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高校创业教育调查问卷

高校创业教育调查问卷
高校创业教育调查问卷

附件2:高校创业教育调查问卷1

填表单位:__________________ 联系人:

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第一篇 创业教育体系问卷

一、创业教育组织支持

NO.1学校是否有专设的创业教育管理机构(比如创业教育委员会等)?

是( ) 否( )

NO.2不同院系代表是否参与创业教育主管机构所做的创业教育(含课程)的计划和调整?

是( ) 否( )

NO.3创业课程教师代表是否参与创业教育主管机构所做的创业教育(含课程)的计划和调整?

是( ) 否( )

NO.4学校是否允许跨院系选择创业课程?

是( ) 否( )

NO.5为调动创业课程授课教师的积极性,学校是否有相应的激励措施(比如倍加工作量,高薪水,颁发奖励等)?

是( ) 否( )

NO.6学校是否有专门学生创业活动交流中心(比如阅览室,计算机室、咖啡厅等等)?

是( ) 否( )

NO.7学生间是否经常通过论坛系列,讨论会或演讲等方式,进行正式(非正式)的沟通交流?

是( ) 否( )

NO.8学校是否举办创业计划书大赛?

是( ) 否( )

NO.9学校是否资助学生创业社团组织的活动?

NO.10学校是否宣传创业典型?

是( ) 否( )

二、创业教育学科课程

NO.11学校是否提供创业学学士学位(或MBA学位)?

是( ) 否( )

NO.12学校是否提供创业的结业证书(不包括KAB项目结业证书)?

是( ) 否( )

NO.13创业课程是否纳入学校学分教育体系?

是( ) 否( )

NO.14学校是否开设“商业计划书”方面的课程(除《大学生KAB创业基础》外)?

是( ) 否( )

NO.15学校是否为本科生开设了多种创业课程(除《大学生KAB创业基础》外)?

是( ) 否( )

NO.16学校是否开设研究生层次的各种创业课程?

是( ) 否( )

NO.17学校是否为学生创业者提供高实践性的短训课程?

是( ) 否( )

三、创业教育课程教学

NO.18学校是否有创业教育师资团队(至少2名)?

是( ) 否( )

NO.19大多数创业教育师资是否具有经济学(或管理学)的学习背景?

是( ) 否( )

NO.20大多数师资是否接受专业的创业教育培训?

是( ) 否( )

NO.21一些创业课程教师自己是否有创业的背景?

是( ) 否( )

NO.22创业课堂是否聘请有实践经验的客座讲师(或创业人士)?

NO.23客座教师(或创业人士)是否有过(或接受过)“做教

师”的经历(或培训)?

是( ) 否( )

NO.24教学中是否常用参与式教学方法?

是( ) 否( )

NO.25教师能否娴熟恰当使用参与式教学方法?

是( ) 否( )

NO.26教师是否教授大部分学生像企业家一样思考?

是( ) 否( )

NO.27教师对教学方法是否有比较良好的同行交流?

是( ) 否( )

NO.28教学中是否小班授课(不超过35人)?

是( ) 否( )

NO.29创业课教室是否可设置成“U”形,便于教学互动?

是( ) 否( )

四、创业教育质量控制

NO30教师本人是否定期对课后教学反馈进行总结?

是( ) 否( )

NO31学校是否(计划)为接受过创业教育的学生建个人档案?

是( ) 否( )

NO32学校是否(计划)监控创业教育对学生职业选择的影响?

是( ) 否( )

NO33学校是否定期向创业老板(比如以前毕业生、公司代表等)讨教创业素质要求方面的变化?

是( ) 否( )

NO34学校是否对创业教育效果进行评估?

是( ) 否( )

NO35其他学校是否借鉴过本校的创业教育模式(或做法)?

是( ) 否( )

五、创业教育延展活动

NO.36接受创业教育的学生是否有机会在中小企业实习实践?

NO.37学校是否有创业教育实习(或实践)基地供学生使用?

是( ) 否( )

NO.38学校是否有学生经营的创业实体活动(比如,投资企业、网络创业)?

是( ) 否( )

NO.39学校与小企业孵化器有联系吗?

是( ) 否( )

NO.40孵化器是否属于学校的一部分?

是( ) 否( )

NO.41学校是否有创业基金(比如,企业天使基金)支持学生创业?

是( ) 否( )

NO.42学校是否利用“创业校友网络”来支持学生创业活动?

是( ) 否( )

NO.43学校是否有创业活动的进行辅导?

是( ) 否( )

NO.44学校是否提供“知识产权”等创业政策的咨询服务?

是( ) 否( )

第二篇:本校创业教育值得推广的亮点及面临的挑战

(列举式简要回答)

第一章 本校创业教育值得推广的亮点

(“目标和定位”、“教学培训”、“教学方法”、“评价及监督”、

“延展:实习实践”等方面)

第二章 本校创业教育面临的挑战

描述

[←1]

该《调查表》包括两篇:第一篇为“创业教育问卷”,主要为“是否”选择项,在所选选项括号内标记“√”;第二篇为“本校创业教育值得推广的亮点及面临的挑战”,为主观题。

大学生创新创业能力培养存在的问题及原因分析-2019年作文

大学生创新创业能力培养存在的问题及原因分析 一、大学生创新创业能力培养存在的问题 1、大学生创新创业意识强化不够 大学生创新创业成功与否,最重要的的条件之一就是需要其首先具备创新创业意识,这种意识决定了当代大学生创新创业的自觉性与成功比例。而现实是现代大学生的创新创业意识明显滞后于急需年轻人创新创业的社会现实要求。 大学生创新创业意识强化不够体现在以下方面:首先是创业主动性差,创业带有“被迫”的因素。因为当前就业压力比较大,“找工作难”成为很多应届毕业的大学生迈向社会生活的一道 艰难屏障,在这种情况下,一些大学生才将目光投向了创业,在找不到工作的压力下“被迫”选择了自主创业,而不是因为本身热爱创业,并向往创业所带来的成就感和因此得到的理想满足。其次,大学生对创新创业本身的认识不足。部分大学生认为创新创业就是搞搞经营活动或者参加一些社会实践。而创新创业中要涉及到的相关知识掌握不够,单凭一腔热血与各种的异想天开的创业点子,是远远不足以支撑整个创新创业过程的。最后,创业意识强化不够还体现在大学生在校或毕业创业期间产生的内心 矛盾和焦虑现象上。 2、大学教师的创新素质教育指导能力不足 创新创业教育的开展,很关键的一个方面还在于教师对学生

的引导。教育就是有教有学,学生在高校受教育的过程就是接受教师引导的过程。既然创新创业教育当下被视为高校教学改革非常重要的创新点,教育要紧随时代要求的步伐,那么引导学生思维开化的主体―教师,正是高校创新创业教育中的关键之一。教师队伍创新素质的高低决定着高校创新创业教育的成果。 从现代高校整体师资力量来看,对传统教育形式得心应手的教师占大多数,而擅长培养学生发挥个性特点和擅长对学生进行创新思维引导的教师在师资队伍中所占比例还是偏低。整体的大学教育观念至少当下还停留在以传统的教育理念为主导的阶段,老师们多是在应试教育体质中培养出来的,虽然学术水平整体很高,但是对学生创新意识的引导能力还远远不够。现在不少高校教师知识结构趋于陈旧,对新鲜事物的理解和掌握能力也不强。甚至很多大学中年纪较长的教师对计算机、智能手机为代表的现代新新事物的掌控力还不及年轻人,这就使许多现代工具不能在其教学和引导学生开发创新的过程中发挥理想的作用。 二、大学生创新创业能力培养存在问题的原因分析 1、大学生自身因素的影响 虽然部分当代大学生有创业欲望,但是在自我能力方面还存在问题,使其心存压力,甚至感到前途迷惘。大学生除了迫切需要高校在创新创业的知识培训、实践活动和能力训练方面多给予他们帮助和指导外,还需要认识到自身因素的不足给创新创业带来的问题。下面主要说明在创新创业培养过程中大学生自身因素

大学生创新创业调研报告

大学生创新创业调研报告 _____________________________________ 大学生创新创业调研报告(1) 一、问题提出 在大学生就业形势严峻和李克强总理提出“大众创新、万众创业”口号的背景下,如何培养提高大学生创新创业意识与创业胜任力成为各高校迫切需要解决的重大课题,本研究旨在了解大学生对创新创业教育的认识,以及对本校创新创业教育的回馈。最后根据大学生具体要求提出相关建议,来切实培养大学生的创新创业意识和提高大学生创业胜任力,更好的推动高校创新创业教育的进行。 二、调研过程及结果分析 (一)调查情况介绍 此次数据调查采用的是问卷填写的形式,通过对在校大学生进行问卷调查。问卷总共发布问卷200份,回收196份,有效问卷为189份。此次问卷的主要调查对象为大三、大四的大学生,专业类

别侧重于文科、工科、理科、以及医药类。 (二)调研数据分析 1.大学生对创新创业的看法根据调查得到的数据显示,大学生对创新创业概念的认识分为三种:一、开创属于自己的一份事业,比如开店;现在许多文科类的大学生利用自己的优势,在大学期间进行网店创业包括淘宝店、微商等。二、开发一项创新项目;这一方面理工生较多,理工生拥有较高的专业水平,利用自己的专业知识进行创新项目的研发。三、开办一个公司或企业;大学生创业现象越发普及,大学生也逐渐成为了全社会创业的主力军,在我校就有许多大学生开办公司,其中也获得了一定的程度的成功。随着创新创业的潮流盛行开来,许多大学生跨入自主创业的队伍中。在大学生创业群体,专业类别的不同,创业主体也有一些差别。文科、理科和工科类的学生较有创业想法,而艺术和医药类的学生有创业想法的较少。 3.大学生创新创业阻力的分析 在调查数据里70%的大学生都是支持在校大学生创新创业,认为大学生自主创业对社会都有着积极地影响;也有大学生认为大学生自主创业风险大,创业胜任力不足,缺乏社会实践经验。这也是大学生不足之处,更是创新创业教育存在的必要。数据看出,大学

大学生创新创业调查问卷

大学生创新创业调查问卷

附件1: 四川省大学生创新创业调查问卷 编号: 您好!我们正在进行“大学生创新创业”的课题研究,本次问卷调查是课题研究的部分内容之一,请您协助填写。您所提供的信息仅用于课题研究,绝不会向任何第三方泄露。希望您提供对每个问题的真实想法,问题的回答无对错之分。请填写完整,字迹工整,添加内容请贴打印纸;若属于“其他”选项,请具体填写。除特别注明的地方外,每个问题都是单选。 谢谢您对这项研究的参与和支持! 填表人姓名:性别: 单位名称:联系电话: 一、您创业项目的基本情况 1.您创业项目的地点() A.校内(学校名称:)

B.校外成都市内 C.省内其他地区(城市、农村) D.其他西部地区 E.东部沿海发达城市 F.其他(请填写) 2.您的创业项目主要属于哪个行业() A电子商务类B软件开发类C食品类 D数码产品类E贸易类F服装服饰类 G机械制造类H信息技术类I餐饮服务类 J养殖种植类K教育培训类L其他(请填写)3.您的创业项目主要来源于哪里()(可以多选)A所学专业B亲戚朋友推荐C学校、老师推荐 D媒体宣传E市场分析F自己的兴趣 G其他(请填写) 4. 您选择哪种方式进行创业() A开办公司B加盟连锁公司C搞科研发展 D开网店E开小店或摆地摊F参加创业大赛 G其他(请填写)

5.您的创业项目实施多长时间() A1年以内B2—3年C4—5年D5年以上6.您的创业项目资金来源是() A个人独资B股份合作资金C金融贷款D风险投资E其他(请填写) 7.您的创业项目承接的主要业务来源是()A校内B机关单位C企业 D社会E其他(请填写) 8.您的创业项目投资规模() A50万及以下B50—200万C200—500万D500万以上 9.您的创业项目带来的经济效益如何() A有较大盈利B有一定盈利C盈亏持平 D有些亏损E有较大亏损 二、您创业团队的基本情况 10.您的创业团队人数() A3人以内B4—10人C10人以上

高校创业教育现状及发展思路

高校创业教育现状及发展思路 内容摘要:随着社会环境的变化,创业教育成为高等教育关心的主要问题。高校要充分认识创业教育的历史沿革、现状和存在的问题,向教育者和被教育者大力宣传创业教育观念。本文通过考察国内高校进行创业教育的情况,试图找出适合我国大学生创业教育的思路和方法。 关键词:创业教育产学研一体化创业文化创业教育评价体系 随着我国社会主义市场经济体制的不断完善,大学生就业体系也发生巨大的变化。高校扩招带来就业人数的剧增,这给学校的就业工作带来巨大的压力,一直以就业教育为主的我国高等教育已日益认识到创业教育的重要性。目前,创业教育在世界各国高校已得到普遍重视,我国高校创业教育已开展试点工作数年,其现状如何?存在哪些不足?如何进行完善?本文将对这些问题进行探讨。 创业教育的概念及其实施必要性 创业教育,即英文“Enterprise Education”的中文表述,上世纪80年代末,联合国教科文组织在面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上,首次提出了这一新的教育概念,并将其表述为:“创业教育,从广义上来说是指培养具有开创性的个人,它对于拿薪水的人同样重要,因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外,正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神,创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能”。笔者认为,高等院校的创业教育可以定义为:以提高学生自我就业能力为目的,使较多的毕业生成为职业岗位的创造者的教育;是开发和提高大学生创业基本素质、培养具有创造精神和创业能力的高素质社会主义现代化建设者的教育。其基本任务是:帮助学生正确认识社会、认识自己、了解就业形势,了解劳动力市场现状,树立正确的择业观和创业观;培养学生的创业意识和良好的创业心理品质,培养学生自立、自强、自信、自主的创业精神;指导学生积累创业知识,开展创业实践活动,提高自主创业能力;向学生提供各种创业信息,帮助学生选择创业方向,作好创业准备。 我国的创业教育虽然处于起步和试点阶段,但总的来讲已取得了较大的成效,积累了很多宝贵的经验,在大学生中全面实施创业教育非常必要。 开展创业教育是适应当前就业竞争形势的需要。我国教育事业有了长足的发展,毕业生人数大幅增长,高校毕业生由1999年的100多万,迅速增长到2006年的413万人。但就业岗位并没有与高校扩招的规模一起增加,面对每年就业人

家校合作教育调查问卷

开展家校合作教育的调查问卷 班级_________学生姓名_________家长姓名_________ 尊敬的家长,您好: 教育的成功,取决于家庭、学校与社会的三方合力。学校与家庭教育的联系,必然会促进教育的有效发展。在对孩子的教育中,需要的不是学校与家庭的简单联系,而是需要彼此共同学习、共同探讨、共同协作,共同分享。在学习中改进观念,在探讨中寻求方法,在协作中赢得资源,在分享中品味成果。家长需要学校,学校需要家长。家校合作,让教育走向成功。为了更有效的开展家校合作教育活动,提高教育教学质量,我们想通过调查研究家庭教育中的问题,有针对性的进行家校合作教育,设计了以下问卷来了解和征求您的意见和建议,请您认真填写本问卷。感谢您在百忙之中完成这份调查问卷,所有调查结果都将成为我们今后教育、教学工作的目标和不断反思、改进的指导依据,谢谢您的参与合作! 一、对孩子的学业支持 1.是否关注孩子的学习进度。 经常()偶尔()从不() 2.是否督促、协助孩子学习,每天给孩子改回家作业。 经常()偶尔()从不() 3.是否与孩子一起阅读或学习。 经常()偶尔()从不() 4.是否带孩子增长见识或陪同孩子一起看电视并讨论节目内容。 经常()偶尔()从不() 5.是否抽时间带孩子去公共图书馆看书。 经常()偶尔()从不() 6.是否给孩子买好的学习用品。 经常()偶尔()从不() 7.在学习上的物质投资的多少。 一般的()较少的() 昂贵的() 8.是否抽时间带孩子参加课外活动或假期课外培训。 经常()偶尔()从不() 二、家长对孩子的教育支持 1.是否协助孩子解决情绪问题。 经常()偶尔()从不() 2.是否安排时间与孩子谈心。 经常()偶尔()从不() 3.家庭气氛如何。 一般()好()十分好() 4.生活中是否教给孩子为人处事的道理。 经常()偶尔()从不() 5.是否注意培养孩子良好的生活习惯与技能。 经常()偶尔()从不() 6.是否和孩子一起制定作息时间。 1

大学生自主创业调查问卷

大学生自主创业调查问卷 大学生创业越来越普遍,并有不少成功的例子。但是我国大学生的就业形势依然很严峻。因此,我在本校开展大学生创业问题的调查,在这次调查中既能了解我校大学生对自主创业的看法,也能了解自主创业的困难所在。 针对本次调查,我的调查方案如下: 一.调查对象:华南农业大学在校全体学生 二.调查目的:此次调查着重调查大学生自主创业的了解程度,关注程度及在自主创业时遇到的困难。还能通过这次调查,使我能把课本的知认和社会实践结合起来。 三.调查内容:大学生自主创业的想法的比重及对风险问题的考虑,大学生在创业中遇到的困难及愿意从事的行业。大学生在创业中有哪些优势。 四.调查方法:此次调查采取抽样调查的方法,在华南农业大学开展。调查方式采用拦截访问,既在学校内随机拦截大学进行访问。 五.调查时间安排:问卷设计6月2日,调查时间6月3日。 六.数据分析:数据录入电子表格excel,利用其进行分类汇总及数据分析。 二.关于大学生自主创业的调查问卷 亲爱的大学生朋友: 你好!我是华南农业大学xxx班的一名学生,为了更好的了解我校大学生的创业情况,鼓励大学生创业,你是否有此想法了,我们就这一相关问题展开调查,感谢你的参与。 1.你的性别()A女 B男 2..您的学历()A本科生 B研究生 C 研究生以上 2.大学期间,你是否担任过班干部,学生会或某社团组织的学生干部: A是B否 3.您对创业是否感兴趣?() A很有兴趣B比较有兴趣C一般D不是太感兴趣E没兴趣 4.您对大学生创业的看法是() A认同,是实现理想的一个途径B应该会是一个不错的选择. C反对,大学生还是应该以学习为主D其它 5.您认为大学生现在创业的形势如何?(单项) A 十分严峻B比较困难,但仍然有机会 C只要大学生自身具备创业能力,再加上政府在政策上的优惠和帮助,创业还是一条光明的道路 D 形势一片大好,大学生创业是最好的发展之路 6.在待遇优厚的工作和自主创业之间,你会选择: A工作B自主创业 7.您有创业的想法,是来源于(多项) A家庭影响? B 朋友影响? C 媒体影响? D自己比较想去尝试一下? E其他 8.您创业的首要出发点是什么?(多项) A 解决就业? B 挑战自我? C寻找刺激? D获取更多的财富? E 其他 9.您对创业概念的理解为:() A开办一个企业(公司)B只要开创一份事业都可以叫创业 C开发一项前沿的科技项目D其它 10.你认为大学生创业最大的障碍是什么?(单选)A资金不足,没有好的创业方向 B 经验不够,缺乏社会关系 C家人的反对 D要考虑继续升造

高校创新创业教育的现状及存在的问题

高校创新创业教育的现状及存在的问题 一、目前高校创新创业教育存在的问题 1. 教育理念和学习理念落后,重视程度不够目前,大多数高校的领导、教师以及在校大学生对创新创业教育的认识普遍存在偏差,没有从根本上认识为什么要开展创新创业教育。一提到创新创业教育,很多人就会片面地认为创业教育就是教学生如何开公司赚钱,况且大多数的毕业生都会选择就业,而不是去创业,开展创新创业教育的意义不大,只有专心搞好专业知识教育才是最根本的。大多数的在校大学生也是同样的心理,他们认为自己将来不会去自主创业,学习创新创业知识对自己没有用,所以兴趣不高。这种理念上的误区使得很多高校对创新创业教育不够重视,成了边缘教育。学校没有统一的规划,缺少相应的政策,学生没有积极性,创新创业教育很难大面积展开。 2. 创新创业教育课程体不够完善,创业实践教育缺乏 目前,很多高校都开展了大学生创新创业教育,但基本上以理论知识介绍为主,或者开设几门公选课,随便找几个教师讲讲。这种形式的创新创业教育作用是十分有限的,只是在做表面文章,因此,学生创新创业的能力不会有效提高。创新创业教育的核心在于创新能力的培养,创业是创新精神的实践过程,创新精神的培养要贯穿于人才培养的全过程。目前在多数高校,创新创业教育作为一种边缘教育,并没有真正融入到人才培养方案中。课程体系不完善、教学内容单一、创新创业实践活动缺乏都成为制约高校开展创新创业教育的主要因素。只有通过构建一套完整的创新创业教育体系,并创造机会让学生真正地参与到科学创业的过程中,才能真正地提高学生创新精神和自主创业的能力。 3. 具备企业背景和管理实践经验的师资严重缺乏创新创业教育离不开高素质的师资队伍,创新创业教育是一门实践性、综合性很强的学问,课程以行动为导向,经验引导的体验要远胜于概念规则的纯理论讲授,因此,对教师的社会实践经验要求较高。但是近年来高校引进的师资普遍面临着学历越来越高,经验越来越少,这里的经验不是指教学经验,而是指普遍缺少工程背景和社会实践经验。教师缺乏现场作业经历和工程实践意识成为制约工科院校人才培养质量的瓶颈因素。如何培养和造就一支高水平的创新创业教育师资队伍,是工科院校开展创新创业教

家校合作调查问卷(家长卷).docx

家校合作调查问卷(家长卷) 尊敬的家长: 您好!首先非常感谢您能在繁忙的工作之余配合本次调查。 此问卷目的是家长同教师、学校之间的交流与合作(简称家校合作)实施状况,以便于家校活动的进一步推广与发展。我们的每份问卷都采用匿名方式,对于调查结果也只从整体的角度进行分析,目的在于促进家校合作,不做他用。诚请您能够真实、客观的填写。 1■您的年龄?[单选题][必答题] C34岁及以下 C35-39 岁 C4θ-44 岁 C>5-49 岁 C50岁及以上 2■您的性别是?[单选题][必答题] 3■您认为家庭和学校之间的沟通和合作有必要吗?[单选题][必答题] O艮有必要 C没有必要 C无所谓(有或没有都行) 4.当孩子出现问题时,您会和教师沟通吗?[单选题][必答题] C主动与老师沟通联系,共同解决 O艮严重时再跟老师联系沟通,共同解决 CC独立解决,不与老师联系 5■您是否经常主动与教师沟通合作:[单选题][必答题]C经常 O偶尔

6■您一学期与教师单独交流的次数一般为:[单选题][必答题]CO次 O i次 C2次 C3次 O很多 7■您通常参与的家校合作方式有哪些:[多选题][必答题]□家长会□接送时交流 □电话沟通 ^家访 □QQ或QQ群 □微信 □电子邮件 □其他___________________ &您与教师交流的主要内容:[多选题][必答题]□孩子的学习成绩□孩子的思想道德 □孩子的在校纪律 □孩子的人际交往 □孩子的身心健康 □孩子的成长经历 □孩子的兴趣爱好 □其他___________________ 9■您与教师进行交流的最根本的目的是:[多选题][必答题] □促进孩子学习成绩的提高 □发现和及时纠正孩子的不良道德行为习惯 □保护和加强孩子的身体素质 □培养孩子形成正确的人生观 □其他___________________

创新创业调查问卷

问卷编码:□□□关于大学生创新创业现象的调查问卷 亲爱的同学: 您好!从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。我们特组织此次“关于大学生创新创业现象的调查问卷”活动,您的宝贵意见和建议将成为我校第二课堂创新创业继续发展的方向,在此感谢您的支持与配合! 一、个人信息 1.您的性别 ①男②女 2.您所在年级 ① 09级② 10级③ 11级④ 12级 3.您所在学院 ①商学院②经济学院③管理学院④统计学院 ⑤信息学院⑥文法学院⑦公共管理学院 ⑧高职学院⑨研究生部 二、同学对创新创业的看法 1.您对创新创业的了解程度如何 ①十分清楚②大致了解③不太清楚 2.您对创业的理解 ①创办一个企业或公司 ②只要开创一份事业就叫创业 ③开发一些前沿科技项目 ④不了解 ④其它:___________ 3.您认为最适合创业的时间为 ①大学期间②大学毕业③毕业工作一段时间后 ④其它:___________ 4.您是否有(或有过)创业的打算 ①有过②没有

如果选择“①”,那么如果您创业失败了,您会 ①放弃②筹集资金,努力进行二次创业 ③等待时机,积累经验 5.您认为创业的好处有哪些(可多选) ①可以解决就业问题②创业使自己不断成长,实现自我价值 ③可以自己做老板④其它:____________ 6.您认为大学所学专业与创业的联系程度 ①密切相关②有关系但关系不大③完全没有关系 7.您对我校创新创业工程的了解情况 ①相当清楚②有所了解③不太清楚④完全不知道 8.您最希望学校在创新创业方面做出什么举措 ①请成功人士讲述其经验②组织同学去创业基地实地考察 ③创立大学生创业基金④设立大学生创业启动项目 ⑤建立校企联合创业基地⑥其它:____________ 9. 您如果创业,您会选择 ①与自己所学专业相关的领域 ②自己感兴趣的领域 ③当今热门领域 ④启动资金少,容易开业且风险较低的领域 ⑤其它:____________ 三、您对大学生在校期间创业的现象有什么独特的见解 1.__________________________________________________________________; 2.__________________________________________________________________; 3.__________________________________________________________________; 4.__________________________________________________________________。 再次感谢您的支持与配合! 调查时间:_______________ 调查地点:_______________ 调查员:_______________

大学生创业调查报告范文4篇

大学生创业调查报告范文4篇 *目录大学生创业调查报告范文关于大学生创业的优秀调查报告某市大学生创业调查报告关于大学生创业问题调查报告兰州作为国家西部开发的重要战略平台、丝绸之路经济带的核心节点城市,大力发展兰州经济是我国发展西部经济不可或缺的一环。为积极响应国家“一带一路”的政策,了解“一带一路”背景下兰州企业的发展状况,团队开展“走进兰州企业”实践活动。团队成员先后来到佛慈制药厂和万桥科技公司,近距离参观兰州企业并和企业负责人进行了深入的沟通交流。队员们在感受企业独特的内部文化的同时,也了解到了兰州政府和企业为实现“一带一路”战略规划所作出的积极准备。 第一站:中国古都西安 七月的三秦大地,百花争艳,生机勃发,在这个美好的季节,我们山东工商学院工商管理学院的实践团队带着“一带一路,聚焦大学生创新创业”的调研项目来到了古丝绸之路的起始点—古都西安。 纵观世界和中国文明史,陕西格外引人注意,这块土地既是中华民族和华夏文化的重要发祥地之一,也是世界文明的摇篮之一,省会西安古城长安,是丝绸之路的起始点,更是十三朝古都,文明交汇之地,因此我们把西安作为我们“一带一路”之旅的第一站是明智的,期间我们对陕西师范大学、大唐芙蓉园、陕西历史博物馆进行了实地调研考察,在发放问卷和访谈的过程中游客

以及大学生们都积极配合,使我们的调研数据更加具有参考性和可靠性。 第二站:西北金城兰州 “大学”是我们了解“大学生创新创业”最直接的地方,因此我们工商管理学院“一带一路”大学生创新创业社会实践调研团队来到了兰州财经大学,受到了兰州财大校方的热烈欢迎,两校首先就优化办学理念,深入贯彻落实“一带一路”政策等问题展开了讨论交流。双方一致认为,积极响应国家政策,努力培育适应时代发展要求的财经人才是两校不动摇的办学理念。会议结束后,兰州财经大学校方又带领我们参观了美丽的兰州财大校园。 一天活动结束后,团队成员纷纷表示此次兰州财大之行收获丰富,受益良多,通过这次活动,我们也更好地了解了“一带一路”政策,也对“大学生创新创业”有了更深层次的认知。 第二天我们的成员有对兰州的部分旅游景点进行了参观和实地调研,我们沿着黄河一路考察参观了兰州水车博览园、中山桥、黄河母亲,大众巷,小西湖等地,更深刻的感受到丝绸兰州的深厚文化。 第三站:走进知名企业 企业是客观评价“大学生创新创业”最为重要的途径,为了更完善准确的做好调研任务,企业便成了我们的必去之地。 先行参观的兰州佛慈制药股份有限公司兰州佛慈制药股份有限公司主要从事中成药、中药材的生产、来方加工和销售。

高校创新创业教育现状、问题与对策

高校创新创业教育现状、问题与对策 摘要:在政府主管部门的推动和支持下,各地高校将创新创业教育作为高等教育综合改革的突破口,高度重视,大力推进,取得了明显的进展。存在的问题主要表现为,双创教育与专业教育融合度不高,教师激励机制不完善,优质双创教育资源不足,双创大赛运动化,部分高校过于追求创业率和就业率,尚未开展过双创教育质量评估。在美国、德国等创新创业教育发达国家,企业、社会组织积极参与,学校注重对专兼职教师进行培养和激励,双创教育和专业教育深度融合,并经常开展双创教育质量评估。建议教育主管部门尽快实施高校双创教育质量专项评估。有关政府主管部门要引导企业和社会组织参与双创教育,支持、鼓励高校建设双创实践平台,培养和激励专兼职教师,促进双创教育与专业教育相融合。 关键词:创新,创业,双创,教育 深化高校创新创业教育(以下简称“双创教育”)改革是实施创新驱动发展战略的重要举措。近年来,各地高校在课程设置、教法创新、实践训练、师资队伍、孵化资源等重点领域和关键环节做了大量工作。但创新创业教育与专业教育融合不够、过于追求创业率等问题仍存在,有待通过双创教育质量评估加以引导。 一、我国高校创新创业教育的主要做法 在政府主管部门引导和支持下,各地高校充分重视,把双创教育作为高等教育改革的关键内容和重要抓手大力推进,取得了明显的进展。 (一)政府对创新创业教育寄予厚望,支持力度大 2002年,教育部批准清华大学等9所高校为创业教育试点高校。2010年,教育部印发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学

生自主创业工作的意见》,要求双创教育面向全体学生、融入人才培养全过程,教育主管部门在基地平台建设、创业扶持政策、资金投入方面给予支持。2012年,教育部办公厅印发《普通本科高校创业教育教学基本要求(试行)》,要求高校把创业教育纳入改革发展规划、人才培养体系和评估指标体系,并加大经费投入。 2015年5月,国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。国家层面建立了由教育部牵头,发展改革委、科学技术部、工业和信息化部、财政部等多方参与的工作机制。2017年1月,99所高校被认定为首批“深化创新创业教育改革示范高校”,2017年7月认定了第二批101所高校。“十三五”期间,教育部会同财政部每年安排5000万元支持高校开展双创教育。2016年,教育部与中国建设银行联合发起设立了1000亿元规模的“中国高校双创产业投资基金”。 (二)高校领导普遍重视,设立校级领导机构 示范高校普遍成立了由校长任组长的双创教育工作领导小组,大多由校领导亲自负责实施,相关投入大幅增加。双创教育也引起了非示范高校的重视,纷纷开始仿效。 在高校内部,多数院系参与了双创教育,包括工科院系、商科院系、美术设计院系等,牵头部门主要由教务处、团委,或者专门设立的创新学院、创业学院、双创学院担任,形成了齐抓共管的工作机制。例如,清华大学由教务处负责双创教育,并设立了校级协调委员会、教学委员会。黑龙江省有85%的高校设立了双创学院,有独立的,也有依托教务处、团委、商学院的。浙江省的高校全部成立了实体创业学院。 (三)以提高创新创业意识和能力为目标推进通识教育

家校合作情况调查问卷

家校合作情况调查问卷 尊敬的教师: 您好!非常感谢您能在繁忙的工作之余配合本次调查。 此问卷目的是调查中学家长同教师、学校交流、沟通共同对学生进行教育(简称:家校合作)的状况。本问卷的调查结果仅作学术研究之用,为确保问卷的有效性,在答题时请如实填写。 请您按照顺序,将符合您个人情况的答案选项填写在题号前,所有选择题均为单项选择。 谢谢您的合作! 您的个人信息 01.您的性别: * ?A男 ?B女 02.您的年龄 03.您的学历: * ?A大专 ?B大学本科 ?C硕士 ?D博士及以上学历 04.您的任教科目: * ?A语数外 ? B 物化生 ?C政史地 ?D其他

05.您的职务: * ?A任课老师 ?B班主任 ?C年级主任 ?D教务主任等以上干部 06.您的教龄: * ? A 1-3年 ? B 4-10年 ? C 11-20年 ? D 20年以上 1.您认为在教育学生过程中与家长进行沟通并取得合作是否有必要: * ?A很有必要 ?B一般 ?C不能确定 ?D没有必要 2.您是否经常主动与家长交流、沟通: * ?A经常 ?B偶尔 ?C从不 3.家长是否经常主动和您交流、沟通: * ?A经常

?B偶尔 ?C从不 4.您通常在什么状况下主动与家长联络合作: * ?A定期合作 ?B偶遇的不定期合作 ?C当学生学习或思想出现问题 ?D当工作时间充裕时 5.您认为在学生教育中担负责任的应为: * ?A家长担负主要职责,教师次之 ?B教师担负主要职责,家长次之 ?C学习上教师担负主要职责,其他方面家长担负主要职责6.您所在的学校是否经常征询与采纳家长的意见: * ?A经常 ?B有时 ?C极少 ?D从来不 7.您认为家校合作活动时是否需要孩子的参与配合: * ?A非常需要 ?B可能需要 ?C不需要

大学生创新创业意识调查问卷

. 大学生创新创业意识调查问卷 1、您所在的年级:[单选题] [必答题] ○ A、大一 ○ B、大二 ○ C、大三 ○ D、大四 2、您的性别:[单选题] [必答题] ○ A男 ○ B女 3、您的专业类别:[单选题] [必答题]

○ A、文学 ○ B、理学 ○ C、工学 ○ D、商学 ○ E、艺体 ○ F、法学 4、您是否有创业的想法?[单选题] [必答题] ○ A、有 ○ B、迷茫中 ○ C、没有 5、如果您选择创业,您认为现在所学的专业是否应该与将来创业的方向相关?[单选题] [必答题] ○ A、应该完全相关 ○ B、应该有很高的相关度

○ C、应该相关,但关联度不大 ○ D、可以不相关 6、您对创新创业是否感兴趣?[单选题] [必答题] ○ A、很有兴趣 ○ B、比较有兴趣 ○ C、一般 ○ D、没兴趣 7、如果您进行自主创业,您能够承受多少的资金投入?[单选题] [必答题] ○ A、五千元以下 ○ B、一万元左右 ○ C、2—5万元 ○ D、5—10万元 ○ E、无所谓,视情况而定

8、您有了自己的创新创业的想法会去实现吗?[单选题] [必答题] ○ A、立马执行,我要把握自己的未来 ○ B、犹豫不决,想着我的想法是否还有缺陷 ○ C、不、敢去,毕竟现实和想法还是有一定的差距的 ○ D、肯定不会,因为我的想法通常不被他人接受 9、如果大学开设创新创业方面的课程,您希望?[单选题] [必答题] ○ A、该课程是选修课 ○ B、开设独立的专业 ○ C、改学制使之更倾向于创业实践 ○ D、设立成全校的公共课 10、您对国家出台的扶持大学生自主创业方面的相关政策和法规:[单选题] [必答题] ○ A、经常关注,时时留意 ○ B、偶尔关注,比较了解

大学生创业调查问卷

大学生创业调查问卷 亲爱的同学: 您好! 为了解在校大学生对创业的态度和不同群体的创业现状,我们开展了此项调研,调研的结果将提供给相关部门和高校作为政策制定的参考。您的回答对我们非常重要,因此烦请您认真如实填写。衷心地感谢您对我们工作的大力支持! (请在每道题后的括号中填上所选答案的编号;问卷中如果选择选项为“其它”的,请务必写明内容,谢谢!) 1.性别年龄年级 学历(专科,本科,硕研,博研) 学院(系)专业 2.您对创业概念的理解为:( ) A. 开办一个企业(公司) B.只要开创一份事业都可以叫创业 C. 开发一项前沿的科技项目 D.其它 3. 您对创业是否感兴趣? ( ) A.很有兴趣 B.比较有兴趣 C.一般 D.不是太感兴趣 E. 没兴趣 4.您希望通过怎样的途径获得创业方面的知识和技能? ( ) A.老师授课 B.活动加训练 C.亲身实践 D.其它 5. 在创业之前,您会做哪些准备?( ) A.参加创业计划大赛 B.看创业书籍 C.到企业实习 D.求助创业型企业家 E.其它 6.您创业的首要出发点是什么?( ) A.解决就业 B.获取更多财富 C.挑战自我 D.寻找刺激 E.其它 7. 您写过创业(商业)计划书吗?( ) A.是 B.否 8.您对创业(商业)计划书的书写要求的认知程度:( ) A.熟悉 B.比较熟悉 C.了解一点 D.一点不知 9. 您认为所学专业与创业的关系:( ) A.密切相关 B.有关系但是不太大 C.基本没关系 D.没关系

10. 您对自己创业的前景预测是一种什么感觉?( ) A.自信 B.迷惘 C.有压力 D.赌博感 E.其它 11. 您认为您现有的创业方面的知识和技能满足创业的要求吗?( ) A. 满足 B.基本满足 C.说不清 D.不满足 12.如果创业,那么您会选择哪种形式?( ) A. 合伙创业 B. 家庭创业 C. 自主创业 D.其它___________ 13. 如果创业,那么您会选择哪个领域?( ) A.与自身专业相结合的领域 B. 自己感兴趣的领域 C.往当今热门的方向发展(如软件、网络等高科技行业) D. 启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业 E.其它 ____________ 14. 如果创业,您会首选哪里?( ) A. 自己家乡 B. 东部沿海等经济发达地区 C. 西部地区 D. 其它__________ 15. 如果要选择一个合作伙伴,您比较愿意和哪一类人一起创业?( ) A.同龄人 B.有成功经验的人 C.学历高的人 D.有资金基础的人 E.其它 16. 您是否希望开设创业指导课程?( )。喜欢听学校老师讲好还是请企业家讲课好?( ) A.是 B.否 A.学校老师 B.企业家 17.如果学校开设创业指导课程,您希望课程内容更注重哪一方面?( ) A. 市场营销 B. 财务税收 C. 个性化辅导 D. 人际交流与沟通技巧 E. 与自己创业方向相同的实践活动 F. 其它________________ 18.您有参加过创业类培训或讲座?( ) A.有 B.没有(如果回答B直接跳到第24题) 19. 您参加的目的是(可多选) ( ) A.了解创业的过程和方法 B.明确现在的就业形势 C.多认识一些有经验的人 D.其它________________ 20.您参加过多少次这类讲座或培训?( ) A. 1~2次 B.3~5次 C.5次以上 21.您认为这些讲座或培训对您是否有帮助?( ) A.帮助很大 B.有些帮助 C.一般 D. 帮助不大 E.基本没有帮助 22.您所参加的活动类型是:(可多选) ( ) A.教授讲座 B.创业成功人士报告 C.实际技能培训 D.其它 23.您是否希望多举办一些这样的活动?( ) A.是 B.否 24.SMG的《创智赢家》栏目成为了中国第一档产业创业真人秀。您是否知道或参加过创业计划大赛?( ) A.参加过 B.知道但没有参加过 C.不知道(选B、C则直接跳至29题)25.参加的比赛类型?( ) A.校内比赛 B.上海市比赛 C.全国比赛 D.其它 26.您参加创业计划大赛目标是什么?( ) A 重在参与,锻炼个人综合能力 B 认真准备,体现个人综合素质

家校合作”调查问卷

家校合作”调查问卷 1、您对当前家校合作的状态满意吗?__________ A.非常满意 B.满意 C.一般 D.不满意 2、您是否愿意参加学校组织的“家校合作”这个课题?_________ A.非常愿意 B.愿意 C.一般 D.不愿意 3、您家中的家庭成员有哪些?在横线上填上文化水平。 A.爸爸______ B.妈妈______ C.爷爷______ D.奶奶_______ E.外公______ F.外婆_____

G其他人()_______ 4、在家主要是谁来管孩子?_________ A.爸爸 B.妈妈 C.爷爷 D.奶奶 E.其他人 3、家长在教育孩子时意见是否一致?__________ A.是 B.否 C.虽然不一致,但背着孩子说。 D.不一致,当着孩子说。 3、您是否经常看家庭教育的书籍或浏览网页?__________ A.经常 B.有时 C.很少

D.从不 4、您觉得家校要合作好,需要什么?__________ A.家长要愿意和学校老师沟通,且经常联系。 B.老师态度要好。 C.老师要告知家长应该怎样合作。 D.家长要按老师说的长期坚持做好,不能做几天就了事。 5、您愿意共享自己的家教经验吗?__________ A.非常愿意 B.愿意 C.一般 D.不愿意 6、您认为家校合作的内容应该侧重于哪几个方面?__________ A.学校通知 B.家庭教育新理念 C.学生在家,在校的习惯表现 D.学生成绩 7、您愿意和学校老师沟通吗?以哪几种形式?__________

A.不愿意 B.愿意 8、您联系老师的次数(一学期内)__________ A.经常(大于5次) B.偶尔(2—4次) C.不主动(2次以下) 9、您与老师沟通的主要障碍?__________ A.时间太少 B.怕老师,觉得老师态度不好 C.自己表达不清楚,不敢找老师谈。 10、您认为培养孩子良好的行为习惯重要吗? A.非常重要 B.有点重要 C.无所谓 11、您最注重孩子在学校里哪个方面的发展?__________ A.品德的发展

当前高校创业教育存在的问题及对策分析-

当前高校创业教育存在的问题及对策分析 创业教育作为高校培养大学生创业能力、创业精神和创业意识的重要途径,也是解决大学生就业的重要方法之一。但高校在开展创业教育的过程中还存在着些许问题,本文旨在通过对高校开展创业教育面临的问题分析,提出对策及建议,为高校开展创业教育提供借鉴。 高校创业教育问题对策随着我国高校的不断扩招,大学生就业难成为引起社会广泛关注的社会性问题,作为解决该问题的方法之一,创业教育在我国兴起并得到迅速发展,解决大学生就业也成为高校开展创业教育的主要原因。因此,高校开展创业教育有着被动、救急的特征,仅注重对创业教育外在表现形式的学习,而忽视了对创业教育内涵和价值的深度挖掘与探究。 一、当前高校开展创业教育存在的主要问题 1.思想认识不足。对于创业教育,虽然教育部予以了高度重视,但实际上各高校对创业教育在新时期的战略意义还缺乏明确深刻的认识,更没有在行动上重视起来。高校创业教育的开展仅局限在开展创业方面的讲座,或者通过创业计划大赛提供相关的创业知识,缺乏对创业教育的系统设计。 2.高校尚未建立正规化的课程体系。据上海理工大学对上海市22所本科院校及13所专科院校进行调查的结果,只有26%的高校专门开设了较为专业的创业教育课程,74%的高校没有开设这类课程。大部分学生对创业教育课程感兴趣,但是高校对这类课程没有学分要求,学生的选课动力不足。另外,全国范围内,没有指定的创业教育规范教材,有的高校采用自编教材,有的高校甚至没有教材,导致创业教育没有纳入正规的课程体系之中。 3.教学及评价手段不合理。目前创业教育的教学手段还停留在以教为主的注入式教学手段,采用传统的教师授课,学生听课的教学方法,创新创业实践教育缺乏。在教学评价手段上,采用传统的评价手段,以学生获取知识量的多少及考试的分数高低为衡量手段。 4.缺乏专业化的教师队伍。目前,高校普遍缺乏专业化的教师队伍,这成为阻碍大学生开展创业教育的一个重要原因。一方面,是数量上不足,尽管团中央学校部近几年委托KAB全国推广办公室举办示范性师资培训班,但对于庞大

大学生创新创业意识调查问卷

大学生创新创业意识调查问卷 1、您所在的年级:[单选题] [必答题] ○ A、大一 ○ B、大二 ○ C、大三 ○ D、大四 2、您的性别:[单选题] [必答题] ○ A男 ○ B女 3、您的专业类别:[单选题] [必答题]

○ A、文学 ○ B、理学 ○ C、工学 ○ D、商学 ○ E、艺体 ○ F、法学 4、您是否有创业的想法?[单选题] [必答题] ○ A、有 ○ B、迷茫中 ○ C、没有 5、如果您选择创业,您认为现在所学的专业是否应该与将来创业的方向相关?[单选题] [必答题] ○ A、应该完全相关 ○ B、应该有很高的相关度

○ C、应该相关,但关联度不大 ○ D、可以不相关 6、您对创新创业是否感兴趣?[单选题] [必答题] ○ A、很有兴趣 ○ B、比较有兴趣 ○ C、一般 ○ D、没兴趣 7、如果您进行自主创业,您能够承受多少的资金投入?[单选题] [必答题] ○ A、五千元以下 ○ B、一万元左右 ○ C、2—5万元 ○ D、5—10万元 ○ E、无所谓,视情况而定

8、您有了自己的创新创业的想法会去实现吗?[单选题] [必答题] ○ A、立马执行,我要把握自己的未来 ○ B、犹豫不决,想着我的想法是否还有缺陷 ○ C、不、敢去,毕竟现实和想法还是有一定的差距的 ○ D、肯定不会,因为我的想法通常不被他人接受 9、如果大学开设创新创业方面的课程,您希望?[单选题] [必答题] ○ A、该课程是选修课 ○ B、开设独立的专业 ○ C、改学制使之更倾向于创业实践 ○ D、设立成全校的公共课 10、您对国家出台的扶持大学生自主创业方面的相关政策和法规:[单选题] [必答题] ○ A、经常关注,时时留意 ○ B、偶尔关注,比较了解

大学生创业问卷调查表

基于淘宝网C2C 平台 大学生创业问卷调查表 同学您好,现有一份关于大学生创业的一份调查问卷,现在需要占用您宝 贵的几分钟时间完成一下。请您认真作答,谢谢您的配合! 1.您的性别是: A 男 B 女 2 您对创业的概念是: A 开办一个企业(公司) B C 3 A 4 A B C D A 拥有自己的科研成果 B 就业不理想 C 有一定的资金,没有家庭负担 D 个人的理想 您认为创业最大的障碍的是什么 A 经验不足,缺乏人际关系 B 资金问题 C 一个好的想法 D 社会关注度、环境等问题 7 您认为大学生自主创业对自己或者他人有哪些好处? A 解决自己就业问题 B 为社会提供就业岗位 C 获得经验,广交人脉 D 获得物质财富,个人地位 如果您要创业,您认为所需要的启动资金大概要多少? 开发一项科研技术 随意开创一份事业就叫创业 您 是不是有创业的想法: 是 B 否 C 迷茫中 您认为创业的最佳时机是什么时候: 大学期间 应届毕业以后 工作几年之后,有一定的经验 其他 什么情况下,您会选择创业?

A1万以下B1-2 万C2-5 万D5万以上

如果创业,您会选择哪种形式? 10 在创业道路上找准自己的位置,您会根据 11 如果选择创业,您会选择哪些领域 A 与自身专业相结合的领域 B 自己感兴趣的领域 C 当今热门的方向发展 D 启动资金少、容易开业且风险较小的领域 12 您对国家出台的扶持大学生自主创业方面的相关政策和法规 A 经常关注,很清楚 B 偶尔关注,比较清楚 C 不主动关注,知道一点 D 一点也不知道 13 您认为政府在对大学生创业应该注重 A 社会化专业化的管理机构 B 政策支持 C 宣传鼓励 14. 您认为创业需要具备哪些素质?(可多选) A.强烈的挑战精神 B. 出色的沟通及交际能力 C. 较好的专业 知识 D. 管理及领导艺术 E. 良好的社会关系 F. 对市场 的认 识水平 G.其他 15 A. 16 A. B. 东部沿海等经济发达地区 C. 西部地区 D 其他 17 大学生创业相对于其他社会人士创业具有什么优势? A. 年轻有活力,敢于拼搏 A 合伙创业 B 家庭创业 C 自己创业 D 其它 A 个人兴趣 B 自己的专业 C 市场需要 D 自己熟悉的行业 如果要选择一个合作伙伴,您比较愿意和哪一类人一起创业? 同龄人B .有经验的人C .学历高的人D .有资金基础的人 您会选择在哪里创业 自己的家乡或所读大学的城市

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