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陈滨:上市公司财务管理与资本运作第一单元:企业上市目的和决策

1.为什么要上市?

2.企业上市时机的选择

3.企业上市地点的选择

4.企业上市形式的选择

第二单元:中外资本市场介绍

1.A股市场---主板、中小板、创业板

2.香港证券市场

3.美国证券市场

4.新加坡证券市场

5.英国伦敦证券市场

第三单元:中小企业上市战术设计与实施

上市前的准备

1.中介机构选择及上市费用

2.企业的公司化改组

3.公司的财务及法律事务

第四单元:财务总监应做的工作1.查清家底、理清账目

2.与中介机构的良好沟通

3.上市前的资本运作

4.参与股权制度设计

5.参与路演,吸引战略投资者

第五单元:上市前如何进行资本运作上市过程中的事务与问题

1.国内IPO的准备和推荐核准程序

2.公司IPO的操作

3.公司IPO的信息披露

4.境外上市的发行与承销

5.上市过程中的几个关键问题

第六单元:上市公司的风险管理1.中外上市公司风险管理案例2.构建风险管理框架体系3.风险辨识

4.风险评估

5.风险应对

6.风险管理的持续改进

第七单元:上市公司的价值管理1.公司价值管理

2.现金流量管理

3.营运资本管理

4.资本预算

第八单元:上市公司的财务体系建设1.财务管理体制

2.会计信息报告系统

3.会计控制机制

第九单元:上市后的重要新课题(一)信息披露

(二)投资者关系

(三)市值管理与资本运作

教师培训管理平台使用手册

培训管理平台 用户操作手册 版本号< 1.0 > 发布时间< 2011年3月> 编写人<施健> 修订人< >

目录 1引言 (4) 1.1编写目的 (4) 1.2预期的读者和用户数 (4) 1.3本文档阅读方法 (5) 2本系统业务流程介绍 (5) 2.1总体业务流程 (5) 2.2各个主要的分支业务流程 (6) 2.3各个角色在各分支业务流程中的‘职责’交叉表 (6) 3系统使用说明 (7) 3.1培训培训申报和审核流程 (7) 3.1.1第一步:『培训机构』申报培训项目(班期) (8) 3.1.2第二步:『教育行政部门』审核培训项目 (11) 3.1.3第三步:学员自主选择培训班报名(见3.2.1) (12) 3.2学员自主报名、校方审核流程 (12) 3.2.1第一步:『学校』本校教师信息管理 (13) 3.2.2第二步:『学员』查看培训班期、自主选报 (15) 3.2.3第三步:『学校』报名审核 (16) 3.3一轮报名、办班调整和二轮补报流程 (17)

3.3.1第一步:『学员』自主报名(一轮,不设上限) (18) 3.3.2第二步:『培训机构』对饱和报名的班期进行筛选 (19) 3.3.3第三步:『教育行政部门』对报名很少的班期做‘取消办班’ (19) 3.3.4第四步:『学员』进行二轮补报 (20) (21) 3.4培训执行、录成绩、看评价 (22) 3.4.1学员报到登记 (22) 3.4.2第二步:『培训机构』录成绩 (22) 3.4.3第三步:『培训机构』组织学员评价 (23) 3.4.4第四步:『培训机构』查看评价 (24) 3.5其他单体功能及常用使用技巧介绍 (25) 3.5.1学员(教师)如何查看个人报名的最新审核情况? (25) 3.5.2学员(教师)如何查看个人所有培训记录? (25) 3.5.3学员(教师)如何对所参加的培训班查看进行评价? (26) 3.5.4教师发生离职、调动等情况,学校该如何处理? (26) 3.5.5本系统对上网不便的偏远地区的‘变通’使用方法: (26) 4关于教师基本信息库的一些说明 (26) 4.1信息的来源 (26) 4.2数据完善要求 (27) 4.3统一身份认证及展望 (27) 4.4从开发者角度看使用本系统建议 (27)

浙江省中小学教师培训管理平台使用说明

浙江省中小学教师培训管理平台使用说明 2011年3月28日 一、教师登录 登录浙江省中小学教师培训教务管理平台,网址为: http://122.225.201.248 登陆后: 请各位教师登录后马上更改你的密码,初始密码为教师身份证号码的后六位(如果身份证号码最后一位为X,请注意大小写)。 用户登录系统后,将鼠标移到窗口右上角的用户名称上方,会弹出“修改密码”按钮(图1),点击进入“用户密码修改”窗口(图2)。用户密码的长度不能超过10个字符!

图1 图2 二、教师自主培训报名 教师自主报名的时间为2011年3月29日至2011年4月1日。 在系统界面中,选择左右功能列表中的“自主培训报名”,可以看到本年度的本地区的所有培训班期。教师可以根据系统给定的条件(如图3)进行查找,以便于教师自主选课。 图3 在班期列表中,选择适合自己的班期,然后按图3中的“报名”按钮,会将该班期加到已选择的班期列表中。 在报名时间段内,完成培训班期的选报,可以报多个班,但已有选班的累计学时超过144学时,则不能继续选报。 在教育局或培训机构审核前,教师可以退选班期;若上级教育局已审核,则学员不能退选,只能由教育局通过调整功能去统一调配。 注意点: 1、注意已报人数,若已报人数已超过计划招收人数,则该班期很可能最终是通过“筛选”确定人数的; 2、注意每个班的学时数和上课时间,安排好个人工作; 3、使用技巧,点击班期名称,可以看详细信息,并可下载培训方案,学员可以在选课前,就查看好这些信息。 4、目前每个教师至少选两项,一项为校本研修24学分、另一项为各学科

的研训一体化6学分,这样学分为30。其他等校长室统筹安排,可以选择宁波的项目,如果是班主任还可以选班主任培训等项目。 三、成绩与评价 在系统界面中,选择左右功能列表中的“成绩与评价”,教师可以看到自己参加的培训所获得的成绩。 教师还可以对自己所参加的班期的培训情况,对培训机构所组织的本次培训项目进行评价,以便培训机构完善相关工作。 四、个人信息修改 教师只能对自己的“任教学科”、“手机号”和“办公电话”三项信息进行修改,其他信息只能通过学校管理员修改。

2018年“全国教师管理信息系统”平台操作使用说明

2018年“全国教师管理信息系统”平台操作使用说明

“全国教师管理信息系统”平台操作使用说明 系统平台登录地址和登录入口 1.系统平台地址为:https://www.doczj.com/doc/4a16680564.html,/ 2. 此平台有两个登录入口: 登录入口1:全国教师管理信息系统(链接地址为:https://www.doczj.com/doc/4a16680564.html,/) 区教体局及各学校、幼儿园的系统管理员、信息管理员、培训管理员、信息查询员等用户点此链接登录。 登录入口2:全国教师管理信息系统-教师自助子系统(https://www.doczj.com/doc/4a16680564.html,:8082/selfservice/index)学校和幼儿园的教师用户点此链接登录,用户名为教师的身份证号码,初始密码由学校的系统管理员生成并导出发放给每位教师,教师初次登录需要修改密码,并记好个人修改后的密码) 学校管理人员账号权限 1.系统管理员:负责系统日常管理工作,如:用户账号的增加、导入、启用、解锁、密码重置、下发通知 公告等。 2.信息管理员:负责教师信息的管理,如:信息录入、维护、上报、审核、问题数据处理、已审信息变更、 新教师入职、教师调动、交流轮岗及其他变动、教师资格注册、信息查询和统计分析等。 3.培训管理员:负责学分(学时)管理数据的录入、审核、查询等。 4.信息查询员:负责教师信息的查询及统计。

教师登录平台填报 1. 登录。教师填报个人信息,须从平台的第二个登录入口“全国教师管理信息系统-教师自助子系统”进入,用户名为教师个人身份证号,首次登录密码为学校系统管理员导出的初始密码。 2. 修改登录密码。首次登录时系统会要求修改个人登录密码,而且不能为简单的弱口令,必须达到相应的强度才可以。教师修改了个人密码之后,系统管理员再导出教师账号信息时,表格里面就看不到密码了,如果忘记了可以找系统管理员重置初始密码。进入系统之后,在页面右上角位置也有“修改密码”的按钮,用户可以根据需要随时修改个人登录密码。 3.需要填报的信息条目。初次登入之后,标题栏上显示“教师个人信息(未报送)”,在左侧是要填报的信息条目,包括“基本信息*、学习经历*、工作经历、岗位聘任*、专业技术职务聘任*、教师资格*、教育教学*、教学科研成果及获奖、入选人才项目、国内培训*、海外研修(访学)、技能及证书*、交流轮岗*、联系方式”共14项内容,其中带“*”的为必填项。在右侧窗口中,

浙江省教师培训管理平台学分制管理建设项目方案(专家论 …

浙江省教师培训管理平台学分制管理 建设项目方案 (专家论证稿) 一、概述 我省从2011年起全面实施以“教师自主选课、机构充分竞争、经费有力保障、管理规范有序”为特点的教师专业发展培训制度,对提升中小学教师队伍的能力和水平,助力基础教育改革与发展起到了很好的作用。随着教师专业发展培训制度的深入实施,一些新问题逐渐显现,如教师选择培训项目的盲目性、培训内容对专业发展的有效性、项目设计对不同教师的针对性等等。因此,按照教师专业成长阶段,分层、分类组织实施教师培训显得十分必要和紧迫。为提高我省教师专业发展培训的针对性和有效性,省教育厅起草了《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法(试行)》,目前急需对省教师培训管理平台进行改造,以支持《办法》的全面实施。 二、建设目标 根据《办法》有关要求,构建浙江省教师培训管理平台学分制管理相关功能,支撑《办法》顺利实施,同时集中解决教师培训管理平台运行使用中存在的一些历史问题,更好支持各级各类用户使用的需要。 三、主要建设内容

3.1基础信息完善和约束 3.1.1完善教师基本信息 目前中小学教师基本信息如下图1,中职教师(学校类别为:职业高中、普通中等专业学校、成人中等专业学校、技工学校区分)基本信息如下图2,本次调整内容如下: 图1.中小学教师基本信息项

图2.中等职业学校教师基本信息项 1、增加“任教学段”(必填项,参照第三章第六条),包括为幼儿园、小学、初级中学、普通高中、中等职业学校、特殊教育、其他。 2、增加“教师层次”(必填项),分别为初级、中级、高级。 3、保留“任教学科”字段,并做为强制维护项;任教学科允许多选。 4、将“所在学校”改为“所在单位”。 5、“专业技术职务”下增加:教授级高级教师(位置放在中学高级后面)。 3.1.2系统相关功能约束

浙江中小学教师培训管理平台

浙江中小学教师培训管 理平台 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

浙江省中小学教师培训管理平台 教学评教操作方法及要求 1、教师用户的操作方法及要求 教师教学评教,具体操作步骤如下: 第一步:用教师帐号登录后,打开【学员自主报名】下的【成绩和评价】菜单,操作界面如下图: 教师选中需要评价的培训项目,然后点击页面中“评价”按钮。系统会弹出如下第二步中的评价功能页面。 第二步:点击“评价”按钮后出现如下界面图: 注意:①只有对培训项目进行评价后,才能查看该培训项目的学时和评价信息。②教师只有对本学年本学期培训项目进行评价,才能进行下一学期选课。 教师用户还可以在“成绩与评价”栏目下,选中某个培训项目,点击“评价意见”对教学结果意见提交,可以选择匿名评价。 2、学校用户学习情况评价的操作方法 第一步:用学校帐号登录后,打开【学校管理事物】下的【本校报名查询】菜单,操作界面如下图: 第二步:选择某条报名记录,然后点击‘教师姓名’。系统会弹出如下本教师的培训记录页面。 第三步:选择某条报名记录,然后点击‘已评价’。系统会弹出如下教师学习情况评价页面。

浙江省中小学教师培训管理平台 请假换人录入操作方法及要求 1.教师用户的操作方法及要求 教师请假申请,具体操作步骤如下: 第一步:用教师帐号登录后,打开【学员自主报名】下的【成绩和评价】菜单,操作界面如下图: 教师选中需要请假的培训项目,然后点击页面中“请假申请”按钮。系统会弹出如下第二步中的请假功能页面。 第二步:点击“请假申请”按钮后出现如下界面图: 请假申请时请注意:①申请日期,是系统默认日期不可修改;②申请日期要在培训班期结束前N天之前申请,N为系统参数默认为1;③教师填写请假时,“申请理由”必须要填写;④若填写有误,可重新修改保存或删除本条请假申请;⑤如果学校审核不通过或者培训机构审核不通过,表明请假失败教师可以自行删除本次请假记录;⑥学校审核通过和培训机构审核通过,表明请假成功(将放弃本项目的培训机会),请假记录将不可以删除或修改。 2.学校审核请假或换人功能操作方法及要求 学校要负责对教师申请请假的人进行审核和对需要参加培训本项目的其他人进行换人操作处理,具体操作方法如下: 第一步:用学校帐号登录,并打开【学校管理事物】下的【请假换人管理】菜单,操作界面如下图: 第二步:

浙江教师培训管理平台登录

浙江教师培训管理平台登录 浙江教师培训管理平台登录的网址是多少呢?怎么进入呢?下面是为大家准备的浙江教师培训管理平台登录入口,欢迎大家使用! 点击进入:浙江教师培训管理平台登录 浙江省中小学教师培训新规 从今年9月起,浙江省中小学教师专业发展培训将实施学分制管理。近日,浙江省教育厅出台了《浙江省中小学教师培训学分制管理办法》(以下简称《办法》),相关负责人介绍,这是浙江省进一步完善和提升现行中小学教师专业发展培训制度的一项重大改革。 《办法》倡导分层、分类施训,保证教师的自主选择权。以开放教师获得培训学分的路径和提出培训学分结构指导性要求为引导,建立更加符合规律、更具科学性和人性化的教师培训管理机制,全面提高教师专业发展培训的系统性、针对性和有效性。 5年内不得少于360学分 《办法》对中小学教师培训的学分总量作了明确规定。 根据文件,每5年为一个周期,教师在周期内累计取得的培训学分不得少于360学分,其中每年取得的培训学分不得少于24学分。而新录用的教师,其在试用期内须参加不少于180学分的新任教师培训,其中实践培训不少于80学分;新任校(园)长须参加不少于300学分的任职资格培训,其中集中培训不少于90学分。 学分如何获得呢?根据《办法》,教师可通过自主选课、指令性培训、校本研修、其他形式转换等4种途径获得。

1.自主选课,教师通过“浙江省中小学教师培训管理平台”(以下简称“培训管理平台”)自主选择培训; 2.指令性培训,为各级教育行政部门指定教师必须参加的特定项目培训; 3.校本研修,为中小学校按照要求和自身教师队伍发展需要,组织实施的培训活动; 4.其他形式转换为教师学历提升、参加教科研活动、承担教师培养培训和支教工作,以及教师事先报学校同意自主选择参加未经条件审核的优质特色专业培训机构的培训。 新规注重分层分类、科学计分 此次学分制管理新规,与以往不同,更加注重分层分类、科学引导。 一方面,针对幼儿园、小学、中学、职业教育和特殊教育等不同教育类别的教师,将分类开展培训。并从专业理念和师德、专业知识、专业能力3个维度着手,将教师专业发展知识体系中的相应内容分为职业道德与法规等7个领域,便于更具针对性地引导。 另一方面,针对不同发展阶段的教师,其培训内容和知识领域分为初、中、高3个层次,在领域方面则细分为必修内容、限定选修内容和任意选修内容3个类别。 新规的学分计算办法也做了改变。以往,学分计算仅为学习时间等简单的数量记录,新规则调整为学习质量和数量综合计量的学分

《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法(试行)》

浙江省中小学教师专业发展培训学分制管 理办法(试行) 第一章总则 第一条为提高教师培训针对性和实效性,根据《教育部教师工作司关于开展教师培训学分管理试点工作的通知》和《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》(以下简称《若干规定》)精神,制定本办法。 第二条本办法所称中小学教师,是指全日制幼儿园、普通中小学校、特殊教育学校和中等职业学校(含民办,以下简称中小学校)的在职专任教师和校(园)长。 第三条教师参加经条件审核通过的教师培训机构举办的培训、中小学校组织开展的校本研修取得的学分,及相应教育行政部门认定的学历提升教育、教科研活动、承担教师培养培训和支教工作等转换的学分,纳入本办法管理范围。教师参加未经条件审核的优质专业培训机构的培训,也可纳入本办法管理范围,但须事先报经所在学校同意。 第二章学分的数量要求 第四条中小学教师专业发展培训每5年为一个周期,周期内累计取得的培训学分不得少于360学分。教师可自主安排学习进度,但每年取得的培训学分不得少于24学分(自主选课)。 新录用的教师,试用期内须参加不少于180学分的新任教师培训,其中实践培训不少于80学分。新任教师培训学分不列入教师周期培训管理学分。 新任校(园)长须参加不少于300学分的任职资格培训,其中

集中培训不少于90学分。新任校(园)长任职资格培训学分可按50%计入教师周期培训管理学分。 第五条教师专业发展培训学分可通过四种途径获得:自主选课、指令性培训、校本研修、其他形式转换等。其中自主选课为教师通过“浙江省中小学教师培训管理平台”(以下简称“培训管理平台”)自主选择的培训;指令性培训为各级教育行政部门指定教师必须参加的特定项目培训;校本研修为中小学校按照要求和自身教师队伍发展需要,组织实施的培训活动;其他形式转换为教师学历提升、参加教科研活动、承担教师培养培训和支教工作等,以及教师事先报学校同意自主选择参加未经条件审核的优质特色专业培训机构的培训。 第三章学分的结构要求 第六条依据教育部《中小学幼儿园教师专业标准(试行)》及教师专业成长规律,中小学教师类别分为:幼儿园教师、小学教师、中学教师、特殊教育学校教师和中等职业学校教师;培训层次分为:初级培训、中级培训和高级培训;培训维度分为:专业理念与师德、专业知识、专业能力。 第七条一个周期内,教师参加各类自主选课与指令性培训不少于240学分,其中自主选课一般不得少于190学分;至少要参加一次基础学分为90以上的集中培训;校本研修一般为120学分;其他形式转换中,教科研活动转换学分一般纳入校本研修学分管理范围,学历提升、参加一个学期及以上县域外支教工作、特级和正高职称教师参与教师培养培训工作转换的学分,可纳入校本研修学分管理范围,也可纳入自主选课范围(必修要求学分除外);经审核认定的学分纳入自主选课范围。 第八条《幼儿园教师分层培训学分结构指南》、《小学教师分层培训学分结构指南》、《中学教师分层培训学分结构指南》(具体见附件,以下简称《学分结构指南》)为各类中小学教师周期

浙江省教育厅中小学教师培训管理平台【官网】

点击登录浙江省教育厅中小学教师培训管理平台 年上半年浙江省教育厅教师培训管理平台选课窗口已开放! 报名时间 ①第一轮报名时间-0至-0,错过时间就无法参加上半年的培训咯! ②二轮补报时间-0至-00注意二轮补报只针对第一轮报名落选的老师! 浙江省教育厅办公室关于做好年上半年全省中小学教师专业发展培训项目申报与教师选课 浙江省中小学教师培训管理平台登录网址 对象有教育厅平台帐号的老师 报名“两个时间” ①第一轮报名时间-0至-0,错过时间就无法参加上半年的培训咯! ②二轮补报时间-0至-00注意二轮补报只针对第一轮报名落选的老师! 浙江省教育厅教师培训管理平台报名系统使用方法 各位老师 大家好! 浙江省(上半年)教师专业发展培训项目现已正式开始,感谢各位老师对全国中小学教师继续教育网的大力支持,我们将一如既往的为您提供最优质的培训服务。为方便各位老师熟悉报名流程,我们在这里为各位老师详细讲解下具体操作过程。 首先登陆【浙江省教育厅教师培训管理平台】,使用您报名参加学习时所使用的用户名及密码登陆该平台。 点击“自主培训报名”功能按钮,选择“培训机构”【0全国中小学教师继续教育网】,在“培训学科”中输入您想参加培训的学科,点击【查询】即可。具体操作界面如下 若您点击报名后出现“请先对培训项目评价”界面时,各位老师请不要担心,继教网一样为您提供了解决方案,以下是解决方案的链接。 请各位老师按照步骤操作,即可完成报名。

预祝各位老师报名成功! 浙江省教育厅教师培训管理平台评价系统使用方法 具体登陆方式如下 首先登陆【浙江省教育厅教师培训管理平台】,使用您报名参加学习时所使用的用户名及密码登陆该平台 点击“成绩和评价”功能按钮,选中您需要评价的项目名称,点击页面中的“评价”按钮,具体操作界面如下 点击“评价”按钮后,将会弹出以下界面,完成评价后,点击“保存”即可 温馨提示 (、只有对培训项目进行评价后,才能查看该培训项目的学时和评价信息 (、教师只有对本学年本学期培训项目进行评价,才能进行下一学期选课

2015年上半年中小学教师培训管理平台

2015年上半年中小学教师培训管理平台 自主选课项目评审原则 审核重点:一是培训方案的科学性;二是培训方案的规范性;三是培训质量保障,着重于对具体培训方案(教学计划表)的审核: 一、培训方案的科学性 1.培训方案应结合我省教育改革和发展的现实任务、国内外基础教育发展趋势、中小学教育教学中的热点、难点和重点以及骨干教师队伍的实际情况,科学设计培训主题,优选培训课程内容,创新培训方式方法,为全省基础教育改革和发展培养高层次优秀骨干教师。 2.培训课程应按照《浙江省中小学教师专业发展培训项目设计指南》要求,参照教育部《“国培计划”课程标准(试行)》、教育部颁布的幼儿园、小学和中学教师专业标准,科学设置,突出重点和特色。 3.培训要注重发挥学员的主体作用,采取案例式、探究式、参与式、情境式、体验式、讨论式、任务驱动式等多种方式开展培训。 二、培训方案的规范性 1.培训方案应包括:(1)培训指导思想;(2)培训目标任务;(3)培训内容与形式,包括培训特色、培训课程、培训进程和安排、实践性培训要求、培训学时(附培训计划表)等;(4)培训团队情况;(5)培训时间与地点;(6)培训管理与考核评价;(7)培训经费预算等。 2.培训方案必须认真制订,文字表述规范,无原则性错误,授课教师与所授课程一一对应,切忌张冠李戴或随意填写。 3.培训经费:集中培训原则上按300元/人/天(除交通费外的

所有费用)。住宿费和伙食补贴费等由培训机构统筹,不得以现金形式发放给参训教师个人。 三、培训质量保障 1、培训项目师资要符合要求:培训项目负责人必须是本单位本学科的培训专家,具有副高及以上职称,培训团队应为理论专家与中小学优秀教师相结合。 2、培训项目申报书填报完整准确:应填写新版的《培训项目申报书》为准,每栏内容填写完整,不应有缺项,要清晰明确。特别是项目培训调研需求与分析及培训课程、授课教师介绍模块,考核方式、办班地点等等,90学时及以上培训项目尤其要详细。3天以上的培训项目必须有对参训学员的作业与结业考核有明确要求。培训班时间为2015年4月1日——2015年8月31日。 3、培训项目学时要符合要求:培训项目每天按6—8学时计;90学时的集中培训项目至少安排12天及以上,理论与实践时间各半,原则上一次性完成,分段最多不能超过两次,实践阶段必须安排在学期中进行。 4、培训项目数量符合规定:每位项目负责人最多申报4个班期,每班最多60人,每班的办班时间必须错开(远程培训除外) 5、培训要求明确:要求培训实践环节的实践内容和安排作详细、具体说明,并明确实践基地学校。培训计划中的培训考核任务、内容和要求要明确。

浙江教师培训管理平台操作指南

浙江教师培训管理平台操作指南 一、登录 登录浙江教师培训管理平台,网址为: http://122.225.201.248/login.aspx 庆元县教师培训管理平台QQ群号:144890735 学校用户初始密码与账号名相同;教师用户初始密码为该教师身份证号码的末6位。 二、学校用户操作要点 1.教师信息管理 (一)教师信息校对 (1)确保教师人员数量的准确性,做到一个不多,一个不少。 (2)教师个人信息校对,特别是身份证号码的校对。(3)教师其它信息的添加与修改。教师个人可以修改的信息为“任教学科”、“手机号码”、“办公电话”,这部分信息的添加可在教师获得个人登录账号后由教师自行添加。 (4)如需修改某位教师的个人信息,请选中该教师对应的记录(该记录高亮显示,如图1),然后选择操作菜单中的“修改”按钮,在“教师基本信息维护”窗口中

修改相应信息后点击“提交”保存修改;点击“重置” 放弃本次修改;点击右上角的“X”退出“教师基本信 息维护”窗口 提示:现行版本教师个人信息的校对和修改操作只能单个进行,即只能校对一个、修改一个、保存一个,再修改下一个教师,比较麻烦,已向上级部门反映。另现行版本存在一些Bug,如出现“请重新登录”的信息或“教师信息维护”窗口的信息空白或混乱,请点击窗口右上角的“注销”按钮重新登录。 图1 (二)教师信息维护 (1)登录管理:教师账号和昵称的管理 ◆教师已有账号则为“修改”操作 ◆教师没有账号则为“新建”操作 (2)密码重置:教师忘记账号密码后,通过“密码重置” 功能可将密码重置为初始密码(该教师身 份证号码的末6位)

(3)教师调入、教师调出、增加、删除 “调入教师”和“增加”的区别在于这个教师的信息在我们操作前数据库中是否存在该教师的记录,“增加”教师指的是该教师的信息原先数据库中是没有的,“调入教师”是指该教师的信息原先数据库中是存在的,“调入教师”可从“外校”调入,也可从“自由人”中选择,在“调入教师”之前可用“查询”功能通过查询该教师的“姓名”或“身份证号码”快速定位该教师数据库记录,教师信息查询支持模糊查询。 提示:在数据库建库阶段(即现阶段),不使用“教师 调入”、 “教师调出”功能,统一确认不是本校的直接删除,缺少的直接增加。 (4)教师变动:教师离职或退休 2.教师报名信息审核 教师培训报名申请的审核,“通过”或“拒绝”,如拒绝还应输入拒绝教师通过审批的原因,如图2。

浙江省中小学教师培训管理平台培训资料

浙江省中小学教师培训管理平台培训资料2 2011年3月28日 一、教师账号密码获取 1.教师账号获取 浙江省教育厅已经将全省教师的账号分配,请学校管理员从系统中获取教师账号,并告知本校教师。 账号获取方法:学校管理员登录系统后,选“教师信息管理”,在教师列表的每页显示记录数设为本校教师的人数,再单击空白处以确认。然后选定所有教师信息,右击选复制,将内容粘贴到WORD中。 2.教师账号命名规则 账号的命名规则为“姓全拼+名字首字母”,如果遇到重复,则后面加数字以区别。学校管理员可以进行修改,但不得于系统中已存在的账号重复。 3.密码重置 教师账号的初始密码为该教师身份证号码的后六位(如果身份证号码最为一位为X,请注意大小写),建议教师登录后立即更改密码,如果密码遗忘,请学校管理员对其密码进行重置。 二、教师登录 登录浙江省中小学教师培训教务管理平台,网址为: http://122.225.201.248。 请各位教师登录后马上更改你的密码。 用户登录系统后,将鼠标移到窗口右上角的用户名称上方,会弹

出“修改密码”按钮(图1),点击进入“用户密码修改”窗口(图2)。用户密码的长度不能超过10个字符! 图1 图2 三、教师自主培训报名 教师自主报名的时间为2011年3月28日至2011年4月1日。 在系统界面中,选择左右功能列表中的“自主培训报名”,可以看到本年度的本地区的所有培训班期。教师可以根据系统给定的条件(如图3)进行查找,以便于教师自主选课。 图3 在班期列表中,选择适合自己的班期,然后按图3中的“报名”按钮,会将该班期加到已选择的班期列表中。

在报名时间段内,完成培训班期的选报,可以报多个班,但已有选班的累计学时超过144学时,则不能继续选报。 在教育局或培训机构审核前,教师可以退选班期;若上级教育局已审核,则学员不能退选,只能由教育局通过调整功能去统一调配。 注意点: 1、注意已报人数,若已报人数已超过计划招收人数,则该班期很可能最终是通过“筛选”确定人数的; 2、注意每个班的学时数和上课时间,安排好个人工作; 3、使用技巧,点击班期名称,可以看详细信息,并可下载培养方案,学员可以在选课前,就查看好这些信息。 四、成绩与评价 在系统界面中,选择左右功能列表中的“成绩与评价”,教师可以看到自己参加的培训所获得的成绩。 教师还可以对自己所参加的班期的培训情况,对培训机构所组织的本次培训项目进行评价,以便培训机构完善相关工作。 五、个人信息修改 教师只能对自己的“任教学科”、“手机号”和“办公电话”三项信息进行修改,其他信息只能通过学校管理员修改。

教师培训管理平台自主选课教程

浙江省中小学教师专业发展培训(2014年上半年) 自 主 选 课 手 册 永嘉县教育局 二〇一四年二月十二日

一、2014年上半年教师专业发展培训主要工作进程表

二、选课操作指南(教师版) (一)登录平台(https://www.doczj.com/doc/4a16680564.html,) *默认用户名为姓名各字首字母+身份证最后六位如zsxxxxxx,默认密码为身份证最后六位; 注:若不能登录的,告知学校管理员,学校①可在【教师信息管理】项目中进行【登录管理】栏目进行设置用户名或重置密码;若未调入的,学校要进行调入操作。 *密码重置:选中一人,按密码重置,密码即初始化为身份证后六位(密码重置需征得个人同意,并及时做好记录)。 (二)更新个人信息 1、及时修改密码,防止个人隐私泄漏(如项目评价情况等); 2、及时更新个人信息: #教师资格证号:一定要填写,尽早填写,以便发现重号(把姓名及教师资格证号通过①*学校帐号与密码若有问题请咨询永嘉县教师发展中心ycicada@https://www.doczj.com/doc/4a16680564.html,或67265133,577673297,673297(办公室2)。

http://sdrv.ms/13LOfxW填报,)及便时处理。 #任教学科:学科一定要填写,填写你所任教师的主要学科,有多个学科的,可均写上,学科之间用“、”(全角顿号)隔开,一定要规范,建议从下面六类中选择: (1)幼教全科、 (2)小学语文、小学数学、小学外语E、小学科学、小学品德、小学音乐、小学体育、小学美术、小学信息技术、小学综合实践活动、小学其他课(具体名称)、 (3)初中语文、初中数学、初中外语E、初中科学、初中历史与社会、初中思想品德、初中音乐、初中体育、初中美术、初中信息技术、初中综合实践活动、初中其他课(具体名称)、(4)高中语文、高中数学、高中外语E、高中物理、高中化学、高中生物、高中政治、高中地理、高中历史、高中通用技术、高中音乐、高中体育、高中美术、高中信息技术、高中综合实践活动、高中其他课(具体名称)、 (5)中职语文、中职数学、中职外语、中职其它(具体名称)、 (6)特殊教育、视障教育、听障教育、智障教育、资源教师、 (7)其他(教育管理等)。 #手机号:写手机全号,一定要核对正确,以便及时收到相关培训班的短信; #办公电话:一定要填写,及便联系; #Email:也要填写。 (三)自主选课操作 流程:点击[自主培训报名]→选填查询条件→按[查询]→选定班期→选择[住宿]→按[报名]; 具体操作如下: 1、点击左侧[自主培训报名]; 2、选填好2区域内的查询条件: 如要选永嘉县内开出的初中科学课程, 方法1:则可以把[培训机构]处选“215永嘉县教师进修学校②”,[培训学科]选“初中科学”,[面向地区]选“永嘉县”(默认);(这里列出了所有永嘉县开出的与初中科学相关的项目,县里的某些项目是多学科共用的,这时选学科就难以列出,如高中语文、地理等就有一 ②我县所有项目均以“215永嘉县教师进修学校”名义上报的,不管是局科室、教研室、学区均如此。

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全国教师管理信息系统入口浙江 点击登陆>>>浙江省全国教师管理信息系统入口 浙江教师职称改革具体方案 一、实施范围 改革实施的范围包括:全省普通中小学、职业中学、特殊教育学校、工读学校、幼儿园及省、市、县(市、区)教研室、电化教育机构和校外教育机构已核定编制的在编在岗的教师。民办中小学校、幼儿园的教师可参照本实施方案及有关规定执行。 二、主要内容 深化中小学教师职称制度改革围绕健全制度体系,拓展职业发展通道,完善评价标准,创新评价方法,形成以能力和业绩为导向,以社会和业内认可为核心,覆盖各类中小学教师的评价机制,建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。改革的主要内容包括: (一)建立统一的职称制度体系。 1.改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系,建立统一的中小学教师职务制度。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。初级设员级和助理级,高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。 2.统一后的中小学教师职称(职务),与原中小学教师专业技术职

务的对应关系是:原中学高级教师(含在小学聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。 3.统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应:正高级教师对应专业技术岗位一至四级;高级教师对应专业技术岗位五至七级;一级教师对应专业技术岗位八至十级;二级教师对应专业技术岗位十一至十二级;三级教师对应专业技术岗位十三级。 (二)制定评价标准条件。 根据国家制定的中小学教师专业技术水平评价的基本标准条件,综合考虑我省不同地区教育发展情况,结合各类中小学校的特点和教育教学工作实际,在总结试点工作评价标准的基础上,修改完善符合我省实际的新的中小学教师水平评价标准条件。评价标准要充分体现中小学教师职业特点,注重教育教学工作业绩,注重教育教学一线经历,对特别优秀的教师、长期在教学一线的教师、乡村教师予以适当倾斜,引导教师立德树人,爱岗敬业,不断提高实施素质教育的能力和水平。 (三)创新评价机制。 1.建立以同行专家评审为基础的业内评价机制。完善评审委员会的组织管理办法,扩大评审委员会组成人员范围,注重遴选高水平的教育教学专家和经验丰富的一线教师,健全评审委员会工作程序和评

浙江省教师培训管理平台

浙江省教师培训管理平台用户操作手册 (培训机构用户) 二O一四年三月

目录 第一章操作说明 (3) 1 用户登录 (3) 2 自主选课 (4) 2.1 自主选课 (4) 2.1.1 自主选课项目申报 (4) 2.1.2 自主选课项目确认 (5) 2.1.3 教师自主报名复核 (5) 2.1.4 培训班课程表设置 (6) 2.1.5 培训班通知书设置 (6) 2.1.6 请假换人管理 (7) 2.1.7 成绩和评价管理 (7) 3 指令性培训 (8) 3.1 省级骨干培训 (8) 3.1.1 省级骨干项目申报 (8) 3.1.2 培训班课程表设置 (9) 3.1.3 培训班通知书设置 (9) 3.1.4 成绩和评价管理 (10) 3.2 一般指令性培训 (11) 3.2.1 指令性项目申报 (11) 3.2.2 指令性项目确认 (11) 3.2.3 成绩管理 (12) 4 查询和统计 (12) 4.1 基本信息查询 (12) 4.1.1 评价统计查询 (12) 5 系统管理 (13) 5.1 系统管理 (13) 5.1.1 二级账号管理(一级培训机构) (13) 5.1.2 密码修改 (13)

第一章操作说明 1 用户登录 浙江省教师培训管理平台登录地址:https://www.doczj.com/doc/4a16680564.html,,输入用户名、密码和验证码进行登录系统(初始帐号采用培训机构名称的首字母,初始密码与用户名相同。 成功登录系统后进入用户操作界面。在用户登录首页里有培训动态、工作简报、下载专区及政策文件,右边是“自主选课工作流程图”和“省级培训工作流程图”,培训机构用户可以利用该操作流程图在规定时间内完成项目申报和报名复核操作,首页如下图所示:

乐高度教师培训学员操作手册

教育部-乐高“创新人才培养计划” 2016年度教师培训平台 学员操作手册 版本:V1.0 广东第二师范学院

目录 一、文档说明 ---------------------------------------------------------------------- 4 二、平台简介 ---------------------------------------------------------------------- 4 三、如何登录 ---------------------------------------------------------------------- 4 四、个人空间管理---------------------------------------------------------------- 5 五、如何进行选课-------------------------------------------------------------- 10 六、开展学习 -------------------------------------------------------------------- 10 (一) 参加课程学习 ---------------------------------------------------------- 10 1. 引领式课程学习 ----------------------------------------------------- 11 2. 自主式课程学习 ----------------------------------------------------- 14 3. 微课课程学习 -------------------------------------------------------- 14 (二) 参加教师工作坊 ------------------------------------------------------- 16 1. 教学观摩--------------------------------------------------------------- 17 2. 听课评课--------------------------------------------------------------- 18 3. 教学研讨--------------------------------------------------------------- 18 4. 集体备课--------------------------------------------------------------- 19 5. 问卷调查--------------------------------------------------------------- 19 6. 在线测试--------------------------------------------------------------- 20 7. 辩论活动--------------------------------------------------------------- 20 (三) 参加研修社区 ---------------------------------------------------------- 20 1. 签到 --------------------------------------------------------------------- 21

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昆明市教师培训管理平台 昆明市教师培训管理平台欢迎您!请您点击以下入口进入平台首页! 点击进入>>>昆明市教师培训管理平台 点击以下图片也可进入>>> 【相关阅读】 教师培训为何达不到预期效果 国家对教师的培训投入,相比以前,重视程度逐年提高。什么国培、省培、市培,乃至县级培训,无论是行政文件,还是远期规划,年度的工作安排,都将教师培训放在了核心的位置。教师学历达标率不断得到提升,可是教师教学设计能力、学生管理能力、科研能力发展依然缓慢。教师吃老本到底的现象并没有得到根本性的改变。或者说,教师培训仅改变了一部分的教师,比率很低,达不到如期的效果。投入费用高,但收效低微。症结在哪里呢? 大量的数据显示,名师们的成长固然与培训有关,但最重要的因素却是教师的自身努力。中学语文特级教师王君是如何成长起来的?她不过也是一个师范专科学院毕业的,有多少一本师范生还没有走到那种专业的高度了。王君老师从重庆的一个小山城,走到重庆市外国语学校,走到人大附中,最后冲进清华大学的附属中学。到底是什么精神促使她

义无反顾呢?她的专业之路值得培训机构认真研究,也值得我们广大教育工作者学习借鉴。魏书生还当过民办教师,在辽宁一边教书,还担任教育局局长,最后成为名副其实的教育家。纵观所有名师的发展道路,其实最关键的地方就是自身渴望成长的愿望十分强烈,把工作看成终身的事业,把简单的事情坚守下去。 态度决定格局,格局决定发展的高度。换而言之,教师内心不愿意成为一名优秀教师,他那的才华即便再卓越,优秀也十分有限。我接触过不少思维敏捷、头脑灵活的聪明教师,他们人脉资源丰富,洞察社会能力强,擅长投机取巧,但将教学工作看作儿戏,责任意识淡薄,进取精神欠缺,觉得教师工作是块鸡肋,抱着过得去的态度对待工作。加之近年来教育环境的逐日恶化,他们更是变本加厉,应付差事。领导去听课,是一个样子,精心准备,也能把一节课上得特别出彩。领导不去听课了,又是另外一个样子。反之,我接触过部分能力中等、资质愚钝的青年教师,他们有自知之明,怀着强烈的成长愿望,从不以懈怠轻视的态度对待教书育人。他们以虔诚之心对待工作,以热情之心对待学生,以坚守之心对待研究,以学习之心对待同行和专家。责任紧密放在手中,随时汲取最新的教育理念成果,大胆实验,小心求证,优化教法和学法,努力改善课堂,以学生的进步为最大的喜悦。天长日久,这些教师的课堂教学发生了本质的变化,

浙江省中小学教师培训质量管理和评价系统操作方法及要求

浙江省中小学教师培训质量管理和评价操作方法 一、教师用户 1、对培训机构进行评价 第一步:用教师帐号登录教师培训管理平台后,显示界面如下: 第二步:打开【学员自主报名】下的【成绩和评价】菜单,界面如下图: 第三步:选中需要评价的培训项目,点击页面中“评价”按钮,系统会弹出如下评价页面,根据显示界面中提示对培训机构进行评价。

注意:①教师只有完成对培训项目评价后,才能在【成绩和评价】菜单下查看自己的参训“成绩和学时”及“学习情况评价信息”。②教师只有完成对本学年本学期培训项目评价,才能进行下一学期选课。③培训机构不能查询到教师的具体评价内容。 第四步:点击“保存”完成对培训机构的评价(保存后将不能再对该项目的评价进行修改)。 2、教师用户其它意见反馈(非必须操作项) 第一步:打开【学员自主报名】下的【成绩和评价】菜单。

第二步:选择某个培训项目,点击页面中的“评价意见”按钮,会出现如下界面,教师可以采用匿名或实名的方式向培训机构提意见或留言。 注意:①此步非必须操作项,只为了满足教师和培训机构间的互动。 二、培训机构用户 1、学员成绩录入 第一步:用培训机构帐号登录培训管理平台后,打开【培训机构事务】下的【成绩和评价管理】菜单,界面如下图: 第二步:选择某个培训项目,点击页面中“录入成绩”按钮。系统会弹出如 录入成绩 下“录入成绩”页面。

注:①在录入成绩和评价时,建议先录入成绩,再录入评价信息。 第三步:勾选某位学员,设置成绩状态(包括合格、优秀、不合格、未报到4种状态),点击“批量保存”完成成绩录入(根据成绩状态,系统会自动折算成学时)。 注:①成绩状态为“未报到”,表示该学员未参加本次培训,培训机构无需进行学员评价。 第四步:点击”批量保存”按钮,完成对教师成绩录入。 第五步:返回上层菜单,选择该培训班,点击左上角“成绩锁设置”按钮,将弹出页面中的“成绩锁设置”修改为“已确认(锁定)”,点击“保存”按钮(如下图),完成设置并返回上层界面。

浙江省教育厅办公室关于做好2020年教师专业发展培训绩效考核工作...

浙江省教育厅办公室关于做好2020年教师专业发 展培训绩效考核工作... 各市、县(市、区)教育局: 根据《浙江省财政厅浙江省教育厅关于印发浙江省中小学(幼儿园)教师教育专项资金管理办法的通知》(浙财教〔2013〕62号, 以下简称《通知》)要求,现就做好2015年教师专业发展培训绩效 考核工作的有关事项通知如下: 一、考核内容 2015年教师培训工作绩效考核内容具体包含事业发展、培训机 构建设与培训质量、经费保障、特色与创新等四个部分,共计13项 考核指标.具体考核内容、指标及计分办法详见《通知》(浙财教〔2013〕62号). 二、考核程序 2015年教师培训工作绩效考核实行三级考核制,主要分县(市、区)自评、设区市初评、省级复评. (一)县(市、区)自评.2015年11月10日前,各县(市、区)教育局对照考核内容进行自评并完成数据填报,上报设区市教育局. (二)设区市初评.2015年11月15日前,由各设区市教育局负 责对所辖县(市、区)进行审核初评,并将初评结果和相关数据材料 汇总后上报省教育厅师范处. (三)省级复评.2015年12月上旬,由省教育厅组织11个设区 市教育局进行互评,同时辅以一定的重点抽查.互评结果要进行公 示.12月底前,公布考核结果.考核结果将报省财政厅作为下达各地 教师培训工作奖补经费的依据. 三、考核数据采集

教师培训工作绩效考核基础数据由三部分组成:各地上报数据、 平台导出数据和历年考核结果数据. (一)各地上报数据. 各市、县(市、区)教育局填写“2015年教师培训绩效考核数 据报送表”(见附件1),具体填写说明如下: 1.“教师数”为当地普通高中、初中、小学、幼儿园、特殊教 育类及中等职业学校等专任教师总数(以《2014年浙江省教育事业 统计资料》为准). 2.“教师培训经费栏目”统计时限限定为2015年1月1日至 12月31日,教师工资总额可按“基本工资+绩效工资的基础性部分”二部分之和计入. 3.“教师培训经费统计栏目”中,地区财政拨付的教师培训专项经费、专项经费下达到学校部分的经费,以及学校日常公用经费中用 于教师培训的经费,这三个部分经费均需另附当地财政下达经费的有 关文件(复印件)和学校财务报表等作为佐证材料. 4.“国家级培训完成情况栏目”统计时限限定为2015年1月1 日至12月31日,“计划人数”以省教育厅有关培训通知中下达计划 人数为依据,“完成人数”分为两种情况,培训已完成的以实际参加 培训人数计入,培训尚未开始或结束的以实际报名数计入. (二)平台导出数据. 教师培训工作绩效考核平台导出数据由教师培训管理平台自动生成,数据样表见“2015年教师培训绩效考核平台导出数据表”(见 附件2),各教育局可登录教师培训管理平台,在“查询和统计”栏 目下载“教师培训绩效考核数据统计”表,该数据无需报送,数据样 表供各地自评及审核时参考. (三)历年考核结果数据. 根据《通知》(浙财教〔2013〕62号)考核要求,2015年教师培训工作绩效考核中对“教师培训总体完成率”及“教师集中培训完

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