课题历社第一单元综合探究一（1课时）（二备）
主备：张友祥审核：史璟
班级：小组：姓名：
一、学习目标：
1、结合世界地图，了解早期区域文明，理解地理环境与古代文明之间的
联系。
2、对比不同地区的古代文明，理解文字、城市、国家机构和制度等因素
是人类跨入文明时代的标志。3、探究地理环境对人类文明的影响。
二、学习内容：
1、早期文明的分布及诞生时间
2、早期文明的代表性成就
3、早期文明繁荣的原因
三、自主学习作业：
（一）、认识早期文明的区域
1、写出人类早期文明的发祥地：如尼罗河流域、______________、______________、______________、以及欧洲的爱琴海地区。
2、写出早期文明的主要类型和各自诞生的大致时间
（1）大河文明：如：____________________________、____________________________、____________________________、____________________________。
（2）海洋文明：如：____________________________、____________________________。（二）辨识早期文明的异同：
1、阅读P28的表格内容，概括出三项人类跨入文明时代的主要标志。并选取其中一项谈谈它对当今社会的影响。
2、复习第一单元第二、三课，完成下面的表格。
探究繁荣背后的原因（提示：地理位置、地理环境、国家制度等）
四、学习疑问（学生写）
五、当堂检测：
埃及是世界上最古老的国家之一，曾创造了光辉灿烂的文化。但近年来埃及也出现政治的不稳定，被称为“最后的法老”的穆巴拉克终止了独裁，受到了审判。回答者-3题。
1、下列有关古埃及的叙述，正确的有（）
①埃及大部分领土位于非洲西部②埃及气候干旱，终年雨量稀少③尼罗河是埃及最主要的水源④尼罗河谷地区一度是当时世界最富裕的地区
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
2、埃及建立统一国家大致在（）
A、公元3000年
B、公元前18世纪
C、公元前15世纪 D\公元前3100年
3、世界最早的统一国家出现在（）
A、长江、黄河流域
B、尼罗河流域
C、两河流域
D、印度河流域
4、在古代两河流域广为传播的文字是（）
A、楔开文字
B、图画文字
C、象形文字
D、甲骨文
5、两河流域出现城镇、神庙、宫殿和文字，成为最早的文明发源地之一约在（）
A、前3500年
B、前3000年
C、前18世纪
D、前6世纪
6、著名的摩亨佐达罗遗址位于（）
A、古埃及
B、古西亚
C、古印度
D、古希腊
7、制定有类历史上第一部太阳历的是（）
A、古埃及
B、古西亚
C、古印度
D、古希腊
8、罗马在公元前5世纪中叶颁布的第一部成文法典是（）
A、《汉谟拉比法典》
B、《十二铜表法》
C、罗马法
D、刑法
9、被称为古代世界七大奇迹之一，且目前已经流失的是（ 0
A 、中国长城 B、空中花园 C、金字塔 D、司母戊鼎
六、拓展提升：
阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料：《大唐西域记》有一段记载了公元7世纪某国的情况：“有四流焉：一曰婆罗门，净行也；二曰刹帝利，王种也；三曰吠舍，商贾也是四曰首陀罗，农人也。”
1、材料二反映了哪个国家的什么制度？在这个国家，有户人家以牧羊为主，这户人家属于什么等级？
《生活与哲学》高考题训练二 辩证唯物论 07-13年高考题 【2010年高考真题】 1.（2010福建卷）35．某同学在学校感到自卑，影响了生活和学习。老师开导他，如果只看到自己 的缺陷和不足，就会产生消极情绪，我们要善于挖掘自身优势与潜力，积极体验成功。该同学根据老师的指导，经过不断努力，逐渐找回了自信。这告诉我们 A．转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化 B．人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界 C．调动意识的自觉选择性是解决矛盾的首要条件 D．世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验 2.（2010江苏卷）28.右图漫画（你的心境）所体现的哲理是 A. 人们在意识指导下自发改造客观世界 B. 意识是脱离客观存在的主观映象 C. 意识在特定条件下决定和控制客观对象 D.意识对于人体的生理活动具有调节和控制作用 3.（2010安徽卷）10图1漫画《招聘》启示我们 A．要充分发挥主观能动性 B．要勇于挑战和敢于创新 C．要抓住时机，促成飞跃 D．要坚持一切从实际出发 4.（2010四川卷）29.从哲学的角度看，与下列材料寓意相 符的是范氏之亡者，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负； 以椎毁之，钟况然有音，恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。恶人 闻之，可也；恶己自闻之，悖矣！ -------《吕氏春秋·自知》 A.天行有常，不为尧存，不为桀亡 B.心外无物，天下无一物非吾度内者 C.不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与 D.若在理上看，则虽未有物，而已有物之理 5.（2010山东卷）24.图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一 个酒杯。这表明 A.运动是客观事物的固有属性和存在方式 B.人们的认识结果是由认识的主体决定的 C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的 D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界 （2010重庆卷）正在上海世博会丹麦馆展出的“美人鱼”雕像，是根据 安徒生童话中的“美人鱼”形象创作的，许多孩子都是读者安徒生童话长
七年级下册语文综合性学习 第一单元成长的烦恼 1、请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。(备注：①我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。②若成长是一篇着作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。) 3、请你支招：在生活中，你都怎样解决烦恼：(备注：换位思考的方法，比如站在父母、老师、朋友的角度去考虑一些问题，就能够互相理解，糟糕的心情也会随之减轻。还可以通过宣泄情感法解除烦恼。如大哭、跑步、找伙伴倾诉。还可以通过转移注意力来减轻糟糕的心情。如听音乐、看电视、读笑话、出去散步……） 5、“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。古今中外的都可以。 (备注：少年不识愁滋味，为赋新词强说愁-----辛弃疾；白发三千丈，缘愁似个长；白头搔更短，浑欲不胜簪—杜甫) 7、我们学校的医务室门上挂着这样一个牌子：学生心理咨询辅导站。这个名字不太含蓄，你能给它换个名字，让同学们喜欢又符合它治病的特点呢？(比如“快乐聊天室”，只要能说出新名字，就可以) 9、人在相貌的问题上，极易受自我暗示的影响。如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有点不对劲，以后就会越看越不对劲，如此将形成不良的自我暗示。曾经有位女生老觉得鼻子不正，于是天天捏鼻子，结果得了鼻炎。下面，我们给同学们提几点建议： ⑴改变认知。对我们来说，漂亮不是生活的全部，而学习是我们的重要任务。一个女孩美与不美是由很多因素综合而成的，如个人修养、爱心、礼貌、待人接物等。 ⑵做到心灵更美。用心灵美来弥补相貌不美的烦恼，取长补短。这说起来容易，做起来却难，你要作艰苦的努力。 ⑶超越自卑。使人自卑的东西有很多，同样，使人自信的东西也有很多。长相不美使人自卑，但学习成绩好又会使人自信。 10、在一个人成长的过程中，会出现许多烦恼，你如何看待这些烦恼？用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。 如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。 烦恼是高山里的一块石，但是它可以透视出自然的影子。 11、小A是你班的插班生，因为性格内向，一直没有很好地融入班集体，他本人也比较烦恼。请你写一段话帮他化解烦恼，争取说得入情入理，语言得体，让人信服。 小A，我们大家都很喜欢你，希望能够跟你做朋友，只要你向大家敞开心扉，你就能感受到同学们的热情。 第二单元黄河，母亲河 1．关于黄河的著名诗句（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》） （2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》） （3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》） （4）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之 涣《登鹳雀楼》） （5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 2.与黄河有关的俗语、谚语、成语。 不到黄河心不死〖解释〗比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无 路可走的的境地不肯死心。 跳到黄河洗不清〖解释〗比喻无法摆脱嫌疑。关于黄河的成语 中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的 人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。泾渭分明：泾河水清，渭 河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分 明。 3．与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物 （1）大禹治水（2）姜太公钓鱼（3）郑国渠 4．了解黄河忧患，关注黄河，保护黄河。 （1）黄河的现状：水土流失、泥沙淤积、缺水断流、水污染…… （2）治理措施：节约用水、加强黄河流域生态环境保护河建设、植 树种草… （3）设计一则公益广告词，呼吁人们保护母亲河。例：黄河不再咆哮，黄河 在呻吟（九曲黄河一份情，两岸绿林四季清） 5．黄河知识问答： （1）“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是毛泽东同志 说的。 （2）黄河流域的古战场：牧野古战场（周—商）、 官渡古战场（曹操—袁绍） （3）沿黄各省区著名的石窟：云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟。 6. 保护黄河，人人有责。请你针对黄河日益严重的生态危机，向环 保局王局长提几条保护黄河的建议 答：王局长，您好！为了更好地保护黄河，我建议在两岸加强植树 种草，杜绝水污染，希望您能够采纳我的建议。 第三单元我也追“星” 1.请给同学们推荐一本你读过的名人传记，并说说你的推荐理 由。 《贝多芬传》。因为贝多芬一生坎坷，如：家境贫寒, 母亲早逝， 双耳失聪，爱情失意，但他不向命运屈服，在音乐方面做出了巨 大贡献。让我非常佩服。 2.现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看 法？ “追星”不是不可以，但不能盲目。我们要追那些在事业、做人、 社会责任感等方面有可贵之处的“星”，而不能什么“星”也 “追”。要学习他们的可贵精神，而不能学习他们的缺点。 第四单元戏曲大舞台 1、戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合形 成的。宋杂剧是中国最早的戏曲形式。 2、行当：戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。“生”是除大花脸及 丑角以外男性角色的统称（老生、小生、武生、娃娃生）。“旦” 是女性角色的统称（正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦）。 “净”，俗称“花脸”，大多扮演性格、品质、相貌特异的男性人 物，化妆用脸谱（包拯—大花脸、曹操—二花脸）。“丑”，扮演 喜剧角色，鼻梁上抹一小块白粉，俗称“小花脸”。 3．我国戏曲又一特点：“虚拟——没有实物的表演”。 4、我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五 种技术方法来表现人物。 5、说出几个戏曲中的专用名词。例：唱腔、龙套、脸谱…… 6、几个主要的戏曲剧种及精彩唱段 （1）昆剧——中国戏曲之母（2）京剧（《玉堂春》）——中国国 粹，被称为“东方歌剧”（3）黄梅戏（《天仙配》）——发源于湖 北黄梅县，具有芬芳的泥土气息 （4）豫剧（《花木兰》） 7、京剧旦角流派： （1）梅派（梅兰芳）（2）程派（程砚秋）（3）荀派（荀惠生）（4） 尚派（尚小云） 8、脸谱： （1）红脸含褒义，代表忠勇（2）黑脸为中性，代表猛智（3）蓝脸 和绿脸也为中性，代表草莽英雄（4）黄脸和白脸含贬义，代表凶诈 （5）金脸和银脸是神秘，代表神妖 例题：1.中国戏曲是我国的文化瑰宝，但现在身处窘境。你认为应 该顺其自然让戏曲自生自灭呢？还是极力弘扬传统文化呢？谈谈你 的看法。 我认为应该大力弘扬。因为戏曲是中国民族文化的象征，是中国传 统文化的精粹，作为历史悠久的中华民族，不能丢掉了自己的文化 特色。 2.中国戏曲应如何摆脱困境，获得新生，请提出至少两条合理的建 议。 （1）改革戏曲的表现形式和唱词，采用现代人喜闻乐见的形式。 （2）组织“亲近戏曲”活动，让更多的人了解戏曲。 （3）在中小学开设戏曲课，培养青少年的戏曲欣赏能力。 第五单元漫话探险 1.学校准备在明年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往 挑战，请你为学校拟一则招聘启事。
第一单元养成服务 主题一：粮食与我们 一、主题活动设计思路 “春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？ 此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。 二、课时安排：4课时 确定主题，分工、制定计划 活动准备，修改完善活动方案 活动实施，与同学交流 活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获 三．活动目标 知识与技能 简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。 学会并知道每一粒粮食都来之不易， 四.活动与过程 培养学生的合作能力 初步学会节约粮食的好习惯 五.情感态度与价值观 激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。 初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神 教学重点： 调查身边浪费粮食的情况；
教学难点： 真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。 教学指导方法： 综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系 的学科来教，要有灵活多样的课程实施。 一、为什么（发现问题） 1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死 亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的 皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里 不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母 亲没有奶水而活活饿死……。 思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。 2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。 3、引出问题 平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以 至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们 身边的浪费粮食的现状。 二、怎么办（活动准备） 1、搜集了一些浪费粮食的图片 联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其部分是5 岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿 儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。 出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不 喜欢吃的饭随便倒掉……
六年级语文上册第一单元综合性学习补充材料 日积月累 1. 池塘生春草，园柳变鸣禽。 译文：不知不觉池塘已经长满了春草，园中柳条上的鸣禽也变了种类、换了声音。 2. 余霞散成绮⑹，澄江静如练。 绮：有花纹的丝织品，锦缎。 澄江：清澈的江水。练：洁白的绸子。 译文：残余的晚霞铺展开来就像彩锦，澄清的江水平静得如同白练。 3.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 噪：许多鸟或虫子乱叫。 逾：同“愈”，更加。幽：宁静、幽静 译文：蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。衬托：写山林的幽静，不是以静写静，而是以动写静。有了知了的鸣叫，山鸟的啼鸣，诗人才感到更加幽静，诚如钱钟书先生在《管锥编》中指出的“寂静之幽深者，每以得声音衬托而愈觉其深”。 4. 曲池荷卢照邻 浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。 ⑴浮香：荷花的香气。曲岸：曲折的堤岸。 ⑵圆影：指圆圆的荷叶。华池：美丽的池子。 ⑶飘零：坠落，飘落。 译文：轻幽的芳香朗绕在弯曲的池岸， 圆实的花叶覆盖着美丽的水池。 常常担心萧瑟的秋风来得太早，
使你来不及饱赏荷花就凋落了。 5. 江流天地外，山色有无中。 译文：江水滚滚似奔流天地之外，青山延绵水雾中时时隐现。 分析：“江流天地外，山色有无中”，以山光水色作为画幅的远景。汉江滔 滔远去，好像一直涌流到天地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。前句写出江水的流长邈远，后句又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔。 6. 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 花欲燃：花红似火。 译文：江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便 要燃烧。 7. 秋风生渭水，落叶满长安。 渭水：渭河，发源甘肃渭耗县，横贯陕西，东至潼关入黄河。 分别时秋风吹拂着渭水，落叶飘飞洒满都城长安。 8. 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 棠梨：杜梨，又名白梨、白棠。落叶乔木，木质优良，叶含红色。 荞麦：一年生草本植物，秋季开白色小花，果实呈黑红色三棱状。 译文：棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的荞麦花啊洁白如雪。
文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 1word 版本可编辑.欢迎下载支持. 九年级上册第一单元综合实践活动 “雨的诉说”阅读材料 汇编：唐东丽 一、关于雨的诗歌 春夜喜雨（杜甫） 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 送元二使安西（王维） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 芙蓉楼送辛渐（王昌龄） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 渔歌子（张志和） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 春日（秦观） 一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 竹枝词（刘禹锡） 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 临安春雨初霁（陆游） 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 十一月四日风雨大作（陆游） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 饮湖上初晴后雨?其二 （苏轼） 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 七律·人民解放军占领南京（毛泽东） 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 阅读思考：你还记得哪些写雨的诗句呢？在诗（词）人眼中，不同季节的“雨”扮演怎样的角色？是怎样的形象？ 二、关于雨的名家片段 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ——朱自清《春》 云还没铺满了天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，象在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。北边远处一个红闪，象把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人
第二单元探索世界与追求真理 第四课探究世界的本质 一、哲学的物质概念 物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。 1、自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，他们都是统一的物质世界的组成部分。 2、人类社会的物质性 ①从产生来看，人类社会是物质世界长期发展的产物。 ②存在、人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素、生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 ③从发展上看，人类社会的发展有其客观规律 人类社会是物质的。人类社会的产生、存在、发展及其构成要素均具有客观的物质性。 人类社会是物质世界长期发展的结果，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，人的意识一开始就是社会的产物。 所以，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于物质性 二、哲学的运动概念 1、运动和物质的关系 （1）物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式 （2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者 2、绝对运动与相对静止 （1）运动是无条件的、永恒的、绝对的，静止是有条件的、暂时的、相对的 （2）静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态 （3）物质世界是绝对运动和相对静止的统一 3、辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。它主要有两方面的含义： 一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化； 二是说物体相对于某一参考系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。 三、物质运动的规律 1、规律的概念 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 2、规律的客观性和普遍性
第一单元课内阅读+综合性学习 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 “都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。 我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，蹋坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？” 我点一点头，说道,“好。” “豆可中吃呢？” 我又点一点头，说道,“很好。” 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
第一单元综合性学习雨的诉说 1、完成“雨的诉说”这次综合性学习，你一定留下了深刻的印象，请结合这次综合性学习所开展的活动，完成下列各题。 （1）活动一：猜一猜猜下列谜语。 ①千条线万条线，落入水中皆不见。（打一自然现象） ②久雨不晴。（打一省会城市名） ③杜甫《白帝》中有诗云“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆”。（打一成语） （2）活动二：赏一赏“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。” 我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心，所以我的身影一再出现在各类文学作品中。请你展示两句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并选一句作简要赏析。 名句： 赏析： （3）活动三：听一听你听到的雨声其实就是我用生命敲击世界的声音，我滴落在屋檐瓦椤之间，花草树木之中，江河湖海之上。不同的敲击声混合在一起，便组成了一首最有情味的诗。请你静下心来，闭上眼睛，在夏日的午后，在凉凉的秋夜，在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，听我纤细的足音，听我深深地呼吸……然后，把你听到的获记忆中的最动人的雨声描绘给别人听，告诉他们你是在怎样的一种环境和心境下听到的我。（100字以上） 我的描述： 2、亲爱的同学们，在“雨的诉说”的综合性学习中，你们一定熟悉了那灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。
【活动一：导入雨的诉说】假如你是“雨的诉说”这次综合性学习的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的手法，以“雨”的身份，导入“雨的诉说”这一话题。 【活动二：收集雨的词汇】自古以来，雨因为它常见，所以在文字中均能见到它的身影。请摘录含“雨”的成语两个，俗语一个，写在下面： 成语： 俗语： 【活动三：寻找雨的踪迹】对于我们中国人来说，雨也许是比较常见的，但是就整个地球而言，情况就大不相同了，有的地方雨多的可怕，有的地方则一连几年可能不下雨，你知道这些趣闻吗？不妨查一下相关的资料，写出来与大家共同享受。 【活动五：倾听雨的声音】我们听到的雨声是雨用生命敲击世界的声音，那可是一首最有情味的诗，假如你是“听听我的声音”活动小组的负责人，你准备和你的组员一起，怎样开展这次活动，写出你的活动计划。 【活动六：说说雨的功过】任何事情都有其两面性，利与弊总是密切关联。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩，有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。某班同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。 正方观点：雨的利大于弊。 理由： 反方观点：雨的害大于利。 理由：
哲学生活第二单元测试 题 https://www.doczj.com/doc/4816488531.html,work Information Technology Company.2020YEAR
【自主学习过程——课标内容具体要求】 1.懂得意识是物质世界长期发展的产物。 2.知道意识是人脑的机能。 3.理解意识是客观存在的反映。4．懂得人能够能动地认识世界的道理。5.知道意识在改造世界中的作用。6.理解“一切从实际出发、实事求是”。7.把握实践的含义。8.领会实践的特点。9.理解实践是认识的基础。10.了解真理的含义及真理的最基本的属性。11.懂得真理是具体的、有条件的。12.理解认识的反复性、无限性和上升性。 【自主学习过程——客观探查】 1．成语是我国传统文化的精华之一，如“画饼充饥”和“望梅止渴”非常富有哲理。这两个成语都夸大了 A．物质的作用B．意识的作用 C．意识对物质的决定作用 D．意识是物质的反映 2.据报道,在一项持续进行了超过20年的研究中,科学家们发现冥王星的大气向外延伸的高度要远远超过人们之前的预计,并且在其大气中科学家们已经检测出了有毒的一氧化碳气体。这表明 ①自然界是统一物质世界的组成部分②思维和存在具有同一性③意识活动具有目的性④真理是有条件的、具体的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 据报道,鸡和蛋先后之争持续已久,究竟是先有鸡还是先有蛋,这一让人百思不得其解的古老谜题终于有了谜底。通过对7 700万年前的恐龙蛋化石的研究,科学家宣布谜题答案是先有蛋后有鸡。据此完成3~4题。 3.“蛋鸡之争”其实质上是争论物种起源问题。然而,无论先有鸡,还是先有蛋,都充分表明 ①世界真正的统一性在于它的物质性②人的认识突破了物质存在的范畴③其有力地批判了“上帝造物”的宗教神学观④划清了唯物主义和形而上学的界限 A.①②③ B.②③ C.①②④ D.①③ 4.“蛋鸡之争”持续已久,最后通过对7 700万年前的恐龙蛋化石的研究,谜题答案才浮出水面。这说明 A.人们对世界的认识是模糊不清的 B.人的认识具有无限性和反复性 C.认识由主观意识决定 D.认识的主体是客观世界 5.“人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。”诗人张若虚的《春江花月夜》中的这两句诗,主要反映的哲理是 A.世界的物质性 B.物质是运动的载体 C.运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程 D.物质世界是绝对运动与相对静止的统一 6.孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学说的创始人。但孔子的真实形象却无从准确考证，中国孔子基金正式推出“孔子标准 像”后，引起了各界很大的反响和争议，有人说 像，有人说不像。这说明 A．人们的意识对对象的反映具有主观随意性 B．人们认识对对象的过程就是创造对象的过程 C．“孔子标准像”的像与不像并无客观根据 D．“孔子标准像”是一种有一定历史根据的艺术再现 7.右面漫画《四面“楚歌”》给我们的哲学启示是 ①自然界是客观的,必须尊重自然,与自然界和谐相处②物质是运动的,不能离开运动谈物质③规 律具有客观性和普遍性,必须尊重规律,而不能违背规律④人可以认识和把握规律,造福人类 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.（2013江苏）有研究表明，“江南style”之所以受到很多人的喜欢并风靡世界，原因之一是与一 种叫做耳朵虫的大脑神经运动有关。耳朵虫是一种认知瘙痒，“江南style”中那种不断重复的旋律会激发人脑某个部位的非常规反应，使人不断注意这些音乐。这表明 A. 意识是人脑的机能 B. 意识是对客观存在的反映 C. 意识具有相对独立性 D. 意识对人体生理活动具有调节作用 9.2011年2月,我国部分地区实施人工降雪。人工降雪是利用云层中的水汽、温度、辅之以人工喷洒 干冰,使雪花从云层中飘落。这表明 A.人们可以创造规律,利用自然 B.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础 C.人们可以根据意愿改变规律、趋利避害 D.人们可以根据自然规律,改变或创造条件为人类造福 10.小张在日记里写道:“放学时,铃声是悦耳的;考试时,铃声是紧张的。”这说明 A.有了人脑就有了意识 B.意识是客观存在的主观映象 C.意识是对客观事物的正确反映 D.意识是认识主体的纯主观感受 11.“缪勒莱耶错觉”强调当两个图形彼此接近时,视网膜上相邻的神经团会相互抑 制,从而使人产生错觉。如图甲,长度原本相同的两条线段会被误认为不同,若将两个图形错开(图乙),这种错觉效果会更加明显。从哲学上看,这一现象说明 A.意识具有反映对象的主观特性并不会使对象发生变化 B.意识能将客观事物植入人脑并进行加工和制作 C.真理性的认识在一定条件下会转化为谬误 D.事物所处场所的变化必然会打破事物之间原有的平衡 12.在平面内，若直线a⊥c，直线b⊥c，则a∥b；在空间中，若直线a⊥c，直线b⊥c，则直线a与 直线b不一定平行。这说明 A.人们难以完全正确地反映客观事物 B.人们对事物的认识具有反复性 C.真理具有客观性 D.任何真理都有自己适用的条件和范围 13.针对2011年春海南蕉农受损事件,2011年4月29日,海南省省长要求海南政府各部门重视发挥媒 体作用,有情况要及时通报,让媒体能第一时间了解到第一手资料,减少负面报道对海南的伤害。这是因为 A.物质决定意识,意识能够错误地反映客观事物 B.负面报道是对客观事物的歪曲反映 C.虚假报道对客观事物的发展起阻碍作用 D.意识对于人体生理活动具有 调节和控制作用 14.右面漫画启示我们,办事情必须 A.要充分发挥主观能动性,尊重规律客观性 B.要坚持物质绝对运动和相 对静止的统一 C.发挥意识对社会经济发展的促进作用 D.坚持一切从实际出发,实事求 是 2
课时教案
教学过程：
一、导入：作品欣赏 1、媒体展示衍纸作品。 2、小组讨论并回答问题：说说你对所欣赏的作品和我们平时的折纸有什么不同？二、新授： 1、简约而不简单的衍纸 衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。 衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。现在这项特殊的手工技艺又再一次的流行起来了。 衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了哦！当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了~衍纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的哦，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。 2、工具材料：彩纸、衍纸器、胶水、纸板、剪刀 三、衍纸基础教程—基础造型的制作衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。想要学好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品，这些衍纸成品可以被用作卡片的制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品。1、出示作品《向日葵》 2、认识和制作泪滴卷 1）美丽的向日葵花瓣是有8-10个泪滴卷组成，让我们先来学习一下泪滴卷的基本卷法。 2）先将纸裁成5mm宽的纸条 3) 先把纸条绕在细轴上卷成纸圈。左手捏住纸卷中心，右手的拇指和食指把它的一边轻轻捏扁，一个泪滴卷就做好了。捏时最好将纸条末端放在尖角处，使纸卷更美观，最后用白胶固定封口。
《第一单元综合探究正确对待金钱》导学案 【探究活动目标】 1.培养收集相关资料、筛选信息的能力 2.培养剖析各种观点的思维辨析能力 3.在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观 4.展示并分享合作探究成果 【探究过程】(活动策划)： 1、全班学生以小组为单位，分工负责收集外国名人对金钱的看法；收集我国古人对金钱 的看法；收集我国当代人对金钱的看法；收集周围人对金钱的看法；收集各种典型事例。 各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理；以便课堂交流之用。 2、完成问卷调查，各小组进行统计。 【探究手段】 1.搜集相关报刊、杂志 2.搜索网络资源 3.问卷调查 4.其他 【探究论题】： (1) 金钱是什么？是魔鬼还是天使？ （2）钱能做什么？不能做什么？ （3）金钱应如何获取？什么叫取之有道？为什么要取之有道? （4）钱应该怎么用？为什么要用之有度，用之有益？ 【探究提示】： 1.金钱不是万能的，离开金钱是万万不行的。 2.可从货币的起源、本质和职能等角度探究金钱并不神秘。 3.金钱究竟是魔鬼还是天使不在于金钱本身，而在于人们对金钱的态度。 4.我们应该诚实劳动、合法经营去致富，并且对金钱要用之有度，用之有方。
“我的金钱观”问卷调查表 姓名：通信地址： 性别：□男□女 年龄：□20岁以下□25～35岁□35～45岁□45岁以上 您的职位：□学生□教师□一般职员□农民□单位高层领导□其他（1）有人说“金钱乃万恶之首”，你认为 □合理□不合理 （2）“钱财乃身外之物，不必追求，够用就行。”你认为这个观点 □可取□不可取 （3）某企业家主张“努力挣钱，快意人生，回报社会”。你认为 □可取□不可取 （4）古人说：“君子爱财，取之有道”。这个“道”是 □方法、技巧□道德和法律 （5）有人说：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”你认为这句话□合理□不合理 （6）如果你是学生，那么你的零用钱打算怎么花？ （7）假如你以后（或现在）很有钱，你打算怎么花？ （8）请你提供一句有关金钱观方面的格言。 （请据实作答，谢谢合作） 趣味案例：
第一单元综合性学习雨的诉说 九年级上第一至六单元写作、口语交际、综合性学习教案(附答案)(人教版九年级必修备课资料) -------------------------------------------------------------------------------- 中学语文教学资源网→教学文摘→九年级上第一至六单元写作、口语交际、综合性学习教案(附答案)(人教版九年级必修备课资料)xx-09-05 第一单元 综合性学习雨的诉说 1、完成“雨的诉说”这次综合性学习，你一定留下了深刻的印象，请结合这次综合性学习所开展的活动，完成下列各题。 （1）活动一：猜一猜猜下列谜语。 ①千条线万条线，落入水中皆不见。
（打一自然现象） ②久雨不晴。 （打一省会城市名） ③杜甫《白帝》中有诗云“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆”。 （打一成语） （2）活动二：赏一赏“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。” 我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心，所以我的身影一再出现在各类文学作品中。 请你展示两句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并选一句作简要赏析。 简单学习网最新讲座：
王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用 名句： 赏析： - （3）活动三：听一听你听到的雨声其实就是我用生命敲击世界的声音，我 滴落在屋檐瓦椤之间，花草树木之中，江河湖海之上。 不同的敲击声混合在一起，便组成了一首最有情味的诗。 请你静下心来，闭上眼睛，在夏日的午后，在凉凉的秋夜，在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，听我纤细的足音，听我深深地呼吸……然后，把你听到的获记忆中的最动人的雨声描绘给别人听，告诉他们你是在怎样的一种环境和心境下听到的我。
《生活与哲学》第二单元知识点 唯物论 一．物质 1．含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。2．唯一特性：客观实在性。 3．物质和物质具体形态的关系是一般和个别、共性和个性的关系。 4．世界的物质性（世界的本质是物质的） 原理：（1）自然界的物质性；人类社会的物质性；意识是物质的产物。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一就在于它的物质性。 方法论：要求我们主观符合客观，做到一切从实际出发。 二、运动 1、概念：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 2、★物质与运动的关系： ①物质是运动的物质：运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运 ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者（载体），脱离物质的运动是不存在 的， 3、静止的概念： 辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。 有两方面的含义：一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化； 二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。 运动与静止的关系： 区别：含义不同。 特点不同：运动是绝对的、无条件的和永恒的， 静止时相对的、有条件的和暂时的； 联系：动中有静，静中有动。物质世界是绝对运动和相对静止的统一 三．规律 1．含义：就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 （不是外部强加的、现象的、偶然的、易变的联系） 2．原理：规律具有客观性，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能消灭。 规律具有普遍性。自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 方法论： （1）规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。
人与自然·走近母亲河 1、初步了解黄河泛滥的历史，感受黄河治理的意义。 2、认识黄河治理的一些基础设施，了解其作用。 3、了解一个黄河治理的故事（大禹治水），感受治水精神。 4、反馈自我，引领学生深入探索，渗透爱黄河、爱校园、爱家乡、爱祖国教育。 重点：初步了解黄河泛滥的历史，感受黄河治理的意义。 难点：渗透爱黄河、爱校园、爱家乡、爱祖国教育。 一、播放保卫黄河导入 倾听录音 谈感受 评价：这首气势磅礴，鼓舞人心的歌曲，说的是 哪条河？（黄河） 二、了解黄河泛滥的历史 那你对黄河有哪些了解? 学生谈认识 师：黄河是中华民族的母亲河，哺育了勤劳智 慧的华夏儿女，但在漫长的历史长河中，黄河也曾 无数次给人类造成灾难，使许多人葬身洪水，无家 可归。 下面我们看一组黄河决口的资料图片。 看了以上资料，你想说点什么？ 教师讲述，黄河泛滥曾给沿河人民带来了沉重 的灾难，我们在充分利用好黄河的同时，时刻警惕 它可能会造成的汛情。 三、了解黄河治理知识[来源:学&科&网]
为了治理黄河我们都作了哪些工作呢？（给学生适当空间） 在学生回答的基础上，展示黄河治理课件 师：看了以上资料你想说点什么？ 生谈想法 师：（评价学生发言）新中国成立以后，国家非常重视黄河的治理工作，修缮了许多基础设施，使黄河治理逐步走向了科学化、现代化。在黄河治理的历史长河中，有许多可歌可泣的故事。你都知道什么？（进入第四环节） 四、了解大禹治水的故事 学生阅读故事 畅谈感受 评价，引领学生进一步探究其他治理黄河的故事。 五、保护黄河从我做起 从古至今，人们一直在对黄河进行治理，保护，作为新时代的少年你想怎样去做？ 学生畅谈 有饮用水引导，节约用水，创建节约型校园，也渗透着保护黄河的意义。 六、课外活动（任选其一，可都选） ?把保护母亲河好的想法，进一步整理，以倡议的形式通过黑板报、手抄报等宣传阵地发出去，以唤起更多的人来保护黄河。 ?针对黄河治理的有关内容，进行深入探索，写一份专题探索小作文。
对比早期区域文明之间的异同 1教学目标 （一）知识与技能：了解世界上早期区域文明所分布的地理位置和诞生时间，分析其自然环境对文明产生所起的作用；通过对比古代文明的标志性成就，知道人类社会进入文明时代的标志，认识到文明的多样性；通过分析古希腊和春秋战国之际的中国能够文明繁荣的原因，知道文明繁荣的原因是多方面的。 （二）过程与方法：通过对地图、视频、文字等形式的资料进行分析提高获取信息的能力，并且要对信息进行归纳、比较、综合等加工；引导学生独立思考、提出疑问，大胆探索。（三）情感·态度·价值观：通过领略古代文明的伟大成就，学会尊重和保护文明多样性。2学情分析 本节课是人教版八年级《历史与社会》上册第一单元的综合探究课，主题是：对比早期区域文明的异同。因为经过前面的授课，学生对于早期区域文明的相关知识已有所掌握，所以，本节课的主要任务不是复习学过的知识，而是在原有知识的基础上进行综合性的专题活动探究，重点在于培养学生能够通过活动掌握探究能力和方法，学会用历史的方法去深入挖掘现象背后的原因，论从史出。针对这样的学习目标，结合八年级学生的学习水平和能力，特选用了小组合作的方法来开展教学，并且选取了多段视频，丰富学生的感知。 3重点难点 1．重点：了解早期区域文明的分布及诞生时间，分析地理环境与文明孕育之间的联系，并通过对比早期文明的特征，知道人类社会进入文明时代的标志。 2．难点：辩证探究早期区域文明繁荣的原因。 教学活动 活动1【活动】教学过程设计 教 学 环 节 教师活动学生活动设计意图 导入新轻音乐背景下，由“一带一路”的 热点社会事件导入。 老师导语：“一带一路”是指“丝 学生根据地图和上面对应的字 母，一一说出对应的古代亚非欧 区域文明 通过时政热点激 发学生的学习热 情，感受历史与
第一单元综合性学习写作 ———— ?? . 10 ?? . ?? 1914 5 ?? . 43 道不尽的母爱①描写母爱的诗歌作品；②描写母爱的小说作品；③描写母爱的散文作品；④新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹； ⑤展现刻画母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等作品；⑥展现刻画母亲形象的歌曲；⑦与母亲有关的格言、俗语；⑧描写动物世界母子之情的作品。?? 文学作品：孟郊的《游子吟》、高尔基的《母亲》、泰戈尔的《金色花》、史铁生的《我与地坛》、《秋天的怀念》、冰心的《纸船》、《繁星春水》、肖复兴的《母亲》、毕淑敏的《妈妈为什么打你》、朱德《回忆我的母亲》、赵丽宏《母亲和书》、张洁《世界上最疼我的那个人去了》、林清玄、席慕蓉等编的《感悟母爱——震撼心灵的118个真情故事》、邹韬奋、老舍、胡适、丰子恺的《我的母亲》。?? 故事：岳母刺字、孟母三迁对联、格言、俗语：养儿方知父母心母爱情深似海，父爱恩重如山可怜天下父母心。天地宽大，父母恩大。儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合！（泰戈尔）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜（雨果）成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣。（郑振铎）妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）?? 歌曲：《世上只有妈妈好》、《懂你》、《妈妈的吻》、《烛光里的妈妈》、《母亲》、《只要妈妈露笑脸》、《念亲恩》、《鲁冰花》、《亲爱的妈妈》、《人生的导师》、《天下的妈妈都是一样的》?? 版画 《我的父亲母亲》、<< 血玲珑>>。?? 《为奴隶的母亲》、国画《慈母情》。?? 电影：《漂亮妈妈》、 雕塑：云南省腾冲县腾越广场的“高黎贡山--母亲”的锻铜雕塑?? 广告：帮妈妈洗脚：“妈妈，洗脚~~~~” ?? 太太乐鸡精的全新广告片中蒋雯丽扮演一个含辛茹苦、甘于默默奉献的中国母亲，展现了一位中国母亲对儿子无微不至的呵护和至情至深的关爱。30 动物世界母子之情：有一次，一个男孩从山洞里发现了一只刚脱胎的狼崽，便把它带回家。但他的家人怕母狼来惹事生非，逼着他把狼崽弄走，他就送给了邻人。邻人就用篮子装着小狼，吊在树稍上。两只大狼闻到味道找来了，围着那棵树团团转，时而仰头张望，焦躁不安，时而警觉地竖起耳朵，四处张望，它们一连来了三夜，叫声不绝，而那小狼早在第一夜就饥渴而死了。但大狼并不死心，直到第三天早上，还有一只狼未离去，站在大青石上望着那棵树，眼睛都发直了，失子之痛依稀可辨。可见狼也有极深的亲情之爱。?? 舐犊之情见于各种哺乳动物。当一头小鹿降生后，母鹿不顾产后身体的虚弱，就一遍一遍的舔小鹿的身体，鼓励小鹿站起来，特别是要舔小鹿的粪胎。这不仅是为了清洁，更为刺激小鹿的肠胃蠕动，帮助促进其消化功能。因此，最初的母爱是舐犊之情。: ?? 讲述母亲的生活经历、喜怒哀乐和对事业和生活的梦想和追求；母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；在养育子女过程中的酸甜苦辣；对你的希望和要求（也可出示自己给母亲的照片，并根据自己对母亲的了解，为照片配上合适的标题）。?? 列举生活中你注意到的母亲对你无尽关爱的小事，说说你当时的感受。1 ?? ?? 1、展示送给母亲的小礼物。?? 2、对母亲说一句祝福的话. ?? 对母亲说一句祝福的话。?? 根据例句仿写。?? 母爱就是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；?? 母爱就是一幅山水画，————，—————；?? 母爱就是一阵春风，—————，—————。?? 母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是————————。?? 小时侯，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜；?? 上学后，母爱—————————————；?? 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵。?? 根据例句仿写。?? 母爱就是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；?? 母爱就是一幅山水画，————，—————；?? 母爱就是一阵春风，—————，—————。?? 母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是————————。?? 小时侯，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜；?? 上学后，母爱