中考现代文阅读能力提升：说明文--事物说明篇
【中考动向】
事物类说明文是以说明事物的状态、性质、功能等特征为主的说明性文章。事物类说明文也是中考试卷中经常出现的文体形
式。如2006年浙江温州市课改区中考语文题选文《沙丁鱼》，山东临沂市中考语文题选文《功能仿生建材》等，部属于事物类说明文。
事理类说明文和事物类说明文同为说明性的文章，有许多共性的东西，表现在试题中也有许多共同的考点，如体会说明性语言的准确性和科学性的特点、识别说明方法以及分析说明方法在文中的作用、体会说明文所体现出的科学精神等。
但由于说明对象的不同，在中考试题中这两类说明文也表现出了考点的不同。分析起来有以下几种：
1．事物类说明文更加注重分析被说明事物的特征的考查；
2．事物类说明文更加注重考查语言的通俗、简洁的特点；
3．事物性说明文的说明顺序更多地使用空间顺序或人们观察事物的先后顺序；4．事物类说明文在说明方法上偏重于使用下定义、作比较、列数字等说明方法；
5．事，理类说明文偏重于从资料中筛选有用信息，而事物类说明文更偏重于信息的归纳和分析比较。
从近两年的中考试题选文来看。文章内容多是介绍人们不常见到却又很想了解的事物，这些文章有一个共同点就是能够开阔视野和提高探索兴趣。希望同学们在课外阅读中，能够关注这样的文章。
[精题展示]
沙丁鱼
(1)在多达一个世纪的时间里，纳米比亚大西洋沿岸附近海域常常会出现大批鱼类和海洋甲壳类生物的死亡。经过科学家们研究发现，造成这种现象的“罪魁祸首”是海洋里的浮游植物腐烂而释放出来的有毒二氧化硫气味
(2)但有一个奇怪的现象，就是这种有毒二氧化硫气体的散发，在一段时间里会出现明显的停顿。直至两年前，美国研究人员巴库和南非研究人员维克斯发现：
有毒气体的散发停顿期，正是当地沙丁鱼的繁殖期。意外收获让科学家加紧了研究步骤．通过反复计算，终于推测出原来是数百万的沙丁鱼吃掉了将要飘向海岸线的浮游植物。因而减少了气体散发。
(3)沙丁鱼是鲱鱼家族的一员，栖于海水表层。体上部浅绿蓝色。腹面银白色，体长达40厘米。一般100克以上的沙丁鱼营养价值最高．含油量在15％至20％之间。它繁殖能力极强，全年产卵。如果没有意外干扰，它可存活13年之久，可谓鱼类中的寿星。沙丁鱼资源丰富，在丰年产量可超过400万吨。
(4)美国是捕捞沙丁鱼的主要国家。有着庞大的沙丁鱼捕捞船队，他们经常利用夜间在大西洋附近海域进行捕捞工作。此时在渔船上很容易看到成片的银色鱼群，如同巨大的飘带在海面浮泛。当船长20到30米的围网船队来到离岸6公里的水域时．大片的鱼群就会乖乖地游入围网。据专家估计。沙丁鱼年捕捞量维持在20万吨左右。但目前沙丁鱼捕捞量不受指标限制，而主要由市场需求决定。一直以来，沙丁鱼因为丰富的营养价值，深受人们的喜爱。同时它还作为鱼饵或养殖鱼用饲料来销售．商业前景非常看好。
(5)沙丁鱼成了人们的“香饽饽”，引发人类的极大兴趣，导致过度捕捞。直到这次科学家们的偶然发现——沙丁鱼可以吃掉海里有害的浮游植物。才使沙丁鱼的地位和价值发生了巨大的改变，继而科学家发出了“不要过度捕捞”的呼吁。
(6)巴库说道：“你可以想象一下，如果无法让沙丁鱼发挥功能。会有越来越多的浮游植物繁衍开来，这些海域将成为未采海洋生物的死亡地带。同时浮游植物所释放出的气体还将给大气层增加导致温室效应的甲烷、二氧化硫。”
(7)人类对自然的过度“开发”行为．将会深深地改变自然界的生态系统．而这些影响是人类难以甚至是不可能挽回的。
1．阅读第(3)段，概括沙丁鱼的四个主要特征。
2．第(3)至(5)段中，有些词句用得准确或生动，找出其中一例加以品析。
3．请你说明“沙丁鱼成了人们的…香饽饽”?的原因。
4．阅读全文，说说“过度捕捞沙丁鱼”将会导致什么后果，请概括回答。
5．我们身边还有很多过度“开发”自然的行为。请结合本文与相关链接，拟一段30字左右的手机短信内容，发给经营野味的酒店或制造贺卡的厂家，表达你的心愿。
（2006年浙江温州市课改区中考课语文题)
【相关链接】
大量的野生动物被“请”上了酒桌。穿山甲、眼镜蛇、虎纹蛙……人类用巨大的胃口吞噬蕃自然界亿万年造就的生命；一棵花了上百年苦心生成的大树，顷刻阿轰_然倒下，变成了几千张雪白可人的贺卡，在我们写上美丽心情与祝福的时候，成片成片的大树正在倒下……
【试题分析】
本文是一篇介绍沙丁鱼的事物类说明文。文章由一个奇怪的现象写起，写了沙丁鱼的环卫价值、营养价值，最终发出了人们不能过度开发大自然的呼吁。阅读题目主要从事物特征、文章语言、整体把握、联系生活等方面对考生进行考查，试题难度适中，题目设置也较为合理。
第l题，是对被说明事物的特征的考查，要求考生概括事物的四个特征。经过仔细阅读第(3)段，我们发现了此段有四句话，分别写了沙丁鱼的营养价值、繁殖能力、寿命、产量四个方面，同学们根据这四点总结即可。
第2题，要求品味说明性语言的准确和生动的特征。此题没有指定词句，同学们可以选择自己把握较准的词句来品析，如第(3)段中“如果没有意外干扰”体现了语言的准确性，再如第(5)段中“香饽饽”运用了比喻修辞手法，体现了语言的生动性。
第3题，要求分析一种现象形成的原因。这就需要联系上文来分析。分析可以从两个方面找原因：一是沙丁鱼的原因(营养丰富)；二是人们的原因(受金钱的驱使)。
第4题，考查考生的前瞻性，也就是根据已知的情况对未来的发展趋势进行合理的猜测。
考生阅读全文之后，经过综合分析，还是能够找到答案的。其实，文章第(6)段已经有了提示。
第5题，本题属于联系生活实际的拓展类题型。要求用拟定手机短信的形式来作答，此题非常新颖。解答此题，首先要表达明确自己的意图．然后还要注意手机短信的短小精悍的特点，一般还要有一定的艺术性。
[应考方法]
我们知道。事物类说明文是以说明事物的状态、性质、功能等特征为主的说明性文章。根
据此类文章的特点，同学们阅读此类文章时，可以从下面六个方面着手：
一、明确说明对象。阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，首先都要从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明对象是什么。说明对象一般在文章的题目中或者中心句中
出现，如《沙丁鱼》一文的题目“沙丁鱼”即是说明对象。
二、归纳事物特征。事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。
事物的特征是说明的要点，归纳被说明事物的特征，能很好地了解事物。如《沙丁鱼》一文在第(3)段介绍了沙丁鱼的四个特征，经过归纳总结，我们就可以把这四个特征用简单的短语表达出来。
三、标注说明方法。说明文一般都要使用几种说明方法来说明一种事物。同学们阅读时，要边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些说明方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。如《沙丁鱼》一文主要运用了列数字和举例子的说明方法，准确地说明了沙丁鱼的一些特征。
四、确定说明顺序。为了使事物说明得有条理。说明文都有一定的说明顺序。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。如《沙丁鱼》一文使用了逻辑顺序，说明了沙丁鱼的环卫价值。
五、体会语言特色。准确是说明文语言的特点。分析说明文语言，就要看遣词造句是怎
样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《沙丁鱼》一文中“据专家估计”这个短语就不能去掉，因为它说明了材料的来源可*，体现了说明性语言的科学性和准确性。当然，同学们对说明性语言的生动性也耍注意。
六、感知文章中心。说明中心就是一篇说明文说明了被说明事物的特征，或阐释道理。感知文章的说明中心需要在理清说明顺序、把握文章结构的基础上归纳感悟。感悟了文章的中心，才能做好联系生活实际的拓展类题型。
【参考答案】
1．(1)营养价值高(含油量高)；(2)繁殖能力极强：(3)存活时间长：(4)资源丰富。2．示
倒：①“如同巨大的飘带在海面浮泛”，用比喻的修辞手法生动形象地说明了夜间沙丁鱼群在海上浮泛的壮观景象。②“据专家估计”说明了此数据有可*的采源，体现了说明文语言的科学性和；准确性。3．沙丁鱼营养价值丰富，商业前景非常看好。4，越来越多海域将成为未来海洋生物的死亡地带：加剧温室效应。5．示例：①为了给地球多留鲜活的生命，保持生态平衡，请不要只追求短期利益．请手下留情。②为了多留新鲜空气，防止水土流失，请提倡“无纸问候”。
中考现代文阅读能力提升说明文——事理说明篇
【中考动向】
事理说明文是说明文的一种。它是阐释事物的本质．事物内部或事物之间的内在联系的说明文。事理说明文是中考试卷中较为常见的文体，例如2006年陕西省课改区中考语文题选文《生命与气候》、江西省中考语文题选文《城市给了我们什么》、浙江绍兴市中考语文题选文《掀开“巫山人”神秘的面纱》等，部属于这类文体。
总结近年来的中考试题，我们发现事理说明文的考点主要有以下几个方面：1．考查对文章的整体惑知能力；2．根据说明文语言的准确性、科学性等特点命题；3．对文章的说明技法的认知和对说明顺序的把握；4．考查捕捉文章信息、恰当设计图表归纳事理的能力；5．联系生活实际的能力；6．领会文章中所体现的科学精神和科学方法的能力。
从近两年的中考选文来看。文章内容偏重于关注自然环境等社会热点。预计2007年这类文章仍将是中考的热点，另外。关注未来发展的文章也正在被命题者关注。同学们可以在课外阅读时适当加以重视。
【精题展示】
生命与气候
林道之
你能想到吗?千百万年以来，地球的气候是由地球的两大生命王国——动物界与植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳．植物则吸进二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室气体。因此可以得出结论：动物能使地球升温．而植物则使地球-降温。如果哪一方占上风，那么地球就会面临温室效应或又一次严寒期。
五亿多年前的“寒武纪大爆炸”时期，地球被各种各样的生物占领着。当时的土壤中到处都是把二氧化碳释放到空气中的节肢动物，使空气中的二氧化碳舍量高达今天的20倍，当时的气候极其温暖。
但是，植物很快进行了反击。化石显示，4．5亿年前，含有木质素的植物首次出现木质素使细胞壁坚硬，这样植物就得以长大，地球上出现了第一批树木。随着全球的植物空前大量生长，毫无约束的光合作用使植物从空气中吸取着二氧化碳．使二氧化碳含量大大减少．而不能吸收木质素的、饥饿的节肢动物对此无能为力——地球进入了严寒期。
动物再次通过进一步进化进行了回击。当时的主角是白蚁和恐龙，它们学会了如何食用木质素。如何繁荣昌盛。它们粗重的呼吸及对植被的破坏使空气中的二氧化碳含量高达今天的3倍．地球大部分地区酷热潮湿．又恢复了温室效应。
然而植物并没有被消灭。在6500万年前恐龙因为小行星的碰撞或其他灾难而彻底损失后，植物抓住了这一机会，突破点是第一批草地的出现。青草本身不会保存很多二氧化碳，但能形成软土。软土可以保存大量的二氧化碳．从而使空气中的二氧化碳含量降低。事实上，草地生态系统含有的碳比森林生态系统还多。
过去约4 000万年．大量草地布满全球，取代了许多年以前的森林地带。在草地的影响下，地球逐渐降温．终于在200万年前进入冰川期。
大约1万年前．由于人类活动的显著增强。地球空气的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年来，地球的温室效应愈来愈明显。
也许．地球上的整个生物圈就像我们所熟知的生物个体调节其体内环境那样，不停地调节着地球大气环境．使气候能适合地球上生物进化的需要。换句话说．地球的生物圈是在主动地调节环境，而不是在被动地适应环境。果真如此，数十亿
年的气候变迁不仅仅是太阳或地球的原因，生物为了自己的利益也深深参与其中了。
(选自《大科技》2002年第3期，有改动)
1．根据文章内容，简要概括气候与生命的关系。
2．请写出本文的说明顺序。采用这样的顺序与说明内容有什么关系?
3．本文最后一段中加点的词语“果真如此”不能删去的理由是什么?
4．联系本文内容，调动你的知识积累说说今后若干年地球的气候可能发生怎样的变化，并简述理由。
(2006年陕西省课改区中考语文题)
【试题分析】
本试题选文是一篇关注自然环境的事理性说明文。文章使用生动活泼的语言为大家讲解了生命和气候之间相互作用的关系。文章具有科学性、知识性和趣味性，是一篇很适合中学生阅读的说明文。此文设置了四个小题，难度都不是太大。
第1题，考查了考生对文章的整体感知能力。既然是事理说明文．那么这篇文章讲了怎样的一个事理呢?读完文章。大家会发现，文章是在讲生命和气候之间的相互关系，它们是相互作用、共同进化的。
第2题，此题第一问是对说明顺序的考查，第二问则是要求思考说明顺序与说明内容的关系。第二问有些难度。很显然，文章是按照时间发展的顺序来写的，而时间的发展也正是生命与气候相互作用、共同进化的，细细分析，我们还是能够找到它们之间的关系的。
第3题．考查说明文语言的科学性和严密性的特点。“果真如此”意思是说如果前面的道理成立，那么就会有下面的结论。语段的结论是建立在前文假设的基础上的。如果去掉“果真如此”这个短语。那么后文的结论就少了基础。
第4题，此题是一个联系现实的题目，不过答案却可以在文中找到。根据生命与气候之间的发展规律，我们可以想象得到：未来的气候也会像以往一样随着地球上的生命的变化而变化，可能会有温室效应，也可能会出现严寒交替。注意，回答时不要忘记加上气候变化的前提。
[应试方法]
怎样阅读事理说明文呢？根据事理说明文的字面意思，我们可以想到，阅读事理说明文时需要在一个“理”字上下工夫。
一、熟知内容，把握事理。
事理说明文的目的是为了阐释事物的本质及内在联系，揭示因果关系等科学原理的。所以同学们在阅读时，一定要找到事物之间的纽带，找到事物之间的因果关系。例如同学们在阅读《生命与气候》这篇文章时，一定要弄明白生命和气候之间的关系，明白了这个关系也就明白文章的主旨了。
说明文顺序大致有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序就是按事情发展的先后次序说明；空间顺序指按事物的空间存在形式，如从外到内、从前到后等次序说明；逻辑顺序是按事理的内在逻辑关系来说明，有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从概括到具体、从整体到部分、从特点到用途等。事理说明文多用逻辑顺序，也有按照时间顺序的，如《生命与气候》这篇文章就是按照时间顺序来写的。明白了说明顺序就理清了
文章的条理，就能够从整体把握文章。也就便于分析文章所体现出的其他问题了。
三、说明得当。方法合理。
说明文常用的说明方法很多，不同的文章往往根据说明的事理不同而选用不同的说明方
法。例如举例子的说明方法，能使说明显得具体实在；作比较的说明方法，能突出事物的特征，增强说明效果：打比方可使说明语言形象生动，增强可读性，让读者易于了解；分类别可以把事物的不同属性分成若干类，使说明显得条理分明．避免重复交*。分析文章的说明方法，是全面理解文章的一个重要途径。
四、语言严密。丝丝入理。
说明文的语言具有科学性和严密性的特点，事理说明文对语言的要求更为严格。因而阅读时要注意文中起限定作用的词，体会其用语的特点与表意的严密性。如《生命与气候》的第3小题考查“果真如此”的作用，就是对说明文语言严密性的考查。
【参考答案】
1．生命与气候共同进化。或：气候是由两大生命系统的斗争决定的。或：动物占上风，地球产生温室效应；植物占上风，地球进入严寒期。2．以时间为
说明顺序。本文的说明内容是生命与气候共同进化，进化的前提是时间的推移。3．“果真如此”表明如果前面的观点成立，就能产生后面的结果。所以不能删去。4．温室效应得到控制。
气温升高的速度减缓。人类对温室效应的危害有充分的认识，已开始采取一系列措施进行控制。或：温室效应加剧，气温进一步升高。人类活动增强，植被减少。或：温室效应与严寒期交替出现。主要看动物和植物哪一方占上风。
中考现代文阅读能力提升：记叙文——写人记事篇
【中考动向】
除了述物抒情，记叙文还有一项重要功能，那就是写人记事。写人记事类记叙文，都有明确的故事情节和人物活动。可读性较强，比较容易理解。因此，在中考试题中。此类文章出现的几率较高。例如，2006年云南滇东南中考语文题选文《让铺>、河南省课改区中考语文题选文《六个馒头》、新疆中考语文题选文《父亲的节日》等，都属于写人记事类的文章。
综合2006年的语文中考试题的考点，我们发现试题考查的能力包括以下几点：1．能理清文章的情节、线索；2．能理解人物形象、把握作品主题及社会意义；3．就作品的思想意义、社会意义和艺术特点、语言表现力进行赏析和评价；4．能用语言文字清楚地表达自己的思想，在阅读、赏析的过程中陶冶情操，提高文学修养．使欣赏文学作品的过程成为明辨是非善恶、完善人格的过程。
预计2007年的中考记叙文阅读的考点会稳定在2006年的大致范围，可能会逐渐加重读写结合，整体感知能力的考查。
【精题展示】
小葱青青
白的雪，青的葱，红红的是她的小手。
她总是那么静静地站着。低着头，眼睛朝下看。扎两条小辫子，穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋儿红红的，那双小手也是红的。看不到那双眼。那眼睛一定很关、很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上．只有那小葱葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人。这样的葱．一定会扯开嗓子吆喝出“小葱拌豆腐。一清二白”等诱人的词句。她极少说话。说，也是轻声细语的几个字，“要多少”“几斤几两”“几角几分”。只有在说话的时候，她才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美!它不光清澈，还蕴涵一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。
小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。莱主们常对镇上人说，我的葱不如小妹妹的。买她的吧。镇上哪恁好的葱?没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天都有，一年四季都不断，价格也好。
啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气一哈。
“小妹妹。给钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。
“为啥?”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起来．目光在大姐姐的脸上扫视了一下。迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校教上，声音有些激动，也带有几多憧憬，“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”
“大姐姐。俺不要钱，俺知道您是老师，常来买葱，俺想求您帮俺看看本子。这是俺看弟弟的书做的作业。”
说着，她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子，递给老师。
女教师接过本子，一下惊呆了。本子上工工整整地写着初中作业。她不知道说什么才好。
“小妹妹．多大啦?你是哪村的?”
“俺今年15岁啦。住在杏树湾，俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢!”
“爹娘呢？”
“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里，腿断了。娘在家里侍候爹，还管园子。爹好的时候．俺也上学哩!”
女教师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红，发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手。她想把它们暖热。永远地热下去。
“好妹妹，你到我班里来上学吧!”
“不，俺不上，俺还要卖菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……”
太阳出来了。那雪更白，那葱更青。
两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女教师送去一篮子葱。葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀!
她俩没有说话，都哭了……
啊，小葱青青……
(文章有改动)
1．本文以_________为线索，叙述了_________的故事。(限18字以内)
2．本文从多方面对小姑娘进行细致描写，从这些描写中可以看出小姑娘具有怎样的品质?
3．倒数第四段是_______描写，其作用是______________。
4．阅读文中画横线的句子，联系上下文想一想，句中小姑娘忧伤的原因是什么?她的“期
望”是什么?
5联系上下文想一想，从遇到女教师到考上县师范的两年间，小姑娘是怎样度过的?
6．学习本文，最让你感动的是什么?请联系自己的实际谈谈体会。
(2006年湖北襄樊市中考语文题)
【试题分析】
命题人设题时注重了考生的情感培养和对故事中人物性格特点的体会。本试题是一则设置合理，能够体现《语文课程标准》精神的试题。
第1题，考查了考生对文章的整体把握能力。做好此题需要考生在阅读时找准故事的起因、发展和结果等要素，另外还要有较强的概括能力。
第2题，是对人物形象分析方面的考查，要求考生根据文章中对人物的描写来归纳出人物的性格特点。考生可从以下四个方面来思考：1．人物的性格特征；2．人物的精神风貌；3．人物的思想特征；4．人物形象的社会或时代意义。通过分析我们不难发现。小姑娘的善良、淳朴、好学、自强等品质。第3题，考
查了描写对刻画人物的作用。很显然，被考查的语段是一段环境描写，这一段描写有什么作用呢?我们知道，环境是展示人物特点的环境，它应该起着衬托或者烘托的作用，从而使人物特点更加突出。明白了这一点，回答本题就不难了。
第4题，也是分析人物的。分析一个时间点的人物需要联系上下文获得答案。小姑娘在卖葱时，眼睛中流露出了“忧伤”的情感．为什么会这样呢?这需要分析小姑娘的家庭环境和自身的情况，读完全文，我们会发现小姑娘家里的情况：父亲病了、弟弟上学需要钱、母亲要照顾父亲还得种菜。这样，我们就能找到小姑娘忧伤的原因了。
第5题，设置得很好，因为它的答案不在文章中，而需要考生发挥合理的想象。当然，想象要符合文章中已经有的故事情节。还要符合人物的性格特点。
第6题，是一道开放型试题，文章中表现小姑娘特点的地方有很多都非常令人感动，比如小姑娘在非常艰苦的条件下不忘学习，小姑娘卖菜时不抬物价等。此题要求考生在文中找到令自己感动的地方，同时还要能联系自己的生活来谈自己的体会。
【应考方法】
写人记事类记叙文一般都是以人物的活动为线索的．或用一个故事揭示一个生活道理，或浓墨重彩刻画人物。因此，阅读此类文章时，同学们需要注意以下四个要素：故事情节、人物形象、环境描写、主题思想。所以，我们在阅读写人记事类记叙文时可以从这四个要素着手，也就是说我们可以把此类文章的阅读分成四步：
第一步：读懂情节。写人记事类记叙文主要是通过故事情节来展示人物性格、表达中心思想的。因此读懂故事情节是读懂一篇文章的基础。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果是记叙文的六要素，了解这六要素有助于同学们整体把握全文。找准文章的线索，对读懂故事情节有很大的帮助。
第二步：分析人物。刻画人物形象是此类文章反映社会生活的重要手段，所以分析文中的人物形象是阅读文章的重点。分析人物形象，要能够归纳人物特点．分析评价人物，体会人物特点对中心主旨的作用，还要能够比较相似人物的异同。
第三步：感受环境。记叙文中对环境的描写也占有一定的分量。注意对环境描写的分析．同样有助于对文章的理解。人物的活动离不开一定的自然环境和社会环境，同学们阅读文章时。不应该忘记借助环境来品味文章．品味特殊环境下的人物．品味环境对刻画人物的作用。
第四步：领会主题。一般一篇文章都会有一个鲜明的主题，领会文章的主题是我们阅读文章的一个重要目的。当同学们领会了文章主题之后，才能正确把握文章的思想感情，才能感悟出许多生活的道理来。
【参考答案】
1．青青小葱(或：小葱、青葱、小青葱、葱)一个辍学女生(或：小姑娘、小妹妹)边卖莱(或：葱)边自学2．小姑娘具有善良、淳朴(纯真)、好学、自强的品质：四点中答对三点即给满分。3．景物(或：环境、自然环境) 突出表现小姑娘的淳朴与坚强4．小姑娘“忧伤”的原因是：为自己的辍学，而忧伤．为家庭的不幸而忧伤。她的“期望”
是：能上学和家庭尽快摆脱不幸(爹能尽快好起来)5．小姑娘一边卖菜(葱)，一边在女教师的指导下自学(或：小姑娘在女教师的资助下，终于回到学校上学)。允许学生在以上答案的前提下展开合理想象6．只要能结合自强不息精神(或勇敢面对厄运)联系自己实际谈即可
中考现代文阅读能力提升：记叙文——述物抒情篇
【中考动向】
述物抒情类记叙文是指以事物或景物为写作对象。借对“物”描写记叙以达到抒发作者某种情感的目的的散文类文体。这类题材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等写作手法。是中考现代文阅读题中常见的文体。例如。2006年江西省中考语文题选文《听雨》、山西太原市中考试语文题选文《倾听生命行走的声音》、江苏徐州市中考语文题选文
《两片秋叶》等都属于这一类文体。
述物抒情类记叙文具有较强的审美趣味。文笔优美，语言富有文采，此类文章便于考查考生的文学审美能力。也能够让考生受到美的熏陶。因此。此类文章很受命题者青睐。预计在今后的中考试卷中，此类文章出现的几率较大。
由于此类文章重描景、抒情。文章多富有文采，用词富有感情色彩，因此．命题者多从以下几个方面命制题目：1．整体感知文章的主旨和情感：2．感受和把握重点词、句的感情色彩。体会重点词、句在具体语境中的作用：3．识别常用的修辞手法。并能够分析这些修辞手法在文中的作用；4．明白作者描绘事物的角度；5．识别文章使用的写作手法：6．理解作者表达情感的方式；7．拓展类试题。如由作者所描写之物联想到其他事物。等等。
【精题展示】
(1)秋日里，我从遥远的大山往公路边扛木头，一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩．被我顺手捎回．插在了院子内的土堆上。
②之后，我很快便把它忘掉了。只有母亲，偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒，它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。
③过了一段时间，我突然惊奇地发现，这截木桩的到来．使院子里有了很大的改变．．以前．院子里只有一棵小枣树，孤零零的。风刮来时．是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音，听了，总叫人感到沮丧。现在不一样了．有天晚上，当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时．我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辨听，才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰屈膝，总想尽力摆脱风的肆虐，把落在自己身上的风再推给别人．结果是被风撕扯得披头散发，没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战，一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过，又吸收着风，让风进入自己的毛孔．成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。
④杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下，雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕．每回西边的杨木桩被淋得直往下流水，东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树，细心地用木棍围住它，给它浇水，还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居，因怕把枣树挪树，才终未为其迁址。
⑤大雪天，小枣树裹着棉絮，被冰雪盖得严严的，几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化。从不积存。一样的雪，一样的严冬，却是两种情景。是风有意所为．还是枣树和杨木桩内部的原因?困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。
⑥无风无雨的天气．我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰，细微而执著，愈来愈深，就像是一个人在奋力行走；一会儿翻山，一会儿趟河，一会儿在清风丽日下奔跑，一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径。开始的时候，我怀疑是自己的耳朵在作怪，产生了误听。后来，无意中，当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽，那饱胀着绿色汁液的肌体时，我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须，我还有什么不明白的呢?由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树．这之间，是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它，但如果它自己就此停止生命的脚步．树便永远只能成为一个虚幻的影子了。
⑦小枣树依旧灰黑着，山风把它的枝梢摧折得七零八落，我轻轻地拍了拍它的枝干。此时它还在沉睡，在被动地等待着季节的到来，看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择，是它们共同的生命方式，似乎也不应苛责，毕竟，成长太惨烈，抗争太艰难了。
⑧无喜无忧的杨木桩，静静地指向天空，指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话。
1感知内容。说说文章是怎样从不同的角度表现杨木桩这一形象的。
自身条件：
生存状态：在风霜雨雪中经受磨砺
内在精神：
2．揣摩语句。作者在第③段中说，杨木桩和风“是朋友而不是仇敌”。你怎样理解这句话?
3．品味细节。具体分析第④段画线的语句在全文中有什么作用。
4．杨木桩和小枣树有着不同的生命行走方式，作者赞颂前者，也不愿苛责后者。你如何看
待生命的行走呢?请结合课外积累，说说你真实的感受。(100字左右)
(2006年山西太原市中考语文题)
【试题分析】
本文是一篇生命的赞歌。作者通过记叙一个杨木桩长成一棵大树的过程，抒发对坚强生命的赞颂之情。文章从不同的角度描述了杨木桩：运用对比手法，使
杨木桩的形象更为鲜明；文章语言优美，情感真挚，读来使人很受启发，是…篇适宜命制考题的文章。
第1题，考查考生对文章的整体感知能力。试题把刻画事物的三个角度给出，让考生总结出杨木桩的自身条件和内在精神。此题难度较小，读瞳文章之后，就不难在文中找到答案。
第2题，考查考生体会文中重点语句的能力。体会“它们是朋友而不是仇敌”一句的意思，需要仔细品味文中这一句前面的话：“它让风从身边溜过，又吸收着风，让风进入自己的毛孔，成为自己身体的一部分。”原来风并没有能够伤害到杨木桩，反而促使杨木桩更加顽强了。
第3题，考查细节描写的作用。画线句子是讲母亲怎样优待小枣树的。，文章为什么写这样一个细节呢?当然是为了在对比中说明杨木桩的坚毅了。
第4题，属于拓展类试题。试题要求结合自己的积累谈自己的感受。同学们可以结合见到的有着顽强性格的事物，来谈自己对生命的感受。此类题一般要求言之成理即可。所以大家尽可以坦然畅谈的。
【应考方法】
述物抒情类记叙文主要从整体感知、体会重点词句、修辞、写作角度、写作手法、情感表达等方面命题，同学们可以使用以下方法应对：
对于整体感知类试题，同学们要能够在阅读文章时迅速地抓住文章的主线，根据文章的主线把握文章的整体内容，然后便可以归纳出文章的主旨，体会文章所蕴涵的情感。
对于感受和体会重点词句的试题，同学们要能够联系上下文，根据具体的语言环境来分析词语或者句子。脱离语言环境“就词论词”是不可以的。
对于修辞的考查，一般要求识别和体会其在语段中的作用。牢记各个修辞的定义和特征非常重要。识别的时候，要注意区分比喻和拟人、借代和借喻等易于混淆的修辞格。修辞的作用一般都是使所修饰的动作、情态更鲜明生动，或使句式、语气强烈而有气势等，这需要根据具体情况来回答。
有些文章从多个角度来写一个事物，这样便于立体地展示事物。因此．同学们要善于归纳总结，平常要锻炼从多角度观察事物，这样便于在考场上快速找出事物的描绘角度。
写作手法是近年来考查较多的考点。托物言志、欲扬先抑、对比映照、环境烘托等写作手法是考查的重点。同学们不但要能够识别这些写作手法，还要能够说出其在文章中的作用。
述物抒情类记叙文是最注重情感表达的，因此，对文章思想感情的考查也是此类考查的重点。整体感知全文，便于快速体会文章的情感。
此类文章情感多为“赞美”“思念”“热爱”等。拓展类试题大多都要求联系自己的实际情况，所以在现实生活中找到恰当的事例很重要。所以，同学们在平常学习课本知识的同时，还要注重生活的积累和体验。
【参考答案】
1．黑乎平、干枯(或躯体干裂皱巴) 执著顽强、积极乐观2．例：风代表着生活中的艰难困苦，它折磨和摧残着杨木桩，似乎是杨木桩的“仇敌”，但也正是风磨砺着杨木桩，使得杨木桩更加坚毅、顽强。所以说“它们是朋友而不是仇敌”。3．例：小枣树得到了母亲细心的呵护，却没有积极地成长起来，这与扬木桩独自成长形成对比。衬托出杨木桩执著顽强、积极向上的形象。4．例：每个人在成长中部会遇到无数艰难险阻，但是生命的意义也正是在困境的磨砺中显现出来的．．当史铁生在轮椅上拿起笔，当桑兰在轮椅上绽放微笑，当霍金从轮椅上眺望宇宙．他们生命行走的步伐是轻盈而充满活力的。
诗歌知识点一览表诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁 分类 以表达方式 为分类标准 抒情诗――《沁园春·雪》、《有的人》、《周总理、你在哪里》 叙事诗――《木兰诗》《卖炭翁》 以 诗 歌 体 裁 为 分 类 标 准 古 代 诗 歌 近 体 诗 绝句 特点――每首四句，一般双句押韵，有的首句入韵． 分类五言绝句．特点，每句五字． 七言绝句．特点，每句七字． 律诗 特点――每首八句，两句一联，中间两句必须对仗，押韵同句。 分 类 五言律诗。特点，每句五字。 七言律诗。特点，每句七字。 词又称长短句。特点略，如《忆江南》 古诗（古体诗、古风）字句较自由，如：《敕勒歌》、《木兰诗》、《卖炭翁》。 新诗 自由诗，如《有的人》。自由诗有的押韵（不一定一韵到底，可中途换韵。 散文诗：形式是散文，但有诗的意境，如《海燕》 押韵押韵：有相同或相近的韵母。有些古诗现在读来不押韵的，是因为古今语音不同。 节拍 即节奏：格律诗一般以音节为单位。五言诗为二、三顿，后“三”又可根据意义分为二、 一顿或一、二顿。例“白发――三千――丈”、“润物――细――无声”;七言诗为二五 顿，后“五”亦可如上分，例“竹外――桃花――三两－－枝”、“春江――水暖―― 鸭――先知”。（现代诗的节拍一般不固定） 记叙文知识点一览表 特点以记叙为主要表达方式，综合其它表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。 要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），有时六要素不一定都出现，某些要素是可以省略的。 分类侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如，《背影》。侧重记事的记叙文，以叙述事件的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。侧重绘景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主，如《春》。 侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。 顺序顺叙：１、以事情发展的时间先后顺序记叙，如《一面》。２、以事物或观察的空间顺序记叙，如《从百草原到三味书屋》。作用：脉络清楚，条理分明。 倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过，如《一件珍贵的衬衫》。 插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述，如《同志的信任》。 作用：对缘由做补充，对人物做介绍。 方法叙述：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交待，基本表达方式 描写：对人、事、物、景作 具体、形象的刻画 人物描写肖象描写语言描写动作描写心理描写 景物描写交待环境烘托气氛表现心理抒发感情 细节描写具体生动 夹叙夹议：叙述或描写中穿插分析或评论。 抒情：对感受和感情的抒发、表达。直接抒情，直接抒发歌人或作者的思想感情；间接抒情，通过记叙、描写、或议论来抒发感情。 说明文知识点一览 特点以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。 分类按说明对象分 事物说明文：解释、介绍实体性事物，如《中国石拱桥》。 事理说明文：解释、说明抽象性事物，如《死海不死》。 按写作方法分 介绍性说明文：一般是介绍实体（建筑、用品等）事物，《雄伟的人民大会堂》。 描述性说明文：说明与描述结合，形象具体地说明事物，具有一定的文艺色彩，如《看云识天气》。 记述性说明文：说明结合记述，常用以说明事物的发展或生产操作过程《缩微图书》 阐释性说明文：说明结合议论，阐释抽象的事理，《沙漠进军》。 按功用范围分 一般说明文：说明一般事物或事理的说明文，如《统筹方法》 科技说明文：说明文科技产品或高新科技知识的说明文，如《子计算机的多种功能》 应用说明文：以说明书、简介、规则、为主要样式的说明文，如《从宜宾到重庆》。
7种常见的音频格式简析 （MP3，WMA，WAV，APE，FLAC，OGG，AAC） MP3全称是动态影像专家压缩标准音频层面3（Moving Picture Experts Group Audio Layer Ⅲ），是当今最为流行的一种数字音频编码和有损压缩格式，在1991年由位于德国埃尔朗根的研究组织Fraunhofer-Gesellschaft的一组工程师发明和标准化的。它设计用来大幅度地降低音频数据量，而对于大多数用户来说重放的音质与最初的不压缩音频相比感觉不到很大的下降。 简单地说，MP3就是一种音频压缩技术，由于这种压缩方式的全称叫MPEG Audio Layer3，所以人们把它简称为MP3。MP3是利用MPEG Audio Layer 3 的技术，将音乐以1:10 甚至1:12 的压缩率，压缩成容量较小的文件。换句话说，能够在音质丢失很小的情况下把文件压缩到更小的程度，而且还可以较好的保持了原来的音质。另外，正是因为MP3体积小，音质高的特点使得MP3格式几乎成为网上音乐的代名词。每分钟音乐的MP3格式只有1MB左右大小，这样每首歌的大小只有3-4兆字节。使用MP3播放器对MP3文件进行实时的解压缩（解码），这样，高品质的MP3音乐就播放出来了。 ● MP3格式特点 MP3是一个有损数据压缩格式，它丢弃掉脉冲编码调制（PCM）音频数据中对人类听觉不重要的数据（类似于JPEG是一个有损图像压缩），从而达到了小得多的文件大小（其在较大的压缩率以及基本保持低音频部分不失真的情况下，以牺牲声音文件中
12kHz到16kHz的高音频部分来实现小文件）。 MP3音频可以按照不同的位速进行压缩，提供了在数据大小和声音质量之间进行权衡的一个范围。另外，MP3格式使用了混合的转换机制将时域信号转换成频域信号。例如，我们平时在网上见到的一些低质的MP3有64kbps，但好的也有320kbps的，两者声音差距也相当明显。 WMA的全称是Windows Media Audio，它是微软公司推出的与MP3格式齐名的一种新的音频格式。由于WMA在压缩比和音质方面都超过了MP3，更是远胜于RA(Real Audio)，即使在较低的采样频率下也能产生较好的音质。一般使用Windows Media Audio编码格式的文件以WMA作为扩展名，一些使用Windows Media Audio 编码格式编码其所有内容的纯音频ASF文件也使用WMA作为扩展名。 ● 优点 WMA 7之后的WMA支持证书加密，未经许可（即未获得许可证书），即使是非法拷贝到本地，也是无法收听的。同时，微软公司开始时宣称的：同文件比MP3体积小一倍而音质不变，也得到了兑现。事实上，这个说法，仅仅适用于低比特率的情况，另外，微软公司在WMA 9大幅改进了其引擎，实际上几乎可以在同文件同音质下比MP3体积少1/3左右，因此非常适合用于网络串流媒体及行
初中（七到九年级）语文文体知识点归类 一、文体知识 文体知识包括古代文体常识和现代文体常识两点。 古代文体：大致上可以分为韵文、骈文、散文，包括史 传文。韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。散 文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。骈文是介于 诗和散文之间的一种文体。下面择其重点予以说明。 1、古体诗、近体诗 唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。 现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体 诗。古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七 言之别。律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔 联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两 联的上下两句要讲究对仗。绝句共四句，其格律要求大体上 与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。 2、辞、赋、骈文 辞即楚辞，属诗歌。篇幅、句子较长，句式参差错落， 形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩， 以屈原的《离骚》为其代表。
赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。代表人 物为司马相如。 骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句 构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又 ，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。《与朱元称“四六文” 思书》、《阿房宫赋》便是此种文体。 3、词、曲 词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是诗歌的发展， 故称之为“诗余”。它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。其句式长短不一，又称为长 短句。按字数的多少可分为长调（91字以上）、中调（59字至90字）、小令（58字以下）。 曲，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。散曲又可分为小令 和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由 多支曲组成。杂剧有完整的故事情节，其结构是四折（相当 于四幕）加一个楔子（序幕），其构成有科（人物动作、舞 台效果的说明）宾白（人物对话、独白等）、唱词，角色有旦（女角）、末（男角）、净（花脸）、外（老年男子）、丑（丑角）等。曲有曲牌，规定其字数，句数、平仄、押韵的固定 格式。宫调表示曲调声音的高低。
常用音频格式 1、WAV：是微软公司开发的一种声音格式文件，也叫波形声音文件，是最早的数字音频格式，对存储空间需求太大不便于交流和传播。 2、MIDI：又称作乐器数字接口，是数字音乐/电子合成乐器的统一国际标准。。 3、CD：CD存储采用了音轨的形式，记录的是波形流，是一种近似无损的格式。 4、MP3：全称是MPEG-1 Audio Layer3，它在1992年合并至MPEG规范中。MP3能以高音质、低采样率对数字音频文件进行压缩。 5、WMA：是微软在互联网音频、视频领域的力作。WMA格式是以减少数据流量但保持音质的方法来达到更高压缩率（可达到1:18）。 6、MP4：MP4的压缩比达到了1:15，体积较MP3小，但音质没有下降。? 7、DVDAudio：是新一代的数字音频格式，为音乐格式的DVD光碟。? 8、MD：Sony公司的MD（Mini Disc）,立体声音乐。 ?9、RealAudio：是由RealNetworks公司推出的一种文件格式，可以实时传输音频信息，主要适用于网络上的在线播放。文件格式主要有RA、RM、RMX。 ?10、AIFF：是苹果公司开发的声音文件格式，被Macintosh平台和应用程序所支持。 ?11、MAC：Apple计算机公司所开发的声音文件格式，被Macintosh 平台和Macintosh应用程序所支持，支持某些压缩。 常用视频格式 ?1、MPEG/MPG/DAT：包括MPEG-1、MPEG-2或MPEG-4在内的多种视频格式。 ?2、AVI：音频视频交错（Audio Video Interleaved），由微软公司发表，调用方便、图像质量好，但文件体积过于庞大。 ?3、RA/RM/RAM：其图像质量比VCD差些。 ?4、MOV：MAC机中QuickTime提供2种标准图像和数字视频格式，即可以支持静态的PIC和JPG图像格式，动态的基于Indeo压缩法的MOV和基于MPEG压缩法MPG视频格式。 ?5、ASF：是微软推出的可以直接在网上观看视频节目的文件压缩格式。图像质量比VCD差一点点，但比同是视频“流”格式的RAM格式好。
各类文体知识一览 一、记叙文 1．特点：以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景状物为主要内容。 2．分类: 侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点侧重绘景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀的记叙文。 3.六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 4．表达方式： （1）种类：叙述、描写、议论、抒情、说明 记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可以缺少的。（2）正确辨别： A.描写：是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。 a. 从对象分：*人物描写*环境描写*场面描写 人物描写方法：*“肖像(外貌、神态、衣着)*心理*语言*动作”描写；细节描写（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘） 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写的作用：衬托人物的心情；渲染或创设一种氛围；交代季节、时令等；推动故事情节的发展（为下文作铺垫）。 社会环境描写的作用是为了交代人物性格形成和故事发生的时代大背景。 b.从描写角度（方式）分：*正面描写*侧面描写（也叫直接或间接描写） B.记叙：主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程。 C.抒情：在记叙的基础上抒发作者难以抑制的感情。 直接抒情、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等） D.议论：在记叙描写的基础上直接发表自己的见解。 E．说明：是记叙的一种补充，用来解释记叙文中需要加以说明的部分。 (3)体会不同表达方式在文中的作用： 叙述是为了交代事情的时间、地点、人物及事件的前因后果 描写是为了生动表现人物或交代背景和衬托人物心情 抒情是更好的表达作者的感情，增强文章的感染力 议论能起到点明主题的作用 5．线索： 线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线。 文章线索的安排通常有以下几种形式：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 6．记叙的人称： 第一人称“我”,好处是亲切自然，真实可信
A Brief Stylistic Analysis on “ Mohamed Elbaradei’s Nobel Lecture for 2005” 外语系09级师范二班徐仲良11号 Abstract: On October 7, 2005, ElBaradei and the IAEA were announced as joint recipients of the Nobel Peace Prize for their "efforts to prevent nuclear energy from being used for military purposes and to ensure that nuclear energy, for peaceful purposes, is used in the safest possible way." ElBaradei donated all of his winnings to building orphanages in Cairo. The IAEA's winnings are being spent to train scientists from developing countries to use nuclear techniques in combating cancer and malnutrition. ElBaradei is the fourth Egyptian to receive the Nobel Prize, following Anwar Sadat (1978 in Peace), Naguib Mahfouz (1988 in Literature), and Ahmed Zewail (1999 in Chemistry). In his Nobel lecture, ElBaradei said that the changing landscape of nuclear non-proliferation and disarmament may be defined by the emergence of an extensive black market in nuclear material and equipment, the proliferation of nuclear weapons and sensitive nuclear technology, and the stagnation in nuclear disarmament. To combat proliferation, ElBaradei has suggested keeping nuclear and radiological material out of the hands of extremist groups, tightening control over the operations for producing the nuclear material that could be used in weapons, and accelerating disarmament efforts.[71]ElBaradei also stated that only one percent of the money spent to develop new weapons would be enough to feed the entire world and that, if we hope to escape self destruction, nuclear weapons should have no place in our collective conscience and no role in our security
（4）总分总 （八）归纳中心 方法：①从分析标题入手（题目概括了文章的中心，体现了内容） ②从分析开头入手—开篇点题，总领全文（引出下文） ③从分析篇末入手—篇末点题，或深化主题 ④从分析文中关键议论，抒情入手—揭示主题 格式：本文通过叙述（描写）_____（事情），表现了（反映了）人物的_____（性格特征或品质），歌颂（揭露，批判，抒发）了_____（观点，现象，感情） （九）结构分析 开头（首段）：开篇点题、总领全文（引出下文）、引出悬念、开门见山、点题、埋伏笔等 中间（过渡）：承上启下、总领上文，引出下文等过渡：总领下文，总结上文 尾段：总结全文，点明中心，照应开头（题目）：深化主题，画龙点睛，告诉我们文本中心 开篇点题：渲染气氛（小说） 埋下伏笔（小说） 文首设置悬念（小说） 为下文作铺垫 总领下文 a.过渡的作用：承上启下、作铺垫。 ①用词过渡（关联词）课本“语法知识” ②用句子过渡 ③用段过渡 特征：①连接不同事件或不同场景 ②记叙与抒情议论间的转换 ③叙述顺序的转换（顺述，倒述，插述） ④交代要素 b.照应（埋下伏笔）作用：突出中心，渲染_____的气氛 c.连贯或为文本的情节发展作铺垫 （十）材料的安排 详略：详写____，突出中心，表现人物特征（主题） 略写：使文章中人物性格更全面丰满 （十一）表达方式 （1）叙述：一件事<要结合具体语言环境来分析> （2）描写：景物，人物（重点）<身临其境,栩栩如生> 常用的表达方式（3）议论：观点<点明中心,升华主题> （4）抒情：感情<引起读者的共鸣，深化主题，画龙点睛> （5）说明：客观现象、特征补充、交代文本 【答题方式:本段采用了……的表达方式,表达了作者的……感情,起到使读者……的作用.】 （十二）表现手法 象征、正反对比、侧面烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、抑扬结合、虚实结合、以小见大、托物言志、借景抒情、运用第二人称抒情、联想、衬托 作用： 衬托（侧面衬托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果 前后呼应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出 设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折 （十三）环境描写：
中国古代文体常识 文体，文章的体裁。不同体裁的文章，语言风格和表达方式各具特色。 对文体的研究： 曹丕的《典论·论文》和陆机的《文赋》，是研究问题的发轫之作。 曹丕—— 将当时流行的文体分为四类：奏议、书论、铭诔、诗赋；并概括其特征分别为：“雅”、“理”、“实”、“丽”。曹丕的论述，开创了对文体进行分类研究的先河，在文体研究史上具有重要的意义。 陆机—— 把文体扩大为：诗、赋、碑、诔、铭、箴、颂、论、奏、说，十类。对各类文体的特点和写作要求作了较为细致的探索，如：“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”。 可以说，魏晋时期，已经开始对文体的类型和特点进行研究。 南朝刘勰的《文心雕龙》，是我国现存最早地系统地论述文体的著作。书中作为篇名标示的文体有三十三类： 诗、乐府、赋、颂、赞、祝、盟、诔、碑、哀、弔、杂文、谐、隐、史传、诸子、论、说、诏、策、檄、移、封禅、章、表、奏、啟、议、对、书、记。 《文心雕龙》，形成了周详的体例，为后世的文体研究奠定了基础；同时，它具体地探讨了各种文体的源流，解释了名称的含义，阐述了个体的特点，是研究文体的重要文献。 清代姚鼐： 编纂《古文辞类纂》选取从战国到清代文章，同时把历史上流传的诸多文体合并为十三类： 论辩、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、传状、碑志、杂记、箴铭、颂赞、辞赋、哀祭。 这样的分类比较符合古代文体的实际，因而得到大多数人的认可。直到今天，仍以其分类法为主要依据。 按照语言形式标准分类，可以把古代文体分为三大类: （一）散文：不押韵、不重排偶的散体文章叫做散文。其语言形式比较自由，没有固定的要求，可以根据内容的需要随意写作。经、传、史书，都属于散文。 （二）韵文：押韵的文体叫做韵文，诗、词、曲、辞、赋、以及颂、赞、箴铭等，都属于韵文。因文体不同，其用韵的严、宽也不相同。 （三）骈体文：讲究骈偶的文章，是在辞赋影响下产生的一种特殊文体，它像散文，却讲究平仄和对仗；像诗歌，却不押韵。自成一类。 古代的散文 按照内容和功用标准分类，可以把散文分成四大类：论说文（说理文）、传状文、杂记文、应用文。 论说文： 或称“说理文”，是一种以议论为主要表达方式、以辨明是非正误为主要目的的文体。这种文体的特点是：“原夫论之为体，所以辨正然否；穷于有数，追于无形，钻坚求通，沟深取极；乃百虑之筌蹄，万事之权衡也。”（刘勰《文心雕龙》） 一、论说文的发展：
文体知识和文学体裁常识 一．文体知识 1.记叙文 （1）特点：以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、绘景、状物为主要内容；通过描述人物、事件、及状物、写景来表达一定中心。 （2）六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）；有的情况下，六要素不一定都出现，某些要素可以省略。 （3）分类 侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。 侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《猫》。 侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。 侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《紫藤萝瀑布》。 （4）方法 ①叙述：对事物原委、事末做直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。 ②描写：对人、事、物、景作具体、形象的刻画。 a.人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写； b.景物描写：交代环境、烘托气氛、抒发情感； c.细节描写：具体生动； ③夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。 ④抒情：对感受和感情的书法和表达。 直接抒情：直接抒发人物或作者的思想感情。 间接抒情：通过记叙、描写或议论来抒发感情。 （5）叙述方式 ①顺序记叙： 按事情发展的时间先后顺序记叙，如《一面》 按事物或观察的空间顺序记叙，如《从百草园到三味书屋》。 作用：脉络清楚、条理分明。 ②倒叙 a.先写结局，再追述事情的经过，如《一件珍贵的衬衫》。 b.把后发生的某一情节提到前面去写。 c.作用：埋下伏笔，突出重点，增强表现力。 d.③插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述，如《同志的信任》。 2.说明文 （1）定义：以说明文为主要表达方式，以传授知识为目的，用简明、准确的语言介绍事物、阐明事理的一种文体。 （2）特点 ①内容上的知识性、科学性；②结构上的条序性；③语言上的简明性。
一、旅游文本的特点及翻译策略 特点：（1）汉语旅游文体常引经据典，而英语则直扣主题； （2）汉语旅游文体多用华丽的修辞，而英语则用客观描述； （3）汉语旅游文体大量使用四字结构，而英语则善于用树杈性结构。 策略：1、适当的增译，添加适当的理解原文内容所必需的背景知识； 2、偏译法，在不损害原文内容的前提下，不拘泥于原文，对不不符合译文语言表达习惯的语句、语 序进行必要的结构性改动和调整，重新组合编辑，使译文更好的适应外国游客的审美心理。 二、科技文本的特点及翻译策略 特点：1、词汇大量使用专业术语；非限定动词的使用，多用纯科技词汇、通用科技词汇、派生词和缩略词； 2、句法，多名词化结构，广泛使用被动语态； 3、语篇，大量使用条件句、省略句，多用长句和复合句； 4、修辞，常用单调且出现频率较低的修辞，时态变化较少。 策略：1、强调术语翻译的准确性和专业性； 2、科技文英语时态变化不明显，故汉译英时多采用一般现在时； 3、科技文较少使用人称句，而是大量使用被动语态，翻译时应进行必要的时态转换。 常用的翻译法：增译法，省略法，此类转换法，结构调整法。 三、广告文体的特点及翻译策略 特点：1、词汇，用于简单，具有口语化倾向，仿造新词，使用缩略语； 2、句法，多用简单句，口语性强，多用并列结构，较少使用主从结构，少否定，多祈使 3、多用修辞（比喻、拟人、排比、押韵、反复、双关） 4、语篇，多并列，少主从。 策略：1、翻译时应考虑文化背景不同和审美习惯的差异，遵从“从主原则”，即“客从主便，入乡随俗” 2、翻译时不必拘泥于语言层面的对应，而应力求功能相似，效果相似，一般采用直译、意译、省译、 创译等译法。 四、文学文本的特点及翻译策略 特点：1、词汇，丰富多次啊，模糊性和不确定性，给读者广阔的想象空间； 2、句法，大量修辞增强了语言的艺术性和音乐性，遣词造句体现作家写作风格； 3、修辞，使用大量修辞（比喻、你人、夸张、排比、双管、反语、反拟、回环、委婉） 4、语篇，由单个的“象”如事物、动作、场景、情节等就可产生一个完整的意境—意象结构—借物抒情。策略：1、疑问的语言应具有形象、生动、抒情、象征性和韵律感等特征； 2、不求形似，但求神似，风格再现； 3、译文应具有信息功能、表情功能和美感功能。 五、新闻文体的特点及翻译策略 特点：1、词汇，常用具有新闻色彩的词，且用词新奇，大量缩略词、临时词、次一转变及旧词新意； 2、句法，使用简短句；直接引语和间接引语大量使用； 3、语篇，较多使用省略句和扩张的简单句，用一般现在时和现在进行时；已提供事实或消息为目的， 避免使用带有个人感情或倾向性的语言；时态不求一致，往往主句用动词过去式，从句使用一般现在时。 策略：1、直译，一定要与原文取向一致，切不可自作主张； 2、翻译中适当添加注释行词语； 3、尽量再现原文修辞特点； 4、增译，使意义完整； 5、套用中外诗词熟句。
初三语文文体知识点整理 文体知识 1 记叙文文体知识要点 (1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文。语言特点，生动，形象。 (2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法，就是记叙文的中心，也叫中心思想。中心思想是依靠人，事，景，物这些材料来表的。因而记叙文的材料必须为中心思想服务，做到中心明确，集中。 (3) 记叙文的顺序主要有几种：顺叙，倒叙，插叙。 顺叙：按事件的发生，发展结局的过程记叙. 倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写，然后再按时间顺序写事件的经过. 插叙：在记叙过程中，有时需要插入另一些有关的情节，然后再按着记叙原来的事情。 (4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写；与中心有关系，但是不很重要的材料，应该略写；与中心无关的材料应该舍弃。这样，才能使记叙的中心集中，鲜明，突出。 (5) 记叙文的样式常见有：对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯。用文字语言和文学手法描述真人真事的特写。记叙山川景物，旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录，传记，访问记等。它们共同特点是：所写内容必须真实，不容许随意夸大或缩小事实，更不能编造虚构，即要有真实性；对所写的内容又要求作必要的加工。力求文章中心突出，形象鲜明，构思精巧 (6) 特写是报告文学的一种样式，它截取人物或事件的某个片断，细致地加以描述。 (7) 传记一般分两类：一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。 2 说明文文体知识要点 (1)以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简洁。 (2)说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事物间相互区别的标志。 (3)说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，(有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等) (4)常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。 (5)说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和文艺性说明文。 (6)平实性说明文和文艺性说明文的区别在于：平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书。科技信息资料，实验报告，说明书等。文艺性说明文以说明为主，辅以叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称知识小品或科学小品。 (7)说明文的描写和记叙文中的描写区别： a 目的不同：记叙文中的描写是为了“使人有所感，”；说明文的描写是为了“使人有所
音频格式分类 RAM/MV/ACC/WAV/WMA/DAC/ac3/Amr/M3U/MMF/VQF/STY/RMJ/FLVC/OXM/MT9/OXM/MOV RAM 1、Random-Access Memory(随机存取存储器): 在计算机的组成结构中，有一个很重要的部分，就是存储器。存储器是用来存储程序和数据的部件，对于计算机来说，有了存储器，才有记忆功能，才能保证正常工作。存储器的种类很多，按其用途可分为主存储... MV 释义【1】MV是英文Market Value (市场价格)的简称，而其中文简称为“市价”; 【2】MV是英文Music Video(音乐视频)的简称，而其中文简称为“乐视”; 【3】MV是英文Maldives (马尔代夫)的简称，是一个印度洋岛国; 【4】MV是英文Muzzle Velocity ... aac Advanced Audio Coding AAC音频格式 Advanced Audio Coding。一种专为声音数据设计的文件压缩格式，与Mp3类似。利用AAC格式，可使声音文件明显减小，而不会让人感觉声音质量有所降低 AAC格式可以用苹果iTunes转换或千千静听(六组件) 苹... WAV WAV简介通常使用三个参数来表示声音，量化位数，取样频率和声道数。声道有单声道和立体声之分，取样频率一般有11025Hz(11kHz) ，22050Hz(22kHz)和44100Hz(44kHz) 三种，不过尽管音质出色，但在压缩后的文件体积过大!相对其他音频格式而言... WMA 基本简介平时我们只要提到下载音乐，第一反应就是MP3，其实MP3已经逐渐成为音频格式的代名词，实际离灭亡不远，现在几乎绝大多数在线音频试听网站都使用的是 WMA格式(通常码率64 Kbps)，WMA解码比起MP3较为复杂，因此许多山寨手机及有名的低端... MOV MOV简介MOV即QuickTime影片格式，它是Apple公司开发的音频、视频文件格式，用于存储常用数字媒体类型，如音频和视频。当选择 QuickTime (*.mov)作为“保存类型”时，动画将保存为 .mov 文件。 QuickTime用于保存音频和视频信息，现在它被包括... ACC
说明文文体知识系统归纳 设计教师：林广岩 一、概念 说明 为主要表达方式来解说事 示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明 文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功 能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说 明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、 提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 二、分类 1 2、况的不同 三、1、抓住文体，弄清说明对象 (1) 一般是说明事物的，如《松 鼠》。《北京的立交桥》，《雄伟的人民大会堂》等；而标题是抽象名词的，一般用“......方法”作标题 多是事理性的说明文，如《统筹方法》。 (2) ,往往是说明事物的发展过 事物说明文。 事理说明文。
程、操作过程或事理的，如《从甲骨文到缩微图书》，《向沙漠进军》等。 (3) 常常是解释原因，说明事理的，如《花儿为什么这样红》。 2、所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。 四、说明顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。 1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。（如《从甲骨文到缩微图书》） 2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。（如《故宫博物院》） 3．逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。（如《大自然的
初中语文文体常识知识点汇总 常见的表达方式：记叙议论抒情描写说明 常见的文学体裁：小说散文诗歌戏剧 常见的文章体裁：记叙文说明文议论文 常见的表现手法：象征对比衬托借景抒情借物喻人寓理于事运用典故先抑后扬先扬后抑寄情于事等 常用的修辞手法和它们的作用：1. 比喻将喻为，生动形象地写出了事物 的特点 2．拟人将拟人化，赋予事物以人的 （性格思想感情和动作）生动形象地写出了 事物的特点。 3. 夸张将夸张来写，突出特征，揭示本质，给读 者予鲜明而强烈的印象。 4. 排比使用排比增强文章语势和气势，增加感染力和说 服力。 5. 对偶形式整齐，音韵和弦，语句整齐，互相映衬 6. 反复强调某种意思，富有感染力，强化什么内容 7. 设问引人注意引发思考 8. 反问加强语势强烈抒情 记叙文知识点 概念：以记叙为主要表达方式，综合其它表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。 要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有时六要素不一定都出现，某些要素是可以省略的。 记叙文常见的人称：第一人称（我）第二人称（你）第三人称（他她它及人或物名）记叙的角度：直接（正面）间接（侧面） 描写对象：人物描写环境描写场面描写细节描写 描写人物的常用方法：语言动作神态心理外貌或肖像 记叙文的分类：1.写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如，《背影》。 2.记事的记叙文，以叙述事件的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。 3.写景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主，如《春》。 4.状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。 记叙的顺序：顺叙倒叙插叙（必要时外加补叙） 顺叙：１、以事情发展的时间先后顺序记叙。 ２、以事物或观察的空间顺序记叙。 顺叙作用：脉络清楚，条理分明。 倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过。 插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述。 作用：对缘由做补充，对人物做介绍。 记叙文中人物的描写作用：对人、事、物、景作具体的形象刻画作用。 记叙文中景物或环境描写的作用：交待环境烘托气氛表现人物的心理抒发人物的感情
各种音频编码方式的对比 内容简介：文章介绍了PCM编码、WMA编码、ADPCM编码、LPC编码、MP3编码、AAC编码、CELP编码等，包括优缺点对比和主要应用领域。 PCM编码(原始数字音频信号流) 类型：Audio 制定者：ITU-T 所需频宽： Kbps 特性：音源信息完整，但冗余度过大 优点：音源信息保存完整,音质好 缺点：信息量大，体积大，冗余度过大 应用领域：voip 版税方式：Free 备注：在计算机应用中，能够达到最高保真水平的就是PCM编码，被广泛用于素材保存及音乐欣赏，CD、DVD以及我们常见的WAV文件中均有应用。因此，PCM约定俗成了无损编码，因为PCM代表了数字音频中最佳的保真水准，并不意味着PCM就能够确保信号绝对保真，PCM也只能做到最大程度的无限接近。要算一个PCM音频流的码率是一件很轻松的事情，采样率值×采样大小值×声道数bps。一个采样率为，采样大小为16bit，双声道的PCM编码的WAV文件，它的数据速率则为×16×2 =。我们常见的Audio CD 就采用了PCM编码，一张光盘的容量只能容纳72分钟的音乐信息。 WMA(Windows Media Audio) 类型：Audio 制定者：微软公司 所需频宽：320～112kbps（压缩10～12倍）
特性：当Bitrate小于128K时，WMA几乎在同级别的所有有损编码格式中表现得最出色，但似乎128k 是WMA一个槛，当Bitrate再往上提升时，不会有太多的音质改变。 优点：当Bitrate小于128K时，WMA最为出色且编码后得到的音频文件很小。 缺点：当Bitrate大于128K时，WMA音质损失过大。WMA标准不开放，由微软掌握。 应用领域：voip 版税方式：按个收取 备注：WMA的全称是Windows Media Audio，它是微软公司推出的与MP3格式齐名的一种新的音频格式。由于WMA在压缩比和音质方面都超过了MP3，更是远胜于RA(Real Audio)，即使在较低的采样频率下也能产生较好的音质，再加上WMA有微软的Windows Media Player做其强大的后盾，所以一经推出就赢得一片喝彩。 ADPCM( 自适应差分PCM) 类型：Audio 制定者：ITU-T 所需频宽：32Kbps 特性：ADPCM(adaptive difference pulse code modulation)综合了APCM的自适应特性和DPCM系统的差分特性，是一种性能比较好的波形编码。 它的核心想法是： ①利用自适应的思想改变量化阶的大小，即使用小的量化阶(step-size)去编码小的差值，使用大的量化阶去编码大的差值； ②使用过去的样本值估算下一个输入样本的预测值，使实际样本值和预测值之间的差值总是最小。 优点：算法复杂度低，压缩比小（CD音质>400kbps），编解码延时最短（相对其它技术） 缺点：声音质量一般 应用领域：voip
文体知识和体裁常识 一．文体知识 1.记叙文 （1）特点：以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、绘景、状物为主要内容；通过描述人物、事件、及状物、写景来表达一定中心。 （2）六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）；有的情况下，六要素不一定都出现，某些要素可以省略。 （3）分类 侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。 侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《猫》。 侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。 侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《紫藤萝瀑布》。（4）方法 ①叙述：对事物原委、事末做直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。 ②描写：对人、事、物、景作具体、形象的刻画。 a.人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写 b.景物描写：交代环境、烘托气氛、抒发情感 c.细节描写：具体生动
③夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。 ④抒情：对感受和感情的书法和表达。 a.直接抒情：直接抒发人物或作者的思想感情。 b.间接抒情：通过记叙、描写或议论来抒发感情。 （5）叙述方式 ①顺序记叙： a.按事情发展的时间先后顺序记叙，如《一面》 b.按事物或观察的空间顺序记叙，如《从百草园到三味书屋》。 c.作用：脉络清楚、条理分明。 ②倒叙 a.先写结局，再追述事情的经过，如《一件珍贵的衬衫》。 b.把后发生的某一情节提到前面去写。 c.作用：埋下伏笔，突出重点，增强表现力。 ③插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述，如《同志的信任》。 2.说明文 （1）定义：以说明文为主要表达方式，以传授知识为目的，用简明、准确的语言介绍事物、阐明事理的一种文体。 （2）特点 ①内容上的知识性、科学性 ②结构上的条序性
目录 前言 (1) 1. 数码音乐简介 (2) 2. WMV格式 (4) 3. MP3格式 (4) 4. WMA格式 (5) 5. Mp3Pro格式 (5) 6. MOD格式 (6) 7. RA系列 (6) 8. MD格式 (7) 9. ASF格式 (7) 10. AAC格式 (7) 11. VQF格式 (8) 12. MID格式 (8) 13. OGG格式 (9) 14. M4A格式 (9) 15. AAC+格式 (10) 16. AIFF与AU格式 (10) 17. CD格式 (11) 18. WAV格式 (11) 19. FLAC格式 (12) 20. APE格式 (13) 21. 压缩比比较： (13) 22. 音质比较： (14) 前言
在日常生活中，我们会听各种音乐，而这些音乐大多数都是以数码的形式传播的，无论是在电脑上试听或下载还是在MP3或CD机上试听。当然也会经常看到各式各类的诸如MP3、WMV、APE等格式，但你是否明白这些格式的意思呢？下面小编就为你整理了一些这方面的内容，希望能有帮助。 1.数码音乐简介 数字音源，也就是数字音频格式，最早指的是CD，CD经过压缩之后，又衍生出多种适于在随身听上播放的格式，这些压缩过的格式，我们可以分为两大类：有损压缩的和无损压缩的。这里所说的压缩，是指把PCM编码的或者是WAV格式的音频流经过特殊的压缩处理，转换成其他格式，从而达到减小文件体积的效果。有损／无损，是指经过压缩过后，新文件所保留的声音信号相对于原来的PCM/WAV 格式的信号是否有所削减。 PCM编码是Pulse Code Modulation的缩写，又叫脉冲编码调制，它是数字通信的编码方式之一，其编码主要过程是将话音、图像等模拟信号每隔一定时间进行取样，使其离散化，同时将抽样值按分层单位四舍五入取整量化，同时将抽样值按一组二进制码来表示抽样脉冲的幅值。 数码音频信号的最终形式仍然是“0/1”构成的。它们可能是任何排列和组合，比如“0001110101”或者“11100001010”。当然，组合不同，其效果当然就不一样。看到这里，应该有朋友注意到了。如果声音是用“00101010”这样的形式来记录，那最终形态岂不就是一个“点”，也就是一个简单的“开关”过程而已。声音是连续不断的，怎么能用“点”来记录呢？这样我们听到的声音不就应该是一段一段的吗？道理不难理解。回家打开日光灯，你能发现日光灯在闪吗？不能？其实日光灯的确是在不停闪烁的。看过动画片吧，那些都是用一格一格的静止的图画连接成的。一格一格的图画我们也可以简单的理解为一个一个的“点”。人对自然界的感觉是有极限的，视觉和听觉都是如此。动画片能产生连贯的动作是因为这些“点”在人的视觉未能及时做出反映的情况下让人产生的一种错觉，除了机器，人是无法把这些“点”区分开的。声音也是如此。如果声音闪动的频率很快，人也是