师和教育管理者开展工作的依据和准绳。 5.标准和大纲的异同是什么？ 标准和大纲的共同之处是它们都是教育部颁布的指令性的课程文件“编教材、教学、评估、命题”的依据，也就是常说的“4个依据”的作用。 课程标准有一些与大纲不同的特点： （1）课程标准主要描述了学生在某一阶段学习后的学习成果，而大纲则强调的是具体的学习内容
高三第一次模拟考试生物科质量分析 北海七中陈琼 一、命题情况 本次考试范围为高三生物选修本和高二生物第一至第六章，题型与高考形式相同，选择题5题，30分，填空题4题，42分，总分为72分，题目从生物学科的特点出发,遵循"立足基础,强调主干,注重应用,突出能力"的原则,坚持有利于加强基础;有利于指引学生进一步学习能力的形成，有利于学生创新精神和实践能力的培养,从总体上看，以考查基础知识为主，注重了基础知识的落实与强化，突出了重点内容和解题能力的考察。 三、学生答题情况 1、选择题共30分，平均得分18.7分，选择题中错得较多的题目是第2，3题，第2题是关于生物工程应用的问题，很多学生对基因工程能克服远源杂交不明确，第3题是关于微生物组成酶和诱导酶的问题，很多学生认为诱导酶形成后，组成酶就会降低活性。 2、填空题中31题考核的内容为内环境稳态及调节的，本题共13分，平均得分8.7分， (1)小题第一空部分学生错选CD，体现学生对神经系统与内分泌系统所产生的物质认识不清。 (2) 小题把促甲状腺激素的化学本质和甲状腺激素的化学本质混淆，措答为氨基酸衍生物，对激素的名称表达不规范，把促甲状腺激素释放激素答为促甲状腺激素释放素或促甲状腺释放激素。 (3) 小题膜外电位变化错答为外正内负变为外负内正，体现学生做题时
不认真审题，人体酶活性的变化这一空错的最多，学生都忽略了人体体温是恒定的。 (4) 小题吞噬细胞中吞噬的噬错别字较多。 (5) 小题答案多为神经体液调节，缺免疫调节，忽略了结合图表答题。 32题是有关酶的专一性的实验题，本题共11分，平均得分6.4分 (1)小题回答较好 (2)小题几乎都知道不能，但解释为什么时不会表达，只表述两个实验组中的其中一个组，如描述为葡萄糖为还原糖可与斐林试剂反应，有个别同学认为蔗糖为非还原糖，与斐林试剂不反应，没想到蔗糖在酶的作用下分解为还原糖。 (3)小题多数同学只认为A组有砖红色沉淀，而B组无砖红色沉淀，这说明学生对麦芽糖为还原糖的知识不清楚。 (4)小题错的较多，主要是表述错误 (5)小题该题考查的是验证酶的专一性的另一种方法:相同的底物+不同的酶，但很多同学往B组+2毫升蔗糖溶液，或2毫升葡萄糖溶液，2毫升麦芽糖溶液，2毫升麦芽糖酶溶液，说明学生没有看清题目的要求。 33题是一个与光合作用有关的识图题，本题共10分，平均得分6.2分 (1)小题极少学生答为光合强度，说明学生答题时不根据图形来回答。 (2)小题多数学生能回答 (3)小题有部分学生答光照，CO2浓度，说明学生不能将两个图形一起共同分析。 34题是有关遗传和变异的，本题共8分，平均得分3.65分 (1)小题第一空答得较好，但也有部分学生错答为细胞质基质，说明部分学生对细胞质、细胞质基质不能区分。第二空得分率低，很多学生答正反交，说明学生不认真审题，忽略替代实验二。 (2)小题中①和②的第一空错的较多，说明还有部分学生对解遗传题的一些方法还没有较好掌握。 四、存在的问题 1、基础知识不过关 不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清，甚至存在缺陷。 2、有关图表及其信息提取能力差 不少学生对生物图表，尤其是坐标曲线图的分析认识不到位，不能有效提取有关信息解决问题，造成失分。如33题。 3、审题、分析解决问题的能力差 不少学生不能全面准确扑获试题信息，不能正确联系和理解相关信息或知识点间的关系，更不能正确利用各种信息或知识，形成正确的解题思
2020初中生物课标考试模拟试卷（一） 姓名：得分： 一、选择题：（每小题2分，共20分） 1、(多选)义务教育阶段生物课程的目标是指：() A、知识目标 B、能力目标 C、情感、态度与价值观目标 D、外部认知与自我认知目标 2、国内外关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是下列哪一项？() A、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流 B、提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流 C、提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流 D、提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设 3、考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学科特点、新课程内容标准突出了()。 A、植物和动物 B、人和生物 C、动物和细菌、真菌 D、动物的运动和行为 4、(多选)义务教育阶段生物课程理念有：() A、面向全体学生 B、提高生物科学素养 C、倡导探究性学习 D、注重与现实生活的联系 5、生物教材编写的依据是：() A、生物教学大纲 B、生物课程标准 C、生物考试说明 D、生物教辅资料 6、(多选)下列属于生物课程资源的是() A、学校教学设备 B、学校图书馆 C、学生的生活经验 D、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、植物园等 7、下列不属于生物课程中能力目标的是：（） A、正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力 B、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题 C、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展
D、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力 8、新课程的核心理念是()。 A、尊重学生的自主选择 B、进行双基教学 C、以学科为主教育 D、一切为了每一位学生的发展 9、“描述细胞核在生物遗传中的重要功能”是属于“生物体的结构层次”这一主题下哪一部分中的具体内容标准？（） A、细胞是生命活动的基本单位 B、细胞分裂、分化形成组织 C、动物体的结构层次 D、植物体的结构层次 10、生物课程内容标准中使用的行为动词“分析”，体现了学习目标中什么水平的要求？（） A.了解水平 B.理解水平 C.应用水平 D.领悟（内化）水平 二、填空题（每空2分，30分） 1、义务教育阶段的生物课程是________统一规定的，以提高学生为主要目的 的必修课程，是教育科学的重要领域之一。 2、生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究和的一门科学。 3、生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的、和。 4、综合考虑学生发展的需要、和三个方面，生物课程标准选取了10个主题。 5、生物教学评价应有利于实施素质教育，有利于学生的。教师应注意评价和评价相结合，定量评价和定性评价相结合。同时还应重视学生。教师应充分发挥教学评价在教学中的1导向作用，积极引导学生真正改变学习方式，提高终身学习能力。教师应特别重视对学生探究能力和方面进行评价。 三、简答题（1题6分，2、3、4题各8分。共30分） 1、生物课堂中如何引导并组织学生进行探究式学习？ 2、义务教育阶段生物课程总目标是什么？
绝密★启用前 2020届山东省实验中学高三高考数学预测（4月）试题 注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2、请将答案正确填写在答题卡上 一、单选题 1．已知复数z ＝（1+2i ）（1+ai ）（a ∈R ），若z ∈R ，则实数a ＝（ ） A ． 1 2 B ．12 - C ．2 D ．﹣2 答案：D 化简z ＝（1+2i ）（1+ai ）=()()122a a i -++，再根据z ∈R 求解. 解： 因为z ＝（1+2i ）（1+ai ）=()()122a a i -++， 又因为z ∈R ， 所以20a +=， 解得a ＝-2. 故选：D 点评： 本题主要考查复数的运算及概念，还考查了运算求解的能力，属于基础题. 2．已知集合M ＝{x |﹣1＜x ＜2}，N ＝{x |x （x +3）≤0}，则M ∩N ＝（ ） A ．[﹣3，2） B ．（﹣3，2） C ．（﹣1，0] D ．（﹣1，0） 答案：C 先化简N ＝{x |x （x +3）≤0}={x |-3≤x ≤0}，再根据M ＝{x |﹣1＜x ＜2}，求两集合的交集. 解： 因为N ＝{x |x （x +3）≤0}={x |-3≤x ≤0}， 又因为M ＝{x |﹣1＜x ＜2}， 所以M ∩N ＝{x |﹣1＜x ≤0}. 故选：C 点评： 本题主要考查集合的基本运算，还考查了运算求解的能力，属于基础题. 3．在正项等比数列{a n }中，a 5-a 1=15，a 4-a 2 =6，则a 3=（ ） A ．2 B ．4 C ． 1 2 D ．8 答案：B
根据题意得到4511115a a a q a -=-=，3 42116a a a q a q -=-=，解得答案. 解： 4511115a a a q a -=-=，342116a a a q a q -=-=，解得112a q =??=?或116 12a q =-?? ?=?? （舍去） . 故2 314a a q ==. 故选：B . 点评： 本题考查了等比数列的计算，意在考查学生的计算能力. 4．函数 的图象可能是下面的图象( ) A ． B ． C ． D ． 答案：C 因为 ，所以函数的图象关于点（2,0）对称，排除A ，B ．当时， ，所以 ，排除D ．选C ． 5．已知函数()32cos f x x x =+，若2(3a f =，(2)b f =，2(log 7)c f =,则a ，b ， c 的大小关系是（ ） A ．a b c << B ．c b a << C ．b a c << D ．b c a << 答案：D 根据题意，求出函数的导数，由函数的导数与函数单调性的关系分析可得()f x 在R 上为增函数，又由2222log 4log 733=<<< 解： 解：根据题意，函数()32cos f x x x =+，其导数函数()32sin f x x '=-， 则有()32sin 0f x x '=->在R 上恒成立， 则()f x 在R 上为增函数； 又由2222log 4log 733=<<< 则b c a <<；
生物试题 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备 选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．氟利昂大量逸散到大气层中会直接导致（） A．臭氧层破坏 B．酸雨形成 C．水体污染 D．温室效应 2．下列关于生物体中有机物的叙述，正确的是（） A．淀粉的结构单元是蔗糖 B．胆固醇是人体所需的物质 C．蛋白质是生物体内重要的贮能物质 D．人细胞中储存遗传信息的物质是RNA 3．某DNA片段的结构如图所示。下列叙述正确的是（） A．①表示胞嘧啶 B．②表示腺嘌呤 C．③表示葡萄糖 D．④表示氢键
4．溶酶体是内含多种酸性水解酶的细胞器。下列叙述错误的是（）A．高尔基体断裂后的囊泡结构可形成溶酶体 B．中性粒细胞吞入的细菌可被溶酶体中的多种酶降解 C．溶酶体是由脂双层构成的内、外两层膜包被的小泡 D．大量碱性物质进入溶酶体可使溶酶体中酶的活性发生改变 5．对人群免疫接种是预防传染性疾病的重要措施。下列叙述错误的是（）A．注射某种流感疫苗后不会感染各种流感病毒 B．接种脊髓灰质炎疫苗可产生针对脊髓灰质炎病毒的抗体 C．接种破伤风疫苗比注射抗破伤风血清可获得更长时间的免疫力 D．感染过新型冠状病毒且已完全恢复者的血清可用于治疗新冠肺炎患者6．下列关于细胞的需氧呼吸与厌氧呼吸的叙述，正确的是（） A．细胞的厌氧呼吸产生的ATP比需氧呼吸的多 B．细胞的厌氧呼吸在细胞溶胶和线粒体嵴上进行 C．细胞的需氧呼吸与厌氧呼吸过程中都会产生丙酮酸 D．若适当提高苹果果实贮藏环境中的O2浓度会增加酒精的生成量 7．下列与细胞生命活动有关的叙述，正确的是（） A．癌细胞表面粘连蛋白增加，使其容易在组织间自由转移 B．高等动物衰老细胞的线粒体体积随年龄增大而减小，呼吸变慢 C．高等植物胚胎发育过程中，胚柄的退化是通过编程性细胞死亡实现的D．愈伤组织再分化形成多种类型的细胞，这些细胞中mRNA的种类和数量相同