当前位置:文档之家› 【课堂设计】2015-2016学年高二化学人教版选修5课时作业:第二章 第一节第1课时 烷烃和烯烃

【课堂设计】2015-2016学年高二化学人教版选修5课时作业:第二章 第一节第1课时 烷烃和烯烃

【课堂设计】2015-2016学年高二化学人教版选修5课时作业:第二章 第一节第1课时 烷烃和烯烃
【课堂设计】2015-2016学年高二化学人教版选修5课时作业:第二章 第一节第1课时 烷烃和烯烃

第二章烃和卤代烃

第一节脂肪烃

第1课时烷烃和烯烃

目标要求 1.认识烷烃、烯烃物理性质的变化规律,记住它们的化学性质。2.知道烯烃的顺反异构现象及结构要求。

一、烷烃和烯烃

1.烷烃、烯烃的物理性质

烷烃和烯烃的物理性质随着分子中碳原子数的递增,呈规律性变化,沸点逐渐____________,相对密度逐渐____________,常温下的存在状态,也由________逐渐过渡到____________。

(1)当烃分子中碳原子数≤4时,常温下呈________。

(2)分子式相同的烃,支链越多,熔沸点越

________________________________________________________________________。

例如沸点:

CH3(CH2)3CH3>(CH3)2CHCH2CH3>C(CH3)4。

(3)烷烃、烯烃的相对密度______水的密度。

2.烷烃的化学性质——与甲烷相似

(1)常温下:性质稳定,不与强酸、强碱、强氧化剂反应。

(2)在特定条件下可发生__________、__________(燃烧)。

3.烯烃的化学性质——与乙烯相似

(1)能使KMnO4酸性溶液______。

(2)能燃烧,燃烧通式为__________________________。

(3)加成反应,与____________等加成。如:

CH2===CH-CH3+Br2―→______________________________。

CH2===CH-CH3+HCl―→_________________________________。

(4)加聚反应,如丙烯加聚反应的化学方程式为

二、烯烃的顺反异构

1.异构现象的产生

由于__________不能旋转而导致分子中原子或原子团________________不同所产生的异构现象。

顺式结构:两个相同的原子或原子团排列在双键的______;

反式结构:两个相同的原子或原子团分别排列在双键的______。

2.形成条件

一是具有__________,二是要求在组成双键的每个碳原子上必须连接__________。

知识点1烷烃、烯烃的物理性质

1.下列烷烃沸点由高到低顺序正确的是()

①CH4②C3H8③C5H12④C8H18⑤C12H26

A.①②③④⑤B.⑤④③②①

C.⑤③④②①D.③④⑤②①

知识点2 烷烃、烯烃的化学性质

2.下列化学性质中,烷烃不具备的是( )

A .不能使溴水褪色

B .可以在空气中燃烧

C .与Cl 2发生取代反应

D .能使酸性KMnO 4溶液褪色

3.由乙烯推测丙烯的结构或性质正确的是( )

A .分子中所有原子在同一平面上

B .与HCl 加成只生成一种产物

C .能使KMnO 4酸性溶液褪色

D .能与溴水发生取代反应而使溴水褪色

4.下列各反应中属于加成反应的是( )

A .C 2H 4+3O 2――→点燃

2CO 2+2H 2O

B .H 2+Cl 2――→光照2HCl

5.丙烯在一定条件下发生加聚反应的产物是( )

知识点3 烯烃的顺反异构

6.下列物质中都有碳碳双键,它们的分子结构中不能形成顺反异构体的是( )

A .1,2-二氯乙烯

B .2-丁烯

C .2-戊烯

D .1-丁烯

练基础落实

1.下列关于乙烯和乙烷的说法中,不正确的是( )

A .乙烯属于不饱和链烃,乙烷属于饱和链烃

B .乙烯分子中所有原子处于同一平面上,乙烷分子则为立体结构,所有原子不在同一平面上

C .乙烯分子中的双键和乙烷分子中的C —C 单键相比较,双键的键能大,键长长

D .乙烯能使酸性KMnO 4溶液褪色,乙烷不能

2.由乙烯推测丙烯与溴水反应时,对反应产物的叙述正确的是( )

A .CH 2Br —CH 2—CH 2Br

B .CH 3—CHBr —CH 3

C .CH 3—CH 2—CHBr 2

D .CH 3—CHBr —CH 2Br

3.下列关于烯烃的化学性质的叙述不正确的是( )

A.烯烃能使溴的CCl4溶液褪色,是因为烯烃与溴发生了取代反应

B.烯烃能使酸性KMnO4溶液褪色,是因为烯烃能被KMnO4氧化

C.在一定条件下,烯烃能与H2、H2O、HX(卤化氢)发生加成反应

D.在一定条件下,丙烯能够发生加聚反应生成聚丙烯

4.可以用来鉴别甲烷和乙烯,还可以用来除去甲烷中乙烯的操作方法是()

A.将混合气体通过盛有KMnO4酸性溶液的洗气瓶

B.将混合气体通过盛有适量溴水的洗气瓶

C.将混合气体通过盛有水的洗气瓶

D.将混合气体通过盛有澄清石灰水的洗气瓶

练方法技巧

烃熔沸点的高低比较

5.有下列4种烷烃,它们的沸点由高到低的顺序是()

①3,3-二甲基戊烷②正庚烷③2-甲基己烷④正丁烷

A.②>③>①>④B.③>①>②>④

C.②>③>④>①D.②>①>③>④

类比法确定有机物的性质

6.始祖鸟烯(Pterodactyladiene)形状宛如一只展翅飞翔的鸟,其键线式结构表示如图,其中R1、R2为烷烃基。则下列有关始祖鸟烯的说法中正确的是()

A.始祖鸟烯与乙烯互为同系物

B.若R1=R2=甲基,则其化学式为C12H16

C.若R1=R2=甲基,则始祖鸟烯的一氯代物有3种

D.始祖鸟烯既能使酸性高锰酸钾溶液褪色,也能使溴水褪色,且两反应的反应类型是相同的

烯烃同分异构体种类的判断

7.分子式为C5H10的烯烃共有(要考虑顺反异构体)()

A.5种B.6种

C.7种D.8种

练综合拓展

8.某气态烃1体积只能与1体积氯气发生加成反应,生成氯代烷烃,此氯代烷烃1 mol 可与4 mol氯气发生完全的取代反应,则该烃的结构简式为()

A.CH2===CH2B.CH3CH===CH2

C.CH3CH3D.CH2===CHCH===CH2

9.有机化合物C4H8是生活中的重要物质,关于C4H8的说法中,错误的是()

A.C4H8可能是烯烃

B.C4H8中属于烯烃类的同分异构体有4种

C.核磁共振氢谱有2种吸收峰的烯烃结构一定是

D.C4H8中属于烯烃的顺反异构体有2种

10.0.2 mol某烃A在氧气中充分燃烧后,生成化合物B、C各1.2 mol。试回答:

(1)烃A的分子式为______________。

(2)若取一定量的烃A完全燃烧后,生成B、C各3 mol,则有______g烃A参加了反应,

燃烧时消耗标准状况下的氧气______L。

(3)若烃A不能使溴水褪色,但在一定条件下,能与氯气发生取代反应,其一氯代物只有一种,则烃A的结构简式为______________________。

(4)若烃A能使溴水褪色,在催化剂作用下,与H2加成,其加成产物经测定分子中含有4个甲基,烃A可能有的结构___________________________

_______________________________________________________________;

比烃A少2个碳原子的同系物有________种同分异构体,其中能和H2发生加成反应生成2-甲基丙烷的烯烃的名称是__________________。

第二章烃和卤代烃

第一节脂肪烃

第1课时烷烃和烯烃

知识清单

一、1.升高增大气态液态、固态(1)气态(2)低(3)小于

2.(2)取代反应氧化反应

3.(1)褪色(2)C n H2n+3n

2O2――→

点燃

n CO2+n H2O(3)溴、氯化氢BrCH2CHBrCH3

CH3CHClCH3或ClCH2CH2CH3(4)

二、1.碳碳双键在空间的排列方式同一侧两侧

2.碳碳双键不同基团

对点训练

1.B[一般情况下,烃分子中碳原子数越多,熔沸点越高。]

2.D

3.C[丙烯分子结构中含有—CH3,由甲烷的立体结构可知,丙烯分子中所有原子一定不在同一平面上;丙烯分子中含有,能与Br2发生加成反应,能被酸性KMnO4溶液氧化;丙烯与HCl发生加成反应的产物可能为CH3CH2CH2Cl或。] 4.C[加成反应的主要特征是有机物分子中的不饱和键变为饱和键或不饱和程度减小,

符合此特征的只有C项。]

5.A[加聚反应与加成反应相似,加聚的部位只与双键两端的碳原子有关,双键碳上的其他原子或原子团只能作为高聚物的支链。]

6.D[各物质的结构简式分别为:A.ClCH===CHCl,B.CH3CH===CHCH3,C.CH3CH===CHCH2CH3,D.CH2===CHCH2CH3。由它们的结构简式可以看出,1,2-二氯乙烯、2-丁烯和2-戊烯的分子中的每个双键碳原子上都连有两个不同的原子或原子团,故它们能形成顺反异构体。]

课后作业

1.C[因为双键键能比C—C单键键能大,从而决定键长要短一些,故答案C是错误的。]

2.D

3.A[因烯烃分子中含有碳碳双键,则烯烃能与X2(卤素)、H2、H2O、HX(卤化氢)等发生加成反应(烯烃能使溴的CCl4溶液褪色,是因为烯烃与溴发生了加成反应),能被酸性KMnO4溶液氧化而使其褪色,能发生加聚反应等,则只有A叙述不正确。]

4.B[KMnO4酸性溶液可用于鉴别甲烷和乙烯,但不能用于除去甲烷中的乙烯,因为KMnO4将乙烯氧化生成CO2,仍为杂质;水和澄清石灰水既不能鉴别,也不能除去甲烷中的乙烯;只有溴水,与甲烷不反应,与乙烯可发生加成反应而褪色,既可以鉴别甲烷和乙烯,也可以除去甲烷中的乙烯。]

5.A[烷烃分子中碳原子数越多,熔沸点越高,当碳原子数相同时,支链越多,熔沸点越低,④中碳原子数最少,熔沸点最低,①②③三种物质碳原子数相同,但①中有两个支链,②中无支链,③中有一个支链,故沸点由高到低为②>③>①。]

6.C[始祖鸟烯与乙烯结构不相似,故两者不是同系物;若R1=R2=甲基,则其化学式应为C12H14;始祖鸟烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色是氧化反应,能使溴水褪色是加成反应。]

7.B[根据其分子式可以写出其同分异构体分别为

,其中①有顺反异构体,故共有6种。]

8.A[根据题目中该烃加成反应所需氯气的量判断该烃分子中只含有一个双键,又根据取代反应需4体积氯气,判断该烃分子中只含有4个氢原子,A选项符合题意。] 9.C[C4H8中属于烯烃的同分异构体有

(存在顺反异构)共4

种,其中核磁共振有2种吸收峰的有顺-2-丁烯、反-2-丁烯共3种。] 10.(1)C6H12(2)42100.8

(3)

解析(1)烃A中n(A)∶n(C)∶n(H)=0.2∶1.2∶(1.2×2)=1∶6∶12,则分子式为C6H12。

(2)生成CO2、H2O各3 mol,则消耗A为0.5 mol,0.5 mol×84 g/mol=42 g,消耗O2体积4.5 mol×22.4 L/mol=100.8 L。(3)不能使溴水褪色,则不含碳碳双键,只能是环状结构,又因一氯代物只有一种,说明结构对称且不含侧链;(4)能使溴水褪色且加成产物有四个甲基,说明含有且有两个侧链,则主链只能有四个碳原子,侧链是两个甲基。

现代科学技术——选修课作业

现代科学技术——选修课作业

题目:什么是科学 科学首先指对应于自然领域的知识,经扩展、引用至社会、思维等领域,如社会科学。它涵盖两方面含义:致力于揭示自然真象,而对自然作理由充分的观察或研究。 科学是反映事实真相的学说。科学首先是一种学说,这种学说是对事实真相的客观反映。科学与事实真相的关系是密不可分的。 科学是文明的永恒、普适、唯一性就是科学.科学有别于真理,真理就是一定前提条件下的正确的客观规律及其描述,而科学就是一定条件下的合理的方法、实践机器描述;科学不一定是真理,真理就一定是科学。 科学就是把任何被研究的对象.进行无限放大和无限缩小,在无限放大和缩小的过程中.找到接近100%的完美理论.得出价值.做出贡献.看看你现在的生活.航母.互联网等等........这些科学的意义平凡于人类的生活当中。科学是求真务实的态度和思维严谨地研究问题的方法。科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系,是社会意识形态之一。

什么是科学态度 在西方国家很少见到用科学精神这个词,相近的有“批判性思维。在美国先进科学协会颁布的《2061计划》中,提出通过科学教育儿童应该具有的科学态度是: 1.好奇心:善于提出问题,并且积极地去寻求答案。 2.尊重实证:思路开阔,积极主动地去考虑不同的、有冲突的实证。 3.批判地思考:权衡、观察和对观察到的事实进行评价。 4.灵活性:积极主动地接受经证实的结论和重新考虑自己的认识。 5.对变化世界敏感:有尊重生命和环境的觉悟。 对照一下,和蔡德诚先生提出的科学精神的六个方面大致一致,可以在科学教育中作为培养学生科学精神具体标准的参考。 什么是科学精神 科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学

高二化学选修五

教学标题卤代烃 教学目标1.使学生掌握溴乙烷的主要化学性质,理解水解反应和消去反应. 2.使学生了解卤代烃的一般通性和用途 3.了解卤代烃对人类生活的影响,了解合理使用化学物质的重要意义. 教学重难点教学重点 1.溴乙烷的分子组成与结构 2.消去反应 教学难点 1.消去反应与实验重点内容 上次作业检查 [复习]:写出下列反应的方程式: 1.乙烷与溴蒸汽在光照条件下的第一步反应. 2.乙烯与水反应. 3.苯与溴在催化剂条件下反应. 4.甲苯与浓硝酸反应. 卤代烃: 1、定义:烃分子中的氢原子被卤素原子取代而生成的化合物 2、官能团:-X(F、Cl、Br、I)

《卤代烃》定时练

1.能发生消去反应,且有机产物有两种的是() A.CH3—Cl B.CH3CHBrCH3 C.CH3CH2CHBrCH3 D. 2.下列有关氟利昂的说法,不正确的是() A.氟利昂是一类含氟和氯的卤代烃 B.氟利昂化学性质稳定,有毒 C.氟利昂大多无色、无味、无毒 D.在平流层中,氟利昂在紫外线照射下,分解产生的氯原子可引发损耗臭氧层的循环反应 3.下列卤代烃在KOH醇溶液中加热不反应的是() ③(CH3)3C—CH2Cl ⑤⑥CH3Cl ④CHCl2—CHBr2 A.①③⑥ B.②③⑤ C.全部 D.②④ 4.氯仿(CHCl3)可作全身麻醉剂,但在光照下易被氧化生成光气(COCl2):2CHCl3+O2?→ ?光2COCl2+2HCl,为防止事故的发生,使用前先检验是否变质,你认为检验用的最佳试剂是() A.烧碱溶液 B.溴水 C.AgNO3溶液 D.KI淀粉试剂 5.下列化合物在一定条件下,既能发生消去反应,又能发生水解反应的是() 6.不粘锅的内壁有一薄层为聚四氟乙烯的涂层,用不粘锅烹烧饭菜时不易粘锅、烧焦。下列关于聚四氟乙烯的说法正确的是() A.聚四氟乙烯的化学活动性很强 B.聚四氟乙烯分子中含有双键 C.聚四氟乙烯的单体是不饱和烃 D.聚四氟乙烯中氟的质量分数是76% 7、以溴乙烷为原料制备1,2-二溴乙烷,下列方案中最合理的是() 8.下列物质进行一氯取代反应后,只能生成三种沸点不同的有机产物的是() A.(CH3)2CHCH2CH2CH3 B.(CH3)2CHCH3 C.(CH3)2CHCH(CH3)2 D.(CH3)3CCH2CH3 9.下列关于卤代烃的叙述正确的是() A.所有卤代烃都是难溶于水,比水重的液体 B.所有卤代烃在适当条件下都能发生消去反应 C.所有卤代烃都含有卤原子

选修课结业作业

选修课结业作业.txt我不奢望什么,只希望你以后的女人一个不如一个。真怀念小时候啊,天热的时候我也可以像男人一样光膀子!《摄影与平面图像处理》选修课试卷 1.照相机的镜头按功能分可分为哪几个类型? 每个类型得镜头各有什么特点? 1.定焦镜头与变焦镜头 2.标准镜头、短焦镜头、长焦镜头 3.几种特殊镜头 定焦镜头:不能改变焦距的镜头类别。 相对变焦镜头,结构简单,制造过程中的误差也小些,因此定焦镜头的技术重点是求其成像质量好。 焦距由几毫米到上千米不等,种类繁多。每个厂家根据自定标准确定镜头的焦距大小。 变焦镜头特点: 1.价格昂贵; 2.体积大; 3.在任何确定的焦距下,其成像往往都不如最好的定焦镜头成像清晰。 标准镜头:视角在50°左右,焦距与底片对角线长度基本相等,一般焦距在50mm左右 镜头视角与人眼视角相似,拍摄景物透视效果符合人眼的透视标准和习惯。 人们观看一个场景时所能清晰看到的区域 与标准镜头所得到的大致上是一样的,画面所呈现的远近透视变化与人眼所见实物的远近透视也相似。 照片画面有很强的真实感。 优点: 相同牌号的镜头中,标准镜头成像最好,光圈最大,价格最便宜。 对初学摄影者来说,只有在熟练掌握并学会运用标准镜头进行摄影艺术创作,才有必要开始学习使用其它镜头进行新的摄影实践。 duanjiaojingtou 焦距比标准镜头短的,称为短焦镜头。因为短焦镜头视角广,景深长,所以又称广角镜头。视角大于70°,焦距小于胶片画幅的对角线,视角大于人眼的正常视角。 凡是视角在70°至90°左右的镜头,即为广角镜头。 视角更大的被称为超广角镜头,它的视角通常为100°左右。 透视效果非常好,拍摄时可把摄影者自己脚下的一些景物连同双脚一起摄入画面。 使用广角镜头可在较近距离内拍摄较大场景。所拍景物的近景和远景虽都能获得清晰影像,但景物正常的空间感和纵深感的透视比例被严重改变。 所摄景物前景过分突出,背景被远远推向后方。透视上近大远小的比例得到极大夸张,近景过大,远景过小。 changjiaojingtou 摄远镜头焦距长、视角窄、景深短。其焦距长度大于底片画幅对角线,视角小于人眼的正常视角。 凡视角在40°以下的镜头,属于摄远(长焦距)镜头。同时,摄远镜头的视角是随着焦距的增长变窄的,焦距愈长,视角愈小、成像越大。 适合将远处景物拉近拍摄,适合拍摄不易接近的物体以及远距离偷拍。 在自然界中拍摄动物或拍摄某些风光、建筑等。

最新(超全)高二化学选修5第一章知识点总结-word

第一章认识有机化合物知识点总结 一、有机化合物的分类 1.按碳的骨架分类 链状化合物:如CH 3CH2CH2CH 3、CH3CH=CH2、HC≡CH等 (1)有机化合物脂环化合物:如, 环状化合物芳香化合物(含有苯环的化合物)按照组成元素分类烃(只由碳氢元素组成) 烃的衍生物(碳氢和其他元素组成) 3.按官能团分类 (1)官能团:决定化合物特殊性质的原子或原子团(碳碳单键和苯环不是官能团) .

二、有机化合物的结构特点 1.有机化合物中碳原子的成键特点 (1)碳原子的结构特点 碳原子最外层有4 个电子,能与其他原子形成4 个共价键. (2)碳原子间的结合方式碳原子不仅可以与氢原子形成共价键,而且碳原子之间也能形成单键、双键或三键.多个碳原子可以形成长短不一的碳链和碳环,碳链和碳环也可以相互结合,所以有机物种类纷繁,数量庞大. 2、有机化合物的表示方法

书写键线式时注意事项: (1)、一般表示 2 个以上碳原子的有机物; (2)、只忽略 C-H 键、其余的化学键不能忽略。 必须表示出 C=C 、C ≡ C 键和其它官能团。 (3)、除碳氢原子不标注,其余原子必须标注(含羟基、醛基和羧基等官能团中氢原子)。 (4)、计算分子式时不能忘记顶端的碳原子。 共用电子对 省略短线 总结:电子式 结构式 结构简式 短线替换 双、三键保留 省去碳氢元素符号 键线式

3、“四同”比较 同系物的判断规律 一差(分子组成差若干个CH2)、两同(同通式,同结构) 三注意: (1)必为同一类物质; (2)结构相似(即有相似的原子连接方式或相同的官能团种类和数目); (3)同系物间物性不同化性相似。 4、有机化合物的同分异构现象 (1)概念化合物具有相同的分子式,但具有不同结构的现象叫同分异构现象.具有同分异构现象的化合物互为同分 异构体. 特别提示(1)同分异构体的分子式相同,因此其相对分子质量相同,但相对分子质量相同的化合物不一定 是同分异构体。如NO 和C2H6。 (2)同分异构体的类别 碳链异构:碳链骨架不同产生的异构现象。如C5H12 有三种同分异构体:正戊烷、异戊烷和新戊烷。位置异构:由于官能团或取代基在碳链或碳环上的位置不同而产生的同分异构现象。如氯丙烷有两种同 分异构体:1?氯丙烷和2?氯丙烷。官能团异构:(又称类别异构):有机物的官能团种类不同,但分子式相同。 如:①单烯烃与环烷烃;② 单炔烃和二烯烃、环烯烃;③饱和一元醇和醚;④饱和一元醛和酮;⑤饱和一元羧酸和饱和一元酯;⑥芳 香醇、芳香醚和酚;⑦葡萄糖和果糖;⑧蔗糖和麦芽糖;⑨硝基化合物与氨基酸等。

选修课作业奶茶店财务分析范文

奶茶店的可行性研究报告 1.1项目概述 本店设置在学习奶茶店聚集地,人员比较集中。近年来,随着大家生活水平的提高,喝奶茶品尝物质以外的愉悦,也逐渐成为一种时尚的流行。特别是对年轻的大学生而言,这样的流行让喝奶茶成了时髦的事,并且可以拉近人与人的距离,也暗示着人们想从奶茶里寻求心灵的缺口,满足精神与自我需求。并且经过我们的考察,奶茶店的座位一般是供不应求。很多学弟学妹学叔学姨们都比较喜欢去奶茶店相聚,因此我们再三考虑,决定在学校开一家奶茶店。我们进行实地考察之后,决定直接接手一家奶茶店,这样设备还有桌椅都是现成的,我们只需要进行简单的装修就可以正常营业了。 1.2基础数据 (1)规模店面23㎡,店主两人,再招两个服务员。 (2)进度奶茶店在营业前一年年底花短时间装修,准备完毕。第一年生产负荷就可达设计能力的100%。生产期为5年,计算期也是5年。 (一)初始投资 1.相关费用 (1)健康证:80元/人 (1)个体工商营业执照:23元 (3)卫生许可证:150元 (5)店租押金:33000元/年 (6)转让经费:150000元 (7)装修费:2000元 初始投资共计:18.53万元 2.固定资产投资估算及依据 ①设备价格参照淘宝网相关折旧报价。建设投资估算1.12万。其中,办理营业执照及 卫生许可证共花费333元,装修费2000元。详细内容见表I。 ②流动资金估算。流动资金估算,按分项详细估算法进行估算,估算总额为

万元。详见表II。 总资金=初始投资+全部流动资金—房租=18.53+7.94—3.30=23.17万元 ③资金来源。项目自有资金3.17万元,其余20万元为借款。自有资金的3.17万全部 用于流动资金,初始投资借款15万元,年利率8%,长期借款借款的本金偿还按投产后的最大还款能力归还本金;流动资金借款5万元,年利率6%,流动资金的本金偿还方式为年末归还,年初再借。详见表III。 (二)、销售预测收入 奶茶中杯3.5元/杯,大杯5.0元/杯,咖啡5.0元/杯。 预估冬季每月销售中杯3000杯、大杯2400杯、咖啡600杯,每月营业额为2.55万元; 夏季每月销售中杯4500杯、大杯3600杯、咖啡1000杯,每月营业额为3.875万元。全年营业,寒暑假歇业,年销售收入估计值为32.125万元。 (三)、正常年份销售税金及附加计算: 年销售税金及附加根据规定计取,产品缴纳营业税,税率为5%,城市维护建设税税率为4%,教育费附加为1%。销售税金及附加估计值为1.6867万元。 ㈠营业税=32.125*5%=1.6063万元 ㈡城乡维护建设税=1.6063*4%=0.06425万元 ㈢教育费附加=1.6063*1%=0.01606万元。

高二化学选修五有机化学方程式(全)

高二化学选修五有机化学方程式 一.甲烷的反应 1、(氧化反应) 2、(取代反应) (取代反应) (取代反应) (取代反应) 3、(分解反应) 二.乙烯的实验室制法 (消去反应)乙烯的反应 1 、(加成反应) 2 、(加成反应) 3 、(加成反应) 4 、(氧化反应) 5 、(加成反应) 6*、(氧化反应) 7 、(聚乙烯)(加聚反应) 三.烯烃的反应1 、(聚丙烯)(加聚反应) 2 、(1,2加成) 3 、(1,4加成) 四.乙炔的实验室制法 (水解反应) 乙炔的反应 1、(氧化反应) 2 、(加成反应) 3、(加成反应) 4、(加成反应) 5、(加成反应) 6*、(加成反应) 五.苯及其同系物的反应 1 、(取代反应) 2、(硝基苯)(取代反应)

3 、(苯磺酸)(取代反应) 4 、(环己烷)(加成反应) 5 、(取代反应) 六.卤代烃的反应 1 、(取代反应) 2 、(取代反应) 3 、(消去反应) 4、(加成反应) 5 、(聚氯乙烯)(加聚反应) 七.乙醇的反应 1 、(氧化反应) 2 、(置换反应) 3 、(氧化反应) 4 、(氧化反应) 5 、(取代反应) 6 、(消去反应) 7 、(取代反应) 8 、(酯化反应) 八.苯酚的反应 1、(置换反应) 2、(复分解反应) 3、(复分解反应) 4、(取代反应) 5、(取代反应) 6、(酚醛树脂)(缩聚反应) 详解: ,苯酚钠与二氧化碳水溶液反应,无论二 氧化碳是否过量,都生成苯酚和碳酸氢钠。

九.乙醛的反应 1 、(加成反应、还原反应) 2 、(氧化反应) 3 、+++(银镜反应) (+ ++ +++) 4 、+ ++ +(氧化反应) 详解: 十.甲醛的反应 1 、(还原反应) 2、+ +++(氧化反应) 3、+ +++(氧化反 应) 4 、+ +++(氧化反应) 5 、+ +++(氧化反应) 十一.乙酸的反应 1 、 +2Na= + 2 、+ =+ +; 3 、(乙酸乙酯)(酯化反应) 4、(乙酸甲酯)(酯化反应) 5 、(酯化反应) 6 、(酯化反应) 十二.甲酸的反应 1、 () 2、 ++ 3、+ +++ 4、+ +++ 5、 6、 ++(酯化反应) 十三.高级脂肪酸的反应 1 、(酯化反应)

选修课的作业网络。。。

一.简答题 1. 移动通信网络规划与网络优化有什么区别? 答:(1)规划是对未来的发展计划,移动通信网络规划就是指在熟悉网络架构、信道、频率对网络容量的影响,GSM网络C/I的计算,GSM的复用方式的基础上,利用各种技术对移动通信网络的规划布局的方案。(2)网络优化是移动通信网络中一个非常重要的过程,它是在网络规划好的基础上进行,其目的是改善网络的通信质量。通过对频率分配、基站参数、网络等的调整,来建设一个覆盖良好、话音清晰、接通率高的优质蜂窝移动通信系统。 2. 覆盖规划的几个主要步骤是什么? 答:覆盖规划的几个主要步骤:(1)提供网络预规划模块,快速得出基站规模及其覆盖半径;(2)根据规划区域的地理信息,客观地校正出合适的传播模型;(3)在导入网络元素及其相应的参数后,进行频率规划、覆盖分析和仿真分析;(4)通过分析结果,调整网络相关参数(比如进行码规划、邻区规划等),得出较为理想的无线网络覆盖部署方案。 3. 给出容量规划的步骤? 答:(1)确定数据业务模型从而计算忙时每用户的平均数据速率。(2)根据业务信道的特点和编码方式计算出每个信道能够承载的数据速率。(3)确定规划区域内的在网数据业务用户数,通过GSM用户数量来估算或者从系统查出该范围内登记的数据业务用户数量。(4)根据规划区域内数据业务用户数和忙时每用户的平均数据速率,可以得到该区域内需要承载的总数据吞吐量。(5)根据区域承载的总数据吞吐量和每信道能够承受的数据速率,可以得到需要配置的业务信道数量。 4. GSM的天馈系统包括哪些部分?各部分的功能是什么? 答:(1)天馈系统包括:全向或定向天线、7/8”主馈线、7/16”、DIN-F型连接器、1/2”超柔跳线、7/16”DIN-M和N-M型连接、天馈避雷器EMP、合路器、分路器、塔顶放大器、塔顶增强器MHB、安装附件。(2)功能:全向或定向天线是用来发射或接受电磁波信号;馈线和跳线是用来传输电磁波;双工器将不同频段的收发信号从同一个信号中分离出来。使用双工器 , 可以使用同一个天线完成RF信号的收发;合路器是将多个RF射频输出信号,合成一路信号 , 并通过天线发射出去;分路器是接收天线端接收的微弱的RF信号, 经过放大后, 分成多路RF信号,并提供给多个接收机使用. 5. 什么是频率复用?4*3复用模式是什么含义? 答:(1)频率复用就是,使同一频率覆盖不同的区域(一个基站或该基站的一部分(扇形天线)所覆盖的区域),这些使用同一频率的区域彼此需要相隔一定的距离(称为同频复用距离),以满足将同频干扰抑制到允许的指标以内。(2)4*3复用模式是针对每基站划分为3扇区的规划区域。12个频率为一组,并轮流分配到4个站点,每个站点可用其中的3个频率。 6. 传播预测模型是计算什么量的?选择传播预测模型时应考虑哪些因素? 答:传播预测模型是计算路径损耗的。应考虑地形、天气状况、自然和人为的电磁噪声状况、系统的工作频率和移动台运动等因素 7. 天线增益的单位是什么?有什么含义? 答:(1)天线增益一般用DBi和DBd表示.(2)天线增益是在输入功率相等的条件下,实际天线与理想的辐射单元在空间同一点处所产生的信号的功率密度之比。它定量地描述一个天线把输入功率集中辐射的程度。DBi是相对于点源天线的增益,在各方向的辐射是均匀的;DBd 相对于对称阵子天线的增益DBi=DBd+2.15。相同的条件下,增益越高,电波传播的距离越远。 8. 基站选址应考虑哪些因素? 答:基站选址需考虑:

2017-2018学年苏教版高二化学选修5专题一第二节基础题(word有答案)

2019-2019 学年苏教版高二化学选修5 专题一第二节基础题一.选择题(共20 小题) 1.能够测定分子结构和化学键的方法是() ①质谱②红外光谱③紫外光谱④核磁共振谱. A.①②B.③④C.②D.①④ 2.某气态烃1mol 与2mol HCl 发生加成反应,所得的加成产物1mol 又能与8mol Cl2 反应,最后得到一种只含碳、氯两种元素的化合物.则气态烃为()A.丙炔B.1﹣丁炔C.丁烯D.苯 3.下列说法不正确的有() ①CH3﹣CH=CH2 和CH2=CH2 的最简式相同 ②CH≡CH 和C6H6 含碳量相同 ③丁二烯和丁烯为同系物 ④正戊烷、异戊烷、新戊烷的沸点逐渐变低 ⑤标准状况下,11.2L 的戊烷所含的分子数为0.5N A(N A 为阿伏加德罗常数) ⑥能够快速、微量、精确的测定相对分子质量的物理方法是核磁共振谱法.A.2 种B.3 种C.4 种D.5 种 4.某物质的分子式为C2H6O,若要确定其共价键种类,下列方法能实现的是A.质谱法B.李比希法 C.红外光谱法D.核磁共振氢谱法 5.下列有机物分子在核磁共振氢谱中只给出一种信号的是() A.CH3COOCH3 B.HCHO C.HCOOH D.CH3OH 6.以下用于研究有机物的方法错误的是()A.蒸馏用于分离 液态有机混合物B.燃烧法是研究有机物成分的一种有效方法 C.核磁共振氢谱通常用于分析有机物的相对分子质量D.对有机物 分子红外光谱图的研究有助于确定有机物分子中的基团 第 1 页

7.具有一个醇羟基的有机物A7g 与乙酸在一定条件下反应后生成10.2g 乙酸某酯,经分析还有1gA 剩余,则A 的结构简式可能是() ① CH3CH2OH ② CH3CH2CH2CH2OH ③④ A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 8.有机物燃烧时可能产生一定量的黑烟,下列各组有机物在相同的外界条件下燃烧时,产生的黑烟最浓的一组是() A.CH3﹣CH2OH 和H2 B.CH4 和CH3CH2CH3 C.CH2═CH2 和CH2═CH﹣CH3 D .和H﹣C≡C﹣H 9.某有机物样品3.1g 完全燃烧,无论何种比例混合,燃烧后的混合物通入过量的澄清石灰水,石灰水共增重7.1g,经过滤后得到10g 沉淀.该有机物样品可能是() ①乙二醇②乙醇③乙醛④甲醇和丙三醇的混合物. A.①② B.①C.①④ D.④ 10.燃烧0.2mol 某有机物,得到0.4mol CO2 和0.6mol H2O,由此可得出的结论是() A.该有机物中含有2 个碳原子和6 个氢原子 B.该有机物中碳和氢的原子个数比为3:1 C.该有机物中含有2 个CO2 和3 个H2O D.该有机物的1 个分子里含2 个碳原子和6 个氢原子,还可能含有氧原子11.两种气态烃组成的混合物共0.1mol,完全燃烧后得到4.48LCO2(标准状况下)和3.6g 水,则这两种气体可能是() A.CH4 和C3H8 B.CH4 和C3H4 C.C2H4 和C3H4 D.C2H4 和C2H6 12.某化合物6.2g 在O2 中完全燃烧,只生成8.8g CO2 和5.4g H2O .下列说法正 第 2 页

人教版高中化学选修5第一章知识点

高中化学选修五第一章知识点(附练习)一、有机化合物和无机化合物的区别 性质和反应有机物无机物溶解性多数不溶于水,个别特殊除外(如乙醇、 乙酸) 部分溶于水而不溶于有机溶剂 耐热性多数不耐热,熔点低,一般在400℃以 下 多数耐热,难熔化,熔点一般较高可燃性多数可燃烧,个别除外(如CCl4)多数不可燃烧 电离性多数是非电解质,个别除外(如有机酸)多数是电解质(如酸、碱、盐、活泼金 属氧化物、水) 化学反应一般比较复杂,多副反应,反应速率较 慢一般比较简单,副反应少,反应速率较 快 二、有机化合物的分类 有机化合物按照组成元素可分为烃和烃的衍生物。 有机化合物从结构上有两种分类方法:按碳的骨架分类和按官能团分类。 1、按碳的骨架分类 链状化合物:如CH3CH2CH2CH3 有机化合物脂环化合物:如 环状化合物 芳香化合物:如 2、按官能团分类 官能团的概念:决定化合物特殊性质的原子或原子团。 官能团和根、基的区别:基是有机物中去掉某些原子或原子团后剩下的原子或原子团,呈电中性,不稳定且不能独立存在,显然官能团属于基的一种;根是电解质电离后的原子或原子团,带电荷,稳定可独立存在于溶液或熔化状态。基和根可相互转化,如-OH和OH-。 具体分类情况见表. 脂肪烃

注意:羟基与苯环上的碳原子相连的化合物为酚,羟基与非苯环上的碳原子相连的化合物为醇! 练习: 1、迄今为止,以下各族元素中生成化合物的种类最多的是( C ) A.II A 族 B.III A 族 C.IV A 族 D.V A 族 2、下面的原子或原子团不属于官能团的是(A ) A.Cl - B.-COOH C.-OH D.-CO- 3、下列物质中属于酚类的是( D ) A.CH 3CH 2CH 2OH B.CH 3CH(OH)CH 3 C. D.

人教版高中化学选修5教案(绝对经典版)

课题:第一章认识有机化合物 第一节有机化合物的分类 教学目的 知识 技能 1、了解有机化合物常见的分类方法 2、了解有机物的主要类别及官能团 过程 方法 根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。价值观体会物质之间的普遍联系与特殊性,体会分类思想在科学研究中的重要意义 重点了解有机物常见的分类方法;难点了解有机物的主要类别及官能团 板书设计第一章认识有机化合物 第一节有机化合物的分类 一、按碳的骨架分类 二、按官能团分类 教学过程 [引入]我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒发现由无机化合物通过加热可以变为尿素的实验事实。我们先来了解有机物的分类。 [板书]第一章认识有机化合物 第一节有机化合物的分类 [讲]高一时我们学习过两种基本的分类方法—交叉分类法和树状分类法,那么今天我们利用树状分类法对有机物进行分类。今天我们利用有机物结构上的差异做分类标准对有机物进行分类,从结构上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。[板书]一、按碳的骨架分类 链状化合物(如CH 3-CH 2 -CH 2 -CH 2 -CH 3 ) (碳原子相互连接成链) 有机化合物 脂环化合物(如)不含苯环 环状化合物 芳香化合物(如)含苯环 [讲]在这里我们需要注意的是,链状化合物和脂环化合物统称为脂肪族化合物。而芳香族化合物是指包含苯环的化合物,其又可根据所含元素种类分为芳香烃和芳香烃的衍生物。而芳香烃指的是含有苯环的烃,其中的一个特例是苯及苯的同系物,苯的同系物是指有一个苯环,环上侧链全为烷烃基的芳香烃。除此之外,我们常见的芳香烃还有一类是通过两个或多个苯环的合并而形成的芳香烃叫做稠环芳香烃。 [过]烃分子里的氢原子可以被其他原子或原子团所取代生成新的化合物,这种决定化合物特殊性质的原子或原子团叫官能团,下面让我们先来认识一下主要的官能团。

瘟疫选修课结课作业

瘟疫选修课结课作业 1.简述乙肝艾滋病的危害传播途径和预防措施 (一)乙肝的危害,传播途径和预防措施。 (1)危害 乙肝流行面广,传染性强,人一旦感染该病,肝脏就会发生炎性病变,肝细胞受损,对人体造成极大的危害。第一,乙肝具有较强的传染性。第二,乙肝具有难治愈性。第三,乙肝具有恶变性。第四,乙肝具有一定的家族聚集性。第五,乙肝具有一定的突发性。 (2)传播途径 1母婴垂直传播:垂直传播是我国乙型肝炎蔓延和高发的主要原因。也有少 数为父婴传播者,母婴传播主要是通过产道感染或宫内感染。 2血液或血制品传播被HBV污染的血制品如白蛋白、血小板或血液输给受血者,多数会发生输血后肝炎,另外血液透析、肾透析时也会感染HBV 3医源性传播:被HBV污染的医疗器械(如手术刀、牙钻、内窥镜、腹腔镜等)均可传播HBV 4家庭内密切接触:主要指性接触、日常生活密切接触(如同用一个牙刷、毛巾、茶杯和碗筷),均有受HBV感染的可能。HBV可通过破损粘膜进入密切接触者的体内。 (3)预防措施 1.阻断母婴传播新生儿应实施乙肝疫苗计划免疫。 2.避免医源性传播 3.各种医疗和预防注射(含皮肤试验、皮肤注射等)使用一次性注射器实行一人一针一次一消毒;各种医疗器械及用具均应严格消毒,经常监测,保证合格。把好输血及血制品关:用敏感方法和全套乙肝感染指标筛选输血人员和器官移植及人工受精的供者;严格检定血液及血制品,以防造成传播。 (二)艾滋病的危害,传播途径和预防措施。 (1)危害 1.艾滋病对个人的危害 生理上讲,艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人,健康状况就会迅速恶化,患者身体上要承受巨大的痛苦,最后被夺去生命。心理、社会上讲,艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒,心理上会产生巨大的压力。另外,艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视,很难得到亲友的关心和照顾。 艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人。造成社会的不安定因素,使犯罪率升高,社会秩序和社会稳定遭到破坏。 (2)传播途径 1.性接触传播:无论是同性、异性、还是两性之间的性接触都会导致艾滋病的传播。 2.血液传播:①输入污染了HIV的血液或血液制品;②静脉药瘾者共用受HIV

高二化学选修5归纳与整理 有机化学基础

高二化学选修5《有机化学基础》知识点整理一、重要的物理性质 1.有机物的溶解性 (1)难溶于水的有:各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的(指分子中碳原子数目较多的,下同)醇、醛、羧酸等。 (2)易溶于水的有:低级的[一般指N(C)≤4]醇、(醚)、醛、(酮)、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。(它们都能与水形成氢键)。 (3)具有特殊溶解性的: ①乙醇是一种很好的溶剂,既能溶解许多无机物,又能溶解许多有机物,所以常用乙醇 来溶解植物色素或其中的药用成分,也常用乙醇作为反应的溶剂,使参加反应的有机物和无机物均能溶解,增大接触面积,提高反应速率。例如,在油脂的皂化反应中,加入乙醇既能溶解NaOH,又能溶解油脂,让它们在均相(同一溶剂的溶液)中充分接触,加快反应速率,提高反应限度。 ②苯酚:室温下,在水中的溶解度是9.3g(属可溶),易溶于乙醇等有机溶剂,当温度高 于65℃时,能与水混溶,冷却后分层,上层为苯酚的水溶液,下层为水的苯酚溶液,振荡后形成乳浊液。苯酚易溶于碱溶液和纯碱溶液,这是因为生成了易溶性的钠盐。 ③乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶,同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥发 出的乙酸,溶解吸收挥发出的乙醇,便于闻到乙酸乙酯的香味。 ④有的淀粉、蛋白质可溶于水形成胶体 ..。蛋白质在浓轻金属盐(包括铵盐)溶液中溶解度减小,会析出(即盐析,皂化反应中也有此操作)。但在稀轻金属盐(包括铵盐)溶液中,蛋白质的溶解度反而增大。 ⑤线型和部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂,而体型则难溶于有机溶剂。 *⑥氢氧化铜悬浊液可溶于多羟基化合物的溶液中,如甘油、葡萄糖溶液等,形成绛蓝色溶液。 2.有机物的密度 (1)小于水的密度,且与水(溶液)分层的有:各类烃、一氯代烃、氟代烃、酯(包括油脂) (2)大于水的密度,且与水(溶液)分层的有:多氯代烃、溴代烃(溴苯等)、碘代烃、硝

高二化学选修5-第一章单元测试题(5)

高中化学选修5第一章单元检测卷 一、选择题(本题包括28小题,每小题只有一个选项符合题意。) 1.下列物质属于有机物的是 A .氰化钾(KC N)B.碳酸氢铵(NH 4HC O3)C .乙炔(C 2H 2)D.碳化硅(S iC) 2.下列化学式中只能表示一种物质的是( ) A.C 3H7Cl B.CH2Cl 2 C.C 2H 6O D.C 2H4O 2 3.按官能团分类,下列物质与 同类的是 A . ??? B. ? C.???? D .CH 3COO H 4.已知丙烷的二氯代物有四种异构体,则其六氯代物的异构体数目为 A 、2种 B 、3种 C 、4种 D 、5种 5. 下列各有机物的名称肯定错误的是 A .3-甲基-2-戊烯 B.3-甲基-2-丁烯 C .2,2—二甲基丙烷 D.3-甲基-1-丁烯 6.有机物 的正确命名为 A .2-乙基-3,3-二甲基-4-乙基戊烷 B.3,3-二甲基-4-乙基戊烷 C.3,3,4-三甲基已烷 D .2,3,3-三甲基已烷 7.某烯烃与H 2加成后的产物是 , 则该烯烃的结构式可能有 A .1种 ? B.2种???C.3种?? D.4种 8.分子式为C 8H 10的芳香烃,苯环上的一溴取代物只有一种,该芳香烃的名称是 A .乙苯 B.邻二甲苯 C.间二甲苯 D.对二甲苯 9.下列同分异构体中属于官能团种类异构的是 A.CH 3C H2CH 2CH 3和C H3CH (CH 3)2 B .CH 2=C(CH 3)2和CH3CH =CH CH 3 —O —CH 3 —OH —CH 3 OH —CH 2—OH

C.CH3CH2OH和CH3OCH3 D.HCOOC2H5和CH3COOCH310.下列各组物质中,属于同分异构体的是 A.CH 32 CH 2 CH 3 CH 3 和 CH 3 CHCH 2 CH 2 CH 2 CH 3 CH 3 B.H2N-CH2-COOH和H3C-CH2-NO2 C.CH3-CH2-CH2-COOH 和H3C-CH2-CH2-CH2-COOH D.H3C-CH2-O-CH2-CH3和 CH 3 CH 3 CHCH 3 12.仔细分析下列表格中烃的排列规律,判断排列在第15位烃的分子式是 612 614712 D.C7H14 13. 2002年诺贝尔化学奖获得者的贡献之一是发明了对有机物分子进行结构分析的质谱法。其方法是让极少量的(10-9g)化合物通过质谱仪的离子化室使样品分子大量离子化,少量分子碎裂成更小的离子。如C2H6离子化后可得到C2H6+、C2H5+、C2H4+……,然后测定其质荷比。某有机物样品的质荷比如下图所示(假设离子均带一个单位正电荷,信号强度与该离子的多少有关),则该有机物可能是( )

选修课期末考试作业

一课程标题 红楼梦简介红楼梦与姓氏红楼梦与饮食文 化红楼梦服饰文化红楼梦与茶文化红楼 梦与戏曲 二分析《红楼梦》对中国传统文化的继承与超越 1、首先他以远古神话作为小说的序幕 《红楼梦》一开始就向 读者隆重推出一段远古神话故事:“原来女娲氏炼石补天之时,于大荒 山无稽崖练成高经十二丈、方经二十四丈顽石三万六千五百零一块。娲 皇氏只用了三万六千五百块,只单单的剩了一块未用,便弃在此山青埂 峰下。”曹雪芹用这则女娲补天的远古神话作为小说的序幕,能起什么 作用呢?我认为他主要出于三个方面的考虑:一是远古神话是中华文化 的真正起源,这是先民们几万年的远古文明的积累和总结,所以作为对 传统文化的传承,首当其冲的自然是这些能够代表远古文明的神话故 事,追本溯源地展示中国的传统文化。在小说中作者扩展和延伸了女娲 补天这一神话故事,描述了女娲补天时在大荒山无稽崖炼石,一共炼了 三万六千五百零一块五彩石,她补天时用去了三万六千五百块,仅仅剩 下了一块没有用上。妙就妙在这一块没被派以用场的石头上。这个地方 脂砚斋作批说:“剩下了这一块便生出这许多故事。使当日虽不以此补 天,就该去补地之坑陷,使地平坦,而不有此一部鬼话。”真是一语道 破天机,说出了《红楼梦》的主题,这块“自经煅炼之后,灵性已通”的 石头,既没有补女娲的天,也没有去平大禹的地,而是想着要去补人类 社会的“天”,去平人情世道的“地”。所以他才会借助一僧一道的法力, 来到人间,演绎出这一段以文补天、以文济世的《红楼梦》! 2、以木石前盟的神话故事作为小说的引子 小说拉开了序幕之后, 曹雪芹又安排了甄士隐的一段“白日梦”,在梦中通过一僧一道的对 话,向读者讲述了一个木石前盟的神话故事:“此事说来好笑,竟是千

人教版高中化学选修5(全册)知识点

高中化学选修五(第一章认识有机化合物)一、有机化合物的分类 有机化合物从结构上有两种分类方法: 一是按照构成有机化合物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机化合物特性的特定原子团来分类。 1、按碳的骨架分类 2、按官能团分类 表l-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物

三、有机化合物的命名 1、烷烃的命名 烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫做烃基。烷烃失去一个氢原子剩余的原子团就叫烷基,以英文缩写字母R表示。例如,甲烷分子失去一个氢原子后剩余的原子团“—CH3”叫做甲基,乙烷(CH3CH3)分子失去一个氢原子后剩余的原子团“—CH2CH3”叫做乙基。 烷烃可以根据分子里所含碳原子数目来命名。碳原子数在十以的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。例如,CH4叫甲烷,C5H12叫戊烷。碳原子数在十以上的用数字来表示。例如,C17H36叫十七烷。前面提到的戊烷的三种异构体,可用“正”“异”“新”来区别,这种命名方法叫习惯命名法。由于烷烃分子中碳原子数目越多,结构越复杂,同分异构体的数目也越多,习惯命名法在实际应用上有很大的局限性。因此,在有机化学中广泛采用系统命名法。下面以带支链的烷烃为例,初步介绍系统命名法的命名步骤。 (1)选定分子中最长的碳链为主链,按主链中碳原子数目称作“某烷”。 (2)选主链中离支链最近的一端为起点,用l,2,3等阿拉伯数字依次给主链上的各个碳原子编号定位,以确定支链在主链中的位置。例如: (3)将支链的名称写在主链名称的前面,在支链的前面用阿拉伯数字注明它在主链上所处的位置,并在数字与名称之间用一短线隔开。例如,用系统命名法对异戊烷命名: 2—甲基丁烷 (4)如果主链上有相同的支链,可以将支链合并起来,用“二”“三”等数字表示支链的个数。两个表示支链位置的阿拉伯数字之间需用“,”隔开。 下面以2,3—二甲基己烷为例,对一般烷烃的命名可图示如下: 如果主链上有几个不同的支链,把简单的写在前面,把复杂的写在后面。例如: 2—甲基—4—乙基庚烷 2、烯烃和炔烃的命名 前面已经讲过,烷烃的命名是有机化合物命名的基础,其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。下面,我们来学习烯烃和炔烃的命名。 (1)将含有双键或三键的最长碳链作为主链,称为“某烯”或“某炔”。 (2)从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。 (3)用阿拉伯数字标明双键或三键的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字)。用“二”“三"等表示双键或三键的个数。

高二化学人教版选修5练习:专题五 脂肪烃

易错点一:饱和烃与不饱和烃 【易错题典例】1mol某链烃最多可与2molH2发生加成反应生成化合物A,化合物A最多能与12molCl2发生取代反应生成化合物B,则下列有关说法正确的是() A.该烃分子内既有碳碳双键又有碳碳三键 B.该烃分子内碳原子数超过6 C.该烃能发生氧化反应和加聚反应 D.化合物B有两种同分异构体 【答案】C 【错因分析】以有机物的推断为载体,考查饱和烃与不饱和烃的性质,其中不饱和烃易发生加成反应,饱和烃易发生取代反应,易错点:(1)烯烃或炔烃与H2加成的比值关系不明确,通常1mol碳碳双键与1molH2完全加成,1mol碳碳叁键与2molH2加成;(2)不能正确理解烃的取代反应原理,1mol该烃能和12molCl2发生取代反应,说明1个烃中含有12个H 原子;(3)忽视原子守恒,注意化合物A分子中有4个氢原子来源于氢气,原链烃分子中只有12-4=8个氢原子;(4)烷烃通式的应用,化合A是不饱和链烃完全加成的产物应为烷烃,可结合分子组成含有12个氢原子及烷烃的通式确定分子内碳原子数;(5)同分异构体的书写,可结合碳架异构,比照戊烷书写同分异构体。 【解题指导】明确加成反应与取代反应的实质是解答本题的关键,根据1mol某链烃最多能和2molH2发生加成反应,则分子中含有2个C=C键或1个C≡C,1mol该烷能和12molCl2发生取代反应,说明1个烷中引入12个Cl原子,加成时1个某链烃分子已引入4个H原子形成烷,所以1个链烃中共含有8个H原子,以此来解答。 易错点二:有机反应类型

【易错题典例】下列物质中,既能发生取代反应,又能发生消去反应,同时催化氧化生成醛的是() A.B.C.CH3-OH D. 【答案】 【解析】A.既能发生取代反应,又能发生消去反应生成丙烯,发生氧化反 应生成丙酮,故A错误;B.既能发生取代反应,又能发生氧化反应生成苯甲醛,但不能发生消去反应,故B错误;C.CH3-OH既能发生取代反应,又能发生氧 化反应生成甲醛,但不能发生消去反应,故C错误;D、既能发生取代反应,又能发生消去反应生成2-甲基丙烯,发生氧化反应生成2-甲基丙醛,故D正确; 故选D。 【错因分析】考查有机物的性质及常见的有机反应类型,易错点:(1)对醇消去反应的原理理解错误,不是所有的醇均能发生消去反应,只有与羟基所连碳相邻的碳上有氢原子才能发生消去反应,形成不饱和键;(2)对醇催化氧化的原理理解错误,不是所有的醇都能发生氧化反应,只有与羟基所连碳上有氢原子的才能发生氧化反应,有1个氢原子能够氧化成酮,有两个氢原子能够还原成醛;(3)选项部分满足条件,发生取代、消去、氧化三个条件是并列关系,只满足部分条件的选项不符合题意。 【解题指导】明确有机物的官能团及其性质是解本题关键,所有的醇均能发生取代反应,醇分子中只有与羟基所连碳相邻的碳上有氢原子才能发生消去反应,形成不饱和键;醇分子中与羟基所连碳上有氢原子的才能发生氧化反应,有1个氢原子能够氧化成酮,有两个氢原子能够还原成醛,据此对照各选项逐一分析,只有三个条件均满足的选项符合题意。 易错点三:甲烷与烷烃 【易错题典例】2008年北京奥运会的“祥云”火炬所用燃料的主要成分是丙烷,下列有关丙烷的

高二化学选修5第一章题目及答案-高二化学选修4第一章

高二化学选修5第一章题目及答案|高二化学选 修4第一章 高二化学要学习的内容虽然多,但可以通过练习 题目来加强记忆,例如选修5的第一章就是很需要练习的对象。下面是WTT为您带来的高二化学选修5第一章 题目及答案,希望对大家有所帮助。 高二化学选修5第一章 题目相对原子质量:H 1 C 12 O 16 一、选择题(本题包括16个小题,每小题只有一个选项符合题意,每题3分,共48分) 1.在多数有机物分子里,碳原子与碳原子或碳原子与其它原子相结合的化学键是 A.只有非极性键 B.只有极性键 C.有非极性键和极性键 D.只有离子键2.下列说法正确的是A.互称为同分异构体的物质不可能具有相同的通式B.通式相同的不同有机物一定属于同系

物C.互为同分异构体的物质之间物理性质一定不同,但化学性质一定相似D.具有相同官能团的有机物不一定是同系物3.下列物质一定与丁烯互为同系物的是A.C2H4 B.C3H6 C.C4H8 D.C4H104.分子式为C5H7Cl的有机物,其结构不可能是A.含有两个双键的直链有机物 B.只含一个双键的直链有机物C.含有一个双键的环状有机物 D.含有一个三键的直链有机物5.相对分子质量为100的烷烃,其主链上有5个碳原子的同分异构体有A.6种 B.3种 C.4种 D.5种6.已知甲苯的一氯代物有4种,则甲苯与氢气完全加成后的产物的一氯代物应有A.7种 B.5种 C.4种 D.2种7.某有机物分子式C16H23Cl3,分子中不含环和三键,则分子中的双键数值为A.5 B.4 C.3 D.28.分子式为C7H6O2 的芳香化合物(只有一个环),其同分异构体最多有( )种A.2种 B.3种 C.4种 D.5种9. 下列名称的有机物实际上不可能存在的是A.2,2 二甲基丁烷 B.2 甲基 4 乙基 1 己烯C.3 甲基 2 戊烯 D.3, 3 二甲基 2 戊烯10.验证某有机物属于烃,应完成的实验内容是A.只 测定它的C、H比

选修课结课作业

选修课《科技哲学》结课作业 近代中华科学文化衰退的制约因素探析商学院人力资源管理10-2班 刘永强 201008061070

近代中华科学文化衰退的制约因素探析 中国社会五千年历史中有过辉煌的创新与发明,四大发明在世界文明进程中极大推进了各国发展的步伐。英国著名的科学史家李约瑟说过:“中国在公元3 世纪到13 世纪之间保持了一个西方望尘莫及的科学知识水平”,中国古代的科学文化“往往远远超过同时代的欧洲,特别是15 世纪之前更是如此。”中国人对科学技术有着卓越的贡献,“要是没有这种贡献,就不可能有我们西方文明的整个发展历程。因为如果没有火药、造纸、印刷术和指南针,欧洲封建主义的消失就是一件难以想象的事”。中国的科学文化的繁荣只是相对的,特别是到了近代,中国的科学文化落后于曾向自己学习的西方。中国人开始摆脱“一向以自己为中心”的姿态,学习西方先进的科学。中国的科学文化为什么得不到持续的繁荣呢?事实上,在中国传统科学文化繁荣的同时,中国传统的文化、思维方式、科学研究方法等方面都严重地束缚着我国古代科学文化的发展。 一、传统文化“重政务,轻学术”的传统阻碍了科学文化的发展。 中国传统文化虽不绝然否定科学和技艺的作用,甚至还包含了某些科学方面的知识,但却是贬低科学的实用价值的,中国传统文化关注的是国家政务,轻视对自然的探索。 儒学事实上就是如此,它认为科学和技艺只是“小道”,“雕虫小技”,解决不了人安身立命的根本问题,君子不可沉溺其中,君子应潜心于仁义道德的研究。而且认为技艺会使人玩物丧志,于国事无,并把它归于不道德的功利行为,从而也抑制了技艺的研究发展。而中国自汉武帝推行“罢黜百家,独尊儒术”的文化专制政策以来,儒家经典获得了政治意识形态的权威,春秋战国时代那种学术自由、“百家争鸣”的气氛荡然无存。历来的统治者又都把科学技术诬为“下九流”、“奇技淫巧”。道学也具有反科学主义的特点。道学追求回归自然,但它不主张探索自然和改造自然,这就必然不推崇科学技术。可以说道学创始人老子创立了世界上第一个反科学、反理性主义体系,他的“无为而治”看似进入超脱一切的境界,本质上这是一种“绝圣弃智”、“绝巧弃利”、“绝学无忧”的蒙昧主义的纲领和“善为道者,非以明民,将以愚之”的愚民国策。佛教也是中国传统文化的重要组成部分,它虽然蕴涵着一定程度的理性思想,但是,基本上具有非理性本质。禅宗吸取老子“不言之教”的思想和道家悟性直观思维传统,主张以悟性思维顿悟本真的佛性并且不立文字地去洞察世界的本质,从而具有浓重的非科学特质。 二、逐渐教条化的科举制度和封建制度阻碍了科学文化的发展。 作为中国古代封建政治产物的科举制度对中国古代科学技术发生了重要作用,但是科举考试的内容主要是儒家经典,所以只能培养出背诵经典章句,善于文辞而缺乏实学的人才。中国传统的知识分子是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,而且做学问只是注释、考据先贤的著作,极少创新。他们把毕生的精力埋于古籍堆中,只继承不创新,只完善不突破。到了元明之际,科举考试内容仅限于八股文,内容局限于“四书五经”,完全排斥了科学技术内容,使古代科学技术的成果得不到继承和发展。绝大多数的知识分子终生致力于国家政务,自然知识、生产技术等科学技术为他们所不齿。这不仅摧残了知识分子的身心健康,更

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