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第六单元第三章 保护生物的多样性

第六单元第三章 保护生物的多样性
第六单元第三章 保护生物的多样性

第三章保护生物的多样性

学习目标

【知识目标】 1.举例说明生物的多样性面临的威胁及原因;2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状;

3.说出保护生物的多样性的主要措施。

【能力目标】通过调查、收集与分析资料,提高学生的信息收集能力,学会鉴别、选择、运用与分享信息,提高学生合作交流以及归纳总结能力。

【情感态度价值观目标】树立人与自然协调发展的环境观,形成科学的生活态度。学习重难点

【学习重点】生物多样性面临的威胁及其原因和目前保护生物多样性的措施。【学习难点】分析我国生物多样性面临威胁的原因;将保护意识落实到具体行动之中。

学习过程

知识复习

我们现在已知的动物有多少种,植物有多少种?

尝试学习

1.我国特有的珍稀动植物

有、、、、、。

2.我国植物中被称为“活化石”的是和。

3.自然保护区:为保护生物的多样性,人们把含保护对象在内的一定面积的

或划分出来,进行。是保护生物多样性最为有效的措施。

4.自然保护区是“”、“”和“”。

5.我国颁布了、、等法律和文件保护生物多样性。我国还是最先加入国际的国家之一。2010年,我国颁布了。

巩固练习

1.生物多样性面临的威胁及其原因是什么?

2.保护生物多样性的措施有哪些?

3.建立自然保护区的意义是什么?

课堂总结

一、生物多样性面临的威胁及其原因

1.滥砍乱伐2滥捕乱杀3.环境污染4.外来物种入侵

二、保护生物多样性的主要措施

1、建立自然保护区

2、迁地保护

3、科学研究保护

4、法律保护,加强法制教育管理

当堂检测

1.关于生物多样性的保护措施叙述错误的是( )

A.建立自然保护区是最有效的保护措施

B.动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护

C.保护生物多样性主要是指保护基因的多样性

D.建立濒危动物的种质库,以保护珍贵的遗传资源

2.目前造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是( )

A.物种退化

B.食物链中弱肉强食

C.人类对野生动植物资源的开发和利用

D.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐,对栖息地环境的污染和破坏

3.自然保护区的重要功能是( )

①天然基因库②天然实验室③活的自然博物馆④天然猎场

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

4.下列哪项不是威胁生物多样性的原因( )

A.生物入侵

B.环境污染

C.生物进化

D.森林面积的减少

六年级上册科学第三单元测试题及答案

六年级上册科学第三单元测试题及答案 1.蜡烛的变化 1. 物质的变化可以分成两大类:一类仅仅是﹙形态﹚的变化,没有产生﹙新物 质﹚,这类变化叫做物理变化,如﹙蜡烛受热熔化﹚;另一类是产生﹙新物质﹚的变化,这类变化常常可以从﹙颜色的改变﹚、﹙产生沉淀或气泡﹚、﹙发光发热﹚等现象表现出来,这类变化叫做化学变化,如﹙蜡烛燃烧﹚。 2. 判断一个变化是物理变化还是化学变化,主要是看﹙是否产生新物质﹚。 3. 水的三态变化︰水→水蒸气,水→冰,无论水是哪种状态,没有生成﹙新物 质﹚,是﹙物理﹚变化。 4. 铁水变钢锭属于﹙形态﹚变化,没有﹙新物质﹚生成,属于﹙物理﹚变化。 5.压扁饮料罐,饮料罐的﹙形态﹚发生了改变,没有变成别的物质,是﹙物 理﹚变化。 6.把白糖加热至熔化,只是由固态变成了液态,没有变成别的物质,是﹙物理﹚变化。 7.把白糖加热至变黑,白糖变成了别的物质,是﹙化学﹚变化。 8.电灯通电发光时,没有其他物质生成,是﹙物理﹚变化。 9.蜡烛加热后从﹙固﹚体转化为﹙液﹚体,冷却后﹙液﹚体转化为﹙固﹚体,只是从﹙形态﹚发生变化,没有变成﹙新物质﹚,属于﹙物理﹚变化。 10.蜡烛燃烧后,生成了﹙水﹚和﹙二氧化碳﹚,属于﹙化学﹚变化。 11.在燃烧的蜡烛火焰上方罩上一个干燥的烧杯,烧杯壁上生成了一层﹙小水滴﹚,说明蜡烛燃烧有﹙水﹚生成。 12. 燃烧蜡烛,将内壁涂有澄清的石灰水的烧杯罩在火焰上方,石灰水变﹙浑浊﹚,是因为产生的﹙二氧化碳﹚和石灰水生成了不溶于水的白色固体碳酸钙。这说明蜡烛燃烧生成了﹙二氧化碳﹚。 13.树叶颜色的改变,把白糖加热至焦黑,﹙颜色﹚改变了,属于﹙化学﹚变化。 14.往澄清的石灰水中吹气,会出现﹙白色沉淀﹚,说明石灰水变成了别的物质,属于﹙化学﹚变化。 15.生鸡蛋放入白醋,碱中倒入少量白醋,盐酸滴在石灰石上,有﹙气泡﹚生成,属于﹙化学﹚变化。

八年级生物上册保护生物的多样性教案人教版

《保护生物的多样性》 一、教学内容及分析 1、内容:包括生物多样性所面临的威胁及原因和保护生物多样性的措施。 2、分析:本章是八年级下册的最后一个内容,就本册第六单元知识整体来分析,前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。学生学习生物的分类,认识生物的多样性,都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容,为学生能积极参与保护生物多样性的宣传和行动上打下基础。本节学习的重点是生物多样性面临的威胁及其原因,参与保护生物多样性的宣传和行动上;难点是濒危物种出现的原因。 二、教学目标及分析 1、目标: (1)举例说明生物多样性面临的威胁及其原因; (2)关注我国特有的珍稀动植物; (3)说出保护生物多样性的主要措施。 (4)参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识。 2、分析: (1)通过看图及资料分析,知道生物多样性面临的威胁及其原因; (2)知道我国特有的珍稀动植物,并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。 (3)能说出保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区; (4)能参与白头叶猴保护的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识。 三、教学问题分析: 本节课涉及到的信息多,容量大,所以,在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的,如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好

发言提纲等。通过教师精心设计的层层环节,制造悬念,引导学生对所扮演角色进行充分理解,课上通过角色扮演活动,联系实际,在辩论和协商过程中,形成保护白头叶猴的方案,并形成书面协议,使学生认识到保护生物多样性的意义。 四、教学过程设计 第一课时 (一)基本流程 问题导入→生物多样性面临的威胁及其原因→建立自然保护区→目标检测→小结 (二)教学情境 1、创设情境实例引入----问题导入 同学们,每当太阳升起的时候,我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待,然而,你想过没有:有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。目前,由于人类的滥砍乱伐、滥捕乱杀,加之环境污染及外来物种入侵等因素,生态环境遭到了严重的破坏,生物多样性正面临着极大的威胁。生物多样性破坏的最终的受害者是我们自己。 问题:那么,如何保护生物的多样性呢?今天,我们来探讨这个问题。 师生活动:教师提出问题,为什么生物多样性面临着空前的威胁,而最终的受害者将是人类自己呢?进入新课。 2、明确学习目标、检查预习任务(10分钟完成) 3、生物多样性面临的威胁及其原因。 活动1:快速书本内容,思考问题1、2、3,10分钟后回答。 问题1:生物多样性面临着什么样的威胁?举例说明。 师生活动:教师引导学生看图、分析。 问题2:你知道的我国特有的珍稀动植物? 师生活动:学生自学了解我国部分特有的珍惜动植物,教师再给以讲解补充下面知识:已知脊椎动物就有667个特有种,为中国脊椎动物总种数的10.5%,种

济南版八年级生物下册第六单元第三章 生物多样性及保护测试卷(含答案)

第六单元第三章生物多样性及保护测试卷 (时间:60分钟分数:100分) 一、单选题(每空2分,共50分) 1.下列有关生物多样性的说法,正确的是() A.生物多样性仅指生物种类的多样性 B.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库 C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性 D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家 2.生物多样性不包括() A.基因多样性 B.环境多样性 C.物种多样性 D.生态系统多样性 3.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种,是利用了() A.基因的多样性 B.染色体的多样性 C.DNA的多样性 D.细胞的多样性 4.在我国拥有的以下各类植物中,植物种类居世界首位的是() A.蕨类植物 C.裸子植物 C.苔藓植物 D.被子植物 5.地球环境中最具有生物多样性的地区是() A.沙漠 B.热带雨林 C.大草原 D.农田 6.下列对我国生物多样性的叙述中,不正确的是() A.我国是生物种类最丰富的国家之一 B.我国是裸子植物最丰富的国家 C.我国特有的和古老的生物种类很丰富 D.我国的生物多样性不会受到威胁 7.种植药材利用的是生物多样性中的() A.潜在价值 B.间接价值 C.直接价值 D.没有价值 8.下列有关生物多样性的观念中,不恰当的是() A.生物多样性有利于维持生态系统的平衡 B.生物多样性可以陶冶人们的情操,美化人们的生活 C.生物多样为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料 D.生物多样性可以迅速提高人们的生活水平 9.造成野生动物濒危灭绝主要原因是() A.同种生物的斗争 B.天敌过多 C.外来物种入侵 D.生存环境的破坏与改变 10.保护生物多样性最为有效的措施是() A.迁出原地保护 B.建立植物的种子库、动物的精子库

小学科学六年级第三单元实验

小磁针偏转角度最大的是图() 1820 年,丹麦科学家在一次实验中,偶然让通电的导线靠近指南针,发现了 。 在学习了《电磁铁》后,小明迷上了电磁铁,回家后就寻找材料继续进行研究。 1.他知道电磁铁由和组成。通电后产生;电流断开, 。通电后的电磁铁也是能量转换器,能把能转化为能。 2.(1)右图是他研究电磁铁南北极时的实验装置图, 请你帮他在图中括号内标出..电磁铁的南北极。 (2)要改变图中电磁铁南北极方向,可以采用的 方法是 或。 3.他又做了影响电磁铁磁力大小因素的研究。他拿来线圈缠绕圈数分别为50圈和 100圈的外形相同的电磁铁,先后将它们接入电路中进行实验:用电磁铁吸引大头针,用一定的方法改变电路中电流的大小。重复多次实验,记录如下: (1)实验中,小明是根据来判断电磁铁的磁力大小的。 (2)分析实验数据: 比较①②③或④⑤⑥,可以发现:相同时,越大 电磁铁磁力越大。 从的比较中(填实验顺序的编号),发现电流大小相同时,线圈缠绕的圈数越多电磁铁磁力越大。 A B C

下列甲、乙、丙三个实验装置图,是某科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题:(说明:甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同) 甲乙丙 (1)他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈的圈数的关系,你认为他们应选择图中的哪两个装置进行实验?。此实验能得出:在线圈中相同时,线圈的圈数绕得越多,电磁铁的磁力就越强。 (2)小明同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端,结果发现小磁针的S极被排斥,则可推测甲装置中铁芯的上端是极。要改变甲图中电磁铁南北极方向最简单的方法是______________。 (3)他们在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系,得到下面的实验数据。 实验中改变的因素是: ________________。不改变的因素是:缠绕在铁芯上线圈的 __________ 。分析实验中记录在表格中的数据,归纳出实验的结论是: _____________________________________________________________________________。

高二英语人教版选修六第三单元学案+答案

ban doing sth. /ban…from sth./doing sth.禁止做某事 a ban on 关于……的禁令 put a ban on….发布禁令 一、词汇变形 Book6 Unit3 A healthy life 词汇导学案 1. use(n./v.)---abuse(n./v.)滥用 2. fit(adj.)---fitness(n.)健康---unfit(adj.) 3.stress(n.)---stressful(adj.)---stressed(adj.) 4. addicted(adj.)---addiction(n.) 上瘾 5. automatic(adj.)---automatically(adv.)自动的 6.mental(adj.)---mentally(adv.)精神上的 7. effect(n.)---effective(adj.)---effectively(adv.) 8. normal(adj.)正常的---abnormal(adj.) 9. breath(n.)---breathe(v.)---breathless(adj.) 10. strong(adj.)---strength(n.)---strengthen(v.) 11. resolve(n.)---resolution(n.)解决,决心 12. relax(v.)---relaxed/relaxing(adj.) ---relaxation(n.)放松,消遣 13.desperate(adj.)---desperately(adv.)绝望地二、重点单词 14. chemistry(n.)---chemist(n.)药剂师,化学家 15. disappoint(v.)--- disappointment(n.)失望 ---disappointed/disappointing(adj.)失望的16.weak(adj.)--weakness(n.)---weaken(v.)削弱17.ashamed(adj.)羞愧的--shame(n.)羞愧,遗憾 -shameless(adj.)无耻的--shameful(adj.)可耻的18.illegal(adj.)-legal(adj.)合法的--legally(adv.) 19.rob(v.)---robber(n.)---robbery(n.)抢劫20.slip(v.)---slippery(adj.)滑的 21. survive(v.)幸存---survival(n.)--survivor(n.) 22. inject(v.)---injection(n.)注射 23. judge(v.)---judgement(n.)判断 24. embarrass(v.)---embarrassed/embarrassing ---embarrassment(n.)尴尬 2. ban n.&v.禁止;取缔;禁令(say officially that sth is not allowed ) 1) He was banned from ____ _(drive) for 6 months. 2) He started a campaign to ban ____ _ _(smoke) in public places. 3)Our government has put a ban _____ plastic bags. 3. s tress n. 压力; 重要性 vt.重读;强调 stressful 产生压力的 stressed 感到压力的 relieve/reduce/ease/ lessen/lighten stress 缓解压力 under stress/pressure 在压力下 stress the importance of 强调...的重要性 place/lay/put stress on sth.着重强调某事 =attach great importance to sth =put emphasis on sth. 1) *The government should organize varieties of activities to___ _(强调 的重要性) protecting and improving human environment. 4. quit 停止(做某事); 离开 (quit/quitted; quit/quitted) ?离开(工作职位,学校等);离任 quit school 辍学quit office 离职 quit one’s job ?停止;戒掉 quit doing sth. quit the habit ?迁出;搬离 quit the city 1) You must quit __ (smoke) at once for the benefit of you and your family. 2) Sally found that a class full of problems was waiting for her. She was told six teachers _ _______ (quit) before her.

六年级科学上册第三单元测 试卷及答案

姓名: 一、填空(20分,没空1分) 1、1980年,丹麦科学家奥斯特在一次实验中,偶然让通电的靠近指南针,发现。 2、通电时,线圈(会还是不会)产生磁性。 3、风力发电站实际上是把转化为电能。 4、电磁铁和磁铁一样具有南北极,但是电磁铁的南北极可以改变,如和 都能改变磁铁的南北极。 5、电磁铁中线圈的圈数影响着电磁铁的磁力大小,在其他条件不变的情况下,线圈圈数越,电磁铁磁力越,线圈圈数越,电磁铁磁力越。 6、电磁铁的磁力大小是可以的。 7、小电动机包括、和三个部分。小电机的转子是 ,通电后产生磁性。 8.、不同的能量之间可以互相转化,如点灯是把转化为和 。电炉是把转化为。 二、判断,判断对的画√错的画×(20分,每题2分) 1、有电流就能产生磁性--------------------------------------------()。 2、导线通电后,他的周围会产生磁性---------------------()。 3、不管什么导线都可以拿来做电磁铁----------------------()。 4、电磁铁线圈的绕法有顺时针方向和逆时针方向-------()。 5、电动机的工作原理都是相同的-----------------------------()。 6、小电动机的转子上有两组线圈-----------------------------()。 7、声音和光不能使物体运动,所以不是能量---------------()。 8、使用电灯照明时,输入的电能是热能,输出的是电能--()。 9、我们现在使用的能量都来自太阳------------------------------()。 10、我国煤、石油、天然气的储量非常丰富,因此不必节约()。 三、选择,将正确答案的序号天在( )里。(20分,每题2分) 1、只改变电磁铁中电流的方向,电磁铁的南北极( )。 A、不变 B、改变 C、不一定 2、如果只改变电池的正负极,电磁铁( )。 A、南北极改变 B、磁力大小会改变 C、南北极和磁力大小都会变 3、小电动机上,电刷一般安装在( )上。 A、外壳 B、转子 C、后盖 4、小电动机能转动,是因为( )。

英语选修六第三单元课文翻译(人教版)

Unit 3 A healthy life Part I Advice from Grandad 爷爷的忠告 Dear James, 1.It is a beautiful day here and I am sitting under the big tree at the end of the garden. I have just returned from a long bike ride to an old castle. It seems amazing that at my age I am still fit enough to cycle 20 km in an afternoon. It’s my birthday in two weeks’ time and I’ll be 82 years old! I think my long and active life must be due to the healthy life I live. 今天这儿的天气很好。现在我正坐在花园尽头的那棵大树底下呢。我刚刚才回来,骑自行车跑了很长一段路,一直到了古城堡。感到惊奇吧,像我这样的年纪,身体健康而且能在一个下午骑车跑20公里。再过两个礼拜就是我82岁的生日了!我想我之所以长寿而且精力充沛,要归功于我的健康生活。 2.This brings me to the real reason for my letter, my dear grandson. Your mother tells me that you started smoking some time ago and now you are finding it difficult to give it up. Believe me, I know how easy it is to begin smoking and how tough it is to stop. You see, during adolescence I also smoked and became addicted to cigarettes. 这就是我写信给你的真正原因,我亲爱的孙子。你妈妈告诉我,你不久前开始吸烟了,而且现在很难把它戒掉。相信我吧,我知道,吸烟容易戒烟难。你知道,当我还是一个十几岁的孩子的时候,我也吸过烟,而且还上了瘾。 3.By the way, did you know that this is because you become addicted in three different ways? First, you can become physically addicted to nicotine, which is one of the hundreds of chemicals in cigarettes. This means that after a while your body becomes accustomed to having nicotine in it. So when the drug leaves your body, you get withdrawal symptoms. I remember feeling bad-tempered and sometimes even in pain. Secondly, you become addicted through habit. As you know, if you do the same thing over and over again, you begin to do it automatically. Lastly, you can become mentally addicted. I believed I was happier and more relaxed after having a cigarette, so I began to think that I could only feel good when I smoked. I was addicted in all three ways, so it was very difficult to quit. But I did finally manage. 这儿我想顺便问你一个问题,你知道上瘾有三个方面的原因吗?首先,你会在身体上对尼古丁有瘾,它是香烟里几百种化学物质之一。这就是说,过一段时间以后,你的身体习惯了香烟里的尼古丁,一旦你的体内没有这种麻醉剂了,你就会有断瘾症状,我记得曾感到烦燥、甚至痛苦。其次你也可能因为习惯的原因而上瘾。你知道,如果你反反复复地做同一件事情,你就会自动地做它。最后,你可以心理

人教版八年级生物上册第六单元第三章《保护生物的多样性》综合测试卷03含答案

人教版八年级生物上册第六单元第三章 综合测试卷03 一、选择题。 1.你作为环保小卫士见到有人偷猎、销售野生动物,你应该采取的措施是() A.将偷猎和贩卖人扭送公安机关 B.将他们偷猎的野生动物抢回来送往公安机关 C.立刻回学校报告老师和同学 D.向机关部门报告,依法查处 2.下列哪项符合生态平衡原理?() A.剿灭麻雀 B.搞生态农业 C.灭绝苍蝇 D.乱砍滥伐 3.下列哪项不是造成生物多样性面临威胁的主要原因?() A.乱砍滥伐森林 B.乱捕滥杀动物 C.退耕还林 D.环境污染 4.保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施?() A.基因、染色体、细胞 B.细胞、物种、生物圈 C.基因、物种、生态系统 D.物种、种群、生态系统 5.保护生物多样性的根本措施是保护() A.生物种类的多样性 B.基因的多样性 C.生态系统的多样性 D.对人类有益的生物 6.保护生物多样性的最为有效的措施是() A.建立濒危物种种质库 B.建立自然保护区 C.濒危物种迁入繁育中心 D.法制管理 7.造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是() A.自然选择 B.人类对野生动植物资源的合理开发和利用 C.物种退化 D.人类对野生动植物的过度狩猎 8.对于建立自然保护区的重要意义,不正确的是() A.保护珍稀的动植物资源 B.保护代表不同地带的生态系统 C.有利于研究珍稀动物的生态和生物学特征 D.有利于开发旅游项目和旅游资源 9.建立东北虎繁育中心,建立四川卧龙自然保护区,对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施,分别属于() A.就地保护、易地保护、法制管理 B.易地保护、就地保护、法制管理 C.自然保护、就地保护、法制管理 D.就地保护、自然保护、法制管理 10.下列说法正确的是() A.某一个生态系统中的水受到污染,对其他生态系统没有什么影响

教科版六年级上册科学第三单元测试题及答案

六年级科学上册第三单元测试题 班级:姓名:分数: 一、我的判断(对的打√,错的打×20分) 1、一些物质(食物、石油、煤等)中贮藏着能量,并且可以通过一定的方式释放出来。(√) 2、能量储存在燃料中而食物中没有能量。(×) 3、只有电才能向其他能量转化。(×) 4、磁铁有南极和北极,而电磁铁没有南极和北极。(×) 5、电磁铁的磁力大小可以改变,通过增加线圈的圈数和电池的数量能够增强电磁铁的磁力。(√) 6、我们的生活离不开能量,离不开能量的转化(√) 7、煤是由亿万年前的植物经过复杂变化而形成的,可以通过煤的特点和地层特点推测出来。(√) 8、风、流水、电、汽油都具有能量。(√) 9、电能只能转化成光能和热能。(×) 10电磁铁接通电流产生磁性,断开电流磁性消失。(√) 二、我的选择(把正确答案的序号填在括号里30分) 1、、磁铁能把下列哪种物体吸起来。(①) ①、回形针②、玻璃杯③、铝锅 2、改变(③)不会改变电磁铁的南北极。 ①、电池的正负极②、线圈绕线方向③、线圈的圈数 3、条形磁铁的哪部分磁性最强。(①)

①、两端②、中间 4、电磁铁的磁力大小与(②)没有关。 ①、线圈圈数②、线圈的缠绕方向③、线圈中电流的强度 5、可以改变小电机的转子转动方向的是(①) ①、电池的正负极的接法②、磁铁的数量③电池的数量 6、和运动有关的能量叫(②) ①、化学能②、机械能③、光能 7、电池是把(③)或光能转化成了电能 ①、声能②、热能③、化学能 8、煤所具有能量最初来源于(③) ①、植物②、动物③、太阳 9、电灯也是一个能量转化器,它能把电能转化为(①) ①、光能②、机械能③、磁 10、1820年,丹麦科学家在实验中发现(②) ①、电磁铁有南北极②、电流可以产生磁性 三、我的探究(32分) 1、可能影响电磁铁磁力的因素 (1)我的假设:影响电磁铁磁力的因素有: 1、线圈的圈数 2、和电池的数量(电流的大小或强弱)。 (2)我的研究方法:(方法一)

人教版选修六第三单元

人教版选修六第三单元 Unit 3 A Healthy Life Reading 1、学情分析 我校的高一学生,英语基础普遍不是很好,而且也缺乏有效的学习方法。所以对英语学习缺乏兴趣,自信心也不足。本节课“健康生活”的主题与学生的现实生活联系紧密,能较好地被学生接受,所以可以借助这一主题来加强对学生阅读策略和阅读技巧的训练,并应结合学生的实际情况,因材施教,让每个学生都能学有所获。 2、教材分析 (1)教学内容分析 本单元的中心话题是“健康生活”。主要围绕如何摒弃恶习,怎样成为健康人展开,其中涉及许多社会热点问题,如抽烟、吸毒、艾滋病,学习与工作压力等影响健康的棘手问题,通过本单元的学习,要让学生远离有损身体健康的活动,并养成良好的生活习惯。 本节“阅读课”,也是本单元重点。是以爷爷写给孙子的一封信为主题,信中提到:爷爷之所以能长寿和充满活力,主要得益于他健康的生活方式。在阅读材料的过程中,要加强对学生一些略读、跳读、根据上下文猜测词义等阅读技巧的训练;并利用阅读材料自身来增进学生对英语阅读的信心和兴趣。 (2)教学重点难点 教学重点: ①掌握并能熟练运用一些重点单词和短语; ②训练学生对一些阅读技巧的运用; ③学生能在主语从句等中正确理解并使用“it”,。 教学难点: ①让学生了解并学会应用一些英语阅读技巧; ②用英语表达健康生活的相关内容。 3、教法分析 (1)教学方法 任务教学法、合作学习、问答法、讨论法 四、教学过程 1、课前准备 (1)学生准备 ①学习新单词,预习课文,理解大意; ②利用网路等媒体资源,查询更多与健康生活有关的知识; (2)教师准备 ①提前将学生分成讨论小组; ②准备好相关PPT和课文读音等上课资料。 2、具体教学步骤(Teaching procedures) Step 1 Greetings Greet the class as usual

第六单元第三章 生物多样性及其保护 八年级下册电子课本

地球上的生物与其生活的各种环境形成了多种多样的生态系统和景观。生物多样性是各种生物相互依存共同发展的基础,是人类世世代代共享的自然资源。现在,由于人类的过量利用和滥用,直接导致地球上 生物多样性的破坏或丧失。保护生物多样性,就是保护我们人类自己。

3 生物多样性 从高山到平原,从雨林到沙漠, 从离地数千米的高空到深海火山熔 岩的缝隙,复杂多样的自然条件孕 育了众多的生命。如果要问地球上 到底有多少种生物,没有人能够告 诉你一个确切的答案。人类目前所 认识的生物仅是其中的一小部分。 地球上所有的生物,它们所拥有的全部基因以及各种生态系统构成了生物多样性(biodiversity)。生物多样性是地球上的生物经过几十亿年发展进化的结果,是大自然赐予人们的宝贵财富。 阅读并分析下列资料,理解生物的多样性。分析讨论资料1 2004年02月26日,中国国家生物多样性信息交换所在其网站上(https://www.doczj.com/doc/4e13567892.html,)对我国的生物多样性情况作了一般介绍(表 6.2-1)。 表 6.2-1 我国和世界已知高等植物及脊椎动物物种数比较

资料来源:中国国家生物多样性信息交换所(https://www.doczj.com/doc/4e13567892.html, 2004年02月26日)一般情况资料2 我国有7000年以上的农业开垦历史,培育了大量栽培植物和家养动物,其丰富程度在全世界是独一无二的(图6.2-1)。我国共有家养动物品种1900多个;水稻的地方品种达50000个;大豆的品种达20000个。在我国境内已知的经济树种有1000种以上,栽培和野生果树种类总数居世界第一位。世界各地的栽培植物和家养动物中,不仅有许多种起源于中国,而且在中国至今还保留着它们的大量野生原型及近缘种。资料3 我国具有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候条件,从而形成了多种类型的生态系统。据初步统计,中国陆地生态系统类型有森林 212 类、竹林 36 类、灌丛 113 类、草甸 77 类、沼泽 37 类、荒漠52 类等。 1. 我国野生动植物种类繁多,并且有大量的栽培植物和家养动物。这些会给我们带来哪些好处? 2. 我国动植物种类繁多的根本原因是什么?图6.2-1 不同品种的大豆我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一,在世界上占有十分重要的地位。我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类总和居世界第三位。我国还素有“裸子植物之乡”的美誉。脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳动物的种类都位于世界的前列。另外,我国还有许多珍稀、孑遗、特有的生物种类。例如,大熊猫、金丝猴、银杉等都是我国举世闻名的 特有种类;银杏、鹅掌楸、扬子鳄等都是十分古老的种类(图 6.2-2)。据统计,我国特有动植物种类有一万多种。

保护生物的多样性教学设计

保护生物的多样性教学设计 【教材分析】 本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性,保护生物的多样性是可持续发展的重要内容,因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。保护生物的多样性是一项艰巨的任务,涉及到方方面面的问题,在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍,从学生的认知水和接受能力看也没有必要。因此为避免加重学生的负担,把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因,参与保护生物多样性的宣传和行动上。 【学情分析】 在学生已经理解生物的多样性含义的基础上,通过搜集与调查相关的信息资料,了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义,认识保护生物多样性任务是艰巨的,也是刻不容缓的,从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题,在本节不能详尽地介绍,从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。 【教学目标】 知识目标:

举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。 关注我国特有的珍稀动、植物的现状。 说出保护生物的多样性的主要措施。 能力目标: 通过调查、收集与分析资料,提高学生的信息收集能力,学会鉴别、选择、运用与分享信息,提高学生合作交流以及归纳总结能力。 情感态度和价值观目标: 使学生了解生物,保护生物;宣传科学合理地保护生物的做法;通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识,发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。 【教学重点】 了解生物的多样性面临的威胁及其原因。 树立参与保护生物的多样性的意识并能够落实在行动上。 【教学难点】 分析我国生物多样性面临威胁的原因;如何将意识落实到具体行动之中。 【教学准备】 教师:指导各小组进行课前调查与信息收集,指导各组

选修六第三单元短语

◆◆◆Phrases 1. due to 由于;归功于 2. be/become addicted to 对……有瘾 3. decide on (doing)sth对……做出决定 4. be/become/grow accustomed to sth./doing sth. 习惯于某事/做某事 5. feel like (doing) 想要(做) 6. in spite of 不管;不顾 7. stand for 支持;代表 8. get (sb.) into (sth.) 陷入;染上坏习惯;进入 get into the way/habit of doing sth. 学成做某事的方法/养成做某事的习惯 9. be ashamed of/that.… 为……感到惭愧/羞愧 be ashamed to do sth. 羞于做某事 10.take off 开除/脱衣/起飞/取消/休假 11.quit (doing) sth. 停止做某事 12.be at risk 处在危险之中 take risks(a risk) 冒险 13.manage to do sth. 设法做好/设法办到某事 14.so far 到目前为止(与现在完成时连用) 15.make sure 确定;查明;弄明白 16.prevent sb. (from) doing sth. 阻止某人做某事 17.every time 每次;每当……时18.remind sb of sth 让某人想起某事 19. leave out 遗漏20.benefit from 从…得益 Exercise 一、单词拼写(须用本单元的单词和词汇) 1.The accident is d_____ to your careless driving. 2.My children have become hopelessly a_________ to television. 3.She found it necessary to a__________ her child to getting up early. 4.He was a_______ of his body so he decided to go on a diet and do more exercise. 5.With exams only a week away, I am under a lot of s_____. 6.M______ health is as important as physical health. 7.Now that I am p________,I eat a good diet because I want my baby to be born healthy. 8.So I did the wrong thing! Well, nobody is _________(完美的) 9.My father has q_____ smoking. 10.The door opened _______(自动地) as we approached. 11.Some ______ (年青人)have got into the habit of taking drugs. 12.In spite of the heavy rain, she m________ to get there on time. 二、用合适的短语补全句子 1.His father has become _________________ drugs. 2.I’m sorry for_______ the important point in your speech 3.His grandfather has _______________ life in the mountains from his childhood.

人教版八年级生物下册第三章 保护生物的多样性 教案

第三章保护生物的多样性 一、教学目标 (一)知识方面 1.举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。 2.说出保护生物多样性的主要措施。 (二)能力方面 运用类比迁移等方法,认识如何保护生物多样性。 (三)情感态度与价值观方面 1.关注我国特有的珍稀动植物。 2.认同保护生物多样性的意义,参与保护生物多样性的行动。 二、教学重点和难点 1.教学重点 (1)生物多样性面临的威胁及其原因。 (2)保护生物多样性的主要措施。 2.教学难点 保护生物多样性的主要措施。 三、教学设计思路 本章需要掌握的相关知识点难度不大,教材提供了丰富的素材,学生也有丰富的知识储备和直接经验,因此,本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值,并从具体行动上体现对生物多样性的保护。因此,本章教学时,通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实,让学生充分感知、体验、归纳和概括,认识到保护生物多样性的重要性,得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境,做到人与生物圈中的其他生物和谐共处,每个人都可以从身边的小事做起,为保护生物的多样性尽自己的一份努力。 四、教学准备 收集关于江豚的图片、视频和相关新闻;收集保护生物多样性的各种案例;收集关于保护生物多样性的公益广告视频。

生物多样性面临的威胁及其原因 [提问] (1)你们觉得可能是什么原因导 致了悲剧的发生? (2)如果这样的事件持续下去, 会有什么后果? [小结] 其实,不仅是扛豚,从教材中 所提供的很多材料我们可以看出, 许多生物都面临着灭绝的可能,这 使生物的多样性面临着严重的威 肋,。 [追问] 你还知道哪些关于生物多样性 受到威胁的案例? 补充案例:近年来火绝的动物 及灭绝时间。 [提问] 你们觉得哪些原因导致生物多 样性面临严重威胁? [小结] 人类的活动加速了物种灭绝的 速度,使生物的多样性受到了严重 威胁。 [回答] (1)这些江豚可能是因为 饥饿、中毒、受伤、生病等 原因而死亡。 (2)江豚可能会像白鳍豚 那样走向灭绝。 阅读教材110—111页内 容。 学生交流。 [小结] 生物多样性面临严重的 威胁,如果不加以保护,很 多物种会从地球上永久性地 消失。而且近年来,物种消 失的速度在加快。 [词论、交流并回答] 人类的捕杀;过度利用 和开发;栖息地的破坏;环 境污染;对生物多样性的重 要性认识不足;等等。 以教师提 供的江豚的案 例为点,以教 材提供的和学 生所了解的丰 富素材为面, 强化学生对于 的生物多样性 面临严重的威 胁的认识。 引导学生 分析生物多样 性面临威胁的 原因,为保护 生物多样性做 好铺垫,

六年级上册科学第三单元测试题含答案

六年级科学上册第三单元测试题 学校班级姓名成绩 一、填空题(21分) 1.指南针是用来的仪器,它是利用的性质制成的。 2. 的磁力是可以改变的。电池数目相同,线圈圈数多的电磁铁磁力。线圈圈数少的电磁铁磁力。 3.电磁铁也有两极,一级为极,一级为极。电磁铁的两极随的方向和连接电极的不同而变化。 4.蓄电池充电时是把能转化成了。 5.普通电池的能也可以转化成电能。 6.由和组成的装置叫电磁铁。电磁铁有和。 7.转向器的作用是电流,并电流方向。 8.电磁铁的磁力大小与使用的电池有关,电池少则磁力,电池多则磁力。 二、选择题(10分) 1.磁力大小和()有关系。 A变流B电压C电阻 2.摩托车要运动起来,需要使用汽油中的()。 A热能B机械能C化学能 3.下列属于机械能的是()。 A生能B光能C动能 4.电磁铁和磁铁相比,其优点是()。 A有磁力B有两级C两极和磁力大小可以改变 5.与电磁铁磁力大小无关的是()。 A使用的电池数量B线圈圈数C通电时间 三、判断题(5分) 1.切断电源后,电磁铁的磁性马上消失。() 2.各种能量的转化都需要一定的装置。() 3.石油天然气,煤是新能源。()

4.食物里面不能储存能量。() 5.电磁铁是一种将磁能转化成电能的装置。() 四、连线题(4分) 把下列物品与其使用的能量形式连起来。 A电池1太阳能 B核电站2化学能 C风力发电机3原子能 D太阳能热水器4机械能 五、简答题(4+3+3=10分) 1、下图是研究电磁铁的磁力大小与什么有关的对比实验?实验结果证明了什么? 2、列举生活中可以节约能源的好习惯。 3、电磁铁的磁力大小与哪些因素有关?

18第六单元 第一章 第二章 第三章 真题模拟实训

真题模拟实训 1.(2019·龙岩)小军同学对下列动物进行了简单的分类,其分类依据是( ) A.恒温或变温B.水生或陆生 C.有无脊椎骨D.卵生或胎生 2.(2019·广东)港珠澳大桥项目直接投入国家一级保护动物中华白海豚的保护费用达八千万元,是海洋开发和环境保护结合的范例。保护中华白海豚最有效的措施是( ) A.移入海洋馆B.建立自然保护区 C.完善法律法规D.建立种质库 3.(2019·聊城)下列四组概念图中,错误的是( ) 4.(2019·安徽安庆)如表表示三种哺乳动物的分类,下列叙述正确的是( ) A.蓝鲸与雪貂亲缘关系最近 B.蓝鲸与家猫亲缘关系最近 C.雪貂与家猫亲缘关系最近 D.三种动物的亲缘关系相同

5.(2019·娄底)若将水螅、蚯蚓、黑眉锦蛇、蛔虫、丹顶鹤、涡虫、家蚕、河蚌、草鱼、老虎等动物分成两大类,其分类的依据是( ) A.运动方式不同 B.呼吸方式不同 C.生殖和发育方式不同 D.体内有无脊柱 6.(2019·济源)据报道,几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失,造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( ) A.自然灾害 B.天敌过多 C.动物病害 D.人类活动对生态环境的破坏 7.(2019·安徽芜湖)草原保护大会即将召开,组委会给狼先生发邀请函,以下哪一封狼先生能收到( ) A.动物界脊索动物门哺乳纲食肉目犬科狼种犬属狼先生收 B.动物界脊索动物门哺乳纲食肉目犬科犬属狼种狼先生收 C.动物界脊索动物门食肉目哺乳纲犬科犬属狼种狼先生收 D.动物界脊索动物门食肉目犬科犬属哺乳纲狼种狼先生收 8.(2019·莱芜)保护生物多样性就是保护人类自己。保护生物多样性( ) A.应首先保护物种多样性 B.应大力实施退耕还林还草 C.应多引进物种以增加多样性 D.应多喷洒农药以防治病虫害

八年级上册生物生物的多样性极其保护知识点

生物的多样性极其保护知识点 1、生物分类 概念:根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能)把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。 依据:生物在形态结构和生理功能等方面的特征 目的:弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 意义:可以更好地研究利用和保护生物,了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。 2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 对植物进行分类主要观察其形态结构,如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。 花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。 3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物 . 脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物、(扁形动物、线形动物)、软体动物、环节动物、节肢动物 4. 生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种,其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大,包含物种越多,但物种间的相似程度越小,共同特征越少,亲缘关系越远;分类单位越小,包含物种越少,而共同特征越多 5.生物多样性的内涵:它包括三个层次:生物种类多样性(即物种多样性),基因多样性,生态系统的多样性。 生物种类多样性,基因多样性,生态系统的多样性三者关系: (1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现,是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。

(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性,种类多样性的实质是基因多样性。 (3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。 6、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”. 7、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别,同种生物的个体之间,在基因组成上也不尽相同,因此每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。 8、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 9、利用基因多样性改良作物品种典型实例: 美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交,培育出抗大豆萎黄病的优良品种; 我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育出产量很高的杂交水稻新品种。 10、生态系统包括类型有:森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 11、每种生物都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个基因库,;每种生物又生活在一定的生态系统中,并且与他的生物种类相联系。 某种生物的数量减少或绝灭,必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 因此,保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。 12、造成生物多样性面临威胁的原因: (1)生态环境的改变和破坏 (2)掠夺式的开发和利用 (3)环境污染

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