第二单元 地图考向指径1.比例尺的定义及其三种表示法,比例尺的计算及换算。

第二单元地图

考向指径

1．比例尺的定义及其三种表示法，比例尺的计算及换算。

2．比例尺的大小与表示范围、内容之间的关系。

3．地图上确定方向的三种方法。

4．在等高线地形图上辨认各种地形、绘制地形剖面图的方法。

5．各种等值线图的判读。

第2.1节地图上的比例尺、方向和图例

内容精析

一、比例尺

1．定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度比例尺＝图上距离/实地距离

2．表示形式：数字式、文字式、线段式

比例尺中最合适的是：

A．1：5000000 B．1：5700000

C．1：6000000 D．1：5300000

【解析】图上最大距离为100cm,我国行政区划的实地距离南北约5500km,东西约5000km,则分别可采用的比例尺是1：5000000和1：5500000，由于纸张大小一定，所以为了让中国的所有区域都绘制出来，应选择小的比例尺，比例尺小于1：5500000都可以，但在所给的小于1：5500000比例尺中，越大的比例尺因为反映的地理事物越详细，则应选择比较大的较为合适。

【答案】B

甲应在乙的方向，甲应在丙的方向，甲应在丁的方向。

【解析】图上四点虽未标明纬度，但通过读图可以看出四点纬度相同，不存在南北方向上的差异，只有东西之分。地球上的东西方向是相对的，我们一般用“劣弧<180o)定向法”来确定东西方向。

【答案】正西，正东，正东或正西。

4.读图2－1－6，下列叙述正确的是：

A．从A点到B点方向是向西南

B．从C点到D点方向是先东北后东南

C．从A点到B点方向同从C点到D点方向相同

D．从A点到B点方向同从C点到D点方向正好相反

【答案】C

三、图例和注记

图例：在地图上，用来表示各种地理事物和现象的符号。

注记：在地图上，用来说明地理事物和现象的文字、数字。

【例3】读某城市示意图，分析农民种植花卉的有利条件：

【解析】这是一种假设情境，信息的载体是图像（也就是图例），图中与花卉有关的信息即为已知条件，包括三个方面河流、公路、城市，这三个条件是答题的依据，它们为花卉生产提供的有利条件，用地理语言来表达，依次为水源、交通、市场。有些时候图例和注记就是答题点。

【答案】（1）位于河流附近，水源充足（2）有公路穿过，交通便利（3）靠近城市、市场广阔

随堂检测

读图1，回答1－3题。

1．在图中画斜线的四块假想陆地中面积最大的是

A．① B．②C．③D．④

2．③在④的方位是

A．东南 B．西南C．西北 D．东北

3．①地的自然带是

A．亚热带常绿硬叶林带 B．亚热带常绿阔叶林带C．温带森林带 D．温带草原带

2005年春，世界一些地区爆发了严重的禽流感，某地采取了严格的防御对策：疫情发生地3km内家禽全部扑杀；3－5km内强制免疫；1km内活禽市场必须关闭。

读某地禽流感疫情分布图，判断4－6题：

4．该分布图的比例尺是

A．1：100000 B．1／200000 C．1：300000 D．1／600000

5．图中数码代表的村落，必须强制免疫的是

A．①③⑤B．③⑤ C．③④⑤ D．①②

6．禽流感对人类的影响主要表现在

A．造成人口年龄结构严重老化B．传染疾病，影响人口素质

C．造成区域环境容量增加D．使人口迁移数量猛增

根据图中甲、乙、丙、丁四地的经纬度位置，判断7－9题。

7．若甲、丙两点间的图上距离为2．2cm，则该图的比例尺约为

A．1：1000万 B．1：10000万 C．1：500万D．1：5000万

8．图中四地

A．乙、丁两地地方时相同

B．甲、丙两地昼夜长短相同

C．乙、丁两地正午太阳高度相同

D．甲、丙两地日出、日落时间相同

9．下列叙述，正确的是

A．图中四地均位于西半球太平洋上

B．图中四地自转线速度相同

C．物体从甲地向南做水平运动，将向西偏

D．甲地位于北京的东南方，丁地位于北京的西南方

读图2－1－12，回答10－11题。

10．剑桥科学园位于

A．英国的西南、伦敦的西北 B．英国的西南、伦敦的东北

C．英国的东南、伦敦的东北 D．英国的东南、伦敦的西北

11.剑桥科学园的工业布局属于

A．临空型 B．劳动密集型C．临海型 D．煤铁复合体型

【答案】C A

二、综合题

12．读图2－1－7中甲、乙两图，回答下列问题：

(1)甲岛在乙岛的方向，乙岛在哪个半球：、。

(2) 图的比例尺大，图的实际面积大。

(3)甲岛南北两端图上距离是3．2厘米，乙岛南北两端图上距离是3．4厘米，两岛南北距离相差千米。

【解析】根据图甲的经纬度可回答(1)题。 (2)、(3)题可根据甲、乙两图的比例尺来判断和求得

【答案】(1)东北东半球南半球 (2)甲乙 (3)774

13. 读图2－1－13，对比两大半岛回答下列问题：

(1)两图中比例尺较大的是。

(2)甲半岛上的山脉走向为，乙半岛上的山脉走向为。

(3)A地如果是3月21日中午12时，B地区时此时应

是。

(4)B地位于A地的方向。

(5)甲半岛地势特点是，乙半岛地势特点是。

(6)甲半岛东侧海域比乙半岛东侧海域盐度，原因是。

【答案】 (1)乙图 (2)东北－西南西北－东南 (3)19

时 (4)东南 (5)西高东低(或西北高，东南低) 东高西低(或东

北高，西南低) (6)低甲半岛东侧海域纬度比乙高，温度低，

蒸发量小；甲半岛东侧海域有大量淡水注入，而乙半岛东侧则几

乎没有径流注入

14．读下列“航海线图”，回答：

(1)轮船沿图中的航线从横滨到圣弗兰西斯科，其前行方向有何变

化? 。轮船沿图中航线从开普敦到珀斯，其前行方向有何变化? 。

(2)解释两条航线呈弧线形的原因。

【答案】（1）东北－东南东南－东北（2）弧线接近于地球上

的大圆航线，距离最近。

5高考链接

图2－1－15亚洲两个国家略图。读图回答1－3题。

1．两国的临海分别是

A．红海、亚丁湾B．安达曼海、泰国湾C．地中海、波斯湾 D．阿拉伯海、孟加拉湾

2．②图所示国家的自然特点是

A．面临海洋、降水丰沛 B．地势低平、植被茂盛 C．冬温夏凉、四季如春D．沙漠广布、炎热干燥

3．据地理坐标判断，甲乙两地距离约为

A．300千米B．550千米C．1 300千米 D．1 550千米

2004年7月28日，我国第一个北极科学考察站——黄河站(78o55′N，11o56′E)建成。据此回答4－5题。

4．从黄河站往正南方，将到达

A．斯堪的纳维亚半岛 B．西伯利亚C．阿拉斯加D．大不列颠岛

5．黄河站至北极点的距离约为

A．600千米 B．900千米C．1200千米 D．1500千米

第2.2节在地图上辨认地面的高低起伏

内容精析

一、绝对高度和相对高度

1．绝对高度是一个地点相对于海平面的垂直距离，即海拔。如图2－2

－1，A点的海拔为500米，B点的海拔为1500米，C点的海拔为－200米。

—般地图上标注的高度为海拔高度。例如地图上在珠穆朗玛峰旁标注的

8844.43米，就是指珠峰的海拔高度。

2．相对高度是一个地点相对于另一地点的垂直距离。如图2－2－1，B

点相对于A点的相对高度为1000米，A点相对于B点的相对高度为－1000

米。

二、等高线地形图的绘制

1．等高线地形图的绘制原理：如图2－2—2，把高程相

同的各点连接起来的线就是等高线。按一定的等高距，把等高

线绘制在平面图上就成为等高线地形图。

从图2－2—2中可以看出等高线地形图有以下特点：

(1)等高线是闭合的曲线。全球的海岸线是最长的一条等

高线。注意在图幅范围内可以只是闭合曲线的一部分。

(2)等高线只能在陡崖处可以重合，重合的地方表示陡崖。但等高线不会交叉，因为交叉点不会同时有两个不同的海拔。

(3)坡度缓的地方等高线稀疏，坡度陡的地方等高线密集，陡崖处等高线重合。

(4)山谷处等高线向高处凸出，山脊处等高线向低处凸出。

【例1】图2－2－3中各图等高距相同，则有关a、b、c、d坡度大小的说法，正确的是

A．a＝b＝c＝d B．a>c>d>b C．b>d>c>a D．c>b>a>d

【解析】a、b、c、d等高距相同，图上距离相同，坡度大小取决于实际距离，水平距离越大，坡度越小；反之，坡度越大。a中1cm相当于0．5km，b中lcm

相当于5km，c中1cm相当于1km，d中1cm相当于2km。因此坡度由大到

小排列为a、c、d、b。

【答案】B

三、根据等高线地形图绘制地形剖面图

下面以绘制图2－2－4中AB地形剖面为例，说明根据等高线地形

图绘制地形剖面图的步骤：

(1)建立坐标系(横轴表示AB沿线，纵轴表示高程)。

(2)确定垂直比例尺(AB沿线的相对高度小于500米，为了图形能较

好地反映地面的起伏，用1厘米表示100米)。

(3)将AB线与等高线的交点平移到横坐标上。

(4)将各点的高程表示在坐标中。

(5)用平滑的曲线将各点连接起来。

【例2】读图2－2－5回答：

(1)图中的地形剖面图是根据等高线图中的哪一条剖面线画出的。

A．AB B．CD C．EF D．GH

(2)图中Q点的地形是。

(3)在小比例尺地图上地形剖面图的水平比例尺和垂直比例尺通常

哪个更大些?

【解析】 (1)抓住剖面的各控制点进行判断，从剖面可看出，一

端起点约100米，其邻近的最高峰为600多米，鞍部高为200～300米，

第二高峰为500多米，另一端点为300多米。符合这一些条件的只有AB

剖面。(2)Q点位于两山之间应为鞍部。(3)垂直比例尺更大一些。

【答案】 (1)A (2)鞍部 (3)垂直比例尺

【例3】某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通，流量

进行调查。读图2－2－6，完成下列要求：

(1)判断在E、F、G三地点中，能目测到公路上经过H处车辆的是。

(2)试用地形剖面图解释你所做的判断，并作简要说明。

(3)经该公路从山区外运的特产主要有茶叶、柑橘、毛竹等，该学

校所在的省区简称是

A．鲁 B．浙 C.青 D．吉

【解析】从E、F、G三个地点中清晰地观察经过H处车辆就是G，

因为E、F点位于山谷中，从E地到H点之间或从F地到H点之间都有

山脊障碍，G地到H点之间没有障碍，可以清晰地观察。最后作出HG的地形剖面图（如图2－2－7）

【答案】（1）G （2）正确作法见图2－2－7，从剖面图上可

以看出G地到H点之间没有障碍，可以清晰地观察（3）B

四、在等高线地形图中判断地形部位的方法

1．总结：同一条等高线上高度相等

等高距全图一致

等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来

等高线一般不相交，不重叠，但在悬崖峭壁处，等高线可以重合

等高线疏密反映坡度陡缓，两等高线之间间距愈大，等高线愈稀

疏，则坡度愈缓

等高线与山脊、山谷线垂直相交，等高线穿过河谷时，向上游弯曲，成反“V”字形示坡线表示坡降方向，它总是指向海拔较低的方向

2．地形图的应用：

①选“点”：要根据要求考虑点的位置、海拔及其周围的环境等。如选择气象观测站，就要选择地势适中，地面较开阔，周围没有或很少有其他地理事物屏障的地点；疗养院的建设一般要考虑有充足的日照、良好的通风、适宜的温度和湿度等条件。在等高线图上，常常要求学生根据光照条件选择适宜地点修建疗养院。

②选“线”：主要有交通线(公路、铁路)、引水线、输油管线等。

a．选择交通路线的基本要求：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳(间距，坡度等)，一般是在两条等高线间绕行，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠地段。

b．在选择引水路线时，不要仅仅被距离地稍近或稍远所迷惑，而应当考虑水往低处流这一关键，以确定较合适的引水路线。

c．选择输油管线，要考虑线路尽可能短，还要考虑应尽量避免通过山脉、大河等。

③选“面”：主要有确定水库汇水面积及坝址，选择适宜开辟梯田的地区；选定工业区和居民区等。

a．选择修建水库方案时，要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。在不考虑地质等条件下，一般选择有较大集水区的盆地(洼地)地区，即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝；“袋大”腹地宽阔，库容量大。这里还要注意修建水库时，其水源要较充足。

b．开辟梯田，应选择在坡度平缓，有灌溉水源及其附近修建水库后，不能被淹没等条件的地区。

c．选定工业区和居民区可考虑以下几个方面：

第一，工业区宜建在矿产资源丰富地区，有什么原料，宜发展什么工业。第二，接近能源，交通便利，靠近水源，以便提供充足的燃料、用水和运输便利。第三，选定在较开阔的地形区内(缓坡)并宜在地基坚固，地质条件较好的地区。第四，工业区建在下风向，下河源，而居民区应建在向阳坡，上风向，上河源，以减少大气和水体污染。第

五，市场指向型工业要接近销售市场。

d.农业生产布局：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、

坡度缓急，并结合气候、水源条件，因地制宜地提出农牧副渔业合理布局的

方案。

【例4】读图2－2－8回答：

(1)图中的①②③三条等高线中，海拔最高的是，最低的

是。

(2)甲、乙、丙三条线中表示山脊线的是，表示河流的是，

用阴影标出该河流的流域范围。

【解析】水往低处流，在①②③三条等高线中，①离河流最远，海拔最高，③离

河流最近，海拔最低。甲和丙处的等高线都是“内高外低”，向低处凸出，为山脊；

乙处等高线是“内低外高”，向高处凸出，为山谷或河流所在地。乙河周围山脊所圈

定的范围就是乙河的集水范围或流域。

【答案】 (1)①③ (2)甲和丙乙流域范围如图2－2－9所示。

随堂检测

1．分析下面“某海湾放大图”，其中最适宜建港口的位置是

A．①B．②

C．③D．④

读“等高线图2－2－11”，回答2－3题：

2．图中数字表示的各地坡度最大的是

A．① B．②

C．③ D．④

3．若上述四地均位于我国东南沿海地区，则

A．①地气温肯定较②地高

B．②地为分水岭

C．③地降水较①地丰富

D．④地宜修筑梯田，发展种植业

4. 读图2－2－12，与平面图中自X至Y地势变化最符合的剖面图是

答案：C

5．读“等高线地形图2－2－13”，以下叙述正确的是

①汇入小河的溪流有两条位置画错

②甲乙丙三处，甲处的坡度最陡

③a、b两点间的相对高度大于c、d

④c、d两点间的直线距离为150米

A．①②B．②③

C．②③④D．①②③

图2－2－14为“等高线地形图”，读图回答6－8题：

6．图中等高线所表示的景观是

A．小溪 B．平原

C．沙滩D．梯田

7．该景观最有可能位于我国的

A．青藏高原B．江南丘陵

C．黄土高原 D．四川盆地

8．下列农作物中，在该地区大面积种植的是

A．青稞 B．谷子

C．甜菜D．甘蔗

读“等高线地形图(图1)及其地形剖面示意图(图2、图3)”，完成9－11题：9．图1，A、B、C、D四点中，最容易发育成河谷的是

10．图1中MN与XY的交点，在图2、图3中是

A．①③ B．②④

C．①④ D．②③

11．如果图1所示区域在某大陆40o纬线上，则A、B、C、D四点中降水最少的是

12．图2－2－16是“我国某地(大致位于30o N、118oE附近)地形等高线图和地形素描图”，读后完成下列各题：

(1)写出地形部位名称并在等高线图中标出①④⑤：①，④，⑤。

(2)该地气候类型是，典型自然带是，外力作用以作用为主。

(3)从农业可持续发展考虑，该地农业结构应以为主，其理由

是。

(4)从水循环和水平衡原理分析，该地水循环属于循环，水资源时

间分配的特点是。

答案：(1)山谷山脊山顶 (2)亚热带季风气候亚热带常

绿阔叶林带流水侵蚀 (3)林业该地属我国季风区，水循环活跃，

地形坡度较陡，森林可涵养水源，保持水土，使农业生态系统向良性循

环发展 (4)海陆间主要集中在夏秋季，季节分配不均，且年际变化

较大

解析：本题需要注意地形素描图和地形等高线图的关联性。 (1)据

素描图，首先判断①是山谷、②③④是山脊，⑤是山顶地形，然后再根据其等高线的形状和弯曲方向在相应的位置标出。 (2)从经纬度判断该地位于长江以南，我国东部，气候为亚热带季风气候，典型自然带是亚热带常绿阔叶林带，由于区内降水较为丰富，外力作用应以流水侵蚀作用为主。 (3)该地地形为山地，地形坡度较大，又加之降水丰富，流水作用强烈，故宜发展林业，保持水土。 (4)该区属于东部亚热带季风气候区，是海陆间循环的组成部分，水资源总量较丰，但季节分配不均，主要集中在夏秋季节，且年际变化大。

课后练习

一、单项选择题：

图2－2－17是某地海岸的等高线地形图（高度单位为米，等高距为

50米）读图判断1－2题：

1．如果从避风的角度来看，图中哪个地点比较适合建渔港

A．甲 B．乙C．丙 D．丁

2．图中的海崖最小高度可能是

A．75m B．125m C．175m D．225m

读我国某地沙丘地貌分布图2－2－18，完成3－5小题：

3．该沙丘地貌分布图最不可能在

A．塔里木盆地 B．内蒙古高原 C．鄂尔多斯高原(黄河以南，

黄土高原以北) D．柴达木盆地

4．A点的绝对海拔高度可能是

A．1340m、1330m

B．1320m、1350m

C．1320m、1330m

D．1350m、1340m

5．该地区的主导风向是

A．西南风B．西北风

C．东南风 D．东北风

图2－2－19中实线为地形等高线，虚线为潜水面等高线(单位：米)，

读图回答6－8题：

6．地下水流速

A．①＝② B．②＝④

C．①>③ D．③>④

7．水沟位置选择合理的是

A．①B．②

C．③D．④

8．钻井甲的潜水埋藏深度约为

A．0米B．10米

C．5米D．15米

图2－2－20各点为实测高程点，数值为高程，单位为米，其中点A为该图示区

域的最高点。请依据各点的高程，采用绘制等高线地形图的方法，判断9－10题：9．图中a、b、c、d四坡地中，坡度最陡的是

A．a B．b C．c D．d

10．下列叙述正确的是

A．图中实线处可能有小溪流过

B．图中a和b处均可能有小溪流过

C．图中虚线处可能有小溪流过

D．图中实线和虚线处均可能有小溪流过

11．图2－2－21是“某丘陵公路分布图”，一场大雪之后，李先生乘车从甲镇到乙镇，沿途公路上都撒了盐，但李先生发现AB段撒盐特别多，其原因是

①撒盐可加速雪的融化，从而起到防滑的作用

②这里公路与等高线夹角较大，坡度较陡

③盐本身可增大摩擦系数

④该路段路面破坏严重

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

读等高线示意图2－2－22，已知a>b。读图回答12－13题：

12．有关P、Q两处地形的正确叙述是

①P为山坡上的洼地②Q为山坡上的洼地③P为山坡上的小丘④Q为

山坡上的小丘

A．①② B．①③C．②③ D．②④

13．若b海拔高度为200米，a的海拔高度为300米，则P、Q处的海

拔高度为。

①200

A．①② B．①③C．②③ D．②④

图2－2－23是“某区地形图”，读图完成14－16题。

14．图示河段的流向是

A．由南向北 B．由东向西

C．由西南向东北 D．由东南向西北

15．下列区位因素中对甲村落选址影响不大的是

A．地势较平坦 B．交通便利

C．取水方便D．利于防卫

16．若测得a、b两点的图上水平距离为2．5厘米，根据坡度计算，判

断a、b两点间山坡的土地利用方式应为（可用到的数据：tan15o≈

A．A点 B．B点

C．C点 D．D点

图2－2－27是我国东部某地等高线示意图，据此回答18－20题：

18．图中所示范围内居民点的分布特征是

A．高原分布多，山地分布少

B．平原地区、公路和河流两岸分布多，丘陵地区分布少

C．山谷分布多，沿海分布少

D．河流两岸分布多，公路两旁分布少

19．一般情况下，该地区6月份多出现连续阴雨天气，8月份伏旱严重，形成两种不同天气的原因是

A．暖锋和准静止锋控制

B．冷锋和热带气旋控制

C．准静止锋和冷锋控制

D．准静止锋和副热带高气压控制

20．最近几年，该地区在A处建了农、林、果、渔产品加工厂，影响该厂布局的主导因素是

A．消费市场 B．廉价劳动力

C．高素质技术人员D．原料产地

读图2－2－28，判断21－22题：

21．整个图幅中，表示的地形类型可能是

A．平原B．高原

C．山地 D．盆地

22．该地形类型可能分布在

A．河套平原 B．柴达木盆地

C．太行山脉D．黄土高原

读图2－2－29，回答23－24题：

23．关于两图中河湖补给关系的说法，正确的是

A．甲河补给A湖B．A湖补给甲河

C．B湖补给乙河 D．乙河属于外流河

24．如果两幅图中等高距相同，下列说法正确的是

A．甲河比乙河流速快 B．乙河比甲河流速快

C．甲河、乙河流速相同 D．无法确定

读《我国半湿润、半干旱某区域示意图》，分析斜线所示地区。回答

25题：

25 该地区的地形名称是

A．冲积扇B．冲积低平原

C．河谷平原D．三角洲

读“中纬度某地某日河流、晨昏线、风向、等值线的组合图”回答下列26－27题：26．关于图中内容说法正确的有

①该地位于南半球

②河流自西北流向东南

③该地正吹东南风

④图中地势东高西低

A．①②B．②③

C．③④ D．①④

27．有关图中河流和晨昏线的判断正确的是

①该河段可能有凌汛现象②该河段无凌汛现象

③晨昏线为晨线④晨昏线为昏线

A．①②B．②③ C．①④ D．③④

图2-2-48为某地等高线示意图，图中M为当地气象站的观测场，N处为某

旅游公司准备修建一栋观景楼的地点，MN的图上距离为2厘米，tg30°=0.577，

读图回答28－30题。

28．从N地徒步到M地，大约要走

A．30米 B．40米

C．50米 D．60米

29．该气象站记录到最短日照时数的日子可能是在

A．3月21日前后 B．6月22日前后

C．9月23日前后D．12月22日前后

30．下列有关图示地区的正确说法是

A．该地广泛分布有亚热带常绿阔叶林

B．该地河流冬季水位较高

C．图中沿海地区有暖流经过

D．该地所在国的居民以黄色人种为主

读右侧某区域等高线地形图，完成31－33题。

31．下列景观示意图与该等高线图相匹配的是

32．图中各点能看到村庄的是

A．甲B．乙C．丙 D．丁

33．图中丁处地貌形态的主要成因是

A．流水侵蚀 B．风力侵蚀C．断层作用D．人类活动

二、综合题

31．图2－2－24是一幅1﹕200 000地形图”，

读图回答：

(1)两地所在位置的地形名称：余村，

李村。

(2)气象哨不建在王村的理由是。

(3)以王村为基点，丁山的相对高度是

米。若王村气温为12oC时，按一般规律，丁山的

气温要低。

(4)王村与大月山在图上的距离是7厘米，两

地的实际距离是。王村在大月山的

方向。

(5)若图示地区在我国广东北部，下列叙述正确的是( )

A．图中的河流属于珠江水系

B．冬季寒潮南下时，不会再现霜冻

C．丘陵地区多以红壤为主

D．地下埋藏有丰富的非金属性矿产

【答案】⑴河谷或山谷鞍部⑵王村在河谷，气象哨应建在山脊，地势较高，便于观测 (3)650 3．9oC (4)14千米西南 (5)AC

32．读“等高线地形图2－2－25”，回答：

(1)填出1－8的地表形态的名称： 1 ；2 ；3 ；

4 ；

5 ；

6 ；

7 ；

8 。

(2)甲地位于乙地的方，乙地位于丙地的方。

(3)丙地海拔为50米，与2的高差米。

(4)如修水库，坝址宜选在(不考虑地质条件) ，理

由是。

(5)计划从乙地往丁地修一条公路，图中E和F两条线路，比较合理的是，因为。

(6)5处地形部位的相对高度范围是。

【答案】(1)主峰山顶鞍部盆地陡崖山谷山脊峡口 (2)东南西

南 (3)700 (4)8 在河流流出100米等高线的峡口建大坝，坝短，工程量较小，节省投资 (5)F 沿100～200米等高线之间的较平地方，容易施工；水库建成后也不会被淹

没 (6)200米

33．图2－2－32为我国山西省某地区示意图。据图回答下列问题：

(1)若大气降水降落在P点后形成坡面径流，请在图中画出P点的径流

方向。

(2)Q地区建成一座水电站，蓄水位保持在海拔900米，水库蓄水后的回水淹没的干流河段大约是千米。若干年后，a河、b河洪水危害加剧，原因是。

(3)当地政府大力提倡植树造林，a河、b河流域采取了不同的植树造林模式(如图a，图b)。判断能产生更大环境效益的模式并叙述其理由。

[答案] (1)垂直于等高线指向低处 (2)75 该地区位于黄土高原，水土流失严重，当水库蓄水抬高水位，使a河、b河上游河床淤高，导致水流不畅，洪水泛滥 (3)b b河流域绿化带平行于等高线与坡面径流方向垂直，因而涵养水源保持水土的作用更大一些。

34．读图2－2－33回答：

(1)要在海边建油港码头，应建在A处还是B

处?为什么?

(2)现欲从油矿区向油港铺设输油管道，线路如

图中虚线所示，请说明理由。

(3)港口计划在E处或F处利用水力发电，各有

什么有利和不利条件?

(4)C、D两地高程相等?分别从C、D两地登上

甲山顶，各有什么有利和不利条件?

(5)B处在甲山顶的什么方向?D、G两地的相对

高度是多少?

[解析]本题要认真读等高线图，综合分析。

(1)B处有港湾，利于停船，且等深线密集说明水较深，利于通航，同时离油田较近； (2)输油管应尽量沿等高线铺设，这样不需要打隧道，工程量较小。 (3)主要考虑水能大小、离油港的距离、架设输电线路的难度等几个方面；注意看河流的多少和等高线

即可； (4)登山一般考虑两方面：一是路程长短，二是山的坡度大小； (5)

判断方向时注意图中提供的指向标，C在100米与150米等高线之间，而D刚

好在100米等高线上，故二者高差最大为50米，但最小也大于0米。

[答案] (1)B处该处等深线密集，水深；是小港湾，易于避风；离油

矿近，运输方便 (2)铺设工程简单方便；油从高处向低处自流 (3)见右

表 (4)C处有利条件是直线路程短不利条件是坡度陡 D处相反 (5)东

方0－50米之间

35．图2－2－34是我国某高原某一流域局部示意图，完成下列问题。

(1)补画L支流的AB段河流。

(2)说出图中河流M的流向，并说明判断依据。

(3)假若AB段为暗河，请指出该流域多分布的地区，并说出其独特的自然地理特征及成因。

答案： (1)如图所示 (2)东北向西南流河流沿山谷从地势高处流向地势低

处 (3)多分布在云贵高原独特自然地理特征：喀斯特地貌(如溶洞、地下河、石林等) 成因：云贵高原地区石灰岩广布气候温暖湿润；易发生流水的侵蚀和溶蚀作用，形成溶洞等独特地貌形态。

高考链接

读图2－2－36，图中等高线表示一种风力堆积的地表形态。回答1－3题。

1．图示地区的盛行风向是

A．东北B．西北 C．东南 D．西南

2．Q点对P点的相对高度(H)最大可以达到(米)

A．40

3．该类地形在我国可能广泛分布的地区是

A．东北地区 B．东南地区C．西北地区 D．西南地区

图2－2－37是在我国某区域沿不同的纬度所做的地形剖面组图。读图回答下

列5－8题：

5．①、③、④、⑤所代表的地形单元分别为

A．太行山、山东丘陵、黄土高原、华北平原

B．大兴安岭、长白山、内蒙古高原、东北平原

C．贺兰山、太行山、内蒙古高原、黄土高原

D．大兴安岭、山东丘陵、内蒙古高原、黄土高原

6．①山脉南北绵延约

A．200千米B．700千米

C．400千米 D．1400千米

7．L段(①、②两地之间)的实际距离约为

A．50千米B．100千米C．300千米 D．500千米

8．适宜在⑤地区大面积种植的农作物有

A．春小麦、亚麻、甜菜 B．冬小麦、玉米、水稻

C．棉花、春小麦、大豆 D．油菜、茶叶、春小麦

9.图2－2－38是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”意境的是

A．a图 B．b图 C．c图D．d图

图2－2－39是某地的地形剖面图，其中纵坐标的划分间隔为0．5cm，横

坐标的划分间隔为1cm，回答10－11题：

10．图中垂直比例和水平比例分别是

A．1：1000和l：50000

B．1：2000和1：50000

C．1：5000和1：20000

D．1：20000和1：5000

11．图中B的绝对高度和相对于A点的相对高度分别是

A．350米和200米 B．300米和250米

C．300米和350米 D．200米和300米

读某地景观示意图及其等高线地形图，回答12－13题。

12．该景观示意图绘制者应位于图3中的

A.a点

B.b

C.c点

D.d点

13．图中凉亭与房屋实际间距为600米，则两山顶之间水平距离为（）

A.900米

B.1 200米

C.1 500米

D.1 800米

14．根据所给资料，完成下列各题。

(1)读图2－2－40，判断a、b两点间的直线距离约为

A．50 km B．110 km C．160 km D．300 km

(2)绘出图中a、b两点之间的地形剖面示意图。

(3)判断甲、乙两图中，表示ab剖面所在地区的气候类型图是 (甲、乙)图，并根据图示资料，分析ab剖面附近区域发展农业的有利条件和限制性因素。

(4)另一幅气候类型图反映的是都江堰附近地区的气候资料，与ab剖面附近区域相比较，都江堰地区更有利于农业生产的自然条件是什么?在筑堰之前，对农业生产威胁较大的因素是什么?

(5)战国时期兴修的都江堰(与青城山一起)为什么能够列入世界

文化遗产名录?

[答案] (1)B (2)见图2－2－42 (3)甲图。有利条件：①地势

较为低平(多数地区海拔在500米左右)，有河流经过(河谷地区)；②

暖温带，夏季气温较高。限制性因素：①冬季气温较低(最低气温低

于0℃)；②年降水量较小(约600mm)，冬春季较干旱(12月至次年3

月降雨量少于60mm)。 (4)有利于农业生产的自然条件：全年气温0℃

以上，热量条件好；降雨更为丰沛。对农业生产威胁较大的因素：夏

季雨量集中，易有洪涝灾害。 (5)变水害为水利，使川西平原成为千

里沃野。体现了先民的勤劳智慧。

[解析] 第(1)题具体考查图上距离与实际距离的换算能力。首先用直尺量出30oN-34oN之间的图上距离为4.8 cm，即每个纬度对应图上距离为1.2cm；其次再用直尺量出a-b 之间的图上距离约为1.2cm，即a-b之间大约对应纬度为1o。由于每一个经线圈(360o)长度约为4万千米，可推知经线圈上每个纬度大致对应111千米。故答案选B。第(2)题考查学生绘制地形剖面图的能力。做题的关键是把六个控制点画对，图上表现出两条河谷。第(3)题考查对气候类型图的判读能力。由于ab剖面所在地区在34oN附近的渭河谷地两侧，属于温带季风气候，所以最低月气温应在0℃以下，与甲图一致。其发展农业生产的因素应从自然因素来分析：气候、地形和河流都有有利及不利的一面。第(4)

题题目问的是“更”有利的自然条件，就不能再面面俱到地分析，

而要抓重点分析都江堰地区的气温更高，降水更多。

13．图2－2－43中等高线的等高距为1000米。读图，完成下

列要求：

(1)简要叙述图示区域地形的突出特征。

(2)简要说明形成该区域地形特征的内外力作用。

(3)简述M河的水文特征。

(4)在开发利用M河时，应如何协调开发和环境的关系。

(5)图示区域中被列入世界遗产名录的有、。

[答案] (1)山河相间山高谷深 (2)内力作用主要表现为亚欧板块和

印度洋板块强烈挤压，地壳不断隆升；外力作用主要表现为亚热带湿润气候

条件下，流水的侵蚀和切割作用 (3)水量丰富，落差大，多峡谷，水能丰

富 (4)开发利用主要表现为开发其水能资源和生态环境资源；开发水能时要

注意防止水土流失和保持原有的生态平衡 (5)三江并流、丽江古城

[解析] 本题考查考生根据经纬网进行区域定位的能力，并要求考生能

根据海拔高低进行当地区域特征的判断，及对该区域突出特征的识记、理解

情况。根据图中提供的经纬度信息，可判断该地位于我国的西南地区，再结

合图中的等高线可知，该地地形起伏很大，山高谷深，山河相间，大体呈南

北向纵列分布。这种地形特征的形成是受当地内外力共同作用的结果。由于

本地位于亚欧板块与印度洋板块的交界处，受板块挤压的影响，地壳不断地

褶皱隆起，地壳运动非常活跃；再加上本地为典型的亚热带季风性湿润气候，

降水丰富，流水作用十分强烈，由于受河流的不断侵蚀和切割，一般河谷都

比较深。描述外流河的水文特征，一般可从流量、水位、流速、含沙量、结冰期等方面进行。该地地处亚热带季风气候区，降水丰沛，因此该地的M河的水量丰富；加上

该地地形起伏较大，河流的落差大，且多峡谷，水力资源十分丰富；因受季风气

候的影响，河流的流量季节变化明显，降水较多的夏秋季节，水量丰富；因M河地

处亚热带，因此无结冰期。在开发该河时，应突出其丰富的水力资源，从开发当

地的水力资源入手。但需注意，这儿的地形起伏较大，稍有不慎就会导致严重的

水土流失问题，对当地及长江中下游地区带来灾难性影响。另外本区也是我国受

人类活动影响较小的地区，许多自然环境仍保持着原始风貌，这也是本区的一大

财富和今后开发的重点资源，但我们一定要能吸取开发其它地区的经验和教训，

在开发的过程中尽量去保持原有的风貌，让这一片原始风貌能较长时间地保留下

去。图示区域中被列人世界遗产名录的有云南丽江古城和三江并流两处。

10． 2003年10月，“神舟”五号载人航天飞船成功发射并顺利返回，标志

着我国已经成为载人航天技术大国，这是中国人数千年飞天梦想的实现。读图2

－2－44回答下列问题。

(1)甲、乙两地区中，“神舟”五号返回舱的着陆场应该选择在地区。

(2)所选地区比较适合返回舱着陆的条件有

A．地势较平坦，居民点稀少

B．水网密布，交通比较方便

C．分布着广阔的温带草原

D．分布着大片耕地

[答案] (1)乙 (2)AC

[解析] “神舟”五号返回舱在内蒙古高

原着陆。从图中所给的甲、乙两地区来看，甲地

区地势起伏较大，河网密布，人口密度大，居民

点也多。而乙地区是广阔的温带草原，地势较平

坦，居民点稀少。

11．读下图，完成下列要求：

(1)在图中标注出该区域的最高点(以H表

示)，该点海拔约米。

(2)在地形图下的网格中，画出沿AB线的

地形剖面图。

(3)在剖面图上标出M、N两点，将地形分成3类，分别实行封山育林、经济林种植和适度规模的农业种植。对你的地形划分和土地利用方案加以简要说明。

(4)在图示区域内，拟修建一个小型水库。从地形特点考虑，选择水坝的最佳位置，用“//”标注出。

[答案] (1)H位置见图2－2－46，该点海拔约600-649(答600多亦可)米。 (2)参见图2－2－47 (3)M、N点的海拔分别为350米和250米 (参见图2－2－47)就剖面线所在山坡看，高于M的坡度较陡，应该实行封山育林。在MN之间的山坡，坡度中等，不宜开垦，但是可以适度发展果树种植。低于N的山前地带，

地势较平缓，可以适度发展种植业。 (4)见

图2－2－46

[解析] 本题主要考查考生对等高线地图的

识读和绘制地形剖面图的基本能力。要求根

据等高线判定地形的高低；确认特殊地形；

按指定线段绘制地形剖面图和估算地形坡

度等。进而考查考生对土地利用方式方面的

基本知识的了解和运用能力以及进行评价

的能力。第(1)题，要想在图中正确标注出

最高点H点及算出其海拔高度，以下几方面

需要要注意：①起始等高线的高程，图中为

150；②等高距，即相邻两条等高线间相隔的高度差，图中为50；③等高线数值递变特点；

④河流所在集水线位置及河流流向，利用“水往低处流”，判断地势的高低；⑤等高线的形状，分清向低处凸还是向高处凸，以便于判断地势的高低；⑥准确数清等高线的数量和合理估计高度的数值范围，图中有三个地方较高：一是线段AB经过的左侧封闭曲线所在地，与150米起始等高线相隔有8条，8×50+150=550，其海

拔约550－559米；上部图框边有两个较高点，左边的

与150米起始等高线相隔有9条，9×50+150＝600，

其海拔约600－649米；上中部的与150米起始等高线

相隔有8条，8×50+150=550，其海拔约550－599米。

因此，图最高点H应标在上部图框边左侧，其海拔高

度约为600－649米。第(2)题，要想比较准确地绘出地形剖面图，有几方面需要注意：①注意剖面图坐标的标注。由于题目已经限定地形剖面图要绘在所提供的表格内，因此。首先要注意观察表格的长和宽。从表格长度可以看出，横坐标的长度与原图相同(即表格的水平比例尺与原图上的水平比例尺相同)。纵坐标的高度已限定，其刻度的确定则先要判定线段所经地形的最高最低海拔高度(即两者的相对高度)，然后根据等高线之间的等高距确定纵坐标的高度和刻度。务必使线段所经之剖面地形尽显于表格之内。②绘制时，一般先利用垂直投影法，将剖面线与各等高线之间的交点的高程，在表格剖面图的横坐标上和纵坐标上相应高程和相应的水平距离上定点，最后用平滑的曲线，将它们逐点连接起来。第(3)题，M、N两点的标定，主要是看剖面线的坡度。可以这样估算：坡度：垂直高度／水平距离因此，M、N两点的海拔高度分别为350米和250米。根据剖面线所在的山坡看，高于M点的地形坡度较陡，不适宜开垦种植，应该实行封山育林；低于N点的山前地带为缓坡，可以适度发展种植业；而MN之间的山坡，坡度中等，也不宜开垦耕作，但可以适度发展经济林种植业，

既可以发展经济，又利于水土保持。第(4)题，修水库的地形条件是河流的上游山区并具有“肚子大，出口小”地形区。“肚子大”利于储水，“出口小”利于建坝。观察图可以发现，在图中的河流上游有山间盆地分布，出口处为峡谷，可以在河流出峡谷处修拦河大坝。(参见图2－2－46)

-地图上的比例尺、方向和图例

－地图上的比例尺、方向和图例 教学目标 知识目标： 通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识 能力目标： 通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。。 情感目标： 通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。

教学建议 教材分析： 第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程（91aixue）中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。 由于学生在小学过平面图的知识，本一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解什么是地图以及地图的重要性（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。 比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进一步引申和

应用。 分为三个层次，第一层次，通过阅读地图册上的三幅地图，学会比例尺的三种表示法：字式、数字式和直线式。 第二个层次，比例尺的应用，通过做一做应用比例尺可以量算两地间的实地距离，用比例尺公式可以做换算：（1）一直已知图上距离和实地距离，求比例尺。（2）已知比例尺和实地距离，求图上距离。（3）已知图上距离和比例尺，求实地距离。 第三层次，比例尺的大小，通过对相同图幅的北京市地图和中国地图关于两幅图范围的大小、所表示的地理事物的详略程度、比例尺大小的比较，得出：（1）如何辨别地图比例尺的大小：即分子为1，分母愈大，比例尺愈小；分母愈大，比例尺愈小。（2）地图比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系：即地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则选用的比例尺愈大。三个层次由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，使学生总是觉得有事可做。

地图上的比例尺、方向和图例教案

地图上的比例尺、方向和图例 第一节地图上的比例尺、方向和图例 教学目的 1．使学生了解地图及其重要性，了解比例尺、方向和图例的重要意义，学会在地图上判断方向及计算两点间的距离；使学生掌握三种比例尺形式的互换，明确比例尺大小的含义。 2．通过本节课知识的学习，培养学生初步掌握读图和用图的基本方法。 3．在使用地图的过程中，让学生体会地理知识在实际生活中意义，进而引起他们学习地理的兴趣。 课型讲授新课 教学方法讲述与问题相结合的方法。 教学重点和难点本节课知识都是重点，难点是地图上方向的判断。 教学用具自制投影片：某动物园导游图，带有经纬网的三幅图。 教学提纲 第一节地图上的比例尺、方向和图例 一、地图的用途 二、地图上的比例尺

1．比例尺 2．比例尺的三种形式 3．比例尺的大小 三、地图上的方向 1．地平面上的八个方向 2．地图上的方向判断 四、图例和注记 教学过程 [展示投影片]某动物园导游图 提问引入这是某动物园的导游图，请你认真观察并回答：金丝猴馆在熊猫馆的什么方向？虎山在熊猫馆的什 么方向？假如要依次参观长颈鹿、熊猫、老虎应选择哪 条路线最近？（同学回答后教师给出正确答案。） [使用地图册]将地图册翻到世界地形。 [教师讲述]这幅导游图是一幅平面图，它非常直观、 形象，制作起来比较简单。而这幅世界地形图，是一幅 地图，比起平面图来它复杂得多。它是把全球，或一个 地区的地理事物，按一定比例缩小后，用不同的颜色和 符号表示出来的。人们根据地图，就可以了解一个地区、一个国家、乃至整个世界的面貌。 [练习]比较平面图与地图的异同。（引导同学从范围大小、信息量多少等方面比较。）

初中地理练习试题 地图上的比例尺、方向和图例练习

相关资料 地图上的比例尺、方向和图例练习 巩固强化 1．在地图上，表示图上距离与实际距离的比数，叫________，也叫缩尺。它通常有________、________、________三种表示方式。 2．在一张一定大小的图纸上，若比例尺大，图上所画的地区范围就_________，图的内容就______；若比例尺小，图上所画的地区范围就_______，图的内容就______。 3．在地图上定方向的方法有三种：①一般的方法是面对地图，_________；②在有指向 标的地图上，要根据_______来定方向，指向标的箭头总是指向_______方；③在有经纬网的地图上，应利用和来定方向，经线表示__方向，纬线表示________方向。 4．在地图上，表示各种地理事物的符号叫________，用来说明地理事物的文字或数字叫_______。 5．下列比例尺中，最大的是 ( ) A．1∶1000 B．1∶10000 C．1∶500000 D．1∶30000 6．绘制学校平面示意图，适合采用的比例尺是 ( ) 1∶1000 B．1∶250000 C．1∶100000 D．1∶30 7．A、B两点图上距离是3.75Cm，比例尺为1∶50000，那么两地实际距离是( ) A．1875米 B．187500米 C．75米 D．1875厘米 8．将八百万分之一的台湾地图，放大到原图的4倍，新图的比例尺是 ( ) A．1∶16000000 B．图上1厘米代表实际距离40千米 C．二百万分之一 D．1∶40000000 9．野外考察，下列比例尺最适用的是 A．1∶1000 B．1∶10000 C．1∶25000 D．1∶1000000 迁移拓展 10．读某村平面图2-3回答： (1)图中确定方向的依据是________。 (2)秀峰山分别位于李庄和王庄的哪个方向? _____________、____________ (3)图中小河的流向大致是________向______流。 (4)汽车顺着公路从A到C，途中行进的方向依次是__________________________ _______________________________。

地图上的比例尺、方向和图例

地图上的比例尺、方向和图例 教学目标 知识目标： 通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识 能力目标： 通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量

算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。。 情感目标： 通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。 教学建议 教材分析： 第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这

是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。 由于学生在小学过平面图的知识，本一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解”什么是地图”以及”地图的重要性”（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。 比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进一步引申和应用。

分为三个层次，第一层次，通过阅读地图册上的三幅地图，学会比例尺的三种表示法：字式、数字式和直线式。 第二个层次，比例尺的应用，通过”做一做”应用比例尺可以量算两地间的实地距离，用比例尺公式可以做换算：（1）一直已知图上距离和实地距离，求比例尺。（2）已知比例尺和实地距离，求图上距离。（3）已知图上距离和比例尺，求实地距离。 第三层次，比例尺的大小，通过对相同图幅的“北京市地图”和”中国地图”关于两幅图范围的大小、所表示的地理事物的详略程度、比例尺大小的比较，得出：（1）如何辨别地图比例尺的大小：即分子为1，分母愈大，比例尺愈小；分母愈大，比例尺愈小。（2）地图比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系：即地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则选用的比例尺愈大。三个层次由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，使学生总是觉得有事可做。

地图上的比例尺、方向和图例

教案示例（三） 第一节地图上的比例尺、方向和图例 教学目标 1．通过中国地理教学软件的运用，使学生初步了解地图上的比例尺、图例注记和方向。 2．通过学生活动，使学生学会运用比例尺在地图上量算两地间的距离、以及在地图上辨认方向，从而培养学生读图、用图的能力。 3．在传授知识、培养能力的同时，进一步培养学生在实际生活中运用地图的能力，如在野外如何辨认方向、查找地理事物、确定旅游路线等。 教学重点 比例尺的计算公式和表示方式，在有指向标和经纬网的地图上辨认方向。 教学难点 比例尺大小的判断，在有指向标和经纬网的地图上辨认方向。 教学媒体 中国地理教学软件，投影片“实验中学分校平面图”，“初一（8）班教室平面图”，“二龙路地区图”，“实验中学本校平面图”；“罗盘定向图”，“北极星定方向图”，“利用钟表和太阳定方向图”，“利用建筑物定方向图”，“利用植物定方向图”，“利用月相定方向图”；“北京交通图”10张；“圆明园遗址导游图”及课本插图。 教学课时 3课时，第一课时讲地图及其比例尺，第二课时讲地图的图例和注记，第三课时讲地图的方向（本教案为第三课时）。 教学方法 演示讲解法、学习指导法、分组学习—讨论法。 教学过程 【引入】上节课我们学习了读图的基本方法之一就是：“抓住图中的已知条件，联想所学过的相关知识”。任何一幅图总有特定的已知条件，在中学地理教学中，读图填图最重要的已知条件是：地图的比例尺、地图的图例注记和方向。有了这三大读图要素，我们就可以从地图上收集到很多有用的地理信息。

【演示】中国地理教学软件，暂停在“中国十大旅游景点图”上，提问学生从此图上可以收集到哪些有用的地理信息？ 【活动】这是一张小比例尺地图，它主要告诉我们这张图表示的范围较大，表示的内容较粗略；这是一张专题地图，它主要告诉我们中国十大旅游景点的简况，如中国十大旅游景点的分类、名称、位置、各景点的主要景观及其特色；它还告诉我们中国十大旅游景点间的方向，如杭州西湖在北京故宫的东南方向，而桂林山水在北京故宫的西南方向等。 【转折】地图是怎么告诉我们“地图上的方向”呢？ 【讨论】有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西；一般的地图，上北下南，左西右东。 【板书】三、地图上的方向 1．有经纬网的地图：经线指示南北，纬线指示东西 2．一般的地图：上北下南，左西右东 【演示】中国地理教学软件，“地图上的方向”，暂停在“有指向标的地图”上，提问学生有指向标的地图如何定向呢？ 【板书】3．有指向标的地图：按指向标定方向（一般情况下，指向标指北方） 【练习】（1）“中国地理”教学软件，“有指向标的地图”和“有经纬网的地图”； （2）课本插图，“有指向标的地图”和“有经纬网的地图”； （3）在海洋上航行的船只，得到气象报告，知道台风要来了，将要到达下列地区： 在练习册上绘出台风路径并说出船员们将要采取什么措施？ 【转折】在实际生活中，你能在图上确定自己的方位吗？ 【投影】“实验中学分校平面图”，在图上找出初一（8）班教室，并说出它在实验中学分校的方向。 【投影】“初一（8）班教室平面图”，在图上找到讲台，并说出你们在初一（8）班教室是朝哪个方向？请D4号座位的同学站起来，说出你东北方向同学的名字。 【投影】“二龙路地区图”，在图上找出实验中学本校和实验中学分校，并说出你们由分校到本校的行走路线和方向。

地图比例尺练习题

练手-----比例尺 1．两地的图上距离为25毫米，实地距离为2.5千米，该图比例尺是（） A.图上1厘米代表实地距离10千米 B.1∶100 000 C.1∶10 000 D. 2.右图中，属于注记的是（） ①▲②1 729 ③天堂寨④▲和1 729 A.①② B.②③ C.③④ D.只有③ 3.在一张地图上，同在60°N纬线上的甲、乙两地，图上距离为33.3厘米，已知两地的地方时相差2小时。则此图的比例尺为（） A.1∶5 000 000 B.1∶10 000 000 C.1∶1 000 000 D.1∶500 000 4.将1：10000的地图图幅放大为原图的四倍，表示的实际范围不变，则新图的比例尺为（） A.1：2500 B.1：5000 C.1：40000 D.1：1000 5.关于下图中①、②两幅等高线地形图的说法，正确的是（） A．①图表示盆地地形 B．①图的比例尺比②图大 C．甲-乙的实地距离小于丙-丁的实地距离 D．甲-乙的坡度比丙-丁的坡度小 6.下图为古海蚀地貌，学生在绘制该地区由 陆到海的地形剖面图中，地形起伏不明显。为了突出图中的地形起伏，绘图时最好采用的做法是（） A．比例尺不变，适当扩大图幅 B．水平比例尺不变，适当扩大垂直比例 尺 C．水平比例尺不变，适当缩小垂直比例尺 D．垂直比例尺不变，适当扩大水平比例尺 7.在下图所示的经纬网示意图中，用k1、k2、 k3、k4分别表示AB、AC、BD、CD段的比例尺，那么各 线段比例尺大小排序正确的是：（） A.k1>k2=k3>k4 B.k2=k3>k4>k1 C.k4>k1>k2=k3 D.k1>k4>k2=k3 8．一支特种兵小分队，在方圆约25平方千米的范围内 执行任务，则他们采用的地图比例尺为（） A.1:1,000,000 B.1:500,000 C.1:500 D.1:10,000 读图1和图2，回答9、10题。

1.21-比例尺、方向、图例与注记

第二章地图知识第一节比例尺、方向、图例和注记 【课标导航】 1.比例尺的概念和三种表示形式。比例尺的大小与所示地区范围的大小、内容详略之间的关系。 2.不同类型地图上方向的识别方法。 3.常用的图例和注记。 【重点难点】 1.比例尺的概念和三种表示形式。比例尺的大小与所示地区范围的大小、内容详略之间的关系。 2.不同类型地图上方向的识别方法。 【基础探究】 一、地图的概念 按照一定的数学法则，把地球表面的地理事物按照一定的比例缩小后，用特定的符号表现在平面上的图形。 二、地图的三要素 （一）比例尺 1.比例尺的概念：表示__________距离比__________距离缩小的程度，用公式表示为______________________。 ★应注意：①比例尺只表示距离缩小的程度，而不表示面积缩小的程度；②比例尺的本身是没有单位的，但比例尺中的图上距离和实地距离均以厘米为单位，比例尺以外的实地距离一般以千米为单位。 2.比例尺的表示方法 3.量算两地之间的实际距离 第一，要注意看比例尺；第二，要准确量出图上距离；第三，根据公式：“实地距离= ”进行计算。 注意：计算出的实际距离应用公里（千米）或米表示。 4.比例尺的大小 （1）比例尺的大小比较 比例尺的大小是按比值的大小来衡量的。判断方法有： ①地图比例尺中的分母越大，比例尺就越______，如1/10000>1/100000； ②图上1厘米代表的实地距离越长，比例尺就越______；反之，1厘米代表的实地距离越短，比例尺就越______。 （2）比例尺的大小与地图内容详略的关系 在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实地范围，但表示的内容越，精确度越；比例尺越小，则图上所表示的实地范围，内容越，精确度越。 规律：大范围的地区多选用较的比例尺地图，如世界政区图等；小范围的地区多选用较的比例尺地图，如平面图、军事图、旅游图等。 5.比例尺的缩放 ①比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。 例如将1/20000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/10000，比例尺变大。 ②比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数。（分数倍） 例如将1/120000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到（1-1/4）3/4，缩小后的比例尺应为：

国家标准比例尺地形图说明.

国家标准比例尺地形图说明 我国国家基本比例尺地形图有七种： 1:100万、1:50万、1:25万、1:10万、1:5万、1:2.5万和1:1万；普通地图按比例尺通常分为大中小三种：小于100万(小比例尺)，10万到100万(中比例尺)，大于10万(大比例尺)。 1:100万地形图 1:100万地形图覆盖范围示意图 1:100万地形图，综合反映了制图范围内的自然地理和社会经济概况，用于大范围内进行宏观评价和研究地理信息，是国家各部门共同需要的基本地理信息和地形要素的平台，可以作为各部门进行经济建设总体规划，经济布局、生产布局、国土资源开发利用的计划和管理用图或工作底图，也可作为国防建设用图，也可作为更小比例尺普通地图的基本资料和专题地图的地理底图。 1:100万地形图采用正轴等角圆锥投影，编绘方法成图。分幅、编号采用国际1:100万地图分幅标准，从赤道开始，纬度每4°为一列，依次用拉丁字母A、B、C……V表示（20世纪70年代曾一度用阿拉伯数字1、2、3……表示），列号前冠以N或S，以区别北半球和南半球（我国地处北半球，图号前的N全部省略）；从180°经线算起，自西向东6°为一纵行，将全球分为60纵行，依次用1、2、3……60表示，“列号—行号”相结合，即为该图的编号。如：J—50，10—50。 1:50万地形图 1:50万地形图覆盖范围示意图 1:50万地形图，综合反映了制图范围内的自然地理和社会经济概况，用于较大范围内进行宏观评价和研究地理信息，是国家各部门共同需要的基本地理信息和地形要素的平台，可以作为各部门进行经济建设总体规划，省域经济布局、生产布局、国土资源开发利用的计划和管理用图或工作底图，也可作为国防建设用图，也可作为更小比例尺普通地图的基本资料和专题地图的地理底图。1:50万地形图采用高斯—克吕格投影，6°分带，采用编绘方法成图。分幅、编号均以1:100万地形图为基础，将每幅1:100万地形图划分成2行2列，共4幅1:50万地形图，20世纪70年前用A、Б、В、Г或甲、乙、丙、丁表示，70年代起用拉丁字母A、B、C、D表示。在1:100万地形图编号后加上 1:50万地形图的代号，即为1:50万地形图的编号，如J—50—Г，10—50—丁，J—50—D。20世纪90年代起：平面坐标系统采用1980年西安坐标系，高程系统采用1985国家高程基准；分幅、编号均以1:100万地图的分幅与编号为基础，划分出新分幅标准，在1:100万图幅编号后加上1:50万的代号和行列号，如:J47B001002。一幅1:50万地形图的范围为经差3°，纬差2°

地图上的比例尺、方向和图例地理教案

地图上的比例尺、方向和图例地理教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 地图上的比例尺、方向和图例教学目标 知识目标： 通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识 能力目标： 通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。。 情感目标： 通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。 教学建议 教材分析： 第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程（）中要反复

应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。 由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解”什么是地图”以及”地图的重要性”（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。 比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进一步引申和应用。 分为三个层次，第一层次，通过阅读地图册上的三幅地图，学会比例尺的三种表示法：文字式、数字式和直线式。 第二个层次，比例尺的应用，通过”做一做”应用比例尺可以量算两地间的实地距离，用比例尺公式可以做换算：（1）一直已知图上距离和实地距离，求比例尺。（2）已知比例尺和实地距离，求图上距离。（3）已知图上距离和比例尺，求实地距离。 第三层次，比例尺的大小，通过对相同图幅的”北京市地图”和”中国地图”关于两幅图范围的大小、所表示的地理事物的详略程度、比例尺大小的比较，得出：（1）如何辨别地图比例尺的大小：即分子为1，

地形图基本知识及大比例尺地形图测绘

地形测量的任务是测绘地形图。地形图测绘是以测量控制点为依据，按以一定的步骤和方法将地物和地貌测定在图之上，并用规定的比例尺和符号绘制成图。 一、地形图和比例尺 1．地形图、平面图、地图 地形图：通过实地测量，将地面上各种地物、地貌的平面位置，按一定的比例尺，用《地形图图式》统一规定的符号和注记，缩绘在图纸上的平面图形，既表示地物的平面位置又表示地貌形态。 平面图：只表示平面位置，不反映地貌形态 地图：将地球上的若干自然、社会、经济等若干现象，按一定的数学法则采用综合原则绘成的图。 我们测量当然主要是研究地形图，它地球表面实际情况的客观反映，各项建设和国防工程建设都需要首先在地形图上进行规划、设计。 2．比例尺 （1）．比例尺：图上任一线段d与地上相应线段水平距离D之比，称为图的比例尺，显然有 （2）．比例尺种类： a．数字比例尺：直接用数字表示的比例尺用分子为1的分数式来表示的比例尺，称为数字比例尺，即式中M称为比例尺分母，表示缩小的倍数。M愈小，比例尺愈大，图上表示的地物地貌愈详尽。通常把1500，1 1 000，1 2 000，1 5 000的比例尺称为大比例尺，110 000，125 000，150 000，1100 000的称为中比例尺，小于1100 000的称为小比例尺； b．图式比例尺：直线比例尺和复式比例尺； c．工具比例尺：分划板、三棱尺。 （3）．比例尺精度 a．定义：人眼正常的分辨能力，在图上辨认的长度通常认为0.1 mm，它在地上表示的水平距离，称为比例尺精度。 b．意义与作用： ○1．比例尺精度与比例尺大小的关系：比例尺精度越高，比例尺就越大，利用比例尺精度，根据比例尺可以推算出测图时量距应准确到什么程度。例如，1 1 000地形图的比例尺精度为0.1 m，测图时量距的精度只需0.1m，小于0.1 m的距离在图上表示不出来。反之，根据图上表示实地的最短长度，可以推算测图比例尺。例如，欲表示实地最短线段长度为0.5 m，则测图比例尺不得小于15000。 ○2．取舍； ○3．根据甲方要求确定比例尺大小和精度要求。比例尺愈大，采集的数据信息愈详细，精度要求就愈高，测图工作量和投资往往成倍增加，因此使用何种比例尺测图，应从实际需要出发，不应盲目追求更大比例尺的地形图。 二．地形图要素介绍 1．数学要素：比例尺，方格网（公里网），分幅，编号 a．比例尺 b．方格网（公里网）：在绘制大比例尺地形图时，先要建立方格网，以10cm*10cm绘制，当比例尺为中比例尺或小比例尺时，则绘制2cm*2cm网格，这时称为公里网c．分幅： d．编号：

usgs地图比例尺

U.S. Department of the Interior U.S. Geological Survey USGS Fact Sheet 015-02 February 2002

campgrounds, ski lifts, and water mills.Footbridges, drawbridges, fence lines,and private roads are also shown at this scale. Usually these features are omitted from maps in the 1:50,000- to 1:100,000-scale range; these maps cover more area while retaining a reasonable level of detail. Maps at these scales are most often produced using the 30- by 60-minute quadrangle formats. Small-scale maps (1:250,000 and smaller)show large areas on single map sheets, but details are limited to major features,such as boundaries, parks, airports, major roads, railroads, and streams.I n f o r m a t i o n The table below shows information about maps available from the USGS. For information on other USGS products and services, call 1-888-ASK-USGS, use the https://www.doczj.com/doc/4514118595.html,GS fax service, which is available 24 hours a day at 703-648-4888,or visit the general interest publications Web site on mapping, geography, and related topics at https://www.doczj.com/doc/4514118595.html,/mac/isb/pubs/pubslists/. For additional information, visit the https://www.doczj.com/doc/4514118595.html, Web site or the USGS home page at https://www.doczj.com/doc/4514118595.html,. U S G S M a p s S t a n d a r d Q u a d r a n g l e 1 i n c h r e p r e s e n t s 1 c e n t i m e t e r q u a d r a n g l e s i z e a r e a S e r i e s S c a l e a p p r o x i m a t e l y r e p r e s e n t s (l a t i t u d e b y l o n g i t u d e )(s q u a r e m i l e s )

谷歌地图的级别与对应比例尺

谷歌地图的级别与对应比例尺 目前谷歌地图大概分为22个层级（国内一般只到20级，国外有20级以上的），每个层级比例尺不相同。 一、什么是比例尺？ 比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度，也叫缩尺。公式为：比例尺=图上距离/实地距离。比例尺有三种表示方法:数字式，线段式，和文字式。三种表示方法可以互换。根据地图的用途，所表示地区范围的大小、图幅的大小和表示内容的详略等不同情况，制图选用的比例尺有大有小。地图比例尺中,通常大于二十万分之一的地图称为大比例尺地图；比例尺介于二十万分之一至一百万分之一之间的地图，称为中比例尺地图；比例尺小于一百万分之一的地图，称为小比例尺地图。在同样图幅上，比例尺越大，地图所表示的范围越小，图内表示的内容越详细，精度越高；比例尺越小，地图上所表示的范围越大，反映的内容越简略，精确度越低。一般讲，大比例尺地图，内容详细，几何精度高，可用于图上测量。小比例尺地图，内容概括性强，不宜于进行图上测量。 二、如何获取谷歌地图比例尺 打开Google Map，在页面的左下方我们可以看到，如下图所示的比例尺。 如图所示，左边是级别控制区，每个刻度对应一个级别，最下方是第二级，这里我们的当前截图的级别是第11级。图中的左下方是显示的比例尺，这个不是标准意义的比例尺，但它表达了当前一个距离所代表的像素个数，这里是10公里对应72个像素。

对应的像素值可以通过截取刻度之间的图片到看图软件中查看，这里我们放到Photoshop中，如下图所示。 点击“图像”菜单中的“图像大小”，显示如下对话框，可以得知10公里对应的宽度值为72像素，图像实际距离为2.54厘米，图像分辨率为72dpi(像素/英寸)。

利用ArcGIS生成各比例尺地形图图幅号名

利用ArcGIS生成各比例尺地形图图幅号名第一步：建立fishnet （渔网）（之前应该先设置好地理坐标系WGS1984） 工具位于：数据管理工具（data management）——要素类（Feature Class）——创建渔网（Create Fishnet） 根据不同的地区、不同的比例按照下表中经度和纬度范围填入。 比如要创建北京市的1:1万地形图分幅，首先要知道北京市的经纬度范围，可以自己百度一下，经度范围约为115°45′~117°15′，纬度范围约为39°30′~41° 然后根据1:1w地形图中经纬度的范围确定渔网边界，对于大比例尺地形图 （1:10W及以上）以整数度为边界都没有问题，其他比例的可以用边界度数除以对应比例尺的经纬度范围，能整除的就没有问题。所有比例的都可以这样做。这里选择四个边界分别为115°~118°，39°~41°，确定范围后开始创建渔网参数输入如下： 输出要素类：选择输出位置 坐标：上：41 下：39 左：115 右：118 渔网原点坐标： X 坐标：115 Y坐标：39 Y 轴坐标： X坐标：115 Y 坐标 41 像元宽度：0.0625（根据经度范围计算，转为十进制度） 像元高度：0.[1**********]7（根据纬度范围计算，转为十进制度） 行数：48（渔网纬度范围除以0.[1**********]7） 列数：48（渔网经度范围除以0.0625） 之后根据个人爱好，可选择创建标注点，或者不创建标注点选择几何类型为POLYGON 之后确定，渔网就创建好了 比例尺经度范围纬度范围 1:100W 6° 4° 1:50W 3° 2° 1:25W 1°30′ 1° 1:10W 30′ 20′

地形图比例尺

1. 什么是比例尺 就是图上某一线段的长度与实地相应水平距离之比(即图上长与实地长之比)，就叫做地图比例尺。比如，图上甲、乙两点间长一厘米，该两点间在实地的水平距离为五万厘米，地图比例尺就是五万分之一；实地为十万厘米，就是十万分之一。 地形图上比例尺的表示形式，常见的有三种:数字表示、直线比例尺、经纬线比例尺。 用数字表示时，也有两种。一是分式，用分子“1”表示图上长，分母表示实地相应水平距离，如1/5000、1/100000；另一种是比式，如1:5万、1:10万。也有用文字表示的，如五万分之一，十万分之一。 直线比例尺:为便于直接在地图上量测距离，免除计算的麻烦，地图上都绘有图解式的比例尺。因为这种比例尺是用直线表示，所以称为直线比例尺。直线比例尺的制作方法，是在一直线上，以1厘米或2厘米为基本单位，作为尺头；截取若干与尺头相等的线段做为尺身；再将尺头等分十小格，然后以尺头与尺身的接合点为零，分别注记相应实地的水平距离，即成直线比例尺。 1:2.5万 1:5万 1:10万 比例尺小于百万分之一的地图，在图例中都绘有经纬线比例尺。同时还注有数字比例尺。数字比例尺也叫主比例尺，它是表示没有变形地方的比例尺，也就是标准纬线上的比例尺。2. 大小不同的比例尺有什么作用 地图比例尺的大小，是按比值的大小来衡量的，而比值的大小则是依比例尺分母(后项)确定的。分母越大，则比值越小，比例尺就越小；分母越小，则比值越大，比例尺也就越大。就象两个人分一个苹果就比四个人分一个苹果分的多的道理一样。 地图比例尺大小不同有什么作用? (1)地图比例尺的大小决定着实地范围在地图上缩小的程度。例如一平方公里面积的居民地，在1:5万地形图上为四平方厘米，可以表示出居民地的轮廓和细貌；在1:10万图上为一平方厘米，有些细貌就表示不出来了；在1:20万图上，只有0.25平方厘米，仅能表示出一个小点。这就说明，当地图幅面大小一样时，对不同比例尺来说，表示的实地范围是不同的。比例尺大，所包括的实地范围就小，反之，比例尺小，所包括的实地范围就大。 (2)地图比例尺的大小，决定着图上量测的精度和表示地形的详略程度。由于正常人的眼睛只能分辨出图上大于0.1毫米的距离，图上0.1毫米的长度，在不同比例尺地图上的实地距离是不一样的，如1:5万图为五米，1:10万图为十米，1:20万图为二十米，1:50万图为五十米。由此可见，比例尺越大，图上量测的精度越高。表示的地形情况就越详细。反之，比例尺越小，图上量测的精度越低，表示的地形情况就越简略。 比例尺。是图上进行长度和面积量算的依据。怎样进行图上量算距离呢?下面介绍几种量算距离的方法。 依直线比例尺量取距离:用直线比例尺量取距离时，先用两脚规(或纸条、草棍等)量出两点间的长度，并保持此长度，再到直线比例尺上比量；使两脚规的一端对准一个整公里数，另一端放在尺头部分，即可读出两点间的实地距离。 依数字比例尺计算距离:根据比例尺的意义，我们可以得出图上长、相应实地水平距离和比例尺三者之间的关系式: 实地距离=图上长×比例尺分母。这是我们计算距离的基本公式。具体计算时，先用直尺在图上量取两点间的厘米数，然后将该厘米数代入公式，就得出两点间实地距离。如在1:5万图上量得甲、乙两点为3.4厘米，则实地距离为: 3.4厘米×50000÷100厘米=1700(米)

地理教案地图上的比例尺、方向和图例

地理教案地图上的比例尺、方向和图 例 教学目标 知识目标： 通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识 能力目标： 通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。。 情感目标：

通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。 教学建议 教材分析： 第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。 由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解什么是地图以及地图的重要性（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。 比例尺部分的教学重点是关于比例

尺计算公式的进一步引申和应用。 分为三个层次，第一层次，通过阅读地图册上的三幅地图，学会比例尺的三种表示法：文字式、数字式和直线式。 第二个层次，比例尺的应用，通过做一做应用比例尺可以量算两地间的实地距离，用比例尺公式可以做换算：（1）一直已知图上距离和实地距离，求比例尺。（2）已知比例尺和实地距离，求图上距离。（3）已知图上距离和比例尺，求实地距离。 第三层次，比例尺的大小，通过对相同图幅的北京市地图和中国地图关于两幅图范围的大小、所表示的地理事物的详略程度、比例尺大小的比较，得出：（1）如何辨别地图比例尺的大小：即分子为1，分母愈大，比例尺愈小；分母愈大，比例尺愈小。（2）地图比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系：即地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则选用的比例尺愈大。三个层次由浅入深，层层递进，能够吸

地图与比例尺的关系1

地图与比例尺的关系 一、比例尺： 1、比例尺的大小变化与图幅内容的关系 若比例尺扩大，图幅的大小不变，则图幅表达的内容则缩小，比例尺扩大一倍，图幅表达的内容则缩小四倍，反之则扩大四倍。 例：图幅大小长宽各10厘米，比例尺为1：1000000，现将比例尺扩大一倍，问，图幅大小不变，表示的内容是扩大了还是缩小了？ 解析：原图1厘米代表实地距离10千米，图幅表示内容面积为10×10=100平方千米；比例尺扩大一倍后，图上1厘米代表实地距离为5千米，图幅表示内容面积为5×5=25平方千米。图幅表示的内容面积比扩大之前缩小了四倍。 2、比例尺的大小与表达内容的详略 A.图幅不变，比例尺越大，表达内容越详，但表达内容的实际范围越小。 B.不同的图幅，表达相同的内容，图幅的比例尺大小不同 3、图幅相同，等高距相同，判断比例尺大小或是坡度大小 例：下面四幅图中的等高距相同，关于图中坡度大小的判断正确的是 A、①＝②＝③＝④ B、②>①>③>④ C、③<①<②<④ D、无法判断 例：下面四幅等高线地形图中，等高距相同，水平比例尺不同，则四图中坡度最陡的是 解析：此类题的作法是，把四幅图中的比例尺以最小的比例尺为标准，进行转换，然后推理等高线的疏密，从面判断出哪幅图的坡度陡。 规律是比例尺大的坡度就最陡，所以上述两例的答案就非常明显。 4、比例尺的换算 ①、根据特殊条件计算比例尺的大小 例：若甲、丙两点间的图上距离为2．2cm，则该图的比例尺约为

A．1：1000万B．1：10000万C．1：500万D．1：5000万 解析：甲丙两点间有10个纬差的实际距离，每个纬差约为111千米，可得出此图的比例尺为1：5000万 ②、根据界定的图幅大小来确定比例尺的大小 例：在一张长为20厘米，宽为15厘米的绘图纸上绘制中国政区图，要求图幅边缘各留2厘米的图框，求最适宜的比例尺。 解析：依据长短边与我国国土的南北和东西实地距离，各算出相应的比例尺，然后确定适宜的比例尺，取小值。 二、方向 1、地图上方向的判断可以从下列几个方面着手 ①、基本的原则：上北下南，左西右东（图上无方向标，也无其它标志） ②、根据图示的方向标 ③、根据图中的经纬线 ④、根据地球的运动方向 2、确定方向的原则是 ①、先定南北（或是东西），然后再确定另外的两个方向。先确定大方向，再确定小方向。 例：如图，一架飞机从B地经C地飞往D地，前进方向变化是 解析：第一步，确定中心的极点（南极点）。第二步，确定由B到D的大方向（自西向东），即总方向是朝东飞，再确定B到C，C到D的小方向，B到C是由西向东，由北向南，即朝东南方向。由C到D是由西向东，由南向北。 所以，飞机从B地经C地飞往D地，前进方向变化是先东南，后东北。 ②、不在同一图上的两地，可以通过转换放到一图上去比较。 例：读图判断，甲地在乙地的 A．东南B．西北C．正南D．正北 解析：可以判断出甲在赤道上，乙点在北半球，可确定南北方向，然后可以把甲点转移到乙图上，根据经线的关系来确定东西方向。答案：A 3.等高线地形图上利用比例尺对坡度的判读 ①图幅相同，两图的比例尺和等高距相同，等高线越密集，坡度越大，等高线越稀疏，坡度越小。 ②图幅相同，两图的比例尺和等高线疏密程度相同，等高距越大，坡度越大，等高距越小，坡度越小。 ③图幅相同，两图等高距和等高线疏密程度相同，比例尺越大，坡度越大，比例尺越小，

地图上的比例尺、方向和图例教学设计

地图上的比例尺、方向和图例教学设计地图上的比例尺、方向和图例 新田中学陈小丽 比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进一步引申和应用。 分为三个层次，第一层次，通过阅读地图册上的三幅地图，学会比例尺的三种表示法:文字式、数字式和直线式。 第二个层次，比例尺的应用，通过"做一做"应用比例尺可以量算两地间的实地距离，用比例尺公式可以做换算:(1)一直已知图上距离和实地距离，求比例尺。(2)已知比例尺和实地距离，求图上距离。(3)已知图上距离和比例尺，求实地距离。 第三层次，比例尺的大小，通过对相同图幅的 "北京市地图"和"中国地图"关 于两幅图范围的大小、所表示的地理事物的详略程度、比例尺大小的比较，得 出:(1)如何辨别地图比例尺的大小:即分子为1，分母愈大，比例尺愈小;分母愈大，比例尺愈小。(2)地图比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系:即地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则选用的比例尺愈大。三个层次由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，使学生总是觉得有事可做。 关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。教材首先明确了地图上有三种定向方法，它们是:一般定向方法:无指向标的无经纬网的地图，上北下南，左西右东。指向标定向方法:有指向标的地图，指向标指示北方。经纬网定向方法:有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西。其中经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。因此，有经纬网的地图上辨别方向是本节的重点，也是难点。 有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。根据第一章所学经度、纬度的划分方法，让学生认识并总结在方格

初一地理：地图上的比例尺、方向和图例

初一地理：地图上的比例尺、方向和图例教学目标 知识目标： 通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识。 能力目标： 通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念 情感目标： 通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。 教学建议 教材分析： 第一节着重阐述地图的三要素比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。 由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解什么是地图

以及地图的重要性(其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图)，目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。 比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进一步引 申和应用。 分为三个层次，第一层次，通过阅读地图册上的三幅地图，学会比例尺的三种表示法：文字式、数字式和直线式。 第二个层次，比例尺的应用，通过做一做应用比例尺可以量算两地间的实地距离，用比例尺公式可以做换算：(1)一直已知图上距离和实地距离，求比例尺。(2)已知比例尺和实地距离，求图上距离。(3)已知图上距离和比例尺，求实地距离。第三层次，比例尺的大小，通过对相同图幅的北京市地图和中国地图关于两幅图范围的大小、所表示的地理事物的详略程度、比例尺大小的比较，得出：(1)如何辨别地图比例尺的大小：即分子为1，分母愈大，比例尺愈小;分母愈大，比例尺愈小。(2)地图比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系：即地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则选用的比例尺愈大。三个层次由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，使学生总是觉得有事可做。 关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。教材首先明确了地图上有三种定向方法，它们