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感恩父母情,孝心伴我行

感恩父母情,孝心伴我习行

廊坊开发区新世纪中学

刘宝玉

一、活动背景:华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦,子女孝敬父母是我们民族的优良传统。可是如今的孩子成了家中的“小太阳”,有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈,完全不把家长放在眼里,怎么可能孝顺父母呢?

造成这种现象对于父母、对于社会都是可悲的。在班会上,也曾经和学生交流、探讨过如何善待父母、如何感恩父母等问题,但收效甚微。于是,我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点,调整教育的重心,尝试让爱的教育从身边做起,从学会感恩父母做起!

二、活动目标:

1 、通过搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动,使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩,理解父母对自己的关爱,对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

2、学会大胆表达自己对父母的爱,学会对父母说“谢谢”,学会与父母沟通、换位思考,学会感念亲恩,以实际行动报答父母的养育之恩。

3、使学生学会尊重父母,感恩父母,进而学会关爱他人,回

报社会。

三、活动过程:

第一阶段:感恩父母

1、观看视频:5.12汶川地震中一个关于母亲的感人故事。

学生发表感想。

2、联系生活,激发情感

小草有了泥土,嫩芽才会长大;花儿有了阳光,花蕾才会鲜艳;我们的成长离不开父母为我们付出的心血。父母的爱就像阳光、像春风、像雨露,在爱的天地里,我们一天天长大。就让我们怀着对父母的感激之情来说说在我们成长的道路中父母为我们所做的点滴吧!

学生举出实例,讲给同学听。

3、“感恩诗文朗诵会”入情入境地吟咏《游子吟》、《感谢》等感恩诗文。“爱心永恒歌咏会”,载歌载舞地演绎《世上只有妈妈好》、《念亲恩》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。“感谢亲恩故事会”,声情并茂地讲述“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩故事。帮助学生充分感受亲情的温馨,母爱和父爱的伟大。

第二阶段:走进父母

1、通过“护气球”、“负重”等游戏体验母亲怀胎十月的不容易。

3、观察、了解并记录父母一周的工作、应酬、家务等情况。

3、利用休息日的时间开展”本周我当家活动”,与家长进行角色互换,洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预算开支等,亲身体验父母工作生活的辛苦。

4、给父母洗脚,与父母零距离接触。

第三阶段:孝心伴我行

1、在父亲节、母亲节布置家庭作业:送父母一句温馨的祝福,给父母讲一个开心的故事。

2、办一期“感恩父母”的手抄报,并进行评比。

3、“感恩父母四个一”:从最基本的做起,做到“每天向父母问一声好,每天为父母倒一杯茶,每天为父母夹一筷菜,每天帮父母捶一捶背。”与家长沟通,增强家长意识,求得家长的赞同及配合,做到学校与家庭双管齐下,一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。

第四阶段;深深父母恩,悠悠儿女情

1、“感恩父母情,孝心伴我行”活动汇报,邀请家长代表参加。教师对活动进行总结。

2、学生向父母献词。

3、学生齐唱《感恩的心》并向父母献花。

4、提议让孝心一直延续下去,集体宣誓。

四、活动反思

注重实践是综合实践活动课程的基本特征,但实践并不等于走过场,应该引导学生由浅尝辄止走向深度实践、深度体验。深度实践要求学生在活动过程中,真正理解实践的目的和意义,引导学生把各种实践活动的目标细化、分解,并进行合理分工;把握各种不同实践方式的基本要求和操作要领,结合具体的活动情境,恰当地选择和利用活动工具和相关手段来完成活动的具体任务和目标。深度实践还要求教师注重引导学生对实践过程进行细致的记录和深刻的反思,每一阶段都进行适时的调控。需要反复实践的要多次实践,需要更换实践方式的就要及时更换。只有这样及时总结和反思实践过程,才能使学生真正通过实践活动受益。

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