2017~2018 学年第一学期期末考试试卷
初三物理2018.01
注意事项：
1.本试卷分选择题（共24分）和非选择题（76分）两部分，满分100分，考试时间100分钟.考生答题全部然在答题卡上，答在本试卷上无效。
2.答题前，请务必将自己的姓名、学校名称、考诚号等用书写黑色字迹的0.5毫米黑色签字笔填写在答题卡上，并用2B铅笔将对应的数字标号涂黑。
3.答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用标皮擦干净后，再选涂其它答案。答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上的指定位置，在其它位置答题一律无效。
4.如有作图需要，可用2B铅笔作答，并请加黑加粗画清楚。
一、选择题（本题共12 小题，每小题2 分，共24 分．每小题给出的四个选项中只有一个
选项正确）
1．一位同学正在进行投掷实心球的训练，以下情境中，他对实心球做功的是（）A．将球从地面托起举过头顶B．手托球水平匀速直线运动
C．拋出后的球在空中继续运动D．手拿球静止在空中
2．下列工具在使用时属于费力杠杆的是（）
A．镊子B．剪子C．钳子D．起子
3．下列用电器正常工作时，将电能全部转化为内能的是（）
A．电风扇B．电水壶C．电视机D．微波炉
4．下列数据中，最接近实际情况的是（）
A．普通家用照明灯的工作电流为2A B．电饭锅加热档的功率为100W
C．家用电风扇的额定功率为2000W D．一节新干电池的电压为1.5V
5．现有甲、乙两杯温度分别为40℃和80℃的水，则下列说法正确的是（）A．只有加热才能使水的温度升高
B．甲杯中水的内能一定比乙杯中水的内能少
C．乙杯中水的温度降低，水的内能一定减小
D ．甲杯中的水分子运动一定比乙杯中的剧烈
6． 如图所示，将标有“12V 6W”的灯泡L 1 和标有“6V 6W”的灯泡L 2 并联后，接在 6V 的电
源上（设灯丝电阻不变），则（ ）
A ．两灯的实际功率之和等于12W
B ．两灯的实际功率之和大于12W
C ．灯泡L 2比灯泡L 1亮
D ．灯泡L 1比灯泡L 2亮
7． 小明将铁丝快速弯折十余次，铁丝弯折处的温度会升高，以下四个事例中能量转化与之相 同 的 是 （ ）
A ．甲、丁
B ．甲、丙
C ．乙、丙
D ．乙、丁
8． 如图是探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关的实验装置，将两根阻值不等的电阻丝
R 1 、R 2 串联后分别放入两个透明容器中，并封闭等量的空气，通电前 A 、B 两个U
形管内的液面高度差相同．接通电源时 R 1 、R 2 两端的电压分别为U 1 和U 2 ，过一段时间后 ， 则 （ ）
A ．U 1>U 2， A 管两侧液面高度差较大
B ．U 1=U 2， A 管两侧液面高度差较小
C ．U 1=U 2， A 管两侧液面高度差较大
D ．U 1
9． 在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关 S 时电路正常工作，一段时间后，
发现两个电表的示数都变大．则出现这种故障的可能原因是（ ）
A ． R 1短路
B ． R 2断路
C ． R 2短路
D ．R 1断路
10．在如图所示的电路中，电源电压保持不变．将开关 S 闭合，滑动变阻器的滑片 P 向右滑动时，以下说法正确的是（ ）
A ．电流表的示数变大
B ．电路消耗的总功率变大
C ．电压表的示数变小
D ．电压表和电流表示数的比值变大
第8题图 第9题图 第10题图
11．“节能减排，从我做起”，小明同学养成了随手断开家中暂时可以不用的用电器的习惯．当她断开一个用电器后，家庭电路中会变大的物理量是（ ）
A ．总电流
B ．总电压
C ．总电阻
D ．总功率
12．楼梯感应灯可由声控开关（有声响时开关闭合）和光控开关（光线较暗时开关闭合）共同控制．某同学设计并组装了一个楼梯感应灯电路，出现了以下异常情况：白天有声响时感应灯亮，无声响时感应灯不亮；晚上无论有无声响感应灯都不亮．经检查各元件都能正常工作，则下列电路中可能出现以上异常情况的是（ ）
A
B
C
D
二、填空题（本题共11小题，每空1分，共28分．）
13．苏州地区的家庭电路中，电灯、电视机、电扇等用电器正常工作的电压为
V ，
这些用电器是 的（选填“串联”或“并联”）． 14．2014巴西世界杯足球赛中，一名巴西球员传球时足球的运动轨迹如图所示，在不计空
气阻力的情况下，足球从离开脚后到达最高点的过程中，球的机械能 （ 选填 “增大”、“减小”或“不变”），在最高点时，球的动能 （选填“大于”或“等于”）零，足球在下落过程中，脚对足球 功（填“做”或“不做”）．
第14题图 第15题图 第16题图
15．如图是光照测量计的内部电路，光敏电阻在受到光照射时电阻为400Ω，无光照射时电阻为400000Ω，电源电压不变．光敏电阻与定值电阻 R 的连接方式是 联．闭合开关，光敏电阻受到光照射时电压表的读数为4V ，其电功率为W ，无光照射时电压表的读数 ___________（选填“大于”或“小于”）4V ． 16．.如图所示是某同学家电能表上个月底的示数．如果他家这个月消耗了100kW ?h 的电能，则本月底电能表示数应该是_______kW ?h ．他家同时工作的用电器总功率不超过 W ．单独
接入某用电器工作一段时间，电能表的转盘转过20圈，该用电器消耗 kW ?h 的电能． 17．某 5W 的吸顶灯由 10只相同的 LED 小灯珠连接而成，任意取下其中一只灯珠后，其余
灯珠仍能发光，则10只小灯珠的连接方式是 联．每只小灯珠的额定电压为 5V ，其正常工作时电流为 A ．与普通白识灯相比，在达到相同亮度的条件下， 若LED 灯可以节约80%的电能，则该吸顶灯与 W 的白炽灯亮度相当． 18．图中 AOB 是可绕O 点无摩擦转动的轻杆， A 端挂重 400N 的物块， AO 与OB 长度之比
为 5：4．人始终沿竖直方向拉挂在 B 端的轻环．要使轻杆水平平衡，人应施加拉力为 N ，当轻杆在图中虚线位置平衡时，人的拉力将 （选填“变大”、“变小” 或“不变”）
第 18题图 第19题图 第20题图
19．甲、乙两灯的额定电压均为9V ，测得两灯的I -U 关系图像如图所示，甲灯的额定功率为
W ．当把两灯并联在6V 电源上时， （填“甲”或“乙”）灯发 光更亮一些．当把两灯串联在某一电源上时，通过甲灯的电流为0.4A ，那么这个电源的电压为 V ． 20．如图所示，在“探究串联电路电压的特点”的活动中．
（1）实验中应选择规格 （选填“相同”或“不同”)的小灯泡．
（2）根据图连接好电路，闭合开关后，发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为 0，若只有
L 1或L 2中的一处发生故障，则故障是 （选填“L 1开路”、“L 1短路”、“ L 2 开路”或“ L 2 短
路”)．
21．如图甲所示的两种使用测电笔的方法，正确的是 ．如图乙所示是两种硬导线 与螺钉的压按式接法（箭头方向表示拧紧螺钉的方向），其中容易造成接触不良的是
．如图丙所示，用电水壶烧水时，若不慎有水溅入旁边的插座里，可能导致电 路 ，使空气开关跳闸．
甲 乙
丙
22．如图所示，在“探究电流与电阻关系”的实验中，电源 电压为15V 且保持不变，滑动变阻器上标有“20Ω 3A ”
字样，实验中所用的四个定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、 15Ω、20Ω．小明在a 、b 间接入5Ω的电阻时，调节滑动变阻 器的滑片，读出电流表的示数为1.0A ．断开开关，保持滑片的 位置不变，用10Ω的电阻替换 5Ω的电阻， 闭合开关，要得到
正确的实验结论，应将滑片向端移动，直至电压表示数为V．
23．创建生态文明城市需要我们共同关注环境．我校某兴趣小组为了检测空气质量指数，设计了
如图甲所示的检测电路，R 为气敏电阻，其电阻的倒数与空气质量指数的关系如图乙所示．己知电源电压12V 保持不变，R
5 Ω，当电压表示数为4V 时．通过R 的电流是A，
此时空气质量指数为．
三、解答题（本题共7 小题，共48 分．解答第25~-27 题时应有解题过程）24．（8分）根据规定要求作图
（1）图中，O 是杠杆OA 的支点，请画出拉力F 的力臂．
（2）如图是一个不完整的电路图，请在图中两个空缺的位置分别补画电池和电压表的符号，使之成为一个完整的串联电路．
（3）用如图的滑轮组提升重物，画出最省力的绕绳方法．
（4）某教室天花板上有多组“220V15W”的节能订，均符合安全用电要求．且一个开关同时控制两盏灯，每盏灯都能正常发光．请将图中的灯泡和开关连入电路．
25．（6分）工人用如图所示装置在10s内将质量为450N的货物匀速提升2m，此过程中拉力的功率为120W（不计绳重和一切摩擦，g 取10N/kg），问：
（1）有用功；
50
126
64
（2）工人的拉力；
（3）滑轮组的机械效率．
26．（6分）如图所示电路中，电源电压不变．若a处接电压表，闭合开关后电压表示数为
6V，R
1
的功率为3W；若 a 处接电流表，闭合开关后电流表示数为1A．求：
（1）R
1
的阻值；
（2）电源电压；
（3）当a 处接电压表时，电路消耗的总功率．
27．（8分）如图是某家用电热水器的简化电路图，温控开关S可根据水温自动切换加热和保温
两种状态，R
1
、R
2
是发热电阻，热水器主要参数如下表．
[水的比热容为4.2 103J/（kg·℃）]
（1）R
1
的阻值为多大？
（2）水箱中装满初温为20℃的水，加热使温度升高到60℃，水需要吸收多少热量？
（3）在上述加热过程中，热水器正常工作了50min
，则该热水器加热的效率是多少？
（结果保留一位小数）
28．（6分）如图所示是“探究不同物质吸热升温现象”实验装置，取质量和初温都相同的
甲、乙两种液体，分别倒入相同的易拉罐中，用相同的装置加热，实验数据记录如下表：
（1）实验中，可以通过（选填“升高的温度”或“加热时间”）来比较两种液体吸收热量的多少．
（2）分析实验数据可知：与它们升高相同的温度时，（选填“甲”或“乙”，下
同）液体需要吸收的热量更多；当它们吸收相同热量时， 液体升温更高． （3）若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂， 液体冷却效果更好．
29．（6分）某汽车在平直路面上以75km/h 的速度匀速行驶1h 的过程中，消耗了5kg 汽油，汽油燃
烧释放能量的 40%随废气排出，其中一部分能量通过图示热电转换装置转化成电能储存在蓄电池中．汽油热值近似取q =5 ?107 J/kg ，设汽油在气缸内完全燃烧．
（1）图示时刻，四冲程汽油机处于 冲程；若该汽油机每分钟完成7200个冲程，则它
每秒钟完成 个工作循环； （2）上述过程中汽油燃烧释放能量是 J ，这些能量的30%用来驱动汽车行驶，汽车所
受的阻力 N ；
（3）研究表明新材料的出现可将热电转换装置的效率大幅提高到15%，上述过程中随废气排
放的热量通过转换装置后可获得电能 J ，这些电能可供车内总功率为1000W 的用电器持续工作 s ． 30．（8分）在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小灯泡的额定电压U 额=2.5V ． （1）请用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整；
（2）闭合开关前，滑片P 应位于 端（选填“左”或“右”）；
（3）闭合开关移动滑片P 直到电压表示数为2.5V ，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡的
额定功率为 W ；
（4）为了考察同学们的能力，老师拿来了一个已知额定电流为 0.2A ，但额定电压未知的小灯
泡、一个已知阻值为 R 的电阻和两个开关S 1 、S 2 ，利用上面的部分器材为同学们设计了如图丙所示的电路来测量小灯泡的额定功率，请你将下列实验步骤补充完整； ① （填开关 S 、S 1、S 2的通断情况），调节滑动变阻器的滑片使电压表的示 数为
；
②闭合开关S 、S 2，断开S 1， （选填“适当调节滑动变阻器的滑片”或“保持
滑动变阻器的滑片不动”），读出电压表的示数为U ；
③灯泡额定功率的表达式为：P =
．
2017~2018 学年第一学期期末考试试卷
初三物理2018.01
参考答案
一．选择题
1-5AABDC 6-10CBDCD 11-12CD
二．填空题
13.220；并联；
14. 不变；大于；不做；
15. 串；0.04；大于；
16. 1223.4；2200；0.01；
17. 并；0.1；25；
18.500；不变；
19. 7.2；甲；9；
20.不同；L2开路；
21.B；D；短路；
22. 右；5；
23. 0.8；25；
三．简答题
24.作图题
（1）（2）
（3）（4）
25. （1）有用功为900J；
（2）工人的拉力为200N；
（3）滑轮组的机械效率为75%；
26. （1）R1的阻值为12Ω；
（2）电源电压为12V；
（3）接a 时，电路消耗的总功率为6W。
27. （1）R1的阻值为22Ω；
（2）水需要吸收热量 5.04×106J；
（3）该热水器的加热效率为76.4%。
28. （1）加热时间；
（2）甲；乙；
（3）甲。
29. （1）压缩；30；
（2）2.5×108；1000；
（3）1.5×107； 1.5×104；
30. （1）
（2）左；
（3）0.65；
（4）?闭合S、S1；0.2A×R；?保持滑动变阻器的划片不动；?（U-0.2A×R）×0.2A。
初二物理期中考试试卷分析 一.试卷的特点. 试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十四道题,对初二物理前半期的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中注重基础知识考查,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实。这份试卷基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。 二、学生成绩分布情况 参加考试人数73人，最高分87分、平均分48.84。
三、题型分析及学生答卷中存在的主要问题。 1、物理试题量：题量比较适宜，全卷共有四道大题，选择题、填空题、实验与探究和计算题四种题型：。第一大题填空题包括12个小题（每小题3分，共36分）；第二大题选择题10小题（共计27分）；第三大题实验与探究共3小题（共计22分）；第四大题综合体，两小题（共15分）；满分100分。 2、学生答卷中存在的主要问题： 【1】填空题反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有填空题第4题、6题。主要原因是学生对基础知识掌握不够细腻，对运用图像解决物理问问题不够熟练，今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学生含糊不清。 【2】选择题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。其中选择题第13题第19题学生失分的关键是不知道实际生活中串联与并联的实例，不能认真把握题目中的关键细心，今后教学一定让学生把知识学活，学牢，另外还要让学生多练习，培养独立分析能力和联系生活实际的习惯。 【3】滴6题简答题反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。 【4】解答题中出现的问题主要是做题格式不规范，不习惯用物理公式进行表达重要量之间的关系，多数学生只学出了数学关系式，有些甚至连单位都未能带正确，这些细小的问题也是今后教学中注重点之一。 3、方案措施：
试卷号：8679 社会学概论 一、判断题 1.（√）社会是人类是长期发展的产物，是与自然界有重大区别的特殊领域。 2.（×）人们交往是社会的产物，是各种社会关系的总合。 3.（√）社会是人类历史发展的产物。 4.（×）为了表达他们的理想、方向，孙中山谢了“天下为公”、“大同书”的座右铭。 5.（×）圣西门、傅立叶和欧文的学说和活动，可以被认为即使社会主义运动的先驱，也是社会学者们学科产生 的先驱。 6.（√）社会学的研究是从社会生活中，人们之间相互关系和社会行为入手的。 7.（×）社会需要是人们在一定的情景下，对客观事物产生的匮乏感，而要求得到满足的生理反应。 8.（×）需要的产生并是完全主观的，有其客观性。 9.（√）驱力所指偏重于生理方面的要求，而需要则不仅是生理方面的需求。 10.（×）生理需求是人的行为动力，是人们活动的积极的动力源泉。 11.（×）社会需要是社会构成与发展的基础。 12.（×）马斯洛的需要层次论则从宏观上阐明了人的社会需要是人们社会活动的动力源泉。 13.（√）社会交往是个人成长的条件。 14.（×）社会关系是社会构成与发展的基础。人们通过交往而形成社会关系，进而形成社会。 15.（×）人际交往是其他一切交往的基础。 16.（√）符号相互作用论是一种解释人们相互作用的发生、作用方式与特征。 17.（×）情景定义时社会学家布卢默用来解释人们社会互动机制或过程的概念。 18.（√）人际关系是个人之间交往形成的关系，它是社会关系的一种具体体现。 19.（×）人的社会化过程，是人单方面接受环境影响和教育的消极被动过程。 20.（×）个人的需要是个人进行各种活动的外因，环境和教育是个人发展的内因。 21.（√）规范先于个人存在，一个人要参与社会生活必须学习这些规范，才能同他人交往。 22.（×）社会制度是社会成员的行为准则。 23.（√）通过人的社会化过程。其最终目的是向社会输送合格的社会角色人选。 24.（×）再社会化的现象，一般是指犯有越轨行为的成年人。 25.（×）群体是人们交互作用的产物，是社会关系的总和。 26.（√）社会群体不但是由人组成的群体，而且是社会性的群体。 27.（×）社会人团体是指人们通过相互交往形成的、由某种相互关系连接在一起的共同体。 28.（×）社会群体是它反映人们最简单、最初步的社会关系，是构成社会生活的基本单位。 29.（×）初级社会群体包括：机关、政党、军队、学校等。 30.（√）初级社会群体一般靠非正式的控制来维持。 31.（×）组织环境是对组织存在和发展具有影响的内部事务。 32.（√）目标是社会组织力争达到的未来状态。 33.（√）社会组织的运行时其各要素有效搭配达到目标的过程。 34.（√）组织目标在时序、层级上的分解和相互交织就使组织目标成为一个系统。 35.（×）科层制是泰罗提出的行政管理模型。它是组织内部职位分层、权力分等、分科设层、各司其职的组织结 构形式及管理方式。 36.（×）科层制的最大优点是能更有效地提高劳动生产率。 37.（√）社区是由聚居在一定的地域内、相互关联的人群形成的生活共同体，即地域性社会共同体。 38.（×）必须有一定的社会群体为基础组织起来的，进共同生活的人群。 39.（×）社区的文化特点都是由这个社区的历史传统决定的。 40.（×）农村社区的主要产业是农业。 41.（√）城市社区是指在一定的地域范围内大多数从事工商业的人口组成的人类生活的共同体。 42.（×）衡量城市化程度的指标是城市规范化。 43.（×）社会分化的原因一般由于社会分工的需要。 44.（√）按照一定的标准将人们区分为高低不同的等级序列，叫作社会分层。 45.（×）社会分化是社会分层的一个重要形式。
九年级物理第一学期期末试卷分析 贾青华 一、命题原则及试卷特色 这次考试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；探究实验，突出过程方法； 二、考试中反映出的主要问题 1、基本概念不清一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。 2、生活知识贫乏也不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。 3、实验技能薄弱主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。 4、语言表述能力不强对实验中一些结论说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。 5、灵活应用不够许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。 6、计算能力差许多学生在计算中能把公式写好，但算不出结果。 三、教学建议在下阶段有限的复习时间内，要注意课堂教学的实效性。在备课时应该以教材、课标本，，有针对性地训练，提高复习效益。有关下阶段的教学，提出如下建议： 1、调整复习计划，提高复习实效，要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素，及时调整复习计划，采取有效的教法，调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题，让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。 2、紧扣课本内容，关注双基部分要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。不要花大量的时间在难题和大型计算题上。 3、重视实验复习，培养探究能力以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习，要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等，提高学生的综合能力。 4、联系热点实际，加强语言表达现在教材大大加强了科学技术与社会联系的内容，复习中要特别注意引导学生关注我们身边的一些热点问题，例如：地球的温室效应、气候与热污染、石油危机和能源科学、核电站和核废料处理、神州五号飞船、、地铁通车、秦淮河的水污染和治理、南京地区用电分时计费、天然气的使用成本问题等都可以作为考题的来源和背景，加强知识的应用和迁移的训练，培养学生的语言表达能力及运用物理知识解决实际问题的能力。
一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1．法国社会学家最早提出和使用了“社会学”这一概念，并力图将它建成为一门研究社会的实证科学，因此他也通常被当做是社会学的创始人。 A涂尔干 B斯宾塞 C孔德 D韦伯 2．改革开放后我国农村人口向大城市大规模流动属 于。 A结构性流动 B自由流动 C水平流动 D代际流动 3．对一般社会成员具有最强约束力的社会控制方式 是。 A道德控制 B法律控制 C宗教控制 D风俗习惯 4．下列属于初级社会群体的是。 A公司员工Ｂ同一辆车中的乘客Ｃ商店里的顾客Ｄ邻居 5．下列各项中不属于社会问题的是。 Ａ王某３０岁了还没有娶上媳妇Ｂ青少年犯罪已占犯罪案件的６０％以上 Ｃ不少年轻人赞同“事不关己，高高挂起”Ｄ当前教育水平呈整体下滑趋势 6．下列关于社会互动的观点，不正确的是 A社会互动必须发生在两个或两个以上的人之间 B只有在面对面的场合下，才有可能形成社会互动 C社会互动以互动双方都能理解的信息传播为基础 D社会化过程实质上也是一种社会互动过程 7．集合行为历来是社会学家和社会心理学家感兴趣的问题，他们提出了很多理论观点来解释这种行为的机制和过程。在这些理论中，对集合行为的性质存在两种截然不同的理解：有认为集合行为是一种非理性行为，有的则认为集合行为是理性行为。在下列几种理论中，将集合行为视为一种理性行为的理论 是。
A感染理论 B控制转让理论 C模仿理论 D紧急规范理论 8．下列现象中，体现出社会分层特点的现象是。 A朱门酒肉臭，路有冻死骨 B通过民族识别，我国确认的民族有56个 C进入21世纪后，我国将逐渐进入老龄化社会 D进过调查，发现某班40个同学，竟分别来自20个省份40个县市 9．下列有关参照群体的论述，不正确的是。 A参照群体并非某一成员身份所属的群体，但却被他用做所属群体的参照对象 B同一参照群体的意义在任何时候都是不变的 C参照群体通常对其成员的认知、情感、态度和价值观念等发生重大影响，并因此而削弱或加强所属群体的团结 D一个人的参照群体是可以发生变化的 10．社会学回答社会"应该怎样"的问题，这是社会学 的。 A描述功能 B解释功能 C预测功能D规范功能 11．由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭 是。 A核心家庭B主干家庭C联合家庭D断代家庭 12．下述判断中，不是非正式群体结构特点的是。 A.它是个人基础上的一种人际关系 B.它具有不固定的目标或任务 C.它具有不成文的行为规范 D.它没有自己的领袖 13．民族团结和社会秩序的基础是文化的。 A.社会整台功能 B.反向功能 C.混合功能 D.社会导进功能
初三物理期末试卷分析 一、题型分析 这是宣汉县2010年秋季期末九年级物理检测的试卷分析，考试班级为初三（8）班，总参与人数68人。 题型结构：选择题20道40分，填空题12道23分，作图题3道11分，实验探究题2道10分，计算题2道16分。选择题填空题主要考查学生的知识与技能，作图题实验探究题主要考查学生的过程与方法，计算题主要考查学生的知识迁移及灵活应用能力。 三、试题错题分析 选择题大多考查基础知识。其中错误比较多的有第13、15、、17、18题，第13题是磁学综合应用题，15题是滑动变猪戚的使用规律，17题是是串联计算，18题是电阻的串并联特点应用； 填空题也是考查基础知识。其中错误比较多的有23、26题，第23题是用电能表测量功率的计算，26题是电学综合计算题的应用； 作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这两道题目比较简单，大部分都对了，但第34题仍有少许同学联结错误； 实验探究题主要考查学生的应用能力。2个实验都讲过，当学生失误较多，36题的电表读数，有少部分同学错误，37题判断电磁铁磁性强弱的方法，一半同学没有记住； 计算题38题（热学）错误较多，主要是涉及初二的机械功部分知识几公式，学生不能灵活应用。 四、原因分析
1、从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一半学优生和中等生，少部分学差生。个别学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课注意力不集中，课下惰性强，不及时进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。 2、做题如喝水，流过无滋无味。整张试卷没有一个没见过。在这种情况下，并没有看到应有的结果，有些同学做这些题只是似曾相识，而没有下笔如有神的快感。充分说明部分同学，对做过的题目的漠然，对就对了，错就错了，而没有好好的反思总结一下，对是怎么做对的，错又是如何思考错误的，如此泛泛的做了一道题又一道题，到头来只是竹篮打水——一场空。 3、审题不清楚，计算出错误。有些同学计审题不清楚，不清楚解题角度，如实验题选择仪器理解为选择量程，仪表读数错误，读正确了。又没看到额定电压。不能计算额定功率 五、本期补救措施 1.加强学生对基本知识的掌握，争取做到人人过关，每个基础知识点都到位！选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，掌握基本概念。 2.加强学生在物理中的各种规范要求，必须加以明确，严格要求，比如实验规范、作图规范；书写规范等。目的培养学生养成良好的科学态度。 3.多灌输学生将知识应用于实际生活的能力。培养会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题！实现从生活走向物理，从物理走向社会！ 4、应加强对知识形成过程的教学，细化概念和规律的教学过程，提高物理基本知识的教学效率，提高答题正确率，重视对学生实验模仿，操作及理论分析能力的培养。从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学；激发学习的动机，发挥学习的主动性；注重学法指导，开发学生潜能；优化课堂教学，体现以学生为主体，多给学生施展的空间，参与到探究实验中来；培养学习物理的方法，观察和实验，打好基础，激发兴趣，培养能力。
苏州市吴江区“十三五” 新能源发展规划
前言 在应对全球气候变化、能源危机冲击等问题的背景下，大力开发利用新能源已成为建设“乐居吴江”和“南部现代新城区、优势产业新板块、开放创新新高地、和谐乐居新家园”的重要载体，是推进吴江区能源结构优化、抢占新一轮经济发展制高点的重大举措，对于吴江实现转型升级新发展、培育经济战略新支撑、实现绿色崛起新跨越具有重要意义。 吴江区级新能源发展规划属于首次编制的专项规划。课题组在认真分析吴江发展新能源的区位优势、产业发展优势的基础上，立足吴江，着眼苏州，面向长三角，提出了“十三五”时期新能源发展的指导思想、发展目标、主要任务、重大项目和政策措施等的框架性思路，以供参考。 本规划中新能源范围主要包括：太阳能、地热能、生物质能、风能等新能源品种。规划期为2016年—2020年。
目录 第一章“十二五”期间新能源发展回顾 (1) 一、“十二五”时期能源消费情况 (1) 二、“十二五”新能源开发取得的成绩 (6) 三、新能源开发利用存在的问题 (9) 第二章“十三五”新能源发展面临的形势 (11) 一、发展的机遇 (11) 二、存在的问题 (13) 第三章“十三五”新能源发展思路与目标 (14) 一、指导思想和发展原则 (14) 二、主要目标 (16) 第四章“十三五”新能源发展主要任务 (19) 一、开发三大高品质创新服务平台 (19) 二、建设四大高端产业集聚基地 (20) 三、打造一批高水平应用示范项目 (21) 第五章投资估算与效益分析 (23) 一、投资估算 (23) 二、环境社会效益分析 (23) 第六章“十三五”新能源发展保障措施 (24) 一、发挥政府引导作用 (24) 二、激发企业主体能动性 (24) 三、强化相关要素保障 (25)
《社会学概论》（本科）复习范围 （一）考试方式： 期末考试采用闭卷、笔试考试的方式。试卷分值为100分，比例占总成绩的70%，考试时间为90分钟。 （二）试题类型： 1．单项选择题（每小题1分，共10分） 2.多项选择题（每题1分，共8分） 3．名词解释题（每题5分，共20分） 4．简答题（每题8分，共32分） 5．论述题（每题15分，共30分） （三）期末重点复习题 一、单项选择题 1．《民主在美国》的作者是（）。 A．孟德斯鸠B．孔德C．托克维尔D．马克思 2.一人身兼数职、顾此失彼、疲惫不堪的处境是（）的表现。 A.角色失败 B.角色冲突 C.角色不清 D.角色中断 3.从（）角度出发可以将社会关系划分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 A.关系的密切程度 B.关系的规范化程度
C.关系建立的基础 D.关系的协调程度 4.把社会群体分为内群体与外群体，是根据（）的标准。 A.结构特征 B.互动关系 C.归属感 D.从属关系 5.如果某种社会制度无法满足特定的社会需求、带来社会冲突的制度后果，我们称其为社会制度的（）。 A．显功能B．潜功能C．正功能D．反功能 6.大城市居民向小城镇或农村迁移的现象被称为（）。 A．城乡融合B．城市贫民化C．逆城市化D．城乡二元结构 7.经过社会革命或其他剧烈的社会变动，社会分层结构会发生根本性的变化。1949年之后中国的分层结构发生的变化就是这样的。这种变动称为（）。 A.开放性社会结构 B.结构性流动 C.非结构性流动 D.社会变迁 8.（）认为，社会问题的产生主要是由于社会不同群体之间价值和利益冲突。 A.社会解组论 B.偏差行为理论 C.社会建构论 D.冲突论 9.云南傣族泼水节时，载歌载舞的人群是（）。 A．偶合人群B．常规人群C．表意人群D．行动人群 10.在现代化过程中，会出现一些与现代性因素极为相像，但在实质上却与现代化的要求背道而驰的现象，这种现象被称为（）。 A.错位 B.脱节 C.畸变 D.失衡 11．科塞是（）的代表人物。
苏州市吴江区“十三五”新兴产业发展规划 吴江区经济和信息化委员会 2016年2月
目录 一、“十二五”新兴产业发展情况 (1) 二、存在的问题 (4) 三、“十三五”新兴产业发展任务 (5) （一）发展目标 (5) （二）发展思路 (6) （三）发展重点 (6) 四、推进措施 (8) （一）推进转型升级，扩大新兴产业规模 (9) （二）加大财税金融政策扶持力度 (9) （三）狠抓技术创新，提高综合竞争力 (10) （四）加强品牌建设，鼓励拓展市场 (11) （五）推进集约利用，为新兴产业发展创造空间 (12)
一、“十二五”新兴产业发展情况 工业经济是吴江经济社会发展的基础，而新兴产业则是吴江工业经济转型发展的重要方向。加快推进工业转型升级，大力培育新兴产业，是当前吴江打造经济可持续发展新优势的战略举措。“十二五”期间，我区抓住国际、国内经济发展的有利时机，在区委、区政府一系列扶优扶强的政策措施引导下，全区新兴产业飞速发展，取得了显著成效，并形成了自身特有的产业优势： 一是规模总量优势。“十二五”以来，我区新兴产业规模以上企业数量逐年增加，产值规模也逐年增大，占规模以上工业的比重逐年上升，截至“十二五”末，全区新兴产业实现规上产值1643.7亿元，占比达到53.3%（见表1）,为优化工业经济结构，促进工业经济转型发挥了重要的推动作用。到2015年，全区新兴产业龙头企业中，恒力集团、盛虹集团、瑞仪光电、亨通集团、中达电子等5家企业销售超100亿元，8家企业超50亿元，恒力集团、亨通集团、盛虹集团跻身中国企业500强。吴江新兴产业总量优势已经形成。 表1：吴江新兴产业产值情况表（单位：亿元） 2011年2012年2013年2014年2015年企业数107 189 230 246 241 规上产值1283.4 1421.3 1516.4 1561.5 1643.7 同比增长28.6% 10.6% -0.1% 1.0% 4.0% 占比43.3% 47.4% 49.1% 51.1% 53.3% 二是产业集聚优势。随着我区工业经济的快速发展，新兴产业不断发展壮大，根据苏州市新兴产业划分和统计数据，新材料、智
九年级物理期末试卷分析 于都二中朱仕文2011-2012学年上学期九年级物理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。 一、试题分析 本次九年级物理期末考试试题，共四个大题：填空题（16分）、选择题（20分）、作图、简答或计算题（32分）、实验或探究题（32分）。试题的难易程度适中,知识点覆盖面较广,注重对基础知识的考察。基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理。整份试卷共设置了26个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。 本试题的内容符合课标要求,体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念,也符合近年来中考要求,而且能结合实际生活、生产和科技应用出题,突出了对重点知识的考查，体现了重点考查知识点和一般考查知识点的结合。试题的设计上体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点： 1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。 2．体现了对物理知识的理解能力的考查。 3．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。 4．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。 5．知识覆盖面较全，重点突出。 二、学生答题况分析 1、填空题： 第1、2、5题考查的是基本概念、基本规律的理解运用。学生答题大都较好，但第3题答的不好，我想是老师平时教学中忽视了这方面知识的讲授所至。第8题贴近生活，走进生活，让学生运用知识解决实际问题，学生做的较好的有第1、2、5、8题，第4题答的不好，其主要原因是学生对电路分析能力较差，运用知识不灵活，教师应该在教学中加强引导，采取适当的方法多多辅导。（填空题当中，计算的分量稍重了一些） 2、选择题: 这一大题出错学生最多，学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强（比如第10、14题）14题对电路分析要求较高，同时对用电器功率分析也有较高的要求。还有部分学生审题不清（比如第11、12、13题），选择题看似简单，拿高分却是不易，甚至有些学生得0分，教师在考前指导中要多加强选择题的考试方法方面的指导，力求学生少失分。（11题，在本题特定的条件下，似乎D选项也是对的） 3、简答或计算题： 这一大题总的答题情况要比选择题好得多，但也暴露了学生的一些问题。比如第17题考查了学生对扩散现象的本质的理解，以及对分子运动的相关因素的理解，很多学生在这个问题上出现差错。第15、16题属于基础题，18题属开放题，学生思路不开阔，无法根据图形的含义进行发散性思考，19、20当属常规题，答题情况正常，做得最差是21题，学生无法在大量信息中找出有用信息来解题，题目也确实难了点。 4、实验或探究题： 22、24、25、26题，题目比较常规，学生答题情况较好，23题学生答题较差，主要是没能正确理解“电压一定”这句话的含义，很多同学都把它与课本中“焦耳定律”实验混淆在了一起。 以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题。
第一条为适应吴江区经济社会发展需要，根据国家和省、苏州市政府有关文件精神，结合实际，制定本办法。 第二条在全区范围内取消农业户口、非农业户口性质，凡居民在我区登记的户口，统称为“居民户口”。 第三条在本区申请户口迁移实行条件准入制。凡在本区具有合法固定住所、稳定职业或生活来源基本条件的人员，要求将户口从外市迁入本区的，经有关部门受理，符合本办法的准予迁入。 第四条在迁入地无直系亲属的18周岁以下人员，不予准迁。迁入人员需符合国家计划生育相关政策，并经区人口计生部门核准。 第五条苏州市其他区申请迁移至本区及在本区范围内申请迁移的，实行以具有合法固定住所为基本条件的准入登记制度。 第六条本办法所称合法固定住所是指：申请迁移人在本区居住房屋属于自己的产权房屋。 第七条本办法所称稳定职业或生活来源是指：申请迁移人在本区或苏州市其他区通过合法手续取得的各类工作，且签订劳动合同或持有工商执照、参加社会保险，有一定经济来源，包括退休人员退休工资等其他合法的社会保障，家庭人均可支配收入不低于本区最低生活保障线。第八条本办法所称符合随迁条件的配偶是指：申请迁移人在外市城镇无业或农村的配偶。 第九条下列人员户口准入，由区人力资源和社会保障局受理： （一）具有高级专业技术职务任职资格或硕士及以上学位的人员；（二）在国外、境外取得学位的留学人员；
（三）具有中级职称或本科学历，且年龄男性40 周岁以下、女性35周岁以下的专业技术和管理人员； （四）被单位合法聘用，连续工作满2 年以上，同时段参加社会保险、缴纳住房公积金，具有大专或中专学历或技（职）校毕业生且年龄在30周岁以下，并拥有合法固定住所的人员； （五）按照毕业生就业政策接收安置的毕业研究生、本科生、大专生及本区生源的中专和技（职）校毕业生； （六）因家庭实际困难需要照顾父母、配偶而调动的在职干部（职工）及符合随迁条件的配偶和未成年子女； （七）生产急需，经考核符合要求引进的专业技术和管理人员； （八）需人力资源和社会保障局审批准入的其他人员。 上述（一）至（三）项人员除本人户口准迁外，允许其符合随迁条件的配偶及未成年子女随迁。 第十条下列人员户口准入，由公安机关受理： （一）在本区或苏州市其他区个人投资实收资本人民币100万元以上，并合法经营3年以上，或近3年累计纳税人民币20万元以上，按规定参加社会保险3 年以上，并在本区拥有合法固定住所的人员，允许其本人、符合随迁条件的配偶及其未成年子女迁入； （二）购买本区成套商品住房75平方米以上，取得房屋所有权证3 年以上，且被本区或苏州市其他区单位合法聘录用3 年以上，同时段参加社会保险，具有合法稳定经济收入的，允许其本人、符合随迁条件的配偶及其未成年子女迁入；
社会学复习内容 名词解释 一： ①社会角色： 定义一：社会学意义上的社会角色是指，有人的互动行为所表现的特定社会地位、身份所决定的一整套权利、义务的规范和模式行为，既指人们对具有特定地位和身份的人的行为的一种期望，也包括人们的相应行为，是构成社会群体和社会组织的基础并随着社会实践的发展而不断更新内容。 定义二：指与人们的社会地位、身份相一致的一整套权利义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人们的行为期望，它是构成社会群体或组织的基础 定义三：指个人在社会关系位置上的行为模式，它规定着一个人活动的范围和权利义务，是社会对处于特定地位的人的行为期待。 ②文化堕距：文化堕距：即文化滞后。由于社会的非物质文化往往慢于物质文化而变迁，正是由于两者的不同步，从而产生了差距。 ③社会制度：人们在共同体的生活中形成的、指导人们的社会活动的稳定的规范体系。社会制度包括政治法律制度、经济制度和思想文化制度等，这体现在对传播的控制方面即为传播制度。 ④社区：指聚居在一定地域范围内的人们所组成的生活共同体 二： ①集合行为：是指人数众多的自发的无组织行为，又称集体行为或“大众行为” ②社会解组： 定义一：社会规范和制度对社会成员的约束力减弱、社会凝聚力降低的一种社会状态。当社会发生急剧变迁时，旧的规范不适用了，新的规范又未建立起来，或某些规范功能发挥受到阻碍，或几种规范体系互相冲突，人们失去了行为准则，于是发生社会解组。 定义二：因为社会变迁，社会各组成部分之间联系微弱或者不协调，社会行为规范对社会成员失去约束，从而社会的组织程度低，以及处于无组织状态的现象。社会解组有三种形式：一是失范，二是文化冲突，三是价值崩溃。因此需要重建社会规范和秩序 ③社会流动： 定义一：指一个自然人因着本身的个人成就或失败，从而达至社会阶层的转变。它是社会结构自我调节的机制之一。 定义二：指社会成员在社会关系的空间中从一个地位向另一个地位移动。因此，社会流动被人们看作是社会变迁的指示器。 ④交换理论： 定义一：产生于50年代末的美国，交换理论最初是针对结构功能主义提出，在理论和方法上具有实证主义、自然主义和心理还原主义的倾向。基本研究范畴和概念包括价值、最优原则、投资、奖励、代价、公平和正义等。
苏州市吴江区运东环保科技产业园 规划环境影响报告书 （简本） 苏州太湖新城吴江管委会 吴江经济技术开发区管委会 江苏环保产业技术研究院股份公司 二O一七年十二月
目录 1任务由来及规划概述 (2) 1.1任务由来 (2) 1.2规划概述 (2) 1.2.1规划目标 (2) 1.2.2规划范围 (3) 1.2.3功能布局和用地规划 (3) 1.2.4基础设施规划 (4) 2区域环境质量 (7) 2.1大气环境质量 (7) 2.2地表水环境质量 (7) 2.3声环境质量 (7) 2.4地下水环境质量 (7) 2.5土壤环境质量 (7) 3环境影响评价 (8) 3.1大气环境影响分析 (8) 3.2地表水环境影响分析 (8) 3.3声环境影响分析 (8) 3.4固体废弃物环境影响分析 (8) 3.5生态影响分析与评价 (8) 3.6地下水影响分析 (8) 3.7环境风险影响评价 (9) 4公众参与 (10) 5区域环境资源承载力分析 (12) 6规划方案合理性综合分析 (13) 7 环境影响减缓措施 (15) 7.1大气环境影响减缓措施 (15) 7.2水环境影响减缓措施 (15) 7.3固体废物处置减缓措施 (15) 7.4地下水影响减缓措施 (16) 7.5声环境影响减缓措施 (16) 7.6生态环境影响减缓措施 (16) 7.7环境风险防范体系 (16) 8环境管理、环境监测与跟踪评价计划 (17) 8.1环境管理规划方案 (17) 8.2环境监测计划 (17) 8.3跟踪评价 (17) 9总结论 (19)
1任务由来及规划概述 1.1任务由来 苏州市吴江区运东环保科技产业园是苏州市吴江区人民政府批准设立的专业化园区（吴政发〔2013〕194号），园区产业定位是垃圾处理产业、环保技术和装备产业、环保产品和环保服务产业等。规划总面积12.5平方公里，四至边界为西邻苏嘉杭高速公路（常台高速公路）、南接莘七公路，东靠苏同黎公路，北面以规划殷家路为界。 根根据《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国环境影响评价法》及《规划环境影响评价条例》的相关规定，苏州太湖新城吴江管委会和吴江经济技术开发区管委会委托江苏环保产业技术研究院股份公司对苏州市吴江区运东环保科技产业园规划进行环境影响评价。本次评价拟通过分析园区现状条件及存在问题，并根据规划方案，从区域环境管理要求出发，提出更为合理、实用的环境保护措施及对策建议，为规划区的可持续发展提供更为科学的依据，从而促进区域经济、人口、资源和环境协调发展。 1.2规划概述 1.2.1规划目标 园区功能定位为：现代高科技垄环保产业生产基地；环保技术研发、创新和应用的推广平台；环保技术咨询、人才培训服务示范窗口。 园区规划目标为：以垃圾焚烧发电厂的建设为契机，引进以垃圾处理产业为核心的环保产业，在园区内形成环保产业链。以技术带动生产，打造环保技术研发中心，凭借专业的公共创新平台、优秀的环保人才队伍、发达的产品营销网络，形成集研发设计、科技孵化、生产制造、运营服务为一体的环保产业园区。引进专业机构、权威组织，组织环保技术交流，通过技术咨询服务和专业人才培训，将环保产业由生产型产业扩展到服务型产业，成为环保服务业示范区。绿色生产、
第一学期九年级物理期末试卷分析 涅阳三中 本次考试知识点全面,综合应用性强,注重对物理学科的观察、分析、理解、综合各种能力的考察.对我校物理教学提供了依据,指引了方向。 一答题分析： 现对九（3）、（4）班进行详细统计，情况如下：(以下百分数均为本小题得分率) （1）选择题：共计12小题，从得分情况显示，学生完成很不理想，其中2(70%)、3(65%)、7(80%)、8(74%)、、小题得分情况最好； 4(50%)、5(58%)、12(72%)小题得分情况较差；1(26%)、6(49%)、9(30%)、10(23%)、11(23%)小题得分情况最差，从以上答题情况说明学生的基础知识还存在不足，思维不够灵活。 （2）填空题：共计10小题，本题注重实用性，体现了物理来源于生活。从得分情况显示，学生完成不太理想，其中1(79%)、2(75%)、6(50%)、9(90%)、10(83%)小题得分情况最好；4(21%)、7(56%)、10(28%)小题得分情况最差。尤其是第7小题最为显著，通过本题显示学生对常识性知识和计算还存在很大问题。 （3）识图、1(89%)、2(86%)小题得分情况较好，3(40%)、4(45%)、5(20%)、小题得分很不理想。 （6）简答计算题：第一小题5人答错，得分情况最好；第二小题有
12人答错；第三小题有20人做对，第四小题（1）有30人做对，（2）有10人做对.本题反应出,学生计算能力较差,思维死板,不能灵活变通. 二试卷中反映出教学中存在的问题： （1）基础知识薄弱，计算能力差。课堂教学有待进一步优化提高。从统计情况来看，基础知识得分较低，这反映出学生的基础知识和基本计算能力较差，在今后有待进一步改进。 （2）学生两极分化问题严重。教师的教学观念有待进一步改进。从及格成绩统计来看，过差率29%，反映出教学中学生分化问题较为严重。 （3）学生的应试能力有待提高。从学生的谈话中了解中得知，部分学生明明会做这道题，却做错了，不能发挥出自己的水平。这一现象也影响着学生的考试成绩。 （4）从试题分析看出，有些题在教学过程作为重点，反复讲过，但仍有很多学生不能准确的得出结论，这说明学生书本知识、要点知识掌握不够深刻，这些学生上课不专心听讲，作业敷衍了事，导致考试时“似曾相识”但又不知从何作起。 三、在今后物理教学工作中的策略。 （1）继续作好学生思想工作，使其认识到学习的重要性和必要性，从而达到使其“乐于学习”，产生学习动力。这项工作比较重要，在短期内无法达到交好的效果，在今后的教学中，把思想教育贯穿与课堂之中，课外采取个别谈心，从而转变学生对物理学科的认识，达到
第十二届苏州市吴江区市民健康 素养基本知识与技能有奖竞赛 活动启事 主办单位：区卫生和计划生育委员会 区爱国卫生运动与健康促进委员会办公室承办单位：区健康教育指导中心 为进一步推动居民健康素养知识与技能的普及，切实提升我区居民健康素养水平，推进实施《苏州市吴江区健康城市“531”行动计划》，经研究决定，自4月份省健康教育宣传月起，开展以“共建共享、全民健康”为主题的第十二届苏州市吴江区市民健康素养基本知识与技能有奖竞赛活动。 本次竞赛采用市民邮寄答题的形式进行，主办方将在全部答对的答卷中抽出一等奖10名、二等奖60名、三等奖100名、鼓励奖200名，分别奖励价值400元、300元、100元、50元的礼品。试题刊登在《吴江日报》和中国吴江网站“卫生计生”板块，参考内容是《中国公民健康素养——基本知识与技能（2015年版）》。请参赛者于10月31日前将答题卡邮寄到苏州市吴江区高新路551号公共卫生中心E305室，获奖名单将于11月下旬公布在中国吴江网站和健康吴江微信公众号；咨询电话：63169753。
2018年4月16日 第十二届吴江区市民健康素养基本知识与技能有奖竞赛答题卡 注意事项 1.答题前，先将自己的身份证号、姓名、年龄、联系电话等项目填写清楚。 2.按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超区域书写的答案无效。正确的填涂示例：[█] 3.此空白答题卡复印有效。 姓名_ _ _ _ _ _ _ _ _ 职业_ _ _ _ _ _ 年龄_ _ _ _ _ _ _ 身份证号□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 联系电话_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _文化程度_ _ _ _ _ _ _ 家庭住址_ _ _市 _ _ _区_ _ _ _街道（镇）_ _ _ _ _居委会（村） 1 [A ] [B] [C ] [D] 21 [A ] [B] [C ] [D] 2 [A ] [B] [C ] [D] 22 [A ] [B] [C ] [D] 3 [A ] [B] [C ] [D] 23 [A ] [B] [C ] [D] 4 [A ] [B] [C ] [D] 24 [A ] [B] [C ] [D] 5 [A ] [B] [C ] [D] 25 [A ] [B] [C ] [D] 6 [A ] [B] [C ] [D] 26 [A ] [B] [C ] [D] 7 [A ] [B] [C ] [D] 27 [A ] [B] [C ] [D] 8 [A ] [B] [C ] [D] 28 [A ] [B] [C ] [D] 9 [A ] [B] [C ] [D] 29 [A ] [B] [C ] [D] 10 [A ] [B] [C ] [D] 30 [A ] [B] [C ] [D] 11 [A ] [B] [C ] [D] 31 [A ] [B] [C ] [D] 12 [A ] [B] [C ] [D] 32 [A ] [B] [C ] [D] 13 [A ] [B] [C ] [D] 33 [A ] [B] [C ] [D] 14 [A ] [B] [C ] [D] 34 [A ] [B] [C ] [D] 15 [A ] [B] [C ] [D] 35 [A ] [B] [C ] [D] 16 [A ] [B] [C ] [D] 36 [A ] [B] [C ] [D] 17 [A ] [B] [C ] [D] 37 [A ] [B] [C ] [D] 18 [A ] [B] [C ] [D] 38 [A ] [B] [C ] [D]
企业名称： NEC东金电子(吴江)有限公司SK新能源(苏州)有限公司 爱思开新材料(苏州)有限公司 安比斯特殊玻璃(苏州)有限公司巴斯勒电气(苏州)有限公司 邦泰光电(吴江)有限公司 博星印刷器材(苏州)有限公司 昌茂科技(苏州)有限公司 诚创科技(苏州)有限公司 春宇电子(吴江)有限公司 大昶电脑(苏州)有限公司 大手精密(电子)有限公司 大同电子科技(江苏)有限公司 大毅科技(苏州)有限公司 大源光电子(苏州)有限公司 东杰视讯科技(苏州)有限公司 东泰沂科技(吴江)有限公司 繁引半导体装备(苏州)有限公司飞旭电子(苏州)有限公司 丰耀苏州包装印刷制品有限公司凤凰半导体通信(苏州)有限公司辅祥微电工业(苏州)有限公司富达电子(吴江)有限公司 富利达超净(苏州)有限公司富盛光电(吴江)有限公司 高创(苏州)电子有限公司 根茂电子(苏州)有限公司 广瀚电子科技(苏州)有限公司广泰电机(吴江)有限公司 国腾电子(江苏)有限公司 航空电子(吴江)有限公司 合茂电子元件(吴江)有限公司和泰电子(吴江)有限公司 恒忻电子(苏州)有限公司 泓凯电子科技(苏州)有限公司沪华五金电子(吴江)有限公司华冠通讯(江苏)有限公司 华进科技(江苏)有限公司 华美电子(苏州)有限公司 华生电子科技(江苏)有限公司华腾电子科技(苏州)有限公司华映视讯(吴江)有限公司 华渊电机有限公司 淮杰(吴江)塑胶加工有限公司
吉立电子(苏州)有限公司 吉铨精密机械(苏州)有限公司 佳滥电子(苏州)有限公司 嘉成电子(吴江)有限公司 嘉达电子科技(江苏)有限公司 江苏亨通光纤科技有限公司 江苏远东快鹿物流有限公司吴江分公司金嘉电子科技(苏州)有限公司 金名山光电(吴江)有限公司 金太电子材料(苏州)有限公司 九龙科技集团有限公司 九昱电子(苏州)有限公司 九州电通(江苏)有限公司 巨孚仪器(苏州)有限公司 钜祥精密模具(苏州)有限公司 钧宝电子(苏州)有限公司 峻凌电子(苏州)有限公司 康特能源(苏州)有限公司 康英斯(苏州)机械有限公司 坤德(吴江)塑胶科技有限公司 立隆电子(苏州)有限公司 利达通信(苏州)有限公司俪耀电子(苏州)有限公司 联网电子(吴江)有限公司 联旺电子科技(吴江)有限公司 龙杰(苏州)精密工业有限公司 美成电子(苏州)有限公司 明泰精密冲压(吴江)有限公司 欧普创光电(苏州)有限公司 磐石工业(苏州)有限公司 品翔电子(苏州)有限公司 全友电脑科技(吴江)有限公司 泉亿电子(苏州)有限公司 群光电子(苏州)有限公司 认知精密制造(吴江)有限公司 日立光电(吴江)有限公司 荣星电线(苏州)有限公司 瑞仪光电(苏州)有限公司 三迪光电科技(吴江)有限公司 上伯电子零组件(吴江)有限公司 上海佳格食品有限公司苏州分公司上海天原吴江分公司 上野精密金属(吴江)有限公司 尚志化工(吴江)有限公司
初三物理期中考试试卷分析及反思 一、试题评价： 试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用物理知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、物理的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。 二、试题主要特点： （1）面向全体，注重能力考查 此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如11题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。 （2）对教学的导向作用 考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。 （3）体现新课改精神 此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的物理知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第25题；试题的素材、内容方面体现考查学生物理科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第10小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第20、21、22、23题等。 （4）探究创新，突出学科特色，联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1、2、3、5题，体现了物理的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的物理知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。 注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第25题通过学生对所学物理知识的归纳，引导学生回味物理学习过程，悟法开窍。 三、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对物理语言表述不清；对物理公式不能正确理解；对物理概念混淆不清，如21题、24题，计算能力非常薄弱如6、25题；不会分析物理图像如6题等等。 2．实验基本技能差。 3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对物理学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如21、22、23题。 4．用物理知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如13题