S Y B创业培训教学简案
小组介绍活动
目的：在这节课结束时，要能说出：（1）他们参加培训所要学到的东西；
(2 ) 同学的基本情况。
时间：45分钟
教具：黑（白）板、活页挂纸
时间内容安排：
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第一天上午一、教师对培训计划作简单介绍。
二、SYB培训特点：
三、对学员的要求：
树立老板意识，全面提升自身素质
（1）严格要求，遵守纪律：关闭手机教室内不
抽烟、保护环境卫生
（2）大胆发言，处处参与（选班长）。
（3）学会与人相处（人脉就是钱脉，学会利用
平台经营人际关系）
（4）认真做好每一个练习（参与性是SYB最大
的特点）
（5）完成计划书
四、当众自主表达重要性及技巧指导。
每个人用5分钟时间在纸上写出自己的：姓名、工
作单位、家庭、兴趣爱好、对培训班的期望，
书写完成后逐一站起来介绍，教师在活页挂纸上记
下关键的信息，如爱好等，以便以后在课堂上充分利用
学员们的特长，活跃课堂气氛。当学员在介绍其同伴对
培训班的期望时，教师在活页挂纸上做记录，待所有的
学员都介绍了同伴对培训班的期望以后，教师进行总
结，告诉大家SYB培训将怎样满足学员的这些要求。
五、制作C卡
强调培训项目与学员间的差异性，如果一些学员的
要求不切实际，比如想获得无偿的资金资助，要及时地
打消他们的这种想法。
六、书写张贴个人情况简介
见培训日程安排
提示：别怕提问，SYB
没有标准答案。
自我介绍：抓住特征、
重点突出、表达得体，
适当赞美。
每个人折纸牌摆放在
桌前。
什么是企业（教材第一步：1）?
目的：
在本节课结束时，学员能够：
（1）描述企业经营循环过程；
（2）至少说出5个为什么人们想要创办他们自己的企业的原因；
（3）至少说出5个为什么企业会失败的原因；
（4）认识到一些会使你在创办企业中陷入困境的原因。
时间
60分钟
教具
活页挂纸、投影仪、黑（白）板。
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第一天下午
企业家=创业者=老板=经商
一、什么是企业？
要点：以盈利为目的、商品生产与交换、经济组织。
二、讲授企业经营循环过程（见教材中的企业经营循
环图）。问一问学员是否都知道企业经营循环过程？
三、让没有经过商的同学回答“你为什么要办企业？
（或创办企业有什么好处？）”
让经过商的学员回答：创办企业有哪些难处？
重要提示：创业首先要有亏钱的心理准备，这绝非危
言耸听。
四、介绍练习1、李明的鸡场（21页）
要求每个学员对其中的问题写出答案。（或）把整个
班分成小组，每个小组5人。每个小组的组员合作讨论后
形成一个答案，并在一页活页挂纸上写下小组的答案。
每个小组派代表向全班作讨论情况报告。
五、对“人们为什么创办企业的原因和企业失败的一
些共同原因”进行具体讲解，然后进行小组讨论。
六、强调参加SYB培训项目将会增加学员企业成功创
办的机会。
七、写《SYB每日授课意见反馈表》
提问法
小组讨论法
每个人在活页纸上写
出一个创业成功或失
败的例子。从中抽个
别学员讲解。
企业创办者的特征（教材第一步：2）
目的
在本节课结束时，学员能够：
（1）说出5个成功的和不成功的企业创办者的特征；
（2）创业培训对开发这些特征的重要性。
时间
90分钟
教具
投影仪、黑（白）板、活页挂纸。
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第二天上午
《当日意见反馈表》反馈。
一、在全民创业的热潮中，创办企业的成功率实际上是
很低的，并非人人适合创业。具备成功素质才能做
成事。
我们身边到处都是渴望创办自己企业的普通人。请阅读课本5页《黄亮与李燕的故事（一）：自谋出路》
社会格局分化情况下的普通人：没有危机是最大的危机，温水煮青蛙的故事
二、介绍课本22页练习2、《谁能当业主？》
1、要求每个学员对这个练习提供一个答案。
2、把全班分成小组，5个人一组，每个小组做出答案，
并把小组的总结写在活页挂纸上。
3、每个小组向全班报告结果。
三、介绍练习3一位不成功企业业主的行为（23页）。
重复步骤1---让学员自己总结创业者应具备的三个素质，
写在纸上。
四、对创办企业者的特征进行重点讲授。
五、做24页练习4《你具备成功业主的能力和素质吗？》
讲授法
分组讨论
提问法
对企业创办者的素质进行评估（教材第一步：3~4）
目的
在这节课结束时，学员能够说出：
（1）他们作为企业创办者的优势与不足之处；
（2）他们怎样去开发他们作为企业创办者的能力。
时间
90分钟
教具
投影仪、活页挂纸、黑（白）板。
计划
时间
分配
内容概述方法介绍备注说明
第二天上午
如何进行自我分析？
一、请阅读课本6页《黄亮与李燕的故事（二）：信
心与措施》
自我分析的角度：1、大环境
2、个人素质
3、经济条件
4、技术能力
5、经验
二、介绍24页练习4《你具备一个成功业主的能力和素
质吗？》，并要求学员评价他们自己。
三、培训班上与他人一起讨论，互相评价。
在班上公开讨论优势和不足，以及怎样利用优势和改正
不足。常见的劣势：行动力差、爱面子、不敢冒险、懒
散、缺少自律等等。
四、介绍26页练习5，并要求学员制定他们自己的能力
增长计划。
特别强调：
1、最重要的是改变环境，特别是朋友圈，分清资产与负
债。成大事者不谋于众。怕人议论做不成事。
2、终生学习：学历与经商成功并无直接关系，凡是低学历成
才者，多数都是多才多艺，学中干，干中学，愿意涉足与
成功有关的一切事情，这些学习是学历教育无法比拟的。
案例分析法
讨论法
估算你创办自己的企业所需的资金（教材第一步：5）
目的
在本节课结束时，学员能够估算他们创办企业所需的资金额。
时间
90分钟
教具
投影仪、活页挂纸、黑（白）板。
计划
时间
分配
内容概述方法说明备注说明
第二天下午
一、复习昨天课程要点
二、询问做过生意的学员：当初做生意的本钱是从哪里
来的？
1、自己存的。
2、借的。
3、冒险挣的（第一桶金最难得）。
三、阅读课本8页《黄亮和李燕的故事（三）：创办企业的资金从哪里来？》
四、简短地讲述怎样估算创办企业需要的资金。
五、要求每个学员完成练习6.《李军有多少钱办企业》
六、要求完成练习7《估算你有多少创业资金》.
七、第二步小结。
产生企业构思的重要性（教材第二步：1~2）
目的
在这节课结束时，学员要能够说出：
（1）4种主要的企业类型；
（2）盲目投资办企业的危险性以及为什么分析市场是重要的。
时间
90分钟
教具
活页挂纸。
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第二天下午
一、重要提示：从今天开始要尽快建立一个企业构想。
二、教师对4种类型的企业的特点及实例进行简短讲
述。提问：请举出自己所知道的四种企业的实例。
三、分组讨论：让学员自己按自己从事的商业活动分
成四组，分别讨论成功企业各有什么特征？（每组回
答一个）
教师归纳出共性特征：真诚服务顾客，真诚关爱员工。
四、（黄亮和李艳的故事四：志向大，起步稳）归纳
出微小企业的创办原则：志向要大，计算要精，规模要小。
五、做29页练习8.
六、写写《SYB每日授课意见反馈表》
讲授法
分组讨论
如何挖掘好的企业构想？（教材第二步：3）
目的
在这节课结束时，学员至少要说出他们本地的3个企业创办机会。
时间
180分钟。
教具
投影仪、活页挂纸、黑（白）板。
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第三天上午
写《SYB每日授课意见反馈表》
一、关于投机倒把辩论：机是什么？机会！商机是动态
的，瞬间即逝。
改革开放曾经错过的九次大的机遇：开放之初的机会：
卖布、摆画书、倒卖国库券、招生、办杂志发表论文。
举一些例子，表明好的企业构思是创业者成功创业的基
础。积极思维：日本一个企业家：东京卖水起家。
二、阅读课本16页《黄亮和李燕的故事（五）：抓住市
场机会》
强调：商机是因人而异的，做工艺品是黄亮李燕的商机，
对我们来说不是。
三、好的企业构思来源两条途径：个人专长，客户需要。
1、教师归纳出选择项目的方法：
个人特长+社会需求=创业项目
2、挖掘客户需求的成功事例：把梳子卖给和尚！
3、失败选择的例子
介绍29页练习8（刘芳的食品杂货店）
四、构思自己的企业！
1、介绍好的企业构思的重要性，强调办企业不能跟风。
2、头脑风暴法介绍
3、把全班分成小组，5人一组。每个小组围绕着一个
专题发散思维，最后比赛看哪个组的创意多，写出来张贴出
来。
4、各个小组向全班报告小组的讨论结果。
五、对怎样确认市场机会进行简短讲述。
强调在开发企业构思时，机会第一，能力第二，但是，
对二者都要进行考虑。
警告：不要相信轻松发大财的项目。
六、做30页练习9.
举例法：
头脑风暴法
检验你的企业构思---SWOT分析（第二步：4-5）
目的
在这节倮结束时，学员能够：
（1）根据当地的机会和他们的能力确定企业构思；
（2）通过SWOT分析来检验这些企业构思。
（3）学员应该有信心，他们有企业构思，而且这些企业构思有高层机会。
时间
270分钟
教具
投影仪、活页挂纸、黑（白）板。
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第三天下午
一、复习昨天课程要点
强调：每个学员从上节课确定的企业机会中确定一项企业构思。
要求每个学员向全班介绍自己的企业构思。
二、介绍什么是SWOT分析法。具有通用性。
三、SWOT分析实例：阅读课本18页《黄亮和李燕的故事（六）：SWOT分析》
四、介绍练习10和练习11，并要求学员对自己选择的企业构思进行SWOT分析，完善企业构思。
他们必须强调下列因素：
1、么这个构思适合于他的企业（个人特征和资金
来源）？
2、谁将是他们的顾客？
3、为什么顾客会从他们那里买东西。
五、弄清楚每个学员的企业构思，要他们知道没有自己的企业构思，就不可能完成SYB培训。
六、SWOT分析结果的使用
七、介绍练习12，要求每个学员完成作业。
学员强调，强调他们不能对每个肯定回答，就说明他们还没有准备好，请继续参加SYB培训项目。
八、填写《SYB每日授课意见反馈表》
了解你的顾客（教材第三步：1）
目的
在这节课上实际调查结束时，学员将：
（1）会分析他们潜在的顾客的需要及其重要性；
（2）明白他们的顾客的主要特点和购买习惯。
时间
45分钟
教具
活页挂纸、黑（白）板、投影仪。
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第四天上午
当日课程意见汇总反馈。
引言：商品价值是通过交换来实现的（东西卖出去才能变成钱）。在买方市场的今天，企业的一线是销售而非生产。评估市场、制定市场营销计划是企业发展的方向，也是各部门工作的核心和龙头。
一、了解顾客的意义：
顾客是上帝的含义：商人是通过满足人的需求来挣钱的。
思路的转换：我是怎样能赚钱？------我能满足人们什么需求？
再好的创意如果没有人接受或卖不出去就等于零。
二、创办企业的两种方式-----以产品为导向或以顾客为导向的方式。如果班里的学员中有人现在已经有自己的企业，问他们使用什么方式创办企业------产品导向型还是顾客导向型？
提醒学员，有创意而又切合实际的企业构思是能帮助人们解决问题的。举一些学员的实际企业构思的例子，说明这些企业构思要解决的问题------顾客导向型。
三、阅读课本3页《黄亮和李燕的故事（七）：调查顾客需求》
四、了解顾客的有关信息
五、了解顾客的方法
1、情况推测
2、行业渠道
3、抽样访问
六、介绍64页练习2.
要求学员在班里填写表格，但是，需要他们先进行实际调查，在实际调查的基础上来完成填写。
五、填写《SYB每日授课意见反馈表》
了解你的竞争对手（教材第三步：2）
目的
完成这节课和实际调查时，学员将：
（1）知道怎样确定顾客的特点：
（2）确定竞争对手的主要特点。
时间
90分钟
教具
供记录”小组讨论”和”头脑风暴”用的活页挂纸，黑（白）板。
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第四天上午
一、竞争对手的价值
实例引出结论：
1、对手是共同营造市场的朋友。
2、是促进提高经营管理水平的直接动力
3、学习的老师
二、了解竞争对手的相关信息
方法与了解顾客相同
三、阅读课本5页《黄亮和李燕的故事（八）：搜集竞争对手的信息》
四、65页练习3。
学员可以在班里填写这份表格，但是，需要在实际调查的基础上来完成填写工作。在课堂时间里，你可以向他们提供个别辅导。
制定你的市场营销计划（教材第三步：3）
目的
在这节课结束时，学员将：
（1）知道市场营销对实现其预期销售的重要性；
（2）知道市场营销的4P原理；
（3）能够用4P原理讲述他们的市场营销计划；
（4）能够确定他们打算创办的企业的独特卖点。
时间：90分钟
教具：黑（白）板
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第四天下午一、市场营销以及制定市场营销计划对学员取得预期销售目
标的重要性。
二、什么是4P？
告诉学员每个成功的业主必须考虑如何经营的问题。也就是选择他的”市场营销组合”，简称市场营销4P组合，即：产品（Product）、价格（Price）、地点（Place）、促销（Promotion）。各小组要用这4个P来做文章。
1、产品
阅读课本7页《黄亮和李燕的故事（九）：产品决策》
2、价格
阅读课本8页《黄亮和李燕的故事（十）：价格决策》
3、地点
阅读课本9页《黄亮和李燕的故事（十一）：选择地点》
4、促销
阅读课本10页《黄亮和李燕的故事（十二）：促销方法》三、提醒学员以顾客为重点。要求学员预测人们真正打算从
他们的企业中购买什么产品和服务，深入地了解人们真正想买什么。假设人们买衣服是为了御寒和礼貌起见，然后要求学员再看一遍他们所穿的衣服仅仅是为了御寒和礼貌，那么，这里是不是有许多不同的设计和颜色？
为什么人们不买一样的衣服？对这些问题的回答很清楚，为了获得地位，获得信心，变得更有魅力。
介绍一个企业（例如面包房或餐馆）的经营情况，这位业主最近已经花了许多钱来振兴该企业，然而，他们仍然不能赢利。要求学员提出建议如何改善。
四、绍练习4—7.
要求学员在班上做这些练习，如果学员有问题，可提供个别辅导。
填写《SYB每日授课意见反馈表》
估计你的销售（教材第三步：4）
目的
这节课加上实际调查结束时，学员将：
（1）知道仔细估计他们的销售额的重要性；
（2）决定他们打算怎样估计他们的销售额。
时间
90分钟
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第五天上午
一、学员意见反馈
二、复习昨天内容
三、展示本节教学重点
四、提问：估计自己消受业绩的方法有哪些？
1、你的经验
2、与同类企业比较
3、实地测试
4、预测订单
5、实际调查
阅读课本13页《黄亮和李燕的故事（十三）：销售预测》
五、述估计销售的不同技巧。
在讲课中，告诉学员人们有过高估计自己销售额的趋
势。学员在做销售估计时，必须认真对待。办企业会有
竞争对手，在刚开办自己企业的头几个月里，要想自己
的销售额超过对手是不可能的。当你在策划新的企业
时，你应该在企业的头一年里估计每个月的销售额。你
可以这样来做：
列出你的企业将要销售的所有服务项止或产品范围；估
计你每个月希望能实现的服务或产品的销售额。
六做71页练习8中的所有练习。
学员有可能需要你对表格进行解释。分小组做练习并要
求学员解决每个问题，一次一个问题。每个小组派代表讲解
他们写在活页挂纸上的答案。
七介绍73页练习9…11.
学员应能设计出适合他们自己用来记录和决定其观察
到的结果的表格。
八要求每个学员向全班提供有关他们使用的预测销售
额方法和信息。注意：打算使用调查方法的学员需要许多额
外的帮助。
你的企业中的人们（教材第4步：1—2）
目的
本节课结束时，学员将：
（1）知道仔细地选择职工的重要性；
（2）怎样评估他们对人员的需要。
时间
60分钟
教具
黑（白）板。
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第五天下午一、企业涉及到的三类人：顾客、对手、内部人员
二、企业中的四种人：简短讲解”怎样确定你的企业中需要
的人员”和”怎样组组你的企业”。
善用资源，整合资源。
1、业主、企业来自你的想法，你的创业者身份决定你
已经由被动服从的打工者变成决策者、用人者。你开始承担
大量的工作。阅读课本16页《黄亮和李燕的故事（十四）：
谁当老板？》
1、合伙人
合伙经营的好处：增加资金（借鸡下蛋）、降低风险、
群策群力。
提问：为什么需要合伙人？
合伙人处事的原则：个性互补、按照商业规则处理问题。
3、顾问：讨论老板要不要成为专家？
4、员工：
阅读课本17页《黄亮和李燕的故事（十五）：确定员工
的岗位责任？》
小组讨论：如何选择高素质的员工？
如何防止业务骨干跳槽？
三、介绍下面描述的角色扮演。
1、过小组讨论分析角色扮演。
2、介绍75页练习11----12.学员有问题时，可以作个别辅
导。
角色扮演：想在我的企业中工作的亲戚。
在角色扮演过程中会发生什么？询问学员是否有过处理
类似情况的任何经验或主意。
画出企业的组织结构图
填写《SYB每日授课意见反馈表》
提问法
小组讨论法
选择一种企业的法律形态（教材第五步：1—3）
目的
在这节课结束时，学员将企业的4个主要法律方面的问题有比较清楚的认识和了解。
时间
90分钟
教师
也可聘请专家
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第六天上午
一、学员意见反馈
二、复习昨天内容
三、展示本节教学重点
四：调节人际关系的重要尺度。
英国殖民主义者抢占殖民地后首先做的两件事：建教堂与法院，想想为什么？
五、介绍民营企业常见的几种法律形态及特点。
重点提示几种形态之间的差别
六、阅读课本23页《黄亮和李燕的故事（十六）：选择企业法律形态》
七、选择合适的法律形态应注意的事项
如有可能的话，最好请一位能够提供相关信息的政府官员来讲课。
八、7页13.要求学员完成他们的表格。
聘请专家建议请当地成功的企业家作咨询专家将对学员产生积极的影响，因为他们更容易认同讲课专家的切身体验。
法律环境和企业的责任（教材第六步：1---5）
目的
45分钟
教师
特邀授课人
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第六天下午一、SYB每日授课意见反馈
授基本的法律知识以及企业的法律责任，
二、工商登记注册
阅读课本26页《黄亮和李燕的故事（十七）：营业执照》、注册企业和取得经营许可是创办企业的重要步骤，其程序、相关规定及优惠政策涉及面广。本课可邀请有关专家和官员讲授。
三、依法纳税
阅读课本28页《黄亮和李燕的故事（十八）：纳税》四、尊重职工权益
阅读课本30页《黄亮和李燕的故事（十九）：劳动条件》
五、商业保险
阅读课本31页《黄亮和李燕的故事（十九）：办不办保险》
生产安全、纳税事务等也可以请有关专家和官员讲授。
六、介绍79页练习14---15.学员可以开始在课堂上填写这两张表。在他们填表之前，需要做一些调研工作。
七、填写《SYB每日授课意见反馈表》
估算创办你的企业需要的资金
（教材第七步：1---3）
时间
90分钟
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第七天上午学员意见反馈
一、企业启动资金种类。
1、投资（固定资产）与流动资金
2、阅读课本33页《黄亮和李燕的故事（二十一）：
启动资金需求》
二、固定资产预测
阅读课本35页《黄亮和李燕的故事（二十二）：投资预测》三、流动资金预测
阅读课本37页《黄亮和李燕的故事（二十三）：流动资金需求》
四、绍练习16.要求学员自己做练习。
介绍练习17.要求学员填写表格，做实地练习，获取准确的信息。
确定产品价格预测销售收入（教材第八步：1－2）
目的
在这节课结束时，学员将：
（1）知道产品成本与售价之间的差价：
（2）知道确定产品价格的两种方法：
（3）能够估算企业的成本。
（4）能够估算他们的销售收入
时间
90分钟
教具
黑（白）板。
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第七天下午一、制定利润计划概述
下面的”张贵和他的砖”的案例。学员应该对张贵的问题先独立思考，然后展开讨论。
二、讲解下面这些内容：
成本和售价之间的差价；
确定售价的两种方法；
1、成本价加法：企业折旧成本。阅读课本42页《黄亮
和李燕的故事（二十四）：预测折旧费》《黄亮和李燕的故事（二十五）：预测一件工艺品的价格低》
介绍练习18.学习更多有关折旧、成本和价格方面的知识。要求学员单独做练习，并将答案写在黑（白）板上。
2、争比较价格法
《黄亮和李燕的故事（二十六）：价格比较》
介绍89页练习19，要求学员完成练习中的表格。
三、讲授怎样预测销售收入。
四、阅读课本45页《黄亮和李燕的故事（二十七）：预测销售收入》
五、介绍90页练习20
讲解怎样使用”销售预测表”，要求学员用自己的产品或服务方面的信息填写此表格。
制定销售与成本计划、现金流量计划（教材第八步：3－4）
目的
在这节课结束时，学员能够：
（1）用他自己的话解释利润（收入减支出）这个词的意思，
（2）知道怎样制定销售与成本计划。
（3）知道制定现金流量计划的重要性。
（4）能够制定出自己企业的现金流量表。
时间
180分钟
教具
黑（白）板。
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第八天上午1、简短讲授什么是利润。
2、阅读课本45页《黄亮和李燕的故事（二十八）：预测和
成本计划》
3、介绍练习21.
4、介绍93页练习22.
要求学员做大量实地考察，获得准确的信息，完成表格中所
要求的项目。
一、现金流量计划的作用
二、讲授如何制作现金流量表，以及使用现金流量计划来估
算创办企业需要的现金额的重要性。
阅读课本47页《黄亮和李燕的故事（二十九）：现金流
量计划》。
四、介绍96页练习24.
提前印制空白的
《销售与成本计
划》、《现金流量计
划》表，让学员把
黄亮和李燕的故
事中的数据填入
空表中
重点让学员领会
各组数据的来源
及相互关系 o
资金来源与怎样申贷款
（教材第八步：5-6）
目的
在这节课结束时，学员能够确定创办他们的企业的潜在资金来源。
时间
90分钟
教师
客座教师
教具
白板
计划
时间
分配
内容概述方法解释备注说明
第八天下午一、资金来源
1、从朋友或亲戚处借：中国的人情社会
2、从供应商处赊购
3、从银行或金融机构贷款
阅读课本50页《黄亮和李燕的故事（三十）：借钱》
故事：借钱成家
4、借钱的要领：
A、态度要端正：做正事
B、要自信，不要吞吞吐吐
C、言谈举止衣着要像成事的人
D、守信用，及时归还
E、较高的利息
二、介绍97页练习25.
学员需要做一些实地考察来获得完成本练习的正确信息。
资金来源----强调家庭支持的优势。
三、来的专家可以讲解银行贷款的利弊、政策、手续等方面的
问题，以及如何填写贷款申请表。
头脑风暴法
.. 特种作业 教学计划和教学大纲 嘉兴市万隆工程机械技能培训中心 二○一一年九月
..
.. 目录 特种作业专业教学计划............................................................................... 挖掘机操作教学大纲................................................................................... 厂内机动车驾驶教学大纲 ...........................................................................
.. 挖掘机培训计划 培训目标： 通过系统化培训，使学员熟练掌握挖掘机的安全操作规程及施工中的操作、方法；了解挖掘机的机械工作原理，液压传动、油路、电路等知识，能够对挖掘机常见故障分析、排除。 学习内容： 学习挖掘机的操作与保养知识。 1、操作知识：挖掘机机械的工作原理、保养及操作技巧，学习独立完成土石方计算、挖方、挖沟、挖壕、甩方、平地、装车、爬坡过桥、破碎、过路、拆楼、上下拖板车、旋转定位、挖地基等操作技术。 2、保养维护：学习挖掘机的保养，易损件的更换和日常维护；常见故障的分析与排除。 培训时间 脱产培训45天， 教学理念： 1.实现培训与实际操作零距离; 2.学员与教师零距离互动探讨; 3.制定符合行业发展的教学计划; 4.保持与企业沟通;
.. 5.全面推进使用多媒体教学; 就业方向： 1、路桥建设公司：从事修路、架桥、开挖隧道、大型桥梁建设 2、市政建设公司：从事铺设天然气、管道、自来水管道、排污管道、管网老城改造、新城开发、高层建筑、农村建设与改造 3、能源冶金，水电站建设、煤炭矿山开发建材以及石油天然气管道铺设等工程. 4、水利建设、挖污清淤、围堰填污、人工挖湖 5、挖掘机售后维修站从事挖掘机整机的检测、故障的分析、判断与排除，零部件的拆装与更换工作. 6、从事挖掘机配件的采购、仓储、供应、销售与管理等工作. 7、从事挖掘机生产企业的整机装配、生产流水线各种工序的操作.
餐饮服务员教学大纲第一部分基础知识 1．职业道德 2．饮食卫生知识 3．礼节礼貌 4．饮食风俗习惯 5．服务安全知识 基本要求 1、道德的含义 2、社会主义道德建设的基本要求 3、职业道德的概念 4、社会主义职业道德的重要性 5、餐饮服务人员职业道德的内容 6、食品卫生基础知识 7、食品卫生质量的鉴别方法 8、预防食物污染、食物中毒和有关传染病 10、中华人民共和国食品卫生法 11、礼节礼貌基础知识 12、礼节礼貌在服务工作中的重要性 13、服务中礼节礼貌的基本要求 14、仪表仪容 15、淡妆上岗 16、中华饮食文化习俗 17、我国兄弟民族饮食文化习俗 18、主要客源国饮食文化习俗 19、主要节日饮食文化习俗 20、安全用电、用火 21、正确处理意外事故 22、人身安全
23、财产安全 24、服务环境安全 第二知识及技能要求部分 一、初级餐厅服务员 知识要求： 1．具有初中文化程度或同等学历。 2．了解餐厅服务接待知识，掌握不同年龄、职业、不同就餐目的的宾客的饮食要求。3．了解世界主要国家、地区和国内少数民族的风俗习惯、宗教信仰和饮食习俗。4．了解所供应的各种菜点的口味、烹调方法和制作过程及售价。 5．了解所供应的各种酒类、饮料的名称、产地、特点及售价。 6．了解销售过程中的各种手续及要求。 7．懂得各种单据的使用和保管知识。 8．了解食品营养卫生知识，熟悉《食品卫生法》。 9．了解餐厅内常用布件、餐具、酒具和用具的使用以及分类保管知识。 10．掌握托盘、摆台等技能所需的技术及动作要求。 11．掌握散座和一般宴会的服务规程。 12．掌握各种菜点、酒类、饮料的适用范围及食用方法。 13．掌握各种菜点所需的佐料及其特点。 14．具有服务心理学的基础知识。 15．了解本岗位的职责、工作程序及工作标准。 16．掌握安全使用电、煤气及消防设施的知识。 17．了解餐厅内产常用设备、工具的使用及保养知识。 18．懂得基本化妆知识和一般社交礼仪、礼节。 技能要求： 1．能判断宾客心理，并能推销各种菜点及酒类、饮料。 2．能按照菜单要求正确配置和摆放餐具。 3．能按照服务规程接待散座客人与一般宴会。 4．能熟练地进行托盘、折花、摆台、斟酒、上菜、分菜等工作。 5．能根据宾客需要，介绍、推荐菜肴、点心和酒类、饮料。 6．能准确迅速地计算售价。
小学数学教师“基于标准的教学”教学设计 基本格式 附件1为基于标准的教学设计模板； 附件2为行为动词举例； 附件3为目标续写范例； 附件4为学习过程叙写案例。 附件1：惠济区小学数学“基于标准的教学设计”模板 课题：********* 【设计者】郑州市惠济区***小学*** 【教材】新世纪版小学数学*年级*册第*单元，第*页 【课程标准】 （学段目标中与本课相关的具体内容标准） 【内容分析】 主要包括：本课主要内容，知识间的前后联系及地位，本节课教材编写的意图及特色，教材内容的数学核心思想，学习重点的确定等。 【学情分析】 主要包括：学生已有知识基础（含知识技能，过程方法），学生已有生活经验，学生学习该内容可能的困难，学生学习的兴趣、学习方式及教学难点的预设等。 【学习目标】（以学生为主语） 目标表述中要包含：行为主体、学习内容、行为动词、行为条件、行为程度等。 【评价设计】 应包括：评价题目及设计意图。评价手段和工具要能检测学生是否达到预期的学习结果。
【学习过程】 1.主要包括:活动内容\ 活动的组织与实施（指教学活动开展的具体形式，包括学生学习方式—独立学习，还是合作学习等；教师活动的开展—提问或提出任务，组织合作学习，组织交流，讲授等；教学资源的准备等，如学具、教具、课件等。）\活动的设计意图\活动的时间分配预设。 2.提倡以问题链（大步问题与小步问题相结合）的形式构建教学设计的整体框架。 附件2：行为动词举例
附件3： 【学习目标】 1.能用自己的语言描述算术平均数的概念，并能解决与例题难度类似的问题； 2.通过阅读课本具体例题和小组交流，在教师提供的实际问题中求加权平均数，并说出“权”的差异对结果的影响; 3. 在小组交流时，至少能举出三个生活实例，体会平均数在日常生活中的广泛应用。
教学计划和教学大纲模板1
特种作业 教学计划和教学大纲 嘉兴市万隆工程机械技能培训中心
二○一一年九月
目录 特种作业专业教学计划....................................................................................... 挖掘机操作教学大纲........................................................................................... 厂内机动车驾驶教学大纲...................................................................................
挖掘机培训计划 培训目标： 通过系统化培训，使学员熟练掌握挖掘机的安全操作规程及施工中的操作、方法；了解挖掘机的机械工作原理，液压传动、油路、电路等知识，能够对挖掘机常见故障分析、排除。 学习内容： 学习挖掘机的操作与保养知识。 1、操作知识：挖掘机机械的工作原理、保养及操作技巧，学习独立完成土石方计算、挖方、挖沟、挖壕、甩方、平地、装车、爬坡过桥、破碎、过路、拆楼、上下拖板车、旋转定位、挖地基等操作技术。 2、保养维护：学习挖掘机的保养，易损件的更换和日常维护；常见故障的分析与排除。 培训时间 脱产培训45天， 教学理念： 1.实现培训与实际操作零距离; 2.学员与教师零距离互动探讨; 3.制定符合行业发展的教学计划; 4.保持与企业沟通; 5.全面推进使用多媒体教学;
教案基本格式及范例 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
教案基本格式及范例 一、教案基本格式： 1、首页主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。 2、续页主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，教学内容的补充等。 3、末页主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。 二、编写要求 1、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。 2、明确教学目的与要求。 3、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。 4、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。 5、精心选用教学手段，注明其使用时机。 6、详略得当，书写工整，项目齐全。 教案 20 ~ 20 学年第学期 系教研室 课程名称 教材 专业、年级、班级
教师姓名 教师职称 教案编写说明 教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、题目：标明章、节或主题。 4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“”符号分别表示重点、难点或疑点。 5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 8、日期的填写系指本堂课授课的时间。 教案
课程教学大纲及教学计划 课程性质、地位及任务： 动物营养与饲料课程是高等职业院校畜牧及畜牧兽医专业的一门必修专业基础课。本课程共84学时，其中理论讲授64学时，考试课。 动物营养与饲料是教导学生从一般基础知识进入专业实践技能培养的桥梁，一方面以生物化学、生理学等学科为基础发展而来，一方面有助于学生掌握各种专业知识和技能。《动物营养与饲料》将动物与饲料作为统一研究对象，将营养需要与营养源作为统一的研究中心，将动物生产性能与饲料生产效益作为统一的研究目的，并且通过对动物生长、繁殖和生产全过程的营养需要和营养源利用的测定，确定了动物的营养需要量和饲料的营养价值，将动物研究成果应用于畜禽饲养实践，从而推动了畜牧业生产的发展。 本课程的任务是在研究饲料中营养物质在动物体内转化规律的基础上，掌握饲料中营养物质的转化与动物营养需要的关系，为动物生产者提供理论根据和实际指南，以提高动物对营养物质的利用率，达到以最少的饲料、最短的时间为人类提供量多质优且安全的动物产品。本课程培养学生识别常见饲料、测定饲料营养成分的能力；能根据具体饲料条件灵活设计日粮配方。 教学基本要求： 1、了解饲料与畜体的化学组成、饲料的营养物质及其主要功能。 2、了解生长、繁殖、泌乳、育肥、产毛、产蛋等动物营养需要的特点。 3、掌握蛋白质、碳水化合物、脂肪、矿物质、维生素的主要营养作用及主要相互关系。 4、掌握运用反刍家畜、单胃家畜与家禽体内三大有机物质消化代谢特点，合理确定蛋白质、氨基酸、氨化物、粗纤维、脂肪等主要营养物质的供给。 5、在提供分析仪器设备等基本条件下，独立掌握按规程完成饲料营养成分常规分析方法。 6、熟练掌握各种饲料因素对动物产品产量及品质的影响。
中式面点师中级教学计划与教学大纲 一、培训的目的和任务 中式面点是一门实践技艺性强的课程，在教学中必须理论联系实际，通过理论教学和操作示范，要求学员既懂得面点制作的基本理论，又要学会操作，掌握面点代表品种的制作技术。在初级的基础上，更深层次的学习制作面点的工艺。在初级中式面点师理论知识和技能操作的基础上，培养培训人员掌握系统的面点专业理论知识。具有较扎实的面点制作基本功，会制作多种馅心，制作多种风味小吃、部分节令品种和一般宴席点心。有培养和指导初级中式面点师的能力。 1、课程任务和要求： 通过培训，使培训人员员了解制作面点的原料，懂得各种面团形成的性质和机理，掌握各种面团的用途及其制作方法，掌握馅心的制作方法和要求，懂得各种面点成型和成熟的机理。 二、培训中应注意的问题： 在教学过程中，应以理论教学为基础，强化操作技能的训练，使培训人员通过学习掌握必要的知识和技能。
三、培训课时安排 具体培训课时分配见下表: 中式面点初级教学大纲课时分配表
四、培训内容 第一章水调面团 教学要求：通过本章教学，使学员了解面团的调制基本操作技法和各类面团的形成原理、调制工艺。 教学内容： 3.1麦粉类水调面团 （一）水调面团的特性及形成原理 （二）水调面团调制工艺 3.2水调面团的制作 （一）和面手法 （二）揉面 （三）掺水和水温 3.3面点制作的工艺流程 （一）和面 （二）揉面 （三）搓条 （四）下剂 （五）制皮 （六）成型 第二章膨松面团 教学要求：通过本章教学，使学员了解面团的作用、分类及影响面团形成的因素，了解面团粘弹性机理。
教学内容: 4.1膨松面团的原理 （一）膨松面团的结构形成 （二）膨松面团的气体生成原理 （三）膨松面团的配料 4.2膨松面团的品种 （一）酵母膨松原理 （二）发酵面团调制工艺 4.3麦粉类化学膨松面团 （一）化学膨松原理 （二）化学膨松面团调制工艺 4.4麦粉类物理膨松面团 （一）物理膨松原理 （二）物理膨松面团调制工艺 第三章油酥面团 教学要求：通过本章教学，使学员了解油酥面团的分类及调制方法 教学内容： 5.1油酥面团特性及形成原理 5.2油酥面团调制工艺 第四章馅心制作工艺 教学要求：通过本章教学，使学员了解馅心的分类及制作要求，了解甜、咸馅心制作工艺及包馅面点的配方设计。 教学内容： 6.1馅心的分类、作用及制作要求
教学案例撰写基本格式 一、字体格式及要求 【标题】（居中，3号宋体加粗，前后各空一行） 【署名】写明单位、姓名（右对齐，5号宋体） 【正文】（两端对齐，4号宋体（关键字、词可加粗），1.5倍行距，首行缩进2字符） 二、正文格式及理论 教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。教师一般可参照以下格式撰写： （一）、案例主题（主题与背景） 主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。如果是介
绍课例，只要简要说明上这节课的起因、教学设计及班级情况等,不需要长篇大论的详细具体及背景描写。 （二）、案例描述 案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。典型性与真实性是案例的生命。要生动地描述出教学活动中的细节，如师生对话、动作、神态、心理活动等。教学案例的描述应基于教学观察与教学记录。（三）、案例诠释 案例诠释是结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课堂教学行为作技术分析，课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析，课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。分析方法可以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析；也可以对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。 （四）、案例扩展 对案例所涉及的理论、概念、原则与方法进一步深刻反思，把原有缄默的知识提升出来，把那些只能意会不可言传的价值、态度，通
新概念英语第一册教学大纲及教学计划 新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助你进一步巩固所学的知识。 第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇， 【所需知识背景】 从零开始，无需任何基础知识。第一册从最基本的单词，句型教起，从拼写到发音，无所不包。当然，如果初学者已有一定的简单语法、词汇基础将更有助于教学的进行。 1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用； 2、能识别和构造现在进行时； 3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时； 4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时； 5、能识别过去进行时； 6、能识别简单的现在完成时和过去完成时； 7、能识别和用going to,shall和will构造将来时； 8、会基本应用情态动词can,may和must，能识别情态动词could,might,would。 9、能用情态动词（包括do/does,did）构造疑问句和否定句。 10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句； 11、能用-ly,-ily构造副词，以及一些例外（如well,hard,fast）； 12、定冠词和不定冠词，掌握a/an,the的基本应用，以及some,any,no,much,many,a lot of与可数及不可数名词的搭配。 13、能用-s,-es,-ves构造名词，一些例外：men,women,children,teeth等； 14、代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词； 15、形容词的基本应用：规则比较级，不规则比较级：good,bad,much/many,little； 16、基本介词的应用：表示地点，时间，方向； 17、关系代词：识别和应用who/whom,which,that； 18、句型：This/that;these/those;There is/it is;there are/they are； 19、缩写：it's,I'm,isn't,didn't等； 20、描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间。 应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。本次培训以新概念一册教材为基础，总结出教材中的知识重点、
初级维修电工教学计划 一、培训目标 1.总体目标 培养具有以下条件的人员：掌握电工基础知识和操作技能，能够运用电工基本技能独立完成电气元件及电气设备维修及安装等工作。 2.理论知识培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级电工的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握电工的专业基础知识、熟练掌握各种电器元件的应用及工具的基本使用；熟知行业规范等相关知识。 3.操作技能培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级电工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握初级维修电工的基本能力以及使用相关仪表测量的能力并达到独立上岗操作的水平。 二、教学要求 1、理论知识要求 （1）热爱本职工作、忠于职守 （2）遵章守纪、安全生产。 （3）尊师爱徒、团结互助。 （4）勤俭节约、关心企业。 （5）钻研技术、勇于创新。 2．电工基础知识 （1）职业道德与安全技术
（2）电工与电子基础知识 （3）电Array机及其 控制线 路 （4）仪表、照明、工具、材料 （5）安全防护技术与电气设备安装 3.操作技能要求 （1）动力部分 （2）照明及仪表部分 （3）工具部分 （4）安全部分 三、教学计划安排 总课时168课时 理论知识授课，复习80课时 操作技能授课，练习88课时 维修电工初级工技能培训教学课时分配表
备注: 1、本教学时数仅适用于农民工培训班使用。 2、实操时可据学员人数及设备工位数分别采用大班教学或分组教学。 四、教材： 1、国家职业资格培训教程《维修电工》（初级技能）中国劳动社
会保障出版社 维修电工初级工技能培训课程教学大纲 一、课程的性质和任务 为贯彻落实银川市劳动保障局《关于开展农民工职业技能培训工作的通知》文件精神，广泛开展对农民工实施职业技能培训工作。为此，在本工种职业标准的基础上，结合学员的实际情况，特制订本教学大纲。 本大纲制订的主要依据是参照维修电工国家职业标准的基本要求，并参照国家劳动和社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求，结合银川市安全生产宣传教育中心关于特种作业人员考证培训的有关要求而制订。它的任务是通过本课程的学习使培训学员获得电工技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，并使他们受到必要的基本技能的训练。通过该课程的学习，拓宽学员的知识面，提高学员的综合素质，增强就业能力，以适应社会经济不断发展的要求，为学员将来的就业和学习奠定了一个重要基础。 学员通过培训后，可以参加国家职业技能鉴定所的考核，合格者可获得初级维修电工职业资格证书。 二、课程的基本内容及基本要求 课程内容分理论教学（应知的知识）和实训教学（应会的技能）两部分。 第一部分：理论教学 第一章电工与电子基础知识
{标准教案格式} 教案又称课时授课计划,是教师的教学实施方案,同时也是教师授课内容的依据。教师不具备规范、详实的教案，就不会做到心中有数，就不会有的放矢地提炼出所授课内容的重点、难点和疑点。教师应遵循课程标准、教学计划，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实际，制定切实可行的教案。 一、教学设计的指导思想 指导思想应在以新课程理念、《纲要》的总体要求为依据。结合学校的实际情况，真正体现出教学的指导性和实效性。 二、教学内容分析 1、简单介绍一下教材编排上注重了哪些能力？ 2、重点是什么？ 3、难点是什么？ 三、学情分析 1、学生原有的知识分析。 2、学生在学习过程中可能要提出的问题分析。 3、相应的学法指导分析。 四、教学目标设计（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1、教学目标陈述的是学生的学习结果，而不是陈述教师做什么。 2、教学目标的陈述应力求明确、具体，可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标。 3、教学目标的陈述应反映学习结果的类型和层次。 五、教学方法设计 1、应根据不同的课型、教学步骤的不同阶段，选择不同的教学方法。 2、可选用一些方法，教学方法不能太固定和单一。
3、将学生学习方式的转变纳入教学方法设计之中。 4、将课时安排纳入其中。 六、教学工具 七、教学过程设计 主要包括：教学程序、教师活动、学生活动、设计意图。 1、对学生的活动要重点设计，何时探究、何时分组，何时讨论问题以及预期讨论的结果都要有所体现。 2、教师活动的设计，要求教师设计一些教学情境、问题，尤其提出探索性问题的设计。 八、教学评价设计 1、注重过程评价和终结性评价相结合的设计。 2、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都应有所体现。 九、板书设计 十、课后评价与反思
电子商务专业教学计划与教学大纲(高技) 一、培养目标 （一）总体培养目标 本专业培养拥护党的基本路线、德智体美全面发展、具有扎实的理论基础、较强的操作能力和良好职业道德的高素质、高技能电子商务应用人才。 （二）专业培养目标 通过三年的案例教学、实验室操作、顶岗实习、互动式教学、以赛促练等方式增强学生的感性认识，提高学生的应用操作能力，以适应社会对电子商务人才的整体需求。主要培养电子商务应用型、技能型和执行型专门人才。学生在校期间可组织考取营销师、助理电子商务师、因特网应用（高级）、计算机办公软件（中级）等资格证书。毕业生可从事商务网站的网络营销和服务人员、电子商务服务商相关岗位、能独立从事电子商务应用的自由职业者和创业者。 二、人才培养规格 1．具有正确的价值观、良好的思想品德、社会责任感。树立与时俱进的观念，有理论联系实际的能力，有系统分析问题并全面解决问题的能力，有大局观。
2．系统掌握从事电子商务专业所必备的基础理论、知识、技能。具有较高的文化素养、较强的表现能力和综合实践能力，勤于思考，专以学业，为终身学习打下坚实的基础。 3．熟悉国家有关法规和方针政策，树立以人为本的全面发展观。了解经济法、劳动法、刑法等基本内容，熟悉电子商务相关法律法规。 4．具有电子商务方面的研究能力，能系统分析和解决电子商务中所出现的问题，基本掌握一门外语，能运用计算机技术收集、分析和处理信息。熟悉相关专业书籍和主要期刊，熟悉电子商务业内的主流观点和知名专家的情况，能自如利用图书馆和网络完成预习以及自学课程。 5．具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度，有踏实做事的理念，较好的亲和力，广博的知识面，尊重科学，尊重生命，坚强、自信。 三、学制与授予证书 （一）学制 标准学制3年。 （二）授予证书 修完教学计划规定的课程并取得及格者，准予毕业，并可授予中技毕业证书。
教学案例撰写基本格式 教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。教师一般可参照以下格式撰写： 一、案例主题（主题与背景） 主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容不必面面俱到，不宜很长，只须提纲契领叙述清楚即可。 二、案例描述 案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。 案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。 三、案例诠释 案例诠释是结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课堂教学行为作技术分析，课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析，课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。分析方法可以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析；也可以对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。 四、案例扩展 对案例所涉及的理论、概念、原则与方法进一步深刻反思，把原有缄默的知识提升出来，把那些只能意会不可言传的价值、态度，通过讨论分析提升到意识阀当中来。通过诠释，挖掘这些矛盾背后的内在思想，揭示其教育规律。对于阅读同类案例能有更深层次的探索意义，并在反思中进一步提高分析、讨论、评价、决策能力。 （三、四两部分也可合并为一项“案例分析”） 教学案例及其写作 一、什么是教学案例 1. 教学案例的定义：教学案例是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。一个好的案例，就是一个生动的故事加上的点评。
教学大纲教学计划 教学大纲是指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、 教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。下面是为大家整理的关于教学大纲的教学计划，欢迎大家的阅读。 一、几个基本概念的辨析 在我国中小学课程的研究过程和实施过程中，有一些人们经常 使用但又常常不能准确把握其含义的概念。这些概念直接影响着我们对中小学课程的基本认识，因此有必要分几组对它们作一些辨析。 （一）教学计划、教学大纲、课程标准、课程方案 1.教学计划：有两层含义： （1）通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。 （2）意义同课程计划，指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件，它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数，并全面安排学校的各种活动。这里探讨的教学计划属后者。 2.教学大纲：指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现着国家对各科教材与教学的基本要求。教学大纲一般由说明与本文两部分组成，前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等；后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实
际作业（实验、练习、实习）的内容与时数以及其他教学活动的时数等。 3.课程标准：确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。课程标准一般包括课程标准总纲和各科课程标准两部分。前者是对一定学段的课程进行总体设计的纲领性文件，规定着各级学校的课程目标、学科设置、各年级各学科每周的教学时数、课外活动的要求和时数以及团体活动的时数等；后者根据前者具体规定各科教学目标、教材纲要、教学要点、教学时数和编订教材的基本要求等。1952年后，前者改称“教学计划”，后者改称“教学大纲”，其关系如下图所示：来源：作者：zj[字体：大中小] 4.课程方案：与课程总纲、教学计划、课程计划同义，国内外 的有关课程文献中间或有人使用这一术语。 在以上几种概念中，“教学计划”、“教学大纲”系由苏联引进，是从俄语直接翻译过来的。从1952年开始一直沿用至今。“课 程标准”实际上是在我国使用最早的一个概念。1912年1月，中国 政府教育部公布《普通教育暂行课程标准》，之后曾长期沿用这一概念。中华人民共和国成立初期也曾颁布过小学各科和中学个别科目的课程标准（草案），至1952年刚好沿用约四十年。目前台湾的中小 学仍使用课程标准一词。从这个意义上来看，课程标准是我们本民族长期使用过的一个固有概念，而教学计划、大纲则是舶来品。并且，教学计划在使用过程中还容易出现歧义，让人误解为教师的教学进度计划。在新颁布的九年义务教育教学计划中，国家教委已正式用“课
HSK三级教学大纲及教学计划 一、教学内容：按HSK三级考试要求进行教学。 二、教学目标：从重点词语、语言点、汉字、功能这四个方面着手，通 过每一课的词汇、语法、汉字的重点内容的训练，使学生每节课有所得，有进步，并顺利通过考试。 三、每次课学时：3小时 四、教学计划：HSK3级标准课程共20课，每课分四个场景展开，每课生 词约12到21个，语言点2到3个，每次课一课内容，另加上期中评估，模拟考试，答疑，共22堂课。因课时不足，故前几单元合并，有些内容布置成作业回家完成以确保进度。 五、基本教学步骤： 1、复习旧课。通过快速认读生词，快速回答问题等形式有层次有趣味的 了解学生上节课掌握情况并做出相应小调整。 2、学习新课。围绕本课内容导入新课活跃气氛，通过领读齐读个别读等 方法对生词进行快速认读及正音，并适当做生词扩展，常用搭配，加 深学生对生词的印象。这阶段生词讲解可以利用直观法，肢体展示法，对比法，启发式引导，尽量不使用媒介语。 3、通过解析、导入、操练、扩展练习进入语言点教学环节。使用构架形 式，简洁明了。 4、通过多种方式进行知识点的解析和课文的学习操练。 5、此阶段汉字知识介绍了指事字、会意字、形声字等知识，从旧词中挑 选常用语素构成新词并让学生根据语素判断词义，操练中注意辨认形 近字。 6、汉语教学的重要目的是培养学生运用汉语进行交际的能力，故每课最 后设计一个尽可能真实的交际情景，将本课生词、语言点、课文融入 到活动中。 7、根据每课生词或语素欣赏学习一个俗语，增加学生的文化知识。 8、最后预留10分钟左右让学生自己归纳当天所学的内容。
HSK三级教程语法 一、代词 1．人称代词：我你他她我们你们他们她们您它它们大家自己别人 2．指示代词：这（这儿）那（那儿）每这么那么其他 3．疑问代词：谁哪（哪儿）什么多少几怎么怎么样为什么 二、数词 1．表示时间 8点40分 2009年7月7日 星期四 5点1刻 2．表示年龄他今年24岁。 3．表示钱数 15块 6元 4．表示号码我的电话是58590000。 5．表示顺序第三 6．表示重量 9公斤 7．表示长度 10000米 8．表示概数四五千个 800多人 三、量词 1．用在数词后一个 3本等一下。一双鞋两条鱼第10层 3角5分两种 2．用在“这”“那”“几”“每”后 这个那些几本每次 3．其他他坐了一会儿。 快一点儿。 四、副词 1．否定、肯定副词： 不我不是学生。 没他没去医院。
教学目的； 1，语文知识和能力（通过本篇课文应把握的语文知识和能力） 2，情感，态度，价值观（正确的人生观，天下观，健康个性和健全人格应达到的目标）3，分析题目，解决题目的能力，审美能力，创新能力 4，学习方法（怎样落实“独立自主，合作，探讨”的学习方法，并在学习方法上的引导） 二、教学重点和难点：（重点是必须解决的题目，难点是学生感到难以解决的题目） 三、教学方法：（首要采用的教学方法和教学手段） 四、课时安排：（预备用几个课时） 五、教学媒体：（什物，图片，生字卡，图表，录音机，投影仪，多媒体，CI课件等） 六、教学步骤： 第一课时 （一）感知性阶段 1，导入新课 2，介绍笔者及期间背景 3，明确学习目标 4，泛读课文 5，团体感知课文内容 6，小结教学内容 7，布置作业或预习内容 附：板书设计图 第二课时 （二）理解性阶段 1，复习第一课时内容 2，感悟文章的语言
3，理清文章的思路 4．明确文章的结构 5，提取文章的精要 6，概况文章的写法 （三）实践性阶段 1，团体学生训练并加以评讲 2，布置作业及预习内容 附：板书设计图 教案（教学方案）即预设的教学实施计划。编写教案必须以钻研教材、充分备课为基础。教案的构成包括总案（也叫做“总貌”）和分案（分课时教案）两部分。总案是一个课题的总的教学计划，包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容；分案指每一课时的教学实施方案，主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计” 等项目。 按详略程度的不同，教案有详案、简案之分。详案接近于讲稿，不仅写出问题解析的内容要点，还写出讲解、分析部分的表述语言。简案只列明各环节、具体步骤及其内容要点，讲述语言则从略。 教案的写法有基本的格式，但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法。新教师宜按规范格式写详案。教案的呈现形式有文本式和表格式两种，但内容是一样的。 按照教学规范，不论什么课型，上课前都应编写教案。下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法（作文课教案主要在“教学过程和内容”部分有区别）。 课题（居中书写） ——即所教课文的题目，如“社戏”。一般不须注明课文作者姓名。 教学目标： ——即通过本篇课文教学，期望学生达到的语文知识能力、语文学习方法、情感态度方面的具体结果。教学目标要具体，忌浮泛。一般说来，语文教学目标的陈述有四个基本要素：行为主体（可省略）、行为动词、行为条件、表现程度。如某教师拟设的《背影》阅读教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解文章抒发的深沉的父子之情。 2、体会本文朴素真挚的语言特色。 3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法。 教学目标通常以省略主语的无主句表述。但是，省去的行为主体是学生，而非教师。 教学重点和难点： ——针对不同情况，重、难点可分述亦可合一；与教学目标可能一致，也可能不同，但
中级维修电工培训计划与教学大纲 （适用岗位技能提升培训） 编制：中铁山桥集团高级技工学校 审批：
中级维修电工培训计划 1.培训目标 总体目标 培养具备以下条件的人员：能够熟练掌握和运用维修电工基础知识和专业知识，能熟练运用基本技能独立完成职业工作前准备、安装、调试与维修等常规工作和有一定复杂性技术工作。 理论知识培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对中级维修电工的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握电路和磁路、电子电路、安全用电、仪器、仪表、晶闸管、电机、拖动与自动控制等基本知识。 操作技能培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对中级维修电工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够对较复杂机械设备电气控制线路图进行分析、能够正确使用有关仪器、仪表，能够检修故障电动机，能够对较复杂机械设备的控制电路及电气故障进行分析、检修、排除，能够对选配器材进行按图安装、测试、调整。 2.教学要求 理论知识要求 2.1.1电路和磁路 2.1.2电子电路 2.1.3安全用电 2.1.4仪器、仪表 2.1.5晶闸管 2.1.6电机 2.1.7拖动与自动控制 操作技能要求 2.2.1线路分析
2.2.2仪器、仪表的使用 2.2.3电动机检修 2.2.4电气故障检修 2.2.5配线与安装 2.2.6 测绘与调试 3. 教学计划安排总课时数： 400 课时。 理论知识授课： 160 课时。 理论知识复习： 47 课时。 操作技能授课： 33 课时。 操作技能练习： 120 课时。 机动课时： 40 课时。
中级维修电工培训大纲 1.课程任务和说明 通过培训，使培训对象掌握中级维修电工工作的基础理论知识和操作技能。培训完毕，培训对象应能够独立上岗完成较复杂的电气线路及电气设备、机床的检查和故障排除。 在教学过程中，应以理论教学为基础，同时注意强化基本技能训练，采取理论与实际相结合的教学方法，使培训对象的理论知识和操作技能水平都得到提高。 2.课时分配 课时分配表 理论知识部分操作技能部分内容总课时授课复习内容总课时授课练习电路和磁路14122线路分析1569电子电路24186仪器、仪表的使用1248安全用电12102电动机检修20416仪器、仪表18144电气故障检修51843晶闸管423012配线与安装39732电机524012测绘与调试16412拖动与自动控制45369————机动22——机动18——总计22916047总计17133120 总课时数： 400 课时。 3.理论知识部分教学要求及内容 电路和磁路 3.1.1教学要求 通过培训，使培训对象掌握戴维南定理、电压源、电流源、等效变换原理，理解三相交流电路中功率、功率因数，掌握相、线电压与相、线电流的概念，明确磁的基本知识，掌握磁路欧姆定律，理解电磁感应、自感、互感、涡流等物理概念。 3.1.2教学内容 （1）戴维南定理及其应用。 （2）电压源、电流源及其等效变换。
‘教案’教案的基本格式 2011-10-10 教案：教案的基本格式－教案作者：hysfjyx_hksuk教案编制的格式要求 教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是"电子教案"所能替代的，这些仅能算作是讲稿。 一、教案编制的要求 1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。 2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。 3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。 4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。 5、提倡写出有自己风格、特点的教案。 二、教案编制格式的说明(教案编制格式见附页) 授课课题：(教学章节或主题) 授课时间：月日第周星期第节授课班级： 授课类型：(指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等) 教学目标、要求：(教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次)
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初中信息技术教学设计
10 分钟5 分钟5 分钟10 分钟（二）新授： 1、装饰照片我们要用到就是印章工具，（板书：印 章）请同学们参考电脑中的学习步骤先自学添加装饰 物的方法，然后打开你们自己的作品试一试。 2、哪个小组添加好了？愿意把自己的作品展示给大 家看？ 展示后请一个组到前面来演示一下操作的过程？ 在作品比较中让学生感受到：印章比例不同，装饰效 果也不同，设置印章大小要根据实际需要 小提示：有些印章（如烟花）必须单击顺序项中的 “随机”按钮和放置项中的“印章”按钮 才能添加上。 3、请同学们根据刚才总结的方法继续完善你的作 品。 刚才某某同学发现了一个添加印章的简单方法，我们 请他给大家介绍一下（此处若无同学发现则教师引导 学生找到此方法） 此方法就是选取印章样式后，只须单击或拖动鼠标就 可以添加装饰物，印章样式也可以在印章属性兰中单 击印章样式缩略图按钮进行选取。 4、通过今天装饰集体照，你有什么感受吗？ 这节课上你还可以怎样表达对班集体的热爱（把集体 照装饰的更加漂亮）板书课题：团结友爱的班集体 我们还能用什么方法来装饰集体照呢（让学生参考自 学提示中的使用“照明画廊”和“颗粒画廊”中的工 具对集体照进行装饰）板书：照明画廊颗粒画廊 自学印章 工具的使 用方法， 小组合作 练习 展示学生 作品，对 学生作品 稍作评论 在操作的 过程中发 现更简便 的方法 更加热爱 班集体 学生自主 学习理论 知识，小 组合作练 习实际操 作。 初步进行 美育教育 鼓励学生 在装饰的 过程中用 简便的方 法操作 激发学生 对班集体 的热爱 6 分钟（三）评价小结 1、评价几幅学生作品，问问学生今天你回去想 给谁做一份漂亮的艺术照啊为什么 2、今后我们在给别人制作艺术照的过程中应该 注意些什么呢？（注意达到最佳效果和尊重他人肖像 权） 板书：最佳 使学生明 白：做艺 术照时要 尽量达到 最佳效 果，而且 事前要征 得本人同 意。 对学生进 行美育教 育和尊重 他人肖像 权的德育 教育。