2012届高中生物常见计算题总结
一、有关蛋白质的计算：
1、肽链中氨基酸数目、肽键数目和肽链数目之间的关系：
公式：
= 氨基酸数－肽链数（链状肽）
1、肽键数
= 氨基酸数（环肽）
链肽：= 肽链数
至少
2、含游离的氨基（或羧基）数环肽：=0
总数= 肽链数+R基上氨基（羧基）数
3、蛋白质的分子量= 氨基酸的平均分子量×氨基酸数－18×水分子数
4、氨基酸与相应DNA及RNA片段中碱基数目间的关系
DNA（基因）mRNA 蛋白质
碱基数：碱基数：氨基酸数
6 ： 3 ： 1
例1：现有氨基酸600个，其中氨基总数为610个，羧基总数为608个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次为（）
A、598,2和2
B、598，12和10
C、599,1和1
D、599,11和9
例2：人体免疫球蛋白中，IgG由4条肽链构成，共有764个氨基酸，则该蛋白质分子中至少含有游离的氨基和羧基数分别是（）
A．746和764 B．760和760 C．762和762 D．4和4
例3：测得氨基酸的平均分子量为128，又测得胰岛素分子量约为5646，由此推断含有的肽链条数和氨基酸个（）
A．1和44 B．1和51 C．2和51 D．2和44．
例4：一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽，则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数，依次为（）
A.33 11
B.36 12
C.12 36
D.11 36
二、物质分子的穿膜问题：
需注意的问题：
1、膜层数=磷脂双分子层数=2×磷脂分子
2、线粒体、叶绿体双层膜（2层磷脂双分子层、4层膜）
3、一层管壁是一层细胞是两层膜（2层磷脂双分子层、4层膜）
4、在血浆中Ｏ2通过红细胞运输，其他物质不通过。
5、RNA穿过核孔进入细胞质与核糖体结合共穿过0层膜。
6、分泌蛋白及神经递质的合成和分泌过程共穿过0层生物膜，因为是通过膜泡运输的，并没有穿膜。
三、光合作用和呼吸作用的有关计算：
1、有关光合作用强度和呼吸作用强度的计算：首先要了解几组概念：
第一组：Ｏ2的产生量、Ｏ2的释放量、呼吸消耗的Ｏ2量；
第二组：ＣＯ2的总吸收量、ＣＯ2的净吸收量、ＣＯ2的释放量；
第三组：对于绿色植物来说，由于进行光合作用的同时，还在进行呼吸作用。因此，光下测定的值为净光合速率，而真光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。一般以光合速率和呼吸速率（即单位时间单位叶面积吸收和放出CO 2的量或放出和吸收O 2的量）来表示植物光合作用和呼吸作用的强度，并以此间接表示植物合成和分解有机物的量的多少。
（1）光合作用Ｏ2的产生量 = （实测的）氧气释放量 + 呼吸作用吸耗氧量
（2）ＣＯ2的总吸收量 = （ＣＯ2的净吸收量+ＣＯ2的释放量；
（3）光合作用葡萄糖净生产量 = 光合作用实际葡萄糖生产量﹣呼吸作用葡萄糖消耗量
（4）光合作用产生葡萄糖总量=光合作用葡萄糖净生产量+呼吸作用葡萄糖消耗量。
2、根据反应式中原料与产物之间的关系进行简单的化学计算。可以将反应式简化如下： 光合作用：6ＣＯ2～Ｃ6Ｈ12Ｏ6～6Ｏ2 呼吸作用：Ｃ6Ｈ12Ｏ6～6Ｏ2～6ＣＯ 2 无氧呼吸（产生酒精）：Ｃ6Ｈ12Ｏ6～2ＣＯ2
例5：
（有关有氧呼吸和无氧呼吸的混合计算）下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O 2吸收量和CO 2释放量的变化。请据图回答下列问题：
（1）外界氧浓度在10％以下时，该器官的呼吸作用方式是_______________________。
（2）该器官的CO 2释放与O 2的吸收两条曲线在P
点相交后则重合为一条线，此时该器官的呼吸作用
方式是__________________，进行此种呼吸方式所
用的底物是________________。
（3）当外界氧浓度为4～5％时，该器官CO 2释放
量的相对值为0．6，而O 2吸收量的相对值为0.4。
此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的_______倍。
例6：有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生酒精和CO 2的量如图所示（两种细胞呼吸速率相等），在氧浓度为
a 时（ ）
A 、酵母菌只进行无氧呼吸
B 、2/3的葡萄糖用于无氧呼吸
C 、1/3的葡萄糖用于无氧呼吸
D 、酵母菌停止发酵
规律1：消耗等量的葡萄糖时无氧吸与有氧呼
吸所产生的二氧化碳摩尔数之比为1：3
规律2：释放等量的二氧化碳时无氧呼吸与有氧
呼吸所消耗的葡萄糖摩尔数之比为3：1，
例7：下图表示A 、B 两种植物随着光照强度的变化，吸收CO2和释放CO2的变化图解。请据图回答：
（1）当光照强度为零时，植物细胞中可以产
生ATP 的结构是 。
（2）在光照强度为Z 时，A 植物光合作用
产生的葡萄糖为_________mg/m2·h 。
例8：右图为某绿色植物在25℃时光照强
度与氧气释放速度之间的关系，下列叙述不正确的是（ ）
A ．在500lux 下，此植物能进行光合作用
B ．在1000lux 下，此植物每小时氧气的释放量为0ml
C ．在1500lux 下，光合作用产生氧气的速度为5ml/h
D ．在4000lux 下，此植物氧气的释放量为15ml
例9：右图是在一定的CO2浓度和温度条件下，某阳性
植物和阴性植物叶受光强度和光合作用合成量
（用CO2的吸收量表示）的关系图。请据图回答：
（1）叶面积为25cm2的阳性植物叶片在 光强度为Y 时每小时的光合作用净合成量为 mg 。
四、细胞分裂过程中的相关计算：
Ⅰ.细胞数目变化
（1）有丝分裂每一个细胞周期中1个细胞分裂形成2个子细胞，连续分裂n 次，产生子细胞数为2n
（n 为分裂次数）
（2）减数分裂过程细胞要连续分裂二次，对动物来说，1个精原细胞分裂后能形成4个成熟精子，而1个卵原细胞分裂后能形成1个卵细胞和3个极体（最后退化）。
Ⅱ.细胞分裂各期的染色体、DNA 、同源染色体、四分体等数量计算
1、染色体、染色单体、DNA 分子数三者之间的关系：
（1）有染色单体时：染色体：染色单体：ＤＮＡ=1：2：2
（2）无染色单体存在时：染色体：ＤＮＡ=0：1：1
2、染色体的数目＝着丝点的数目
有丝分裂：2n →4n →2n （注：4n 为后期）
染色体数目的变化：
减数分裂：2n →n →2n →n （注：2n →n 为减数第一次分裂；后一个2n 为 减数第二次分裂后期）。
3、DNA 数目的计算分两种情况：
●当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA 分子；
●当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA 分子。
CO2mg 2 B
有丝分裂：2a→4a→2a
ＤＮＡ分子数的变化：
减数分裂：2a→4a→2a→a
4、在含有四分体的时期（联会时期和减Ⅰ中期），四分体的个数等于同源染色体的对数。例10、豌豆的体细胞中有7对染色体，在有丝分裂后期，细胞中的染色体、染色单体、DNA 分子数依次为（）
A、7、7、7
B、14、0、14
C、28、28、28
D、28、0、28
例11、某生物的体细胞含有42条染色体，在减数第一次分裂前期，细胞内含有的染色体、染色单体和DNA分子数依次是（）
A、42、84、84
B、84、42、84
C、84、42、42
D、42、42、84
五、DNA的有关的计算：
（一）DNA分子的结构有关的计算：
1、在双链DNA分子中，任意两个不配对的碱基和占总碱基数的一半。即A+G或A+C或T+G或T+C占总碱基数的50%。
2、在双链DNA分子中，互补的两碱基之和（如A+T或C+G）占总碱基的比例等于其任何一条单链中这两种碱基之和占该单链中碱基数的比例。
3、DNA分子一条链中（A+G）/(T+C)的比值与互补链中该种碱基的比值互为倒数。
4、DNA分子一条链中（A+T）/(C+G)的比值等于互补链和整个DNA分子中该种比例的比值。
5、若某DNA分子有ｎ个碱基对，其碱基对的排列方式为4ｎ种。
（二）DNA复制有关的计算：
1、复制n次，生成2n个DNA分子，且含有最初母链的DNA分子有2个。
2、若取一个被15Ｎ标记的DNA分子，转移到14Ｎ的培养基上培养（复制）若干代。则有以下规律：
（1）、子代DNA分子中，含15Ｎ的有2个，只含15Ｎ的有0个；含14Ｎ的有2ｎ个，只含14Ｎ的有（2ｎ－2）个。做题时应看准是“含有”还是“只含有”。
（2）无论复制多少次，含15Ｎ的DNA分子始终是2个，占总数比例为2／2ｎ。
（3）子代DNA分子的链中：总链数2n×2=2n+1条。含15Ｎ的链始终是2条，占总数比例为2／2n+1=1／2n。做题时，应看准是“DNA分子数”还是“链数”。
（4）若一亲代DNA含有某种脱氧核苷酸ｍ个，经过ｎ次复制需要消耗游离的该脱氧核苷酸ｍ×（2n－1）个。第ｎ次复制，需要含该碱基的脱氧核苷酸数为ｍ×2ｎ－1
例12：将大肠杆菌的DNA分子用15N标记，然后将该大肠杆菌移入14N培养基上，连续培养4代，此时，15N标记的DNA分子占大肠杆菌DNA分子总量的（）
A.1/2
B.1/4
C.1/8
D.1/16
反馈题：将大肠杆菌的DNA分子用15N标记，然后将该大肠杆菌移入14N培养基上，连续培养4代，此时，含15N的脱氧核苷酸链占全部脱氧核苷酸链的（）
A.1/2
B.1/4
C.1/8
D.1/16
例13：将15N标记的一个DNA分子放入含14N的培养基中连续培养四代，则后代DNA分子中只含14N的DNA分子与含有15N的DNA分子之比为（）
A、1:1
B、7:1
C、8:1
D、15:1
例14：某双链DNA分子共含有碱基1400个, 其中一条单链上（A+T）:（C+G）=2：5.问该DNA 分子连续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是 ( )
A.300个
B.400个
C.600个
D.1200个
例15：某个DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为（）
A、330
B、660
C、990
D、1320
例16：在一个DNA分子中，胞嘧啶与鸟嘌呤之和占全部碱基的36%，其中一条链中的T占该链碱基总数的18%，鸟嘌呤占该链碱基总数的10%，则该链的互补链上，胸腺嘧啶（T）和鸟嘌呤（G）所占比例各为多少？
例17：一个DNA分子中，T占40%，其中一条链中，G占该链碱基数的10%，以另一条链为模板，转录成一个mRNA分子，则该mRNA分子中胞嘧啶占多少？
六、遗传规律中相关的计算
1、已知表现型求基因型是最基本的题型
（1）从子代开始，从隐性纯合体开始。
（2）表现型为隐性性状的个体，一定是纯合体，基因型可直接写出。
（3）表现型为显性性状的个体，既可能的纯合体，也可能是杂合体，需先写出基因式，再依据该个体的亲代和子代的表现型（或基因型），写出其余部分。
（4）求亲代的基因型，先依据亲代的表现型，写出基因式；再依据子代的表现型及其分离比，完成基因型的书写。
例题18：幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病。这是一种常染色体上的隐性基因遗传病。试问：(1)如两个正常的双亲生了一个患此病的女儿和一个正常的儿子，那么这个儿子携带此隐性基因的概率是。
(2)这个儿子与一个正常女人结婚，他们生的第一个孩子患有此病，那么第二个孩子患此病的概率是。
例19：一对正常的夫妇，生了一个白化病兼色盲的儿子，问：（1）该夫妇再生一个白化病兼色盲儿子的概率是。（2）该夫妇再生一个儿子，只患一种病的概率是。（3）该夫妇生一个两病兼患的女儿的概率是。
2、分解组合法在自由组合题中的应用：
●先确定是否遵循基因的自由组合定律。
●分解：将所涉及的两对（或多对）基因或性状分离开来，一对对单独考虑，用基
因的分离定律进行研究。
●组合：将用分离定律研究的结果按一定方式进行组合或相乘。
例20：将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为AABBCC的个体比例应为（） A.1/8 B.1/16 C.1/32 D.1/64
例21：让基因型为AABB 和aabb 的两品种杂交，在其F 2中，选出表现型为Ab 的个体，让其连续自交5代，在选育过程中，每一代的表现型为ab 的个体均被淘汰，则在第5代中符合理想表现型的能稳定遗传的个体中杂合体还占（ ） A.652 B.332 C.481 D.64
1 例22：一种观赏植物的颜色，是由两对等位基因控制，且遵循基因自由组合规律。纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，F1都为蓝色；F1自交，得到F2，F2的表现型及其比例为9蓝：6紫：1鲜红。若将F2中的蓝色植株中的双杂合子用鲜红色植株授粉，则后代的表现型及其比例为（ ）
A 、1紫：1红：1蓝
B 、1紫：2蓝：1红
C 、1蓝：2紫：1红
D 、2蓝：2紫：1红
3、系谱分析的简要方法——（1）选判断显隐性，（2）用假设法——先假设为伴性遗传，
例题23： 人的正常色觉(B)对红绿色盲(b)呈显性，为伴性遗传；褐眼(A)对蓝眼(a)呈显性，为常染色体遗传。有一个蓝眼色觉正常的女子与一个褐眼色觉正常的男子婚配，生了一个蓝眼色盲的男孩。在这对夫妇中：
(1)男子的基因型是 。
(2)女子的基因型是 。
(3)他们的子代中出现蓝眼色盲男孩的几率是 。
例24：下列为某一遗传病的家系图，已知Ⅰ1为携带者。可以准
确判断的是
A ．该病为X 染色体隐性遗传
B ．Ⅱ—4肯定是携带者
C ．Ⅱ—7是携带者的概率为1／2
D ．Ⅲ—8是正常纯合子的概率为1／3
例25：右图为某基因遗传病的系谱图，等位基因为A 和a ，
请回答下列问题。
(1)该病的致病基因在 染色体上，是 性遗传病。
(2)第二代子女的基因型依次是 。
(3)Ⅲ7、Ⅲ9的基因型是 。
(4)Ⅲ8、Ⅲ10的基因型可能是 ，他(她)是杂合子
的几率是 。
(5)若Ⅲ10与患该病的男性结婚生出患病孩子的概率
是 。
例题26 右图为某种遗传病的家谱图，请分析回答问题：
（1） 通过医学遗传学检测查明，图中Ⅱ6不带任何致病基
因，可判定图中Ⅲ9患有 染色体 基因控制的遗传
病。
（2）如果Ⅲ7与一个正常男子婚配，请预测这对夫妇所生
子女患该遗传病的可能性： 。
（3）如果Ⅲ9与一个正常女子（来自世代无该遗传病的家
族）婚配，从优生学的角度考虑，应选择生育哪种性别的子女？，并简要说明理由。
七、进化中基因频率的计算：
1、由概念来计算
2、已知基因型频率，求基因频率。
A的基因频率=AA的基因型频率+1／2杂合子的基因型频率。
a的基因频率=aa的基因型频率+1／2杂合子的基因型频率（或1－A的基因频率）。
3、已知显性性状的个体所占的比例或隐性性状的个体所占的比例，求A、a的基因频率或求某种基因型所占的比例。
方法：先求a的基因频率q=隐性性状所占得比例。A的基因频率=1－q。各基因型所占的比例——AA：p2，Aa：2pq，aa:q2.
p+q＝1，(p+q)2＝1，p2+2pq+q2=1，即AA+2Aa+aa＝1，所以AA％=p2，Aa％=2pq，aa％=q2。
说明：此结果即“哈代－温伯格定律”，此定律需要以下条件：①群体是极大的；
②群体中个体间的交配是随机的；③没有突变产生；④没有种群间个体的迁移或基因交
流；⑤没有自然选择。因此这个群体中各基因频率和基因型频率就可一代代稳定不变，保持平衡。
例题27：登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克。科学家用以下方法控制病毒的传播。
（1）科学家获得一种显性突变蚊子（AABB）。A、B基因位于非同源染色体上，
只有A或B基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊（AABB）与野生型雌蚊（aabb）交配，F1群体中A基因频率是，F2群体中A基因频率是。
例题28：一个种群基因型为AA的个体占1/3，基因型为Aa的个体占2/3，在没有人为干扰的情况下：（1）如果该种群是果蝇，则子代各种基因个体所占比例是_________；(2)如果该种群是豌豆，则子代中各种基因型的比例是___________。
八、能量流动中的相关计算
1、同化量=摄入量－粪便中包含的能量。
2、用于各营养级生长、发育、繁殖的能量=各营养级的同化量－呼吸消耗量
3、总同化量=净积累量+呼吸消耗量=生物体储存的能量+呼吸消耗量
注：①、净积累量=生物体储存的能量=生物体用于生长、发育、繁殖的能量。
②、注意下面不同的词：“获得”的能量=“流入”的能量=“同化”的能量
4、计算某一生物所获得的能量的最多（最少）的能量计算规律：
设食物链为A→B→C→D：
已知D，求A：最少按20%，最多按10%
A B C D
已知A，求D：最少按10%，最多按20%
例29：能量传递效率=某一个营养级的同化量∕上一个营养级的同化量。
例1：在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不应该包括（ ）
A 、通过兔子的呼吸作用释放的能量
B 、通过兔子的粪便流入到分解者体内的能量
C 、通过狐狸的粪便流入到分解者体内
D 、流入狐狸体内
例30：大象是植食性动物，有一种蜣螂专以大象粪便为食物．设一大象在某段时间所同化的
能量为１０７kj ，则这部分能量中可流入蜣螂体内的为（ ）
Ａ．０kj Ｂ．１０６kj Ｃ．２×１０６kj Ｄ．１０６～２×１０６kj
例31：例3、下面是一个生态农业示意图：
若该生态系统中农作物固定了5×108KJ 能量，蚯蚓从农作物获得的总能量为1.2×107
KJ ，那么猪和鸡最多可从农作物获得能量 KJ 。
例32：有5个营养级的一条食物链，若第五营养级的生物质量增加1kg ，理论上至少要消耗第一营养级的生物（ ）
A 、25kg
B 、125kg
C 、625kg
D 、3125kg
例33：假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用。现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡仍供人食用。理论上，该农场供养的人数将 （增多、不变、减少），理由是 。
沼气池 养猪场
农作物 果树 蚯蚓养殖 养鸡场
增温能源 粪便 粪便 生活能源
例5：有关有氧呼吸和无氧呼吸的混合计算：
在关于呼吸作用的计算中，在氧气充足的条件下，完全进行有氧呼吸，在绝对无氧的条件下，只能进行无氧呼吸。设计在这两种极端条件下进行的有关呼吸作用的计算，是比较简
单的。但如果在低氧条件下，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，设计的计算题就复杂多了，解题时必须在呼吸作用释放出的CO2中，根据题意确定有多少是无氧呼吸释放的，有多少是
有氧呼吸释放的。呼吸作用的底物一般是葡萄糖，以葡萄糖作为底物进行有氧呼吸时，吸
收的O2和释放的CO2的量是相等的，但如以其他有机物作为呼吸底物时，吸收的O2和释放
的CO2就不一定相等了，在计算时一定要写出正确反应方程式，并且要正确配平后才进行相
关的计算。
解析：解析根据图所示曲线，在氧浓度大于10％时，O2的吸收量与CO2的释放量相等，说明该非绿色组织此时进行的是有氧呼吸，呼吸底物主要是葡萄糖，因为以葡萄糖为呼吸底物时，根据有氧呼吸的反应方程式，吸收的氧气和释放的二氧化碳是相等的。
在氧浓度小于 10％时，CO2的释放量大于氧气的吸收量，说明有一部分CO2是通过无氧呼吸释放出来的，所以在氧浓度小于10％时就是无氧呼吸和有氧呼吸并存。第3小题的计算方法是：在外界氧浓度为4～5％时，O2的吸收量相对值为0．4，则通过有氧呼吸释放的CO2的相对值也应为0．4，有氧呼吸分解1mol葡萄糖释放6molCO2，所以通过有氧呼吸消耗葡萄糖的相对值应为0．4／6。无氧呼吸释放的CO2的相对值为0．6-0．4＝0．2，按题意该非绿色组织无氧呼吸产物是酒精和CO2分解1mol葡萄糖释放2molCO2，所以通过无氧呼吸消耗的葡萄糖的相对值为0.2／2。由此可知，无氧呼吸消耗的葡萄糖约相当于有氧呼吸的倍数是：(0．2／2)/(0.4／6)＝1．5。释放的能量无氧呼吸约相当于有氧呼吸的倍数是：［（0．2／2）×196．65］÷［（0．4／6）×2870］＝0．1027。无氧呼吸转移到 ATP中的能量约相当于有氧呼吸的倍数是：［（0．2／2）×61．08］÷［（0．4／6）×1255］＝0.073。
例7：在暗处理过程中，植物只进行呼吸作用，所以暗处理后重量变化就代表呼吸作用消耗的有机物的量，间接反映呼吸速率。以上四种温度下的呼吸速率依次是：1mg/h、2mg/h、3mg/h、1mg/h，可见在上述四种温度下，29℃是该植物呼吸作用的最适温度。光照前后重量的变化代表了1h内的净光合速率，它与呼吸速率的和等于真正的光合速率，即上述四种温度下，真正的光合速率为：5mg/h、7mg/h、9mg/h、3mg/h。光合作用的最适温度也是29℃；28℃时该绿叶光照后比暗处理前增加的重量为（5－2）=3mg，27℃时整个实验期间积累的有机物为（4－1）=3mg；所以选A
例12：本题是考查学生对DNA复制有关知识的理解,考查学生对知识的运用能力.由于在DNA 分子中碱基1400个，在一条单链上(A+T)/(C+G)=2:5,所以在DNA分子中A+T的总数为400个.
根据碱基互补配对原则,A=T=200个;DNA 分子连续复制两次形成4个DNA 分子,因此共需要胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为600个 例14：为了解题方便，规定A α、A β分别代表DNA 双链 中α链、β链上碱基A 所占的百分比，A 、T 、C 、G 分别代表DNA 双链中各碱基所占的百分比，然后进行“赋值法”设值：假设一条 DNA 分子双链中α链、β链各100个碱基。 由题意可知，C+G=100×36%=36个，A+T=100×64%=64个
∴（C+G ）α=18个 （A+T ）α=32个
又∵T α=50×18%=9个 G α=50×10%=5个
∴T β=A α=32-9=23个 G β=C α=18-5=13个
∴T β%=（23/50）×100%=46% G β%=（13/50）×100%=26%
例18：（1）题干中明确交代幼儿黑蒙性白痴是一种常染色体隐性遗传病，正常双亲生了一个患此病的女儿和一个正常的儿子，患病女儿的基因型一定是隐性纯合子，正常双亲的基因型则都是杂合子（携带者）。
从理论上分析，基因型相同的杂合子双亲均可产生两种比值相等的配子，雌雄配子结合可出现4个组合，患病孩子出现的几率为1/4，正常孩子出现的几率为3/4（包括1/4的显性纯合子和2/4的杂合子）。由于该杂合子的双亲已生了一个正常的儿子，这个儿子的基因型可能是显性（正常）纯合子，也可能是杂合子（携带者）,而是携带者的几率为2/3（即2/4×3/4）。很显然，在这里最关键的就是首先要找准“分母”（从题意的分析可知道，这里的分母是3/4，而不是1）。
（2）这个儿子与正常的女子结婚生的第一个孩子患病，说明孩子的双亲基因型都肯定为杂合子，双亲的后代中患病几率为1/4。
例19：（1）由条件可得出该夫妇的基因型：丈夫：AaX B Y 、妻子：AaX B X b 。后代患白化病的概率为：1/4；患色盲儿子的概率是1/4，所以再生一个白化病兼色盲儿子的概率是1/4×1/4=1/16；（2）儿子患白化病的概率为1/4，不患白化病的概率为3/4；患色盲的概率是1/2,不患色盲的概率是1/2。所以儿子只患一种病的概率是：1/4×1/2+3/4×1/2=1/2。（3）女儿患白化病的概率是1/4,患色盲的概率是0，所以生一个两病兼患的女儿的概率是0。 （答案：1/16 1/2 0）
例19补充内容 ：“患病男孩”与“男孩患病”类问题的计算：
患病男孩：1／2（孩子性别概率）×患病的概率
男孩患病：在男孩中求患病的概率。
患病的概率可用交叉相乘法： 患病概率 不患病概率
甲病 ｍ １－ｍ
乙病 ｎ １－ｎ
后代两病兼患的概率：ｍｎ
（23）个 （9）个
（13）个 （5）个 （23）个 （9）个 （13）个 （5）个 50
个 50个
A
T C G
T A G C α链 β链
后代只患甲病的概率：ｍ（１－ｎ）
后代只患乙病的概率：ｎ（１－ｍ）
后代不患病的概率：（１－ｍ）（１－ｎ）
后代患病的概率：１－（１－ｍ）（１－ｎ）
例23：该题重点考查对遗传规律的理解和灵活应用，分析推理的能力要求较高。求解这种题（包括家谱图分析）最关键的是通过有代表性的习题解析，摸索出简捷的解题方法。
基本的解题方法与思路：①寻求两个关系：基因的显隐关系（即研究的遗传性状是受显性基因控制，还是受隐性基因控制）；基因与染色体的关系（即所研究的基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上）。②找准两个开始：从子代开始；从隐性个体开始。③学会双向探究：逆向反推（即从子代的分离比着手）；顺向直推（即已知表现型为隐性性状，可直接写出基因型；若表现型为显性性状，则先写出基因式，再看亲子关系）。
（1）就眼色遗传来说，蓝眼、色觉正常的女子与一褐眼、色觉正常的男子婚配,生了一个蓝眼、色盲的男孩。因为眼色为常染色体遗传，男孩蓝眼为隐性性状，其基因型一定为隐性纯合子（aa）；双亲的眼色中必然都含有a基因，但其母亲是蓝眼，其基因型也是隐性纯合子（aa）；而其父亲为褐眼，所以基因型一定是杂合子（Aa）。就色觉遗传来说，男孩为色盲（X b Y），其色盲基因只能来自母亲，所以色觉正常的母亲其基因型为X B X b（携带者），色觉正常的父亲其基因型为X B Y。
（2）蓝眼色觉正常的女子(基因型为aaX B X b)可产生两种卵细胞( 1/2aX b、1/2aX B)，褐眼色觉正常的男子(基因型为AaX B Y)可产生4种精子（1/4AX B、1/4aX B、1/4AY、1/4aY）。卵细胞和精子结合的机会是均等的，即可产生8个组合，子代中出现蓝眼色盲的几率是1/8（1/2aX b×1/4 aY）。
例25：(1)常隐(2)Aa、Aa (3)aa、aa (4)AA或Aa 2／3 (5)1／3
解析：(1)一对正常的夫妇生了一个患病的女孩，可知该遗传病的致病基因是在常染色体上的隐性基因。(2)由于Ⅲ7、Ⅲ9为患者，而其双亲都正常，说明第二代的四人都是基因型为Aa携带者。(3)患者的基因型为aa。(4)Ⅲ8、Ⅲ10表现为正常，但他们的双亲都是杂合子，所以他们的基因型可能是AA或Aa，是Aa的几率是2／3。(5)若Ⅲ10与患该病的男性结婚，则生出患病孩子的概率是2／3×1／2×1=1／3。
例28：（1）果蝇是雌雄异体动物，在没有人为干扰的情况下，相互自由交配的任何一只果蝇，是AA基因型的可能性是1/3，是A a基因型的可能性是2/3，则果蝇之间相互交配方式有以下几种情况：1/3AA×1/3AA→1/9AA；
2/3Aa×2/3Aa→4/9(1/4AA，1/2Aa，1/4aa)；
♂1/3AA×♀2/3Aa→2/9(1/2AA，1/2Aa)；
♂2/3Aa×♀1/3AA→2/9(1/2AA，1/2Aa)；
AA : Aa : aa= 4/9 : 4/9 : 1/9
（2）通过基因频率计算则简单得多。
第一步：根据下列公式算出亲基因频率：某基因频率＝纯合体基因性频率＋
1/2杂合体基因性频率。
P（A）＝AA＋1/2Aa＝1/3＋1/2×2/3＝2/3；P(a)＝aa＋1/2Aa＝0＋1/2×2/3＝1/3。
第二步：根据哈代平衡定律计算出子代基因性频率。
（P(A)+P(a)）2＝P(A)2＋2P（A）2P(a)＋P(a)2
子代：AA＝P(A)2＝（2/3）2＝4/9
Aa＝2P(A)P(a)＝2×2/3×1/3＝4/9
Aa＝P(a)2＝（1/3）2＝4/9
(3)豌豆稍自花传粉、又是闭花传粉植物，因此没有人为干扰情况下都是自交，可按下式计算。
P：1/3AA 2/3Aa
↓↓
F1:1/3AA 2/3(1/4AA＋1/2Aa＋1/4aa)
AA＝1/2； Aa＝1/3； aa＝1/6。
从以上可以看出，在亲代基因型及比例相同的情况，“自交”与“自由交配”的计算结果完全不同，因此利用基因频率通过哈代平衡定律计算子代基因型频率只适用于动物“自由交配”，而植物的“自交”则不适用。
答案：（1）AA＝4/9，Aa＝4/9，aa＝1/9；（2）AA＝1/2，Aa＝1/3，aa＝1/6
人教部编版高中生物实验考点详细总结 考纲规定的17个实验: 1．生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定（鉴定物质成分的生化实验） 2．高倍显微镜的使用和观察叶绿体（观察类实验） 3．观察细胞质的流动（观察类实验） 4．观察植物细胞的有丝分裂（观察类实验） 5．比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率（物质性质的探索实验） 6．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用（物质性质的探索实验） 7．温度对酶活性的影响（物质性质的探索实验） 8．叶绿体中色素的提取和分离（物质性质的探索实验）9．观察植物细胞的质壁分离与复原（观察类实验） 10．植物向性运动的实验设计和观察（生理现象的分析设计实验） 11．设计实验.，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响（生理现象的分析设计实验） 12．DNA的粗提取与鉴定（鉴定物质成分的生化实验）13．调查人群中的遗传病（调查实验） 14．种群密度的取样调查（调查实验）
15．设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性（生理现象的分析设计实验） 16．调查环境污染对生物的影响（调查实验） 17．观察SO2对植物的影响（观察类实验） 一、教材实验复习 （一）观察类实验 1、高倍镜的使用和观察叶绿体 实验原理：叶绿体存在于细胞质基质中，一般是绿色的、扁平的椭球形或球形。可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。 材料：藓类的叶（或菠菜叶等）。 步骤：取材（藓类叶）→制片→观察 注意问题：实验过程始终保持有水状态 2、观察细胞质流动 实验原理：活细胞中的细胞质处于不断流动的状态，可用叶绿体运动作为标志。 实验材料：选材标准:细胞质流动快,含叶绿体,易获得，容易制片观察的新鲜植物。 如：黑藻幼嫩叶片:优点是叶扁平、薄,含叶绿体,易观察。 其它如：南瓜幼苗的表皮、向日葵舌状花瓣表皮、大白菜内层叶脉表皮细胞、紫鸭跖草花丝上的表皮毛等。 步骤：取材→制片→观察
高一生物实验报告大全 实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布 实验原理：DNA 绿色，RNA 红色 分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。 实验结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色。 实验二物质鉴定 还原糖+ 斐林试剂砖红色沉淀 脂肪+ 苏丹III 橘黄色 脂肪+ 苏丹IV红色 蛋白质+ 双缩脲试剂紫色反应 1、还原糖的检测 (1)材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。 (2)试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液)，现配现用。 (3)步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色) ★模拟尿糖的检测 1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液 2、检测方法：斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸 3、结果：(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。 4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖
红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。 2、脂肪的检测 (1)材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。 (2)步骤：制作切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央 染色(滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精) 制作装片(滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片) 镜检鉴定(显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒) 3、蛋白质的检测 (1)试剂：双缩脲试剂(A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液) (2)步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色) 考点提示： (1)常见还原性糖与非还原性糖有哪些? 葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。 (2)还原性糖植物组织取材条件? 含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。 (3)研磨中为何要加石英砂?不加石英砂对实验有何影响? 加石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少，使鉴定时溶液颜色变化不明显。 (4)斐林试剂甲、乙两液的使用方法?混合的目的?为何要现混现用? 混合后使用;产生氢氧化铜;氢氧化铜不稳定。
2016/2017 学年第一学期课程考试试题（）卷 类别继续教育学院拟题人 适用专业 （答案写在答题纸上，写在试题纸上无效） 一、填空题……………………………………………（每小题2分，共20分） 1、细胞呼吸全过程可分为糖酵解、丙酮酸氧化脱羧、和电子传递链。 2、细胞核包括核被膜、核质、和核仁等部分。 3、线虫的体细胞数目，因此是研究细胞发育的良好的实验材料。 4、细胞周期包括和分裂间期两个时期。 5、DNA和RNA的结构单体是。 6、血液分为血细胞和两部分。 7、存在于生物体内而在自然界不存在的元素是。 8、细胞生活的内环境主要是指。 9、动物自身不能合成维生素，必须从食物中摄取，或由其体内提供。 10、生物的自养方式可分为两种，即光能自养和。 11、抗原分子的某些化学基团其分子构相与抗体或淋巴细胞表面受体互补结合，从而能引发免疫反应，这些基团叫做。 12、基因的化学实质是DNA，在某些病毒中是。 13、常见的发酵过程有酒精发酵和。 14、新的表现型可以不通过 ____，只通过基因重组就可产生。 15、维管植物中用种子繁殖的有_________、被子植物。 16、真核细胞中，不饱和脂肪酸都是通过途径合成的。 17、是已知的最小的能在细胞外培养生长的原核生物。 18、发达是种子植物生活史的特点。 19、植物的生长发育主要是植物体内的细胞分裂、、和分化的结果。 20、质膜具有透性，其主要功能是控制物质进出细胞。 21、分生组织的显著特征是细胞具有能力。 22、免疫作为一种防护机制的特点是识别自身和外物、记忆、。23、世代交替是指植物生活史中，有性世代和的规律地交互进行的现象。 24、神经组织是由细胞和神经胶质细胞组成的。 25、依照五界系统，生物可分为原核生物、植物、动物、原生生物和等五界。 26、神经未受剌激时的膜电位称。 27、同物种的种群之间存在着隔离。 28、同一物种的种群之间存在着隔离。 29、光敏色素以红外吸收形式和两种形式存在。 30、根据神经冲动通过突触方式的不同，突触可分为电突触和。 31、鱼类可分为软骨鱼纲和纲。 32、肾上腺髓质分泌的激素有和去甲肾上腺素。 33、染色体数目变异包括整倍性和变异。 34、内分泌腺分泌的激素经到达所作用的靶细胞或靶器官。 35、维管植物可分为蕨类植物和两类。 36、由肋间肌舒缩引起的呼吸动作为呼吸。 37、突触的兴奋性和抑制性取决于神经递质的性质和突触后膜上的性质。 38、依据方式可将真核多细胞生物划分为植物界—动物---界和真菌界。 39、世代交替是指植物生活史中，和配子体有规律地交互进行的现象。 40、吗啡、海洛因等药物的副作用是可抑制内啡肽的产生，这是一种反馈，从而产生药物依赖性。 二、选择题………………………………………………（每小题2分，共20分） 1. 的形成能导致物种的爆发式产生。 A. 多倍体； B. 渐变群； C. 瓶颈效应 2. 病毒感染细胞后，相邻细胞会产生。 A. 干扰素； B. 类毒素； C . 外毒素 3. 藻类不具有下列特征。 A. 光合自养； B. 根、茎、叶分化； C. 多细胞生殖器官 4. 真菌的营养方式为。 A. 腐生； B. 腐生和寄生； C. 腐生、寄生和化能自养 5．地衣是____。 A. 植物； B. 原生生物； C. 藻菌复合体 6．在生物体内，放能反应主要与。
[系统图示] [19个教材实验分类汇总]
第1讲扎牢实验基础——4大类教材实验汇总让你“以不变应万变” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点一 显微观察类实验- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、抓牢主干知识——学什么 列表比较六个显微观察类实验(填表) 三、掌握方法技巧——怎么办 1．观察类实验操作流程 直接观察类应选有颜色的材料；染色观察类应选取无色的材料 ①滴水或染液→取材→盖片
②解离→漂洗→染色→制片(观察细胞分裂) ①先低倍镜观察，后高倍镜观察 ②观察质壁分离与复原：始终用低倍镜 依据原理和所观察到的现象，得出正确的结论 2．盐酸在实验中的应用 - 一、抓牢主干知识——学什么 1．列表比较五个鉴定类实验(填表) 2．熟记常用化学药品及作用(填表)
三、掌握方法技巧——怎么办 1．鉴定类实验的操作流程 | 应选取无色且富含被鉴定物质的材料 | 制备组织样液或制片 ? ? 根据实验原理和要求，准确添加所需的鉴定试剂 ? ? 对应实验目的进行准确描述，并做出肯定结论 2．关于颜色反应的实验归纳总结
。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点三模拟调查类实验- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- 一、抓牢主干知识——学什么 1．列表比较几种调查类实验(填表) 2．模拟尿糖检测实验的原理(填空) (1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。 (2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。 三、掌握方法技巧——怎么办 1．调查类实验一般操作流程
高中生物教材中的实验方法与操作 一、高中教材中涉及的实验方法汇总 （1）制作DNA分子双螺旋结构模型：构建物理模型法 （2）种群数量增长模型：构建数学模型 （3）分离各种细胞器：差速离心法 （4）证明DNA的半保留复制：密度梯度离心法 （5）分离叶绿体中的色素：纸层析法 （6）观察线粒体：活体染色法 （7）探究酵母菌的呼吸方式：对比实验法 （8）分泌蛋白的合成和加工、噬菌体侵染细菌实验、追踪光合作用O和C的转移途径：同位素标记法 （9）萨顿提出“基因在染色体上”的假说：类比推理法 （10）孟德尔遗传规律的发现、摩尔根证明基因在染色体上、探究DNA的复制方式：假说演绎法 （11）调查土壤中小动物类群的丰富度：取样器取样法 （12）调查种群密度：标志重捕法、样方法 二、常考的实验条件的控制 （1）增加水中氧气：泵入空气、通入氧 （2）减少水中氧气：容器密封、油膜覆盖、用凉开水 （3）CO2的控制：除去密闭容器中的CO2：容器中放置NaOH溶液 保持密闭容器中CO2浓度的恒定：容器中放置Na2CO3溶液（或CO2缓冲液）（4）光照强度的控制：改变光源与植物的距离或改变光源（灯泡）的瓦数 （5）测定植物的呼吸速率（排除光合作用的干扰）：给植物遮光处理 三、同位素标记法在高中教材实验中的应用 （1）分泌蛋白的合成与分泌——用3H标记亮氨酸 （2）光合作用中氧气的来源——用18O分别标记H2O和CO2 （3）光合作用中碳的转移途径（卡尔文循环）——用14C标记CO2 （4）噬菌体侵染细菌的实验——用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA （5）DNA的半保留复制——用15N标记DNA 四、盐酸和酒精在高中生物实验中的使用浓度及作用 （一）盐酸 1、实验“DNA和RNA在细胞在的分布”中8％盐酸的作用——水解 （1）盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色剂的跨膜运输； （2）盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离，便于DNA与染色剂的结合 2、实验“观察有丝分裂””和“低温诱导染色体加倍”中15％盐酸的作用——解离 能够使组织细胞的细胞壁软化，并使细胞间的物质溶解，从而达到分离细胞的目的。 3、实验“PH对酶活性的影响”中5％盐酸的作用——控制酸性条件 4、实验“生物体维持PH稳定的机制”中0.1mol/L盐酸的作用——控制酸性条件 （二）不同浓度的酒精在高中生物实验中的应用 1、体积分数为50%的酒精 （1）应用：脂肪的鉴定实验 （2）作用：洗去浮色。 （3）原理：苏丹Ⅲ易溶于体积分数为50%酒精。
普通生物学试题二 一．选择题 1．在人体细胞有丝分裂末期，新的细胞核形成时，最多可形成几个小的核仁，然后再汇集成一个大的核仁( ) A．5个B．10个C．46个D．23个2．溶酶体中的水解酶的最适pH约为( ) A．1.80 B．4.8 C．7.0 D．8.0 3．下列物质与细胞松驰素B的作用相反的药物是( ) A．长春花碱B．紫杉醇 C．秋水仙素D．鬼笔环肽 4．下列与真核细胞有关的叙述，不正确的是( ) A．中心粒和中心体是同源的细胞器 B．粗面型内质网上的核糖体合成的蛋白质直接运输到高尔基体进行加工、包装 C．微体在动植物细胞中都有，但种类有所不同，如乙醛酸循环体，在植物细胞中有，但动物细胞中没有 D．线粒体内膜上蛋白质的数量和种类均高于其外膜 5．上皮细胞之间的牢固连接主要是依靠下列哪一种连接方式( ) A．桥粒B．紧密连接 C．间隙连接D．胞间连丝 6．青霉素的杀菌作用的原理是( ) A．抑制核糖体的50S亚基的活性 B．抑制肽链的延伸 C．抑制细菌转肽酶的活性 D．抑制乙酰胆酯酶的活性 7．反应1：A──→B+C，△G=+20.920kJ/mol·L；反应2：C+D──→D，△G=－18.320kJ/mol·L。试问：这两个反应的K eq值( ) A．反应1的K eq值大于反应2 B．反应2的K eq值大于反应1 C．两者相等 D．无法确定8．过氧化物酶的颜色是棕色的，其原因是( ) A．含有血红素B．含有叶绿素 C．含有Cyt D．含有NAD 9．柠檬酸循环途径中，通过下列哪一项与线粒体内膜上的电子传递链连接起来( ) A．柠檬酸合成酶B．异柠檬酸脱氢酶 C．琥珀酸脱氢酶D．苹果酸脱氢酶10．在人的骨骼肌细胞中，利用肌糖原进行无氧呼吸时，将一个含有10个葡萄糖残基的肝糖原片段，经无氧呼吸后，可向肌纤维提供多少分子A TP( ) A．20个B．30个C．40个D．360个11．下列哪一种物质是天冬氨酸脱氨后的产物( ) A．丙氨酸B．α－酮戊二酸 C．草酰乙酸D．苹果酸 12．在光合作用中，合成一个葡萄糖分子需要A TP 和NADPH的数量分别是( ) A．12、12 B．18、12 C．18、18 D．3、2 13．下列与光合作用有关的说法，不正确的是( ) A．C4植物光合作用效率而在于C3植物的原因之一是光呼吸弱 B．CO2对C4植物光合作用的限制作用远大于C3植物 C．C3植物的叶肉细胞常有明显的栅栏组织和海绵组织之分，而C4植物通常不明显 D．在强光下，C4植物对光能的利用率远大于C3植物 14．在植物细胞有丝分裂末期，在赤道板位置最先形成的结构是( ) A．细胞板B．成膜体 C．细胞膜D．细胞壁 15．下列哪一种生物的细胞有丝分裂时，核膜不解体，染色体不是靠微管的牵引，而是附着在核膜上，随核膜的延伸而分开( ) A．硅藻B．绿藻C．甲藻D．苔藓16．在哺乳动物体内，下列哪一种细胞的分裂周期最短( )
高中生物实验设计专题复习与总结实验设计是生物实验中的一种常见题型，它能较全面的考查学生的实验知识和基本技能，分析问题和解决问题的能力以及创造能力，因而在高考中相对稳定。由于学生缺乏实验设计系统的理论知识，因此，遇到这类题型，就会感到无从下手，导致考试中严重失分。现将有关实验设计的基本理论、实验设计的思路方法和常见的题型等进行归纳总结，增加学生理论知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。 一、实验设计的基本内容 （一）实验名称或课题（是关于什么内容的实验）； （二）实验目的（要探究或者验证的问题或事实）； （三）实验原理（进行实验所依据的科学道理，隐含着实验假设和预期）； （四）实验材料和条件（进行实验的主要对象，完成该实验必备的仪器、设备、药品等）； （五）实验方法与步骤（实验采用的方法及必需的操作程序）； （六）实验测量或观擦与记录（对实验过程及结果应有科学的测量手段、观擦指标与准确的记录）； （七）实验结果预测及分析（能够预测可能出现的实验结果并分析其原因）； （八）实验结论：对实验结果进行准确的描述并给出科学的
结论。 二、实验设计的基本原则 （一）科学性原则。所谓科学性，是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都要依据生物学基本知识和基本 原理，不能主观臆造。如：酸碱度对酶活性的影响，酶的高效性实验的顺序等。 （二）单一变量原则 1、变量：或称因子，是指实验过程中所被操作的特定因素或条件。按性质不同，通常可分为两类： （1）实验变量与反应变量。实验变量，也称为自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。反应变量，亦称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。例如，在“温度对酶活性的影响”的实验中，所给定的低温（冰块）、适温（37℃）、高温（沸水浴）就是实验变量。而由于低温、适温、高温条件变化，唾液淀粉酶水解淀粉的反应结果也随之变化，这就是反应变量，该实验即在于获得和解释温度变化（实验变量）与酶的活性（反应变量）的因果关系。 （2）无关变量与额外变量。无关变量，也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条
重点高中生物选修一知识点总结大全
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
高中生物选修一生物技术实践知识点总结专题一传统发酵技术的应用 课题一果酒和果醋的制作 1、发酵：通过微生物技术的培养来生产大量代谢产物的过程。 2、有氧发酵：醋酸发酵谷氨酸发酵·无氧发酵：酒精发酵乳酸发酵 3、酵母菌是兼性厌氧菌型微生物真菌·酵母菌的生殖方式： 出芽生殖(主要) 分裂生殖孢子生殖 4、在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖。 C6H12O6＋6O2→6CO2＋6H2O 5、在无氧条件下，酵母菌能进行酒精发酵。 C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2 6、20℃左右最适宜酵母菌繁殖 酒精发酵时一般将温度控制在18℃-25℃ 7、在葡萄酒自然发酵的过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮表面的野生型酵母菌. 在发酵过程中,随着酒精浓度的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色. 在缺氧呈酸性的发酵液中，酵母菌可以生长繁殖，而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到制约。 8、醋酸菌是单细胞细菌(原核生物),代谢类型是异养需氧型,生殖方式为二分裂
9、当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。 2C2H5OH＋4O2→CH3COOH＋6H2O 10、控制发酵条件的作用 ①醋酸菌对氧气的含量特别敏感，当进行深层发酵时，即使只是短时间中断通入氧气，也会引起醋酸菌死亡。 ②醋酸菌最适生长温度为30～35℃，控制好发酵温度，使发酵时间缩短，又减少杂菌污染的机会。 ③有两条途径生成醋酸：直接氧化和以酒精为底物的氧化。 11、实验流程：挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒（→醋酸发酵→果醋） 12、酒精检验：果汁发酵后是否有酒精产生，可以用重铬酸钾来检验。在酸性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。先在试管中加入发酵液2mL，再滴入物质的量浓度为3mol/L的H2SO43滴，振荡混匀，最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴，振荡试管，观察颜色 13、充气口是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气用的；排气口是在酒精发酵时用来排出二氧化碳的；出料口是用来取样的。排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连接，其目的是防止空气中微生物的污染。开口向下的目的是有利于二氧化碳的排出。使用该装置制酒时，应该关闭充气口；制醋时，应该充气口连接气泵，输入氧气.
《普通生物学A》期末考试试题（2004-2005，第一学期） 2005年1月10日 院系__________姓名______________学号______________成绩______________ 一、填空（每空分，共40分） 1．蛋白质是由__20__种氨基酸通过__肽_键连接而成，可以用放射性同位素__35S__来特异地标记；核酸可以用__32P__来特异标记；__亚油酸_和__亚麻酸_是人体必需的脂肪酸。 2．蛋白质变性的主要标志是__生物活性丧失，这是因为蛋白质的_高（或二、三、四）级结构被破坏。某些变性的蛋白质在一定条件下可以自动恢复活性，说明蛋白质的__一级结构_决定蛋白质的_高（或二、三、四）级结构_。 3．光合作用的光反应阶段是在类囊体膜上进行，它又可分为两个光系统，即光系统__I__和光系统_II_。前者的产物是_NADPH（或还原力）_，后者的产物是_ATP和氧气_。光合作用的暗反应在_叶绿体基质进行，其主要作用是固定_二氧化碳_，这一过程称为_Calvin（或开尔文）_循环。 4．细胞周期包括_G1、__S_、_G2_和__M_四个时期。大部分蛋白质的合成是在__G1_期；DNA复制在_S_期。调节细胞周期的最主要的因子叫做_MPF（或有丝分裂促进因子或促卵泡成熟因子）_，它由Cyclin（或周期蛋白）_和_CDK（或周期蛋白依赖的蛋白激酶）_两种蛋白组成。细胞周期有3个检验点，它们分别位于G1/S、_G2/M_和M期，抑癌基因产物_p53（或Rb）_对G1/S检验点的形成很重要。 5．不同物质的跨膜运输方式不同，请将下列物质与其运输方式相连： 进入红细胞 O 2 肠道葡萄糖进入小肠上皮细胞自由扩散 K＋进入神经细胞协助扩散 葡萄糖从小肠上皮细胞进入血液胞吞作用 Ca2+排出肌肉细胞胞吐作用 胰岛素分泌主动运输 白细胞吞噬细菌 6．细胞通讯与信号传递，对细胞的生命活动很重要。在这一过程中，能引起细胞反应的
[系统图示] [19个教材实验分类汇总] 分类 教 材 实 验 考 纲 要 求 显微观察类 (1)观察DNA 、RNA 在细胞中的分布 (2)用显微镜观察多种多样的细胞 (3)观察线粒体和叶绿体 (4)观察植物细胞的质壁分离和复原 (5)观察细胞的有丝分裂 (6)观察细胞的减数分裂 1．了解显微镜的基本构造，熟练掌握显微镜 的基本操作，特别是高倍镜的使用 2．掌握临时装片制作等相关的操作技能，并能了解这些实验所需材料的特点、试剂的作用 3．能对相关实验的现象和结果进行分析，以及对相关实验进行恰当评价并设计完善实验方案 验证鉴定类 (1)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 (2)叶绿体色素的提取和分离 1．理解实验原理，明确相关试剂的作用 2．学会对实验结果进行正确的分析和评价 调查模拟类 (1)模拟探究细胞表面积与体积的关 系 (2)通过模拟实验探究膜的透性 (3)调查常见的人类遗传病 (4)模拟尿糖的检测 (5)土壤中动物类群丰富度的研究 1．掌握模拟实验和调查实验的实验目的，开 展实验的步骤及方案，并对实验的结果进行分析和判断 2．掌握调查、建立模型与系统分析等科学的研究方法 3．掌握对遗传病的遗传方式、发病率和种群丰富度等实验结果和数据的分析、处理的技能 探究设计 (1)探究影响酶活性的因素 (2)探究酵母菌的呼吸方式 1．学会从实验目的中寻找相关的实验变量 2．学会依据原理来制定对实验结果进行检测
类(3)低温诱导染色体加倍 (4)探究植物生长调节剂对扦插枝条 生根的作用 (5)探究培养液中酵母菌数量的动态 变化 (6)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替的方案设计 3．学会分析实验中设置的对照实验，以及设置的目的和要求 4．学会分析每个实验中的单一变量以及无关变量 5．学会预测相应的实验结果和对实验结果进行分析并得出结论 第1讲扎牢实验基础——4大类教材实验汇总让你“以不变应万变” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点一显微观察类实验- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、抓牢主干知识——学什么 列表比较六个显微观察类实验(填表) 实验名称观察方式观察对象细胞状态染色剂常用实验材料 观察DNA和RNA 在细胞中的分布 染色观察核酸死 甲基绿、 吡罗红 人的口腔上皮细胞 观察线粒体线粒体活健那绿人的口腔上皮细胞 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂染色体死 龙胆紫溶 液(或醋酸 洋红液) 洋葱根尖 低温诱导染色体加倍染色体死 改良苯酚 品红染液 洋葱根尖 观察叶绿体 原色观察叶绿体活 无 菠菜叶(稍带叶肉的下 表皮)、藓类的叶 观察植物细胞的质壁分离与复原紫色大液 泡 活 成熟植物细胞，如紫 色洋葱鳞片叶外表皮 三、掌握方法技巧——怎么办
2012年高中生物基础知识考前最后梳理（1） 教材实验总结 1、生物科学实验的一般程序为：观察并提出问题→提出假说→设计并完成实验→分析数据，得出结论 2、实验操作步骤应遵循四大基本原则 （1）科学性原则——符合实验的原理和程序； （2）可重复性原则——使其他人能按照该步骤完成实验并能不断重复而得到相同的结果； （3）简便性原则——能以最简单的步骤、材料（经济易得）完成实验； （4）单一变量原则——排除干扰、控制变量（强调变量的惟一性）。 3、设计实验步骤常用“四步法”。 第1步：共性处理实验材料，均等分组并编号。选择实验材料时要注意应用一些表示等量的描述性语言，如：“生长一致的”，“日龄相同的，体重一致的”等等。分成多少组要视题目中所给的信息而定，（一般情况分两组）。编号最好用A、B、C或甲、乙、丙，而不用1、2、3 避免与实验步骤相混淆。 第2步：遵循单因子变量原则，对照处理各组材料。方法为一组为对照组（往往为处于正常生理状态的），其余为实验组，对照组与实验组只能有一个实验条件不同（单因子变量），其他条件要注意强调出相同来，这是重要的得分点或失分点。至于变量是什么要根据具体题目来确定。 第3步：相同条件培养（饲养、保温）相同时间。 第4步：观察记录实验结果。 实验结果的预测（预期）；首先要根据题目判断该题是验证性实验还是探究性实验，如果是验证性实验，则结果只有一个，即题目中要证明的内容。如果是探究性实验，则结果一般有三种：①实验组等于对照组，说明研究的条件对实验无影响。②实验组大于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是正相关。③实验组小于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是负相关。 实验一观察DNA、RNA在细胞中的分布 1、原理、步骤、结论 2、实验注意事项 (1)选材：口腔上皮细胞、无色的洋葱表皮细胞，不能用紫色洋葱表皮细胞或叶肉细胞，防止颜色的干扰。 (2)缓水流冲洗目的：防止玻片上的细胞被冲走。 (3)几种试剂在实验中的作用 ①0.9%NaCl溶液(生理盐水)：保持口腔上皮细胞正常形态。 ②8%盐酸：a.改变细胞膜等的通透性；b.使染色体中DNA与蛋白质分开。 ③蒸馏水：a.配制染色剂；b.冲洗载玻片。 ④甲基绿吡罗红染液：混合使用且现配现用。 (4)DNA和RNA在细胞核和细胞质中都有分布，只是量的多少不同。故结论中强调“主要”而不能说“只”存在于细胞核或细胞质中。 实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 1、实验原理及步骤
1.2 1.生命体组胞作为基本単位的组构,有哪些重要的特点? 答:组胞是除病毒外的生命体的基本结构,其重要特点有: (1) 细胞质膜将组胞与环境分隔开来,控制期胞内环境与外环境之间物质与能量转換。(2)在化学组成上, 细胞与无生命物体的不同在于: 1.细胞中含有大量的水; 2.细胞中含有多种有机分子,其中生物大分子(核酸、蛋白质、多糖、脂质)使组胞成为结构复杂且高度有序的系统, 并可完成基本新陳代谢外的特定功能。( 3 ) 整个生物体的生命活功取决于其组成组胞功能的总和。 2.为什么说生物体是一个开放系统? 答: 之所以说生物体是一个开放系统, 是因为所有生物都要从外部获取自由能来驱功其体内的生化反应 1 ) 自养生物以光能为能量来源, 利用简単的原料合成自身复杂的有机物 (2)异养生物以食物(其他生物合成的有机物质)分解所产生的化学能为能量来源,并将分解产生的小分子作为合成自身生物大分子的原料, (3)总之生物体和期胞需要与周围环境不断进行物质交換和能量流动,所以生物体是一个开放的系统. 3.三叶草.蝴蝶.時蜓.姓.地.度是一种常.见的食物链,但其中没有分解者,试将分解者以适当方式加到这个食物链中,, 4 .
分子生物学的发展如何深化和发展了人们关子生物界统一性的认识? 答:分子生物学对生物界统一性的深化: (1)所有生物的组胞都是基于相同的组分(如核酸、蛋白质、多糖等)构建的(2)所有的蛋白质都由2o种気基酸以成键的方式连接而产生的 (3)组胞代谢中的化学反应都依靠酶的催化作用, 而大多数酶是蛋白质. (4)所有生物的遗传物质都是核酸,即成. ①所有分子的结构都是相同的,即4种核苷酸以磷酸二酯般的方式連接形成长链, 2条互补的长整形成双螺旋分子; ②长链的核苷酸序列决定了蛋白质长整上気基酸的序列,也就决定了各种不同蛋白质的功能,进而调控生物代谢、生长、发育与生命机能运作,, (5)在所有的生物中,遗传密码是相同的,遗传信息的方向与是相同的. 这些事实证明所有生物有一个共同的起源, 整个生物界是由此产生的一个多分支的物种进源。 5 怎样理解科学是一项具有自我修正机制的社会活功? 答:各种科学研究的方法有相同的关键要素:观察、提问、假说、顸测和检验,它们是环环相扣的: ( 1 )观察是对自然有目的考察和审视; (2)同题的提出是基于观察中发现事实, (3 ) 某种设想或假说的提出是对问题作出的可能解释; (4)预测是根編假说,通过推测和类推的方法得到的;
高中生物教材实验知识总结 一、常用仪器、试剂或药品的用途 1、NaOH：用于吸收CO2或改变溶液的pH 2、Ca(OH)2：鉴定CO2 3、CaCl2：提高细菌细胞壁的通透性 4、HCl：解离（15%）或改变溶液的pH 5、NaHCO3：提供CO2、作为酸碱缓冲剂 6、酸碱缓冲剂（Na2CO3/NaHCO3，Na2HPO4/NaH2PO4）：用于调节溶液pH 7、NaCl：配制生理盐水（0.9%）或用于提取DNA（0.14M或2M) 8、琼脂：激素或其他物质的载体或培养基，用于激素的转移或培养基 9、酒精：用于消毒(75%)、提纯DNA（95%）、叶片脱色、配制解离液（95%的冷酒精）及洗去浮色（50%） 10、蔗糖：配制蔗糖溶液，测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原
11、二苯胺：用于DNA的鉴定（沸水浴，蓝色） 12、甲基绿：检测DNA，呈绿色 13、吡罗红：检测RNA，呈红色 14、 15、斐林试剂（甲液0.1g/mL NaOH、乙液0.05g/mLCuSO4）/班氏试剂：鉴定可溶性还原性糖（沸水浴，砖红色沉淀） 16、双缩脲试剂：用于蛋白质的鉴定（紫色） 17、苏丹Ⅲ染液(橘黄色）和苏丹Ⅳ染液(红色）：用于脂肪鉴定 18、碘液：用于鉴定淀粉（变蓝色） 19、龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料，用于染色体染色时，前者呈深蓝色，后者呈红色 20、改良苯酚品红染液：检测染色体，红色 21、健那绿B：检测线粒体，专一性让线粒体染色呈蓝绿色 22、重铬酸钾溶液：检测酒精，呈灰绿色 23、溴麝香酚蓝水溶液：检测CO2，由蓝变绿再变黄 24、吲哚酚试剂：用于维生素C的鉴定
南昌大学2007年攻读研究生入学考试 （普通生物学） 一、名词解释 1、物种：是由可以相互交配的自然群居组成的繁殖群体，是和其他群体生殖隔离着；并占有一定的生态空间，拥有一定的基因型和表现型，是生物进化和自然选择的产物。 2、Photosynthesis：（光合作用）自养生物绿色细胞将太阳的光能转换为有机分子的化学键能的过程。 3、细胞分化：一种类型的细胞在形态结构，生理功能和生物化学特性方面稳定地转变成另一种类型细胞的过程。 4、基因库：是一个群体中所有个体的基因型的集合。 5、赤潮：海洋中一些微藻、原生动物或细菌在一定环境条件下爆发性增殖或聚集达到某一水平，引起水体变色或对海洋中其他生物产生危害的一种生态异常现象。 6、柯蒂氏器：位于蜗管基底膜的全长之上，其结构类似于平衡感觉器官，它由毛细胞和支持细胞所组成。毛细胞浸浴于内淋巴液，并被盖膜的胶质膜所覆盖。蜗轴内的螺旋神经节是听觉接替通路第一级神经元的胞体所在，这些神经元的树突始于柯蒂氏器毛细胞的基底，轴突延伸成为耳蜗神经进入脑，并传导神经冲动到脑产生听感觉。它是听觉的转导器。 7、应激性：生物体接受外界刺激而发生合目的的反应的能力。 8、生态型：是指同一物种内因适应不同生境而表现出具有一定结构或功能差异的不同类群。 9、食物链：群落中各生物彼此间存在着的直接或间接的食物联系，形成一复杂的食物链。 10、逆行变态：动物在经过变态后失去一些构造，形体变得更为简单的现象，称为逆行变态，也叫做退化变态。 二、填空题 1、质体一般分为__白色体___、__有色体___和叶绿体三种，其中叶绿体被膜有___2___层。 2、植物的永久组织可分为_薄壁组织_____、_保护组织___、__机械组织___和__输导组织____等几类。 3、维管形成层的原始细胞有两种，一种是__纺锤状原始细胞____，一种是__射线原始细胞_____。 4、被子植物的花粉囊壁在花粉母细胞时期有四层结构，即__表皮___、___药室内壁__、__中层_和_绒毡层___，其中___绒毡层____对花粉粒的发育和形成起着重要的营养和调节作用。 5、哺乳动物的精子经生殖道分泌物的激活称为精子的_________，这是精子成熟的最后阶段。 6、肾上腺髓质分泌的激素有____肾上腺素_____和___去甲肾上腺素______。 7、消化管管壁的结构由内至外分四层，即____黏膜层___、___黏膜下层____、___肌肉层___、和__浆膜____。 8、动物在胚胎发育过程中要经历___桑葚期___、___囊胚期____、___原肠胚期___、___神经胚期____、 __中胚层发生___等重要发育阶段。
高中生物实验设计专题 一、高考生物实验考试大纲 （1）能独立完成所列生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具备对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 二、生物实验设计的科学性分析 实验能力是“教案大纲”要求学生掌握的一项基本能力。就是能使用恰当的方法验证简单的生物学事实，并对结果进行解释和分析。此能力要求包括两方面的内容：一是能够设计简单的实验，验证简单的生物学事实；二是能对实验现象、实验结果作出正确的解释和分析。 实验能力也是高考“考试说明”要求学生掌握的一项基本能力（设计和完成实验的能力）。此能力要求也包括两方面的内容：一是独立实验的能力（大纲规定学生实验和教师演示实验），即理解实验原理、目的、要求、材料、用具；掌握实验的步骤、控制实验条件、使用有关仪器、安全问题处理；观察现象、分析数据、得出结论；常规实验非常规做法。二是能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。用理、化、生三科实验中所学的知识去解决实际问题。实验所占比分为30%（基本不变，也可能在25%左右）。 实验设计是较高的能力要求，除要具备一定的知识基础外，还需要具有一定的创造能力。所设计的实验是建立在科学的基础上的，还应具有一定的观察和发现问题的能力。要提高这方面的能力，必须改变过去“背实验”的方法，亲自动手做实验，熟悉实验的操作步骤，弄清实验的原理，能运用所学知识对实验现象进行分析，以此来验证或探究某一结论。只有这样，才能促进实验能力的提高，促进科学思维的形成和发展，才能真正对实验的知识、内容进行举一反三。 1．实验设计的基本内容 1.1 实验名称是关于一个什么内容的实验。 1.2 实验目的要探究或者验证的某一事实。 1.3 实验原理进行实验依据的科学道理。 1.4 实验对象进行实验的主要对象。 1.5 实验条件根据实验原理确定仪器和设备；要细心思考实验的全过程。 1.6 实验方法与步骤实验采用的方法及必需（最佳）操作程序。每一步骤都必须是科学的；能急时对仪器、步骤进行有效矫正。 1.7 实验测量与记录对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确客观的记录。 1.8 实验结果预测及分析能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。 1.9 实验结论对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。 2．实验设计的基本原则 2.1 科学性原则 所谓科学性，是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基
教材实验总结 1、生物科学实验的一般程序为： 观察并提出问题→提出假说→设计并完成实验→分析数据，得出结论 2、实验操作步骤应遵循四大基本原则 （1）科学性原则——符合实验的原理和程序； （2）可重复性原则——使其他人能按照该步骤完成实验并能不断重复而得到相同的结果；（3）简便性原则——能以最简单的步骤、材料（经济易得）完成实验； （4）单一变量原则——排除干扰、控制变量（强调变量的惟一性）。 3、设计实验步骤常用“四步法”。 第1步：共性处理实验材料，均等分组并编号。选择实验材料时要注意应用一些表示等量的描述性语言，如：“生长一致的”，“日龄相同的，体重一致的”等等。分成多少组要视题目中所给的信息而定，（一般情况分两组）。编号最好用A、B、C或甲、乙、丙，而不用1、2、3 避免与实验步骤相混淆。 第2步：遵循单因子变量原则，对照处理各组材料。方法为一组为对照组（往往为处于正常生理状态的），其余为实验组，对照组与实验组只能有一个实验条件不同（单因子变量），其他条件要注意强调出相同来，这是重要的得分点或失分点。至于变量是什么要根据具体题目来确定。 第3步：相同条件培养（饲养、保温）相同时间。 第4步：观察记录实验结果。 实验结果的预测（预期）；首先要根据题目判断该题是验证性实验还是探究性实验，如果是验证性实验，则结果只有一个，即题目中要证明的内容。如果是探究性实验，则结果一般有三种：①实验组等于对照组，说明研究的条件对实验无影响。②实验组大于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是正相关。③实验组小于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是负相关。 实验一观察DNA、RNA在细胞中的分布 1、原理、步骤、结论 2、实验注意事项 (1)选材：口腔上皮细胞、无色的洋葱表皮细胞，不能用紫色洋葱表皮细胞或叶肉细胞， 防止颜色干扰。 (2)缓水流冲洗目的：防止玻片上的细胞被冲走。
高中生物实验总结大全高中生物实验原理及试题 【--高中生入党申请书】 高中生物实验原理的书写 一、实验原理的概念：实验原理是实验设计的依据和思路。 二、实验原理首先要遵循实验的科学性原则。实验中涉及到的实验设计依据必须是经前人证明的科学理论。如还原糖的鉴定，还原糖与斐林试剂产生砖红色的沉淀，淀粉的鉴定，淀粉遇碘变蓝，这都是科学理论。 三、实验原理的表述的内容： 实验原理的表述的内容：实验设计的整体思路，即通过…达到…的目的；还包括实验现象与结果出现的原因以及重要实验步骤设计的根据等。 一般有两种题型： 一种是知道实验的目的和材料写实验原理：
1．自变量的作用的科学依据。 2．操作自变量的原理。 3．因变量获得的原量。 另一种是做完了实验，根据实验的过程和步骤等写实验原理： 1．写出为什么这样操作? 2．写出为什么出现这样的现象？ 四、典例剖析： 1、xx年全国卷Ⅰ第30题第Ⅱ小题：（据实验的背景写科学依据） Ⅱ．为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：
（1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据：。解析：此题先进行实验的评价并改错，即（1）改进方法：在某同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度的范围设置一组浓度梯度、高于高浓度的范围设置一组浓度梯度，以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，从而找到促进枝条生根的适宜浓度。实际上是表述了测定促进枝条生根的最适生长素浓度的实验步骤。 接着让考生说明这样做的理论依据，即实验原理中的第一点，就是要用到生物学上什么基本知识、规律和结论。“理论依据：生长素促进生根的浓度范围是一定的，浓度过高或过低都不能促进生根。”从这个题目中，体现了实验原理决定实验步骤，从实验步骤中可以透析出实验原理。实验原理是科学的理论，是写在书本上的，也是前人经过论证的。2、xx年全国卷Ⅰ第30题：（据实验步骤和实验目的写实验原理） 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。 某同学的实验方案如下：
一、填空题 1、生物学研究主要方法有观察法、假说实验法和模型实验法 2、生物的适应性体现在结构与功能相适应、结构和功能于环境相适应两方面。 3、生命的结构层次有生物大分子、细胞器、细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落和生态系统。其中细胞是生命的结构和功能基本单位；种群是物种存在的单位；地球上最大的生态系统是生物圈。 4、生命的基本特征包括化学成分的同一性、结构的有序性、新陈代谢、应急性、生长发育、遗传变异和进化、适应等。 5、存在于生物体内而自然界不存在的元素是不存在的。 6、核苷酸是核酸的基本结构单位，相邻核苷酸以3’，5’-磷酸二酯键连接成多核苷酸链。 7、组成DNA分子的戊糖是脱氧核糖，它是核糖第2个C原子上的羟基脱去一个O。 8、真核生物包括原生生物、真菌、植物、动物四界，其细胞的主要特点是真核细胞、多样的单位膜系统。 9、质体是植物细胞的细胞器，分白色体和有色体两种。 10、花青素存在于植物细胞的有色体中。 11、细胞核包括核被膜、染色质、核基质和核仁等部分。 12、物质穿过细胞膜的方式主要有扩散、滲透、主动运输、内吞作用和外排作用。 13、常见的发酵过程有酒精发酵和乳酸发酵。 14、生物体生成A TP的方式有氧化磷酸化、光合磷酸化、底物水平磷酸化。 15、细胞增值周期包括有丝分裂期M、G1期、S期、G2期。 16、动物组织包括：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 17、完整的血液循环系统包括血管、淋巴管、心脏、血液和淋巴。 18、血细胞包括红细胞、白细胞、血小板，三者均源自骨髓中的造血干细胞。 19、A型血的人的红细胞外带有A凝集原，具有抗原特性。他的血浆中含有b凝集素。A 血型和B血型男女结婚，其子女的血型可能有A\B\O\AB 20、昆虫的主要呼吸器官是气管，排泄器官是马氏管。 21、人体肺的功能单位是肺泡，在其细胞中进行气体交换完全是按照扩散原理进行的。 22、每一种B细胞的表面只有一种受体分子，只能和一种抗原结合。 23、无性生殖方式有裂殖、出芽生殖、孢子生殖。 24、昆虫和鸟类均以尿酸为主要排泄物，这是趋同现象。 25、病人缺乏淋巴细胞，叫做免疫缺乏症，是一种先天遗传性疾病。艾滋病，即获得性免疫缺乏综合症，英文缩写为AIDS，其病原体的英文缩写为HIV，致病的主要原因是这种病毒攻击T细胞、巨噬细胞和B细胞。传播途径为血液、性生活、母婴传染。 26、中国关于古鸟化石的研究表明，始祖鸟不是最早的鸟类化石，鸟类很可能起源于小型恐龙，“有羽毛即是鸟”的观点是错误的，鸟羽起源的原始动力不是保温，而是飞翔。 27、线虫的体细胞数目恒定，因此是研究细胞发育的良好实验材料。 28、细胞发育全能性指任何生物体的任何一个细胞，更确切说是任何一个细胞核，都具有全部的发育潜能。多莉是将一只母羊的乳腺细胞的核移植入无核受体卵后克隆产生的。 29、具三个胚层的多细胞动物，只有在解决了支持体重、陆上呼吸、保水、陆上繁殖等问题后，才能由水生完全过渡到陆地生活。 30、鸟类肺的最小功能单位为微气管，而不是肺泡。 31、免疫作为一种防护机制的特点是识别自身和外物、记忆、特异性。 32、环节动物具开管式循环系统，即在小动脉和小静脉之间有微血管相联系。血液循环系统的进化程度与呼吸系统密切相关。