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一、生物圈的范围
1．生物圈的概念
地球表面适合__________的地方。
2．范围
以_________来划分，上下各约10千米的圈层，包括_________的底部、_________的大部和_________的表面。
3．组成及生物
（1）名称：__________。
①组成：氮气、______、________等多种气体。
②生物：能飞翔的______和鸟类，还有______等微小生物。
（2）名称：__________。
①组成：地球上的________和江河湖泊。
②生物：大多数生物生活在距海平面下________米以内的水层中。
（3）名称：__________。
①组成：地球表层的________，是一切陆生生物的“立足点”。
②生物：多姿多彩的花草树木，形形色色的各类__________，种类繁多的__________，形态各异的__________，无处不在的__________、__________，等等。
二、多种多样的生态系统
在地球上所有的生态系统中，最大的是__________，其主要类型有：有“绿色水库”之称的是___________，它在________、________等方面起着重要的作用；年降雨量很少，缺乏高大植物的______________；由海洋和海洋生物组成的是______________________；河流、湖泊和池塘等组成的是____________；
第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。 第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。
第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。 2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3、生物能排出身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激作出反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？ 机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物 二、调查的一般方法： 1、明确调查目的。 2、选择材料用具。 3、方法步骤： （1）选择调查范围。（2）分组。（3）设计调查路线。（4）调查记录。（5）归类整理分析。 二、生物的分类。 1、按形态结构分：植物、动物、其他生物; 2、按生活环境分：陆生生物和水生生物； 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。 第二章生物圈是所有生物的家 一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。 1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。 二、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。 1、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 2、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。 3、探究实验的步骤： a、提出问题 b、作出假设 c、制定计划 d、实施计划 e、得出结论 f、表达和交流 4、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。 三、生物对环境的适应。 每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。 1.生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。 2.、在自然环境中，各种因素（包括生物因素和非生物因素）影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 四、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 1.生态系统的组成：
专题训练一：生物与生物圈例题： 1.下列实例中不是生物适应环境的是（） A.鸟被覆羽毛，前肢变成翼，适于飞行生活 B.鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活 C.浮水植物的气孔大部分分布在叶片上表皮 D.缺少含硼的无机盐，油菜只开花不结果 【考查点】生物与环境的关系. 【易错点】生物与环境的三层关系学生易混淆，特别是环境影响生物与生物影响环境学生极易出错. 【分析】环境对生物有影响，生物在适应环境的同时，也能影响环境.生物的适应性是普遍的，生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰. 【解答】解：A.体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是飞行器官，适于空中飞行，属于生物适应环境. B.鱼适于在水中生活的特点：呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，用鳍游泳等，属于生物适应环境. C.浮水植物睡莲的气孔主要分布在上表皮.这是因为一方面浮水植物下表皮接触水面，不利于透气，属于生物适应环境. D.硼是植物必需的营养元素之一，硼对受精过程的正常进行有特殊作用，因此，对防治油菜“花而不实”，属于环境对生物的影响. 故选：D 2.下图为一个农业生态系统模式图，请据图分析同答： (1)在该农业生态系统的组成部分中，家禽、家畜、人属于成分，沼气池中的甲烷细菌、食用菌属于成分。
(2)如果该农业生态系统的土壤和水被某种不易分解的有毒物质污染，过一段时间体内有毒物质积累最多的生物应该是。 (3)农作物秸秆的碎屑、沼气池中的沼渣都含有丰富的，可以作为培养蘑菇、木耳等食用菌的培养基；蘑菇、木耳可以通过产生大量的繁殖后代。 (4)与森林生态系统相比，农业生态系统的成分比较简单，生物的种类和数量比较少，因此其弱于森林生态系统。 (5)在该农业生态系统中，农作物通过将太阳能转化为储存在有机物中的化学能，多途径的利用农作物可使其储存的能量更多地被人类利用。 【考查点】本题综合考查生态系统的成分、有毒物质的积累、有机物的利用、真菌的生殖、自动调节能力以及生产者的作用. 【易错点】有毒物质的积累与物质的流动特点学生易混淆，培养基的主要成分的利用以及自动调节能力与生物种类、数量的关系学生也易出错. 【分析】（1）生态系统是由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者—绿色植物，消费者—人和动物，分解者—主要是腐生的细菌和真菌。家禽、家畜、人属于消费者，甲烷细菌、食用菌属于分解者。（2）有毒物质沿食物链不断富集，食物链最末端是人，积累的有毒物质最多。（3）蘑菇、木耳等食用菌的生活需要有机物，农作物秸秆的碎屑、沼气池中的沼渣都含有丰富的有机物。蘑菇、木耳属于真菌，依靠孢子繁殖后代。（4）一个生态系统中生物的种类越丰富，其自动调节能力越强，农业生态系统比森林生态系统生物的种类和数量比较少，自动调节能力较弱。（5）一个生态系统中绿色植物通过光合作用将太阳能转化为有机物中的化学能。 【答案】：26.（7分）(1)消费者分解者(2)人(3)有机物（或营养物质） 孢子(4)自动调节能力(5)光台作用（或叶绿体） 3.在生态系统中，各种成分之间存在相互影响、相互依存的关系，请分析回答： （1）在生态系统中，生物之间物质循环和能量流动的途径是。物质循
专题一：生物与环境 考点1生物的共同特征 1．生物的生活需要________； 2．生物能进行________； 3．生物能排出体内产生的________； 4．生物能对外界刺激作出________； 5．生物能____________； 6 生物都要遗传和变异的特性 7．除病毒外，生物都由________构成。 考点2：科学方法--观察和调查 考点3：调查我们周边环境中的生物 调查周边环境中生物的步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④调查⑤归类⑥整理考点4生物与环境的关系 1．环境影响生物 ?非生物因素对生物的影响：阳光、空气、、土壤、、湿度等?生物因素对生物的影响（、合作、竞争、寄生） 2．生物对环境的适应和影响举例 1）生物对环境的：骆驼尿液少，骆驼刺的根很长，海豹皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠。保护色警戒色 2）生物对环境的：植物的蒸腾作用调节空气湿度、大树底下好乘凉、、蚯蚓松土、南海赤潮。 生物的形态结构和生活方式与其生活环境相适应。 考点5 生态系统 1）生态系统的概念:在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。 2）生态系统的组成 生态系统中生产者、消费者和分解者之间关系。 3）食物链和食物网 食物链：如草→鼠→蛇→鹰 （1）强调消费者和生产者之间，主要是的关系，这就形成了。（2）书写方法： ①食物链中只包括（），不包括分解者和非生物部分； ②起点是，终点是最高级的消费者；箭头指向捕食者。 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了。 规律总结 1 .生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，并逐渐。
中考生物专题一生物与生物圈测试题（附答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 5次实验的结果统计为80%的鼠妇在光下活动，乙同学对10次实验的结果统计为70%的鼠妇在暗处活动。你认为两位同学的实验结果（） A．甲可信 B．乙可信 C．都可信 D．都不可信 2.校园植物能减少沙尘飞扬，下列不是植物能够降尘的主要原因的一项是（） A．枝叶茂盛，能减少风速，使大气中携带的大粒灰尘降落地面 B．植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛 C．能分泌油脂和黏性物质 D．叶表面生有大量的气孔 3.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（） A．温度 B．水 C．阳光 D．空气 4.下列各项中，不属于生物特征的是（） A．能吸收水分 B．能进行呼吸 C．能生长和繁殖 D．由细胞构成（除病毒外） 5.下列微生物中，属于生态系统中生产者的是 A．蓝藻 B．肺炎双球菌 C．枯草杆菌 D．蘑菇 6.在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（） A．生物能适应环境 B．环境能影响生物 C．生物能影响环境 D．环境能适应生物 7.研究光对鼠妇生活的实验中，实验变量是（） A．温度 B．水 C．光 D．土壤 8.以下生态系统中，最稳定的是（） A．森林生态系统 B．农田生态系统 C．草原生态系统 D．沙漠生态系统 9.以下各种关系中，描述消费者和生产者之间关系的是 A．牛吃青草 B．大鱼吃小鱼 C．狼捕食羚羊 D．小鸡吃虫子 10.据报道,截至2010年4月8日,中国西南旱情:云南、贵州、广西、重庆、四川5省（区、市）耕地受旱面积1．01亿亩，农作物受旱死苗达7907亩。此报道中导致农作物出现死苗现象的非生物因素是（） A．水分 B．温度 C．阳光 D．土壤 11.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”．对这一诗句描述的自然现象的科学解释为：影响桃花开放的主要非生物因素是（） A．温度 B．空气 C．光照 D．水分 12.科学探究常要进行对照实验，实验中应注意（） A．除实验变量外，其他变量都相同 C．所有变量都不相同 B．所有变量都相同 D．除实验变量外，其他因素都不相同 13.下列现象中，属于生物适应环境的一项是（） A．北极熊具有白色的体毛和较厚的皮下脂肪 B．鼠类对农田、草原造成破坏 C．蚯蚓可以疏松土壤，增加土壤肥力 D．骆驼刺等沙生植物能够防风固沙14.稻田里的水稻与杂草之间的关系属于（） A．竞争关系 B．合作关系 C．捕食关系 D．寄生关系 15.下列各项中，不能看作一个生态系统的是（）
专题一生物和生物圈 一、认识生物： [知识网络结构]： 1 [ [ [ [ [ 1 2 3、下列哪种现象是生物排出体内产生的废物的特征？ A.小猫排出粪便 B.人晕车呕吐 C.小狗排尿 D.人随地吐痰 4、以下说法中不是人和生物共有特征的是（） A．生长 B．具有细胞结构 C．不断从外界吸收营养 D．能排出代谢废物5、下列各种生命现象中，属于生命对外界刺激发生反应的是（） A．绿豆通过光合作用制造有机物 B．植物落叶 C．蜻蜓点水 D．植物的根向地生长，而茎背地生长6、下列现象中属于生长和繁殖的是（）
A．蘑菇由小长大 B．向日葵的花盘朝着太阳转动 C．狮子追捕斑马 D．鱼在水中才能呼吸 7、下列关系相近的一组生物是（） A．土壤和小草 B．海藻和水 C．马和驴 D．小鸟和兔 8、关于生物的呼吸作用，下列说法正确的是（） A．动物没有呼吸作用 B．绝大多数生物能吸收氧气，呼出二氧化碳 C．只有植物有呼吸作用 D．以上各项都不正确 9、含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象相同（） .。 影响、改变环境。生物与环境保持着十分密切的关系，是一个统一的整体，并形成多种多样的生态系统。通过本单元的学习，使学生认同生物与环境之间是相互影响、相互依存的，掌握生态系统的组成，列举不同的生态系统，描述生态系统中的食物链和食物网，解释某些有害物质会通过食物链不断积累，阐明生态系统的自动调节能力是有限的。理解生物圈是生物共同的家园，阐明生物圈是最大的生态系统，确立保护 生物圈的意识。
[经典例题剖析]： 例1、 某农田生态系统中存在食物链：禾苗→螟虫→青蛙→蛇，若该农田长期喷洒农药DDT 后，仍有上述生物长期存在，则体内含DDT 最高的是（ ） A ．禾苗 B ．螟虫 C ．青蛙 D ．蛇 [解析]DDT 等有毒物质很容易在生物体内积累，而且伴随食物链会发生生物富集作用，生物在食物链中所处环节越高，积累的有毒物质就越多。[答案] D 例2、 请根据图回答问题： [ [[1A C 23 4 567 B D
2019年中考生物试题分类汇编——生物和生物圈专题 一、选择题 1．（2019天水）如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物总量的比例，假设这四种生物只构成一条食物链，根据图判断下列说法正确的是 A．该食物链可表示为甲←乙←丙←丁 B．四种生物中含有毒物质最多的是甲 C．该食物链中生产者是甲 D．四种生物中含能量最多的是丁 2．（2019天水）生物既能影响环境，又能适应环境。下列属于生物适应环境的实例是A．大树底下好乘凉 B．绿色植物能够更新空气 C．森林可保持水土 D．仙人掌的叶特化为刺 3．（2019齐齐哈尔）素有“地球之肺”和“绿色水库”之称的生态系统是 A．森林生态系统 B．湿地生态系统 C．草原生态系统 D．城市生态系统 4．（2019天水）下列选项中，可以看作是一个生态系统的是
A．一片森林中的所有树木 B．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 C．一块农田中所有的生物和它们的生活环境 D．一个池塘中的所有动物、植物和微生物 5．（2019成都）下列人类行为中，对维持生态系统稳定性有利的是 A．对森林中的树木大量砍伐，以满足家具生产的需要 B．将生活污水和工业废水直接排入江河中 C．在草原周围营造防护林 D．增加城市私家车数量，利于人们的出行 6．（2019成都）生态系统的营养结构基础是 A．食物链和食物网 B．消费者和分 C．生物和非生物环境 D．有机物和能量 7．（2019长沙）小芳某天的生物作业是自制生态瓶，她准备了小鱼、石头、容器和池塘水，如果要构成一个完整的生态系统，还应补充 A．分解者B．生产者 C．消费者D．非生物部分 8．（2019张家界）2018年5月，我国“月宫365”实验圆满结束，“月宫一号”是一个由人、植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统，与张家界国家森林公园生态系统相比，“月宫一号”稳定性较差。原因是 A．生物种类少，营养结构复杂
专题一生物和生物圈 1、生物具有的共同特征： ①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内的废物。 ④生物能对外界刺激做出反应。例：含羞草对刺激的反应。 ⑤生物能生长和繁殖。 ⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度大约20千米。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。 蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 ①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。 ③制定计划 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 ④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流 6、生物与环境的关系： ①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物 7、生态系统（P22--32） ①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 ②生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和 非生物部分（水、阳光、空气等）。 ③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链逐渐积累。 ④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。 ⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。 ⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。 8、食物链和食物网：
七年级上册生物复习题 一、单项选择题 1、被誉为杂交水稻之父的是（）A．李时珍B．司马迁 C．达尔文 D．袁隆平 2、以下说法不正确的是（） A新细胞内的染色体数目是原细胞内染色体数目的一半B基因是有特定遗传功能的DNA片段 C.同一种生物的细胞内，染色体数目是一定的 D.细胞核是遗传信息库 3、下列结构不属于组织的是（） A.洋葱表皮 B.黄瓜果肉 C.番茄种子 D.辣椒叶表皮 4、生物能从外界获得营养物质维持生存，能进行呼吸获得能量，能利用多种途径排出身体内的废物。下列现象中不属于生物的特征的是 A、激烈运动后出汗的现象 B、绿色植物通过光合作用制造“食物” C、机器人工作需要消耗能量 D、微生物使落叶慢慢腐烂，进而被分解 5、有的人有耳垂，有的人没有耳垂。这取决于（）。 A．DNA B．染色体 C．基因 D．蛋白质 6、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素主要是（）。 A．光 B．水 C．温度 D．湿度 7、“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞的（）。 A．生长 B．分裂 C．分化 D．癌变 8、下列生物之间属于竞争关系的是（）。 A、养鸡场中的人和鸡 B、麦田中的小麦与杂草 C、草原上的狼与鹿 D、花园中的蝴蝶与蝴蝶兰 9、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）。A.捕食 B.合作 C.竞争 D.食物网 10、生活在北极的狐跟生活在非洲沙漠的狐相比，耳朵要小得多，这是为了（）。 A、听觉更灵敏 B、迅速奔跑以找到食物 C、适应北极寒冷环境 D、不易被食狐动物发现 11、同学们都喜欢吃苹果，它属于植物体的（）A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 12、如果将细胞比做汽车的话，发动机靠油给汽车提供动力，那么，动植物细胞中，被称为能 量转换器的是（） A.细胞质、液泡 B.细胞核、细胞质 C.线粒体、叶绿体 D.细胞壁、细胞膜 13、贯穿于植物体各部分、有运输功能的组织是（）。 A.上皮组织 B．营养组织 C.输导组织 D.分生组织 14、掐去植物枝条的顶端,这根枝条不能继续往上生长,是因为破坏了（）。 A.输导组织 B.营养组织 C.分生组织 D.保护组织 15、下列食物链正确的是（）。 A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐 C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D．草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇 16、制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水，然后再轻轻地盖上，其主要目的是（）。
九年级生物专题一生态系统和生物圈 一、选择题 1.下列的哪一项可以看做是一个生态系统？ A．一片树林 B.树林中的动物 C.树林中的植物 D．树林中的生物2.图l表示的是生产者、消费者和分解者之间的关系，图中能够形成食物链的是A．①→④→① B。①→②→④ C。①→②→③ D。①→②→③→④ 3.图1中的动物③与动物②之间的关系是 A．捕食 B．竞争 C．台作D。互不影响 4.下图是生物圈中碳循环 的示意图。下列有关叙述 中不正 确的是（） A．图中①表示的生理过程 是光合作用 B．图中③表示的生理过程是呼吸作用 C．图中甲代表的生物腐生细菌和真菌等 D．图中乙丙丁三者组成的食物链是：丁丙乙 5.具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是 A．草原生态系统 B．森林生态系统C．淡水生态系统D．湿地生态系统 6.图示农田生态系统中两条主要的食物链。如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是 A．有利于生态系统的平衡B．水稻虫害严重 C．蛇的数量迅速增加D．田鼠的数量迅速增加 7.具有涵养水源、保护水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是 A．淡水生态系统B。海洋生态系统C。湿地生态系统 D。森林生态系 8．假设某生态系统中只有甲、乙、丙三种生物，他们的捕食关系如图2所示。那么该系统中属于消费者的是 A．甲 B。乙 C。丙 D。乙和丙 9．水误病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链 中体内汞含量最高的是 A。水草 B。虾 C。鱼 D。鱼鹰 10.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少。下列各项中，不属于造成蛙类大量减少的主要原因的是 A.栖息地和繁殖环境遭破坏 B.环境污染口趋严重 C.青蛙之问的牛存斗争加剧 D.人类的大量捕杀 11.文成县铜铃山森林公园是温州现有26个森林公园之一，其中有大鲵（俗称娃娃鱼）、黄腹角雉、五步蛇和连香树等珍稀动植物资源。铜铃山森林公园中所
一、选择题：生物与生物圈测试题A、人口普查也是调查B、森林资源的清查是调查 C、要对调查的对象逐个进行 D、对调查的结果进行整理和分析 1、下列关于科学观察的说法，不正确的是（） A、科学观察是科学探究的一种基本方法 B、科学观察必须借助有关用具才能进行 C、观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来 D、观察时要积极思考，多问几个为什么 2、下列现象中的物体属于生物的是（） A、机器人弹钢琴 B、火ft爆发时岩浆喷出 C、钟乳石在慢慢长大 D、馒头上长出“白毛” 3、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征. A、需要营养 B、进行呼吸 C、对外界刺激作出反应 D、生长和繁殖 4、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（） A、呼吸 B、排出体内废物 C、对刺激作出反应 D、生长和发育 5、下列属于生物共同特征的是（） A、都能运动 B、都能呼吸 C、都有细胞结构 D、都生活在水中 6、下列说法不是所有生物共有特征的是（） A、生物都是由细胞构成的 B、生物都能生长、发育并繁殖后代 C、生物的生活需要营养 D、生物能进行呼吸 7、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（） A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、分类法 8、含羞草的部分小叶受到震动后合拢下垂这个生命现象属于（） A、新陈代谢 B、应激性 C、变异 D、生物和环境的相互影响 9、将调查到的生物分为植物、动物、其他生物三大类的依据是（） A、用途 B、生活环境 C、形态结构 D、个人喜好 10、调查时要选取的对象是（） A、对象中的一个 B、对象中的一部分 C、全部对象 D、以上都对 11、生活环境划分的是 ( ) A、猫头鹰和鼠 B、鱼和河水 C、空气和阳光 D、狗和水草 12、调查的不正确叙述是（）13、在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的 （ A、确定调查目的和对象B、制定合理的调查方案 C、选取样本抽样抽查 D、整理分析调查结果 14、调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（） A、小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B、小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C、小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D、小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 15、生物圈的范围是（）（） A、大气圈、水圈和岩石圈的全部 B、大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C、大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部 D、大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 16、对于生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指（） A、田野中的植物和蛇、蛙等动物 B、阳光、空气、温度、水分等非生物因素 C、A 与 B 的总和 D、A 与 B 的总和再加上田野中的其它蝗虫 17、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件） A、阳光 B、水分 C、空气 D、有机物 18、下列能构成生物圈的是 （） A、森林中的所有树木 B、湖泊中的所有生物 C、地球上的所有人类 D、地球及生物 19、2003 年10 月15 日，“神舟五号”成功发射，杨利伟成功绕地球飞行20 小时，你认为“神舟五号”的太空仓中，应携带哪些维持生命所需的物质（） A、空气 B、食物、水 C、空气、食物、水 D、水 20、学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处（） A、没有二氧化碳 B、没有阳光 C、没有营养物质 D、水温太低
专题1生物和生物圈 一、教材重点回顾： 1、生物的基本特征 （生命现象）举例生物的基本特征 大鱼吃小鱼；螳螂捕蝉黄雀在后生物的生活需要营养 鲸鱼浮出水面喷水住生物能进行呼吸 人体排汗和排尿生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 猎豹发现猎狗后迅速追击;含羞草受到碰触 时叶片合拢；朵朵葵花向太阳 小麦开花结果；蜻蜓点水生物能生长和繁殖 种瓜得瓜种豆得豆；一母生九子，九子各不同生物具有遗传和变异的特性 2.调查周边环境中的生物 可以根据不同的分类方法给生物分类：①按照生物的形态结构特点分，将生物分为植物、动物和微生物；②按照生物的生活环境分，将生物划分为陆生生物和水生生物；③按照用途分，将生物划分为作物、家禽、家畜等。 3.生态因素 （1）环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 非生物因素，如光、温度、水等 （2）生态因素可分为 生物因素，如影响生物生活的其他生物 （3）生物与环境的关系 实例生物与环境的关系 干旱导致农作物减产；下大雨导致出苗率降低环境对生物的影响 动物的保护色；青蛙趾间有蹼；仙人掌的叶为针状生物对环境的适应 ①千里之堤，溃于蚁穴；②大树底下好乘凉；③生态园空气 生物对环境的影响 清新；④蚯蚓疏松土壤；⑤沙漠里的胡杨林可以防风固沙；
4.生态系统 （1）概念；在一定的空间范围内，生物与环境所形成的的统一整体，叫做生态系统。例如一片草原、一个池塘、一条河流（合理即可）等。 （2）范围：地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上的所有的生物及其环境。（3）组成及其作用 ---------阳光、空气、水、温度、土壤等 生态系统生产者—绿色植物：能够进行光合作用制造有机物 消费者—动物：直接或间接地以植物为食 分解者—细菌真菌：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用 5.食物链和食物网 （1）食物链 ①概念：在生态系统内，各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 ②组成：生产者与消费者的关系，不包括非生物部分和分解者. ③写法：起点为生产者，终点为最高级消费者。 （3）食物网：在生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。 （4）生态系统的自动调节能力 ①生态系统的调节方式为自动调节：生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力越大；生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。 ②任何生态系统的调节能力都是有一定限度的，当外来干扰因素超过一定限度的时候，生态系统的自动调节能力就会受到损害，从而引起生态失调，甚至导致生态危机。 6.生物圈：生物圈是最大的生态系统 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。岩石圈是人类的“立足点”，人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。 7.生态系统的类型：分为自然生态系统和人工生态系统 陆地生态系统 （1）自然生态系统 水域生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统
XX七年级上册生物《生物和生物圈》知 识点总结 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一单元生物和生物圈 、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物（2）生物能进行呼吸鲸鱼喷水（3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶（4）生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。 3、观察是科学探究的一种基本方法；调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查；收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索；资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。 4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按用途可
分为作物、家禽、家畜、宠物。 5、生物都生存在生物圈中。生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。 6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。 8、生物的生存依赖于一定的环境（鱼离不开水）。影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系（生物和生物之间最常见的关系）、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。 9、探究的一般过程：（发现问题）提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流 10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。（光对鼠妇生活的影响试验中光是变量，其它条件是定量） 11、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是气温对植物的影响。
2019民主生活会会议记录范文 2019民主生活会会议记录范文.党员大会会议记录2019 篇1 开会时间：20XX年6月22日到会人员：支部全体党员、两委班子 会议内容：1、重温入党誓词; 2、学习办事处文件; 3、办事处干部作指导发言 4、廖其才书记作指导发言; 5、民主生活会; 6、党员开展批评与自我批评。 一、重温入党誓词。 支部书记廖其才同志带领全体党员同志宣誓(誓词略)。重温入党誓词，重燃当年激情。 二、学习办事处文件 1、学习开展党的群众路线教育实践活动实施方案 2、观看开展党的群众路线教育实践活动相关视频 3、党员干部四风自查内容 三、廖书记作指导发言 今天会议有四个内容1、魏明等三位同志的专正问题;2、于海云等两位同志的纳新问题;3、评选一名优秀共产党员;4
开好民主生活会：开展批评与自我批评，会上说的是善意，会下说的是非;对党支部有何要求能解决的解决，能解释的解释。 四、张主任作指导发言 1、支部成立多年来，支部力量不断壮大，不断吸收新鲜血液。 2、现在是党风廉政建设月，我们每一位同志都要严格按照党章要求，严于律己，做一个合格的共产党员。要深刻体会党风廉政建设的意义，提高党的执政力，巩固党的成果，保证党的先进性。 五、民主生活会 廖其才同志：希望大家畅所欲言，我们一起共事不容易，我一直以诚待人，廉洁自律，没有为难任何人，对广大村民热情接待，耐心解除。我处事温和，没有魄力，一直为能够以诚化人，但事与愿违。对本人和村都有影响，但时间可以证明一切，我会努力工作，大家对我有何要求，可以发言。 张细清同志：我以前在报纸上看到如何正确处理上下级关系一篇文章，感触颇多。现说出来与大家共勉：1、贴近不献媚;2、尊重不依赖;3、主动不越权;4、服从不盲从;5锐气不霸气;6、补台不拆台。 付国林同志：我努力工作，尺职尽责，业务上是万精油，
生物和生物圈 1、第一章：认识生物 1.1、第一节生物的特征 知识要点： 1、生物的基本特征（区别于非生物）： （1）生物的生活需要营养。 （2）生物能进行呼吸。 （3）生物能排除体内产生的废物。 （4）生物能对外界刺激作出反应。 （5）生物能生长和繁殖。 其它特征：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生殖过程存在遗传变异等。 1.2、第二节调查我们身边的生物 知识要点： 1、了解生活当中的一些生物，记录一下你所在周围的生物和生活环境。 2、把你所生活中的一些生物进行归类，进一步的了解生物。 3、学会去做调查和记录。 2、第二章生物圈是所有生物的家 2.1、第一节生物圈： 知识要点： 1、生物都生存于生物圈中：
（1）生物圈组成：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 （2）生物圈作用：为生物生存提供了。 （3）生物圈基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。（生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。是生物共同的家园） 2.2、第二节环境对生物的影响 知识要点： 2、生物与环境（包括生物环境和非生物环境）：相互影响。 （1）非生物因素对生物的影响：生物生存需要营养物质、阳光、温度、水、空气等由环境提供。 （2）生物因素对生物的影响：捕食关系（例如：七星瓢虫扑食蚜虫。）、竞争关系（例如：杂草与水稻夺取阳光和养料。）、合作关系（例如：蚂蚁合作搬运食物。）、寄生（例如：寄生在人体内的蛔虫与人。）、共生（例如：小丑鱼居住在海葵的触手之间。）等。 2.3、第三节生物对环境的适应和影响 知识要点： 3、生物对环境的适应和影响：自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同事也影响和改变着环境。 （1）生物能适应环境：生物的形态结构、生活方式等适应环境。 （2）生物能影响环境：如蚯蚓活动疏松土壤，种植植物防风、固沙等有利的，老鼠打洞、取食破坏水坝草地等不利的。 2.4、第四节生态系统
、选择题 1. 生物能够生长发育和繁殖后代的基础是（ A. 遗传 2. 果园养鸡属于一种生态农业，在果园养鸡的过程中，不会出现的状况是（ 3. 生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是（ D. 生物只能从外界获取食物 8. 最大的的生态系统是（ 生物与生物圈 C.应激 D.新陈代谢 B.变 A. 减轻害虫对果树的危害 B.果树的产量下降 C.提高果园土壤肥力 A. 蚯蚓能疏松土壤 B. 水质污染造成赤潮 C. 荒漠中生物种类稀 D.鼠妇生活在阴暗的环境 4.生态系统的组成是（ A.生物成分 B. 非生物成 C.生物成分和非生物成分 5.生物一般不会由于个体的死亡而导致该物种的灭绝，这是由于生物具有的生物特性为（ A.新陈代谢 B.生 C.遗传变 D.进化 6?“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句话中生物之间的关系是（ A. 合作 B.寄 7.下列关于生物的基本特征的叙述中，正确的是（ A.能运动的都是生物 B.生物都是由细胞组成 . ^竞 D.捕食 C.生物都能繁
9. 下列各组中，全部是生物因素的一组是（ A.沙漠生态系统 B.森林生态系 C.淡水生态系 D.生物圈 A.阳光、水分、土壤 B. 小鸟、树木、昆虫 C.岩石、树木、 小鸟 D. 水分、树木、昆虫 10.黄羊、跳鼠等善于奔跑的动物一般都生活在哪种类型的生态系统中（ A.森林生态系统 B.农田生态系 C.草原生态系 统 D.池塘生态系统 11. “落红不是无情物，化作春泥更护花”在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是（ A.植物根部的吸收作 用 腐生细菌、真菌的分解作用 C.花瓣本身的呼吸作 B. 用 腐生细菌、真菌的合成作用 12. 某同学在整理生物笔记时， 对部分诗文和谚语反映的生物学知识进行了如下汇总, A. 落红不是无情物，化作春泥更护花 --- 自然界的物质循环 B. 穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞一一昆虫的觅食和繁殖 C. 有收无收在于水，收多收少在于肥——植物需要水分和无机盐 D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知一一水分对生物生活有影响 13. 在下列食物链中，表示正确的是 A.猫头鹰T 田鼠T 水稻（种 子） D. 其中错误的是（） B.猫头鹰T 田鼠T 水稻（种子）T 蘑菇 C. 草T 田鼠T
2019年09月13日xx学校初中生物试卷 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 （） A．“落红不是无情物，化作春泥更护花”﹣微生物促进物质循环 B．“种豆南山下，草盛豆苗稀”﹣生物因素对生物的影响 C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”﹣生物对环境的影响 D．“劝君莫打三更鸟，子在巢中盼母归”﹣生物的繁殖行为 答案：C 解析： 2.假定在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中，如果把狐消灭了，则表示 兔群的 数量变化曲线图是（） A．B．C D． 答案：D 解析：在食物链“草→兔→狐”中，如果“狐”突然灭绝，兔的数量将会先增加，草随着兔的增多而减少。后来兔的数量又因草的数量减少而减少。可见D符合题意。 3 造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物,而造礁珊瑚虫为虫黄藻提代二氧化碳和氮磷等无机盐。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是( ) A.共生 B.竞争 C.捕食 D.寄生 答案：A 解析：“虫黄藻通过光合作用为珊瑚虫提供有机物作为营养物质,珊瑚虫代谢产生的二氧化碳,无机盐等无机物,可以作为虫黄藻光合作用的原料”,因此珊瑚虫和虫黄藻二者之间的关系是共生。 故选:A。
生物和生物之间有着密切的联系。自然界中的每一种生物,都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面:一是种间互助性的相互关系,如原始合作、共栖、共生等;二是种间对抗性的相互关系,如寄生、捕食、竞争等。 解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。 4 捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解,瓶内细菌获得有机物,瓶子草获得氮素。那么,它们之间的关系是( ) A.竞争 B.共生 C.寄生 D.捕食 答案：B 解析：生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生关系等。共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡,这就是共生。捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解,瓶内细菌获得有机物,瓶子草获得氮素。瓶子草与细菌生活在一起,相互依赖,彼此有利。因此它们之间的这种关系是共生关系。 故选:B。 5 水稻田里有一种杂草——野慈姑,它会和水稻争夺阳光、水分和土壤中的营养物质,影响水稻的产量,据此推断水稻和野慈姑的关系是( ) A.共生 B.寄生 C.竞争 D.捕食 答案：C 解析： 6 下列生物与生物之间的关系,属于竞争的是( ) A.工蜂与蜂王 B.水稻与稗草 C.跳蚤与狗 D.狐狸与野兔 答案：B 解析：生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。狐狸与野兔,狐狸吃野兔是为了获取食物维持生存,属于捕食关系;工蜂与蜂王、分工不同,工蜂喂养蜂王,属于种内互助;水稻与稗草,相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间,属于竞争关系;跳蚤与小狗,跳蚤生活在小狗身上,从小狗身上获取营养,对小狗造成伤害,属于寄生关系。 7 “大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”反映的生物与生物之间的关系是( ) A.合作 B.捕食 C.竞争 D.寄生 答案：B 解析：“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米。”是大鱼、小鱼分别为了获取食物维持生存,属于捕食关系,因此,“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米。”这句话揭示了动物之间存在捕食关系。故 选:B。 8 植树造林可以营造“金山银山”,选好树种很关键。树种单一的马尾松林往往较易发生严重的松毛虫害:将马毛松和其他树种“搭配”种植形成混交林,能有效减少病虫害。这种生态效益是由复杂的( )带来的。 A.种间关系 B.种内关系 C.地理环境 D.气候类型 答案：A 解析：由分析可知,南方的马尾松林常常是山林经砍伐后种植的人工林,其基因多样性流失,种类单一,生物种类的多样性减少,森林的自动调节能力下降,森林的抗病虫害能力下降,所以较易发生严重的松毛虫害;如果将马尾松林与其它树种形成混交林,则能增加生物种类的多样性,森林的自动调节能力增强,减少病虫害的发生。因此我国南方的马尾松林,往往较易发生严重的松毛虫害;如果马尾松和其他树种形成混交林,就能减少病虫害的大发生。这种生态效益是由复杂的种间关系带来的故选:A。
人教版七年级上册生物《生物和生物圈》单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列属于食物链的是（） A．食草昆虫→青蛙→蛇B．鼠→蛇→鹰C．草←羊←狼D．白菜→菜青虫→麻雀 2 . 2016年10月，强台风“海马”直袭广东珠江口东面，许多大树被吹倒。这说明（） A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．环境能影响生物D．环境能适应生物 3 . 新疆棉以纤维长、质地柔软闻名于世。某市纱厂厂长为节省运输成本，试图引种新疆棉至本地栽培，可种植后的棉花与本地棉相差无几，这种现象说明（） A．环境影响生物B．生物影响环境 C．生物适应环境D．环境适应生物 4 . 有关下列实验装置的说法不正确的是（） A．甲装置用于验证光合作用需要二氧化碳 B．乙装置用于验证光合作用产生氧气 C．丙装置用于验证呼吸作用产生二氧化碳 D．丁装置用于验证植物的蒸腾作用 5 . 下列关于生命起源和生物进化的叙述中，其中不正确的是（） A．米勒的模拟实验开创了生命起源研究的途径B．生物进化的主要证据是生物化石 C．古代的爬行类进化为鸟类，鸟类再进化为哺乳类D．生存斗争为生物进化提供了动力 6 . 地球上所有生物共同的家园是（）
A．生物圈B．大气圈的底部 C．岩石圈的表面D．水圈的大部 7 . “超级细菌”是一种对绝大多数抗生素不再敏感的细菌，它的产生与人类滥用抗生素有关。“超级细菌”的结构特点是（） A．无成形的细胞核B．无细胞结构C．有细胞结构D．没有遗传物质 8 . 某同学做“唾液淀粉酶的消化作用”实验记录如表，结论错误的是（） A．对比1和3，得出唾液在适宜温度下对淀粉有消化作用 B．对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用 C．对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论 D．分析1试管，可得出唾液能将淀粉分解成麦芽糖 9 . 有毒物质会通过食物链富集。在河水、浮游生物、鱼、鸭中，有毒物质含量最多的是 A．河水B．浮游生物C．鱼D．鸭 10 . 下列属于生命现象的是（） A．打雷下雨B．蜜蜂采蜜C．海浪拍打海岸 二、多选题 11 . 某校研究性学习小组同学进行“绿豆种子萌发的环境条件”的探究活动，实验条件及结果如下表所示。下列相关分析中，错误的是（） 组别温度水空气发芽率 ①25℃适量充足97% ②25℃干燥充足0