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第一单元今天吃什么
1、萝卜白菜我都爱
[教学目标]
1、让学生了解生活中的主要食品。
2、让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
[教学重点]
让学生了解生活中的主要食品。
[教学难点]
让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
[活动准备]
学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。
[课时安排]
三课时
[教学过程]
第一课时我来尝一尝
师：同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？
一、新授：
1、我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法，小组内部来谈一谈。
不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。
2、请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）
3、动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。
大家真厉害,这些都能尝出来!
谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?
原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？
4、酸的有什么呢？ ------醋、柠檬
甜的有什么呢？ ------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢？ ------苦瓜、药
辣的有什么呢？ ------姜、辣椒
（使学生学会根据口味来分分类）
5、那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？
为什么用舌头会尝出这些味道来？
（舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。）
二、小游戏：我们一起伸伸腰
（由生带做）（录音机）
1、全班展评成果，评选出最佳配餐小组。
小结：今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。在实际生活中要注意节俭，节约粮食。今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的美食。
三、作业：
在父母的帮助下，把自己设计的菜单变成香喷喷的美食。
第二课时今天我们吃了什么
一、导入：同学们，上节课你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。
二、活动设计：
把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，哪一个小组设计的最好，能讲出食物的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”。
三、活动小结：
同学们，看来你们已经掌握了不少的知识，但有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成一个健康的孩子。
四、读儿歌：
好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。
蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。
样样都吃营养全，身体健壮又结实。
五、作业设计：
应怎样饮食才是正确的？你知道么。
[板书设计]
娃娃餐厅
第三课时营养每一天
一、讲《吃什么》的故事。
1、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？
2、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？
3、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友们提供热量和力量……请你猜猜我是谁？”
二、活动总结：
1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？你们能帮助丽丽恢复健康吗？
2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”
3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！
三、活动延伸：
1、布置学生回家作业。
小朋友们，你们回家可建议家长或与家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。
2、我设计的午餐
[教学目标]
通过活动的开展，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。
[教学重点]
通过活动的开展，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则。
[教学难点]
使学生初步学习设计菜单。
[课时安排]
三课时
[活动准备]
建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所含的各
类营养物质。
[活动过程]
1、游戏——今天中午我当家。
创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。
2、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单，并说明原因。
3、学生自己设计午餐。
可画出来，可写出来，可用实物搭配。可小组交流讨论。
4、交流收获。
5、活动总结：
6、活动延伸：
和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
3、小心，病从口入
[教学目标]
了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
[教学重点]
引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。
[教学难点]
养成良好的饮食、卫生习惯。
[课时安排]
三课时
[教学过程]
第一课时有害的食品
一、活动导入：
二、活动过程：
1、看细菌的旅行。
2、小朋友讨论交流：小军和小文为什么病倒了？
3、路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的水果上有细菌……从而牢牢主住：病从口入。
4、活动总结：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子。
第二、三课时吃的习惯
一、引入：上次活动中，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的吃的习惯。（即时出示课题）。
二、学生表演
这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？
拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。
三、看图
1. 小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？
师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。
（并解释“定时定量”）
2. 问答题（小黑板）
（1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？
学生分组讨论。
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。
（2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？”
学生分组讨论。
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
四、看插图
1、学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。
2、“吃饭时看电视，对吗？”
学生分组讨论。
师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。
五、儿歌：饮食卫生要做到
一日三餐，定时定量，
不偏食，不挑食。
早餐吃得好，
午餐吃得饱，
晚餐吃得少。
暴饮暴食最不好。
从小养成好习惯，
身体健康又强壮。
六、猜字游戏。
分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。
忌“零”食，忌“偏”食，
忌“哭”食，忌“笑”食，
忌“甜”食，忌“咸”食，
忌“走”食，忌“玩”食，
忌“暴”食，忌“蹲”食。
八、总结。
我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。
[板书设计]
饮食卫生习惯
一日三餐
定时定量
早餐吃得好
午餐吃得饱
晚餐吃得少
第二单元我的手儿巧
1、我有两件宝
（一）神奇的手
[活动目标]
认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴
[活动准备]
将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。[课时安排]
一课时
[活动过程]
一、会做事的手
1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？。。。
十个丫丫，分成两家，光会于活，不会说话。打人身体的一个部分。
2、请举起你们的小手让老师看一看好不好？……哟，好健康好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？
3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……
4、太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）
二、会说话的手
1、神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说边做动作）
2、演示：猜一猜，我的手在说什么？
（演示内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见……）
3、你的小手会说话吗？（指名表演）
4、手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。
三、会议东西的手
1、呀！不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？
2、（给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸，说出它的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。
3、小组活动。
四、活动总结
今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？
（二）手影戏
[活动目标]
通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。
[活动准备]
手电筒、屏等。
[课时安排]
一课时
[活动过程]
同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。
1、两个学生用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。
2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚到山坡上，就发现一只小鸟躺在地上。“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉了出来。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，
叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！”
3、老师问：接着玩，
你们的手还能变出什么呢？
4、组织学生利用手影变出各种图案。
5、活动小结
手影游戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神奇呀？
2、做个小玩艺儿
（一）认识工具
[活动目标]
认识生活中常见的一些工具。
[活动准备]
学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。
布、扣子等。
教师准备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具。
[课时安排]
三课时
[活动过程]
教师（放喜庆音乐，出示张画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？
第一课时谁认识的工具多
1我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。
2、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！
3、招聘会
“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？”
除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是做什么用的？
第二、三课时动手试试工具
（一）放配乐儿歌，进行安全教育
剪刀、小刀易伤手，
刀尖不能对人激；
锤子、钉子没长眼，
使用起来小心点；
各类工具多又多，
安全保护靠自我。
（二）创设情景让学生学习使用工具
1、（出示实物）这么多的文件散散落落的，怎么办？谁有办法将它们整理好？学生上台演示。
2、要做一个三角形、一个正方形，你会吗？需要哪些工具？学生上台演示。
3、凳子上冒出了个钉子，你会处理这个问题吗？学生上台演示。
4、钉扣子比赛。
3、打扮我的小天地
[教学目标]
1、动脑筋，有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；
2、让学生具有初步料理自己生活的能力。
[活动目标]
1、开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的小房间。
2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
[活动准备]
1、通过家长的帮助，利用废物自制一些小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。
2、准备好上课的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。
[课时安排]
三课时
[活动过程]
第一课时展示课外自制小作品
1、学生用各种方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的娃娃……）
2、学生介绍自制小作品的过程。
第二课时小小设计师
1、小朋友们真棒，在家做了这么多的小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间装扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房间设计成什么样子呢？
2、请小朋友当小小设计师来设计一下自己的房间。
（1）首先找最要好的朋友说一说。
（2）小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？
3、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间装扮成你所设计的样子吗？
4、我最想制作
你最想制作什么来装扮你的房间呢？为什么？
5、小朋友，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做成漂亮的房间物品吗？先和同学说说，再集体讨论汇报。
6、汇报讨论情况。
第三课时展览会
1、展览会
2、谈收获
第三单元我有许多好朋友
1、谁的朋友多
[活动目标]
1、让学生懂得与伙伴相处的基本原则；
2、通过照镜子游戏，让学生理解到“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理；
3、在和好朋友之间的趣事交流中，让学生进一步体验分享获得友谊的快乐。
[活动准备]
镜子；有“与伙伴相处基本原则”的图片；音乐磁带、录音机。
[教学时间]
三课时
[活动过程]
一、创设情境，初步感受
1、教师引导：同学们，我给大家讲一个故事。前段时间，有位叫陈帆的同学摔断了手腕，他得到了许多同学的帮助。下课了，同桌陈红帮助陈帆收拾好上节课的学习用品，准备好下一节课的东西；叶兵兵同学陪他上厕所；徐聪同学帮助他背书包。陈帆对帮助过他的同学非常感谢。是呀，在困难的时候得到别人的帮助，是永远都不会忘记的！据我了解，他们几个人已成为好朋友了。
2、我们以热烈的掌声为他们成为好朋友表示祝贺！你愿意与这些同学做朋友吗？
3、讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？
教师根据学生的回答，将提前设计好的写有表扬的话的卡片奖给做的好的同学。
例：
。。。。。。。。。。。。。。。。。。
我会关心小伙伴
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
我喜欢帮助小伙伴
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
我有礼貌
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
二、通过游戏，加深体验
1、照镜子游戏
刚才听了帮助陈帆这件事，我们知道好朋友就要互相帮助、互相礼让。那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。首先让学生认识镜子里的好朋友。
教师依次说喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情。
2、学生谈感想
学生谈游戏后的体会。
3、情感交流，发展能力
教师引导：我们都明白了，如果你要有好朋友，你必须首先对朋友好，给他帮助，让他快乐。现在我们班有位同学要过生日了，你们想个好办法，让他生日快乐。
学生各自想自己的办法，并在班中交流。交流后开始送礼物。
4、互送礼物，培养习惯
让全班同学互送礼物，说出祝贺的话。
5、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。
三、总结
同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。
四、活动拓展
1、请让学生说说自己得到同学们帮助的事情。
2、让学生说说自己帮助同学的事情。可以采取给同学写感谢信的方式，或者直接向帮助过自己的同学说声谢谢。我们一起成长。
2、你真行
学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。
[活动重点]
通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。
[活动难点]
明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。
[课时安排]
三课时
[活动过程]
一、档案馆：校园风景线
1、今天我们来学习“你真行”这一课。请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？
2、你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？
（1）进行小组讨论回答。
（2）进行练习。
（3）学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！
二、活动区：
1、选一个同学给他画张像。
2、进行活动。
3、写写他的优点和值得称赞的事。
生：进行汇报和练习。
4、填一填：
（1）你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递给他。
（2）填一填。
（3）用这种方法你教到了几个朋友？
（4）进行回答。
[板书设计] 你真行
学会肯定和赞扬他人
他们快乐你自己也快乐
3、我们一起成长
1、能欣赏自己和别人的优点与长处。
2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。
3、心中有榜样，并以次极力自己。
4、喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。
[教学准备]
教具挂图、课件
[课时安排]
三课时
[教学过程]
一、导入：
提前板书：我们的家
同学们，我们已经在一起学习了这么久了，你喜欢我们的班集体吗？
在集体中哪件事情给你的印象最深刻呢？
二、愿意和我们的班集体再走近一点吗？新课
1、齐读小儿歌：
蓝天是星星的家，
树林是鸟儿的家，
大海是鱼儿的家，
班级是我们的家。
星星、鸟儿、鱼儿、小朋友，
都爱自己的家。
关于《家》的小儿歌你还知道哪些
2、你喜欢我们班级这个家吗？
3、你想为班级做些什么？
我们都谈了自己最我们班级的热爱，老师很受感动，但老师在观察中发现有的小朋友没有照着说的做。一起再来想想好吗？
4、齐读小儿歌：
放学铃声响，我们值日忙。
地面扫干净，桌椅排成行。
垃圾倒掉了，关好门和窗。
5、我们是怎样做值日的？
6、运动会上你有什么项目？说说你是怎样参加比赛的？
7、我们请参加接力比赛的同学来说说是怎么参加比赛的。（导向：一起努力，我们就会赢）
8、一起动手制作可爱的头像贴在我们的班集体大树上。
三、总结：
希望每个小朋友能像自己说的那样，用实际行动来爱护我们的家。
第四单元快乐的小问号
1、你留心了吗
[教学目的]
1、使学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。
2、培养学生的探究能力。
3、让学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
[教学准备]
小黑板、挂图、
[课时安排]
三课时
[教学过程]
一、激趣导入
同学们，你们喜欢大自然吗？在大自然中，你都发现了什么？今天就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去寻找发现的快乐。
二、谈话交流
1、你知道小明想了解些什么吗？指名交流
2、你能帮他解答吗？
3、指名说。
4、小结：原来认识我们周围的世界是从问题开始的。
5、在小组中说一说你想问的问题？让小组的成员帮你解答。
6、在大自然中许多有趣的事情，我们在生活中要留神一点，好吗？
四、交流收获
1、小组交流一下，我们身边的事。
2、通过刚才的一问一答，你从中有了什么收获？
2、我的问题卡片
[教学目标]
1、引导学生留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。
2、培养学生发现问题、解决问题的能力。
3、培养学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
[教学准备]
书、卡片
[教学时间]
三课时
[教学过程]
第一课时
一、激起兴趣
1、小朋友们，大自然是奇妙的。我们在生活中会遇到许许多多奇怪的现象。你都遇到过哪些奇怪的现象呢？
2、小组交流
二、记录：
1、把你的问题记下来。
三、小组交流：
1、你的问题请小组里的小朋友帮你解决好吗？
四、还有解决不了的问题吗？
第二课时
一、导入：
上节课，小朋友们还有许多自己解决不了的问题，这节课老师教你们制作一张“问题卡片”。
二、教学生制作：
1、把纸剪成你喜欢的形状，并涂上你喜欢的颜色，共做3张。
2、第一张写上“我感兴趣的问题”，第二张写上“我身边的问题”，第三张写上“我能解决的问题”。
3、做好后，画上图案点缀。
三、学生自己制作。
四、和同学交流自己的卡片。
第三课时
实践活动：
选一个大家都感兴趣的问题，一起来研究吧！
3、到哪儿找答案
[教学目标]
1、帮助学生学会留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。
2、培养学生发现问题、解决问题的能力。
3、让学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
[课时安排]
三课时
[教学过程]
一、创设情境：（音乐导入）
今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗？不过，一路上我们会遇到很多困难和危险，小朋友怕不怕？
1、松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗？
2、螃蟹有骨头吗？
二、勇攀高山
1、现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人出发了。大山挡住了我们的去路，怎么办？
2、如果你们看着我山中的景物提出问题，把我难住，就可以过山，如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。
3、四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。
三、过沼泽地
1、不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？
2、我可以帮你们过去，不过你们每个队要回答我的问题。
为什么企鹅只生活在南极？鸵鸟真的很笨吗？
3、各小队答题，过沼泽地。
四、过海
1、一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又拦住了大家的去路。
2、我愿意为各位效劳，把各位安全送过海，可是你们得帮帮我，因为我一直生活在海中却一直都不明白这些问题：
（1）为什么海岸线曲曲折折？
（2）海水为什么是咸的？
（3）深海中的鱼吃什么？
（4）为什么沉重的大轮船能浮在水面上？
五、巧穿大森林。
1、走进大森林真容易迷路。
2、别害怕，我给你们出几个题，找出答案就是找到了路标。
（1）植物怎样保护自己？
（2）为什么棉花不是真的花？
（3）什么是绿色食品？
（4）为什么树桩上有一圈圈的花纹？
3、找答案，寻路标。
4、跟随音乐象征性的穿越大森林。
六、过护城河
1、啊！科学宫殿终于到了。可是城门外还有护城河，河上没有桥，我们怎么过去呢？
2、你们想过河？就请先过我这关：请四个队各出一个问题，再交换考考对方。出题答题又快又好的就请先过啦！
3、四队抢时间回答。
七、进宫殿。
1、城门多美！可是它一直紧闭着，怎么办？
2、只要你解答门上的题目，就可以进入宫殿啦！
八、宝殿狂欢。
九、作业设计：找找你的科学宝殿
第五单元我爱美丽的生命
1、让我走进你
[教学目标]
1、使学生熟悉各种树叶的名字。
2、利用树叶组合出各种东西。
3、培养学生的动手操作能力及合作能力。
[教学准备]
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。
[课时安排]
两课时
[教学过程]
第一课时
1、谈话引题：小朋友现在是什么季节？（秋天）秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子，树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有地向可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
小结：小朋友都是可爱的树叶宝宝，舞蹈跳得很美，老师就是大树妈妈，抖抖身子，小朋友学做各种动作，飘落到自己喜欢的地方去。（小朋友模仿树叶飘落到座位上去，分组活动。）
同学们从不同的地方都找到了秋天，秋天是一个五彩的季节。丰收的季节。这么迷人的秋天，你们想不想把它留住呢？
来！给大家说说你最想留住秋天的什么？（树叶）
那好！我们把这漂亮的树叶留在树上，留在咱们空中，留在我们的小路上。（边说边出示树）那你们还下留住什么呢？
这么多秋天的礼物如果咱们都能把他们留住，我相信那样的画面一定很美很美！那大家想用什么方式把它们留下来呢？
2、认识各种树叶:
我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出他像什么？
小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）
3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。
怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。
4、示范讲解：
（1）老师拿一片法国梧桐叶，问小朋友说：他像什么？（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
（2）告知学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。
（3）提醒学生团结协作，不要争抢输液。
（4）帮助能力差的学生确定主题，完成任务。
下一节课我们把准备好的树叶拿来动手做粘贴画。
第二课时
1、同学们，老师让你们准备的材料和工具都带来了吗？（带来了）好，这节课我们做树叶粘贴画。做粘贴画之前，我们首先要设计一个方案，想一想，你准备做什么？并说明理由？
2、谁来说说你的想法？（我喜欢秋天，秋天枫叶红了，庄稼收割了，果实成熟了，能吃上酸甜的苹果、葡萄、鸭梨等，所以我想做一幅秋天的画。）
3、你的想法很好。
生：我想做金鱼。
生：我想做美丽的池塘，那里有各种各样的鱼、虾还有水草。
生：我喜欢童话故事里的七个小矮人。我想在一片树林里做一个漂亮的小房子。
师：我想你一定能做好。
生：我想设计一个美丽的校园。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《中小学公共安全教育读本》一年级教案 第六课用火安全 教学目的： 1、使学生认识并掌握安全用火标志。 2、在现实生活中注意预防火灾，培养学生的防火意识。 3、学习遇到着火的处置方法。 教学重点：生活中学生的防火意识的培养。 教学难点：遇到着火的处置方法。 教具准备：一盒火柴 教学过程： 一、导入新课： 教师拿出事先准备好的一盒火柴，问：同学们，谁能告诉老师，这是什么东西？它有什么用途？知道的请举手。指明学生回答后，教师总结、归纳:火柴；它的用途主要是是点火。 我们在生活中处处需要火，可千万不能在家里乱点火，着了火可不是玩的，无情的大火可能会烧毁物品、房屋，甚至夺走人的生命。所以同学们要知道使用火的安全知识，小心火灾！今天我们一起学习“第六课用火安全”（教师板书题目） 二、新授：
三、课堂检测： 1、请同学们动动脑、动动手，制作三个安全用火的标志牌，并说说应该把它放在什么地方。
2、秋天树叶落下来了，我们在清理树叶时，是应该放进垃圾箱，还是用火烧了呢？请讲一讲你的理由。 四、课堂小结： 这一节课我们大家一起学习了《用火安全》，学习并制作了安全用火标志，以后我们在生活中看到这些标志一定要按照标志要求去做，还学习了预防火灾的知识以及遇到着火我们做样去做，同学们学习特别认真，知识掌握的也很牢固，更重要的是把这些学到的知识用到实际生活中去，不得随身带火柴或打火机等火种;不得随意点火、玩火，禁止在易燃易爆物品处用火;不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，我们小学生要坚持先逃生的原则，确保我们的生命安全。 板书设计: 第六课用火安全 1、安全用火标志 用火禁止标志一般出现在：危险大的部位；重要的场所；发生火灾损失的地方；人员集 中的场所 禁止用火的标志有：禁止吸烟禁止烟火禁止带火种禁止燃放鞭炮 2、预防火灾 火炉旁不要放易燃物品—衣服、书籍、纸片、火柴、爆竹等 不要使用液化气 不要玩火柴、打火机； 清理树叶、废纸时，不要点燃，以免引发火灾 野炊之后，及时熄灭火种 3、着火了怎么办 小火，可以用水、沙子等扑灭； 油着火，千万不要用水去救火； 报警电话：119 第七课不要轻易相信陌生人 教学目的 知识目标： 1.知道社会上有伤害儿童的坏人。 2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
读《小学生安全知识读本》后 ——珍爱生命从小事做起 刘升镇榆树小学黄敏 我作为一名教育工作者，读了《小学生安全知识读本》后，深感自己的责任重大，特别是我们农村小孩子安全知识贫乏，自我保护意识和应变能力差。那么，在教育岗位上的我，如何先做好对身边孩子的安全教育工作呢？ 珍爱生命就从我们身边的小事做起。 1、上下楼梯要注意哪些安全 指导学生从书中知道了：上下楼梯不能勾肩搭背，不能突然停下，这样后面的人就会向前扑来；不能拥挤，这样会发生踩踏事件的......，教育孩子们我们身边存在着许多安全隐患，我们学校确实有不少同学上下楼梯时都不注意安全。 是呀，上下楼梯的确不能拥挤呀！2010年春上，我教一年级时，一年级的教室很近厕所，从窗外一望，就能看见厕所。有一天上午课间操时，学生都争先恐后去上厕所。我和几个同学留在教室里。我透过窗子一看，往厕所的楼梯上人山人海。突然，我听见一个男同学的哭泣声，我赶快去看，是有一位学生被撞倒后被别人踩伤。由于事情发生得太突然，后面几个同学受了一点轻伤。所以上下楼梯千万不能拥挤，否则还会造成更加严重的后果。 除了上下楼梯不能拥挤外，也不能溜扶手下楼，后果也很严重的。一次，我班学生王阳下楼学生吃饭。下楼时，他看见当时没有老师，于是，他一提脚，就跨上扶手直往下溜。他在前面溜，后面还有几位学生追，快到一楼时，他一不小心就翻下去了。霎时，他的头流血了。同学们忙去找校医，给他看看伤势如何？老师打电话叫家长来。幸好只伤到一点皮。真是的，如果他好好走，就不会发生这样的惨剧了！ 上、下楼梯都是我们学生每天在校见惯的小事，但也可以造成意想不到的后果，安全从我们身边的小事做起。 2、遵守交通规则 学生人身安全是关系稳定社会、稳定家庭，发展中小学基础教育的一件大事。 《小学生安全教育读本》这本书是专门为学生的安全撰写的。这本书中讲到：
《中小学公共安全教育读本》一年级教案 第一课上学和放学 教学目的： 1、教育学生要遵守交通规则。 2、使学生平安上学和放学。 教学过程： 一、导入 我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。 二、教授新课 1、要遵守交通规则 （1）同学们，你们都知道哪些交通规则？ （2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。 （3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。 2、坐车时不要抢座位 （1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐 车时要注意什么吗？ （2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。 （3）分组表演“坐车上学的路上” 3、不要在街上打闹或者游玩 （1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？ （2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？ （3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。 （4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。 4、要远离高空危险物行走 （1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？ （2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行三、师生共同总结为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。 第二课认识交通标志
1、使学生认识一些交通标志。 2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。 教学过程： 一、导入 1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。 2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。 二、教授新课 1、交通信号灯 （1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？ （2）谁说说交通信号灯是什么样子的？ （3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？ （4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。 （5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。 2、认识交通安全标志 （1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行） （2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。 （3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） （4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） 三、扩展练习 1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？ 2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。 第三课认识简单的危险标志
职工安全教育读本 第一章 1．我国各类伤亡总人数很多，其中道路交通、矿山事故最为严重。 2．安全教育的目的是在新职工走上工作岗位之前，学习了解安全法律法规和安全管理制度，掌握必要的安全生产基本知识，提高安全生产意识，树立起安全第一的思想，培养遵守纪律的习惯和作风，为上岗安全作业打下良好的基础。 3．三级安全教育的意义： （1）对新工人进行入厂安全教育，体现了国家和企业对劳动者的关怀和爱护。 （2）石油开发生产，有特定的生产安全管理制度和操作规程，都是新职工必须了解和掌握遵守的。 （3）新职工了解油田专业系统的生产特点，是保障安全生产的必备条件。 （4）为了对安全生产进行有效的监督，油田建立了各级安全监察、监督机构。 4．对于安全概念，顾名思义，则为“无危则安，无缺则全”，即安全意味着没有危险。安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态。 5．安全问题对人类的重要性是在社会的不断发展中逐步被人们所认识的，它主要体现在事故的伤亡严重，经济损失巨大、社会影响恶劣且影响深远等方面。 6．安全生产是指在生产过程中消除或控制危险及有害因素，保障人身安全健康、设备完好无损及生产的顺利进行。安全生产就是使生产过程在符合安全要求的物质条件和工作秩序下进行，以防止人身伤亡、生产和设备事故等各种危险的发生，从而保障劳动者的安全和健康，促进劳动生产率的提高。 7．与安全生产较近的另外一概念是劳动保护。劳动保护是为了保护劳动者在劳动、生产过程中的安全和健康，在改善劳动条件、预防工伤事故及职业病，实现劳逸结合和女职工的特殊保护等方面所采取组织措施和技术措施的总称。 8．安全生产和劳动保护两者尽管在要领上有所不同，但在内容上有所交叉，总体是从企业的角度出发，强调在发展生产的同时必须保证企业职工的安全、健康和企业的财产不受损失；后者是站在政府的立场上，强调为劳动者提供人身安全与身心健康的保证。 9．安全管理是企业管理的一个重要的组成部分。安全管理的主要目的，就是通过管理的手段，实现控制事故、消除隐患、减少损失的目的，使整个企业达到最佳的安全水平，为劳动者创造一个安全、舒适的工作环境。 10．对于企业，控制事故是安全管理工作的核心，而控制事故首选的方式是实施事故预防，即通过管理和技术手段和结合，消除事故隐患，控制不安全行为，保障劳动者的安全。其次就是采取应急措施，即通过抢救、疏散、抑制等手段，在事故发生后控制事故的蔓延，努力把事故的损失减少到最小。 11．安全与生产是辨证统一的关系。在生产过程中，安全和生产既有矛盾性，又具有统一性。12．所谓矛盾性，一是生产过程中不安全因素与生产安全顺利进行的矛盾；二是安全工作与生产工作的矛盾。 13．所谓统一性，一是安全工作是伴随生产过程而产生、存在和发展；二是做好安全工作有利生产的正常进行。 14．岗位的安全职责是根据管生产必须管安全原则、岗位分工和具体生产情况来设定的。15．所谓“四不放过”，是指在调查处理事故时，必须坚持事故原因分析不清不放过，事故责任群众没有受到教育不放过，没有采取切实可行的防范措施不过，事故责任者没有受到严肃处理不放过。 16．“四不放过”的原则的含义为： （1）要求在调查处理事故时，首先要把事故原因分析清楚，搞清发生事故的各因素之
《中小学公共安全教育读本》四年级教案 第一课珍惜生命，安全出行 教学目的：通过教师讲解、读、听、讨论等方法，教育学生要增强安全意识，时刻注意安全。教学重点：使学生明白，轻视交通规则就是轻视生命。 教学难点：使学生明白，轻视交通规则就是轻视生命。要时刻注意出行安全。 教具准备：多媒体课件。 教学形式：课堂教学。 教学过程： 一、谈话导入。 师：同学们，在红星小学的操场上，今天热闹非凡，学校请来了交警叔叔为大家作报告，讲解交通安全常识。报告会上，交警为大家讲解了行走、骑车、乘车时应该注意的问题，列举了生动的案例，通过这次讲座，同学们收获可真不少，这不，大会开完，同学们就讨论开了，让我们也一起加入讨论吧！ 二、新授。 （一）血的教训要牢记。 1、师：让我们先来听听陈恒同学是怎么说的吧。 2、自读陈恒同学的发言。 （二）轻视交通规则就是轻视生命。 1、江淼同学也发表了自己的看法。 2、指名读江淼的发言。 3、齐读“信息链接” （三）珍惜生命，安全出行 1、师：听了上面同学的实例，你有什么感受？ 2、谈感想。 3、再看看李芳、李宁几个同学是怎么说的吧。 4、齐读“特别提示”。 特别提示：交通安全关系你我他，多操一份心，就会多一份安全。只要人人心中有安全人人都自觉遵守交通规则，就可以避免悲剧的发生。 三、阅读与拓展。 自读《步行安全常识》。 四、教师总结。 五、当堂测验。 一、判断题。 1、行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。（） 2、行人横过马路时，应当从人行横道、天桥或地下通道通过。（） 3、严禁使用货运汽车、摩托车、三轮汽车、拖拉机等非客运车辆接送学生。（） 二、选择题。 1、行人在没有交通信号灯和人行横道的路口应如何通过？ A、跑步快速通过 B、示意机动车让行后直行通过 C、确认安全后直行通过 2、未满几周岁的儿童，不准在道路上骑、学自行车？ A、10周岁 B、12周岁 C、4周岁 六、板书设计。
二年级《中小学公共安全教育读本》教案 课件演示教学形式：小品儿歌教学过程： 一、看小品，说感受 1、情景导入师：宁静的校园，随着一声下课铃响，校园里便热闹起来了。同学们像小鸟一样飞出教室，他们三五成群，或在一起打乒乓球、跳绳、踢毬子，或在一起七嘴八舌地继续探讨着课堂上的难题。看，我们班的同学在课间玩起了什么？ 2、学生表演小品《橡皮大战》。 3、交流：(1)小品里的同学在课间玩的是什么游戏？(2) 你们玩过这游戏吗？玩过的请举一下手。你喜欢玩这游戏吗？为什么喜欢？(3)那么你觉得小品中的同学做得对吗？错在哪里？ 二、讨论课间活动 1、情景导入师：课间活动是我们校园生活中一个不可缺少的部分，课间活动时间也是最受我们喜欢的时间段，那你知道学校里为什么要安排课间活动吗？生1：课间活动可以让我们放松大脑、消除疲劳，以更好的状态投入下节课的学习。生2：课间活动时同学们在一起玩玩游戏、聊聊天可以增进同学间的友谊。生3：课间活动时打打球，既可以锻炼身体，又可以学到一些打球的技能技巧。生4：课间活动时走出教室看看绿色植物，可以保护我们的眼睛。
2、交流师：是呀，开展课间活动的好处有很多，那么我们平时可以开展哪些课间活动？生：打球、跳绳、踢犍子、玩拍手游戏、下棋、跳橡皮筋、跳格子…… 3、结合我们平时的活动，说说课间在教室内外有限的地方活动时我们要注意些什么？生1：玩游戏的时候不追逐打闹，在教室内还是在教室外都要注意做到这点。师：追逐打闹这点，我们班有很多同学做的都不是太好，以后一定要改正。生2：课间活动时不猛跑，不推挤，要注意安全，要讲秩序。师：良好的秩序是我们活动的保证，只有秩序好了，我们才能玩得安全，玩得开心。生3：我觉得课间活动时同学之间要讲谦让，如果发生一些小矛盾不要去找同学争执，应该告诉老师，让老师来处理这件事。师：是呀，我们班有些同学有时常会为一些小事闹得不开心，他们谁都不肯吃亏，你不让我我也不让你，吵嘴的现象时有发生，有的同学甚至还动手打架。这样多不好啊！我希望大家在玩时一定要注意团结友爱。那么课间还要注意什么？生4：在活动中，不要随意攀登高处，如果不注意会摔成骨折或脑震荡。生5：活动时要注意爱护学校的花草树木，不能去踩踏花草，不能去攀折树枝，不可以去碰伤小树。师:说得真好！学校是我们的家，是我们的乐园，我们要爱护它，不让一草一木受到伤害。我们曾学过一首课间活动的儿歌，还记得吗？我们一起来背一下好吗？儿歌：下课铃声响，我们出课堂。课间活动多，有趣又快活。做做操打打球，笑声多欢畅。人人讲秩序，个个守规则。大家休息好，一起来上课。
《中小学公共安全教育读本》一年级教案 第六课用火安全 教学目的： 1、使学生认识并掌握安全用火标志。 2、在现实生活中注意预防火灾，培养学生的防火意识。 3、学习遇到着火的处置方法。 教学重点：生活中学生的防火意识的培养。 教学难点：遇到着火的处置方法。 教具准备：一盒火柴 教学过程： 一、导入新课： 教师拿出事先准备好的一盒火柴，问：同学们，谁能告诉老师，这是什么东西它有什么用途知道的请举手。指明学生回答后，教师总结、归纳:火柴；它的用途主要是是点火。 我们在生活中处处需要火，可千万不能在家里乱点火，着了火可不是玩的，无情的大火可能会烧毁物品、房屋，甚至夺走人的生命。所以同学们要知道使用火的安全知识，小心火灾！今天我们一起学习“第六课用火安全”（教师板书题目） 二、新授：
三、课堂检测： 1、请同学们动动脑、动动手，制作三个安全用火的标志牌，并说说应该把它放在什么地方。 2、秋天树叶落下来了，我们在清理树叶时，是应该放进垃圾箱，还是用火烧了呢请讲一讲你的理由。 四、课堂小结：
这一节课我们大家一起学习了《用火安全》，学习并制作了安全用火标志，以后我们在生活中看到这些标志一定要按照标志要求去做，还学习了预防火灾的知识以及遇到着火我们做样去做，同学们学习特别认真，知识掌握的也很牢固，更重要的是把这些学到的知识用到实际生活中去，不得随身带火柴或打火机等火种;不得随意点火、玩火，禁止在易燃易爆物品处用火;不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，我们小学生要坚持先逃生的原则，确保我们的生命安全。 板书设计: 第六课用火安全 1、安全用火标志 用火禁止标志一般出现在：危险大的部位；重要的场所；发生火灾损失的地方；人员集 中的场所 禁止用火的标志有：禁止吸烟禁止烟火禁止带火种禁止燃放鞭炮 2、预防火灾 火炉旁不要放易燃物品—衣服、书籍、纸片、火柴、爆竹等 不要使用液化气 不要玩火柴、打火机； 清理树叶、废纸时，不要点燃，以免引发火灾 野炊之后，及时熄灭火种 3、着火了怎么办 小火，可以用水、沙子等扑灭； 油着火，千万不要用水去救火； 报警电话：119
食品安全教育教案 教学目的： 指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。 教学过程： 一、谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。 二、谈谈食品安全要注意什么？ 1、正确洗手，是饮食安全第一步。 “湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。 2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。 3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。 4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。 5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。 6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。 三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。 1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。 2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。 四、发生身体不适怎么办？ 1、立即停止食用可疑食品。 2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。 3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。 4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。 5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。 五、小结： 喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。 路途中的安全杀手 教学目的： 1. 知道有关的交通安全标志和规则． 2. 知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。 3．如何安全度过小桥。 教学准备：教学平台及有关交通安全的图片． 教学过程： 一,上学路上的安全 1.行走的安全常识
中小学公共安全教育读本六年级教学计划 学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我校实际，特制定六年级安全教育课程的教学计划如下： 一、教学目标 1、了解青春期的卫生保健常识，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。 2、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。 3、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。 4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。 5、学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。 6、正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。 7、了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。 8、了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。 9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。 10、了解碘缺乏造成的危害，学会如何预防碘缺乏病的发生。 二、教学措施： 1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。 2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。 3、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的认识。 4、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。 5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同对学生实施安全教育。 7、配合学校认真落实学校应对突发事件应急预案的演练。 周次第一学期内容第二学期内容 2 与人交往的原则和技巧网上交友要谨慎 4 学会处理与同学的矛盾煤气中毒的预防和急救 6 未显示学会向他人求助警惕日用品中的危险
第一单元在学校 第1课滑滑梯不要挤 教学目标： 1、学会用正确的方法玩滑梯； 2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害； 3、初步养成一定的安全意识。 教学过程： 1、安全故事导入： 通过林林与班主任间的谈话，讲述不正确的滑滑梯方法非常不安，告诉学生们滑梯有一定高，千万要不学习林林和松松。 2、学生讨论滑滑梯的方法。 让学生谈谈如何滑滑梯，不正当的方法会造成什么样的危害；让学生根据自己的亲身体验，谈谈周围是否有过造成的伤害。 3、教师小结。 1)身子前倾、双手扶住两边向下滑； 2)不推搡； 3)排队下滑； 4)滑滑梯不要背朝前、不要头朝下、更不要从下向上爬； 教学引申： 安全小问号： 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。 你知道滑滑梯的正确姿势吗？
第2课害人的橡皮 教学目标： 1、让学生懂橡皮是每天都要用到的文具，是学习用品不是玩具。 2、提示学生不可以把任何异物放入嘴里。 教学过程： 1、安全故事导入： 通过轩轩和达达抢橡皮误食后出现危险的故事，让学生们知道橡皮及其它异物入口的不安全性。 2、让学生们了解橡皮的原料： 橡胶、硫磺、植物油、石粉等有毒物。 3、教师小结： 1)同学之间不要打闹，不可以把非食品东西放入口中。 2)当有异物卡在喉咙时，要马上报告老师。 3)严重的要立刻送往医院。 教学引申： 安全小问号： 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。 欢欢和妈妈去买文具，总是选择那些有漂亮图案并且味道很香的橡皮她做得对吗？ 为什么？
第3课铅笔不是棒棒糖 教学目标： 1、让学生养成良好的写字习惯，不能边写字，边吃东西。 2、了解啃咬铅笔会导致牙齿排列不整齐，造成“畸齿”现象。 教学过程： 1、安全故事导入： 通过乐乐平时不正确的书写习惯，告诉学生们这样会导致牙齿出现的问题。 2、牙齿萌出阶段要注意保护，不良习惯会导致牙齿畸形。让学生们说说自己是如何保 护牙齿的。 3、教师小结： 1)铅笔中的铅芯有毒，不要咬铅笔。 2)边书写边吃东西很不卫生，会把细菌吃掉。 3)经常啃咬铅笔会导致牙齿排列不整齐。 教学引申： 安全小问号： 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。 铅笔不好用时，是用转笔刀削一削，还是用牙咬一咬呢？ 画完画后，是应该先吃葡萄还是应该先洗手？
小学一年级安全教育读本 在家里、在学校、在同学们的学习时，我们应该注意养成哪些好习惯呢？ 一、生活好习惯 1、尊敬家长，在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼；家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。 2、学会使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等文明礼貌用语，见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”； 3、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入； 4、注意关心国家大事。上学不迟到、早退，放学回家独立完成作业，未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。养成睡前洗脚、勤剪指（趾）甲、勤洗头、勤洗澡的好习惯， 5、节约用电、用水，节约粮食，养成勤俭节约的好习惯；珍爱生命，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏 6、养成早晚刷牙，饭前便后及时洗手，饭后漱口的好习惯，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零食、不暴饮暴食。自己的事情自己做；帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事 7、注意保护环境，不乱扔废纸、不随地吐痰、不破坏花草树木、8、相信科学，不迷信，更不能参加迷信活动； 二、学习好习惯 9、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确。读书声音哄亮，充满感情，使用普通话；作业书写工整，规范。写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾学习用品。 10、上课前，准备好本节课需要的书、练习本和工具；课堂上认真听讲，积极回答问题，不懂时，主动向老师提出疑问，直到搞懂为止。 11、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序； 12、养成自觉主动学习的良好习惯。学会查字典及其他工具书，留心观察身
小学安全教育第一课教 案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
小学安全教育第一课教案 梅山镇石船小学 （一）教学目标： 1、通过一系列的知识性的活动，让学生们树立安全意识，从精神上远离隐患，加强自身的素质培养。充分认识安全工作的重要意义。 2、在和生活中注意人身安全，进行饮食，、预防灾害，预防突发事情的教育等。提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。 3、让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做的小小宣传员活动目的。 （二）教学过程： 1、导入：列举出生活中的安全事例。 2、安全工作的重要性 a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。 b、班级举例：学校发生的事故及后果。 c、目前学校抓的几项工作。 (三)、小应注意安全的地方： 1、学生讨论。 2、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。 （2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。 （3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 （4）饮食安全，不饮生水，不吃“三无”厂家生产的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 (5)严防因游泳带来安全事故的发生，是禁止任何同学私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戏与游泳的；除非有父母亲的亲自陪同. （四）、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。 （五）、小结 小结内容： 同学们好！ 今天是新学期开学后的第一天第一节课，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地、生活，今天我们就一起来学习一些小学生应该记住的一些安全知识。 人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本
第一课正确认识自己 【教学目标】 1、情感态度价值观：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。 2、过程与方法：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法。 3、知识与能力：客观地认识自己的缺点和优点，学会通过自我评价和他人评价更好地认识自己。 【教学重点】正确认识自己。 【教学难点】理性对待他人评价。 教学过程： 一、故事导入（出示课件） 《青蛙之死》 森林举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，青蛙的肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 出示问题，学生思考： 你觉得青蛙可怜吗？为什么？ 学生讨论交流，教师引导总结：
这个故事告诉我们如果不正确认识自已，盲目自大往往会酿成这样的悲剧。由此可见，认识自己是多少的重要啊！既然认识自己很重要，那么认识自己又有那些途径呢？带着这些问题，我们今天共同来学习新课《认识自己》。 二、新课讲授 （一）人贵自知（认识自己的重要性） 进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。我们对自己了解吗？认识自己有什么意义呢？ 1、活动一：发现自我（出示材料） 开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取二个镜头，描述你的中学生活。 (1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 (2)你对自己展现出来的形象满意吗？ (3)听听同学们的意见，他们对你的看法怎样？ 教师指名回答，集体讨论交流，教师归纳小结： 1、正确认识自己，可以促进自我发展。 每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。发现自己的不足，更好地完善自己。 2、活动二：社会生活关系的我
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 《中小学安全教育读本》二年级教案 第一课注意交通安全 教学时间： 教学目的： 1、教育学生要遵守交通规则。 2、使学生认识一些交通标志。 3、增强安全意识，使学生平安上学和放学。 教学过程： 一、导入 我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。 二、教授新课 1、要遵守交通规则 （1）同学们，你们都知道哪些交通规则？ （2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。 （3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。 2、认识交通安全标志 （1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行） （2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。 （3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） （4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） 三、扩展练习 1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？ 2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。 四、师生共同总结 为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。 四、教学反思：
第二课火灾时请走安全通道 教学时间： 教学目的： 1、使学生认识并掌握安全用火标志。 2、在现实生活中注意预防火灾，培养学生的防火意识。 3、学习遇到着火的处置方法。 教学重点：生活中学生的防火意识的培养。 教学难点：遇到着火的处置方法。 教具准备：一盒火柴 教学过程： 一、导入新课： 教师拿出事先准备好的一盒火柴，问：同学们，谁能告诉老师，这是什么东西？它有什么用途？知道的请举手。指明学生回答后，教师总结、归纳:火柴；它的用途主要是是点火。 我们在生活中处处需要火，可千万不能在家里乱点火，着了火可不是玩的，无情的大火可能会烧毁物品、房屋，甚至夺走人的生命。所以同学们要知道使用火的安全知识，小心火灾！今天我们一起学习“第六课用火安全”（教师板书题目） 二、新授： 知识点教师活动学生活动教学反思 1、安全用火 标志1、我们首先学习安全用火标志，请同学们读课本21页，然后回答问题：用火禁止标志一般出现在什么地方：学生阅读、回答： 危险大的部位； 重要的场所； 发生火灾损失的地方；人员集中的场所 2、禁止用火的标志有哪些？ 教师指导记忆方法要求学生必须牢记以下标志： 禁止吸烟 禁止烟火 禁止带火种 禁止燃放鞭炮 2、预防火灾在现实生活中我们应该如何预防火灾呢？请同学们阅读这一小节，回答问题1火炉旁不要放易燃物品； 2不要使用液化气
小学生安全教育主题班会教案设计五篇 例文一 小学生安全教育主题班会 教学目的： 对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。 资料准备： 《安全教育读本》 教学过程： 一、用电安全 1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。） 2、教师根据学生的回答及时教育： 现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。 二、防火安全 1、提出问题讨论： 如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。） 2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。 首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。 三、防溺水 结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。 四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。 五、课堂总结。 这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。 六、作业： 检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。然后我们在下节课进行交流和讨论，好吗？ 例文二 小学生安全教育主题班会教案 教学过程：
中小学安全教育读本教案四年级 四 年 级 四年级安全课教案 教学目的：对学生进行用电、防火、防盗、防溺水教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施保护自己。材料准备：《安全教育读本》教学过程：一、用电安全 1、学生说说家里有哪些电器? 2、教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。二、防火安全 1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做? 2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。 三、防溺水
回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。 四、五、六、注意。 结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。课堂总结。 作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何 执教者：杨江兰2014—12—30 食品安全教育教案 教学目的： 指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。 教学过程： 一、谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。 二、谈谈食品安全要注意什么？
中小学公共安全教育读本》二年级教案 第一课集体活动的安全 教学目的： 通过本节课对学生进行“课间活动”“上体育课”和“外出活动”集体活动的安全教育，提高学生的安全意识；让学生掌握一些安全防护知识，以适应可能发生的各种意外，保证自己的安全；通过表演，巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和应用，培养学生的各方面的能力，真正把安全教育落到实处。 教学重点：在“上体育课”和“外出活动”时应注意哪些方面的安全。 教学难点：在“上体育课”和“外出活动”时要注意哪些安全事项。 教具准备：书中的插图课件演示 教学形式：小品儿歌 教学过程： 一、看小品，说感受 1.情景导入 师：宁静的校园，随着一声下课铃响，校园里便热闹起来了。同学们像小鸟一样飞出教室，他们三五成群，或在一起打乒乓球、跳绳、踢毽子，或在一起七嘴八舌地继续探讨着课堂上的难题。看，我们班的同学在课间玩起了什么？ 2.学生表演小品《橡皮大战》。 3.交流： （1）小品里的同学在课间玩的是什么游戏？ （2）你们玩过这游戏吗？玩过的请举一下手。你喜欢玩这游戏吗？为什么喜欢？ （3）那么你觉得小品中的同学做得对吗？错在哪里？ 二、讨论课间活动 1.情景导入 师：课间活动是我们校园生活中一个不可缺少的部分，课间活动时间也是最受我们喜欢的时间段，那你知道学校里为什么要安排课间活动吗？ 生1:课间活动可以让我们放松大脑、消除疲劳，以更好的状态投入下节课的学习。 生2:课间活动时同学们在一起玩玩游戏、聊聊天可以增进同学间的友谊。 生3:课间活动时打打球，既可以锻炼身体，又可以学到一些打球的技能技巧。 生4:课间活动时走出教室看看绿色植物，可以保护我们的眼睛。 2.交流 师：是呀，开展课间活动的好处有很多，那么我们平时可以开展哪些课间活动？ 生:打球、跳绳、踢毽子、玩拍手游戏、下棋、跳橡皮筋、跳格子…… 3.结合我们平时的活动，说说课间在教室内外有限的地方活动时我们要注意些什么？ 生1:玩游戏的时候不追逐打闹，在教室内还是在教室外都要注意做到这点。 师:追逐打闹这点，我们班有很多同学做的都不是太好，以后一定要改正。 生2:课间活动时不猛跑，不推挤，要注意安全，要讲秩序。 师:良好的秩序是我们活动的保证，只有秩序好了，我们才能玩得安全，玩得开心。 生3:我觉得课间活动时同学之间要讲谦让，如果发生一些小矛盾不要去找同学争执，应该告诉老师，让老师来处理这件事。 师:是呀，我们班有些同学有时常会为一些小事闹得不开心，他们谁都不肯吃亏，你不让我我也不让你，吵嘴的现象时有发生，有的同学甚至还动手打架。这样多不好啊！我希望大家在玩时一定要注意团结友爱。那么课间还要注意什么？
关于中小学生安全教育的汇报 各位领导： 欢迎各位领导百忙之中来参加此次会议，下面我就中小学生的社会生活安全和网络安全谈一下我们的一些想法和我们为此做的一些工作。 我国现正处于矛盾多发期，社会不稳定、不和谐的因素增加，其中一些校园安全事故（如：2010年3月以来我国部分地区发生了针对小学生、幼儿园儿童的校园恶性事件）。安全是社会发展的前提，是个体发展的基本保障，随着科学技术的飞速发展、经济生活水平的日益提高和人类文明的进步，安全问题已显得越来越重要、复杂和多样。学校是学生求知的场所，肩负着传播文明的神圣使命，被誉为“一片净土”，然而，静谧和欢乐的校园中却存在着许多安全问题。心智尚未完全成熟的中小学生自我防范能力较差，安全意识薄弱，较容易受到伤害。 现在我们国家越来越重视中小学的安全教育了，中央电视台九月份播出的开学第一课，创建平安校园等。我们国家相继出台了一些法律法规《义务教育法》、《未成年人保护法》、《国家突发公共事件总体应急预案》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》等法律法规，出版了一些《中小学安全教育读本》、《中小学安全教育手册》，供中小学加强安全教育使用，指导中小学校园安全管理。
中小学校园安全问题关系到千家万户的安宁，关系到教育事业的健康发展，关系到国家长治久安，教育部部长袁贵仁曾指出：“生命不保，谈何教育。”据联合国教科文组织统计：上个世纪九十年代以来，每年有数十万青少年非正常死亡。从经济学的角度来观察，通过对一些国家安全生产形势的分析，人均国内生产总值（GDP）在1000美元至3000美元这个区间，是公共事故的高发期，我国目前正处于这个阶段。因此，我国中小学校园安全必须成为社会关注的焦点，必须上升到维护社会稳定的国家高度。如何建立防治校园安全问题的长效机制？是我国专家学者和相关部门面对的一个棘手问题。 中小学校园安全事故接踵而至，如何科学预防和处理校园安全问题是永恒的命题。据《中国教育报》披露，我国中小学生每年非正常死亡人数都在1.6万人以上，平均每天死亡40多人，相当于每天消失一个教学班的孩子，还有更多的学生在学校遭遇各种事故并受到伤害。国外校园安全也不容乐观，如日本：用生命换来校园安全；美国：校园枪击让中小学戒备森严；德国：反思温嫩登校园血案；加拿大：一个生命倒下，所有围墙竖起；俄罗斯：别斯兰事件使每个孩子有一块“军牌”；英国：每所学校都配荷枪实弹的警察。校园内一旦发生伤害事故，不但学生遭遇不幸，而且还给学生家长带来巨大的创伤，有些事故的发生，会给一个原本圆满的家庭带来终身的痛苦和遗憾。面对如此多的安全事故，如何科学地进行校园安全预防？减少安全事故的发生；如何妥善处理安全事故？保障学校和学生的合法权利。