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浅析提升大学生思考技巧的重要性
作者：王奕
来源：《新课程·教师》2016年第01期
摘要：思考是需要有技巧及策略的。很多人在面对问题时无从思考，或在思考时感到思
路杂乱，出现思考失效的现象，究其原因，大多是未能掌握合适的思考工具、未能参照有效的步骤或缺乏合适的思考框架，因此，现代教育提倡应在课程中渗入思考的元素。通过阐述提高思考技能的三个方面的重要性，并指出了目前高校大学生思考技能的现状，就此提出了思考技巧的传授应配合真实的课业及课程内容，围绕思维设计应涵盖的三要素展开。
关键词：思考能力；思考技巧；批判性思维
一、思考技巧的定义
在讨论思考技巧之前，先对“思考”及其有关名词与背后的理念作一清楚的认识。无论对何人来说，“思考”（thinking）绝对不是一个陌生的名词，然而，学术界对思考所下的定义却众
说纷纭。例如，美国拉吉罗（Vincent Ryan Ruggiero）教授在他的《思考的艺术》一书中认为：“思考是能够帮助我们阐述或解决问题、作出决定、了解欲望的所有心理活动；思考时探寻答案，是获取意义。”英国学者狄旁诺（de Bono）在《思考教学》（Teaching thinking）一书中针对目的而对思考加以诠释，指出：“思考是达成某特定目标从事的缜密之经验的探索，所谓目标包含了解、做决定、解决问题、计划、判断、采取行动等等。”
台湾学者张玉成在其著作《思考技巧与教学》一书中指出“思考技巧”就是进行思考过程所需的工具。“思考技巧”代表着思考过程中某些熟练的心智运作模式，这些娴熟的表现，可能源于经验的累积，使思考者能作出最有效及最佳的选择，配以相应的行动，妥善地完成工作。
二、提升思考技巧的重要性
1.知识保鲜期的缩短要求教师提升思考技巧
一方面，据研究显示，资讯爆炸的速度，已进展至三年增加一倍，预测到2020年，资讯倍增周期会缩短至七十三天。因此，每个领域的基础知识都得到了极大的增长，对我们来说，掌握哪怕是单一学科的全部知识几乎是不可能的。这种快速的社会变迁掀起一连串的教育改革浪潮，教育学家已认识到知识是一个建构的过程，而非有待复制的结果。故若只将学生塑造成知识的容器，当其投身社会时，一方面将难以面对及处理大量日新月异的资讯；另一方面他们在整个职业生涯中使用的这些基础知识都将在未来10年或更短的时间内过时，这将使得他们缺乏市场竞争力。因此在这种情况下，很多教育学家提出要培养学生的学习能力，而思维能力是学习能力的核心。
2.企业对员工素质需求的转变要求教师提升思考技巧