江西省2019年中等学校招生考试
语文答案解析
1.【答案】A
【解析】B.侍弄（shì），晦暗；C.正襟危坐（jīn），纷至沓来；D.雕梁画栋。
【考点】汉字的字音、字形
2.【答案】C
【解析】浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一见就消逝，形容印象不深刻。与“相识犹如昨天”“历历在目”的意思相反，不合语境。
【考点】正确运用词语
3.【答案】D
【解析】A.两面对一面，是否善良是两个方面，而取决于用爱心包裹-切只有一个方面。B.搭配不当，回荡不可与深情的眼神搭配C.成分残缺缺少主语，可在句首加上“我”。
【考点】辨析并修改病句
4.【答案】D
【解析】这段话主要说明盆景、盆植、盆栽、水石的不同。③句首先提出一般人
对于盆景的归类过于笼统这一现象，是对这段话的总说，应是第一句，故排除A、B两项。根据另外四句话的开头“凡是”“如果”此外“至于”可知，“此外”应放在最后排除C项。
【考点】语言表达连贯
5.【答案】B
【解析】A.“土别三日，即更刮目相待”比喻即使多日不见，别人已有进步，不能再用老眼光去看人。言辞中带有骄傲的语气，不合语境。B.“更上一层楼”的意思是继续努力，创造更好的成绩，切合“继续努力再创佳绩”的期望。使用正确。C.“长风破浪会有时”是李白在苦闷、彷徨的情况下自我宽慰的诗句，不适合引用在此处。D.“九万里风鹏正举”意为长空九万里，大鹏冲天飞正高。诗人因对现实的不满和失望，才有了借助“长风”逃离到天上去的愿望。使用错误。
【考点】语言表达得体、连贯
6.【答案】A
【解析】两诗确实都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，但是乙诗并未流露出家国之悲，而是表达羁旅之愁和对污浊现实的憎恶。
【考点】理解诗歌的形象、情感和表现手法
7.【答案】B
【解析】“反衬”说法错误，甲诗中“细”、“浮”、“别”、“断”、“孤”这类字眼，更增添了景物的凄清色彩，烘托了诗人的悲凉情绪。
【考点】鉴赏诗歌的艺术手法
【诗歌鉴赏】
【甲】这首诗融叙事、写景、抒情为一体，三者紧密合。景物描写具体形象，“细水浮花归别涧，断云含雨入孤村”真实地描绘出春天雨前农村的美景，别有趣味。语言流畅优美，对仗工整。通篇扣住“春尽”抒述情怀，由“惜春”引出身世之感、家国之悲，感情逐步加深，却又自始至终没有离开春尽的环境，即景生情，浑然无迹，情感沉挚动人。
【乙】归家之路尽管行程艰难，需要昼夜兼程，但看到红日初升，路旁的小溪落红无数、相伴而流，疲倦的身体为之一振，脚步也随之轻松，表现出行人的羁旅之愁和思乡之情。加之白云环绕，山泉甘甜，野趣宜人，心情自然是格外的舒畅。山林之间少有尘世间的钩心斗角，只有清澈的泉水荡着白沙，表现出诗人对黑暗现实的厌恶和对隐居山林的向往。
8.【答案】C
【解析】朗读节奏一般是按照句意来划分的。“上默然惭”这句话的主语是“上”，代指皇上，保持主谓断开的原则，节奏划分应该是“上/默然惭”。
【考点】朗读节奏的划分
9.【答案】（1）这
（2）品德高尚，贤能
（3）担心，害怕
【解析】“是”与《河中石兽》中“是非木柿”的“是”的意思相同，都是代词，“这”的意思：“贤”与《论语》中“贤哉回也”的“贤”的意思相近，可以解释为“贤能、才能”；“恐”与《狼》中“恐前后受其敌”的“恐”意思相同，都是“担心害怕”的意思。
【考点】理解文言实词的含义
10.【答案】（1）樊哙又当面阿谀奉迎，想使天下陷于动荡。
（2））陛下因为有一个人称赞我便召见我，（因为）有一个人诋毁我便让我回去。
11.【答案】事情：①劝阻吕后讨伐匈奴；②劝说文帝要明辨是非。性格：刚正不阿（直率、勇敢）。
【解析】概括事件，首先梳理事情的起因.经过，结果，然后择要表述。如第一件事，起因是匈奴王单于写信侮辱吕后，事情的经过是樊哙表示愿带领十万人马，横扫何奴，季布训斥樊哙想使天下动荡不安，事情的结果是吕后不再议论攻打匈奴的事。简要概述就是“季布劝阻吕后讨伐匈奴”。人物的特点是从人物的言行举止当中体现出来的、从他劝阻吕后和劝说汉文帝两件事中，可以看出他的勇敢、直率、刚正不阿。【考点】归纳内容要点，分析人物形象
【文言文译文】
汉惠帝的时候，（季布）担任中郎将。匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，而且出言不逊，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。上将军樊哙说：“我愿带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，齐声说：“好。”季布说：“樊哙这个人真该斩首啊！当年，高皇帝率领四十万大军尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马就能横扫匈奴呢？这是当面撒谎！再说秦王朝正因为对匈奴用兵，才
引起陈胜等人起义造反。直到现在创伤还没有治好，樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安。”在这个时候，殿上的将领都感到惊恐，吕后因此退朝，终于不再议论攻打匈奴的事了。
季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说：“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下：现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回去。我担心天下有见识的人听了这件事，就窺探出您为人处事的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很难为情，过了很久才说道：“河东对我来说是一个最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召见你啊！”
12.【答案】（1）百草丰茂
（2）夜泊秦淮近酒家
（3）采菊东篱下
（4）醉翁之意不在酒
（5）教然后知困
（6）八年风味徒思浙
（7）晴川历历汉阳树
（8）千里共婵娟
13.【答案】①姐姐回家，快活迎接
②年初三四，雪野赛马（春郊试马）
③春节期间（直至上元），骑马访亲
④孟春时节，骑马踏青
⑤放学回家，骑马过瘾
【解析】第一件事“三四岁时骑马唱歌”，位于文中第一段。第二件事在第二段，写姐姐出阁了，每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是很快活地迎接姐姐。简要表述为“姐姐回家，快活迎接”。第三件事在第三段，大年初三四，有马的人家驰骤竞赛。第四件事在第四段，上元节，有马的人家会骑马访亲。第五件事在第五段，孟春骑马踏青。第七件事在第八段，写“我”放假期间，骑马过瘾。
【考点】筛选并整合文中信息
14.【答案】通过叙述，交代了时间、地点、人物和事件的经过；通过描写人物衣着、途中景物与人物活动，营造了美好的氛围，表现了“我”愉悦的心情；通过议论，表达对美好境界和美食的赞美；用“最喜那满天星斗”抒发对家乡夜景的喜爱之情。（答对其中两处即可）
【解析】先明确表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明五种。由于文体的原因，本文没有运用说明的方法。然后通读全文列举文章运用的各种表达方式，并结合文章具体内容以及作者的情感分析其表达效果，例如文章通过对家乡环境、人物服饰、活动等的描写，表现出作者对家乡的热爱。
【考点】分析文章的表现手法及其作用
15.文章大量使用短句使语言节奏明快；文章运用许多典雅的词、句，引用大量典故，化用古诗词，使语言典雅。
【解析】通读全文，首先找出体现“节奏明快”的语句，如第三段“人正闲，衣裳正新"“崭新的年衣，咳笑的乱语”，使用短句，明快、紧凑、跳跃性强；而“一鞭扬起，真像露雳弦惊”“那是一幅春郊试马图”引用或化用古诗词句，使文章具有典雅之感。
【考点】赏析文章的语言特色
16.【答案】感情基调：愉快、温馨，热烈、豪迈。
主旨：表达了对往事的怀念，对家乡的热爱；表达了一定的家国情怀。
【解析】可以从文章的议论句和抒情句中体会作者的情感，探究文章的主旨。如“最喜那满天星斗”“家乡的日子是有趣的”“我有点儿想家”等语句，感情愉快、温馨，表达了作者对往事的怀念，对家乡的热爱；而“十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道……飞将在时，阴山以里就没有胡儿了”“落日照大旗，马鸣风萧萧”等语句，感情热情、豪迈，赞美士兵驰骋疆场，杀敌报国的壮行，体现了作者的爱国情怀。
【考点】探究作者情感及文章主旨
17.【答案】①文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。②口语要经过加工才能上升为书面语。
【解析】论点是作者在文章里发表的对事物的态度、观点或看法。本文的论题是“语言”，对这个论题所持的看法就是文章的论点。文章前五段，主要闹明“文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的”的看法。后七段，主要闹述“口语要经过加工才能上升为书面语”这个论点。【考点】分析文章的论点
18.【示例】文章在论述第一个观点时，以一篇报道中误用七月流火"形容天气炎热的事例论证观点，增强了文章的说服力；文章在论述第二个观点时，以报刊上一直错误使用词语“最好水平”的事例论证观点，增强了文章的说服力。
【解析】文章在论证两个分论点时，都运用了举例论证的方法，如文章列举一些报刊误用“七月流火”“最好水平”“不以为然”的例子，极大地增强了文章的说服力。
【考点】分析论证方法及其作用
19.文章从三个方面进行了补充论述：一是写文章要有读者意识，既要考虑规范化，又要考虑大众化；二是不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌，要尽量规范化；三是规范的标准要适应语言的发展。
【解析】阅读全文，先找到答题区间，再加以概括，简要表述。第十段“在将口语上升到书面语的时候...要能够被读者领会、理解”，可概括为“写文章要有读者意识，既要考虑规范化，又要考虑大众化”。第十一段可概括为“不能用约定俗成’反对规范化”。第十二段“语言应该是发展的，规范的标准也不是固定不变的，不可能一劳永逸”，意思是“规范的标准要适应语言的发展”。
【考点】分析文章的论述思路
20.文章语言朴实自然，又不乏生动。
【解析】这是一篇谈话记录，因此与一般的文章不同，有一种特殊的风格，比如列举事例通俗易懂、语言朴实自然，犹如唠家常，生动又不乏幽默。
【考点】概括文章的语言特点
21.【答案】【示例一】
尊敬的吴承思先生：
您好！
读了《西游记》，您笔下的孙悟空深深地吸引了我。人们一般认为“七十二变”是他西天取经路上降妖除魔、攻坚克难的法宝，而我从孙悟空的“变”中读出了他的“不变”。他不变的是对师傅的忠诚，是对取经必成的坚定信念。比如，面对“火焰山”的阻挡，他三次向铁扇公主“借”扇，最终成功取得芭蕉扇，打通了取经路上的一个重要通道。小说中，孙悟空这种“不变”的故事比比皆是。因此，我认为“不变”才是孙悟空护送师傅成功取经的法宝。
此致
敬礼！
一位忠实的读者
2019年6月17日【示例二】
尊敬的法布尔先生：
您好！
读了《昆虫记》，我感觉昆虫世界多彩迷人，科学探索并不枯燥。您与其他昆虫学家不一样，您多用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性。为了了解昆虫的整个生命过程，您像侦探似的长时间追踪观察昆虫，为我们揭开了昆虫世界的一个个臭秘。您发现了蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面；切叶蜂不用任何工具能精确地“剪裁”；螳螂善用“心理战术”制服敌人……您研究昆虫时的“观察方法”让我深受启发。谢谢您，法布尔先生！
此致
敬礼！
一位忠实的读者
2019年6月17日【示例三】
尊敬的艾青先生：
您好！
最近，读了《艾青诗选》，发现您的诗歌中有着丰富的意象，如“土地”“太阳”等。比如您的多首诗都用“土地”这一意象来表达情感，《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”，表达了您对祖国深挚的爱恋之情，《北方》和《复活的土地》等诗中也用“土地”这一意象来表达情感。我理解到，在您的诗中，“土地”象征着灾难深重的祖国。
此致
敬礼！
一位忠实的读者
2019年6月17日【解析】分析三个专题：专题一，孙悟空的“不变”——永不言败的战斗精神；重情重义的个性；嫉恶如仇的性格等。孙悟空能在每次师徒陷人危难的时候帮助他们脱离险境，靠的不仅仅是七十二变的本领，更多的是他身上那种敢于拼搏、不屈不挠、永不言败的战斗精神。专题二，跟法布尔学观察——具有耐心、细心的科研精神。法布尔观察昆虫的三件事：1.趴在地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了四个小时；2.爬上果树看螳螂而忘了时间；3.趴在石头上观察昆虫一整天，法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。专题三，探讨诗歌的意象——艾青诗歌的中心意象是土地与太阳土地对大地母亲的热爱，对勤劳的中国人民的赞扬，还凝聚着诗人对美好生活的向往。如《我爱这土地》中太阳象征着希望，是对光明、理想美好生活热烈的不息的追求。根据对名著的了解情况（主要人物、作者、部分内容）选择最熟悉的专题展开交流。注意题目要求：采用书信体，字数200左右，收信方为名著作者，写信方即落款名应为“一位忠实的读者”，切忌出现真实的人名、校名。
【考点】名著阅读理解和应用文写作
22.【解析】
审题指导：
这是一道命题作文题。提示语对题目“钥匙"进行了诠释。“钥匙”，首先可以指现实中的钥匙，作为一个具体的物件，可能是贯穿记忆的线索，也可能是关于故人的记忆。一个人.一件事，都可能与一把钥匙相关。其次、“钥匙”也可以是抽象的，是用来指向我们解决问题、打开新世界的方式。比如用梦想的钥匙打开勇气之门.用坚持的钥匙打开成功之门……又如“生命之钥匙”“青春之钥匙”“快乐之钥匙”“幸福之钥匙”等。作文宜以小见大，见微知著。
选材与立意：
（1）选材：以钥匙为线索，从老是忘记带钥匙，总被母亲提醒到连在梦里都记得带钥匙，生动地描写了母亲对家庭的重要性。
立意：爱和温暖，是走向幸福的钥匙。
（2）选材：在从古至今、亘古不断的爱国情怀中追寻，陆游、杜甫等古代爱国名人，余光中、钱学森等早期爱国志士，他们都是打开爱国情怀的钥匙。
立意：爱国志士是打开爱国情怀的钥匙。