新路径英语第四册教案
四年级下
张强
Unit 1 Meeting a new teacher
Lessen 1 who is she?
教学目标：
1、学会与人名有关的专有名词，其中单词King要求听、说、读、写四会。
2、通过师生互动，巩固以前学过的问候语，进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。
3、能初步使用英语倒装句进行表达，熟练掌握所学字母A—N及首字母为这字母的单词。
4、教师应介词机会促进学生社会交往能力的提高，教学生学会尊敬师长，关心同学。
教学重难点
1、单词Mr Bright ,Snow, White和Monkey King的发音与记忆。
2、能将“How Nine to See You Again!”运用于日常交往。
3、能准确朗读字母A—N，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。
课时1—2课时
教学过程：
一、师生问候
二、Magic box单词教学
1、出示新单词。
2、教学新单词。
3、巩固新单词。
三、Structure教学句型“How Nine to See You Again!”“Look! Here comes Summer.”“say 2 Greeting song 教学目标
1、通过本课的学习，掌握表示方向的单词right,left,并做到听、说、读、写四会；动词短语wash my face,wave my arm ,raise my foot,并要求听懂、会说即可。
2、通过本课的学习，能熟练运用“Good morning.”“Good afternoon.”“How Are You?”。等问候语，并逐
步掌握用your,my, 3 What Dose It Mean?
教学目标
1、通过学习掌握本课单词，name要求听、说、读、写四会，English letter只要求听、说、读三会。
2、能将解决语言交际困难的用语“What Dose It Mean?”答语“It means…”和表称赞的用语“A good name!”以及对话复习中的其他内容用语日常交流。
3、熟练掌握字母O—Z及首字母为这字母的单词。
4、了解英语文化中不同的名字所具有的特定含义，并能在与人交流中增强文化意识。
1、本课单词name的拼写，以及单词name,bright,clever和English划线部分的发音。
2、本课新句型的理解和应用。
3、正确朗读字母O—Z，复习首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。
课时1—2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Let’s read
三、Magic box单词教学
1、引入新词。
2、带读新词。
3、巩固新词。
四、Structure 教学句型“What does …mean？”“It means …”。
1、通过例子理解句型。
2、引导邪恶圣练习句型的发音，并分组练习。
3、学生作一小调查，采访班上五位同学，弄清其名字的含义，不会的部分可以用中文。
五、Let’s talk 对话教学
1、教师提出问题，学生听录音完成练习。
2、检测来纳西情况。
3、边听，边提问，边练习。
4、将对话完整的听一遍，学生跟读，
5、分小组练习，表演。
六、Find and circle
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen 4 What’s Her Name?
教学目标
1、通过学习掌握本课单词和词组，boy和girl要求听、说、读、写四会，sit down和stand up只要求听、说、读三会。
2、通过本课的学习，学生应较熟练地掌握询问对方和第三者姓名的英语表达法“What’s your and circle
四、Structure句型教学“What’s 5 What’ the sonuds
1、介绍-at,-ad,-am,-an和-ap的发音。
3、巩固所学五个发音组合的拼读，即-at,-ad,-am,-an,-ap。
五、Draw and say
1、演示对话。
2、学生分组练习。
3、检测，教师做必要的点评。
六、Read and match
1、学生先自己尝试拼读。
2、同学间互相纠正。
3、教师订正。
七、完成《课堂活动评价手册》
Unit2 1 How About a Picnic?
教学目标
1、能听懂、或说本课单词，做到发音准音，语调自然，理解词义。本科动词词组go to the park和go to the zoo 要求能懂、会说、能读；其余的要求听懂、会说。
2、学习表示建议和感叹的表达法“How about…？”“What a…！”。
3、能根据所学读音规则初步的拼读单词。
教学重难点：
1、词组go to the park，go to the zoo，go to the cinema,piay badminton以及单词picnic的发音。
2、能较熟练地掌握表示建议和感叹的表达法“How about…？”“What a…！”。
3、能根据所学读音规则初步的拼读单词。
课时1—2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Structure句型教学
1、“What a …！”
2、“How about…？”
3、“Why not…！”
三、Magic box单词教学
1、呈现词组，
2、教学词组。
3、巩固词组。
四、Let's talk对话教学
1、看课文插图，提出问题，听录音。
2、回答问题
3、边听边插入对话练习。
4、学生分组练习。
5、学生表演。
6、用新学词组进行练习
五、Let’s learn thesounds自然拼读法教学
1、介绍-ell,-en,-esess和-et的发音。
2、练习。
3、巩固所需五个音的拼读，即-ell,-en,-esess和-et。
六、Read and match
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen 2 Saying Cheese
教学目标
1、能听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然。
2、掌握请求帮助和道谢的表达法以及照相用语。
3、教育学是要养成讲礼貌的好习惯。
教学重难点
1、单词及短语take a picture,beach和say cheess的准确发音和认读。
2、能正确和灵活地使用请求、道谢的表达法。
3、能用自然拼读法拼读含有e字母组合的符合规则的单词。
课时1—2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Let’s try
三、Magic box单词教学
1、由have a picnic 引出对take a picture, picture book和beach的教学。
2、通过游戏巩固单词。
四、Let's talk对话教学
1、先看图片，提出问题。
2、学生听一遍对话，回答教师提出的问题。
3、教师创设情景，逐句讲解，并与学生练习对话。
4、让学生完整的听一次对话。
5、学生分组练习并检测。
五、Let’s chant小诗教学
1、先带领想复习“What’s your favourite season?”
2、教师出示四幅图，每幅一句话，引导学生用英语进行描述。
3、让学生根据自己的理解将四句话变成一首小诗。
4、让学生听录音将四幅图按听到的顺序排列。
5、学生跟读小诗。
6、通过游戏进一步巩固小诗，如将全班分成四个组，以接力赛的形式每组说一句，以增加游戏的趣味性。
7、最后还可以让学生试用其他几个季节编成小诗，教师给出示范。
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen 3 Are Y ou Tired?
教学目标
1、能说、会用一些表达感觉的形容词和食物类单词，要求发音准确。
2、能使用“What about…？”向别人提出建议，并能灵活使用“How about …？”。
3、能用句型“Are you…？”关注他人情感，并能综合也能用其他所学语言进行日常交往。
4、学会关心他人。
教学重难点
1、能听懂、会说本课单词tired, drill的方式进行训练，即A-B-C-D…
3、将所学形容词tired, , and write
五、Let's talk对话教学
1、提出问题，引导小诗听课文录音。
2、小诗听录音，回答问题。
3、再听一遍录音，回答问题，然后教师与另一学生表演对话内容。
4、回答问题。
5、再听，教学breadm完成第二段。
6、教师与学生进行对话练习、
7、角色扮演。
六、Listen，read and write
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen 4 What Do You Like?
教学目标
1、能听懂、会说本课有关西方餐饮中的常见食物类单词。
2、熟练掌握如何询问别人喜好的用法。
3、通过猜谜语的形式复习have,’t like…”的用法，
4、通过本课的学习，初步了解西方的饮食文化。
教学重难点
1、本课食物类单词及正确发音。
2、询问和回答别人喜欢喝不喜欢某物的表达法“Do you like…？”“What do you like?”。
3、了解西方的饮食文化及差别。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、教学新单词
2、通过游戏巩固所学单词，方法同前。
三、Structure句型教学
1、复习句型。
2、出示食物的图片，用所学食物类单词带入句型“Do you like…？”中操练，先全班，后师生问答，然后一生生问答的形式练习。
3、教学新句型“What do you like?”
4、引导学生完成教材P22的练习。
四、Let's play 游戏
五、Let's talk对话教学
1、提出问题，引导学生听课文录音。
2、学生听录音回答问题。
3、再听一遍录音，回答问题，然后教师与另两名学生表演对话内容。
4、朗读课文和角色扮演。
5、表演。
Lessen 5 What Are Those?
教学目标
1、指示代词this,these,that,those和名词fly,要求发音准确，并做到听、说、读、写四会。
2、熟练掌握句型“What are thesethose?”及其答语。
3、演唱歌曲时要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验。
4、培养学生幽默、乐观的良好个性。
教学重难点
1、本课指示代词this, these, that,those画线部分的正确发音。
2、知道“What are those?”与“What are these?”的区别。
3、认识自然界常见的昆虫，分辨益虫和害虫，增强热爱大自然的意识。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、接触图片或实物教学和对比单词this,these和that,those。
2、通过游戏巩固所学单词。
三、Structure句型教学：“What are thesethose? They are …”
四、Let's talk对话教学
1、看图讲解，版主学生理解对话大意。
2、学生听对话，进一步理解大意。
3、师生互换角色练习对话。
4、学生分组练习。
5、表演。
6、用其他学过的单词进行对话提换练习。
五、Let’s sing 歌曲教学
六、Listen , mumber and match
1、帮助学生理解单词的意思分别为this,（这个）these（这些），that（那个）,those（那些）。
2、学生尝试朗读图画所表示的单词，分别为trees,picture,flies,clever boy。
3、学生听音完成配对练习。
4、检测答案，复述句子。
Unit 3 visiting a Zoo
Lessen 1 Where Are You Going?
教学目标
1、能看图认读本课单词。
2、能够通过自然拼读法拼读与字母组合-ig,-ill,-iss,-it相关的单词以扩大词汇量。
3、能用所学的句型和礼貌用语与人交往。
4、了解儿童节的相关情况，让学生懂得珍惜时光，努力学习。
教学重难点
1、本课单词的正确发音和运用。
2、掌握表达法“Where are you going ?”和“I’mWe’re going to …”以及“Would you like to…？”并嫩用语日常交往。
3、与本课字母组合县官单词的拼读。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、教学新单词。
2、单词的练习和巩固。
三、Structure句型教学
“Where are you going ?”和“I’mWe’re going to …”
四、Let’s learn thesounds自然拼读法教学
1、教学字母组合-ig。
2、教学字母组合-ill及相关的单词。
3、出示标有字母组合-iss 的卡片，让学生根据学过的语音来拼读，然后教师出示正确读音，学生跟读。
4、字母组合-it及相关单词的拼读教学方法相同。
5、组织学生课堂活动练习，掌握所学语音及单词。
五Let's talk对话教学
1、提出问题。
2、听录音回答问题。
3、再听录音，找虐地对话问答，学习礼貌用语“Would you like to…？”.
4、朗读对话，教师带读，留意学生的语调，确保学生发音正确。
5、分角色朗读对话。可以进行教师和学的分角色朗读，亦可学生间分角色朗读，注意朗读时情感的交流。
6、对话练习。
六、Read and match
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson 2 There Is a Goldfish
教育、教学目标
1、能够认读并理解、会写本课单词，能运用方位短语next to。
2、通过学习小诗巩固所学句型，能感知小诗节奏并仿编。
3、通过对话的学习，让学生理解句型“There is…”的用法，并能将其用于日常交往。
教学重点、难点
1、本课单词goldfish,parrot,及gold和next画线部分的正确发音。
2、初步学会使用表存在的句型“There is…”和方位表达法“next to”
3、小诗的仿编。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Structure句型教学“There is…”
三、Magic box单词教学
1、教学新单词。
2、单词的练习和巩固。
四、Let’s chant：The Goat Is Old小诗教学
1、将tiger,monkey,goat,sheep,cat,pig等图片卡贴在黑板上，请学生将单词读一遍。
2、学生听音，选择听见的单词。
3、再听，俺听到的顺序标注单词。
4、再听，将动物类单词与描述词搭配。
5、操练，表演并仿编。
五、Listen,circle and say
六、Let's talk对话教学
1、提出问题。
2、听录音回答问题。
3、学习和操练对话。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson 3 There Are many animals
教育、教学目标
1、能听懂、会说本课单词crocodile, front of,同时在游戏中增强学生的瞬间记忆能力。
2、学习对话，能够正确使用“There are…”句型以及“between …and …”“in front of…”等方位词。
3、巩固自然拼读法，训练学生听音写单词的能力。
4、通过模仿练习培养学生的创新能力。
教学重点、难点
1、本课单词的正确读音及应用。
2、“There is…”“There are…”存在句应用于单数、复数名词的差异，“next to…”“between …and …”以及“in front of…”等方位词的区别。
3、熟练地听音写单词。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Structure句型教学“There are…”
三、单词对话教学
1、教学hippo 和与之相关的对话内容。
2、教学in front of 和与之相关的对话内容。
3、对话套用练习。
4、教学单词crocodile
5、通过对话教学单词between
6、对话套用练习。
四、Look,listen and write
五、Listen，read and write
六、完成《课堂活动评价手册》
Lesson 4 welcome to the Dog Show
教育、教学目标
1、能掌握加、减法的表达形式，能并较熟练地unyong英语进行加、减法的计算。
2、通过教学Let's talk，使学生能正确地使用“Meet…”介绍他人，并在适当的场合熟练运用“Welcome…”
及其礼貌用语。
3、培养学生的数学思维能力。
教学重点、难点
1、单词ask,answer的发音和认读，要求根据自然拼读法能写出单词ask和plus。
2、能借助语音、语调表达情感。
3、较熟练地使用英语进行加、加法的计算。
4、能综合使用所学知识：表示欢迎的用语，加、减法的英语表达法，鼓励用语，道别用语。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Let's play 游戏。
三、Magic box单词教学
1、教学单词minus和plus。
1）复习minus和plus。
2）引出单词ask和plus。
2、在复习的工程中，使用更多的鼓励用语。
3、教学“Good for you。”
四、Let's talk对话教学
1、通过图画猜测图画大意。
2、将听前活动写在黑板上，然后听音。
3、检测学生完成的情况，并作适当讲解。
4、学生再听，练习，表演。
五、Listen,circle and say
六、完成《课堂活动评价手册》
Lesson 5 Good News
教育、教学目标
1、能听懂、会说本课单词，能认读、会写news。
2、通过学习，学生应了解表示“好消息”的英文表达方式“Good news”能熟练地运用“What's it?”询问某种东西是什么，并学会用but表示转折的意思。
3、通过本课的学习，教师要了解学生的心理，引导学生用良好的心态对待考试。
4、通过自然拼读法，培养学生初步拼读单词和听音写单词的能力。
教学重点、难点
1、本课单词news和,today,tomorrow,yesterday的发音。
2、熟练掌握询问某种东西为何物的英文表达式“What's it?”学会用but表示转折。
3、含有本课字母组合的单词的拼读。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、教学新单词。
2、功过游戏巩固新单词。
三、Structure句型教学“What's it?”“It's aan…”
四、Let’s learn thesounds自然拼读法教学
四、Let’s learn thesounds自然拼读法教学
1、教学字母组合-og。
2、教学字母组合-op及相关的单词。
3、-ot,ox 的教学方法相同。
4、组织学生课堂活动练习，掌握所学语音及单词。
五、Read and match
六、Let's talk对话教学
1、借助试卷、对话插图等教具呈现对话。
2、回答问题。
3、师生互动操练。
4、生生互动操练。
5、表演。
七、完成《课堂活动评价手册》
Self--assessment
教育、教学目标
1、本单元所学重要句型、单词、对话以及自然拼读法。
2、掌握动词have及其变化形式，小诗中的押韵和小诗仿编。
3、通过歌曲的学习巩固句型“There is are…?”了解sea,river,lake和pond的区，要求有一定的情绪体验。教学重点、难点
1、本单元所学重要句型、单词、对话的应用。
2、能用所学的自然拼读法知识初步的拼读单词。
3、能仿编小诗，并能理解押韵。
4、歌曲Fishes ,Fishes, Where Are You ?的演唱。
课时1—2课时
教学过程
一、常规问候
二、通过游戏的方式综合复习本单元单词和句型。
三、Listen,circle and say
四、Let’s chant小诗教学
1、教学第一首小诗：I Have a Cake。
2、教学第二首小诗：Ox Fox and Box.
五、Talk about the picture
1、给学生一分钟时间观察第一张图，然后将图收起来。针对图的内容提问。
2、再次吃食第一张图，给学生以上问题的答案。接着出示第二张图，同样给学生一分钟时间仔细观察，然后把图收起来，提问。
3、将第二张图拿出来，同第一张图并排挂在黑板上，对照两幅图找出以上问题的正确答案。
4、学生两两一组，就这两幅图进行问答。教师可加入其中，同学生一起练习。
最后可请学生自愿到讲台上表演对话，评出最佳搭档。
5、将学生分成几个组，要求各组成员根据两幅图的内容及情节变化，充分发挥想象，编一个完整的故事。然后每组派一个同学起来讲述本组编好的故事，看哪组编的故事最具想象力。
六、Let’s sing：Fishes ,Fishes, Where Are You ?
1、放第一遍歌曲录音，学生欣赏。
2、讲解sea,river ,lake和pond的区别，可举一些生活中的实例加以说明。
3、放第二遍录音，学生跟着哼唱曲调，并用脚打拍子。
4、教师教唱，学生跟唱。
5、放第三遍录音，学生跟唱。
6、将全班分成两组，一组唱一段，轮流唱完。
7、学生试着用本单元所学单词替换原有歌词，并大声唱出来，看谁唱的最好。
七、复习本单元自然拼读法。
八、完成《课堂活动评价手册》
Unit 4 enjoying a birthday
Lesson 1 You Look So Happy
教育、教学目标
1、能听懂会说本课单词January,February ,March, April, May, June。
2、掌握并能熟练运用名字所有格的用法：“Y ou look so…Why?”的表达方法及相关回答。
3、学习在实际生活中使用英语与人交往。
教学重点、难点
1、能听懂、会说单词January,February ,March, April, May, June，其中March, April, May, June要求学生能根据发音拼写单词。
2、名字所有格的争取而是用和句型“Y ou look so…Why?”的表达方法及相关回答。
3、熟练演唱和表演歌曲。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
二、Magic box单词教学
1、教学新单词。
2、功过游戏巩固新单词。
三、Structure句型教学
1、创设情景，让学生感知句型“You look so ,circle and say
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson 2 This Present Is for You
教育、教学目标
1、能听懂、会说本课新词，并复习所学有关月份的单词。
2、通过对话的学习，能够熟练用云句型“…for you”进一步提高学生的口头表达能力。
3、通过听音练习，增强学生的识词、拼写能力。
4、通过对比收到礼物时的不同反应，帮助学生了解中外文化的差异，以增进理解。
教学重点、难点
1、本课单词July,August,September,October,November,December的发音和认读。
2、自然拼读法中字母O的发音。
3、对话的灵活使用。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、教学July和August。
2、教学September和October。
3、教学November和December。
4、通过练习巩固所学单词。
三、Structure句型教学
1、引入句型“This present Is for you.”让学生初步感知该句型。
2、练习句型。
3、鼓励学生自愿到台上表演，教师和学生一起评出“最佳表演组合”。
四、Let's talk对话教学
1、听课文录音，回答问题。
2、朗读对话。
3、角色扮演。
五、Look,listen and write
六、Listen，read and write
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson 3 When Is Your Birthday?
教育、教学目标
1、掌握本课新词watch,toy,music,box,magic cube和yoyo,其中yoyo和toy要求做到听、说。读、写四会；同时复习有关月份的单词。
2、通过对话的学习，能够熟练运用句型“…from somebody.”和“When is your birthday?
”。进一步提高学生的口头表达能力和交际能力。
3、通过对比收到礼物时的不同反应，帮助学生了解中外文化的差异，以增进理解。
4、通过填写生日薄，增强学生对父母及他人的关爱之情。
教学重点、难点
1、单词watch,toy,music,box,magic cube,yoyo的发音与记忆，特别是单词划线部分的发音。
2、学习对话，复习未询问年龄的表达方法，学习询问出生日的表达法和表示惊奇、赞叹的表达法“Gee”感知名词性物主代词yours,并将这些表达法应用语日常交往。
3、演唱歌曲When Is Your Birthday?准确把握歌曲的节奏、韵味，注意歌词发音的准确和流畅以及演唱时情感的自然流露，进一步激发学生学习英语的兴趣。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、教学新单词。
2、功过游戏巩固新单词。
三、Structure句型教学
1、复习Lesson U的对话，引出新句型。
2、出示月份卡片让学生回答，或要求学生按实际回答。
3、教师设计一个调查表，请学生对全班同学进行调查，然后冲级出全班同学中每月有多少个人过生日。
四、Let’s sing 歌曲教学
1、放第一遍录音，学生欣赏。
2、教师提出问题，让学生注意听歌曲大意。
3、学生听歌，回答问题，教师将学生听到的单词图片贴到黑板上，并快速指读。
4、再听一遍歌曲，回答以下问题。
5、再放歌曲录音，学生跟着录音哼唱，只唱la la la。
6、学生试着读歌词，然后教师再带读歌词。
7、教师唱谱。学生唱词。
8、歌曲比赛。
五、Let's talk对话教学
1、教学本课重要语言点。
2、听对话录音，回答问题。
3、再听录音，教师与一位学生表演对话内容。
4、角色扮演。
六、A little survey 小调查
1、Write and say.
2、教师可以走到学生中间进行交流和指导，尽量活跃课堂气氛。
3、待学生完成以后，教师可以叫几名学生把他们填写的内容读给大家听，锻炼大家的听、说能力。
4、通过Interview的活动，让学生进一步巩固所学的单词和句型。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson 4 making a party thesounds自然拼读法教学
1、首先把四个音节-ug,-um,-un,-uck板书到黑板上，分别带读，让学生对它们有初步的感知。
2、再把单词写到每个音节的下面，让学生自己拼读后，可以叫几个学生起来读。
3、带读每个音节下面的单词。
六、Read and match
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson 5 I Want ten Cakes
教育、教学目标
1、通过本课的学习，掌握单词match,candle,pencil-sharpener和marker,做到语音准确、语调自然。
2、通过师生常规问候复习月份的表达方式，巩固上节课所学内容。
3、能够拼写出含有-un,-um,-nk –ck等音节的英语单词。
4、学习对话，掌握想要某物的表达法，并能应用于日常交往。
5、学会a an some 与可数或不可数名词的搭配，在讲笑话中培养学生的幽默感，提高学生与人交往沟通的能力。
教学重点、难点
1、本课单词match,candle,pencil-sharpener，marker的发音与记忆。
2、能运用句型“I want…”表明自我需要并运用于日常生活。
3、掌握和运用a an some 与可数或不可数名词的搭配。
4、对-un,-um,-nk –ck等音节的判断。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、教学新单词。
2、功过游戏巩固新单词。
三、Structure句型教学
1、通过“I ，look and write
1、引导学生复习P55的单词组合。
2、让学生学会听音拼写单词。
3、通过游戏进一步练习。
4、做书中练习。
5、教师依次订正所有单词。
五、Let's talk对话教学
1、学生听录音，回答问题。
2、学生跟读、练习并表演。
六、Listen，read and write
七、完成《课堂活动评价手册》
Self--assessment
教育、教学目标
1、综合复习本单元单词和对话，并能较熟练地将它们运用于日常交流。
2、熟练掌握字母O—Z及首写字母为这些字母的单词。
3、能根据所听内容快速提取信息。
4、通过学习、表演故事Little Red Riding Hood,调高学生的口头表达能力及表演等各方面的综合能力和素质。
5、通过各种表达法的练习和小组活动，使学生的文明礼貌意识得到增强，培养他们团结合作、互助友爱的精神。
教学重点、难点
1、巩固所有表示月份、文具等单词。
2、所学句型和表达法在日常对话中的运用。
3、单词的认读。
4、借助图画完成字谜。
5、故事Little Red Riding Hood的讲述和表演。
课时2课时
教学过程
第一课时
一、常规问候
二、复习本单元的单词和句型。
三、完成What do the numbera spell?
四、Listen,circle and say
五、Use the picture to finish the puzzle 看图填字谜
六、Let’s sing 歌曲教学
1、请学生看教材p65所配的插图，引导学生理解歌词大意，并练习。
2、歌词大意：
3、放歌曲录音，学生欣赏。
4、熟悉歌曲曲调。
5、用图画帮助学生熟读歌词。
6、演唱歌曲。
7、表演。
七、复习本单元歌曲和自认拼读法。
八、Listen and fill in the blanks wish a,e,I,o ,or u 自认拼读法
九、以小组表演的形式复习本单元歌曲和对话。
第二课时
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、呈现和操练。
2、练习。
3、应用。
三、通过看图。了解故事大意，完成P65的Listen and circle
四、借助图画讲解故事大意，边讲边提问题，可将故事分成五部分，每页为一个小场景，边学边练边演。
五、学生记住图画串讲故事。
六、学生分角色练习完整地讲故事并表演。
七、讲故事比赛。八、完成《课堂活动评价手册》
clean the blackboard, clean the classroom , drink water, have a lesson， do word exercises,wait for a classmate, teaching building,art room,music room,computer roo m, teachers' office,library,toilet,playground opposite, sweet potatoes,have a party,tell a story,do spor ts, make a card, ,dining room, walk, coloured lights living room,open the window,close the door, bathroom turn on the light,turn off the light,far, kitchen study,near,turn off the computer,make a tea, cabbage, cook the meals,set the table,do the dishes, moon cakes
wash the cups, look nice,be made of pumpkins,black cat, follow the witch,hate,be afraid of,pie,corn,potato es come down,a pretty Christmas tree,celebrate Chris tmas, give us presents,parents, practice English ,bell
二O 一四年五年级（下）英语半期学情调研 (测试时间60分钟;满分100分) 班级：姓名：考号： 一、听力测试（共20分） I、听音，选出你所听到的那个单词，每个单词念两遍。（5分） （）1、A. tofu B. tea C. talk （）2、A. English B. Chinese C. maths （）3、A. hard-working B. clever C. happy （）4、A. thinking B. singing C. sleeping （）5、A. library B. classroom C. corridor II、听音，选出你所听到的那个短语，每题念两遍。（5分） （）1、A、fruit salad B、roast chicken （）2、A、Sports Club B、Art Club （）3、A、helping at home B、playing football （）4、A、keep quiet B、good at （）5、A、reading books B、eating ice cream III、听音，选出你所听到的那个句子，每题念两遍。（5分） ( ) 1、A、I am good at painting. B、I am good at reading. ( ) 2、A、Let me see. B、Let me write. ( ) 3、A、Look at Betty. She’s running. B、Look at Sally. She’s talking. ( ) 4、A、What subject do you like? B、What subject does Peter like? ( ) 5、A、I like drinking coffee. B、I don’t like drinking coffee. IV、听音，从方框中选出你所听问句正确的答语，每个问句读两遍。（5分）（）1、 （）3、 （）4、 （）5、
六年级上册句型 1、What are you doing? I’m planting trees./we are playing badminton. /We are waiting for Sam Smith. 2、What is she/he doing? She/He is listening to the teacher…… 3、What class are you in? I’m in Class5,Grade6.What about you? 4、 Where is the music room? It’s on the first/second/third floor. 5、 Nice to see you again. 6、 Let me show you around. 7、What are they doing? They are lighting the candles/writing a card……. 8、When is Teacher’s Day? It’s on September 10th. 9、What do you usually do on this day? We usually send cards or flowers to our teachers. 10、What flowers do you usually send? We usually send carnations. 11、What would you like to drink/eat? I’d like some juice. 12、Where is classroom? It’s beside /opposite the teacher’s office. 13、Do come in. 14、What a nice room. 15、I’m tird.May I have a rest? Yes ,of course. 16、May I play computer games/open the window? Yes,please./Yes,you can 17、Clean the bedroom/Make the bed,please. All right/Ok. 18、Can I help you? Yes,please water the flowers/cook the meal…….
新路径英语 BOOK 5 Lesson Seven Welcome to My Home Contents: The first period: 1)Work in pairs. 2)Listen and practice: bed room bedroom. Bookself wardrobe 3)Play a game. The second period: 1)Listen and practise: chair desk lamp. 2)Listen and tick. 3)Listen and chant:Home Is Best. The third period: 1)Let’s talk. 2)Look listen and say. The fourth period: 1)Read and match
2)Read and make up a similar story. objectives: 1. 纯熟掌握本课词汇bed room bedroom. Bookself wardrobe chair desk lamp要求做到发音准确语调自然. 2. 要求学生较熟练掌握表询问的句子”Is this / that your/ her/ his…?”及其答语Yesit is./No it isn’t..初步了解表达询问存在和不存在的句型”Is there a…in the…?”及其答语Yes there is./ No there isn’t.. 3. 要求理解小诗的大意.节奏正确并有一定的情感体验激发学生对家的 热爱之情. Focal Ponts: 1. 注重单词的发音要求通过自然拼读记忆单词. 2. 较认识地运用自然拼读法的法则拼读含有-ack-ock c- 和k-的单词. 3. 借助图画能较好地理解故事地大意并能理解其中\的幽默之处. 4. 对小诗Home Is Best的理解和情感的把握. The first period Step 1
小六英语上教案 Lesson 1 I’ m New Here Teaching aims: 1.Students can say the words: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2.Students can read the text. 3.Students can listen and number. 1.Words: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2.Students can work in pairs. 3.Students can listen and practice. 1.The pronunciation of the words. 2.Listen and practice the new words. 3.Everybody can learn to introduce himself/herself and his/her friend. Teaching aids: Pictures, tape, recorder, cards. Teaching process: 2periods Period 1 Teaching aims: 1.Students can read the new words. 2.Students can work in pairs. 3.Students can listen and number them. 1.Magic box: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2.Work in pairs. 3.Listen and number. 1.The pronunciation of the words. 2.Let ’ s talk about the dialogue. Teaching aids: Pictures, tape, recorder T:Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Yang!
五年级英语下册教案
Unit 1 We Love Nature Lesson 1 Planting Trees 教学目标 1.能听懂、会说本课单词，做到理解词义、正确朗读，语调自然。 2.通过本课的学习，能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的 事情。 3.能够听懂对话，并能用英语较熟练地描述植树的过程，同时初步 培养学生根据上下文猜测单词的意识和能力。 4.通过自然拼读法的学习，掌握字母组合ch和tch的发音规律，并 能较灵活地运用所学规律拼读单词。 5.能理解歌曲大意并演唱，有一定的情绪体验。 6.能基本读懂本课的阅读材料，培养学生通过阅读获取信息的能力。 7.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意 识。 教学重点 1.新学短语的正确发音和应用。
2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能够听懂对话，并能较自然、流畅地表演对话。 4.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律，并能较灵活地运用所学 规律拼读单词。 教学难点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能读懂Read and understand部分的阅读材料，并完成相关练习。教具 本课词组卡片；Work in pairs中有关单词卡片，录音机，磁带。 第一课时 教学容 1). Work in pairs. 2). Let’s learn: make the bed, sweep the floor, clean the widows 3). Listen and sing: The Spring 教学过程 Step 1师生常规问候
新路径英语六年级上期期末测试 班级：______ 姓名：______ 得分：_____ 听力部分（50分） 一、听单词，选择你所听到的单词。（10分） （）1、A、boat B、coat C、goat （）2、A、classroom B、classmate C、class （）3、A、bathroom B、bedroom C、living room （）4、A、teaching building B、teathers’ office C、Teacher s’ Day （）5、A、fairy B、angel C、witch （）6、A、lantern B、pumpkin C、fireworks （）7、A、meal B、tea C、meat （）8、A、drink B、eat C、use （）9、A、lettuce B、cabbage C、sweet potato （）10、A、computer room B、music room C、art room 二、听句子，为下面的句子排序。（10分） （）Put a candle in it. （）Cut the holes for the eyes, nose and mouth.. （）Top a tangerine. （）Make two small holes. Tie string to the tangerine. （）Take out the middle. 三、听句子，判断正误，正确的“T”错误的写“F”。（10分） （）1、This is a pumpkin. （）2、The potato is not big. （）3、He is cleaning the blackboard.
2015年小学毕业检测英语试卷 第1页（共7页） 沿滩区2015年小学毕业生学业检测 英 语 试 卷 （试卷满分100分） 题 号 一 二 三 四 五 总 分 总分人 得 分 一、写（共计20 分） Ⅰ. 按字母表顺序写出下列每组字母中所缺字母的大小写形式。（10分） 1. Aa Cc 2. Ii Kk 3. Ss Uu 4. Xx Zz 5. Dd Ff 6. Mm Oo 7. Pp Rr 8. Ff Hh 9. Vv Xx 10. Jj Ll Ⅱ. 观察A 栏的图片，从B 栏中找出与划线单词同类的词，再将其抄写入四线三 格内。(6分) A: How does it feel? B: It feels round . A. B ． 得分 评卷人 smooth strong music bloom rough library small hard woman soft 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Ⅲ.根据问句选择合适的答语，并将其抄写在问句下面的英语格中。（4分）（）1. What do you do? （）2. Do you live in New York? （）3. Which one do you like? （）4. What are you going to do? A. We are going to plant trees. B. I like the pink one. C. I’m a bookseller. D. No, I don’t. 得分评卷人 二、单项选择（共计30分） Ⅰ.根据情景选择正确的表达形式。（10分） ( ）1. 对别人的到来表示感谢时，应说： A. Thank for your coming. B. Thank for your come. ( ）2. 当别人问你为什么喜欢体育时，应怎么回答： A. Why do you like PE best ? B. Because it’s useful. ( ）3. 当你想邀请别人吃点水果时，应怎么说： A. What would you like to eat? B. Would you like to eat some fruit? ( ）4. 当你看到别人不舒服时，你会问： A. What’s matter with you? B. What’s wrong with you? ( ）5. 你要别人帮你沏茶时，应说： A. Make some tea, please. B. Cook some tea, please. Ⅱ.根据上句或答语完成下列对话。(10分) ( )1. A: ? B: He is going to visit Chengdu. 2015年小学毕业检测英语试卷第2页（共7页）
小六英语上教案 Lesson 1 I’m New Here Teaching aims: 1. Students can say the words: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2. Students can read the text. 3. Students can listen and number. Teaching contents: 1. Words: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2. Students can work in pairs. 3. Students can listen and practice. Importance and difficulties: 1. The pronunciation of the words. 2. Listen and practice the new words. 3. Everybody can learn to introduce himself/herself and his/her friend. Teaching aids: Pictures, tape, recorder, cards. Teaching process: 2 periods Period 1 Teaching aims: 1. Students can read the new words. 2. Students can work in pairs. 3. Students can listen and number them. Teaching contents: 1. Magic box: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2. Work in pairs. 3. Listen and number. Importance and difficulties: 1. The pronunciation of the words. 2. Let’s talk about the dialogue. Teaching aids: Pictures, tape, recorder Teaching process: Step 1. Greetings: The teacher and students greet each other. T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Yang! T: Nice to see you again! Ss: Nice to see you, too! Step 2. Work in pairs. The teacher asks: How’s the weather today? S1: It’s warm. T: Look at the pictures. Ss look at them and read together：wash my face, ride a bike, do housework, dig a hole and so on. Then ask students: What are you doing? Ss: I’m planting trees. We are playing badminton. Then students ask and answer into pairs. Step 3. Listen and practice The teacher shows pictures. Ss look at them and follow the teacher: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. Then ask students to read the words. The teacher points to a picture: What is he doing? S1: He is reading a book. Then points to another picture: What is she doing? S2: She is drawing a picture. Then ask students to practice the sentences into pairs. Step 4. Listen and number The teacher plays the tape. Students listen to the tape and number them. ⑴ What class are you in? I’m in Class 7, Grade 6. ⑵ What a re you doing? I’m waiting for
新路径英语五年级下册第一课Planting Trees 教案 We Love Nature Lesson1 Planting Trees教案 1、教学目标： 1、知识目标：（1）学生能听读单词短语class、season、how to plant trees、earth、dig a hole、、、、、、、（2）能掌握运用句型： A、 What are you going to do？They are going to 、、、、、、 B、How to do、、、、、、？ C、DO you know how to do 、、、、、、？ 2、能力目标：（1）能读懂和朗读文本。（2）读懂人们将做什么和知道如何去做。（3）能让学生用be going to do 结构制作计划。 3、情感目标：激发学生热爱和保护大自然的热情。并且让他们知道植树是中国每个公民的义务。 2、教学重难点： 1、重点：让学生掌class、season、how to plant trees、earth、dig a hole、、、、、、、等单词、词组和用be going to do结构进行交流，并谈论how to plant trees。
2、难点：earth、how to plant trees和be going to do结构，然以后讨论和交流。 三、教学过程： 1、热身（Warm up）： 师生常规问候。 2、导入（lead in）：创设情景学习为文本第一部分。（1）出示表示四季的课件，复习单词 spring、summer、autumn、winter。（2）出示画有一些花朵和学生带上树苗、拿着锄头、铁锹将要去植树的课件，让学生观察，猜测感知新知。然后师生进行下列对话：T: Class, look at this picture、What season is it now？S： It’s spring、T: How do you know?S: We can see some flowers、T: Clever,There are some flowers in the picture、So we know spring is coming 、Look at the children 、What are they going to do?S: They are going to plant trees、T: Right,they are going to plant trees、3、呈现操练：（1）承接前面话题。板书课题。（2）自学课本。根据课本插图，猜想和感知新内容。（3）听音并朗读。 第一遍：看图静静听，边听边猜测句意。 第二遍：小声跟读，学会正确发音和语音语调。
（新路径英语）小学英语六年级上册期末检测试卷 笔试部分（50分） 六、选出下列单词画线部分读音不同的一项。（5分） （）1、A、knee B、knife C 、kite （）2、A、yellow B、coat C、paw （）3、A、class B、game C、name （）4、A、floor B、room C、fork （）5、A、count B、mouse C、would 七、选择题。（10分） （）1、What ____ he doing? A、is B、are C、am （）2、Who are they? A、They are bats. B、They are ghosts. C、These are ghosts. （）3、How are you? A、I’m fine. B、I’m nine. C、I’m Tingting. （）4、What are you doing?__________ A、They are practicing English. B、I’m practicing English.摘自小精灵儿童网站 C、I’m practiceing English. （）5、The toilet is ____ the third floor.
A、in B、on C、at （）6 、What would you like____ drink? A、to B、on C、for （）7 、May I___________? A、haveing a look B、having a look C、have a look （）8 、Sit down, please._________摘自小精灵儿童网站A、Thank you. B、Stand up. C、Yes, of course. （）9 、Those are potatoes. ____ potatoes____ big. A、Those , is B、Those ,are C、The ,are （）10 、_____ a pretty Christmas card！ A、How B、What C、what 八、找出下列句子中的错误，并改正。（10分） （）1、It’s very hot in nanjing in July.________ A B C （）2、I’m runing on the playground.________ A B C （）3、Where is he doing? He is reading in the study._______ A B C （）4、What would you like drink?_______
lesson 1 一、词组 职业：singer 歌手teacher 教师farmer农民policeman警 察engineer 工程师 shop assistant 店员bookseller书商fireman 消防员waitress女服务员waiter 男服务员 postman 邮递员artist 艺术家painter 画家cook 厨师nurse 护士doctor 医生driver司机 二、句型 1. ---What do you do? ---I’m a nu rse. 2. ---What does your mother/father do? ---He/ She is a /an …. lesson 2 一、单词 good—better pretty---prettier big--- bigger hot---hotter cheap---cheaper tall---taller long---longer short---shorter 1.在形容词词尾加上“er”构成比较级 2. 双写最后一个字母，再加上“er”构成比较级
3. 以不发音的字母e结尾的形容词，加上“r”构成比较级 4. 以字母y结尾的形容词，把y改为i，再加上“er”构成比较级 二、句型 ---How is it?---It’s big. ---Which dress is better ? ---The green one. lesson 3 一、单词 tired 疲惫的have a rest 休息thirsty口渴have some water 喝些水sleepy 困乏的work工作 uncomfortable 不舒服watch TV看电视have a headache 头 疼have a cough 咳嗽 have a fever 发烧have a cold 感冒see a doctor看医生take some medicine 吃些药 stay in bed 躺在床上put on more clothes 多穿些衣服 二、句型 1. ---I feel hungry. ---You’d better eat some bread. --- I feel terrible. --- You’d better not eat too much. 2.---What’s wrong with you?/What’s the matter with you? ---I have a headache. ---You’d better see a doctor. /You should see a doctor. lesson 4 一、单词 by bus 乘坐公共汽车by bike骑自行车
光亚学校2018年五年级下期末测试听力测试(20分) 姓名：_________ 得分：_________ 一．听辨单词。（10分） ( ) 1. A. field B. piece C. friend ( ) 2. A. blow B. now C. know ( ) 3. A. monkey B. money C. camera ( ) 4. A. paint B. plant C. boat ( ) 5. A. fly B. body C. spy ( ) 6. A. share B. earth C. care ( ) 7. A.shorts B. skirt C. shirt ( ) 8. A. twenty B. twentieth C. twelve ( ) 9. A. gain B. pain C. mountain ( ) 10.A. 3rd B. 13th C.13 二．听音选词。（5分） ( ) 1. There are _____ seasons in a year. A. four B. for C. fox ( ) 2. It’s _____ late. I must go home. A. too B. two C. to ( ) 3. Dolphins are _____ and friendly. A. clear B. clean C. clever ( ) 4. Summer is here. It’s _____ hot. A. get B. geting C. getting ( ) 5. We wear ________. A. coats and glove B. coat and gloves C. coats and gloves 三．听辨句子。（5分） ( ) 1 A. When is winter? B. Where is winter? ( ) 2 A. Water flowers,please. B. Water the flowers,please. ( ) 3 A. I’m going to draw. B. I’m going to dance. ( ) 4 A. Who’s the first? B. Who’s the last? ( ) 5 A. Let’s cut the cake. B. Let me cut the cake. ( ) 6 A. Blow out the candle. B. Blow out the candles. ( ) 7 A. They gobing to plant tres. B. They are planting trees. ( ) 8 A. Tigers live in mountains . B. Tigers live in the forest. ( ) 9. A. They live in France. B. They live on the earth. ( )10. A.Fetch me some flour. B. Fecth me some flowers. 笔试部分（80分） 四．单项选择题。（20分） ( ) 1. Oh, it’s too _____! Any discount? A. deer B. dear C. deal ( ) 2. There _____ some flowers next to the house. A. is B. are C. A and B ( ) 3. “ April 12th ” is read as (读作) ________. A. April twelfth B. April the twelfth C. April the twelveth ( )4. _____ live in rivers and lakes. A. Fish B. fish C. Fishes （）5. Winter is here. It’s getting ______. A. hot B. cold C. warm （）6. It’s hot. It’s time to _______. A. go skating B .go for an outing C. go swimming （）7. Flowers ____in spring. A. bloom B. blow C. plant （）8. Spring _____ from March to May. A. last B. lasts C. are （）9. It’s hot. She ____ a hat. A. want B. needs C .have （）10.---Sorry! ---_____. A. That’s OK. B.That’s ok. C .that’s OK. ( ) 11. ---_What are you going to do? --- I’m going to _____________ . A. water flowers B.playing football C. singing a song ( )12.I’m looking ____my pen.
（新路径英语）小学英语六年级上册期末检测试卷笔试部分(50分) 六、选出下列单词画线部分读音不同的一项。( 5分) ()1、A、knee B、knife C 、kite ()2、A yellow B、coat C、paw ()3、A class B、game C name ()4、A floor B 、room C、fork ()5、A count B、mouse G would 七、选择题。(10分) ()1、What he doing? A is B、are C、am ()2、Who are they? A They are bats. B 、They are ghosts. C 、These are ghosts. ()3、How are you? A I ' m fine. B 、I ' m nine. C、I ' m Tingting. ()4、What are you doing? A They are practicing English. B 、I ' m practicing English. 摘自小精灵儿童网站 G I ' m practiceing English. ()5、The toilet is the third floor. A、in B、on C、at
()6、What would you like drink? A to B、on C、for ()7、May I? A haveing a look B 、having a look C 、have a look ()8、Sit down, please. 摘自小精灵儿童网站 A Thank you. B 、Stand up. C 、Yes, of course. ()9、Those are potatoes.potatoes big. A Those , is B 、Those ,are C 、The ,are ()10、a pretty Christmas card ! A How B、What C、what 八、找出下列句子中的错误，并改正。(10分) ()1、It ' s very hot in nanjing in July. A B C ()2、I ' m runing on the playground. A B C ()3、Where is he doing? He is reading in the study. A B C ()4、What would you like drink?
五年级上期复习资料 Lesson 1 Whose book is it 一、单词 1. textbook , notebook, storybook, workbook ； 2. 名词性物主代词mine , yours , his , hers ； 形容词性物主代词my , your , his , her ； 二、句型 1. —Whose book is it 这是谁的书 —It’s my book. 这是我的书。It’s mine. 这是我的。 2. —Whose book is it 这是谁的书 —It’s my book. 这是我的书。I t’s mine. 这是我的。—It’s your book. 这是你的书。It’s yours. 这是你的。 —It’s her book. 这是她的书。It’s hers. 这是她的。 —It’s his book. 这是他的书。It’s his. 这是他的。 3. Here you are.给你。Thank you.谢谢。You are welcome./That’s OK.不用谢,不客气。 4. Welcome back to school! 欢迎回到学校! 5. Come and get your new books. 过来拿你的新书。 6. My bag is red. 我的包是红色的。 7. I have a textbook. 我有一本课本。Lesson 2 I have music on Friday 单词 Chinese, math, English, music, PE, art, computer, science ； Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday； 二、句型 1. —What’s your favourite day 你最喜欢哪一天 —Friday (is my favourite day). 星期五(是我最喜欢的一天)。 —Why 为什么 —Because I have English on Tuesday. 因为星期五我有英语课。 2. —I have art on Tuesday. 星期二我有美术课。 —Who is your art teacher 你的美术老师是谁 —Miss Yang / Mr Wu / Mrs Pan 3. I like music very much. 我非常喜欢音乐。 I like maths and English. 我喜欢数学和英语。 4. I don’t like music. 我不喜欢音乐。Why not 为什么不 Because I can’t sing well. 因为我唱得不好. 5. subject(学科) Chinese. colour (颜色) green. What’s your favourite number (数字) three. fruit (水果) peach. animal (动物) dog. Lesson 3 What subject do you like best 单词 1. interesting, boring, hard, easy, useful, useless；magic,important； 二、句型—I like PE best. 我最喜欢体育。 ( —What class does he like best —He likes PE best ) 2. —Why do you like art best 你为什么最喜欢美术 —Because it’s magic. 因为它很神奇。 3. —Why don’t you like maths 你为什么不喜欢数学 —Because it’s hard. 因为它很难。 4. Because it’s useful and interesting. 因为它有用也很有趣。 5. I practice English every day. 我每天都练习英语。 6. I must work hard. 我必须努力学习。 7. I hope so. 我希望是那样。 8. What is this 这是什么It’s a mouth.这是一张嘴。 Lesson 4 What’s the missing word 单词 1. 200,300,400,500,600,700,800,900,1000的基数词； 2. swimming, singing, watching TV, doing my homework, sleeping, eating, listening to music, reading； 二、句型 1. —What are you doing 你在做什么 —I’m catching the mouse. 我在抓老鼠。 2. Sixty-two minus nine is fifty-three. 62-9=53 One hundred plus two hundred is three hundred. 100+200=300 What’s the missing word 缺失的单词是什么 How many pages are there in the book 这本书友多少页 Lesson 5 Where is the Eiffel Tower 单词 Mount Fuji, the Eiffel Tower, Big Ben, the White House, the Great Wall； Japan, France , Britain, America, China； 二、句型 1.—Is this juice 这是果汁吗—Yes,it is. 是的,它是。 2.—Is that juice,too 那也是果汁吗—No,it isn’t. It’s tea. 不,它不是。它是茶。 3.—Is it Mount Fuji 它是富士山吗—Yes,it is. 是的,它是。 4.—Where is Mount Fuji 富士山在哪里—It’s in Japan. 它在日本。 ’s this in English 这个用英语怎么说It’s the Eiffel Tower.它是埃菲尔铁塔。 is she from 她来自哪里She is from Britain. 她来自英国。 have so many pictures! 你有这么多美丽的照片。 ,I don’t known. 对不起,我不知道。 Lesson 6 What’s an insect 一、单词 1. body, a pair of wings, insects, soft, hard, mantis, moth； 二、句型 1. —Is it an insect 它是昆虫吗—Yes,it is. 是的,它是。 2. —Is it a hard moth 它是硬的蛾吗—No,it isn’t. 不,它不是。 3. What’s an insect 什么是昆虫An insect has a head,a body and six legs.