第1章人口的变化第1节人口的数量变化学业分层测评
(建议用时：45分钟)
[学业达标]
1．一个地区人口数量的自然增长，是由下列因素中的哪一种决定的()
A．民族类型B．年龄构成
C．自然增长率D．性别构成
【解析】一个地区人口数量的自然增长是由该地区的人口自然增长率决定的。
【答案】C
2．(2016·汕头高一检测)下列关于世界人口的自然增长，叙述正确的是()
A．农业革命之前，人们的生育观念淡薄，出生率极高，人口数量增长很快
B．不同的历史时期，人口数量增长的特点相同
C．总趋势是不断增长的
D．19世纪是世界人口增长最快的时期
【解析】农业革命以前，尽管人口出生率极高，受自然条件制约，人口死亡率也高，人口增长缓慢。农业革命期间，生产力水平提高，人口死亡率下降，人口增长速度加快。到了工业革命时期，尤其是20世纪以来，是世界人口增长的快速时期。世界人口数量变化的趋势是不断增长的。
【答案】C
读我国部分地区某年的人口资料，完成3～4题。
3．图中省、市、自治区中，死亡率最高的是()
A．上海市B．北京市
C．西藏自治区D．宁夏回族自治区
4．上海人口的出生率比北京的高，而自然增长率却比北京的低，其原因是上海() A．经济发达B．人口老龄化严重
C．文化水平高D．自然条件优越
【解析】第3题，根据死亡率＝出生率－自然增长率可回答。第4题，上海市由于人口老龄化严重，人口死亡率比北京的高，因此其自然增长率较低。
【答案】 3.A 4.B
读人口增长示意图，完成5～6题。
【导学号：36460003】
5．与我国当前人口再生产类型相符的是()
A．①B．②
C．③D．④
6．下列关于④类国家人口问题的叙述，正确的是()
A．人口老龄化日趋严重，老龄人口多
B．青壮年劳动力过剩，就业压力大
C．人口素质偏低，教育压力过大
D．城市人口比重过高
【解析】第5题，我国人口增长已经进入低速增长阶段，③符合。第6题，图中④所代表的国家人口死亡率高于出生率，人口出现负增长，应为发达国家，其主要的人口问题就是人口老龄化现象严重。
【答案】 5.C 6.A
(2015·云南1月学业水平考试)下图为“某国人口自然增长率变化曲线图”，读图回答7～8题。
7．该国人口数量达到顶峰的时期为()
A．①B．②
C．③D．④
8．下列各国，目前人口发展情况与图示④阶段相似的是()
A．埃及B．中国
C．德国D．印度
【解析】第7题，当人口自然增长率由正值逐渐减小为0时，人口总量达到最大。第8题，图中④阶段时，人口自然增长率接近0，人口增长缓慢，应属于发达国家。
【答案】7.D8.C
9．读世界不同生产力水平国家人口增长图，回答下列问题。
【导学号：36460004】
(1)图中A类国家人口增长模式的特点是________率低、________率低、________率很低。
(2)目前图中的有些B类国家尽管自然增长率较低，但每年新增人口数量较大的主要原因是因为________。
(3)世界人口的增长发生的变化，1920年前，________；1920年后，________。
(4)与A相比较，B类国家的人口增长特点是________，原因是______________________________________________________。
(5)A、B两类国家中，人口的平均寿命较长的是________，产生这种差异的主要原因是________。
【解析】解答本题的关键是读图分析A、B代表的国家类型，根据1920年前后人口数量曲线的弯曲程度，判断1920年前后人口增长的变化。特别要分析从1980年到2000年发达国家的人口从12亿增加到14亿，增长了2亿人，而同期发展中国家从31亿增加到47亿，增长了16亿人，说明发达国家的人口增长速度缓慢。清楚了发达国家与发展中国家人口的增长特点，其他问题的解答就容易多了。
【答案】(1)出生死亡自然增长
(2)人口基数大
(3)世界人口增长缓慢世界人口增长快
(4)人口增长很快政治上的独立、民族经济的发展、医疗卫生事业的进步，死亡率下降
(5)A类国家经济发展水平
[能力提升]
下面的四幅人口变化曲线图中，横轴表示时间。读图回答10～11题。
10．若纵坐标表示人口总量，目前人口增长控制较为合理的是()
A．甲B．乙
C．丙D．丁
11．若纵坐标表示人口自然增长率，四图中表示新中国成立以来的变化趋势的是() A．甲B．乙
C．丙D．丁
【解析】第10题，人口数量快速增长和持续下降均为不合理现象。第11题，新中国成立后，人口增长较快，实行计划生育政策后得到了有效控制，人口自然增长率应先升后降。
【答案】10.B11.A
(2016·南京学业水平模拟)下图为我国2004～2013年江苏、广西人口自然增长示意图。读图完成12～13题。
【导学号：36460005】
12．关于近十年江苏、广西人口自然增长状况，说法正确的是()
A．江苏人口出现了负增长
B．广西的自然增长率逐年递增
C．江苏的人口数量不断增加
D．广西人口增长的特点是高出生率、低死亡率和高自然增长率
13．江苏人口死亡率相对广西较高的原因主要是，江苏()
A．自然环境质量好
B．人口基数大
C．人口老龄化
D．出生率较高
【解析】第12题，从图中信息看，江苏的自然增长率大于0，人口会持续增长；广西的自然增长率基本稳定，没有呈现逐年递增的特点，且其数值反映出其人口增长模式为现代型模式。第13题，江苏的经济较为发达，人口老龄化明显，因此其人口死亡率较高。
【答案】12.C13.C
14．阅读材料，回答下列问题。
【导学号：36460006】材料一下图示意2006～2011年我国人口及其自然增长率变化趋势。
材料二中共十八大报告在谈到人口问题时提出：坚持计划生育的基本国策，提高出生人口素质，逐步完善政策，促进人口长期均衡发展。这表明中国不再只控制人口数量，而是同时关注人口素质和人口的可持续发展。
(1)目前我国人口增长模式是什么？这种模式有何特点？
(2)据材料一概括我国人口的现状。
(3)据材料二，你认为今后我国应当实施怎样的人口政策？说明你的理由。
【解析】本题考查我国的人口增长模式及特点、人口现状、人口政策等知识。第(1)题，人口增长模式分为原始型、传统型和现代型，目前我国人口增长模式属于现代型。第(2)题，我国的人口现状包括人口总数和人口增长状况。第(3)题，本题为开放性设问，要回答观点同时要说明持这种观点的理由，理由要为观点服务。
【答案】(1)现代型。特点：人口出生率低、死亡率低、自然增长率低。
(2)人口数量大，但自然增长率较低，人口增长速度较缓。
(3)观点一：继续严格实行计划生育政策。理由：我国人口基数大，人口增长快，社会负担重。
观点二：放松计划生育政策。理由：我国人口老龄化现象严重。
观点三：坚持计划生育的基本国策，提高出生人口素质，逐步完善政策，促进人口长期均衡发展。理由：目前我国人口自然增长率低，但人口增长快，且老龄化现象严重。(任意一观点言之有理即可)
第一章第一节人口数量的变化测试题 一、单项选择题（本题共10小题，每小题4分。） 1.读“世界人口增长过程图”，关于世界人口增长的说法，正确的是() A.世界人口增长最快的时期是公元1770～1905年 B.世界人口增长最快的时期是1950年以后 C.世界人口增长与生产力的发展无关 D.世界人口增长的快慢取决于自然条件的优劣 右图反映四个国家的人口出生率和死亡 率，回答2～4题。 2.四个国家中，人口增长模式属于“高 高低”的国家是 A.① B.② C.③ D.④ 3.世界人口增长模式的演变历程为 A.①②③④ B.④③②① C.④①②③ D.③②①④ 4.能代表目前非洲人口增长特点的是 A.① B.② C.③ D.④ 读2006年年末广东、广西、新疆、湖南四省区的人口资料，完成5～6题。 5.人口自然增长率最低的省区是 A.广西B．广东C．新疆D．湖南 6.广东省65岁以上人口所占的比例较小的原因是 A.教育水平高 B.气候条件好 C.迁入人口多 D.经济水平高 7.表中人口自然增长率最高的年份是
A. 1953年 B. 1964年C．1982年D．2010年 8.第六次人口普查时，我国人口增长模式的特点是 A.高出生率，高死亡率，高自然增长率 B.高出生率，低死亡率，低自然增长率C．高出生率，低死亡率，高自然增长率 D.低出生率，低死亡率，低自然增长率 读某省人口出生率、死亡率变化图和人口年龄结构变化图，回答9～10题。 9.目前该省人口增长的特点是 A.总量呈下降态势 B.总量仍呈增长态势 C.总量呈零增长态势 D.增长模式没有变化 10.按联合国标准，如一地区≥60岁人口占总人口比例达10％或≥65岁的人口达7％，则可视为进入老龄化社会。该省开始进入老龄化社会的时间在 A.1990年以前 B.1990-2000年之间 C.2000-2004年之间 D.2004年以后 二.双项选择题（本大题共5小题，每小题7分。在每小题给出的四个选项中，有两项符合题目要求。每小题全选对得7分，只选一项且选对者，得3分，其余情况均不得分。） 下图为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图完成11-12题 11.图中信息反映出 A.1982～2009年人口出生率是上升趋势 B.1982年的人口平均年龄比2009年的低 C.1982年的40岁及以上人口比重比2009年的低 D.1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多 12.与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化
高考一轮复习人口的数量变化训练 下图为“某国2019年人口年龄结构金字塔图”。读图回答1—2题。 1．导致该国青壮年性别比严重失衡的因素是 A．政局动荡 B．生育观念 C．产业结构 D．自然灾害 2．该国最可能位于 A．北美 B．西亚 C．西欧 D．南美 据世界人口组织预测，2050年，世界人口将由2019年的60亿增长到90亿。下图所意某国人口占世界人口的比重。据此完成3—4题。 3．该国可能是 A．中国 B．美国 C．印度 D．俄罗斯 4．根据预测，从2019年到2050年，该国 A．人口增长模式由原始型向传统型转变 B．人口自然增长率与世界平均水平相当 C．老龄人口数量逐渐减少 D．人口数量比较稳定 读图，回答下题。 5．以下四图中，与该省人口增长率变化过程基本符合的是 人口状况对一个地区的社会和经济发展有重要影响。下图为上海市人口机械增长率与自然增长率变化图。回答6—8题。 6．图示上海市人口增长率最高的年份是 A．2019年 B．2019年 C．2019年 D．2019年 7．图中反映上海市人口总量的变动态势是 A．基本稳定 B．逐年增加 C．先增后减 D．整体趋减 8．“一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子”的人口新政给上海社会经济发展带来的长远影响可能是 ①增加人口老龄化带来的压力②导致人口增长率大幅度上升 ③缓解劳动人口比重减少趋势④改善男女性别比例失衡状况 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 下图示意我国不同生育率方案预测的2050年人口结构。读图，完成9—10题。 9．c方案与a方案的人口结构比较，差异最大的是 A．人口性别比 B．老年人口比重 C．青壮年人口比重 D．少儿人口比重 10．从我国可持续发展的角度判断，三种生育率方案 A．a方案较合理 B．b方案较合理 C．c方案较合理 D．均不合理 下图为某国人口增长统计图，①②③④分别表示不同发展阶段的人口特点。读图完成11—12题。
第一章人口的变化 第一节人口的数量变化 教学目标： （一）知识及技能： 1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。 2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。 3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。 （二）过程及方法： 1、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。 2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长及自然增长率的关系及自然增长率及出生率、死亡率的关系。 3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。 （三）情感、态度及价值观： 1、通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。 2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。
3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。 教学重点： 1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。 2、培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。 教学难点： 1、人口在数量变化在时间上是不均匀的 2、世界人口增长在空间上是不平衡的 教学过程： 【导入新课】 1987年7月11日，世界人口达到了50亿。为了引起国际社会对人口问题更深远的关注，联合国人口基金组织决定从1988年起把每年的7月11日定为“世界人口日”。 联合国人口基金组织公布的统计数字向人们展示了全球人口增长的历程：1840年只有10亿。1927年增长到20亿，1960年增长到30亿，1975年达到40亿，1987年上升到50亿，1999年达到了60亿。通过观察这些数字，同学们可以发现世界人口数量的变化具有什么样的特征？（世界人口每增加十亿人的时间越来越短，也就是说世界人口增长的速度越来越快）那么世界人口增长有规律可循吗？同一国家不同时期人口数量的增长特点有何不同？同一时期的不同国家人口数量变化又具有怎样的特征？原因是什么？这些问题就是我们这节课要解决的内容。今天我们就来共同学习第一节人口的数量变
第一节人口的数量变化 [学习目标] 1.掌握不同国家面临的人口问题及其解决措施。2.理解人口增长模式的主要特点及成因。3.学会运用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。 一、人口的自然增长 1．决定因素 一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。 2．世界人口的增长 (1)数量变化的总趋势：不断增长。 (2)时间差异 (3)空间差异 ①特点：地区上是不平衡的。 ②表现：发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长很快。 思考 人口自然增长率下降是否说明人口总数在下降(暂不考虑人口机械增长)? 答案不能说明。人口自然增长率下降时，如果仍是正值，则人口总数仍在增长。如果自然增长率为负值，则说明人口总数在下降。
二、人口增长模式及其转变 1．人口增长模式 (1)构成(如上图)：a出生率；b死亡率；阴影部分为自然增长率。 (2)类型及特点 类型 特点 出生率死亡率自然增长率A(原始型) 高高低 B(传统型) 高低高 C(现代型) 低低低 2.人口增长模式的转变 (1)过程：由原始型转向传统型，继而向现代型逐步过渡。 (2)表现 差异具体表现 时间20世纪50年代 到70年代中期 发达国家进入现代型 目前大多数发展中国家还没有完成由传统型向现代型的转变 空间世界由传统型转向现代型的过渡阶段 中国目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变 (3)影响因素：社会经济发展、传统文化观念、相关的人口政策。 思考 为什么我国自然增长率较低，但每年净增人口还很多？ 答案年净增人口＝人口基数×自然增长率。虽然我国自然增长率较低，但我国人口基数大，故每年净增人口还很多。
【2019最新】精选高考地理第一轮复习专题6微专题二十人口数量变化思 维导图学案 阅读下列材料，回答1～题。 材料一第六次全国人口普查资料显示，我国某省级行政区的常住人口中，外来人口占39%。 材料二下图为该省级行政区外来人口年龄结构示意图。 1.根据材料判断，下列有关该省级行政区人口状况的叙述， 正确的是（） A.常住人口的男女比例不平衡 B.人口流入缓解了本地人口老龄化问题 C.人口流入加重了本地人口老龄化问题 D.常住人口中，外来人口超过本地人口 2.材料二的图中，甲、乙、丙、丁四个不同年龄段的人口有明显相关性的是（） A.甲、乙 B.乙、丙 C.丙、丁 D.甲、丁 3.(2017·高考海南卷)据世界人口组织预测，2050年，世界人口将由2000年的60亿 增长到90亿。下图示意某国人口占世界人口的比重。据此完成(1)～(2)题。 是( )(1)该国可能B．美国 C．印度 D．俄罗斯A．中国从2000年到2050年，该国( )(2)根据预测，式由原始型向传统型转变A．人口增长模 B．人口自然增长率与世界平均水平相当
C．老龄人口数量逐渐减少 D．人口数量比较稳定 4.我国“全面二孩”政策实施后，有调查结果显示，过半受访一孩家庭不想生育第二 个孩子。据此并读图完成(1)～(3)题。 (1)一孩家庭不想生育第二个孩子的原因，不包括( ) A．抚养成本增加 B．生育风险增大 C．母亲职业特点 D．祖辈经济支持 (2)国家“全面二孩”政策实施的根本目的是( ) A．延长人口红利期 B．快速增加劳动力 C．快速增加国防兵员 D．拉动婴幼儿消费 (3)提高生育率的措施包括( ) ①建立健全有利于儿童成长的社会福利体制②配置公共教育、医疗资源③平衡地 区男女人口比例④公共政策与生育政策的调整全面接轨⑤建立完善的生育和育 儿假期保护法制 A．①②③④ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．②③④⑤ 5．(2014·课标Ⅰ，10～11)下图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图， 完成(1)～(2)题。 (1)如图所示的①、②、③、④四幅图中，符合 该国人口增 长特征的是 ( ) A．① B．② C．③ D．④ (2)该国人口自然增长数量最多的时段为( ) A．1910～1930年 B．1930～1950年 C．1950～1970年 D．1970～1990 年 6．(2014·福建文综，5～6)人口抚养比是指非
《第一节人口的数量变化》的优秀教学设计 关于《第一节人口的数量变化》的优秀教学设计 教学目标 一、知识与技能 1．了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。 2.比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。 3.学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。 二、过程与方法 1．通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。 2.通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并掌握分析这类统计图的一般方法。 3.通过阅读人口增长模式及其转变示意图，掌握人口增长模式转变的过程。 三、情感态度与价值观 通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的.转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相适应的人口发展观。
?教学重点人口增长模式的类型及地区分布。 ?教学难点人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。 ?教学策略 （一）外在教学资源运用： 1.充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料。 2.各种图片、资料课件。 （二）学生认知规律的运用 1.教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力； 2.发挥学生在课堂中的主体地位，利用讨论、发言等形式培养学生提出问题、分析问题的思维习惯，并进一步通过练习训练学生的文字表达能力； 3.通过案例教学，补充“生活中的地理”“有用的地理”实例，让学生形成关注社会、关注生活、关注时事的习惯，并把知识用于分析实际问题，提高学生的知识迁移和应用能力。 （三）课时2课时 教学过程
地理必修Ⅱ（人教版）第一章《人口的变化》 第一节“人口的数量变化”教学反思 高平一中毕向荣 教学策略 （一）外在教学资源运用： 1、充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料。 2、各种图片、资料课件。 （二）学生认知规律的运用 1、教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力； 2、发挥学生在课堂中的主体地位，利用讨论、发言等形式培养学生提出问题、分析问题的思维习惯，并进一步通过练习训练学生的文字表达能力； 3.通过案例教学，补充“生活中的地理”“有用的地理”实例，让学生形成关注社会、关注生活、关注时事的习惯，并把知识用于分析实际问题，提高学生的知识迁移和应用能力。 教学过程 探究活动自学讨论 1、通过读“图10万年以来的人口增长”及“图100年来世界人口的增长”观察人口数量的时间变化特点，讨论完成读图思考题。 在这个过程中引导学生如何从类似人口增长曲线图中获取有价值的信息，并分析影响人口增长产生时间差异的原因（通过展示不同时期人们生产、生活的图片来得出原因 2、引导学生读“图1950—2000年各大洲和地区人口数量的增长”，让学生思考下列问题： （1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是 （2）2000年与1950年相比，人口增长数量由多到少的排序是 培养学生通过演算归纳和概括知识的能力。注意引导学生学会地理统计图的分析方法 3、通过读“图人口增长模式及其转变示意”，比较三种人口增长模式的特征 教学反思： 人口的数量变化也是目前世界的热点问题，有利于学生树立科学的人口观。讲过课后，回想一节课，下面我谈谈这节课后我的一些体会及想法。 本节课按照课标的要求对教材的内容进行了选择和补充，做到了用教材教，而不是教教材。教法上充分使用案例教学，课堂上注重启发学生思考，调动学生的思维，让学生对问题先进行讨论，并在教师的引导下一步一步得出结论，发挥了学生在课堂中的主体地位。在分析中国人口增长案例的时候，注重引导学生发现问题，如负增长现象、80年代的生育小高峰等问题，并对问题进行探究。如分析完案例后再回到教材看一下芬兰这一案例，效果更佳。
一、单项选择题（本题共 第一章第一节人口数量的变化测试题10 小题，每小题 4 分。） 1.读“世界人口增长过程图”，关于世界人口增长的说法，正确的是( ) A.世界人口增长最快的时期是公元1770～ 1905 年 B.世界人口增长最快的时期是1950 年以后 C.世界人口增长与生产力的发展无关 D.世界人口增长的快慢取决于自然条件的优劣 右图反映四个国家的人口出生率和死亡 率，回答 2 ～4 题。 2.四个国家中，人口增长模式属于“高 高低”的国家是 A.① B.② C.③ D.④ 3.世界人口增长模式的演变历程为 A.①②③④ B.④③②① C.④①②③ D.③②①④ 4.能代表目前非洲人口增长特点的是 A.① B.② C.③ D.④ 读 2006 年年末广东、广西、新疆、湖南四省区的人口资料，完成5～ 6 题。 省 (区) 广东广西新疆湖南 出生率11.78‰14.44‰15.79‰11.90‰ 死亡率 4.49‰ 6.10‰ 5.03‰ 6.75‰ 0-14 岁20.5% 22.64% 23.5% 18.70% 15-64 岁72.1% 68.21% 70% 72.03% 65 岁及以上人口7.4% 9.15% 6.55% 9.27% 5.人口自然增长率最低的省区是 A.广西B．广东C．新疆D．湖南 6.广东省65 岁以上人口所占的比例较小的原因是 A.教育水平高 B.气候条件好 C.迁入人口多 D.经济水平高 读“新中国六次人口普查年份的出生率和死亡率表”，完成 7-8 题 年份出生率 ( ‰ ) 死亡率 ( ‰ ) 年份出生率 ( ‰ ) 死亡率 ( ‰ ) 1953 37 14 1990 21.06 6.67 1964 30.68 11.5 2000 14.03 6.45 1982 22.28 6.60 2010 11.90 7.11 7.表中人口自然增长率最高的年份是
人口数量的变化习题 一、选择题 图中①②③④分别为某国不同时期人口统计数据。读图，回答1～2 题。 1．根据人口增长的一般规律判断，图中①②③④四个时期按先后顺序排列应是() A．①②③④B．①②④③ C．③①②④ D ．④③②① 2．目前印度和日本两国的人口增长阶段大致对应图示国家的() A．①时期和④时期 B ．②时期和①时期 C．③时期和④时期 D ．④时期和①时期 下图是我国人口相关数据统计图。出生人口性别比为每出生 数。读图，回答 3～4 题。 100 名女婴相对应的出生男婴 3．图示时期，我国人口死亡率上升的主要原因是A．医疗卫生条件下降() B．粮食供应缺口增大 C．老龄人口比重增大 D ．生态环境急剧恶化 4．图示时期，我国() A．人口总数先增加后减少B．每年新增人口中男性多于女性 C． 2010 年与 2011 年新增人口数相同 D ． 2010 年与 2011 年出生率相同 联合国历年发布的“人类发展程度指标(HDI) ”，是以“预期寿命、教育水准和生活质 量”三项基础变量按照一定计算方法组成的综合指标，用来衡量各国的发展水平。下表为四个国家 2010 年的统计资料，阅读分析表格，完成5～ 6 题。 国民 老年人 人口密度平均平均 国家HDI口比例 ( 人 /km2)寿命就学 (%) 年数 甲403 乙126 丙111
丁8 5.就人口增长模式转变过程的四个阶段而言，最可能已经进入“低增长阶段”的国家是 A．甲、乙B．甲、丁 C ．乙、丙D．丙、丁 6．关于四个国家发展水平的叙述，正确的是() A．甲国人口数量最多B．乙国老年人口数量比甲国多 C．丙国目前城市化速度最快D．丁国最易出现劳动力不足的问题 下图示意某国2008 年人口结构，读图回答7～ 8 题。 7．图中信息反映出该国() A．为发展中国家 B ．人口出生率高 C．人口增长模式为传统型 D ．中老年人口性别比失调 8. 该国 0～4 岁的人口数量明显多于5～9 岁，其影响因素最有可能是() A．年龄结构 B ．性别结构 C ．生态环境D．移民政策 读我国某城市人口数量变化图，回答9～ 10 题。 9. 图中反映出该城市() ①人口老龄化严重②人口素质低③劳动力不足④外来人口数量多 A．①②B．②③ C ．③④D．①④ 10．该市应对人口问题的主要措施是() ①实行鼓励生育的政策②健全社会保障体系③严格限制外来务工人员进城④积极发展第三产业，扩大就业面 A．①② B ．②④ C ．③④ D ．①③ 读下图， a、 b、 c 分别表示0～ 14 岁、 15～ 64 岁、 65 岁以上三种年龄人数所占总人口比重。据此回答11-12 题。 11、图中①②③④四个国家中，人口增长最快的是 A ．① B ．②C．③D．④ 12、图中③国65 岁以上年龄人数所占总人口比重大小及应采取的相应正确措施是 A ． 20％鼓励生育 B ． 15％采取移民政策
第一节人口的数量变化 一、选择题 读世界人口增长过程图，回答1～3题。 1．自公元1770年以后，世界人口增长逐渐增速的根本原因是( ) A．社会生产力水平的不断提高B．自然生存条件的逐步改善C．医疗卫生技术的不断进步D．国际大环境的相对稳定2．关于世界人口增长历程，下列说法正确的是( ) A．人类社会初期，人口的死亡率很高，因此人口增长缓慢 B．世界每增长10亿人口所用的时间越来越长 C．发达国家是目前世界人口增长的主力军 D．世界人口增长速度加快，首先是从发展中国家开始的 3．下列属于1950年以后世界人口增长特点的是( ) A．缓慢增长B．人口总量均匀增加C．迅猛增长D．人口增速减缓 下图表示某地区人口发展模式的转变过程，据此回答4～5题。
4．与“人口自然增长迅速降低，高龄人口比例缓慢增加”对应的时期是A．Ⅰ期B．Ⅱ期C．Ⅲ期D．Ⅳ期5．在Ⅰ期( ) A．人口急剧膨胀B．人口老龄化 C．人口增长停滞D．人口平均寿命较低 下表为2008年我国人口统计表。 6．有关我国人口增长变化因果关系的叙述，正确的是( ) A．人口基数大，自然增长率高 B．出生率高，每年净增人口多 C．死亡率低，老龄人口增加快 D．经济增长很快，城市化水平很高 7．我国人口增长带来的主要问题是( )
A．教育、医疗压力过大B．城市化发展速度过慢 C．劳动力资源严重短缺D．环境承载力已趋极限 人口年龄结构是反映一个地区人口状况的重要指标之一，一般把65岁及以上人口达到7%，视为进入老龄化社会。下图为“1964～2008年中国人口年龄构成变化图”。 8．关于我国人口年龄构成变化的正确叙述是( ) A．大于等于65岁年龄段人口增长速度最快B．0～14岁年龄段人口比重持续增加 C．15～64岁年龄段人口增长速度最快D．1990年我国已进入老龄化社会 9．进入2008年，我国面对的主要人口问题是( ) A．人口老龄化日趋严重，劳动力严重短缺B．人口自然增长率偏高，每年新增人口多 C．青壮年人口数量庞大，就业压力大D．人口出现负增长，人口数量日趋减少 读图，完成10题。
核心素养提升练十八 人口的数量变化和人口的合理容量 (45分钟100分) 一、选择题(每小题4分,共44分) 下图为某区域劳动人口增长率变化图(含预测)。读图完成1～3题。 1.1965年至2045年,该区域劳动人口数量由逐年增加到逐年减少的转折点是 ( ) A.1965年 B.1980年 C.2015年 D.2045年 2.根据劳动人口数量的变化,推测该区域目前的人口增长模式最可能为( ) A.原始型 B.传统型 C.过渡型 D.现代型 3.根据图示信息,推测该区域可能是( )
A.中国 B.法国 C.日本 D.印度 【解析】1选C,2选D,3选A。第1题,从图中看2015年劳动人口增长率为0,且由正增长变为负增长,说明劳动人口数量开始逐年减少。第2题,现代型的人口增长模式出生率和自然增长率都较低,人口增长缓慢,可能会出现劳动力不断减少的情况,因此,该区域目前人口增长模式最可能为现代型。第3题,2015年法国和日本老龄化严重,劳动人口已经开始下降;中国由于实行计划生育政策,人口自然增长率下降,可能会出现劳动力不断减少的情况;印度人口自然增长率较高,不会出现劳动人口减少的情况。 (2019·东莞模拟)读人类健康发展经历的三个阶段图,回答4、5题。 4.从A阶段到C阶段的演变体现出( ) A.婴幼儿死亡率上升,健康水平提高 B.青壮年死亡率降低,健康水平下降
C.总人口死亡率上升,健康水平下降 D.总人口死亡率降低,健康水平提高 5.引起B阶段到C阶段老年人口死亡率变化的可能原因是 ( ) A.老龄人口比重增大,老年人口死亡率上升 B.人类医疗水平提高,老年人口死亡率下降 C.社会负担加重,老年人口死亡率上升 D.流动人口增加,老年人口死亡率下降 【解析】4选D,5选B。第4题,从A阶段到C阶段人口的存活率上升,死亡率下降,说明健康水平在提高。第5题,从图中可以看出从B阶段到C阶段老年人口死亡率在下降,这与社会经济的发展、人类医疗水平的提高有关。 (2018·厦门模拟)人口压力指数分为人口经济压力指数和人口资源压力指数。一个地区的人口经济或人口资源压力指数是全国人均经济或资源指标除以该地区相应人均指标后所得的比值。读我国东部、中部和西部地区的人口经济压力指数和人口资源压力指数统计表,完成6、7题。 6.关于该地人口压力指数和环境承载力关系的叙述,正确的是
高中地理《人口的数量变化》教案设计 高中地理《人口的数量变化》教案设计 一、教材人口、资源、环境和发展问题是目前人类最为关注的四大 热点问题。不难发现，在人类与环境的关系中，人口是关键因素，人口问题是资源问题和环境问题产生的根源。人口数量和空间上的变化，都会引发包括资源、经济及社会等在内的一系列变化。因此，教材把人口的变化作为全书的开篇。这也正符合了高中地理课标总目标要求学生“了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成 和特点；认识可持续发展的意义及主要途径”的要求。第一节教材 内容的课标要求分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。首先从数量这样一个最直观的角度来探讨人口的变化，因为目前我国和世界上的人口问题，正是由于人口增长过快引起的。并且，这一部分的基础知识，初中已有涉及，由此引入，更显得顺理成章，有助于学生对该问题有更深层次的认识和理解，进一步树立起人地关系的思想理念。二、教学目标（一）知识与技能： 1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。 2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。 3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。（二）过程与方法： 1、通过图片资料的分析，理解世 界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。 2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的 关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。 3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同 地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。（三）情感、态度与价值观： 1、通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。 2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。 3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。三、学情对于人口及人口问题的基本知识，学生是具有一定的知识储备的，学生在义务教育阶段中的地理课及生物课中都已学过。但大部分学生对这个问题的认识都只
第一讲人口的数量变化和人口合理容量 基础题组 读“某国自18世纪80年代至20世纪70年代人口增长模式的四个阶段示意图”,完成下面三题。 1.(2019北京朝阳期末)按人口增长模式的演变历程,排列正确的是( ) A.②③④① B.①③②④ C.①②③④ D.④①②③ 2.(2019北京朝阳期末)关于该国在不同阶段社会经济特征的叙述,正确的是( ) A.①阶段人口老龄化问题严重 B.②阶段农业产值大于工业产值 C.③阶段从事第三产业的人口大于从事第一、二产业的人口 D.④阶段城市人口的比重在70%以上 3.(2019北京朝阳期末)该国最有可能是( ) A.芬兰 B.中国 C.印度 D.尼日利亚 4.(2019北京十一学校月考)下列地区与制约其环境承载力的主要资源对应正确的是( ) A.塔里木盆地—淡水资源 B.三江平原—土地资源 C.珠江三角洲—气候资源 D.青藏高原—生物资源 5.(2019北京丰台一模)人口危机已成为俄罗斯社会经济发展中的一大障碍。面对严重的人口问题,俄罗斯政府正积极采取应对措施。读下表,回答下题。 俄罗斯人口自然增长率变化 简述俄罗斯面临的主要人口问题及其可采取的应对措施。(4分) 提升题组 下图是某国出生率、自然增长率的四个时期的情况。读图,回答下面三题。 6.(2019北京东城期末)随着生产力发展水平的提高。该国人口增长模式的演变顺序一般为( ) A.甲→乙→丁→丙 B.甲→乙→丙→丁 C.乙→甲→丁→丙 D.丁→甲→乙→丙
7.(2019北京东城期末)丙时期,该国人口增长( ) A.总量有波动,但变化不大 B.经历了快—慢—快的过程 C.总量上升,增长速度减缓 D.总量上升,增长速度加快 8.(2019北京东城期末)为了确定该国人口的合理容量,考虑的首要因素是( ) A.地区开放程度 B.自然资源 C.生活和消费水平 D.科技发展水平 下图为2019年到2019年上海市人口数据。读图回答下题。 9.(2019北京海淀期末)上海市( ) A.适度引导人口迁出会使人口合理容量提升 B.提升居民消费水平会导致环境承载力下降 C.提高地域开放程度会使人口合理容量提升 D.第三产业比重的上升导致环境承载力下降 新疆维吾尔自治区面积约为166万平方千米。下表为新疆维吾尔自治区人口统计数据。读下表,回答下面两题。 10.(2019北京十一学校月考)新疆维吾尔自治区( ) A.2019年人口增长已接近“三低”模式 B.2019年人口密度已经接近全国平均水平 C.城市人口比重提高与本地城镇化无关 D.农业人口2019年比2019年大为减少 11.(2019北京十一学校月考)新疆维吾尔自治区十年来常住人口(指实际居住在当地半年以上的人口)数量增多,其原因是( ) A.环境改善,合理人口容量增大,人口自然增长率上升 B.矿产资源开发、商贸活跃,劳务输入人口数量增多 C.政策扶持、文化教育发展,0—14岁人口比重上升 D.少数民族地区医疗保健水平提高,人口死亡率大幅下降
第一节人口的数量变化 学习目标：1.了解人口数量变化的影响因素及世界人口增长的时空差异。2.掌握人口增长模式的类型、特点及其转变过程。(重点)3.结合资料，分析不同国家或地区的人口增长特点、人口问题及对策。(重难点) 一、人口的自然增长
图1 10万年以来的人口增长图2 100年来世界人口的增长1．决定因素：由出生率和死亡率共同决定。 2．世界人口的增长 (1)总趋势 人口数量的总趋势是不断增长(依据：图中曲线上扬)。 (2)时间差异 (1)总特点：不平衡。 (2)表现 (1)人口自然增长率大于0时，人口数量增加；人口自然增长率等于0时，人口数量不变；人口自然增长率小于0时，人口数量减少。 (2)一个地区人口自然增长数量是由人口自然增长率与人口基数共同决定的。人口自然增长数量＝人口基数×人口自然增长率。因此不能仅根据人口自然增长率来比较人口自然增长数量的多少。例如，我国目前人口自然增长率较低，但由于人口基数大，每年净增人口仍然较多。
二、人口增长模式及其转变 1．构成指标：出生率、死亡率和自然增长率。 2．人口增长模式的类型、特点与转变过程 模式类型类型Ⅰ类型Ⅱ类型Ⅲ名称原始型传统型现代型特点高高低高低高低低低转变过程原始型→传统型→现代型 转变的影响因素社会经济发展、传统文化观念和相关的人口政策等 地区人口增长模式 发达国家现代型 发展中国家由传统型向现代型的转变阶段世界由传统型转向现代型的过渡阶段 中国已基本实现从传统型向现代型的转变
(1)出生率高的地区，人口自然增长速度快。( ) (2)世界人口不断增长的根本原因是生产力发展水平的不断提高。( ) (3)原始型与现代型的人口自然增长率都很低，其原因是相同的。( ) (4)人口自然增长率最高时，人口数量也最多。( ) (5)欧洲、北美等发达国家目前已进入了( ) A．原始型B．传统型 C．传统型向现代型过渡D．现代型 【提示】(1)×一个地区的人口自然增长取决于人口的出生率和死亡率，因此出生率高的地区，人口自然增长不一定快。 (2)√生产力水平的提高会改善人们的生活水平，促进医疗卫生事业的发展，从而促进人口的自然增长。 (3)×原始型的人口增长是因生产力发展水平很低、出生率高、死亡率也高，从而导致自然增长率很低，而现代型的人口增长则是因经济发展水平高，出生率低、死亡率也低，从而导致自然增长率很低。 (4)×人口自然增长率的高低，影响人口自然增长速度的快慢，因此，人口自然增长率最高时，说明人口自然增长快，但不能说明人口数量最多。 (5)D [欧美等地区为发达国家，人口增长模式为现代型。]
人口的数量变化 一、选择题 读世界人口变化趋势图，完成1～2题。 1.世界人口增长最快的时期在( ) A.产业革命后 B.第一次世界大战后 C.第二次世界大战后 D.20世纪70年代后 2.关于各阶段人口增长趋势的原因，叙述正确的是 ( ) A.各阶段人口的增长主要是由生产力的发展水平决定的，与其他因素无关 B.人口增长趋势的变化除受社会生产力的发展水平制约外，也与国家的人口政策有关 C.人口增长趋势的变化主要取决于世界各国的人口政策 D.人口增长趋势的变化受自然条件的影响较大 解析：第1题，农业革命使人口增长速度加快，工业革命使人口迅速增长，而“二战”后的新技术革命使人口迅猛增长。第2题，影响人口增长的因素有经济、政治、人口政策、文化及宗教、医疗卫生条件及自然条件等。 答案：1.C 2.B (2010·南通调研)读某发达国家人口自然增长的转变表，完成3～4题。 3.该国人口增长具有高出生率、低死亡率、高自然增长率特点的阶段是 ( ) A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析：①处于高出生率、高死亡率、低自然增长率阶段；④处于低出生率、低死亡率、低自然增长率阶段。 答案：B 4.影响该国人口自然增长模式转变的主要因素有 ( ) ①国家政策②自然环境③社会福利④文化观念 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析：发达国家人口增长模式转变的原因有：社会福利高，不需要担心养老问题；人口
素质高，生育观念变化。 答案：C (2007·上海高考)下图反映了亚洲某国人口增长与构成的变化及其发展趋势。读图回答5～7题。 5.该国人口变化趋势的一个突出特征是( ) A.年轻劳动力过剩 B.老龄化趋势显著 C.自然增长率上升 D.人口出生率较高 解析：对比分析该图1980～2025年人口金字塔图可知，0～15岁少年型人口比重呈下降趋势，说明人口增长率呈下降趋势，故C、D说法错误；20～45岁年龄段(年轻人口)人口比重2000年至2025年呈下降趋势，说明年轻劳动力会逐渐短缺；60～80岁老年人口比重呈明显增加趋势，反映老龄化趋势显著。 答案：B 6.示意图显示，该国人口平均寿命状况是 ( ) A.平均寿命延长，女性长于男性 B.平均寿命延长，男性长于女性 C.平均寿命缩短，女性长于男性 D.平均寿命缩短，男性长于女性 解析：老龄化现象是社会进步、生产力发展的必然结果，是人口平均寿命延长的一种体现。分析2000年和2025年结构图看出，60～80岁女性比重线段长于男性比重线段，说明该年龄段女性平均寿命长于男性。对比各选项知A项正确。 答案：A 7.人口金字塔示意图所示的亚洲某国，最可能是( ) A.中国 B.日本 C.印度 D.泰国 解析：从2000年和2025年人口金字塔图看出，各年龄段所占的比重相差不大，几乎相等，这是发达国家“现代型”人口增长类型的突出特点。各选项中只有B项日本为发达国家。 答案：B (2010·百校联盟调研)右图是某地区人口年龄结构组成图， 图中a、b、c分别表示1940年、1970年和2008年的人口年龄结 构比重状况。读图回答8～9题。 8.从图中可以看出，这个地区人口变化趋势的特征有( ) A.青壮年劳动力充足
第一节 人口的数量变化 课程标准 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 学习目标 1.了解人口自然增长的影响因素、时间和空间差异。 2.掌握人口增长模式的特点及转变。 3.应用地理曲线图和柱状图，分析人口增长。 [基 础 知 识 梳 理] 一、人口的自然增长 1.决定因素：由出生率和死亡率共同决定。 2.世界人口的增长 (1)时间分布 ①总趋势：不断增长。20世纪以来是世界人口增长的快速时期。 ②根本原因：生产工具和社会生产方式等方面的进步。 (2)地区差异 ①特点：在地区上是不平衡的。 ②表现? ????发达国家：人口自然增长率保持在较低水平，人口增长缓慢 发展中国家：人口增长很快 二、人口增长模式及其转变 1.人口增长模式 (1)构成(如上图)：a 出生率；b 死亡率；自然增长率。 (2)类型及特点 类型 特点
出生率死亡率自然增长率 A(原始型) 高高低 B(传统型) 高低高 C(现代型) 低低低 2.人口增长模式的转变 (1)过程：由原始型转向传统型，继而向现代型逐步过渡。 (2)表现 差异具体表现 时间 20世纪50年代 到70年代中期 发达国家进入现代型 目前 大多数发展中国家还没有完成由传统型向现代型的 转变 空间 世界由传统型转向现代型的过渡阶段 中国 目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型 的转变 (3)影响人口增长模式转变的因素：社会经济发展、传统文化观念、相关的人口政策等。【思考】 1.结合下图分析：世界人口每增加10亿所需时间有什么变化？这种变化体现了人口增长的什么特点？ 提示每增加10亿人口需要的时间越来越短。这体现了人口增长逐渐加快的趋势。 2.为什么发达国家的死亡率偏高？ 提示发达国家老年人口比重大，而老年人的死亡率一般较高。 3.为什么我国自然增长率较低，但每年净增人口还很多？ 提示人口数量的变化除了与自然增长率有关外，还与人口的基数有关。 [预习效果自测]
第一章第一节人口的数量变化教学设计 一、课标分析 课标：（1）分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 （2）举例说明地域文化对人口的影响。 本条“标准”的具体含义如下： A、让学生知道什么是人口增长模式 B、让学生学会将不同的人口增长模式进行比较 C、让学生会分析不同的人口增长模式在世界上是怎样分布的。 D、让学生理解不同地区的文化对人口出生率的影响 把这三点放在一个“课标”中，是因为三者是密切联系的。当学生在分析某一个增长模式的特点时，必然涉及人口增长的影响因素，而这些影响因素的现状不同，又一定会与区域发展联系起来，实际上不同增长模式的分布，反映的就是不同经济发展程度的地区分布。 本“课标”没有要求学生记忆不同的人口增长模式，特别强调“分析”，所以教师教学的重点应该是可以先为学生提供一些人口数据，引导学生通过图表得出人口增长模式，再使用学生自己“建立”的人口模式分析其特点，帮助学生理解每种人口增长模式的意义。 在学习评价中，各种不同的人口增长模式应该是评价活动的背景信息，而不宜作为考核学生是否记住的内容。所以教师在设计评价习题时要注意这点。 二、教材分析 人口及人口问题是人与环境关系发展中的基本问题,是一切人文地理学习内容的核心.教材安排在必修2的第一章第一节,对其他章节的学习起到铺垫作用并将渗透到各个方面的内容. “举例说明地域文化对人口或城市的影响”的课标要求部分教材没有相应的单独章节内容,都分散揉到第一第二章中,需要去分析挖掘教材. 三、学情分析 人口及人口问题的基本知识,学生在义务教育阶段中的地理课及生物课中都已经学过。高中地理的学习是把义务教育阶段的感受型为主的学习上升到理性层面. 人口问题与实际生活联系十分密切,也是普遍被关注的问题. 高中学生具备一定的调查研究、逻辑思维和分析能力，但缺乏对地理问题深层次的探究能力，开放性思维能力及解决地理实际问题能力。虽然在初中已有一定的感性认识，但因不同学生的基础知识差异较大，且还不能形成知识结构，需合作学习，并培养综合分析能力和创新意识。
人口的数量变化 高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆ 王典例在竣 （2018届黑龙江省大庆市高三第二次教学质量检测）劳动力抚养比是每个劳动力抚 养的小孩和老人的人口数。国家统计局2017年11月数据显示，2016年我国劳动力人口占 总人口比重比上一年减少了0.25%（349万人），这是中国劳动力人口自2012年来连续五年 净减少。结合图示，完成1 —2题。 -力人口 1 ?据图文信息可知，2011 —2016年，我国 A.人口总量逐年减少 B.人口自然增长率逐年减少 C.劳动力抚养比逐年增加 D.城镇就业人口逐年增加 2.为缓解劳动力人口比重不断减少带来的问题，合理的措施是 A.关闭劳动力指向型工厂 B.取消计划生育政策 C.鼓励少年人口就业 D.分群体延迟退休年龄 【参考答案】1 . C 2 . D 【洋輻谟祈】1.据團文信息可知，2011—2016我国劳幼力人口总量减少，不表示人口崽量进年减少， A黠；人口自热壤隹渣低，不能体现逛任忒少，B酷：劳越力人口比重感小，劳动力抚共比逛年增加，C对; 城鎮就叱^売増加丄卮减乞°错=故电C= 2.为缓解劳动力人口比重不断减少带来的问题，合理的措施是分群体延迟退休年龄，保障 劳动力数量，D对。关闭劳动力指向型工厂不切实际，A错；取消计划生育政策，会加重人 口环境矛盾，B错；鼓励少年人口就业不符合劳动法，也不利于人口素质提高，C错。故选
Db 【点睛】我国劳动力人口总量减少，不表示人口总量逐年减少。劳动力人口比重逐年减小， 劳动力抚养比逐年增加。缓解劳动力人口比重不断减少带来的问题，合理的措施是分群体延 迟退休年龄，保障劳动力数量。 王知识夂备 人口的数量变化 、人口增长模式 、人口问题及解决措施 1发达国家和发展中国家的人口问题及解决措施 发达国家与发展中国家的人口增长状况、 面临的人口问题和采取的对策及今后的变化趋 势，可采用对比的方式进行分析: 发达国家 发展中国家 ［⑴樣獅E ：人【附牛: 率和死亡率都比较髙.［ fl 然 堵悅申低I 锻动： 较儿人帐处曲1 ! 对静【诫假胡长状 隸； :⑵出测 侧:采霜文 期］: 和农业丈明时期" :⑶产生原因：生产力水: 冲 阻抵ft 啖病上然廻 :需的 能丿血，mwsj I :⑴主翌特征:人口: ;出 宅鹹甌死亡: ;率迅速下降,自然: ［WK*M.人 口 ! :急劇增长. ；(2)出规时间：工业 ；化初期° :⑶产生原固：科学: ；技术的&跟食物 :供应稳淀増乩集轉: ；疾病得到挣制.人II !荒亡率粥显卜降 :⑴i 展持征：人II 出临: ；卓进一步下降，出生席: :和死亡率的至亚逬-步: 1缩小.自綽fl 长喂很低J W 哎国家其至编现人川 :寧 増怅成负用检， ；(工)出现时阳h 目胡发达: ；国家已进人谏阶段召 :⑶严生原因:理忧科学: ［枝术的进步，使人类社; :会的经济、政治、丈化炭; :展进人了 -亍疑阶晟: 4 3 I 0 喙拉利甩几内亚比對广吳国 H 木 ㈣ 2 原始型 传址型 现代垦时间 率（原姙低堆长阶段｝（加速增氏阶段）（低递用桧阶段） f I H F "W N V T V V "W J F 0 N W ” =■ W ■ BT 古?■心 ?■ ■ W r W W ■ ■ ■ ■ F F J H TT Bl ■ V I 中涉