区域经济学专业区域经济发展战略研究方向
硕士研究生培养方案
专业代码:020202
专业简介：
区域经济学区域经济发展战略研究方向于2006年经硕士学位点同意，2007年开始在经济学院招生。该研究方向具有一支实力强，素质高的师资队伍，其中教授2人，副教授5人，博士2人。学科研究方向带头人朱舜教授长期从事区域经济学、政治经济学研究，累计科研成果250余万字，其中出版《县域经济学》、《行政区域经济结构与增长》等专著、教材18部，在《经济学动态》、《经济学家》等期刊上发表论文20余篇，主持与获省厅级以上课题和优秀科研成果奖各10余项。导师组成员近三年在国内核心、权威期刊上发表有学术影响的论文80余篇，承担省级以上课题10余项。区域经济学硕士点为省级重点学科。
一、培养目标
1．能较好地掌握马克思主义基本原理，树立正确的人生观、世界观、价值观，具有爱国主义精神、高度的社会责任感、无私奉献和艰苦奋斗的精神；养成求实、严谨、科学的作风；遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作精神，能积极为社会主义现代化建设事业服务。
2．牢固地掌握政治经济学科的基础理论、系统的专业知识和基本技能；具有独立从事经济理论与实证研究工作能力；具有求实、严谨、创新的科学作风。
3. 至少掌握一门外国语，重在应用能力的培养。
4. 具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、学制与学习年限
本专业研究生的学习年限一般为3年。在职研究生的学习年限可延长1－2年。硕士研究生学习年限最长不超过5年。
优秀研究生提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业，但学习年限不得少于两学年。正常情况下不能按时毕业者作结业处理；如遇特殊情况需要延长学习期限，须由硕士生本人提出书面申请，经导师同意、院长审核，研究生处批准后，最多可延长一学年。
三、研究方向
区域经济发展战略。
四、培养方式
采用讲授和讨论相结合的方式，一年级以教师讲授为主，二年级逐步从教师
讲授与学生报告结合过渡到以学生独立报告为主，培养学生自学能力和独立研究能力，开始撰写学年论文，三年级围绕毕业论文选题以专题讨论为主，报告学科前沿进展动向，最后完成毕业论文。
研究生每学年都应参加科研活动，并结合学习内容，在教师指导下撰写课题报告、学年论文和读书报告。要求研究生在校期间在省级或省级以上学术刊物上发表论文至少一篇。此项任务完成后可取得2学分。
在规定的学习年限内，政治经济学专业研究生学位课程修满36学分，学位论文及答辩合格，可取得硕士学位。
五、课程设置及学分要求
1．课程设置
本专业课程分学位课程（必修课）和非学位课程（选修课）两大类，学位课程由公共学位课、学位基础课和学位专业课构成。
2．学分要求
课程学习实行学分制，总学分为36学分（含学术活动和实践活动等必修环节），其中必修27学分、选修9学分以上。
以同等学力和跨专业录取的研究生，必须补修西方经济学、经济思想史、区域经济学三门本科课程，每门课程按1学分计，但不计入规定的总学分之内。
考核方式，学位课程一般采用考试形式，非学位课程采用考试或考查的形式。所有课程考核成绩达到60分视为合格。学位课程有一门为不合格，且参加补考后仍不合格，不得进入论文阶段。
3．课程安排
详见《课程设置计划》
六、学术活动
硕士研究生在学期间至少参加10次以上（含10次）校内外学术活动，达不到10次者不得申请论文答辩。学术活动计2学分。
学术活动可以是校内各院（系、所）组织的学术讲座，也可以是参加国内外的学术会议。原则上校内4小时的专题讲座为一次学术活动，校内（外）参加的学术会议根据学术会议的天数折算，原则上一天为2次学术活动。
七、学位论文与论文答辩
1．中期考核：研究生在课程学习基本结束进入论文阶段前，应进行全面的中期考核。考核内容包括思想品德、政治表现、课程学习、科研能力等。思想政治表现不合格、课程学习不合格、明显缺乏科研能力、或因其他原因不宜继续攻读硕士学位者，应中止学业，作肄业处理。中期考核一般安排在第三学期结束前
进行。
2．论文开题：研究生至迟在第四学期结束前完成开题报告。
3．申请答辩的条件：修完规定的课程，考核成绩合格，并完成学术活动或社会实践活动，获得规定的学分，完成学位论文的研究生，经导师的推荐可申请论文答辩。
4．预答辩：正式答辩前1个月左右，研究生必须通过预答辩。
5．学位论文评阅和答辩：对学位论文的体例、抽检、评阅、答辩等按照国家和学校的有关规定执行。
6．学位授予：论文答辩通过后，经校学位评定委员会批准授予硕士学位。
区域经济学专业区域经济发展战略研究方向硕士研究生课程设置计划（学制为三年）
人口、资源环境经济学专业硕士研究生培养方案
专业代码：020106
专业简介：
人口、资源环境经济学主要研究区域人口和资源环境经济规律，探讨区域可持续发展道路，是当前各国普遍关注的重大研究领域。该专业以我校实力雄厚的城市与环境学院、淮海发展研究院及经济学院为依托，教学和科研条件优良。我校近年来在区域人口流动与区域发展、区域资源环境与可持续发展等方向上，形成了一大批高水平研究成果，在全省乃至全国学术界产生了较大影响。目前该专业教师有15人，其中教授4人，副教授10人，全部具有博士或硕士学位。本硕士点指导教师承担有多项国家、省、教育厅和横向科研课题，经费较为充足，为教学和科研工作的开展提供了良好的支撑。
一、培养目标（标题小四、黑体）
1.能较好地掌握马克思主义基本原理，树立正确的人生观、世界观、价值观，具有爱国主义精神、高度的社会责任感、无私奉献和艰苦奋斗的精神；养成求实、严谨、科学的作风；遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作精神，能积极为社会主义现代化建设事业服务。
2.掌握人口、资源与环境经济学的有关理论和研究方法技能，了解学科发展动向，具备从事区域人口、资源环境经济学的教学、科研和工作能力。
3.至少掌握一门外国语，重在应用能力的培养。
4.具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、学制与学习年限
本专业研究生的学习年限一般为3年。在职研究生的学习年限可延长1－2年。硕士研究生学习年限最长不超过5年。
优秀研究生提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业，但学习年限不得少于两学年。正常情况下不能按时毕业者作结业处理；如遇特殊情况需要延长学习期限，须由硕士生本人提出书面申请，经导师同意、院长审核、研究生处批准后，最多可延长一学年。
三、研究方向（标题小四、黑体）
A资源环境与可持续发展
B人口流动与区域发展
四、培养方式
本专业研究生采用讲授和讨论相结合的培养方式。一年级以教师讲授为主；
二年级逐步从教师讲授与学生报告相结合过渡到以学生独立报告为主，培养学生的自学和独立研究能力，开始撰写学年论文；三年级围绕毕业论文选题以专题研讨为主，报告学科前沿进展动向，最后完成毕业论文。
五、课程设置及学分要求
1．课程设置
本专业课程分学位课程（必修课）和非学位课程（选修课）两大类，学位课程由公共学位课、学位基础课和学位专业课构成。
2．学分要求
课程学习实行学分制，总学分为37学分（含学术活动和实践活动等必修环节），其中必修21学分、选修6学分。
以同等学力和跨专业录取的研究生，必须补修《自然资源学概论》、《环境保护概论》、《西方经济学》三门本科课程，每门课程按1学分计，但不计入规定的总学分之内。
考核方式，学位课程一般采用考试形式，非学位课程采用考试或考查的形式。所有课程考核成绩达到60分视为合格。学位课程有一门为不合格，且参加补考后仍不合格，不得进入论文阶段。
3．课程安排
详见《课程设置计划》。
六、学术活动
硕士研究生在学期间至少参加10次以上（含10次）校内外学术活动，达不到10次者不得申请论文答辩。学术活动计2学分。
学术活动可以是校内各院（系、所）组织的学术讲座，也可以是参加国内外的学术会议。原则上校内4小时的专题讲座为一次学术活动，校内（外）参加的学术会议根据学术会议的天数折算，原则上一天为2次学术活动。
七、学位论文与论文答辩
1、中期考核：研究生在课程学习基本结束进入论文阶段前，应进行全面的中期考核。考核内容包括思想品德、政治表现、课程学习、科研能力等。思想政治表现不合格、课程学习不合格、明显缺乏科研能力、或因其他原因不宜继续攻读硕士学位者，应中止学业，作肄业处理。中期考核一般安排在第三学期结束前进行。
2、论文开题：研究生至迟在第四学期结束前完成开题报告。
3、申请答辩的条件：修完规定的课程，考核成绩合格，并完成学术活动或社会实践活动，获得规定的学分，完成学位论文的研究生，经导师的推荐可申请
论文答辩。
3、预答辩：正式答辩前1个月左右，研究生必须通过预答辩。
4、学位论文评阅和答辩：对学位论文的体例、抽检、评阅、答辩等按照国家和学校的有关规定执行。
5、学位授予：论文答辩通过后，经校学位评定委员会批准授予硕士学位。
人口、资源环境经济学专业硕士研究生课程设置计划研究方向：A、资源环境与区域可持续发展
B、人口流动与区域发展
学制:
三年
区域经济学专业硕士研究生培养方案
专业代码：020202
专业简介：
我校区域经济学硕士点是全国首批、江苏省首家获批的本学科硕士点。1999年开始招生，现为“江苏省重点学科”和学校“拟建博士点学科”。本学科拥有沈正平教授、安宇教授、朱传耿教授、苗天青教授、朱舜教授、蒋昭侠教授等学术造诣深、成就大的学科带头人和一批杰出的中青年学术骨干。近年来，本学科共承担包括国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目等在内的国家级、省部级科研项目30多项，在国内外核心学术刊物上发表论文200多篇，出版专著、教材和译著20多部，科研成果获得10多项省部级奖励。目前，本学科已形成相对稳定的研究方向，在国内具有较明显特色和一定优势，特别是关于经济带、行政区经济、区域产业结构、地域经济与文化一体化、欠发达地区经济发展战略等领域的理论探索和江苏省、淮海经济区、新亚欧大陆桥经济带等区域的实证研究，在国内外已占有一定的学术地位。本学科研究生培养质量高，区域经济学课程被确定为首批“江苏省优秀研究生课程”，有1人获得“江苏省优秀硕士学位论文，毕业研究生大多就业于高等院校，部分考取中国人民大学、上海财经大学等重点高校博士生。
一、培养目标
1．能较好地掌握马克思主义基本原理，树立正确的人生观、世界观、价值观，具有爱国主义精神、高度的社会责任感、无私奉献和艰苦奋斗的精神；养成求实、严谨、科学的作风；遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作精神，能积极为社会主义现代化建设事业服务。
2．使研究生掌握区域经济学科扎实的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具有开展区域经济理论与实证研究和担负专业教学工作的较强能力；具有全面的人文素质、科学素质、专业素质和创新、创业精神。
3. 至少掌握一门外国语，重在应用能力的培养。
4. 具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、学制与学习年限
本专业研究生的学习年限一般为3年。在职研究生的学习年限可延长1－2年。硕士研究生学习年限最长不超过5年。
优秀研究生提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业，但学习年限不得少于两学年。正常情况下不能按时毕业者作结业处理；如遇特殊
情况需要延长学习期限，须由硕士生本人提出书面申请，经导师同意、院长审核，研究生处批准后，最多可延长一学年。
三、研究方向
A城市与区域经济规划布局；
B区域经济理论与发展战略；
C地域文化与经济一体化；
D产业组织与区域经济发展；
E区域经济可持续发展。
四、培养方式
1．研究生培养实行导师负责，导师与导师组集体培养相结合的方式。
2．教学上采用讲授和讨论相结合的方式。一年级，以教师讲授为主；二年级，逐步从教师讲授与学生报告结合过渡到以学生独立报告为主，培养学生自学能力和独立研究能力，开始撰写学年论文；三年级，围绕毕业论文选题以专题讨论为主，报告学科前沿进展动向，最后完成毕业论文。
3．坚持系统理论学习、进行科学研究、参加实践活动相结合的原则。研究生每学年须参加科研活动，并结合学习内容，在教师指导下撰写课题报告、学年论文和读书报告。入学前没有参加过实际工作的研究生须结合专业特点参加社会实践，主要为辅导答疑、指导实验课、习题课、批改作业等教学实践，时间安排在第四学期，16－20学时，完成后计2学分；入学前已从事过教学工作的研究生，经本人申请，导师、院（系、所）主管领导签署意见，报研究生处核准，可以免除教学实践，但总学分不得减免。
4．实行研究生中期考核。研究生入学后，按照学科培养方案的要求，结合有关情况，制定每个研究生的培养计划。入学一年半后，从德、智、体等方面进行中期考核，内容包括业务学习、思想政治表现、科研能力、能否进行开题报告等，并将中期考核合格作为进入论文阶段的先决条件。学习成绩良好，具有一定科研能力者，按计划进入学位论文阶段；学习成绩差，或因缺乏科研能力，或不安心学习及其他原因中期考核不合格，不宜继续攻读硕士学位者，经批准，可终止其学习，按学籍管理规定处理。
5．加强研究生的思想政治教育和学术道德教育，积极创造条件，营造健康、自由、民主、生动活泼的学术氛围。指导教师要关心研究生的政治思想、道德品质、心理素质以及自然观和人文观的修养，关心研究生的身心健康；研究生应参加研究生党支部和有关部门安排的政治学习及其他政治活动，并参加院系和有关部门组织的文体活动，每天须保证一定的体育锻炼。
五、课程设置及学分要求
1．课程设置
本专业课程分学位课程（必修课）和非学位课程（选修课）两大类，学位课程由公共学位课、学位基础课和学位专业课构成。
2．学分要求
课程学习实行学分制，总学分不得低于36学分（含学术活动和实践活动等必修环节），其中必修32学分、选修4学分以上。
以同等学力和跨专业录取的研究生，必须补修政治经济学、经济地理学、中国经济地理三门本科课程，每门课程按1学分计，但不计入规定的总学分之内。
考核方式，学位课程一般采用考试形式，非学位课程采用考试或考查的形式。所有课程考核成绩达到60分视为合格。学位课程有一门为不合格，且参加补考后仍不合格，不得进入论文阶段。
3．课程安排
详见《课程设置计划》
六、学术活动
为了拓宽研究生的视野，促进研究生关心和了解学科前沿的发展，研究生在学期间至少参加10次以上（含10次）校内外学术活动，达不到10次者不得申请论文答辩。学术活动计2学分。
学术活动可以是校内各院（系、所）组织的学术讲座，也可以是参加国际、国内的学术会议。原则上校内4小时的专题讲座为一次学术活动，校内（外）参加的学术会议根据学术会议的天数折算，原则上一天为2次学术活动。
七、学位论文与论文答辩
1、中期考核：研究生在课程学习基本结束进入论文阶段前，应进行全面的中期考核。考核内容包括思想品德、政治表现、课程学习、科研能力等。思想政治表现不合格、课程学习不合格、明显缺乏科研能力、或因其他原因不宜继续攻读硕士学位者，应中止学业，作肄业处理。中期考核一般安排在第三学期结束前进行。
2、论文开题：研究生至迟在第四学期结束前完成开题报告。
3、申请答辩的条件：修完规定的课程，考核成绩合格，并完成学术活动或社会实践活动，获得规定的学分，完成学位论文的研究生，经导师的推荐可申请论文答辩。
3、预答辩：正式答辩前1个月左右，研究生必须通过预答辩。
4、学位论文评阅和答辩：对学位论文的体例、抽检、评阅、答辩等按照国家和学校的有关规定执行。
5、学位授予：论文答辩通过后，经校学位评定委员会批准授予硕士学位。
区域经济学专业硕士研究生课程设置计划
研究方向：A、城市与区域经济规划布局 B、区域经济理论与发展战略
C、地域文化与经济一体化
D、产业组织与区域经济发展
E、区域经济可持续发展
学制:
三年
自然地理学专业硕士研究生培养方案
专业代码：070501
专业简介
自然地理学以地球表层自然环境为研究对象，研究地球表层自然环境的组成、结构、特征、区域分异规律、形成与运行机制。现代自然地理学重视人类活动对地球表层自然环境的影响，以及人口、资源、环境与区域开发之间的协调发展等问题。
本专业2000年取得硕士学位授予权，2002年开始招生，已毕业研究生主要在高等院校从事教学、科研工作。
本学科2006年被确定为校重点学科。现有指导教师11人，其中教授8人，副教授3人，10人拥有博士学位，1人拥有硕士学位，4人具有博士后研究经历，3人具有国外留学经历，分别在人地系统演变与调控、宏观生态、地理信息系统与遥感技术应用、资源环境管理与规划等4个研究方向招收硕士研究生。
一、培养目标
1．能较好地掌握马克思主义基本原理，树立正确的人生观、世界观、价值观，具有爱国主义精神、高度的社会责任感、无私奉献和艰苦奋斗的精神；养成求实、严谨、科学的作风；遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作精神，能积极为社会主义现代化建设事业服务。
2．掌握自然地理学有关学科的系统理论知识和野外工作及实验技术，了解本学科领域的研究动态，掌握学术交流技巧，能使用多媒体手段清楚地表达自己的学术观点，具备从事与本学科有关的科研、教学和管理工作的能力。
3. 至少掌握一门外国语，重在应用能力的培养。
4. 具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、学制与学习年限
本专业研究生的学习年限一般为3年。在职研究生的学习年限可延长1－2年。硕士研究生学习年限最长不超过5年。
优秀研究生提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业，但学习年限不得少于两学年。正常情况下不能按时毕业者作结业处理；如遇特殊情况需要延长学习期限，须由硕士生本人提出书面申请，经导师同意、院长审核，研究生处批准后，最多可延长一学年。
三、研究方向
A 人地系统演变与调控
B 宏观生态
C 地理信息系统与遥感技术应用
D 资源环境管理与规划
四、培养方式
本专业研究生培养实行导师和导师组共同负责制，导师负责所指导研究生的全面指导工作，导师组主要协助导师加强对研究生的学术指导。导师根据所指导研究生的特长、才能等方面的个体差异，因材施教、灵活培养。
课程学习采用讲授和讨论相结合的方式。教师课堂讲授，结合研究生对所阅读文献的讲评、讨论，培养研究生的自学能力和独立分析问题能力。
五、课程设置及学分要求
1．课程设置
本专业课程分学位课程（必修课）和非学位课程（选修课）两大类，学位课程由公共学位课、学位基础课和学位专业课构成。
2．学分要求
课程学习实行学分制，总学分为36学分（含学术活动和实践活动等必修环节），其中必修32学分、选修4学分以上。
以同等学力和跨专业录取的研究生，必须补修自然地理学、人文地理学二门本科课程，每门课程按1学分计，但不计入规定的总学分之内。
考核方式，学位课程一般采用考试形式，非学位课程采用考试或考查的形式。所有课程考核成绩达到60分视为合格。学位课程有一门不合格，且参加补考后仍不合格，不得进入论文阶段。
3．课程安排
详见《自然地理学专业硕士研究生课程设置计划》
六、学术活动
硕士研究生在学期间至少参加10次以上（含10次）校内外学术活动，达不到10次者不得申请论文答辩。学术活动计2学分。
学术活动可以是校内各院（系、所）组织的学术讲座，也可以是参加国内外的学术会议。原则上校内4小时的专题讲座为一次学术活动，校内（外）参加的学术会议根据学术会议的天数折算，原则上一天为2次学术活动。
七、学位论文与论文答辩
1、中期考核：研究生在课程学习基本结束进入论文阶段前，应进行全面的中期考核。考核内容包括思想品德、政治表现、课程学习、科研能力等。思想政
治表现不合格、课程学习不合格、明显缺乏科研能力、或因其他原因不宜继续攻读硕士学位者，应中止学业，作肄业处理。中期考核一般安排在第三学期结束前进行。
2、论文开题：研究生至迟在第四学期结束前完成开题报告。
3、申请答辩的条件：修完规定的课程，考核成绩合格，并完成学术活动或社会实践活动，获得规定的学分，完成学位论文的研究生，经导师的推荐可申请论文答辩。
4、预答辩：正式答辩前1个月左右，研究生必须通过预答辩。
5、学位论文评阅和答辩：对学位论文的体例、抽检、评阅、答辩等按照国家和学校的有关规定执行。
6、学位授予：论文答辩通过后，经校学位评定委员会批准授予硕士学位。
自然地理学专业硕士研究生课程设置计划
研究方向：A、人地系统演变与调控 B、宏观生态
C、地理信息系统与遥感技术应用
D、资源环境管理与规划学制:
三年
人文地理学专业硕士研究生培养方案
专业代码：（070502）
专业简介：
人文地理学主要研究人-地关联系统和人-人空间系统的形成过程、结构、特点和发展规律，在促进人口、社会、经济、资源的协调发展及可持续发展中具有重要作用。我校人文地理学专业于2004年开始招收硕士研究生。近年来发展迅速，在江苏省位居前列，在全国也有较大影响。我校人文地理学研究主要涉及区域经济布局、社会文化与区域经济关系、产业集群、区域可持续发展等研究领域，目前已在经济带理论与应用、省际边界区域研究等方面形成研究特色。学术梯队结构合理，成果丰硕；近5年承担国家自然科学基金、国家社科基金、教育部人文社科基金、江苏省社科基金重点项目等各级各类项目近百项，科研经费200余万；在地理学报、地理科学等重要学术刊物发表论文200余篇，出版专著10余部。
一、培养目标
1.掌握马列主义、邓小平理论的思想方法，尤其是科学发展观的地理学科内涵，以德、智、体全面发展为目标。
2.具有良好人文地理科学素养、掌握人文地理学基本理论、基本知识和基本技能，并在人文地理科学研究和实际应用能力方面获得较好训练，能在科研部门和教学单位从事科学研究和教学工作，或在行政管理、生产、技术等部门从事区域资源开发、国土整治、城市与区域规划和区域发展研究与策划等方面工作。
3.较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。
4.具有熟练的计算机操作能力，掌握地理信息系统技术在人文地理学研究中应用能力。
二、学制与学习年限
学制与学习年限为3-5年。
三、研究方向
1.城市化与城乡规划
2.经济布局与区域发展
3.区域投资环境与产业发展
4.地域文化与旅游开发规划
四、培养方式
采用讲授和讨论相结合的方式，一年级以教师讲授为主，二年级逐步从教师讲授与学生报告结合过渡到以学生独立报告为主，培养学生自学能力和独立研究能力，开始撰写学年论文，三年级，围绕毕业论文选题以专题讨论为主，报告学科前沿进展动向，最后完成毕业论文。累计所修课程学分不得少于32学分（含学术活动和实践活动）。以同等学历和跨专业录取的研究生，必须补修2-3门本专业本科的主干课程，每门课程按1学分计，但不计入规定的总学分之内。
五、课程设置及学分要求
开设四类课程: 公共学位课、学位基础课、学位专业课、选修课。（具体安排见教学计划）
六、学术活动
要求参加校内外本学科和相关学科的学术活动，包括学术报告、学术研讨会等，了解最新学科研究前沿动态和信息。
七、学位论文与论文答辩
研究生修满课程之后，应在导师指导下，于第四学期初确定学位论文题目，写出开题报告，经导师组、分管系主任论证审核并获得通过后，开始论文工作。学位论文的选题应尽可能做到与有关科研项目相结合，在学术上或对社会经济发展，具有一定的理论意义和实践价值。研究生应定期向导师汇报研究与写作的进展情况，在第五和第六学期内撰写并完成学位论文。学位论文必须在导师指导下由研究生本人独立完成，做到选题有价值，持论有创见，材料翔实，概念准确，论证严密，结构完整，文字通畅，图表精确，具备一定的学术水平，能反映研究工作所达到的广度和深度，能表明作者已具备从事科学研究的基本素养和能力。论文的答辩和审议，按《中国人民共和国学位条例暂行实施办法》办理。
《区域经济学》试题A 一.单项选择题（每题1分，共10分） 1.市场经济条件下经济发展的核心问题是。 A 提高资源利用效益 B 提高人力资本的能力 C 提高经济效益 D 提高国民经济发展潜力 2. 新经济增长理论认为，是现代经济增长的主要动力和源泉。 A 资本 B人力资本 C 技术进步 D 社会制度 3. 纳克斯认为打破低水平循环的增长的根本是。 A 增加供给 B 创造需求 C 扩大投资 D 保证经济均衡增长 4. 后工业化社会阶段，的迅速发展是这一时期的主要特征。 A知识密集型产业 B 智能密集型产业 C技术密集型产业 D 资本密集型产业 5. 在知识经济时代，是企业最基本的要素，是企业竞争的基础。 A 投资软环境 B 智力资源 C 科技进步 D 雄厚财务资源 6. 产业区位选择机制中的主体是。
A目标驱动机制 B 利益驱动机制 C 市场调控机制 D 宏观调控机制 7. 对任何一个大国而言，减少贸易利益冲突的根本途径是。 A 建立全国统一大市场 B 加强行政控制 C 实现经济发展的均衡增长 D 加强税收调节 8. 熊彼特认为：是推动经济发展的根本动力，它应该作为一种崭新的生产要素被引入生产函数。 A 企业家才能 B 技术 C 创新 D 资本 9. 城市化的阶段性规律表现为。 A S形 B V形 C U形 D M形 10. 在城镇体系建设中，城市的基础是。 A 最大的城市 B 大城市 C 中等城市 D 城镇 二.多项选择题（每题3分，共15分） 1. 古典区位理论的创立者是。 A 杜能 B 韦伯 C 胡佛 D 谢菲尔 2. 区域经济制度环境的中心是。 A 产权安排 B 交易成本
区域经济学期末考试模拟试题()开卷
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区域经济学期末考试模拟试题（1）开卷 一、填空题（本大题共10道小题，每空1分，共20分） 1．区域经济学的理论渊源可以追溯到19世纪初创立的区位理论，并借出了经济地理学的一些概念。 2．城市是区域的核心，在区域经济发展过程中起者举足轻重的作用，它是区内经济活动和区外经济联系的组织者和领导者。 3．_欧洲联盟___、_____北美自由贸易区___和APEC是区域经济一体化的趋势的代表。 4．总部经济实际上指的是作为经济区域中心的城市，是企业在空间上实现分离的经济产物。 5．在结构变化导向的选择和结构调整上，应特别注意综合平衡_和__内外兼顾___ 。 6．各个地区的可持续发展应该根据各地域的______实际状况_____，并要以___从地球系统___的观点去制定具体方案。 7．实施西部大开发战略，加快中西部地区发展，必须采取“___超特区__”模式，给予比当年的__经济特区___更具优惠的政策。 8．制度创新是一个严谨的过程，包括制度的替代、转换与交易过程；制度创新是通过复杂规则、标准和实施的边际调整来实现的。 9．工业生产生命循环阶段论的首创者为美国哈佛大学的弗农等，认为各工业部门，甚至各种工业产品都处在不同的生命循环阶段上：创新、发展、成熟、衰老。 10．各个地区的可持续发展应该根据各地域的______实际状况_____，并要以___从地球系统___的观点去制定具体方案。 二、名词解释题（本大题共5道小题，每小题4分，共20分） 1．区域结构：区域结构由中心城市、中心城镇、广大乡村以及各种网络所组成，正因为这种核心、节点、网络的有机组成，区域内经济活动能够把其影响波及区域的任何部分，并产生乘数效应，带动整个区域经济活动的进一步高涨。 2．类型经济区：为了认识各区域的经济分布现状和经济结构特征，研究经济现象分布区域分异规律，根据区内的同一性和区际差异性的基本原则，确定不同的区域划分指标3．产业结构的高级化：产业结构的高级化是一个随着经济发展而变化的漫长过程，这种变化表现出有序的阶段性。产业结构的高级化，就是向增长速度、效益更高一级的产业结构推进。在改造二重结构，促进产为结构的高级化的实践中，形成了一套理论。（新书159页）4．成本决定论：区位论中的古典区位论也叫成本决定论。它研究的是各种区位因素对产业配置的吸引作用。区位因素指的是在特定区域或在某几个同类地点进行一种经济活动比在其他区域进行同类活动获得更大利益的因素。 5．总部经济：总部经济是指通过创造各种有利条件，吸引跨国公司和外埠大型企业集团总部入驻，企业总部在中心城市集群布局，生产加工基地则安排在营运成本较低的周边地区或外地，从而形成合理的价值链分工。核心内容：企业总部的集群分布和合理的价值链分工。 三、判断正误题（本大题共10道小题，每小题2分，共20分） 1．区域经济的研究范围不再是一个国家内的区域经济，其重点是城市区域经济。（×）2．诺斯的区域经济观点强调经济活动的内容以及空间组织。（√）
?《区域经济学》试题一、判定题（每小题2分，共10分）? 《区域经济学》试题 一、判定题（每小题2分，共10分） 1.区域经济开发的主体包括政府和企业。（） 2.人力资源开发是区域经济发展的根本推动力。（） 3.感应度系数是指某一部门增加一个单位最终使用时，对国民经济各部门所产生的生产需求波及程度。（） 4.任何地区都应放弃自身优势去发展那些在全国分工体系中具有优势地位的产业。（） 5.后向联系产业是为专门化产业提供产后服务或进一步加工的产业。（） 一、判断题（每小题2分，共10分） 1．√ 2．√ 3．× 4．× 5．× 二、不定项选择题（每小题2分，共30分） 1.区域经济学的理论来源包括（AB）。 A.经济地理学 B.区位理论 C.均衡增长理论 D.非均衡增长理论 2.埃德加?胡佛构筑区域经济学的三个基石是指（ABC）。 A.生产要素的不完全流动性 B.生产要素的不完全可分性 C.产品与服务的不完全流动性 D. 产品与服务的不完全可分性 3.区域自然资源利用的类型包括（ABCD）。 A.纯自然资源型 B.自然资源和社会资源结合型 C.社会资源为主、自然资源为辅型 D.资源缺乏型 4.影响交易成本的区域性原因包括（BCD）。 A. 区域自然环境 B.区域垄断及其竞争
C.区域集团形成及其竞争 D.区域间地方政府及其竞争 5.非均衡增长理论提出的“连锁效应”包括（ABD）。 A.前向关联效应 B.后向关联效应 C. 集聚效应 D.旁侧关联效应 6.区域开发的特点包括（ABCD）。 A.开发对象位置的明确性 B.开发范围的明确性 C.开发的时效性 D.开发行动的综合性 7.区域经济发展由传统社会向现代社会发展的要害性阶段是（B）。 A.工业化初期阶段 B.工业化中期阶段 C.工业化后期阶段 D.后工业化社会 8.产业结构演变的基本动因是（C）。 A.国民生产总值增加 B.海内生产总值增加 C.各产业产品需求收入弹性的差异 D.各产业技术进步及技术结构特征 9.影响产业区位选择的社会经济因素包括（ AB）。 A.人口和劳动力 B.市场 C.自然环境 D.自然资源 10.根据区域经济合作主体的不同，区域经济合作可分为（BCD）。 A.国际经济合作 B.民间合作 C.官方合作 D.官民合作 11.区域间的间接投资合作的形式包括（BD）。 A.股份合资 B.信贷 C.契约合资 D.证券投资 12.工业化促进城市化的经济条件包括（ABCD）。 A.工业化水平的不断提高 B.产业结构的递次演进
“区域经济学”课程教学大纲 教研室主任：梁军执笔人：王蒙 一、课程基本信息 开课单位：经济学院 课程名称：区域经济学 课程编号：204008 英文名称：Regional Economics 课程类型：专业任选课 总学时：36理论学时：36 实验学时：0 学分：2 开设专业：经济学 先修课程：微观经济学（201007） 二、课程任务目标 （一）课程任务 区域经济学是经济学的重要分支，是从经济学与经济地理学中脱胎出来的一门新兴应用学科。区域经济学阐述了区域经济活动组织自身的活动规律和区际间的经济联系，以及区域布局与决策等基本经济理论。本课程是经济类专业的基础课。本课程要求学生通过学习树立正确的区位观，掌握区域经济研究的理论以及分析现实区域经济问题的思路和方法，提高发现问题和解决问题的能力，为今后能胜任解决我国区域经济发展问题的实践工作奠定理论基础。 （二）课程目标 通过本课程的教学，让学生较全面地了解、掌握区域经济学的基本知识与理论，熟悉区域经济学的基本原理、方法和技能，了解中国区域经济发展的轨迹、格局和态势，坚持理论联系实际，培养学生运用理论分析与解决中国区域经济发展中的新情况、新问题的能力，通过案例分析，达到能进行区域经济发展的初步分析和研究的目标。 三、教学内容和要求 （一）理论教学的内容及要求 第一章导论 教学目的及要求： 1、了解：区域经济学的产生与发展历程 2、理解：区域经济学的基本概念
3、掌握：区域、区域经济和区域经济学的含义以及经济区域的划分。 教学重点及难点： 1、区域经济学的基本概念 2、经济区域的划分 3、中国区域经济学的特殊历史使命 4、现代区域经济学及其主要流派 教学内容： 一、区域经济学基本概念 1、区域 2、区域经济 3、区域经济学 二、区域经济学的研究对象和内容 1、区域经济学的研究对象 2、区域经济学的研究内容 3、中国区域经济学的特殊历史使命 三、区域经济学的发展历程 1、地理学对于区域的认识 2、区位理论与区域经济学的形成 3、现代区域经济学的产生 四、现代区域经济学及其主要流派 1、新经济地理学派 2、新制度学派 3、区域管理学派 五、中国区域经济学界目前研究的主要问题 1、区域经济学的理论体系 2、区域经济发展面临的主要问题 第二章区域经济增长 教学目的及要求： 1、了解：经济增长与经济发展的含义、区域经济开发模式 2、理解：区域经济增长与经济发展的关系 3、掌握：区域经济增长与发展的一般理论、中国区域经济发展的一般特征教学重点及难点： 1、区域经济增长的基本理论 2、中国区域经济发展的一般特征 教学内容： 一、区域经济增长的基本理论
Regional Economics 区域经济学 区域(地区)经济学的主要问题:是解释在一国国民经济范围内生产和人口分布状况，它经常被人们探讨，仿佛经不起通常的经济分析工具的检验。如果比较地区和国家之间的异同之处，我们可以看到区域经济学是一个性质不同的领域。就与世界其他地方进行商品贸易来看，一个地区就像一个国家。由于要素供给的区位差异造成各地区生产的商品不同，因此使得地区间的贸易也不同，这种情况恰好与国家一样。这些相似点部分地——而不是全部——延伸到生产要素的行为。而资本就是能在国家之间和区城之间流动的一种生产要素。 国家和地区之间要主要的差别之一，则是与另一个生产要素，即劳动有关。劳动力的自由转移，在国家之间是受限制的，然而在一国范围内，区域的绝对必要条件则是劳动力可以在地区之间无限制地流动。除此之外，两者之间根本性的差别，在于所运用的政策工具不同。与国家不一样，一个区域不可能实行独立的货币政策和贸易政策。 这种差别使国际贸易和区域经济学迥然不同。和国家相比，一地区对商品的需求取决于该地区人口的内生数量。决定一地区的需求和生产什么的因素，是受劳动力流动程度所影响的劳动供给，当地商品的需求与供给决定地区之间的生活费用的差别，以及地区的舒适程度。区域经济学密切关注对产业布局产生的作用。区域经济学中所关注的主要政策则是地方的税收和支出政策的效果，以及旨在影响地区之间经济活动分布的努力。所有这些都与国际贸易涉及到的关税、汇率和货币政策形成对照，而这些因素在区域经济学中是看不到的。 虽然区域经济学被相对地忽视，但它导致了经济学的其他领域中的对贸易品和非贸易品的区分，这在国际贸易文献中只是最近才做出的一种重要的区别，而在地区内乘数分析中早就被认为是理所当然的了。区域经济学比其他的经济学更充分地认识到，作为中间投入品的商品的使用，对生产来说是十分重要的，它有助于生产布局。区域分析的这些要素和其他一些内容将在下面加以讨论.接着再考察用以分析地区的一个综合的理论框架。 已被接受的地区分析
《区域经济学》试题 一、不定项选择题(每小题2分，共２4分） １.从（)研究经济现象,正是区域经济学区别于其它经济学学科的根本所在。 A.时间角度B。空间角度C.结构角度D．环境角度 2。区域规划的主体是( ). A．政府B。企业C．个人 D.政府与企业 3。区位选择的标准包括（)。 A.成本最低 B.地区形象最佳 C.市场份额最大D。聚集效应 4。影响交易成本的区域性原因包括( )。 A。经济发达程度B.区域垄断及其竞争C。区域集团形成及其竞争D。区域间地方政府及其竞争 5。根据区域经济合作双方提供生产要素水平的不同,区域经济合作可以划分为（)． A。水平合作B。国际经济合作C．垂直合作D.一国范围内不同地区间的区际经济合作6.下列关于人力资源的理解准确有( )。 Ａ。人力资源是指某种范围内的人口总体所具有的劳动能力的总和Ｂ。人力资源又被称为“劳动力资源”或者“劳动资源”Ｃ。人力资源包括体质、智力、知识和技能四个部分D.人力资源具有非再生性 ７。区域间的直接投资合作的形式包括（)。 A.信贷B。独资C。证券D.合资 8。下列选项中,被称为二次能源的有( ）。 A。固体能源B。液体能源C。气体能源D。电力 9。在区域经济发展中,选择支柱产业应当遵循的条件包括（)。 A.应当有很低的区位商Ｂ。在地区工业总产值中占很大的比重Ｃ。要有比较大的产业关联度Ｄ。要有较高的产业规模经济 １０.制定区域规划的原则包括（). A。统一原则Ｂ.发挥优势原则C。兼顾全局原则D。效益原则 11。区域基础设施包括（）. A。区域交通系统B．公用事业系统Ｃ。文化教育系统D.医疗卫生系统 １2。区域经济政策的必要性主要体现在( ）. A．市场经济在区域发展与运行方面存在功能失灵Ｂ．区域经济具有要素分布的空间上的均等性C.区域经济具有要素分布的空间上的不均等性D.不平等的区域竞争使区域差异扩大不可避免 二、名词解释(每小题4分，共16分） 1.区域: 2.配第－克拉克定律:3。垂直区域经济合作：4.投资: 三、判定分析题(先判断对错，再说明理由,每小题5分，共15分) 1.通过扩大生产规模，增加生产能力或企业个数,相互采取聚集联合化与专业化方式,形成分工协作,达到效益最优,在区域内相互联系的生产聚集被称为非功能聚集.（) 理由: 2.网络型城镇体系又被称为金字塔型分布的城镇体系。（） 理由: ３.前向关联效应指主导产业在进行产生之后，其产品成为许多产业的原料、燃料或生产设备，或直接进入消费部门而产生的部门关联效应。( ） 四、简答题(每小题10分,共30分) 1。简述中国区域经济发展的一般特征。
区域经济学期末考试模拟试题（1）开卷 一、填空题（本大题共10道小题，每空1分，共20分） 1．区域经济学的理论渊源可以追溯到19世纪初创立的区位理论，并借出了经济地理学的一些概念。 2．城市是区域的核心，在区域经济发展过程中起者举足轻重的作用，它是区内经济活动和区外经济联系的组织者和领导者。 3．_欧洲联盟___、_____北美自由贸易区___和APEC是区域经济一体化的趋势的代表。 4．总部经济实际上指的是作为经济区域中心的城市，是企业在空间上实现分离的经济产物。 5．在结构变化导向的选择和结构调整上，应特别注意综合平衡_和__内外兼顾___ 。 6．各个地区的可持续发展应该根据各地域的______实际状况_____，并要以___从地球系统___的观点去制定具体方案。 7．实施西部大开发战略，加快中西部地区发展，必须采取“___超特区__”模式，给予比当年的__经济特区___更具优惠的政策。 8．制度创新是一个严谨的过程，包括制度的替代、转换与交易过程；制度创新是通过复杂规则、标准和实施的边际调整来实现的。 9．工业生产生命循环阶段论的首创者为美国哈佛大学的弗农等，认为各工业部门，甚至各种工业产品都处在不同的生命循环阶段上：创新、发展、成熟、衰老。 10．各个地区的可持续发展应该根据各地域的______实际状况_____，并要以___从地球系统___的观点去制定具体方案。 二、名词解释题（本大题共5道小题，每小题4分，共20分） 1．区域结构：区域结构由中心城市、中心城镇、广大乡村以及各种网络所组成，正因为这种核心、节点、网络的有机组成，区域内经济活动能够把其影响波及区域的任何部分，并产生乘数效应，带动整个区域经济活动的进一步高涨。 2．类型经济区：为了认识各区域的经济分布现状和经济结构特征，研究经济现象分布区域分异规律，根据区内的同一性和区际差异性的基本原则，确定不同的区域划分指标3．产业结构的高级化：产业结构的高级化是一个随着经济发展而变化的漫长过程，这种变化表现出有序的阶段性。产业结构的高级化，就是向增长速度、效益更高一级的产业结构推进。在改造二重结构，促进产为结构的高级化的实践中，形成了一套理论。（新书159页）4．成本决定论：区位论中的古典区位论也叫成本决定论。它研究的是各种区位因素对产业配置的吸引作用。区位因素指的是在特定区域或在某几个同类地点进行一种经济活动比在其他区域进行同类活动获得更大利益的因素。 5．总部经济：总部经济是指通过创造各种有利条件，吸引跨国公司和外埠大型企业集团总部入驻，企业总部在中心城市集群布局，生产加工基地则安排在营运成本较低的周边地区或外地，从而形成合理的价值链分工。核心内容：企业总部的集群分布和合理的价值链分工。 三、判断正误题（本大题共10道小题，每小题2分，共20分） 1．区域经济的研究范围不再是一个国家内的区域经济，其重点是城市区域经济。（×）2．诺斯的区域经济观点强调经济活动的内容以及空间组织。（√）
《区域经济学》习题集 第一章绪论 一、名词解释1、区域2、经济区域3、区位4、经济区位5、集聚经济 1、经济活动相对独立，内部联系紧密而较为完整，具备特定功能的地域空间。 2、是人的经济活动造成的，围绕经济中心而客观存在的，具有特定地域构成要素，并且不可无限分割的经济社会综合体。 3、人类活动（人类行为）所占有的场所。 4、某一经济体为其社会经济活动所占有的场所。它强调由地理坐标（空间位置）所标识的经济利益差别。 5、若干个企业集中于一个地点，能为各个企业带来成本节约等经济利益。（各种经济活动在地理上相对集中所产生的相对节约） 二、简答题 1．区域的特征 2．区域经济学存在和发展的客观基础 3．区域经济学的研究对象 4．区域经济学的酝酿、兴起与发展过程 5．自然禀赋的差异性包括哪些因素？ 1．地域性、开放性、独立性。 2．自然禀赋的差异性，经济活动的极化性，空间距离的不可灭性。 3．是研究区域经济活动的自组织和区际经济联系，以及与此相关的区域决策的科学。 4．酝酿于上世纪20年代至50年代。凯恩斯主义所倡导的国家干预使一些学者比较系统地提供了区域开发的理论方法。兴起于上世纪六七十年代。区域经济学研究通过参加区域开发与规划实践比较系统地建立了区域经济学的理论基础。上世纪80年代以后，区域经济学有了很大发展，主要表现在新理论的创建与实践、区域经济发展与协调、运用最新科技手段上。 5．包括自然条件的不同性、资源的稀缺性，生产要素分布的不均衡性和不完全流动性。 三、对错题（判断对错，并改错）1．市场力的作用倾向于缩小地区间的差别。（） 2．区域经济学是“区域”与“经济”的简单叠加。（）
《区域经济学》试题 一、不定项选择题（每小题 2 分，共24 分） 1. 从（）研究经济现象，正是区域经济学区别于其它经济学学科的根本所在。 A.时间角度 B.空间角度 C.结构角度 D.环境角度 2. 区域规划的主体是（）。 A.政府 B.企业 C.个人 D.政府与企业 3. 区位选择的标准包括（）。 A.成本最低 B.地区形象最佳 C.市场份额最大 D.聚集效应 4. 影响交易成本的区域性原因包括（）。 A.经济发达程度 B.区域垄断及其竞争 C.区域集团形成及其竞争 D.区域间地方政府及其竞争 5. 根据区域经济合作双方提供生产要素水平的不同，区域经济合作可以划分为（）。 A.水平合作 B.国际经济合作 C.垂直合作 D.—国范围内不同地区间的区际经济合作 6. 下列关于人力资源的理解准确有（）。 A.人力资源是指某种范围内的人口总体所具有的劳动能力的总和 B.人力资源又被称为劳动力资源”或者劳动资源” C人力资源包括体质、智力、知识和技能四个部分 D.人力资源具有非再生性 7. 区域间的直接投资合作的形式包括（）。 A. 信贷 B.独资 C.证券 D.合资 8. 下列选项中，被称为二次能源的有（）。 A.固体能源 B.液体能源 C.气体能源 D.电力 9. 在区域经济发展中，选择支柱产业应当遵循的条件包括（）。 A.应当有很低的区位商 B.在地区工业总产值中占很大的比重 C.要有比较大的产业关联度 D.要有较高的产业规模经济 10. 制定区域规划的原则包括（）。 A.统一原则 B.发挥优势原则 C.兼顾全局原则 D.效益原则 11. 区域基础设施包括（）。 A.区域交通系统 B.公用事业系统 C.文化教育系统 D.医疗卫生系统 12. 区域经济政策的必要性主要体现在（）。 A.市场经济在区域发展与运行方面存在功能失灵 B.区域经济具有要素分布的空间上的均等 性C.区域经济具有要素分布的空间上的不均等性 D.不平等的区域竞争使区域差异扩大不可 避免 二、名词解释（每小题4分，共16 分） 1. 区域： 2.配第－克拉克定律： 3.垂直区域经济合作： 4.投资： 三、判定分析题（先判断对错，再说明理由，每小题 5 分，共15分） 1. 通过扩大生产规模，增加生产能力或企业个数，相互采取聚集联合化与专业化方式，形成 分工协作，达到效益最优，在区域内相互联系的生产聚集被称为非功能聚集。（） 理由： 2. 网络型城镇体系又被称为金字塔型分布的城镇体系。（） 理由： 3. 前向关联效应指主导产业在进行产生之后，其产品成为许多产业的原料、燃料或生产设备，或直接进入消费部门而产生的部门关联效应。（）
《区域经济学》主要参考书目 中文部分 [美]埃德加?M?胡佛，王翼龙译，区域经济学导论，北京：商务印书馆，1990 [美]艾伯特?赫希曼，潘照东等译，区域经济学导论，北京：经济科学出版社，1991 安虎森，区域经济学通论，北京：经济科学出版社，2004 白雪梅，中国区域发展的比较研究，北京：中国财政经济出版社，1998 陈栋生主编，区域经济学，郑州：河南人民出版社，1993 陈鸿宇主编，区域经济学新论，广州：广东经济出版社，1998 陈秀山、孙久文，中国区域经济问题研究，北京：商务印书馆，2005 陈秀山、张可云，区域经济理论，北京：北京：商务印书馆，2003 崔功豪、魏清泉等编著，区域分析与规划，北京：高等教育出版社，1999 方创林，区域发展规划论，北京：科学出版社，2000 费洪平，中国区域经济发展，北京：科学出版社，1998 郝寿义、安虎森主编，区域经济学，北京：经济科学出版社，1999 黎鹏，区域经济协同发展研究，北京：经济管理出版社，2003 厉以宁主编，区域发展新思路，北京：经济日报出版社，2000 刘树成等主编，中国地区经济发展研究，北京：中国统计出版社，1994 刘再兴主编，经济地理学理论与方法，北京：中国物价出版社，1994 刘再兴主编，区域经济理论与方法，中国物价出版社，1996 刘再兴主编，中国区域经济：数量分析与对比研究，北京：中国物价出版社，1993 陆大道，区域发展及其空间结构，北京：科学出版社，1995 陆大道、刘毅等，1999中国区域发展报告，北京：商务印书馆，1999 陆大道、刘毅等，2000中国区域发展报告—西部开发的基础、政策与态势分析，北京：商务印书馆，2001 陆大道、薛凤旋等，1997中国区域发展报告，北京：商务印书馆，1997 孟庆红，区域经济学概论，北京：经济科学出版社，2003 任保平，区域经济理论、方法与政策，北京：经济科学出版社，2004 孙久文，中国区域经济实证研究——结构转变与发展战略，北京：中国轻工业出版社，1999 孙久文、叶裕民，区域经济学教程，北京：中国人民大学出版社，2003 孙久文主编，区域经济学，北京：首都经济贸易大学出版社，2006 王一鸣主编，中国区域经济政策研究，北京：中国计划出版社，1998 魏后凯，区域经济发展的新格局，昆明：云南人民出版社，1995 魏后凯，现代区域经济学，北京：经济管理出版社，2006 吴传钧、刘建一等，现代经济地理学，南京：江苏教育出版社，1997 吴传钧主编，中国经济地理，北京：科学出版社，1998 吴殿廷等，区域经济发展研究：理论?方法?实践，长春：吉林科学技术出版社，2001 吴殿廷主编，区域分析与规划，北京师范大学出版社，1999 吴殿廷主编：区域经济学，北京：科学出版社，2003 杨开忠，中国区域发展研究，北京：海洋出版社，1989
区域经济学 第一二章 1.基本概念：区域、区域经济、区域经济学 区域：区域经济学的研究对象 区域是区域经济学研究的起点。它是一个多维度、多层次的概念，对其进行界定或定义，需要从地理学、政治学、经济学等多学科的角度出发。 地理学的区域概念：地理学时最早提出区域概念的学科。为了便于考查，地理学把地球空间按照其相互关系进行分类，或者是区分，并用一定的事先设定的法则，将其划分为各种区域，诸如海洋区、陆地区、高原区，平原区、丘陵区等等。由于每一类区域不同的特征以及温度、降雨和生物物种分布等的巨大差异，使每一个区域的内容更加丰富和更多样化。 地理学对区域研究的贡献，是把区域定义为地球表面的一个地域单元。 政治学的区域概念：政治学是从行政管理的角度去观察和分析各种不同的地点，根据人口居民点和社会经济活动的位置及分布状况，划分系统的地方单元。政治学中的区域不但表示地理区域的概念，而且还包含地方公民间的文化联结、惯例认同、心理归属、民族历史、社会经济关系等意义。 政治学对区域研究的贡献，是把区域定义为行政管理的一个地方单元。 社会、文化区域：根据人类社会活动的特征，在人口、民族、宗教、语言、政治等因素交互影响下而产生的附加在自然景观上的“人类活动形态”——文化景观特定性质的相似性和差异性而划分出来的地域单元，如华人文化圈、东方文化圈、穆斯林文化圈等； 经济学的区域概念：经济学的区域概念就是区域经济学的区域概念。经济学的区域是在地理学和政治学关于区域概念的基础上，考虑某个地域空间的人口、经济、资源、环境、公共设施和行政管理的特点，是居民高度认同、地域完整、功能明确、内聚力强大的地域单元。 它一般以两种形式存在：同质区域和极化区域。 区域的特征：内在整体性、空间界线的客观性与模糊性 区域经济：区域的经济活动和经济关系的总和。 如果我们把全国的国民经济看做是一个整体，那么区域经济就是整体的一部分，是国民经济整体不断分解的结果。 区域经济的特点包括： 区域性——区域经济最根本的特点 非均衡性 阶段性和连续性 开放性
《区域经济学》复习题及答案 一、名词解释（每题3分，共15分） 1、区域经济增长 2、地区生产产业专业化 3、核心区 4、区域经济协调发展 5、投资环境 二、填空题（每空2分，共20分）1、提高资源利用效率2、第三产业3、商品交换4、创新5、S形6、关联性7、能源生产弹性系数8、区域性原则、效益原则9、资本流量和流向 1、在市场经济条件下，我国经济发展的核心问题是---------------- 2、市场因素是对--------影响最大的因素。 3、区域贸易是指一个地区与其他地区进行的--------活动的总称。 4、熊彼特认为：------是推动经济发展的根本动力，它应该作为一种崭新的生产要素被引入生产函数。 5、城市化的阶段性规律表现为----------。 6、城镇体系域城镇群的最大差别体现在---------。 7、一般来说，----------是用来反映能源生产与国民经济发展的相互适应状况的指标。 8、产业发展战略的制定，一方面要体现-----------的原则，另一方面要体现 ----------的原则。 9、投资三要素是指投资主体、资本流向和流量、获利程度，其中，-----------是核心要素。 三、不定项选择题（每题2分，共30分） 1、ABCD 2、BC 3、A 4、A 5、D 6、ABCD 1、中国区域经济跨世纪发展的主要任务是----------------- A 规范政府职能 B 培育大型企业集团 C 加强宏观调控力度 D 实现经济协调增长 2、产业区位选择机制中的主体是------ A目标驱动机制B 利益驱动机制C 市场调控机制D 宏观调控机制 3、在下列经济合作中属于水平性经济合作的是----- A棉花生产企业与纺织厂的合作B 为汽车总装厂生产零部件的加工企业 C 南南合作 D 东西合作 4、中国经济增长的第一推动力是--------- A科技进步B 人力资本有机构成提高 C 第三产业的高速增长 D 政策的改善与优化 5、在城镇体系建设中，城市的基础是-------- A最大的城市B 大城市C 中等城市D 小城市 6、主导产业或支柱产业的条件是--------------
一. 中心地理论产生的背景：:进入20世纪，资本主义经济的高度发展，加速了经济活动集聚的进程。城市在社会经济中逐渐占据了主导地位，中心地理论开始形成，而克里斯泰勒则是第一位将零星的中心地研究成果加以系统化和理论化的学者。 二. 要讲述中心地理论，先要理解几个与其有关的概念。中心地是指能够向 周围区域的消费者提供商品和服务的地点。:中心性是指就中心地的周围地区而言，中心地的相对重要性。也可理解为中心地发挥中心职能的程度。 一般可用:C = B1－B2表示 公式中:C——中心地的中心性；B1——中心地供给中心商品的总量；B2——中心地供给中心地自身的中心商品的数量。从公式中我们不难看出。中心性也就是中心地为其周围区域供给和提供商品和服务的总量。 三.商品服务范围 商品服务范围有上限与下限两种: ◆商品服务范围上限是由对中心商品的需求所限定的，为中心地的某种中心商品能够到达消费者手中的空间边界。 ◆商品服务范围下限是由中心商品的供给角度所规定的边界。中心地为供给某种中心商品而必须达到的该商品的最小限度的需要量，叫做门槛值或最小必要需求量。 在此我们要强调的是如果门槛距离小于货物的最大销售距离，则获得超额利润，如果等于呢，就刚好获得利润。 四 .克里斯泰勒认为中心的的空间分布形态，受市场，交通和行政因素的制约，形成不同的中心地系统空间模型。 (一) 市场原则与中心地系统 在市场原则基础上形成的中心地的空间均衡是中心地系统的基础。 他首先假定了几个基本前提条件： 第一，中心地分布的区域为自然条件和资源相同且均质分布的平原。人口均匀地分布，且居民的收入和需求以及消费方式都相同。中心地在区域内的任何地方都可布局。 第二，具有统一的交通系统，且同一规模的所有城市，其交通便利程度一致。运费与距离成正比。 第三，消费者都利用离自己最近的中心地，即就近购买，以减少交通费。 第四，相同的商品和服务在任何一个中心地价格和质量都相同。消费者购买商品和享受服务的实际价格等于销售价格加上交通费。
区域经济学课堂练习 一、不定项选择题 1，杨小凯在其《专业化与经济组织》一书中指出，经济组织概念包括：[ ABCD ] A，每个人的专业化水平 B，整个社会的分工水平 C，生产迂回程度 D，企业内部组织 E，俱乐部 2，罗默认为知识的作用是：[ACD] A，知识产生外部经济效应 B，专业知识产生水平效应 C，专业知识产生垂直效应 D，知识积累是经济主要来源 E，知识具有排他性与竞争性 3，区域经济学研究经济系统的假设有：[ ABC ] A，同质性假设 B，偏好相同 C，短期内生产技术（投入产出）不变 D，生产要素使用相同 E，自然条件相同和相似 3，循环累积因果关系包括：[BC] A，市场拥挤效应B，本地市场放大效应C，价格指数效D，涓滴效应E，回波效应 6，关于聚集力与分散力的关系是：[ BC ] A，在临界值之前聚集力大于分散力 B，在临界值之前聚集力小于分散力 C，在临界值之后聚集力大于分散力 D，在临界值之后聚集力小于分散力 E，聚集力与分散力随着市场开放度的提高而增加 7，区位主体受到影响的作用力有：[ ACD ] A，市场引力B，市场推力C，竞争斥力 D，降价引力E，合力 8，哈罗德—多马模型的联系是：[ ABDE ] A，假设资本产出比固定不变B，经济增长有内在不稳定性 C，试图找到需求增长率与生产能力增长率相同的各种条件 D，从需求方面解释经济增长率 E，强调资本积累的作用 9，新增长理论的主要代表有：[ABCD] A，保罗·罗默B，格罗斯曼C，卢卡斯D，曼昆E，舒尔茨 10,新增长理论与新古典增长理论的主要区别是：[ABCD] A，后者将技术进步外生化 B，前者将技术内生化 C，后者认为资本劳动边际生产力递减 D，前者认为知识与人力资本报酬递增 E，资本包括物质资本，还包括人力与知识资本 11，实施出口替代战略的各个国家或地区有三种类型：[ A BC] A，日、韩为代表的政府干预型 B，中国香港和新加坡为代表的自由贸易型 C，以中国台湾、印度尼西亚、马来西亚与泰国为代表的混合型 D，二战后阿根廷、巴西、哥伦比亚为代表的政府干预 E，19世纪中叶德国制造业保护型 12，斯密说过：“不是市场上有了许多酒店，我们社会才有饮酒的风尚，而是社会上由其他原因产生了饮酒的风尚，才使市场上有许多酒店。”可以理解为：[ ABCE] A，需求对生产有导向作用 B，需求层次随人均收入提高而提高 C，资本总是在某种程度上按一定顺序投入 D，产业结构演进的深层动因是供给导向 E，产业结构演进的深层次因素是需求导向 4，工业结构高度化规律表现在：[ BCDE ]
区域经济学专业区域经济发展战略研究方向 硕士研究生培养方案 专业代码:020202 专业简介： 区域经济学区域经济发展战略研究方向于2006年经硕士学位点同意，2007年开始在经济学院招生。该研究方向具有一支实力强，素质高的师资队伍，其中教授2人，副教授5人，博士2人。学科研究方向带头人朱舜教授长期从事区域经济学、政治经济学研究，累计科研成果250余万字，其中出版《县域经济学》、《行政区域经济结构与增长》等专著、教材18部，在《经济学动态》、《经济学家》等期刊上发表论文20余篇，主持与获省厅级以上课题和优秀科研成果奖各10余项。导师组成员近三年在国内核心、权威期刊上发表有学术影响的论文80余篇，承担省级以上课题10余项。区域经济学硕士点为省级重点学科。 一、培养目标 1．能较好地掌握马克思主义基本原理，树立正确的人生观、世界观、价值观，具有爱国主义精神、高度的社会责任感、无私奉献和艰苦奋斗的精神；养成求实、严谨、科学的作风；遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作精神，能积极为社会主义现代化建设事业服务。 2．牢固地掌握政治经济学科的基础理论、系统的专业知识和基本技能；具有独立从事经济理论与实证研究工作能力；具有求实、严谨、创新的科学作风。 3. 至少掌握一门外国语，重在应用能力的培养。 4. 具有健康的体魄和良好的心理素质。 二、学制与学习年限 本专业研究生的学习年限一般为3年。在职研究生的学习年限可延长1－2年。硕士研究生学习年限最长不超过5年。 优秀研究生提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业，但学习年限不得少于两学年。正常情况下不能按时毕业者作结业处理；如遇特殊情况需要延长学习期限，须由硕士生本人提出书面申请，经导师同意、院长审核，研究生处批准后，最多可延长一学年。 三、研究方向 区域经济发展战略。 四、培养方式 采用讲授和讨论相结合的方式，一年级以教师讲授为主，二年级逐步从教师
题目：1.论述新型城镇化的内涵与意义，试分析我国未来城镇化发展的趋势与政策建议。 新型城镇化的内涵与意义 所谓新型城镇化，是指坚持以人为本，以新型工业化为动力，以统筹兼顾为原则，推动城市现代化、城市集群化、城市生态化、农村城镇化，全面提升城镇化质量和水平，走科学发展、集约高效、功能完善、环境友好、社会和谐、个性鲜明、城乡一体、大中小城市和小城镇协调发展的城镇化建设路子。 推进新型城镇化是统筹城乡发展、实现科学发展的客观需要。新型城镇化的推进有利于破解经济可持续发展的瓶颈，也就是要由偏重经济发展向注重经济社会协调发展转变，要由原来城镇化过分依赖工业化，改变为同时结合农业现代化、现代服务业等的多力支撑体系。加速新型城镇化，必须加强城市基础设施建设，从而增强城市综合承载能力。 我国未来城镇化发展趋势 释放城镇化的内需潜力，让城镇化成为未来我国经济增长的新动力，须加快体制改革，进一步清除阻碍我国城镇化的制度障碍和不合理的政策安排，推进新型城镇化建设。 第一，协调工业化与城镇化的关系，将城镇发展放在优先的位置。基于我国出现的产能过剩矛盾，今后一个时期，各级地方政府应将更多的资源特别是公共资源用于城镇发展方面，以增强城镇承载和集聚人口的能力。同时，应改革干部考核机制，鼓励各级政府围绕农民转市民、人口流动、加强基础设施建设、公共服务体系构建等方面工作，积极健康地推进城镇发展。 第二，改革城乡二元体制，从限制农民进城转向鼓励支持农民进城。从长期目标看，我国要实现城镇化深度推进，就必须彻底改革城乡二元体制，使城乡公共服务均等化。具体思路是建立全国统一、开放的人口管理机制，构建有利于人口迁徙的可转移接续的社会保障体系，促进农民工身份转换。
一、单项选择题（共 10 道试题，共 30 分。从备选答案中选择一个正确答案，多选少选皆不得分） 1. （）的创新理论是发达地区经济增长理论的基础。 A. 内尔森 B. 杜能 C. 熊彼特 D. 韦伯 满分：3 分 2. 德国学者（）提出了着名的孤立国农业圈层理论即农业区位论。 A. 杜能 B. 韦伯 C. 胡佛 D. 廖什 满分：3 分 3. 1940年（）出版了《区位经济学》一书。 A. 杜能 B. 韦伯
D. 胡佛 满分：3 分 4. 区域经济学具有很强的（）。 A. 独立性 B. 知识性 C. 综合性 D. 应用性 满分：3 分 5. （）经济学家赫希曼、汉斯·辛格等是非均衡增长理论的代表。 A. 美国 B. 英国 C. 日本 D. 法国 满分：3 分 6. 经济学家罗默认为（）技术进步是经济增长的唯一源泉。 A. 外在的
C. 引进的 D. 独创的 满分：3 分 7. 社会生产的最基本的要素就是人力和（）。 A. 物产 B. 物力 C. 资源 D. 技术 满分：3 分 8. 区域经济学是一门（）学科。 A. 实用性 B. 应用性 C. 综合性 D. 实践性 满分：3 分 9. 区域经济学是治病的科学，这是对区域经济学（）的深刻总结。
A. 实用性 B. 知识性 C. 应用性 D. 综合性 满分：3 分 10. 1993年（）出版了《德国南部的中心地》一书，提出了中心地理论。 A. 杜能 B. 韦伯 C. 胡佛 D. 克里斯塔勒 满分：3 分 二、多项选择题（共 10 道试题，共 30 分。从备选答案中选择正确答案，多选少选皆不得分） 1. 美国的经济学家（）等是非均衡增长理论的代表。 A. 赫希曼 B. 汉斯·辛格
区域经济学 Seminar in Regional Economics 32学时2学分 一、课程性质、地位和任务 区域经济学是一门新兴理论经济学科，作为专题课程，它以区域经济为对象，研究市场经济条件下区域经济发展变化一般规律。主要任务是探讨经济区位决策与产业结构理论；区域内部经济结构与变动规律和区际分工协作理论与应用；我国区域经济发展基本框架和政策体系；运用区域经济有关理论方法分析我国国情和区情，为研究生从事区域经济问题研究提供理论和方法指导。 本课程先修课程主要有：经济学、农村经济学、城市经济学、产业经济学。 本课程面向我校经济和管理类专业硕士研究生开课，是农业经济管理专业硕士研究生学位课程之一。 二、课程教学基本要求 通过本课程学习，应着重理解市场经济条件下区域经济发展变化规律。了解经济区位决策与产业结构理论；掌握区域内部经济结构与变动规律和区际分工协作理论与应用；了解我国区域经济发展基本框架和政策体系；学会运用区域经济有关理论方法分析我国国情和区情。 三、课程内容与学时分配 教学内容与学时分配表
第一讲导论 教学目与要求： 教学重点与难点：本章重点是区域经济学研究对象及其内容；本章难点是经济区域概念。 教学时数：2 教学参考书： 1.艾德加.M.胡佛、弗兰克.杰莱塔尼：《区域经济学导论》（中译本），上海远东出版社1992年版。 2.方伦：《区域经济学研究对象》，载《区域经济研究》1988年第1期。 3.林德全：《区域经济规划理论与实用方法》，载《数量经济、技术经济资料》1986年专辑。 4.周起业等：《区域经济学》，中国人民大学出版社1989年版。 5.陈栋生主编：《区域经济学》，河南人民出版社1993年版。 6.刘再兴等编：《生产布局学原理》，中国人民大学出版社1984年版。 第一节区域及区域分异客观基础 一、区域概念界定 二、区域分异客观基础 第二节区域经济问题与区域经济学形成与发展 一、西方国家区域经济学形成与发展 二、中国区域经济学形成与发展 三、改革开放深入与中国区域经济所面临主要问题 第三节区域经济学研究对象及其内容 一、区域经济学研究对象及其含义 二、区域经济学主要研究内容 第二讲经济活动区位 教学目与要求： 教学重点与难点：本章重点是经济区位含义；本章难点是区位决策。 教学时数：3 教学参考书： 1.艾德加.M.胡佛、弗兰克.杰莱塔尼：《区域经济学导论》（中译本），上海远东出版社1992年版。 2.陆大道：《区位论及区域研究方法》，科学出版社1991年版。 第一节基本概念 一、经济区位 二、区位单位 三、区位因素 四、区位决策
一、名词解释 1、增长极：指社会经济客体在特定城市的集聚而使经济的高效发展，同时在这种集聚基础上又进一步向外围地区扩散，带动这些地区的发展。 2、产业：是指由利益相互联系的、具有不同分工的、由各个相关行业所组成的业态总称， 3、产业结构：是指国民经济各产业部门之间以及各产业部门内部的构成 4、产业链：是各个产业部门之间基于一定的技术经济关联，并依据特定的逻辑关系和时空布局关系客观形成的链条式关联关系形态。 5、产业集群（cluster）：是指集中于一定区域内特定产业的众多具有分工合作关系的不同规模等级的企业与其发展有关的各种机构，组织等行为主体，通过纵横交错的网络关系紧密联系在一起的空间积聚体，代表着介于市场和等级制之间的一种新的空间经济组织形式。 6、城乡边缘区：是指大城市建成区外围在土地利用、社会和人口统计学特征方面处于城市和乡村之间的一种过渡地带。 7、经济区域：是人的经济活动所造就的、围绕经济中心而客观存在的、具有特定地域构成要素并且不可无限分割的经济社会综合体。 8、回波效应：是指别国由于“溢出效应”所引起的国民收入增加,又会通过进口的增加使最初引起“溢出效应”的国家的国民收入再增加。 二、概念辨析 1、经济区域与区域经济 经济区域是人的经济活动所造就的、围绕经济中心而客观存在的、具有特定地域构成要素并且不可无限分割的经济社会综合体。区域经济（regional economy）在一定区域内经济发展的内部因素与外部条件相互作用而产生的生产综合体。以一定地域为范围，并与经济要素及其分布密切结合的区域发展实体。区域经济反映不同地区内经济发展的客观规律以及内涵和外延的相互关系。 2、经济发展与经济增长 经济增长通常是指在一个较长的时间跨度上，一个国家人均产出（或人均收入）水平的持续增加。经济发展除包含经济增长外,还包含经济结构的变化(如产业结构的合理化高度化,消费结构的改善和升级),社会结构的变化(如人口文化教育程度的提高,寿命的延长,婴儿死亡率的下降)环境的治理和改善,收入分配的变化(如社会福利的增进,贫富差别的缩小)等。 3、主导产业与支柱产业 主导产业，顾名思义，就是在区域经济中起主导作用的产业，它是指那些产值占有一定比重，采用了先进技术，增长率高，产业关联度强，对其它产业和整个区域经济发展有较强带动作用的产业。支柱产业，是指在国民经济中生产发展速度较快，对整个经济起引导和推动作用的先导性产业。 三、简答题 2.简述增长极形成的条件