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教学资料参考范本 幼儿园大班科学《森林里真热闹》活动设计(三篇)目录： 幼儿园大班科学《森林里真热闹》活动设计一 幼儿园大班科学《神奇的指纹》活动教案二 幼儿园大班科学《胡椒生长在哪里》教案设计三
幼儿园大班科学《森林里真热闹》活动设计一 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育活动要“选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。应用题来源 于生活，它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和阐明要求解答 的数量问题，在学习这类问题时应根据幼儿的生理心理特点，在开 始活动时要吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，由易到难，循序 渐进，充分调动幼儿学习的主动性。因此，我设计这节活动课时， 先在活动室里布置一个“森林”环境，利用了多种小动物图片等幼 儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地氛围中学习、交流。在活动过 程中，注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。 活动目标： 1、学习看图编口头应用题。 2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。 3、鼓励幼儿用简明的语言表述事物之间的数量关系。 4、发展幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。 活动准备： 1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。 2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。 3、写字板、磁力板等。 活动过程： 1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。 小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意出去玩？（愿意）。
（教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看着这么好的天气，也愿 意出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出 它们之间的数量关系。 2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。 （1）、小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只） （1+1=2） （2）、鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2）（3）、猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有3 只小猴，又过来1只小猴。）谁能用三句话把这件事情讲清楚？（鼓励幼儿大胆的举手）树上有3只小猴子，又来了1只小猴子，一共有几只小猴子？（3+1=4） （4）、今天的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也竞相开放了，你们看一看是谁闻到花的香味飞来了？（蝴蝶）谁能用三句话把这件事情讲清楚。（让幼儿编出三句话的口头应用题）。花丛里有2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？（2+1=3） 3、老师这里还有很多的动物图片，它们想和小朋友一起玩，你们愿不愿意和小动物们玩？（愿意）请幼儿观看图片，并鼓励幼儿用三句话把一件事情讲清楚。 4、每组一幅图片，让幼儿小声讨论，然后请一名幼儿用三句话把这件事情讲清楚。 5、活动小结： 让幼儿了解了应用题的基本结构，并学会用三句话把一件事情 讲清楚，还能用简明的语言表述事物之间的数量关系。
《森林里真热闹》（想象画）教学设计 教学目的： 培养学生的形象思维能力和组织画面的能力，引导学生观察周围事物，发展学生的创造个性。 教学重点： 培养学生的构图能力和动物造型能力，开拓学生的视野。 教学难点：培养学生的创造个性。 教具准备： 教学光碟一盘。电脑课件一份，动物头饰7个，教师范画若干幅。教学过程： 一、组织教学。 二、讲授新课 1、《森林里真热闹》就是要表现各种各样的动物在大森林里生活的热闹情景。虽然各种动物的习性不同，但在儿童的心目中，它们都是这个大家庭中的快乐的一员，这里没有恃强凌弱，没有勾心斗角，更没有互相残杀。各处动物都和睦相处，生活在一个友好的气氛中。它们的生活也丰富多彩，晨练、嬉耍、旅游、音乐会、运动会等都是它们经常的活动。大森林里并不寂静，动物们的生活是热闹的。绝大多数学生只见过树，大森林的印象可能只来自故事书或电视银屏，至于都有哪些动物居住在森林里？它们是怎样生活的？等等，都属于童想象的天地，怎样才能使画面内容热闹起来，的确需要小朋友好好动一动脑筋。
2、读画：教材中选用的学生作品都十分精彩，从不同的侧面反映出主题。例如《森林的早晨》表现出丰富的想象力，画面中三棵大树干顶天立地，装饰得十分漂亮，很有特色。猫头鹰刚刚下班，动物们都醒来了。小象正在冲澡，小猴在荡秋干，小兔、刺猬和松鼠都出来活动了，原本宁静的清晨开始热闹起来了。《我们的朋友》和《好朋友》等除了从不同的侧面表现森林的热闹，还以一颗纯洁的童心表达了人类与动物和平共处，亲密和谐的美好愿望。 3、作画步骤 教师边讲演边示范，并板书概略的作画步骤： （1）构思。（提倡与众不同，有情节）。 （2）直接用记号笔画出动物们（教师的演示进一步巩固了上节课所学的动物简笔画。画时，用笔要大胆，构图一定要饱满。）（3）添画出背景。（如陆地动物世界可添画山树、草地等；海洋动物可添画珊瑚、海葵、贝壳等；南极动物可添画海水、冰山、雪等等。 （4）上色：（用色大胆。比如：真实的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友觉得棕色不漂亮，他用桃红色来涂猴子，可不可以呀？完全可以上色尽量涂满，背景也要涂，不要留出小白点。 三、巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。 四、进行小结。
幼儿园大班科学优质课教案《森林里真热闹》 中班科学活动教案《森林大染坊》 大班音乐公开课教案《森林里的聚会》 中班音乐活动教案《森林木屋》 大班美术公开课教案《森林城市》 中班美术活动教案《走进未来的森林》 设计意图：《纲要》指出：幼儿园教育活动要"选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题"。应用题生活，它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和阐明要求解答的数量问题，在学习这类问题时应根据幼儿的生理心理特点，在开始活动时要吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，由易到难，循序渐进，充分调动幼儿学习的主动性。因此，设计这节活动课时，先在活动室里布置一个"森林"环境，利用了多种小动物图片等幼儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地氛围中学习、交流。在活动过程中，注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。活动目标： 1、学习看图编口头应用题。 2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。 3、学习用简明的语言表述事物之间的数量关系，
发展口语表达能力和逻辑思维的能力。活动准备： 1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。 2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。活动过程【大班教案 /daban/】：1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意出去玩？（愿意）。（教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看着这么好的天气，也愿意出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出它们之间的数量关系。 2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。（1）小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只）（1+1=2）（2）鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2）（3）猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。）谁能用三句话把这件事情讲清楚？（鼓励幼儿大胆的举手）树上有3只小猴子，又来了1只小猴子，一共有几只小猴子？（3+1=4）（4）今天的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也竞相开放了，你们看一看是谁闻到花的香味飞来了？（蝴蝶）谁能用三句话把这件事情讲清楚。（让幼儿编出三句话的口头应用题）。花丛里有2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？
《森林里真热闹》的教学设计 教学目的： 培养学生的形象思维能力和组织画面的能力，引导学生观察周围事物，发展学生的创造个性。 教学重点： 培养学生的构图能力和动物造型能力，开拓学生的视野。 教学难点： 培养学生的创造个性。 教具准备： 教学光碟一盘。电脑课件一份，动物头饰7个，教师范画若干幅。 教学过程： 一、组织教学。 二、讲授新课 1、《森林里真热闹》就是要表现各种各样的动物在大森林里生活的热闹情景。虽然各种动物的习性不同，但在儿童的心目中，它们都是这个大家庭中的快乐的一员，这里没有恃强凌弱，没有勾心斗角，更没有互相残杀。各处动物都和睦相处，生活在一个友好的气氛中。它们的生活也丰富
多彩，晨练、嬉耍、旅游、音乐会、运动会等都是它们经常的活动。大森林里并不寂静，动物们的生活是热闹的。绝大多数学生只见过树，大森林的印象可能只来自故事书或电视银屏，至于都有哪些动物居住在森林里？它们是怎样生活的？等等，都属于童想象的天地，怎样才能使画面内容热闹起来，的确需要小朋友好好动一动脑筋。 2、读画：教材中选用的学生作品都十分精彩，从不同的侧面反映出主题。例如《森林的早晨》表现出丰富的想象力，画面中三棵大树干顶天立地，装饰得十分漂亮，很有特色。猫头鹰刚刚下班，动物们都醒来了。小象正在冲澡，小猴在荡秋干，小兔、刺猬和松鼠都出来活动了，原本宁静的清晨开始热闹起来了。《我们的朋友》和《好朋友》等除了从不同的侧面表现森林的热闹，还以一颗纯洁的童心表达了人类与动物和平共处，亲密和谐的美好愿望。 3、作画步骤 教师边讲演边示范，并板书概略的作画步骤： （1）构思。（提倡与众不同，有情节）。 （2）直接用记号笔画出动物们（教师的演示进一步巩固了上节课所学的动物简笔画。画时，用笔要大胆，构图一定要饱满。） （3）添画出背景。（如陆地动物世界可添画山树、草地等；海洋动物可添画珊瑚、海葵、贝壳等；南极动物可
幼儿园大班科学教案：森林里真热闹 设计意图： 《纲要》指出：幼儿园教育活动要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。应用题来源于生活，它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和阐明要求解 答的数量问题，在学习这类问题时应根据幼儿的生理心 理特点，在开始活动时要吸引幼儿的注意力，引起幼儿 的兴趣，由易到难，循序渐进，充分调动幼儿学习的主 动性。因此，设计这节活动课时，先在活动室里布置一 个森林环境，利用了多种小动物图片等幼儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地氛围中学习、交流。在活动过程中，注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。 活动目标： 1、学习看图编口头应用题。 2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。 3、学习用简明的语言表述事物之间的数量关系，发展口语表达能力和逻辑思维的能力。 活动准备： 1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。 2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。 活动过程：
1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。 小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不 愿意出去玩？（愿意）。 （教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看 着这么好的天气，也愿意出来玩了；现在咱们就看看那 些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出它们之间 的数量关系。 2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。 （1）、小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只）（1+1=2）（2）、鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟， 又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2）（3）、猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。）谁能用三句话把这件事情讲清楚？（鼓励幼儿大胆的举手）树上有3只小猴子，又来了1只小猴子，一共有几只小猴子？（3+1=4）（4）、今天的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也竞相开放了，你们 看一看是谁闻到花的香味飞来了？（蝴蝶）谁能用三句话
美术教案：森林里真热闹二年级 森林里真热闹 教学目的：培养学生的形象思维能力和组织画面的能力，引导学生观察周围事物，发展学生的创造个性。 教学重点：培养学生的构图能力和动物造型能力，开拓学生的视野。 教学难点：培养学生的创造个性。 教具准备：教学光碟一盘。电脑课件一份，动物头饰7个，教师范画若干幅。 一．组织教学。 二．讲授新课 《森林里真热闹》就是要表现各种各样的动物在大森林里生活的热闹情景。虽然各种动物的习性不同，但在儿童的心目中，它们都是这个大家庭中的快乐的一员，这里没有恃强凌弱，没有勾心斗角，更没有互相残杀。各处动物都和睦相处，生活在一个友好的气氛中。它们的生活也丰富多彩，晨练、嬉耍、旅游、音乐会、运动会等都是它们经常的活动。大森林里并不寂静，动物们的生活是热闹的。绝大多数学生只见过树，大森林的印象可能只来自故事书或电视银屏，至于都有哪些动物居住在森林里？它们是怎样生活的？等等，都属于童想象的天地，怎样才能使画面内容热闹起来，的确需要小朋友好好动一动脑筋。 2．读画：教材中选用的学生作品都十分精彩，从不同的侧面反
映出主题。例如《森林的早晨》表现出丰富的想象力，画面中三棵大树干顶天立地，装饰得十分漂亮，很有特色。猫头鹰刚刚下班，动物们都醒来了。小象正在冲澡，小猴在荡秋干，小兔、刺猬和松鼠都出来活动了，原本宁静的清晨开始热闹起来了。《我们的朋友》和《好朋友》等除了从不同的侧面表现森林的热闹，还以一颗纯洁的童心表达了人类与动物和平共处，亲密和谐的美好愿望。 3．作画步骤 教师边讲演边示范，并板书概略的作画步骤： （1）构思。（提倡与众不同，有情节）。 （2）直接用记号笔画出动物们（教师的演示进一步巩固了上节课所学的动物简笔画。画时，用笔要大胆，构图一定要饱满。）（3）添画出背景。（如陆地动物世界可添画山树、草地等；海洋动物可添画珊瑚、海葵、贝壳等；南极动物可添画海水、冰山、雪等等。 （4）上色：（用色大胆。比如：真实的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友觉得棕色不漂亮，他用桃红色来涂猴子，可不可以呀？完全可以上色尽量涂满，背景也要涂，不要留出小白点。 三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。 四，进行小结。 网络搜集整理，仅供参考
大班科学《森林里真热闹》活动设计; 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育活动要“选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。应用题来源于生活，它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和阐明要求解答的数量问题，在学习这类问题时应根据幼儿的生理心理特点，在开始活动时要吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，由易到难，循序渐进，充分调动幼儿学习的主动性。因此，我设计这节活动课时，先在活动室里布置一个“森林”环境，利用了多种小动物图片等幼儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地氛围中学习、交流。在活动过程中，注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。 活动目标： 1、学习看图编口头应用题。 2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。 3、鼓励幼儿用简明的语言表述事物之间的数量关系。 4、发展幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。 活动准备： 1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。 2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。 3、写字板、磁力板等。 活动过程：
1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。 小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意出去玩？（愿意）。 （教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看着这么好的天气，也愿意出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出它们之间的数量关系。 2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。 （1）、小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只） （1+1=2） （2）、鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2） （3）、猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。）谁能用三句话把这件事情讲清楚？（鼓励幼儿大胆的举手）树上有3只小猴子，又来了1只小猴子，一共有几只小猴子？（3+1=4） （4）、今天的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也竞相开放了，你们看一看是谁闻到花的香味飞来了？（蝴蝶）谁能用三句话把这件事情讲清楚。（让幼儿编出三句话的口头应用题）。花丛里有2只
森林里真热闹(人美二年级) 森林里真热闹 教学目的：培养同学的形象思维能力和组织画面的能力，引导同学观察周围事物，发展同学的发明个性。 教学重点：培养同学的构图能力和动物造型能力，开拓同学的视野。 教学难点：培养同学的发明个性。 教具准备：教学光碟一盘。电脑课件一份，动物头饰7个，教师范画若干幅。 一．组织教学。 二．讲授新课 《森林里真热闹》就是要表示各种各样的动物在大森林里生活的热闹情景。虽然各种动物的习性不同，但在儿童的心目中，它们都是这个大家庭中的快乐的一员，这里没有恃强凌弱，没有勾心斗角，更没有互相残杀。各处动物都和睦相处，生活在一个友好的气氛中。它们的生活也丰富多彩，晨练、嬉耍、旅游、音乐会、运动会等都是它们经常的活动。大森林里并不寂静，动物们的生活是热闹的。绝大多数同学只见过树，大森林的印象可能只来自
故事书或电视银屏，至于都有哪些动物居住在森林里？它们是怎样生活的？等等，都属于童想象的天地，怎样才干使画面内容热闹起来，的确需要小朋友好好动一动脑筋。 2．读画：教材中选用的同学作品都十分精彩，从不同的侧面反映出主题。例如《森林的早晨》表示出丰富的想象力，画面中三棵大树干顶天立地，装饰得十分漂亮，很有特色。猫头鹰刚刚下班，动物们都醒来了。小象正在冲澡，小猴在荡秋干，小兔、刺猬和松鼠都出来活动了，原本宁静的清晨开始热闹起来了。《我们的朋友》和《好朋友》等除了从不同的侧面表示森林的热闹，还以一颗纯真的童心表达了人类与动物和平共处，亲密和谐的美好愿望。 3．作画步骤 教师边讲演边示范，并板书概略的作画步骤：（1）构思。（提倡与众不同，有情节）。 （2）直接用记号笔画出动物们（教师的演示进一步巩固了上节课所学的动物简笔画。画时，用笔要大胆，构图一定要丰满。） （3）添画出背景。（如陆地动物世界可添画山树、草地等；海洋动物可添画珊瑚、海葵、贝壳等；
森林里真热闹大班科学教案It's really lively in the forest
森林里真热闹大班科学教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、学习看图编口头应用题。 2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。 3、学习用简明的语言表述事物之间的数量关系，发展口语表达能力和逻辑思维的能力。 活动准备： 1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。 2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。 活动过程： 1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。 小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意 出去玩？（愿意）。
（教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气 真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看着这么好的天气，也愿意出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出它们之间的数量关系。 2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。 （1）小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知 道它是谁的家吗？（知道、小鸟的`家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只）（1+1=2） （2）鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事 情讲清楚？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？ （1+1=2） （3）猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上 有3只小猴，又过来1只小猴。）谁能用三句话把这件事情讲清楚？（鼓励幼儿大胆的举手）树上有3只小猴子，又来了1 只小猴子，一共有几只小猴子？（3+1=4） （4）今天的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也 竞相开放了，你们看一看是谁闻到花的香味飞来了？（蝴蝶）
儿歌： 三月份： 《花灯谣》 好姥姥，手儿巧， 做花灯，闹元宵。 西瓜灯，小兔灯， 金鱼儿灯尾巴摇。 飞机灯，给宝宝， 火箭灯，给浩浩， 宝宝乐，浩浩笑， 一同鞠躬谢姥姥。 儿歌《我是家庭小主人》 妈妈洗衣服，我来拿衣架。 爸爸回到家，我去倒杯茶。 爷爷看报纸，我把眼镜拿。 奶奶看电视，扶她坐沙发。 我是家庭小主人，样样事情都参加。 故事：《竹篱笆和牵牛花》 在公园的一个小角落里，孤零零地立着一睹又老又旧的竹篱笆，没有一个人去看望他，他很寂寞，也很难过。 一天，竹篱笆听到一阵低低的哭泣声。他顺着哭声看去，看见了一株小小的牵牛花。 “小牵牛花，你为什么这样伤心呀？”竹篱笆问她。 小牵牛花说：“我想站得高高的，这样可以晒晒太阳，呼吸呼吸新鲜空气，可是我力气太小，站不起来，呜呜----” “别难过，别难过，我来帮助你。”竹篱笆一边说一边小心的扶起小牵牛花。他让小牵牛花从自己的脚上爬上去。没过几天，竹篱笆的身上就爬满了青青的牵牛花藤。 牵牛花站在高高的竹篱笆的身上，呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光，多开心呀!她举起了红色的、蓝色的、紫色的小喇叭，高高兴兴地吹起欢乐地曲调：“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒----” 小蜜蜂飞来了，小蝴蝶飞来了，幼儿园的小朋友们也来了。他们围着竹篱笆和牵牛花，唱起了最动听的歌，跳起了最美的舞。 竹篱笆幸福极了，他笑呵呵地说：“帮助了别人，原来就是帮助自己呀！” 故事《系鞋带》 一天，阳阳高高兴兴来到幼儿园，他蹲下身子，盯着小朋友的双脚仔细看。“谁的鞋带散了？我会系！”阳阳刚说完，“呼啦”一下围上来好几个小朋友，有的伸出左脚，有的抬起右脚：“请你给我系一下！”“麻烦你给我系一下！” 这一切，张老师都看清楚了，便，笑着问阳阳：“哟，真不简单！谁教会了你系鞋带的呀？”
苏教版二年级语文下册句子附答案 一、照样子写句子。 1．例：小草从地上探出头来，那是春天的眉毛吧？ ____________________，那是春天_____________吧？ 2．例：田野葱绿葱绿的，像一片柔软的绿毯。 大树_______________，像______________________________。 3．例：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。 ______________，有____________，有____________，还有_______________。 二、我会照样子写句子。 （1）例：森林里的景色是那么美好，那么迷人。 ________是那么_________，那么__________。 （2）例：泉水很清很清，像一面明亮的镜子。 __________，像__________。 （3）例：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 ________一边__________，一边__________。 （4）例：每当夜幕降临，北京就亮起来了。 每当________，__________________。 三、我会将语句补充完整。 1．欲穷_______________，更上_______________。 2．__________________，遥看瀑布挂前川。 3．遥知不是雪，__________________。 4．有山皆__________，__________文章。 5．暑假里，妈妈问我想去哪儿游玩，我说：“________________，我们还是去______________吧。”
四、按要求写句子。 （1）带来世界给光明了太阳（连字词成句，并加标点） ____________________________________ （2）春风徐徐 ．．吹来，水面漾起了层层波纹。（用带点词写句子） ___________________________________ （3）例：王敏害怕极了，慌慌张张地躲进了家里。（依照例句，补充句子）乐乐____________，_______________地跑进了教室。 五、按要求写句子。 1．把句子写具体。 柳条上长出了叶子。 _____________________________ 2．选择一种事物，写一个比喻句。 草地雪花弟弟的鞋子 _____________________________ 3．把下面的句子换一种说法，使意思不变。 坐在井底的青蛙怎么会知道天到底有多大呢？ _____________________________ 4．用“先……再……然后……”写句子。 _____________________________ 六、按要求写句子。 1.门前开着一大片五颜六色 ．．．．．．．．．的鲜花。（照样子写句子） ______________________________________ 2.小马连蹦带跳 ．．．．地说：“怎么不能，我很愿意帮妈妈做事情。”（照样子把句子写完整） 奶奶担心 ．．地说：“_____________________” 3.雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。(仿写拟人句) ______________________________________
小班语言活动森林里面真热闹教案反思 小班语言活动森林里面真热闹教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固对飞、爬、跳、跑等动词的正确使用，学说叠词，积极思维，学习儿歌《森林里面真热闹》，提高学习词语的兴趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看森林里面真热闹教案吧。 活动目标： 1．巩固对飞、爬、跳、跑等动词的正确使用，学说叠词。 2．积极思维，学习儿歌《森林里面真热闹》，提高学习词语的兴趣。 3．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5．发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 画有会飞、会爬、会游、会跳、会跑的动物的图片若干。 活动过程： 一．交代游戏方法，练习短句。 1．（出示图片）：今天，老师请来了许多小客人，它们每个都有一种本领，你们想不想知道是哪些客人？ 2．我们来看看，这是谁呀？会干什么？幼儿回答：这是小鸟，小鸟会飞飞。这是乌龟，乌龟会爬爬。这是小鱼，小鱼会游游，这是小马，小马会跑跑。这是青蛙，青蛙会跳跳。同时让幼儿模仿相应的动作。 二．启发幼儿动脑思考，回答x x 会怎样天上谁会飞飞？水里谁会游
游？还有谁会跳跳？谁会爬爬？会跑的还有谁 三．拍手游戏，判断对与错老师说：蚂蚁爬爬。幼儿说：对对对，蚂蚁爬爬。同时拍三下手。老师说：蜻蜓跑跑。幼儿不拍手，说：错错错，蜻蜓不会跑。 四．学习儿歌《森林里面真热闹》 1．刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，你们想听吗？幼儿边看图片边听儿歌。 2．幼儿学念儿歌。 小朋友，老师的儿歌念的好听吗？现在请你们跟着老师一起来轻轻的念儿歌，好吗？请你们回家念给爸爸妈妈听，好吗？ 活动反思： 对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
大班科学教案：森林里真热闹 设计意图： 《纲要》指出：幼儿园教育活动要“选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。应用题来源于生活，它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和阐明要求解答的数量问题，在学习这类问题时应根据幼儿的生理心理特点，在开始活动时要吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，由易到难，循序渐进，充分调动幼儿学习的主动性。因此，设计这节活动课时，先在活动室里布置一个“森林”环境，利用了多种小动物图片等幼儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地氛围中学习、交流。在活动过程中，注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。 活动目标： 1、学习看图编口头应用题。 2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。 3、学习用简明的语言表述事物之间的数量关系，发展口语表达能力和逻辑思维的能力。 活动准备： 1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。 2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。 活动过程： 1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。 小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意出去玩？（愿意）。 （教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看着这么好的天气，也愿意出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出它们之间的数量关系。 2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。 （1）、小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只）（1+1=2）（2）、鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2） （3）、猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。）谁能用三句话把这件事情讲清楚？（鼓励幼儿大胆的举手）树上有3只小猴子，又来了1只小猴子，一共有几只小猴子？（3+1=4） （4）、今天的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也竞相开放了，你们看一看是谁闻到花的香味飞来了？（蝴蝶）谁能用三句话把这件事情讲清楚。（让幼儿编出三句话的口头应用题）。花丛里有2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？（2+1=3） 3、老师这里还有很多的动物图片，它们想和小朋友一起玩，你们愿不愿意和小动物们玩？（愿意）请幼儿观看图片，并鼓励幼儿用三句话把一件事情讲清楚。 4、每组一幅图片，让幼儿小声讨论，然后请一名幼儿用三句话把这件事情讲清楚。 5、活动小结：让幼儿了解了应用题的基本结构，并学会用三句话把一件事情讲清楚，还能用简明的语言表述事物之间的数量关系。 活动延伸： 让幼儿找一找，身边那些东西还能用三句话把它讲清楚，并能用简明的语言表述事物之间的数量关系。如，草地上3只大白鹅，有走来2只大白鹅，一共有几大白鹅？（3+2=5）
大班音乐艺术活动森林里真热闹教学 设计 大班音乐艺术活动森林里真热闹教学设计 设计思路：春天，小动物都做着自己喜欢的运动，在一次大班语言活动中，我发现孩子们对森林里的小动物特别感兴趣，他们喜欢了解小动物的生活习性和发育特点，喜欢模仿小动物的动作，更喜欢唱有关小动物的歌曲。为了满足孩子们的求知欲望，增强歌曲对幼儿的感染力，增强幼儿的健康意识，我根据大班幼儿身心发展的特点，设计了这节音乐活动。 活动目标： 1.让幼儿初步学会演唱歌曲，感受歌曲热闹、欢快的特点。 2. 理解歌曲内容，感受参加集体活动的乐趣。 3. 师幼根据歌曲内容创编简单的动作。 活动准备： 1.《森林里真热闹》课件。 2.录音机、《森林里真热闹》歌曲磁带。 活动过程： 一、随《森林里真热闹》的音乐做着动作进入
教室。 二、引导幼儿欣赏歌曲并理解歌曲内容。 1.听歌曲，让幼儿感知歌曲热闹欢快的旋律。 2. 看课件，引导幼儿理解歌曲内容，感受参加集体活动的乐趣。 三、带领幼儿学唱歌曲。引导幼儿唱出歌曲中的衬词，增强歌曲的表演力。 1.打节奏说儿歌《森林里真热闹》。 2.学唱歌曲。 四、师幼共同创编简单的动作，带领幼儿随音乐表演。 大班音乐艺术活动森林里真热闹教学设计 设计思路：春天，小动物都做着自己喜欢的运动，在一次大班语言活动中，我发现孩子们对森林里的小动物特别感兴趣，他们喜欢了解小动物的生活习性和发育特点，喜欢模仿小动物的动作，更喜欢唱有关小动物的歌曲。为了满足孩子们的求知欲望，增强歌曲对幼儿的感染力，增强幼儿的健康意识，我根据大班幼儿身心发展的特点，设计了这节音乐活动。
活动目标： 1.让幼儿初步学会演唱歌曲，感受歌曲热闹、欢快的特点。 2. 理解歌曲内容，感受参加集体活动的乐趣。 3. 师幼根据歌曲内容创编简单的动作。 活动准备： 1.《森林里真热闹》课件。 2.录音机、《森林里真热闹》歌曲磁带。 活动过程： 一、随《森林里真热闹》的音乐做着动作进入教室。 二、引导幼儿欣赏歌曲并理解歌曲内容。 1.听歌曲，让幼儿感知歌曲热闹欢快的旋律。 2. 看课件，引导幼儿理解歌曲内容，感受参加集体活动的乐趣。 三、带领幼儿学唱歌曲。引导幼儿唱出歌曲中的衬词，增强歌曲的表演力。 1.打节奏说儿歌《森林里真热闹》。 2.学唱歌曲。 四、师幼共同创编简单的动作，带领幼儿随音乐表演。
大班教案艺术《动物园里真热闹》 教材分析: 孩子们对森林里的小动物特别感兴趣，他们喜欢了解小动物的生活习性和发育特点，喜欢模仿小动物的动作，更喜欢有关小动物的学习活动。本活动是主题活动《动物大世界》——第一分题中的一节教育活动，它通过循序渐进的方法使幼儿对节奏型的认识，并通过节奏型和乐器来表现动物的特征，同时也不断增强同伴之间的合作能力。 学情分析:幼儿已有一些打击乐的经验，能够看图谱来为乐曲进行伴奏，通过本活动，可以使幼儿的节奏能力和打击乐能力得到进一步增强。 活动目标: 尝试运用不同的乐器与节奏型表现不同的动物形象，进一步了解常见动物的不同特点。 活动重点:尝试运用不同的乐器与节奏型表现不同的动物形象，进一步了解常见动物的不同特点。 活动难点: 能够运用不同的乐器与节奏型表现不同的动物形象，进一步了解常见动物的不同特点。 活动准备: 1.动物园导游图一张、节奏型卡XX X｜、X X X -｜。 2.各类乐器：碰铃、三角铁、双响筒、沙锤、铃鼓、串铃等。 3.乐曲：《动物狂欢节》。 教学方法:运用语言的方法、多感官参与法、预知学习法。 活动过程: 一.说说不同动物的动态，并匹配相应的乐器。 1.看动物园导游图，用圆圈圈出图片上不同的区域：小兽区、鸟类区、水禽区、猛兽区、灵长类区、草原动物区、金鱼馆等。 2.听乐曲：轻快跳跃的、沉重的，根据音乐的变化猜测所代表的是动物园导游图的哪些区域。 3.运用不同乐器随着音乐表现不同区域动物的活动特点。 二.尝试运用不同节奏型表现动物的形象。 1.用有节奏的句式介绍动物的特征。 2.幼儿练习拍打节奏型。 3.运用不同节奏型随着音乐表现不同区域动物的活动特点。 三.模拟参观动物园 1.根据参观动物园的线路图，讨论每个区域运用哪一组的节奏来表现。 2.根据参观动物园的线路图先后所经过的区域，到达某一区域时，选择代表这一 区域动物的幼儿就随音乐打击乐器。 延伸活动: 在表演区中选择不同的乐器与节奏型表现不同的动物形象，进行进一步的打击乐练习。
大班科学：《森林里真热闹》活动设计 XX课件大班科学《森林里真热闹》活动设计设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育活动要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。 应用题来源于生活，它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和阐明要求解答的数量问题，在学习这类问题时应根据幼儿的生理心理特点，在开始活动时要吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，由易到难，循序渐进，充分调动幼儿学习的主动性。 因此，我设计这节活动课时，先在活动室里布置一个森林环境，利用了多种小动物图片等幼儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地氛围中学习交流。 在活动过程中，注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。 活动目标：学习看图编口头应用题。 初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。 鼓励幼儿用简明的语言表述事物之间的数量关系。 发展幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。 活动准备：蝴蝶小鸟小猴子等许多动物磁性学具。 用许多大树小草小花等道具设置的森林背景。 写字板磁力板等。 活动过程：创设情境，激发幼儿学习的兴趣。 小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意出去玩？
（愿意）。 （教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看着这么好的天气，也愿意出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出它们之间的数量关系。 出示动物磁性学具，在磁力板上演示。 （）小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（只），又飞来了几只？（只）一共是几只？（只）（+=）（）鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有只小鸟，又飞来了只，一共是几只？（+=）（）猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有只小猴，又过来只小猴。 ）谁能用三句话把这件事情讲清楚？（鼓励幼儿大胆的举手）树上有只小猴子，又来了只小猴子，一共有几只小猴子？（+=）（）今天的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也竞相开放了，你们看一看是谁闻到花的香味飞来了？（蝴蝶）谁能用三句话把这件事情讲清楚。 （让幼儿编出三句话的口头应用题）。 花丛里有只蝴蝶，又飞来了只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？（+=）老师这里还有很多的动物图片，它们想和小朋友一起玩，你们愿不愿意
小学二年级美术教案: 森林里真热闹 教学目的： 培养学生的形象思维能力和组织画面的能力，引导学生观察周围事物，发展学生的创造个性。 教学重点： 培养学生的构图能力和动物造型能力，开拓学生的视野。 教学难点： 培养学生的创造个性。 教具准备： 教学光碟一盘。电脑课件一份，动物头饰7个，教师范画若干幅。一．组织教学。 二．讲授新课 《森林里真热闹》就是要表现各种各样的动物在大森林里生活的热闹情景。虽然各种动物的习性不同，但在儿童的心目中，它们都是这个大家庭中的快乐的一员，这里没有恃强凌弱，没有勾心斗角，更没有互相残杀。各处动物都和睦相处，生活在一个友好的气氛中。它们的生活也丰富多彩，晨练、嬉耍、旅游、音乐会、运动会等都是它们经常的活动。大森林里并不寂静，动物们的生活是热闹的。绝大多数学生只见过树，大森林的印象可能只来自故事书或电视银屏，至于都有哪些动物居住在森林里？它们是怎样生活的？等等，都属于童想象的天地，怎样才能使画面内容热闹起来，的确需要小朋友好好动一动脑筋。 2．读画：教材中选用的学生作品都十分精彩，从不同的侧面反映出主题。例如《森林的早晨》表现出丰富的想象力，画面中三棵大树干顶天立地，装饰得十分漂亮，很有特色。猫头鹰刚刚下班，动物们都醒来了。小象正在冲澡，小猴在荡秋干，小兔、刺猬和松鼠都出来活动了，原本宁静的清晨开始热闹起来了。《我们的朋友》和《好朋友》等除了从不同的侧面表现森林的热闹，还以一颗纯洁的童心表达了人类与动物和平共处，亲密和谐的美好愿望。 3．作画步骤 教师边讲演边示范，并板书概略的作画步骤： （1）构思。（提倡与众不同，有情节）。 （2）直接用记号笔画出动物们（教师的演示进一步巩固了上节课所学的动物简笔画。画时，用笔要大胆，构图一定要饱满。） （3）添画出背景。（如陆地动物世界可添画山树、草地等；海洋动物可添画珊瑚、海葵、贝壳等；南极动物可添画海水、冰山、雪等等。 （4）上色：（用色大胆。比如：真实的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友觉得棕色不漂亮，他用桃红色来涂猴子，可不可以呀？完全可以上色尽量涂满，背景也要涂，不要留出小白点。 三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。 四，进行小结。
美术教案：森林里真热闹二年级 【导语】美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念及与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。以下是无忧考网为您整理的相关资料，希望可以帮助到您。 森林里真热闹 教学目的：培养学生的形象思维能力和组织画面的能力，引导学生观察周围事物，发展学生的创造个性。 教学重点：培养学生的构图能力和动物造型能力，开拓学生的视野。 教学难点：培养学生的创造个性。 教具准备：教学光碟一盘。电脑课件一份，动物头饰7个，教师范画若干幅。 一．组织教学。 二．讲授新课 《森林里真热闹》就是要表现各种各样的动物在大森林里生活的热闹情景。虽然各种动物的习性不同，但在儿童的心目中，它们都是这个大家庭中的快乐的一员，这里没有恃强凌弱，没有勾心斗角，更没有互相残杀。各处动物都和睦相处，生活在一个友好的气氛中。它们的生活也丰富多彩，晨练、嬉耍、旅游、音乐会、运动会等都是它们经常的活动。大森林里并不寂静，动物们的生活是热闹的。绝
大多数学生只见过树，大森林的印象可能只来自故事书或电视银屏，至于都有哪些动物居住在森林里？它们是怎样生活的？等等，都属于童想象的天地，怎样才能使画面内容热闹起来，的确需要小朋友好好动一动脑筋。 2．读画：教材中选用的学生作品都十分精彩，从不同的侧面反映出主题。例如《森林的早晨》表现出丰富的想象力，画面中三棵大树干顶天立地，装饰得十分漂亮，很有特色。猫头鹰刚刚下班，动物们都醒来了。小象正在冲澡，小猴在荡秋干，小兔、刺猬和松鼠都出来活动了，原本宁静的清晨开始热闹起来了。《我们的朋友》和《好朋友》等除了从不同的侧面表现森林的热闹，还以一颗纯洁的童心表达了人类与动物和平共处，亲密和谐的美好愿望。 3．作画步骤 教师边讲演边示范，并板书概略的作画步骤： （1）构思。（提倡与众不同，有情节）。 （2）直接用记号笔画出动物们（教师的演示进一步巩固了上节课所学的动物简笔画。画时，用笔要大胆，构图一定要饱满。）（3）添画出背景。（如陆地动物世界可添画山树、草地等；海洋动物可添画珊瑚、海葵、贝壳等；南极动物可添画海水、冰山、雪等等。 （4）上色：（用色大胆。比如：真实的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友觉得棕色不漂亮，他用桃红色来涂猴子，可不可以呀？完全可以上色尽量涂满，背景也要涂，不要留出小白点。 三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，
【幼儿园精品教案】大班科学优质课教案《森林里真热闹》 设计意图： 《纲要》指出：幼儿园教育活动要"选择贴近幼儿的生活，选择幼 儿感兴趣的事物和问题"。应用题来源于生活，它是以幼儿感兴趣的事 物来表达数量关系和阐明要求解答的数量问题，在学习这类问题时应 根据幼儿的生理心理特点，在开始活动时要吸引幼儿的注意力，引起 幼儿的兴趣，由易到难，循序渐进，充分调动幼儿学习的主动性。因此，设计这节活动课时，先在活动室里布置一个"森林"环境，利用了 多种小动物图片等幼儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地氛围中学习、交流。在活动过程中，注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。 活动目标： 1、学习看图编口头应用题。 2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。 3、学习用简明的语言表述事物之间的数量关系，发展口语表达能 力和逻辑思维的能力。 活动准备： 1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。 2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。 活动过程： 1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。 小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意出去玩？（愿意）。 （教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错， 阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看着这么好的天气，也愿意
出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是， 在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出它 们之间的数量关系。 2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。 （1）小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁 的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只）（1+1=2） （2）鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2） （3）猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。）谁能用三句话把这件事情讲清楚？（鼓励幼 儿大胆的举手）树上有3只小猴子，又来了1只小猴子，一共有几只 小猴子？（3+1=4） （4）今天的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也竞相开放了，你们看一看是谁闻到花的香味飞来了？（蝴蝶）谁能用三句话把 这件事情讲清楚。（让幼儿编出三句话的口头应用题）。花丛里有2 只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？（2+1=3） 3、老师这里还有很多的动物图片，它们想和小朋友一起玩，你们 愿不愿意和小动物们玩？（愿意）请幼儿观看图片，并鼓励幼儿用三 句话把一件事情讲清楚。 4、每组一幅图片，让幼儿小声讨论，然后请一名幼儿用三句话把 这件事情讲清楚。 5、活动小结：让幼儿了解了应用题的基本结构，并学会用三句话 把一件事情讲清楚，还能用简明的语言表述事物之间的数量关系。 活动延伸： 让幼儿找一找，身边那些东西还能用三句话把它讲清楚，并能用 简明的语言表述事物之间的数量关系。如，草地上3只大白鹅，有 走来2只大白鹅，一共有几大白鹅？（3+2=5）